歷史是對(duì)過(guò)去事件的研究和記錄，可以使我們了解人類文明的發(fā)展和演變。豐富詞匯和語(yǔ)法的運(yùn)用。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有一定的借鑒意義
無(wú)常讀書心得篇一
《父親的病》是一個(gè)有著抒情風(fēng)格，而戰(zhàn)斗意味卻很濃郁的批判小說(shuō)。整體上，我對(duì)父親焦急守候表現(xiàn)出的人性之美麗，與醫(yī)生對(duì)父親毫不負(fù)責(zé)的封建人倫之丑惡形成強(qiáng)烈的對(duì)比。細(xì)節(jié)上的對(duì)比更是無(wú)處不在。"立刻覺得這思想就不該，就是犯了罪；但同時(shí)又覺得這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)?，我很愛我的父親。"這是對(duì)全文的小結(jié)。
《朝花夕拾》所收文章都是回憶性散文。散文是最個(gè)人化的一種文體，作者寫作時(shí)的心境相對(duì)輕松、閑靜，因而筆觸也相當(dāng)自由：或興致勃勃回憶童年往事，或談家鄉(xiāng)戲曲中的鬼，或深情憶人，或坦露內(nèi)心深處最深沉的痛苦。
無(wú)常讀書心得篇二
讀書是一種獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅讓我們擴(kuò)展了知識(shí)面，而且也讓我們更深入地思考人生的意義。在讀書的過(guò)程中，我不斷感受到世間萬(wàn)物的無(wú)常性。這種無(wú)常的特點(diǎn)在人生中無(wú)處不在，因此，讀書帶給我的心得體會(huì)也與這個(gè)主題息息相關(guān)。下面的五段式文章將為您展示我在讀書中對(duì)于無(wú)常的感悟和體驗(yàn)。
第一段：無(wú)常的現(xiàn)實(shí)中的啟示。
當(dāng)我們翻開一本書，開始閱讀時(shí)，很容易陷入故事情節(jié)的展開和人物命運(yùn)的變遷中。然而，無(wú)常的本質(zhì)常常從書的內(nèi)涵中滲透出來(lái)。故事中的主人公可以瞬間失去一切，人和事物都會(huì)隨著時(shí)間而變化。這啟示了我對(duì)于生活的理解：一切都是無(wú)常的，唯有心中持久的善念才能讓我們渡過(guò)無(wú)常的波瀾。
第二段：無(wú)常的反思與修正。
通過(guò)讀書，我發(fā)現(xiàn)自己在不經(jīng)意間也常常被無(wú)常所影響。生活中的無(wú)常性讓我感到不安和焦慮，而這一種負(fù)面情緒也會(huì)在某種程度上影響我的思考和行為。讀書使我反思自己的思維方式和生活態(tài)度，意識(shí)到應(yīng)該學(xué)會(huì)接納無(wú)常，并以積極的心態(tài)對(duì)待變化中的人生。只有如此，我才能修正自己的思維和行為，更好地面對(duì)無(wú)常的挑戰(zhàn)。
第三段：無(wú)常背后的智慧。
讀書的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多智慧。其中之一就是無(wú)常背后蘊(yùn)含著眾多的機(jī)會(huì)和可能性。以改變和成長(zhǎng)為動(dòng)力，我開始審視自己的弱點(diǎn)，并積極尋找提升的途徑。而這種對(duì)于無(wú)常的認(rèn)識(shí)也讓我更加珍惜身邊的人和事，因?yàn)槲乙庾R(shí)到他們也可能隨時(shí)失去。在這種智慧的啟發(fā)下，我開始有意識(shí)地投入到自己的學(xué)習(xí)和工作中，追求人生的意義。
第四段：無(wú)常的警醒與善行。
讀書給予我對(duì)于無(wú)常的警醒。在無(wú)常的世界中，我明白了人生的寶貴和時(shí)間的珍貴。因此，我更加珍視每一天，將時(shí)間用于有意義的事情上。此外，我還更加注重積累善行，因?yàn)樯菩锌梢詾槲規(guī)?lái)更多的快樂(lè)和滿足感，也可以為他人帶來(lái)幫助和溫暖。讀書帶給我的無(wú)常的心得也激勵(lì)著我成為一個(gè)更好的人，去實(shí)踐無(wú)常背后的善良和正直。
第五段：無(wú)常的詩(shī)意與深度。
讀書不僅是為了獲取知識(shí)和智慧，也是為了體驗(yàn)無(wú)常的詩(shī)意和深度。在閱讀過(guò)程中，我可以感受到作家們通過(guò)文字展現(xiàn)的世間萬(wàn)物的變幻和生命的美妙。這種詩(shī)意和深度使我更加熱愛讀書，并愿意將無(wú)常的心得融入到自己的生活中。通過(guò)在無(wú)常中體驗(yàn)生活的美好，我不斷領(lǐng)悟到人生的真諦，也更加深入地?fù)肀o(wú)常所帶來(lái)的一切。
總結(jié)起來(lái)，讀書給予我對(duì)無(wú)常的深刻感悟和體驗(yàn)。通過(guò)書中故事的展開和人物的遭遇，我學(xué)會(huì)了接納無(wú)常，并以積極的心態(tài)面對(duì)生活的變化。同時(shí)，讀書也讓我從反思自己的思維方式和生活態(tài)度開始，修正自己的行為，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。在無(wú)常的背后，我發(fā)現(xiàn)了智慧和警醒，以及無(wú)常詩(shī)意和深度的體驗(yàn)。這些心得和體會(huì)將一直伴隨著我，成為我成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。無(wú)常讀書心得體會(huì)讓我明白，生命短暫而珍貴，應(yīng)該感恩每一個(gè)瞬間，并以善行和積極的態(tài)度對(duì)待無(wú)常所帶來(lái)的一切。
無(wú)常讀書心得篇三
作為一個(gè)人，我們總是會(huì)經(jīng)歷各種各樣的變化，人生本就如此無(wú)常。無(wú)論是種種人際關(guān)系、職場(chǎng)變動(dòng)，還是生老病死的時(shí)常相伴；都在無(wú)形中向我們反復(fù)證明著“無(wú)常”這一天道。而心中的的無(wú)常亦是不容置疑的，在我們的思維體系和情感世界里也時(shí)常起伏變化，此時(shí)我們便需要加強(qiáng)對(duì)“無(wú)常”的認(rèn)識(shí)，并嘗試探尋無(wú)常本身所能帶給我們的意義。
第一段：什么是無(wú)常？
從生命學(xué)的角度來(lái)看，無(wú)常就是一種有關(guān)物質(zhì)的自然規(guī)律：生老病死始終是一個(gè)萬(wàn)眾矚目的天道。有生命的事物總有生命的起伏，沒(méi)有一種事物永恒存在。除此之外，無(wú)常還可以指心理上的變化、情感上的變動(dòng)。一個(gè)人的內(nèi)心思想、情感狀態(tài)、世界觀都時(shí)刻發(fā)生著不同層次的變化。我們自身也處在這種物質(zhì)與非物質(zhì)的無(wú)常交織之中。
第二段：未曾意識(shí)到無(wú)常的人會(huì)失去什么？
其實(shí)很多時(shí)候人們對(duì)于心理上的無(wú)常并沒(méi)有太多的理解，或者說(shuō)并不在意。這樣的人往往會(huì)陷入某種思想上的困境，產(chǎn)生不必要的負(fù)面情感。諸如“我一直都這樣”，或者“我認(rèn)為絕不會(huì)發(fā)生這樣的事情”等想法都是對(duì)無(wú)常的一種無(wú)視，習(xí)慣于不變的心態(tài)會(huì)使人缺乏變通能力，難以適應(yīng)各種變化的環(huán)境。而意識(shí)到無(wú)常，認(rèn)識(shí)到自身情感和思想存在變化，自己始終處在變動(dòng)之中，這樣的人則更加易于接受變化，對(duì)生活的把握也能更加精準(zhǔn)。
第三段：如何看待無(wú)常？應(yīng)對(duì)無(wú)常的正確方法是什么？
以無(wú)常的角度看待生命、看待一切，不僅使我們能夠更好地認(rèn)識(shí)世界，還能真正從根本上想到如何對(duì)待生命的不可控因素。在接受自身心態(tài)和思想上的無(wú)常之時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)及時(shí)察覺并且認(rèn)知變化，并且總是以一種包容的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些變化。在某些無(wú)可避免的變化下，我們需要先讓自己安靜下來(lái)，冥想觀察，把新的環(huán)境和事物理性地了解和接受，不去強(qiáng)求和反抗變化。
第四段：無(wú)常體驗(yàn)給我們帶來(lái)了什么？
認(rèn)知無(wú)常，意味著能夠更好地坦然面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。身心的無(wú)常有時(shí)是可控的，有時(shí)不可控，但是坦然地認(rèn)知和接納無(wú)常，這種崇高的情感將具有巨大的意義。無(wú)常的存在提醒我們珍惜每一個(gè)時(shí)刻，讓我們更加懂得珍惜人生中那些擁有的瞬間，更加能夠勝任自己的責(zé)任。無(wú)常還能喚起我們深層次的思考，讓我們明白自己真正想要的是什么，以及人生真正應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是什么。有了這種清晰的認(rèn)知，也令我們能夠更加明確地面對(duì)自己的生活與未來(lái)。
第五段：如何在無(wú)常的時(shí)代中找到平衡？
當(dāng)前時(shí)代，隨著科技，經(jīng)濟(jì)，文化等各個(gè)方面變化加速，人們所接受的無(wú)常也在擺脫著原有的模式，開始有了更加廣泛的涵義。生活在這個(gè)時(shí)代中，我們需要將這種無(wú)常的感知?jiǎng)?chuàng)造成我們的一種內(nèi)在的特殊技能。雖然無(wú)常經(jīng)常讓我們感到不安，但是也要感恩它帶給我們的提醒和反思。我們需要生活在這種快速變化和無(wú)常的環(huán)境中，并經(jīng)常提醒我們自己無(wú)常存在的事實(shí)?？傊?，對(duì)于無(wú)常必須要保持足夠的敏感度，這樣才能不斷升級(jí)我們自己的認(rèn)知水平，更好地應(yīng)對(duì)生活中的變化。
