作品賞析是提高文學(xué)鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學(xué)作品。如何正確理解和分析新聞報(bào)道，提高信息獲取和辨析能力。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
總以為天空是最美的，因?yàn)橛刑焓沟某岚?；總以為自己是最美的，因?yàn)橛泄獾奈栊?；總以為大自然是最美的，因?yàn)橛杏曜喑龅膭?dòng)聽樂章……！
喜歡聆聽雨的音籟，喜歡漫步在場(chǎng)面的雨中，更喜歡與變幻莫測(cè)的雨一起成長(zhǎng)……！
很都人都很討厭雨，因?yàn)橛杏甑娜兆涌偸潜瘋?。電影里，那些悲劇發(fā)生的瞬間雨總是伴淚水而下，是天空在為那些可憐的人感到心酸嗎？久之，雨就成了悲傷的代名詞。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農(nóng)民該是多么欣喜啊……！
悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉(zhuǎn)難眠。忽然一點(diǎn)淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風(fēng)雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起：“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢(mèng)的步伐，不知不覺，一絲調(diào)皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……！
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們都喜歡雨嗎？下雨天喜歡做什么？（學(xué)生自由發(fā)言，多媒體播放雨天場(chǎng)景）的確，雨是文學(xué)意象中備受青睞的一個(gè)，很多古代詩歌寫到了雨。（誰來吟誦一下？）（學(xué)生吟誦）有一位著名的散文家也非常喜歡雨，而且喜歡的理由很獨(dú)特，今天我們一起來欣賞琦君的《下雨天，真好》。接著介紹作者的生平及寫作特點(diǎn)，多媒體出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、抓住文眼，梳理文章結(jié)構(gòu)（難點(diǎn)）。
2、理解雨天情趣的內(nèi)涵，體悟主旨（重點(diǎn)）。
3、體會(huì)理解文中表現(xiàn)出的人情美，體味作者懷舊抒懷中蘊(yùn)涵的對(duì)真善美的謳歌（重點(diǎn)）。
4、體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。
（二）學(xué)生設(shè)疑，教師梳理。
請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，積累字詞，然后結(jié)合課題、文章體裁、結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題，看誰提的問題最有探究?jī)r(jià)值。
（三）簡(jiǎn)單處理生字詞，出示自探提綱，組織學(xué)生自探。
1、本文是一篇以回憶為主的散文，文中按什么順序回憶了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。
2、作者為什么喜歡下雨天？由此得出什么樣的雨天情趣？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，采用圈點(diǎn)批注的方法自主完成“自探提綱”的問題，有疑難的地方做好標(biāo)記，一會(huì)在小組內(nèi)討論解決。（自主學(xué)習(xí)5分鐘）站立起來，討論交流，在小組內(nèi)達(dá)成共識(shí)。
根據(jù)展示評(píng)價(jià)分工表，相應(yīng)小組進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、總結(jié)，全班達(dá)成共識(shí)。
