人們對(duì)未知的好奇心驅(qū)使著科學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。如何通過(guò)閱讀名家作品，提升自己的寫(xiě)作技巧？感恩是一種美德，我們應(yīng)該常懷感恩之心，感激身邊的一切。
在我眼中的老師篇一
一件格子襯衫，一副黑框眼鏡，一個(gè)裝滿茶水的水杯，一本備飯了，無(wú)數(shù)次的數(shù)學(xué)書(shū)，再加上黝黑的皮膚和上揚(yáng)著的嘴角。這就是我眼中的老師。
在我們還沉醉在假期的歡樂(lè)，無(wú)心聽(tīng)講時(shí)，還會(huì)通過(guò)一個(gè)笑話吸引我們到他的課堂上去。當(dāng)我晚上熬夜追劇，早晨起來(lái)黑眼圈和熊貓都有的一比了，上課開(kāi)始“小雞啄米”模式時(shí)。它會(huì)讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)，而謎底就是想提醒我要打起精神來(lái)了。當(dāng)考試失誤，失落傷心，失去自信心時(shí)，他的笑話又會(huì)讓我破涕為笑。
令我最欣賞的是老師滿腹的經(jīng)論和多彩的才藝。
別看他是數(shù)學(xué)老師，太極拳，戲曲，話劇，歷史故事，美術(shù)……他都懂，可以說(shuō)是“上知天文，下知地理”。
令我最欽佩的是老師慷慨無(wú)私的精神。
小升初考試時(shí)，他為了讓我們做更多的試題，不惜花費(fèi)自己珍藏的私房錢(qián)買(mǎi)了一臺(tái)打印機(jī)，為我們打印試題。雖然我們最后的成績(jī)不太理想，但他從始至終沒(méi)有收過(guò)我們一分錢(qián)。那一次，他的兒子發(fā)高燒了。可不巧的是，那天我們要進(jìn)行一場(chǎng)重要的比賽，為此我們付出了一個(gè)月的努力?？伤耄翰荒転榱艘粋€(gè)人而對(duì)這56個(gè)人不管不顧。于是他等到比賽結(jié)束后才急匆匆地趕去。
盡管格子襯衫還在身上穿，黑框眼鏡還架在鼻梁上，水杯依舊在手中提。但他已經(jīng)不再是我們的班主任了。盡管如此，他那幽默風(fēng)趣，博學(xué)多才，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將永遠(yuǎn)刻在我的心上。
在我眼中的老師篇二
在豐富多彩的小學(xué)階段，總有一段令人難忘的往事，或是一位令人難忘的好老師。開(kāi)學(xué)至今，我們?nèi)喽紝?duì)新班主任敬佩不已，她有許多神奇之處，最厲害的要數(shù)她那雙“火眼金睛”。
老師那雙水汪汪的大眼睛躲藏在眼鏡后面，卻十分地“靈活”。記得那一次語(yǔ)文課上，有一位同學(xué)把作業(yè)本放在課本下，偷偷寫(xiě)著數(shù)學(xué)作業(yè)，他寫(xiě)得太“投入”了，老師那雙“火眼金睛”落在他身上好幾次，他都不知道。直到最后，怒氣沖沖的老師大步流星地走到他那兒，一把拿開(kāi)他的課本，并生氣地說(shuō)：“你怎么可以在我'齊天大圣'眼下寫(xiě)作業(yè)！你難道不知道我有火眼金睛啊？”全班哄笑成一片，那位同學(xué)也知趣地低下了頭。啊，這個(gè)老師真是火眼金睛！
還有一次，有一位女同學(xué)的鉛筆盒不見(jiàn)了，老師來(lái)到班里詢問(wèn)，我們看著她，她那雙火眼金睛掃視了一圈，仿佛已有了答案。接下來(lái)，她那雙火眼金睛便搜索了班里的每個(gè)角落，并像個(gè)偵察員一樣詢問(wèn)最后看到鉛筆盒的同學(xué)。她瞪大了眼睛望著我們，那雙“神”無(wú)比的眼睛仿佛在說(shuō)：“還不承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？那我就拆穿你的把戲嘍！”終于有位男同學(xué)坐不住了。最后，她在一位男同學(xué)的書(shū)包中找到了鉛筆盒，原來(lái)那位男同學(xué)是想開(kāi)個(gè)玩笑，剛才卻因?yàn)楹ε聸](méi)有拿出來(lái)還給她。唉，老師不僅是“齊天大圣”還是“名偵探柯南”??！
老師的審視也非常厲害呢！比如有一次有一位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，來(lái)到辦公室后他還不斷撒謊，老師平靜地盯著他，說(shuō)：“然后呢？”他開(kāi)始有點(diǎn)支吾了，老師抓住時(shí)機(jī)，瞪大了眼睛：“還撒不撒謊了？”那個(gè)同（）學(xué)“嗖”的一聲合上了嘴巴，搖了搖頭。
啊，無(wú)論大小事，誰(shuí)也別想瞞得了她，這個(gè)老師真是火眼金睛！希望在她那只火眼金睛的視察下，我們606班全體同學(xué)的學(xué)習(xí)能天天向上，勇攀高峰！
在我眼中的老師篇三
我的老師，她是每個(gè)學(xué)生眼中的好老師。
作為一個(gè)普普通通的小學(xué)教師，十幾年如一日，在這個(gè)平凡而又偉大的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。腳踏實(shí)地的開(kāi)拓進(jìn)取，如春蠶吐出絲來(lái)，那可是她凝聚了心血的絲??！在多年的實(shí)踐中，她堅(jiān)持用一顆誠(chéng)摯的心去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生，哪怕是所有教師都不喜歡的學(xué)生，她也會(huì)用心地去教導(dǎo)，把一顆顆扭曲的心靈修復(fù)。這就是我眼中的老師。
當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她又會(huì)化為一個(gè)嚴(yán)厲的母親，指出他們的錯(cuò)誤，要求他們改正，往往這個(gè)時(shí)候，教師里就會(huì)一片寂靜，她便會(huì)一邊動(dòng)之以情曉之以理地對(duì)我們說(shuō)教，一邊又會(huì)嚴(yán)厲地指出我們的不足之處，讓我們改正，還會(huì)把犯錯(cuò)最嚴(yán)重的孩子叫到辦公室再來(lái)一次勸告。她批評(píng)學(xué)生有根有據(jù)，讓孩子們都是心服口服。這就是我心中的老師。
她課余喜歡和孩子們打鬧成一片，活脫脫就像孩子一般，她跟我們無(wú)話不談：天文地理、閑文雜論、為人處事……有時(shí)會(huì)故意做出一些搞笑的動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。她非常關(guān)心我們的身心健康，班上哪個(gè)同學(xué)生病了，她都知道，總是囑咐他們吃藥，為了做到按時(shí)，她還用便利貼寫(xiě)好貼在辦公桌上，甚至寫(xiě)在黑板的右上角。班上有個(gè)同學(xué)咳嗽不止，她帶來(lái)電飯煲?guī)退局兴?，做偏方。為此，老師頭上又多了幾根銀絲。這就是我眼中的老師。
