教案可以指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供一些借鑒和參考。
幼兒園小班語言教案小汽車篇一
1、遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
2、在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂
難點(diǎn)：能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表揚(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班語言教案小汽車篇二
1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的穿、鉆和繞等動(dòng)詞。
2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開汽車入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的.目的地。
2.開車出場(chǎng)，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時(shí)已有交通規(guī)范。
幼兒園小班語言教案小汽車篇三
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）
小結(jié)：見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領(lǐng)幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）
小結(jié)：看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說：綠燈行
（三）過小橋
1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋）
2、過橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（四）繞障礙
1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）
2、該怎么過？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的'后面，一個(gè)一個(gè)地繞過去。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起繞過去。
教師帶頭，邊走邊說規(guī)則。
（五）鉆山洞
1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去）
2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。
3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過山洞。
教師帶頭，邊爬邊說規(guī)則。
（六）運(yùn)水果
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？
原來農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。
（七）慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來跳跳歡樂操。
本次的體育活動(dòng)《快樂的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。
幼兒園小班語言教案小汽車篇四
1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂意使用各種不同的顏色涂色。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。
1. 情境導(dǎo)入（事先在每個(gè)小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙）
師：“今天，我們?nèi)ビ瓮姘?！而且我們要開自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說：圖片上有什么？汽車是什么顏色的？通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?/p>
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師提出涂色要求：
師：要順著一個(gè)方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時(shí)要記得換另一個(gè)顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會(huì)更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
（3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！
4、音樂游戲：開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動(dòng)開始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢？”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
幼兒園小班語言教案小汽車篇五
1、通過看和聽，積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問。
2、樂于和家長(zhǎng)一起參與游戲，萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
ppt課件、小動(dòng)物手偶
（一）引入
師：寶寶們，我們一起學(xué)小司機(jī)開一開好嗎？
幼兒跟著教師一起開開小汽車。
（二）看一看
師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數(shù)一數(shù)有幾輛？
如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢？"小結(jié)：數(shù)數(shù)的時(shí)候要從左到右數(shù)，有幾輛車就用數(shù)字幾表示。
（三）聽一聽
如：教師出示小狗圖片同時(shí)播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們?cè)僖黄鹱屑?xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲？"（播放小狗的叫聲）（4）"我們可以用數(shù)字及表示呢？"（4）（同時(shí)屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4）。（依次出現(xiàn)小動(dòng)物圖片聽聲音說出數(shù)量，讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量）。
小結(jié)：除了眼睛看能數(shù)數(shù)，用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。
（四）游戲
師：小汽車開了那么就要停到停車場(chǎng)去休息一下了，但是請(qǐng)小司機(jī)請(qǐng)注意，可不能隨便停車哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽。
（小汽車滴滴滴，開到東，開到西?？禳c(diǎn)開進(jìn)停車場(chǎng)，3輛小車在一起。）
師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班語言教案小汽車篇六
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。
1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4、教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲
音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語言教案小汽車篇七
遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
遵守游戲規(guī)則，在開汽車的過程中體驗(yàn)集體游戲的快樂
能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂的小汽車
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表揚(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班語言教案小汽車篇八
在游戲情景中，幼兒飾演“小司機(jī)”開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很安穩(wěn))
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握必然的平衡能力。
1.教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、泊車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3.教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進(jìn)行游戲。
4.教師發(fā)出信號(hào)，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5.教師觀察幼兒活動(dòng)情況，駕馭適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不停調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛;小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意寧靜等。
6.教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
美工：制作標(biāo)的目的盤進(jìn)行游戲
音樂：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否連結(jié)平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力;觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體體現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
按照幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
幼兒園小班語言教案小汽車篇九
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動(dòng)起來，請(qǐng)幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后，請(qǐng)幼兒說出是用什么材料使汽車開動(dòng)起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。
4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時(shí)也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好？要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法
難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法
為提高活動(dòng)效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十
小班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗(yàn)較之豐富，無論是知識(shí)的積累，感性的認(rèn)識(shí)，情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展，這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
