書(shū)香伴我行初二范文（24篇）

理解古代文學(xué)作品需要了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和文化環(huán)境。通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)出問(wèn)題的根源并加以改進(jìn)。掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫(xiě)出精彩的總結(jié)。

書(shū)香伴我行初二篇一

不知從何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)，不管是漫畫(huà)書(shū)、笑話書(shū)還是故事書(shū)，我都情不自禁想去翻翻、看看，有時(shí)還會(huì)找同學(xué)借書(shū)。

我那溫柔賢惠的母親，她也希望我多看點(diǎn)兒書(shū)，她總是念叨著：“多讀書(shū)，哪怕是什么課外書(shū)，對(duì)你語(yǔ)文作文題呀、閱讀理解呀，都有幫助，你要多多讀書(shū)?！蹦呛冒桑乙簿兔鉃槠潆y看一點(diǎn)吧，后來(lái)我就天天看，結(jié)果就愛(ài)上了看書(shū)。

在書(shū)里面，印象最深刻的就是第一篇里的一段話，但最主要、最概括的還是最后一句話：他是你的生活背景，而你是他的甲乙丙丁。小時(shí)候看了還不是很懂，可到了長(zhǎng)大之后，再去重溫一下那段話，我似乎明白了很多。我明白了，在愛(ài)情里面，暗戀是最卑微的那一種；我明白了，當(dāng)他不喜歡你，你永遠(yuǎn)只是他周圍花花草草的其中一個(gè)；我明白了你愛(ài)他，明明愛(ài)是多么廣大的，現(xiàn)在卻變得如此卑微。愛(ài)情如此，親情、友情亦如此呀！

這本書(shū)當(dāng)然不止這一個(gè)故事，還有很多，很多耐人尋味的故事。

書(shū)，我讀過(guò)很多本，最愛(ài)的就是這本，鐘情這本。到現(xiàn)在，我不知已經(jīng)反反復(fù)復(fù)讀過(guò)多少遍，真是越品越香，越是無(wú)法自拔呀！

書(shū)香伴我行初二篇二

書(shū)香縷縷，縈繞卷章；品一首詩(shī)，飲一口茶，寫(xiě)一首詩(shī)，看花香鳥(niǎo)語(yǔ)，覽人間風(fēng)情。

——題記

閱讀是我生活中的一部分，我熱愛(ài)閱讀，也享受閱讀。閱讀之美在靜，閱讀之美在慢。來(lái)到育英，濃郁的學(xué)習(xí)氛圍更是讓我沉迷在書(shū)香之中。從最初的《繁星·春水》到《魯濱孫漂流記》再到現(xiàn)在的《西游記》。每一字，每一句都在我的心底泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。

閱讀之美在靜。夕陽(yáng)西下，余暉緩緩灑下，落日墜入群山，晚風(fēng)輕柔地吹來(lái)，撫慰著人們一天的勞累。我喜歡在這時(shí)，捧上一本書(shū)，靜靜的，靜靜的，體味著那些走過(guò)心尖的文字。這時(shí)，湖面上閃爍著夕陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)輝光，熠熠生輝，一幅水靈靈的畫(huà)面浮入眼前。

閱讀之美在慢。淅淅瀝瀝的小雨如纏綿的細(xì)絲從天空中綴下，敲打著玻璃。冷風(fēng)透過(guò)窗子的縫隙帶著絲絲寒氣浸入肌膚。這時(shí)，合上書(shū)本，望向窗外，品讀著剛剛那些細(xì)膩而飽滿，令人震撼的文字，連同那冷風(fēng)一同進(jìn)入心底。

“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”是泰戈?duì)枌?duì)人生的品讀；《水滸傳》的綠林好漢又何不豪俠萬(wàn)丈？“十年生死”又怎么不是人生蒼蒼，迷茫無(wú)助，悲思成淚，可又何談？《紅樓夢(mèng)》的情之悲，愛(ài)之傷，又怎么不讓淚落三分呢？但愿書(shū)香之處，有情能悟。

育英，是我夢(mèng)起航之地；

育英，是我不斷成長(zhǎng)之地；

育英，是我放飛夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方。

書(shū)香之處，有詩(shī)有情，有我有你。

我將繼續(xù)在書(shū)籍的階梯上不斷攀登！

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉……

書(shū)香伴我行初二篇三

“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，書(shū)香陣陣拂面來(lái)?！薄扒奥仿嗡?，書(shū)卷飄香伴我行?！比绻銌?wèn)我最喜歡什么？我會(huì)毫不猶豫的回答“書(shū)！”因?yàn)闀?shū)給了我無(wú)窮的知識(shí)，書(shū)給了我智慧的頭腦，書(shū)給了我一個(gè)廣闊的世界。是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步！因?yàn)闀?shū)開(kāi)闊了我的視野，書(shū)豐富了我的生活，書(shū)是我快樂(lè)的源泉。是她，帶給我幸福，帶給我滿足！

小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在深藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、……聽(tīng)著媽媽那些美麗的故事，盯著媽媽手中的書(shū)，我開(kāi)始知道，書(shū)真神奇?。±锩嬗心敲炊嘤腥さ墓适履?！

上學(xué)了，我是在“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！钡膰?guó)學(xué)經(jīng)典中長(zhǎng)大的。每天早晨，老師都會(huì)帶領(lǐng)我們朗誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》……明亮的教室里，老師繪聲繪色的給我們講里面的小故事，《孟母三遷》、《孔融讓梨》、《黃香溫席》、《子路禮讓》……聽(tīng)著聽(tīng)著，我們明白了什么叫愛(ài)，什么叫孝，什么叫信任，什么叫寬容，什么叫友誼。回想以前媽媽關(guān)心我，教導(dǎo)我的情景；同學(xué)們幫助我，鼓勵(lì)我的情景；老師輔導(dǎo)我，教育我的情景，我的心中一陣激動(dòng)。聽(tīng)著這些感人至深的小故事，我開(kāi)始知道，書(shū)真神奇??！里面有那么多感人的故事呢！

閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人沉浸在書(shū)的世界里，靜靜品味書(shū)中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花；也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑；更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)?！陡道准視?shū)》中那一封封情真意切的書(shū)信讓我感受到了舐?tīng)偾樯睿朵撹F是怎樣煉成的》中那一篇篇激動(dòng)人心的文章時(shí)時(shí)激蕩著我的心靈，讓我知道了怎樣去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

閱讀課上，我喜歡和同學(xué)們一起在書(shū)的海洋里遨游。我們和維·比安基一起探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗(yàn)春的歡樂(lè)、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的神秘。我們和高爾基一起回憶他苦難、悲慘、有時(shí)也能得到一些溫暖的童年生活。和小男孩桑桑一起走過(guò)刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。他們教會(huì)了我在富有的時(shí)候不浪費(fèi)，在貧窮的時(shí)候不卑微，克服一切困難，持之以恒，以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活！

