教案要與教材內(nèi)容相結(jié)合，充分利用教學(xué)資源提供多樣性的教學(xué)體驗。教案應(yīng)該設(shè)置合理的課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。這些教案范例中，既有基礎(chǔ)知識的教學(xué)，也有實踐技能的培養(yǎng)，涵蓋了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇一
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。
〈2〉已認(rèn)識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
〈3〉生活中已認(rèn)識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
多媒體電腦軟件〈或?qū)嵨锿队皟x、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。
活動一：觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……。
活動二：看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦？
提問語：
〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里？
〈2〉誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？
〈3〉螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。
活動延伸：音樂律動——我要飛往天上。
指導(dǎo)語：請幼兒聽著旋律，展開想象，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。
藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動——歌曲"小飛機""我是一只會飛得鷹"。
美術(shù)活動——想象畫"假如我會飛"。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇二
活動目標(biāo)：
1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的了解；對“夢想”有一定的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢想”展板。
活動過程：
一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動。
二、感知活動。
1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動。
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的'最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動。
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
活動延伸：
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達(dá)出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在“我的夢想”展板上。
2、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察、表演、講述故事。
小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬?，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇三
幼兒園中班語言教案《螞蟻飛上天》(附反思)。
活動目標(biāo)：
1.體驗成功的'快樂和幫助別人的愉悅。
2.樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。
3.學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前帶幼兒觀察螞蟻。
2.相關(guān)課件、音樂、圖片。
3.貼紙若干。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗成功的快樂。
難點：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。
活動過程：
(一)歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動室，激發(fā)幼兒興趣。
(二)設(shè)疑激趣。
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢?
(三)看圖講述。
1.介紹作品名稱。
2.逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字?小螞蟻在草地上散步看到了誰?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3.講述第二遍故事，提問：小蜻蜓(蒲公英姐姐)做的對嗎，為什么?你喜歡誰，為什么?豐富幼兒詞匯：高興。
(四)遷移經(jīng)驗。
1.“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?鼓勵幼兒想象。
2.在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動。
(五)情感教育。
對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。
(六)延伸活動。
把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容：
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去，可神氣了!小螞蟻說：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎?”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒有說話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好!
蒲公英看見了，對小螞蟻說：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸??！币魂囷L(fēng)吹來，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說：“歡迎你，小螞蟻?！毙∥浵伕吲d極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了!蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我!”
活動反思：
當(dāng)幼兒講述時思維枯竭，快要沒轍的時候，我能及時予以點撥，并適時、適度地提出問題。我感覺提問的技巧是展開幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒觀察，充分表達(dá)的關(guān)鍵，于是我注意抓住關(guān)鍵點去提問，為幼兒思維的進(jìn)一步擴展搭建“支架”。思維的浪花被激起，語言表達(dá)能力也在潛移默化中得到提高?？傊畯幕顒有Ч?，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，創(chuàng)造性相象、創(chuàng)造性思維都得到了一定的提高。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇四