無(wú)常讀書心得篇四
第一段：引言（200字）。
讀書是一種全新的體驗(yàn)，每一次閱讀都讓我領(lǐng)略到了不同的人生智慧和傳承的文化。然而，讀書也是一種不斷變化的過(guò)程，我們不僅在閱讀中了解到世界的多樣性和無(wú)盡的知識(shí)，還在閱讀中逐漸領(lǐng)悟到了人生的無(wú)常。因此，我不僅僅是在讀書，更是在從書中汲取人生智慧，把握人生的快樂(lè)與無(wú)常。
第二段:人生無(wú)常的體悟（200字）。
人生無(wú)常是一個(gè)哲學(xué)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是生活的變化和不確定性。而正是在讀書的過(guò)程中，我切身體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。有時(shí)候，我們以為一本書會(huì)帶給我們某種思考或啟發(fā)，但結(jié)果往往出人意料。同樣的，有時(shí)候一個(gè)想法的碰撞可以改變你對(duì)世界的看法。讀書的過(guò)程中讓我意識(shí)到，驚喜和意外是無(wú)常生活的一部分。
第三段：無(wú)常帶來(lái)的人生智慧（200字）。
雖然無(wú)常讓人感到不舒服，但正是它給了我們生活智慧，讓我們更加謙卑和珍惜。當(dāng)我們期待某本書會(huì)給我們帶來(lái)巨大的啟發(fā)時(shí)，卻只找到了平凡的文字，這時(shí)我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失望并從中發(fā)現(xiàn)美好。當(dāng)我們認(rèn)為人類已經(jīng)掌握了一切知識(shí)時(shí)，突然有新的信息告訴我們世界有無(wú)盡的奧秘，這時(shí)我們學(xué)會(huì)了如何保持謙遜并不斷追求知識(shí)。
第四段：在無(wú)常中尋找快樂(lè)（200字）。
正是因?yàn)槿松臒o(wú)常，我們才能更好地享受當(dāng)下的快樂(lè)，珍惜與他人相處的時(shí)光。讀書的過(guò)程中，遇到的一本優(yōu)秀的作品、一個(gè)引人入勝的故事、一個(gè)智慧的句子，都是快樂(lè)的源泉，讓人迷失在其中。而快樂(lè)也再次提醒我，只有在當(dāng)下真實(shí)的生活中，我們才能體會(huì)到快樂(lè)的滋味，并抓住人生中的美好瞬間。
第五段：結(jié)論（200字）。
在讀書中領(lǐng)悟無(wú)常，不僅讓我們更好地面對(duì)人生的變化，還提醒我們要保持謙遜、珍惜和尋找快樂(lè)。無(wú)常讓我們認(rèn)識(shí)到，人生是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，不僅僅要追求知識(shí)，更要體味生活的意義。因此，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探尋人生的智慧，并在無(wú)常中追求快樂(lè)和內(nèi)心的滿足。
通過(guò)讀書，我不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在與無(wú)常相處、體悟無(wú)常，讓我更加深刻地理解了人生的意義。在無(wú)常中，我學(xué)會(huì)了謙遜、珍惜和快樂(lè)，這些都是讀書賦予我的寶貴財(cái)富。人生的變化和不確定性是無(wú)法避免的，但正是在這種無(wú)常中，我們才能找到真正的快樂(lè)和與世界對(duì)話的智慧。
無(wú)常讀書心得篇五
《朝花夕拾》記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)描繪了當(dāng)時(shí)社會(huì)的生活畫面。而它用特別的名字暗示了作者寫它時(shí)的心情。
清晨綻放的花因有初陽(yáng)的陪襯，顯得無(wú)比嬌嫩欲滴，而傍晚的花失去了嬌艷，可在落日的照射下顯得別有風(fēng)韻，此時(shí)去摘取，底蘊(yùn)自然比清晨的花要深厚的多。作者在風(fēng)燭殘年的時(shí)候?qū)懴铝诉@本書，在那時(shí)回憶起孩童時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中必然會(huì)有許多的不舍和留戀。
這本散文集中刻畫了許多鮮明的人物形象，如迅哥的童年玩伴閏土，長(zhǎng)大后受到當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的壓迫，從而變成了一個(gè)神情麻木、寡言少語(yǔ)的人。尖酸刻薄的農(nóng)村婦女楊二嫂。以及他的父親、衍太太、范愛農(nóng)等人物。正是這些性格迥異的人物，使作者理性地批判了封建社會(huì)的不合理制度。作者用尖銳的筆觸勾勒出了一幅幅令人觸目驚心的封建社會(huì)的圖畫。
他把自己的情感蘊(yùn)含在每一篇文章中，以濃厚的時(shí)代氣息來(lái)警示人們，諷刺社會(huì)。
我們有多少人曾捧讀過(guò)魯迅的文章，可又有多少覺悟。我們現(xiàn)在的社會(huì)也不過(guò)如此，即使過(guò)了幾十、幾百年，社會(huì)上腐敗的現(xiàn)象亦是令人感到可怕。魯迅明白要改變整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀，就必須從思想上根治，所以他棄醫(yī)從文，以自己的方式去改變，用自己的努力證明，喚醒人們被壓抑在內(nèi)心深處的良知。我們現(xiàn)在的社會(huì)面臨著比從前更復(fù)雜的問(wèn)題，走在街上，奢華的衣服隨處可見，它們掛在櫥窗里，那些買不起的人便會(huì)看得出神，卻忘了最樸質(zhì)的裁制衣裳的人們——裁縫。
那些質(zhì)樸的人們也飄散在了過(guò)去，融為一體，埋入深土?；蛟S在將來(lái)會(huì)有人發(fā)現(xiàn)那些簡(jiǎn)單的快樂(lè)，把他們的思想根源找到，重新溫暖這庸庸碌碌，乏味無(wú)趣的世界。
無(wú)常讀書心得篇六
無(wú)常，世事無(wú)常，人鬼無(wú)常?！肮矶?，理而情”，無(wú)常也，乃勾魂使者。勾魂之事，行于暗道，毫不虛偽。
無(wú)常是一個(gè)有人情味的鬼，一次去勾魂的時(shí)候，看到母親在死去的兒子旁哭得十分悲傷，便決定讓兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果自己卻被閻羅王打了四十大板，這些原本都是虛幻之中的人物與事情，竟讓人悲涼的心被慰藉。
無(wú)常讓我覺得世事無(wú)常，前一秒還是歡離，而后一秒?yún)s又變成了永別，每一天改革的世界，每一天退化的幸福?！耙?guī)章”寫著公正，“公仆”想著私欲，最恐怖的不是無(wú)盡蔓延的黑暗，而是藏在光明之中的黑暗······為人民服務(wù)的“公仆”，怎能變成食人血肉的“鬼吏”。偽善的小鬼借著“好事多為”，借口為壞。大鬼自然而然地披著光明的衣冠，以權(quán)力驅(qū)使私欲的完成。
文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)地加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)中所謂的“正人君子”的諷刺，虛幻的無(wú)常給予了當(dāng)時(shí)魯迅先生悲涼的心些許安慰，文章也深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望與黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，只能在虛假的世界中尋求寄托，尋求“公正的裁決”，文中對(duì)黑暗的諷刺寫出了魯迅先生對(duì)黑暗顯示的無(wú)奈與失望。魯迅先生還把現(xiàn)在的想法和小時(shí)候的想法進(jìn)行比較，從側(cè)面寫出了世人庸俗的一面，在文章的末尾也寫出了魯迅先生對(duì)封建的“鬼神之事”的鄙夷與不屑一顧。
魯迅先生不僅僅只是一個(gè)作家，他也是一個(gè)戰(zhàn)士，與舊時(shí)黑暗，封建的社會(huì)戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。
無(wú)常讀書心得篇七
魯迅的《無(wú)?！?，表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種風(fēng)氣，不，其實(shí)可以說(shuō)是一種批判。當(dāng)時(shí)，等級(jí)分的很明確，有上等人下等人之說(shuō)，如果是下等人，就會(huì)永遠(yuǎn)被被人壓著，雖然過(guò)著平凡的生活，但經(jīng)常受人欺辱。而上等人更是可憐，必須把自己偽裝起來(lái)，生活在欺騙中，生活在痛苦中，所以說(shuō)是“他們活著，苦著，被流言，被反噬”。
又因?yàn)椋堑娜硕己苊孕?，認(rèn)為到陰間就能解脫，所以大家都非常喜歡無(wú)常。想想，這就是可怕的封建社會(huì)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，唉，真是恐怖。
《無(wú)常》描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。
魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到“無(wú)常”這種鬼怪。在《無(wú)?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的“無(wú)常”。
從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無(wú)常，而普遍討厭黑無(wú)常，而從文字來(lái)看魯迅也比較喜歡白無(wú)常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。
整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。
作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢?