當(dāng)我對(duì)書(shū)中的話語(yǔ)百思不得其解時(shí)，老師鼓勵(lì)我：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。當(dāng)我寫(xiě)作感到筆下枯竭時(shí)，老師教育我：“讀書(shū)而不積累，就象一個(gè)人身入寶山，卻空手而回”。

當(dāng)我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導(dǎo)我：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。當(dāng)我在書(shū)店不加選擇隨意閱讀時(shí)，媽媽教育我：“讀一本好書(shū)，就是和高尚的人說(shuō)話，反之還不如不讀”。

是書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕艠?lè)觀；

是書(shū)，讓我懂得了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的仁者胸懷；

是書(shū)，讓我感受到了“明月松間照，清泉石上流”的閑淡寧?kù)o；

是書(shū)，教會(huì)了我“欲窮千里目，更上一層樓。”的不斷向上進(jìn)取。

“書(shū)山有路書(shū)香使人醉，學(xué)海無(wú)涯讀書(shū)更志明。”“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天！讓我們一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)香伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，讓書(shū)籍滋潤(rùn)我們的人生！

書(shū)香伴我行初二篇四

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”同樣，也是書(shū)籍帶給了我營(yíng)養(yǎng)，讓我能健康成長(zhǎng)。

我喜歡看書(shū)，常常，我拿到一本書(shū)之后，就會(huì)聚精會(huì)神地看起來(lái)，甚至連大人們叫我去睡覺(jué)或者吃飯，我都會(huì)苦苦懇求：“再讓我看一會(huì)兒嘛，就一小會(huì)兒，一下子就好了?！?/p>

家里沒(méi)有類似書(shū)架之類的東西，所以書(shū)不是堆在客廳的茶幾上，就是堆在我的書(shū)桌上，每次生日我都會(huì)許讓爸爸媽媽給我買一個(gè)書(shū)架的愿望，可是每次都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，只得到了一個(gè)香甜的蛋糕，于是我經(jīng)常對(duì)家里人說(shuō)：“你們什么時(shí)候給我買個(gè)書(shū)架？？結(jié)果每次的答復(fù)都是四個(gè)字的，而且都是一樣的：“下次再說(shuō)。”聽(tīng)了無(wú)數(shù)個(gè)下次再說(shuō)之后，我就不再求他們。我真想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好買一個(gè)一個(gè)書(shū)架放書(shū)，因?yàn)槲业臅?shū)實(shí)在是太多了。

和書(shū)做伴的日子，我的生活變得不再暗淡無(wú)光。我想象著和墨多多他們一起去世界各地冒險(xiǎn)；和哈利·波特一起聽(tīng)課，一起拯救魔法學(xué)園；和達(dá)爾文一起觀察那些可愛(ài)的小動(dòng)物們。和書(shū)做伴的日子里，我發(fā)現(xiàn)了生活是用來(lái)享受的，而不是用來(lái)抱怨的。和書(shū)做伴的日子中，我也變得樂(lè)觀起來(lái)，因?yàn)闀?shū)中有那么多朋友，遇到不開(kāi)心的事情，他們會(huì)開(kāi)導(dǎo)我；遇到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)我。有他們?cè)?，一個(gè)人在家就一點(diǎn)都不孤獨(dú)了。

書(shū)是我的老師，他能改變?nèi)说囊簧?，他也是我的密友，因?yàn)樗３：逦议_(kāi)心，讓我笑得肚子抽筋。我腦袋里的所有知識(shí)與智慧，都是書(shū)的饋贈(zèng)，他也真是一位稱職的好老師。所以我不得不說(shuō)，讀書(shū)，是一件非?？鞓?lè)的事。

書(shū)香伴我行初二篇五

我一直記得高爾基爺爺說(shuō)過(guò)的一句話，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是終身伴侶，是最誠(chéng)摯的朋友，我愿意和書(shū)做一輩子的好朋友。

記得剛讀一年級(jí)的時(shí)候，我最喜歡看漫畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)里面有很多精彩的畫(huà)面，搞笑的.臺(tái)詞，讓我著了迷，天天都想著，一到放學(xué)時(shí)間我就迫不及待的拿起這些書(shū)，津津有味的看了起來(lái)，有時(shí)候忘了吃飯，有時(shí)一邊走，一邊看都撞到樹(shù)木也不知道，晚上我常常的把書(shū)放在枕邊，媽媽說(shuō)我成了“書(shū)呆子”了。

漫畫(huà)書(shū)陪伴了我二年的光陰，現(xiàn)在我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，從喜歡看漫畫(huà)書(shū)到現(xiàn)在看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《四大名著》等，每本書(shū)都帶給我了不同的知識(shí)，不同的快樂(lè)?！妒f(wàn)個(gè)為什么》告訴我很多神奇而又奧秘的知識(shí)，我知道為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話，因?yàn)辂W鵡它的舌很靈活，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后能條件反射式地模仿人類的聲音，它的口腔很大，舌頭細(xì)長(zhǎng)、柔軟、靈活，兩條支氣管，管壁非常薄，當(dāng)有空氣通過(guò)時(shí)，很容易發(fā)出聲音來(lái)。

直到后來(lái)，我慢慢的迷上了四大名著之一——西游記，雖然我看過(guò)電視上的西游記，但是這本書(shū)還是深深地吸引了我，從書(shū)上讀出的內(nèi)容比電視上的精彩的多，才花了幾天的功夫我就把漫畫(huà)版的看完了，我與孫悟空降妖除魔，同豬八戒，沙僧，唐僧一起去西天取經(jīng)，一路驚險(xiǎn)，但憑借他們的機(jī)智勇敢，成功的來(lái)到了靈山取經(jīng)。

我覺(jué)得每一本書(shū)都有它無(wú)窮的魅力和價(jià)值，讓我們攜起手來(lái)，做到冰心奶奶說(shuō)的話：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

書(shū)伴著我一路成長(zhǎng)，一路前行。

書(shū)香伴我行初二篇六

人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一書(shū)，讓浮躁之心得以慰藉。

書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)…….

