旅游是一種通過(guò)前往不同地方、體驗(yàn)不同文化和風(fēng)景來(lái)放松和享受的活動(dòng)。寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要首先梳理好自己的思路。以下是一些常見(jiàn)的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇一
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我一邊感慨時(shí)間過(guò)得可真快，還有那么多的事還來(lái)不及做完——暑假的游記還沒(méi)有整理、想讀的書(shū)還沒(méi)讀完、打算幫孩子整理的博文還有那么多……近兩個(gè)月的暑假就這么匆匆而過(guò)了，一邊暗自提醒自己，新學(xué)期即將開(kāi)始，要調(diào)整好生活的節(jié)奏，全力以赴迎接新的學(xué)年。
這個(gè)暑假我們過(guò)得非常充實(shí)。全家人一起去臺(tái)灣旅行、我和安安同伯伯一家的武漢、長(zhǎng)江三峽、張家界之旅、去上海探親之行，既領(lǐng)略海島之秀美又欣賞了山川之雄壯、既體會(huì)不同地域之人文又品嘗各民族之美食，既開(kāi)拓了眼界又鍛煉了意志，既培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立精神又增進(jìn)了親友之間的感情，更重要的是我們從這次旅行中學(xué)到的積極樂(lè)觀(guān)，處變不驚的態(tài)度。記得我們從上海返回濮陽(yáng)時(shí)，由于航空管制，飛機(jī)晚點(diǎn)了，導(dǎo)致沒(méi)有買(mǎi)上預(yù)先計(jì)劃乘坐的機(jī)場(chǎng)大巴票，我一時(shí)有些不知所措，心情不由得急躁起來(lái)，這時(shí)安安拖著行李在一旁安慰我：“媽媽?zhuān)瑳](méi)事的，別著急，我們一定能想出辦法的，你不是說(shuō)過(guò)辦法總比困難多嗎？”孩子鎮(zhèn)靜的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)讓我沉靜下來(lái)，我們經(jīng)過(guò)多方詢(xún)問(wèn)、比較，決定先從機(jī)場(chǎng)到高鐵站，再乘鄭州到鶴壁的高鐵，然后轉(zhuǎn)車(chē)回家，雖然麻煩了些，但這樣就比等下班機(jī)場(chǎng)大巴提前了兩個(gè)小時(shí)到家。通過(guò)這件事，我驚喜地感到安安真是長(zhǎng)大了，會(huì)思考、會(huì)替人著想了。
旅行之余，除了完成作業(yè)，重點(diǎn)就是學(xué)游泳和練鋼琴了。通過(guò)十來(lái)天的游泳培訓(xùn)，她的自由泳和仰泳水平有了很大的提高，能夠像條小魚(yú)一樣在水里自由自在地游來(lái)游去，體會(huì)到了游泳的樂(lè)趣，自己又信心十足地訂了下一個(gè)目標(biāo)，準(zhǔn)備明年再把蝶泳學(xué)會(huì)。學(xué)習(xí)鋼琴也進(jìn)入了一個(gè)新階段，正在學(xué)習(xí)的《小奏鳴曲》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》都非常好聽(tīng)，她開(kāi)始愿意一遍遍地練習(xí)，按照老師的要求提高速度，保證流暢彈奏，聽(tīng)到從自己的手指中流出的優(yōu)美旋律，安安總是美滋滋的。通過(guò)陪著她一起學(xué)習(xí)，我非常高興地看到她正越來(lái)越對(duì)學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)技能產(chǎn)生興趣，從一開(kāi)始的爸爸媽媽讓我學(xué)，慢慢向我喜歡、我要學(xué)好過(guò)渡?？吹胶⒆诱J(rèn)真練習(xí)的.樣子，我是既欣慰又羨慕，花骨朵般的年齡學(xué)什么都那么快、那么靈，真好呀！
假期里，孩子在家的時(shí)間多了，我們一起買(mǎi)菜做飯、一起聊天、一起研究游戲……我越來(lái)越享受和孩子在一起的時(shí)光，她的每一點(diǎn)進(jìn)步都是讓我那么地激動(dòng)、每一次耍寶都是讓我那么地開(kāi)心、每一次哭泣都是讓我那么地心疼、每一次離別都是讓我那么地牽掛……以前總覺(jué)得是我花了那么多的時(shí)間去陪伴她、幫助她成長(zhǎng)，現(xiàn)在我越來(lái)越清楚地意識(shí)到，父母和孩子其實(shí)是互相陪伴、共同成長(zhǎng)的，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞、學(xué)會(huì)了忍耐、學(xué)會(huì)了堅(jiān)持……體會(huì)到了更多的人生滋味，是孩子激勵(lì)我們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)。
新的學(xué)年開(kāi)始了，面對(duì)新的階段、新的任務(wù)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，用愉悅、積極的心態(tài)去迎接每一天吧！
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇二
記得年幼時(shí)，我得到的第一本課外書(shū)就是媽媽送給我的《安徒生童話(huà)》了。我常常抱著這本童話(huà)集讀得津津有味。讀著讀著，我好像來(lái)到富麗堂皇的海底王國(guó)，尋找化作泡沫的小小美人魚(yú)；我還來(lái)到鮮花盛開(kāi)的森林與美麗的白雪公主和可愛(ài)的小矮人做游戲。再看，那可憐的小女孩兒，大年夜獨(dú)自一人在街頭賣(mài)火柴，可沒(méi)有人買(mǎi)她一根火柴，她被活活凍死！我不禁對(duì)小女孩的悲慘遭遇深深同情，真想把我擁有的一切與她分享。我愛(ài)書(shū)，書(shū)為我展現(xiàn)了一個(gè)五彩斑斕的童話(huà)世界，使我明白什么叫真善美，什么叫假惡丑。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇三
進(jìn)入高年級(jí)，我閱讀的范圍逐漸擴(kuò)大，結(jié)識(shí)了不少好書(shū)，它們陪伴我不斷前進(jìn)。其中讓我最著迷的就是――《三國(guó)演義》。
讀到“桃園三結(jié)義”時(shí)，我感受到了劉備、關(guān)羽、張飛的兄弟情誼；讀到“三顧茅廬”時(shí)，我體會(huì)到了劉備的求賢若渴。在《三國(guó)演義》中，諸葛亮是“賢相”的典型，智慧的化身。“孔明大擺空城計(jì)”“草船借箭”“死諸葛嚇退活仲達(dá)”等名篇已家喻戶(hù)曉，流芳千古。神機(jī)妙算的諸葛亮真讓我佩服得五體投地。曹操，既奸詐又頗具雄才大略。他領(lǐng)導(dǎo)的官渡之戰(zhàn)，以少勝多，足以顯示他的才能。
讀《三國(guó)演義》，我在羅貫中筆下的三國(guó)自由飛翔，了解了歷史，開(kāi)拓了視野，豐富了生活。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇四
