通過(guò)設(shè)定明確的計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)，提前預(yù)見(jiàn)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題。在制定計(jì)劃時(shí)，要考慮到可能發(fā)生的突發(fā)情況和變動(dòng)，留出適當(dāng)?shù)挠嗟?。參考以下范文，你可以更好地了解和掌握制定?jì)劃的技巧和方法。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇一
就學(xué)校心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對(duì)鼓樓區(qū)各級(jí)各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件，初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的工作，以保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)規(guī)范、有效的進(jìn)行，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。
1、具有良好的心理健康水平，善于處理自我成長(zhǎng)中的問(wèn)題；
4、掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍；
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇二
1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)xx、xx年新教師。
2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師（自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合）。
學(xué)員由學(xué)校推薦，每校2至4人（含xx、xx年新教師），培訓(xùn)單位審核報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)。
學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校，不受名額限制。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇三
根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
全體在職教師。
主要采用聽(tīng)講座、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
1、組織者和責(zé)任者
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國(guó)和李華教師組織實(shí)施。
2、培訓(xùn)工作分工
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系；做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí)；做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位；建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
本次教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：
1.20xx年3月下旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開(kāi)展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
內(nèi)容
1、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策
2、教師的心理健康與維護(hù)
3、教師常見(jiàn)心理疾病分析
4、 農(nóng)村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對(duì)策
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇四
進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx教師心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃的相關(guān)資料，供你參考。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想與目的。
本次培訓(xùn)以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(教基〔20xx〕13號(hào))和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教基〔20xx〕14號(hào))等文件的精神。堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)，進(jìn)一步推進(jìn)我校心理健康教育工作向縱深發(fā)展，提高中學(xué)心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，全面提升學(xué)生和教師的心理素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)心理健康教育師資隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全體老師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容、形式、指導(dǎo)師。
內(nèi)容：更健康更自我負(fù)責(zé)。
形式：本次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)形式。
指導(dǎo)師：吳愛(ài)春。
四、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)。
時(shí)間：20xx年12月10日下午12：00至13:20。
地點(diǎn)：花坦中學(xué)一樓多功能教師會(huì)議室。
五、培訓(xùn)要求：
按時(shí)參加，不遲到，不早退，遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。
永嘉縣沙頭鎮(zhèn)花坦中學(xué)。
良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的。
通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式。
主要采用聽(tīng)講座、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、組織與管理。
1.組織者和責(zé)任者。
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國(guó)和李華教師組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工。
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
五、培訓(xùn)安排。
