通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地管理時(shí)間和資源，提升工作和學(xué)習(xí)的效率。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)不足之處進(jìn)行分析和反思。希望這些總結(jié)范文能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇一
讀了《__山伯爵》，我有了深刻的感悟……也可以說(shuō)，從讀它的第一章開(kāi)始，我便瘋狂的迷戀上了這本書(shū)。不是因?yàn)檫@本書(shū)的故事情節(jié)非常有趣，還因?yàn)樗拿鑼?xiě)細(xì)膩，連每個(gè)人說(shuō)話時(shí)的細(xì)微動(dòng)作、面部表情都寫(xiě)的非常細(xì)致。而且書(shū)中蘊(yùn)含著深刻的人生道理!
這本書(shū)共有117章，主要內(nèi)容是以法國(guó)復(fù)辟王朝為背景，描寫(xiě)了一個(gè)報(bào)恩復(fù)仇的故事。青年水手唐泰斯正直能干，被提升船長(zhǎng)不久又得到一位少女的愛(ài)情，因而遭到船員唐格拉爾和費(fèi)南爾的嫉恨。于是二人誣告唐泰斯，使他被投入死囚牢。唐泰斯九死一生才逃出死牢，最后把自己的仇人置于死地。
看完這本書(shū)，我深深地呼了口氣，心靈也被觸動(dòng)了!在看這本書(shū)時(shí)，我恨過(guò)，厭惡過(guò)，愛(ài)過(guò)，羨慕過(guò)，嫉妒過(guò)，更是由衷的佩服過(guò)!我恨那些為了利益，為了得到權(quán)勢(shì)而不擇手段地傷害別人的人;我厭惡那些對(duì)有權(quán)勢(shì)的極盡恭維、阿諛?lè)暧?，?duì)沒(méi)權(quán)勢(shì)的人便態(tài)度截然相反的人;我也羨慕那些成功改變了自身命運(yùn)的人，心里還有一些嫉妒，比如海黛、瓦朗蒂娜等。其中最重要的人物當(dāng)然還是我們的主人公愛(ài)德蒙·唐泰斯啦!我佩服他的聰明才智、勇氣和耐心、自制力和寬容的心!因?yàn)樗麘{借這些，成功地完成了自己的計(jì)劃，報(bào)了恩，復(fù)了仇，歷經(jīng)千千萬(wàn)萬(wàn)的苦難終于踏進(jìn)了屬于自己的幸福之門(mén)。好人終歸有好報(bào)的。雖然唐泰斯沒(méi)有殺死唐格拉爾時(shí)我感覺(jué)非常奇怪，也覺(jué)得這人真傻。可是也對(duì)啊，不是說(shuō)世界上最大的美德就是饒恕嗎?能用一顆寬容的心去饒恕那些作惡的人，不就是最大的美德嗎!哎，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)真是難啊!
現(xiàn)在，慢慢回憶這本書(shū)中的每一個(gè)情節(jié)，對(duì)啊!我真應(yīng)該向唐泰斯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的才智、勇敢、不懈努力的精神!學(xué)習(xí)上，如果我有這種精神，那一定也會(huì)登上成功之巔的。在日常生活中，我們總是碰到一點(diǎn)點(diǎn)的倒霉事就埋怨、懊惱，受到一點(diǎn)點(diǎn)的打擊就哭天喊地的。如果碰到像唐泰斯那樣的事兒又該怎么辦呢?遭承受不起倒下去了吧!
就象是__山伯爵說(shuō)的：”在這世界上既無(wú)所謂幸福，也無(wú)所謂不幸，只有一種狀況和另一種狀況的比較，如此而已!“所以，我們應(yīng)該對(duì)自己要充滿(mǎn)信心，去努力奮斗，因?yàn)槿祟?lèi)的全部智慧就包含在這五個(gè)字里面：等待和希望!在絕望時(shí)，別一心想著那些悲傷的事情，要學(xué)會(huì)面對(duì)，等待著希望的到來(lái);在遇到挫折時(shí)，也別傷心氣餒、垂頭喪氣。因?yàn)橐磺胁挥淇於际菚簳r(shí)的!
加油吧，朋友們!勝利的曙光等著你們的到來(lái)，幸福的時(shí)光在向你微笑揮手呢!
幼兒園閱讀日總結(jié)篇二
一是居民群眾閱讀認(rèn)知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個(gè)層次的群眾對(duì)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度不一，有些人長(zhǎng)期保持主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，有的則在宣傳動(dòng)員活動(dòng)中加入閱讀行列，但還有少數(shù)人認(rèn)為閱讀純屬個(gè)人愛(ài)好，讀不讀書(shū)并不影響自己的生活，工作之余更喜消費(fèi)娛樂(lè)，極少參加組織的文化閱讀活動(dòng)。
二是活動(dòng)規(guī)模小，影響力不深。由于活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人力等因素制約，部門(mén)和鎮(zhèn)辦社區(qū)開(kāi)展的閱讀活動(dòng)受眾面較小，局限在某個(gè)范圍內(nèi)，不能形成大規(guī)模、較深遠(yuǎn)的影響效應(yīng)，活動(dòng)效果不能完全體現(xiàn)。
針對(duì)以上問(wèn)題，我們將做好以下工作：
二是經(jīng)常性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，擴(kuò)大全民閱讀的影響地域和人群，培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習(xí)慣，在社會(huì)上營(yíng)造良好的全民閱讀氛圍，建設(shè)書(shū)香官；三是完善建設(shè)閱讀平臺(tái)，積極爭(zhēng)取財(cái)政資金，多渠道增加區(qū)圖書(shū)館、全民閱讀點(diǎn)、農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)圖書(shū)閱覽室藏書(shū)量，加快建設(shè)新的全民閱讀點(diǎn)，盡快投入使用，完善圖書(shū)館總分館體系。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇三
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。
一、十月份工作內(nèi)容1.豐富班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2.挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。
3.組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4.利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。
7、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦,同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
二、工作效果評(píng)價(jià)本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng)，"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1.通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2.通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。
3.幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū)，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀，各位家長(zhǎng)都做得很好，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然。
7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇四