第1題，文中按什么順序回憶了哪些事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。
按照童年、少年、青年的順序，回憶了雨晨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲兒、雨中思母、雨中憶父、雨中游賞西子湖等事。
第2題、作者為什么喜歡下雨天？由此得出什么樣的雨天情趣？（此題涉及內(nèi)容多，可讓全班作補(bǔ)充，并借助多媒體展示答案）。
好時(shí)光一：“我”早上不用早起，賴在被窩中要母親講故事給好聽。
好時(shí)光二：雨天，老師腳氣病發(fā)作，來得遲作者可以在陰溝里放小木船。
好時(shí)光三：阿宋伯伯會(huì)給“我”零食吃，又會(huì)騙老師肚子痛，不能上課。
好時(shí)光四：下雨天最宜打麻線，作者要幫忙剪線頭，便不用寫習(xí)字。
好時(shí)光五：父親教作者不同花的名稱，下雨花容易謝，作者爬到玉蘭樹上采花送鄰居。
好時(shí)光六：母親請(qǐng)唱鼓兒詞的到家中唱曲，左鄰右舍都來聽，家里充滿了辦喜事的感覺。
好時(shí)光七：風(fēng)雨季節(jié)，家中的谷子發(fā)霉變成了曲，作者要幫忙，不用讀書。
好時(shí)光八：念中學(xué)時(shí)，下雨天可以坐回車上學(xué)，不用在操場(chǎng)上體育課，也不必穿操衣操褲。
好時(shí)光九：星期天下雨父親和姨娘打牌不會(huì)管作者，作者可以去看電影，請(qǐng)同學(xué)到家里玩。
好時(shí)光十：雨天的西湖令人心情平靜如進(jìn)入神仙世界，也讓作者想起過去的美好時(shí)光。
表現(xiàn)出了親情的溫馨、自由快樂嬉戲的樂趣。
孩子的壞心思，并不是品質(zhì)問題，而是他們天真好玩的天性的自然流露。作者寫本文時(shí)已是成人，回憶童年時(shí)光，自然對(duì)其充滿憧憬向往之情。所以這些壞心思顯得格外溫馨，恰恰體現(xiàn)了對(duì)美好難忘的童年的無限情懷。
文章始終置于回憶兒時(shí)美好時(shí)光這一大背景下，所寫的都是和雨有關(guān)的故事，“雨”如同一條鏈子，將晨雨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲、雨中賞西湖等故事緊緊貫穿起來，字里行間還有“下雨天真好”這一情感。有總概語句和承上啟下下的語句，似信手寫法，卻毫無流水帳之感。
在學(xué)生回答以上問題的基礎(chǔ)上，自然得出文章主旨：本文是以“雨天”為線索，以童年、少年、青年順敘，串起童年時(shí)有趣、美好的時(shí)光，自然而然的流露出對(duì)故鄉(xiāng)的思念，以及對(duì)童年美好生活的回憶。
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大膽的提出來。
全班交流探討：得出隨著年齡的增長(zhǎng)，這種“真好”的感覺由天真走向了成熟。成熟的長(zhǎng)大的感覺缺少了輕松、自由和閑適，加上對(duì)母親的思念和對(duì)父親逝世的哀痛，對(duì)知己別離的惆悵，代之而來的是凄涼寂寞之感。而作者更渴望兒時(shí)“雨天”的那種感覺。
（一）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，每人編寫一道習(xí)題，寫在練習(xí)本上。比比看誰編的好。
找出典型習(xí)題，全班探討。
（二）教師預(yù)設(shè)題。
1、文中的人物（如：母親、父親、阿榮伯、老師、五叔婆）給你留下了什么印象？
請(qǐng)用“”的“”句式，來寫出你對(duì)他的認(rèn)識(shí)。
示例：寵我愛我的阿榮伯。
2、品析語言。
請(qǐng)?jiān)谖恼轮袑ふ夷阏J(rèn)為用得好的字詞句，品味賞析，嘗試用以下格式：
我認(rèn)為文章中第段中句（或詞）。
用得好，我的理由是。
請(qǐng)同學(xué)們回憶自己雨天的經(jīng)歷，以《雨天遐思》或《雨天趣事》為題，寫一段200字左右的文章。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