她，雖然是一名樸實(shí)無(wú)華的老師，但她的工作作風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響這我們，在我的眼中，她就是這樣一位好老師。
在我眼中的老師篇四
魅力，我認(rèn)為既不是有著絢麗華貴的外表，也不是淡妝濃抹的裝飾。
微笑，就像它的字眼一樣，著實(shí)令人喜歡。當(dāng)你感到寂寞孤獨(dú)時(shí)，意外的收獲一份微笑，你會(huì)發(fā)覺(jué)世間的溫情無(wú)處不在；當(dāng)你陷入困境，需要理解和支持時(shí)，一份微笑就是一份最好的禮物。收獲微笑是幸福。贈(zèng)人微笑同樣也是幸福。當(dāng)你每天嘴角蕩起微笑，你會(huì)感到分外輕松。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
其實(shí)，只要用心發(fā)現(xiàn)，生活中處處都是微笑。課堂上，老師的微微一笑，就是對(duì)同學(xué)們的'表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。是教書(shū)育人的快樂(lè)。田野中，農(nóng)民伯伯的微笑是最燦爛的，是豐收的喜悅。交際中，微笑是一種禮貌，是對(duì)對(duì)方的尊重和熱情。微笑，就是一道彩虹。有著多重身份，代表不同色彩。
有次在課堂上，老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我正如熱鍋上的螞蟻，不知所措。當(dāng)我看到老師對(duì)我的微微一笑，我就給足了自己信念。是那一抹微笑，照亮了我整個(gè)新房。
揚(yáng)一揚(yáng)，眼睛像月兒般彎一彎，臉上露出親切的，溫暖的，甜美的，開(kāi)朗的馨香花朵般的美麗笑容。朋友，無(wú)論你現(xiàn)在是對(duì)命運(yùn)感到多么的不公，請(qǐng)你把你擁有的最后一絲微笑留給自己。你得知道，世間總有一些事情不能如你所愿，但是微笑可以化解一切。給自己一個(gè)微笑，給別人一個(gè)微笑，用行動(dòng)證明自己。
給自己一個(gè)微笑，失敗了可以重新再來(lái)，夢(mèng)碎了可以重新再建，但我們沒(méi)必要自責(zé)或氣餒。
在我眼中的老師篇五
我眼中的老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
記得有一次，我們班有幾個(gè)學(xué)生因睡過(guò)了頭來(lái)晚了，老師便在教室門(mén)外把他們訓(xùn)了一頓說(shuō)：“可一可二不可三.?！边@時(shí)，我看到那幾個(gè)學(xué)生都嚇得臉色發(fā)青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴(yán)厲??！因此，上英語(yǔ)課時(shí)我都不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)了。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說(shuō)：“我怎么看你還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)啊，上課都不怎么舉手發(fā)言?！蔽也桓易雎暎?yàn)槲遗乱坏f(shuō)出原因老師會(huì)責(zé)備我。直到開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月，我才明白老師的用心-----原來(lái)老師這樣嚴(yán)厲，是因?yàn)樗胱屛覀兠總€(gè)人都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不再沉迷于小學(xué)的時(shí)光，想讓我們每個(gè)人都做到不遲到，不早退，遵守紀(jì)律的學(xué)生。
還有一次，上課時(shí)老師提問(wèn)一位同學(xué)她不會(huì)讀單詞，老師為了教她讀好這個(gè)單詞，不厭其煩，一遍遍地教她讀，足足花費(fèi)了十幾分鐘的時(shí)間，直到她會(huì)了為止。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好，她希望我們好好學(xué)習(xí)，所以我們要好好地珍惜，不枉費(fèi)老師對(duì)我們的苦心。
啊，老師，在我眼中因?yàn)橛辛四?，花園才這般艷麗，大地才充滿詩(shī)意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園桃李都在向您敬禮。
在我眼中的老師篇六
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)想起著名詩(shī)人李商隱寫(xiě)的這首詩(shī)句時(shí)，我都會(huì)想起舞蹈老師關(guān)心我們的笑容，還有疼愛(ài)我們的行為。
老師長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)頭發(fā)。性格非常開(kāi)朗，身材苗條，長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴紅紅的，顯得老師特別的漂亮。
老師對(duì)我們非常關(guān)心。記得有一次，我們要練一組難度非常大的動(dòng)作，就在練動(dòng)作的時(shí)候，我不小心把腰扭傷了。老師給媽媽打了電話，就急急忙忙把我送到了醫(yī)院。醫(yī)生給我看了一下，對(duì)老師說(shuō)：“只是扭傷了而已，并無(wú)大礙。”但是老師還是帶我在醫(yī)院做了好幾項(xiàng)檢查，確定沒(méi)事，老師這才放下心來(lái)。
老師對(duì)我們也非常有耐心。記得有一次，老師給我們教了一個(gè)很難的動(dòng)作，我練得不到位。老師給我教了好幾遍，我還是練得不行。老師還是很耐心地給我教動(dòng)作，直到我學(xué)會(huì)為止，老師對(duì)我是多么有耐心呀！
舞蹈課上，老師還常會(huì)讓我們找感覺(jué)，這樣我們的舞蹈才會(huì)進(jìn)步。老師說(shuō)：“舞蹈就像一個(gè)故事，跳舞時(shí)要想著這個(gè)故事。千萬(wàn)不要想動(dòng)作，這樣你就什么也不會(huì)跳了?！彼赃@八年以來(lái)，我都是強(qiáng)忍著疼痛，一步一步堅(jiān)持才獲得了好多考級(jí)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)的。
這就是我眼中的老師。我以后要更加努力，一定要堅(jiān)持把舞蹈練好，完成我的舞蹈夢(mèng)想。
老師，我就像一株小草，您就像溫暖的陽(yáng)光；我就像一朵白云，您就像湛藍(lán)的天空；我就像一朵美麗的小花，您就像園丁一樣，愛(ài)澆水給我。老師我愛(ài)你，您就像我第二個(gè)媽媽一樣關(guān)心我，您像對(duì)自己的孩子一樣細(xì)心，所以您就是。
在我眼中的老師篇七