1.20xx年3月下旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開(kāi)展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
六、專題集中培訓(xùn)安排如下：
內(nèi)容。
1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策。
3.教師常見(jiàn)心理疾病分析。
4.農(nóng)村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對(duì)策。
一、培訓(xùn)目的。
通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式。
1、選派1名對(duì)心理健康教育理論、知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧的老師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。
2、在繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)下組織校本培訓(xùn)，主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)行測(cè)試。
3、開(kāi)設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，由骨干教師開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)。
4、由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座、開(kāi)設(shè)心理咨詢室。
四、組織與管理。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列，作為教師考核的重要內(nèi)容。
1.組織者和責(zé)任者。
分管校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由教導(dǎo)處主任組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工。
教導(dǎo)處是開(kāi)展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者，具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師、發(fā)放資料、學(xué)分登記、檢查考核等各項(xiàng)組織、檢查和評(píng)價(jià)工作。受培骨干教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)實(shí)施工作。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
五、考核評(píng)價(jià)。
考核分過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分，各占總學(xué)分?jǐn)?shù)的50%。
1.過(guò)程評(píng)價(jià)。
以學(xué)校集中培訓(xùn)實(shí)際活動(dòng)為基礎(chǔ)，(要求在24學(xué)時(shí)以上)，主要通過(guò)對(duì)其平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、出勤等的觀察記錄，給出恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)過(guò)程評(píng)價(jià)。
2.成果評(píng)價(jià)。
要通過(guò)考試的方式來(lái)進(jìn)行，將考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。
實(shí)踐能力主要考核教師自身心理健康提高的水平和對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育輔導(dǎo)的能力。在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，每個(gè)教師都要上交心理健康教育個(gè)案一篇。過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)兩部分的綜合，就是教師心理健康教育專題培訓(xùn)的最終成績(jī)，分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇五
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育教學(xué)工作，以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育理念，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)和“新知識(shí)、新技能、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“面向全員、全員參加、集中培訓(xùn)、共同提高”的原則，根據(jù)市教育局《關(guān)于全市中小學(xué)暑假放假安排的通知》精神，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、提高學(xué)校教干、教師整體素質(zhì)及組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，掌握現(xiàn)代教育科學(xué)理論和新課改背景下學(xué)校教育科學(xué)研究的基本知識(shí)、方法，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。
第一階段：7月26日至8月5日。
第二階段：8月28日至8月31日。
1、組織教師參加山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。
2、現(xiàn)代教育科學(xué)理論和新課改背景下學(xué)校教育科學(xué)研究的基本知識(shí)、方法。
3、新課程背景下如何提高課堂教學(xué)的有效性。
4、在校本培訓(xùn)、自己修養(yǎng)、師德培養(yǎng)等方面上提升教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
（一）第一階段：
1、農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程專題培訓(xùn)。
組織教師參加山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。7月26日至8月5日為集中研修期間，參訓(xùn)教師憑個(gè)人身份證號(hào)碼和姓名的漢語(yǔ)拼音全拼（小寫(xiě)）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”參加網(wǎng)上研討、提交作業(yè)。指導(dǎo)教師（研修組長(zhǎng)）在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)，組織學(xué)員互動(dòng)研討。
2、自查反思方面：
緊抓學(xué)期結(jié)束的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行自查、列擺教育教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革中遇到的已解或未解問(wèn)題，人人反思自己教育教學(xué)工作中的得與失，形成書(shū)面材料，進(jìn)行述職評(píng)議。