在創(chuàng)建書(shū)香校園的實(shí)踐中，我校把讀書(shū)和學(xué)校的日?；顒?dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)。
1、開(kāi)展師生同讀一本書(shū)活動(dòng)，讓師生共同走進(jìn)文本，在閱讀、指導(dǎo)、分享中共同成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展?fàn)幃?dāng)讀書(shū)之星評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校制訂了師生開(kāi)展讀書(shū)之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)的方案，在全校師生中開(kāi)展了評(píng)選活動(dòng)。半年來(lái)，評(píng)選出一批書(shū)香少年、書(shū)香班級(jí)，營(yíng)造了知書(shū)達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的校園書(shū)香氛圍。
3、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。采用教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。
4、做好讀書(shū)筆記。中、高年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記，老師予以檢查、指導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比、展覽活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法（摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式）的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，豐富自己的`閱讀積累。
5、抓好經(jīng)典誦讀。按照教育局國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園的要求，學(xué)校開(kāi)發(fā)了以經(jīng)典誦讀為內(nèi)容的校本課程，堅(jiān)持做好每天一節(jié)經(jīng)典晨讀課，每月一段經(jīng)典背誦內(nèi)容，每學(xué)期搞一次誦讀經(jīng)典表演比賽，學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《笠翁對(duì)韻》《大學(xué)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳。如學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀表演、精彩人生有經(jīng)典伴行演講比賽、參加遼源市大型經(jīng)典朗誦會(huì)、參加?xùn)|豐縣《祖國(guó)在我心中》大型廣場(chǎng)文藝演出等。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇五
二月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。還記得嗎?那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工(彭旎媽媽擔(dān)任俱樂(lè)部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)選購(gòu)本班的親子讀本;彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本班的親子活動(dòng)費(fèi)用;皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會(huì)的會(huì)場(chǎng)布置，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)心得);然后，我和讀書(shū)俱樂(lè)部的主要成員根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)，給每個(gè)孩子平均購(gòu)買(mǎi)了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不起的糞便》《圓圓的肚臍》;最后，每個(gè)家庭發(fā)放了《一(4)班親子閱讀計(jì)劃書(shū)》，《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、成立書(shū)友隊(duì)，共讀一本書(shū)。
讀書(shū)俱樂(lè)部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書(shū)隊(duì)，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書(shū)友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng)，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書(shū)，讀完后與其他書(shū)友互換著閱讀，保證一定的閱讀量。
三、保證閱讀時(shí)間和閱讀量。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20__分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。由于一年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來(lái)，孩子們讀了非常多的書(shū)，宇軒、凱樂(lè)、榮榮、沐陽(yáng)、桃桃等家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)了大量的書(shū)，有《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《三國(guó)演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫(huà)》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語(yǔ)》等。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個(gè)月都從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，每人一本，讀完再交換，一個(gè)月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
本學(xué)期第九周，我校舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在本課題組長(zhǎng)的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀”課例。本次閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了……、親子接力讀、閱讀知識(shí)pk、小記者采訪、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都非常踴躍，家長(zhǎng)們都非常投入。課后，家長(zhǎng)們都非常期待下一次的親子閱讀。
五、親子作品。
讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個(gè)家庭兩張“親子閱讀作品表”，指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子合作完成了“書(shū)畫(huà)作品”。政熙、彭旎、凱樂(lè)等小朋友的親子作品完成得不錯(cuò)。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊(cè)。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。下面是宇星和媽媽親子閱讀的故事：
