深入研究后，我們提出了這個方案。一個良好的方案應(yīng)該具備可追溯性和可操作性。以下是小編為大家準(zhǔn)備的方案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇一
1、嘗試運(yùn)用磁鐵的特點(diǎn)解決一些簡單的問題。
2、提高利用與組合材料及輔助工具的能力。
鐵屑、大小不同的磁鐵、回行針、薄紙板、迷宮圖、塑料塊、小紙團(tuán)、發(fā)夾、鐵釘、樹葉、毛線團(tuán)。
第一層次：小貓釣魚。幼兒當(dāng)小貓，用懸掛磁鐵的“釣魚桿”在教師提供的各類物品中“釣魚”。
第二層次：整理盒子。用磁鐵將鐵制品從紙簸箕或杯中取出。
第三層次：隔杯取釘。用磁鐵沿著杯壁取出釘子。
1、這些活動向幼兒提供了解決問題的實(shí)踐機(jī)會，因此，你應(yīng)多向幼兒提問，放手讓幼兒嘗試。
2、幼兒自己選擇材料，制作玩具，使他們有更多的機(jī)會了解磁鐵的特性。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇二
娃娃家、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、玩沙玩水區(qū)、自然角。（注：因我班教室較小，不適合設(shè)置建構(gòu)區(qū)，所以把建構(gòu)區(qū)改為玩沙玩水區(qū)）。
1、入園活動：7：50—8：20。
2、上午區(qū)角游戲活動：10：30—11：00。
3、入園活動：1：30—2：00。
4、下午區(qū)角游戲活動：2：30—3：00。
5、離園活動4：00—家長接走。
激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
4、音樂響起，游戲結(jié)束，共同分享快樂，并把玩具“送回家”。
布娃娃及日用品。
聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音。
修補(bǔ)圖書、制作圖書等材料。
1、能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天的材料。
2、創(chuàng)意畫：用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
3、纏繞的本領(lǐng)：花、毛線、彩紙、皺紙等材料。
4、彩筆、油畫棒、超輕粘土、膠水、顏料、托盤等。
動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對等。
玩沙區(qū)：決明子等。
玩水區(qū)：針管、盆、小鴨子等。
發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇三
(1)這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高，他們的生活自理本事方面較前更獨(dú)立，他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲。
(2)他們的合作意識逐漸增強(qiáng)在相互交往中，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成，他們開始學(xué)習(xí)控制自我的行為，遵守團(tuán)體的共同規(guī)則。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等。
(3)愛學(xué)，好問有極強(qiáng)的求知欲望，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。
(4)能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類。
(5)學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對資料的理解本事較強(qiáng)，并且對文字開始產(chǎn)生興趣。
2、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參與準(zhǔn)備材料和動手制作，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實(shí)用性，參與性和可操作性。
4、本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。
5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運(yùn)回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻，進(jìn)區(qū)規(guī)則，進(jìn)區(qū)標(biāo)牌，每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料。突出的是“奧運(yùn)回放”和“美工坊”。
“奧運(yùn)回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運(yùn)會的各個比賽場館的精美圖畫，有本屆奧運(yùn)會的吉祥物，有運(yùn)動員們在各種比賽項(xiàng)目時的精彩動作回放;更讓人矚目的是本屆奧運(yùn)冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺，孩子們對倫敦奧運(yùn)會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。增強(qiáng)了他們的榮耀感。
“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞，大大提高了幼兒的制作興趣，同時也提高了家長的參與性，增進(jìn)了家園關(guān)系。
“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé)，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心;室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。
6、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則，處處都有鮮明的標(biāo)識，讓人一目了然;每一處的小小溫馨提示(如：節(jié)儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等)更顯出了教師的細(xì)心和用心。
7、室外的家園欄更是教師工作的重點(diǎn)之一，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準(zhǔn)備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。
1、經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神，也讓孩子充分體驗(yàn)到參與帶給他們的歡樂。
開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實(shí)際問題，班員在活動中自我加壓、自我約束，從而提升了教師素質(zhì)，增強(qiáng)了班團(tuán)體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇四
1、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：特點(diǎn)如下。
（1）這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高，他們的生活自理本事方面較前更獨(dú)立，他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲。
（2）他們的合作意識逐漸增強(qiáng)在相互交往中，該年齡段的幼兒開始有了合作意識，同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成，他們開始學(xué)習(xí)控制自我的行為，遵守團(tuán)體的共同規(guī)則。如：游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等。
（3）愛學(xué)，好問有極強(qiáng)的求知欲望，他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。
（4）能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類。
（5）學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時間專心地看書，對資料的理解本事較強(qiáng)，并且對文字開始產(chǎn)生興趣。
2、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作，幼兒和家長同時也參與準(zhǔn)備材料和動手制作，大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實(shí)用性，參與性和可操作性。
4、本次活動的的主題思想：節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。
5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角：美工坊，我們的城市，書吧，西光超市，奧運(yùn)回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻，進(jìn)區(qū)規(guī)則，進(jìn)區(qū)標(biāo)牌，每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料。突出的是“奧運(yùn)回放”和“美工坊”。
“奧運(yùn)回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富，有倫敦奧運(yùn)會的各個比賽場館的精美圖畫，有本屆奧運(yùn)會的吉祥物，有運(yùn)動員們在各種比賽項(xiàng)目時的精彩動作回放；更讓人矚目的是本屆奧運(yùn)冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角，經(jīng)過這個平臺，孩子們對倫敦奧運(yùn)會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。增強(qiáng)了他們的榮耀感。
“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙，涂色水彩筆，剪刀，膠水，橡皮泥和泥工板外，更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞，大大提高了幼兒的制作興趣，同時也提高了家長的參與性，增進(jìn)了家園關(guān)系。
“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片，每個花朵代表一天，到哪一天，該誰值日，幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé)，經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心；室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。
6、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則，處處都有鮮明的標(biāo)識，讓人一目了然；每一處的小小溫馨提示（如：節(jié)儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等）更顯出了教師的細(xì)心和用心。
7、室外的家園欄更是教師工作的重點(diǎn)之一，里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準(zhǔn)備，我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。
經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅僅美化了我們的教室環(huán)境，并且充分體現(xiàn)了綱要的精神，也讓孩子充分體驗(yàn)到參與帶給他們的歡樂。
開展這次活動中在立足崗位，核心在解決實(shí)際問題，班員在活動中自我加壓、自我約束，從而提升了教師素質(zhì)，增強(qiáng)了班團(tuán)體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇五
b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。
c.剪刀和剝豆器等小工具。
第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。
第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。
第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。
a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。
b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。
c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
d.讓幼兒把剝好的`豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇六
中班。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。為此設(shè)計了本節(jié)教育活動，意在根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用“詩畫”教學(xué)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編兒歌，邊說邊畫，呈現(xiàn)出一幅生動有趣的畫面，從而激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的愿望和興趣，并充分運(yùn)用多媒體課件，使教學(xué)活動內(nèi)容更加豐富，活動過程更加生動有趣，讓幼兒充分體驗(yàn)和感受詩畫的趣味性與知識性。
1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣及繪畫技能。
3、在活動中體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
1、背景圖一幅、課件、音樂《啄木鳥》、畫紙、油畫棒、彩筆等。
2、大樹（另一位老師扮演）。
（一）以兒歌形式引出課題，認(rèn)知啄木鳥。
師：小朋友真高興，
今天新老師來上課，
講什么？猜一猜？
猜不出，看一看，
謎底就在畫里邊。
1、請幼兒欣賞課件：故事《蘋果樹請醫(yī)生》。
2、教師邊說兒歌邊“詩畫”故事內(nèi)容。
師：故事已看完，小朋友，你們看，這就是那棵蘋果樹（出示背景圖）。
教師邊說兒歌邊詩畫故事內(nèi)容：
粗大一棵樹，
原來枝葉密，
現(xiàn)在葉發(fā)黃，
快來治治病。