何為無(wú)常，即勾攝生魂者也。相傳無(wú)常分為兩種，為白無(wú)常和黑無(wú)常。黑無(wú)常是全身通黑，白無(wú)常自然是通體煞白。據(jù)《玉歷紗傳》記載，無(wú)常慣穿斬衰兇服，腰間束根草繩，腳著草鞋，項(xiàng)上掛著紙錠，手持破芭蕉、鐵索以及算盤。無(wú)常整日聳著肩膀，披著頭發(fā)，眉眼的外梢都向下像個(gè)“八”字，頭上一頂長(zhǎng)方帽。如此看來(lái)無(wú)常長(zhǎng)得真不怎么討人喜歡，大人小孩看到必定是嚇得先沒(méi)了半條命。不過(guò)這都是人們口耳相傳，迅哥兒可是見過(guò)活無(wú)常呢。
然而迅哥兒所見的無(wú)常與咱們所了解或所幻想的無(wú)?？纱蟛灰粯印Ｔ谒男哪恐?，在陰森鬼眾中，就是無(wú)常有點(diǎn)人情;我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有無(wú)?？梢员容^親近。由此可見，迅哥兒對(duì)無(wú)常的好感絕非是一星半點(diǎn)。在后來(lái)的演劇中的無(wú)常更是受到迅哥兒的熱愛。雖然外表可怖，但是內(nèi)心卻可愛的無(wú)常已在迅哥兒的心中留下了不可磨滅的烙印。到最后竟然大呼：要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。不過(guò)這是好的無(wú)常，壞無(wú)常也未曾絕跡。他們視人命為草芥，生殺不過(guò)在一念之間，若是心情好，便讓你與家人道個(gè)別，可若是心情不好，便就讓你連喘息的機(jī)會(huì)都沒(méi)有直接帶你去了地獄，不讓你有一絲的求饒或是辯解。如此蠻狠!如此兇殘!
人類社會(huì)不也如此?善良人們之外，有諸多內(nèi)心邪惡之徒。他們光明的衣冠下蓄養(yǎng)著饕餮，以他人血肉為食來(lái)滿足自己內(nèi)心欲望。更有甚者，那些掌持生死命運(yùn)決定之權(quán)的人，會(huì)因金錢人情而漠然對(duì)待他人生命。比如，在手術(shù)室這樣的生死之地，無(wú)良醫(yī)者會(huì)索要財(cái)物，未能上供的患者只能自求多福。
如此看來(lái)，虛偽光明反而不如真誠(chéng)的黑暗。人造的強(qiáng)光會(huì)傷害善良的眼睛，率直的邪惡好得過(guò)面具之下的欺詐。現(xiàn)實(shí)生活中某些人的“人格”不如“鬼格”。最恐怖的不是無(wú)盡蔓延的黑暗，而是掩藏在光明中的黑暗。想必魯迅喜歡的是無(wú)常的純粹與真實(shí)吧。
我亦如此。我的驕傲，乃我是人類，我愿意秉持內(nèi)心光明，即使成為無(wú)常判官，我也不會(huì)追索無(wú)罪冤魂。
眾所周知，魯迅的《朝花夕拾》是“溫馨的回憶與理性的批判”并存的。在他的作品《無(wú)?！分?，我再次看到了這一點(diǎn)。
從整體來(lái)看，作者對(duì)活無(wú)常持一種喜愛的態(tài)度?！叭嗣裰诠砦?，唯獨(dú)與他最稔熟，也最為親密”。相比“鬼卒、鬼王”人們更喜歡他。他們間的區(qū)別就是，活無(wú)常更仁慈。他因?yàn)橥?，放了一個(gè)小孩半日，卻也因此遭到懲罰。
但是伴隨著對(duì)看活無(wú)常的回憶，批判也隨之而來(lái)。即使是鬼，也有仁慈的心，也有同情的心。但當(dāng)時(shí)的人們呢?在以前的課文中，我們了解到，那時(shí)的人，麻木不仁、對(duì)社會(huì)毫不關(guān)心。況且，如果真有活無(wú)常這樣的人物，估計(jì)也會(huì)被其他人像鬼王一樣排擠。這是魯迅的回憶中隱含的批判。
回憶與批判，交織在魯迅的作品之中，這每一篇作品，都值得我們深深地思考。
讀完《無(wú)常》之后，我對(duì)于“無(wú)?！钡男蜗笥辛酥匦碌亩x。文中描述的“無(wú)常”“鬼而人，理而情”，爽直而公正，深受民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。
魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到“無(wú)?！边@種鬼怪。在《無(wú)?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的“無(wú)?！薄?/p>
《無(wú)?！贰獰o(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。
從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無(wú)常，而普遍討厭黑無(wú)常，而從文字來(lái)看魯迅也比較喜歡白無(wú)常。認(rèn)為他“不但活潑而詼諧”。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有“鶴立雞群”之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε拢同F(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。
《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目《無(wú)?！分?，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。
無(wú)常讀書心得篇八
何為無(wú)常，即勾攝生魂者也。相傳無(wú)常分為兩種，為白無(wú)常和黑無(wú)常。黑無(wú)常是全身通黑，白無(wú)常自然是通體煞白。據(jù)《玉歷紗傳》記載，無(wú)常慣穿斬衰兇服，腰間束根草繩，腳著草鞋，項(xiàng)上掛著紙錠，手持破芭蕉、鐵索以及算盤。無(wú)常整日聳著肩膀，披著頭發(fā)，眉眼的外梢都向下像個(gè)“八”字，頭上一頂長(zhǎng)方帽。如此看來(lái)無(wú)常長(zhǎng)得真不怎么討人喜歡，大人小孩看到必定是嚇得先沒(méi)了半條命。不過(guò)這都是人們口耳相傳，迅哥兒可是見過(guò)活無(wú)常呢。
然而迅哥兒所見的無(wú)常與咱們所了解或所幻想的無(wú)?？纱蟛灰粯?。在他的心目中，在陰森鬼眾中，就是無(wú)常有點(diǎn)人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有無(wú)?？梢员容^親近。由此可見，迅哥兒對(duì)無(wú)常的好感絕非是一星半點(diǎn)。在后來(lái)的演劇中的無(wú)常更是受到迅哥兒的熱愛。雖然外表可怖，但是內(nèi)心卻可愛的無(wú)常已在迅哥兒的心中留下了不可磨滅的烙印。到最后竟然大呼：要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)。不過(guò)這是好的無(wú)常，壞無(wú)常也未曾絕跡。他們視人命為草芥，生殺不過(guò)在一念之間，若是心情好，便讓你與家人道個(gè)別，可若是心情不好，便就讓你連喘息的機(jī)會(huì)都沒(méi)有直接帶你去了地獄，不讓你有一絲的求饒或是辯解。如此蠻狠！如此兇殘！
人類社會(huì)不也如此？善良人們之外，有諸多內(nèi)心邪惡之徒。他們光明的衣冠下蓄養(yǎng)著饕餮，以他人血肉為食來(lái)滿足自己內(nèi)心欲望。更有甚者，那些掌持生死命運(yùn)決定之權(quán)的人，會(huì)因金錢人情而漠然對(duì)待他人生命。比如，在手術(shù)室這樣的生死之地，無(wú)良醫(yī)者會(huì)索要財(cái)物，未能上供的患者只能自求多福。
如此看來(lái)，虛偽光明反而不如真誠(chéng)的黑暗。人造的強(qiáng)光會(huì)傷害善良的眼睛，率直的邪惡好得過(guò)面具之下的欺詐。現(xiàn)實(shí)生活中某些人的“人格”不如“鬼格”。最恐怖的不是無(wú)盡蔓延的黑暗，而是掩藏在光明中的黑暗。想必魯迅喜歡的是無(wú)常的純粹與真實(shí)吧。
我亦如此。我唯一的驕傲，乃我是人類，我愿意秉持內(nèi)心光明，即使成為無(wú)常判官，我也不會(huì)追索無(wú)罪冤魂。
無(wú)常讀書心得篇九
近年來(lái)，讀書熱潮興起，越來(lái)越多的人開始培養(yǎng)起讀書的習(xí)慣。我也非常愛好讀書，并且在閱讀過(guò)程中有了一些心得體會(huì)，那就是“無(wú)常讀書”。下面我將圍繞這個(gè)主題，分享一下我的見解。
首先，無(wú)常讀書教會(huì)了我如何平衡生活。在現(xiàn)代社會(huì)，我們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作、學(xué)習(xí)、家庭種種壓力讓我們沒(méi)有時(shí)間去思考、休息。然而，“無(wú)常讀書”卻是一個(gè)反其道而行之的方法。在讀書的時(shí)候，我們必須停下腳步，靜下心來(lái)，否則很難理解、吸收書中的知識(shí)。這時(shí)，我才意識(shí)到我是否過(guò)度追求效率，是否該適時(shí)放慢自己的節(jié)奏，給自己一些思考和休息的時(shí)間。正是因?yàn)闊o(wú)常讀書，我開始反思自己的生活方式，并慢慢尋找到了一種平衡的狀態(tài)。
