教案的制定需要教師不斷進(jìn)行反思和完善，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師編寫教案時應(yīng)充分考慮教學(xué)資源的利用和多樣化的教學(xué)方法的選擇。通過學(xué)習(xí)這些教案，我們可以了解到不同年級和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
高二語文試卷教案篇一
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。
2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。
難點(diǎn)：文言文閱讀。
2課時。
第一課時。
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望s點(diǎn)評t總結(jié)：語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？t：160分值中，得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運(yùn)用、古詩文閱讀、詩歌鑒賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。
1、字音。
2、成語。
t：高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）3、4、文言詞匯t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。s：術(shù)業(yè)有專攻．：研究學(xué)習(xí)；木直中繩，輮以為．．輪：把制成t：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？“以為”是一個固定句式，把作為。5、特殊句式t：分析考綱：本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法，主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進(jìn)行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了a項，a項和b項的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢？s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。s：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等6、仿寫句子t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。（例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。（ppt展示考生答案）。
s：請學(xué)生分析其中錯誤：句式不一致t：展示學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點(diǎn)。
s分析t小結(jié)注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式、修辭、情感。
（四）文言文閱讀。
s：郭浩。
t：郭浩是什么人？s：宋朝將領(lǐng)t：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩記憶）身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）。
t：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。s：逐一解讀。分析方法。
已：學(xué)不可以已。
8、篩選信息（分析綜合c）。
t：考查重點(diǎn)主要包括指明信息的具體內(nèi)容，判斷信息所屬的性質(zhì)，根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞？s齊：“金人”t：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。
9、信息概括（分析綜合c）。
t:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。
s分析。
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時間點(diǎn)上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）。
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）。
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）（3）。
