人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇一
1、布置教研組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和20xx年新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教育教學(xué)理論專著，或者教學(xué)期刊，在理論與實(shí)踐之間架起橋梁，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)研討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、鼓勵(lì)教研組成員要緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。在學(xué)習(xí)過程中，做到知行統(tǒng)一，用最前沿的教學(xué)理論指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教后開展批評(píng)和自我批評(píng)，每堂課教完都要進(jìn)行深入反思，建立老師們開個(gè)教育博客，堅(jiān)持寫教學(xué)日志或教學(xué)反思，記錄個(gè)人的成長過程，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，與學(xué)生同步成長，做個(gè)幸福的教師。
1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的'語文課堂教學(xué)模式。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。
2、平時(shí)，語文教師要堅(jiān)持鉆研教材，挖掘教材的教學(xué)價(jià)值，拓寬語文改革思路。要深入了解任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)農(nóng)村素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。加強(qiáng)常規(guī)教研和校本教研，確保減負(fù)增效，在課堂互動(dòng)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)里師生互學(xué)幫互助。教師要謙恭為人，樹立為學(xué)服務(wù)、以人為本的理念，才能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3、加強(qiáng)集體備課，定時(shí)、定人，定題。要樹立大語文觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。備課的關(guān)鍵在于備教材、備學(xué)生、備策略，爭取縮短教學(xué)時(shí)數(shù)，騰出教學(xué)時(shí)間給學(xué)生課外閱讀，并寫點(diǎn)讀書心得，全面提升學(xué)生的個(gè)性品種和人文素養(yǎng)。備課過程中，要注意經(jīng)常翻新，給學(xué)生以異樣的新鮮感和成就感。課堂設(shè)計(jì)要重視學(xué)生才智的展示，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。教師要明確自身的角色地位和價(jià)值，要依據(jù)新版課標(biāo)來操作。
4、本學(xué)期，教研組將繼續(xù)配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。落實(shí)各備課組是否自主開展相應(yīng)的語文興趣小組活動(dòng)。組織部分教師參加公開教學(xué)和觀摩教學(xué)，在開課之前要預(yù)設(shè)個(gè)人的教研課題，將公開教學(xué)與校本教研緊密地結(jié)合起來，努力做到一舉多得，向課堂要質(zhì)量。教研組將繼續(xù)開展校本教研活動(dòng)，力爭在原有的基礎(chǔ)上，著手研討我校學(xué)情、及其對(duì)策，改變語文教學(xué)的落后面貌。
5、努力抓好畢業(yè)班語文教學(xué)工作，研究我市中考新動(dòng)向，研究近年來中考擬題特點(diǎn)，向教學(xué)環(huán)節(jié)要分?jǐn)?shù)，把提高教學(xué)質(zhì)量與提高學(xué)習(xí)成績緊密結(jié)合起來，做到兩不誤。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇二
本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項(xiàng)工作。
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
利用科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
語文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，通過相互聽課、上公開課，評(píng)課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。
1．做好常規(guī)教學(xué)工作。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)（書本作業(yè)或練習(xí)冊(cè)），作文包括大作文和小作文（周記、日記、隨堂練筆等形式），大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行，次數(shù)盡量多一些。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。
輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的'語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，要注意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補(bǔ)差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。
考試：認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的考試。同時(shí)，還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況，安排好單元測驗(yàn)。尤其要組織好考試和測驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題；第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2．集體備課
各年級(jí)備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。
3．公開課和聽評(píng)課
科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔(dān)任校內(nèi)公開課。
4．培養(yǎng)新教師
5．教育科研
繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。
九月：
1、制定各科教學(xué)計(jì)劃；
2、召開科組會(huì)議。
3、準(zhǔn)備月測試卷；
4、上交科教學(xué)計(jì)劃；
5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。
6、尖子生開始培優(yōu)扶差。
7、月測（28、29日）
十月：
1、中秋國慶放假一周。
2、競賽動(dòng)員會(huì)；
3、市教研活動(dòng)。
4、新老師匯報(bào)課。
5、科組匯報(bào)競賽輔導(dǎo)工作。
6、兄弟學(xué)校聽課；
7、名師工作室教研活動(dòng)。
8、教學(xué)常規(guī)檢查；
9、段考準(zhǔn)備。
10、中段考；
11、中考備考交流會(huì)。
12、市教研活動(dòng)；
13、段考成績分析；
14、培優(yōu)情況檢查。
十一月：
1、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo)；
