通過(guò)總結(jié),我們可以更好地反思自己的行為和決策是否合理。多做語(yǔ)文習(xí)題,可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。以下是一些總結(jié)范文的匯編,其中包含著豐富的寫(xiě)作思路和技巧,供您參考。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇一
在人世間,到處都充滿愛(ài),《愛(ài)的教育》將“愛(ài)”表達(dá)得淋漓盡致、感人肺腑,讓我難以忘懷。我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)樗茏屛腋惺軔?ài)的溫暖。
《愛(ài)的教育》是意大利作者艾德蒙多·德·亞米契斯所寫(xiě),在受愛(ài)國(guó)主義教育的影響下,二十歲加入軍隊(duì),寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)主義的短片小說(shuō),在四十二歲那年,寫(xiě)出了《愛(ài)的教育》?!稅?ài)的教育》,原名為《心》,是一本日記體的小說(shuō),用一個(gè)意大利的小學(xué)男孩安利柯的眼睛講述他在四年級(jí)校園內(nèi)外的故事。安利柯用自己的眼光來(lái)審視他眼中的善與惡,美與丑;用自己的心靈去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》里,講述了許多愛(ài)的故事,大至祖國(guó),人民,小至父母,同學(xué),朋友,但不管這些愛(ài),是大是小,全部平等。在這些故事中,令我印象最深的,就是安利柯的父親在二月二十五日為安利柯寫(xiě)下的《街道》。這篇文章寫(xiě)的是安利柯回家的路上不小心碰撞了一位婦人,但他卻并沒(méi)有在意她,直接走過(guò),正巧被樓上他的父親看見(jiàn)了,后來(lái)父親用書(shū)信的方式告知安利柯:街道是應(yīng)該被尊敬的,一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育程度可以從街上行人的舉動(dòng)看出來(lái)。如果在街上有不好的行為,在家里也必定同樣有不好的模樣。沒(méi)錯(cuò),如果我們?cè)诮值郎系男袨榉浅N拿?,非常和諧,這樣不僅自己看得舒服,外地人也會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)美好的城市。
世間的愛(ài),無(wú)處不在,它能讓我們感到幸福,感到溫暖?!稅?ài)的教育》把這份愛(ài)傳遞給了我們,讓我們一起再傳遞下去吧。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇二
世上有一部永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的書(shū),那便是愛(ài)。是呀,在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì)享受愛(ài)。
自從我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。其中,有一位大姐姐寫(xiě)的溫馨的愛(ài)——《牽手》,更讓我明白了愛(ài)的偉大。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的,這故事讓我非常感動(dòng)。
大姐姐從小就牽著她媽媽的手。有一次,同學(xué)看到了笑她,于是她就問(wèn)媽媽:“媽媽,你為什老牽著我的手呢?”媽媽回答道:“以前你外婆老是牽著我的手,可是,現(xiàn)在你的外婆永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們,我又牽誰(shuí)的手呢?”看了這個(gè)故事,我很感動(dòng),因?yàn)槲抑?,長(zhǎng)大是一步步放手的過(guò)程,但在放手之前,必須學(xué)會(huì)牽手。我想到了媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,我每成長(zhǎng)一步都離不開(kāi)媽媽的辛勞。對(duì)呀!世上的一切都會(huì)變,只有親情、母愛(ài)是人類最偉大的情感,它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。
愛(ài)是一種我們摸不到的東西,但只要我們用心感受,其實(shí)它就在我們身邊。而且,它來(lái)的是那么靜悄悄,一會(huì)兒就來(lái)到了整個(gè)世界,愛(ài)它無(wú)處不在,只要你用心尋找,用心感受,它就會(huì)來(lái)到你的身邊。
也許有人會(huì)問(wèn):“是不是只要需要愛(ài),愛(ài)就會(huì)來(lái)到?”答案是否定的。我想:我們?cè)趽碛袗?ài)的同時(shí),一定要去創(chuàng)造愛(ài),讓需要愛(ài)的人得到愛(ài),讓整個(gè)世界充滿愛(ài)!
假如給我三天光明
海倫的生命是非常短暫的,同時(shí)也是一種可惜。而我們這些花樣年華的青少年有著青春美好的時(shí)光,難道就讓它白白流逝嗎?海倫·凱勒說(shuō)過(guò):“假如我有三天光明,我將把這三天分為三個(gè)階段:第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天,我要在現(xiàn)實(shí)世界里,在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天?!焙惖娜炀腿绱硕?,可我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多,可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是奢望,聲音也不是可遇而不可求。對(duì)我們來(lái)說(shuō),并不缺乏身體上的組織結(jié)構(gòu),我們需要的是意志上的頑強(qiáng),不向命運(yùn)投降的、自強(qiáng)不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂(lè)觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇三
這個(gè)星期,我借了一本書(shū),名叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是由意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的,是一部流傳世界各地的名著。
第一,假如孩子不去上學(xué),整天游戲和玩耍,生活會(huì)多么無(wú)聊,多么乏味;第二,現(xiàn)在所有人都努力學(xué)習(xí),工人們、農(nóng)民們、男士們、女士們、他們勞動(dòng)了一天后,還要努力學(xué)習(xí);第三,世界上所有的孩子,都在讀書(shū)學(xué)習(xí),無(wú)論是冰雪封凍的俄羅斯;還是炎熱的新加坡,千百個(gè)民族的兒童正通過(guò)各種不同的方式,去學(xué)習(xí)同樣的功課。這些兒童組成一個(gè)整體,正在進(jìn)行巨大的活動(dòng),這種活動(dòng)代表了世界的希望、進(jìn)步和光榮?!?/p>
“爸爸”的這封信不止寫(xiě)給安利柯,還是寫(xiě)給我,寫(xiě)給天下所有的孩子。我也希望我變成這“小士兵”和全世界的“小士兵”打勝這場(chǎng)仗!
我最喜愛(ài)的書(shū)是《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯編寫(xiě)。這本書(shū)通過(guò)對(duì)樸素生活的描寫(xiě),使我感受到人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助,都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西—愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人??梢?jiàn)有仁者之心的人,首先必須有一顆美好的愛(ài)心。
那本薄薄的小書(shū),文字不多,但其內(nèi)蘊(yùn)卻無(wú)比深厚與沉重。它用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣炭人、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等等。這些平凡的人物,在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。對(duì)我來(lái)說(shuō),看了這本書(shū)甚至可以影響我今后性格的形成。
書(shū)中塑造了形形色色的小學(xué)生形象,有表現(xiàn)優(yōu)秀的,有表現(xiàn)極差的,有成績(jī)好的,有成績(jī)極差的,但每一個(gè)人都在本質(zhì)上有其閃光的東西。我認(rèn)為他們都具有可愛(ài)和善良的一面,這種善良的本性只要能得到父母、老師和周圍的人們挖掘、發(fā)現(xiàn)和培育,他們即使不能成為國(guó)家的棟梁,也會(huì)成為益于社會(huì)的公民。
這難道不是一本具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)嗎?