以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（齊）s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn)。
t：介紹詩題、作者1、首句化用了什么典故？有何深意？t：有幾問？回答幾點(diǎn)？s：2s：請同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝罚?）次句中“又”字有什么作用？t：什么題型？s：煉字t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感s/t：請同學(xué)回答總結(jié)。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（六）練練身手（t：ppt）。
1、翻譯句子（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。
1試卷難易適中，著重基礎(chǔ)知識的考查，著重對文本知識的考查，蘇教版高二期中考試語文試卷講評教案。
2非常切合新課標(biāo)思想理念，切合學(xué)生實際，能夠考查學(xué)生的基本知識和技能。
3試卷與教學(xué)實際切合，學(xué)生能夠立足課本，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
1、成績統(tǒng)計。
()班()班。
130分以上人人。
平均分。
2得分率統(tǒng)計。
語言基礎(chǔ)：翻譯：詩歌鑒賞：名言名句：
現(xiàn)代文閱讀：語言運(yùn)用：作文：
3表揚(yáng)與鞭策。
表揚(yáng)：
()班()班。
鞭策：
()班()班。
(一)小組討論1-7和8-10題，教師檢查討論效果，答疑解難。
(二)詩歌鑒賞部分。
古代詩歌鑒賞的一般步驟。
1三看：看題目明確寫作對象看作者知人論世看注釋了解寫作背景。
2分析詩歌內(nèi)容，抓住景物特征；明確意象，把握作者情感。
3答題規(guī)范格式。
4拓展。
山居秋暝(唐·王維)。
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
本題參考答案：
(1)雞聲、月色、長亭、寒霜構(gòu)成了飄零道路上的景色，說明長亭送別之多，說明仕途失意，流落江湖的悲戚心情。
(2)結(jié)尾句抒發(fā)了作者厭倦漫游，懷念故鄉(xiāng)的心情。具體手法：詞的上片直抒胸臆"飄零堪厭"；化用前人詩句，"雞聲月色長亭"，表達(dá)飄零的厭倦；下片寫眼前之景，強(qiáng)化仕途失意的悲凄，進(jìn)一步突出人生的失意之悲。
(三)語言運(yùn)用部分：
19、調(diào)整下列畫線句子的順序，使之合理流暢。只填序號。(3分)。
(1)這里有親情的歌哭，有愛情的悲歡，還有友情的冷暖…真摯、豐富、高尚的感情是健全人格的基石。(2)心靈，是博大而又紛繁的世界。(3)沒有真摯的感情，就不會有真正的友誼。(4)沒有高尚的感情，就不會有大寫的人。(5)沒有豐富的感情，就不會有對理想的憧憬。
分析：
1審題這實際就是句子意思之間的關(guān)系。如總分，并列，邏輯，因果等。
2找出總領(lǐng)，找出關(guān)鍵詞，順藤摸瓜。找出結(jié)尾句。
3注意層次關(guān)系。
4注意，評分要求為錯一個都不行。
20、請保留主要信息的基礎(chǔ)上，將下列手機(jī)短信必須在壓縮15字以內(nèi)。(3分)。
我正在列車上，環(huán)境嘈雜，通話不方便。九點(diǎn)到達(dá)目的地。等我到了目的地，會給你打電話，你也可以給我打電話。
分析：
1通讀材料，抓住關(guān)鍵句子，或者關(guān)鍵詞語，
2注重實際生活語言的運(yùn)用。
3注意審題，如字?jǐn)?shù)要求，語言連貫，表達(dá)明確，
答案，9點(diǎn)到，電話聯(lián)系。
21、淮安人杰地靈，物華天寶，文章風(fēng)流，素為海內(nèi)外矚目。憑借豐厚的文化積淀，淮安人民正致力于推介、打造"文化淮安"，現(xiàn)正擬編寫"文化淮安"的小冊子，請你協(xié)助完成。(每小題2分共6分)。
(1)請你仿造下面的兩個欄目，再擬寫兩個欄目，可以從歷史、藝術(shù)、名勝、民俗等角度去擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同。
欄目一：點(diǎn)擊文化名人欄目二：遍數(shù)名優(yōu)特產(chǎn)。
欄目三；欄目四：
分析。
1注重審題。
2分析題目暗含條件，如都是動賓結(jié)構(gòu)，字?jǐn)?shù)要求。
(2)在"欄目一"中，請從下列備選的淮安籍的文化名人中選擇一位，介紹他(她)所取得的成就，可以從文化地位，代表作，影響等角度來介紹。
備選文化名人：枚乘、枚皋、建安七子之一的陳琳、吳承恩、劉鶚、張耒、劉鶚、羅振玉、李公樸、袁鷹等大批歷史文化名人。
1平時注重知識儲備，文化積累。
2充分模仿例子。
3答題時候，明確答題的角度，如某人的文化地位，影響，代表作等角度。
4可借鑒書本上的作家介紹。
