編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案的編寫要注重知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的能力綜合發(fā)展。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些參考。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇一
目的：
1．認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識(shí)，明白一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的本事。
2．經(jīng)過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)本事、動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的本事。
準(zhǔn)備：
玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)幾種主要標(biāo)記。
（1）有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記？它表示什么，提醒我們注意什么？
幼兒自由討論，最終讓幼兒明白有毒、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。
（2）防觸電標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么？
出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀察分析，并說出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不應(yīng)當(dāng)放風(fēng)箏。
（3）防火標(biāo)記。
師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣防火？萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
2、游戲：報(bào)火警。
玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“１１９”，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后，開車回到，表示火已撲滅。
游戲后，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設(shè)計(jì)標(biāo)記。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙袋活動(dòng)過程：
1、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操，聽信號(hào)做相__作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。
3、結(jié)束部分。
教后感：此活動(dòng)還可以在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇三
一、活動(dòng)目的：
1、利用多媒體讓孩子享受音樂，感受優(yōu)美、快樂、熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、色彩、線條、繪畫等形式來表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。
二世。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)以繪畫的形式表達(dá)音樂。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、彩筆、畫紙、錄音機(jī)、磁帶。
三世?；顒?dòng)過程：
1、節(jié)奏進(jìn)入了真善美的世界。
2、直接引語：：“中國(guó)有很多民族，瑤族不僅山清水秀，而且音樂優(yōu)美。讓我們一起來聽聽瑤族的舞蹈?！?/p>
3、完全享受音樂。
第一次：聽了這首歌你有什么感覺？有多少個(gè)段落？
時(shí)間2：哪些段落聽起來是一樣的？感覺怎么樣？
小結(jié)：這篇文章分為三個(gè)部分。第一部分與第三部分感覺相同。它們都是緩慢而優(yōu)美的節(jié)奏。第二部分是歡快而溫暖的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與藝術(shù)欣賞的結(jié)合。
（1）我們?nèi)绾伪磉_(dá)音樂中的快節(jié)奏和慢節(jié)奏？（動(dòng)作，線條，顏色，繪畫）。
教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色使人感到非常熱情，并與之表達(dá)快節(jié)奏；藍(lán)色、白色和粉紅色使人感到柔和，并與之表達(dá)緩慢的節(jié)奏。
a：借助多媒體課件聽第一段音樂。
b：聽第二段音樂。找出哪張圖片感覺上與第二段音樂相似。為什么？
5、以繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
6、孩子們喜歡互相交流，結(jié)束活動(dòng)。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇四
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、通過家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
材料準(zhǔn)備：
1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】。
一、開始部分。
幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的'小區(qū)。
三、結(jié)束部分：
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）。
活動(dòng)反思：
當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請(qǐng)所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇五
1、幼兒用各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設(shè)計(jì)各種發(fā)型。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，喜歡動(dòng)手操作。
3、幼兒之間能分工合作：一人當(dāng)模特，一人當(dāng)設(shè)計(jì)師，可以互相交換。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與提供的操作材料。
各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過程。
1、師生討論做發(fā)型所需工具極其用途。
2、教師出示發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋及發(fā)膠等，介紹其作用。
3、師生相互分享所要設(shè)計(jì)的發(fā)型。
4、幼兒自由找伙伴，分工合作：一人當(dāng)模特，一人當(dāng)設(shè)計(jì)師，進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)。
5、發(fā)型show：模特在舞臺(tái)上展示自己的發(fā)型，能大膽表演，會(huì)創(chuàng)造性地做各種動(dòng)作和造型。
課后總結(jié)。
生成活動(dòng)。
特殊事件。