1、引導(dǎo)幼兒記住故事題目、理解故事內(nèi)容，通過合理的猜想樂意表達(dá)自己的想法與感受。
2、養(yǎng)成安靜傾聽故事的習(xí)慣。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動教具、螞蟻頭飾三個、獨木橋一座、錄音磁帶。
一、教師以螞蟻的話引出主題。
二、引導(dǎo)幼兒對故事有初步的猜想，并通過“模仿”加深對故事印象。
1、第一次猜想。
螞蟻：秋天是旅行的好季節(jié)，我們螞蟻三兄弟也去旅行了，可是我們在旅行中遇到了困難，請小朋友想想我們會遇到什么樣的困難呢？（幼兒第一次猜想完后聽錄音）。
2、第二次猜想。
螞蟻大哥想出了什么好辦法？（等幼兒猜想完、聽完錄音后模仿螞蟻大哥的動作、說話）。
螞蟻二哥、螞蟻小弟也有辦法引出……。
三、邊操作教具邊完整講述故事一邊。
教師：小螞蟻很聰明想出了那么多的好辦法，我們小朋友也很能干！螞蟻：這樣吧我們把旅行表演給你們看吧！
四、請幾組幼兒上來表演。
要求：把螞蟻的話講完整。
五、延伸活動。
將螞蟻頭飾、表演道具投放到表演區(qū)供幼兒進(jìn)行表演！
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇五
活動目標(biāo)：
1．學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)螞蟻的基本特征以及畫面背景。
2．能大膽想象螞蟻飛上天的各種辦法，并會用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
3．樂意在集體面前運用已有的講述經(jīng)驗，講述自己仿編的故事。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，彩色筆人手一支。
活動過程：
1．帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書第31頁，鼓勵幼兒看圖講述螞蟻飛上天的故事。
2．啟發(fā)幼兒仿編故事，提問：小螞蟻想上天去旅行，請你幫忙，你有什么好辦法？
3．學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)螞蟻的基本形象特征、上天的方法以及畫面背景。
（1）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解畫螞蟻的基本方法，提問：螞蟻是什么樣子的/螞蟻的頭上有什么？螞蟻的身體是什么樣子的？身體下面有幾條腿？（教師根據(jù)幼兒的.講述快速地在黑板上畫）。
（2）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)螞蟻是借助什么材料上天的，上天后，天空中有什么？地面上有什么？
4．提出繪畫要求。
（1）螞蟻要清晰，不要畫得太小。
（2）在畫面下方畫出地面上的事物，在畫面的中間和上面要畫出天空中的背景。
（3）啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的方法。
5．打開幼兒用書，鼓勵幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回觀察，對幼兒進(jìn)行簡單地指導(dǎo)。
6．請幼兒上來展示自己的作品《螞蟻飛上天》，并運用已有的講述經(jīng)驗，說說小螞蟻是怎樣飛上天的。
7．教師對幼兒的想象畫進(jìn)行簡單地評價，對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇六
活動目標(biāo)。
1.嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。
2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗自制玩具的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.長征運載火箭發(fā)射的視頻。
2.紙筒人手一個，顏料三色，排筆人手一支，水桶、抹布等。
3.已完成的發(fā)射器的范例若干。
4.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。
活動過程：
一、播放長征運載火箭發(fā)射的視頻，引出活動。
1.師：小朋友，今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看一下，好嗎？
2.播放視頻：小朋友，你們知道這個錄象講的什么事情嗎？
二、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條，在紙筒上進(jìn)行裝飾。
（一）出示紙筒，引出活動。
2．（出示老師設(shè)計好的發(fā)射器）提問：老師使用什么材料裝飾的發(fā)射器？
3.師：對了，今天我們又要請出排筆朋友和我們一起練本領(lǐng)啦。
（二）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排筆的不同方向，畫出粗細(xì)兩種線條。
1.老師在黑板上，邊念兒歌邊畫線條：排筆朋友本領(lǐng)大，跳段舞蹈真優(yōu)美，側(cè)過身體滑一滑，舞步變成粗線條，直起身體滑一滑，舞步變成細(xì)線條。（請幼兒注意老師手腕轉(zhuǎn)動的動作）。
2.提問：小朋友你們看，這里出現(xiàn)了哪兩種線條？粗線條是怎么畫的？細(xì)線條呢？
3.請個別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細(xì)線條。
師：誰愿意到老師這里請排筆跳舞？告訴大家你想請排筆跳出什么線條？
4.請所有的幼兒一起進(jìn)行作空練習(xí)。
（三）幼兒進(jìn)行裝飾活動，重點指導(dǎo)幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。
1.師：今天我們學(xué)會了畫粗線條和細(xì)線條，我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設(shè)計比老師更漂亮的圖案。
2.指導(dǎo)幼兒在紙筒上繪畫的方法：可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫。
3.幼兒進(jìn)行裝飾活動，老師巡視指導(dǎo)：
1）提醒幼兒要用兩種線條進(jìn)行裝飾，在裝飾時可以把手放在筒里，也可以立在桌子上，旋轉(zhuǎn)著畫。
2）鼓勵幼兒大膽使用顏色，注意變色時要把排筆洗干凈。
3）幫助個別能力弱的`幼兒完成作品。
4.請幼兒到集體面前展示自己的作品。
1）請先畫好的幼兒坐好，互相介紹自己的作品，并觀賞同伴的作品。
2）在視頻轉(zhuǎn)換儀上展示幼兒的作品，看看誰用了兩種線條，誰的裝飾效果好。
四、幼兒利用裝飾好的紙筒進(jìn)行游戲活動。
1.師：小朋友設(shè)計的發(fā)射器可真漂亮，現(xiàn)在我們可以用它發(fā)射火箭啦！老師示范玩法，引起幼兒的興趣。
2.請幼兒進(jìn)行游戲，提醒幼兒要朝上發(fā)射。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇七
活動目標(biāo)：