窗外的云，越積越厚，仿佛在剎那間化作一只巨大的黑手籠罩了整個(gè)世界。隨著一聲巨響，壓抑已久的烏云被雷電釋放出來，豆大的雨點(diǎn)從天而降。雨越下越大，越下越猛?！皣W啦啦，嘩啦啦……”那是雨點(diǎn)們?cè)诖蟮氐奈枧_(tái)上翩翩起舞，它們淋漓盡致地展現(xiàn)著自己瞬間的風(fēng)采。
窗內(nèi)的我，正埋頭苦干奮筆疾書。哎！寫不完的作業(yè)，解不完的方程……在題海中憋得快要窒息的我禁不住窗外精彩世界的誘惑，拋開紙筆，盡情地欣賞這別開生面的雨的舞會(huì)。
“轟隆隆，轟隆隆”一陣陣震耳的雷聲，震得窗戶“嗡嗡”響，這是為雨的舞會(huì)配樂。隨著雷聲，雨越下越大，雨的合唱隊(duì)的聲音越來越響亮，那是強(qiáng)而有力的伴奏。我側(cè)耳傾聽，聽到雨點(diǎn)撞擊防盜網(wǎng)的“嘭嘭”聲，聽到風(fēng)吹襲窗戶那“呼呼”聲……窗外，已是一片茫茫雨海；天地間，已是一片模糊。
在這激情興奮的.背景音樂中，雨點(diǎn)迸濺、旋轉(zhuǎn)、跳躍，落在地面上，窗欞上，墻壁上。飛濺的水花劃出華麗的弧線，晶瑩潔凈。有時(shí)大的雨點(diǎn)如子彈般飛快地砸向窗戶，“砰砰砰”的聲音便縈繞在窗欞間。有時(shí)大雨點(diǎn)分散成小雨點(diǎn)輕輕地從窗戶上滑落下來，就像一顆顆透明的水晶落下。那一刻，雨點(diǎn)們凝結(jié)成了一種豪邁，爽快，意氣風(fēng)發(fā)的精魂。
是的，這個(gè)世界是它們的，世間萬物都是雨的臣民，你看，大樹低下了頭，窗戶不斷地顫抖……又有誰能抵擋住雨點(diǎn)如此猛烈的攻勢(shì)呢？也許是跳累了唱累了，雷聲漸漸停了，雨聲漸漸小了，“滴答滴答”，你聽，舞會(huì)的伴奏不再是鼓聲了，它已經(jīng)換成了柔和悅耳的琵琶聲了。在這婉轉(zhuǎn)清脆的旋律當(dāng)中，小雨點(diǎn)輕輕舞動(dòng)，樹葉更綠了；小雨點(diǎn)淡淡一抹，花兒更美了；小雨點(diǎn)伴著風(fēng)旋轉(zhuǎn)，空氣更清新了。孩子們穿著漂亮的雨鞋，打著花花綠綠的小傘，高興地踩著水花，在微微細(xì)雨中快樂地嬉戲。那一刻，雨點(diǎn)們又成了溫柔，細(xì)膩，純潔無瑕的精魂。
??！雨的精魂不正是中華魂嗎？像中華的漢子，豪邁，爽快，意氣風(fēng)發(fā)；像中華的女子，溫柔，細(xì)膩，純潔無瑕。
一場(chǎng)雨，不僅僅凈化了世界，也凈化了我的心情。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
從小就喜歡雨，喜歡雨那飄渺的身影，喜歡看雨繽紛的落下。在我心中，只要有雨，什么煩惱都可以放下。
夏雨是頑皮的，不似春雨般好脾氣，它一路蹦跳著、吵鬧著來了。夏雨帶來的往往是傾盆大雨，它劈里啪啦地敲打著一切能打響的東西。心情不佳時(shí)，站在窗前，看電閃雷雨，看“瀑布”傾斜，任大風(fēng)吹拂，任嘩嘩雨聲撞擊耳畔，看層層雨簾沖刷大地，心中的煩惱似乎也隨著地上的泥濘一塊沖走。夏雨如注，恰似人生道路中的磨難與坎坷，風(fēng)雨過后，便呈現(xiàn)出七色的彩虹。當(dāng)一切都回歸于平靜之時(shí)，胸中頓生一種蕩氣回腸的心緒。
有人說，秋是無盡的憂郁和凄涼的象征，秋雨也就是悲慘的象征，是嗎？然而我不這樣認(rèn)為。在我看來，秋是豐收的季節(jié)，而秋雨便是跨向成功的最后一步。秋雨的所到之處，立刻掉落枯枝敗葉。誰經(jīng)受不住秋雨的洗滌，誰就是弱者，秋雨是故意考驗(yàn)它們的呀，秋雨是屬于勝利者的呀！稻子金了，甜甜地笑著；梧桐金了，紛紛的飛揚(yáng)；小草金了，低吻著大地。如果秋是一幅色彩濃重的油彩畫，那秋雨則是畫家的得意之處啊。秋雨賦予了它們金色的生命，在秋雨中，仿佛聽到了豐收的喜悅。
冬在人們心中是冷酷無情的，它摧沒了春的綠，毀滅了夏的紅，消蝕了秋的金，但冬雨卻是淳厚溫和的。它不慌不忙地飄落，融化了積雪殘冰；它不緊不慢地降落，準(zhǔn)備著春的到來。睡前聽到冬雨聲，隱隱約約，好似在放催眠曲。等你入夢(mèng)后，冬雨便會(huì)在你的夢(mèng)鄉(xiāng)中留給你一個(gè)好消息：春天快來了！