寸頭的小朋友很想自己也可以在自己的頭上做各種發(fā)型，但由于頭發(fā)教短，用現(xiàn)有的工具做頭發(fā)比較難，于是大家展開討論，小朋友說：“給他搞些頭發(fā)上去“給他接些頭發(fā)上去“給他帶上假發(fā)”于是即將生成做假發(fā)的活動(dòng)。
已達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、各種發(fā)飾如：發(fā)夾、橡皮筋等設(shè)計(jì)各種發(fā)型。
2、兒的'創(chuàng)造力，喜歡動(dòng)手操作。
3、之間能分工合作：一人當(dāng)模特，一人當(dāng)設(shè)計(jì)師，可以互相交換。
教學(xué)反思。
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。
2、幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的良好行為：
（1）能有禮貌地跟同伴借工具。
（2）梳頭時(shí)很溫柔。
（3）模特跟設(shè)計(jì)師說自己想設(shè)計(jì)的意圖。
3、幼兒喜歡用的工具：發(fā)膠、發(fā)夾。
4、幼兒用得教少的工具：橡皮筋。原因：幼兒怎樣用；皮筋不夠吸引孩子。
5、可收集更多的發(fā)飾：彩繩等。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇六
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力，音樂教案－大班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：歌曲《畫太陽》。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材。
教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫了一幅幅生動(dòng)美麗的畫面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
（2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來說也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)。
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的.特點(diǎn)和規(guī)律來看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
（1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
（2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
（3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
附：歌曲。
畫太陽。
1=f2/4張春明詞。
王夢(mèng)靈曲。
1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹。
2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子。
3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。
畫上，海邊的孩子畫太陽，總是把海燕。
畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬。
2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。
畫上。
3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。
畫太陽畫出了心中的向往，畫出了。
355|2302|1-|10||。
心中的向往。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇七
1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內(nèi)容與意境，體會(huì)點(diǎn)和線在吳冠中作品中的巧妙運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線大膽創(chuàng)作，能較好地表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒已經(jīng)初步了解吳冠中及其作品風(fēng)格，有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點(diǎn)線作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程。
1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：吳冠中是著名的國(guó)畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
(2)欣賞《城市》。
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么?這可能是什么季節(jié)的花?
2、通過觀察、歸納，感受點(diǎn)和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運(yùn)用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的時(shí)候，用到了一個(gè)作畫的好方法。你們找找看，是什么?
(2)教師小結(jié)：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點(diǎn)和線又變成了什么。
3、幼兒創(chuàng)作。
教師：請(qǐng)你和你的朋友一起合作繪畫。你們準(zhǔn)備用奇妙的點(diǎn)、線來畫什么?怎么畫?
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你讓奇妙的點(diǎn)和線變成了什么?誰愿意來說一說?
?
?
大班animals教案設(shè)計(jì)篇八
這套郵票是黑白格調(diào)印制的，屬于影寫版，規(guī)格是50*3mm，齒孔讀書是12度，中間水鄉(xiāng)二字用紅色點(diǎn)綴，使整套郵票顯得古樸典雅，人讓人了解了古鎮(zhèn)悠久歷史。
郵票上的圖案主要面寫了：周莊位于江蘇昆山，以古橋聞名，鎮(zhèn)上的二十余座元明石橋，造型各異。周莊街巷狹小則廳堂深廣，似乎名醫(yī)護(hù)老宅都有一個(gè)悠長(zhǎng)的故事；同里鎮(zhèn)位于江蘇吳江，由十九個(gè)不規(guī)則的島嶼組成，同里因水成街，家家鄰水，戶戶舟楫。退思園小巧精致，堪稱江南古典園林的經(jīng)典之作；烏鎮(zhèn)位于浙江桐鄉(xiāng)，傳統(tǒng)桑蠶名滿江南，鎮(zhèn)上有建于背北宋的修真觀；南潯鎮(zhèn)位于浙江湖州，明清以來，蠶桑絲綢名滿江浙，鎮(zhèn)上有典型的水鄉(xiāng)建筑百間樓，是浙江四大藏書樓之一的嘉業(yè)堂藏書樓；西塘鎮(zhèn)位于浙江嘉善，是我國(guó)最大的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)上有大規(guī)模的明清古建筑群，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。
從這套郵票中，，讓我了解了;中國(guó)東部江南一帶，哪些原貌尚存的`水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，幾百年前的石橋勞務(wù)靜靜地矗立著，條條河汊穿過小鎮(zhèn)，仿佛流淌著過去的悠悠歲月。。。。。。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇九
1.初步了解一些常見的公用設(shè)施，知道它們給大家?guī)淼暮锰?，是我們不說話的“朋友”。
2.激發(fā)對(duì)公用設(shè)施的喜愛和愛護(hù)之情。