1、體驗成功的快樂和幫助別人的.愉悅。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。
3、學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶幼兒觀察螞蟻。
2、相關(guān)課件、音樂、圖片。
3、貼紙若干。
活動重難點：
重點：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗成功的快樂。
難點：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。
活動過程：
（一）歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動室，激發(fā)幼兒興趣。
（二）設(shè)疑激趣。
教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的事，是什么事呢？
（三）看圖講述。
1、介紹作品名稱。
2、逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。
3、講述第二遍故事，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對嗎，為什么？你喜歡誰，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。
（四）遷移經(jīng)驗。
1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？鼓勵幼兒想象。
2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動。
（五）情感教育。
對幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動。
（六）延伸活動。
把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。
附故事內(nèi)容：
一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動著翅膀在空中飛來飛去，可神氣了！小螞蟻說：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎？”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒有說話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好！
蒲公英看見了，對小螞蟻說：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸??！币魂囷L(fēng)吹來，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說：“歡迎你，小螞蟻。”小螞蟻高興極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了！蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我！”
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇八
1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作，感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜，大膽想象，用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
3.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
一、談話導(dǎo)入。
（評析：《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本，畫面螞蟻的形象生動，可愛，通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態(tài)特征，以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子，為幼兒作畫提供了良好的素材，作好了鋪墊。）。
二、故事回憶，欣賞幻燈片。
1.師：讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
2.集體閱讀故事。
在一個炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來?！罢婧贸园?，我們把它搬回家吧!”一只小螞蟻跳下來，伸開了胳膊，蹬開了兩腿，咬著牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來幫忙了，可還是推不動。于是，他們只好跑回家，請來更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。
（評析：通過欣賞幻燈片，集體再次回憶故事的情景，幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助，但在活動后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時間過長，應(yīng)有選擇地看幾個畫面即可。）。
3.師：可沒想到啊，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!
三、動態(tài)形象，添畫示范。
這么有趣的故事，我都忍不住畫下來了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻，讓我們來仔細(xì)看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!
(一)分析動態(tài)，添畫肢體(單圖一)。
1.師：你能從哪里看出來他們很開心?
（評析：幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態(tài)用語言、肢體動作表現(xiàn)出來，為繪畫伏筆。）。
2.師：我也來變只跳起來的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)。
（評析：教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài)，這種借助于語言的提示，動作表演，及時繪畫的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。
(二)觀察表情，添畫局部(單圖二)。
（評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細(xì)觀察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助，在實際得學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。）。
1.師：趕緊嘗嘗吧，小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?
2.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，伸出小舌頭，趴下身子吃得歡。
(三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)。
1.師：我們發(fā)現(xiàn)，冒出小汗滴，兩腳顫巍巍，螞蟻用力推，嗨喲嗨喲嗨!