下雨天，真好！雨是神奇之物，它能讓人有憂讒畏譏的傷感，又能讓人有把酒臨風(fēng)的豪氣；既能給人溫柔，又能給人熱情；既有小橋流水的韻味，又有雷霆萬鈞的氣勢(shì)。于是，每一次下雨，便又不覺沉醉其中。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
晚上，千家的燈火已經(jīng)亮起，路上的行人也只有我一個(gè)，周圍除了若有若無的貓叫聲和略顯滄桑的烏鴉叫聲，也是萬籟俱寂了。雨點(diǎn)從西北方飛來，一片寂寥。
“今兒都立春好幾天了，哎?！绷⒘税延陚?，漫不經(jīng)心地走著，仰望那毫無生氣的蒼穹。盯了盯，繼續(xù)走那毫無顏色的樹叢之中。以往玩耍的孩童，散步的老人都成為了“最后一次”。這年春天來得格外的晚。
拐角處，一盞路燈影影約約的亮著。走著走著，卻被一枝藤條擋住了去路。我捧起藤條，借著燈光端詳著。
這是一根柳條！深吸一口氣，不是花朵的芳香，也不是那熟悉的土香。抬頭，一片黃映入眼簾，那是迎春。
雨小了很多，似乎要停了。那些小雨點(diǎn)照亮了一點(diǎn)，一點(diǎn)，又一點(diǎn)……這雨還停得真及時(shí)！
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無”。草地上也影影約約有了綠的點(diǎn)綴，生命也降落在了樹枝上，不仔細(xì)看還以為是樹枝。生命順著風(fēng)雨，降臨了人間。他們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我：“春天已經(jīng)到了！”
天氣還是那么寒冷。展開眉頭笑了笑，撐著一把彩虹傘，悠然地走回家去。
驚蟄，每天從凌晨五點(diǎn)開始，鳥鳴不斷。朝陽升起，樓下的公園已綠意盎然。桃樹杏樹梨樹挨在一起，爭(zhēng)著要看日出的景象。到處生機(jī)勃勃，還真是“春風(fēng)又綠江南岸?！?/p>
最近總是能聽到外面孩童的嬉笑，老人的笑談。這不，前面的公園，河邊、橋上、花叢中、樹林間。都是歡快的容顏?；蛟S是昨夜經(jīng)過春雨洗禮，那清新還未散去，每家每戶都打開了窗，讓春風(fēng)竄竄門，誰沉浸在了那醉春風(fēng)中。
傍晚，華燈初起。人還未散去，月亮若影若現(xiàn)，那些鳥兒歸了家，唱起了屬于自己的狂歡曲。經(jīng)過身旁的老爺爺?shù)匿浺魴C(jī)里也唱著《桃花賦》，自己也忍不住哼了幾句，不久便敞開喉嚨唱了起來，眼睛炯炯有神。周圍的人聽到后似乎更開心了，老爺爺也笑了起來。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
呆呆地望著街道上，街上的行人來來往往，撐著花花綠綠的雨傘，穿著大大小小的雨衣，形成一片“花?！保屓搜刍潄y。調(diào)皮的雨滴，重天而降，滴在不同的物品上，仿佛是一位妙齡少女在奏樂，讓我陶醉在這美妙的音樂中。
雨是浪漫的，高興時(shí)，讓我陶醉在這美妙的音樂中；生氣時(shí)，則是狂風(fēng)暴雨，一點(diǎn)也不里會(huì)別人的心情。我發(fā)現(xiàn)，我愛上了這雨。
看著看著，我心里由然而生：“雨是淅淅瀝瀝地下，或嘩啦啦地倒；也不管是傾盆暴雨，或者綿綿細(xì)雨；不管是春雨，急雨……，總能不拘一格地滋潤(rùn)著萬物，帶給萬物無限的.生機(jī)。”這時(shí)我的嘴角輕輕提起，笑的那么甜??！
我陶醉在雨中，陶醉于雨滴美妙的音樂中，不為什么，只是因?yàn)橛杲o予我的享受讓我感受到：！
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
雨，多么美好的字眼啊！我漫步在這美妙的雨中，用心想著，用耳聆聽著，用身體感受著，這雨的纏綿，這雨的細(xì)小，這雨的密集，這雨的美妙。
我是愛雨的，無論是春天的毛毛細(xì)雨，夏天的轟烈的雨，還是纏綿的秋天的雨，海上的雨，在我眼中都是美妙的。但我最愛的還是春天的雨。
春天的雨是帶有生機(jī)的。孟浩然在詩中寫過，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的名句。有李杜之稱的杜甫也寫過“好雨知時(shí)節(jié)”的句子。可見春雨的美好了。雨是最尋常的，有時(shí)短，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)密，密的時(shí)候，地面都激起了一層薄霧。