平時(shí)在游戲活動(dòng)中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)，也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。
幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，敢想也敢于表達(dá)，語言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑，美術(shù)活動(dòng)是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，對(duì)汽車建立起初步的理性認(rèn)識(shí)，更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，設(shè)計(jì)和組織這一美術(shù)綜合活動(dòng)。
1.通過“想象中的汽車”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.通過談話、猜謎、動(dòng)手操作構(gòu)建活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。
1.通過“想象中的汽車”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。
2.讓幼兒通過動(dòng)手操作構(gòu)建汽車來體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來的創(chuàng)作樂趣。
1.用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種玩具汽車。
(2)積木、插塑若干。
(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆。
(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等，膠水，即時(shí)貼、彩筆等。
(5)音樂磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。
3.自制課件：ppt課件——《奇特的汽車》。
(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒興趣。
1.幼兒聽音樂進(jìn)教室。
3.猜謎語，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)。
(二)觀看ppt，進(jìn)行談話活動(dòng)。
1.觀看ppt，了解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性。
2.談話。
(2).幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車。
(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計(jì)一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計(jì)一輛什么外形的車呢?”)。
(4).請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說話聲音響亮。
(三)幼兒操作活動(dòng)。
2.幼兒在音樂聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。
b組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。
c組：用筆和紙張畫出奇特的汽車。
(教師巡回指導(dǎo)：一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo)，二是針對(duì)不同能力的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助與輔導(dǎo)。)。
1.教師講解游戲規(guī)則請(qǐng)先完成作品的幼兒聽音樂在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。
2.美術(shù)活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行延伸活動(dòng)——布置汽車博覽會(huì)。
(五)活動(dòng)延伸——進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手和老師布置一個(gè)汽車博覽會(huì)。
2.請(qǐng)幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評(píng)價(jià))。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
這是一次小班美術(shù)公開觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)，回憶當(dāng)時(shí)組織活動(dòng)的情境，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對(duì)《指南》的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)行再次的反思，我的感受如下：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)是適合班級(jí)幼兒的。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，活動(dòng)的組織方式是根據(jù)班級(jí)幼兒的能力差異進(jìn)行的，注重孩子的個(gè)性能力發(fā)展與活動(dòng)的趣味性、游戲性。
汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈?，在積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，他們也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。《設(shè)計(jì)——奇特的汽車》活動(dòng)滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。
《奇特的汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)，大膽打破傳統(tǒng)活動(dòng)組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動(dòng)不同方式的組織，尊重了幼兒的個(gè)性差異與能力差異及參與操作的興趣。
因人而異，因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取分組自主選擇操作參與方式的活動(dòng)組織方法，同一個(gè)內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂趣，也在創(chuàng)作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺得這種活動(dòng)組織方式與方法將會(huì)是我今后不斷探索的方向。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂，在樂中學(xué)”的教育理念，設(shè)計(jì)和組織了這一美術(shù)綜合活動(dòng)，有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣?；顒?dòng)實(shí)踐證實(shí)了本次活動(dòng)是適合本班孩子的。
二、活動(dòng)中個(gè)別孩子出現(xiàn)的問題，反映出教師的隨機(jī)教育意識(shí)性不強(qiáng)。
在《設(shè)計(jì)——奇特持汽車》活動(dòng)中，大部分幼兒非常認(rèn)真，在游戲化的創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)了成功的快樂，也培養(yǎng)了自信心。
但在本次活動(dòng)中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外，如有一個(gè)小男孩子不能在自己最初選擇的活動(dòng)組里安靜的操作，從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組，最后沒有設(shè)計(jì)出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動(dòng)不去參與。這個(gè)孩子平時(shí)愛動(dòng)，也調(diào)皮，但聰明，能力也很強(qiáng)，這次活動(dòng)表現(xiàn)有點(diǎn)“人來瘋”，想表現(xiàn)自己，卻一事無成。活動(dòng)中老師對(duì)于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽不進(jìn)勸說，當(dāng)時(shí)冷處理，讓他自己在沒有完成作品的沮喪中體驗(yàn)自己行為給自己帶來的不快體驗(yàn)?；顒?dòng)結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒有作成，是因?yàn)樽约簺]有專注地去做好一件事情，也沒有遵守活動(dòng)的潛規(guī)則(自己選擇活動(dòng)組，選擇好了就不能再換)。
還有是在手工組的兩個(gè)孩子在完成設(shè)計(jì)作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)孩子，事后經(jīng)了解：一個(gè)是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時(shí)建議孩子間要學(xué)會(huì)原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂情緒。另一個(gè)孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時(shí)因不牢固而壞，在以后的手工活動(dòng)中，教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)和掌握粘貼的技能。
從活動(dòng)的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識(shí)不是很強(qiáng)，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄：
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
活動(dòng)軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒說說跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。
(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))。
5、作品評(píng)析：
(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)。
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十一
生活中需要幫助的人很多，在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情，可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對(duì)呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人，成為好朋友，一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
1、仔細(xì)的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。
2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
3、學(xué)習(xí)了解關(guān)心和幫助別人。
掛圖若干動(dòng)物頭飾。
一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。
小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。
出示圖片一，提問：
1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?