3.能大膽地表達(dá)自己的感受和想法。
1.自制多媒體課件《不說話的朋友》。
2.準(zhǔn)備《未來小區(qū)》的畫板、各種公用設(shè)施的小圖片。
1.利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）。
2.參觀文化廣場(chǎng)的公用設(shè)施，交流生活中常見的公用設(shè)施。
（課件2）提問：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的？
1.認(rèn)識(shí)路燈的作用。（課件3）。
2.討論：路燈是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的朋友呢？
3.了解健身器材及其作用。（課件4）小結(jié)：所有這些東西對(duì)我們都很有用，給予我們很大幫助。可真像我們的朋友。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設(shè)施”。
進(jìn)一步累積知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒討論，說說自己認(rèn)識(shí)的公用設(shè)施。
2.欣賞各種公用設(shè)施。（課件5）。
1.展示“未來小區(qū)”畫板，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.請(qǐng)幼兒為小區(qū)請(qǐng)朋友。幼兒操作，自由交流。
1.在日常生活中繼續(xù)探索更多的公用設(shè)施，并和同伴一起分享。
2.在美工區(qū)設(shè)計(jì)未來的公用設(shè)施。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)，依托幼兒的生活為課程開發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn)，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)，基于以上的思考，我設(shè)計(jì)這一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
我們的生活中到處充斥著各種各樣的標(biāo)志，簡(jiǎn)潔明了的標(biāo)志里蘊(yùn)含著大量的信息，大大方便了人們的生活，幼兒在生活也能接觸到各種各樣的標(biāo)志，但是很少關(guān)注標(biāo)志的意義，課前通過引導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)的帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1．了解標(biāo)志的特征和作用，對(duì)標(biāo)志感興趣，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的意義。
2．遷移有關(guān)的標(biāo)志認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
3．能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：
收集分享生活中的標(biāo)志，引發(fā)對(duì)標(biāo)志的興趣，了解標(biāo)志的作用和含義，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
難點(diǎn)：
嘗試為幼兒園進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志。
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在此活動(dòng)之前幼兒已對(duì)交通標(biāo)志有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒收集的各種與生活有關(guān)的標(biāo)志的圖形、照片、繪畫作品。
2、在活動(dòng)室內(nèi)預(yù)留張貼標(biāo)志圖的空間，為孩子們自己制作的標(biāo)志在幼兒園張貼懸掛提供支持。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備學(xué)具：各色彩紙、彩筆等制作用品等。
教具：
各種標(biāo)志的卡片。如：禁止標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車等；警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)、注意信號(hào)燈；提示標(biāo)志：安全出口等。
一、分享親子活動(dòng)收集的各種生活的標(biāo)志師：在生活中我們發(fā)現(xiàn)了很多標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們和大家介紹一下你所找到的標(biāo)志，什么標(biāo)志，在哪里找到的，有什么用，把你的記錄與大家一起分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著自己的記錄單介紹自己找到的標(biāo)志。
幼：我在馬路上找到了禁止停車的標(biāo)志。
幼：我在高樓里找到安全出口的標(biāo)志。
（評(píng)析：通過親子活動(dòng)單形式鼓勵(lì)幼兒尋找生活中的標(biāo)志，為了引發(fā)幼兒的標(biāo)志的關(guān)注，通過家長(zhǎng)有意識(shí)的'帶著孩子觀察生活中的標(biāo)志，在哪些地方需要使用標(biāo)志，使用了帶來怎樣的便利，對(duì)自己感興趣的標(biāo)志記錄下來，并向爸爸媽媽請(qǐng)教標(biāo)志的含義，積累有關(guān)各種標(biāo)志的初步經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過發(fā)現(xiàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、比較各種標(biāo)志，開闊了眼界和視野，激發(fā)了幼兒探究發(fā)現(xiàn)的興趣。）。
二、了解標(biāo)志的作用。
1．師幼討論，并體會(huì)標(biāo)志所蘊(yùn)涵的規(guī)則。
師：這么多標(biāo)志有什么用處呢？
幼：可以告訴我們有的地方是不能停車的。
幼：看到出口的標(biāo)志可以很快找到出口在那里。
（評(píng)析：教師以一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者的身份融入到幼兒當(dāng)中，和幼兒一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒有充足的時(shí)間交流和分享。）。
2．教師出示標(biāo)志圖片，讓幼兒了解警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志的作用。
師：你們已經(jīng)找到這么的標(biāo)志，現(xiàn)在，老師來考考你們，說說這些標(biāo)志的意思。
幼：紅色有個(gè)圈的是禁止。
幼：黃色的三角形表示要小心。
3．師小結(jié)：我們的生活到處可見到各種標(biāo)志，標(biāo)志有固定的顏色和形狀，禁令標(biāo)志是圓形、白底、紅邊，如禁止吸煙禁止停車，警告的標(biāo)志是三角形、黃底、黑邊，如注意安全、小心觸電等等，指示標(biāo)志方形、藍(lán)底、白色圖案，如安全出口等等，誰找到了這類標(biāo)志，哪里地方需要用這類標(biāo)志。
（評(píng)析：從幼兒的交流分享中，幼兒獲取了有關(guān)標(biāo)記的大量經(jīng)驗(yàn)，教師將幼兒這些零散的關(guān)于標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類總結(jié)，并出示相關(guān)標(biāo)記圖讓幼兒獲取禁止、警告、指示三類標(biāo)志的特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述。）。