(3)在"欄目二"中，需要宣傳淮安的名優(yōu)特產(chǎn)，如淮安的趙集粉絲、輝煌太陽能、淮安軟兜長魚、丁集黃瓜、棉花西瓜、凌橋大米等。請選擇你熟悉的一種，為其擬寫一則宣傳語。(20字以內(nèi)。)。
1注意廣告語要求：響亮，抓人，句子齊整。
2宣傳語意明確，要讓人明確知道，你在宣傳什么。
3留意生活，關(guān)注生活，背誦廣告語。看中央臺公益廣告并作記錄。
(四)作業(yè)：整理語言基礎(chǔ)知識。
(五)教后反思：
高二語文試卷教案篇二
1、思考：本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎?寫“木葉”的真正目的何在?(可提示：文章第5節(jié)前3句)。
明確：是為了闡述詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。
2、詩歌語言有暗示性，其實不少東西具有一定的暗示性。比如：紅色代表熱情、綠色代表生命、鴿子代表和平、白色代表純潔，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。
高二語文試卷教案篇三
人的一生會經(jīng)歷很多夏天，但沒有任何一個比得上那年夏天。
從懵懂的幼兒園學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在緊張的高中生活，十余載的時光就這樣鋪灑在校園里。在那一方天地，老師捧著他們一顆赤忱的心走來，用青春，用時光，用知識，用關(guān)愛，培育了我們。伴隨著我們成長的，不只有父母，還有那無悔的老師。三尺講臺，一間陋室，萬千桃李，是他們半生的寫照。
那年夏天，錦園里，我初三，正是躁動不安的年紀(jì)。快要面臨中考，卻異常浮躁。老師帶著我們一遍遍的復(fù)習(xí)，一遍遍的練習(xí)那些非常熟悉題目，或許是大家沉浸在中考的緊張與快畢業(yè)的喜悅當(dāng)中，竟察覺不到即將來臨的分別，中考結(jié)束了，初中三年陪伴彼此的大多數(shù)人，也就散了。
一場無聲的告別便那樣悄然來臨，還未來得及道一聲師恩似海，卻已離開那承載三年喜與憂的教室。還未來得及和同學(xué)分享畢業(yè)的喜悅，卻再也沒有同坐在一間教室的機(jī)會。
等遺憾充斥心頭，才發(fā)現(xiàn)我們已不再是故事的主角，等到春去秋來，便將有一群眼里閃著星星的孩子，替我們續(xù)寫那段充滿幼稚與遺憾的部分。
上了高中，忙碌的學(xué)習(xí)之中，更多了對于老師的理解。老師要傳道受業(yè)解惑，又要因材施教，要教的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，又不能放棄其中任何一個，卻也還要兼顧自己的小家。這個職業(yè)辛苦勞累卻又不能大富大貴，因而很多人對它只能望而卻步。
課上，太陽還沒醒，他們便醒了。課下，等星星累了，月亮隱了，他們處理完工作上的事情，還要照護(hù)自己的小家，等所有事妥當(dāng)，才能安心的睡去。
或許每個老師在成為老師之前，都問過自己一句話“要成為人民教師，你做好吃苦與委屈的準(zhǔn)備了嗎?”后來因為自己的一份喜好，亦或是為了教書時的幸福與滿足，便暗下決心，自己要當(dāng)老師，且要當(dāng)一位好老師。
教育是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂的過程。從來沒有人說過，老師會與那教室廝守一生，可還是有人將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育，突然的某個瞬間，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)力不從心了，回首往日，原來青絲早已成為白發(fā)。
平凡的一生在那一刻顯得多么閃耀亮眼。
他的心很廣，可以裝下整個校園，他的心又很小，只充盈著校園里的陽光與歡笑。
等到冬去春來，等到花落花開，等到太陽蘇醒，等到桃李成熟，老師便笑了。
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高二語文試卷教案篇四
本次測試采取的仍然是單人單桌，從完成情況來看，本次測試大部分同學(xué)比上次有了明顯進(jìn)步，特別是女同學(xué)，24人參加測試，獲得95分以上的就有12人，另外還有4人得了94分，90分以下的只有5人。而男同學(xué)測試的總體情況比女同學(xué)差很多，男生總共29人，95分以上的只有4人，90分以下的有18人。從智力水平看，男女生情況差不多，男同學(xué)差就差在紀(jì)律，差在學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度上。男同學(xué)真該好好反思一下了，相信你們只要上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，課下用心做作業(yè)，下次測驗一定會趕上甚至超過女同學(xué)的，加油?。?/p>
獲得優(yōu)秀的同學(xué)名單：（95分以上）。
進(jìn)步較大同學(xué)名單：
祝賀以上同學(xué)通過自己的刻苦努力，取得了優(yōu)異的成績?。∠Ｍ銈冊俳釉賲?，下次爭取更加優(yōu)異的成績!!
