教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教案的編寫(xiě)需要注重學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案紙球篇一
1.出示落葉飄落的兩棵樹(shù)，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢？
它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢？（幼兒交流、表述）。
二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà)，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹(shù)葉寶寶打招呼呢？
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么？
你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢？
三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。
五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過(guò)程建議：
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎么編織的呢？
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，集體觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
小班美術(shù)教案紙球篇二
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
畫(huà)紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫(huà)表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問(wèn)幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
幼兒回答：高興、著急、生氣……老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)
4、出示圖片
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情，老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)高興的表情，并附加一句口訣(畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張高興的表情。
幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。
老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)哭的表情，并附加一句口訣(畫(huà)人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張哭的表情。
(3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn)，她的表情是什么?
幼兒回答：生氣……老師提問(wèn)幼兒：他們的表情有什么特點(diǎn)?
幼兒回答：眉毛豎起來(lái)、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。
老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一個(gè)怒的表情，并附加一句口訣(畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫(huà)一張怒的表情。
5、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫(huà)人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟著老師再說(shuō)一遍畫(huà)表情的口訣，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一遍。
6、小結(jié)小朋友，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的?請(qǐng)小朋友從今天畫(huà)的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小班美術(shù)教案紙球篇三
孩子們的世界多彩多姿，有的時(shí)候?？吹剿麄?nèi)齼蓛傻貒谝黄?，講起晚上做的夢(mèng)，有的幼兒說(shuō)我昨天夢(mèng)見(jiàn)：“奧特曼打怪獸”；還有的說(shuō)“我夢(mèng)見(jiàn)媽媽，還有花裙子”“我還夢(mèng)見(jiàn)蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來(lái)，于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫(huà)的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫(huà)，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下，能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片，能力強(qiáng)的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵(lì)他們添畫(huà)。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫(huà)面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我，開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
1、欣賞繪畫(huà)作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。
2、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握粘貼技能
b、材料準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）
2、幼兒作畫(huà)工具若干、膠棒、彩筆等
c、環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體課件，夢(mèng)。
2、四種顏色的大張紙貼在墻上
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》，師生共同欣賞。
師：有一個(gè)寶寶，今天，我們一起來(lái)看看他的夢(mèng)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。
生：舒服的。
3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）
生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。
4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見(jiàn)了什么?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）
生：糖果、巧克力等。
5、師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）
生：小朋友在玩翹翹板。
6、師：他還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）
生：她夢(mèng)見(jiàn)球、小汽車(chē)、積木，玩具。
三、啟發(fā)幼兒作畫(huà)
小朋友，你們都?jí)粢?jiàn)了什么？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)
給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>
四、過(guò)程指導(dǎo)
1、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。
2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。
3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、評(píng)價(jià)
在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。 課件設(shè)計(jì)思路
一、設(shè)計(jì)思路
封面
以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。 圖片一
以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫(huà)作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。 圖片三
用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景
圖片四
人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué)。 圖片五
人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類(lèi)繁多。
圖片六
人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來(lái)有趣的感覺(jué)。
小班美術(shù)教案紙球篇四
《小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)教案《投紙球》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5和5的數(shù)量，了解數(shù)字5的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2、請(qǐng)每位幼兒做5個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3、把5個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4、教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)。
5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6、游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人5個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)4個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班美術(shù)教案紙球篇五
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門(mén)幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?？凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
2.中班體育游戲小小消防員教案反思。
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、熱身操音樂(lè)、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。
一、開(kāi)始部分。
1、介紹任務(wù)。
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)。
二、主體部分。
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解。
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))。
獨(dú)木橋----過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)。
草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地。
矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落。
山洞------側(cè)身鉆過(guò)山洞。
3、難點(diǎn)探討、交流。
你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的?
4、集體第二次分散練習(xí)。
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分。
1、森林救援活動(dòng)總結(jié)。
2、放松運(yùn)動(dòng)。
我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子們不怕困難，增強(qiáng)了自信心。最后我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難!
