演講稿的成功與否不僅取決于其內容的豐富和觀點的獨到，更關鍵的是演講者的表達能力和自信心。如何在演講稿中恰當地運用引用名人名言或提出有思想深度的問題？演講稿的語言要真實、自然，與聽眾建立起良好的溝通與互動。
感受身邊的小幸福演講稿篇一
當形色匆匆的大雁又一次飛行南方，我抬起頭來，希望他們能帶我走幸福的遠方；當流星帶著余輝劃過蒼茫的天際，我有待在窗前，祈禱幸福的降臨。殊不知，幸福在我身邊。
那是一個寒冷的冬天，刺骨的寒風在呼嘯著，清晨，我連忙起來，因為我要連忙去一趟學校，今天期末考試要揭曉了，那么令人激動的時刻啊。我匆匆忙忙的吃過早飯，默不作聲的除了門。
來到熟悉的教室，我心中抑制不住哪股渴望，我在考試前已經復習好了，成績應該不會太差吧。可是，他總是那么出乎意料，我的成績是那么糟糕，那血紅的分數尤為刺眼，甚至刺傷了我的心。
我拖著承重的步子回到家，一路上刺骨的寒風時時刮來。我?guī)е鵁o奈回到家中，以為父親會責罵我的，可當我拿出成績單的時候，父親一下子沉默了，眼睛凝著成績單，我忍不住說，我的成績實在太差了。父親搖搖頭說，已經很好了，希望下次更好就行了。我抬頭看了一眼父親，他暗黃的眼珠里布滿血絲，滄桑的臉頰在微微顫動，我想他一定是太為我操勞了吧?？墒俏覅s是這么差的成績來報答他，父親這么愛我，，，想著想著。我心中滿是慚愧和自責，豆大的淚珠忍不住掉了下來。
父親急忙干了我的眼淚，語重心長的說，堅強點這點小挫折不算什么，人生漫漫路上會就有更多的困難，你一定要堅持下去，只有堅持下去，才可能成功的，爸爸會永遠支持你，相信你的。我疑惑的望著父親，他甜甜的笑了，我感到很幸福，那來自父親的幸福，過了一會，我小心翼翼的從書包里拿出期末成績，遞給父親，父親摸著我的頭說，別灰心還有下次呢，下次可一定要努力啊。我點點頭。父親拿了一支筆，耐心的講解我做錯的題，我認真的聽著容不得半點馬虎，雖然的聲音已略帶沙啞，但我覺的仍是那么可愛動聽。
父親愛我，我也愛他，幸福在哪力，幸福在愛之中，在感動之中，幸福就在我們身邊，很簡單很美妙。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
感受身邊的小幸福演講稿篇二
尊敬的__：
幸福是什么?
詞典的解釋為，生活境遇稱心如意;。
詩人的答案很浪漫，幸福像花兒一樣;。
社會學家的答案很現實，幸福就是吃穿住行無憂，身心健康;。
哲學家的答案很抽象：幸福就是物質與精神相結合的產物。
請你告訴我，你對幸福的定義是什么?
泰戈爾說，追求得不到的，而得到不追求的。過分執(zhí)著的追求，或許恰是我們不幸福的根源。也有人說幸福在比較中，就像電影《求求你，表揚我》中范偉所說的，“幸福就是我餓了，你手里攥著大餅?！蔽镔|的享受、權的力量、名的榮譽只能使人產生一定的滿足感，即使這就叫做“幸?！?，那也只是一種短暫的感受，因為貪欲是無法滿足的。沒錢的時候期待有錢，得到之后或有一陣喜悅，接著便是不滿足，又期待更多的錢，沒權的時候期待有權，升職之后或有一個階段的滿足，漸漸地又產生對更大權力的期待;沒名的時候想成名，有了一點小名，又期待著增加更大的知名度。所以說金錢、權力、榮耀都無法衡量幸福，幸福是心的感受!
還是講一講這個不新鮮的，似乎是騙小孩子的故事：
小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊?”
媽媽說：“幸福就在你的尾巴上!”
于是，小豬試著咬自己的尾巴。
過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢?”
媽媽笑著說““孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……”
幸福，就是你從珍惜現在開始。
“汝非魚，安知魚知樂?”
幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。同樣的人在不同時候，給的答案也不是一樣的。
所以，幸福是什么?這個問題不是用來回答的，是用來警醒的。
尋找幸福首先要對自己真誠，熱愛并珍惜生活，不要好高騖遠，以一種平和的心態(tài)去面對。這樣，幸福自然不尋自來。幸福是什么?當你的愿望達到的時候，即便這個愿望多么小，你都會有幸福的感覺?；钤诋斚碌娜撕苋菀卓鞓罚腋８芯褪菨M足于現在，并能享受現在的成就，而又有著理想，自信樂觀的人才會擁有的。不幸福往往是比出來的，名利永遠沒有頂峰。但一個知道自己能得到多少，并為之努力了，成功了，懂得珍惜眼前，幸福感就油然而生。然而，懂得珍惜的人又何其少。最容易忽略的就是親人和愛人的感情，因為他們的付出從來就是不求回報，所以也就沒有太多的危機感，因此，總有心安理得的享受。人就是如此，穿在身上的永遠不如櫥窗里掛的那件誘人。于是，不知道滿足的人，其幸福感就如泡沫一樣，終究要幻滅。幸福是什么?幸福是心靈的坦然和恬淡的享受，幸福是給予愛并樂于接受愛，幸福是享受當下。
幸福是一張玻璃紙，不要等到捅破的時候才看到它的存在。
謝謝大家!
感受身邊的小幸福演講稿篇三
敬愛的老師、親愛的同學：
幸福，是一個恒久的話題。古往今來，人們都為了生活的.幸福奔波著，追尋著。有一首歌叫《幸福在哪里》，那么幸福到底在哪里呢？在我看來，幸福就在我的身邊，它時時刻刻縈繞在我們的周圍，就像透明的空氣，觸手可及，隨處可感。今天，就讓我從自己家的變化來說說我心中的幸福吧！
早就聽爺爺說，在爺爺他們那一代，生活是多么辛苦；爸爸媽媽那一代雖然比爺爺奶奶那一代好一點，可是生活條件還是不怎么樣?？纯次覀冞@一代，又有吃，又有穿，要什么有什么，一樣都不少！
爺爺奶奶的時代，很辛苦也多劫難。房子是有多少破爛就有多少破爛，屋頂蓋著茅草，外面可不是墻，而是用木頭搭起來或是用一些磚頭搭造而成。爺爺奶奶小時候，哪像我們一樣！屋子里破破爛爛。廚房里，有一個以傷痕累累的大炕，炕旁有一些干柴禾。房間里更是糟糕，一張木頭做的小床，其余的就是一些自己做的小東西。面積是我家的百分之二十都不到一點兒！他們小時候別提多艱苦了！當時正是戰(zhàn)爭時期，爺爺奶奶們8歲時就會幫著大人一起干活，比如燒飯、種菜、放?！南裎覀儯B吃飯都要喂！唉，爺爺奶奶當時的情景，真是苦啊！
爸爸媽媽他們雖然比爺爺奶奶他們生活的好多了，但是，情況還是不怎么樣。他們的房屋不是用茅草蓋的，而是用瓦片蓋。墻沒有那些裂縫，看上去舒服多了！可走進去一看，就不怎么樂觀了。當然，里面的環(huán)境總比爺爺奶奶的家好多了。廚房里炕仍然沒變，但是，廚房里那些傷痕累累的裂縫，都已消失了。再走進房間里，哦，真好！床變大了，房間里還加了一樣東西，那就是書架。書架里有滿滿一大行書，有《水滸傳》、《三國演義》……房子是有所改變了，可是生活還是不好。爸爸媽媽小時候很窮，買一張大餅都要幾個人分著吃，一個家里賣來了一只電視機，左鄰右舍的人都會圍在一起看電視……爸爸媽媽小時候八塊錢都很難集起來！唉，爸爸媽媽的生活還是很艱難。
我們這一代就好得不得了了！房子的面積增加了，房里都有了電腦、彩色電視機、電飯煲……廚房里，不再是炕，而是先進的煤氣灶和電飯煲。房間里的床不再是木頭做的，而是席夢思。房間里還有電腦、液晶電視機……書架不是擺在房間里了，而是擺在書房里了。書房里，可以寫作業(yè)、看書、畫畫……很寬敞。不僅房子變了，生活也變了。以前，爺爺奶奶爸爸媽媽都很辛苦，而我們卻很幸福。家里的東西應有盡有，任何事情也不會叫我們做，我們就像一顆掌上明珠一樣，被大人們呵護著、寶貝著。啊，我們真幸福！