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇四
"如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。"是啊,愛(ài)在我們之間無(wú)所不在:父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》全書(shū)100篇,其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)——做了一群"無(wú)名英雄"。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:"我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。"這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義面前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。因?yàn)樘搨螕Q不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失去了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于"自私自利"四個(gè)字,私利不去,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,等于善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫暖別人的同時(shí),也溫暖了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的溫暖。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,因?yàn)樾腋?偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
"人間情,不分天南地北,暖你暖我;獻(xiàn)愛(ài)心,莫談貧富‘貴賤’,人人可為。贈(zèng)人玫瑰,手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心,留給自己一份春天。"真情,讓你我心靈相通;真情,使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛(ài),真情可以到永遠(yuǎn)。
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇五
愛(ài)如空氣,沒(méi)有形狀,沒(méi)有氣味,沒(méi)有顏色,但就如空氣一樣無(wú)處不在,我們也不難感受愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是一位三年級(jí)學(xué)生的日記集,借用這位小學(xué)生的小手,寫(xiě)出了人間的愛(ài),溢滿他的人生。
從《愛(ài)的教育》中所體現(xiàn)出來(lái)的親子之愛(ài),師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀,是一種真誠(chéng)的教育,去引導(dǎo)我們成長(zhǎng)。在書(shū)中,這些所以能夠體現(xiàn),也只是因?yàn)闀?shū)中所說(shuō)的能與我們生活中的找到了共鳴——愛(ài)。
我們?cè)诟改傅膽驯?,老師的教?dǎo),朋友的關(guān)懷中走來(lái),我們就是從愛(ài)中成長(zhǎng),以前,可能我們還小,沒(méi)有理解透徹愛(ài),身在愛(ài)中也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)愛(ài)。天涼了,父母讓你多穿件衣服,這就是愛(ài),溫暖的愛(ài);你的筆沒(méi)有墨水了,朋友遞過(guò)一支筆,這也是愛(ài),快樂(lè)的愛(ài);你作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)也是愛(ài),孜孜不倦的愛(ài)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)愛(ài)圍繞著你,你感受著它,你會(huì)感嘆:人都是需要愛(ài)的。你會(huì)想到那些沒(méi)有愛(ài)的人,像遺棄在街頭的孤兒。他們需要愛(ài),我們所做的就是去創(chuàng)造愛(ài)?;蛟S你遞給他一個(gè)面包,就能引起許多人的愛(ài)心,他感激的目光是給你的愛(ài)心,他才發(fā)現(xiàn)愛(ài),再去創(chuàng)造愛(ài),這是一個(gè)良性循環(huán),不會(huì)無(wú)休止的循環(huán)。
有一種愛(ài),從出生開(kāi)始伴隨你,那是對(duì)祖國(guó)的偉大的愛(ài)。在《愛(ài)的教育》中,有一篇愛(ài)國(guó)的文章,是這樣寫(xiě)的:我們?yōu)槭裁磹?ài)祖國(guó)?誰(shuí)都能立刻說(shuō)出一百種理由。因?yàn)槲覀兊淖嫦仁朗来钤谧鎳?guó)的土地上。因?yàn)槲覀兊难芾锪髦鎳?guó)的熱血。因?yàn)槲覀兛吹降?,熱?ài)的,學(xué)到的以及崇敬的一切都屬于祖國(guó)。愿在這片土地上出生,也愿葬在這片土地上。這是一種永不熄滅的愛(ài)。
簡(jiǎn)單說(shuō),創(chuàng)造愛(ài)就是把自己的愛(ài)給予別人,發(fā)現(xiàn)愛(ài)就是從別人的各種語(yǔ)言行動(dòng)中感受對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。想更透徹愛(ài),感受愛(ài),我首推《愛(ài)的教育》。因?yàn)?,是它讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài),創(chuàng)造愛(ài)。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇六
我們做事時(shí)總會(huì)說(shuō),沒(méi)有動(dòng)力,我努力不起來(lái)。于是,家長(zhǎng)開(kāi)始用金錢(qián),用獎(jiǎng)勵(lì),用禮物,筑造起他們認(rèn)為堅(jiān)固的動(dòng)力,可是這些動(dòng)力只能維持一段時(shí)間,卻不能讓我們一直前進(jìn),作為我們永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而最堅(jiān)強(qiáng),最永久的動(dòng)力,就是夢(mèng)想。在第一課中,13歲的小跳傘員付麗娟告訴我們,她之所以能夠一直堅(jiān)持,不在艱苦訓(xùn)練中退縮是因?yàn)樗龕?ài)上了跳傘時(shí)的感覺(jué),她希望自己以后能夠常常有這種感覺(jué),但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的,如果你不夠資格,就只能被淘汰,就只能選擇退出,所以,為了自己的夢(mèng)想,她不斷努力,不斷進(jìn)步,靠自己的實(shí)力,留在了跳傘隊(duì)。所以,有夢(mèng),就有動(dòng)力。
如果夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不需要堅(jiān)持,那就不再稱之為夢(mèng)想,夢(mèng)想需要堅(jiān)持,只有堅(jiān)持到最后的人,才能享受到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的喜悅和幸福。