我和女兒之間的親子閱讀，是從女兒嬰兒時(shí)期就開(kāi)始了的。那時(shí)，每到女兒快要睡覺(jué)時(shí)，我都會(huì)有選擇性地給她背誦一些感情舒緩的散文作為催眠，當(dāng)時(shí)只是想為女兒營(yíng)造一種美好的氣氛，沒(méi)想到女兒漸漸成癮：不給她讀點(diǎn)什么她還會(huì)抗議，一讀馬上就安靜下來(lái)了，還聽(tīng)得特別認(rèn)真。久而久之，我發(fā)現(xiàn)女兒特別喜歡朱自清的散文《荷塘月色》，每次讀到“葉子出水很高，象婷婷舞女的裙，”女兒就會(huì)酣然入睡，恬靜得象一朵粉色的荷花!開(kāi)始時(shí)只覺(jué)得是偶然，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)屢試不爽!
從女兒零歲開(kāi)始，我為女兒先后訂閱了《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力畫(huà)刊》、《兒童故事畫(huà)報(bào)》、《我們愛(ài)科學(xué)》等，根據(jù)孩子的不同年齡階段選擇一份適合孩子閱讀的期刊，會(huì)減少很多為孩子買(mǎi)書(shū)的盲目性。而期刊的特點(diǎn)是知識(shí)更新快，內(nèi)容難度適中，圖文并茂，每期還有送給孩子的手工小禮物，讓孩子在期盼中獲得意外和驚喜中。特別是從20__年開(kāi)始，《幼兒畫(huà)報(bào)》還推出了動(dòng)畫(huà)版，平面的雜志變成了有聲的，上幼兒園的女兒通過(guò)看動(dòng)畫(huà)版的雜志，基本上使我從講故事之中解放了出來(lái)。而女兒是從什么時(shí)候開(kāi)始認(rèn)識(shí)了很多字，是我從來(lái)不去追究的。在這一階段，基本上是我點(diǎn)讀，孩子窩在我的懷里認(rèn)真的聽(tīng)。對(duì)于那些沒(méi)有圖片的故事，女兒要求我反復(fù)的講，然后女兒在毫不識(shí)字的情況下，一千多字的故事可以一字不拉地“講”下來(lái)。很多朋友都認(rèn)為這是一個(gè)奇跡，而我只是認(rèn)為女兒是真的將故事“讀”到腦海里去了。
除了讓女兒看和聽(tīng)，我也把握住女兒的興趣點(diǎn)，適當(dāng)?shù)淖屌畠罕骋恍┕旁?shī)文，從唐詩(shī)宋詞到毛澤東詩(shī)詞，也讓她背一些難度較大的文言文散文，以增強(qiáng)女兒的語(yǔ)感和接受一些傳統(tǒng)文化的熏陶。
女兒上小學(xué)以后，隨著識(shí)字量的不斷增加，閱讀面也越來(lái)越廣了，光看期刊已滿(mǎn)足不了她的需求，于是我給她訂了五份報(bào)紙調(diào)劑;同時(shí)為了讓女兒有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我也將家搬到了圖書(shū)館附近，這樣女兒可以隨時(shí)光顧圖書(shū)館的兒童閱覽室。
每個(gè)小朋友都有很多書(shū)，我從不反對(duì)女兒用書(shū)和小朋友們交往，從女兒和同學(xué)們換回來(lái)的書(shū)，我也可以間接地了解與女兒同齡的孩子們的閱讀情況。也許因?yàn)楹⒆觽冎g有一個(gè)口頭的承諾，女兒換回來(lái)的書(shū)看得特別快!再加上自從女兒參加小書(shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部之后，除了每個(gè)月一些家長(zhǎng)推薦的系列叢書(shū)，班主任老師也會(huì)從學(xué)校圖書(shū)館借一些書(shū)發(fā)給孩子們回來(lái)看。有一次，我發(fā)現(xiàn)女兒的書(shū)包特別重，就自作主張地將她帶到學(xué)校去的兩本厚厚的《十萬(wàn)個(gè)為什么》拿了出來(lái)，在上學(xué)的路上女兒得知我把她的課外書(shū)拿掉了之后，哭得非常傷心!說(shuō)我問(wèn)都不問(wèn)她就自作主張，還說(shuō)這是我自已的事情可以自已作主!看到女兒哭得希里嘩啦的，我只好向女兒認(rèn)錯(cuò)!同時(shí)也自?。河X(jué)得自已管得太寬了一點(diǎn)!尊重女兒的閱讀習(xí)慣，閱讀興趣，并加以保護(hù)，是我們做家長(zhǎng)起碼應(yīng)該做到的啊!所以，只要女兒不把圖書(shū)館借回來(lái)，只要借了書(shū)記得還，我是不再過(guò)問(wèn)其他了。
家里的書(shū)再多，總多不過(guò)圖書(shū)館吧?這樣一來(lái)，給女兒買(mǎi)書(shū)就成了一種獎(jiǎng)勵(lì)。今年的“六一”兒童節(jié)，我沒(méi)有給女兒買(mǎi)花裙子，也沒(méi)有帶女兒去吃麥當(dāng)勞，肯德基，而是給女兒買(mǎi)了四本書(shū)。一本是《叔叔的夢(mèng)想》(寫(xiě)給有抱負(fù)的孩子們)，因?yàn)榕畠汉芟矚g聽(tīng)故事;另三本是一套叢書(shū)《昆蟲(chóng)世界歷險(xiǎn)記》第一、二、三部。這是一套科學(xué)漫畫(huà)書(shū)，由上海交大科學(xué)史系江曉原教授強(qiáng)力推薦。這套書(shū)以漫畫(huà)、特寫(xiě)圖片、文字解說(shuō)相結(jié)合，深得女兒的厚愛(ài)，成了女兒愛(ài)不釋手的課外讀本。
本班陳彥匡、黃章恒等同學(xué)的家庭還鄭重其事地制訂了家庭讀書(shū)公約，制定每天晚上8：00~8：40為家庭讀書(shū)專(zhuān)用時(shí)間，每次讀完后，每人發(fā)表一分鐘評(píng)論。黃章恒的爸爸為了遵守公約還放棄了喜愛(ài)的足球賽，說(shuō)是孩子面前咱得說(shuō)一是一，樹(shù)立好榜樣。
本班的彭旎同學(xué)，家中藏書(shū)近千冊(cè)，彭旎同學(xué)把能讀的書(shū)全讀了，“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，家里又掀起了一輪購(gòu)書(shū)高潮。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
七、親子閱讀現(xiàn)有問(wèn)題：
本班學(xué)生就識(shí)字量而言，有的認(rèn)識(shí)二千字以上，而有的則識(shí)字不到一千，所以孩子們選書(shū)也有所不同，大多孩子喜歡《喜羊羊與灰太狼》類(lèi)似的漫畫(huà)書(shū)，讀起來(lái)簡(jiǎn)單好笑;少數(shù)孩子喜歡讀純文字的書(shū)。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇六
帶著激動(dòng)與坎坷的心情來(lái)到了中華路幼兒園，進(jìn)行了為期一周的保育實(shí)習(xí)，在姜老師，柳老師，臧老師的指導(dǎo)下，我完成了7天的保育實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多可愛(ài)的小朋友，也許再也聽(tīng)不到小朋友一聲聲的喊老師，林老師了。也許再也聽(tīng)不見(jiàn)三位老師說(shuō)來(lái)，老師，這個(gè)應(yīng)該怎么做的親切指導(dǎo)了，也許再也進(jìn)不到友愛(ài)的小二班了。因?yàn)?8位小朋友會(huì)在老師的帶領(lǐng)下茁壯成長(zhǎng)，他們健康的地大。第一次的下園給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的滿(mǎn)足感。我很慶幸，我是一名幼兒園教師。
_月5號(hào)，要去的不是學(xué)校了，褪去校服，來(lái)到了中華路幼兒園，我們班30人已抵達(dá)，8點(diǎn)鐘，賈院長(zhǎng)對(duì)我們做了講話，在一部由小二班到中5班，便在金老師的帶領(lǐng)下去了各班，我依稀記得，在往二樓的樓梯上，開(kāi)始的緊張與激動(dòng)。
三位小二班的老師很親切，很和善。姜老師在教我們各種事情的時(shí)候，都很認(rèn)真，也很詳細(xì)。柳老師很可愛(ài)，每次我忘記干什么事的時(shí)候，她都會(huì)提醒，臧老師，我最喜歡休息的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)臧老師上課，音樂(lè)課，美術(shù)課，語(yǔ)言課，這是一種享受。臧老師是我同校的學(xué)姐，所以格外親切和藹。