師：蘋果樹請醫(yī)生，先請來（貓頭鷹）。
師：貓頭鷹仔細(xì)看，
拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，
睜大眼睛把氣嘆！
只捉老鼠不捉蟲。
師：又請來，（小喜鵲）。
師：小喜鵲喳喳叫，
睜大眼睛搖搖頭，
只捉樹葉小小蟲，
不捉樹干大大蟲。
師：最后請來（啄木鳥）。
師：啄木鳥抓樹樁，
兩個三角掛樹上，
畫上身子畫尾巴，
它在樹上捉蟲忙。
（二）激發(fā)幼兒“詩畫”啄木鳥。
師：啄木鳥真能干，真想請來啄木鳥，小朋友們想不想？（想）。
1、引導(dǎo)幼兒看課件示范“詩畫”啄木鳥。
師：（觀看完后）啄木鳥是怎么捉蟲子的？伸出一只手做大樹，另一只手做啄木鳥和幼兒一起做捉蟲子狀。
2、教師示范“詩畫”啄木鳥步驟。
師：啄木鳥本領(lǐng)大，我也來畫畫看：
師：示范第一遍，注意講解繪畫要點(diǎn)。
先畫一個大樹樁，
兩個三角掛樹上，
畫上身子畫尾巴，
它在樹上捉蟲忙。
3、幼兒書空練習(xí)。
師：小朋友伸小手，說兒歌，再跟老師畫一遍。
4、幼兒自由繪畫啄木鳥，
師：啄木鳥對我說，想請小朋友把它畫，不知你們想不想？（想）拿起筆，畫一畫，比一比誰的啄木鳥既能干又漂亮。（背景：課件示范“詩畫”啄木鳥）教師巡回指導(dǎo)，對有困難的幼兒給與及時的引導(dǎo)、幫助。
（三）作品展示，欣賞交流。
把幼兒作品粘到“詩畫”故事內(nèi)容的背景圖上，互相欣賞，交流各自的作品。
（四）感知體驗(yàn)，情感升華（扮演大樹的教師出場）。
師：哎呀！小朋友你們看，這棵大樹怎么了？
幼兒：好像是生病了，葉子都落了！
師：讓我們做啄木鳥去給它治病吧！（播放音樂）做音樂游戲。
根據(jù)興趣，教師帶領(lǐng)幼兒到外面繼續(xù)玩啄木鳥和大樹的游戲。（隨音樂飛出教室）。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇七
每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的，能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動，隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境，并且認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的，即使孩子參與，也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點(diǎn)綴；這一學(xué)期，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程，有針對性地對兒童進(jìn)行教育。教師從單純的知識給予者變成了觀察者、傾聽者、合作者和決策者，而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者。他們充分意識到自己的能力，意識到自己是環(huán)境的主人，每個人都給出自己的建議，讓每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd)，激發(fā)了孩子的攻擊性、主動性和創(chuàng)造性。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)，每個小朋友都提出了建議，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。
2.室外環(huán)境。
室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個大房子，讓孩子們每天早上都能開開心心的進(jìn)公園，每個孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字，我們把孩子們做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3.走廊門窗。
根據(jù)我們花園的特殊情況，陽臺應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果，感受到成就感。
4.把沙子堆積成塔。
把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié)，老師們用了很多有趣的模式，每個孩子都喜歡。
5.地域創(chuàng)造。
為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動，要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好放進(jìn)去的時候，就要有效地利用環(huán)境促進(jìn)孩子的發(fā)展，引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū)、象棋、撲克、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn)。
這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日)，也是孩子們最喜歡的主題。
6.父母花園。
家長園是老師和家長溝通的地方，是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個班根據(jù)自己的特點(diǎn)和孩子的實(shí)際情況設(shè)立每周一次的家長園，以充分發(fā)揮其教育價值。通過家長園，家長可以了解孩子在幼兒園的日?；顒樱私庖恍┖唵蔚挠齼褐R，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識。這學(xué)期開了四個專欄，根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料，加強(qiáng)宣傳，達(dá)到在家男女同校的效果。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇八
1、歡慶元旦佳節(jié)，提供幼兒展現(xiàn)自我平臺。
2、通過活動，使幼兒知道運(yùn)動的好處多多。
3、通過活動，促進(jìn)家園互動，達(dá)成家園共育。
20xx年12月28日3:00（家長2：30來園）。
四、活動地點(diǎn)：
每個家庭一位年青家長參加。
活動總指揮：戴火嬌。
后臺指揮：朱裕柳、陳運(yùn)發(fā)、鐘慧紅。
活動場地布置負(fù)責(zé)人：全體教師于當(dāng)天上午共同布置。
主持教師：林海倫。
主持幼兒：李梓浠。
幼兒代表致詞：
攝影人員：陳運(yùn)發(fā)康仔。
節(jié)目傳達(dá)：鐘慧紅（提前三個節(jié)目通知）。
現(xiàn)場維護(hù)：鐘慧紅（淘氣堡）、廖華山（娃娃家）走道。
音響設(shè)備：賴舒婷。
大門維護(hù)：李錦勛（廚工）謝振強(qiáng)（保安）。
（一）開場部分。
1、主持教師開場白。
2、開場舞《動感20xx》。
3、園長致詞。
4、幼兒代表致詞。
（二）操節(jié)表演部分。
1、大二班：健康球操。
2、中一班：圈圈操。
3、小班：瓶子操《可愛頌》。
4、大三班：呼啦圈操《向快樂出發(fā)》。
5、中二班：啦啦操《中國娃娃-boom》。
6、中三班：棒球操《動感早晨》。
7、大三班：快樂球操。
8、中一班：呼啦圈操《當(dāng)哈利遇上哈尼》。
9、大一班：啦啦操《歡樂跳跳跳》。
10、中二班：棒球操《boom》。
11、大二班：啞鈴操《bestfriend》。
12、中三班：木棒操《發(fā)財發(fā)福中國年》。
13、教師健美操：
（三）結(jié)束：主持人致新年賀語，家長帶幼兒離開。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇九
設(shè)置意圖：
表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中，孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象，并努力去營造歡樂的氛圍，與同伴交往并獲得歡樂體驗(yàn)。
地點(diǎn)：三樓大廳向右拐最里面的小房子。
所需購置材料：衣服掛桿兩個，衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。
區(qū)域內(nèi)材料投放：
1、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉ok廳"，幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具，供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時裝"，幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。
2、演奏區(qū)：打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏，往往會吸引許多幼兒進(jìn)去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器，如：響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。
3、木偶戲：用大紙箱制作一個木偶臺，投放各式各樣的木偶，如：乒乓球偶、瓶子偶、手指偶，引導(dǎo)幼兒自行操縱，繪聲繪色地表演木偶戲。
表演區(qū)：用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù)，讓幼兒分區(qū)活動，教師指導(dǎo)。
《超市》設(shè)置意圖：主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲，這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會、了解社會，教師供給了一個游戲的場景，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié)，讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事。
名稱：陽光超市地點(diǎn)：三樓向右拐的過道。
準(zhǔn)備材料：
1、購置柜臺、貨架若干。
2、購買學(xué)具錢幣若干。
3、收集、自制貨物，分類標(biāo)簽?？砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜，(塑料水果模型，各種易拉罐模型，廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜，包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。
超市：制定購物卡，同一貨區(qū)的柜臺標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前，教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品，進(jìn)行交易。
一樓大廳：歡迎幼兒入學(xué)為主題。
空中掛飾：
1、幼兒作品展示。
2、自制紙花。
窗戶：海底世界。
二樓大廳：童話故事為主題。
空中掛飾：自制蜻蜓、蝴蝶。
三樓大廳：特色：民俗風(fēng)情。
主題墻：說唱臉譜。
空中掛飾：
1、購買：風(fēng)箏、中國結(jié)。
2、自制：青花瓷燈。
柱子：花瓶墻貼。
窗戶：
1、靠校場路:掛盆景花卉。
2、靠文衛(wèi)路：剪紙。
教室布置分為兩個主題：
1、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。
2、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻。
1到2樓拐彎處墻面：懸掛草帽子做的臉譜。
2到3樓拐彎處墻面：用泡沫拼圖制作各種圖案。小班組。
歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗(yàn)到生活的完美、人類完美，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：
一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)。
大班的小朋友適合綜合性的探究活動，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動：
“巧巧手”----教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。
“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。
“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;。
二、走廊的布置：
它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
1.設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。
3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)。
三、走道地面布置。
注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點(diǎn)，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。
“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識;1-20以內(nèi)的數(shù)字，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。
四、創(chuàng)設(shè)墻飾。
(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。
(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。
五、家長、兒童共同參與。
1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”
家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。
2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。
3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶祝活動，感受節(jié)日歡樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感。
1.主題墻的墻壁布局。