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)也是我的良師益友。書(shū)可以陶冶人的性靈，我常在書(shū)的海洋里乘著求知的船遨游。小時(shí)候，剛認(rèn)三兩個(gè)字，那時(shí)的我就開(kāi)始看各種小故事，常常因?yàn)橐粌蓚€(gè)有趣的故事逗得大笑。后來(lái)，大概二三年級(jí)，慢慢認(rèn)識(shí)一些常用字，我被那些有趣而引人深思的寓言故事和美麗的童話(huà)迷住了，寓言故事讓我知道了更多做人的道理，而童話(huà)則讓我那時(shí)的課余生活五彩斑斕。再到現(xiàn)在，我喜歡上了小說(shuō)?！度w》用環(huán)環(huán)相扣的劇情帶我領(lǐng)略了星際的浩瀚和未來(lái)科技的輝煌，《哈利波特》用天馬行空的想象讓我看到了神奇絢麗的魔法世界，《絕境狼王》用那真實(shí)貼切的文字使我陷入了狼族世界。書(shū)像一把尺子，在它面前我好似無(wú)比渺??；書(shū)像一簇陽(yáng)光，它帶領(lǐng)著我前行；書(shū)像一朵鮮花，讀后殘留余香；書(shū)像一個(gè)朋友，讓我少走彎道。茫茫書(shū)海的書(shū)香充斥著我生活中的每一個(gè)角落，讓我的生活更加充實(shí)。也許每個(gè)男孩都有立于云霄，俯視人間的夢(mèng)想，而這份夢(mèng)我只能在書(shū)里實(shí)現(xiàn)。我時(shí)常把自己代入書(shū)中，與英雄好漢比較，這讓我發(fā)現(xiàn)了我的一個(gè)個(gè)缺點(diǎn)。我時(shí)而同諸葛孔明談笑風(fēng)生，時(shí)而同梁山好漢替天行道，時(shí)而同齊天大圣遨游天庭，時(shí)而同哈利波特舞于空中。是一本本好書(shū)讓我明辨是非，有了更多的知識(shí)，明白了更多的道理。一本本好書(shū)伴著我成長(zhǎng)，隨著年齡的變換我對(duì)書(shū)種類(lèi)的需求變了，但是不變的是我對(duì)書(shū)籍文字的熱愛(ài)。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇五
陪伴你成長(zhǎng)的是什么？是父親的一頓頓美食，還是母親的`一句句嘮叨。我想，也許陪伴我成長(zhǎng)的，是一本本好書(shū)。
小時(shí)候，認(rèn)不得兩個(gè)字，卻特喜歡說(shuō)話(huà)。跟著媽媽溫柔、平緩的語(yǔ)調(diào)，咿咿呀呀地學(xué)著，也不知到底在說(shuō)些啥。隨手拿著一本《白雪公主》有滋有味地讀起來(lái)。那時(shí)候，懵懂無(wú)知的我不禁會(huì)為白雪公主的可憐而感到傷心，會(huì)為皇后的惡毒而恨之入骨，會(huì)為七個(gè)小矮人的善良而感到欣慰。是一本本好書(shū)，讓我在生活中懂得“真善美”。
5歲那年，我收獲了一個(gè)非常特別的生日禮物――荔枝電臺(tái)的搏客。從那時(shí)候起，我便開(kāi)始一篇一篇地讀故事?？此泼刻煲黄?，一篇也就2-3分鐘，但“持之以恒，終會(huì)水滴石穿”。從童話(huà)故事、寓言故事到詩(shī)歌，到古文再到英語(yǔ)短文，從一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊，一次次收聽(tīng)中，我終會(huì)感到自豪，終會(huì)獲得滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。也是一本本好書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)自己，充滿(mǎn)自信。
去年，我懷著嘗試的心理，拿起了四大名著之一――《紅樓夢(mèng)》。沒(méi)想到，一碰我就停不下來(lái)了。讀著，讀著，仿佛自己就是那個(gè)可憐的林妹妹，一會(huì)兒為她掩面哭泣，一會(huì)兒為她失聲痛哭。是《紅樓夢(mèng)》讓我認(rèn)識(shí)到了人與人之間的人性美。
一部電影中的一句話(huà)，我記憶深刻：“一個(gè)人不是身體在路上，就是靈魂在路上?！薄耙磺€(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。”我愿意成為那一千個(gè)讀者中的一員，在書(shū)的海洋翱翔，在書(shū)籍中尋尋覓覓。是書(shū)讓我遇見(jiàn)更好的自己，好書(shū)，伴我成長(zhǎng)！
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇六
從我記事起，每天晚上陪我進(jìn)入甜甜夢(mèng)鄉(xiāng)的都是媽媽動(dòng)聽(tīng)的故事。那時(shí)候我就一直渴望，我要是自己能讀書(shū)就好了。上了一年級(jí)以后。老師教會(huì)我認(rèn)識(shí)了很多字。在媽媽的鼓勵(lì)下，我試著自己讀書(shū)，我太高興了。以前媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，我現(xiàn)在都能讀了。從剛開(kāi)始的吭吭巴巴到現(xiàn)在的流暢自如，讀書(shū)已成了我最大的興趣。
還記得我讀的第一本書(shū)是《米小圈上學(xué)記》，里面幽默、有趣的故事吸引了我，米小圈把在學(xué)校發(fā)生的一些事情寫(xiě)成。
日記。
的形式記錄下來(lái)。讓我懂得在生活中，只要我們有一雙善于觀(guān)察的眼睛，就能寫(xiě)出好的文章。讀《青蛙和蟾蜍》讓我看到了友誼的可貴，知道了好朋友要相互關(guān)心、相互幫助、相互分享美好的東西。我還讀了《小豬唏哩呼嚕》和《紅鞋子》，每本書(shū)都使我明白了許多做人的道理，它們教會(huì)了我善良、勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。也讓我在理解方面有了很大的提高，也對(duì)我的寫(xiě)作方面有很大的幫助。媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有白讀的書(shū)，你所讀過(guò)的書(shū)?？傆幸惶毂l(fā)出來(lái)，將來(lái)你一定會(huì)感謝今天所努力的自己。”
多讀書(shū)、讀好書(shū)，讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我快樂(lè)。讓我在快樂(lè)閱讀中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。讓我展開(kāi)飛翔的翅膀，讓書(shū)一路陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇七
那是四年級(jí)上學(xué)期結(jié)束的一天，語(yǔ)文老師帶我們?nèi)W(xué)校的小路上玩。四年級(jí)教我們語(yǔ)文的是吳老師，吳老師是一個(gè)童心未泯，和藹可親的老師，她愿意和我們打成一片，共同玩耍，她不只是一個(gè)老師，更像我們的朋友。
走在小路上，小路旁的桂花開(kāi)放了。那棕色的枝，碧綠的葉，襯得米黃色的小花無(wú)比嬌美，粉嫩可愛(ài)，宛若一個(gè)個(gè)小巧美麗的精靈。湊近些，四季桂沁人的芬芳襲來(lái)，令人心曠神怡。有幾個(gè)同學(xué)也在聞花香，在轉(zhuǎn)頭的一瞬間，我的眼角瞄到吳老師正收起手機(jī)，我有些感動(dòng)，原來(lái)，老師也愿意為我們記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
走到小路的拐角處，那里種了許多植物，我們就在這繁花似錦，綠草如茵的環(huán)境中玩耍，現(xiàn)在想來(lái)真是美好，仿若一幅風(fēng)景畫(huà)。我在三角梅旁流連時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在撒花，我心里覺(jué)得有點(diǎn)可惜，浪費(fèi)了那么多花。這時(shí)，吳老師走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，像是讀透了我所想，親切地說(shuō)：“花朵知道孩子們的心思，自己落到地上了！”“孩子們”，多么親昵的稱(chēng)呼，我有些震驚，以往從未有過(guò)老師這么叫。從那一次起，我發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)上了您。