在保育實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我了解到了保育員的一日工作的流程，早上的所有的擦抹。然后幫助老師晨間接待，晨間鍛煉，器材的擺放，擦桌子，洗杯子，毛巾的要領(lǐng)。還有這幫小朋友們拎褲子，塞衣服，卷袖子。這一系列的事使時(shí)間流逝的飛快，每天都被充分的利用，周一凡的可愛(ài)，王文熙的時(shí)尚，萬(wàn)博文的調(diào)皮。這些小二班小朋友們可愛(ài)的面紅都在我的腦海中揮之不去。也許多少年后，我也會(huì)帶一個(gè)班級(jí)，也許我也會(huì)像柳老師，姜老師，臧老師一樣，擁有我的配班老師，也許我也會(huì)牽著他們的手在飯后散步。也許我也會(huì)在小朋友們體檢痛苦時(shí)，跟他們說(shuō)：“你真棒，不哭的孩子是最美麗的”這個(gè)一切都還只是一個(gè)夢(mèng)。現(xiàn)在才有二年級(jí)的我們無(wú)力于幻想美麗的以后。腳踏實(shí)地學(xué)好技能是唯一的出路。這一次的見(jiàn)習(xí)，雖然與學(xué)校的作息時(shí)間不對(duì)，但是我特別享受這一切的變化。喜歡忙忙碌碌的感覺(jué)，喜歡與小朋友們游戲的感覺(jué)，喜歡一切純真的你們，好知的你們，流水的7天。
“吃得苦中苦，方位人上人?！边@7天回家都是倒床就睡的。跟朋友聊天的時(shí)候也是“今天我好累啊”“今天不行了”可是，只有我之后，這累的滋味是有多甜。
這一切的感覺(jué)就像我已不再是一個(gè)還在學(xué)校讀書(shū)的孩子，而是一個(gè)走出校園，開(kāi)始走向崗位的青年。有時(shí)候在洗茶杯的時(shí)候會(huì)突然想，要是一直這樣該有多好。成長(zhǎng)中，最美的畫(huà)筆渲染了我的青春，更加美麗動(dòng)人。也更加預(yù)示著我在慢慢長(zhǎng)大，對(duì)孩子們的聲聲“老師”的呼喚，讓我頭腦緊繃，是啊，我是大人了，是老師了。
現(xiàn)在的我們，馬上18了，正在朝著未來(lái)奔去，我會(huì)做到努力完成自己的學(xué)業(yè)，成功的賣(mài)入幼師大門(mén)。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇七
根據(jù)鎮(zhèn)黨委的部署，我被按排到了越東小區(qū)走訪，在短短的10天時(shí)間內(nèi)，我認(rèn)真貫徹工業(yè)區(qū)“三走進(jìn)”活動(dòng)精神，深刻領(lǐng)會(huì)了鎮(zhèn)黨委要我們到基層鍛煉的正確決策，同時(shí)也感受到了老百姓的各種困難和小區(qū)管理的復(fù)雜化，回顧“三走進(jìn)”總結(jié)如下：
越東小區(qū)做為袍江較大的一個(gè)小區(qū)，總有房屋42幢；涉及到拆遷安置村12個(gè)，其中拆遷戶(hù)數(shù)較多的村主要有4個(gè)，分別為菖二居352戶(hù)，人數(shù)1010人；鐘家甲265戶(hù)，人數(shù)649人；王家125戶(hù)，人數(shù)384人；新豆姜108戶(hù)，人數(shù)297人；有一個(gè)馬路市場(chǎng)，附近有紹一中，袍江中學(xué)。
由于越東小區(qū)班子沒(méi)有到位，小區(qū)居民現(xiàn)在有事還是找自己原來(lái)的村，根據(jù)小區(qū)的現(xiàn)狀，我和4個(gè)村的書(shū)記商量了以后，決定以村為單位走訪，走訪順序以拆遷戶(hù)數(shù)多少來(lái)排的，確定了走訪時(shí)間和走訪對(duì)象。（2007年3月20—3月22日3天走訪菖二居；2007年3月23日、26日、27日3天走訪鐘家甲；2007年3月28—3月29日2天走訪王家；2007年3月30日—3月31日2天走訪新豆姜）。
夠用；四是物業(yè)費(fèi)等費(fèi)用負(fù)擔(dān)重，我們解釋其他小區(qū)正在搞試點(diǎn)，物業(yè)費(fèi)減輕是有可能的；五失土后“再就業(yè)”問(wèn)題，這是老百姓最關(guān)心的，特別是小區(qū)內(nèi)有100多戶(hù)原為新豆姜居民，從事種蔬菜行業(yè)，一年到頭跟地打交道，要轉(zhuǎn)行更難，擔(dān)憂以后的就業(yè)難。建議他們可去參加袍江舉辦的再就業(yè)培訓(xùn)。六是老百姓對(duì)村干部有怨言：在走訪一農(nóng)戶(hù)時(shí)，他談到原先拆遷時(shí)，村干部沒(méi)有給他們辦好分戶(hù)手續(xù)，浪費(fèi)86平方，對(duì)村干部意見(jiàn)很大。（我們解釋就是拆遷很急，上面有文件規(guī)定，派出所里一律不能遷，這不是村干部的責(zé)任）。七是小區(qū)的配套設(shè)施跟不上：例如草坪不好，綠化比例失調(diào)、道路太小，消防車(chē)開(kāi)不進(jìn)、樓梯內(nèi)沒(méi)有消防設(shè)施、小區(qū)內(nèi)沒(méi)有保健站等。八是小區(qū)內(nèi)老年活動(dòng)室經(jīng)費(fèi)沒(méi)有，后有新豆姜書(shū)記墊付了3000元，并給老年活動(dòng)室訂了二份報(bào)刊。九是越東小區(qū)馬路市場(chǎng)，一則居民買(mǎi)菜很不安全，二則堵塞了小區(qū)大門(mén)口的進(jìn)出。（跟物業(yè)公司蔣經(jīng)理協(xié)商，小區(qū)門(mén)口不能設(shè)攤，要求移開(kāi)）十是小區(qū)內(nèi)外路人特別多，管理起來(lái)也相當(dāng)復(fù)雜，嚴(yán)重影響小區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我體會(huì)深刻：
1、感覺(jué)到這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，提高了我們的工作協(xié)調(diào)能力；
2、和老百姓走進(jìn)了距離，加強(qiáng)了干群關(guān)系，消除了老百姓的誤解；
3、學(xué)到了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了眼界；
4、和村干部的接觸中也了解了小區(qū)管理的難度和小區(qū)工作的思路和方法。
總之，“三走進(jìn)”活動(dòng)的深入開(kāi)展，積極吸納村民意見(jiàn)和建議，真正拉近了干群之間的距離，很大程度促進(jìn)了社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是一項(xiàng)順應(yīng)民心，合乎民意的活動(dòng)。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇八
弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求。為深入開(kāi)展素質(zhì)教育，提高師生人文素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園文化，20xx年11月30日，我園開(kāi)展了“讀經(jīng)典，傳文明”經(jīng)典閱讀教育活動(dòng)。
閱讀活動(dòng)以?xún)和故?、家長(zhǎng)參與的形式進(jìn)行。全園八個(gè)班，大、中、小班。每個(gè)班級(jí)推薦一位家長(zhǎng)作為評(píng)委，對(duì)孩子們的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)判。此外，克拉瑪依市家庭教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)康益民作為特邀評(píng)委受邀參加本次活動(dòng)。
從服裝、道具、音樂(lè)、背景、活動(dòng)形式等豐富多彩的閱讀中，我們可以看到老師們聰明伶俐，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富:家長(zhǎng)參與的閱讀、師幼合作的閱讀、情景喜劇的閱讀、音樂(lè)劇的演唱...