本次測試存在的主要問題：
1、浮躁、粗心，讀題不認(rèn)真。比如有的同學(xué)抄錯字，把“干凈”拼成“高興”，有一名同學(xué)干脆一整道連線題都沒做。
2、不深入思考。如：把8個獨(dú)體字“口、方、昌、戶、日、木、寸、幾”組成4個新字，有的同學(xué)想都不想，就隨便填上了，有的同學(xué)亂搭配，導(dǎo)致錯誤。
3、應(yīng)加強(qiáng)閱讀題的練習(xí)。本次閱讀題問題出現(xiàn)得最多，主要是孩子們平時練得少，看到閱讀題就發(fā)蒙，所以干脆就空著不做了，或亂寫一通，考分低的同學(xué)大部分閱讀題幾乎沒得分。
建議：
1、今后爭取每天都練習(xí)一道閱讀題。
2、讓孩子多讀書，少看動畫片、漫畫書。（有關(guān)教育專家說孩子看動畫片和漫畫書沒有什么好處）。
3、考分低的同學(xué)基礎(chǔ)知識還應(yīng)加大力度復(fù)習(xí)、鞏固，當(dāng)后天的知識當(dāng)天掌握。
天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。同學(xué)們，只要你付出了，努力了，相信好成績會來到你的面前。加油吧！!期待下次大家都能有好的表現(xiàn)！
高二語文試卷教案篇五
1、了解屈原的生平，領(lǐng)悟其愛國的實質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀。
2、誦讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。
3、了解“騷體詩”的形式特點(diǎn)，理解并掌握詩中的關(guān)鍵語句。
4、了解浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的特征。
高二語文試卷教案篇六
觀看幾組有關(guān)屈原的照片：
屈原被楚懷王流放，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江。
提問：你們知道照片上這們歷經(jīng)坎坷，依然忠君愛國的詩人是誰嗎?(屈原)。
因政治上的不得志，飽經(jīng)憂患的屈原于公元前278年農(nóng)歷的5月4日這一天投汨羅江自殺。后人為了紀(jì)念這位守節(jié)不移的偉人，于是在端午節(jié)這一天興起了吃粽子、賽龍舟習(xí)俗。
二、有關(guān)資料。
1.屈原生平。
屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，丹陽(今湖北秭歸)人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。
在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！?/p>
屈原曾任左徒，輔佐懷王，參與議論國事及對應(yīng)賓客，起草憲令及變法;對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放。最后在楚國都城被秦攻破時投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷。
2.楚辭。
楚辭是戰(zhàn)國時期興起于楚國的一種詩歌樣式。它受《詩經(jīng)》的某些影響，但同它有直接血緣關(guān)系的還是在南方土生土長的歌謠。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學(xué)樣式。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產(chǎn)生了一些楚辭作家：宋玉、唐勒、景差等人。
楚辭》中屈、宋作品所涉及的歷史傳說、神話故事、風(fēng)俗習(xí)尚以及所使用的藝術(shù)手段、濃郁的抒懷風(fēng)格，無不帶有鮮明的楚文化色彩。其次，楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字。這是楚辭的基本特征，它們是與中原文化交相輝映的楚文化的重要組成部分。
3.“離騷”的含義。
關(guān)于《離騷》篇名的涵義，古今各家說法不一。司馬遷在《史記屈原列傳》中釋為“罹憂”。班固在《離騷贊序》中釋為“遭憂”。王逸在《楚辭章句》中釋為“別愁”。后人多各從其一說。近世學(xué)者推論《離騷》本為楚國古樂曲名。
