通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而改進(jìn)自己。心得體會(huì)的寫作可以結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人見解，能夠增加文章的可讀性和說服力。通過閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以進(jìn)一步了解寫作技巧和方法。
初中心得體會(huì)集合篇一
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒ァ６@樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個(gè)工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們在書海中盡情找回自我時(shí)，“無知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書的同時(shí)，我的思緒便開始滋長，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
初中心得體會(huì)集合篇二
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護(hù)傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房價(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
初中心得體會(huì)集合篇三
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對珍愛生命加深認(rèn)識的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對自己、對家人、對社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠(yuǎn)流長，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間，但對于我來說既漫長又辛苦日子。一個(gè)陽光明媚的早晨我急忙帶著行裝來到我未來將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認(rèn)識教官便開始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們在熱辣辣的天氣里站軍姿，太陽從我們頭頂照下來汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽如滾燙的開水一般肆無忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺，但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵住ＫS時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒ΑＲ惨x謝教官對我們訓(xùn)練和老師對我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。
堅(jiān)持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡單實(shí)際問題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中注重知識的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識。這些知識不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對“必學(xué)”知識提出的教學(xué)要求是用國家教育部對我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然，我們在完成“必學(xué)”知識教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí)，我們在使用新教材的過程中，對教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章，也可以在知識的深度上下功夫。
新教材對物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開拓自身的視野，對教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問題的方法，為了將來更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識，同時(shí)提出一些拓展知識的思考題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答，對課堂上一時(shí)解決不了的問題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭辯，知識不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開物理知識寶庫的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長了好多天。說實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆，快樂而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來，在春節(jié)前，媽媽就把買來的菜全部準(zhǔn)備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準(zhǔn)備過年。到了春節(jié)，最開心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點(diǎn)了，又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來了好多客人，連坐的地方都沒了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì)，好久沒看見大家了，大家都好像多多少少變了一點(diǎn)，我們在一起聊了聊最近發(fā)生的事情，報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校，去吃了燒烤。快樂的一天總是過得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時(shí)間，大家只好說再見，回家了。
春節(jié)過了，也就意味著快開學(xué)了，在玩樂中，當(dāng)然不能忘了寫作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中，因?yàn)槔蠋煹囊螅易x了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那?。這三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國和小人國，但讓我最喜愛的是慧骃國。在這個(gè)國家里沒有欺騙，沒有花言巧語，沒有利用，你們的真誠、陽光。我對于這個(gè)國家春充滿了向往。
接下來，就要開學(xué)了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來開學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書上去，用功的把書讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。
初中心得體會(huì)集合篇四
它教會(huì)我什么是剛強(qiáng)的意志。那筆挺的腰身，挺起的胸膛，高昂的勢氣，告知我那是軍人的颯爽雄姿；那驕陽下鵠立的身影，那汗水中精神奕奕的雙眼，那支持著繁重身軀卻仍舊涓滴未動(dòng)的雙腿，讓我為之震動(dòng)，為之激動(dòng)。他們有著鐵鑄的信心，鋼焊的意志。他們，這群正派而不乏灑脫、嚴(yán)正而不乏風(fēng)趣的教官們，將他們鐵的紀(jì)律帶到我們眼前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般頑強(qiáng)的意志。