其次，無(wú)常讀書幫助我在人生困境中尋找答案。人生充滿不確定性，我們常常遭遇到各種困境和難題。而讀書，則為我們指引了一條解決困境的路徑。書中的智慧和經(jīng)驗(yàn)可以為我們提供思考問(wèn)題的新角度和解決問(wèn)題的辦法。當(dāng)我陷入困境時(shí)，我經(jīng)常會(huì)選擇打開一本書，靜下來(lái)思考問(wèn)題。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題并不是無(wú)解的，只是因?yàn)槲覀兙窒抻谧约旱乃季S方式而無(wú)法看到全貌。而一本好書，就像是一位智者，可以指引我們走出迷途。無(wú)常讀書讓我明白，無(wú)論遇到多大的困難，只要保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，讀書永遠(yuǎn)是解困之道。
再次，無(wú)常讀書提醒我人生的短暫與珍貴。時(shí)間如流水，逝者如斯，我們總是越來(lái)越意識(shí)到時(shí)間的寶貴。而讀書，則是一種讓時(shí)間暫停的方法。當(dāng)我埋頭讀書時(shí)，我感到時(shí)間好像放慢了一樣，我可以盡情地沉浸在書海之中。這讓我想到生活中那些美好的瞬間，因?yàn)槎虝憾@得更加珍貴。正是因?yàn)橛邢薜臅r(shí)間，我們才能更加珍惜在書中所獲得的知識(shí)和智慧。無(wú)常讀書教會(huì)了我，要懂得珍惜時(shí)間，抓住機(jī)遇，讓每一刻都充實(shí)而有價(jià)值。
最后，無(wú)常讀書培養(yǎng)了我對(duì)自身的修養(yǎng)。讀書是一種自我提升的方式，通過(guò)讀書，我們可以學(xué)到很多知識(shí)，更重要的是可以改變我們的思維方式和價(jià)值觀。當(dāng)我讀了一本好書后，我會(huì)覺得自己變得更加寬容、理解和成熟。無(wú)常讀書不僅僅是在接受知識(shí)，更是在感悟人生、陶冶情操。通過(guò)讀書，我開始懂得如何待人接物、如何放下個(gè)人的小固執(zhí)而接納世界的多樣性。無(wú)常讀書給我提供了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
總而言之，“無(wú)常讀書”是一種修煉的方法和一種生活態(tài)度。通過(guò)無(wú)常讀書，我有時(shí)可以找到解決問(wèn)題的方法，有時(shí)可以重拾信心，有時(shí)可以領(lǐng)會(huì)生活的真諦。這種讀書的方法不僅讓我從書中獲取知識(shí)，還讓我發(fā)現(xiàn)了人生的閃光點(diǎn)和無(wú)盡的可能性。讀書不僅是增長(zhǎng)見識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)思辨和反思能力的過(guò)程。無(wú)常讀書，讓我不僅僅變得更聰明，而是更加智慧和有內(nèi)涵的人。
無(wú)常讀書心得篇十
我沒(méi)有想到這本小說(shuō)可以讓我有如此之大的感觸和感動(dòng)。在讀書的過(guò)程中，我哭了兩次，一次是我喜愛的有慶的死，一次是可愛的苦根的離去。在書中，我最喜歡這兩個(gè)人物，他們感覺真的像我似曾相識(shí)的弟弟，是那樣鮮明，真實(shí)，也是那么可愛。而他們的離去都非常的突然，可以說(shuō)書里幾乎每一個(gè)人的死都是霎那間的事，讓作為讀者的我措手不及。余華塑造了這些人物，讓他們與我建立了感情，可就在這時(shí)，他突然把他們帶走，沒(méi)有一點(diǎn)預(yù)告和準(zhǔn)備。然后用福貴的一生告訴我來(lái)日并不方長(zhǎng)，人生就是這樣，走到最后只剩自己。這讓我想起了我第一次對(duì)死亡的思考。曾經(jīng)，我不懂離去代表什么，死這個(gè)字離我很遙遠(yuǎn)，雖然我很早就接觸到了死亡，因?yàn)槲业臓敔斈棠淘谖液苄〉臅r(shí)候就去世了，在老家，在父母和其他長(zhǎng)輩的操持下，我經(jīng)歷過(guò)兩次自家的葬禮，在農(nóng)村叫擺席。大人們忙碌的接待每一位來(lái)賓，還有一些請(qǐng)來(lái)的大師唱著我不太明白的歌，爺爺奶奶的照片被放在中間，我磕頭跪著和眾人一樣哭，之后棺材落土，不久就有了我們每年回去祭拜的小土包?；钪娜嗽谕忸^，爺爺奶奶在里頭。所以死亡對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一種儀式，因此我從來(lái)沒(méi)有真正的理解死是什么，它到底意味著什么。所以自然也不覺得可怕和悲涼。三年前的一天，我知道了我父親最好的朋友離開了我們，并且這今后永遠(yuǎn)都見不了這個(gè)人時(shí)，我才開始認(rèn)真思考這個(gè)話題，也正式去看待人的一生。這是自我懂事以來(lái)，第一次身邊的人因?yàn)橐馔馔蝗浑x開我的生活，我當(dāng)時(shí)整個(gè)人很震驚，我不愿意選擇相信這是一個(gè)事實(shí)，并在之后的一段時(shí)間里一直覺得這只是一場(chǎng)夢(mèng)。但我當(dāng)然知道這不是夢(mèng)，只是我不愿意相信這是真的。我逃避，是因?yàn)槲也幌肟辞迳谋举|(zhì)，不想承認(rèn)生命的'渺小和脆弱，因?yàn)槲矣X著殘忍。昨天還與你有說(shuō)有笑的人，怎么突然之間就永遠(yuǎn)不再相見了呢？可是老天不聽你的抱怨，即使你很困惑，你也要知道生活畢竟不是個(gè)游戲，出局的人沒(méi)有復(fù)活的機(jī)會(huì)，而活著的人還要留下來(lái)繼續(xù)前行，繼續(xù)趕路。難過(guò)，悲痛，那怎么辦呢，你還得活著。就如福貴一樣?；钪?/p>
書里有一個(gè)小的片段令我印象深刻：二喜和鳳霞回到家里告訴福貴和家珍鳳霞有了孩子，一家人很是開心，做了好吃的都坐到了床上，大家開始說(shuō)都沒(méi)想到日子會(huì)是今天這番模樣，在經(jīng)歷了這么多，一家人能開心的一起坐在一起吃飯，還有未出世的寶寶，要是他們的家人還活著該多好，他們活著，就可以看到如今活著的人的幸福生活?！八膫€(gè)人越哭越傷心”，讀到這個(gè)情景，我很難過(guò)。因?yàn)檫@些場(chǎng)景是真實(shí)的，是每一個(gè)活著的人對(duì)死去的人的思念。盡管大家平時(shí)都很堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著生活，都不提傷心處，但那不代表人們心里不痛。有那么一瞬間，有那么一刻可以緬懷自己死去的親人，放下面上的堅(jiān)強(qiáng)，露出內(nèi)心的脆弱，我想也是幸福的。
當(dāng)鳳霞難產(chǎn)死了的時(shí)候，福貴說(shuō)”我的一雙兒女就這樣都去了，到了這種時(shí)候想哭都沒(méi)有了眼淚?！弊掷镄虚g，讀到的是生活，是生而為人必須面對(duì)的，因?yàn)槿松吘故亲约旱穆猛?，在此期間，有人上車有人下車，有人給我們帶來(lái)歡樂(lè)，有人帶來(lái)痛苦，不管怎樣，我明白總有一天，我們會(huì)和所有的人說(shuō)再見，所以我說(shuō)活著，就是要珍惜當(dāng)下，把每一天當(dāng)最后一天來(lái)過(guò)，在今天，把你想說(shuō)的話說(shuō)給那個(gè)人聽，把你想做的事都做了，不要后悔，因?yàn)檫@樣，即使生命無(wú)常，我也無(wú)悔。不用難過(guò)，不用悲傷，因?yàn)閺某錾哪且惶?，從?lái)到世界的那一刻，我們就已經(jīng)同上天簽訂了協(xié)約，他帶給我們生命，帶給我們?cè)谑郎系臍g樂(lè)，而我們，也必須答應(yīng)他，我們會(huì)遵守生活的規(guī)則，即使難過(guò)，也依舊要好好活著。就算生命走到最后，只剩下我一個(gè)人，我也要好好活著。
我特別喜歡描寫生活在土地上的普通老百姓的故事，因?yàn)槲矣X得真實(shí)，樸素。不管是路遙的《平凡的世界》，還是《人生》，再到余華的《活著》，這些故事都牽動(dòng)著我的心。就是因?yàn)檫@些人物這些描寫太過(guò)于真實(shí)，讓我感悟到了生命的氣息，因?yàn)闃銓?shí)，所以覺得真實(shí)活過(guò)，真實(shí)存在。
《活著》這本書通過(guò)福貴的故事，毫不留情的揭露了生活的本質(zhì)，既殘忍，也是事實(shí)。既無(wú)奈，也無(wú)法，所以就像有一句話說(shuō)的“真正的勇士是在看清生活的本質(zhì)后依然熱愛生活?！奔榷ǖ氖聦?shí)我們要遵守，同時(shí)我們要好好活在當(dāng)下，想做什么就要鼓足勇氣去做，想愛的人就要盡力去愛去珍惜，我想這些就是我讀出來(lái)的東西。
無(wú)常讀書心得篇十一