書(shū)香伴我行初二篇七

書(shū)籍，是智慧的鑰匙；書(shū)籍，是知識(shí)的源泉；書(shū)籍，也是我們成長(zhǎng)的導(dǎo)航；書(shū)籍，更是伴我成長(zhǎng)的好友。

小時(shí)候，爸爸媽媽給我講故事：《一千零一夜》《白雪公主》《睡美人》一遍又一遍，我從不厭煩。這一篇篇美麗的故事，陪伴著我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

識(shí)字后，我便開(kāi)始自己閱讀。每天讀些小故事，雖然讀得不多，但媽媽鼓勵(lì)我：“積少成多，只要堅(jiān)持下來(lái)就有大收獲。”于是，每次讀完一部分，我都會(huì)記住精彩的片段，然后講給小伙伴和家人聽(tīng)，讓他們和我一起分享。還記得我繪聲繪色地講童話《海的女兒》時(shí)，他們那驚訝的眼神，贊許的笑容，讓我分外高興。

上了小學(xué)，我養(yǎng)成了讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。我每讀一本書(shū)都會(huì)把書(shū)中的好詞好句、精彩段落抄寫(xiě)下來(lái)。讀完后，再根據(jù)讀書(shū)筆記的內(nèi)容，回味文章中有趣的片段和內(nèi)容。我把它們統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)腦袋里，以備寫(xiě)作時(shí)的“不時(shí)之需”。讀書(shū)，不僅增強(qiáng)了我的閱讀能力，而且提高了我的寫(xiě)作水平。

現(xiàn)在我已經(jīng)向四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》和《三國(guó)演義》進(jìn)軍，我在書(shū)中大體了解了明清的一些歷史故事，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，我們要和好書(shū)成為朋友，讓幽幽書(shū)香伴我成長(zhǎng)！

書(shū)香伴我行初二篇八

世上沒(méi)有登不盡的山，只有讀不完的書(shū)籍。蘇東坡有云，要“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。3月22日一早，我們五（12）班書(shū)香伴我成長(zhǎng)的主題晨會(huì)拉開(kāi)了序幕。晨會(huì)由占梓萌和游豐燁同學(xué)主持。

文字如水，看似柔和，實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)。開(kāi)場(chǎng)節(jié)目是許多多和李安爍等同學(xué)朗誦的《我是一滴水》。一本書(shū)，就是一滴水，一本好書(shū)，就是一滴富含各種元素的好水，各式各樣的書(shū)，就像舞臺(tái)上那五彩斑斕的水，匯聚成知識(shí)的海洋，任我們盡情遨游。多讀書(shū)能讓我們上知天文下知地理，懂科學(xué)愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)家園。

詩(shī)詞是我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)，如音樂(lè)舞蹈般優(yōu)美。博大精深的中華文化經(jīng)典，是五千年象形文字壘起的一座座精神高峰。我們要多讀中華典籍，多攀登這樣的精神巔峰，登高望遠(yuǎn)，將古圣先賢的智慧結(jié)晶代代相傳。賴昭蓉、鄭婧汝等幾位女同學(xué)為大家表演了一段唯美的舞蹈誦詩(shī)詞。

一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，他必定有偉大的夢(mèng)想、堅(jiān)定的信念，會(huì)為了遠(yuǎn)大的志向無(wú)所畏懼、勇往直前。全班同學(xué)集體朗誦我的名字叫兵，用鏗鏘有力的聲音宣告：憑著知識(shí)賜予的力量，在困難面前我們永不退縮、努力前行！

與書(shū)相伴，讓閱讀成為興趣，與書(shū)相伴，讓書(shū)香溢滿校園！讓書(shū)成為你最忠實(shí)的朋友！

書(shū)香伴我行初二篇九

我熱衷于看書(shū)，遇到愛(ài)不釋手的書(shū)，便會(huì)隔三差五地用心“煮一煮”。書(shū)的滋味堪比藥膳，聞上去香，第一口苦，第二口甘，第三口才能品出其中的時(shí)淡時(shí)濃的藥香，令人沉迷。

童年，鐘情夢(mèng)幻浪漫的童話，并非大喜大悲，卻略帶欣然與哀愁，那一絲絲淡淡的情感，總能將我囚禁其中。童話啊，是最單純快樂(lè)，又是最令人感傷的——簡(jiǎn)單純潔的孩子，終有一天會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)有從未有過(guò)的傷感，也會(huì)有跌宕起伏的愛(ài)情。在童話的美好中，小小的我卻感受它那飽含深意的書(shū)香——人，要?dú)v經(jīng)磨難，才能蛻變成為真正的人。

如今，偏愛(ài)散文的隨性，卻不亂性，如一臺(tái)外形靚麗的電腦，所有的程序卻聽(tīng)命于一枚小小的芯片，一切都有條不紊地運(yùn)作著。散文領(lǐng)我踏上巨人們的肩膀：隨季老思考人生，感受人間生死；同豐子愷先生追憶孩提，回味曾經(jīng)的童真；與愛(ài)默生分析萬(wàn)物，探究生命的哲學(xué)。散文散發(fā)出的別樣香味，有些誘惑，有些脫俗，有些黯然，攝人心魂。在我喜悅時(shí)，傷心時(shí)，感嘆人生時(shí)，悠然讀上一篇，便覺(jué)豁然開(kāi)朗。

這世上永不會(huì)讓我厭倦的東西，是書(shū)。

外國(guó)小說(shuō)，如夏洛蒂。勃朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》情節(jié)起伏，扣人心弦，用意深刻；雜文的如柏楊的《丑陋的中國(guó)人》大膽批判，揭露事，筆鋒犀利；戲劇如莎士比亞的《哈姆雷特》風(fēng)格迥異，優(yōu)美異常，牽動(dòng)人心。

書(shū)香伴我行。每一本書(shū)都帶著它們獨(dú)特的書(shū)香向我們款款走來(lái)，優(yōu)雅如它，火爆如它，讓我不覺(jué)孤單，不知疲倦。它是我情感的'棲息地，是我的摯友，與我不離不棄。

書(shū)香伴我行初二篇十

今年，我看了一本很有趣的書(shū)，名叫《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。

這本書(shū)的大概內(nèi)容主人公湯姆索亞和他的小伙伴一起歷險(xiǎn)的故事。

其中我最喜歡的片段是湯姆索亞和他的兩個(gè)小伙伴離家出走，到杰克遜島后，過(guò)了一段時(shí)間，他們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)故事。

我喜歡這個(gè)片段，是因?yàn)榻芸诉d島上來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)暴，當(dāng)我看到描寫(xiě)風(fēng)暴的時(shí)候，我不禁想象起風(fēng)暴的模樣，想象著那傾盆大雨，驚雷把我嚇得不寒而栗。

當(dāng)看到“波麗姨媽”那傷心的模樣，我也由不得傷感起來(lái)，看到湯姆索亞和他的伙伴平安無(wú)事的回來(lái)后，我也是跟書(shū)中的人物一樣，激動(dòng)不已，為書(shū)中的人物感到高興。

看完這本書(shū)后，我想著：我們應(yīng)該停止頑皮，雖然不能像湯姆索亞一樣頑皮，但應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆索亞的正義、勇敢，敢于探索的精神。