它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那發(fā)明中的協(xié)調(diào)摩擦出漂亮的火花?？窗桑欢R的軍裝，豪放而整潔的步調(diào)，伴著那響亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是氣力，再不是簡簡略單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾恚嬲]我們?yōu)槿说睦砟?，更在軍?xùn)的練習(xí)中，鑄起了一座不倒的城墻，群體的聲譽(yù)感讓我們將它演繹得酣暢淋漓，愈見豐美。不是嗎？那拔河競賽上，蠢蠢欲動(dòng)的沖動(dòng)，群策群力的配合跟抵制不住的驚喜，無一不在表示著我們六十三顆牢牢相連的心。團(tuán)結(jié)的能源使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們實(shí)在地休會(huì)著這份欣慰，更讓我們感悟：有種力氣叫團(tuán)結(jié)。
幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨，怎能飛上萬里天穹；溪流不經(jīng)歷平穩(wěn)流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不閱歷艱難錘煉，又怎能成為中流砥柱之材。
在這里，我們嘗到了種種味道。那順風(fēng)不動(dòng)的軍姿訓(xùn)練中，我們磨難了意志，品嘗到了難咽的苦澀；那倍受關(guān)注的拔河比賽中，我們鑄造了身心，品味到了失敗的苦楚。
興許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給咱們留下了印象卻是無比深入的。它讓我們學(xué)會(huì)自破、自強(qiáng)、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出別人精心編織的暖巢，英勇地站出來同風(fēng)雨挑釁。
可親可敬的教官們，一路走好！
難忘的軍訓(xùn)生涯，將會(huì)在我美妙的`回想中舞動(dòng)得別樣出色！
初中心得體會(huì)集合篇五
時(shí)隔x月，長假和網(wǎng)絡(luò)課統(tǒng)治的住宅生活終于結(jié)束了。雖然已經(jīng)讀了很長時(shí)間外出的日子，但是收到復(fù)課通知的瞬間，心里突然變得五味雜亂。在家可能太久了，現(xiàn)在突然離家回學(xué)校，心里竟然這么不放棄。
粗略地說，這次在家已經(jīng)過了好幾個(gè)月了，也是我經(jīng)歷過的最長的寒假，因?yàn)椴《镜脑蚝僬w的氣氛非常安靜無聊，但是在生活中，隨著我生活中的變化，我也逐漸適應(yīng)了在家學(xué)習(xí)的日子。
但是，這次的復(fù)課通知打破了這種平靜，看到了手中的通知，想起了在校園里的朋友和快樂的生活。我的心也很期待。但是當(dāng)我再看向周圍的時(shí)候，看著再次“連續(xù)居住了x月的房間”，心中的不舍之情，卻漸漸升騰了起來。
自從升入初中之后，我們早早的就開始了寄宿制的封閉式生活，如今在家住這么久的情況，除了這次之外，在沒有發(fā)生過了?？紤]到自己再次離開這個(gè)熟悉的家，不放棄的感情逐漸占據(jù)了我的心。
盡管心里有不舍，畢竟我是初中的學(xué)生，做好一切準(zhǔn)備后，我還是踏上了入學(xué)之路！告別了千言萬語的父母，我回到了長期分手的校園。看到來往的同學(xué)們，這樣熟悉的熱鬧場面，現(xiàn)在眼前明亮起來。漸漸地，我也從這些人中找到了自己熟悉的同學(xué)。他們給我?guī)淼臒崆閱柡?，淡化了我對家的不舍?/p>
當(dāng)我們來到校園時(shí)，我們眼前熟悉和陌生。
景讓我們感到欣喜。曾經(jīng)熟悉的校園，在漫長的分別后，再次變得有趣起來。那些只能在網(wǎng)上交流的同學(xué)們，如今見著了真人，反而不知道怎么去說，但是我們都知道，我們的生活正在恢復(fù)，校園的生活也即將開始！
盡管這次的返校真的讓我們感受到了很多的欣喜，但作為中學(xué)生，我們也非常的清楚，既然已經(jīng)回到了學(xué)校，我們就必須抓緊時(shí)間，適應(yīng)學(xué)校，調(diào)整自己！讓在校園的學(xué)習(xí)氛圍，也能真正的回歸！
伴隨著9月清風(fēng)的到來，暑假已經(jīng)悄然結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼又是新的開學(xué)季，每當(dāng)開學(xué)前，央視教育節(jié)目開學(xué)第一課也如期而至，這也是許多中小學(xué)生們開學(xué)前迫不及待觀看的的一期節(jié)目，今年的開學(xué)第一課主題是:理想照亮未來。
晚上8點(diǎn)，懷著無比激動(dòng)的心情早早在電視旁守著，生怕錯(cuò)過每一個(gè)畫面，伴隨著熟悉的畫面，美妙動(dòng)聽的伴樂響起，心中除了無比的激動(dòng)，更多的是期待。而每一年的開學(xué)第一課是所有中小學(xué)生每一年必看的一期節(jié)目，每年的主題都各有所不同，通常都是根據(jù)這一年時(shí)下的環(huán)境來確認(rèn)一個(gè)新的主題，同時(shí)也是一個(gè)歷史與實(shí)際相結(jié)合的公益節(jié)目，是通過歷代往年的中勵(lì)志的事情來進(jìn)行改編而成，只不過是想通過電視的節(jié)目形式所呈現(xiàn)出來，目的想要讓廣大的中小學(xué)生們利用這次的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)，激發(fā)個(gè)人的愛國，為祖國貢獻(xiàn)的斗志。
今年是比較特殊而又意義非凡的一年，我們偉大的黨迎來了100周年的紀(jì)念日，當(dāng)下的美好生活可以說是離不開黨的努力，是我們偉大的黨那無私，愛國，一心為老百姓著想的精神所拼搏出來的，為此身為祖國未來接班人的一分子，我們要引以為豪，以我們偉大的黨為學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)他們身上那種愛國愛民，愿為祖國貢獻(xiàn)出一生的精神，雖然目前我們還沒有辦法報(bào)效祖國，但我深信知道，目前的階段，只有好好努力學(xué)習(xí)，多利用課余的時(shí)間去了解祖國未來發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)憂國憂民的精神，將來在祖國需要我們的時(shí)候，才能奉獻(xiàn)出我們一份微薄之力。
每一年的《開學(xué)第一課》節(jié)目內(nèi)容都是振奮人心，看得我們熱心澎湃，無論是愛國勵(lì)志，抗震救災(zāi)，弘揚(yáng)抗疫精神，還是青少年孝敬父母，愛國情懷都會(huì)給人帶來一種熱血激情的震撼人心，這使得我們可以通過這些節(jié)目來更好的，更全面的認(rèn)識祖國面貌，使得我們在今后有更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方向，為今后成長的道路做下美好的鋪墊。
金秋九月，炎熱暑期已經(jīng)過去了，也迎來我們的開學(xué)季。九月一號這天，全國中小學(xué)生都會(huì)在晚上八點(diǎn)齊聚cctv，收看央視教育類節(jié)目《開學(xué)第一課》，而我也跟以往一樣，和家人一起齊坐電視機(jī)前收看著《開學(xué)第一課》，今年的開學(xué)第一課主題是:理想照亮未來。
《開學(xué)第一課》已經(jīng)經(jīng)歷了十四個(gè)春秋，每年的主題都有所不同，緊扣時(shí)事熱點(diǎn)新聞，是一檔意義深遠(yuǎn)的教育類節(jié)目，對于我們有著非凡的教育意義，也讓剛過完暑假的我們，盡快從玩樂懶散的狀態(tài)回歸認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)中，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)授課方式，通過電視媒體的方式，更容易讓中學(xué)生們的接受。隨著《開學(xué)第一課》準(zhǔn)時(shí)的開播，我被有趣又寓意深刻的節(jié)目內(nèi)容所吸引，讓原本激動(dòng)不已的心逐漸平復(fù)。