愛的教育適用范圍比體罰寬廣很多，體罰是針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，而愛的教育幾乎可以在任何地方使用。但是適用范圍廣，并不意味著更有必要——“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，很多學(xué)生犯錯(cuò)更是家常便飯，在處理學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題上，體罰是一種非常高效的手段，這一點(diǎn)可以說(shuō)任何其他教育手段都無(wú)法比擬。因此可以說(shuō)，在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，體罰是一種必要手段，而愛的教育只是一種可選擇的(非必要)手段。安東·謝苗諾維奇在高爾基教養(yǎng)院第一次怒不可遏“扇了札陀羅夫一耳光”(詳見馬卡連柯的《教育詩(shī)》第一部·第二章，其中謝是該教養(yǎng)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，札陀羅夫是一個(gè)無(wú)法無(wú)天的學(xué)員。辦學(xué)之初的學(xué)員都是散漫無(wú)禮的，教員寬容理解卻無(wú)濟(jì)于事，經(jīng)過(guò)這一次“打耳光”事件之后，教學(xué)情況出現(xiàn)轉(zhuǎn)折)所產(chǎn)生的效果，足以證明這一點(diǎn)。
體罰與愛的教育對(duì)人影響的路徑是相反的，體罰是由外而內(nèi)，而愛的教育是由內(nèi)而外。究竟哪一種更好呢?可能各有所長(zhǎng)。但體罰無(wú)疑是一種給人更多自由的路徑，體罰是通過(guò)對(duì)身體的刺激實(shí)現(xiàn)的，刺激之后需要受教育者自己的反思與總結(jié)，可以激活自己的思維，主宰自己的思想;而愛的教育卻是直接作用于人的思想，是一個(gè)人的意識(shí)作用于另一個(gè)人的意識(shí)——有時(shí)可以說(shuō)是一種思想的灌輸與綁架。在這種情況下，受教育者可能不需要思考就接受現(xiàn)成的思想，因而怠于思考，最終喪失自己的思想。身體的輕微痛苦，和思想的被綁架、被束縛，究竟哪種更自由呢?答案是不言而喻。
體罰強(qiáng)調(diào)客觀效果的積極性，因此有非常嚴(yán)格的限制;而愛的教育并不強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，并且適用范圍也更加寬泛，概念也更加模糊。從這種意義上說(shuō)，如果說(shuō)體罰是一個(gè)穿制服的士兵，總能保持威嚴(yán)筆挺，愛的教育則是一個(gè)擅長(zhǎng)打扮的小姑娘，千變?nèi)f化。但這種豐富多彩在教育的過(guò)程中未必是好事，從愛的性質(zhì)出發(fā)，就能發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的愛可能都是不一樣的，這些不一樣意味著愛的教育的發(fā)展方向的不確定性。這種不確定性，看似拓展了學(xué)生的選擇空間，其實(shí)不然——馬爾克斯就提醒人們，面對(duì)過(guò)度的自由只有“單向度”一個(gè)歸宿(詳見馬爾庫(kù)塞的“單向度的人”理論);如果進(jìn)一步考慮到后現(xiàn)代這個(gè)大背景，更多的選擇就意味著更大的虛幻，更多的虛幻就意味著更快的滅亡。時(shí)代需要的不是這種自由，而是一種理性的堅(jiān)守——堅(jiān)守人性最后的城池。
我們不否認(rèn)人需要愛與關(guān)懷，但在現(xiàn)有的背景之下，教育中體罰比愛更有必要，體罰比愛更能解燃眉之急?；蛘哒f(shuō)，現(xiàn)在體罰是一種不得不要的手段，而愛的教育只是提供一種更多的選擇。
罰而無(wú)勢(shì)，愛而無(wú)言。
再聲明一遍：我既沒(méi)有暴力傾向，也沒(méi)有為任何暴力辯護(hù)的意愿。我只是最為一個(gè)教育戰(zhàn)線的小卒，借機(jī)談一點(diǎn)自己的真實(shí)想法。
教育離不開與人打交道，與人打交道就離不開情感的投入與反饋，感情的投入與反饋不匹配就容易引發(fā)情緒的激蕩，情緒激蕩就容易引起暴力相向——這是解鎖教育中“罰”的正確姿勢(shì)，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)的“罰”都有可能演變成真實(shí)的暴力行為。在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)：情感的投入——情感的投入可以視作愛。從這個(gè)角度看，在教育領(lǐng)域，愛和罰可能沒(méi)有那么涇渭分明。
但教育一定不希望培養(yǎng)出一群無(wú)法無(wú)天、無(wú)惡不作的渣滓，因?yàn)榻逃陉P(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生成長(zhǎng)的方向。這對(duì)于教育者而言，無(wú)疑提出了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐嬲ＷC方向的正確，需要極大的智慧。當(dāng)愛與智慧真實(shí)結(jié)合之后，所謂的“體罰”、“愛”都可以成為教育的途徑，都能成為面向成長(zhǎng)，面向未來(lái)的動(dòng)力。
最后，我想說(shuō)的是，“豫章書院”制度化的體罰，已經(jīng)演變成一種暴力行為，并且是最恐怖的暴力——冷暴力(制度的暴力)與熱暴力(人的暴力)的綜合體。這種畸形(至于怎么畸形的，不是本文討論的話題)的產(chǎn)物，不屬于教育，更不應(yīng)該屬于教育。
我想以教育的名義聲討之(“豫章書院”制度化的體罰)——請(qǐng)?jiān)徫业目裢?/p>
簫爻。
風(fēng)雨書桌。
共
3
頁(yè)，當(dāng)前第。
3
頁(yè)
1
2
3
無(wú)常讀書心得篇十二
利用讀數(shù)月的機(jī)會(huì)，我在工作之余重讀了魯迅先生的《朝花夕拾》，認(rèn)識(shí)到自己在之后的工作中無(wú)論順境逆境都應(yīng)不懈努力。
魯迅的文章有很多，《朝花夕拾》其實(shí)是原來(lái)在《莽文》發(fā)表的文章合在一起的散文集中。開篇10個(gè)故事，各個(gè)故事短小精悍，寫出了他的立意，從字里行間透露出魯迅想要表達(dá)更深層次的東西。
文章一開頭，作者就用平凡又樸素的語(yǔ)言，記敘了他曾經(jīng)在茶館認(rèn)識(shí)范愛農(nóng)的事，先抒發(fā)自己對(duì)他的憎惡，為后文寫對(duì)他的親切友善作鋪墊。欲揚(yáng)先抑的寫作手法十分到位，樸素卻又不失精練的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了魯迅先生對(duì)死國(guó)難者的同學(xué)們的一種同情，一種責(zé)任感。
范愛農(nóng)作為一個(gè)知識(shí)青年，他其實(shí)也有是有一份愛國(guó)的心的，但就是在長(zhǎng)期的壓抑中，讓他們沒(méi)有辦法說(shuō)出口，也不知道用什么辦法。魯迅在文中回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛農(nóng)，從初期的爭(zhēng)鋒相對(duì)，到兩人有共同的話題。
寫了閏土，阿長(zhǎng)，父親和藤野先生，還寫了那個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的衍太太。魯迅在《朝花夕拾》的很多篇幅里寫了兒時(shí)的種種，大量使用了對(duì)比和諷刺的手法。但在寫童年生活時(shí)，還是用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無(wú)憂無(wú)慮的生活描寫。在《朝花夕拾》中，從各個(gè)不同階層的人反映出了他們不同態(tài)度，用平實(shí)的語(yǔ)言，鮮活的人物形象，豐富而有內(nèi)涵的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會(huì)，體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢?原來(lái)鬼也有情啊。喜從中來(lái)，怒從中來(lái)，都是一瞬間。無(wú)常鬼時(shí)刻在纏著我們，附了身。
人生不過(guò)如此，在無(wú)數(shù)次喜怒迭轉(zhuǎn)中，出生，生存，生活，升華，“涅磐”，參禪悟道是個(gè)很好解脫方式。
無(wú)常讀書心得篇十三
無(wú)常，世事無(wú)常，人鬼無(wú)常?！肮矶?，理而情”，無(wú)常也，乃勾魂使者。勾魂之事，行于暗道，毫不虛偽。
無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。想是原本虛幻之中的丑惡嘴臉，竟讓人感到悲涼的心被慰藉。現(xiàn)實(shí)中的嘴臉表面是光鮮靚麗，背地里多么的'陰惡。