書(shū)香伴我行初二篇十一

從小，便喜歡看書(shū)，也正因?yàn)槿绱?，在被窩中看書(shū)，便順理成章地戴上了眼鏡，但這并不降低我的閱讀樂(lè)趣。

書(shū)，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，這句出自莎士比亞的名句應(yīng)該是耳熟能詳?shù)摹．吺缑舻木竦娜g小屋，最重要的便是讀書(shū)的精神小屋，那又何嘗不是呢?列寧說(shuō)：“書(shū)籍是巨大的力量”。書(shū)給我們無(wú)盡的知識(shí)，無(wú)窮的力量，我們從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上成功之路。生活中沒(méi)有書(shū)，就像植物沒(méi)有太陽(yáng);學(xué)習(xí)上如果沒(méi)有書(shū)，就像人沒(méi)有眼睛;社會(huì)上如果沒(méi)有書(shū)，就像人類將要止步……我們因書(shū)而聰明，世界因書(shū)而進(jìn)步，書(shū)是何等的重要!書(shū)，是知識(shí)的源泉。一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，讓我們像吸取光和熱一般汲取知識(shí)。曾經(jīng)有一句。

名言。

：常玉不琢，不成文章;君子不學(xué)，不成其德。可見(jiàn)書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)了閱讀，就會(huì)沉浸在書(shū)海中快樂(lè)地遨游，書(shū)中的一切就會(huì)栩栩如生，躍然于紙上。但是，并不是所有的書(shū)籍都能過(guò)目的，你得選擇一些適合你的書(shū)籍，合適即最好。像我，比較喜歡讀一些小清新的文章，最好是一種游記，文章的左后，還有圖片相襯托。我的父母經(jīng)常會(huì)帶著我去外面旅游，我便會(huì)一路走一路讀，因?yàn)闀?shū)才是我的樂(lè)趣，我執(zhí)著我的書(shū)，讀著里面的景色，你不覺(jué)得這是比欣賞風(fēng)景或玩電子產(chǎn)品更有趣嗎?書(shū)香一直伴著我，我包涵深情地打開(kāi)讀物，原始的紙張便會(huì)散發(fā)出淡淡的墨香味道，聞到它，就覺(jué)得腦袋一空，便可以輕松而又樂(lè)趣地開(kāi)始讀書(shū)了。字里行間，無(wú)不向你釋放出正能量的光波;書(shū)香也如那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪，輕盈剔透。飄落下來(lái)，融化了的是自己的軀體，留下的是淡淡讓人回味的香味。它不是那高原地帶常年不化的雪，也不是大雪紛飛的日子里地面厚厚堆徹的積雪。書(shū)香的味道只屬于那正在飄落的飛雪。有些人，讀了一輩子的書(shū)，賞了一輩子的。

詩(shī)詞。

歌賦，家里的藏書(shū)，比得上一個(gè)圖書(shū)館的書(shū)。在他們的眼里，書(shū)只是一張張寫(xiě)滿楷體字的紙，疊在一起厚厚重重的一大捆，書(shū)香卻被理解為泛黃的書(shū)頁(yè)滲透出的腐朽滄桑的氣息。終有一天這種書(shū)香會(huì)逐漸淡去，到最后什么都沒(méi)有留下。就如那厚厚的積雪，融化了的只是一地的水，清淡無(wú)味。而有些人，手里拿著的書(shū)只是一兩本，反復(fù)閱讀，反復(fù)揣摩，就如同反復(fù)的回味，反復(fù)的欣賞那紛飛的飄雪。書(shū)香自在其中，不曾淡去。刻在骨子里的是讀書(shū)品出來(lái)的韻味，即使書(shū)被毀為灰燼，那書(shū)香依舊存在，也會(huì)越來(lái)越濃。

書(shū)香伴我行初二篇十二

春風(fēng)輕輕地吹，風(fēng)是那般輕，那般涼，輕輕地滲入我的心海里，慢慢地飄來(lái)一股花香，淡淡的，沁人心脾地，纏繞在我的鼻間。我輕輕地走過(guò)去，看見(jiàn)了在春風(fēng)沐浴中的桃花樹(shù)，是那般的美，那般的柔。坐在那長(zhǎng)椅上，飄滿了落花，翻開(kāi)了那本《山中雜記》，享受同樣的幽美。此番此景，或許冰心也曾體會(huì)過(guò)，我撿起了那片落花，夾在了那頁(yè)望向窗外的那片桃花林里……只因我享受大自然，品味書(shū)香。

夏天的風(fēng)輕輕地吹，吹到了那長(zhǎng)條的垂枝上，我輕輕地?cái)[弄它，蟬在枝頭上鳴叫，不時(shí)地?cái)_人心煩，荷花在池塘中綻放光彩，有含羞待放的，有露出枝頭的，有綻開(kāi)那大片大片的花瓣的……“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，我翻開(kāi)了那本《假如給我三天光明》。那時(shí)的海倫。凱勒已雙目失明，但是她感受到、領(lǐng)悟到生活的美好，我輕輕閉上眼睛，感受她那般“美好”，如何真正看清這個(gè)世界……我的聯(lián)想，只因感悟生活，品味書(shū)香。

秋風(fēng)輕輕地吹，吹到了那老北京城的城墻上，聽(tīng)見(jiàn)那駱駝的鈴鐺聲，是那般的脆，那般的清，我撫摸著那飽經(jīng)歲月的城墻，翻開(kāi)了那本《城南舊事》。那里的歡聲笑語(yǔ)，童真和長(zhǎng)大，都是我們一生中的印記，風(fēng)還在吹，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的花落下來(lái)了，心里喃喃道：“爸爸的花兒落了……”，只因心懷童真，品味書(shū)香。

書(shū)香伴我行初二篇十三

讀書(shū)的樂(lè)趣只有讀書(shū)人才知道，在清晨，或伴一縷陽(yáng)光，或隨一陣清風(fēng)，與書(shū)中的人物同悲同喜。這是一件多么美妙的事情。

說(shuō)起我跟書(shū)的緣分，應(yīng)該是在一年級(jí)開(kāi)始的。那時(shí)候家里買來(lái)了一套小學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)叢書(shū)，我毫不猶豫地就拿了一本《童話篇》，踏上了我與書(shū)的旅程，在書(shū)里我能和白鵝女一起去尋找野葡萄，能和幸運(yùn)兒一起去拔魔鬼的三根金發(fā)，當(dāng)然還可以跟白雪公主一起打敗惡毒的皇后。我在書(shū)的世界里盡情的遨游。