今年正值黨的100周年華誕，《開學(xué)第一課》節(jié)目也與以往的節(jié)目相比多了幾分特殊的意義。通過《開學(xué)第一課》節(jié)目內(nèi)容，讓我理解到祖國的艱辛發(fā)展道路，也讓我認(rèn)識到“沒有黨就沒有新中國”，祖國如今的繁榮昌盛是離不開中國共產(chǎn)黨正確偉大的指導(dǎo)，離不開先輩的前赴后繼的無私貢獻(xiàn)。隨著主持人的娓娓道來，祖國與黨的發(fā)展歷程讓我熱血沸騰，革命先輩的英勇事跡激發(fā)著我的愛國心，讓我作為一名中國人感到十分自豪和驕傲。
看完《開學(xué)第一課》后，在這短短的兩小時(shí)課程里，讓我明白我們現(xiàn)在的生活來之不易，是許多仁義之士前赴后繼、不畏生死的艱苦努力換回來的;身為祖國的接班人，我們堅(jiān)定不移的跟隨黨的步伐、聽從黨的指揮，弘揚(yáng)并傳承先輩的偉大精神，努力學(xué)習(xí)知識發(fā)展自身，為祖國的建設(shè)道路上做出貢獻(xiàn)。身處在新時(shí)代的我們，應(yīng)該展現(xiàn)我們新時(shí)代青年的青春之風(fēng)，不僅要增加自身學(xué)習(xí)知識，更要提升對民族的認(rèn)同感和歸屬感。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，通過德、智、體、美綜合性發(fā)展自身，體現(xiàn)祖國接班人的價(jià)值，為中華民族偉大復(fù)興，為祖國社會(huì)主義建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。
兩星期前，結(jié)束了小學(xué)生的旅程，踏出了中學(xué)生活的第一步。已經(jīng)過了兩星期啊，時(shí)間過得真快。開學(xué)時(shí)，桌上疊一本本嶄新的書，與空白的練習(xí)本。剛來的時(shí)候總有些陌生，與小學(xué)不同的校園，與小學(xué)不同的教室，與小學(xué)不同的課本，與小學(xué)不同的同學(xué)，與小學(xué)不同的老師，這一切切都是陌生的。但是當(dāng)過了幾天后，我覺得初中的生活雖然比小學(xué)更需要努力與自覺，但是初中的生活是更豐富、更有趣的生活。班主任不再像小學(xué)一樣總是“跟”我們，而需要更多的自覺。同學(xué)們也不再像小學(xué)一樣幼稚、單純，隨之換來的是成熟。
在這個(gè)班，我又認(rèn)識了許多的朋友。也許，人生就是這樣：一輪一輪的人相繼出現(xiàn)，然后，相繼消失。每一次新的開始就會(huì)認(rèn)識新的人，每一次開始就注定會(huì)認(rèn)識新的事物，朋友、老師。正像每經(jīng)過一件事就會(huì)成長大一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的走向成熟，從過去的天真幼稚中走出來，越走越遠(yuǎn)。
我相信，這個(gè)由形形色色的人組織起來的班級一定會(huì)非常的有趣。團(tuán)結(jié)，友愛，彼此之間，更加的友好，攜手共進(jìn)!這將是屬于我們的教室，初一(1)班的教室。
新的學(xué)期到來，開學(xué)第一課教育專題片也隨著學(xué)生們的開學(xué)到來，看了《開學(xué)第一課》，今年的開學(xué)第一課主題是:理想照亮未來，里面的故事特別感人，抗戰(zhàn)時(shí)期，國歌是民族的號角，國歌是祖國的象征，如今的和平年代，國歌又賦予更深刻的意義。今年是中國，黨他們熱愛祖國的山河，在危難之時(shí)英勇奮戰(zhàn)，無私奉獻(xiàn)為國捐軀，雖然他們離我們遠(yuǎn)去，但是他們?yōu)槲覀兞粝聬蹏?、勇敢、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)，這些在抗戰(zhàn)中的閃光點(diǎn)是英雄們留給我們精神財(cái)富。
愛國就是在戰(zhàn)爭年代里，為祖國和同胞奉獻(xiàn)自己的一切，而抗戰(zhàn)英雄用無私奉獻(xiàn)換來如今的和平年代，我們更應(yīng)該要把祖國當(dāng)做自己的家一樣去愛護(hù)它，建設(shè)它，這就是愛國。我們身處和平年代的青少年，我們一定要珍惜這來之不易的幸福生活，什么是愛國?愛國就要從小事做起，作為學(xué)生的我們愛護(hù)公物，愛護(hù)環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，用穩(wěn)固的知識基礎(chǔ)為祖國貢獻(xiàn)，這就是愛國。愛國不是靠嘴說說就可以，而是要用行動(dòng)證明，理性愛國，需要我們共同努力，作為新一代青少年，如何正確認(rèn)識熱愛祖國的真正含義非常重要，表達(dá)愛國熱情，天經(jīng)地義，但愛國絕不是越過法律，理性愛國是我們中國人崇高修養(yǎng)的體現(xiàn)。
愛國是每個(gè)公民的責(zé)任，身為國家的一份子，每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)去為國家作自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，歷史的風(fēng)雨盡管浩瀚洶涌，也不能沖淡我們對英雄們的敬仰，祖國的每一寸土地都是他們的付出和犧牲換來的，祖國是哺育我們的母親，是我們生命的搖籃，我們要從小樹立起愛國精神，愛護(hù)紅領(lǐng)巾，掌握豐富知識，為了改造國家和社會(huì)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們新一代的青少年擔(dān)當(dāng)起我們的責(zé)任與重?fù)?dān)。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對新的環(huán)境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上初一了，第二個(gè)感覺是對未來的憧憬與向往。開學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂家，把中國的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的希望做個(gè)記者，讓全人類都為中國今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音??理想要通過行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。
上初一了，再有的感覺便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競爭相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績。上初一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對初一生活。
初中心得體會(huì)集合篇六
在今天這個(gè)陽光明媚，萬里無云的早晨。為期六天的軍訓(xùn)終于圓滿結(jié)束了，這是一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”，體驗(yàn)著不同往日的生活。這次軍訓(xùn)給我們留下了深刻的印象。
記得第一天，我們背著書包，邁著輕快的步伐走進(jìn)了班級，你看看我，我瞅瞅你，同學(xué)之間都很陌生。隨著軍訓(xùn)生活的開始，彼此之間漸漸地熟悉起來，很快就建立了友誼。同學(xué)們互相幫助，熱愛班級，團(tuán)結(jié)一心，處處洋溢著和諧友愛、積極向上的氣氛。我們會(huì)因?yàn)槠渌瑢W(xué)出現(xiàn)的失誤而伸出援助之手，也會(huì)因?yàn)槠渌瑢W(xué)獲得的成績感到由衷的高興。
很快懶散了兩個(gè)多月的我們就在教官的口號聲中少了許多嬌嫩，多了一些吃苦耐勞；少了一些懶散，多了一些緊張，我們都能按照要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽指揮，整隊(duì)迅速，意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明。