就算是那樣和藹可親的您，也有嚴(yán)厲較真的一面。那是五年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)投了一篇寫(xiě)林老師的作文，在即將登上校報(bào)時(shí)，您卻發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容并不真實(shí)，把林老師寫(xiě)得很壞。要是換成別的老師，也不會(huì)怎么樣，最多批一頓，可您不一樣，您把作文撤了下來(lái)，讓那位同學(xué)反省，并和林老師道歉。那一次，四季桂旁的公告欄上貼著的校報(bào)少了我們班的一篇作文，可您不覺(jué)得虧，因?yàn)槲覀兪斋@了誠(chéng)信。
您教我們的時(shí)候，我們大家都學(xué)得很有動(dòng)力。不是別的原因，而是因?yàn)槟鷮?duì)我們很好，相信我們，默默地陪伴著我們，我們不想辜負(fù)您，所以努力學(xué)習(xí)回報(bào)您?，F(xiàn)在，雖然我與您還在同一所學(xué)校，但我卻覺(jué)得是那樣遙遠(yuǎn)，即將形同陌路。
學(xué)校的廣播聲將我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)，我快步走出校園。滿(mǎn)天的霞光給天空添上了濃墨重彩的一筆，卻用那淡淡的光暈籠罩住了有著美好回憶的地方，像是要幫即將離開(kāi)校園的我留下回憶。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇八
當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，當(dāng)我們哈哈大笑時(shí)。我們也在不斷成長(zhǎng)著，我們的成長(zhǎng)，需要有人一路陪伴。
但他們卻用著鼓勵(lì)的目光示意我再次站起。我不知所措，雙手也越來(lái)越顫抖，而他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，最后在陽(yáng)光的照射下成了一個(gè)虛擬的影子，我一次次努力站起，去追尋。在他們的陪伴下，我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了樂(lè)觀(guān)堅(jiān)持。
記得剛踏入讀書(shū)生涯時(shí)，我粗心大意，總是在不經(jīng)意間退后，是老師，她用她那雙纖柔而有力的手牽引著我，教會(huì)我太多，帶著我走出迷煙纏繞的錯(cuò)誤中，在他們的陪伴下，我在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)了人生道理。
記得每一次試圖退縮時(shí)，是朋友一次次為我加油吶喊，當(dāng)堅(jiān)持不下時(shí)她毅然絕然得挺起她嬌小的身軀，跟隨在我身后，跟我一起分擔(dān)痛苦，她那雙冰涼的手撫慰著我的雙手，好像在告訴我堅(jiān)持下去，你一定行。帶著我勇敢地登上一個(gè)又一個(gè)成功的階梯，在她們的陪伴下我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈。
我們的每一次成長(zhǎng)，需要人們的陪伴。那些沒(méi)有人陪伴的孩子，他們?cè)诔砷L(zhǎng)學(xué)會(huì)了自卑，叛逆和害怕。我國(guó)留守兒童有很多，他們的父母都外出打工了，他們多么渴望父母那雙溫暖有力的大手能陪伴著他們，能辦他們成長(zhǎng)。
我們的一路成長(zhǎng)，需要親情的滋潤(rùn)，需要老師的關(guān)愛(ài)，需要友情的呵護(hù)，我們一次次努力成長(zhǎng)，一次次帶著上天帶給我們的快樂(lè)，一次次一步一步走向陽(yáng)光的路。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇九
這幾天，我讀了一本好書(shū)，它的名字叫《狼王夢(mèng)》，這本書(shū)里很多地方讓我深受啟發(fā)，這本書(shū)的主人公是紫嵐。
讓我來(lái)介紹這本書(shū)的內(nèi)容是：紫嵐有個(gè)夫君叫黑桑，他在一個(gè)峽谷被一只野豬撞死了。紫嵐生了四個(gè)小狼崽，它們的名字叫黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、媚媚，其中黑仔和藍(lán)魂兒都有當(dāng)狼王的形象，紫嵐把所有的精力都花在了黑仔和藍(lán)魂兒的身上，確輕視了雙毛，可是黑仔和藍(lán)魂兒都負(fù)眾望都去世了。
當(dāng)紫嵐訓(xùn)練雙毛的時(shí)候發(fā)現(xiàn)雙毛沒(méi)有膽量很膽小，根本沒(méi)有當(dāng)狼王的勇氣。那是因?yàn)樽蠉怪爸恢匾暫谧泻退{(lán)魂兒，輕視了雙毛才會(huì)落得這個(gè)下場(chǎng)，媚媚是個(gè)母狼也不能繼承狼王，它們四個(gè)狼崽都不能完成紫嵐給它們的使命，紫嵐很失望。
有一天紫嵐跟一只雄鷹同歸于盡了。在死之前又生了四個(gè)狼崽，紫嵐這四只狼崽可能實(shí)現(xiàn)當(dāng)狼王的夢(mèng)想。紫嵐這個(gè)永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚……”不錯(cuò)的，《大學(xué)》就是幫助我們醫(yī)愚的良師益友。
所謂《大學(xué)》，并不是大學(xué)的意思，而是偉大的學(xué)習(xí)精神，是一本飽含人生哲理、有著非凡意義的鴻篇巨作。它教會(huì)我怎樣修身、齊家、治國(guó)、平天下，使我獲益匪淺。
自唐代韓愈、李翱維護(hù)道統(tǒng)而推崇《大學(xué)》，至北宋二程百般褒獎(jiǎng)宣揚(yáng)，甚至稱(chēng)“《大學(xué)》，孔氏之遺書(shū)，而初學(xué)入德之門(mén)也”。由此可見(jiàn)，《大學(xué)》在古人精神領(lǐng)域中有著不可替代的地位。
每讀一遍《大學(xué)》，就又有一種新的體會(huì)。我經(jīng)常一邊讀著，一邊體會(huì)古人在百年前、甚至千年前誦讀此文的心情。我們要發(fā)揚(yáng)讀經(jīng)典的精神，因?yàn)榻?jīng)典是經(jīng)過(guò)幾千年的流傳，眾所公認(rèn)的最好的書(shū)、最有價(jià)值的書(shū)，是人類(lèi)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)晶，是一些光輝的、具有永恒價(jià)值的精品。讀誦經(jīng)典對(duì)兒童陶冶性情、涵養(yǎng)氣質(zhì)和培養(yǎng)人格智能有著潛移默化的作用。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！蔽覀儗?duì)待事物要認(rèn)真、仔細(xì)?！对?shī)》云：“周雖舊邦，其命為新?！眻蛩绰侍煜乱匀?，而民從之；桀紂率天下以暴，而民從之。對(duì)待他人更需信任，不能敷衍了事。
《大學(xué)》使我受益匪淺，《大學(xué)》伴我成長(zhǎng)！
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十一
每個(gè)女孩都是天使，上帝都會(huì)送給他們禮物，而今天的我也收到了一份意外的“present”。
”??！“那天一大早，我便尖叫起來(lái)。你瞧，我的嘴唇下竟在一夜間“鉆”出了一個(gè)小小的痘痘，僅僅他一個(gè)，在那孤軍奮戰(zhàn)，任憑我怎么按，怎么壓，怎么擠，怎么蹂躪，他就是不肯屈服，在那傲然挺立。嘿，還挺頑強(qiáng)！可我哪肯罷休，使出全身解數(shù)與之抗衡，大有“不達(dá)目的，誓不罷休”的豪情壯志，可這小痘痘仍在那屹立不倒。沒(méi)辦法，只好讓它自生自滅咯！
可沒(méi)過(guò)多久，新的煩惱又來(lái)了。這痘痘竟變本加厲，肆無(wú)忌憚的擴(kuò)大起規(guī)模來(lái)了，比原先簡(jiǎn)直胖了一圈。輕輕一碰，癢夾雜著絲絲疼痛在全身蔓延。唉，真后悔上次沒(méi)把你斬草除根，不過(guò)這次，你可沒(méi)這么幸運(yùn)！我用手按住痘痘兩邊，用力向中間擠去，可沒(méi)多一會(huì)，一股疼痛便直鉆內(nèi)心，我只好又放棄了。無(wú)奈，無(wú)奈，斗痘計(jì)劃徹底以失敗告終。