活在痛苦中，所以說(shuō)是“他們活著，苦著，被流言，被反噬”。又因?yàn)?，但是的人都很迷信，認(rèn)為到陰間就能解脫，所以大家都非常喜歡無(wú)常。想想，這就是可怕的封建社會(huì)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，唉，真是恐怖。
無(wú)常讀書心得篇十四
《無(wú)常》是一部由安雨軒編劇，劉方顯導(dǎo)演的影片。影片以“無(wú)?！睘橹黝}，通過(guò)生死輪回的故事，探索了人生的無(wú)常以及對(duì)生與死的思考。觀看這部影片讓我深受觸動(dòng)，對(duì)生命以及人生的意義有了更深入的思考。以下是我對(duì)《無(wú)?！返男牡皿w會(huì)。
首先，影片以動(dòng)人的故事線打動(dòng)了觀眾。影片以一個(gè)普通的小鎮(zhèn)故事為背景，講述了一個(gè)年輕人在一次車禍中死去后，靈魂進(jìn)入了一個(gè)陌生的世界。在這個(gè)世界里，主人公要經(jīng)歷六十天的轉(zhuǎn)世輪回，才能有機(jī)會(huì)回到人間。整個(gè)故事講述了主人公在這個(gè)奇幻的世界里的遭遇和成長(zhǎng)，以及他對(duì)生與死、愛與責(zé)任的反思。這個(gè)故事不僅讓觀眾體味到生命中的無(wú)常和難以預(yù)料的變化，還引出了對(duì)生命意義的深思。
其次，影片通過(guò)細(xì)膩的畫面和音樂(lè)為觀眾展現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的世界。影片中的世界色彩鮮艷、夢(mèng)幻迷人，給人一種身臨其境的感覺。特別是在主人公進(jìn)行轉(zhuǎn)世輪回的過(guò)程中，片中用彩云般柔和的光影展現(xiàn)了美麗而神秘的世界。不僅如此，影片選擇了一系列令人陶醉的音樂(lè)作為配樂(lè)，使整個(gè)影片更具幻境的感覺，引導(dǎo)觀眾進(jìn)入主人公的內(nèi)心世界，感受他的喜怒哀樂(lè)。
同時(shí)，影片通過(guò)生與死的對(duì)比，探討了人生的無(wú)常和脆弱性。主人公在轉(zhuǎn)世輪回的過(guò)程中，經(jīng)歷了各種各樣的生死離別。他看到了生命的絢爛和美好，也看到了病痛和死亡的沉重。這些經(jīng)歷讓他明白了生命是如此脆弱和無(wú)常，每個(gè)人都有生老病死的一天。因此，他開始思考自己的人生意義，意識(shí)到要更珍惜眼前的幸福和人與人之間的情感紐帶。
此外，影片還通過(guò)愛與責(zé)任的交錯(cuò)，傳達(dá)了對(duì)家庭和親情的思考。主人公在與另一位轉(zhuǎn)世者相識(shí)后，兩人相互產(chǎn)生了情愫。然而，主人公始終秉持著回到人間的責(zé)任感，他明白自己必須完成轉(zhuǎn)世輪回的使命，回到人間與自己親人團(tuán)聚。在這個(gè)過(guò)程中，他改變了另一位轉(zhuǎn)世者的命運(yùn)，讓她有機(jī)會(huì)回到人間，完成了自己的家庭復(fù)仇。這種對(duì)家庭和親情的思考，讓觀眾意識(shí)到生命中珍貴的是親情和無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛是人生中最重要的力量之一。
最后，影片以希望與奇跡的結(jié)尾，傳遞了積極向上的思考和對(duì)美好未來(lái)的希望。主人公經(jīng)歷了轉(zhuǎn)世輪回的苦痛和考驗(yàn)，最終成功回到了人間。影片中主人公“死而復(fù)生”的經(jīng)歷給觀眾帶來(lái)了希望和感動(dòng)，讓我們相信即使在生命中遇到挫折和艱難，也不要放棄對(duì)美好未來(lái)的希冀。同時(shí)，影片也提醒觀眾要珍惜眼前的每一天，勇敢地面對(duì)生活，用真誠(chéng)與愛去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
總之，《無(wú)常》是一部令人深受觸動(dòng)的影片，通過(guò)故事、畫面和音樂(lè)的交織，探索了生與死、愛與責(zé)任等人生的核心問(wèn)題。它不僅給觀眾帶來(lái)了視覺和聽覺上的享受，更讓我們瞥見了生命的真諦和人生的意義。影片教會(huì)了我要珍惜眼前幸福、勇敢面對(duì)困難、用愛和責(zé)任去對(duì)待生活中的每一個(gè)人和每一件事。我相信這部影片會(huì)讓更多的觀眾感受到生命的意義，并為我們的人生之旅帶來(lái)啟迪與指引。
無(wú)常讀書心得篇十五
在這個(gè)多元化的社會(huì)中，人們對(duì)于生死問(wèn)題的探討日趨重要?！稛o(wú)?！愤@個(gè)書名直截了當(dāng)?shù)刂敝干臒o(wú)常性，讓人不禁為之深思。我們生活在這個(gè)世界上，時(shí)刻都要面對(duì)生命的變幻無(wú)常。就像書中的主人公一樣，他經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，但依然堅(jiān)守自我。人們都會(huì)在自己的生活中經(jīng)歷一些關(guān)鍵的、改變一生的時(shí)刻，正是這些時(shí)刻構(gòu)成了人生的重要部分。
段二：正面努力勇敢面對(duì)生活。
《無(wú)?！愤@本書所傳達(dá)的核心思想就是要正面地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持追求自己的理想和幸福。書中的主人公一直秉持著這樣的心態(tài)，他從未放棄對(duì)生活的追求，無(wú)論遇到多少挫折，他都不肯動(dòng)搖。這給了我很大的啟示，生活并非一帆風(fēng)順，但只有勇敢面對(duì)和積極努力，才能夠超越困難，達(dá)到真正的幸福。
段三：面對(duì)死亡與無(wú)常的思考。
《無(wú)?！愤@本書提醒了我，生命是如此脆弱，而我們常常忽略了這一點(diǎn)。生命無(wú)常，死亡是每個(gè)人終將面對(duì)的真實(shí)。我們不能只局限在當(dāng)下的眼前利益，而忽視生命的不可預(yù)測(cè)性。讀過(guò)這本書之后，我開始思考生死問(wèn)題的意義。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，如何面對(duì)不斷變化的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和心理壓力，如何在死亡面前找到內(nèi)心的平靜和安寧，成為了我思考的焦點(diǎn)。
段四：書中人物的情感豐富多樣。
《無(wú)?！愤@本書中的人物形象畫得十分飽滿，他們的情感豐富多樣。每一個(gè)人物都有自己的獨(dú)特性格和感受，他們?cè)谏畹哪サZ中逐漸明白了生命的意義。這些人物形象讓我產(chǎn)生了很深的共鳴，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己獨(dú)特的人生旅程，我們可以從他們的故事中汲取力量，勇敢面對(duì)自己生活中的無(wú)常與挑戰(zhàn)。
段五：對(duì)幸福的重新定義。
《無(wú)?！愤@本書讓我對(duì)幸福有了重新的認(rèn)識(shí)。幸福并不等同于外部的物質(zhì)享受和虛榮的追求。真正的幸福源自內(nèi)心的滿足和對(duì)生命的珍視。只有在充實(shí)自己的同時(shí)，也能關(guān)注他人的幸福和利益，我們才能夠獲得真正的幸福。讀完這本書，我明白了追求真正的幸福就是要擁抱生活中的改變和無(wú)常，成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。
在這個(gè)萬(wàn)物變幻的世界中，我們難以確定事物的發(fā)展是如何變化的。人生的道路也如此，我們既無(wú)法預(yù)測(cè)也無(wú)法抵抗生命的無(wú)常。但是在這個(gè)不確定性中，我們可以選擇積極面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的追求?！稛o(wú)?！愤@本書通過(guò)刻畫主人公和描繪豐富多樣的人物形象，向我們展示了生命的真諦。它提醒了我生活中的重要價(jià)值觀和人生的意義，讓我更加明白了生命的無(wú)常與不確定性。這本書引發(fā)了我對(duì)自己和他人的責(zé)任和關(guān)心，激勵(lì)我積極地改變自己，不斷追求真正的幸福。
無(wú)常讀書心得篇十六
20xx年10月26日，一篇《中國(guó)到底有多少個(gè)楊永信》引發(fā)了聲討“豫章書院”的輿論戰(zhàn)(當(dāng)然，也有現(xiàn)實(shí)行動(dòng)……);事件卻因?yàn)?1月5日“家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)浮?，發(fā)生了局部逆轉(zhuǎn);11月13日，中國(guó)青年報(bào)以《豫章書院學(xué)生：不能說(shuō)父母不愛我，只是方式不對(duì)》為題發(fā)表文章，對(duì)事件進(jìn)行反思，多家媒體加入轉(zhuǎn)載隊(duì)伍……從一邊倒的聲討，到局部逆轉(zhuǎn)，再到各方的反思與理性的回歸，這個(gè)過(guò)程中，有一個(gè)基調(diào)沒(méi)有變——體罰學(xué)生不合適。