2.師：如果我想讓西瓜看起來更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)。
3.小結(jié)：原來只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，或是幾條波浪線，可愛的小螞蟻就更加有趣了。
（評析：在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用，鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法，可以使螞蟻的動態(tài)形象很生動。）。
四、示范西瓜做法。
1.師：如果還有一塊西瓜，我們把這塊西瓜放到草地上，一定又會引來一大群的螞蟻!
2.師：那我們再來變塊大西瓜吧，西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要，可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3.師：現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)。
（評析：在教學(xué)活動后發(fā)現(xiàn)，這個操作環(huán)節(jié)可以放在活動前期準(zhǔn)備中，這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態(tài)。）。
五、繪畫創(chuàng)作。
（評析：這句導(dǎo)入語很能激發(fā)幼兒繪畫的興趣，給幼兒創(chuàng)造的空間，鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態(tài)。）。
2.師：想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么，再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，來和大家分享一下你編的故事。
（評析：在繪畫結(jié)束后，嘗試編的故事，然后與同伴分享，可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內(nèi)容，為介紹作品作準(zhǔn)備。）。
六、評價。
1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態(tài)，表情和輔助線添加。
師：你畫的小螞蟻在做什么呢?
（評析：提供幼兒講述自己作品的機會，重點說說螞蟻的動態(tài)，）。
師：你最喜歡哪幅畫?
師：老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。
（評析：教師從螞蟻的神態(tài)、表情進(jìn)行點評，如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)。
師：我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就回班后告訴更多的朋友吧。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇九
設(shè)計思路：
《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著“螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰幫助它？”這個問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
活動目標(biāo)：
1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
2、樂意在集體面前表達(dá)自己的'設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
活動難點：
大膽地表述自己的想法，能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
活動準(zhǔn)備：
背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹木、房子）。
活動過程：
一、談話引出課題：
1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰？（出示小螞蟻）。
2、小螞蟻住在什么地方？"。
二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢？（幼兒進(jìn)行猜測）。
2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學(xué)習(xí)他的話。
3、小結(jié)：小朋友可真會動腦筋，想了那么多好辦法。
4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰說話？它們在說什么？（學(xué)習(xí)對話）。
三、完整講述故事。
幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
教師表揚講得好的幼兒。
3、請能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點評。
四、課外延伸活動。
2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎！
活動反思：
在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十
活動目標(biāo)：
1、愿意積極參與講述活動，懂得“世上無難事，只怕有心人”的道理。
2、仔細(xì)觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3、用對話、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。對動物的特征和生活習(xí)性有一定的`了解；對“夢想”有一定的認(rèn)識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢想”展板。
活動過程：
一、預(yù)備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進(jìn)行走線活動。
二、感知活動。
1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三、理解活動。
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么？他學(xué)會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭Ｒ龑?dǎo)幼兒按照“有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想”的線索，了解故事的發(fā)展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復(fù)說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結(jié)：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現(xiàn)的。
四、體驗活動。
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。
五、結(jié)束活動交流小結(jié)。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十一
設(shè)計意圖：