三、設(shè)計(jì)幼兒園需要的標(biāo)記。
1、師：你在幼兒園里見到過標(biāo)志嗎？
幼：樓道里有一個(gè)人走的標(biāo)志。
2、師：你覺得在幼兒園里還有哪些需要哪些標(biāo)志？為什么？幼兒交流討論，發(fā)表看法。
幼：午睡室需要“安靜”的標(biāo)志幼：滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的標(biāo)志。
幼：班級(jí)的開關(guān)旁可以有小心觸電的標(biāo)志。
3、教師小結(jié)，午睡室需要“靜”的標(biāo)志，滑梯需要“禁止倒滑”的標(biāo)志；開關(guān)旁邊需要“小心觸電”的標(biāo)志；盥洗室需要“節(jié)約用水”的標(biāo)志；大門口需要“禁止停車”，上下樓梯需“靠右行走”等等。標(biāo)志可以起到提醒、指示的作用，讓小朋友一看就知道應(yīng)該怎樣做。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解并學(xué)說兒歌，豐富對(duì)動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”的運(yùn)用。
2.感受基本發(fā)型的變化，了解理發(fā)師的工作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解并學(xué)說兒歌，豐富對(duì)動(dòng)詞“剪”“綁”“燙”的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《小馬變發(fā)型》、電子資源。
活動(dòng)過程：
一、閱讀幼兒用書的`畫面，對(duì)畫面進(jìn)行討論，了解兒歌的大致內(nèi)容。
1.小馬在哪里？它在做什么？
2.小馬的發(fā)型有哪些變化？是什么樣的？像什么？
3.小馬的發(fā)型是怎么變出來的？（剪、綁、燙）。
4.小男孩是什么人？他的裝扮是什么樣的？
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用教學(xué)資源中的圖片，了解理發(fā)師的工作，并嘗試模仿一些理發(fā)動(dòng)作。
1.生活中的理發(fā)師是什么樣的？你見過理發(fā)師系在腰上的工具袋嗎？
2.你去過理發(fā)店剪頭發(fā)嗎？理發(fā)師是怎么幫你剪頭發(fā)？圖片上的理發(fā)師剪頭發(fā)的動(dòng)作是什么樣子的？假裝我們手上有一把剪刀，找你身邊的同伴，幫他剪剪看，然后再換一換。
3.你看理發(fā)師綁頭發(fā)嗎？平時(shí)是老師和媽媽幫你們綁頭發(fā)，那你們自己會(huì)綁頭發(fā)嗎？
4.理發(fā)師是怎么幫人燙頭發(fā)呢？燙頭發(fā)會(huì)做哪些事情呢？你來試試幫同伴燙頭發(fā)吧。
5.你喜歡自己的發(fā)型嗎？想對(duì)理發(fā)師說什么？
四、請(qǐng)幼兒和同伴兩兩合作，分別扮演小馬和理發(fā)師，邊念兒歌邊展示兒歌中的動(dòng)作，在兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小馬對(duì)理發(fā)師誰謝謝.理發(fā)師說不用謝，歡迎下次再來，然后換角色再表演一次。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十二
1．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。
2．通過自己動(dòng)手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3．通過郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
4．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂。
5．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設(shè)計(jì)的郵票范例。
2．記號(hào)筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。
3．集郵冊(cè)3本。
4．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些知識(shí)。
幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。
如何引導(dǎo)幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計(jì)郵票。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
這封信到底少了什么？（郵票）。
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，還要寫上郵票的幣值比如你設(shè)計(jì)的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
老師在這時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計(jì)郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺—————文筆塔————恐龍園————天目湖————茅山————家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜歡的動(dòng)物雞————兔子—————恐龍————老虎————長(zhǎng)頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú荨m花————喇叭花———月季花————茶花————水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計(jì)郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計(jì)漂亮的圖案來表現(xiàn)郵票。
1、小朋友把自己設(shè)計(jì)的郵票貼在展覽區(qū)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀郵票展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話來贊揚(yáng)同伴的作品。學(xué)會(huì)互相欣賞。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十三
3、通過設(shè)計(jì)書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號(hào)碼。
名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀。
事先學(xué)寫自己的名字和電話。
一、啟發(fā)談話。
2.小結(jié)：有了名片真好，既可以用他認(rèn)識(shí)很多的朋友，也可以根據(jù)上面的`電話號(hào)碼、地址等和朋友保持聯(lián)系。遇到突發(fā)的事情也可以使用。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。
1.提問：小朋友，平時(shí)你們見的名片是什么樣子的呢？
見過誰的名片？
2.我這里也有名片，還有一棵名片樹呢！
（出示名片樹，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）。
3.小結(jié)：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。
三、幼兒操作。
幼兒設(shè)計(jì)名片，教師巡回指導(dǎo)，名字，電話號(hào)碼是否寫清楚，要求用模具剪出名片的造型。
四、作品賞析。