答案是可能是“不能”，因?yàn)橛腥丝吹劫Z政打賈寶玉的時(shí)候就會(huì)淚流滿面，更別說(shuō)打那么可愛的小孩兒了——他們是祖國(guó)的花朵，民族的未來(lái)，是萬(wàn)萬(wàn)打不得滴。這么說(shuō)，我也可以理解，但卻不能接受這樣的邏輯——正是因?yàn)樗麄兪亲鎳?guó)的花朵，民族的未來(lái)，所以他們必須成長(zhǎng)為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的新青年，而不是成為“問(wèn)題學(xué)生”。而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是，他們很多已經(jīng)是真正的“問(wèn)題學(xué)生”了;我們暫且不論豫章學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容與形式，更不討論它的辦學(xué)利益鏈等問(wèn)題，單就“戒尺”、“龍鞭”等懲戒措施而論，能反映出學(xué)院老師的變態(tài)與惡毒嗎(網(wǎng)上曬出的被打后的照片，確實(shí)觸目驚心)?能反映出家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的“恨”嗎?我想這樣的結(jié)論也不失偏激。
從教幾年的經(jīng)歷，使我以溫和寬容而揚(yáng)名于學(xué)校班主任隊(duì)伍，但面對(duì)既不會(huì)講道理也不愿講道理的學(xué)生時(shí)，我的怒氣也抑制不住地從心里往外噴，盡管我能克制住動(dòng)手的情緒，卻不能否認(rèn)在某些瞬間有使用武力的沖動(dòng)——這種沖動(dòng)往往伴隨著深深的無(wú)力感與挫敗感。因?yàn)橛行W(xué)生(當(dāng)然還不能被定性為“問(wèn)題學(xué)生”)的確會(huì)讓人對(duì)整個(gè)人生、整個(gè)教育、整個(gè)世界產(chǎn)生無(wú)限的懷疑，并且是沒(méi)有任何希望的懷疑——在這種情況下，訴諸武力或許真是一種最后的掙扎了，也是一種最原始的沖動(dòng)了;(我絕對(duì)沒(méi)有暴力傾向!)但每次當(dāng)我從那種憤怒的情境中脫身出來(lái)，再以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)反思時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)，我的憤怒可能是沒(méi)有任何意義的，只不過(guò)在哪個(gè)情境之中，我太投入了——因此，歸根到底是因?yàn)槲业娜橥度霙](méi)有得到應(yīng)有的反饋，所以才感到憤怒。(但不應(yīng)該得到應(yīng)有的反饋嗎?)做一個(gè)大膽地假設(shè)，如果我因?yàn)橐粫r(shí)憤怒而動(dòng)手打了學(xué)生的手心，學(xué)生能體會(huì)到我的良苦用心而發(fā)憤圖強(qiáng)嗎?我想產(chǎn)生這種可能的概率在50%以上，但我一直沒(méi)有嘗試過(guò)——盡管，我相信學(xué)生可以體會(huì)到一個(gè)全情投入的老師的“恨鐵不成鋼”，甚至是老師的愛與期待。
“豫章書院”的體罰，或許也有類似的憤怒與沖動(dòng)，或許沒(méi)有，因?yàn)樗麄兊拇蚍ㄒ呀?jīng)制度化了;制度化的東西，人的感性成分在理論上應(yīng)該慢慢淡化，直至最后消失——什么級(jí)別的人可以記什么樣的體罰工具，什么級(jí)別的人可以實(shí)施什么樣的懲罰，在“豫章書院”是很清晰明了的。正是因?yàn)槠湟呀?jīng)制度化了，所以實(shí)施體罰的老師在實(shí)施過(guò)程中，可能也只是充當(dāng)了某種工具而已，他們或許有瞬間的憤怒，但很快就會(huì)化為烏有，搖身一變成為一個(gè)不再獨(dú)立情感的懲戒工具，如此他們的懲戒就變成了機(jī)械的體罰，甚至是完完全全地暴力施加者，不再有情感全情投入的前提。而整個(gè)懲戒過(guò)程也就變成了“問(wèn)題學(xué)生”與一種冷冰冰的制度的對(duì)抗，學(xué)生有獲勝的可能嗎?任何個(gè)人與制度的對(duì)抗，幾乎都是死路一條。
共
3
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
3
無(wú)常讀書心得篇十七
世間無(wú)常還可以改變，境由心轉(zhuǎn)。大家看完魯迅《無(wú)常》這一書最大感觸是什么？下面是本站小編精心為你整理《無(wú)?！贰?/p>
讀書筆記。
希望你喜歡。
魯迅的《無(wú)?！?，表現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一種風(fēng)氣，不，其實(shí)可以說(shuō)是一種批判。當(dāng)時(shí)，等級(jí)分的很明確，有上等人下等人之說(shuō)，如果是下等人，就會(huì)永遠(yuǎn)被被人壓著，雖然過(guò)著平凡的生活，但經(jīng)常受人欺辱。而上等人更是可憐，必須把自己偽裝起來(lái)，生活在欺騙中，生活在痛苦中，所以說(shuō)是“他們活著，苦著，被流言，被反噬”。又因?yàn)椋堑娜硕己苊孕?，認(rèn)為到陰間就能解脫，所以大家都非常喜歡無(wú)常。想想，這就是可怕的封建社會(huì)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，唉，真是恐怖。
無(wú)常，世事無(wú)常，人鬼無(wú)常?！肮矶?，理而情”，無(wú)常也，乃勾魂使者。勾魂之事，行于暗道，毫不虛偽。
無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。想是原本虛幻之中的丑惡嘴臉，竟讓人感到悲涼的心被慰藉。現(xiàn)實(shí)中的嘴臉表面是光鮮靚麗，背地里多么的陰惡。
無(wú)常，讓我感到世事無(wú)常。前一秒的歡離，后一秒的永別。每天改革的世界，每天退化的幸福?！耙?guī)章”寫著的公正，“公仆”想著的私欲。最恐怖的不是無(wú)盡蔓延的黑暗，而是掩藏在光明中的黑暗……人鬼無(wú)常。為“人民”服務(wù)的“公仆”，怎能變成食人血肉的“鬼吏”。奈何，無(wú)奈。偽善的小鬼借“好事多為”，借口為壞。大鬼自然而然的披裹著光明的衣冠，以權(quán)利驅(qū)使私欲的完成。
小時(shí)候，無(wú)助下我曾求助過(guò)紅會(huì)，一場(chǎng)六位數(shù)手術(shù)我們僅獲助屈指可數(shù)的三位數(shù)。紅會(huì)就像一只諾大的鬼，愛吃。光明的衣冠下，巨大的軀體內(nèi)正蓄養(yǎng)著饕餮。這還不怎么寒心，寒心到恐怖的是在手術(shù)室的生死之地，要送錢向醫(yī)生買命，不合胃口的就期望著自己的死相能好看點(diǎn)吧。世界如何，我不知道，我只知道，我身在此地，失望此地。我唯一的驕傲，乃我是人類的無(wú)常判官，手指一定則有鬼。
我討厭光明，光會(huì)虛偽，拐彎抹角。光越亮著黑暗越濃，人造的強(qiáng)光會(huì)傷透了自己。就像，官越多鬼越多，政階越高鬼越大。我喜歡黑暗，黑暗不會(huì)虛偽，直來(lái)直去。率直的邪惡好得過(guò)面具之下的欺詐?，F(xiàn)實(shí)生活中某些人的“人格”不如“鬼格”。
最恐怖的不是無(wú)盡蔓延的黑暗，而是掩藏在光明中的黑暗。魯迅是憎恨了這里的無(wú)常而喜歡了那里的無(wú)常吧。
《無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的無(wú)常形象，說(shuō)明無(wú)常這個(gè)鬼而人，理而情，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而公正的裁判是在陰間。
魯迅在《朝花夕拾》中曾多次寫到無(wú)常這種鬼怪。在《無(wú)?！分兴容^詳盡地記述了在廟會(huì)中見到的無(wú)常。
從中可以看出，人們?cè)趶R會(huì)上都比較喜歡白無(wú)常，而普遍討厭黑無(wú)常，而從文字來(lái)看魯迅也比較喜歡白無(wú)常。認(rèn)為他不但活潑而詼諧。而且單單渾身雪白這一點(diǎn)就能在各色鬼怪中十分扎眼，很有鶴立雞群之感。所以，我們可以知道在當(dāng)時(shí)的廟會(huì)中白無(wú)常是個(gè)很出風(fēng)頭的角色。
整篇文章都洋溢著作者對(duì)活無(wú)常的敬佩及贊美之情，先寫小時(shí)候?qū)λ暮ε?，和現(xiàn)在對(duì)他的敬佩作對(duì)比，也拿閻羅王的昏庸和死無(wú)常的可怕與之作對(duì)比，突出活無(wú)常的善心。
作者也是想告訴我們，連鬼都有如此善心，人又應(yīng)該怎樣呢?