這幾天，所有的斗志都像沙漏中的沙被時(shí)間給帶走了，我似乎無(wú)暇顧及唇下還生長(zhǎng)著一個(gè)頑強(qiáng)的敵人，只隱約覺(jué)得心中罩著一絲煩惱。
今天，猛地記起什么，頗有興致的跑到鏡子前，照了起來(lái)。那曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的小痘痘竟干了，癟了，只剩下一層外殼。不知怎的，心頭竟一陣快活，而那愁云似乎也無(wú)影無(wú)蹤了……幾天前斗痘的苦惱與煩悶都在此刻化為泡影，甚至“別有一番風(fēng)趣在心頭”！
或許這便是成長(zhǎng)！才會(huì)在成長(zhǎng)之后猛然想到并細(xì)細(xì)品味，荊棘也能綻開(kāi)可愛(ài)的小黃花……。
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好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十二
從咿呀學(xué)語(yǔ)，我就開(kāi)始接觸書(shū)，那時(shí)的書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是可以拿在手里玩的物件。漸漸的，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，書(shū)，從“玩具”變成了圖畫(huà)、文字。
書(shū)籍在我成長(zhǎng)的日子里給與我很多的養(yǎng)分。教會(huì)了我做人的道理。讓我認(rèn)識(shí)了替父從軍的女英雄花木蘭；精忠報(bào)國(guó)的岳飛；足智多謀的諸葛亮……“讀一本好書(shū)，就像是交了一個(gè)良師益友?！泵看巫魑臅r(shí)，我不會(huì)覺(jué)得詞窮，也不會(huì)為為何下筆而煩惱。只要看到作文題目，我的腦海里就涌現(xiàn)出很多內(nèi)容，下筆時(shí)，優(yōu)美的詞句就會(huì)像源源不斷的泉水直涌而來(lái)。
書(shū)籍像媽媽一樣在我成長(zhǎng)的每個(gè)路口引領(lǐng)我走向正確的方向；書(shū)籍像爸爸一樣在我犯錯(cuò)誤時(shí)總會(huì)很?chē)?yán)厲地指正我。書(shū)籍又像我無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友一樣總在我孤獨(dú)寂寞時(shí)給我溫暖。書(shū)籍是我生活中不可缺少的精神糧食。
書(shū)籍是我人生方向標(biāo)。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。我要在書(shū)籍中找到自己奮斗的方向，讓自己的每一步都走得精彩，讓自己的生活能夠五彩繽紛。
書(shū)中的知識(shí)就像新鮮的精神血液在我的身體里流淌，我讀書(shū)時(shí)為了讓精神能夠得到豐富，精神能夠有所凈化和提高。
我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)和書(shū)交朋友，我愛(ài)和書(shū)交談，我在沉靜在書(shū)中……我讀了很多書(shū)，從圖冊(cè)到拼音讀本，再到文字讀本。我的好多想法和思想隨著讀書(shū)的積累越來(lái)越多。我感謝書(shū)，讓我學(xué)會(huì)了思考，讓我懂得了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，讓我愛(ài)上了和同學(xué)們討論彼此的想法。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@是我的座右銘。
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好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十三
書(shū)像一顆種子，在我們的心間萌芽；書(shū)像一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)像一匹駿馬，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
我打小就愛(ài)看書(shū)，覺(jué)得書(shū)里面的東西都很好玩。我每天都喜歡聽(tīng)媽媽給我講童話(huà)故事，而且我也夢(mèng)想著能有一天，我可以像童話(huà)里的人物會(huì)魔法。漸漸地，我上了一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)一些字了，終于不用媽媽再給我講故事了。從故事里，我學(xué)會(huì)了要懂禮貌，見(jiàn)到叔叔阿姨要問(wèn)好。
我上了二年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字也差不多了，閱讀理解能力也有待提高。所以，我開(kāi)始看短篇小說(shuō)，我讀的津津有味，可有人卻說(shuō)我是書(shū)呆子，可我并沒(méi)有反駁他們，心里想：做個(gè)書(shū)呆子也挺好的嘛！我同桌看見(jiàn)我在看書(shū)，也學(xué)著我津津有味的看了起來(lái)，正所謂近朱者赤，近墨者黑！哈哈！對(duì)吧！
我上三四年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槭艿揭欢昙?jí)看書(shū)的熏陶，我又學(xué)會(huì)了謙虛、謹(jǐn)慎，還有禮儀。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了這些，所以我很聽(tīng)話(huà)，也很謙虛。正是因?yàn)槲姨?tīng)話(huà)了，被他們這些力氣、氣勢(shì)上占優(yōu)勢(shì)的男生呼來(lái)喝去，所以我下決心，一定要考出好成績(jī)，令他們對(duì)我刮目相看，可是考試還有作文??！我怎么才能考到第一呢？這件事又使我思考了半天，突然，我想到了一個(gè)好主意，那就是多看書(shū)，書(shū)可以帶給我素材?。∠氲竭@，我就迫不及待的拿出書(shū)看了起來(lái)。這件事我又從書(shū)中獲得了一個(gè)道理：要奮發(fā)圖強(qiáng)、勵(lì)精圖治，考出好成績(jī)，才能讓別人對(duì)你有尊重感。
如今，我已經(jīng)上了五年級(jí)了，徹底的將書(shū)融入到了我的生活中，經(jīng)常一個(gè)星期看9本厚書(shū)，而且我每天都看，從不間斷。書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)了很多字，還學(xué)會(huì)了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。書(shū)，將它的所有精華都毫無(wú)保留的給了我，所以，我永遠(yuǎn)都會(huì)讀書(shū)的，我要讀盡人間書(shū)，識(shí)遍天下字，我相信，總有一天，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
讀書(shū)能給我們帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)知識(shí)，讓我們一起快樂(lè)的閱讀吧！
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好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十四
我一直都不知道，孤獨(dú)原來(lái)是可以享受的。
