教案中需要包含教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等重要要素。教師還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學資源和手段。在這里我們?yōu)榇蠹姨峁┝硕鄠€教案示例，供大家學習和參考。
小班科學教案了不起的輪子篇一
活動目標：
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動重難點：
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
三、活動準備：
1、材料準備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的。
四、活動過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。
反思：
幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動過程中，以分組實驗d檢驗d交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識?！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
小馬過河》彭文席。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>
心想：我能不能過去呢？
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去?！?/p>
河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?/p>
小班科學教案了不起的輪子篇二
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導語：你是用什么方法運輪胎的'？哪個辦法最省力？
小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。
三．結(jié)合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導幼兒觀察討論）。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。
環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。
環(huán)節(jié)二：在“運箱子”游戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
環(huán)節(jié)三：通過尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的方便。
本活動中始終以游戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參與性強。
能主動探索發(fā)現(xiàn)輪子的特點。
小班科學教案了不起的輪子篇三
1、感知冰的各種特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受探索的樂趣。
活動準備。
1、課件-觀察冰塊。
2、教具：吹風機、錘子、餐刀、熱水。
3、冰塊(內(nèi)含一顆糖果)若干。
活動過程。
一、導入。
1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。
提問：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺?
(教師手持冰塊讓每個小朋友先摸一摸，進行初步感知)。
你們能看見大冰塊里有什么呢?
(糖果)。
2、教師小結(jié)：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。
提問：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來吃呢?
(幼兒自由發(fā)言。說說自己的辦法。)。
二、介紹工具。
教師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。
(重點介紹電吹風及各工具的使用安全。)。
三、觀察冰塊，幼兒嘗試。
1、幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。
提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊?
(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。
提問：你是用什么方法把糖果取出來的?
(對已經(jīng)取出糖的小朋友進行鼓勵，請其再拿一塊冰換一種工具進行嘗試。)。
四、幼兒集中分享經(jīng)驗。
1、提問：小朋友都很努力試過了，你們都吃到糖了嗎?
誰愿意來介紹一下自己取糖的經(jīng)過?
2、教師小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。
小班科學教案了不起的輪子篇四
活動目標：
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動重難點：
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
三、活動準備：
1、材料準備：
（1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的。
四、活動過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬。
（教師把東西從神秘袋里拿出來）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學習按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的。
反思：
幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動過程中，以分組實驗d檢驗d交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識?！毒V要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
教學鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
小馬過河》彭文席。
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”
小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>
心想：我能不能過去呢？
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。”
河水會淹死你的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“當然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！”
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦？”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去?！?/p>
小班科學教案了不起的輪子篇五
活動目標：
1、幼兒通過動手動腦，探究輪子的特征，并樂意與他人分享探索的過程與結(jié)果。
2、幼兒通過觀察生活中常見物體上的輪子，對輪子在生活中的運用產(chǎn)生好奇心。
3、幼兒在活動中養(yǎng)成關注周圍事物的積極情感和態(tài)度。
活動準備：
1、大班幼兒比賽搬書的錄像帶、輪子的圖片等。
2、各種形狀的積木人手一份、輪子一個。
3、馬路背景圖、沒有輪子的交通工具圖片和水彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、觀看大班幼兒搬書比賽錄像幼兒觀看比賽前半部分，猜想哪一隊會取得勝利。
二、動手動腦，探索輪子的特性。
2、同伴交流：玩的是什么形狀的玩具？可以做輪子嗎？為什么？
3、請幼兒講述并演示可以做輪子的積木與不可以做輪子的.積木。
4、教師小結(jié)：原來輪子是圓形的，只有圓形做的輪子才能連續(xù)不斷的滾動，其他形狀的積木不可以做輪子。
三、聯(lián)系生活，拓寬幼兒視野幼兒回憶生活中見到過有輪子的物體，并通過觀看有輪子物體的圖片，進一步了解輪子在生活中的應用，對輪子產(chǎn)生好奇心。
1、師：你在生活中見過那些東西是有輪子的？
2、教師出示一些生活中有輪子的物體圖片，進一步了解輪子在生活中的應用。
四、涂涂畫畫，學做設計師。
1、幼兒給沒有輪子的交通工具設計合適的輪子。
2、幼兒將畫好的交通工具展示到馬路背景圖上并互相交流。
小班科學教案了不起的輪子篇六
1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。
2.每人一個輪胎。
3.各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力。
指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？
小結(jié)：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現(xiàn)象。
指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）。