魯迅用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)描述了他小時(shí)候看見的那場(chǎng)迎神賽，而且用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)講述了迎神賽的經(jīng)過(guò)。魯迅十分懷念他小時(shí)候的時(shí)光，但在描寫中我們還可以找到他對(duì)那些封建行為的諷刺和唾棄。
他一反前態(tài)溫和的筆鋒，用犀利的語(yǔ)言對(duì)那些封建行為進(jìn)行批判，讓人不禁為之動(dòng)容。
魯迅還把現(xiàn)在的想法和小時(shí)候的想法進(jìn)行比較，以此來(lái)襯托出世人們庸俗的一面。又在末尾寫到“鬼神之事，難言之矣，這也只得姑且置之弗論了”這里又寫出了魯迅對(duì)“鬼神之事”的鄙夷以及對(duì)其的不屑一顧。
總體來(lái)說(shuō)，魯迅在他的文章中不止一次的諷刺封建行為，在《朝花夕拾》中，魯迅則是以回憶往事的方式來(lái)列出他小時(shí)候所看見的各種封建現(xiàn)象并加以批判。
魯迅不僅僅是一個(gè)作家，他還是一個(gè)戰(zhàn)士，正如毛澤東所說(shuō)：“魯迅用他的筆戰(zhàn)斗了一生。”
這篇文章很好了承接了上一篇的《五猖會(huì)》，描寫的是迎神賽會(huì)那天出巡的神!而這其中各路神明，先生最有些喜歡的當(dāng)時(shí)白無(wú)常了。先生用了這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容白無(wú)常：“他不但活動(dòng)而詼諧，但是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有鶴立雞群之慨?！边@是怎樣一個(gè)的可愛的角色呵。
先生本文突出描寫了白無(wú)常。在先生的記憶中，除了裝扮不甚嚇人之外，無(wú)常還是個(gè)頗具有人情味的鬼，在戲中有唱到，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅大王打了四十大棒。
文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)先生寂寞悲涼的心些許的安慰。同時(shí)，文章深刻表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平，只能在冥冥中尋求寄托，尋求“公正的裁決”。故在文中也可看到先生寫道：活的“正人君子”們只能騙鳥，若問(wèn)愚民，他就可以不假思索地回答你：公正的裁判在陰間!這是怎樣的一種戲謔的諷刺!可是也顯示了先生對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈和失望!
無(wú)常讀書心得篇十八
《無(wú)?！访枋鰞簳r(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”、“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。《無(wú)?！法D―無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。《無(wú)?！吠ㄟ^(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目《無(wú)?！分?，從無(wú)常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無(wú)常富于人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。
好段：1.至于我們――我相信：我和許多人――所最愿意看的，卻在活無(wú)常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。人民之于鬼物，惟獨(dú)與他最為稔熟，也最為親密，平時(shí)也常?？梢杂鲆娝?。譬如城隍廟或東岳廟中，大殿后面就有一間暗室，叫作“陰司間”，在才可辨色的昏暗中，塑著各種鬼：吊死鬼、跌死鬼、虎傷鬼、科場(chǎng)鬼，……而一進(jìn)門口所看見的長(zhǎng)而白的東西就是他。我雖然也曾瞻仰過(guò)一回這“陰司間”，但那時(shí)膽子小，沒(méi)有看明白。聽說(shuō)他一手還拿著鐵索，因?yàn)樗枪磾z生魂的使者。相傳樊江東岳廟的“陰司間”的構(gòu)造，本來(lái)是極其特別的：門口是一塊活板，人一進(jìn)門，踏著活板的這一端，塑在那一端的他便撲過(guò)來(lái)，鐵索正套在你脖子上。后來(lái)嚇?biāo)懒艘粋€(gè)人，釘實(shí)了，所以在我幼小的時(shí)候，這就已不能動(dòng)。
3.玉歷鈔傳》上還有一種和活無(wú)常相對(duì)的鬼物，裝束也相仿，叫作“死有分”。這在迎神時(shí)候也有的，但名稱卻訛作死無(wú)常了，黑臉、黑衣，誰(shuí)也不愛看。在“陰死間”里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著;那才真真是“碰壁”。凡有進(jìn)去燒香的人們，必須摩一摩他的脊梁，據(jù)說(shuō)可以擺脫了晦氣;我小時(shí)也曾摩過(guò)這脊梁來(lái)，然而晦氣似乎終于沒(méi)有脫，――也許那時(shí)不摩，現(xiàn)在的晦氣還要重罷，這一節(jié)也還是沒(méi)有研究出。我也沒(méi)有研究過(guò)小乘佛教的經(jīng)典，但據(jù)耳食之談，則在印度的佛經(jīng)里，焰摩天是有的，牛首阿旁也有的，都在地獄里做主任。至于勾攝生魂的使者的這無(wú)常先生，卻似乎于古無(wú)征，耳所習(xí)聞的只有什么“人生無(wú)?！敝惖脑?。大概這意思傳到中國(guó)之后，人們便將他具體化了。這實(shí)在是我們中國(guó)人的創(chuàng)作。
無(wú)常讀書心得篇十九
《無(wú)?！肥且徊苛钊松钏嫉男≌f(shuō)，作者以細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，描繪了一個(gè)神秘的世界。小說(shuō)中的人物和情節(jié)充滿了充滿了哲理和寓意，給人留下了深刻的印象。在閱讀過(guò)程中，我不僅感受到了作者的意圖和情感，也對(duì)人生的理解有了一些新的啟發(fā)。
第二段：作者的意圖。
通過(guò)《無(wú)?！愤@個(gè)故事，作者試圖探討生命的無(wú)常和人生的不確定性。小說(shuō)中的主角經(jīng)歷了種種困境和挫折，而他在面對(duì)這些逆境時(shí)的態(tài)度和選擇，正是作者想要強(qiáng)調(diào)的。作者希望通過(guò)這個(gè)故事告訴人們，生活中遭遇的困難只是暫時(shí)的，只要我們擁有堅(jiān)持和勇氣，總會(huì)找到解決問(wèn)題的方法。
第三段：人生的無(wú)常。
小說(shuō)中的人物都面臨著各種各樣的無(wú)常。他們中的一些人曾經(jīng)享受過(guò)財(cái)富和地位，但卻在轉(zhuǎn)瞬之間失去了一切；還有一些人曾經(jīng)默默無(wú)聞，但卻因?yàn)橐淮螜C(jī)遇而改變了人生。這些情節(jié)給我留下了深刻的印象，讓我認(rèn)識(shí)到人生無(wú)常的事實(shí)。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，也無(wú)法掌控命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯一能做的，就是調(diào)整自己的心態(tài)，勇敢面對(duì)一切。
第四段：堅(jiān)持與勇氣。
盡管故事中的人物們經(jīng)歷了許多痛苦和挫折，但他們從未放棄過(guò)。他們用自己的努力和勇氣戰(zhàn)勝了一切困難，最終贏得了屬于自己的成功。這告訴我們，只要我們有足夠的堅(jiān)持和勇氣，就能克服人生中的一切困難。無(wú)論是學(xué)業(yè)、事業(yè)還是感情，都需要我們堅(jiān)持不懈地努力，并勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第五段：對(duì)人生的啟發(fā)。
讀完《無(wú)?！愤@部小說(shuō)后，我對(duì)人生有了更深刻的認(rèn)知。我明白了生活中的困難和挫折只是暫時(shí)的，它們不會(huì)永遠(yuǎn)困擾著我們。只要我們保持積極的心態(tài)，努力追求自己的夢(mèng)想，一定能夠找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我也意識(shí)到人生的無(wú)常和變幻是我們無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，我們唯一能做的就是調(diào)整自己的心態(tài)，用樂(lè)觀的態(tài)度去迎接一切挑戰(zhàn)。
總結(jié)。
《無(wú)?！愤@部小說(shuō)深深觸動(dòng)了我。通過(guò)故事中的人物和情節(jié)，我認(rèn)識(shí)到了生活中的無(wú)常和人生的不確定性。我明白了堅(jiān)持和勇氣的重要性，以及積極的態(tài)度對(duì)于克服困難的影響。希望將來(lái)的日子，無(wú)論遇到什么樣的挑戰(zhàn)，我都能以勇氣和樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，不斷追求夢(mèng)想，找到屬于自己的幸福。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18470869.html】