漸漸地，我看起了四大名著，《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》無(wú)一不是我的最愛(ài)。說(shuō)起看四大名著時(shí)的經(jīng)歷，還真覺(jué)得有趣。還記的剛看紅樓夢(mèng)是在二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)雙休日中午，我突然想起了老師布置的一個(gè)作業(yè)：看課外書(shū)半小時(shí)。于是我趕緊打開(kāi)我的白色小書(shū)柜，打算將里面的書(shū)的書(shū)名和目錄全部翻一遍，正當(dāng)我無(wú)味地翻著那些我并不感興趣的課外書(shū)時(shí)，《紅樓夢(mèng)》映入了我的眼簾，我早就聽(tīng)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里有個(gè)美若天仙的林妹妹，這回我可以好好看看了。于是我迫不及待地坐上床，打開(kāi)書(shū)來(lái)看。我迅速地融入了故事的情節(jié)，不知不覺(jué)中我已讀完了《紅樓夢(mèng)》。我伸了個(gè)懶腰，抬頭一看時(shí)鐘，哪里只過(guò)了半個(gè)小時(shí)，一個(gè)下午都過(guò)去了。不光這個(gè)，上次，我看《水滸傳》，癡迷得連早上都爬起來(lái)看哪。

現(xiàn)在，我讀的書(shū)越來(lái)越多了，什么《簡(jiǎn)·愛(ài)》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆叔叔的小屋》我都看。當(dāng)然，我還將以前看過(guò)的書(shū)也重新看了一遍，又悟到了許多以前沒(méi)悟到的東西：林黛玉雖說(shuō)是和賈寶玉一往情深，可林黛玉的外祖母就因?yàn)榱主煊耋w弱多病，把薛寶釵許配給了賈寶玉，就算是住在外祖母家，體弱多病，還是沒(méi)人關(guān)愛(ài)，在心上人的良辰吉日里沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看望奄奄一息的她，她死后，也沒(méi)有一個(gè)人替她悲傷，只留下丫鬟在床邊為她的悲慘身世哭泣。以前以為林黛玉是個(gè)頗有才華的女子，一生也算是幸運(yùn)的，死了至少也度過(guò)了自己的青春年華。可后來(lái)反復(fù)地讀了她死時(shí)的場(chǎng)景也不免為她悲傷。

書(shū)香伴我行初二篇十四

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，所有的文化知識(shí)都在書(shū)中能學(xué)到，這就如折理家所說(shuō)的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！笔菚?shū)引導(dǎo)我們向智慧的高峰攀登；是書(shū)為我們插上一雙翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔；是書(shū)給心靈的種子澆灌，讓樸實(shí)無(wú)華的種子開(kāi)出絢麗的花朵。

如今我已是六年級(jí)的學(xué)生了，年級(jí)高了，作業(yè)也多了，書(shū)也跟著多了，書(shū)香也猶如墨菊一樣濃厚了。

看書(shū)是思維的體操。你讀書(shū)，這思維是作家的，也是你的。你和作家交流，猶如促膝長(zhǎng)談。你可以與一切偉人對(duì)話，接受古今中外一切偉人的熏陶。你會(huì)變得高雅，談吐不凡；看書(shū)是靈魂的洗禮。你讀書(shū)，書(shū)讓你的靈魂變得充實(shí)，洗凈思維的垃圾，在慢慢地接受與理解事物的過(guò)程中教你做一個(gè)正直的人。

每看一本書(shū)，就如同在欣賞一朵永不凋謝的花。滿架的書(shū)，點(diǎn)綴真我的生活和靈魂，從此變得純潔高尚。

書(shū)香伴我行初二篇十五

在我求學(xué)的路上，我總感覺(jué)墨香是那樣的醉人，也許是我愛(ài)讀書(shū)的緣故吧。我總愛(ài)那文人墨客鼻尖流出的墨香。越是渴望越是嗅不夠。

升初中了，學(xué)科增加了，我讀書(shū)的時(shí)間少了，但那股香味讓我聞不夠。來(lái)自書(shū)本的香讓我急行知識(shí)的海洋，世界各地，名俗文化，山川景物等等的香味，讓我陶醉在童年、少年里。

一個(gè)午后的陽(yáng)光輕柔的照在身上，書(shū)上的文字，成為一個(gè)又一個(gè)小精靈，撥動(dòng)著我的情絲；一句又一句發(fā)人深省的哲理；一種鄉(xiāng)愁萬(wàn)古情的惆悵。讓我在這樣的花季陶醉，感受生命的光彩。

“人最為寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人只有一次”，保爾的人生感悟深深的觸動(dòng)著我，書(shū)中保爾生活怎樣？想想保爾生活中遇到的困難和不幸，我都不敢想怎樣去面對(duì)，可保爾依然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在生命的尾聲依然堅(jiān)強(qiáng)的活著?！侗瘧K世界》中有著這樣一句話：“沒(méi)有理想就沒(méi)有生活”。是的，保爾是有理想和堅(jiān)定信念的人，這正是他所奮斗的目標(biāo)和精神支柱。也正是這種理想為他指明了正確的人生方向，可見(jiàn)書(shū)香給我們的精神食糧無(wú)與倫比。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)常常遇到這樣那樣不順心的事，就會(huì)對(duì)生活失去信心，對(duì)生命踐踏。所以，還是多看看書(shū)，陶醉在這書(shū)香的世界，讓我們的生活更加充實(shí)而多彩。

《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹，憤世嫉俗的嘲諷封建社會(huì)四大家族。朱自清先生卻在《背影》這篇文章中表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)。

書(shū)中也精華也有糟粕，這就要求我們用大腦去思考。要讓我們用心去慢慢體會(huì)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)所倒出的人生哲理枚不勝舉，告訴我們?nèi)说囊簧畹挠行拍詈妥非?，價(jià)值和意義。原來(lái)生命就這樣的簡(jiǎn)單、明亮。

書(shū)香，陶醉著我，也正在感染著我的同桌，我的朋友，我周圍的人，但愿書(shū)香浸透全人類的靈魂，香襲這個(gè)地球。

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書(shū)香伴我行初二篇十六

書(shū)是森林，可以棲息疲憊的心靈；書(shū)是甘露，可以滋潤(rùn)龜裂的心田；書(shū)是良藥，可以醫(yī)治心頭的傷痛；書(shū)是屏風(fēng)，可以遮蔽塵世的喧囂；書(shū)是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)的大廈。

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要不斷地汲取知識(shí)。書(shū)——就是最好的途徑。

想想從前小時(shí)候，只會(huì)依依呀呀學(xué)著父母讀卡片上的字；到稍微長(zhǎng)大了些，就開(kāi)始閱讀一些小人書(shū)，也已經(jīng)會(huì)自行閱讀拼音小故事；再大些，都學(xué)會(huì)閱讀沒(méi)有拼音的小故事，而且有時(shí)也能讀較長(zhǎng)一點(diǎn)的故事了；現(xiàn)如今，已經(jīng)能很輕松的閱讀長(zhǎng)篇大型小說(shuō)了。