三班孩子和家長(zhǎng)朗誦詩(shī)歌；二班的孩子們手里拿著三字經(jīng)，搖頭晃腦，進(jìn)行著童稚的朗誦，表演著《唱鵝》、《正午臥草》的舞蹈演繹；第一節(jié)課的孩子們做了《祖國(guó)的好寶貝》親子互動(dòng)和師幼互動(dòng)閱讀，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。中班小朋友展現(xiàn)了《弟子規(guī)》的古韻芬芳，在《唱響國(guó)學(xué)新風(fēng)尚》、《經(jīng)典誦讀》、《媽媽?zhuān)沂呛煤⒆印返冉?jīng)典詩(shī)詞的精彩表演中展現(xiàn)了各個(gè)班級(jí)的不同特色。大班幼兒伴隨著《禮儀操》《文明之花》的情景喜劇表演和歌唱朗誦，讓感恩的漣漪在孩子們的臉上蕩漾，禮儀之花在孩子們的心中綻放，文明之樹(shù)在勝利幼兒園的每一個(gè)角落生長(zhǎng)...
稚氣的童聲感染了每一位家長(zhǎng)，每一位評(píng)委，每一位在場(chǎng)的嘉賓。最終，一班獲得最佳組織獎(jiǎng)，一班獲得最佳表演獎(jiǎng)，二班獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，其他班級(jí)均獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。在嘉賓評(píng)委康一民老師頒發(fā)證書(shū)的那一刻，孩子們和老師們露出了喜悅和欣慰的笑容，為20xx經(jīng)典誦讀活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
閱讀是xx幼兒園的日?；顒?dòng)之一。此次活動(dòng)的實(shí)施，見(jiàn)證了老師們平日的辛苦與汗水，家長(zhǎng)們?nèi)ε浜系膱?jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以及在日常生活中傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的成效。相信通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，孩子、家長(zhǎng)、老師都會(huì)從我做起，從身邊的小事做起，不斷提高自己的文化素養(yǎng)，為我園經(jīng)典誦讀的全面推廣和扎實(shí)有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
浸潤(rùn)經(jīng)典人生，書(shū)會(huì)陪伴我成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，通過(guò)這樣一種優(yōu)秀文化的潛移默化，一定會(huì)受益匪淺。
著名作家余說(shuō):當(dāng)孩子們對(duì)古詩(shī)詞和經(jīng)典沒(méi)有充分理解的時(shí)候，給他們讀經(jīng)典，乍一看是魯莽的，實(shí)際上是一種傳承文明的極好措施。年輕的心靈純凈而寬廣，經(jīng)典的基礎(chǔ)能激發(fā)他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒園德育的內(nèi)涵，促進(jìn)了德育的發(fā)展，極大地改善了教師、幼兒和家長(zhǎng)的精神面貌，有力地推動(dòng)了我園學(xué)前教育的全面實(shí)施。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇九
書(shū)，傳遞著知識(shí)；書(shū)，傳遞著文明；為了營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書(shū)熱情，引發(fā)幼兒從小對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛(ài)讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。我校開(kāi)展了為期一個(gè)月的第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案， 9月17日，時(shí)思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營(yíng)造園內(nèi)、園外齊讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚書(shū)香氛圍，使教師、幼兒及家長(zhǎng)能親近書(shū)籍，明白讀書(shū)的意義，養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的重要性，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書(shū)，營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、落實(shí)與開(kāi)展
為確?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開(kāi)展、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
2、教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
（1）精品書(shū)屋：每半個(gè)月開(kāi)展一次全園教師集體讀書(shū)活動(dòng)（周四一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)），活動(dòng)前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
（2）課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書(shū)，拜讀一些有利于身心健康的書(shū)籍，并將優(yōu)秀書(shū)籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書(shū)欄目的好書(shū)推薦中分享；在閱讀過(guò)程中，教師們還將書(shū)中的精彩片段用文字的方式記錄下來(lái)。
3、幼兒讀書(shū)活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)
（1）班級(jí)開(kāi)展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書(shū)，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（2）親子故事半小時(shí)
建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(zhǎng)。
4、家長(zhǎng) “助教”也精彩
在10月底每班邀請(qǐng)了一位家長(zhǎng)來(lái)班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書(shū)，家長(zhǎng)激情地講述深受孩子們的喜歡，通過(guò)這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5、精彩片段
（1）評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在十月底組織全園教師集中開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書(shū)心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過(guò)精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。
（2）以家庭為單位參與讀書(shū)活動(dòng)，上交讀書(shū)活動(dòng)照片照片，家長(zhǎng)朋友們上交了很多精彩照片，如：家長(zhǎng)和幼兒讀書(shū)的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書(shū)柜等照片，在家長(zhǎng)的幫助和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來(lái)了家長(zhǎng)與幼兒共同合作制作的繪本，在10月底，各班評(píng)選出 了3名“讀書(shū)之星”和3個(gè)“書(shū)香家庭”。
雖然本次讀書(shū)節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開(kāi)始。在今后的日子里，我們不僅要讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園，還要讓書(shū)香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十
根據(jù)xx鎮(zhèn)教委下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展弟子誦讀周活動(dòng)的通知》要求，為傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，豐富學(xué)生課內(nèi)外生活，我園開(kāi)展了弟子誦讀周系列活動(dòng)。這些活動(dòng)概述如下:
1.利用午飯前后的時(shí)間給孩子講《門(mén)徒》中的名人小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的興趣，營(yíng)造閱讀環(huán)境。
2.看《門(mén)徒的故事》。比如文、親品、孔融讓梨等等，這些通俗易懂、易記的故事中的人物都是孩子學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
3.利用每周升國(guó)旗的時(shí)間，師生們讀了一段《弟子規(guī)》。久而久之，在不知不覺(jué)的過(guò)程中，孩子融入了古典古文的濃厚氛圍。
為孩子創(chuàng)造更好的閱讀條件，贏得家長(zhǎng)的信任和支持。為了讓孩子有更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)朗讀，鼓勵(lì)老師積極與家長(zhǎng)溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請(qǐng)他們支持孩子的學(xué)習(xí)，與他們一起學(xué)習(xí)，并提醒他們?cè)谏钪惺褂盟麄兯鶎W(xué)的知識(shí)。