每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的，能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動，隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境，并且認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中，也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的，即使孩子參與，也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點(diǎn)綴;這一學(xué)期，教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程，有針對性地對兒童進(jìn)行教育。教師從單純的知識給予者變成了觀察者、傾聽者、合作者和決策者，而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者。他們充分意識到自己的能力，意識到自己是環(huán)境的主人，每個人都給出自己的建議，讓每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd)，激發(fā)了孩子的攻擊性、主動性和創(chuàng)造性。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)，每個小朋友都提出了建議，希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。
2.室外環(huán)境。
室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個大房子，讓孩子們每天早上都能開開心心的進(jìn)公園，每個孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字，我們把孩子們做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3.走廊門窗。
根據(jù)我們花園的特殊情況，陽臺應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來裝飾走廊，被稱為“兒童世界”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景，孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果，感受到成就感。
4.把沙子堆積成塔。
把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié)，老師們用了很多有趣的模式，每個孩子都喜歡。
5.地域創(chuàng)造。
為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動，要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好放進(jìn)去的時候，就要有效地利用環(huán)境促進(jìn)孩子的發(fā)展，引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動，把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具，也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū)、象棋、撲克、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn)。
這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日)，也是孩子們最喜歡的主題。
6.父母花園。
家長園是老師和家長溝通的地方，是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個班根據(jù)自己的特點(diǎn)和孩子的實(shí)際情況設(shè)立每周一次的家長園，以充分發(fā)揮其教育價值。通過家長園，家長可以了解孩子在幼兒園的日?；顒?，了解一些簡單的育兒知識，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄，通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識。這學(xué)期開了四個專欄，根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料，加強(qiáng)宣傳，達(dá)到在家男女同校的效果。
幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，既要研究它的教育性，又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用，并要適時的給予幼兒展示的平臺，留給孩子一份屬于自我的天空。
本學(xué)期，根據(jù)本班幼兒的年齡特征，為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據(jù)本校的實(shí)際情景，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”即進(jìn)取性、主動性、創(chuàng)造性，讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的本事，并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起：
主題墻面布置。
“巧手制作園地”
主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動。學(xué)校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長，特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料，便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。
“我是小畫家”
該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主。現(xiàn)階段，幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期，對周圍的一切好奇心較重，親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要。
“群星閃爍”
主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時貼為輔，用這些材料制作了紅花欄，分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個區(qū)域。同時讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片，創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上，以到達(dá)“群星閃爍”的效果，并到達(dá)激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。
“主題墻”
古詩集：用a4紙剪成心的形狀，將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)資料有大致了解，也便于他們在家時及時的給予孩子輔導(dǎo)。
語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認(rèn)字的興趣，在布置相關(guān)區(qū)域時，要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒簡便愉快的看書。
建構(gòu)區(qū)：游戲的各類積木，讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
音樂區(qū)：供給錄音機(jī)等音樂用具，讓幼兒在音樂中尋找歡樂。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十
促進(jìn)幼兒自覺性和主動性的發(fā)展，是早期教育的基本任務(wù)。而主題活動則能最大程度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)活動方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
一、主題名稱。
綠色家園。
二、主題選取的緣由。
人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，氣候惡化，自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。保護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國共同關(guān)心的全球性問題。環(huán)境教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，務(wù)必從娃娃抓起，熱愛大自然是幼兒的天性，幼兒生來就對大自然中的水、土，大氣，生物有著濃厚的興趣。為培養(yǎng)幼兒的環(huán)保技能，鼓勵他們用心參與環(huán)境保護(hù)，就要把幼兒熟悉的或相關(guān)的真實(shí)環(huán)境作為教育的資源和教育的場所，所以，我設(shè)計了“綠色家園”這個主題。
三、主題目標(biāo)。
(二)會觀察，比較環(huán)境變化，有初步環(huán)保意識，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的禮貌習(xí)慣;。
動能夠動手動腦探究問題，明白“保護(hù)胡環(huán)境，從我做起”理念。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖。
活動目標(biāo)：
(一)明白水與人類生活密切相關(guān);(二)明白水是無色無味的;(三)教育幼兒多喝白開水?；顒訙?zhǔn)備：
(一)自來水凈化圖一幅;。
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片?；顒舆^程：
(一)組織幼兒到戶外登山運(yùn)動，使幼兒感到口渴，然后回到教室穩(wěn)定幼兒情緒，再進(jìn)行活動。
1、“小朋友，你們?nèi)ヅ郎接惺裁锤杏X，此刻有什么需要嗎?”
2、給每一位幼兒一杯涼開水，讓幼兒喝，然后問：“水是什么味道?”
(二)明白水的來源。我們喝的水，用的水是從那里來的，然后出示自來水凈化圖片，向幼兒介紹自來水凈化過程。
(三)討論自來水與人們的聯(lián)系。
1、“你們看到爺爺奶奶、爸爸媽媽用自來水干什么?”(讓幼兒自由討論);。
2、讓幼兒講出自來水與人們的聯(lián)系;。
(四)讓幼兒講講怎樣節(jié)約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。
教育幼兒多喝開水。“多喝開水對身體有好處，我們就應(yīng)多喝水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃蟽?nèi)含超多糖分，喝多會影響身體健康，對牙齒不好!”
(五)總結(jié)分享。
幼兒講講還有哪些生物離不開水。
一、主題名稱：
幼兒園主題活動《秀麗的冬天》。
二、主題選取的原由。
提起冬天，大多數(shù)人的感受是寒冷，刺骨的風(fēng)，一望無邊的茫茫白雪，但對于孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設(shè)計了《秀麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發(fā)孩子們對冬天的熱愛之情。
三、主題目標(biāo)。
1.使幼兒了解冬天，學(xué)會自我的保護(hù)方法。
2.學(xué)習(xí)用自我的感受，描述冬天的特征。
3.給孩子們講述有關(guān)雪的科普知識。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，并自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學(xué)會歌曲《我們滑雪多快樂》，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
6.給孩子們講一些有關(guān)冬天的童話故事。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖。
一：歌曲活動《冬天的贊歌》。
活動目的：
1.感受曲調(diào)的高低，學(xué)會愉快的演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒用心參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2.有關(guān)歌曲的磁帶與圖片。
活動過程：
(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。
老師:這首歌好聽嗎。
幼兒：好聽老師：想不想學(xué)阿?
(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?
分段學(xué)習(xí)演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào)，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞。
3.透過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學(xué)習(xí)歌曲。
1.老師先清唱后半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什么?
出示圖片，并播放曲子，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句，我一句，并伴有動作。
(四)活動延伸秀麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收獲。
教育活動二：親身感受活動《走進(jìn)冬天》。
活動目的：
1.透過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認(rèn)識。
2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識。
3.透過自我感知，體會冬天的別樣美。
活動準(zhǔn)備:。
1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發(fā)孩子對冬天的興趣。
2.講解一些戶外安全知識。
活動過程：
幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的?
(二)帶領(lǐng)幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?
帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其中的差異美。并要求孩子們，對自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述。透過這些，能夠鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述潛力。
教育活動三：動手活動《秀麗的雪》。
活動目的：
1.透過此活動鍛煉孩子的動手潛力。
2.讓孩子明白有關(guān)雪的知識。
活動準(zhǔn)備：
1.小鐵鏟、胡蘿卜等。
2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。
活動過程：
(一)透過對話，引發(fā)興趣老師:你們喜歡雪嗎?