春天因?yàn)榇河曜兊糜猩鷻C(jī)。因?yàn)榇河曜兊脽ㄈ灰恍?，所以我愛春雨?/p>
六年級(jí):741316777。
原創(chuàng)投稿，百度搜索“中國作文網(wǎng)”第一個(gè)就是，記住我們的域名：
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
總以為天空是最美的，因?yàn)橛刑焓沟某岚?總以為自己是最美的，因?yàn)橛泄獾奈栊?；總以為大自然是最美的，因?yàn)橛杏曜喑龅膭?dòng)聽樂章……！
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農(nóng)民該是多么欣喜啊……！
悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉(zhuǎn)難眠。忽然一點(diǎn)淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風(fēng)雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起:“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢(mèng)的步伐，不知不覺，一絲調(diào)皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……！
作文評(píng)語：開頭采用排比的形式，以強(qiáng)有力的氣勢(shì)和凝練的語言突出“我”對(duì)雨的向往，以“打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……”結(jié)尾呼應(yīng)開頭，深化主題。習(xí)作將雨賦予了人的情感，讀來讓人如癡如醉的感悟雨的那份清新與浪漫。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
可以把心中的繁雜、浮燥洗去。雖然不是“瑞雪兆豐年”但“春油貴如油”也一樣是個(gè)好兆頭。
中午瀏覽姜豐的博客，看到她的兩寶可愛的樣子，真是很羨慕啊，有時(shí)候心里煩了、累了，這兩個(gè)孩子童真的臉可以讓心情好很多。近期工作中在進(jìn)行大調(diào)整，所以會(huì)早來晚走，本來為了減輕自己和家人的負(fù)擔(dān)想選擇睡在公司，但想來想去，還是睡在自己家里比較好，我是一個(gè)對(duì)吃不挑剔但對(duì)住的環(huán)境很挑剔的人。經(jīng)過三天的調(diào)整，有了很大的改觀，也算是我起早貪黑沒有白費(fèi)勁，不過，還是我曾對(duì)他們說的話，持之以恒是最重要的。
忽然發(fā)現(xiàn)自己以前的愛好在逐步退卻，這是個(gè)很可怕的'事，興趣愛好如同小雨一樣，需要不斷滋潤(rùn)才能有更完美的靈魂，我應(yīng)該是個(gè)懂得生活的人，所以要懂得適度施壓、適度放松自己，更要懂得保持良好的興趣愛好，保持用平和、積極、樂觀的心態(tài)對(duì)待事物。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
窗外，雨正淅淅瀝瀝地下著，小小的`雨點(diǎn)頑皮地敲打在窗戶上，不知疲倦地演奏著一曲雨的贊歌。一縷清風(fēng)從窗子飄入，帶來雨中空氣的清新和濕潤(rùn)，沁人心脾。
靜謐的午后，我獨(dú)自坐在窗前，看著外面的雨打芭蕉，突然想:雨打梨花深閉門，這該是多么寂寞呀！為什么不出去走走呢？于是，我撐開一把雨傘，邁著輕快的步子，走入了雨的世界。
往日喧鬧的街道現(xiàn)在都變得格外安靜，只有雨滴滴落的聲音和隨風(fēng)飄過的陣陣蛙鳴。路邊的樹木在雨水的沖洗下變得更加翠綠，仿佛要化作春水流淌下來一般。路邊的小草也在雨中奮力伸展它柔嫩的腰肢，吮吸甘甜的雨露。