1.師生共讀:舉辦“師生誦弟子，傳承中華民族之魂”活動(dòng)。
2.經(jīng)驗(yàn)交流:舉行了全園教師《弟子規(guī)》交流活動(dòng)。
3.師生同臺(tái)演出:舉辦中大班弟子朗誦比賽。
在《弟子規(guī)》比賽中，孩子們?cè)谛β暫捅荣愔惺艿搅藵撘颇慕逃?/p>
總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》大有裨益。可以讓孩子養(yǎng)成做徒弟應(yīng)該遵守的規(guī)矩，教會(huì)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，與同學(xué)和睦相處，互助謙讓?zhuān)尯⒆訉W(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。今后，我們會(huì)繼續(xù)這項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒。我相信自己種下的幼苗終究會(huì)結(jié)出無(wú)數(shù)果實(shí)。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十一
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到學(xué)校，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的'情節(jié)、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是的老師。”豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十二
為進(jìn)一步挖掘閱讀資源，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念，為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
一是開(kāi)展故事征集。為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的辦園特色，落實(shí)文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子，特向廣大教師、家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士公開(kāi)征集故事。故事內(nèi)容分類(lèi)：中華傳統(tǒng)故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事（說(shuō)身邊好人，講身邊好故事）。
二是進(jìn)行親子閱讀。為了把閱讀的好習(xí)慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去，教師定期向家長(zhǎng)推薦一些好的讀物，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
三是班級(jí)講故事。為了增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力，增強(qiáng)孩子的自信心，教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事，通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒，中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。
四是故事舞臺(tái)展播。故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先，老師們每天會(huì)利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主，主要通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價(jià)值。其次，在幼兒離園前，負(fù)責(zé)閱讀的老師指導(dǎo)幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái)，進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
五是開(kāi)設(shè)故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴，開(kāi)設(shè)了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)群推送故事口袋。
六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)演繹，讓幼兒對(duì)已熟悉的故事有新的理解和感悟。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十三
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，在幼兒早期學(xué)習(xí)中，閱讀興趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力的提高、智力的開(kāi)發(fā)及終身的發(fā)展有著重要的作用。幼兒時(shí)期已具備了閱讀識(shí)字的生理機(jī)制和心理機(jī)制（其實(shí)在嬰兒出生不久即滿(mǎn)月之后，就可以開(kāi)展閱讀教育，并可以進(jìn)行早期閱讀的興趣培養(yǎng)和行為研究）。
近幾年來(lái)，我根據(jù)本班實(shí)際情況，嘗試對(duì)小班幼兒開(kāi)展早期閱讀指導(dǎo)方法的探索。在實(shí)踐中，初步積累起了有關(guān)小班年齡段早期閱讀中三種較為科學(xué)合理的指導(dǎo)方法。
在每首兒歌中挑選幾個(gè)較簡(jiǎn)單的名詞作為目的字，并讓目的字滲透到一日活動(dòng)中去。如可以把目的字卡放入語(yǔ)言閱讀區(qū)域中，讓幼兒自由地取放，與認(rèn)識(shí)的“字寶寶”做朋友，來(lái)增加對(duì)字型、字音的整合印象。還自制了可以取放于每本圖書(shū)的小型字卡，人手一份，使他們與目的字重點(diǎn)碰撞。而且利用每天十分鐘晨讀，在游戲情境中充分練習(xí)，加深理解。這種方法在情境性強(qiáng)、可遷移的場(chǎng)景中重復(fù)運(yùn)用，使幼兒不覺(jué)厭倦、易學(xué)樂(lè)學(xué)。
對(duì)于小班年齡段的幼兒，在給幼兒認(rèn)字的過(guò)程中，適當(dāng)增加一些形象生動(dòng)的象聲詞，利用象聲詞和多種感官的參與，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成最初的閱讀識(shí)字。如各種小動(dòng)物形態(tài)各異的叫聲，最能引起幼兒的共鳴。此法能吸引幼兒善于觀察、樂(lè)于表達(dá)，興趣盎然、樂(lè)此不疲。
將散步、參觀、游玩時(shí)好看的風(fēng)景，有趣的事件變成定格的畫(huà)面，成為幼兒講述的材料。如春游去的照片，散步時(shí)的花草圖片，參觀后的觀賞門(mén)票等。或者可以將畫(huà)面、照片圖片等部分隱藏，利用幼兒在餐前三、五分鐘的時(shí)間，開(kāi)展“想到什么就說(shuō)”、“看到什么就講”的智力游戲，讓幼兒積極地參與，可以一個(gè)人將給大家聽(tīng)，也可以三三兩兩地對(duì)話，還可以幾個(gè)人小組暢談。將智力游戲與講述蘊(yùn)于閱讀活動(dòng)之中，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)話的興趣，使幼兒覺(jué)得“說(shuō)”是一件有趣的事情，“閱讀”是一件高興的事情，孩子們樂(lè)于說(shuō)、敢于說(shuō)、勤于閱讀。
在小班幼兒閱讀指導(dǎo)方法的研究中，指導(dǎo)形式也必不可少。我將正式閱讀學(xué)習(xí)與非正式閱讀活動(dòng)相結(jié)合，師生互動(dòng)與生生互動(dòng)相結(jié)合，幼兒閱讀與交互閱讀相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒有始有終的進(jìn)行閱讀活動(dòng)，激發(fā)他們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使幼兒對(duì)文字的敏感度、字圖一一對(duì)應(yīng)的能力逐步增強(qiáng)。
總之，幼兒期是語(yǔ)言思維發(fā)展最關(guān)鍵、最活躍的時(shí)期，我們要抓緊從幼兒的身心特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，在幼兒早期閱讀的指導(dǎo)方法上更深入地進(jìn)行研究，從而為幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十四
早期閱讀對(duì)于促進(jìn)兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育、開(kāi)啟智慧、豐富知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、提高語(yǔ)言能力等方面有著無(wú)可比擬的積極價(jià)值，是語(yǔ)言素質(zhì)教育的需要。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的時(shí)間，孩子們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀等方面有了一定的提高！現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1．教師和家長(zhǎng)在與孩子一起閱讀學(xué)習(xí)時(shí)，我們是閱讀者的、陪伴者、支持者、引導(dǎo)者。所以在進(jìn)行教學(xué)前，都會(huì)認(rèn)真看《教師指導(dǎo)用書(shū)》理解內(nèi)容，體會(huì)作品想要傳達(dá)的信息，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，再用適合大班幼兒的各種方法與孩子共讀、交流、分享。
