總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)題目篇一
整個(gè)學(xué)習(xí)都在輕松快樂(lè)中，在建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)中就采用“拼圖游戲”尋找隊(duì)友，每個(gè)隊(duì)都有自己的口號(hào)、歌聲、造型、標(biāo)志；五中開(kāi)關(guān)：上課開(kāi)關(guān)好、很好、好極了yeah??；鼓勵(lì)開(kāi)關(guān)12、123、1234、停半拍、12；分享一個(gè)重要的秘密，回應(yīng)“哇”；團(tuán)隊(duì)開(kāi)關(guān)“一個(gè)聲音”（如有發(fā)言，舉手示意）；參與開(kāi)關(guān)忘記身份、忘記性別、忘記年齡。這樣就激起老師們興趣和熱情，整個(gè)氛圍快樂(lè)而有激情。最后用這句話：“改變自己才能更好地發(fā)展，學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑”真是深刻、
到位又充滿正能量。
整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為五大模塊：模塊一組建學(xué)習(xí)型組織；模塊二課程導(dǎo)入；模塊三卓越班主任的五項(xiàng)修煉；模塊四體驗(yàn)式學(xué)習(xí)分享；模塊五學(xué)習(xí)總結(jié)和行動(dòng)計(jì)劃。在教授諸多內(nèi)容的過(guò)程中運(yùn)用游戲、視頻、故事、討論、分享等多種形式，老師們積極參與，課堂氛圍活躍。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“如何看待中職生”時(shí)運(yùn)用了壽光職教中心黃春明的視頻，黃春明在學(xué)校里是壞事干盡、老師最討厭的學(xué)生、學(xué)校不想要的學(xué)生。無(wú)奈之下去了壽光職教接受到老師和學(xué)校不一樣的“待遇”突然之間，他變了，成為壽光職教最優(yōu)秀的學(xué)生。給我最大的感悟就是：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。垃圾是放錯(cuò)地方的寶物；人不可能事事都行，但可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。用羅丹的話說(shuō)就是“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”在教授這個(gè)內(nèi)容時(shí)還給我們展示了《王老師的故事》：王老師是一名高中的班主任，他很認(rèn)真，很敬業(yè)，每天在學(xué)校工作十七、八個(gè)小時(shí)，為了學(xué)生能考個(gè)好成績(jī)，每天早出晚歸，為了讓學(xué)生多學(xué)習(xí)，經(jīng)常帶重病上課，晚自習(xí)擔(dān)心學(xué)生餓，很晚了也要給學(xué)生送吃的送喝，兢兢業(yè)業(yè)干了一輩子，最后把自己的生命都獻(xiàn)給了他摯愛(ài)的學(xué)生。可是沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生來(lái)看他?？吹竭@個(gè)故事我心里好難受，替王老師感到委屈和遺憾。為什么會(huì)這樣？付出這么多回報(bào)卻這么少？經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的共同討論得出：好的動(dòng)機(jī)只是一個(gè)去做某一件事的根據(jù)，與取得的效果沒(méi)有必然聯(lián)系；光有愛(ài)是不夠的，愛(ài)是一種能力，更要有學(xué)會(huì)正確表達(dá)愛(ài)的能力。換一種眼光看人才、換一種眼光看教育、換一種眼光看學(xué)生你會(huì)輕松很多，你會(huì)收獲很多。這樣運(yùn)用了多種形式讓老師們深刻的記住了內(nèi)容。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多管理理念：a-star有效學(xué)習(xí)法、破冰、smart原則、示錯(cuò)五步法等等舉例說(shuō)明是怎么應(yīng)用的：在教授“表達(dá)關(guān)心時(shí)”為了能與學(xué)生很好的溝通給我們展示了教學(xué)的五種語(yǔ)言1、肯定的言辭2精心的時(shí)刻3饋贈(zèng)禮物4服務(wù)的行動(dòng)5身體的接觸在使用這五種語(yǔ)言時(shí)要注意三點(diǎn)1、良好的氛圍2、注意場(chǎng)合3、情緒，還有溝通的五個(gè)動(dòng)作1、點(diǎn)頭2、微笑3、傾聽(tīng)4、回應(yīng)5、記筆記。
為了讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的心靈動(dòng)起來(lái)介紹破冰的流程：
1、播放軍訓(xùn)視頻---拉近師生關(guān)系
2、分享我的故事---建立初步信賴
3、趣味圖片分組---快樂(lè)尋找伙伴
4、秀出你的名片---彼此初步認(rèn)識(shí)
5、起立握手介紹--互相加深情感
6、把手疊在一起---彼此鼓勵(lì)加油
7、團(tuán)隊(duì)組建呈現(xiàn)---建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
8、建立學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)---提升團(tuán)隊(duì)氛圍
9、小組成員分工---初識(shí)崗位職責(zé)
10、天使贊美來(lái)信---建立互助組合
11、介紹課程體系---了解學(xué)習(xí)內(nèi)容
12、宣達(dá)課程要求---明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
13、介紹成績(jī)構(gòu)成---了解努力方向
14、宣布獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制---激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
15、共同承諾紀(jì)律---建立行為規(guī)范
16、播視頻展希望---燃?xì)庑闹袩峄?/p>
還有很多溝通信任的新理念
總之通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多，在此和大家分享的感受：