記得那是一個(gè)天氣晴朗的日子，語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)：“如果你們上課聽(tīng)話(huà)，作業(yè)完成又快又好，中午過(guò)后就帶你們?nèi)ヌで??！本o接著掃視了全班同學(xué)一眼，不緊不慢地繼續(xù)說(shuō)道，“如果寧愿選擇孤獨(dú)，那就留教室?！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。而我卻沒(méi)有同學(xué)們那份激動(dòng)，不假思索地說(shuō)道：“我喜歡孤獨(dú)?！币徽Z(yǔ)剛出，全班同學(xué)的眼光齊刷刷地望著我，老師也滿(mǎn)臉疑惑快步走到我的跟前，詢(xún)問(wèn)是什么緣由會(huì)做這樣的選擇。只見(jiàn)我默不作聲，依然堅(jiān)持我的決定。老師的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，她一字一句地說(shuō)：“留教室可以，但必須寫(xiě)出1500字的感想”。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們七嘴八舌地嚷嚷道：“出門(mén)玩還不輕松，真是大傻瓜?！逼鋵?shí)她們哪里知道，我不選擇出去踏青是為了體驗(yàn)難得的孤獨(dú)滋味。好在老師沒(méi)有強(qiáng)求，我也就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的心愿了。
我筆尖一動(dòng)，寫(xiě)下一時(shí)的感受：
孤獨(dú)，往往也是一種獨(dú)特的享受，一種詩(shī)意的生活！
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十五
成長(zhǎng)是一件既美好又殘酷的事情，成長(zhǎng)中的我需要陪伴。
在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)有許多挫折與困難，我不需要替我面對(duì)這些的人，我只需要陪伴在我身邊給我勇氣和力量的人。陪伴多種多樣，有父母的陪伴，有老師的陪伴，有父母的陪伴……成長(zhǎng)中的我需要這些陪伴！
父母的陪伴是安心的源泉，老師的陪伴是勇敢的源泉，朋友的陪伴是快樂(lè)的源泉。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我需要父母的陪伴作為我堅(jiān)實(shí)的后盾，讓我可以不畏險(xiǎn)阻；在成長(zhǎng)過(guò)程中，我需要老師的陪伴作為我迷路時(shí)的指南針，讓我可以在成長(zhǎng)的道路上不迷失方向；在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我需要朋友的陪伴作為我遭遇大雨時(shí)的一把傘，讓我不被大雨所擊倒。家人、老師、朋友是成長(zhǎng)的路上不可缺少的，而陪伴也有著同樣的地位。那么成長(zhǎng)是什么呢？陪伴又是什么呢？有人說(shuō)成長(zhǎng)是孩子把哭聲調(diào)為靜音的過(guò)程，陪伴是不離不棄的守護(hù)。
成長(zhǎng)一詞其實(shí)適用于每一個(gè)人，不論大小，不論年齡，不論任何。每個(gè)人每時(shí)每刻都在成長(zhǎng)，不是身體上的變化而是心靈中的改變。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們每戰(zhàn)勝一個(gè)困難或挫折，我們的心靈都在成長(zhǎng)。也許這變化很細(xì)微，但不要忘記了水滴也有穿石的一天。一點(diǎn)一滴我們的心靈終將會(huì)變得無(wú)堅(jiān)不摧。而成長(zhǎng)的.過(guò)程中，總有力量與勇氣源源不斷的傳來(lái)，那是陪伴的魔力??！成長(zhǎng)中的我需要陪伴！在成長(zhǎng)過(guò)程中我們很容易感到孤單，所以往往會(huì)忽略身邊關(guān)心著，陪伴著我們的人。在成長(zhǎng)過(guò)程中，多回頭看看吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印中都會(huì)有陪伴在身旁的人。多關(guān)心關(guān)心陪伴陪伴他們吧。成長(zhǎng)過(guò)程中不只有我們自己需要陪伴，那些陪伴著我們的人也需要陪伴。因?yàn)橛兴麄兊拇嬖?，所以我們要足夠的勇氣與力量去探索未知的世界，去戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻，去勇敢的展翅飛翔。
成長(zhǎng)中的我需要陪伴！
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十六
清晨的第一束微光透過(guò)如蟬翼般輕薄的簾子，歪歪斜斜地灑在窗臺(tái)沉睡的綠蘿上，記錄下你我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有父愛(ài)陪伴，我心怡然。
六歲，曾是個(gè)少不更事的孩子，在你溫暖的懷抱中享受慣了愛(ài)與陽(yáng)光的我卻不愿步入學(xué)校。那天，雖是九月初涼，卻依舊烈日炎炎。我哭鬧著不愿出門(mén)，母親心也軟了，可是你卻將書(shū)包摔在我面前，板著一張臉，生硬地說(shuō)：“去，必須去！”望著你嚴(yán)肅認(rèn)真的臉，我依然不肯出門(mén)。而你卻硬將書(shū)包塞給我，拉著我的小手走出門(mén)。縱使我有一千個(gè)不情愿，在你的面前只好作罷。一路上你緊緊地攥著我那稚嫩的小手，反復(fù)叮囑道：“兒子，上學(xué)了，要學(xué)知識(shí)，你是雄鷹要飛向藍(lán)天！”
九歲，正值隆冬，干枯的樹(shù)木裸露著皮膚在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，烏黑的天與紛飛的白雪形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)別人家孩子都被父母接走后，我獨(dú)身一人，身處門(mén)崗室焦急地盼望著父親的身影。等了許久，無(wú)奈的我頂著風(fēng)雪摸黑回家，伴著茫茫的大雪，走在銀裝素裹的小路上，在忐忑不安中我終于到了家。只見(jiàn)昏黃的路燈下，一個(gè)熟悉的身影佇立在茫茫大雪中，身上的雪花被燈光映照得格外晶瑩。見(jiàn)我回來(lái)，你拍了拍身上的雪平靜地走向家門(mén)。我跑進(jìn)家里，有些委屈，抱怨你為什么不接我回去，你卻微微一笑：“長(zhǎng)大了，要獨(dú)立自強(qiáng)，你是雄鷹要學(xué)會(huì)撲扇自己的翅膀?！?/p>
十三歲，當(dāng)別人家父母經(jīng)常贊揚(yáng)自己的孩子時(shí)，你卻常指出我的不足。似乎我是一道美食，而你是一個(gè)口味難調(diào)的美食家，總是在挑剔食物的瑕疵。那天，我拿著一份九十六分的數(shù)學(xué)試卷到你面前，希望能受到你的贊揚(yáng)。但你看了試卷后，只是微微一笑，便給我講了那些錯(cuò)了的題，并提醒我不能再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。你似乎看出我的心思，握住我的手道：“不滿(mǎn)足是向上的動(dòng)力，你是雄鷹，要飛向更高的天空?！?/p>
一點(diǎn)一滴，凝聚成愛(ài)的海洋；一言一行，演繹著成長(zhǎng)的節(jié)奏。這海洋，是深深的父愛(ài)，這節(jié)奏是濃濃的親情。在成長(zhǎng)的道路上，有父愛(ài)相伴，我心怡然。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十七
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
你們好！我是五年級(jí)八班鄧瑋誠(chéng)的家長(zhǎng)。感謝學(xué)校和老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里跟大家探討一下孩子的成長(zhǎng)教育。借此機(jī)會(huì)，我想代表家長(zhǎng)們對(duì)各位老師多年來(lái)對(duì)孩子們的辛勤教育表示衷心的感謝。