祖孫一代又一代，相差為什么會這么大？對，是祖國，是祖國一步一步的進步，讓我們的生活環(huán)境越來越好！
“五十六個星座五十六枝花，五十六組兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華愛我中華愛我中華……”伴隨歌謠，我們的祖國60歲了！敲響那一排銅質的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠及近。親愛的祖國，讓我們在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國歌和飄揚的五星紅旗，唱響千百年來朝朝暮暮澎湃的激情！
最后，我要喊出我心中的呼喚：祖國，是你改變了我們，是你奉獻了我們隱身的愛。祖國，我愛你！
感受身邊的小幸福演講稿篇四
幸福，離我們并不遙遠，只要你睜大眼睛去發(fā)現幸福，你就會發(fā)現，我們其實每天都沉浸在幸福中。以下是小編為大家收集關于感受身邊的小幸福。
演講稿。
供你參考閱讀。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福在家里。
我們每天的生活起居，還有溫飽和生活用具，是誰為我們提供的?是家。又是誰創(chuàng)造和支撐著這個家?是我們的爸爸媽媽。爸爸媽媽給我們端上的一碗碗飯菜，都飽含著幸福的味道;小時候依偎在媽媽懷里，滿是幸福的感覺;出門前父母的一句問候，都充滿著幸福。
幸福在學校里。
幸福在國家里。
幸福在社會上。
社會上，警察叔叔嚴守崗位，抓捕壞人;醫(yī)院里的白衣天使，是我們不再受病痛的折磨;是清潔廠的叔叔阿姨們，讓我們生活在干凈的土地上。這一切的一切，都讓我感受到了幸福。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
九年級學習生活是乏味、枯燥的，幾點一線，寫不完的abc，背不完的。
唐詩。
宋詞，但正因為如此，我才能更加體會和珍惜幸福的滋味。
緊張的期中考試結束了，九年級前半學期的生活算是告一個段落。爸媽為了犒勞我們幾個孩子，請朋友聚會。
大人們邊摜蛋邊聊天等人，我們則在餐桌邊。我和小哥哥不由得想起了小時候一起玩的情景。我說：“小時候真的很快樂。我欺負你，你從來不會責怪，現在不行了，你比以前退步了。”小哥哥忿忿不平：“要不是看你小，我比你大幾歲，加上我有很強的責任感，不然我哪會那么好脾氣啊。”“看把你美的，真是說什么都不忘夸自己兩句?！蔽覀內脊笮ζ饋?。
因小哥哥要補課，我們幾個孩子就先吃了起來。突然，最小的小妹自告奮勇地要為我盛雞湯，我感到詫異。小哥哥對她耳語了幾句，小妹一副偷著樂的樣子看著我。我疑惑不解地接過碗，哭笑不得，發(fā)現碗底全是蔥，我最討厭吃蔥了，這肯定是小哥哥的主意，我要讓他嘗嘗自作自受的滋味：哼，本姑娘不是吃素長大的。
一份肉燒素雞上來了，油很多，不怎么冒熱氣，我夾了一塊給小哥哥，邊夾邊說：“這菜不錯，不冷不熱正好?！毙「绺缃舆^菜，咬了一大口，“燙死我了!”被燙得跳了起來，臉紅彤彤的，眼淚在眼眶里打轉。我有點做賊心虛，趕緊把飲料遞給他：“你以后要慢點，心急吃不得熱菜?！薄澳阈?，膽子見長啊。”我兩手一攤，吐了吐舌頭：“彼此彼此?！?/p>
到時間了，小哥哥要去上課了，我和小妹送他下樓，小哥哥一本正經地對我說：“九年級了，要好好加油啊?！闭f完揮了揮手就騎上車走了。
和朋友們一起吃飯的時候，忘記了成績和名次、煩惱和憂愁，感覺真的很幸福。
幸福無處不在，無時不在。幸福真的很簡單，她就存在于我們平常的生活、學習中，只要用心去體會、感受，幸福也可以很簡單。
親愛的老師、同學們：