我的班主任姓張名強(qiáng)，我們都親切地喊他“強(qiáng)哥”。強(qiáng)哥為人豪爽，風(fēng)趣幽默，英俊瀟灑，和藹可親，我們都非常喜歡他。張老師的課堂，生動(dòng)有趣，我們總能從他那幽默的語(yǔ)言中受益匪淺。
強(qiáng)哥有一米七的身高，帥氣的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，還有一副文氣的眼鏡。瞧，這就是我們的語(yǔ)文老師。
強(qiáng)哥不僅風(fēng)趣幽默，還才華橫溢。這不，我們剛開(kāi)學(xué)，強(qiáng)哥就給我們83位同學(xué)每人寫(xiě)了一首“藏頭詩(shī)”。豎著念是我們的名字，橫著念是一首絕妙的七言絕句。我的是：
《贈(zèng)陳雨欣》。
陳生拼搏在學(xué)園，
雨露滋潤(rùn)花開(kāi)艷。
欣欣向榮展實(shí)力，
名題金榜在來(lái)年。
你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師不是很有才華嗎？
強(qiáng)哥，也很平易近人。學(xué)習(xí)上，同學(xué)又不理解的問(wèn)題，強(qiáng)哥就一定會(huì)細(xì)心為他解答，直到他了解透徹為止；生活中，如果有什么情況，強(qiáng)哥也一定會(huì)幫助你?？偠灾?，強(qiáng)哥是我們的良師，還是我們的益友。
雖說(shuō)強(qiáng)哥風(fēng)趣幽默、平易近人，但他也有嚴(yán)肅認(rèn)真的一面。張老師在教育我們的時(shí)候，就抹去了幽默，帶來(lái)了嚴(yán)肅。張老師教育我們?nèi)绾巫鑫拿魅?，教育我們要全面發(fā)展……張老師在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真仔細(xì)，批到錯(cuò)誤多的地方，張老師就會(huì)認(rèn)真講給我們聽(tīng)。
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；又像園丁，細(xì)心呵護(hù)“小樹(shù)苗”茁壯長(zhǎng)大。
常言道：“一日為師，終身為父?！睆埨蠋煟а匀f(wàn)語(yǔ)凝成一句話：老師，您辛苦了，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
在我眼中的老師篇八
老師是學(xué)生的燈塔，照亮著我們前方的道路；老師是學(xué)生的太陽(yáng)，使我們?cè)诤诎抵械玫较Ｍ?；老師是學(xué)生的雨水，用知識(shí)讓我們健康成長(zhǎng)……一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到一位能改變自己的老師是幸運(yùn)的。幾天前，我就遇到這樣一位老師。
上初中以前，我認(rèn)為語(yǔ)文就是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，可是，就在初中開(kāi)始的第一節(jié)語(yǔ)文課，我改變了這種看法。
“啊——第二節(jié)就是語(yǔ)文課，要傷心了呀，老鐵！”我站在課程表的前面抱怨著，也就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)，我的臉一瞬間開(kāi)始囧了起來(lái)，緩緩地抬起腿走向自己的座位。坐下后，拿出語(yǔ)文書(shū)，頭一轉(zhuǎn)，平靜地看著教室門(mén)口。過(guò)了幾分鐘，有一個(gè)胖胖的身影出現(xiàn)了，我死死地盯著他。他走到講臺(tái)桌后，對(duì)著我們輕輕一笑。我被感染了，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)著?！蓖瑢W(xué)們好，我就是你們的語(yǔ)文老師……”之后，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：黃正泛?！斑@就是我的名字，你們必須叫我黃老師。你們畢業(yè)后，可以叫我泛泛。”就這句話，我被深深吸引住了。
之后的每一節(jié)語(yǔ)文課，我都將目光牢牢地定格在每一課的知識(shí)點(diǎn)上。如果有什么不明白的地方，老師就會(huì)用很幽默的方式幫我解決。黃老師的幽默不僅出現(xiàn)在我們不理解的地方，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上。比如，有一節(jié)課，老師在教《詠雪》。在解釋“謝太傅寒雪日內(nèi)集。”中的“集”，老師知道我們可能會(huì)寫(xiě)成“急”，便及時(shí)地說(shuō)了一句：“這里的’集’是聚集的意思，若果是’急’的話就成了謝太傅在一個(gè)下雪天要去上廁所了，那可不行！”逗得我們?nèi)嘈Φ米於己喜粩n，也深深地記住了這個(gè)“集”。
黃老師對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是朋友，也是老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，黃老師還是一個(gè)將逃避語(yǔ)文的我拉出來(lái)的“救命恩人”。
在我眼中的老師篇九
“這老師真怪！”這就是我對(duì)陳老師的評(píng)價(jià)，為什么這么說(shuō)呢？待會(huì)你就知道了，經(jīng)過(guò)我的總結(jié)，陳老師有三大“怪”：
你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)一整天都笑盈盈的畢業(yè)班班主任嗎？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的班主任！印象中的畢業(yè)班老師每天都一本正經(jīng)的繃著臉，神態(tài)，衣著也過(guò)于嚴(yán)肅。但陳老師就是怪了，有時(shí)粉色的旗袍搭上斯文的金絲眼鏡，還掛著溫柔的笑容，一點(diǎn)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的老師，有時(shí)又是活潑的馬尾配上白t恤，牛仔裙，讓人根本猜不出年齡，真是“怪！”
在她的課堂還有更怪的事情，當(dāng)她帶著笑容走進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì)莫名的興奮起來(lái)，真是怪了，陳老師的課堂總是非常的輕松，教學(xué)方法也十分與眾不同，有時(shí)，與其說(shuō)是她在教我們，不如說(shuō)是我們一起在探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在她的熱情帶動(dòng)下，連我這個(gè)一上課就成“木頭”的學(xué)生也喜歡上了舉手發(fā)言。畢業(yè)班的學(xué)生哪個(gè)不是“頭懸梁錐側(cè)骨”呢？但她的作業(yè)也不像傳說(shuō)中畢業(yè)班的那樣多如牛毛，卻每天就連周末都無(wú)比認(rèn)真細(xì)心的檢查落實(shí)，好像一點(diǎn)也不知疲倦，哪怕是生病了。我內(nèi)心暗暗嘀咕，這老師真是“怪”！