在軍訓(xùn)期間，我們頭頂烈日，練習(xí)站軍姿、稍息、轉(zhuǎn)體、齊步走、跑步走等隊(duì)列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，力求做得最好。如學(xué)習(xí)站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在操場上，一個(gè)個(gè)筆直地站著，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏貼緊褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的境界。隨著內(nèi)容增加，難度增大，我們毫不畏懼，以最認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，努力做到：動(dòng)作規(guī)范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規(guī)范，我們做到了最好。
軍訓(xùn)教會(huì)我們什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志，也教會(huì)我們什么是嚴(yán)明的紀(jì)律，軍訓(xùn)教會(huì)我們樂于吃苦耐勞，也教會(huì)我們怎樣把握自由與紀(jì)律的尺度。還教會(huì)了我們正確認(rèn)識自我，并勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、超越極限。
軍訓(xùn)就要結(jié)束了，我們的初中生活才剛剛開始，在軍訓(xùn)中我們收獲了珍貴的友誼、嚴(yán)明的紀(jì)律、堅(jiān)強(qiáng)的意志與寶貴的健康。在今后的生活中，我們要繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)帶給我們的精神力量，不管我們遇見多大的困難與挫折，經(jīng)歷多少的風(fēng)霜雨雪，我們都會(huì)團(tuán)結(jié)一心克服重重困難，戰(zhàn)勝自我，取得最后的勝利，決不辜負(fù)教官與老師對我們的殷切期望。
初中心得體會(huì)集合篇七
集合是邏輯學(xué)中的一個(gè)重要概念，是指由一個(gè)或多個(gè)確定的對象構(gòu)成的整體。在日常生活中，我們也常常使用集合這個(gè)概念，例如將同一類商品或商品的不同屬性分為一組。對于集合的認(rèn)識不僅在邏輯學(xué)中有重要意義，在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域也有應(yīng)用。本文將探討集合學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段：集合學(xué)習(xí)的基本概念。
在集合學(xué)習(xí)的過程中，首先需要掌握基本概念。集合中最基本的要素是元素，也就是集合中的具體對象。其次需要了解的是包含關(guān)系，即一個(gè)集合是否包含另一個(gè)集合中的元素。此外，還需要了解的是集合的運(yùn)算，包括并集、交集、補(bǔ)集等，這些運(yùn)算也是集合學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第三段：集合學(xué)習(xí)的方法和技巧。
集合學(xué)習(xí)的方法和技巧可以概括為兩點(diǎn)。首先，要善于切入實(shí)際，例如將現(xiàn)實(shí)生活中的問題抽象成集合的形式進(jìn)行分析。其次，需要多舉例子，通過實(shí)際情況的例子來加深對基本概念和集合運(yùn)算的理解。例如，當(dāng)我們需要分析消費(fèi)者的購買行為時(shí)，可以將不同商品的銷售量、價(jià)格等屬性抽象成一組集合，通過對這些集合的交集、并集等運(yùn)算來分析消費(fèi)者的購買行為。
第四段：集合應(yīng)用的實(shí)例。
集合學(xué)習(xí)的應(yīng)用非常廣泛，在很多領(lǐng)域都有具體的實(shí)例。例如，在數(shù)據(jù)處理與挖掘中，可以使用集合運(yùn)算來篩選數(shù)據(jù)，挖掘數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)。在圖像處理領(lǐng)域，使用集合可以輕松實(shí)現(xiàn)圖像元素的分類、歸檔、分析等操作。在教育領(lǐng)域，可以使用集合運(yùn)算來分析學(xué)生的成績情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)科偏好、弱勢科目等問題，以便開展更有針對性的教學(xué)。
第五段：集合學(xué)習(xí)對個(gè)人的啟示。
集合學(xué)習(xí)不僅有應(yīng)用前景，也對個(gè)人有啟示。學(xué)習(xí)集合可以提高我們的邏輯思維能力，有助于我們分析和解決問題。此外，還可以訓(xùn)練我們的抽象思維能力，從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出抽象概念，并通過集合運(yùn)算來解決問題。在實(shí)踐中，集合學(xué)習(xí)也能夠鍛煉我們的耐心和思考能力，讓我們更好地應(yīng)對實(shí)際的工作與生活。
總結(jié)：
綜上所述，學(xué)習(xí)集合有助于我們鍛煉邏輯思維、抽象思維和解決問題的能力。集合學(xué)習(xí)也是計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。希望本文的闡述能夠讓讀者對集合學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的學(xué)習(xí)和工作效率。
初中心得體會(huì)集合篇八
唉，時(shí)刻過得真快呀！我已經(jīng)6年級畢業(yè)了，上了初中才知道，初中的生活是那麼苦的。在小學(xué)的時(shí)候，即使是考畢業(yè)試，我都沒緊張過，但是此刻連一個(gè)小小的測驗(yàn)，我都十分緊張。
我不知道該怎麼做，好在在一堂班會(huì)課上，班主任給我們講了這個(gè)問題，使我知道了上初中讀書的方法。
2、要記得東西多了，害怕自己的腦子記不下。其實(shí)更加不好怕，正因老師不會(huì)讓我們記過度的知識，除非你們的`老師變態(tài)啦。
3、我想這個(gè)特點(diǎn)就應(yīng)每個(gè)人都有的啦，那就是心煩啦。無論做什麼事，都像好心煩的，其實(shí)在寫這篇文章的時(shí)候我也是一樣，這時(shí)我們最需要的是聽聽一些比較輕柔的音樂，或約一兩個(gè)同學(xué)來談一下話。
初中心得體會(huì)集合篇九
作為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，集合論是繞不開的一個(gè)重要課程。在學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了一系列的心理波動(dòng)，有時(shí)驚嘆于它的巧妙，有時(shí)又十分苦惱。但在最后，我發(fā)現(xiàn)通過掌握集合論，我得到了思維的提高和數(shù)學(xué)技巧的熟練。下面，我將分享我的集合論心得體會(huì)。
第一段：了解基本概念。
學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，都需要先了解其基本概念。學(xué)習(xí)集合論也不例外。在學(xué)習(xí)它前，我必須定義它所涉及的術(shù)語和概念。例如，集合、元素、空集，這些基本概念是整個(gè)集合論的基礎(chǔ)。在理解它們的同時(shí)，我開始明白整個(gè)集合論學(xué)科的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。深入了解概念之后，我才能夠進(jìn)一步高效地掌握和應(yīng)用集合論。
第二段：掌握基本運(yùn)算。