在我童年的幻想中，有一盆這樣的花，她的顏色五彩斑斕，還有著濃濃的幸福味兒——那就是幸福花。
這盆幸福的花時時刻刻圍繞在我的身邊。記得在一個星期天的下午，我們一家去摘櫻桃，可是，到了半路，天宮不知傳出什么傷心事，眼淚嘩啦嘩啦地往下流，可我只穿了一件短袖，這可怎么辦呢?等到了白鹿原山，我冷得不得了，在微風中瑟瑟發(fā)抖。這時，爸爸對我說：“兒子，把爸爸的衣服穿上吧?！笨晌倚南耄喊职稚砩弦仓淮┝艘患r衣，如果爸爸一脫就只剩下一個背心，這豈不是更冷嗎?爸爸硬把自己的衣服脫下來給我穿上。我穿上爸爸的衣服之后感到有一股甜蜜的暖流一下潛入我的心間。
啊!幸福陪伴著我的成長，我相信這盆幸福的花兒會開得更加美麗更加芬芳。
感受身邊的小幸福演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
當你發(fā)現幸福隱藏在你的身邊的時候，請將它撿拾起來，好好珍藏，它會使你變得更加快樂。
幸福，這個名詞對于我們來說，并不陌生。很多時候，我們的身邊處處充盈著幸福，問題的關鍵是我們要善于發(fā)現我們的幸福，從那些細微的小事中，感受屬于自己的幸福。
當清晨的第一縷陽光照進臥室，新的一天又將要開始。一雙勤勞的手開始撿拾幸福的歷程。初三的日子開始了，每天生活在緊張而又無味之中，幸福常常從我們身邊掠過。當聽著教學樓里傳出讀書聲的時候，我時常感到幸福。你想啊，在寬敞的教室里，有那么多的同學與你相伴讀書，大家一起向著自己的目標努力，這是一件多么幸福的事情。若干年后，還去哪找這樣的純粹的讀書的時光呢?所以，撿拾幸福，從每天的讀書聲開始。
操場上，同學們在盡情歡樂。一群群活力四射的孩子在綠蔭場上，自由自在地奔跑，肆意地揮灑汗水，酣暢淋漓地投籃……幾個要好的朋友一起坐在樹蔭下，操場邊，仰望藍天，放松心情。讓藍天白云見證彼我們的友誼……一起努力奔跑揮灑汗水的時光，一起追逐夢想放飛理想的時光，那是一種青春綻放的美麗，那是一種純粹無私的友誼，那是一種無憂無慮的幸福。
中午，饑腸轆轆地回家，飯桌上可口的飯菜讓人忘記一切不快。夜晚，疲憊不堪地回家，客廳那盞明亮的燈光讓人感受家的溫暖。難忘那個暴雨的下午，淋雨跑出校門，就看到大雨中母親的身影;難忘那個炎熱的中午，頂著烈日回到家里，涼爽的空調伴著媽媽關切的話語……撿拾幸福，家是我們永遠幸福的港灣。
讓我們一起撿拾幸福、品味幸福吧!
感受身邊的小幸福演講稿篇六
大家好!今天我演講的話題是《把愛心傳遞》。
從來沒有一種光能照遍全世界每一個角落，從來沒有一種佳釀能讓全世界共醉，也從來沒有一個上帝能讓全世界頂禮膜拜，如果有，那只能是“愛心”。因為只有愛的雨露潤澤，生命之樹才能四季常青。
愛心是不朽的。你可曾記得，5.12大地震中，涌現出了一個個可歌可泣的'愛心故事;你可曾記得，那次非典，一個個白衣天使把生死置之度外戰(zhàn)斗在第一線;你可曾記得，那次抗洪搶險，英勇的人民子弟兵手牽手組成人墻阻擋缺堤的洪水——那壯觀的場面依然歷歷在目。
愛心是溫暖的。最美司機吳斌叔叔在駕駛杭州長運大型客車從無錫返回杭州時，被一塊突如其來的鐵塊刺進了腹部，那一瞬間他沒有想到自己的安危，而是滿車乘客的完全。他強忍著劇痛將車輛緩緩開到路邊停了下來，拉上手剎，開啟雙閃燈，并囑咐乘客安全下車?？伤约?，卻永遠倒在方向盤前……他，作為一名窗口服務者，始終如一把車廂作為自己的“家園”，真誠待客——而今，雖然他走了，但是，他忠于職守、為他人著想的那顆心卻永遠溫暖著我們!
愛心是無私的。最美教師張麗莉，在第一輛車與第二輛車相撞擊的那一剎那間她舍生忘死救出了被困在里面的學生，而自己卻住進了醫(yī)院不得已截去了下肢……這就是一個人民教師無私的胸襟，她用熱血詮釋了對學生的愛!