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務(wù)，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，并進(jìn)行關(guān)于雪的構(gòu)成的知識講解。在孩子們制作過程中用相機(jī)進(jìn)行記錄。
(三)指導(dǎo)完成老師在一旁用心的指導(dǎo)學(xué)生，完成各部分的制作。同時對總體的組裝進(jìn)行協(xié)助，但各部分的形狀由幼兒自由制作，不進(jìn)行限制。
(四)活動拓展：
相信在這個活動中透過幼兒的親自制作，必須對動手潛力有所提高。活動中能夠鼓勵幼兒，用雪去制作一些自己想象的事物，增進(jìn)孩子們的想象力。同時進(jìn)一步鞏固所學(xué)，并加強(qiáng)動手潛力，激發(fā)孩子們對自然的熱愛。
教育活動四：繪畫活動《我心目中的冬天》。
活動目的1.透過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進(jìn)對冬天的熱愛。
2.透過繪畫，豐富幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1.花紙和各種色彩的彩色畫筆。
2.關(guān)于冬天的美景錄像和畫。
活動過程：
(一)引出活動，激發(fā)興趣首先，觀看準(zhǔn)備的錄像，自然引導(dǎo)幼兒對冬天的想象。
透過話語自然引出活動資料。
老師:孩子們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?
(二)開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫，并走動觀察孩子的繪畫。
(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，不對畫的整體進(jìn)行比較，不設(shè)名次。
(四)活動延伸透過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作，并能夠鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進(jìn)一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進(jìn)友誼的過程，從小培養(yǎng)孩子友愛。
六、主題思路闡述比起春天的生機(jī)勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要透過聽歌曲激發(fā)幼兒對冬天的想象，實(shí)際的親近自然活動增進(jìn)對冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過組織與雪有關(guān)的活動，使幼兒了解一些冬天的防護(hù)小知識，培養(yǎng)合作完成工作的潛力，并增進(jìn)幼兒對冬天的熱愛。最后，透過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對冬天的興趣。
活動目標(biāo):。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動和共同分享的快樂。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:。
布置"品嘗會"場景各種水果、盤子、刀子、牙簽。
活動流程:。
產(chǎn)生興趣--認(rèn)識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。
活動過程:。
一、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來，告訴你們一個好消息，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會，歡迎咱們?nèi)テ穱L，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。
二、認(rèn)識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果。
師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。
1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么。
(1)說一說各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺。
2、觀察果肉，皮里邊是什么怎樣吃到果肉。
剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全。
(1)小朋友打開皮，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看是否有果汁。
(2)果肉里有什么。
3、品嘗味道，小朋友品嘗各自的水果。
(1)什么味。
(2)吃進(jìn)去的是什么。
4、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子，說出形狀。
(2)什么水果的種子也能夠吃。
小結(jié):水果真好吃，又神氣，有的連種子也能夠吃。
三、了解水果的好處師:水果有什么好處。
小結(jié):水果營養(yǎng)豐富，含維生素、蛋白質(zhì)，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。
四、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃。
1、欣賞成品:果脯、飲料、果醬----。
2、怎樣吃到各種水果討論辦法。
3、出示拼盤，這是老師的好辦法。
4、小朋友用水果開始做拼盤。
5、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人。
一、主題說明：
國慶節(jié)是祖國媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國慶節(jié)，知道五星紅旗是中國的國旗，中國的國歌雄壯有力，天安門是中國首都的象征，“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，長江、黃河是中國的象征，從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星上月球，“我們是聰明的中國人”，這些都在孩子們的頭腦中留下了痕跡。
二、主題目標(biāo)：
1、知道我是中國人，了解中國的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛祖國的的情感。
2、知道我國是個多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛各民族的情感。
3、激發(fā)幼兒參與豐富多彩的游戲活動，體驗(yàn)慶祝國慶的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、“歡騰的國慶”主題活動開展的過程中，應(yīng)結(jié)合幼兒收集的圖片，實(shí)物資料，師幼共同討論環(huán)境布置的形式、位置、所需材料等，可以分別布置出“各族兒童是一家”、“北京天安門”、“旅行去”、“了不起的中國人”等教育環(huán)境，環(huán)境隨著活動的開展不斷豐富變化，孩子們的創(chuàng)造力在活動中不斷提高，孩子們熱愛祖國的情感也在一天天地增長。
2、動室內(nèi)掛一副中國地圖，讓幼兒了解有關(guān)中國的地理位置，中國之最等有關(guān)情況，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)識和視野。
3、幼兒收集的各地土特產(chǎn)、服飾、特產(chǎn)的包裝盒、袋等，舉辦“祖國特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼一同討論展覽的位置、物品的分類等。
4、幼兒將收集的北京名勝古跡的圖片、自己游覽北京及其他名勝的照片、各自畫好的作品合理地組合布置。
四、家園共育：
1、識地通過看電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子欣賞、了解祖國各民族的服飾特征、習(xí)俗、文化，向孩子介紹各民族的風(fēng)土人情和節(jié)日。
2、帶領(lǐng)孩子共同制作和品嘗1——2種不同民族的小吃，如羊肉串、餛飩、牛肉、奶茶等，體驗(yàn)各民族的飲食文化。
一、主題的產(chǎn)生與說明。
春天到了，幼兒園里樹木和花草長出了嫩綠的葉子，迎春花開出了黃色的花朵像個小喇叭似得。孩子對樹枝上的綠葉、草叢中的花朵產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們有的摘下來當(dāng)小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把樹葉當(dāng)成了寶貝放到了自己的口袋里?？吹竭@種情形，我想：對我們來說自然規(guī)律中的季節(jié)變換也許沒什么，但在孩子們的眼睛里，可能就大不一樣了吧!因?yàn)樵谒麄冞@個年齡對什么也充滿了好奇：春天和別的時候有什么不一樣呢?樹葉為什么在秋天落下而又在春天重新長出來了呢?在他們的小腦袋里會有一個個的"為什么"。我不由想到利用這些樹木花草作為教育活動的媒介，為孩子們設(shè)計一個有關(guān)春天的主題活動，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識春天，了解春天的主要特征，以及春季的氣候、植物的變化，欣賞春天的美陶冶幼兒的審美情趣，因此，一個春天的樹木花草為切入點(diǎn)的"秀麗的春天"主題活動產(chǎn)生了。
二、主題教育目標(biāo)。
1.能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識了解春天的特征，明白春天是一個秀麗和播種的季節(jié)。
2.能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3.在欣賞與春天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與春天有關(guān)的故事或兒歌。
4.愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
三、主題活動準(zhǔn)備。
1.請家長協(xié)助收集有關(guān)春天的圖片、故事、詩歌、光盤、圖書等資料。
2.帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)春天的知識。
3.聯(lián)系春游地點(diǎn)，做好春游準(zhǔn)備。
4.帶給幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
四、主題網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：
(一)活動一--春天在哪里活動目標(biāo)：
1.在觀察、體驗(yàn)中感受春天的特征和完美。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對春天有一個初步的認(rèn)識，我們組織幼兒來到戶外找春天。
1.戶外談話：此刻是什么季節(jié)了?你是怎樣明白的?
2.找春天：幼兒四散開結(jié)伴在院子周圍找春天，看誰找到的春天景象多。
3.復(fù)習(xí)兒歌《春天在那里》(春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝)。
4.保護(hù)花草。
(二)活動二--用樹葉、花瓣粘貼小動物活動目標(biāo)：
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。
2.能根據(jù)樹葉的形狀，色彩進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作。
3.樂意與父母共同制作，增進(jìn)親子間感情。
活動準(zhǔn)備：樹葉若干、花瓣若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1.導(dǎo)入活動，引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼?用雙面膠怎樣貼呢?
教師總結(jié)：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒和父母一齊操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一齊粘貼處一幅生動的畫面來。
(三)活動三--春天的花朵活動目標(biāo)：
1.會用指紋畫表達(dá)春天的小花2.掌握指紋畫的步驟和方法3.發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對大自然的熱感情感活動準(zhǔn)備：顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法活動難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花活動過程：
2、老師示范1.老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。2.老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣轉(zhuǎn)成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一個中點(diǎn)組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一齊。)3、幼兒自己動手操作1.老師先帶領(lǐng)幼兒一齊回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。2.幼兒自己動手操作，老師在一旁指導(dǎo)。
4、活動結(jié)束1.教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2.展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵幼兒再接再厲。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十一
幼兒園的課程與游戲活動是密不可分的，因此教師需要定期策劃合適的方案并加以實(shí)施。而通過預(yù)計可能的變化，從而制定適應(yīng)變化的最佳方案，可以減少工作中的失誤。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園活動創(chuàng)設(shè)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
活動口號：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語口號：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報報報，前程妙妙妙，
祝大家圓夢早早早，全家笑笑笑!