3、教科研活動(dòng)方面：
（1）組織教師集體學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的書(shū)籍文章和“自主、合作、探究”型課堂教學(xué)模式等等，開(kāi)展課堂教學(xué)改革學(xué)習(xí)大討論系列活動(dòng)。
（2）組織教師觀看特級(jí)教師和名師的課堂實(shí)錄，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念和教學(xué)技巧以及調(diào)控課堂的能力，并寫(xiě)心得體會(huì)，以教研組為單位進(jìn)行個(gè)人體會(huì)交流，評(píng)選出優(yōu)秀個(gè)人。
（3）分初中、小學(xué)學(xué)段，以學(xué)科教研組為單位進(jìn)行教材通研、教法學(xué)習(xí)，進(jìn)行教法、學(xué)法大討論，找出新方法、新路子；并結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況，集中備課，研討下一步校本教材的編訂方法和意見(jiàn)，評(píng)選出學(xué)科帶頭人。
4、教師個(gè)人發(fā)展方面：
（1）教師人人根據(jù)自己的實(shí)際，合理科學(xué)的安排制定出自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，做到早計(jì)劃、早行動(dòng)、早受益。
（2）教師要制定出暑期讀書(shū)計(jì)劃，列出自學(xué)內(nèi)容，在構(gòu)建學(xué)校校園讀書(shū)文化上的基礎(chǔ)上，促進(jìn)個(gè)人自主學(xué)習(xí)；在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，共同讀書(shū)、交流，并記錄自己的讀書(shū)心得體會(huì)。
（3）開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)。評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人，優(yōu)秀讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、教師博客。
5、信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)方面：
（1）網(wǎng)絡(luò)研修。充分利用學(xué)校設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源管理人員，重點(diǎn)開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)研修為主的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。內(nèi)容包括：遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作、訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)、開(kāi)辦博客、發(fā)表評(píng)論、參與論壇、收發(fā)電子郵件等。教會(huì)教師進(jìn)行ppt制作，并教會(huì)教師制作簡(jiǎn)單的flash設(shè)計(jì)。
（2）安排音體美教師進(jìn)行相關(guān)學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)，讓每一位教師弄懂吃透一項(xiàng)體育規(guī)則，學(xué)會(huì)欣賞一首音樂(lè)歌曲，學(xué)會(huì)品賞一幅圖畫(huà)。
（二）第二階段：
新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）集體備課。學(xué)校要以教研組為單位，組織教師開(kāi)展新學(xué)期全冊(cè)教材的集體備課，弄清教材內(nèi)容、知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)重點(diǎn)，并備好開(kāi)學(xué)第一周的教案。
（2）制定教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、學(xué)校工作計(jì)劃等等，為新學(xué)期的伊始早作籌劃。
1、集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合。
2、“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合。
3、鎮(zhèn)級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)與校級(jí)全員培訓(xùn)相結(jié)合。
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。
讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，以極大的學(xué)習(xí)熱情、高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中去，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為牢固確立素質(zhì)教育理念，深化新課程改革、增強(qiáng)課改實(shí)踐能力、提高自身素質(zhì)的重要手段，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、教師不斷提高、學(xué)校蓬勃發(fā)展的新型的教師研修體系和濃厚的教師研修氛圍。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校是教師暑期全員培訓(xùn)的主陣地，校長(zhǎng)是中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)的第一責(zé)任人，學(xué)校專門成立了教師暑期全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌校本培訓(xùn)工作，由專人具體操作實(shí)施，并提供業(yè)務(wù)支持。
3、制定計(jì)劃，強(qiáng)化落實(shí)。
校本培訓(xùn)是教師暑期全員培訓(xùn)的主要組織形式，學(xué)校專門制定了相應(yīng)的切實(shí)可行的教師學(xué)習(xí)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供課程資源和條件保障，確保教師暑期全員培訓(xùn)機(jī)制的落實(shí)，確保校本培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成。
4、制定規(guī)劃，學(xué)習(xí)提高。
學(xué)校要求教師要充分利用暑期全員培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)與反思，對(duì)照自己設(shè)定的目標(biāo)，切實(shí)制定好教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃；通過(guò)暑期的研修完成1篇讀書(shū)心得，1篇教學(xué)反思，制定“減負(fù)增效”、打造“高效課堂”的新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，基本完成對(duì)新學(xué)期學(xué)科教材的學(xué)習(xí)、掌握以及備課等基礎(chǔ)性工作。