再過(guò)不久，孩子們就要告別小學(xué)時(shí)代，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)了，這也可以說(shuō)是孩子們?nèi)松?dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么在小升初這段時(shí)間，哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)需要注意的呢？作為濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)的一位英語(yǔ)教師及班主任，我也很高興能跟大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和各學(xué)科的學(xué)習(xí)要求1.初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
跟小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)可以用六個(gè)字概括：三多——科目多、內(nèi)容多、老師多；三大——難度大、作業(yè)量大、思維量大；二快——節(jié)奏快、速度快。
在課程設(shè)置方面，除了小學(xué)開(kāi)設(shè)的課程以外，初中增加了政治、生物、歷史、地理、物理、化學(xué)等一些考試學(xué)科，以及形體、勞技、心理、安全等一些非考試學(xué)科，而且每門(mén)學(xué)科的內(nèi)容都趨向?qū)I(yè)化和系統(tǒng)化。中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。另外，學(xué)科新舊知識(shí)聯(lián)系密切，概念性強(qiáng)，提高了對(duì)空間想象力的要求，對(duì)抽象邏輯思維能力的要求；題目的難度與小學(xué)相比也加大了許多。
小學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上8-10節(jié)課，中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上5節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。在小學(xué)階段，學(xué)生放松一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，如果努力還能趕得上，而中學(xué)有幾節(jié)課上課注意力不集中，課下不認(rèn)真完成作業(yè)，就很容易造成知識(shí)上的缺漏，最后可能導(dǎo)致跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而掉隊(duì)。由于初中課程增多，難度加大，故對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也發(fā)生了很大變化。中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化，這就特別需要初一新生聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。不僅學(xué)好課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
2.各學(xué)科的學(xué)習(xí)要求。
（一）語(yǔ)文：學(xué)習(xí)的范圍更廣、難度更大，側(cè)重于理解和思考。
1.預(yù)習(xí)：我們小學(xué)里老師要求的預(yù)習(xí)方式，同樣適用于初中的語(yǔ)文預(yù)習(xí)。但有一點(diǎn)，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，一定要落實(shí)字詞的掌握。因?yàn)?，初中語(yǔ)文課上，老師不會(huì)在課堂上處理生字詞。
2.課堂：老師不僅強(qiáng)調(diào)生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，更側(cè)重于對(duì)文章的解讀，學(xué)生要從老師的解讀中總結(jié)方法。比如：環(huán)境描寫(xiě)的作用，如何生動(dòng)形象地介紹人物等。
3.閱讀：閱讀的篇幅長(zhǎng)，理解難度大。
4.作文：作文的要求更高，不僅能完整地記敘一件事。力求把文章寫(xiě)的有意思（不枯燥、愿意讀）、有意義（思考、啟發(fā)、觸動(dòng)）、有新意（表達(dá)出新、視角獨(dú)特）。字?jǐn)?shù)650左右。(二)數(shù)學(xué)：
1.變化：課時(shí)量減少、作業(yè)量增加，孩子們沒(méi)有充足的時(shí)間反復(fù)練習(xí)同一類(lèi)型的題目。
2.反思：初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要孩子們多反思、多總結(jié)易錯(cuò)題，總結(jié)思想方法，一題多解、多題一解，尤其是方程的思想，要求初中的孩子必須熟練地掌握。建立有思維含量的錯(cuò)題本。
（3）暑假中，可讓孩子預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)第一章，提前嘗試做一些錯(cuò)題總結(jié)。(三)英語(yǔ)：（初一大部分內(nèi)容在小學(xué)學(xué)過(guò)，但因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的要求不一樣，可能孩子們掌握的程度也不一樣。）。
1.初中開(kāi)學(xué)前，最好能讓孩子掌握48個(gè)音標(biāo)以及拼讀方法，這樣有助于孩子英語(yǔ)單詞的拼讀和記憶。
2.目前，小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以聽(tīng)說(shuō)為主，因?yàn)闆](méi)有考試壓力，并不太重視詞匯的拼寫(xiě)。而初中英語(yǔ)的閱讀理解和寫(xiě)作占分比重高，難度也大，因?yàn)檫@兩塊題型對(duì)詞匯量要求大，所以，現(xiàn)在開(kāi)始，就可以試著讓孩子拼讀所學(xué)的單詞，同時(shí)，一定要積累詞匯。
3.以興趣為起點(diǎn)，做個(gè)有心人，多方法、多渠道培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。比方說(shuō)，培養(yǎng)孩子聽(tīng)唱英文歌曲的興趣；有意識(shí)的給孩子看一些英文版的動(dòng)畫(huà)片；或者引導(dǎo)孩子從一些簡(jiǎn)單的英文讀物開(kāi)始（如牛津樹(shù)分級(jí)閱讀、外研社的閱讀聯(lián)播等），培養(yǎng)英文閱讀的習(xí)慣；還可以下載一些像英語(yǔ)趣配音等此類(lèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件培養(yǎng)孩子說(shuō)英語(yǔ)的興趣。
(四)政、史、地、生。
1.抓住課堂，“聽(tīng)”是關(guān)鍵。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，課堂上劃好重點(diǎn)，擠時(shí)間做筆記，如果實(shí)在跟不上，就只記關(guān)鍵詞，課下及時(shí)補(bǔ)上。
2.所學(xué)知識(shí)努力做到天天清，周周清。
3.方法因?qū)W科而異。地理、生物主要依靠理解掌握，歷史、政治需要背誦，但僅僅背誦是不夠的。如,要學(xué)好歷史，首先頭腦里要有清晰的歷史線(xiàn)索，然后才是記牢基礎(chǔ)知識(shí)。這樣學(xué)習(xí)歷史就容易了。
二、初中生的心理特點(diǎn)。
迎接孩子的“心理斷乳期”