活動流程：
一、我有小巧手。
晨間活動：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進(jìn)行區(qū)域活動。
(2)教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請你背誦一首古詩，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請你說出中國古代四大發(fā)明。
6)小動物的過冬方式有哪些?
7)請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
五、頒發(fā)獎狀和禮品。
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進(jìn)友誼。
四、幼兒表演節(jié)目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節(jié)目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。
活動總結(jié)：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯(lián)歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，讓孩子們看到自己進(jìn)步和成長，我們結(jié)合各個領(lǐng)域的活動，排練了許多精彩的節(jié)目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛。
上午8:30分，慶?；顒釉诟杪暋缎履旰谩分欣_了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現(xiàn)自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進(jìn)行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗(yàn)、感受到節(jié)日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn)，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機(jī)，充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠(yuǎn)流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護(hù)下會健康茁壯的成長。
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
活動準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動過程：
(一)介紹元旦知識。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動:促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機(jī)號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂。
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會、聯(lián)歡活動、放焰火等活動。
3、事先取得家長的配合，在教學(xué)活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
引導(dǎo)幼兒自由描述班級的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來看。
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境?！痹诨顒又?，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。
設(shè)計思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”這就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個積極的語言環(huán)境。
1.讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當(dāng)爭取更大的進(jìn)步。
2.鼓勵幼兒與伙伴們分享食物的快樂，增進(jìn)友誼;充分感受節(jié)日的快樂。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。
5.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
6.愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動對象：小班全體幼兒。
活動時間：20--年12月31日上午。
活動準(zhǔn)備：
1.布置園內(nèi)班內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。
2.每名幼兒準(zhǔn)備一句祝福的話。
3.幼兒準(zhǔn)備好自己喜歡吃的食物(3～4樣)。
4.磁帶、錄音機(jī)及幼兒的禮物。
活動過程：
一、帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。
教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?”
幼兒：“快過年了!”
教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?”
幼兒自由回答。(點(diǎn)評：開放性問題提出，引發(fā)幼兒大膽想象，相互交流)。
二、文娛活動開始請來全班幼兒演節(jié)目。
1.請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。
2.請幼兒自愿上臺表演，內(nèi)容不項(xiàng)，如所學(xué)的歌曲或兒歌等。
3.幼兒對自己的好朋友說一句祝福的話。
4.各班孩子分享食物。
教學(xué)反思：
元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學(xué)和分享活動融在一起，使幼兒認(rèn)識到我長大一歲，要學(xué)習(xí)更多的知識技能和本領(lǐng)，感受元旦節(jié)日的氣氛，共同分享歡樂和喜悅。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十二
現(xiàn)如今國學(xué)教育開始不斷升溫，不少幼兒園都辦起了國學(xué)班。讓國學(xué)教育走進(jìn)幼兒園成為了一種趨勢，打造國學(xué)幼兒園，也成為了一個難題。如何在幼兒園實(shí)施幼兒國學(xué)教育，并且作為特色去打造國學(xué)幼兒園。
中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺，至德國學(xué)為如何打造國學(xué)幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟：
我們的教師要把課程生動化，要給孩子創(chuàng)設(shè)具體的生活場景。國學(xué)經(jīng)典的中簡單的背誦和幼兒的日常生活結(jié)合起來。包括語言識字、道德教育、理想教育、常規(guī)禮儀、自然常識，去引導(dǎo)幼兒懂得尊敬長輩、懂得禮儀，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
這就得我們布置幼兒園環(huán)境，營造國學(xué)的氛圍，并且選擇好合適開展的國學(xué)誦讀課本，向外宣傳國學(xué)教育，開家長會說明，使家長積極配合。
對于幼兒園老師進(jìn)行國學(xué)素質(zhì)教育培訓(xùn)，讓幼師們能夠迅速成長起來。老師是幼兒園一切活動的實(shí)施者，幼兒園的國學(xué)教育方式應(yīng)該形象生動、靈活多變、不拘一格。孩子們天性愛玩，對于孩子們游戲是最好的教育方式。我們國學(xué)幼兒園可以將傳統(tǒng)文化知識設(shè)計到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。寓教于樂，在我們的傳統(tǒng)文化中有很多故事都蘊(yùn)含著很多道理，這些都是很有教育意義的。老師們可以結(jié)合生活實(shí)際，將這些改成兒歌，通過改造讓其更加有趣、簡單，便于孩子理解，因材施教，注重知識的完整性與去糟取精。
把國學(xué)課程滲透到生活中，并且開展多樣式的國學(xué)文化活動。這些活動可以以“舞蹈、武術(shù)、小品、誦讀比賽”的形式去開展。
以家庭為單位舉辦“孝行我當(dāng)先”的評比欄活動，營造濃郁的國學(xué)氛圍，真正做到全面的去鋪展，真正影響到孩子，真正把傳統(tǒng)文化的精髓帶給孩子，對幼兒進(jìn)行真正的德行教育。
至德國學(xué)，中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺，為幫助您打造更好的國學(xué)幼兒園而努力。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十三
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認(rèn)識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機(jī)會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。具體評選要求如下：
（一）、內(nèi)容共有八項(xiàng)：
4、自然角創(chuàng)設(shè)。
5、走廊過道的創(chuàng)設(shè)。
7、午睡室環(huán)境。
8、懸掛吊飾。
（二）、具體要求如下：
1、家長園地創(chuàng)設(shè)：以宣傳班級教育教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級特點(diǎn)，能根據(jù)教學(xué)計劃隨時進(jìn)行調(diào)整。同時有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺。
2、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育活動的過程。讓幼兒與環(huán)境“對話”。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
4、自然角創(chuàng)設(shè)：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動植物的知識。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實(shí)驗(yàn)區(qū)和記錄有實(shí)效，發(fā)揮教育作用。
5、走廊過道的創(chuàng)設(shè)：走廊與過道屬于公共區(qū)域，它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，布置時要體現(xiàn)班級特色，還要讓幼兒感到親切、有趣，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。
6、盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。
7、午睡室：午睡室的色彩宜用藍(lán)色系，藍(lán)色給人以寧靜、安詳?shù)母杏X，有助于減少瞳孔放大的次數(shù)，易于穩(wěn)定幼兒情緒，為幼兒營造一個便于入睡的良好環(huán)境。
8、懸掛吊飾：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點(diǎn)，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。
園長或?qū)W科帶頭人。
1、以班級為單位，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。
2、在公平、公正評選的原則下，他評成績?nèi)サ粢粋€最高分，去掉一個最低分，結(jié)合自評分?jǐn)?shù)，平均得出最后成績。
3、每年級組將評選出一等獎一個，二等獎一個，三等獎兩個。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十四
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，并且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自我的本事，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的進(jìn)取性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和教師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，期望自我的想法得到教師的認(rèn)證。
戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒心境格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
根據(jù)我園的特殊情景，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)情景，幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，教師們用了很多的趣味圖案，每個幼兒都喜歡。
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班供給的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在教師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(今日我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情景出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。經(jīng)過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄經(jīng)過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選擇相應(yīng)的資料，增強(qiáng)宣傳力度，到達(dá)家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，可是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十五
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個方面來講：
一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期有四個主題活動，分別為：《溫暖的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個主題開始時，老師、小孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把小孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓小孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個主題《小小廚師》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有每月主題總目標(biāo)、每周活動計劃、每日活動安排、育兒知識。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識是一月一換，每周活動計劃是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個方面的發(fā)展。
本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個方面來講：
一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>
二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。
三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。
本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲。在主題《圓圓的世界》中，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。
在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫助、育兒知識、表揚(yáng)欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫助、表揚(yáng)欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時間而跟換。
本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。
主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動順利開展的重要組成部分，因此，以幼兒發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設(shè)的：
一、圍繞主題活動“神奇的翅膀”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
1.如果我能飛：中班幼兒是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎(chǔ)，因次在這個小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來，讓幼兒與主題墻進(jìn)行互動。
2.飛機(jī)本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機(jī)，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的飛機(jī)以及各種飛機(jī)的作用，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機(jī)，讓版面貼近孩子的生活。
3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類、飛碟、宇宙飛船、蒲公英的種子、熱氣球、氣球等，拓展幼兒的思維。我們鼓勵幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙。
二、圍繞主題活動"好玩的紙"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩，要愛護(hù)和節(jié)約紙，保護(hù)我們的環(huán)境。