2、外出聽課學(xué)習(xí)。
3、語文教研活動(dòng)。
十二月：
1、市內(nèi)學(xué)校聽課；
3、月測試卷準(zhǔn)備。
1、月測；
2、教學(xué)常規(guī)檢查。
3、縣區(qū)聯(lián)賽；
4、月測成績分析。
一月：
1、完成新授課；
2、備考情況交流匯報(bào)。
3、期末復(fù)習(xí)。
1、期末考試；
2、上交各類總結(jié)；
3、放寒假。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇三
1、整理《唱響感恩之歌》，3月份出版。
2、整理新課標(biāo)初中語文7—9冊(cè)的作者簡介、生字注音、成語、重點(diǎn)名句、例句仿寫，修辭、記敘文、說明文、議論文、散文、詩歌、小說、古詩文體的常識(shí)、古詩詞重點(diǎn)佳句、帶“月”“風(fēng)”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著閱讀考點(diǎn)。八月份出版。(300頁)
3、河南拾十一五”科研規(guī)劃“個(gè)性發(fā)展與抒寫”的實(shí)驗(yàn)與研究，上好省級(jí)作文實(shí)驗(yàn)課。
4、整理全國課改實(shí)驗(yàn)成果，建立語文新教育網(wǎng)，建立健全蓓蕾文學(xué)社組織，參加全國優(yōu)秀文學(xué)社、社刊評(píng)選，出版八(2)班作品集(作文、日記集)。
5、進(jìn)行作文講評(píng)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自評(píng)、分組評(píng)、教師評(píng)。語文課前精彩演講三分鐘。學(xué)生每天完成日記一篇，書法半張，讀5分鐘名言佳句，抄寫文化早餐。每周用作文本抄寫一篇美文。
6、教給學(xué)生自學(xué)方法，進(jìn)行洋思教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)精髓。幫助學(xué)生歸納整理本學(xué)期語文課本內(nèi)容。
7、堅(jiān)持鍛煉身體，跑步、打羽毛球。
8、加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，向名家學(xué)習(xí)。讀完高萬祥、李鎮(zhèn)西、魏書生、余映潮、程紅兵、袁衛(wèi)星、朱永新、韓軍、鐵皮鼓等名家書、讀完《四十歲登上健康快車》、《不跪著教書》、《教師禮儀》等書。
9、堅(jiān)持練好鋼筆、毛筆、粉筆字，堅(jiān)持寫日記、寫教育教學(xué)隨筆。
10、整理自己的文學(xué)作品、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、作文設(shè)計(jì)。8月出版?zhèn)€人作品集《如詩的語文，如畫的.教育》。
11、過好“三八”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“青年節(jié)”、“兒童節(jié)”、“全家人的生日”、寫一篇感恩的文章，寫兩篇懷念文章，寫一篇親情文章。
12、爭做一個(gè)教學(xué)的俠客，不做教書匠、教奴、教痞。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇四
根據(jù)《永春縣初中作文考查計(jì)劃（草案）》安排，為了有序教學(xué)，擬對(duì)作文寫作訓(xùn)練分解成五個(gè)階段，從七上到九上，九下作為綜合訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：
作為小學(xué)到初中的銜接與過渡學(xué)期，作文應(yīng)該是先讓學(xué)生有話好說，建議訓(xùn)練以記事為主的記敘文，結(jié)合想象作文，形式以命題作文為主，可結(jié)合適當(dāng)?shù)陌朊}訓(xùn)練。
【題目示例】（上半學(xué)期以記事為主，下半學(xué)期以想象作文為主）
1．這就是我
剛?cè)氤踔校鎸?duì)新老師、新同學(xué)，來一番自我介紹。要抓住自己的主要特征、興趣、愛好等，用第一人稱將自己的自畫像描繪出來，盡量做到文筆生動(dòng)活潑。
2．令我感動(dòng)的一件事
生活中有許多令人感動(dòng)的事，比如老師的關(guān)愛，同學(xué)的幫助，父母的呵護(hù)等，讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，用筆去記錄，寫一件讓你感動(dòng)的事。
3．那一次，我戰(zhàn)勝了困難
要交代清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和所遇到困難的背景，“我”是怎樣通過努力戰(zhàn)勝困難的，要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出，既寫出戰(zhàn)勝的過程，也要寫出戰(zhàn)勝的感受。
4．我的課余愛好（生活）
每個(gè)人都有愛好，課余都有豐富的生活，寫出你的愛好是什么，它給你帶來了怎樣的樂趣，對(duì)你有什么生活上或?qū)W習(xí)上的幫助?；?qū)懗瞿愕恼n余生活內(nèi)容及感受。
5．一份特殊的（生日）禮物
每個(gè)人都會(huì)收到各種各樣的禮物，比如生日禮物、過節(jié)禮物等。禮物可以是實(shí)的物品，也可以是虛的精神鼓勵(lì)，比如一個(gè)擁抱，一陣掌聲，一句表揚(yáng)等。你曾經(jīng)收過什么特殊的禮物？請(qǐng)寫出來與大家分享。
6．假如我是
先將題目填完整，然后從不同角度大膽合理地展開想象。橫線可填“一名作家”，“孫悟空”，“圣誕老人”等。
7．一次奇妙的旅行（編寫一篇童話或科幻故事）
要充分發(fā)揮想象的作用，大膽超越常識(shí)，大膽突破思維模式，要符合人們的美好愿望，符合社會(huì)道德規(guī)范。
8．我的科學(xué)夢
十三四歲的少年最愛幻想，喜歡在想象的天空里遨游。你有怎樣的科學(xué)夢？怎樣為自己的科學(xué)夢展開活動(dòng)，有哪些收獲？
結(jié)合課文教學(xué)及單元寫作編排，繼續(xù)進(jìn)行記敘文寫作訓(xùn)練，側(cè)重寫人，結(jié)合寫景狀物，形式以半命題為主，要有具體寫作要求：如修辭手法、描寫方法的運(yùn)用等。
【題目示例】（上半學(xué)期以寫人狀物為主，下半學(xué)期寫景寫人寫感受）
橫線要求填上動(dòng)物或植物的名稱，寫成一篇狀物記敘文?？蓪懙挠胸垺⒐贰⒒?、樹等。要注意觀察，抓住事物的特征加以細(xì)致描摹，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，盡量使文章更加生動(dòng)傳神。
2．，人類的朋友
橫線可填馬、牛、羊、狗等。要寫出這種動(dòng)物與人類親密的，合作的，和諧的，朋友式的關(guān)系。可以采用擬人手法，變換人稱。
橫線處寫一位老師或同學(xué)或長輩、朋友等，可以通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多方面描寫，刻畫出人物獨(dú)特的個(gè)性來。可以選取具體事例，也可以記敘生活或?qū)W習(xí)片段。
4．我所崇敬的（名人）
結(jié)合生活體驗(yàn)及課外閱讀所得，你崇敬哪一位名人？他有哪些事跡？對(duì)你有怎樣的影響？如實(shí)寫來，一定可以寫得很精彩。
5．風(fēng)景這邊獨(dú)好
祖國幅員遼闊，奇山異水，風(fēng)光如畫。就是泉州也有著名的十八景，永春也是名勝眾多。你游玩過哪些景點(diǎn)？對(duì)哪里的'景點(diǎn)印象深刻？請(qǐng)寫出來，但不要泛泛寫景，要詳略得當(dāng)，寫出你自己獨(dú)特的感受。
6．我初中的老師
橫線處可以寫“語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、美術(shù)”等，初中近一年的學(xué)習(xí)，你對(duì)哪一位老師印象最深，感受最真切，哪一位老師對(duì)你的影響最大？從不同角度，用不同手法刻畫這個(gè)老師的形象，記敘這位老師的事跡。內(nèi)容要真實(shí)，記敘要生動(dòng)。
7．學(xué)生物的啟示