1、每一位教師要高度重視校本培訓(xùn)工作，服從學(xué)校和鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一安排，積極參加各類形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、學(xué)校校長(zhǎng)是教師培訓(xùn)的第一責(zé)任人，嚴(yán)格考核教師的培訓(xùn)考勤，并做好記載。教師有事須寫(xiě)請(qǐng)假條報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一天事假內(nèi)的報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，一天以上的報(bào)鎮(zhèn)中心校批準(zhǔn)。
3、各位教師要積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記、寫(xiě)心得體會(huì)。
4、教師不得無(wú)故遲到和缺席，遲到一次扣20元，缺勤一次扣50元。
5、培訓(xùn)講座的教師須提前做好準(zhǔn)備，用ppt制作講話稿，講解清楚明了。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇六
1、學(xué)校選派二位教師參加市教師進(jìn)修校的首輪培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育理論知識(shí)。
2、校本培訓(xùn)主要由參加了首輪培訓(xùn)的教師承擔(dān)。
主要采取聽(tīng)講座，研究討論、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫(xiě)心理健康教育輔導(dǎo)個(gè)案。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇七
開(kāi)展中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)中小學(xué)教師的心理特點(diǎn)、職業(yè)要求和中小學(xué)生身心健康發(fā)展需要，在心理健康教育理論和方法的指導(dǎo)下扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)心理健康教育師資隊(duì)伍。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇八
提高教師心理素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施。
2、定期向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。
3、保證自學(xué)自練時(shí)間。
4、按時(shí)、有效完成繼續(xù)教育作業(yè)，保質(zhì)保量。
5、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常寫(xiě)心得體會(huì)，記錄學(xué)生與自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇九
為了迎接“525xx大學(xué)生心理健康日”努力營(yíng)造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動(dòng)同時(shí)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理同時(shí)，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
特此開(kāi)展全校性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，通過(guò)大學(xué)生成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的形式讓更多的同學(xué)了解自己悅納自己以及一些心理方面的知識(shí):。
大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂(lè)的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂(lè)的生活。然而，現(xiàn)實(shí)的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒(méi)有我們想象的'那么快樂(lè)，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會(huì)引起各種心理疾病。此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)宗旨就是想幫助同學(xué)們走出煩惱，積極健康的生活。
心靈相約。
1、總體具體目標(biāo):。
增強(qiáng)團(tuán)體成員的人際溝通能力，改善他們與他人的交流方式，提高他們與他人人際交往技能，懂得應(yīng)該如何與他人相處的更好。團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在團(tuán)體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自己、探討自己、接納自己，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)能力的過(guò)程。
2、團(tuán)體具體目標(biāo):。
(1)增進(jìn)團(tuán)體成員的了解，建立團(tuán)體規(guī)范;。
(2)通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)、溝通、交流、分享，促進(jìn)自己了解，正確的看待自己;。
(3)學(xué)習(xí)溝通技巧，從中得到啟發(fā)和感悟;。
(4)團(tuán)體成員共同分享，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)人際關(guān)系的處理，改善人際關(guān)系。
暫定。
全校學(xué)生。
心理咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)室。
由于每個(gè)年級(jí)、每個(gè)系的情況各不相同，特制訂了幾個(gè)可供同學(xué)們選擇的心理輔導(dǎo)主題xx《克服羞怯訓(xùn)練》、《魅力自己，自信迎接未來(lái)》、《減輕壓力訓(xùn)練》、《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》、《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》、《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》。每個(gè)心理輔導(dǎo)主題內(nèi)容先暫定。
1、前期宣傳:由各系出海報(bào)或展板進(jìn)行宣傳。
2、報(bào)名方式:采用自愿報(bào)名方式，分別在各系報(bào)名，可報(bào)自己想?yún)⑴c的成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)限定在15xx18人以內(nèi)，人數(shù)統(tǒng)計(jì)好由電子信息工程系進(jìn)行統(tǒng)一整理和安排。