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：
一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子;。
二是怕幼兒弄臟了衣服。
另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
小班美術(shù)教案紙球篇六
小班體育教案《歡樂(lè)紙球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感，練習(xí)雙臂將紙球投過(guò)一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，快來(lái)看看幼兒園小班體育《歡樂(lè)紙球》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
練習(xí)雙臂將紙球投過(guò)一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè)，提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)(可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng))。
2.節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始玩，音樂(lè)停，幼兒拿球回到原位。
2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過(guò)網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂(lè)響起投球，音樂(lè)停站隊(duì)。
3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過(guò)來(lái)的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。
4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
本文擴(kuò)展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫(xiě)紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó)。最早的紙?jiān)?200年前，西漢初期已有了紙，但還是很粗糙，不被廣泛應(yīng)用。公元105年，東漢蔡倫改進(jìn)后，被認(rèn)為是現(xiàn)代造紙術(shù)的鼻祖。
小班美術(shù)教案紙球篇七
1、萌發(fā)參與手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。
3、能獨(dú)立作畫(huà)，保持畫(huà)面整潔。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙
1、帶幼兒參觀"豐收果園"的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)果樹(shù)上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。
（2）出示"水果輪廓圖"，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
提問(wèn)：小熊聽(tīng)說(shuō)水果豐收了，要到園子里摘果子。可是他的果樹(shù)上什么水果也沒(méi)有怎么辦？
2、引導(dǎo)幼兒自主探索，掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
（1）提供各種顏料，引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問(wèn)：怎樣用手指點(diǎn)畫(huà)水果？
（2）運(yùn)用兒歌示范講解手指點(diǎn)畫(huà)的方法：小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)完這里點(diǎn)那里
（3）提示幼兒點(diǎn)畫(huà)完后要擦手
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用美術(shù)用紙第5頁(yè)進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)
（1）提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點(diǎn)，注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上離開(kāi) ，要點(diǎn)在果樹(shù)上，保持作品干凈整潔。
4、布置"豐收的果園"引導(dǎo)幼兒交流分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么水果，用了什么顏色。
孩子們對(duì)于手指添畫(huà)創(chuàng)作時(shí)，他們的靈感并沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。也可能是因?yàn)槠淝懊娴囊龑?dǎo)不夠，導(dǎo)致孩子們并沒(méi)有能夠大膽的想象與創(chuàng)作?；顒?dòng)最后，關(guān)于指紋運(yùn)用在水果的延伸，將活動(dòng)推向了高潮。
小班美術(shù)教案紙球篇八
1．嘗試大膽的用手撕紙、團(tuán)紙。
2．在撕一撕、玩一玩、丟一丟中體驗(yàn)玩紙球的樂(lè)趣。
1．報(bào)紙人手一張，毛筆、顏料若干。
2．小筐、大筐、小棒若干。
1．好玩的報(bào)紙。
提供給孩子每人一張報(bào)紙，教師帶領(lǐng)小朋友玩游戲。如：吹大風(fēng)、報(bào)紙?zhí)?、走小路等?/p>
2．撕報(bào)紙。
（1）介紹撕報(bào)紙的方法。
師：“好玩的報(bào)紙會(huì)唱歌，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
教師示范，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
（2）幼兒嘗試撕報(bào)紙，練習(xí)撕的技能。
在幼兒操作的同時(shí)，有目的地引導(dǎo)幼兒將撕下的報(bào)紙條放入小筐中，培養(yǎng)良好的操作習(xí)。
慣。
3．制作紙球：報(bào)紙變變變。
（1）揉紙球。
（2）給紙球穿外衣，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給紙球上色。
4．區(qū)域游戲：紙球玩玩樂(lè)。
（1）投籃，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)姚明叔叔投籃，練習(xí)投擲。
（2）滾小豬，教師提供小棒和小伙伴共同來(lái)游戲。
（3）海洋球，引導(dǎo)幼兒將制作的紙球放入大筐中，讓幼兒體驗(yàn)玩海洋球的樂(lè)趣。
小班美術(shù)教案紙球篇九
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的.小班數(shù)學(xué)投紙球教案，歡迎大家分享。
1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)
5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手?？偨Y(jié)分享請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。
2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2.開(kāi)辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班美術(shù)教案紙球篇十
春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，美麗極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到花叢中。
1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法：教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn)：幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并根據(jù)圖示完成作品。解決方法：教師引導(dǎo)提示。
幼兒用書(shū)“蝴蝶飛飛”；彩色折紙；膠水；棉棒；教師范畫(huà)；折紙圖示；折紙成品―蝴蝶；上周活動(dòng)中幼兒的作品。
以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。“今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的？你們畫(huà)的是什么？你喜歡蝴蝶嗎？”
1.出示教師范畫(huà)“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎？”
（1）提示幼兒按步驟看圖示折紙。
（2）幼兒折紙時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置?！昂酆昧?，應(yīng)該貼到哪？”“那一面應(yīng)該朝上？”