愛心是無限的。最美戰(zhàn)士雷鋒曾說過這樣的話：一個人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。他是這樣說的，也是這樣做的。在工作中，他干一行愛一行，對工作精益求精;而且，在日常生活中他也總是熱心幫助那些需要幫助的人。盡管，他已經離開我們很久了，但是他那熟悉的身影卻依然出現在我們身邊。
愛心是石，能敲出星星之火;愛心是火，能點燃生命之燈;愛心是燈，能照亮夜行之路;愛心是路，能帶你走向黎明，迎接曙光的到來。
同學們，就讓我們迎著朝陽，沐著晨風去奉獻愛心，把愛心傳遞吧!
感受身邊的小幸福演講稿篇七
敬愛的老師，同學們：
大家好！
幸福很簡單，關鍵是看自己抓住了沒有。
幸福、是一個簡單而又樸素的字眼。其實每個人理解幸福含義都會有所不同。我認為幸福很簡單，當它路過我們的時候，我們轉轉身，望望眼，伸伸手即可感受的到。
有錢就會幸福嗎？有車就會幸福嗎？有房就會幸福嗎？有地位就會幸福嗎？我的回答是：不一定。我記得：在一次政治課上的時候，老師問：家是什么？如何理解？同學們的答案五花八門。有的說房子就是家，有的說……家，很溫馨的一個字，爸爸媽媽一家人在一起，即使風餐野宿也會感到很溫暖，因為有親情的地方絕對少不了溫暖。
我很慶幸在初中三年交到可以陪我走過一生的小伙伴們，她們不會說花言巧語來恭維我，但在我遇到傷心事的時候，她們總會陪伴在我的左右。不離不棄。同樣，我們在生活中也會遇到另外一種人，平時信誓旦旦，花言巧語，但在你傷心難過之時，他們又在何處？交朋友不要貪多，而在于精。我個人交朋友，就持有一種：不在多，在于精的態(tài)度。我出事時，他們不會臨陣脫逃，同樣，他們有事時，我定不離不棄。友情來臨時，我們一定要抓住。平平淡淡的友誼之間會有一種不平凡的美，幸福也就隨之來臨。
初中的我，并不知道愛情是什么，老師總是說：不要在春天做秋天的事情；過早成熟的棗子里有蟲子；正值青春的你們應以理想而偉大；人生就像一列火車，它不停的開著，在途中會遇到一些美麗的花花草草，我們不能停下車子去踩……類似的話來教育我們。所以小小的我們，應聽從老師們的話，愛情很美，但要在成年以后再去品嘗。
我們這個年齡幸福真的很簡單，生活也真的很簡單，親情，友情伴隨著我們成長。
幸福來臨時，我們伸伸手便可觸摸得到。
路過幸福時，記得要帶上享福一起走哦！
感受身邊的小幸福演講稿篇八
親愛的老師、同學們：
大家早上好！
今天我。
講話。
的題目是《勞動創(chuàng)造幸?！?。勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造美好的生活。我們每一位同學都應該牢記“勞動光榮，懶惰可恥”，人人熱愛勞動，積極參加勞動，珍惜他人勞動成果，爭當知榮明恥、尚榮拒恥的好學生。
可在我們的生活中，“勞動光榮”的價值觀卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，在我們的周圍隨處可見不愛勞動、不珍惜別人勞動成果的現象。
同學們，我們謳歌勞動，是為了記住過去；我們崇尚勞動，是為了開創(chuàng)未來。熱愛勞動的美德我們要繼續(xù)傳承，讓我們從身邊的小事做起，從現在做起，隨手撿起地上的垃圾，輕輕放入垃圾筒內；認真仔細地完成每一項作業(yè)，做個真正的好學生……我們是勞動者，更是未來世界的主人，那就讓我們用心去感受世界，用行動去美化世界吧！爭做一個熱愛勞動的優(yōu)秀學生，讓中華民族的傳統美德在我們身上繼續(xù)發(fā)揚光大吧！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
感受身邊的小幸福演講稿篇九
孫靖康。
幸福，是沙漠中的一杯水，為我解除口渴的煩惱；幸福，是黑暗中的一盞燈，為我照亮前行的道路；幸福，是寒冬里的一把火，為我驅走心中的寒意。
“起來，起來，快起來，要不然你又遲到了……”一聲怒吼優(yōu)秀作文，我被嘮叨的老媽叫醒?！拔以偎粫?，就一會兒?！薄翱炱饋?，都幾點了，還躺在被窩里……”我睜開朦朧的雙眼，看到母親那憤怒的面孔。
“我很難受，還想躺一會兒?！蔽业哪赣H一摸我的額頭，熱的都有些燙手。“哎呀，怎么這么熱，快夾上體溫計，看看發(fā)沒發(fā)燒。”我迷迷糊糊的夾上了體溫計。過了五分鐘，我媽回來，看了看體溫計說：“39.1攝氏度，哎呀，真發(fā)燒了，趕快起來吃上藥。”吃什么藥呀，我心里很是不情愿?！翱禳c吃上藥吧，別燒壞了你的身體……”我媽一邊端著水一邊拿著藥，小心翼翼地給我喂藥，額頭上浸滿了汗珠。我一上午就在被窩中度過的，心里想：怎么這么慢，我還要出去玩兒呢。我剛要起來，被我老媽教訓了一頓：“玩什么玩，你現在發(fā)燒，等燒退了再出去……”我心中有些煩了，狠狠地用被子蒙住了頭，滿心的.不愉快。