三、誦讀課文。
1.老師范讀，學(xué)生跟讀。
老師總結(jié)：
(1)騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分。
(2)“兮”字是語氣助詞，讀時應(yīng)拉長語氣。
2.學(xué)生自由誦讀。讀時注意感受文章所表達(dá)的思想感情。
四、字詞梳理。
1.實詞。
苗裔：后代子孫。
考：特指死去的父親。
揆：揣度。
扈：被，披。
辟芷：幽僻的白芷。芷，香草名，白芷。
汩：水急流通狀。
與：等待。
搴：攀、折。
騏驥：駿馬。
2.古今異義。
朕：第一人稱代詞“我的”用于特指古代皇帝的自稱。
代序：依次替代代替序言的文章。
3.通假字。
錫：同“賜”。
辟：同“僻”。
道：同“導(dǎo)”。
4.詞類活用。
名余曰正則兮名，名詞用作動詞，命名，取名。
字余曰靈均字，名詞用作動詞，給人取表字。
紛吾既有此內(nèi)美兮美，形容詞用作名詞，美德。
5、特殊句式。
恐年歲之不吾與否定句中代詞作賓主，賓語前置，應(yīng)為“不與吾”。
肇錫余以嘉名狀語(介詞結(jié)構(gòu))后置。
五、學(xué)生根據(jù)課文注釋自己翻譯課文。
參考：
我本是古帝高陽氏的后裔，號叫伯庸的是我已故的父親。|寅年正當(dāng)寅月，庚寅的那一天，我降生人間|先父觀察測度我初生的時節(jié)，一開始就賜給我美好的名字|替我取下的大名叫著正則，替我取下的別號叫著靈均|我既有眾多的內(nèi)在美質(zhì)，又加上美好的才能|我把江離芷草披在身上，把秋蘭聯(lián)成飾物掛在身邊|我自念光陰如流水逝去，憂心歲月不會等待我|早起拔取阰山上的木蘭，晚入洲澤采摘宿莽|時光飛逝不停留，春天和秋天遞相替代|想到草和木都時刻地在凋零，怕的是理想的君主也要早衰|為什么不把握年歲壯盛的時機(jī)，丟棄穢惡的行徑，為什么不改變這不善的法度|我駕著駿馬正要打算去奔馳，你隨我來吧，我當(dāng)為君在前面帶路。
六、布置作業(yè)：
完成語文講義30頁6-13題。
高二語文試卷教案篇七
師：詩歌的語言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄諸言外。因此，我們在鑒賞詩歌的時候，不僅要品嘗言內(nèi)的意思，而且要品嘗言外意味。
思考1：古詩中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言，如“月”“梅”“柳”“杜鵑”等。請根據(jù)課文所闡釋的詩歌語言的暗示性的理論，體味古詩中的“月亮”意象的藝術(shù)特點(diǎn)。
思考2：請根據(jù)你所熟悉的梅花詩，說說“梅”這個意象的特點(diǎn)。顯示王安石的《梅花》和陸游的《梅花絕句》。
高二語文試卷教案篇八
1、通過比較閱讀，賞析“散文中三峽的神韻”。
2、借助研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力。
同學(xué)們，人們常用“亙古未變”來形容山川河流，現(xiàn)在，山川河流正在發(fā)生“日新月異”的變化。明年的6月1日，三峽這條古文明的大通道就要消失了，永遠(yuǎn)的消失了。三峽是靈異的`、浪漫的、富有詩意的，這一節(jié)課我們就一起用心去認(rèn)讀三峽、研究三峽。
1、學(xué)生談從“風(fēng)光片”中獲得的信息。(風(fēng)光片中的三峽過于文靜、單薄)。
2、學(xué)生補(bǔ)充自己收集的資料。
高二語文試卷教案篇九
誘惑是個壞家伙。她看似清清白白，樣子十分可愛，姍姍而來，微笑著，不斷發(fā)出糖衣炮彈，猛烈地攻擊著你的“司令部”。意志稍微薄弱一點(diǎn)的人，都有可能被他無情地催毀。緊接著，她還會窮追猛打，不斷的吞噬著你的靈魂。此刻，經(jīng)不住誘惑的你只能變成他的俘虜，最終溺死在她迷人的誘惑海洋里。捧著一部精彩的武俠小說，愛不釋手，怎么辦?管他三七二十一，只管看!看著花樣不斷翻新的電視節(jié)目，怎么辦?看了再說!慢慢地，你會迷上那些只有情節(jié)而沒有情懷的東西，浪費(fèi)大量的時間，自我陶醉，更有甚者還會受其感染而沉醉于花前月下，忽視學(xué)業(yè)，焉然回首，才發(fā)覺學(xué)業(yè)之洲已成荒原一片。唉!悔之已晚!