最近的我突然被一本。

散文。

集迷住了。它是《目送》，是著名作家龍應(yīng)臺(tái)的作品。這是一本奇妙的書(shū)。淡淡的文字，平淡的語(yǔ)調(diào)，細(xì)膩的感受，完全沒(méi)有華麗的影子，也沒(méi)什么大悲大喜。但卻能讓人很認(rèn)真地讀下去，在無(wú)形間凈化著我們那被塵埃腐蝕的心靈。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！边@段樸實(shí)的文字，觸動(dòng)了我內(nèi)心最脆弱的地方。

一本好書(shū)就是一粒善良的種子，一粒正直的種子，一粒愛(ài)的種子。它們總是適時(shí)播撒在我們的心田里，讓我們的心田變得充實(shí)、美麗、高貴。

與好書(shū)相伴，繪美麗人生。開(kāi)啟智慧，潤(rùn)澤生命。不讀書(shū)，不知窗外的精彩；不讀書(shū)，不知世界的寬廣；不讀書(shū)，不知知識(shí)的力量。有了書(shū)這個(gè)厚實(shí)的根本，鮮艷的花蕾才能開(kāi)放，智慧的果實(shí)才能飽滿。多讀一本好書(shū)，多得一份經(jīng)驗(yàn)，多添一份力量，多享一份幸福。讀書(shū)可以陶冶情操，凈化心靈。唯有讀書(shū)才能將枯燥的生活變得鮮活，將理想拉得觸手可及。

正如高爾基所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話?！笔前。x書(shū)就是一次次的與大師談話，從中尋找快樂(lè)，從書(shū)中尋求方向，找到人生目標(biāo)，找到人生的價(jià)值。

書(shū)香伴我行初二篇十七

童年中，一路走過(guò)，，伴我成長(zhǎng)，給予我快樂(lè)，給予我知識(shí)。

在三歲時(shí)，年幼無(wú)知的我更為熱衷于奇妙精彩的童話故事?！痘夜媚铩纺浅鋈艘饬系慕Y(jié)局使我感到驚訝?！顿u火柴的小女孩》中小女孩被凍僵于街頭的結(jié)局使我心寒。在我那純真的童年記憶中，年幼的我是在童話故事的伴隨下度過(guò)的！

時(shí)光飛逝，過(guò)了幾年，《水滸》、《三國(guó)》中人物的英雄豪氣加入了我的生活，我被魯智深倒拔垂楊柳的威武所驚嘆、折服；為賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇而不住流淚，生活在書(shū)香的伴隨下變得多姿多彩，豐富無(wú)比。

年齡逐漸增大，童話、《三國(guó)》等漸漸對(duì)我失去了吸引力。我開(kāi)始迷上了《哈利波特》中魔杖的神奇。在作者的筆下“大難不死的男孩”用自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論你的命運(yùn)如何，都一定要勇敢地面對(duì)生活，勇敢地面對(duì)人生中的危險(xiǎn)。金庸筆下的《天龍八部》也讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，喬峰那獨(dú)戰(zhàn)群雄的勇猛之氣，為了大宋的百年和平而舍身自盡的壯舉，令我贊嘆。在看這本書(shū)之時(shí)，被書(shū)中的情節(jié)迷住了，身為“小饞貓”的我竟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊我吃飯之聲。

書(shū)，是我的良師，是我的摯友，愿書(shū)香伴隨著我的成長(zhǎng)，伴隨著我的未來(lái)，相信在今后的生活中，我離不開(kāi)書(shū)，就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，小草離不開(kāi)陽(yáng)光，魚(yú)兒離不開(kāi)水一樣！

書(shū)香伴我行初二篇十八

書(shū)。有人說(shuō)它是人類的好伙伴，有人說(shuō)它是人類的好老師……而我卻覺(jué)得，它是我們家必不可少的一位成員。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

當(dāng)我在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我喜歡看幼稚的童話書(shū)。每天晚上，我都讓媽媽講童話故事給我聽(tīng)。讓我感受到了白雪公主和灰姑娘的悲慘身世，王子的勇敢。小小的我就這樣喜歡上了看書(shū)。

當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候，我喜歡看文學(xué)類和小說(shuō)類的書(shū)?？吹健段乙龊煤⒆印分械慕疴彏榱俗隼蠋熗瑢W(xué)家長(zhǎng)眼中的“好孩子”，努力前進(jìn)，奮發(fā)向上，她這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我心情不好、郁悶的時(shí)候，《同桌冤家》這本書(shū)總是讓我樂(lè)開(kāi)懷，捧腹大笑。書(shū)中的字、詞、句都把人物給寫(xiě)活了，栩栩如生，令我蕩氣回腸，思緒萬(wàn)千，更加讓我愛(ài)看書(shū)了。

當(dāng)我上小學(xué)高年級(jí)段的時(shí)候，我喜歡看一些古。

詩(shī)詞。

名句。讓我感受到曹植寫(xiě)的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的愛(ài)國(guó)之情。顏真卿寫(xiě)的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”讓我知道時(shí)間的重要性。書(shū)中的知識(shí)真是無(wú)窮無(wú)盡??！

書(shū)香伴我行初二篇十九

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話你聽(tīng)了一定很耳熟吧，也許你已經(jīng)猜著是高爾基的名言了，可現(xiàn)在，它已成為我精神上的目標(biāo)了。因?yàn)槲以缫央x不開(kāi)書(shū)，為它，我可以廢寢忘食。

當(dāng)你走進(jìn)我的房間，一眼就能望見(jiàn)那大大的書(shū)柜，里面放著百科全書(shū)、科幻小說(shuō)、作文書(shū)等等。多得擺滿了書(shū)柜，放滿了抽屜。每當(dāng)我翻開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，一定會(huì)津津有味地看，而且非要看完才能去干別的事。

這就是我，一個(gè)

愛(ài)

同志,看看對(duì)不對(duì),我以經(jīng)盡最大努力.