又一陣清風(fēng)吹來，夾雜著清涼如露的雨滴，我不禁自言自語：“這真是‘沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)’??！”我感動(dòng)自己仿佛來到了細(xì)雨霏霏的江南橋頭，撐一把油紙傘，獨(dú)自走過長(zhǎng)滿青苔的古路。我想，當(dāng)年的志南和尚也正是在這樣的環(huán)境中，才吟出這句千古名句的吧！岸邊的楊柳在朦朧的煙雨中梳理她碧玉一樣的長(zhǎng)發(fā)，它拂在過往的烏篷船上，發(fā)出輕微的聲響，為原本單調(diào)的雨聲增添了一絲情趣。向遠(yuǎn)處望去，灰白的古強(qiáng)上，青黛的山巒、蒼茫的天空，都被雨水氤氳成了一幅淡淡的水墨畫，橫亙?cè)谔斓刂g，讓人看上去，心中無比寧靜和坦然。
“嘀--”一陣清脆的汽笛聲把我的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。原來雨已經(jīng)停了，我收起雨傘，快步向家里走去。街上的人漸漸多了，恢復(fù)了往日的繁忙。
太陽掛在西邊，依舊放射出耀眼的光芒，一彎絢麗的彩虹掛在天際，這是雨精靈最后的杰作。我看到一個(gè)女孩撐著傘站在路邊，她也許和我一樣正在雨中浮想聯(lián)翩吧，我不由自主的地笑了。
走在回家的路上，我的心中充滿了快樂，情不自禁地說：“這樣的下雨天真好！”
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
又是一個(gè)雨天。
是雨吧秋天下得更深。淅淅瀝瀝的絲線是秋雨在訴說，為何又是一個(gè)寂寞難耐的深秋……。
像往常一樣，我轉(zhuǎn)過幾條街，舊門牌很親切，目的地有改變，一樣的上下學(xué)，就那天……。
他是一個(gè)格子瘦小卻又滿是干勁的老頭。早已花白的眉宇間迸發(fā)出令人欣賞的慈祥與和氣，老頭應(yīng)該上七十了吧，發(fā)梢都泛了白，飽經(jīng)滄桑的身軀彎下一個(gè)不可估摸的弧度。不知他的背景如何，但從他的眼睛告訴我，他一定過得安詳，踏實(shí)。
年復(fù)一年，我離開了，不再走那條街，看那親切的舊門牌，老頭和他的花傘還好嗎？
立足這街，仰天面對(duì)飄過的秋雨，他似乎不曾留念。秋天，是一個(gè)傷感的季節(jié)；下雨天，是一個(gè)美好的想念。倒斜的時(shí)光再望一眼你的笑臉，我笑著說：“下雨天，真好……”
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
上次，哎，痛苦的回憶，下午考試，上午卻出乎意料地發(fā)生了一件事。紫縈的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)被噴了白醋，這味道現(xiàn)在想起來還會(huì)令紫縈惡心。那天，也是雨天，心煩意亂，又是實(shí)習(xí)老師教課，怎么考得好?還好，紫縈的兩個(gè)鐵桿好朋友元程和依黎，沒對(duì)她置之不理，讓她有了一絲安慰!
不拉不要緊，一拉就出問題。元程踩到了有水的瓷磚，腿一滑，了滑到了，摔倒在地上。還好沒骨折!不過這雪白的校服上凈是烏黑的雨水，這可怎么辦?兩人商量了一會(huì)，決定先要洗。
這樣，紫縈用手遮住被雨水污染的'地方，走進(jìn)洗手間，那兒還有肥皂。元程負(fù)責(zé)褲子，紫縈負(fù)責(zé)衣服，同時(shí)開工。先抹點(diǎn)肥皂，再沾點(diǎn)水，用手使勁搓，洗掉一點(diǎn)兒了之后，用水抹在上面沖掉，周而復(fù)始了好幾回之后，終于有點(diǎn)效果了。為了洗得更干凈，紫縈讓元程先去教室那層的洗手間，她自己跑到教室，按點(diǎn)洗手液，小跑步的洗手間，為了更快，元程建議把衣服脫下來洗。因?yàn)樗拿露紳窳?。搓，沖，洗，擰終于，校服白了，但卻濕了。她倆回到教室，幸好婁山還沒進(jìn)來，紫縈用紙巾盡量吸水。
這真是個(gè)美麗的回憶，紫縈現(xiàn)在對(duì)雨天也沒多大的恨意，此時(shí)，雨漸漸小了，滴滴答答，小雨。紫縈心情舒展了許多?！拔椰F(xiàn)在一點(diǎn)也不討厭雨了!”!紫縈拿出mp3，調(diào)到《雨的節(jié)奏》，開始做作業(yè)。此時(shí)雨已停了，而且陽光燦爛!