“教師是一種生命影響另一種生命”云南麗江劉寅老師給我很大的震撼：30歲單身男教師，買(mǎi)音樂(lè)為76個(gè)山區(qū)孩子賣(mài)肉吃。自己拼盡全力，吃盡苦頭。為讓學(xué)生多吃菜，他把菜都給了學(xué)生，他卻沒(méi)菜吃，這一幕我感動(dòng)到了，當(dāng)學(xué)生紛紛把自己碗里土豆夾給老師時(shí)我感動(dòng)了一句“老師不要走”我流淚了，我為中國(guó)有這么一個(gè)老師而感到驕傲。在《兒子和母親》的故事中母親是偉大的，母親的鼓勵(lì)造就了兒子的成功。讓我認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的重要性，要學(xué)會(huì)怎樣鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，學(xué)會(huì)欣賞我們的學(xué)生，才能使我們的學(xué)生成功成才。
“急速60秒”“變形蟲(chóng)尋寶”“數(shù)青蛙”活動(dòng)體驗(yàn)讓我感受到團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大，成員之間的完全信任，每個(gè)人的敢于擔(dān)當(dāng)敢于信賴敢于托付。我用幾句話結(jié)束我的感受：無(wú)論你有多么博學(xué)并不重要，重要的是你能夠讓你的學(xué)生學(xué)到多少；你講多少并不重要，重要的是你的學(xué)生能夠運(yùn)用多少；你有多么崇拜并不重要，重要的是學(xué)生能夠改變多少；教育不是灌滿一桶水，而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。處理問(wèn)題一定要溝通，把事情從根本上一層層梳理，將大家的利益梳理清楚，問(wèn)題就好解決了。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)題目篇二
20xx年7月初，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)下，來(lái)我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又和原來(lái)的一些培訓(xùn)一樣走走過(guò)場(chǎng)就算了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威，在培訓(xùn)過(guò)程中，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但我收獲的知識(shí)卻需要很長(zhǎng)的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)。在此，我將本 wen.c n 次培訓(xùn)總結(jié)如下：
聽(tīng)了老師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會(huì)不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，價(jià)值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時(shí)工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善，準(zhǔn)確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢(shì)的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者；也就是說(shuō)，作為班主任，我們必需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再解決。
作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
初中班主任培訓(xùn)總結(jié) 班主任培訓(xùn)總結(jié)題目篇三
來(lái)到____中學(xué)將近四個(gè)月了了，快要離開(kāi)之際，回想這半年，擔(dān)任八(4)班實(shí)習(xí)班主任這么長(zhǎng)時(shí)間，也頗有一些感慨。
班主任工作繁瑣細(xì)致，尤其是作為一名優(yōu)秀班級(jí)的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)素養(yǎng)。
首先，我認(rèn)為作為班主任要盡快熟悉班級(jí)，學(xué)生狀況。尤其是剛接手新的班級(jí)時(shí)，要應(yīng)對(duì)的第一件事就是如此，以便開(kāi)展工作。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，怎樣在最快的時(shí)間內(nèi)掌握班級(jí)狀況也是需要鍛煉的一項(xiàng)本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習(xí)老師，在缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的狀況下，很難在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請(qǐng)教后，我體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的需要，清楚學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能收獲更好的教育效果。
其次，我認(rèn)為作為一名班主任，只要管好學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題就能夠了，漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺(tái)之前我以為自己將會(huì)面臨最大的問(wèn)題是學(xué)生的幾率問(wèn)題，但是沒(méi)想到這些可愛(ài)的孩子都很自覺(jué)，在紀(jì)律上幾乎沒(méi)犯什么錯(cuò)誤。作為班主任，就需要真正地了解學(xué)生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。
最后，在原班主任交流中，我學(xué)到了很多管理班級(jí)的方法。有的班主任抓常規(guī)管理。重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教室的墻，黑板都能夠利用起來(lái)。我把教室布置了一下，頓時(shí)學(xué)習(xí)氣氛就十分濃厚了，學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)。班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。
這就是我在____中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)班主任工作的所思，所感。當(dāng)然，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會(huì)投入更大的信心和熱情，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)！
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