一個(gè)集合可以有無限個(gè)元素，那么如何描述和操作這個(gè)集合？這正是集合論的另一個(gè)重要概念——基本運(yùn)算解決的問題。并集、交集和差集是集合論中最基本的運(yùn)算，掌握這些運(yùn)算是成為集合論高手的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過程中，我花了不少時(shí)間理解這些概念，掌握其求值的技巧。學(xué)習(xí)這種運(yùn)算可以為更復(fù)雜的概念如笛卡爾積、冪集等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：理解復(fù)雜概念。
集合論是一門十分抽象的學(xué)科，在理解和掌握基本概念和運(yùn)算后，我又遇到了更復(fù)雜的概念。笛卡爾積、冪集、典型元素等的提出，讓我的頭腦陷入了思維的漩渦中。需要斗志和恒心才能理解。但是，理解它們的含義和應(yīng)用還是有很大疑惑。這時(shí)候，我更需要靈活的思維和創(chuàng)新的方法來解決問題。
第四段：學(xué)會(huì)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
學(xué)習(xí)集合論時(shí)，我們往往從最簡單的例子出發(fā)，然后再逐漸探索更復(fù)雜的情況。這樣的學(xué)習(xí)方法為在實(shí)際情況應(yīng)用集合論打下了基礎(chǔ)。例如，當(dāng)我在研究交通流量問題時(shí)，我可以在尋找最優(yōu)解的過程中應(yīng)用集合論的思想，用交集和并集來描繪交通流量的復(fù)雜性。學(xué)會(huì)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用也是理解和掌握集合論的一個(gè)重要途徑。
第五段：思考集合論的到底是什么？
在學(xué)習(xí)集合論的過程中，不得不反思，這個(gè)學(xué)科為什么這么重要？集合論的本質(zhì)是什么？在這一思考過程中，我意識到集合論的本質(zhì)是抽象和邏輯關(guān)系的表達(dá)。集合論為我們提供了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思考的工具，可以描述各種各樣的數(shù)學(xué)和物理問題。掌握集合論對培養(yǎng)我們的抽象思維能力和創(chuàng)新精神有著很大的幫助，未來的學(xué)習(xí)和工作中也能發(fā)揮很大作用。
總之，集合論作為一門抽象的數(shù)學(xué)理論，其學(xué)習(xí)過程中既有個(gè)體的痛苦，又有認(rèn)知的提高和能力的提升。掌握集合論需要耐心、技巧和創(chuàng)新，但只有真正的理解和掌握，才能將它運(yùn)用到各種實(shí)際情況中，解決問題，提升能力。
初中心得體會(huì)集合篇十
集合是數(shù)學(xué)中一個(gè)基本的概念，是一組具有共同特征的對象所組成的整體。在集合論中，我們學(xué)習(xí)了集合的定義、運(yùn)算和性質(zhì)等知識。而通過實(shí)際應(yīng)用和學(xué)習(xí)，不光是理解了集合論中的知識，還體會(huì)到了集合的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
第二段：認(rèn)識到集合對于問題的優(yōu)化效果。
在許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序中，集合應(yīng)用廣泛。例如在搜索引擎中，集合被用于將文檔分類為相關(guān)和不相關(guān)，以便更快地檢索和處理信息。此外，在語言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)中，集合用于識別文本中的關(guān)鍵詞，并進(jìn)行相關(guān)性分析。集合的運(yùn)算和思想可以大大優(yōu)化計(jì)算機(jī)算法和理論的效率。
第三段：學(xué)習(xí)過程中的收獲。
在學(xué)習(xí)集合論過程中，我掌握了集合的概念和運(yùn)算方法，學(xué)會(huì)了如何用集合論來解決實(shí)際問題。在解題過程中，發(fā)現(xiàn)把問題轉(zhuǎn)換為集合的交集、并集、補(bǔ)集等形式，算法更加簡潔而且能有效地解決問題。通過集合的思想，可以將一個(gè)復(fù)雜的問題簡化到與基礎(chǔ)知識相關(guān)的問題上，使得解決問題更加高效。
第四段：集合思想的實(shí)際應(yīng)用。
集合思想不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算中起著重要作用，也廣泛應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域。例如，在營銷領(lǐng)域，集合是創(chuàng)新營銷策略的重要工具。營銷推廣活動(dòng)的目標(biāo)群體可以被看做一個(gè)集合，調(diào)查結(jié)果和市場反饋可以用于創(chuàng)建交集和并集的形式來定位目標(biāo)客戶群體。而在實(shí)踐中，這樣的策略可以幫助企業(yè)更好地了解客戶需求和行為。
第五段：總結(jié)。
集合作為數(shù)學(xué)中非常重要的概念，本質(zhì)上是一個(gè)高效的工具和思維模式，可以使得我們更加高效地解決問題。而其實(shí)際應(yīng)用范疇也涉及到了許多領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)算法、商業(yè)運(yùn)營等等?？偟膩碚f，學(xué)習(xí)并掌握集合思想和相關(guān)算法，可以幫助我們高效地解決問題，提高我們的綜合能力。同時(shí)，這種思想也需要我們在實(shí)際應(yīng)用中不斷總結(jié)和實(shí)踐。
初中心得體會(huì)集合篇十一
紅巖記敘的是1946年到1948年解放前的內(nèi)部戰(zhàn)爭，其中有許許多多的英雄人物，他們不屈不撓，堅(jiān)貞不渝，他們擁有救亡圖存的愛國精神，不畏強(qiáng)權(quán)的奮斗精神，同甘共苦的團(tuán)結(jié)精神，敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。為改造社會(huì)的偉大實(shí)踐，為人民幸福的無私奉獻(xiàn)，為國家安定的不屈不撓。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，國民黨施暴于農(nóng)民，只需心情不好這個(gè)理由就能將那些農(nóng)民抓于獄中。若是他們看你不順眼，隨時(shí)可以一槍打在你的腦門上，隨時(shí)可以讓你忍受那些48刑。再加上富貴人家常搶掠糧食，錢財(cái)，土地。人們整日都生活在恐懼與不安當(dāng)中……而現(xiàn)在的我們，整日在安逸中生活。街道上的人聲鼎沸，商場的熱鬧喧嘩，城市的繁榮昌盛，國家的富足充盈。這些都致使我們無憂無慮，無牽無掛。而想想當(dāng)年那段恥辱的歷史。那些動(dòng)蕩不安的社會(huì)與人民。那些不畏強(qiáng)權(quán)，寧死不屈的革命先烈，如今我們的安逸源自于他們的承受。對他們，我們有敬畏，有感謝，有同情，有依賴……但，更多的卻------遙遠(yuǎn)。
不明白他們的選擇，他們的堅(jiān)持，究竟是什么在支撐著他們?書中，江姐的一句話就解釋了所有。試想一下，在漆黑到只能用月光來看清自己的獄中，在寂靜的只能聽見走路聲的獄中，在時(shí)不時(shí)就會(huì)聽見撕心裂肺的哭叫聲的獄中，你是否還會(huì)守口如瓶，你是否還會(huì)堅(jiān)信共產(chǎn)主義……她強(qiáng)忍著痛苦，任由那竹簽一根根的扎入她的指尖，任由她咬自己的嘴唇咬到滲出了血，她都不以為意，在自己全身都慘不忍睹之際，她卻說：“毒刑拷打是太小的考驗(yàn)，竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵。”這句話使我震撼，內(nèi)心不由得對她多生了幾分敬意。
許云峰，一個(gè)重情重義，又熱衷于黨的黨員，在徐鵬飛的要挾下，他不見有任何猶豫，只為共產(chǎn)主義的成功，中華民族的成功!還有余新江，劉思揚(yáng)，成崗等人，他們都是共產(chǎn)黨，也都做出了同樣的選擇，都用犧牲自己換取中國的崛起。我想，紅巖的意義就在于紅巖精神，在于那些應(yīng)牢記于心中的英雄，他們把我們從黑暗中救出迎來了新的黎明，我們要學(xué)習(xí)他們的大無畏主義精神，為人民幸福的無私奉獻(xiàn)，為社會(huì)安定的勇往直前，為國家改革的寧死不屈。他們是我們的代表者，領(lǐng)導(dǎo)者!