首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在孩子的眼里，初中是一個(gè)全新的環(huán)境、陌生的世界，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該體諒孩子的困難，幫助孩子去主動(dòng)了解身邊的新環(huán)境，幫助孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子知道自己面對(duì)的困難是正常的，而且在此時(shí)培養(yǎng)適應(yīng)能力是最好的契機(jī)。告訴孩子，應(yīng)該努力去適應(yīng)環(huán)境，而不是要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)你。此時(shí)，作為家長(zhǎng)，切記不可求全責(zé)備，不要總是拿小學(xué)成績(jī)或者其他同學(xué)的成績(jī)來(lái)和孩子目前的成績(jī)頻頻對(duì)比。
關(guān)注孩子的思想變化和心理需求。
1.給孩子安全感。讓孩子知道你愛(ài)他/她是無(wú)條件的，在他/她無(wú)助的時(shí)候你一定會(huì)給他/他溫暖。
2.給孩子信任感。讓孩子知道你非常信任他/她、欣賞他/她，在你的心目中他/她是最棒的。
3.幫助孩子獲得成就感。適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?，表示你也需要?她的幫忙，他/她也是你的依靠。
總之，給孩子多一些民主、尊重，少一些侮辱、呵斥。請(qǐng)記?。宏P(guān)系好，則春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲；關(guān)系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。
三、家校配合。
1、強(qiáng)化家庭教育的責(zé)任意識(shí)。
優(yōu)秀孩子的背后至少有一位付出辛苦教育汗水的家長(zhǎng)。
原則：以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格”。多一些智慧與寬容、少一些嘮叨與苛刻。再忙也要顧孩子、再累也要幫孩子。
2、重視品德教育，幫助孩子學(xué)做真人“德”就是根，扎的越深、汲取的養(yǎng)料越多，樹(shù)干越粗壯強(qiáng)大；“德”就是人的脊椎骨，有了它的支撐，人就會(huì)挺拔。
教育孩子愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)老師、愛(ài)父母、講文明、懂禮儀、嚴(yán)于律己、寬以待人、敬畏規(guī)則等。
3、重視習(xí)慣養(yǎng)成，幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣形成品質(zhì)、品質(zhì)決定命運(yùn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，反復(fù)多次，抓孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。21天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子八個(gè)良好習(xí)慣和三個(gè)意識(shí)。
八個(gè)良好習(xí)慣：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、寫(xiě)錯(cuò)題集的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、大事辦不來(lái)小事趕快辦的習(xí)慣、篩選資料總結(jié)的習(xí)慣、制定計(jì)劃的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、出考試題的習(xí)慣。這八個(gè)習(xí)慣反復(fù)抓、抓反復(fù)。
三個(gè)意識(shí)：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、量化意識(shí)、效率意識(shí)4.具體的建議：
1.家中在醒目位置張貼一張課程表，督促學(xué)生。
2.每天檢查作業(yè)，落實(shí)老師要求，建立錯(cuò)題集，幫孩子整理錯(cuò)題。
3.引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣。但是我們要關(guān)注孩子是否看不健康書(shū)籍（不良卡通漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、非正式出版社的雜志）。
4.關(guān)注手機(jī)上網(wǎng)問(wèn)題。5.注意孩子的交友選擇。
最后，下面四句話(huà)希望跟各位家長(zhǎng)共勉：
第一句話(huà)：教育孩子，要以人為本。不管你學(xué)了多少先進(jìn)教育知識(shí)，最重要的是要持之以恒落實(shí)到孩子身上。
第二句話(huà)：教育孩子，要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子、傾聽(tīng)孩子，不能用大人眼光來(lái)看孩子。第三句話(huà)：教育孩子，要言傳身教。孩子是家長(zhǎng)的鏡子。
第四句話(huà)：教育孩子，要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。
感謝各位的傾聽(tīng)，希望我今天的分享對(duì)于各位家長(zhǎng)幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)銜接期，盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活有所啟發(fā)。也祝愿各位朋友工作順利、萬(wàn)事如意；祝愿我們的孩子平安、健康，快樂(lè)成長(zhǎng)！謝謝大家！
15分鐘左右）。
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好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十八
當(dāng)你還在家中成天無(wú)所事事做個(gè)死肥宅，還僅僅是坐在桌前打開(kāi)電腦在網(wǎng)絡(luò)上的圖片中欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，在外面已經(jīng)有人將自己的腳印鐫刻在中國(guó)遙遠(yuǎn)的邊境線(xiàn)上，親眼親身去領(lǐng)略祖**親的壯美河山。當(dāng)你還在書(shū)桌前埋頭寫(xiě)著如山的作業(yè)，孤獨(dú)一人呆在空蕩蕩冷清清的房間中，像只囚籠中的鳥(niǎo)兒。有人卻已經(jīng)牽著爸爸的手，抬頭仰望星空之浩瀚。這兩個(gè)人就是來(lái)自中國(guó)河北的一對(duì)平凡卻不普通的齊海亮父女，他們攜手同行沿著中國(guó)邊境線(xiàn)的騎行故事令人感嘆。
你在心里羨慕嗎?反正對(duì)于我來(lái)說(shuō)我是無(wú)比艷羨的。我羨慕那位父親能夠毅然決然地帶著幼小的女兒騎行中國(guó)，令女兒六一能夠在那么小的年紀(jì)里領(lǐng)略天下之豐富，感受人世間之壯美。我羨慕那位女兒能夠在這么小的年齡里就去周游中國(guó)與多姿多彩的錦繡風(fēng)光親密接觸，甚至在這刺激的旅程中培養(yǎng)鍛煉了自己的意志力和自理能力。我羨慕他們父女二人之間的關(guān)系是那么和諧融洽，每天都能夠朝夕相處。這些都是我的可望而不可即，甚至是只能在幻想夢(mèng)中才能夠有機(jī)會(huì)經(jīng)歷的事情。