初中的生物課學(xué)習(xí)，帶給你許多新知識(shí)，通過顯微鏡你看到了奇妙的微觀世界。生物是中考必考科目，近一年的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？得到哪些啟發(fā)？請(qǐng)寫出真實(shí)感受。
8．我愛我家
要寫出家人各自的特點(diǎn)以及家人和睦相處，互敬互愛的親情氛圍。可以從早晨起床一幕寫起。
結(jié)合教學(xué)，上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫游記和消息，繼續(xù)練習(xí)記敘文；下半學(xué)期練習(xí)寫簡單的議論文和說明文，形式以命題和半命題為主。
【題目示例】
1．游記（ⅹⅹ山水）
要求寫作時(shí)要把游覽過程交代清楚，寫出景點(diǎn)特色，重點(diǎn)描寫最能吸引游人的景物，要融入自己的感情，做到情景交融，并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中寫景的不同表現(xiàn)手法。
2．寫一則本地或本校消息
要關(guān)注身邊發(fā)生的比較重大的事件，擬出標(biāo)題，寫好導(dǎo)語，并在主體部分展開具體報(bào)道。要注意語言的簡明。
3．成長中的煩惱
隨著年齡的增長，同學(xué)們會(huì)感到各種各樣的煩惱，如為學(xué)習(xí)成績而煩惱，為情感困惑而煩惱，為容貌而煩惱，你最大的煩惱是什么呢？請(qǐng)寫下來一吐為快。
4．必須跨過這道坎
“這道坎”一般比喻生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難或挫折。這道坎不容易跨過，但是，“我”有充分的自信，有頑強(qiáng)的毅力。要把怎樣跨過的過程細(xì)致生動(dòng)地寫出來，點(diǎn)明自己跨過坎以后的感受。
5．談
這是一篇議論文，橫線可填“責(zé)任”、“誠信”、“寬容”、“讀書”等，寫作時(shí)要有鮮明的觀點(diǎn)，要提出自己的事實(shí)依據(jù)或理論依據(jù)，運(yùn)用相應(yīng)的論證方法。
6．之我見
生活中有許多現(xiàn)象值得我們思考，比如追星、生日扔蛋糕、考試作弊等，你對(duì)這種現(xiàn)象有什么看法？贊同或反對(duì)？觀點(diǎn)要明確，要有論據(jù)支撐。
7．讀有感
橫線可填初中以來學(xué)過的某篇課文，比如《勞山道士》、《山米與白鶴》，也可以填課外看過的某一部名著或好文章。要從自己感觸最深，有話要說的方面入手來寫。要對(duì)文章或書中自己感觸最深的內(nèi)容作簡要的介紹。談感想要聯(lián)系自身或社會(huì)的實(shí)際，不要空發(fā)議論。
8．的自述
這是一篇說明文，橫線可填雨、水、圓規(guī)、電腦等，也可填動(dòng)物或植物。寫作時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)，用第一人稱來寫，要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，安排好說明順序，語言要盡量準(zhǔn)確、簡明。
上半學(xué)期主要訓(xùn)練寫比較復(fù)雜的記敘文如寫多件事；下半學(xué)期練習(xí)改寫和擴(kuò)寫及續(xù)寫。
【題目示例】
1．寒假生活二三事
寒假過后，萬象更新。請(qǐng)真實(shí)地選取寒假發(fā)生的事情，寫兩三件，要注意幾件事之間的過度與銜接。
2．人生路上多
橫線可填幸福、挫折、快樂、苦惱等，要寫幾件事來突出“多”字。
3．童年憶趣
每個(gè)人的童年都是多彩的，要求寫幾件自己童年時(shí)代淘氣、有趣、難忘的往事。要注意詳略得當(dāng)，中心突出。
4．以“和諧”為話題，寫一篇文章，題目自擬。
你認(rèn)為和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)是什么樣子的？在你所居住的小區(qū)，村莊以及你所在的班級(jí)，有體現(xiàn)出人與人之間和諧關(guān)系的故事或場景，把它們細(xì)致地描繪出來。
5．把《大堰河——我的保姆》或《樵夫，別砍那棵樹》改寫成記敘文，要求詳略得當(dāng)，中心明確，可以對(duì)內(nèi)容適當(dāng)剪裁取舍，要根據(jù)自己的寫作中心自擬一個(gè)題目。
6．把《采薇》或《清平樂·村居》擴(kuò)寫成記敘文，要大膽想象，側(cè)重場景描寫，故事和人物形象要基本符合原作，要運(yùn)用學(xué)過的寫作手法刻畫人物，并有合理的細(xì)節(jié)描寫。
7．以“夜深了，他（她）還在路上徘徊”作為開頭寫一篇文章。題目自擬。
8．我這一學(xué)期
把自己一個(gè)學(xué)期來的學(xué)習(xí)生活的主要內(nèi)容作一個(gè)梳理，可以分為“收獲”和“不足”，也可以分事件進(jìn)行記敘或概述，尤其要突出自己真實(shí)的感受。
上半學(xué)期側(cè)重訓(xùn)練寫抒情散文、議論文，以及用書信形式寫作；下半學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行材料作文和話題作文訓(xùn)練。
1．苦樂年華
生活是五彩斑斕的，生活中有苦也有甜，有悲也有喜。酸甜苦辣都是歌，許多喜、怒、哀、樂一定讓你久久不能忘懷。掬幾朵生活的浪花，寫一篇抒情散文。要注意圍繞中心選擇、組織材料，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱榉绞健?/p>
2．粒粒皆辛苦
在生活中，不時(shí)可以看到人們浪費(fèi)的現(xiàn)象：菜館里菜點(diǎn)了一大堆卻吃不下只好倒掉；有的同學(xué)買了面包或冰淇淋沒吃幾口就扔掉；衣服過時(shí)一點(diǎn)就不要了；過生日時(shí)把蛋糕拿來亂扔請(qǐng)你把對(duì)這種現(xiàn)象的感觸和思考寫下來，敘事要簡明扼要，議論要有針對(duì)性。
3．寫一篇小評(píng)論
我們對(duì)讀過的一篇文章、一本書，看過的一部電影、一場戲、一部電視劇，欣賞過的一
幅字、一張畫、一尊雕像、一幀攝影作品，往往會(huì)有自己的感受和看法。把這些感受和看法寫出來，就是一篇評(píng)論。試寫一篇書評(píng)、影評(píng)、劇評(píng)或畫評(píng)，題目自擬。要注意選取具體作品作為評(píng)論對(duì)象，切入點(diǎn)要盡可能小，文章要有敘有評(píng)，“敘”要簡明扼要，“評(píng)”要展開分析，力求有深度。
4．給父母（老師）的一封信你或許有很多話要對(duì)父母（老師）說，有很多心聲要對(duì)父母（老師）傾訴，給父母（老師）寫一封信吧，要注意書信的格式。
5．現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上聊天……網(wǎng)絡(luò)給我們帶來生活的便利，也給我們帶來不盡的煩惱，我們?cè)撛鯓涌创@一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界？請(qǐng)你以“網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇作文。
6．古語說：“會(huì)說話，當(dāng)前花。”現(xiàn)代社會(huì)對(duì)口語交際提出了更高的要求。一句話可以扭轉(zhuǎn)乾坤，一句話可以開創(chuàng)一個(gè)新局面。“聽君一席話，勝讀十年書?！薄昂醚砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒?！薄傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行。”我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待說話？請(qǐng)你以“說話”為話題寫一篇作文。
7．一位美國心理學(xué)家到一位中國人家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來。主人趕緊跑過來，抱起孩子，并用手拍打椅子，責(zé)備椅子的不是。心理學(xué)家見此情景，心里很是疑惑。根據(jù)上述材料，選準(zhǔn)角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢岳m(xù)寫，可以擴(kuò)寫，也可以是一事一議。