現在回想起來，我是多么的懊悔??！那時我是多么的不懂事呀。母親為我付出了多少汗水，我又有多少回報呢？我永遠也報答不完那份恩情！真的，幸福就在我們身邊，只要我們懷著一顆誠摯的心，我們就能尋找到幸福。讓我們一起向幸福出發(fā)，享受幸福吧！
感受身邊的小幸福演講稿篇十
在你的生活中經歷了無窮的平凡,可是,你用心去領悟了嗎?平凡中的幸福。以下是小編為大家收集關于感受平凡生活中的幸福。
演講稿。
供你參考閱讀。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
月亮一如既往的泛著玉色的光芒，夜夜如此，平淡無奇，這正如我想要的簡單幸福的生活。歸隱田居，過著“夫耕于前，妻鋤于后”的簡單生活，這也許就是陶淵明所謂的幸福吧!我不知道他的幸福是否適于我，但我感覺到的幸福如我名字中的“凡”一樣，平平常常的。
我們一家就像海灘上的三顆沙粒，每顆都向往成為珍珠，可總是缺少些什么，于是每天過著懷著夢想的沙粒的平凡日子：我每天在好好學習，爸爸媽媽在好好工作，晚上在家里時，我在艱苦奮斗，爸爸媽媽在忙著家務，每當隔壁的小妹妹鋼琴聲響起時，我們便開始這晚上的序曲，就這樣尋常的日子里，我們享受著平凡的幸福。
這也許對別的家庭是一種煩惱，但是在我們家卻變成了一種歡笑，一種與眾不同的快樂，一種簡單的幸福。我們的幸福沒有那么多裝飾，就是將快樂編織成一個花環(huán)戴在胸前，把不愉快揉成一個紙團，藏在背后，然后悄悄扔在角落里。我相信這應該就是我想要的幸福了，一種平凡的日子，平凡的幸福。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
幸福是在平凡中醞釀的，它存在于我們的眼睛里，心靈中，是我們靈魂中最質樸的一面。在平凡的生活中幸福仿佛無處不在，它溶解在泉水里，彌漫在空氣中。小到稚嫩的手遞入媽媽口中一粒糖果的甜蜜，大到見證歷史、自然、生命相融合的贊嘆，只有擁有一顆尋找幸福的心靈與一雙發(fā)現幸福的眼睛，才會發(fā)現平凡生活中蘊含的真諦，才能拾起幸福。
幸福是人洗去浮華后最本質的快樂。英國王室的哈里王子，曾一度因母親去世而墮落，陶醉賭博的一時快感，沉迷于毒品的虛幻迷離。當王子醒悟后，他來到非洲的一個中國工地。他離開了五光十色的貴族消遣后，用一個普通勞動者的眼光看到了生活最真實的一面：內心悲哀不是人生最大的痛苦，精神世界的空虛才是真正的痛苦;不是賭博吸毒就叫快樂，勤奮努力、樂觀向上才是永恒的快樂。目睹了最現實的人生，王子不再迷惘，毅然選擇了自己不悔的道路，感受了雍容華貴中無法捕捉的平凡幸福。
幸福，是生活中的腳踏實地，勤勤懇懇，加上內心的品質高尚，學識淵博。它讓我們在人生中走得穩(wěn)，走得直，幸福如同我們的影子，與我們一起前行。它給予每個人甜蜜和溫馨，走在平凡路上的人們，只要用心體會就能發(fā)現幸福，拾起幸福、珍藏幸福。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
每一個國家都有著傳奇的歷史，每一個人也有著屬于自己的夢想。我是中國人，面對習近平總書記所提出的中國夢，我的心中又怎能沒有一絲波動呢?其實，我的夢想很簡單——努力學習，有一個理想的工作，家人幸福快樂。雖然，我的夢想很平凡，很普通，但是要想實現它，也并不容易。所以，我要努力了。
我是一個很喜歡看小說的人。不是因為那里面有帥哥，有美女，有甜蜜的愛情故事，而是因為那里面的主角，不論他們的家世如何，他們都會通過自己努力，去取得卓越的成就。這是讓我羨慕的，也是讓我敬佩的。雖然，他們并不真實。但是，他們卻成了我努力奮斗的目標，成為了我的目標，成為了我的榜樣。因為我也想通過自己的努力起實現我的夢想，生就我不平凡的人生。即使，我是一個平凡的人。
當我翻開我國那古老的歷史，我既憤慨又震撼。讓我憤怒的是：由于清王朝的腐敗，我們的國家遭變到了西方列強的侵擾。而我國也因為一系列的戰(zhàn)爭，是我們的人民一直處于在水深火熱之中，民族矛盾也愈演愈烈。更讓人震撼的是：我國古代先進的技術，輝煌的文明。說它如此，是因為它無論是給世界還是后人都留下了深遠的影響。例如：我國的四大發(fā)明，絲綢之路，儒家學說……這些都給世界和后人都留下了深遠的影響。
雖然，清王朝的腐敗帶給中國巨大的災難。但是，中國也隨著新中國的成立，改革開放的到來，一步步走向富強。而入世貿，進天空，申奧運，辦世博，探深海等一系列古人不敢想。不敢做的事情，我們做到了。因為，我們的國家在逐漸富強，逐漸強大。也因如此，我國與世界各國建立了友好的外交關系。而我國也正以嶄新的面貌屹立于世界的東方。