追時髦，趕潮流，面對誘惑“不言愁”。為了商海弄潮起進(jìn)頭，可以不擇手段，唯利是圖;為了官海出風(fēng)頭，可以出賣靈魂，惟貴是用……這樣的人，永遠(yuǎn)都只能被不斷撲過來的誘惑牽著鼻子走，而最終注定一無所有。
誘惑，是個小精靈。他使盡解數(shù)想讓你動心，如果你意志堅強(qiáng)，心靈的城堡堅不可摧，這個小精靈就會知難而退，對你避而遠(yuǎn)之，最終被你征服。
抵擋誘惑最重要的武器便是堅強(qiáng)的意志。有了堅強(qiáng)的意志，你就能像雷鋒那樣不為一己之力斤斤計較，卻能把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去;有了堅強(qiáng)的意志，你的意識中將沒有車輛，沒有行人，沒有生活的灰沙，沒有名利權(quán)位，一切都清新、自然。
高二語文試卷教案篇十
本次考試考察內(nèi)容能涵蓋《大綱》所規(guī)定的考點(diǎn)內(nèi)容。從考點(diǎn)的設(shè)置、考察角度和難易安排來說，符合目前我校學(xué)生的實際情況，難易程度適中，具有較好的導(dǎo)向性。命題仍然堅持重基礎(chǔ)，查能力，看創(chuàng)新的命題思路。
1、積累與運(yùn)用：
1-4題考查字字形、詞義、語病、句子鏈接；
選擇題1、對于字形的把握，學(xué)生往往把簡單的漢字搞忘，如“沒精打采”的“采”認(rèn)為是彩，“競爭”的“競”認(rèn)為是“竟”。
選擇題2、對于成語的理解不夠。如“形形色色”，該詞從感情色彩分析是個貶義詞，用在該句明顯不適合。“不可理喻”“目不窺園”該詞的意思不理解。
選擇題3、對語病的判斷，一直是學(xué)生的弱項。
選擇題4、語句的排列，同學(xué)們把握不住主干，“是一幅山水畫，”那么緊接著的一句是應(yīng)該是表達(dá)山的，以此類推，就容易得出答案。
5―7文意理解，都屬于文學(xué)基礎(chǔ)的積累和運(yùn)用和對句子的理解，考察學(xué)生識記、理解、記憶。難度適中，題得分率較低。
2、文言閱讀選擇題：8――10實詞、句義、文義理解等方面的考察，難度適中，緊扣課本，基本體現(xiàn)文本內(nèi)容的延伸。基礎(chǔ)題失分很嚴(yán)重，特別是對字形和詞義、病句。加強(qiáng)練習(xí)。
三、翻譯、賞析和名句默寫部分。
1、試題：翻譯、背誦及詩歌鑒賞?？疾檎n內(nèi)基本知識及詩歌鑒賞能力。
2、答案：最高―滿分18最低0。大多數(shù)集中在8-12失分較少體現(xiàn)在詩歌鑒賞。
詩歌鑒賞第一題：共3.80%同學(xué)只得2分，描寫江南生活好同學(xué)們很難理解，同學(xué)不能聯(lián)系到詩中“畫船聽雨眠”，離答案要點(diǎn)。
3、默寫名句“萬里悲秋常作客”的“作”寫成“做”。20%的同學(xué)犯了這樣的錯誤。
4、對策。
1)狠抓課內(nèi)文言文基本字詞關(guān)，做到一一對應(yīng)，直譯為主。
2)詩歌鑒賞注意題目、作者、主旨、背景等，全面把握鑒賞。
3)課內(nèi)默寫錯別字的消滅仍任重道遠(yuǎn)。
四、現(xiàn)代文閱讀。
做本題時，帶著問題閱讀，再找題干在文章的范圍，篩選關(guān)鍵語；先找出段落中心句，理清文章結(jié)構(gòu)。
14題是最簡單也是學(xué)生答得最好的一個題，學(xué)生可以直接篩選關(guān)鍵語句，把原文中的句子組織起來形成標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生答案大都能抓住“謙虛”一詞，但與標(biāo)準(zhǔn)答案還差一些。
15題“局面并沒有好一點(diǎn)”具體指什么，相當(dāng)于指示代詞，就指前句，可是還有很多同學(xué)不會答，他們對于局面沒有理解。