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的'特點。
三．結(jié)合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導幼兒觀察討論）。
小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對于輪子沒有太多的關注，所以本活動中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗。
小班科學教案了不起的輪子篇七
1、感受水的流動性。
2、明白珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、透過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程。
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題。
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什么方法能夠，把水搬到另一個桶里。
二、猜想、探索。
提問：你準備用什么工具來運。
三、提出問題、進行解決。
1、提問：猜一猜那里的那些工具能夠讓你成功。
2、提問：我們用什么方法能夠明白。
四、透過操作、進行驗證。
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么。
2、提問：有孔的工具水在里面怎樣樣了。
3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸。
水對我們有那些用處。
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小班科學教案了不起的輪子篇八
1、知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2、能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3、情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
1、各種帶輪子的玩具若干。
2、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3、小車一輛。
4、盛滿水的礦泉水瓶若干。
一、創(chuàng)設情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
“小貓開了家玩具店，今天請我們一起去參觀一下”帶領幼兒參觀玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點。
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?？?/p>
2、看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運，“第二批水送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經(jīng)驗提升：為什么能這么快的把這么沉的水運回來？帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng)設情境“烏龜買鞋”，進一步了解輪子的功能。
“店里來了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實是誰幫助它走的快了？”
五、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
“你還認識哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗提升：輪子的本領很大，有了輪子，物體可以移動的更快、更省力。
拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
1、調(diào)整活動目標。
在目標定位上，我對原教材進行了一點更改，增加了一條情感日標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過自己玩，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學習的品質(zhì)。
2、活動準備注重生活化和可操作性。
中也指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度。
3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導幼兒思索、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會跑起來？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn)、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動著跑起來。
在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節(jié)，通過幼兒想辦法運很沉的水，自己搬運和小車運送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西，既快又省力。這樣通過實驗探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學學習的日標，也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。
最后一個環(huán)節(jié)，通過出示課件圖片，進一步引導幼兒說說輪子的功能，自然而然的過渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足。
在活動中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會注重與幼兒的有效互動，克服畏難情緒，積極有效的關注到每一個孩子，并做出積極回應，不斷提升自己的教學機智。
小班科學教案了不起的輪子篇九
1、感受故事情節(jié)的有趣并能根據(jù)故事內(nèi)容積極思考、大膽想象。
2、理解詞匯：拌、扛、香噴噴、圓溜溜。
3、體驗故事中團結(jié)助人的快樂情緒，并能積極大膽地想象與表達。
故事掛圖、巧克力豆、小松鼠頭飾等。
一、設疑激趣。
引出故事出示圓圓的巧克力豆和聰明的小松鼠引發(fā)幼兒聽故事的興趣。（實施目標：2）。
二、大膽想象。
猜測故事教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵幼兒大膽想象：
1、小松鼠為什么會停下來呢？
2、小松鼠會幫助小雞嗎？他會怎么幫助小雞呢？他把圓圓的'巧克力豆做成了什么呢？
3、小松鼠只剩下兩個輪子了，還可以做車嗎？會是什么車？
4、小松鼠會幫助老爺爺嗎？他會怎么幫助老爺爺呢？
5、只剩下一個輪子了，還可以做車嗎？會是什么車？
6、小松鼠只剩下一個巧克力車輪了，他還會去幫助小白兔嗎？他會怎么幫助小白兔呢？
9、教師小結(jié)：小松鼠幫助了朋友，朋友為了感激他，就送他小汽車當禮物。（整個環(huán)節(jié)重點實施目標：1）。
三、整體感知。
欣賞故事欣賞后提問：
1、輪子為什么是香噴噴的？
2、你們喜歡小松鼠嗎？為什么？（實施目標：1、3）3、如果你也有圓圓的巧克力豆，你會幫助別人嗎？你會把它變成什么？（實施目標：1）。
四、游戲模仿。
小老鼠開著小汽車在田野上跑，一個胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠問："你為什么哭啊？"小豚鼠說："我想吃巧克力，奶奶不給我買。"小老鼠摘下一個巧克力車輪給了小豚鼠。小豚鼠不哭了?？善囍皇Ｈ齻€輪子了。沒關系，小老鼠把小汽車改成了一輛三輪摩托車。
小老鼠開著三輪摩托車往前走，前面有一只毛茸茸的小雞搖搖晃晃。原來太陽光太熱，都快把小雞曬暈了。小老鼠忙卸下一個車輪，兩邊系上帶子，給小雞做了一頂帽子！現(xiàn)在只剩兩個輪子了。沒關系，小老鼠把三輪摩托改成了兩輪摩托。
小老鼠開著兩輪摩托又往前跑，一位老爺爺正在發(fā)愁。原來他的扣子丟了一個。小老鼠又把一個巧克力車輪送給老爺爺做扣子。
只剩下一顆巧克力豆，沒法兒做車輪了，小老鼠也太餓了，他就把最后一個巧克力車輪吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"撲通"一聲跳下水。
沒有車輪，小老鼠只好自己扛著車廂走，好累啊。他忽然看見前面有一輛特別漂亮的小汽車。上面寫著："送給可敬可愛的小老鼠——小豚鼠、小雞、老爺爺送。"小老鼠開心極了。
小班科學教案了不起的輪子篇十
1.知識目標：知道輪子是圓的，會滾動：了解輪子的功能。
2.能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會使生活更方便。
3.情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。
活動難點：嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
1.各種帶輪子的玩具若干。
2.歌曲公共汽車、ppt（各種帶輪子的圖片）。
3.自行車一輛、小車一輛。
4.盛滿水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽車”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車出發(fā)去旅行吧?！薄拔医o你們帶來一個神奇的寶貝，你們想知道是誰嗎？”