第一團(tuán)輔小組:第一周《克服羞怯訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘。
第二団輔小組:第一周《減輕壓力訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘。
第三團(tuán)輔小組:第二周《職業(yè)生涯決策輔導(dǎo)》課時(shí)90分鐘。
第四團(tuán)輔小組:第二周《人際交往團(tuán)體訓(xùn)練》課時(shí)90分鐘。
第五團(tuán)輔小組:第三周《魅力自己，自信迎接未來(lái)》課時(shí)90分鐘。
第六團(tuán)輔小組:第三周《每個(gè)人都有其存在的價(jià)值》課時(shí)90分鐘。
具體時(shí)間暫定。
4、活動(dòng)人員分配:。
主要負(fù)責(zé)人:。
具體各個(gè)部分負(fù)責(zé)人:。
統(tǒng)計(jì)人數(shù)整理和安排。
第一周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤。
第二周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤。
第三周團(tuán)體輔導(dǎo)值勤。
本活動(dòng)主旨在于幫助同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過(guò)程，溝通交流，團(tuán)體合作。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能促進(jìn)成長(zhǎng)。
達(dá)到效果:。
(1)凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力。
(2)鍛煉成員思維創(chuàng)新能力。
(3)強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自己價(jià)值感。
由于每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容不一樣，用到的器材不一樣。經(jīng)費(fèi)預(yù)算暫定。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十
為了適應(yīng)現(xiàn)代化的教育工作，作為教師要積極改變思維方式,增加積極的情緒體驗(yàn),增強(qiáng)信心,增加樂(lè)觀的情緒體驗(yàn),建立職業(yè)的自豪感,實(shí)現(xiàn)職業(yè)的滿意感。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)重新審視自己的心理素質(zhì),提高自己的師德修養(yǎng)和心理健康水平,做一個(gè)工作踏實(shí)、知識(shí)淵博、心理健康的教育工作者。下面是本站小編整理的教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、設(shè)計(jì)緣由。
心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志,就是個(gè)體能全身心地投入本職工作,最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力,并從工作中獲得滿足和樂(lè)趣。就教師而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必須認(rèn)同自我身份,不為外界對(duì)教師的評(píng)價(jià)所動(dòng),不為教師的經(jīng)濟(jì)、政治地位的變化所動(dòng)。做一個(gè)工作踏實(shí)、知識(shí)淵博、心理健康的教育工作者。
二、團(tuán)體方案。
(一)團(tuán)體名稱：教師生涯發(fā)展團(tuán)體。
(二)團(tuán)體目標(biāo)：
1、讓教師感受個(gè)人職業(yè)生涯的經(jīng)歷;。
2、澄清影響個(gè)人生涯發(fā)展的動(dòng)力和阻力;。
3、確立職業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo);。
4、增強(qiáng)年輕教師的集體歸屬感。
(三)團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體。
(四)團(tuán)體對(duì)象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、普通教師等。
(五)團(tuán)體規(guī)模：20人。
(六)活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)。
(七)主持人：兩名。
(八)。
活動(dòng)方案。
第一次活動(dòng)：了解活動(dòng)并彼此相識(shí)。
1.簽。
承諾書(shū)。
(1)主持人介紹本次活動(dòng)的主題、意義和目的。
(2)簽定承諾書(shū)。
指導(dǎo)思想。
根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的。
通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式。
主要采用聽(tīng)講座、教研組研討，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、組織與管理。
1.組織者和責(zé)任者。
宋錫剛校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，由張振國(guó)和李華教師組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工。
學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
五、培訓(xùn)安排。
1.20xx年3月下旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年3月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開(kāi)展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
六、專題集中培訓(xùn)安排如下：
內(nèi)容。
1.教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及對(duì)策。
4.農(nóng)村中小學(xué)教師心理問(wèn)題的成因和對(duì)策。
一、指導(dǎo)思想。
心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的方案》，特制定。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
如下。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件、管理模式、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與學(xué)校環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化。
2、教師要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力。
3、教師要具有樂(lè)觀的情緒、豁達(dá)的人生態(tài)度。
三、措施。