廖智是一個(gè)舞蹈老師,她愛(ài)舞蹈,她愛(ài)音樂(lè),可是汶川地震時(shí),她的孩子和她用來(lái)跳舞的腿,頃刻間,都沒(méi)有了。一個(gè)舞者沒(méi)有腿,是一個(gè)多么殘酷的現(xiàn)實(shí),她想過(guò)放棄,想過(guò)逃避,可每當(dāng)她心中那個(gè)并未被水泥壓碎的舞蹈夢(mèng),她不甘心,她不甘心就這樣放棄,于是,她戴上假肢,忍著劇痛開(kāi)始練習(xí)走路,跳舞,她堅(jiān)持了下來(lái)。她甚至去嘗試了許多她健全時(shí)都沒(méi)有試過(guò)的事。她說(shuō):“一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕,困難也不是那么難以戰(zhàn)勝?!彼裕瑹o(wú)論遇到什么,請(qǐng)問(wèn)問(wèn)自己為什么走到了這里,最開(kāi)始的初衷是什么,再告訴自己有夢(mèng),就要堅(jiān)持。
自己的夢(mèng)想無(wú)論在別人眼中多么微不足道,也要堅(jiān)信,自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)一定會(huì)光芒萬(wàn)丈。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇七
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要是描述了一個(gè)學(xué)生——安利柯,在四年級(jí)這一學(xué)年中發(fā)生的所有感人的事情。有師生之間的愛(ài);有朋友、同學(xué)之間的友誼;還有對(duì)祖國(guó)、父母深刻的感恩之情。這一切都是因?yàn)樗麄兙哂兄呱械钠焚|(zhì)。
然而在這本書(shū)中,最能觸動(dòng)我的要屬《意外事件》這篇短文了。這篇短文寫(xiě)到了安利柯在一次上學(xué)時(shí),看到學(xué)校門(mén)口都是人,爸爸告訴他“出事了”。最后他得知,原來(lái)是因?yàn)橐粋€(gè)一年級(jí)新生不小心跌倒在了馬路中間,這時(shí),恰好有一輛馬車沖了過(guò)來(lái)。洛佩蒂看見(jiàn)了,勇敢地跑上去,把那個(gè)孩子拉開(kāi)了,可馬車的輪子卻從他的腳上碾了過(guò)去。洛佩蒂的媽媽知道這件事后,簡(jiǎn)直是發(fā)了狂,可當(dāng)她看到洛佩蒂被校長(zhǎng)抱出來(lái)時(shí),大家都是那么敬佩他。并且,他不顧中間腳上的痛,問(wèn)道:“我的書(shū)包呢?”那個(gè)被救孩子的媽媽流著淚說(shuō)道:“我收著呢,我的小天使,你放心吧!”這時(shí),洛佩蒂的媽媽才第一次露出笑容。
這篇短文中的洛佩蒂真是一個(gè)偉大的“小英雄”。他雖然跟那個(gè)一年級(jí)新生從不相識(shí),但卻能不顧個(gè)人安危去救他,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。在生活中,這種事也很多,例如:去年暑假,我、媽媽和一個(gè)阿姨去西雙版納玩。一天晚上,我們一起去泡溫泉。我們走著走著,阿姨一不小心在長(zhǎng)廊中摔倒了。阿姨本想著自己起來(lái),可是因?yàn)榈厣咸?,她又一下坐到了地上,于是,我跟媽媽便想把她架起?lái),可剛到一半,她腳一滑又一屁股坐在了地上。這時(shí),一個(gè)阿姨路過(guò)。她走過(guò)來(lái)對(duì)地上那個(gè)阿姨說(shuō):“你沒(méi)事吧,我來(lái)幫你一下吧!”就這樣,我們?nèi)齻€(gè)人把阿姨給抬了起來(lái)。阿姨起來(lái)后,連忙對(duì)那個(gè)路人說(shuō):“謝謝噢!”
生活中,愛(ài)有許多種。這個(gè)路人和洛佩蒂所給予的愛(ài)就是一種陌生人之間的愛(ài)。這讓我體會(huì)到,雖然他們幫助過(guò)的人自己都不認(rèn)識(shí),可當(dāng)他們看到別人有困難時(shí),都會(huì)伸出援助之手。我也要學(xué)《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的人物,做一個(gè)善良的人。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇八
讀后感可以是因讀書(shū)而的決心和理想,也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。怎樣寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái),讀書(shū)心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!
歡樂(lè)伴著生命旋律,伴隨著人生軌跡,我讀了《男生賈里》后,感觸很深。
賈里是一個(gè)初一學(xué)生,書(shū)中講述了他在學(xué)校和家里發(fā)生的故事。在家里,他原是一個(gè)令爸爸頭疼,常被妹妹笑話的男生;在學(xué)校里,他也曾是個(gè)讓同學(xué)小看、冷落,常令教師難堪的學(xué)生。
可是在我讀完這本書(shū)后,卻發(fā)現(xiàn)賈里可不是個(gè)平平常常的人物,這個(gè)小男孩聰穎機(jī)靈,熱情俠義,總認(rèn)為自我前世是一個(gè)偉人或大俠出身,他給爸爸的作品提提議;幫忙妹妹解決困難;為同學(xué)打抱不平……他活潑可愛(ài)而又淘氣的個(gè)性,助人為樂(lè)的品行,最終贏得了爸爸的信任,同學(xué)們的喜愛(ài)和教師的表?yè)P(yáng),甚至連常常取笑他的妹妹也對(duì)他刮目相看,敬佩有加。賈里周圍的學(xué)生,也是些不一樣凡響的人。他們經(jīng)常會(huì)做出一些令人意想不到的舉動(dòng),叫人刮目相看,跌破眼鏡。
《男生賈里》這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手,覺(jué)得它妙趣橫生,字里行間隱藏著真摯的情感,細(xì)膩的文筆刻畫(huà)著一顆敏感活潑的童心,秦文君筆下的賈里聰穎機(jī)靈,熱情俠義,經(jīng)常會(huì)做出一些令人刮目相看的事。《男生賈里》這本書(shū)像糖葫蘆一樣,將一個(gè)個(gè)真實(shí)可信的故事展此刻我眼前??傊@本書(shū)的資料充滿了奇特的偶然性和無(wú)法言喻的必然性,給了我一個(gè)個(gè)真實(shí)的感動(dòng),我想我們應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)的生活,勇敢的生活,我們要學(xué)會(huì)助人為樂(lè),心懷感恩。也許我們經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò),但這些也是最真實(shí)的生活表現(xiàn)。
播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一生成功。從書(shū)中我們了解了中國(guó)上下五千年的歷史,認(rèn)識(shí)了許許多多家喻戶曉的民間豪雄。
讀書(shū)時(shí)我們要養(yǎng)成靜心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讀書(shū)可以引導(dǎo)你進(jìn)入心靈的安定寧?kù)o狀態(tài),達(dá)到神閑意定的境界,在閱讀中獲得知識(shí)的力量,從而理性的面對(duì)并克服一切困難。說(shuō)到這讓我想起《沉思錄》中的一段對(duì)話錄:“人總是想退隱鄉(xiāng)間、海濱、山林,或許每個(gè)人都曾經(jīng)全心向往這種生活。但這完全是一種庸俗的想法,因?yàn)槟惚M可以隨時(shí)退隱到自己內(nèi)心內(nèi)心中去,沒(méi)有任何地方能比自己的心靈更為寧?kù)o,更無(wú)煩憂;尤其是如果這個(gè)人的內(nèi)心海闊天空,他只消靜心斂神,立刻就可以獲得完全的寧?kù)o。因此讓你自己始終借助這種退隱來(lái)獲得內(nèi)心的寧?kù)o吧。”因此我們要追求靜心讀書(shū)的境界,從而獲得更多的知識(shí)。