陳老師居然還擁有72變，有一次下課，兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始打鬧，不巧陳老師進(jìn)來(lái)了，我心中暗想，完了，老師準(zhǔn)要大發(fā)雷霆了，沒(méi)想，陳老師撲哧一聲笑了，沒(méi)責(zé)怪同學(xué)，還開(kāi)心地與我們玩了起來(lái)，還對(duì)其中的一位同學(xué)說(shuō)到他為什么打你一定是因?yàn)槟憔驮摯?，幾句俏皮的話讓全班同學(xué)大笑起來(lái)，那個(gè)同學(xué)也笑了，有些不好意思地低下了頭，剛剛才帶著一臉嚴(yán)肅走出教室的老師，轉(zhuǎn)眼間又變成學(xué)生的好伙伴，讓我們都怪喜歡她說(shuō)的。上課時(shí)，她是擁有火眼金睛的孫悟空；下課后她又變成了我們的好朋友；失落時(shí)，她又變成了一位善解人意的大姐姐，擁有72變的老師真是怪了！
聽(tīng)了上述的事，你說(shuō)她怪不？但是她又怪可親怪可敬的，同學(xué)們也都喜歡她的怪。
在我眼中的老師篇十
可能在大家眼中，老師就是滿肚子學(xué)問(wèn)，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來(lái)形容我們班的張老師是再好不過(guò)的了。
五年級(jí)的時(shí)候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對(duì)我有點(diǎn)陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫(xiě)成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過(guò)幾句簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，全班人都開(kāi)始喜歡上了這位年輕的女老師。
學(xué)習(xí)《蟈蟈》那一課的時(shí)候，張老師讓我們以小組為單位上臺(tái)朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時(shí)李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來(lái)。張老師卻一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進(jìn)去了，才能理解的`深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個(gè)男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場(chǎng)外，一下子砸住了一名二年級(jí)的小姑娘，頓時(shí)，小姑娘開(kāi)始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開(kāi)了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫(yī)務(wù)室，不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來(lái)了，只見(jiàn)張彬低著頭，等待著暴風(fēng)雨的帶來(lái)，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對(duì)張彬說(shuō)：“有的時(shí)候意外不可避免，但你一定要學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓(xùn)，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)斥，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育和規(guī)勸，這讓張彬覺(jué)得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴(yán)肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
在我眼中的老師篇十一
贊美老師的文章我讀過(guò)很多，他們把老師寫(xiě)的很善良，很天真，能和學(xué)生和平共處，能和學(xué)生談心，能耐心給學(xué)生講解題目，而現(xiàn)實(shí)中的老師是這樣的嗎！
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，也長(zhǎng)大了，受過(guò)很多老師的教育，在我的記憶中，許多老師都是用打和罵的方式來(lái)教育我的。
記得在二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)男老師教我數(shù)學(xué)，年紀(jì)也有四五十了，他的教育方法就是犯錯(cuò)就要打，一年來(lái)，我被他揍過(guò)無(wú)數(shù)次，被扭過(guò)耳朵被打過(guò)大嘴巴，我知道當(dāng)時(shí)的我很笨，是很讓老師煩心，但他必須要用暴力來(lái)安置我嗎？上他的課，我總是提心吊膽的.，身體發(fā)冷。有一次，剛學(xué)了一節(jié)新課，我因?yàn)橐粋€(gè)單位名稱被他打了三下大嘴巴，被打過(guò)后臉都被扇紅了，我既感到丟人又感到疼，只能坐在位子上，默默地忍受著，課堂上是犯錯(cuò)的地方，只有犯了錯(cuò)，老師才能幫你糾正過(guò)來(lái)，考試才能考好，而不是用暴力來(lái)解決。
在現(xiàn)在的生活中，偏心的老師也有很多，如果你的父母是老師，現(xiàn)在教育你的老師有可能就偏心，他們把更多的知識(shí)傳授給你，可對(duì)別人做了保留，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句話是用來(lái)形容老師的，而那些偏心的老師不配用這句話來(lái)形容。
在我的眼里只有好老師和壞老師，在生活中，并不是只有壞老師，好老師也是有的，比如說(shuō)陳方圓和何書(shū)梅老師，他們就是我眼中的好老師，他們雖然也會(huì)批評(píng)我，但我覺(jué)得那是理所當(dāng)然的，他們批評(píng)我一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)馬虎啊或者調(diào)皮之類(lèi)的，只有批評(píng)我，我才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，而不是剛學(xué)新課，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，老師不是及時(shí)糾正，而是用暴力來(lái)解決，那樣的老師在我眼里就是壞老師。