有一次在戶外活動時，有個小朋友不小心踩到好朋友的腳，這是就聽到被踩的幼兒大聲地說：“你真壞，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生氣了。”
于是我便選擇了《生氣蟲飛上天》讓幼兒從中得到他們的需要。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞故事，了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動重點、難點：
重點是：讓幼兒了解有哪些原因可以使自己生氣；及使自己高興的方法。
難點是：當(dāng)我們生氣的時候，自己如何用不同的方法去調(diào)節(jié)不愉快的情緒，并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時，對一些以自己為中心的幼兒、經(jīng)常生氣的幼兒有一定的激發(fā)，促進(jìn)他們改進(jìn)自己的不良情緒。
活動準(zhǔn)備：
教具：1、課件《開心寶寶》。
2、生氣時的圖片若干、表情圖片（臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛）。
3、消氣方法圖片若干、
4、頭飾（生氣蟲）。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們好！你知道我是誰嗎？你們猜一猜？
幼：你是小蟲子。
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢？你們想不想知道？
師：請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）。
（二）以情境“生氣蟲”，了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)。
（1）、故事中生氣的原因。
師：我怎么了？
幼：你飛上了天了。
師：為什么會飛上天？
幼：你想讓小動物們都變生氣，結(jié)果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天。
師：我怎么讓小豬生氣的？
幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師：為什么小豬生氣了？
幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好朋友。
師：小豬生氣時表情怎么樣？（教師出示圖片）。
幼：小豬的表情是臉會變紅。
幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼：小豬的表情是瞪眼睛。
幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。
（2）、自己生氣的原因。
師：平時你們會不會生氣？什么原因會讓你生氣呢？
幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。
幼：沒有人給我玩我會生氣。
幼：媽媽打我，我會生氣。
幼：我和小朋友吵架我會生氣。
師：生氣的時候表情是什么樣的（教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒）。
幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛？
（三）講述消氣的方法，能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師：你們生氣的時候心情怎么樣？
幼：我生氣的時候心情難過。
幼：我生氣的時候心情傷心。
幼：我生氣的時候心情痛苦。
幼：我生氣的時候心情不高興。
師：如果經(jīng)常生氣，對我們有什么害處？
幼：經(jīng)常生氣容易生病。
幼：經(jīng)常生氣沒有好朋友。
幼：經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師：以后你還還會生氣嗎？你喜歡什么樣的心情？
幼：我喜歡高興心情。
幼：我喜歡快樂、開心的心情。
師：高興時你會怎么做？
幼：我高興時我想唱歌。
幼：我高興時我跳舞。
幼：我高興時我畫畫。
師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢？我們一起看一看課件就知道了。（教師播放課件《生氣蟲飛上天》）。
師：小豬是怎么樣高興起來的？
幼：好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很開心。
師：平時你遇到不開心、不愉快的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。
請小朋友互相說一說。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。
幼：我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。
幼：我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。
（四）創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師：你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼：想。
師：我們比比誰的方法記錄的最多。
幼：我們愿意和你一起玩。（幼兒與教師一起走出教室到戶外）。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十二
教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是白話文為大家整理的中班語言活動教案《小螞蟻》，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過幼兒自主閱讀和大書閱讀相結(jié)合理解故事內(nèi)容。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉、推、搬、抬、撐、搖”的含義。
活動前組織幼兒觀察螞蟻，了解有關(guān)螞蟻體態(tài)特征、生活習(xí)性，學(xué)習(xí)小螞蟻的律動，螞蟻頭飾，大書，小書，字卡：拉、推、搬、抬、撐、搖。
1、導(dǎo)入活動。
1）、出示螞蟻頭飾，問：“小朋友看今天誰來和我們玩游戲呀？小螞蟻要搭建一個大舞臺，我們和小螞蟻一起搬木材好嗎？”做小螞蟻律動進(jìn)教室。
2）、與幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪見的？它們在做什么？喜歡吃什么？
2、幼兒自主閱讀。
“今天老師也帶來了一群勤勞快樂的小螞蟻，它們做了許多有趣的事情，我們看看它們在做什么？”用音樂指揮幼兒自主閱讀小書。
3、大書閱讀。
1）、師：你看到小螞蟻在做什么？你能找到那一頁嗎？小朋友們是不是和他看到的是一樣的呢？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。
2）師：除了剛才小朋友說的，你們還發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在做什么呢?你能找到那一頁嗎？小朋友們同意他的說法嗎？你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。
3）師：老師還發(fā)現(xiàn)了。。。。。。（補充幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的頁面）我們一起去看看。你能用一個詞來說說小螞蟻的動作嗎？（出示字卡）大家一起來學(xué)學(xué)它們的動作（邊配合小螞蟻律動的語詞）。