16題其實是一個通過現(xiàn)象看本質(zhì)的問題，這是作者寫作的目的，這個題對他們是個弱點(diǎn)。
17題其實升華主旨的作用。大部分學(xué)生都能答出表明意思。
五、語言知識應(yīng)用。
18題中等偏難，學(xué)生得分不高。究其原因，是對內(nèi)容把握不到位；烏鴉喝水通過兩幅圖畫，新舊對比就是一個新舊觀念對比。對于圖片內(nèi)容表達(dá)，基本上還得分，圖片寓意會做的就少了，問題就出現(xiàn)在不會通過現(xiàn)象看本質(zhì)。
19題難度較不大，失分的不到20%。酒駕會引發(fā)交通事故，同學(xué)們會針對飲酒者和勸酒者說出得體的話語。
20題難度不大，句式的變換，據(jù)畫線部分變換，畫線部分是個比喻句。平均分2分。
六、作文部分。
對學(xué)生作文分析：
1、以“奮斗”為話題，類似的作文，我們平時練得很多，學(xué)生基本上能從生活中選取材料表現(xiàn)立意，作文形式上沒有創(chuàng)新。優(yōu)秀作文沒有，本班最高44分，最低34分，高分段文章比例5%――7%；中段比例76%，低段比例大致17%。
2、存在的問題。一是學(xué)生作文內(nèi)容空泛、言之無物較為普遍。二是極少部分同學(xué)不注重審題扣題，有跑題偏題現(xiàn)象。三是很多學(xué)生仍然不注重書寫。四是立意簡單，不善于挖掘生活的深層面，內(nèi)蘊(yùn)不夠，相當(dāng)一部分同學(xué)都是人云亦云。五是個性作文很少，這也折射出一個教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“范文”的問題。六是語言平淡，寫作表現(xiàn)手法簡單，不善于運(yùn)用修辭手法。七是表達(dá)方法單一，不能將敘事、描寫、議論、抒情、說明等有機(jī)的結(jié)合起來。八是部分同學(xué)的結(jié)構(gòu)松散，缺乏線索，過渡不自然，不能巧妙構(gòu)思。中低段比例大約12%；有些作文不像作文，或根本沒有立意、結(jié)構(gòu)，亂涂亂寫。
努力方面：
1、針對學(xué)生基礎(chǔ)差，平時教學(xué)中得加強(qiáng)。反復(fù)練習(xí)。
2、語文老師在作文教學(xué)方面要注重大語文教學(xué)觀，放得開，收得攏，不拘泥于教材，即要有駕馭教材游刃有余的能力，又要有超越教材縱橫馳騁的開拓精神，開放學(xué)生思維的空間，要靠教師的解放，只有教師敢走出這一步，才會有學(xué)生的作文生命線。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀。閱讀能力與寫作能力是息息相關(guān)的，讀多了自然豐富了內(nèi)蘊(yùn)，語感就有了，這樣長期堅持，厚積而薄發(fā)，效果定斐然。
4、指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉生活的點(diǎn)滴，注重細(xì)節(jié)描寫，以小見大的反映生活。
5、堅決遏止學(xué)生“假大空套”式的作文，要言之有物，有真情實感，最忌無病呻吟。
6、注重個性化作文培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己喜歡的文體形式和語言風(fēng)格，將佳作之魂魄融于自己的個性之中，一定會出力作。
7、引導(dǎo)學(xué)生寫作時一定要有的放矢，要確定目標(biāo)，每一次都應(yīng)該有一個專題，如“細(xì)節(jié)描寫”“語言風(fēng)格”“表現(xiàn)手法”“構(gòu)思巧妙”等，要做到系列訓(xùn)練，有一個完整的強(qiáng)化結(jié)構(gòu)。