老師，真的像大家想的那么好嗎？好的壞的都有，而不是像文章中所寫(xiě)的那樣：所有的都是好老師。
在我眼中的老師篇十二
小朋友，你還記得你的啟蒙老師嗎？我還記得，她就是我們的班主任，楊老師。我很喜歡她，因?yàn)樗駤寢屢粯雨P(guān)心我們。
楊老師身高一米六，臉蛋紅撲撲的，帶著一副金色眼眶的眼鏡，夏天愛(ài)穿連衣裙，冬天愛(ài)穿黑色的棉襖。楊老師雖然五十多歲了，但看上去并不老，像年輕靚麗的少女。楊老師是一個(gè)善良，關(guān)心學(xué)生的好老師。她經(jīng)常像年輕老師一樣，帶我們玩游戲。
有一次，天氣晴朗。下課了，同學(xué)們有的在踢球；有的在打球；還有的在比賽跑步。這時(shí)，楊老師來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“我們一起來(lái)玩‘老鷹捉小雞’！”同學(xué)們聽(tīng)后，都高興地跑來(lái)了。有一個(gè)同學(xué)自愿當(dāng)“老鷹”，楊老師當(dāng)“雞媽媽”。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右；“雞媽媽”也帶著“小雞”們閃來(lái)躲去。突然，“老鷹”抓到了一只“小雞”，那只“小雞”就只能當(dāng)“老鷹”了。我們快樂(lè)地玩了十分鐘。老師笑了，我們也笑了?？焐险n了，有些同學(xué)的心還在操場(chǎng)上，還沉浸在幸福與歡樂(lè)之中。
楊老師還教過(guò)我們做勞動(dòng)。
有一天，放學(xué)后，楊老師教我們掃地，她指示同學(xué)們先把桌子移開(kāi)，再把椅子放上去，然后讓同學(xué)們拿著掃把，最后讓同學(xué)們像擦玻璃一樣在地上掃，不一會(huì)兒，教師里就干干凈凈、一塵不染。這時(shí)，我們看楊老師，她已經(jīng)滿頭大汗，氣喘吁吁了，但臉上露出了甜甜的笑容。
楊老師還教過(guò)我們跳繩、跳舞、寫(xiě)字……為了不讓我們?cè)谕嫠r(shí)受傷，楊老師在班上多次教育我們，不要推擠，要友好團(tuán)結(jié)。我很喜歡楊老師。
楊老師為我們付出了許多，我很感激她。我要親切地叫她一聲“楊媽媽”。
在我眼中的老師篇十三
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái)，悄悄跟你說(shuō)：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室，她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴(yán)厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里，透露出了那一陣陣威嚴(yán)，本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室，頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領(lǐng)巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講臺(tái)上，立馬喊起口令來(lái)：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露著對(duì)俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經(jīng)迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河?xùn)|獅吼般聲音喊道，“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天，蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了，俞老師一聲下令：“向右轉(zhuǎn)，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊(duì)伍，像訓(xùn)練過(guò)一般，腳步、手臂完全相同，跑到最后一圈時(shí)，我們堅(jiān)持不下去了，一放松，竟立刻變成了三、四排，而且個(gè)個(gè)聊著天，說(shuō)著話，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀察我們，九圈已經(jīng)跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的太陽(yáng)下的我們，冷冷地丟下一句話：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn)，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹(shù)蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準(zhǔn)備仰臥起坐。
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上時(shí)，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當(dāng)中，我們榮獲了團(tuán)體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲，望見(jiàn)俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那么溫和，那么燦爛。
俗話說(shuō)：“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝著我們四十六個(gè)孩子，心底想把我們的成績(jī)提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"。
在我眼中的老師篇十四
“你又遲到了！”王老師冰冷的眼神，充滿怒氣地打量著我。
“這是第三次了，今天的英語(yǔ)課你不要上了。去打掃衛(wèi)生！”我站在樓梯口，看到王老師發(fā)怒的樣子，不知所措。
“什么，我被罰打掃衛(wèi)生，不可能，這絕對(duì)不可能！”到現(xiàn)在，我還難以置信王老師的話。但是當(dāng)我想到老師的滿臉怒容，我醒悟了，這次真的發(fā)生了！我頓時(shí)萬(wàn)念俱灰，作為一個(gè)班長(zhǎng)，竟被老師懲罰掃地，這會(huì)讓同學(xué)們?cè)趺纯次野 ?/p>