8．鮮花張開小喇叭感謝細(xì)雨：“是你把我滋潤得這么俊俏，這般美麗?！奔?xì)雨閃著眸子說：“說感謝還得先感謝春風(fēng)媽媽，是她讓我這么做的。稻田里，一派豐收景象，一個(gè)個(gè)稻穗長得非常飽實(shí)，但它們的頭卻垂得很低，眼睛總是望著根底。發(fā)揮想象，寫一篇文章，文體不限。（本題屬寓意型材料作文，材料的寓意就是文章的中心。細(xì)雨，讓鮮花去感謝春風(fēng)媽媽，因?yàn)榇猴L(fēng)是春的使者；稻穗低頭望根，是因?yàn)樗涣诉@片供給她養(yǎng)料的沃土。于是擴(kuò)展開去，作為子女，我們不應(yīng)忘記哺育我們成長的父母；作為中華兒女，我們不能忘記養(yǎng)育我們的祖國。一句話，不能忘根。）
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇五
堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”的理念，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，積極探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，既重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我們組有6位老師，都是有五年以上教齡的老師，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，如果能更有效地取之用之，那集體的智慧將會(huì)發(fā)揮到及至。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。
2、注重探索，提高自身的教科研能力。
3、嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
4、抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。積極參加校內(nèi)的.新一輪課程精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程的精髓。
2、加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、研究，要深入鉆研教材，科學(xué)處理教材，以全新的理念指導(dǎo)教學(xué)。
3、做到勤學(xué)習(xí)、多交流，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)我們自身的發(fā)展。
（二）注重探索，提高自身的教科研能力。開展教研活動(dòng)，解決實(shí)際問題。研究如何在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，探索“服務(wù)型”課堂的基本模式，進(jìn)一步提高課堂效益。每位教師都要認(rèn)真參加，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課，執(zhí)教教師應(yīng)準(zhǔn)備充分，使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值，課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見，使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
2、將課題研究任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人，做到分工明確，責(zé)任到人。
3、重視資料積累，撰寫心得體會(huì)。每位教師圍繞專題至少撰寫一篇高質(zhì)量的論文總結(jié)，兩個(gè)教育教學(xué)案例，提升自己的教學(xué)和科研能力。
（三）嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，不得私自代課、調(diào)課、換課。
2、將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改、考試等各項(xiàng)常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位，做好隨時(shí)被查的準(zhǔn)備。
3、針對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的老大難問題，將每單元的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議、綜合性作業(yè)卷、每單元的高質(zhì)量試卷、每階段的質(zhì)量檢測實(shí)行包干制，責(zé)任到人，一竿子到底。
4。為了防止耗時(shí)低效，將集體備課、校本教研、教研活動(dòng)有機(jī)的整合起來，追求實(shí)效。具體實(shí)施可以①期初制定計(jì)劃，選定內(nèi)容。②人人備課，互相交流（每人都有自己的書面材料，每人都要交流并用紅筆做好記錄。）③觀摩課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研討。（組員上課，積極參與。查閱集體備課、聽課筆記、交流記錄。）
5、全組成員積極參加學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，努力做到，一人參與齊用力。
（四）抓好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
1、針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí)；同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組開展不同形式的語文活動(dòng)，如每月一賽，我是“拼音小能手”，“識(shí)字小明星”、“讀書明星”等，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
3、加強(qiáng)課外閱讀積累。
①選讀《小學(xué)語文同步拓展閱讀》中的文章。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇六
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對(duì)話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益;打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級(jí)分析
初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面，文章無亮點(diǎn)、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。
三、教材分析
初二語文下冊(cè)分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊(cè)教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的`智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。
在知識(shí)方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識(shí)，詩歌、散文與小說等文體知識(shí)，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：
1、注重“先學(xué)后講，多方互動(dòng)”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。
2、依據(jù)學(xué)生的情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。
3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。
5、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：
1、 突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、 繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。