5.請(qǐng)幼兒粘貼
（1）提醒蘸膠水時(shí)要適量。
（2）提醒幼兒粘得反正。
請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，教師總結(jié)?！罢l(shuí)做得好？哪里好？”
請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。
小班美術(shù)教案紙球篇十一
練習(xí)雙臂將紙球投過(guò)一定的高度，提高自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.報(bào)紙做的紙球人手1個(gè)，提前在場(chǎng)地固定好寬1.5米、寬約2米的網(wǎng)1個(gè)（可以用報(bào)紙條粘在繩子上做網(wǎng)）。
2.節(jié)奏歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由玩紙球，提醒幼兒用身體的各個(gè)部分玩紙球。要求音樂(lè)響起，幼兒開(kāi)始玩，音樂(lè)停，幼兒拿球回到原位。
2.玩投球游戲，要求幼兒將球投過(guò)網(wǎng)后，從兩邊出入撿球：音樂(lè)響起投球，音樂(lè)停站隊(duì)。
3.將幼兒分成兩組，進(jìn)行投球比賽。要求將對(duì)方投過(guò)來(lái)的球投回去，盡量不讓球落在自己這邊的場(chǎng)地上。
4.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，收拾場(chǎng)地。
小班美術(shù)教案紙球篇十二
1.認(rèn)識(shí)5和5的數(shù)量，了解數(shù)字5的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-5及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“5”
1、教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2、請(qǐng)每位幼兒做5個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3、把5個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“5”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“5”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4、教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)。
5、請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6、游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人5個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)4個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
小班美術(shù)教案紙球篇十三
1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)。
5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手?？偨Y(jié)分享請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。
2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)建議：
1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2.開(kāi)辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班美術(shù)教案紙球篇十四
1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)。
5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手?？偨Y(jié)分享請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的`物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。
2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2.開(kāi)辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè)、生動(dòng)有趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識(shí)、能力都能在原有水平都能得到提高。
小班美術(shù)教案紙球篇十五
1.認(rèn)識(shí)9和9的數(shù)量，了解數(shù)字9的形成。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-9及其所代表的量。
3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確投球。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
舊報(bào)紙、膠帶、箱子、彩筆、數(shù)字卡片“1”至“9”
1.教師示范做紙球：將舊報(bào)紙揉成球形后，用膠帶固定。
2.請(qǐng)每位幼兒做9個(gè)紙球，準(zhǔn)備進(jìn)行投球游戲。
3.把9個(gè)紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數(shù)字卡片“1”至“9”。請(qǐng)一位幼兒數(shù)數(shù)紙球，然后找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。老師出示數(shù)字卡片“9”，與幼兒一起認(rèn)讀。
4.教師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)每組第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球投進(jìn)籃子里。每投進(jìn)一球，老師出示相關(guān)數(shù)字卡片。投完后，幼兒一起數(shù)一數(shù)箱子里有多少個(gè)球，箱子外有幾個(gè)球，再請(qǐng)他們找出相配的數(shù)字卡片。(若幼兒未能把球投進(jìn)箱子里，可鼓勵(lì)他不斷嘗試，克服困難。)。
5.請(qǐng)第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行投球游戲。
6.游戲結(jié)束后，大家一起數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)人9個(gè)球全投進(jìn)籃子，投進(jìn)8個(gè)球的有幾個(gè)人，讓大家為他們拍拍手。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)活動(dòng)室中的物品，并找出適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片。
1.能說(shuō)出自己投進(jìn)幾個(gè)球，沒(méi)投進(jìn)幾個(gè)球。
2.能一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量。
1.在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)數(shù)量是9的物體，要提醒幼兒從左到右數(shù)口一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗試說(shuō)出總數(shù)，如九棵樹(shù)、九朵花、九個(gè)小朋友等，并豐富相關(guān)的量詞。
2.開(kāi)辟美工區(qū)，投放各種報(bào)紙、皺紋紙、畫(huà)有皮球輪廓的繪畫(huà)紙等，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)間做彩色大紙球，用彩色小紙球裝飾皮球等。
小班美術(shù)教案紙球篇十六
1、認(rèn)識(shí)桔黃色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力，激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、圖片-菠蘿。
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程。
1.猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻：
滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗，頭像公雞尾巴。
說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物，水果店里見(jiàn)它。
請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底：菠蘿)。
2.教師：今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?