下課后，我被叫到辦公室。我忐忑不安，期待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨般的訓(xùn)斥。然而她沒(méi)有。她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不能一而再，再而三的犯同樣的錯(cuò)誤，那就是屢教不改，我這次罰你，是想讓你有一次教訓(xùn)，讓你銘記自己的錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，改正它。成長(zhǎng)的道路上充滿坎坷，很多時(shí)候你犯了錯(cuò)誤可能連改正的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了，你能明白我的苦衷嗎？”聽(tīng)了王老師的一席話，我頓時(shí)醍醐灌頂。
王老師就是這樣一位老師，她嚴(yán)厲而又富有愛(ài)心，不厭其煩的把一棵棵將要長(zhǎng)歪的小樹(shù)苗扶正，她的每次訓(xùn)誡都能讓我心服口服，她對(duì)我的諄諄教誨，我會(huì)銘記一生。
在我眼中的老師篇十五
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)開(kāi)始了初中的學(xué)習(xí)生涯了。
黃老師既是我們的語(yǔ)文老師，又是我們的班主任，所以我們對(duì)他很是尊敬，其中還包含著對(duì)他的敬愛(ài)。
黃老師頭圓圓的，比普通人都要大，里面好像裝滿了各式各樣的知識(shí)，例如：文學(xué)、生活常識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)……肚子呢？更不用說(shuō)，像懷胎三四個(gè)月的“大肚公”?？吹近S老師那比較笨拙的動(dòng)作，我既開(kāi)心又傷心，開(kāi)心是老師的動(dòng)作比較滑稽，傷心的是這種胖并不是健康的，這種是亞健康，其實(shí)是身體不好的表現(xiàn)，老師你要保護(hù)好健康。我十分難過(guò)，下定決心不再讓黃老師操心，不能讓黃老師生氣。
黃老師上課很有一套。老師在上《陳太丘與友期行》時(shí)，先把注釋逐個(gè)解釋了一遍，再把古文連起來(lái)講了一遍，手不停地比劃，臉上的表情千變?nèi)f化。有時(shí)，還模仿文中的友人變現(xiàn)出憤怒的樣子，把全班同學(xué)的眼睛和耳朵，一只不落地吸引過(guò)去。當(dāng)老師講完時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，沒(méi)有人的下巴不是貼在地板上的。大家都被老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的白話弄得如癡如醉。
黃老師的話如一陣陣春雨灌溉著我的心田。因?yàn)樾牟混o，我在無(wú)意中不小心把水筆給折斷了，筆芯飛出去了，墨水噴灑了出去?？粗教幨俏业墓P墨，我很是慚愧，耳里傳來(lái)數(shù)學(xué)老師一句一句的批評(píng)聲，眼里滿是同學(xué)異樣的眼神，他們的回頭率達(dá)到了百分之百，我巴不得地下出現(xiàn)一條裂縫，讓我能夠鉆進(jìn)去。我的臉上堆滿了羞愧，逐漸變得紅蘋(píng)果一般。
下課了，忙碌的黃老師特意將我叫到辦公室，他沒(méi)有罵我，而是苦口婆心地教導(dǎo)我，教育我，使我從沮喪中擺脫出來(lái)，有了前進(jìn)的信心和目標(biāo)。
古話說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足赤。”我相信，我一定會(huì)變得更好的，因?yàn)槲沂亲窟h(yuǎn)班的學(xué)生。我要為卓遠(yuǎn)班增光添彩，好好發(fā)揚(yáng)卓遠(yuǎn)文化！
在我眼中的老師篇十六
我眼中的老師就是我的班主任老師，是一位中年英語(yǔ)教師，我眼中的老師。他個(gè)子不高。
我的班主任不但長(zhǎng)的好看，而且很善良，他很樂(lè)于助人，就這一點(diǎn)，我就很敬重他。
我班有兩位貧困生，老師總是無(wú)微不至的照顧她倆，也關(guān)心著我們?nèi)嗤瑢W(xué)。其中的一位貧困生王建，性格孤僻，父母身體不好，家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，經(jīng)常遲到，平時(shí)總是愁眉苦臉的。記得有一天，他又是很傷心的樣子，老師擔(dān)心她生病了，關(guān)切地詢問(wèn)她：“你怎么了，有什么事嗎？”一會(huì)又問(wèn)：“你冷不冷啊？”可王建就是不吱聲。下課了，她也不主動(dòng)去跟別的同學(xué)玩兒，只會(huì)站在一旁看，除非別的同學(xué)主動(dòng)去跟她玩兒，她才玩一會(huì)兒，有時(shí)也不玩兒。她家里很窮，平時(shí)穿的衣服很臟，一般人都不愿意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號(hào)召同學(xué)們和她一起玩兒，讓同學(xué)們多關(guān)心她，老師為了讓她高興，還讓同學(xué)們組織一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，每一個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了一個(gè)小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。
在學(xué)習(xí)上，老師和同學(xué)們也沒(méi)少幫助她，老師總是在課余時(shí)間問(wèn)她：“有沒(méi)有不會(huì)的問(wèn)題？”今天的課聽(tīng)懂了嗎？”還經(jīng)常給她補(bǔ)課。
還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時(shí)有說(shuō)有笑的，在這一點(diǎn)上不像于洋。老師也同樣很關(guān)心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因?yàn)楦吆疫h(yuǎn)，中午回不去家，午飯錢(qián)又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時(shí)候，老師知道了這個(gè)情況，毫不猶豫地拿出了5元錢(qián)，對(duì)她說(shuō)：“你先拿這錢(qián)買(mǎi)飯吧，這錢(qián)也不用還了?！币院笥惺裁词卤M管找老師說(shuō)。
老師對(duì)我們也是特別關(guān)心，我們班里有幾個(gè)淘氣包，平時(shí)上課不注意聽(tīng)講，老師經(jīng)常幫助她們。她們的作業(yè)寫(xiě)不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時(shí)節(jié)假日也不休息，給那些學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，哪怕只有幾分鐘的時(shí)間，她也要抽出時(shí)間來(lái)給同學(xué)們講課。