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
此時(shí)的我，正緊鎖著房門，無聊的躺在床上，無聊的胡思亂想，無聊的看著雨絲絲飄落。就在剛才，由于這幾天放長(zhǎng)假，我想出去和同學(xué)玩，爸爸卻說要我搞搞學(xué)習(xí)，已經(jīng)初三了，學(xué)業(yè)為重，我憤怒的沖進(jìn)了房間，反鎖了門。
也許，是我錯(cuò)了，可是我就是咽不下心頭的這口氣。
在以前，爸爸和我不僅僅像一對(duì)父子，更像一堆形影不離的朋友，我在學(xué)校發(fā)生任何事都愿意和他分享，他也愿意靜靜的傾聽我的訴說。
我和爸爸能夠回到從前嗎？雨依舊淅淅瀝瀝的下著。
雨，把我放在陽臺(tái)的花打得左搖右擺，越下越大。
也許，我至少應(yīng)該先吃完飯?jiān)倩胤块g，已經(jīng)六點(diǎn)鐘了?？晌乙怀鋈ゲ痪痛砦艺J(rèn)輸了嗎？雨依舊淅淅瀝瀝的下著。
那陽臺(tái)上的花兒已經(jīng)勉強(qiáng)能夠站直了。已經(jīng)六點(diǎn)三十了吧，我的肚子早已經(jīng)受不住饑餓，不耐煩的咕咕叫了，但我不能出去，因?yàn)檫@樣就代表著我要向他們認(rèn)輸，可究竟是不是我應(yīng)該道歉呢？雨依舊淅淅瀝瀝的下著。陽臺(tái)上的花兒已經(jīng)挺直了身子，在雨中挺直了身子，葉子上的雨珠晶瑩剔透。
也許我該出去吃飯了，可我要找一個(gè)讓我信服的理由吧！雨天不能出去玩？可以打傘吧！也許學(xué)習(xí)更重要？可是也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?。∠掠晏焱媸裁?？可以玩……只能到別人家玩電腦，為什么到別人家去呢？也許這就是爸爸拒絕我的理由吧！嗯！應(yīng)該是的！
我緩緩地推開了房門，外面的雨依舊淅淅瀝瀝的下著。只聽見爸爸驚喜的一聲：“你出來啦！”蓋過了所有的雨聲，直接闖進(jìn)了我的心房，接著，我就聞到飯菜撲鼻的香味。
窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，洗刷著天空，天空更加深邃，純潔！我相信某時(shí)，雨停下的某一時(shí)刻，在黑夜的籠罩下，會(huì)出現(xiàn)一道耀眼的彩虹，美麗的光彩直接照射到我的心田！
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下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
（學(xué)生先簡(jiǎn)介，課件補(bǔ)充）。
琦君：現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中國臺(tái)灣，后定居美國。她享譽(yù)文壇已近半個(gè)世紀(jì)，作品包括散文、小說、評(píng)論和兒童文學(xué)，其中以散文的成就最高。她擅長(zhǎng)懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。
琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學(xué)作品等30余種，包括《煙愁》、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）、《與我同車》、《留予他年說夢(mèng)痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。
（三）誰來試試？——我來?。ㄗ衷~檢測(cè)）(1)我會(huì)讀！濕漉漉(??)?魂?duì)繅?mèng)縈(??)?熹微(??)?黏溻溻(?)?紫檀木(??)?靜謐(??)???(2)我能說出它的意思！魂?duì)繅?mèng)縈???熹微???靜謐三、研讀賞析，合作探究（一）與課文對(duì)話——整體感知，自主學(xué)習(xí)速讀課文，思考：1、作者為什么認(rèn)為“下雨天，真好”？2、作者說：“那些有趣的好時(shí)光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。”試從課文中找出“雨珠的鏈子”和那些“好時(shí)光”。（學(xué)生先速讀課文，完成自主評(píng)估作業(yè)，然后各抒己見，教師歸納總結(jié)、板書）（二）與同學(xué)對(duì)話——深入學(xué)習(xí)，合作探究1.、“我”和母親對(duì)下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”（例如多次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道寫進(jìn)文章呢？2、從文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？3、作者對(duì)下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會(huì)說“如果我一直不長(zhǎng)大，就可以永遠(yuǎn)沉浸在雨的歡樂中”？（三）走出課文——與生活對(duì)話請(qǐng)說說你自己關(guān)于雨天的趣事。（四）跨越空間——與古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家對(duì)話歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲，抑或朗朗明月。于是，他們的詩篇如雨絲般纏綿悱惻，似月光般光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦。