1.感知菠蘿的顏色。
課件播放：
引導(dǎo)幼兒觀察：這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)。
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿。
(1)教師講解示范涂色的方法。
認(rèn)識(shí)橘黃色。
這只油畫(huà)棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
(2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜，自己獨(dú)立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿，激起幼兒的涂色欲望。
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時(shí)身體坐正，
右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，
按一定方向仔細(xì)涂色，
比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，
對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞。
小班美術(shù)教案紙球篇十七
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
小班幼兒年齡小，他們的平衡力、協(xié)調(diào)性較弱。我利用幼兒常見(jiàn)的鞋盒和舊報(bào)紙，做成幼兒玩耍的體育器材，來(lái)發(fā)展幼兒的平衡力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒練習(xí)拖物走，能保持身體平衡。
2.培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球、紙框人手一份。
觀察與指導(dǎo)：
一.出示紙球。
1.老師：寶貝們，我這兒有好多紙球，想不想和紙球玩游戲，我們就在這塊地上玩。你想和紙球玩什么游戲呢?方法很多，每個(gè)寶寶可以想出和別人不一樣的方法。
2.看哪個(gè)寶寶和別人玩得不一樣。
3.引導(dǎo)幼兒玩一玩特別的玩法。
二.出示紙框。
1.老師：看紙球玩得開(kāi)心，紙框也想?yún)⒓樱銈儦g迎它參加嗎?
2.紙框和紙球怎么玩游戲呢?
3.寶貝們，去玩一玩。
4.老師和幼兒一起玩一玩。
5.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)用紙框拖紙球的玩法。
三.老師總結(jié)玩法，特別講解拖物走。
2.寶貝們?cè)囈辉嚒?/p>
3.幼兒練習(xí)拖物走。
4.寶貝們，今天玩得開(kāi)心吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，把幼兒生活中熟悉的物體運(yùn)用到游戲中來(lái)，幼兒感到親切不陌生，能主動(dòng)積極，很樂(lè)意參加此活動(dòng);幼兒在玩的過(guò)程中，不斷探索和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新出多種玩法，老師和幼兒一起游戲并給予一些建議，幼兒非常開(kāi)心;在活動(dòng)中，幼兒的走、跑、跳、投擲、平衡的能力都得到了發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒主體性和創(chuàng)造性。
小班美術(shù)教案紙球篇十八
1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
2、指導(dǎo)幼兒用2——3種顏色練習(xí)畫(huà)畫(huà)。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà)，提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚(yú)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒選擇色彩，并均勻涂出熱帶魚(yú)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：師多媒體課件背景畫(huà)一幅音樂(lè)我的海洋示范熱帶魚(yú)兩條。
幼兒每人油畫(huà)棒一盒剪好的熱帶魚(yú)一條。
1、組織教學(xué)，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、提上課要求。
1、談話引入。
小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧，看，它就是美麗的海底世界。
2、出示課件。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界，引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面上的水草以及海底的其它動(dòng)物，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚(yú)美在哪里?畫(huà)面上熱帶魚(yú)身花紋及色彩的特征，加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖。
(1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片，你們仔細(xì)看看，這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出缺少熱帶魚(yú)。
(2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚(yú)設(shè)計(jì)的花衣裳，小朋友一定要仔細(xì)看，師貼上示范熱帶魚(yú)。
4、幼兒活動(dòng)：
(1)畫(huà)面上海底世界里的熱帶魚(yú)太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(3)教師指導(dǎo)幼兒涂色，重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂(lè)我的海洋)。
(4)服裝表演馬上要開(kāi)始了，小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚(yú)貼上大畫(huà)面。
5、作業(yè)講評(píng)。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚(yú)穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽(tīng)，熱帶魚(yú)好象在說(shuō)：“瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫(huà)出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周?chē)衅恋臒釒~(yú)，還有好多的動(dòng)物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護(hù)動(dòng)物，做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。
1、小結(jié)上課情況。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)出教室。
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