4）、師：今天小朋友都很棒，能發(fā)現(xiàn)了小螞蟻搬東西的很多動作，現(xiàn)在我們一起完整地來看看這本大書。教室逐頁展示圖畫，邊閱讀相關(guān)的文字。
今天我們學(xué)了很多小螞蟻搬運東西的本領(lǐng)，我們一起去幫小螞蟻搬木材吧。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十三
活動目標(biāo)：
1、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)其獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：〈1〉已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的原理。
〈2〉已認(rèn)識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
〈3〉生活中已認(rèn)識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體電腦軟件〈或?qū)嵨锿队皟x、圖片〉、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只、能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等等。
活動過程：
活動一：觀察發(fā)現(xiàn)活動--會飛的……。
活動二：看圖聯(lián)想--螞蟻怎么啦？
活動三：故事欣賞--螞蟻飛上天。
提問語：〈1〉花從中的小螞蟻，它想去哪里？
〈2〉誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？
〈3〉螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。
活動四：創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事--我?guī)臀浵侊w上天。
活動延伸：音樂律動--我要飛往天上。
指導(dǎo)語：請幼兒聽著旋律，展開想象，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。
各領(lǐng)域滲透：
藝術(shù)領(lǐng)域：音樂活動--歌曲“小飛機”“我是一只會飛得鷹”
美術(shù)活動--想象畫“假如我會飛”。
健康領(lǐng)域：體育游戲--小傘兵。
科學(xué)領(lǐng)域：
〈1〉認(rèn)識小螞蟻。
〈2〉參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)物能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什會飛？飛機是怎樣飛上天的？等等。
生活中的滲透：
〈1〉日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察我們周圍有什么是能飛的、有什么是不能飛的。
環(huán)境中的滲透：
收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。
家庭中的滲透：
親家長和孩子一起查閱書刊，尋找有那些物體是會飛的。以及它們會飛的原理。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十四
1、促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3、啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備。
（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。
2、已認(rèn)識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
3、生活中已認(rèn)識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備。
多媒體電腦軟件（或?qū)嵨锿队皺C、圖片）、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
活動過程。
活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……。
指導(dǎo)語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。
活動二看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦。
指導(dǎo)語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。（鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）。
活動三故事欣賞——螞蟻飛上天。
提問語：
1、花叢中的小螞蟻，它想去哪里？
2、誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的？
3、螞蟻在天上看見了什么？它有什么感覺。
活動四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天。
指導(dǎo)語：老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒）。
活動延伸：
音樂律動《我要飛往天上》。
指導(dǎo)語：請幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的.各種方法。
各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：音樂活動——歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術(shù)活動——想像畫《假如我會飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”?？茖W(xué)：
1、認(rèn)識小螞蟻。
2、參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。
生活中滲透。
日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。
環(huán)境中滲透。
收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。
家庭中滲透。
請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。
活動反思：
今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》。“花叢中有一只小螞蟻，它很想到天上去旅行，可是沒有翅膀，怎么辦呢？”一開始，我就設(shè)計情景，讓孩子們一起幫助螞蟻來想辦法。赫赫說：“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上，跟著蝴蝶飛上天?！笨f：“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上，跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?！笨磥砗⒆觽兌寄苈?lián)想到會飛的小動物，借助其他動物的飛行，幫助螞蟻上天旅行?！袄蠋?，螞蟻也可以爬到葉子上，風(fēng)兒一吹，葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了?！睒窐芬卜e極思索著。“對呀，除了靠小動物以外，我們還可以靠其他東西哦?！?.....