幼兒互相交流各自設(shè)計(jì)的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈(zèng)給自己的好朋友或老師。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十四
設(shè)計(jì)思路：
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入，幼兒對(duì)蔬菜品種的認(rèn)識(shí)越來越多，并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動(dòng)下，幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征，積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高，利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式，還對(duì)孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子，積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表。
人手剪好的蔬菜籃子一只。
油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、交流調(diào)查表：
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜，你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對(duì)我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放：
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里，怎么擺放呢?
小結(jié)：一個(gè)個(gè)排成一排放不下，大家你靠著我我挨著你，有前有后，這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子。
用一名幼兒的記錄表做示范：
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個(gè)菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我，我挨著你?(基本方法：看見邊就停，看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去，又看見了接下去。)。
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個(gè)別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄。
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里，我們也來試一試。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、提醒蔬菜揀大個(gè)的買。
2、涂色時(shí)注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。
3、幫助個(gè)別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。
五、延伸活動(dòng)：
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十五
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒接觸過藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程。
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì))。
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
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大班animals教案設(shè)計(jì)篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
2、學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
難點(diǎn)：自己制作營(yíng)養(yǎng)餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、部分食物。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分。
1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營(yíng)養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師ppt出示空白營(yíng)養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的營(yíng)養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫它營(yíng)養(yǎng)寶塔。
請(qǐng)小朋友看看它有幾層?(五層)。
2、教師播放ppt課件。
師：這個(gè)寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對(duì)我們又有什么好處呢?今天我請(qǐng)來了開心營(yíng)養(yǎng)餐廳的營(yíng)養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的`。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油、鹽。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。
(寶塔底層最重要，谷類薯類營(yíng)養(yǎng)好;蔬菜水果第二層，兩類食物不能少;肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃;牛奶豆類第四層，每天記得吃一點(diǎn);油炸腌制食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
(1)提問：請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。
游戲：我的營(yíng)養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒再次根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔圖簡(jiǎn)單的制定一份營(yíng)養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十七
現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒營(yíng)養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)“小小營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐，對(duì)食物的搭配感興趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解合理、科學(xué)的.搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
活動(dòng)過程。
一、我最喜歡吃的食物。
1、導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們隨便挑選，盡情吃吧!)。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、你平時(shí)有像這樣吃過嗎?