2.紙的作用大在這個板塊中，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，為以后的主題的開展做了鋪墊。
3.各種各樣的紙?jiān)谌粘５纳钪屑垷o處不在，幼兒隨時都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字，因此我們搜集了各種各樣的紙進(jìn)行展示，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。
三、圍繞主題“落葉飄飄”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。
1.秋天的果實(shí)秋天是一個收獲的季節(jié)，各種各樣的果實(shí)都收獲了，在這個板塊中我們把果實(shí)分成了水果和干果，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感興趣，秋天樹葉都落下來，我們抓住這個季節(jié)的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行教育，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進(jìn)行展示，讓幼兒認(rèn)識幾種我們生活中常見的樹葉。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的認(rèn)識及親子間的感情。
3.秋天的顏色秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗(yàn)證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設(shè)“雪花飛舞”主題墻。
該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個板塊。教師在前期做了小部分鋪墊，其余的部分做了留白，隨著季節(jié)的變化我們會從不同的角度去引導(dǎo)幼兒走進(jìn)冬天、了解冬天、感受冬天，給孩子很多想象的空間。
隨著主題的進(jìn)展和孩子經(jīng)驗(yàn)的不斷增加，我們會逐漸的把我們留白的板面充實(shí)起來，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓主題墻更好的為孩子服務(wù)，讓孩子們得到不斷地提升和進(jìn)步。
幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展，能陶冶性情，發(fā)展智能。
我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、好學(xué)，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點(diǎn)，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。
根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：
1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。
2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。
一、樓梯墻飾。
樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲，獲得知識，獲得美感。
現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的百科知識。同時節(jié)約了開支，又可使墻飾更加豐富多彩。
二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)。
走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育。
活動內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，巧妙設(shè)計各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空?？?，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只漂亮的.小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫，既有趣、又生動，同時鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色?！拔业暮门笥选嬎銠C(jī)”目前計算機(jī)是時代進(jìn)步的一個標(biāo)志，平時幼兒在家都接觸過計算機(jī)。但作為一個系統(tǒng)的知識，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機(jī)的知識畫，系統(tǒng)介紹計算機(jī)的組成部分，特殊作用及簡單的操作方法，培養(yǎng)幼兒對計算機(jī)的興趣。
三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)。
活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力，通過自己動手設(shè)計出未來的車、船、飛機(jī)建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗(yàn)。
四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
1、語言區(qū)。
目標(biāo)：在豐富的語言活動中，進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。
2、計算區(qū)。
目標(biāo)：通過試題操作，看圖計算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深。
幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。
內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計算試題、5以內(nèi)的連加連減。
3、科常區(qū)。
目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力?；钴S思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。
內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球(運(yùn)動的力)動物的分類、認(rèn)識各族人民、中國地圖拼圖。
4、美工區(qū)。
目標(biāo)：提供接觸各種材料的機(jī)會，使幼兒了解材料特性，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行色彩的活動，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力，并體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信。
內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類。
5、圖書區(qū)。
目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。
內(nèi)容：各種圖書。
6、棋類區(qū)。
目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅(jiān)持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。
內(nèi)容：各種棋類。
7、手頭玩具區(qū)。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究，學(xué)習(xí)解決問題。
內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木。
環(huán)境對一個人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場所，幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特_的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的效應(yīng)，具體方案如下：
1、精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境。
創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草，設(shè)計林中小道，開辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)_布置;合理放置大型活動器具，在適宜的地方建造景點(diǎn);還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美、造型美。
2、布置富有藝術(shù)特_的活動室環(huán)境。
(1)對專用活動室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類特_制作等;各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容(如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的;美術(shù)的、地方特_的、音樂的)、__等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。
(2)創(chuàng)設(shè)個_化、藝術(shù)化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級名稱，對班級建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)_裝飾，把活動室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)。
(3)設(shè)立各具特_的班級活動區(qū)，如：設(shè)計區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動，對班級活動室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)_;注重“動態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè);讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。
3、布置主題走廊。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設(shè)計不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息;創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動。
4、以各種活動作為載體營造文化藝術(shù)特_的人文環(huán)境。
開展藝術(shù)教學(xué)活動，活動面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo)，設(shè)計以藝術(shù)為主線的綜合活動，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感_，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，做到遇事即誨、擇機(jī)而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn);各班從小處入手，如：文學(xué)、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等，形成自己的班級藝術(shù)教學(xué)特_。
組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班，開展形式多樣、生動活潑的藝術(shù)主題活動，如校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會、在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好，張揚(yáng)個_，發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設(shè)。
我們將圍繞讓孩子獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個_發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境_，孩子快樂，家長滿意，社會信任的辦園目標(biāo)。再通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人，有利于幼兒個_的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才智的增長，和良好道德行為的養(yǎng)成。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十六
環(huán)境對一個人道德品質(zhì)的形成具有重要影響已經(jīng)是眾所周知的不爭事實(shí)。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進(jìn)作用 。
幼兒園是幼兒生活、游戲的場所，幼兒教育其過程應(yīng)是潛移默化的，是文化熏陶的結(jié)果。創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化，可以使我幼兒園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的效應(yīng)，具體方案如下：
1、 精心布置藝術(shù)化的校園環(huán)境
創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍濃郁的戶外環(huán)境。園中種植樹木花草，設(shè)計林中小道，開辟果園，對土坪、草地、斜坡、樹木等自然景物進(jìn)行藝術(shù)性布置；合理放置大型活動器具，在適宜的地方建造景點(diǎn)；還可以放置一些利用廢棄物制作的藝術(shù)加工品等，充分體現(xiàn)自然美、造型美。
2、布置富有藝術(shù)特色的活動室環(huán)境
（1） 對專用活動室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化布置，可用各種工藝品、各類特色制作等；各專用室的環(huán)境還可從內(nèi)容（如：傳統(tǒng)的、民族的、現(xiàn)代的；美術(shù)的、地方特色的、音樂的）、色彩等方面創(chuàng)設(shè)出各自得不同風(fēng)格，讓幼兒沐浴在這濃厚的文化藝術(shù)氛圍中感受藝術(shù)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶，自主地進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)。
（2） 創(chuàng)設(shè)個性化、藝術(shù)化的班級環(huán)境：選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的班級名稱，對班級建筑結(jié)構(gòu)中的一些必備裝置，如：門、窗、電器、水管等進(jìn)行藝術(shù)性裝飾，把活動室裝點(diǎn)得生氣盎然、富有情調(diào)。
（3） 設(shè)立各具特色的班級活動區(qū)，如：設(shè)計區(qū)、表演區(qū)、制作區(qū)等，使幼兒能與環(huán)境積極互動，對班級活動室的墻面、區(qū)角等進(jìn)行美化，體現(xiàn)裝飾的藝術(shù)性；注重“動態(tài)”式的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；讓幼兒與環(huán)境互動，體現(xiàn)環(huán)境的教育價值。
3、布置主題走廊
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)樓的自身功能特點(diǎn)，設(shè)計不同主題的走廊、過道，使其散發(fā)濃濃的文化藝術(shù)氣息；創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的背景音樂氛圍，讓幼兒每天都能在音樂的伴奏下，輕松、愉快地進(jìn)行各項(xiàng)活動。
4、以各種活動作為載體營造文化藝術(shù)特色的人文環(huán)境
開展藝術(shù)教學(xué)活動，活動面向全體幼兒。以生態(tài)式藝術(shù)教育的理念為指導(dǎo)，設(shè)計以藝術(shù)為主線的綜合活動，將藝術(shù)滲透與幼兒的一日生活之中，教師具有藝術(shù)的敏感性，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，做到遇事即誨、擇機(jī)而教，讓幼兒得到豐富的藝術(shù)體驗(yàn)；各班從小處入手，如：文學(xué)、表演、制作、繪畫、泥塑、歌唱等，形成自己的班級藝術(shù)教學(xué)特色。
組建幼兒藝術(shù)團(tuán)，設(shè)立幼兒藝術(shù)興趣班，開展形式多樣、生動活潑的藝術(shù)主題活動，如校園藝術(shù)節(jié)、社區(qū)公益演出、藝術(shù)作品展覽、家園同樂才藝展示、故事會、在活動中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)愛好，張揚(yáng)個性，發(fā)展能力。
5、校園精神文化建設(shè)
我們將圍繞讓孩子獲得快樂，獲得健康，獲得聰明，獲得個性發(fā)展的辦園理念。以教育優(yōu)良，環(huán)境和諧，孩子快樂，家長滿意，社會信任的辦園目標(biāo)。再通過校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、以及多種形式的校園文化活動、人與自然的校園環(huán)境等給幼兒潛移默化而深刻的影響。
總而言之，校園文化建設(shè)能夠教育人、啟迪人、感染人、熏陶人、引導(dǎo)人，有利于幼兒個性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才智的增長，和良好道德行為的養(yǎng)成。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十七
環(huán)境設(shè)計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面進(jìn)行藝術(shù)處理(形態(tài)、色彩等)，運(yùn)用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計語言?，F(xiàn)在，就一起來看看以下兩篇關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案吧!