反而觀(guān)之自己，我和我周?chē)男』锇閭円约按蠹仪f(wàn)在城市中長(zhǎng)大的孩子們，哪一個(gè)不是忙于學(xué)習(xí)，奔波于各種五花八門(mén)的補(bǔ)習(xí)班中。父母?jìng)円彩菍?duì)于我們抱有極大的期望，渴望自己的'孩子們能夠擁有一個(gè)光明的前程，能夠在社會(huì)中，學(xué)校中出人頭地。都是忙碌于自己的生活，自己也是迫于無(wú)奈沒(méi)有辦法去放下手頭的工作事務(wù)來(lái)整日陪伴孩子給予關(guān)懷，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，毫無(wú)壓力的成長(zhǎng)。誰(shuí)又能夠像這對(duì)父母一樣，放任孩子遨游于自然之中呢?這樣在城市中無(wú)疑是在癡人說(shuō)夢(mèng)，畢竟我們自己的身上都承擔(dān)著各種各樣屬于自己的壓力，無(wú)論是做什么事情都會(huì)有各式的顧慮。所以說(shuō)，我羨慕他們，羨慕他們能夠沖破束縛去做那些常人想做卻又不敢去做的事情。
誠(chéng)然，長(zhǎng)時(shí)間的騎行旅途對(duì)于一個(gè)四歲多的小女孩來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)強(qiáng)度很大的運(yùn)動(dòng)與挑戰(zhàn)。這也會(huì)讓人不免有些擔(dān)憂(yōu)，旅途中萬(wàn)一有什么突發(fā)情況，會(huì)不會(huì)有什么危險(xiǎn)?會(huì)不會(huì)發(fā)生什么令人難以預(yù)料的不良意外發(fā)生?對(duì)于這些憂(yōu)慮，首先我想說(shuō)，正是因?yàn)橛辛诉@些困難，孩子才能夠快速成長(zhǎng)，磨練自己的意志，培養(yǎng)健全的人格。正是因?yàn)橛辛艘馔猓判枰改溉A情陪伴。更何況，有些意外并不是飛來(lái)橫禍，我們是可以去采取措施來(lái)避免它們的。父母?jìng)円膊灰欢ㄒ欢ㄒ且篮J畫(huà)瓢去通過(guò)騎行來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇十九
那是一個(gè)小女孩，自從她記事起，身邊便有一位白發(fā)蒼蒼的奶奶和拿著水煙袋的爺爺，還有一張泛黃的照片伴隨著她。
小女孩一直在想：我的爸爸媽媽在哪兒？他們長(zhǎng)得什么樣？想著想著，她又從口袋里取出那張皺巴巴的黑白照片。照片上一對(duì)年輕夫婦抱著一個(gè)嬰兒，笑得很開(kāi)心。小女孩想那個(gè)時(shí)候的她應(yīng)該也很幸福吧！嘴角露出一絲甜甜的微笑。
小女孩到了該上學(xué)的年齡了。有一天下午，大雨滂沱，小女孩站在校門(mén)口看見(jiàn)別的小孩都有爸爸媽媽來(lái)接，唯獨(dú)她孤零零地站在那兒。鄰居也來(lái)接小孩，隨便遞給她一把小傘，說(shuō)道：“你奶奶叫你和我一起回家，你爸爸媽媽今天回來(lái)了。她沒(méi)有時(shí)間來(lái)接你。”
小女孩聽(tīng)到爸爸媽媽回家了的這句話(huà)，高興得幾乎跳起來(lái)。她顧不上拿傘，冒著雨，踏著泥濘的山路往家里飛奔。奔跑的時(shí)候，她心里想，待會(huì)兒到家了，一定要用自己最甜美的聲音叫一聲“媽媽”。此時(shí)小女孩覺(jué)得幸福像潮水般圍住了她。平時(shí)很短的回家路此時(shí)卻顯得特別特別的長(zhǎng)。
回到家，看到了自己的爸爸媽媽?zhuān)牒玫脑?huà)竟然一句也說(shuō)不出口。面對(duì)兩個(gè)“熟悉的陌生人”，小女孩茫然了，用手捏了捏手中的照片，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，便走進(jìn)了自己的房間。很晚了，小女孩也沒(méi)有睡覺(jué)，她根本沒(méi)有什么睡意。那個(gè)“陌生的”的媽媽走進(jìn)了小女孩的房間。小女孩怎么也想不到：自己在夢(mèng)中曾經(jīng)想過(guò)與爸爸媽媽見(jiàn)面的場(chǎng)景，如今真的見(jiàn)到爸爸媽媽卻是這般情景。那個(gè)晚上，小女孩和媽媽說(shuō)了許多話(huà)，很開(kāi)心，還在媽媽的懷抱中睡著了。媽媽的懷抱和奶奶的就是不一樣，媽媽的懷抱溫馨而甜蜜，比奶奶的更溫暖，更讓小女孩有幸福感。因?yàn)槟鞘撬肽盍税四甑膽驯?，那晚小女孩睡得很香很甜?/p>
第二天一大早，小女孩便早早地起床，給爸爸媽媽做好了早餐。她一直想有這么一天，和爸爸媽媽一起吃早餐。下午，小女孩在放學(xué)回家的路上扔掉了那張泛黃的舊照片，因?yàn)榘职謰寢尰貋?lái)了，她有爸爸媽媽了。她再不用像以前那樣每天只是靠著看照片來(lái)想爸爸媽媽了。可第二天，小女孩醒來(lái)的時(shí)候，家里又只剩下她和奶奶兩個(gè)人了……為了生活，爸爸媽媽凌晨四點(diǎn)多鐘，在小女孩還在熟睡的時(shí)候，背著行囊又向遠(yuǎn)方出發(fā)了。
時(shí)間過(guò)得真快。當(dāng)初那個(gè)天真活潑的小女孩如今已是一個(gè)亭亭玉。
立的大姑娘了，而代替老照片的則是一張漂亮的彩色照片，放在相冊(cè)里?？粗掌?，她又想起了爸爸媽媽?zhuān)贿^(guò)思念程度已經(jīng)不像小時(shí)候那樣強(qiáng)烈了。因?yàn)樗L(zhǎng)大了，她理解了爸爸媽媽?zhuān)斫饬怂麄兊目嘀浴?/p>
泛黃的黑白照片和現(xiàn)在的彩色照片，一直陪伴她長(zhǎng)大，陪伴她走向成熟。是這兩張照片，讓她學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)掌握自己的命運(yùn)。也是這兩張不起眼的照片，讓她學(xué)會(huì)理解人、寬容人，讓她進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么叫生活。
好書(shū)陪伴我成長(zhǎng)篇二十
人人都說(shuō)我很樂(lè)觀(guān)，不知何為愁，何為憂(yōu)。可實(shí)際上，那只是表面的假象。因?yàn)槲矣X(jué)得笑容可以沖走我所有的不快樂(lè)，所以，我喜歡上了笑。可是進(jìn)入青春期后，我突然覺(jué)得笑容不再那么美好，讓人開(kāi)心，因?yàn)檫@里面少了一份父親的陪伴。
在我從小到大的記憶中，只記得那僅有的一次父親陪同我一起出去游玩。而長(zhǎng)大后，那僅有的記憶不知不覺(jué)在時(shí)間的沖刷下變得模糊，而且開(kāi)始忘記父親陪我去過(guò)哪里，只能靠相冊(cè)中的照片來(lái)拼湊那一些斷斷續(xù)續(xù)，不完整的回憶。雖然母親一直陪伴在我的身邊，但我總覺(jué)得我的生活中少了點(diǎn)什么——是父親的陪伴。雖然每個(gè)星期他都會(huì)回來(lái)幾次，但我覺(jué)得我們之間像有一條河流，在交流之間有些力不從心。每一次話(huà)說(shuō)完，便沒(méi)了聲響，安靜的像我們好像不過(guò)是彼此間的路人那般陌生。雖然你每一次出差都會(huì)為我?guī)б恍┒Y物回來(lái)，可我卻也還是覺(jué)得少了點(diǎn)什么。如果可以，我寧愿用這些禮物來(lái)?yè)Q取一點(diǎn)我們相處的時(shí)間。我知道你很忙，可我想說(shuō)，成長(zhǎng)需要陪伴，我不希望得到的只是物質(zhì)上的關(guān)心，我更想要的是你的陪伴。
每一次，看到別人的父親來(lái)接自己的孩子，我都覺(jué)得，自己渺小到了極點(diǎn)。我曾經(jīng)還還幻想過(guò)你來(lái)接我，到后來(lái)我便放棄了。因?yàn)槲抑溃愫苊?。你在為了我們一家而奮斗著，為了我有更好的明天而奮斗著。所以，到最后這些想法便被我如同一顆小石子一般，深深地埋在了心底，只是偶爾忍不住會(huì)拿出來(lái)再細(xì)細(xì)地端詳一番。直到現(xiàn)在，進(jìn)入初中，因?yàn)閷W(xué)業(yè)的緊張，我無(wú)法再去顧及它。直到這一刻，當(dāng)我拿到這張作文時(shí)，它又從我的心底慢慢地浮了上來(lái)，蕩漾開(kāi)來(lái)。
爸爸，我明白你的難處與困擾。但我還是想要告訴您：“我的成長(zhǎng)需要您的陪伴”。
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