2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
三、出示圖片二，提問：
1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
四、出示圖片三，
提問：
1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
3、它們高興就會(huì)唱歌的?那小動(dòng)物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學(xué)它們唱一唱好嗎?(請(qǐng)幼兒站起來，大家一起學(xué)小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。
六、教學(xué)延伸。
提問：
1、小朋友們，知道這個(gè)故事要告訴我們什么嗎?
這個(gè)故事告訴我們當(dāng)我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)。
在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十二
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十三
1.理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2.運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3.感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的樂趣。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1.開汽車入場(chǎng)。
2.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3.回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4.教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5.師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1.教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2.教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.教師講解操作要求。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的.地。
2.開車出場(chǎng)，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢?我們一起出發(fā)吧!
幼兒園小班語言教案小汽車篇十四
1．嘗試為音樂配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏，自主探索游戲“開汽車”的玩法和規(guī)則。
2．通過說春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。
1．已經(jīng)積累了一些節(jié)奏類型。
2．鋼琴。
3．錄音機(jī)、磁帶。
(一)不一樣的車開來了(節(jié)奏創(chuàng)編)。
t：天氣這么好我們開著小車去郊游吧，想去哪？你們想開什么車？你的車準(zhǔn)備怎么開？(鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編節(jié)奏)。
t：試試能不能開出去？(引導(dǎo)幼兒探索由原地拍節(jié)奏變?yōu)檫吪墓?jié)奏邊前進(jìn))。
t：我們一起坐上汽車。(全體幼兒操作，嘗試配上音樂)。
t：還有誰來開一輛新的車？(再次創(chuàng)編，鼓勵(lì)創(chuàng)編不同節(jié)奏)。
t：總結(jié)：原來不同的車開起來也是不一樣的!
(二)邀請(qǐng)朋友坐上車(討論規(guī)則)。
t：那么多朋友都要去郊游，一輛汽車可不夠，我趕緊開來一輛大巴士，你們看看車是什么時(shí)候靠站的？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則)。
t：汽車到站后可以說什么邀請(qǐng)你的朋友呢？
t：朋友坐上車后怎么辦？
t總結(jié)：音樂停，汽車靠站找到朋友，對(duì)你的朋友說：“請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，快快坐上我的小汽車?！迸笥炎宪?yán)^續(xù)邀請(qǐng)更多的朋友去郊游。
(三)開汽車(增強(qiáng)難度進(jìn)行游戲)。
t：朋友太多，車還是不夠，現(xiàn)在我們同時(shí)開兩輛車。(不同節(jié)奏同時(shí)游戲)。
t：一次請(qǐng)兩個(gè)朋友怎么請(qǐng)？站在哪？(同時(shí)邀請(qǐng)兩個(gè)朋友)。
t：總結(jié)：緊緊跟著小司機(jī)，可別坐錯(cuò)了車!
操作提示。
活動(dòng)開始時(shí)可請(qǐng)幼兒說說自己見過或知道的不同車輛的名稱、顯著特征和功能等。接著引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不同的動(dòng)作。
老師要善于用貼切的'語言節(jié)奏幫助幼兒跟隨音樂做動(dòng)作，如警車可以配上“嗚哩，嗚哩，快去抓壞蛋”(動(dòng)作提示：雙手放于頭頂，表示警車的警燈)；灑水車可以配上“左邊灑，右邊灑，灑水車來了，”(動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，分別于身體的左或右前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水)。
在解釋游戲規(guī)則時(shí)，老師可以一種車為例，示范游戲的玩法，讓幼兒自主探索游戲規(guī)則，并主動(dòng)跟念邀請(qǐng)兒歌(請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車)。幼兒第一次游戲時(shí)，先請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒做“司機(jī)”，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
附：歌曲《開汽車》曹冰潔詞曲。
太陽公公高高掛在天空上我們開著小車一起去郊游。
請(qǐng)上我的好朋友們快快出發(fā)，我們開著小車一起去郊游。
請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快快坐上我的小汽車。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十五
1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的”穿”、”鉆”和”繞”等動(dòng)詞。
2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來的`樂趣。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
一、情境導(dǎo)入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1．開汽車入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學(xué)習(xí)兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗(yàn)，鞏固兒歌內(nèi)容。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、拓展活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒說一說其他旅游的目的地。
2.開車出場(chǎng)，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
幼兒園小班語言教案小汽車篇十六
小班幼兒了解一定的因果關(guān)系，但不能完整的用"因?yàn)椤浴?說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應(yīng)答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時(shí)的觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)玩汽車的游戲很感興趣，觀察這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實(shí)踐與技能掌握要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這次《上汽車》的活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞"因?yàn)椤浴?，說出連貫完整的因果句。