《禮記·中庸》中講:“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之?!辈W(xué)是基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上要進(jìn)行審問(wèn)、深思、明辨,把學(xué)思緊密結(jié)合起來(lái),做到學(xué)而善思,思而善學(xué),在靜定中領(lǐng)悟,在默念中體會(huì)。所以說(shuō)靜心讀書(shū)也要帶上靜思。
古人常說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋?!边@句話倒是用的恰到好處。其言可信書(shū)中的一句話,就如一盞明燈,照亮我們的眼睛。一個(gè)故事,就能啟迪心靈。書(shū)告訴我們偉人是如何在家道壁立等種種挫折下磨練出更堅(jiān)強(qiáng)有力的翅膀,在湛藍(lán)的天空下展翅翱翔。所以書(shū)給了我一句贈(zèng)言,挫折是天賜的禮物,我們不應(yīng)怨恨,應(yīng)該感激;書(shū)告訴我們自卑的人是折了翅膀的飛鳥(niǎo),自卑使人退縮,使可能變成不可能,使不可能變成毫無(wú)希望,所以書(shū)鼓勵(lì)我們必須培養(yǎng)信心。自信讓生活充滿陽(yáng)光,自信使不可能變成可能,使可能變成現(xiàn)實(shí)。在生活中,我們要勇于挑戰(zhàn)困難,不畏挫折,培養(yǎng)積極、自信的心。
讀書(shū)是一種幸福的體驗(yàn),閱讀能讓我們快樂(lè)的生活,安寧的學(xué)習(xí)。
漸漸地我進(jìn)入書(shū)的世界,一天學(xué)習(xí)的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時(shí),我便擁有了一份絕美的愉悅心境。
讀書(shū),讓我的教育理論更豐富。
“書(shū)籍是人類提高的階梯”。教師需要讀一些教育理論書(shū)籍,經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠加深自身底蘊(yùn),提高自身學(xué)養(yǎng)。利用課余時(shí)間,我讀了一些教育專著,很有感觸。
劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué),作者從“關(guān)注我們時(shí)代的倫理覺(jué)悟”、“走向人對(duì)人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開(kāi)始”等篇目闡述了自我對(duì)道德教育沉重的憂思和對(duì)教育問(wèn)題復(fù)雜性的思考,這實(shí)實(shí)在在是作者以一個(gè)學(xué)者的思想在為我們解惑。
李鎮(zhèn)西教師的《愛(ài)心與教育》使我的心靈受到激蕩,“隨意或許是一種美麗,而執(zhí)著卻是一片更燦爛的云彩”,讓我重新反思自我的“隨意”與“從容”,突然間我覺(jué)得以前的“隨意”是一種逃避,以前的“從容”包含著惰性;博士肖川的《教育的夢(mèng)想與信念》運(yùn)用了感性的文字表達(dá)理性的思考,用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界,以真摯的情感謳歌人類之愛(ài),以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的夢(mèng)想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨(dú)到教育的闡釋給我深深的啟迪,也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書(shū),讓我更自信地應(yīng)對(duì)生活。
當(dāng)我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時(shí),書(shū)會(huì)告訴我要笑對(duì)生活,這時(shí)我會(huì)渾身充滿工作的活力;當(dāng)我遇到困難,想打退鼓堂時(shí),百折不撓的居里夫人就會(huì)浮此刻我的眼前,激勵(lì)我鼓起勇氣繼續(xù)努力;當(dāng)我抱怨自我一無(wú)是處,“天生我材必有用”這句名言會(huì)告誡我。
當(dāng)我志得意滿時(shí),“一杯水的容量”會(huì)提醒我,看似滿滿的一杯水還能容納100多個(gè)回形針,自我還有許多能量可挖掘;當(dāng)我安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取時(shí),屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,就會(huì)在我耳畔響起;當(dāng)我流連于書(shū)墨暗香,聆聽(tīng)諄諄教誨,就會(huì)仿佛置身于智者云集中,心靈得以凈化,精神得以弘揚(yáng)。
讀書(shū),讓我體會(huì)別樣的樂(lè)趣。
讀了一些書(shū),也有了一些自我的想法,禁不住拿起手中拙劣的筆,寫(xiě)下自我的所見(jiàn)所感,懷著忐忑不安的心境嘗試著投稿,當(dāng)自我的文章在某些報(bào)刊雜志上占有一席之地時(shí),那種感覺(jué),別提有多么的欣喜,這也許就是讀書(shū)的另一種樂(lè)趣吧!
《小鹿斑比》這本書(shū)描述了斑比從天真無(wú)邪的小鹿變成了鹿族首領(lǐng)“鹿王”的故事。在這個(gè)過(guò)程里,他經(jīng)歷了和媽媽分離,獲得了朋友的幫助、老鹿王的引導(dǎo),也親眼見(jiàn)證了同伴的死亡。
看完這本書(shū)后我明白了很多道理。在我們遇到困難的時(shí)候不要輕易放棄,要勇敢地克服它,勇敢也不是簡(jiǎn)單地說(shuō)出來(lái),而是需要通過(guò)我們自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。另外,從他和媽媽分開(kāi)生活的這個(gè)場(chǎng)景中,我理解了,隨著年齡的增長(zhǎng),我們不能只依靠爸爸媽媽了,要學(xué)會(huì)自理,慢慢適應(yīng)獨(dú)立生活。
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要向斑比學(xué)習(xí)不斷克服困難的精神,努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng),成為一個(gè)有用的人。
苦菜花開(kāi)高崗上,烈士鮮血灑在青湖畔。
偉大的民族精神凝結(jié)著母親深明大義,赤膽忠心,堅(jiān)韌不拔抗擊封建地主,日本侵虐者的赤忱之心,是柔弱可人的小蔓子不俱強(qiáng)權(quán),不被敵人糖衣炮彈所誘騙的勇敢之心,是姜娟夫婦在站征中經(jīng)受死亡考驗(yàn)的大無(wú)畏之心。
寒凝大地,苦菜花開(kāi)得更燦爛,血雨腥風(fēng),母親的胸膛更堅(jiān)挺。特工的奸猾,日寇的殘酷,都不能阻擋革命勝利的大浪潮。
作家筆下展現(xiàn)的,首先是整個(gè)法蘭西社會(huì)的一個(gè)典型的窗口——小小的維里埃爾城的政治格局。貴族出生的德瑞那市長(zhǎng)是復(fù)辟王朝在這里的最高代表,把維護(hù)復(fù)辟政權(quán),防止資產(chǎn)階級(jí)自由黨人在政治上得勢(shì)視為天職。貧民收容所所長(zhǎng)瓦爾諾原是小市民,由于投靠天主教會(huì)的秘密組織圣會(huì)而獲得的肥差,從而把自己同復(fù)辟政權(quán)栓在一起。副本堂神父瑪斯隆是教會(huì)派來(lái)的間諜,一切人的言行皆在他的監(jiān)視之下,在這王座與祭壇互相支撐的時(shí)代,是個(gè)炙手可熱的人。這三個(gè)人構(gòu)成的三頭政治,反映了復(fù)辟勢(shì)力在維里埃爾城獨(dú)攬大權(quán)的局面。而他們的對(duì)立面,是為數(shù)甚重,擁有巨大經(jīng)濟(jì)實(shí)力的咄咄逼人的資產(chǎn)階級(jí)自由黨人。司湯達(dá)一方面向人們描述了保王黨人的橫行霸道,一方面又讓人們得出這樣的結(jié)論:握有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的資產(chǎn)階級(jí),在政治上也定將是最后的勝者?!都t與黑》成書(shū)于一八三零年七月革命以前,司湯達(dá)竟像是洞悉了歷史運(yùn)動(dòng)的這一必然趨向。