我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師。
在我眼中的老師篇十七
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！
上下課活潑。
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！
九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂(lè)！
在我眼中的老師篇十八
我的語(yǔ)文老師是陳老師，每當(dāng)有人提起：“你們學(xué)校哪位老師最厲害，最牛??！”我的腦海中總會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出“陳老師”這三個(gè)字。那么這位老師到底“?！痹谀睦锬?？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
第一“?！苯虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
在開(kāi)學(xué)第一天里，迎面走來(lái)的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無(wú)表情，衣服也穿得無(wú)比嚴(yán)肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽(yáng)光活潑樂(lè)觀的知心姐姐。老師了解學(xué)生，并能和學(xué)生流暢交流。陳老師知道學(xué)生不喜歡動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫的老師，所以老師對(duì)我們說(shuō)：“不是老師不會(huì)“河?xùn)|獅吼功”，老師是覺(jué)得你們已經(jīng)六年級(jí)了，不再需要老師來(lái)大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好?！薄昂谩蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬馈Ｔ谶@一節(jié)課的區(qū)區(qū)幾句話，給我留下了一個(gè)非常好的陳老師初應(yīng)像。這老師經(jīng)驗(yàn)可真“?！卑?！
第二“牛”區(qū)區(qū)幾句溫柔語(yǔ)，班上紀(jì)律棒棒地。
開(kāi)學(xué)不久，我們都放松了自己，玩耍的時(shí)間多了，就連上課了，也心心念念想著玩。記得有一次語(yǔ)文課，我們趁著課前老師還沒(méi)來(lái)，我們玩的玩，鬧的鬧，時(shí)不時(shí)望望門(mén)外老師來(lái)了沒(méi)，過(guò)了一會(huì)兒，“放哨”的說(shuō)了句“老師來(lái)了?！蔽覀兌家缓搴鲎鲽B(niǎo)獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說(shuō)：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒(méi)有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個(gè)提醒，如果你們?cè)傧胫美蠋煕](méi)來(lái)的時(shí)候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著你們看?！币?yàn)槔蠋煹膸拙錅厝岬脑挘覀內(nèi)嗟募o(jì)律都好了許多。這老師管紀(jì)律的方式可真“?！卑?！
在我眼中的老師篇十九
老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱謂。它代表了教書(shū)育人的責(zé)任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結(jié)識(shí)的中學(xué)老師，而是我的課外輔導(dǎo)老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因?yàn)榇焊?，才化名菠菜。他長(zhǎng)著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針?biāo)频暮?，更流露出幾分豪放?/p>
菠菜滿腹經(jīng)綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì)像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì)用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著玩笑，打著哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì)大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對(duì)此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因?yàn)樵诓げ诉@里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機(jī)制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結(jié)束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數(shù)多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調(diào)課到下午。那天霧霾嚴(yán)重，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因?yàn)樘鞖舛兊糜粲艄褮g。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團(tuán)隊(duì)中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢(shì)。
在我眼中，老師就應(yīng)該隨和，有學(xué)識(shí)，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì)謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
在我眼中的老師篇二十
靳老師是我從四年級(jí)開(kāi)始在一起學(xué)習(xí)的老師，她不僅口齒伶俐，普通話和教學(xué)方法也是一流的，而且“文”能“批”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