書(shū)香伴我行 書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話你聽(tīng)了一定很耳熟吧，也許你已經(jīng)猜著是高爾基的名言了，可現(xiàn)在，它已成為我精神上的目標(biāo)了。因?yàn)槲以缫央x不開(kāi)書(shū)，為它，我可以廢寢忘食。 當(dāng)你走進(jìn)我的房間，一眼就能望見(jiàn)那大大的書(shū)柜，里面放著百科全書(shū)、科幻小說(shuō)、作文書(shū)等等。多得擺滿了書(shū)柜，放滿了抽屜。每當(dāng)我翻開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候，一定會(huì)津津有味地看，而且非要看完才能去干別的事。 有一次我正在看書(shū)，媽媽把剛熱好的香腸放到我身旁讓我趁熱吃了。我一邊看書(shū)，一邊拿起“香腸”眼睛也不瞧便塞到嘴里?！鞍?”我嘴里突然吃到了一種又澀又硬的東西，一看原來(lái)是寫(xiě)字臺(tái)上的固體膠水。捂著牙齒，但擋不住我繼續(xù)看書(shū)的心情—— 又有一次晚上，我在床上看書(shū)看得很投入的時(shí)候，突然媽媽對(duì)我說(shuō)：“已經(jīng)九點(diǎn)多了，小丹，你怎么還不睡覺(jué)呀!明天還要上學(xué)呢!”我死活不肯，一定要看完書(shū)，最終，我斗不過(guò)媽媽，沒(méi)有辦法只好關(guān)燈乖乖地睡覺(jué)。等到媽媽房間變暗了，又稍過(guò)一會(huì)兒，想想媽媽?xiě)?yīng)該睡熟了，我便把燈打開(kāi)，繼續(xù)享受美味夜宵—— 這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩子，當(dāng)聞到書(shū)中的墨香味時(shí)，便會(huì)精神百倍。

定了演講的成功與失敗。

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。

演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。

演講稿特點(diǎn)

主要區(qū)別

演講和表演、作文有很大的區(qū)別。

見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。

其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

主要特點(diǎn)

第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如

黨團(tuán)

專業(yè)

第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫(xiě)成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫(xiě)得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。

第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫(xiě)要注意以下幾個(gè)方面：

首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。

其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。

另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。

第五、口語(yǔ)性

口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面。書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有

什么

把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;

把倒裝句改為常規(guī)句;

把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;

把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;

把生僻的詞換成常用的詞;

把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。

這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。

第六、臨場(chǎng)性

演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫(xiě)演講稿時(shí)，要充分考慮它的.臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。

主要功能

第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。

第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《

怎樣

第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書(shū)》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。

第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。

書(shū)香伴我行初二篇二十

甲：同學(xué)們我們的活動(dòng)口號(hào)：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書(shū)籍”

乙：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們精神的糧食。

甲：書(shū)，就像一片海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。

乙：書(shū)，就像一位老師，讓我們學(xué)會(huì)許許多多從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。

甲：書(shū)，更像我們的朋友，可以把以前發(fā)生過(guò)的感人故事講給你聽(tīng)。

乙：在我們成長(zhǎng)的道路上，書(shū)使我們從無(wú)知走向成熟。

甲：書(shū)給了我們精神的養(yǎng)料。

乙：在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，能有好書(shū)相伴，是多么的重要。

甲：自古以來(lái)，書(shū)就是人類的好朋友，以書(shū)會(huì)友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

乙：今天，就讓我們與書(shū)成為朋友，讓心情在書(shū)的海洋中遨游。

合：三年級(jí)《》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

書(shū)香伴我行初二篇二十一

書(shū)籍像是一杯芳香四溢的茶，小巧的紫砂杯中清新淡雅的滋味使人心醉，讓人拋去一切世俗雜念，淡淡白煙吹散心頭愁緒，帶來(lái)的是無(wú)盡的舒適與輕松；書(shū)籍像是一位貴族小姐，舉手投足都透露著高貴典雅，一個(gè)小小的手勢(shì)或只是一個(gè)眼神，都讓人陷入她的魅惑之中；書(shū)籍像是一個(gè)萬(wàn)花筒，從不同的角度去看待每個(gè)文字，都會(huì)帶來(lái)不同的享受；書(shū)籍又像是魔術(shù)師手中的水晶球，看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含奧妙與哲理，給予人們啟迪。

而書(shū)籍更像是我最忠誠(chéng)的朋友，最親密的老師，最貼心的親人。它陪伴著我克服各種困難，面對(duì)誘惑，享受成功，獲得豐收。一縷縷書(shū)香陪我度過(guò)一個(gè)個(gè)輾轉(zhuǎn)難眠的夜晚，它不知不覺(jué)陪我度過(guò)17個(gè)春夏秋冬，讓我快樂(lè)而又充實(shí)地成長(zhǎng)。

第一次接觸“書(shū)”這個(gè)名詞，也許就是是在睡前聽(tīng)媽媽講的童話書(shū)。那時(shí)的我認(rèn)為這一本本裝訂成冊(cè)的東西是仙女手中的魔法棒，只是一頁(yè)頁(yè)的紙張卻能訴說(shuō)著這么動(dòng)聽(tīng)的故事，每個(gè)晚上我都枕著它入眠。而漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這一切都是虛構(gòu)的，是騙人的，我開(kāi)始厭煩讀書(shū)，它們破碎了一個(gè)少女的夢(mèng)。

快樂(lè)的兒童生活總是過(guò)得很快，緊接著，學(xué)習(xí)、作業(yè)充滿了我的生活，即使生活是那么忙碌，但我卻感到空虛無(wú)聊。偶然的，我拿起放在桌上的書(shū)，閱讀了起來(lái)。隨著情節(jié)的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)我已處在書(shū)中的世界，與主人公一起流淚，一起歡笑，心中的空虛被填補(bǔ)了，我感到來(lái)自內(nèi)心深處的愉悅。從此，書(shū)成了我傾訴心情的好朋友，我再也離不開(kāi)它。

閱讀是一件瘋狂的事，我總會(huì)迫切地想要知道故事的結(jié)局，而終于到了結(jié)局后又會(huì)有莫名的空虛感，于是我又開(kāi)始另一次書(shū)之旅，無(wú)限循環(huán)。實(shí)際是個(gè)神奇的東西，薄薄的紙張，同樣大小的文字，卻能夠造出另一個(gè)世界。同樣的文字，它可以是辛辣的諷刺批評(píng)，亦可以是綿綿的柔情訴說(shuō)，有些人用筆當(dāng)武器，用文字去攻擊，當(dāng)然也有人把文字作為自己的真實(shí)感受，把藏在心中，想說(shuō)又不敢說(shuō)的話都傾訴出來(lái)。

人的一生總是在學(xué)習(xí)，而書(shū)籍是每個(gè)偉人成功的縮小版，我們通過(guò)閱讀去接近了解那一個(gè)個(gè)高尚的靈魂，我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)感受。這正是書(shū)籍的魅力。

讀過(guò)魯迅的犀利，瓊瑤的浪漫，我開(kāi)始迷上了另一種書(shū)。我愛(ài)看郭敬明的書(shū)，韓寒的書(shū)，他們的書(shū)中沒(méi)有太多哲理，講述的也只是社會(huì)中的小人物的一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事。父母老師總是稱它們?yōu)椤伴e書(shū)”，認(rèn)為沒(méi)有閱讀的必要，我卻不這么認(rèn)為。他們的文字總是透露著點(diǎn)點(diǎn)憂傷，那是青春背后的憂郁，聯(lián)想到我自己的生活，那燦爛的青春，那剛萌芽的絲絲心動(dòng)，這是青春少女的心情。我常常坐在書(shū)店的角落，讀完一本又一本，盡管時(shí)常被書(shū)中感人的情節(jié)給哭紅了眼睛，我也樂(lè)此不疲，青春多么的美好，只因有書(shū)陪伴。