板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：成功之處：?不足之處。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
是雨吧秋天下得更深。淅淅瀝瀝的絲線是秋雨在訴說，為何又是一個(gè)寂寞難耐的深秋……。
像往常一樣，我轉(zhuǎn)過幾條街，舊門牌很親切，目的地有改變，一樣的上下學(xué)，就那天……。
他是一個(gè)格子瘦小卻又滿是干勁的老頭。早已花白的眉宇間迸發(fā)出令人欣賞的慈祥與和氣，老頭應(yīng)該上七十了吧，發(fā)梢都泛了白，飽經(jīng)滄桑的身軀彎下一個(gè)不可估摸的弧度。不知他的背景如何，但從他的眼睛告訴我，他一定過得安詳，踏實(shí)。
年復(fù)一年，我離開了，不再走那條街，看那親切的舊門牌，老頭和他的花傘還好嗎？
立足這街，仰天面對(duì)飄過的秋雨，他似乎不曾留念。秋天，是一個(gè)傷感的季節(jié)；下雨天，是一個(gè)美好的想念。倒斜的時(shí)光再望一眼你的笑臉，我笑著說：“……”
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
滴噠。滴噠。悅耳的雨聲傳進(jìn)了我的耳朵滲進(jìn)了我的心扉，把這一仲夏夜的悶熱全趕走了，給人一種舒服清涼的感覺。我隨著這舒服、安適的感覺進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！
（一）。
在夢(mèng)中，一片似真似假的景象映入眼前。細(xì)雨像一條條繡線在不斷地編織著這山景。這里、那里到處的生命都抓緊了時(shí)間去吸吮這旱季里的雨水。嘩啦啦。嘩啦啦。干涸的小溪又重新唱出那熟悉的歌謠。雨，來了。秧苗抬起了頭，小魚鉆出了水面，樹木還順便洗了個(gè)澡，把身上的灰塵洗掉，一切都那么的美好。
（二）。
一早起來，便的到了雨的迎接。它溫柔可愛的很，既沒有帶來喧嚷的雷聲，也沒有帶來刺眼的閃電。陽臺(tái)上彎腰的`花兒都挺直了腰板，鋪滿灰塵的窗口，滑著一滴滴雨露，顯的晶瑩剔透。整個(gè)村子也似乎格外清新，清新的泥土味另人心曠神怡。
（三）。
撐著傘行走在水灘里，一陣陣冰涼刺骨的感覺不禁讓人打了個(gè)寒顫，卻能把一切暑氣排走。路上人們有說有笑的，有的人踢著水，喜悅掛在了臉上，有的情侶撐著傘在雨中漫步著，那一種甜蜜在他們的身邊洋溢著。則有的人急促的步伐濺起了層層水花，那水花似乎也倒映著雨中的畫卷，每一幅都和諧動(dòng)人。
（四）。
隨著放學(xué)的鐘聲響起，在校道上，形形式式的雨傘雜亂卻不令人討厭，好象更顯的它的可愛。沒有傘的人更是在跟雨作了次親密接觸，但仍是充滿著笑容。一路上打打鬧鬧，雨滴依舊刷刷滑下，都那么的美麗動(dòng)人。
啊！
那一幅幅美麗、動(dòng)人心弦的畫面真美。
下雨天真好教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
望著窗外那模糊的雨簾，心緒也不由自主的飄向了遠(yuǎn)方，喃喃地說了句，“下雨天，真好?！?/p>
記得曾經(jīng)問過表哥一個(gè)問題，如果在下雨天，你最好的朋友沒帶傘，你會(huì)怎么辦？一，把傘借給他，自己淋著回去二，和他共用一把傘三，把傘扔了，和他一起淋回去表哥聽后馬上給了我一個(gè)爆栗子，還附贈(zèng)一個(gè)鄙視的眼神，“你傻啊，不會(huì)等雨停了再走？”“但是，如果沒有避雨的地方呢？’表哥沉默，這個(gè)話題也就這么不了了之。又是一個(gè)下雨天，這次我和母親吵架，直接甩門而去，走進(jìn)了大雨中，雨水打的臉生疼，但我還是不愿回去了，一旦離開了就不要回頭。就這么麻木的往前走著，不記得來時(shí)的路，也不知道終點(diǎn)。
突然眼前出現(xiàn)一個(gè)模糊的身影，我使勁的眨巴幾下眼睛才看到了來人的面孔，表哥。。。突然覺得鼻子酸酸的，來找我的人竟然是和我關(guān)系最不好的表哥，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，都不知道臉上的是雨水還是淚水。不過這樣也好，起碼他永遠(yuǎn)不會(huì)知道。。?！弊耘皦蛄司透一丶?。”沒有多余的話，就這簡(jiǎn)短的幾個(gè)字足以讓我感動(dòng)得淚流滿面。。。“表哥你的傘呢？”他不會(huì)那么笨的連傘都沒帶出來吧？“風(fēng)太大，不能撐傘?！闭f完還煞有其事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我在心里鄙視他一把，根本就沒風(fēng)。。?！澳俏覀円芑厝?？”“你看周圍有避雨的地方嗎？”潛臺(tái)詞還不是要淋回去。。但是。。。謝謝你，我在心里默默的加上了這么一句話，不過永遠(yuǎn)不可能讓你知道。。。
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