靳老師一向?qū)ξ覀兒軐捤?，作業(yè)“補(bǔ)上”就行了。老師的寬容讓某些同學(xué)屢教不改，所以我們一起向那位沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)“默哀”了。
有一天，是星期四，靳老師把家庭作業(yè)一個(gè)不落地批改了。我有一種預(yù)感：大事不妙！原來(lái)是我的一張卷子其中一面沒(méi)寫(xiě)。不一會(huì)兒，班長(zhǎng)劉通就“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”地“飄”到了我的座位旁邊：“你的卷子有一面沒(méi)寫(xiě)，補(bǔ)上?！蔽掖舸舻目粗骸班蕖?。接下來(lái)感到懊悔無(wú)比：為什么沒(méi)寫(xiě)呀，還沒(méi)好好檢查！要是時(shí)光可以倒流該有多好。
還有一次下雪，靳老師率領(lǐng)我們“男生大軍”去“攻克”大雪對(duì)校園的“封鎖”，當(dāng)時(shí)我正掃得起勁兒，來(lái)了一個(gè)“秋風(fēng)掃落葉”，猛的一掃，結(jié)果掃到靳老師身上了，我愧疚地說(shuō)：“對(duì)不起，老師”。老師很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“沒(méi)事兒，你沒(méi)有摔到吧？那就好”。頓時(shí)，我更不好意思了，覺(jué)得靳老師好像媽媽?zhuān)活欁约?，卻想著我的安全，并且沒(méi)有責(zé)備我，一想到這心里熱乎乎的，更加感到自己有多么調(diào)皮。
和靳老師一起學(xué)習(xí)，不僅增長(zhǎng)了許多知識(shí)，還很快樂(lè)，這樣的老師在世界不會(huì)占據(jù)百分之百的，我會(huì)珍惜的。靳老師像老芭蕉一樣把養(yǎng)分一點(diǎn)不差地毫無(wú)條件的“輸送”給我們這些“小芭蕉”。
在我眼中的老師篇二十一
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲曲感人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育他藍(lán)天的感恩;因?yàn)楦卸鞑庞羞@個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。我要感恩老師。
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是用來(lái)比喻老師的最好的詩(shī)句嗎?
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類(lèi)靈魂的工程師。
我愛(ài)老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
其實(shí)，當(dāng)老師的樂(lè)趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無(wú)窮無(wú)盡……那真是如詩(shī)如畫(huà)!而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫(huà)卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩(shī)集”。
正如陶行知校長(zhǎng)所說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！崩蠋熣沁@樣的人。
對(duì)于老師，我們有說(shuō)不盡的感激的話語(yǔ)，當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識(shí)時(shí)，我們知道，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開(kāi)老師，我們的進(jìn)步都凝結(jié)了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節(jié)，讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛(ài)的老師吧!所以我愛(ài)我的老師，愛(ài)他的大公無(wú)私、愛(ài)他的知識(shí)淵博、愛(ài)他的勇于奉獻(xiàn)、愛(ài)他的平易近人。
在我眼中的老師篇二十二
許老師是從八年級(jí)開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習(xí)上。那天，他穿著一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著一本英語(yǔ)教科書(shū)?？吹剿牡谝谎?，著實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農(nóng)民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對(duì)他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對(duì)教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內(nèi)容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì)以為是外國(guó)人在講話。像他這樣對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強(qiáng)迫學(xué)生；對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對(duì)待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉(zhuǎn)涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(zhǎng)打了電話，讓我家長(zhǎng)給我送衣服。
許老師教育我們要節(jié)約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì)吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴(yán)肅地批評(píng)了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現(xiàn)在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境，抒寫(xiě)著失意的懊惱和成功的歡樂(lè)；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18466762.html】