在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：
(一)主題墻飾的設(shè)計。
主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”，即用心性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自我動手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。
在主題墻中央布置一棵大大的果樹，同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓潛力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”，讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動，到達(dá)了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動，在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題，美化教室環(huán)境。
(二)角落設(shè)計。
1、自然角。
我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識，同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。
2、區(qū)角。
幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知潛力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和資料物化，將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動。(如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類，并制作點(diǎn)卡。)。
(三)吊飾設(shè)計。
引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。
(四)盥洗室設(shè)計。
小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認(rèn)識，還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費(fèi)水的現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就務(wù)必對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛護(hù)。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。
一、指導(dǎo)思想：
幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，要思考它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時，幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期，有多方面的發(fā)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程，教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年，我們要充分利用空間，依托家鄉(xiāng)特色資源，以幼兒的參與為主線，創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面，拓寬幼兒的視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是禮貌的校園，生活的校園，孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因?yàn)橛變涵h(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自我說美。
我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù)，資料相結(jié)合，注重發(fā)揮，塑造幼兒的“三性”，要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用，體現(xiàn)教育的價值和好處，透過多種方式，激發(fā)幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。
1、主題墻墻面布置。
班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新，能根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦，即使有幼兒參與，也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點(diǎn)綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認(rèn)識到了自我的潛力，意識到了自我是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé)，使幼兒的參與性落到實(shí)處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯，光碟)激發(fā)了幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，期望自我的想法得到老師的認(rèn)證。
2、戶外環(huán)境。
戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面，優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子，讓幼兒每一天早上都高高興興，蹦蹦跳跳的入園，每個幼兒都喜歡做游戲，本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案，為了讓。幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點(diǎn)改成了數(shù)字。
3、廊道門窗。
根據(jù)我園的特殊狀況，陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置，可用幼兒的作品來裝飾廊道，稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)狀況，幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動成果，體會到成就感。
4、積沙成塔。
積沙成塔也是本幼兒園的一個特色，為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了，老師們用了很多的搞笑圖案，每個幼兒都喜歡。
5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。
為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班帶給的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時，想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在老師的改動下變成了自我喜愛的玩具，也使幼兒明白了廢物利用，保護(hù)環(huán)境的道理，我們開辟了(圖書角)(益智區(qū)，棋類，撲克，算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角)，讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。
本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(這天我過生日)的主題，也是幼兒很喜歡的一個活到。
6、家長園地。
家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際狀況出好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值。透過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排，明白一些簡單的育兒知識，以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄透過宣傳欄，向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄，并根據(jù)每期的專題，選取相應(yīng)的資料，增強(qiáng)宣傳力度，到達(dá)家園共育的效果。
總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點(diǎn)，突出了本園的特色，但是還有很都不足我們會更加努力，使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十八
計劃書寫作大的項(xiàng)目下有小的項(xiàng)目，大的項(xiàng)目是一個大的方面要做的工作，小的項(xiàng)目是在大的方面要做的每一項(xiàng)工作。怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動目標(biāo)：
1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗(yàn)合作繪畫的快樂。
2、學(xué)習(xí)輪廓畫的繪畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作;。
3、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
關(guān)節(jié)熊(大范例一套，小的幼兒每人一套)長卷畫紙、彩筆。
活動進(jìn)程：
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
(2)教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。
2、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。
(1)教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么?熊做了些什么?是怎么做的?
(2)[請每個幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請你來擺一擺、講一講。
3、幼兒分組合作繪畫。
(1)教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”
(2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧?！?/p>
(3)請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。
(4)教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
(5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>
4、作品展示，講評。
(1)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。
(2)自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。
(3)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
活動目標(biāo):。
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2、鍛煉身體的靈活性。
活動準(zhǔn)備:鈴鼓。
活動過程:。
一、熱身運(yùn)動教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場地上做跳的動作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動。
二、教師講解游戲玩法“跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆?！崩蠋煋u動鈴鼓，請幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時表示跳低些。
1、先請幼兒學(xué)說“跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆?！?/p>
2、游戲開始，老師搖動鈴鼓，并隨時變換節(jié)奏，讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時調(diào)整。
3、分組進(jìn)行游戲。
4、請一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動作。游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、放松活動。
教師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動結(jié)束游戲。
一、活動設(shè)計思路：
以“慶20__年元旦”為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下，家長和幼兒親子同樂參與各項(xiàng)活動，體驗(yàn)節(jié)日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂。本次活動，為幼兒和家長提供了進(jìn)一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機(jī)會。
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到努力就會有成功的快樂。
3、通過活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
三、活動組織者：
大地幼兒園全體教職員工。
四、活動時間：
定于20__年01月01日上午8：00開始入園參與活動，幼兒分班在指定區(qū)域坐好。由于全園教職員工都要參與組織活動，請家長朋友們妥善做好安排，謝謝支持!