作為一部?jī)?yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō),《紅與黑》并沒(méi)有從概念出發(fā),將主人公于連圖解成一個(gè)追求功利的符號(hào)。相反,作者卻給予了他深切的同情,通過(guò)人對(duì)欲念的執(zhí)著追求與追求不到的痛苦來(lái)批判那個(gè)時(shí)代特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí),這也是《紅與黑》流傳至今魅力長(zhǎng)存的原因。
今天看了一本雜志,一篇文章說(shuō)的很好,說(shuō)天下只有三件事,一件是“自己的事”,一件是“別人的事”,還有一件就是“老天爺?shù)氖隆保说脽劳褪峭俗约旱氖?,關(guān)心別人的事,操心老天爺?shù)氖?,要輕松自在很簡(jiǎn)單,打理好自己的事,不去管別人的事,不操心老天爺?shù)氖隆?/p>
我好喜歡這篇文章,我覺(jué)得自己就是那個(gè)喜歡操心別人的事,又憂心老天爺?shù)娜?,所以自己總是把字句搞得好累好累,那些事情我都不?yīng)該多想了,我要放輕松心態(tài),做好自己的事,完成自己的任務(wù),努力自己的愿望。也許這事人生的一種境界,不過(guò)也是成功的另一種境界。也許這樣是最好的。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇九
假期閑暇時(shí)間我讀了一本書(shū)名為——《愛(ài)的教育》?!稅?ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書(shū)很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將"愛(ài)的教育"融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,使我走入孩子們的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十
風(fēng)輕輕,花淡淡,靜靜的夜里我聞到了香氣,是來(lái)自眼前的恩利柯?還是來(lái)自遙遠(yuǎn)的意大利?一片洋溢愛(ài)的天空徐徐鋪展我在《愛(ài)的教育》字里行間穿行,細(xì)細(xì)享受那些沉默的文字散發(fā)的縷縷芬芳!
愛(ài),無(wú)處不在像花兒一樣開(kāi)著,像風(fēng)一樣吹著,像雨一樣飄著。
愛(ài),多姿多彩是一聲熱情的祝福,是一句親切的贊美,是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
愛(ài),悠悠傳進(jìn)我的心間!
愛(ài),柔柔滲進(jìn)我的生活!
我想起鄒粵。他成績(jī)不好,常獨(dú)個(gè)兒玩。大家戲謔他是國(guó)寶。有一次,老師讓我輔導(dǎo)他做練習(xí)題。我說(shuō)了幾遍,但他還是不明白,看著他一臉的茫然,我生氣地沖著他喊:你怎么那么笨?他小聲地說(shuō):請(qǐng)你說(shuō)慢點(diǎn),好嗎?我耐著性子又教了他一遍,他終于開(kāi)竅了,臉上掛著陽(yáng)光般的笑容快樂(lè)寫(xiě)在鄒粵的臉上,也寫(xiě)在我的臉上。愛(ài)是快樂(lè)的真諦!
乘著愛(ài)的翅膀,愿我們一起播下愛(ài)的草籽,這一望無(wú)垠的碧野,永遠(yuǎn)是人間最美的風(fēng)景!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十一
《愛(ài)的教育》這本書(shū)使我感受很深,它里面的內(nèi)容寫(xiě)得十分真實(shí),讓我看得入神入肺。沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,并且教會(huì)了我許多道理,所以,我特別喜歡愛(ài)看這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是阿米琪斯最的作品,1866年出版后即暢銷不衰,目前已經(jīng)有成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著。該書(shū)主要講了:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來(lái)的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。父母對(duì)兒女的愛(ài)有多深呀!在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下,同學(xué)之間互相幫助的氛圍里,朋友間的關(guān)愛(ài)都無(wú)不流溢于紙上,真是動(dòng)人心弦啊!
愛(ài),像人的靈魂,每天陪伴在我們身邊,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入我們的生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是穿衣洗臉,督促孩子看書(shū)學(xué)習(xí),往書(shū)架上放一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有頭疼發(fā)燒,問(wèn)寒問(wèn)暖尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的無(wú)法形容的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪伴在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡,別熬壞身子。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情,也是我體會(huì)最深的感情。但我需要的不是單純的無(wú)條件的溺愛(ài),而是互相的尊敬。家長(zhǎng)的行為是最能夠作為表率,成為孩子模仿的榜樣的。這要求家長(zhǎng)要從日常小事中注意自己的言行,打鐵先要本身硬。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求別人。書(shū)中孩子的父親就是這么做的,他用他的博愛(ài)、無(wú)私、熱情贏得了孩子敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我同樣也很有幫助,它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交流。
還有孩子之間的最純潔的友誼,這也是這本書(shū)的重點(diǎn)。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)該從他的衣著,而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時(shí)候友情不是從嘴巴上說(shuō)出來(lái)的,而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來(lái)。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出援助之手,那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書(shū)中著重描寫(xiě)了小主人公和他好友卡隆的友誼,也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。