我是一名學生，更是一個有理想，有抱負的人。我的夢想雖然不似祖國夢那樣偉大，但它卻是人們最真實的感情，而它也有所雜質。我一直是位留守兒童，而我內心最渴望的為非是親情。也正因為這點，也注定了我的夢想與我的家人有關。當然，這也是我為人子女應該做的。并且我也知道，如果一個人連最基本的親情都沒有了，那他所剩下的就不多了。所以，我要努力，因為我堅信只要我努力，肯付出，我一定會實現我的夢想，成就我的未來。
夢想并不遙遠，只要通過自身的努力奮斗，一切都將成為現實。所以，無論做什么，最重要的是不讓自己后悔。加油吧!讓我們更隨祖國的腳步去實現我的夢想，實現我們自己的夢想。
感受身邊的小幸福演講稿篇十一
作為一名教師，三尺講臺，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生斗趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業(yè)成長時，除了強調教育理念、專業(yè)知識、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態(tài)度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當地最為偏僻的一個山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實很多理念源于那幾年的人生感悟，現在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任;當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我的幸福。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領域，并從那些也許看起來和教育沒有關系的領域中學習，有這樣經歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感。現在有些教師把學生當成搖錢樹，向學生賣書，向學生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學生。結果來了很多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人?教師是天底下最幸福的人。”因此，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的快樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發(fā)現。
有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教授們?yōu)槭裁磿磳δ?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢?原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。
幸福使他們淡化名利的紛爭，幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段，并且產生更高的超越物質的精神追求。
我們的學校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設可為高水準。
教育管理實踐專家、濰坊市教育局局長李希貴在接受《中國教育報》專訪時說到“學生第二”，這就意味著教師第一。學校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展，從平面變?yōu)榱Ⅲw，所以我們不僅要給學生知識，培養(yǎng)學生能力，而且要關注學生的情感、態(tài)度和價值觀，一個長期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應提到應有的高度。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā)展，他又怎么能在教育教學的過程中去發(fā)展學生的三維呢?在教師沒有感到幸福的校園里，學生還會好到哪里去呢?值得慶幸的是，我們的學校始終致力于培養(yǎng)教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。
感受身邊的小幸福演講稿篇十二
尊敬的領導：
大家好！