2．讓孩子產(chǎn)生我想看、我要看的閱讀動(dòng)機(jī)，主動(dòng)進(jìn)入閱讀時(shí)最重要的。在引導(dǎo)時(shí)運(yùn)用各種方法讓孩子積極地進(jìn)行閱讀。
3．通過(guò)“我當(dāng)小老師”、“找朋友”游戲形式讓孩子自主的投入學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的進(jìn)步會(huì)及時(shí)肯定、對(duì)新穎有創(chuàng)意的表述進(jìn)行積極表?yè)P(yáng)。
1．孩子逐漸養(yǎng)成安靜、仔細(xì)、閱讀習(xí)慣和科學(xué)用眼、正確閱讀姿勢(shì)。
2．孩子閱讀的技能和方法有所提高，會(huì)按頁(yè)碼順序看書(shū)，學(xué)習(xí)按從左到右自上而下的順序看，幼兒獨(dú)自閱讀能力也慢慢在提升。
3．幼兒在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)觀察每幅畫(huà)面上的人物、動(dòng)物，理解前后畫(huà)面的聯(lián)系如《好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字》中可讓孩子先觀察，后閱讀。
1．喜歡與別人交談，能用完整的語(yǔ)句有順序地說(shuō)出自己所做的、看到的、聽(tīng)到的、行到的，每次活動(dòng)后進(jìn)行“我當(dāng)小老師”講講自己對(duì)這個(gè)故事的理解。
2．要求幼兒自己會(huì)大聲朗讀、練習(xí)發(fā)音和表達(dá)的流暢性；積極參與集體閱讀交流和討論，學(xué)會(huì)思考和創(chuàng)新。
3．鼓勵(lì)幼兒課余時(shí)間把學(xué)到、閱讀到的好聽(tīng)的故事講給同伴或家人聽(tīng)。
4．組織形式多樣化如提問(wèn)法、討論法、情景表演法、引起孩子說(shuō)的欲望，對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編、續(xù)編等。
5．引起幼兒對(duì)文字的興趣，能對(duì)積極常用的文字進(jìn)行加工、運(yùn)用（組詞、
造句、說(shuō)一段話等）。
在教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)有的幼兒集體閱讀時(shí)，狀態(tài)還是不錯(cuò)的，而讓他進(jìn)行個(gè)別閱讀時(shí)，卻老是讀不出來(lái)。也許是膽小，也許是缺乏自信，也許原本就是只能跟著別人閱讀的，只有找到幼兒的癥結(jié)之所在，才能采取有效措施，幫助個(gè)別幼兒提高閱讀能力。
家長(zhǎng)閱讀能力有待提高。許多家長(zhǎng)并不了解閱讀，他們常常只看重幼兒認(rèn)識(shí)了多少字。以后可以通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)建議講座，讓家長(zhǎng)明確教育目標(biāo)，端正教育觀念，了解正確的閱讀指導(dǎo)方法，并定期向家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)期的各項(xiàng)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，在工作中還有一些不足之處還需要不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。孩子也還要繼續(xù)保持好的習(xí)慣，再學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十五
為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)與書(shū)為友，多讀書(shū)，讀好書(shū)，我校結(jié)合第18個(gè)“讀書(shū)節(jié)”在11月開(kāi)展“親子閱讀，共營(yíng)書(shū)香家庭”活動(dòng)。20xx年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與交流會(huì)。50多個(gè)家長(zhǎng)和100多個(gè)學(xué)生參加了此次親子閱讀活動(dòng)。
xxx主任致歡迎辭拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，接著謝帶英副主任對(duì)學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動(dòng)作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級(jí)親子現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，家長(zhǎng)和學(xué)生通過(guò)閱讀老師推薦的《小巴掌童話》進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。比賽分學(xué)生、家長(zhǎng)必答題與搶答題。經(jīng)過(guò)一輪緊張刺激的比賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)5個(gè)家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長(zhǎng)做好的充分的準(zhǔn)備，上演了一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)分享。家長(zhǎng)們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的`閱讀習(xí)慣等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。最后表彰了在親子閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長(zhǎng)與班級(jí)。
這次親子閱讀活動(dòng)，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng);通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣;通過(guò)共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
幼兒園親子閱讀活動(dòng)總結(jié)范例3
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕，我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看，這個(gè)十月很精彩、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。
1．豐富班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)。
2．挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀看。
3．組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。
4．利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
5．鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀。
6、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。
7、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴、快樂(lè)成長(zhǎng)，"營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的園所文化氛圍，打造書(shū)香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下。
1．通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū)，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2．通過(guò)幾天的觀察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看。
3．幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū)，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
5、親子閱讀，各位家長(zhǎng)都做得很好，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然。
7、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十六
為進(jìn)一步挖掘閱讀資源，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，對(duì)進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現(xiàn)“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的核心文化建設(shè)理念，為幼兒將來(lái)更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結(jié)合自身實(shí)際，開(kāi)展了一系列閱讀活動(dòng)。
為了進(jìn)一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚(yáng)、演繹”的辦園特色，落實(shí)文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子，特向廣大教師、家長(zhǎng)及其他社會(huì)人士公開(kāi)征集故事。故事內(nèi)容分類(lèi)：中華傳統(tǒng)故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說(shuō)、新時(shí)代令自己感動(dòng)的人或事（說(shuō)身邊好人，講身邊好故事）。
為了把閱讀的好習(xí)慣傳播到千家萬(wàn)戶(hù)，讓閱讀作為家風(fēng)傳承下去，教師定期向家長(zhǎng)推薦一些好的讀物，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。