中國(guó)的文圣孔子有一句名言:仁者愛(ài)人。可見(jiàn)有仁者之心的人,首先要具備的就是愛(ài)心。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈:對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的崇敬對(duì)周圍人的愛(ài),對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛(ài)與幫助、像今年5月12日四川汶川縣等多個(gè)地區(qū),出現(xiàn)的嚴(yán)重的特大災(zāi)害,災(zāi)民們那種求生的意念是那么的頑強(qiáng),對(duì)第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們敬仰,這一切的一切,同樣也看到我們?nèi)袊?guó)人民同胞的團(tuán)結(jié)力量,充分體現(xiàn)了祖國(guó)人民一方有災(zāi)難,八方支援的崇高精神,讓我從中明白了不少的道理。
讀完這本書(shū)我感悟到:愛(ài)是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài)的教育是虛偽的。但只要我們用心感受,愛(ài)就在我們身邊。作為一名教師,我們的愛(ài)則愛(ài)在平凡的工作與生活中,愛(ài)在點(diǎn)滴之處。愛(ài)體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí)、以及一顆愛(ài)孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中,我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點(diǎn)呵護(hù)、一些寬容,讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)。我手寫(xiě)我心,把真心亮給學(xué)生看,用真情訴給學(xué)生聽(tīng),把真心帶給學(xué)生讀,我相信作為教師的我,從中也會(huì)獲取到無(wú)窮的動(dòng)力與愛(ài)……我堅(jiān)信孩子未來(lái)一定會(huì)回報(bào)祖國(guó)的。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十二
杜甫說(shuō)過(guò):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。凱勒也曾說(shuō)過(guò):“一本書(shū)就像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向無(wú)限廣闊的海洋。”’高爾基葉曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”.........長(zhǎng)久以來(lái),我就是個(gè)書(shū)迷,因?yàn)槲覑?ài)書(shū),所以我就在自己的房間里做了一個(gè)書(shū)架。我最喜歡看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯的一部日記小說(shuō)。其中最令我難忘的是“爸爸的看護(hù)人”。講述的是一個(gè)叫西西洛的小男孩在醫(yī)院看望生病的爸爸,結(jié)果卻誤把一個(gè)無(wú)人照料的病人當(dāng)成了自己的爸爸,他一直照顧這位“爸爸”,直到有一天遇見(jiàn)了已經(jīng)康復(fù)的爸爸,彩知道弄錯(cuò)了,但是他并沒(méi)有與爸爸回家,而是堅(jiān)持留下來(lái)照顧那位病人,直到病人去世。
讀了《愛(ài)的教育》我明白了:愛(ài)是偉大的,愛(ài)是可以讓人感到溫暖的,但我相信只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài),世界將變得更加美好。
生活中我們也遇到過(guò)這種事情。有一次,在校園里,我看見(jiàn)有一個(gè)人摔倒了,這時(shí),有一位同學(xué)急忙跑過(guò)去,把他扶了起來(lái)。還有一次,我在馬路上看見(jiàn)有一位老人摔倒了,一雙可憐瘦弱的手好像在求幫助,可有些在路旁經(jīng)過(guò)的人看也不看,就走遠(yuǎn)了,我想跑過(guò)去把那位老人扶起來(lái)的時(shí)候,這時(shí),我看見(jiàn)有一位身穿校服,佩戴校徽紅領(lǐng)巾的小學(xué)生跑過(guò)出把老人扶起來(lái),并把老人安全的送過(guò)馬路。這種可貴的精神值得我們學(xué)習(xí)。
樂(lè)于助人是一件讓自己感到快樂(lè),也可以讓別人感到快樂(lè)的,所以讓我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人。為人們無(wú)私奉獻(xiàn),全心全意為人們服務(wù),也許當(dāng)你遇到困難時(shí),別人也會(huì)像你一樣過(guò)來(lái)幫助你。要知道沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
讓我們做一個(gè)有愛(ài)心的人吧!讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)添加愛(ài)的色彩。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十三
一開(kāi)始,我為了應(yīng)付作業(yè),極不情愿的翻開(kāi)了《愛(ài)的教育》。書(shū)中似乎有一種看不見(jiàn)的力量,拉扯著我,讓我拿起了就不想放下。真的是一開(kāi)始是它來(lái)找我,到后來(lái)就是我來(lái)找它了。
這本書(shū)以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛(ài)!書(shū)中處處散發(fā)著愛(ài)的氣息,有同學(xué)之間的友愛(ài),有親子之間的母愛(ài)父愛(ài),也有師生之間的關(guān)愛(ài)。這本書(shū)把愛(ài)表現(xiàn)的淋漓盡致,一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械男∈?,在作者的筆下,添上了愛(ài)的翅膀,讓人感動(dòng),讓人深思。
讀完整本書(shū)后,仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣,我的心接受了一次深刻的“愛(ài)”的洗禮。我如夢(mèng)初醒,原來(lái)愛(ài)一直伴我左右。因?yàn)閻?ài)無(wú)形無(wú)影,看不見(jiàn),摸不著,所以那些來(lái)自平凡的愛(ài),在我們的內(nèi)心深處,是那么的理所當(dāng)然。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰,讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞,塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十四
懷著無(wú)比興奮的心情走進(jìn)《愛(ài)的教育》這部無(wú)以倫比的舉世名著后,我是徹底地融入了那精彩的世界中。你可不知道,那是怎樣地令人感動(dòng),令人流連忘返啊!
安利柯,也就是本書(shū)的主人公之一“我”,也許所有的內(nèi)容,都發(fā)生在他的身邊,他怎就那么幸運(yùn),在他的周圍,經(jīng)歷的每件事,都充滿著愛(ài)心,他的朋友同學(xué),他的家人,他的父母,所有的一切就那樣讓他耳聞目睹,而且結(jié)局又都那樣富有戲劇性,一路讀下來(lái),多么有教育意義,我呀,沉迷于其中時(shí),心情一直隨著他沉落起伏,高興的,傷心的,痛快的,憤怒的,一直令人激動(dòng)著,一頁(yè)看完總還想著看下一頁(yè),看完了這天發(fā)生的事,不得又看看明天發(fā)生的事,后天發(fā)生的事還是不放過(guò),即使是某一在發(fā)生的事也會(huì)令人回憶無(wú)窮的??梢?jiàn)本書(shū)的吸引力有多大了吧,用一個(gè)詞來(lái)形容絕不夸張,那就是“手不釋卷”。是呀,每每拿起書(shū)來(lái)就是放不下來(lái),怎么就舍不得放下呢?你看了你也放不下!