七、全冊(cè)課時(shí)安排：
初二語文：
第一、二周：七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元(16課時(shí))
第三--五周：七年級(jí)語文下冊(cè)第二單元(24課時(shí))
第六、七周：鞏固前兩個(gè)單元
第八、九周：七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元前三課(16課時(shí))
第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時(shí))、期中檢測
第十一、十二周：七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元(16課時(shí))
第十三、十四周：七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元(16課時(shí))
第十五、十六周：七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元后三篇(16課時(shí))
第十七、十八、十九周 :期末復(fù)習(xí)(16課時(shí))
名著閱讀(4課時(shí))
課外古詩詞背誦(下)(4課時(shí))
第二十周：期末檢測
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇七
堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神，以校本教研為中心，以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn)，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式，構(gòu)建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，提高我市初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。
1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。
在道德課堂原則指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作，并使之常態(tài)化，實(shí)用化。語文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體、可測量，具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)，依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法，制定評(píng)價(jià)量規(guī)，確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。
在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
(1)上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題，如有基本符合結(jié)題要求的課題，需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng)，可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收：如立項(xiàng)書、開題報(bào)告、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹，對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗(yàn)收。
(2)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
①2月下旬，利用初中語文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì)，結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》和教研組長、備課組長對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí)，明確初中語文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍：新授課：閱讀課(記敘文、說明文、議論文、文言文)、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課;復(fù)習(xí)課：單元復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課;講評(píng)課：試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級(jí)教師來重點(diǎn)研究，說明文閱讀課可由八年級(jí)教師來重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級(jí)教師來中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，七八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究，九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。
初中語文教師教學(xué)計(jì)劃范文4
本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的`源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學(xué)年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。
存在問題如下：
1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。
2.對(duì)課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。
3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。
4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確。
針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí)，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo)，具體采取如下措施。
1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。
2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好，每周一節(jié)交流隨筆和課，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。
6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。
7.做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。
總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇八
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。
1.倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。
2.使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。
1.演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)。
2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的'要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力。
