作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案設(shè)計篇一
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設(shè)計意圖。
1、 認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、 能力目標：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、 審美目標：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。
4、 品德目標：促進學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。
5、 情感目標：培養(yǎng)有計劃、有目的`學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學(xué)生的動手能力。
在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別致的文具
示范法
錄音機、實物投影儀
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。
二、導(dǎo)入新課：
1、 出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說說自己心愛文具并請同學(xué)相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學(xué)生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。
1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設(shè)疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié)，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設(shè)計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。 完成教學(xué)重點的突破，化解難點。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計目標。
1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。 鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。 進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。 使學(xué)生體會成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展 提出希望，課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們在作業(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)教案設(shè)計篇二
學(xué)習(xí)目標：
1、能掌握面具的特征和制作方法。
2、能積極動腦，大膽創(chuàng)新，運用夸張、變形的方法制作面具。
3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù)，了解面具中包含的人文知識。
學(xué)習(xí)重點：面具的設(shè)計制作方法。
學(xué)習(xí)難點：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計。
教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。
生：查找面具資料，準備工具材料。1、視頻導(dǎo)入：社火表演等。
提問：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？可以在哪些場合使用面具？
2、板書課題：獨具魅力的面具。
1、欣賞探索：展示各個地區(qū)不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸張的共同特點。
觀察感受：
1通過對不同面具的'外形特點和用途來進行分析討論。思考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么○
大？面具對現(xiàn)代藝術(shù)有何影響？
2總結(jié)面具的特點?！穑鋸垺⒆冃?、象征性強）
2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有魅力的面具？
分組討論探究：
1工具材料的使用?！?/p>
2面具的造型?！?/p>
3面具的紋飾（點、線、面）○、色彩。
3、表現(xiàn)創(chuàng)造：
1主題討論。小組討論自己喜歡的主題。○
2面具制作。通過想象，利用自己帶來的材料制作一個有創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先○
展示自己的作品或現(xiàn)場示范。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)?？稍诎嗌吓e辦一個小型面具展或戴面具的化裝舞會。
美術(shù)教案設(shè)計篇三
以游戲的方式，營造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。
培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺世界。
如何運用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個教學(xué)過程。
制作材料。
師播放科幻電影中蝦和蟹的`打斗場面，讓學(xué)生觀看設(shè)計師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進行奇思妙想。
教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計創(chuàng)作構(gòu)思，并進行探索；也可互相成為“對手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個有趣的打斗場面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計出生活用具。
教師可舉辦一個“奇特蝦、怪異蟹展銷會”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
大家一起來想象1(原創(chuàng))
yezi發(fā)表于7-1-810:16:00
教學(xué)目的：想象一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。
可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想象力才是最重要的。
教學(xué)重點與難點：畫出來的作品應(yīng)該有故事情節(jié)，畫面有背景。
課前準備：繪畫工具。
1．在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦和蟹的？
2．你有沒有嘗試想象一下形象獨特的蝦和蟹的形象？
3．試試看編一個關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會是怎樣的？
1．科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。
2．螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點？
利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?/p>
3．一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。
4．這些蝦兵蟹將多滑稽！
古怪的身體，
穿著堅硬的盔甲，
瞪著突出的眼睛，
揮舞著嚇人的大鉗子，
好象來自《西游記》。
你用想象力和畫筆，
編出了
什么離奇的故事？
1．先來編個故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？
2．你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點可怕。
3．構(gòu)圖新穎，想象力豐富。
美術(shù)教案設(shè)計篇四
：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料；在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美特色。
感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
：能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
：能選擇兩件課本上的.民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點
1、 活動一：你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么名？
欣賞課本提供的玩具圖例，找出他們的名字。
2、 活動二：它們是用什么材料做的？
a 提供泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學(xué)生進行猜想與假設(shè)。
b 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色
3、活動三：它們“想說”什么？
討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、 活動四：民間玩具美在哪里？為什么？
5、 活動五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊地廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣地民間玩具。
6、 布置師生共同收集地民間小玩具集市。
美術(shù)教案設(shè)計篇五
1、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語言能力；
2、能根據(jù)簡單的各種線條(波浪線、弧線、鋸齒線、直線等)結(jié)合生活經(jīng)驗編述故事；
1、一開畫紙1張、畫上兩個點的紙若干張、線條課件；
2、幼兒操作：a4紙每人一張、勾線筆1支，地上畫有各種線條的迷宮。
一、 感受線條的流暢。
今天老師帶你們?nèi)プ呙詫m好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線條，你們可以自己選擇一種線條的路線從起點到終點，趙老師在終點等你們，出發(fā)吧。幼兒自由選擇路線走迷宮。
小朋友們真棒都走出迷宮了，請你告訴大家你是走什么線條的路線走出迷宮的呢？
你是從哪種線條過來的？
你呢？
根據(jù)幼兒的回答出示課件。
在我們的生活中有各種各樣的線條，除了這些線條以外你還知道什么線條呢？l 來我們的小手畫一畫吧！