朋友們,聽(tīng)我這樣一講是不有所心動(dòng)了,反正在我看來(lái)《愛(ài)的教育》就是一本獨(dú)一無(wú)二的做人寶典,很的教養(yǎng),很有內(nèi)涵,很有我不會(huì)形容的詞了,總之值得一看,那就親臨其境了,心動(dòng)不如馬上行動(dòng)哦!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十五
今天我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的《意外災(zāi)難》這一篇故事,它給我留下了深刻的印象。
這一篇主要講了以下內(nèi)容:今天早上,爸爸送我安利柯上學(xué)??斓介T(mén)口的時(shí)候我看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口圍了一群人,一問(wèn)才知道原來(lái)剛剛上學(xué)的路上一個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)突然掙脫了他媽媽的手,摔倒在馬路上,正巧一輛馬車開(kāi)了過(guò)來(lái),眼看就要撞上他了,二年級(jí)的學(xué)生羅伯特正好看見(jiàn)了這樣的情景,像火箭似的沖了過(guò)去,把小同學(xué)抱離了危險(xiǎn)區(qū),不幸讓車子把自己扎傷了腿。過(guò)了一會(huì)兒,羅伯特睜開(kāi)了眼睛,要自己的書(shū)包,被救孩子的媽媽說(shuō):“擔(dān)心,書(shū)包在我這里”,就這樣同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了校門(mén)。
讀了這篇故事我知道了:羅伯特很有愛(ài)心,不顧自己的危險(xiǎn)救別人,我們要學(xué)習(xí)他這種有愛(ài)心的精神。幫助別人,不考慮自己的安危,應(yīng)該體現(xiàn)在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓我們把這種精神發(fā)揚(yáng)廣大,繼續(xù)保持。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記[400]
作者的父母非常細(xì)心,觀察很仔細(xì),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子思想上的變化。經(jīng)常以寫(xiě)信的形式糾正孩子錯(cuò)誤的做法,有時(shí)寫(xiě)信介紹一些知識(shí)。這樣做充分尊重孩子,照顧到孩子的臉面,使得孩子易于接受批評(píng),能夠改正自己的錯(cuò)誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點(diǎn)非常值得學(xué)習(xí)。我們作為家長(zhǎng)完全可以模仿這種做法,相信效果肯定很好。
作者的父母非常有愛(ài)心,經(jīng)常幫助周圍的人,尤其是資助一些窮人。有利于培養(yǎng)孩子的同情心,同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距,珍惜自己的幸福生活,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在的孩子衣食無(wú)憂,認(rèn)為擁有的一切都是天經(jīng)地義的,對(duì)待別人自私冷漠,尤其需要這方面的教育。俗話說(shuō)“身教勝于言傳”,要想孩子有愛(ài)心,首先父母有愛(ài)心。孩子是父母的一面鏡子,此言不虛。
作者的父母非常愛(ài)孩子,體現(xiàn)在經(jīng)常邀請(qǐng)孩子的同學(xué)去家里玩,從書(shū)中可看出作者的家境還不錯(cuò),但家長(zhǎng)對(duì)待孩子的同學(xué)很熱情,很友好,非常照顧家境不好的學(xué)生的自尊心,這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。這樣孩子與人交往的時(shí)候也能考慮到,長(zhǎng)大成人后就是一個(gè)正直友愛(ài)的人,自然有良好的人際關(guān)系。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十六
《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯寫(xiě)于1886年,書(shū)的原名是《houre》,翻譯是”心”。它的英譯本是《heart》,譯意也是“心” 該書(shū)由夏丐尊先生于在1923年將書(shū)譯成中文,被列為教育部《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀書(shū)目。是每個(gè)家庭必備的好書(shū),是為人子女者,為人父母者,為人師長(zhǎng)者一生務(wù)必一讀的經(jīng)典著作。
《愛(ài)的教育》的副標(biāo)題是《一個(gè)意大利小學(xué)生一學(xué)年日記》,通過(guò)小學(xué)生安利柯三年級(jí)的學(xué)年日記,歌頌了熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然等做人的優(yōu)良品德,歌頌了為他人不惜獻(xiàn)出自己的生命、對(duì)弱小和不幸者給予同情、不畏艱難困苦的偉大精神,書(shū)中無(wú)論哪一章、哪一節(jié),都把“愛(ài)”表現(xiàn)得真切動(dòng)人、淋漓盡致,大至對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)民族的“大我”之愛(ài),小至親子情、師生情、兄弟情、朋友情……純真無(wú)邪的“小我”之愛(ài),處處扣人心弦,時(shí)時(shí)引人入勝,感人肺腑。
在《愛(ài)的教育》中有這樣一篇日記——“爸爸的護(hù)士”,講述的是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子進(jìn)城探望生病的父親的故事。在醫(yī)院里,孩子日夜守護(hù)著醫(yī)生指定給他的爸爸。喂水、喂藥,病人每呻吟一聲,孩子的心就跟著緊縮一下……可在后來(lái),故事并沒(méi)有按照我們慣常的想象往下發(fā)展,而是發(fā)生了一個(gè)另人難以預(yù)料的轉(zhuǎn)折:就在孩子為自己的“爸爸”擔(dān)心焦慮時(shí),他的真爸爸突然出現(xiàn)在他眼前,望著要帶自己離開(kāi)的爸爸,孩子這樣說(shuō):“不,爸爸……他愿意我在他身邊,現(xiàn)在他病很重,再忍耐一下吧,我沒(méi)有勇氣離開(kāi)他……”
就是這句樸素的話語(yǔ),能讓任何一下健談的、自以為高尚的成年人啞口無(wú)言。愛(ài)的美德正是我們急不可待的要教到孩子手里的珍寶。那么什么是愛(ài)呢?忍不住想要引用圣??诵跖謇锿捴行⊥踝诱f(shuō)過(guò)的一句放:“使沙漠顯得美麗的,是它在什么地方藏著一口水井?!背齾s各種對(duì)愛(ài)的術(shù)語(yǔ)化很強(qiáng)的解釋,我想愛(ài)就是這要一口水井,在沙漠中行走,而能夠擁有它,不僅僅是自己,也是他人的幸運(yùn)和的勇氣,但水井,卻能為我們的前行提供永遠(yuǎn)的安全和保障,更是成就我們的生命不可或缺的源頭。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是,盡管愛(ài)的表現(xiàn)有很多,真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強(qiáng)意授予,只有一種力量能有效,那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn),愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力,而淪于虛假和下流。屆時(shí),這不僅將成為施教者和受教者的悲哀,更將是家國(guó)之悲哀,同類之不幸。
記得周國(guó)平的散文中曾提到過(guò)愛(ài)的反義詞是冷漠,而非其他,感受頗深。對(duì)于他人的冷暖、甘苦,乃至生命價(jià)值的冷漠,可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類社會(huì)為基礎(chǔ)的。免疫力稍差,即被感染,而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的病菌一旦侵害了他們的靈魂,再要根除,絕非易事。曾有過(guò)這樣一個(gè)報(bào)道,大意是說(shuō)一位小學(xué)教師在班里搞調(diào)查——如果你發(fā)現(xiàn)路邊躺著一只受傷的小狗,會(huì)怎么辦。大部分孩子竟回答用車軋死它,把它踩死……令人不寒而栗!
思之,警之,省之,教育之艱,任務(wù)之重,不言而喻。
作為教育者,拒絕冷漠,傳播愛(ài)心,不僅僅是我們對(duì)于自己的一份責(zé)任,更是我們對(duì)受教者、對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài),把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子,帶去安全和保障,更帶去靈魂的浸潤(rùn)和生命的水源。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十七
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩,即馬里奧)!船已經(jīng)超載了,要那個(gè)小的!’水手喊”,馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì),但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí),他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。
因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì),他死留給自己,把生送給同伴。
因?yàn)轳R里奧知道,別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年,恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師,還專程來(lái)看望他,并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。
這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福,它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi),勤勞的柯萊蒂,用功的斯塔爾迪,勇敢的羅貝蒂,可愛(ài)的小泥瓦匠,品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái),希望在多少年之后,我還能把它找出來(lái),重新閱讀這本書(shū),從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!