初中心得體會(huì)集合篇十二
集合是一個(gè)數(shù)學(xué)中重要的概念，也是我們在日常生活中常常會(huì)遇到的。從小學(xué)開始，我們就開始學(xué)習(xí)集合的基本概念，但集合的運(yùn)用并不僅限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，它在日常生活中也有很多實(shí)際應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用集合，我深刻體會(huì)到了集合的重要性和它對我們的生活的影響。
首先，集合概念的學(xué)習(xí)讓我意識到了彼此之間的相互關(guān)系的重要性。在數(shù)學(xué)中，集合是由一些確定的元素所組成的整體。這種整體關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多的例子，比如家庭就是由父母和孩子所組成的集合。在家庭中，每個(gè)成員都有各自的角色和責(zé)任，但又相互依賴，形成一個(gè)共同體。另一個(gè)例子是社會(huì)集合，社會(huì)集合一般是由一個(gè)群體中的個(gè)體所組成，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和特殊的職責(zé)，但又要與其他人相互配合。通過理解集合的概念，我明白了一個(gè)個(gè)體的重要價(jià)值是不能被忽視的，只有集體的每一個(gè)成員發(fā)揮自己的作用，整體才能發(fā)揮最大的效益。
其次，集合的學(xué)習(xí)讓我懂得了如何分類整理事物。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面對的是各種各樣的事物，如果沒有分類整理的能力，我們會(huì)感到無所適從。集合的學(xué)習(xí)讓我明白了分類整理的重要性。在數(shù)學(xué)中，根據(jù)一個(gè)集合中元素的性質(zhì)或特點(diǎn)，我們可以將集合進(jìn)行分類，形成不同的子集合。同樣地，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以通過分類整理事物，使得我們更加清晰地認(rèn)識事物的本質(zhì)和特點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)中，我們可以根據(jù)知識點(diǎn)的相似性將知識進(jìn)行分類，有助于我們更好地理解和記憶。在工作中，我們可以根據(jù)任務(wù)的性質(zhì)將工作進(jìn)行分類，提高工作的效率。通過分類整理，我們可以更好地管理和利用我們所擁有的資源，使得生活更加有條理和高效。
再次，集合的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對于邏輯思維和推理能力的認(rèn)識。集合論是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要分支，其中的推理和證明是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)集合的運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)，我們可以進(jìn)行邏輯推理和證明。在現(xiàn)實(shí)生活中，邏輯思維和推理能力也是非常重要的。通過學(xué)習(xí)集合，我發(fā)現(xiàn)只有在進(jìn)行深入思考和分析的基礎(chǔ)上才能得到合理的結(jié)論。通過推理，我們可以理清思路，找到解決問題的方向，從而解決出現(xiàn)的問題。通過推理，我們也可以對信息進(jìn)行判斷和篩選，提高我們對信息的分辨能力。集合的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，同時(shí)也培養(yǎng)了我的邏輯思維和推理能力。
最后，集合的學(xué)習(xí)也讓我明白了合作與競爭的關(guān)系。在集合中，元素之間可以有交集也可以沒有交集。當(dāng)元素有交集時(shí)，意味著它們有共同的特點(diǎn)或性質(zhì)，可以進(jìn)行合作；當(dāng)元素沒有交集時(shí)，意味著它們之間的特點(diǎn)或性質(zhì)不同，需要進(jìn)行競爭。同樣地，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們所面對的也是合作與競爭的問題。在合作中，我們通過集思廣益、互相幫助來共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在競爭中，我們通過努力提升自己的能力來脫穎而出。通過集合的學(xué)習(xí)，我明白了合作與競爭的關(guān)系，學(xué)會(huì)了在合作與競爭中找到平衡點(diǎn)，靈活處理自己與他人之間的關(guān)系。
總之，通過學(xué)習(xí)集合，我意識到集合對于我們的生活的影響是深遠(yuǎn)的。集合的學(xué)習(xí)讓我明白了彼此之間的相互關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了分類整理事物的能力，提高了邏輯思維和推理能力，以及懂得了合作與競爭的關(guān)系。我相信，集合的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更是一種思維方式和生活態(tài)度的培養(yǎng)。
初中心得體會(huì)集合篇十三
第一段：引言（100字）。
集合是數(shù)學(xué)中的重要概念之一，它是由一組特定對象組成的整體。通過學(xué)習(xí)集合，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用性，同時(shí)也培養(yǎng)了我整理思維和解決問題的能力。在本文中，我將分享我對集合的心得體會(huì)。
第二段：集合的基本概念（200字）。
首先，集合本身的基本概念給我留下了深刻的印象。集合是由元素組成的，這些元素可以是任何事物，如數(shù)字、字母、幾何圖形等等。集合的元素之間沒有順序關(guān)系，也沒有重復(fù)。這讓我認(rèn)識到了世界的多樣性和無限可能。例如，我們可以用集合來表示一個(gè)班級的學(xué)生，一個(gè)城市的居民，甚至整個(gè)宇宙的星系。集合的大小可以用元素的個(gè)數(shù)來衡量，這又將我們引入了數(shù)學(xué)中的比較和分類。
第三段：集合的運(yùn)算和相關(guān)概念（300字）。
其次，集合的運(yùn)算和相關(guān)概念拓展了我的思維。集合的交、并、差和補(bǔ)充等運(yùn)算讓我領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的邏輯思維和實(shí)際應(yīng)用。這些運(yùn)算不僅可以用來比較兩個(gè)集合之間的關(guān)系，還可以用來求解實(shí)際問題。例如，我可以利用集合運(yùn)算來確定兩個(gè)班級的共同學(xué)生或者兩個(gè)地區(qū)的共同特點(diǎn)。此外，包含、子集、相等等集合的相關(guān)概念讓我意識到了數(shù)學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)性和精確性。通過這些概念，我可以準(zhǔn)確地描述和表達(dá)集合之間的關(guān)系，避免了歧義和混淆。
第四段：應(yīng)用與實(shí)踐（300字）。
集合的應(yīng)用與實(shí)踐讓我明白了它在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。在日常生活中，我們可以運(yùn)用集合的概念和運(yùn)算來解決實(shí)際問題。比如，在制定餐飲套餐時(shí)，我們可以通過集合的概念來判斷套餐中的菜品是否重復(fù)，以求客戶的滿意度。在科學(xué)研究中，集合也發(fā)揮著重要作用。比如，生物學(xué)家可以用集合來描述不同物種的共同特征，數(shù)學(xué)家可以用集合來研究無限大的數(shù)列。集合的應(yīng)用不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)用性，也展現(xiàn)出了它的普適性和創(chuàng)造性。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過學(xué)習(xí)集合，我對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)思維有了更加深入的了解。集合的基本概念、運(yùn)算和相關(guān)概念開闊了我的視野，豐富了我的思考方式。集合的應(yīng)用與實(shí)踐讓我意識到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和廣泛性。數(shù)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它貫穿于我們生活的方方面面。通過學(xué)習(xí)集合，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了整理思維和解決問題的能力。我相信，數(shù)學(xué)會(huì)一直伴隨著我，為我探索和發(fā)現(xiàn)更多的知識提供助力。
初中心得體會(huì)集合篇十四