提高教師心理素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施。
1、把心理健康教育工作納入個(gè)人工作的重要日程。
2、定期向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。
3、保證自學(xué)自練時(shí)間。
4、按時(shí)、有效完成繼續(xù)教育作業(yè)，保質(zhì)保量。
5、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常寫(xiě)。
心得體會(huì)。
記錄學(xué)生與自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
指導(dǎo)思想。
根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的。
通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式。
主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、組織與管理。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列，作為教師考核的重要內(nèi)容。
1.組織者和責(zé)任者。
由黃志剛老師組織實(shí)施。
2.培訓(xùn)工作分工。
教科處是開(kāi)展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者，具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師、發(fā)放資料等各項(xiàng)組織、檢查工作。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系;做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí);做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位;建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
五、培訓(xùn)安排。
1.20xx年2月中旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.20xx年9月下旬至20xx年12月上旬，對(duì)全校教師開(kāi)展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
專題集中培訓(xùn)安排如下：
六.內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
3.莫讓光陰空度過(guò)奉獻(xiàn)青春彈指間。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
心理素質(zhì)是文化素質(zhì)和思想素質(zhì)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是素質(zhì)教育的要求，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的前提條件。為了貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的方案》，特制定學(xué)習(xí)計(jì)劃如下。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
全面推進(jìn)我校全體教師遠(yuǎn)程全員崗位培訓(xùn)，提高我校教師專業(yè)素質(zhì)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng);著力構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制，有效提高培訓(xùn)質(zhì)量，緩解教師工學(xué)矛盾。提高教師駕馭各學(xué)科新教材的能力，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。
二、培訓(xùn)對(duì)象：
全體教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
《備課新技能》和各學(xué)科《新教材疑難問(wèn)題分析與解決》共60學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)工作安排：
1、20xx年9月，教師報(bào)名參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)校上交培訓(xùn)教師名單及有關(guān)費(fèi)用。
2、10月組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，教師開(kāi)始在網(wǎng)上注冊(cè)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
3、11月至20xx年3月：教師繼續(xù)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，完成在線時(shí)間每課30小時(shí)，按時(shí)完成教師布置作業(yè)，積極參加網(wǎng)上討論與交流，每門課提交作業(yè)不少于5次，網(wǎng)上交流發(fā)帖子不少于3次。
4、20xx年4月：組織教師參加考試。
5、20xx年5月：評(píng)定教師網(wǎng)上培訓(xùn)成績(jī)。
6、20xx年6月：培訓(xùn)總結(jié)，證書(shū)上交進(jìn)修學(xué)校驗(yàn)審。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
以理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)用為主要內(nèi)容，基于“學(xué)習(xí)——理解——體驗(yàn)——觀摩——行動(dòng)——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程。注重縱向的理論引領(lǐng)，還包含行為跟進(jìn)的全過(guò)程反思，促進(jìn)行為的改變，以此獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu)。
1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合，共162課時(shí)；
2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實(shí)際工作者。
3、主要考核內(nèi)容：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、心理健康教育論文、心理健康教育活動(dòng)方案及實(shí)施、心理健康教育理論。
4、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
1、教師要具有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)力和角色轉(zhuǎn)換力。教師的環(huán)境適應(yīng)主要是對(duì)學(xué)校環(huán)境的適應(yīng)，即教師要善于根據(jù)所在學(xué)校的客觀條件、管理模式、學(xué)生狀況和人際關(guān)系等調(diào)整自己的行為方式和心理習(xí)慣，保持自身與學(xué)校環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，力求教育效果與自身發(fā)展達(dá)到最優(yōu)化。