在這美麗的世間“愛(ài)”究竟是什么?在這本書(shū)里愛(ài)又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結(jié)晶呢?當(dāng)我第一次聽(tīng)到這個(gè)書(shū)名時(shí),這些問(wèn)題便如潮水般向我涌來(lái)。
帶著這些未知的疑問(wèn)我走進(jìn)了《愛(ài)的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的每一個(gè)故事雖然比較短小,但是每一個(gè)個(gè)小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛(ài)、那老師與學(xué)生的情感、那朋友之間的純真友誼……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開(kāi)一個(gè)字--愛(ài)。
我把這本書(shū)捧在手上,在陽(yáng)光溫暖的陪伴下打開(kāi)了這本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀起來(lái)。
剛剛開(kāi)始讀它的時(shí)候,沒(méi)有什么感覺(jué),書(shū)里的每一個(gè)字每一個(gè)句子都是那么的.頻繁,才讀了幾篇我就有些厭倦了,也許因?yàn)樗敲也趴侠^續(xù)讀下去。
誰(shuí)知我越讀越著迷,越讀越感動(dòng),也許這就是“愛(ài)”的魔力吧,這一篇篇雖然語(yǔ)句普通,但是內(nèi)涵深刻的故事,是讓我從心底說(shuō)出的贊嘆,贊嘆故事中人與人之間那美好的“愛(ài)”,贊嘆作者能寫(xiě)出一本這樣棒的一本的書(shū),真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。
它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了,我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián),沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了,衣服,零花錢(qián),文具,日用品……能不要的不要,能少要少要。
這還不夠,他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián),給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。
讀到這,我心里便很不是滋味,同樣是小學(xué)生,同樣有著一顆愛(ài)父母的心,我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。
現(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián),可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦,也許想也會(huì)想,可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。
我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。
還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。
讓我受益匪淺!
讀完這本書(shū),我花費(fèi)了很多時(shí)間,但是我卻一點(diǎn)也不后悔,因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理,愛(ài)就像花蜜,蜜蜂不能缺少它,正如我們不能缺少愛(ài)一樣。
只要我們熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)他人,世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十八
我很愛(ài)讀書(shū),那種渴望的神情,爸媽媽只好幫我買書(shū)。這不我看中了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。買回家后,我細(xì)細(xì)的“品嘗起來(lái)”,這本書(shū)實(shí)在是太吸引人了!我為了讀完它,可謂是廢寢忘食啊!我覺(jué)得這本書(shū)真的很好望,并且教會(huì)了我良多的道理。我想起了有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成夸姣的人間!”
這本書(shū)的主人公是安利柯,他是一個(gè)善良、天真而又不失通信的小男孩,他生活在一個(gè)和諧的環(huán)境中。他的同學(xué)、朋友、教師、家人都十分的友好。諾琵斯的父親是個(gè)名流、卡隆是個(gè)品德高尚的人、克洛西是個(gè)手有殘疾的人、培諦的父親是賣炭的、可萊諦的家里很窮,華梯尼的家里很富有……他們都是安利柯的好朋友,他們與安利柯在同一個(gè)學(xué)校里生活,在同一間教室里學(xué)習(xí),早已有了割舍不斷的友情,并且持久!安利柯與他的朋友們發(fā)生了一件又一件包含喜怒哀樂(lè)的事情,當(dāng)然也發(fā)生過(guò)許多小矛盾,但這都不重要,重要的是他們之間那種嚇毅后己、樂(lè)于助人的品質(zhì)十分值得我們學(xué)習(xí)。這本書(shū)里還有每月故事呢,這些故事都十分感人,講的都是愛(ài)國(guó)的少年,或者是安利柯的爸爸和媽媽的信。很多故事的情節(jié)讓人忍不住淚如雨下,激動(dòng)萬(wàn)分。
這本書(shū)還讓我明白了很多與人交去的道理,讓我與同學(xué)之間,朋友之間,家人之間能更好的交流。并且讓我交了更多的新朋友,與自我同學(xué)之間的情誼越來(lái)越深,越來(lái)越真切。里面的一些事情讓我懂得了做事情要一絲不茍,哪怕有一丁點(diǎn)毛病也要將它改正,這是必須的,不能視而不見(jiàn)。做事情還要三思而后行,不能意氣用事,不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,想怎樣就怎樣,一點(diǎn)也不研究別人的感慨感染,這樣會(huì)傷害了別人,做事不要太莽撞,我平時(shí)就是一個(gè)莽莽撞撞的人,所以這一點(diǎn)我真的受益匪淺。在做人這方面,讓我受益的也良多。好比做人要助人為樂(lè),不要瑣屑較量,只研究自我的利益。還有十分重要的一點(diǎn)就是說(shuō)話的禮貌,有時(shí)候我們就是管不住自我的嘴,去去說(shuō)出的話,會(huì)傷了人家的自尊心,損害別人的利益,,這種話可不能隨便說(shuō)出。還有良多良多,總之,這本書(shū)真的教會(huì)了我良多,教我如何愛(ài)家人,如何愛(ài)朋友。
我覺(jué)得一本好書(shū)就像一杯茶,每杯茶都有它獨(dú)特的味道。而這本《愛(ài)的教育》,我覺(jué)得這是一杯龍井茶,要慢慢品才能喝出其中的韻味,要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。相信臥冬喝了它肯定會(huì)讓你神清氣爽!
這本書(shū)真的很好看,我推薦大家去看看,了解了解這本書(shū)。它告訴我們?cè)S多道理,讓我受益良多。
愛(ài)的教育讀書(shū)心得高中生篇十九
2020年的寒假比預(yù)想的要長(zhǎng)的多,這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情讓全國(guó)人民居家隔離,開(kāi)啟全民宅家模式,這也給了我們一個(gè)絕好的讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
在此期間,我讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)。此書(shū)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō),寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活,期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”,還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是,每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的講的小故事。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓每個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育,愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。
讀完這本書(shū),我不禁思考:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?毫無(wú)疑問(wèn),是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!離開(kāi)情感,一切教育都無(wú)從談起。師愛(ài)是教育工作中不可缺少的良劑。具體讀書(shū)感悟如下:
1、當(dāng)我閱讀這本書(shū)的時(shí)候,我在思考,并深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類永恒的話題,是人類最基本的情感。而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育成功的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。也是人類情感的基礎(chǔ)。愛(ài)需要教育和感受,教育也需要愛(ài)。古今中外的教育學(xué)家們教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,那就是愛(ài)的教育。
2、我們對(duì)學(xué)生的愛(ài),不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài),這種愛(ài)的表達(dá)既又是無(wú)微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)成老師,更會(huì)把我們當(dāng)成朋友、兄弟、父母。離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿情感。
總之,愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)別人,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài),很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。是需要我們一代代傳遞的,是教育中所不能缺少的元素。
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