1.制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠瑢懨鲗?shí)驗(yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。
2.任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好，做到有備無患。
五、將德育工作滲透于教學(xué)中
1、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。
2.要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，愛護(hù)財(cái)務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。
3.要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實(shí)驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
4.培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，填寫好實(shí)驗(yàn)記錄
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇九
根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)本事方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。異常是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作本事也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作本事。
1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)團(tuán)體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮團(tuán)體的智慧，利用團(tuán)體的力量。
2、及時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。
3、多聽課，吸收好的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課，虛心理解老教師的意見，及時(shí)加以改正。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作?；A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。異常是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度，必須要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。
6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7、改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)資料加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)本事，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的本事，提高語文自主學(xué)習(xí)的本事。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但教師要備課，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。同時(shí)也節(jié)儉課堂上的寶貴時(shí)間。
9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間，每一天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每一天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都能夠。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，能夠互相交流自我的文學(xué)積累。
11、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀本事。
12、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取性。
14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自我，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十
本學(xué)期，初中語文教研組教學(xué)，將在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)。
直面目前我校學(xué)生語文整體水平不高，本學(xué)期語文教研組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下開展相關(guān)教研活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)改革的研究，以單元考試為依托，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實(shí)力。
(一)、進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)
落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，真正學(xué)好洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
(二)多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要教學(xué)。在目前社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，我們語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。
本學(xué)期，主要采取教師自主研究實(shí)踐，加強(qiáng)備課組集體研討，加強(qiáng)教研組層面分享交流以及學(xué)習(xí) “減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級(jí)備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，并形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，積極開展讀書活動(dòng)等形式多樣的興趣活動(dòng)，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。
(三)、聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。
在認(rèn)真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué)，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)上取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫樂寫，并將優(yōu)秀習(xí)作結(jié)集“出版”。
尊重語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用，提高課堂效率，使學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，定出適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)研究方向，力爭使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識(shí)競賽。