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3、你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?
引導(dǎo)幼兒討論。
4、我們來聽聽食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說的。
(我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……)。
5、師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。
2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)內(nèi)容本身是很有意義，幼兒也很感興趣的，通過教學(xué)讓他們了解了營(yíng)養(yǎng)與人的健康關(guān)系，知道合理膳食的重要性，認(rèn)識(shí)到自己挑食是不對(duì)的。達(dá)到了預(yù)期的目的。
3、不足也是存在的，我提供的教學(xué)材料不夠豐富，這樣孩子們理解的就不夠順利，直觀性還不夠強(qiáng)，如果中間穿插動(dòng)畫的故事情節(jié)讓孩子們直觀的思考，發(fā)現(xiàn)問題，然后再去解決問題，這樣效果會(huì)更好的!對(duì)個(gè)性特征的認(rèn)識(shí)還有些欠缺，比如有些幼兒的經(jīng)驗(yàn)就很豐富，他其實(shí)可以作為一個(gè)榜樣，給其他孩子起帶頭的作用，而我之前對(duì)此并不了解，這樣就會(huì)浪費(fèi)這些寶貴的資源!
4、今后努力的方向：活動(dòng)前應(yīng)再做充分的分析和準(zhǔn)備，多了解幼兒的特點(diǎn)和興趣，盡力做到他們的主動(dòng)性更強(qiáng)，更積極的參與，更快樂的學(xué)習(xí)!
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十八
一、設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營(yíng)養(yǎng)什么沒營(yíng)養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動(dòng)營(yíng)養(yǎng)設(shè)計(jì)師。目的是讓幼兒初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配。這次活動(dòng)我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解營(yíng)養(yǎng)與人成長(zhǎng)的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)中餐，對(duì)食物的搭配感興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。
四、活動(dòng)過程：
（一）我最喜歡吃的食物。
1、導(dǎo)入主題：(大家好!歡迎進(jìn)入快樂食物王國(guó)，在這里有各種各樣的食物，請(qǐng)你們隨便挑選，盡情吃吧!)。
2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
（二）營(yíng)養(yǎng)寶塔。
1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?
2、你平時(shí)有像這樣吃過嗎?（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。）。
3、你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃?為什么?（引導(dǎo)幼兒討論。）。
4、我們來聽聽食物王國(guó)的營(yíng)養(yǎng)博士是怎么說的。(我們吃的食物就像一座營(yíng)養(yǎng)寶塔……)。
5、師幼共同談?wù)搶?duì)營(yíng)養(yǎng)寶塔的認(rèn)識(shí)。
2、各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營(yíng)養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇十九
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試用圖像、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、各色水彩筆、鉛畫紙、剪刀、蠟筆。
2、錄像帶。
一、幼兒介紹自己收集的各類標(biāo)志。
2、個(gè)別幼兒講述。
3、你們都想說？好，今天來了那么多客人老師，你可以拿著自己手里的標(biāo)志去和他們說說，如果愿意的話還可以把標(biāo)志送給他們。
4、幼兒與客人老師交流。
1、剛才你們向客人老師介紹了自己收集的標(biāo)志，有禁止的，有警告的、還有提示的，那么多的標(biāo)志，為我們的'生活帶來了方便，讓上海更漂亮了。我們幼兒園也很漂亮，，小朋友天天在這里學(xué)本領(lǐng)，吃飯、睡覺，但是還是有很多地方不方便，比如說，門口的大理石樓梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你們說該怎么辦？還有二樓的墻壁也很好看，小班很喜歡，總是用手去摸，你們說又該怎么辦？還有很多地方不方便呢，葉老師帶來一盤錄像，我們一起來找找看，什么地方需要一個(gè)什么樣的標(biāo)志？看的時(shí)候可以和旁邊的小朋友說說。
2、看錄像，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒講述錄像中看到的地方那里需要標(biāo)志。
4、想一想，沒有排到的地方需要標(biāo)志嗎？要一個(gè)什么樣的標(biāo)志？
6、提出要求：設(shè)計(jì)的標(biāo)志一定要簡(jiǎn)單、美觀、讓人一看就明白。
四、延伸活動(dòng)。