2、教師要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力。
3、教師要具有樂(lè)觀的情緒、豁達(dá)的人生態(tài)度。
三、措施。
提高教師心理素質(zhì)是一項(xiàng)艱巨長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，綜合省、市、教師繼續(xù)教育的有關(guān)精神，主要采取以下措施。
1、把心理健康教育工作納入個(gè)人工作的重要日程。
2、定期向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。
3、保證自學(xué)自練時(shí)間。
4、按時(shí)、有效完成繼續(xù)教育作業(yè)，保質(zhì)保量。
5、在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常寫(xiě)心得體會(huì)，記錄學(xué)生與自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
指導(dǎo)思想。
根據(jù)國(guó)家教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
一、培訓(xùn)目的。
通過(guò)心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)用心理健康知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對(duì)象。
全體在職教師。
三、培訓(xùn)形式。
主要采用聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。由骨干教師在全校教師集會(huì)上開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。
四、組織與管理。
教師心理健康教育培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)分和考核列入教師繼續(xù)教育系列，作為教師考核的重要內(nèi)容。
1、組織者和責(zé)任者。
由黃志剛老師組織實(shí)施。
2、培訓(xùn)工作分工。
教科處是開(kāi)展本次培訓(xùn)活動(dòng)的組織實(shí)施者，具體負(fù)責(zé)包括培訓(xùn)教師、發(fā)放資料等各項(xiàng)組織、檢查工作。學(xué)校將妥善安排好本學(xué)點(diǎn)教師的培訓(xùn)時(shí)間，正確處理好三個(gè)關(guān)系：即教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的關(guān)系；做到四個(gè)落實(shí)：即組織工作落實(shí)，培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，制度措施落實(shí)，考核總結(jié)落實(shí)；做到五個(gè)到位：即思想動(dòng)員到位，教材到位，培訓(xùn)時(shí)間到位，督查措施到位，完成任務(wù)到位；建立并管理本校教師心理健康教育專項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，確保培訓(xùn)活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展。
五、培訓(xùn)安排。
1.2010年2月中旬，制訂計(jì)劃，宣傳發(fā)動(dòng)。
2.2010年9月下旬至2010年12月上旬，對(duì)全校教師開(kāi)展專題培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。
專題集中培訓(xùn)安排如下：
六。內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
3、莫讓光陰空度過(guò)奉獻(xiàn)青春彈指間。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的害怕，能面對(duì)自己的害怕情緒，并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。
2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。
3、調(diào)節(jié)消極情緒的能力。
《我不會(huì)害怕》繪本部分課件，每人一張白紙和記號(hào)筆，盒子一只，瓶子若干。
一、導(dǎo)入，出示神秘盒子。
1、討論：你害怕過(guò)嗎？你最害怕的東西是什么？
2、閱讀繪本《我不會(huì)害怕》。
我們一起來(lái)看看。
3、閱讀前半部分。
提問(wèn)1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕？為什么？
提問(wèn)2：你們看這幅圖小兔子在哪？什么事讓兔子這么害怕？為什么？
提問(wèn)3：這個(gè)人怎么啦？小兔子又怎么啦？旁邊這幅圖小兔子害怕什么？你怎么看出來(lái)的？
教師小結(jié)：看來(lái)每個(gè)人都有害怕的東西和事情，當(dāng)你遇到害怕的事情的時(shí)候你的心會(huì)怎么樣？小兔子跟我們分享了它自己害怕的事，剛才我們每個(gè)人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實(shí)害怕是很正常的。
那當(dāng)你遇到害怕的事了，你是用什么辦法讓自己不害怕的？（幼兒說(shuō)）。
剛才，小兔子跟我們說(shuō)了它害怕的事，你有沒(méi)有什么建議可以幫助小兔子呢？
4、閱讀后半部分。
小兔子跟我們小朋友一樣聰明，也有很多讓自己不害怕的。辦法，我們一起來(lái)看看吧。
5、小兔子的辦法真多呀，你有沒(méi)有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
師小結(jié)：原來(lái)有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來(lái)，當(dāng)你害怕的時(shí)候可以大聲的喊出來(lái)，可以告訴爸爸媽媽，可以躲在一個(gè)安全的地方。
三、繪畫(huà)活動(dòng)：把自己害怕的東西畫(huà)下來(lái)。
1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎？黃老師這也有一個(gè)好辦法，你把害怕的東西畫(huà)在紙上，畫(huà)好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子，然后把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去，這樣我們就不會(huì)害怕了，并且我們一起大聲對(duì)它說(shuō)：“我不怕你，我很勇敢。”
2、幼兒繪畫(huà)害怕的東西。
3、師：來(lái)我的小勇士們，請(qǐng)坐，我們來(lái)念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬起頭，不害怕，快樂(lè)有。
四、結(jié)束活動(dòng)：一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。