集合論是數(shù)學(xué)中的一個(gè)分支，探討的是集合的性質(zhì)、關(guān)系和運(yùn)算等問題。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中，集合論是一個(gè)不可或缺的基礎(chǔ)。它廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域，是許多其它分支的理論基礎(chǔ)。集合論的研究和應(yīng)用可以幫助我們更好地理解抽象的概念和現(xiàn)象，也可以為我們提供解決實(shí)際問題的方法和工具。
第二段：總結(jié)集合的基本定義和性質(zhì)。
在學(xué)習(xí)集合論的過程中，我們首先需要了解集合的基本定義和性質(zhì)。集合是由一些對象組成的整體，它們稱為集合的元素。集合的元素可以是數(shù)、字母、符號、圖形等等，可以是相同類型的元素或不同類型的元素。集合的基本運(yùn)算有并集、交集、補(bǔ)集和差集。集合有很多基本性質(zhì)，比如任何集合的子集都是它自己的元素，一個(gè)元素只能屬于一個(gè)集合等等。了解這些基本定義和性質(zhì)是理解和應(yīng)用集合論的基礎(chǔ)。
第三段：介紹集合論的重要應(yīng)用。
集合論在數(shù)學(xué)和其它領(lǐng)域中有很多應(yīng)用。在數(shù)學(xué)中，集合論廣泛應(yīng)用于集合的比較和分類，以及分析不同數(shù)量對象之間的關(guān)系。在物理學(xué)中，集合論被用于數(shù)學(xué)建模，研究物理系統(tǒng)中相互作用的過程。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，集合論被應(yīng)用于數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)和管理、人工智能等。在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，集合論用于研究數(shù)據(jù)的分布和概率，對實(shí)際問題進(jìn)行模型化和預(yù)測。
學(xué)習(xí)集合論過程中，我深刻意識到了抽象思維的重要性。在集合論中，概念和符號非常抽象，需要我們通過邏輯思考和符號運(yùn)算來理解和詮釋。在研究過程中，我需要大量自行思考和推理，不斷嘗試和糾正自己的思路和方法。通過學(xué)習(xí)集合論，我不僅掌握了共性思維的應(yīng)用技巧，還加深了我對實(shí)踐中細(xì)節(jié)問題的思考和解決能力。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)為集合論是數(shù)學(xué)中非常有意思和重要的一個(gè)分支。它不但幫助我們更好地理解概念和方法，還可以提供我們解決實(shí)際問題的思路和工具。在學(xué)習(xí)集合論的過程中，我們需要鍛煉我們的邏輯思考和抽象思維能力，并且不斷進(jìn)行嘗試和改進(jìn)。相信這些能力和方法在未來的學(xué)習(xí)和工作中都會(huì)十分有用。
初中心得體會(huì)集合篇十五
班主任是一個(gè)班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的代領(lǐng)者。一個(gè)班級的成功與否，與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作：多、雜、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法與技巧。下面談一下我的工作體會(huì)。
要想將班主任工作當(dāng)作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學(xué)生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學(xué)生才會(huì)樂于接近你，真心地聽從你的教導(dǎo)。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴(yán)父般的關(guān)愛。不要吝嗇你的愛，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，付出終有回報(bào)。愛，是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會(huì)平靜地面對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他（學(xué)生）給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真執(zhí)的愛，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化未來。
一個(gè)班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有優(yōu)良的秩序，在一個(gè)臟、亂、差的氛圍中，還談什么學(xué)習(xí)，講什么育人。一個(gè)良好的班級文化的確立，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。木受繩則直，金就礪則利，不立規(guī)矩，不成方圓。所以班主任還得是個(gè)法家。現(xiàn)舉一例說明：剛進(jìn)班的第一天，當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報(bào)名時(shí)，我都堅(jiān)定地對他說：“請你出去，重新再進(jìn)來一次”。在家長和同學(xué)的詫異中，我又會(huì)和藹地對他說：“同學(xué)，歡迎你來到這個(gè)班，但請你從前門進(jìn)入教室”。于是，從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去，鄭重地從前門輕敲門三下，請示老師，得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來聽家長說，就是開學(xué)的第一件事，讓我們覺得你挺嚴(yán)格的，連門都不能走錯(cuò)。交給你這樣的老師，我們就放心了。在開學(xué)后不久，我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范，并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。在執(zhí)行過程中，并沒有遇到太多的阻力，這一切的可能都與我開學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧。同時(shí)，在平時(shí)處理學(xué)生的問題時(shí)，我也多時(shí)向?qū)W生闡明：老師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯(cuò)誤作出處理，并不是針對你個(gè)人。處理只意味著對過去的終結(jié)，并不是給今后下了定論，處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯(cuò)，是為了讓我今后不再犯同類的錯(cuò)誤，前事不忘，后事之師，今后還得為自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對問題處理的堅(jiān)決，又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。
面對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤及存在的心理等諸方面的問題，不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道，執(zhí)法應(yīng)嚴(yán)，處理應(yīng)寬，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不妨變通執(zhí)行，達(dá)到既使其認(rèn)識到錯(cuò)誤，又能改正錯(cuò)誤，更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識，起到意想不到的效果。再舉一例說明：今年，我班有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻，平時(shí)與其它同學(xué)不合群，而且行為習(xí)慣比較差，大錯(cuò)沒有，小錯(cuò)不斷，經(jīng)常遲到早退，雖多些教導(dǎo)起效不大，也難以走進(jìn)其心靈，為此，我一直苦于無良策應(yīng)對。后來漸漸地他的遲到次數(shù)累記達(dá)到全班遲到早退最多的一位學(xué)生，為此，我找他談話，告訴他我要將他的有關(guān)情況向?qū)W校匯報(bào)，并告知他將受到的處罰。他當(dāng)時(shí)，對我說，“我有這么多次了嗎？我記得還差2次呀”我一聽知道其中有戲，我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個(gè)與他一起統(tǒng)計(jì)，面對結(jié)果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報(bào)就通報(bào)，有什么大不了的”這時(shí)我知道他點(diǎn)觸動(dòng)了，我就趁熱打鐵，對其講述其中的利害，以及對今后的影響。他聽著聽著對我說，老師你能再給我一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？我保證以后改。這時(shí)，我對他講，我一個(gè)人做不了主，我必須征得同學(xué)們的同意。隨后，我在班級中事先做了一些工作，請求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認(rèn)識并提出要求同學(xué)們給他一次機(jī)會(huì)。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中，他流淚了。后來他告訴在那一刻，他感受到了同學(xué)們對他的關(guān)心和愛護(hù)，他后悔平時(shí)和同學(xué)們沒有很好相處。在征得同學(xué)們的同意，我向同學(xué)宣布給他留班察看一個(gè)月，保留對他的問題上報(bào)進(jìn)行處理的權(quán)利。同時(shí)要求他在這一個(gè)月中不僅不能再犯同類的錯(cuò)誤，而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn)，得由大家評判。在隨后的一個(gè)月內(nèi)，他不僅沒有犯遲到等同類的錯(cuò)誤，而且為了有重大的立功表現(xiàn)，更多的關(guān)心集體，搶著幫別人值日，主動(dòng)幫別人解決問題，在此過程中，竟?jié)u漸贏得同學(xué)的喜愛，他自己也體會(huì)到與人和睦相處的快樂。