我在書(shū)中漫步，放飛了心靈，我得到的不只是知識(shí)，還有感動(dòng)、啟發(fā)。開(kāi)闊了眼界，讓我看到天空的遼闊與蔚藍(lán)。

我堅(jiān)信前方一定更加美好。

書(shū)香伴我行初二篇二十二

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！表n愈也曾說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！边@足以說(shuō)明書(shū)是十分重要的。

在我還是一個(gè)只會(huì)哇哇大哭的小寶寶時(shí)，媽媽就經(jīng)常給我講各種各樣的童話故事，像《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》……讓我百聽(tīng)不厭，一直在書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

當(dāng)我讀幼兒園的時(shí)候，家里的書(shū)更是源源不斷。什么《小青蛙咯咯當(dāng)偵探》、《中國(guó)神話故事》等等，都看了好幾遍，可再翻開(kāi)的時(shí)候，還是被吸引住了。

上小學(xué)了，書(shū)更是成為了我形影不離的好伙伴。在課余時(shí)間里，總是能看見(jiàn)我捧著一本書(shū)的身影。我看的書(shū)內(nèi)容也豐富了起來(lái)，《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……讓我在書(shū)海中自在遨游，暢游知識(shí)的海洋，飽嘗讀書(shū)的有趣。

我最愛(ài)看的書(shū)莫過(guò)于楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，風(fēng)靡校園的《淘氣包馬小跳》了！我喜歡它，更喜歡書(shū)里面可愛(ài)的人物，特別喜歡馬小跳的真誠(chéng)、勇敢、有愛(ài)心的精神。也曾為馬小跳因?yàn)樘詺舛艿嚼蠋煹奶幜P感到難過(guò)；為他對(duì)朋友的赤膽忠心，卻經(jīng)常遭到朋友的背叛而傷心落淚；為他有一個(gè)“貪玩老爸”和“天真媽媽”而感到羨慕；為他終于當(dāng)選“超級(jí)市長(zhǎng)”而感到高興；更為他和同學(xué)之間的真誠(chéng)友誼打動(dòng)……每次看完，我仿佛身臨其境，就是其中的一員。

書(shū)就像是我的好伙伴，讓我看的津津有味，讓我看的廢寢忘食。

書(shū)，就是我成長(zhǎng)的樂(lè)園，不僅給了我知識(shí)，也給了我快樂(lè)。因?yàn)橛辛藭?shū)，我才能在絢麗多彩的世界里快樂(lè)成長(zhǎng)。

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書(shū)香伴我行初二篇二十三

高尓基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覀?cè)谥R(shí)的海洋中不斷地成長(zhǎng)。小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，總認(rèn)為書(shū)就是我最大的敵人，有書(shū)就沒(méi)有我，有我就不允許書(shū)的存在。

“書(shū)是我的敵人。”現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)的我十分幼稚可笑。但現(xiàn)在我不再討厭讀書(shū)了，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的路上，一直有書(shū)香伴我同行。書(shū)里蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和道理，這不僅非常的有趣，而且教會(huì)了我許多人生哲理。

我愿在書(shū)的海洋里漫步，書(shū)是我的朋友，偶然的機(jī)會(huì)讓我有了如此想法。那是一個(gè)漫長(zhǎng)的寒夜，我在整理書(shū)柜的時(shí)候，不小心把上面的書(shū)給弄得掉下來(lái)了，我無(wú)意地一看，那是一本《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我出于好奇，翻開(kāi)了書(shū)本的第一頁(yè)，不料，就是這一翻，竟然讓我一發(fā)不可收拾。我似乎進(jìn)入了故事里面，和湯姆一起經(jīng)歷許多有趣的事。遇到快樂(lè)的事，我就不由自主地笑；碰到傷心的事，眼睛紅了：喜怒哀樂(lè)都與湯姆共度。當(dāng)看完這本書(shū)的時(shí)候，我已與湯姆成了密不可分的好朋友。正因?yàn)槟谴闻既坏臋C(jī)遇，讓我愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了閱讀！

書(shū)，是我的朋友。書(shū)，是你教給我知識(shí)，是你教給我做人的道理，是你把我領(lǐng)到知識(shí)的王國(guó)！十多年來(lái)，你一直陪伴我成長(zhǎng)；十多年來(lái)，你一直帶給我快樂(lè)；十多年來(lái)，你一直督促我進(jìn)步！

古人有說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！蔽視r(shí)時(shí)刻刻都不會(huì)離開(kāi)你！

讓我們一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)吧！鮮花沒(méi)有綠葉的襯托不會(huì)美麗；草兒沒(méi)有水的滋潤(rùn)就會(huì)枯毀；沒(méi)有書(shū)的陪伴我將無(wú)法健康而快樂(lè)地成長(zhǎng)！

讀書(shū)能讓我活得充實(shí)，讀書(shū)能讓我不再感到孤單，讀書(shū)讓我遇到困難不再退縮。因?yàn)闀?shū)本給我做伴，有知識(shí)讓我解決困難！

我與書(shū)結(jié)伴前行，風(fēng)風(fēng)雨雨也不離不棄！

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書(shū)香伴我行初二篇二十四

難忘，與書(shū)香相伴的每一分每一秒，有過(guò)會(huì)心的微笑，有過(guò)感傷的淚水。漫漫人生路，書(shū)香伴我行。就讓我聆聽(tīng)書(shū)籍帶來(lái)的快樂(lè)，嗅出那一縷縷沁人心脾的清香。

9歲時(shí)，我迷上了名著，作家筆下形形色色的人生，總能讓我為之傾倒。我為紅樓夢(mèng)中的繁華衰敗，世事無(wú)常而嘆息；為三國(guó)演義中的群雄爭(zhēng)霸，豪氣壯闊而叫好；為福爾摩斯探案集中的懸念重重，奇聞?shì)W事而吸引；為哈姆雷特中的生存還是毀滅而深思…中外名著的熏陶，使我感受到了藝術(shù)的魅力。

12歲時(shí)，我陶醉于。

詩(shī)詞。

散文。

的優(yōu)美意境中。我時(shí)而游歷于秦淮河的槳聲燈影間，時(shí)而游離在康橋的夕陽(yáng)波光中，時(shí)而游歷在鄉(xiāng)間的小橋流水旁…我愛(ài)荷塘月色的婉約雅致，我愛(ài)生如夏花、死如秋葉的絢爛凄美，我愛(ài)驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處的孤高淡泊，更愛(ài)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡暮狼閴阎?。詩(shī)詞歌賦以它獨(dú)特的魅力吸引著我，帶我去品味人生哲理。

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