出示實物自行車，這是什么？自行車會跑起來，為什么？輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，但是小貓有個要求：請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭也不搶。找找看玩具有沒有輪子？”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點。
1.請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問，“剛才你和哪個玩具做朋友了？他有沒有輪子？”
2.看一看、說一說，你的輪子是什么樣的？和自行車比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區(qū)別）。
武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經(jīng)驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動著跑起來。誰能用身體動作來來學學輪子是怎么樣滾動的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請把他們送回家吧。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識。
1.“小貓的超市來了許多的食用油要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過來？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運，“第二批食用油送到了，讓我們試試用小車運過去吧！”
經(jīng)驗提升：為什么能快速的把這么沉的水運回來？帶輪子的'車可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。輪子的本領可真大呀。
四、觀察圖片，說說輪子的作用，找找生活中的輪子。
1.你在家玩過什么玩具有輪子的？（把話說完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開心。
2.再來看看一看這上面有沒有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過來一過去，一個人就可以完成。
車輛有輪子，車子安裝上輪子有什么作用？一起說一遍（安裝上輪子可以讓汽車跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結(jié)合課件引導幼兒觀察討論）。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。
小班科學教案了不起的輪子篇十一
1.感知輪子的作用。
2.體驗輪子自豪的情感。
1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。
2.掛圖，故事磁帶。
3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。
1.了解輪子的作用。
蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。
你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃?
2.聽聽輪子的自述。
大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫助我們。
聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。
3.分類活動。
請幼兒按有輪和無輪，將準備的圖片分成兩類。
請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的`作用。
請幼兒添畫輪子。
1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。
2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。
小班科學教案了不起的輪子篇十二
1、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
2、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
3、創(chuàng)設玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套。
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）。
2、隨律動《開火車》進入活動室。
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識。
3、送玩具回家，幼兒按點送物。
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導幼兒思考。
這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）。
3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒。
4、集體驗證。
引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室。
1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固。
2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑?shù)量不同的玩具車。
小班科學教案了不起的輪子篇十三
1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。
2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。
3、了解輪子在社會生活中的應用。
1、圓形、正方形、三角形的積木若干。
2、課前幼兒搜集的玩具汽車。
3、各種有輪子的物體的課件安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。
一、導入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的"百寶箱"中摸一摸，
感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。
2、教師提出游戲小任務：看看哪個會滾，哪個不會滾?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？
3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么？
4、幼兒進行討論，教師適當小結(jié)。
幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。
從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。
二、展開
1、探索發(fā)現(xiàn)認識輪子
（1）教師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：
請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的？
幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。
（2）幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。
（3）教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進的？
幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。
2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想
（1）在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上，教師與幼兒進行談話：
你還見過哪些東西上有輪子呢？為什么要安裝輪子？
談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。
（3）教師小結(jié)：輪子可以幫我們"走"的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。
3、輪子自述，拓寬視野
（1）教師進行小結(jié)：
（2）播放課件，以輪子的身份引出進行自述：
汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快！
把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>
4、創(chuàng)設情景感受體驗
（1）創(chuàng)設情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。
請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快！
（2）教師小結(jié)：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便！
三、結(jié)束
教師帶領幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。
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