這些線條可能干了，它們很愛幫助別人，我們一起來看看它們會幫助誰呢？
二、 能根據(jù)各種線發(fā)揮想象力線條象什么。
1、出示一張畫有兩個點的紙
你們看，今天這兩個小點點吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）
現(xiàn)在我就請能干的線條來幫助它們手拉手和好吧！（教師邊說邊畫出線條）
你覺得他們手拉手后象什么呢？
你們看這里還有很多的小點點也吵架了，請你們用線條把它們手拉手和好吧！
請全體幼兒上來繪畫。
你看它們象什么呢？
這個你覺得是什么呢？
這個你覺得象什么呢？
2、用多種線條連接展開想象
剛才是用一種線條來幫助小點點，現(xiàn)在有很多的'線條都說要一起幫助小點點，（教師邊說邊畫）現(xiàn)在你覺得它象什么呢？
請你們也用多種線條幫助小點點手拉手和好吧！ 請全體上來繪畫。
你看到這對小點點手拉手后你想到了什么？ l 你覺得它們象什么？
三、利用線條創(chuàng)編故事
我這還有很多的小點點需要幫助，老師一邊用線條把它們手拉手一邊編成了一個故事，想聽嗎？
1、 教師邊畫邊講述故事。
2、 擴散幼兒思維，用各種線條表示不同的事物。l 我用兩條弧線表示小兔子耳朵，用鋸齒線表示大灰狼尖尖的牙齒，用長折線表示長頸鹿長長的脖子，我們可以用各種線表示各種東西。
現(xiàn)在你們也請各種線條一邊幫助小點點手拉手一邊編成一個好聽的故事吧！
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)傾聽。
好了，畫好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽一聽。呆
會兒請你上來講。
3、請幼兒拿著自己的畫一個一個上來講述。師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線條想幫助小點點，現(xiàn)在你們回去用不一樣的線條來幫助它編個新故事，說給爸爸媽媽，別的老師聽好嗎？（結(jié)束）
一只兔子要出門去采蘑菇，它穿過一條小路，翻過兩座小山，來到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿滿一籃子，這時有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過了樹林來到
了小河邊，怎么辦呢？突然它看見一只長頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來：“長頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我?！遍L頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。
美術(shù)教案設(shè)計篇六
1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。
2.重點、難點。
重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。
難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
課前準備
（學(xué)生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等
（教師）多媒體課件、瓶子范作等、
1、謎語導(dǎo)入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學(xué)生回答，揭示課題《花瓶》
（一）認識花瓶結(jié)構(gòu)：
1、出示無耳花瓶，請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成？
我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請
學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？
教師根據(jù)學(xué)生的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經(jīng)典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
㈡分析花瓶的外形特點：
提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎？
學(xué)生舉手回答
教師總結(jié)：左右對稱（并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞：
①提問：從花瓶的外形設(shè)計上，請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的'搭配上，也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。
②同學(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：
ⅰ、將彩色紙對折（強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開
口方向）
ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
ⅲ、延邊剪下（強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法）
㈠、了解花瓶造型變化
①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學(xué)生否定。接著提問：那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢？
②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學(xué)生回答。
小結(jié)：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
②欣賞圖片加強印象。
美術(shù)教案設(shè)計篇七
一、教學(xué)內(nèi)容與目標
1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，并能講解苗族服飾上的圖案寓意。
2、培養(yǎng)學(xué)生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強民族自豪感。
教學(xué)重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗，感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認知。
教學(xué)難點：
圖案形象的特點和對比色的運用。
各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。
一、課前準備：
了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗
了解有關(guān)苗族服飾特點
搜集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。
二、引入新課：
三、新授課：
1、提問：通過課前學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓γ缱宓腵了解。
學(xué)生邊回答，老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M行補充。
2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族？
3、引導(dǎo)學(xué)生展示交流有關(guān)苗族的服飾文化。
苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續(xù)續(xù)地一直持續(xù)到清朝，直到最終形成了現(xiàn)在的分布格局。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”
“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特征、色彩、欣賞價值。
5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中，更將它傾注于圖畫之中，了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。
6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，了解有關(guān)“龍”的傳說。
苗族分布較廣，支系眾多，服飾有明顯的地域差異。
四、學(xué)生作業(yè)：
選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。
能講其寓意。
五、小結(jié)：組織交流。
美術(shù)教案設(shè)計篇八
：過去的日子
：學(xué)會關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性發(fā)展；有意圖地運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。
懷舊模式的照片美術(shù)作品，學(xué)生自己的生活照。
1．出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動的精彩剪影照片。
2．教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。
3．學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件：展示藝術(shù)節(jié)照片若干。
1．讓學(xué)生把準備好的照片，即-一張在記憶中給自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流。
2．請兩位同學(xué)上二講臺將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊。
3．小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。
4．什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動過程。
5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品．但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的`藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等。
6．因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。
構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計主題，進行表現(xiàn))。
提示：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?
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