道家思想的核心是無為，主張順自然、因物性無為并不是什么也不為，而是主張為而不恃，是要以退為進(jìn)、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講，道家的無為是為了達(dá)到更好的有為，乃至于無不為。在我們處理班級工作中，也應(yīng)做做道家，無為而治。
初中心得體會(huì)集合篇十六
為期21天的寒假已經(jīng)過去，我們告別了，迎來了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號，寒假才剛開始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對珍愛生命加深認(rèn)識的一個(gè)過程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛生命”是對自己、對家人、對社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺得我們偉大祖國文化的淵遠(yuǎn)流長，也更增加了我們的民族自豪感。
初中心得體會(huì)集合篇十七
一堂好課就像一個(gè)情節(jié)曲折動(dòng)人的故事，讓人有鋒回路轉(zhuǎn)的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。而在一堂好課是需要一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)支撐的，正如李老師所講教學(xué)設(shè)計(jì)之于課堂就如同建筑設(shè)計(jì)之于建筑，所以教學(xué)設(shè)計(jì)對于我們以后的教學(xué)非常為之重要。
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。它對我們的教學(xué)意義重大，為了更好掌握它，下面來了解它的重要性：
1、有利于教學(xué)工作的科學(xué)化。
傳統(tǒng)教學(xué)中也有教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要是指教師的備課。這種教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的局限是，教學(xué)上許多決策都是憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向做出的。例如：在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師往往根據(jù)本人認(rèn)為某內(nèi)容是否重要，對有關(guān)內(nèi)容是否熟悉和現(xiàn)成的教學(xué)大綱等決定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)克服了這種局限，它是從教學(xué)規(guī)律出發(fā)，將教學(xué)活動(dòng)建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)之上，應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和分析的方法，客觀地分析了教學(xué)工作的規(guī)律和特點(diǎn)，從教學(xué)工作的問題和需要入手來確定目標(biāo)、建立解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的策略和方法等。因此，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與技術(shù)，是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。
2、有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。
長期以來，教學(xué)研究偏重于理論上的描述和完善，脫離教學(xué)實(shí)際，使教學(xué)理論成為紙上談兵，對改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。在這種情況下教學(xué)設(shè)計(jì)為溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐起到了橋梁作用。一方面，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行;另一方面，也可以把教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教學(xué)科學(xué)，充實(shí)和完善教學(xué)理論，這樣就把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
3、有利于對教師的專業(yè)成長。
近年來我國正進(jìn)行新課程改革，新課程、新教材和新教法對教師的專業(yè)知識提出了較高要求。新基礎(chǔ)教育課程改革中提出由過去“教師對教材的忠實(shí)取向”向“教師與教材的互適”轉(zhuǎn)變，即在過去的教學(xué)中，教師只關(guān)注教法，不關(guān)心為什么教、教什么的問題，教師對教材的運(yùn)用只有全部地接受、執(zhí)行，不存在教師對教材的取舍增添的權(quán)力。因此，僅僅是教材就極大地束縛著教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。而新基礎(chǔ)教育課程改革給予了教師一定的教材運(yùn)用靈活性，強(qiáng)調(diào)教材只是材料或范例、只是師生展開活動(dòng)的中介與話題，教師可以根據(jù)實(shí)際情況刪減、增補(bǔ)教材，從而達(dá)到教師與教材的互相適應(yīng)。這種教師與教材的關(guān)系轉(zhuǎn)變自然涉及到教師專業(yè)知識的延伸問題，即教師再也不能像過去那樣局限于教材的知識視野、滿足于教學(xué)參考材料的知識范圍來完成教學(xué)，相應(yīng)地必須根據(jù)教育對象的文化背景和認(rèn)知水平、教育環(huán)境的許可與限制等因素，恰當(dāng)?shù)剡x用教材、靈活地增刪教材。這就要求教師不斷地拓展知識視野。因此，在此要求下教師會(huì)不斷充實(shí)自我，知識更豐富，教師專業(yè)得到成長。
4、有利于提高教師處理各種教學(xué)信息的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)有著科學(xué)性，一是要求正確運(yùn)用教育思想和教育原理，既切合教育教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，又反映教學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，兩者相輔相成;二是要求這種思維流程順暢、清晰，富于條理性和嚴(yán)密性。這種思想準(zhǔn)確性和思維邏輯性的有機(jī)結(jié)合，便是教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)性的基本內(nèi)涵。教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由相互聯(lián)系，相互作用和相互影響的多種要素構(gòu)成的。教師在備課過程中，用系統(tǒng)的方法對這些要素進(jìn)行合理的安排和計(jì)劃，這就要求教師有很高的處理各種教學(xué)信息的能力，在此要求下，教師不斷努力提高自身處理各種教學(xué)信息的能力。
初中心得體會(huì)集合篇十八
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個(gè)多月，即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號。又興奮，又激動(dòng)，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時(shí)剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來的頂崗實(shí)習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動(dòng)地的'成績，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
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