幼兒設(shè)計(jì)完標(biāo)志，就直接將標(biāo)志貼到適合的地方。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇二十
1、初步嘗試運(yùn)用重疊方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家背太陽的畫面中體會(huì)人們互相之間友愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片：
1、畫有五棵樹的畫面。
3、樹背太陽、房子背太陽的畫各一張。
活動(dòng)過程。
一、談話，引出繪畫主題。
1、前段時(shí)間由我們國(guó)家研制的神州六號(hào)上天了，那兩位叔叔會(huì)在太空中看到什么呢？
2、兩位叔叔一天會(huì)看到好多次日出，那是不是我們世界上有很多個(gè)太陽呢？
（太陽翻過山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息）。
二、擬人化手法，講解繪畫要求。
1、太陽實(shí)在太辛苦了，地球上的.朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）。
看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去，看見了接下去。
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？（教師出示畫好的畫）。
三、布置繪畫任務(wù)。
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、評(píng)價(jià)。
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、教師針對(duì)幼兒的重疊畫法重點(diǎn)評(píng)價(jià)。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貨架。
各類商品(帶有標(biāo)價(jià))。
自助銀行(鞋盒10個(gè))。
磁帶。
投幣箱(1個(gè))。
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。
活動(dòng)過程：
一：直接引入今天的活動(dòng)。
今天“國(guó)際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X!
2、咱們到“國(guó)際超市”去吧!哦，我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。
二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。
三：組織幼兒進(jìn)超市購物。
看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購物，那我要提個(gè)要求：
1、錢是你和小伙伴的，買東西的時(shí)候要相互商量。
2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺(tái)付款。
好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購商品。
五：教師組織幼兒小結(jié)。
來，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西)。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇二十二
設(shè)計(jì)意圖：
我班有部分幼兒有偏食、挑食的現(xiàn)象，家長(zhǎng)也不知道該如何來安排孩子每天的膳食，而導(dǎo)致孩子的偏食、挑食。如何搭配各種健康的營(yíng)養(yǎng)食物呢?這些我們的家長(zhǎng)和孩子都了解的很少。四月的第二周是我園家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒知道合理搭配膳食，營(yíng)養(yǎng)均衡，擁有健康強(qiáng)壯的身體的重要性，家園配合讓幼兒形成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成。
(2)學(xué)習(xí)合理搭配飲食，逐步養(yǎng)成平衡膳食的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)幼兒不偏食、挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解營(yíng)養(yǎng)寶塔的結(jié)構(gòu)及其每一層的食物組成，并了解一日三餐的飲食搭配。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己制作營(yíng)養(yǎng)餐。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分。
1、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒探究興趣。
“開心營(yíng)養(yǎng)餐廳”開業(yè)了為幼兒準(zhǔn)備了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼兒回答)。
師：小朋友現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，這些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼兒回答)。
(二)基本部分。
1、教師出示空白營(yíng)養(yǎng)寶塔。
師：小朋友們我們每天所需要的營(yíng)養(yǎng)有很多很多，他就像是一座寶塔，我們叫他營(yíng)養(yǎng)寶塔。
請(qǐng)小朋友看看他有幾層?(五層)。
2、教師播放課件。
師：這個(gè)寶塔有五層，里面又有什么食物呢?對(duì)我們又有什么好處呢?今天我請(qǐng)來了開心營(yíng)養(yǎng)餐廳的營(yíng)養(yǎng)博士，聽一聽他是怎么說的。