在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十五
一天，小螞蟻在野地里趕路。不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道：“你快鉆到我的葉子下避避雨吧！”
小螞蟻感激地對蒲公英說：“謝謝！”便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對小螞蟻說：“雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的`身上來吧！”“謝謝你！”大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好?。?/p>
“小螞蟻弟弟，你別哭。”一個花生殼兒飄過來，“快爬到我的殼兒里來吧！”“謝謝你！”小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦。
2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編兒歌的中間部分。
3.感受兒歌中愉快的游戲情景，產(chǎn)生對朗誦活動的興趣。
幼兒園課件。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，畫面上有什么？
2.教師完整的朗誦兒歌，注意兒歌的節(jié)奏以及一問一答部分的不同。
1.回憶兒歌內(nèi)容。
螞蟻吃了什么飯？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小螞蟻吃不完是怎么辦的呢？
2.師生分別扮演角色朗誦兒歌。
（1）教師：現(xiàn)在，我來做螞蟻，你們喊我來，我問你們回答。
教師扮演螞蟻朗誦兒歌。
（2）與幼兒一問一答朗誦兒歌，然后交換角色朗誦兒歌。
1.觀察課件，不同材料的碗筷，豐富幼兒對碗筷種類的認(rèn)識。
2.教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗拓展想象。
（1）你還知道什么飯菜？
你想請螞蟻吃什么飯？什么菜？
（2）鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽講述各種主食和菜肴的名稱。
3.采用問答的方式朗誦新編兒歌。
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么碗？爛泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得歡。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十七
觀賞故事《小螞蟻坐車》，明白尊重，待人熱忱，感覺故事中小動物們之間相互資助、相親相愛的情緒。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
2、知道尊敬長輩，待人熱情。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有的坐車經(jīng)驗。
2、材料準(zhǔn)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊伯伯的頭飾，相關(guān)。
（一）歌曲導(dǎo)入，引出話題。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧?。úシ拧段浵伆岫埂芬魳罚?/p>
師：小朋友能聽出歌曲中唱的是什么動物呢？
2、師：欣賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小朋友們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。
（二）教師邊操作活動教具，邊分段講故事，鼓勵幼兒參與故事情節(jié)，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師講述故事的前兩段，幼兒認(rèn)真傾聽。（教師講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……有的要到森林的湖邊游玩。）。
師：公共汽車?yán)锒甲男┬游铮?/p>
幼：小羊、小狗、小猴、小豬。
師：小朋友們?nèi)ド謺墒裁茨兀?/p>
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……。
師：嘀嘀——汽車開了，小朋友們想跟他們一塊開車到森林里去玩嗎？
幼：想?。ó?dāng)汽車開起來時，聽著音樂引導(dǎo)幼兒共同模仿小汽車開車的動作，感受故事氛圍。）。
2、教師講故事第三段（教師講故事：嘀嘀—汽車到了中途的車站，上來了熊伯伯……來我這兒坐！）。
（1）學(xué)說短句“熊伯伯，來我這兒坐”。
幼：給熊伯伯讓座……。
師：讓我們看一下故事中的小動物們是怎么說的呢？
幼：熊伯伯，來我這兒坐！
師：讓我們一塊來學(xué)一學(xué)小動物們是怎么說的吧！
幼：熊伯伯，來我這兒坐！
（2）學(xué)習(xí)讓座動作。
3、教師講后續(xù)部分的故事。（熊伯伯說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子?！毙懿Σ[瞇地歪著頭，聽得多快樂?。?。
師：熊伯伯坐到小螞蟻的座位上，卻不見小螞蟻了。小朋友們知道小螞蟻去哪了嗎？
幼：熊伯伯的頭上、肩上、腿上……。
（三）完整的講故事。
1、教師邊播放邊講故事，請幼兒完整聽故事。
2、提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么？
小結(jié)：教育幼兒平時要尊敬、照顧老人和長輩，待人要熱情。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十八
2懂得同伴間要互相幫助。
視頻課件。
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？（出示小螞蟻圖片一）快來看小螞蟻怎么了？（出示圖片二）圖上畫得是什么？（逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）。
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細(xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些。
什么？他們是怎么說的？
師：當(dāng)鴿子遇難了時，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的對小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽（邊回憶邊學(xué)說對話邊傾聽驗證）。
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎?