寓教于樂，有力促進(jìn)我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度，認(rèn)真組織聽課、評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，開展新老教師的結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)新教師的成長。加強(qiáng)教研論文撰寫教學(xué)，以有效教學(xué)為主題，各備課組根據(jù)年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文，多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十一
本學(xué)期本人擔(dān)任八年級(jí)語文教學(xué)工作，該班現(xiàn)有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。學(xué)生來源主要是本鎮(zhèn)張壩、上奠村。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有少部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，只有少數(shù)個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有兩三個(gè)學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有四五個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示了一位博古通今、學(xué)貫中西，在東方學(xué)、文學(xué)翻譯等方面造詣精深的大師不尋常的童年生活。寫作也圍繞著了解敘事性作品的文學(xué)特征而設(shè)計(jì)。
第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作—借物抒情，綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。寫作—合理安排說明的順序，要在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。
第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系?歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：
（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩懽鳌獙W(xué)寫書信，學(xué)寫游記，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。綜合性學(xué)習(xí)“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識(shí)。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。
3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。
1、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
12、課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力。
13、舉行2—3次辯論會(huì)，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識(shí)運(yùn)用能力。
14、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
15、教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十二
鶯歌燕舞，春意盎然，當(dāng)我還沉浸在春節(jié)的喜慶里，慵懶而無所事事的時(shí)候，驀然一瞅短信，呀！明天就要開學(xué)了。
盡管身心都還沒有做好充分的準(zhǔn)備，但即刻起，我需整裝待發(fā)，帶領(lǐng)著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進(jìn)。
坦白講，我感到身上的壓力是很大的，但是更多的是對(duì)未來的希冀與為之努力奮斗的力量。
明天開學(xué)，今天寫一寫本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
針對(duì)4班上學(xué)期期末考的成績，我本學(xué)期的`目標(biāo)是：
1、盡力爭取及格率100%
2、爭取優(yōu)秀率達(dá)到45%。
3、爭取最高分突破138分。
4班作為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很不錯(cuò)的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，尤其是一大部分男生，基本上是要被連推帶拉著學(xué)習(xí)。
因此，本學(xué)期我在4班的日常工作重點(diǎn)，除了想盡辦法提高孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和復(fù)習(xí)效率之外，關(guān)鍵還是及時(shí)檢查、落實(shí)孩子們的知識(shí)掌握情況。
針對(duì)6班上學(xué)期期末考的成績，我本學(xué)期的目標(biāo)是：
1、爭取及格率75%。
2、爭取優(yōu)秀率達(dá)到10%。
3、杜絕低于30分，甚至個(gè)位數(shù)成績的出現(xiàn)。
6班作為平衡班，語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算可以，不過不想學(xué)的學(xué)生也不少，尤其是一部分男生，對(duì)學(xué)習(xí)毫無所謂。
因此，6班的日常工作重點(diǎn)，我要延續(xù)上學(xué)期的“每課一得”，帶領(lǐng)孩子們針對(duì)性地復(fù)習(xí)，并要求他們重要的知識(shí)點(diǎn)盡量在課堂上、在學(xué)校里掌握。
本學(xué)期時(shí)間很短，因此復(fù)習(xí)工作一定要有序而緊湊。
1、教材
初中六冊(cè)的課本，我初步安排在開學(xué)前三周里梳理復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)、基礎(chǔ)字詞、文言詩詞等方面的內(nèi)容。
2、模塊復(fù)習(xí)
針對(duì)中考試卷的題型，我初步?jīng)Q定借助《海西新中考》等復(fù)習(xí)材料進(jìn)行相應(yīng)的模塊訓(xùn)練。
3、中考真題訓(xùn)練
結(jié)合我校課程安排的特點(diǎn)，我初步打算大約每兩周進(jìn)行一次中考真題的考試或訓(xùn)練，同時(shí)在答題卷面與作文字?jǐn)?shù)上要有較嚴(yán)格的要求。
4、循環(huán)復(fù)習(xí)模式
為了夯實(shí)基礎(chǔ)，文言詩詞、名著、作文、現(xiàn)代文知識(shí)點(diǎn)等方面的內(nèi)容，每周都應(yīng)有相應(yīng)的課程安排或相關(guān)的訓(xùn)練，循環(huán)反復(fù)、螺旋上升。
1、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班，我雖積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但更多的還是教訓(xùn)與不足。
因此在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我必須認(rèn)真研究省綱等指導(dǎo)意見，目標(biāo)明確才能有的放矢。
同時(shí)不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，虛心求教，尋求最佳的教學(xué)方式方法，幫助孩子們輕裝上陣。