第一層：谷類、薯類。
第二層：蔬菜、水果類。
第三層：魚、肉、蛋。
第四層：奶制品、豆制品。
第五層：油。
教師小結(jié)：每一層歸納總結(jié)出這些食物的種類及好處。(寶塔底層最重要，谷類薯類營(yíng)養(yǎng)好，蔬菜水果第二層，兩類食物不能少，肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃，牛奶豆類第四層，每天記得吃一點(diǎn)，油炸食物在塔尖，盡量少吃要記牢。)。
(1)提問：請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)午餐?(幼兒回答)。
教師小結(jié)：主食一定不能少，只有肉沒有菜，身體缺乏維生素，全是菜也不妙，香香肉兒不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配營(yíng)養(yǎng)好。
游戲：我的營(yíng)養(yǎng)餐。
教師提出具體要求：1、每人選擇5種食物。2、要求按照寶塔合理搭配。
(三)結(jié)束部分。
教師小結(jié)，我們要選擇搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸：我是小小營(yíng)養(yǎng)師。
幼兒再次根據(jù)營(yíng)養(yǎng)寶塔圖簡(jiǎn)單的制定一份營(yíng)養(yǎng)餐，并畫出來與同伴交流。
大班animals教案設(shè)計(jì)篇二十三
在前一階段的色彩活動(dòng)中，我們主要是以動(dòng)物、花卉、風(fēng)景等幼兒較熟悉的景或物為主的。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這些描繪對(duì)象漸漸不感興趣了，如果繼續(xù)照著進(jìn)度畫下的話，可能會(huì)適得其反，造成幼兒的厭煩情緒。偶有一次，一位孩子帶來了一個(gè)孫悟空的面具玩具，全班幼兒都對(duì)這個(gè)面具非常感興趣，我總能在自由活動(dòng)時(shí)，見到好多孩子圍著這個(gè)面具說這說那的，還輪流戴面具玩。碰到這種情形，我突然得到一個(gè)靈感，既然孩子們的興趣點(diǎn)在臉譜上，何不就讓他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸張，色彩鮮艷又豐富，深得孩子們的喜愛，而且臉譜不拘泥于一種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。
于是，在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義。慢慢地，孩子們對(duì)臉譜有了些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感興趣，而我們的活動(dòng)也將開始了。
1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。
2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。
3. 通過對(duì)京劇中人物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1． 請(qǐng)幼兒欣賞京劇音樂
師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？
幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。
幼：有人在唱戲，是京劇。
2． 教師簡(jiǎn)單介紹京劇
師：京劇藝術(shù)是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇表演藝術(shù)家們都要在臉上涂上濃重是油彩，穿上特制的戲服，才能塑造出劇目中的人物形象。
3．看電視，引起幼兒興趣
幼：我看到的演員穿了一件白衣服，頭上戴了一個(gè)象皇冠一樣的東西，他還有長(zhǎng)胡子，臉上畫著紅顏色。
幼：我看到的演員是一個(gè)黑臉，也有長(zhǎng)胡子，頭上還有一個(gè)月亮形狀的東西。
幼：我看到了一個(gè)演員的臉的當(dāng)中有一塊白色的，他總是蹲著走路。
幼：我看到一個(gè)漂亮的公主，她穿著漂亮的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛。
師：電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒回答
（教師出示臉譜圖片）
幼：每一個(gè)臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。
幼：還有頭發(fā)和耳朵。
師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。再看看還有哪些特點(diǎn)？
幼：臉譜上有許多顏色，我們的臉上沒有。
幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對(duì)稱的。
師：對(duì)，臉譜最重要的特點(diǎn)是這些花紋，左邊有的花紋，右邊也有，每一個(gè)臉譜上的花紋都是對(duì)稱的。
師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？
幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。
幼：我想畫一個(gè)老虎臉譜。
幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。
師：小朋友們都說的很好，把你心中想的漂亮臉譜畫出來好嗎?
師：小朋友瞧，老師這里還有幾張臉譜，你們能猜出他是誰嗎？
一一出示臉譜
師：他是誰？你從什么地方看出來的？
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。
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