幸福是什么？不同的年齡，不同的經歷，不同的身份，就會有不同的回答。小時候，幸福就是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福就是一個目標，達到就幸福；成熟后，驀然發(fā)現幸福原來是一種心態(tài)，領悟就幸福。當今，享受生活、享受人生、享受文化等詞語在各類媒體上頻頻出現。然而，面對來自社會、家庭、學校等方方面面的壓力，我們很苦、很累，職業(yè)幸福對教師來說似乎成了一種奢望。我們的職業(yè)到底有沒有幸?？裳阅?？當然有，在我看來，教育就像硬幣的兩個面，很多人只是看到了教育苦的一面。其實，這是對教育的一種誤解，如果用辯證的觀點看教育，教育也是一種幸福，享受教育——才是教育的最高境界。
隨著《教師法》的深入實施，教師的待遇雖然不斷提高，但社會尊師重教的氛圍尚未真正形成。而作為教師，我們要轉換角度尋找幸福。教育，不僅是傳道授業(yè)解惑的過程，我們的任務是培養(yǎng)人，我們是在和有生命力的人共同成長。我們可以享受孩子的感悟，可以享受孩子的童真，可以享受孩子的靈感，可以享受孩子的想象，可以享受孩子的辯論，可以享受孩子的獨創(chuàng)，可以享受孩子的差異發(fā)展……可以享受到其他職業(yè)所享受不到的一切。只要我們用心去觀察、去體會，這種享受便隨處可見。因此，教師這個職業(yè)充滿情趣、充滿美感、充滿神圣。她可以給我們帶來值得榮耀的受到學生、家長情真意切之敬重的信賴之樂；也可以給我們帶來特別充實的播撒愛、收獲愛的耕耘和收獲之樂。這不是一時一事之樂，而是悠長的精神之樂，是最高層次的幸福，是教育價值的最高層次。
教師只有游刃有余地面對教學情境，得心應手地處理教學事件，才能享受到教育生活帶來幸福。因此，我一直在孜孜不倦的追求專業(yè)發(fā)展的道路，一邊實踐一邊研究，一路耕耘一路收獲，在付出與收獲的過程中，我切切實實體驗到了職業(yè)的幸福。我在一篇文章《于行行復行行中探求語文教學的真諦》寫道：“我對小學語文教學的認識經歷了三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。初登講臺時認為語文教學就是教學生認認字、讀讀文，寫寫話，會考試就行。后來，全國上下掀起了素質教育的浪潮，才知道只重雙基的應試教育會扼殺學生的興趣，泯滅學生的天性，語文教學還要兼顧藝術音樂、美術等教育，但某些學校學生成績的下滑讓我思考“藝術教育就等于素質教育嗎？”20xx年，我積極投身到新課改的過程中，聽過無數專家名師的課，折服于他們深厚的文化底蘊，解讀教材的功力和精湛的教學技能，但個別課堂輕視工具性，過度彰顯人文性的思想又引起我的思考，語文教學的實質究竟是什么？我重新解讀于永正、支玉恒等老專家的教學實錄，發(fā)現語文教學根本就是扎扎實實落實聽說讀寫的訓練，其次就是閱讀和積累。今年春天我認認真真把《20xx版語文課程標準》解讀過幾遍之后，我發(fā)現自己的認識是對的，那一刻我感到自豪和幸福。就這樣，從教18年來，一邊行走，一邊思索，從市優(yōu)質課教師到省優(yōu)課教師，從寫市級小論文到能夠獨立主持省一等獎課題，從市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀教師、市骨干教師到省學術技術帶頭人，到這次省名師的參選，我在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠。我把工作看作一種事業(yè)，一門藝術，深刻思考、創(chuàng)造性地工作，在學習、反思中錘煉自己的教學思想，逐步形成自己的教育風格，逐步實現自己人生價值，這一刻，我真的感覺好幸福！
一個人最大的敵人莫過于自己。享受教育的成功需要喚醒自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。成功在于堅持，只有不斷堅持自己的目標，有持之以恒的韌性，不被世人所左右，不斷去學習，去思考，去感悟，就一定能享受到教育帶給我們的無窮樂趣和幸福感；只有享受體驗的教師才能做到真正意義上的愛生樂教，才能讓課堂煥發(fā)生命活力。
品味幸福——教育的最高境界，理應成為師生共同的感受，僅有教師品味教育的幸福是不完美的，最重要的是，教師要努力做好教育，努力展示教育的美、學科的美、情境的美，徹底改變那種死氣沉沉、令人窒息的教育環(huán)境，讓學生在快樂中接受教育，在教育中享受幸福。
為此，我們要努力做好品味教育幸福的“引領者、實踐者、傳播者、受益者”，和學生共同經歷、共同體驗、共同創(chuàng)造、共同理解、共同分享充滿幸福的教育生活。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18480384.html】