為了增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和閱讀能力，增強(qiáng)孩子的自信心，教師在語(yǔ)言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒給其他小朋友講故事，通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動(dòng)中班幼兒，中班幼兒帶動(dòng)小班幼兒的方式，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。
故事展播分兩個(gè)階段進(jìn)行。首先，老師們每天會(huì)利用空余時(shí)間組織幼兒進(jìn)行一些閱讀活動(dòng)。閱讀方式以“指導(dǎo)式閱讀”為主，主要通過(guò)老師的引導(dǎo)，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價(jià)值。其次，在幼兒離園前，負(fù)責(zé)閱讀的老師指導(dǎo)幼兒把已解讀過(guò)的繪本通過(guò)校園廣播的形式講述出來(lái)，進(jìn)而把閱讀的種子植入每個(gè)幼兒的心田。
為了讓閱讀伴隨孩子生活的點(diǎn)滴，開(kāi)設(shè)了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準(zhǔn)時(shí)給班級(jí)群推送故事口袋。
主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)演繹，讓幼兒對(duì)已熟悉的故事有新的理解和感悟。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十七
5月4日至6月8日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了第二屆“春悅書(shū)香，潤(rùn)澤童年”閱讀節(jié)系列活動(dòng)。
在開(kāi)幕式上，全園教師、家長(zhǎng)代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號(hào)，隨后在各班老師的帶領(lǐng)下，小朋友們進(jìn)行了“猜書(shū)名”游戲，觀看繪本封面，猜對(duì)的幼兒可以領(lǐng)取一份精美的小禮品?！伴喿x節(jié)”在全園師生的歡聲笑語(yǔ)中拉開(kāi)帷幕。
閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時(shí)光，通過(guò)聽(tīng)故事，講故事，說(shuō)一說(shuō)自己的閱讀感悟，并以“打卡”的方式在朋友圈發(fā)布動(dòng)態(tài)，為期一個(gè)月，每個(gè)班級(jí)評(píng)選出三名“書(shū)香寶貝”，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
悅讀：以班級(jí)為單位，家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加“爸爸媽媽故事分享會(huì)”，并在離園前給小朋友們帶來(lái)精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悅讀”感受。
月讀：家長(zhǎng)與幼兒共同完成閱讀手抄報(bào)，并選取4本推薦繪本，在各班級(jí)之間分享傳閱，在活動(dòng)閉幕時(shí)選出“最佳漂流書(shū)籍”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與禮品。
5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同欣賞了由大班幼兒帶來(lái)的兒童劇《智斗大青蟲(chóng)》，群舞《少年中國(guó)說(shuō)》，詩(shī)詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩(shī)篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛(ài)的小班幼兒伴隨著音樂(lè)，用身體動(dòng)作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場(chǎng)氣氛熱烈，獲家長(zhǎng)高度好評(píng)。
6月8日上午，全體幼兒和教師在操場(chǎng)上參加了本次閱讀節(jié)閉幕儀式?；顒?dòng)中，教師以群誦的方式向幼兒展示了詩(shī)歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充沛，富有感染力，在美妙的音樂(lè)聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂(lè)的漸弱、孩子們熱烈的掌聲，本屆閱讀節(jié)完美落幕。
據(jù)悉，該園以“繪本閱讀”為辦園特色之一，從去年開(kāi)始舉辦“讀書(shū)月”系列活動(dòng)，希望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)歷，共同分享閱讀的快樂(lè)，從小養(yǎng)成想看書(shū)、愛(ài)看書(shū)、會(huì)看書(shū)的好習(xí)慣。
幼兒園閱讀日總結(jié)篇十八
伴隨著，讀書(shū)月活動(dòng)的結(jié)束。我覺(jué)的活動(dòng)雖然結(jié)束，但是我們的讀書(shū)依然堅(jiān)持著。在今年的四月份中，我們?cè)诙@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以‘勤勞的小蜜蜂’為主，開(kāi)啟了我們的第三屆讀書(shū)節(jié)，讀書(shū)節(jié)的開(kāi)展中，我覺(jué)得一年比一年強(qiáng)。我覺(jué)得現(xiàn)在通過(guò)班內(nèi)開(kāi)展的活動(dòng)，“借閱圖書(shū)”時(shí)，讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃厚。在活動(dòng)開(kāi)展中，我們也相繼的開(kāi)展了許多有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)。
故事大王的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心。
總結(jié)：在這次的故事大王的評(píng)選中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都有了很大的進(jìn)步，首先，能過(guò)大大方方的走上臺(tái)來(lái)講述故事、加動(dòng)作、表情。其次；能夠記住故事的全部?jī)?nèi)容。并且語(yǔ)言特別的流暢，個(gè)別的幼兒還能續(xù)編故事，在故事中加上屬于自己。
讓家長(zhǎng)們，將自己和幼兒閱讀的經(jīng)驗(yàn)，以文字的形式，展示出，分享給大家，引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)知道閱讀的好處。
總結(jié)：通過(guò)在這次的親子閱讀感悟征稿中：
1、發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)真的特別的用心，寫(xiě)出了自己的心聲，每天都會(huì)堅(jiān)持和幼兒一起閱讀故事，體驗(yàn)故事中的深邃。
2、總結(jié)出了與幼兒
借書(shū)規(guī)則、保護(hù)圖書(shū)、認(rèn)識(shí)書(shū)的基本常識(shí)。
總結(jié)：在這次的室內(nèi)閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，開(kāi)始還真讓我有些頭痛，到底怎樣弄。才會(huì)符合幼兒們的年齡段經(jīng)驗(yàn)?zāi)?。反反?fù)復(fù)的研討、商量，最后，想到結(jié)合幼兒們的自制圖書(shū)。
首先創(chuàng)設(shè)第一個(gè)認(rèn)識(shí)書(shū)的基本名稱(chēng)。
2、閱讀書(shū)的規(guī)則，輕輕翻閱、輕輕拿、輕輕放。
3、怎樣保護(hù)圖書(shū)。
4、創(chuàng)設(shè)借書(shū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒可以向老師借閱書(shū)，帶回家看，定時(shí)還回。在這樣的創(chuàng)設(shè)下，特別受幼兒們的喜歡。一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒選擇自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，推薦給自己的好朋友。
總結(jié)：在幼兒好書(shū)推薦中，幼兒們紛紛將自己最喜歡的兩本繪本書(shū)，向自己的好朋友，進(jìn)行推薦，讓自己的好朋友也喜歡上。這樣增強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的了解、發(fā)展幼兒們的語(yǔ)言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒在了解故事的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行續(xù)編（創(chuàng)編）故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。
總結(jié)：在讀寫(xiě)繪活動(dòng)中，在和幼兒們一起了解一個(gè)故事后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)編。如：彩虹色的花，假如你有一片花瓣，你會(huì)用來(lái)做什么呢?這樣在每次的讀寫(xiě)繪后，都會(huì)讓幼兒來(lái)講述，大人幫忙記錄，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
在這首歌曲中，希望幼兒能像小蜜蜂一樣勤勞，像小燕子一樣熱愛(ài)自己的家。希望幼兒養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
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