五、活動地點(diǎn)：
大地幼兒園各班活動室內(nèi)。
六、活動對象：
全體幼兒(每位幼兒由一位家長陪同來園參與親子活動)。
七、活動組織形式：
采用分組形式組織整個活動，每組游戲項(xiàng)目由2至3位老師負(fù)責(zé)。
八、活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
組長：園長。
組員：全體教師。
九、有關(guān)具體準(zhǔn)備工作：
1、準(zhǔn)備工作：
(1)布置活動場地，游藝內(nèi)容。(活動內(nèi)容要考慮到幼兒個體差異，讓每個幼兒都獲得成功并愉快參與)。
(2)準(zhǔn)備供幼兒和家長的親子游戲若干。(室內(nèi))。
(3)準(zhǔn)備獎品。
(4)音響設(shè)施。
2、人員安排：
(1)班級負(fù)責(zé)：各班教師。
(2)活動主持人：陳園長。
(3)攝像師：
(4)音樂負(fù)責(zé)人：鐘秋。
(5)催場人員：李加。
(6)場地負(fù)責(zé)：祝付。
(5)獎品兌換處負(fù)責(zé)人：陳園長。
人員：21。
(6)大門口安全負(fù)責(zé)人：張濤。
(7)后勤人員：劉柏。
十、注意事項(xiàng)：
1、參加活動時不得擁擠、要排隊(duì)等候。
2、活動時，不高聲喧嘩，不亂丟垃圾。
3、活動時要注意安全。
4、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小班的小朋友。
5、每個表演，由指定老師專門負(fù)責(zé)。
7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。
十一：活動流程：
1、7：30鐘開始，工作人員在門口迎接幼兒家長，發(fā)放新年心愿祝福。
2、幼兒和家長將填好的心愿祝?？ㄙN到心愿祝福墻。
3、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開始到指定活動區(qū)域參加匯演。
4、8：00所有的家長和小朋友一起陸續(xù)來到活動區(qū)域，在指定區(qū)域站集合(各班有老師舉班牌等候)。
5、宣布場內(nèi)秩序。
6、8：30演出正式開始。
7、園長講話。
8、演出節(jié)目、親子游戲。
9、頒發(fā)新年禮物。
一、活動主題：
不剩飯不剩菜。
二、指導(dǎo)思想：
以“不剩飯、不剩菜，文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會文明程度為目標(biāo)，強(qiáng)化“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的理念，營造和諧文明的用餐氛圍，把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活，落實(shí)到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上，把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。
三、行動目標(biāo)：
以幼兒園食堂為重點(diǎn)，開展文明餐桌創(chuàng)建活動，從文明餐桌細(xì)節(jié)入手，切實(shí)做到：節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐：不用地溝用，不用變質(zhì)食品。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)：
__。
五、具體措施：
1.教職工：
廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發(fā)動工作，提醒教職工注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。
(1)在教職工食堂張貼標(biāo)語。
(2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。
2.幼兒：
(1)通過談話、生活活動等環(huán)節(jié)，滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處，教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、減少浪費(fèi)，而且有利于身體健康。
(2)幼兒午餐時加強(qiáng)督促和檢查。(中大班可由值日生檢查，小班由老師檢查。)。
(3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來源”，社會上發(fā)生的飲食中毒事件等，提高幼兒的飲食安全。
3.家長：
通過多種途徑(如：家長園地、網(wǎng)站、qq群)等，將“餐桌文明”的理念傳達(dá)給家長，并帶入家庭，影響更多的家庭參與進(jìn)來，擴(kuò)大幼兒園教育的輻射作用。
文明從衣食住行起步，幸福從身邊小事做起，文明餐桌是我們共同的心愿，讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，樹立新的飲食觀念，與文明握手，向陋習(xí)告別，為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!
活動目標(biāo)。
1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中，在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而全面地推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
2、通過親子迎新年活動增進(jìn)家園的聯(lián)系，促進(jìn)家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。
活動準(zhǔn)備。
1、布置游園場地及環(huán)境，劃分好游戲區(qū)域。
2、游戲負(fù)責(zé)人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。
3、各個游戲準(zhǔn)備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。
4、準(zhǔn)備游戲獎品和小紀(jì)念品若干。
5、擬定家長邀請函、游戲卡。
活動過程。
1、8：30—9：00所有幼兒統(tǒng)一穿園服，家長憑接送卡入園內(nèi)，新年老人發(fā)糖果，到孩子所在班級簽到、領(lǐng)游戲卡，班主任對孩子進(jìn)行節(jié)日教育，向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。
2、9：00—9：20敲鑼打鼓“放鞭炮”，幼兒到大操場集合，園長致新年賀詞。
3、9：30—11：30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項(xiàng)游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎?wù)?，不得重?fù)玩一個游戲，然后憑游戲卡到領(lǐng)獎處，獲得1-4個獎?wù)聻槿泉?不限額)，5-7個獎?wù)聻槎泉?不限額)，獲得8-10個獎?wù)聻橐坏泉?不限額)，獲得11個以上獎?wù)聻樘氐泉?限額10名)。
游園項(xiàng)目：
1、《大嘴娃娃》。
游戲規(guī)則：幼兒站在一定距離外(學(xué)前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中，每位幼兒可投三次，投中一次即獲獎?wù)隆?/p>
2、《小貓釣魚》。
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)釣到所需魚的數(shù)量。學(xué)前班、大班釣3條魚獲獎?wù)?中班釣2條獲獎?wù)?小班釣1條獲獎?wù)隆?/p>
3、《蓋瓶蓋》。
游戲規(guī)則：幼兒在規(guī)定時間內(nèi)(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好，完全配對的算分，不相配不算分。
學(xué)前班、大班：蓋10個獲獎?wù)?中班：蓋7個獲獎?wù)?小班：蓋5個獲獎?wù)隆?/p>
4、《快樂圈圈圈》。
游戲規(guī)則：在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方(可根據(jù)幼兒年齡定距離)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每位幼兒可扔三次，扔中一次即獲獎?wù)隆?/p>
5、《足球射門》。
游戲規(guī)則：幼兒站在離球門一米遠(yuǎn)的地方將足球射入球門中(可根據(jù)幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次，射入球門內(nèi)一次即獲獎?wù)隆?/p>
6、《壘壘樂》。
游戲規(guī)則：家長和孩子在一分鐘以內(nèi)共同把20只麻將牌壘高，壘高的機(jī)會只有一次，中途倒塌，游戲就結(jié)束，最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎?wù)隆?/p>
7、《猜猜猜》。
游戲規(guī)則：數(shù)字小10個，幼兒抽其中1個，然后翻出與自己手中相同數(shù)字的大，每個幼兒有三次機(jī)會，翻中即獲得獎?wù)隆?/p>
8、《螃蟹夾球》。
游戲規(guī)則：四組家長與孩子面對面，雙手拿竹竿，運(yùn)球穿過障礙物，先到終點(diǎn)的前兩名獲得獎?wù)隆?/p>
9、《你追我趕》。
游戲規(guī)則：四家庭為一組，四組同時進(jìn)行比賽。幼兒坐在推車?yán)铮议L推車?yán)@過障礙物，先到達(dá)終點(diǎn)的`前兩名獲得獎?wù)隆?/p>
幼兒園區(qū)角創(chuàng)設(shè)方案篇十九
大班孩子思維進(jìn)一步發(fā)展，有了必須的是非、分辨和擴(kuò)展思維，基本認(rèn)識自己的名字，根據(jù)孩子這一特點(diǎn)，我們大班在主題教材的引領(lǐng)下，和孩子一起布置創(chuàng)設(shè)了班級和主題學(xué)習(xí)的環(huán)境。
室外活動室側(cè)墻裙，我們用一個整體性較強(qiáng)的”畫軸”來展示孩子的作品，每個孩子的主題配套材料袋作為孩子主題作品的包裝，里外都寫上了孩子的姓名和班級，便于孩子自己辨認(rèn)和整理。樓道一側(cè)用包裝紙剪成孩子喜聞樂見的動物的形狀，把孩子的作品粘貼到動物上，豐富動物的形象。動物中間用畫好邊角的圖案做邊框，隨即展示家園聯(lián)系方面的材料。
室內(nèi)團(tuán)體活動區(qū)域用簡單明了的藍(lán)色箭頭和固定行距的黃色圓點(diǎn)來標(biāo)志。五個區(qū)域活動用紙箱或桌子來界開，區(qū)域活動示牌分別根據(jù)孩子的想法設(shè)置和張貼，例如操作區(qū)的”剪刀”、科學(xué)區(qū)的”放大鏡”、搭建區(qū)的”樓房”閱讀區(qū)的”立體書本”、表演區(qū)的”漂亮女孩”等。
濃濃氛圍；”趣味的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各種小動物的過冬方式以及古詩”江雪”的意境美自然讓孩子們感受到冬的氣息。主題中需要孩子動手參與和展示的`留有余地，將在主題進(jìn)行過程中不斷充實(shí)和豐富。
活動室前墻我們將培養(yǎng)幼兒激昂的愛國熱情作為首選。布置了”驕傲中國”的版面，將”我是中國人”和”奧運(yùn)寶貝”兩個主題融為一個有機(jī)整體，中間是國旗，右側(cè)是奧運(yùn)五環(huán)，旗每個環(huán)中有2008年奧運(yùn)會的吉祥物和不一樣項(xiàng)目比賽的中國冠軍；左側(cè)是中國地圖、天安門、中國的偉大領(lǐng)袖、京劇臉譜、民族娃娃等，四大發(fā)明的彩色圖片還未充實(shí)到版面中。整個前墻是讓人熱血沸騰的景象，遼闊的祖國、獨(dú)具中國美麗的京劇、偉人崇高的形象、五星紅旗、奧運(yùn)冠軍無一不讓幼兒”以自己是中國人而驕傲”！
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