現(xiàn)在你是不是像個(gè)小勇士了。我喜歡勇士，哦！我們快把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去吧。我們就不會(huì)再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開(kāi))。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
2）教材使用情況：蘇教版語(yǔ)文必修一、必修二。
3）任課班級(jí)：高一5班。
4）本學(xué)期周課時(shí)：5節(jié)。
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：78。
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，懂得鑒賞中外文學(xué)作品，能閱讀淺易的.文言文，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)能力。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修一和必修二的教學(xué)。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，語(yǔ)言知識(shí)的積累，寫(xiě)作能力的提高。
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：
周次。
日期
教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明。
第一周。
9.1-9.7。
軍訓(xùn)。
第二周。
9.10-9.14。
沁園春·長(zhǎng)沙1課時(shí)。
相信未來(lái)1課時(shí)。
讓我們一起奔騰吧1課時(shí)。
十八歲及其他1課時(shí)。
我的四季1課時(shí)。
第三周。
青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮1課時(shí)。
寫(xiě)作2課時(shí)。
詩(shī)歌朗誦1課時(shí)。
測(cè)驗(yàn)1課時(shí)。
第四周。
勸學(xué)2課時(shí)。
師說(shuō)2課時(shí)。
獲得教養(yǎng)的途徑1課時(shí)。
第五周。
國(guó)慶。
第六周。
寫(xiě)作2課時(shí)。
想北平1課時(shí)。
我心歸去1課時(shí)。
鄉(xiāng)土情結(jié)1課時(shí)。
第七周。
前方1課時(shí)。
今生今世的證據(jù)1課時(shí)。
寫(xiě)作2課時(shí)。
測(cè)驗(yàn)1課時(shí)。
第八周。
江南的冬景1課時(shí)。
西地平線上1課時(shí)。
赤壁賦2課時(shí)。
始得西山宴游記1課時(shí)。
第九周。
始得西山宴游記1課時(shí)。
像山那樣思考1課時(shí)。
寫(xiě)作2課時(shí)。
測(cè)驗(yàn)1課時(shí)。
第十周。
期中考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第十一周。
我與地壇2課時(shí)。
最后的常春藤葉1課時(shí)。
假如給我三天光明2課時(shí)。
第十二周。
鳥(niǎo)啼1課時(shí)。
寫(xiě)作2課時(shí)。
一個(gè)人的遭遇1課時(shí)。
流浪人，你若到斯巴……1課時(shí)。
第十三周。
安妮日記、圖片兩組2課時(shí)。
寫(xiě)作2課時(shí)。
測(cè)驗(yàn)1課時(shí)。
第十四周。
六國(guó)論2課時(shí)。
阿房宮賦2課時(shí)。
落日1課時(shí)。
第十五周。
念奴嬌·赤壁懷古共3課時(shí)。
永遇樂(lè)·京口北固亭懷古。
寫(xiě)作2課時(shí)。
第十六周。
荷塘月色2課時(shí)。
聽(tīng)聽(tīng)那冷雨2課時(shí)。
亡人逸事1課時(shí)。
第十七周。
祝福3課時(shí)。
邊城1課時(shí)。
測(cè)驗(yàn)1課時(shí)。
第十八周。
林黛玉進(jìn)賈府3課時(shí)。
寫(xiě)作2課時(shí)。
第十九周。
及其后。
17-期末考試。
學(xué)期復(fù)習(xí)。
任課教師：樓銀仙教研組長(zhǎng)：陳保兵。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2.明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。
錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，進(jìn)行聯(lián)想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）。
（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑？
2.觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
（1）人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時(shí)候會(huì)高興地笑？
3.聽(tīng)錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。（形式同前）。
4.出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不一樣情緒時(shí)臉部的表情。
小結(jié)：
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、歡樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，個(gè)性想哭的`時(shí)候是能夠哭一會(huì)兒的，可是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，就應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
全體教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，就是個(gè)體能全身心地投入本職工作，最大限度地發(fā)揮自己的智慧和能力，并從工作中獲得滿足和樂(lè)趣。就教師而言，心理健康教育既迫切又重要，要建立健康的自我形象，就必須認(rèn)同自我身份，不為外界對(duì)教師的評(píng)價(jià)所動(dòng)，不為教師的經(jīng)濟(jì)、政治地位的變化所動(dòng)。做一個(gè)工作踏實(shí)、知識(shí)淵博、心理健康的教育工作者。
二、團(tuán)體方案。
（一）團(tuán)體名稱：教師生涯發(fā)展團(tuán)體。
（二）團(tuán)體目標(biāo)：
1、讓教師感受個(gè)人職業(yè)生涯的經(jīng)歷；
2、澄清影響個(gè)人生涯發(fā)展的動(dòng)力和阻力；
3、確立職業(yè)發(fā)展的自我目標(biāo)；
4、增強(qiáng)年輕教師的集體歸屬感。
（三）團(tuán)體性質(zhì)：發(fā)展性團(tuán)體。
（四）團(tuán)體對(duì)象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、普通教師等。
（五）團(tuán)體規(guī)模：20人。
（六）活動(dòng)時(shí)間：2小時(shí)。
（七）主持人：兩名。
（八）活動(dòng)方案。
第一次活動(dòng)：了解活動(dòng)并彼此相識(shí)。
1、簽承諾書(shū)。
（1）主持人介紹本次活動(dòng)的主題、意義和目的。
（2）簽定承諾書(shū)。
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