哪里好?（幼兒評價學(xué)習(xí)）。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇十九
活動名稱：
體育游戲――火箭上天。
活動目標(biāo)：
1．練習(xí)肩上揮臂投擲。
2．讓幼兒享受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．長繩一條，橫拉在投擲線前的空中（離投擲線3~4米，離地1。50米）。
2．幼兒每人提前自折兩只紙鏢。
活動過程：
1．幼兒開火箭進(jìn)入游戲場地。
2．幼兒做準(zhǔn)備動作：
a．穿戴登月服。
b．上火箭。
c．在月球上漫步。
3．幼兒練習(xí)肩上揮臂投擲的動作。
（1）教師示范動作要領(lǐng)：身體稍向后右側(cè)，右腿后屈，重心在右腿上，右手捏住紙鏢屈肘右肩上，身體左前傾，將手中的紙鏢向上擲出。
（2）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)，幫助正確投擲。
4．游戲――火箭上天。
（1）游戲玩法：幼兒分組輪流將紙鏢投過橫線，同時說“我的火箭要上天”?？茨囊唤M投出的紙鏢從橫線上空飛過多的為勝。
（2）游戲注意事項：
a．必須站在投擲線后用肩上揮臂動作投擲。
b．紙鏢很輕，要求幼兒用力快速投出。
（3）幼兒游戲3~4次。
5．師生共同收拾好場地。
6．幼兒放松動作，學(xué)鳥飛回教室。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇二十
1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說故事中的對話。
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂。
理解故事并嘗試故事中的角色表演。
理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂的事情。
一、猜謎《螞蟻》，引出主題。
（一）、教師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底。
1、教師：今天老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細(xì)又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？（螞蟻）。
幼兒：螞蟻。
2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀察。
3、教師：這只小螞蟻可著急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點到一個地方而加快速度的走路）?？墒?，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認(rèn)真聽故事看看究竟發(fā)生了什么。
二、播放ppt，分段理解故事。
1、看ppt1。
提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？（害怕、緊張、著急）。
2、看ppt2。
提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）。
3、看ppt3。
提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？
4、看ppt4。
5、看ppt5。
提問：小螞蟻又遇見了誰？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽）。
6、看ppt6。
提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）。
三、完整欣賞故事。
（一）教師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試復(fù)述角色對話。
四、討論故事內(nèi)容并嘗試角色表演。
幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。
（二）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么。
（三）在生活中，當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？
（五）教師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。
五、經(jīng)驗遷移。
六、活動結(jié)束。
（一）教師電話響起。
旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家分享豆豆。
（二）退場音樂。
語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當(dāng)場進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會更好一點。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇二十一
2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
圖片。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
2、分段理解故事內(nèi)容。
蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
3、討論故事內(nèi)容。
小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？
你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？。當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？
4、說說自己怎樣幫助別人。
說說自己最想幫助誰？為什么？
用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。
不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好??！
"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準(zhǔn)備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當(dāng)場進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)該會更好一點。
中班語言活動教案螞蟻飛上天篇二十二
2、能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
1、有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2、觀察小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。
3、對蒲公英有一定的了解。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備。
2、背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。
（一）以談話的形式，引入活動。
教：1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預(yù)設(shè)代表性的答案，貼在背景圖天空上）。
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子）。
(二）欣賞故事。
1、教師講述故事。
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！
師：這個故事的名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進(jìn)一步理解故事。
（鼓勵幼兒大膽用肢體表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情）。
（三）遷移想象。
1、假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？
開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。
（四）幼兒分組討論講述。
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點評）。
（五）結(jié)束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室）結(jié)束活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18484402.html】