2、按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
幼兒連貫的說出因果關(guān)系的完整句；
當(dāng)司機(jī)的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
汽車圖片一張，方向盤兩個(gè)。
一、教師進(jìn)行情景表演，導(dǎo)入課堂。
導(dǎo)入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對(duì)上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"。
小結(jié)：因?yàn)槔蠋煹能嚥挥觅I票，所以小朋友們都想上周老師的車。
過渡語：但是上老師的車需要回答一個(gè)問題，你們知道是什么問題嗎？
二、教師講解游戲規(guī)則。
老師：現(xiàn)在老師是司機(jī)，小老師是乘客，司機(jī)必須向乘客用"因?yàn)?提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機(jī)的話才能上車，否則不能上車。當(dāng)汽車坐滿了以后，大家一起說："嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。
老師：因?yàn)樘鞖夂芾洌?/p>
小老師：因?yàn)樘鞖夂芾?，所以我要穿棉衣?/p>
老師：因?yàn)槲茵I了，
小老師：因?yàn)槲茵I了，所以我要吃東西。
老師：因?yàn)槲依哿耍?/p>
小老師：因?yàn)槲依哿耍晕乙菹ⅰ?/p>
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！
小汽車開動(dòng)了，小朋友一起念兒歌。
四、幼兒自主游戲。
請(qǐng)小朋友們自己選出小司機(jī)，自己玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注全場(chǎng)，若幼兒有錯(cuò)的現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，并維持課堂秩序。
五、結(jié)束。
沒有當(dāng)上司機(jī)的小朋友可以在下一次的戶外活動(dòng)中當(dāng)司機(jī)，帶領(lǐng)小朋友們一起做這個(gè)游戲。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十七
開過來，開過去，來來去去跑得急。
1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、豐富一些簡(jiǎn)單的關(guān)于車的常識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的'快樂。
1、出示小汽車玩具，問：“這是什么？你們還見過什么車？”
九九：大巴車。
小雨：公交車。
欣欣：小轎車。
成成：裝卸車。
2、出示吉普車：
問題1：這是什么車？
問題2：有幾個(gè)輪子？
問題3：這是什么？（教師手指車門）。
問題4：這是什么？（教師手指方向盤）。
問題5：這是什么？（教師手指車座）。
問題6：小汽車開起來是什么聲音？
問題7：小汽車在哪里開？
3、教授兒歌，并初步滲透視覺語言。
4、游戲：開汽車。（滲透交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行）。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十八
1、樂意欣賞各種各樣的汽車。（重點(diǎn)）。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。（難點(diǎn)）。
3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。
1、各種各樣的汽車。
出示汽車。
小朋友們：這是什么呀？你見過它嗎？請(qǐng)你說一說你見過什么車？
師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們?cè)诔琛?/p>
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么？小汽車是發(fā)出怎樣的聲音的？（感受歌曲中生動(dòng)的喇叭聲和汽車開動(dòng)的`聲音）。
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。（要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟）。
1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來的小汽車互相交換、分享。
引題“看，這是什么？”小朋友馬上被吸引注意力，說到“汽車”，然后直接引出：你見過什么汽車呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，“消防車、警車、公交車等”然后教師在總結(jié)下幼兒的話語，引出下面的歌曲。
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語言教案小汽車篇十九
設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)入中班，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此，簡(jiǎn)單的故事繪本既適合幼兒閱讀，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會(huì)變色的過程，內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述。在閱讀過程中，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
2、 能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
3、 能注意傾聽他人講述，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《變色的蝸?！穲D書。
2、白色蝸牛一只。
3、各色蝸牛各一張。
4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。
5、ppt幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?
2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。
教師：窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示彩色小蝸牛。
3、出示大圖書《變色的蝸?！?。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4、教師翻閱圖書，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三、播放 ppt 幻燈片，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四、活動(dòng)延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛。”
幼兒園小班語言教案小汽車篇二十
1、練習(xí)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗(yàn)大面積合作作畫的樂趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
2、紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么？
教師出示小汽車，問：你會(huì)怎樣玩小汽車呢？
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1、師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)！
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
師：看！是什么顏色的？像什么？
3、師：你們想不想讓你的小汽車畫畫？(想)。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強(qiáng)調(diào)滾畫的注意事項(xiàng)。
1、請(qǐng)幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒幼兒要把車輪前后滾動(dòng)一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2、小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。
3、引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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