2、作為畢業(yè)班的老師，我想我也應(yīng)該和孩子們一起鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，以最好的身體狀態(tài)，最飽滿的精神，引領(lǐng)孩子們朝著目標(biāo)前進(jìn)。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十三
本冊(cè)書共有6個(gè)單元(主題)，每個(gè)單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中，突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。
各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。
學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，有1/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育、環(huán)保教育和道德教育。
第一、教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。
第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。
第三、教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、教學(xué)過程的活動(dòng)性。積極探索新模式，盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的`多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第二周4-5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6-8課+作文+集訓(xùn)
第四周9-10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周11-13課+作文+集訓(xùn)
第六周14-15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習(xí)(期中備考)
第十周19-20課+綜合性學(xué)習(xí)4+基訓(xùn)+第四單元測試第十一周21-23課+作文+集訓(xùn)
第十二周24-25課+綜合性學(xué)習(xí)5++集訓(xùn)+第五單元測試第十三周26-28課+作文+集訓(xùn)
第十四周29-30課+綜合性學(xué)習(xí)6+集訓(xùn)+第六單元測試
計(jì)劃趕不上變化，我會(huì)在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十四
為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。
以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，盡力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺(tái)階。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維，學(xué)會(huì)寫作”的總體目標(biāo)，把提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會(huì)寫作，能說會(huì)寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐、簡化目標(biāo)、講求實(shí)效，開啟新思路、堅(jiān)持新理念、落實(shí)新構(gòu)想，盡力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。
1。更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。
2。明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級(jí)、每一節(jié)課上。
我們的`方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練，最后實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞、錘煉語言、培養(yǎng)思維、學(xué)會(huì)寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，而且最后的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì)寫作。從教師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。
3。確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo)。根據(jù)各年段、各班級(jí)的具體學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種基本課型，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇具體目標(biāo)。
初中語文教學(xué)計(jì)劃個(gè)人篇十五
最近，我們學(xué)校語文學(xué)科進(jìn)行了兩次同課異構(gòu)的教研活動(dòng)，分別是魯迅的《從百草園到三味書屋》和朱自清的《背影》。組內(nèi)研討中，姬老師的高屋建瓴，胡老師的才氣，智慧的聰慧，妙妙的理性，麟舒的激情，璐娟的沉著，加上余主任的引領(lǐng)，讓我再一次感受到了我校校本研修的深度與力量。
兩次活動(dòng)四節(jié)課，經(jīng)過大家的研討，凸顯的主要共性問題有三個(gè)：一是課堂主線不清晰，知識(shí)呈現(xiàn)零星瑣碎；二是問題設(shè)計(jì)多而不精，學(xué)生難以理解教師的正確指向；三是缺乏對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
不過老師們也都訴苦，開學(xué)到現(xiàn)在，一直是忙忙碌碌，甚至于忙昏了頭。備課、上課，還要錄課。教學(xué)、改作業(yè)，還要兼職學(xué)校的檢查。又是歌唱比賽、又是月考、又是聽課，感覺疲于應(yīng)付，處于崩潰的邊緣。還是姬老師一語中的`，之所以這樣，我們才要抓主要問題?？偸窍胧裁垂ぷ鞫甲龊?，那就什么都做不好。講課也是這樣，總是想面面俱到，卻最容易面面不到；看似每天都很忙碌，每節(jié)課都是在學(xué)習(xí)，卻忽略了語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是什么。方向錯(cuò)誤，效果肯定大打折扣。
姬老師還指出在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中，一定注意以下幾點(diǎn)：
第一，每篇教材各有各的價(jià)值，不能什么內(nèi)容都想拿來講，要分析每一篇教材在本階段最切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)價(jià)值點(diǎn)，拿來和學(xué)生一起學(xué)習(xí)；
第二，教材可以整合，根據(jù)自己教學(xué)的需要做前后調(diào)整，不一定都得按照教材安排授課；
第三，在進(jìn)行文本價(jià)值分析時(shí)，確立好工具性與人文性的關(guān)系。文言文應(yīng)工具性與人文性并重；現(xiàn)代文應(yīng)側(cè)重于工具性，這個(gè)思路明晰了，才能大膽地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，合理安排教學(xué)內(nèi)容，保證課堂教學(xué)的有效性，課堂上也能從容許多。
第四，也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文的趣味性。
通過這次教研，讓我們的頭腦都清醒了許多，找準(zhǔn)語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，抓住主要問題所在，我想我們的課堂會(huì)越來越好。
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