8、要力求在作文評講中求實效，講評作文方式應(yīng)不拘一格，每一次都要使學(xué)生激情勃發(fā)，讓學(xué)生在潛移默化中感悟到寫作的技巧，讓學(xué)生在參與中找到自己作文的努力方向。
9、在作文教學(xué)中仍然需要加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。
10、提高課堂效率，珍視學(xué)習(xí)和生命的每一分鐘。尤其是布置作業(yè)中的重復(fù)訓(xùn)練，勞力而不出效的訓(xùn)練應(yīng)堅決糾正，從而為學(xué)生留出自己的空間。
高二語文試卷教案篇十一
郵差長年奔波在荒涼的路上，心情低落到極點(diǎn)，為改變這種境遇，他買野花種子播灑于路，結(jié)果收獲了季季繁花。一把野花種子，一點(diǎn)想要快樂的心情，竟然讓飛揚(yáng)著塵土的鄉(xiāng)村道路成了花的海洋。生活中有多少荒涼的.道路，稍稍用一點(diǎn)心去改造，我們將收獲意想不到的快樂。
要善于為自己尋找快樂的理由。
“改變你能改變的?！蹦憔褪悄阕约旱闹魅?，許多時候困苦在你不設(shè)防的時候會不期而至，困難的克服需要假以時日，痛苦煩惱可以因我們的積極“點(diǎn)化”而成“花?！?。記住你就是幸福的理由。我們要善于為自己尋找快樂的理由！
善于尋找快樂只需樂觀豁達(dá)的心境，只有樂觀積極才能給我們改造“荒涼”境遇的動力。因癌癥去世的陸輿青在《死亡日記》里寫到：不用隱諱我的病情，只是命運(yùn)跟我開了個玩笑。這是何等樂觀豁達(dá)，有了這份豁達(dá)，在生命最后的日子里，他不必怨天尤人；有了這份樂觀，他給自己找到了笑到最后的理由。困苦不是永恒的，抱著樂觀的心態(tài)去尋找快樂，我們會將痛苦和不幸點(diǎn)化為快樂。
善于尋找快樂只需從小處著眼。一把花種便可讓土路有鮮花護(hù)航，可見尋找快樂并不困難，從日常點(diǎn)滴我們便可以收獲快樂的種子。獨(dú)居陋室的劉禹錫是快樂的，他可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)，這都不是什么大事，但這足以讓他忘卻了居室之陋，隔絕了塵世繁雜，苦中作樂。愜意的事情隨處可尋，快樂的源泉就在于你用心去挖掘。這生活中的點(diǎn)滴快樂，為他們暫時放下負(fù)擔(dān)、緩解壓力，起到了重要的作用?？菰锏男奶飼蚰阌脴酚^之水灌溉而開滿鮮花。找到一切可以快樂的機(jī)緣，播下自己喜歡的花種，幸福就在你的手邊。
生活本身有許多不如意，種種煩惱與不幸困擾著我們的心，抱怨、等待于事無補(bǔ)。幸福和快樂的天堂，要由自己積極的心態(tài)去打造。學(xué)習(xí)工作壓力大，生活不順心如意，做啥啥不行，干嘛嘛不成，都不要緊，總有一條自己的路可走，換一種陽光的心態(tài)，為自己播撒快樂的種子，生活之路、人生之路，需要你一邊走，一邊為自己尋找幸福的理由，在你前行的路上，意外的美麗會因你的面向陽光而鮮花滿路。
朋友，你是否正走在一條荒涼的鄉(xiāng)村道路上？快播下快樂的花種，你也可以點(diǎn)化荒涼成花海，得到永不枯竭的快樂源泉！！
高二語文試卷教案篇十二
本次考試考查范圍必修五以及高考要求全部內(nèi)容知識。全卷仿高考模式命題，全卷150分，考查時間150分鐘。難易程度屬中等。
試卷結(jié)構(gòu)如下：第一卷，現(xiàn)代文閱讀（9分），課內(nèi)文言文閱讀（19分），詩歌鑒賞（11分），名句默寫（6分），課外實用類文本閱讀（25分）；第二卷，語言文字應(yīng)用（20分），作文（60分）?？疾榉较蚴菣z驗學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的積累、閱讀能力和表達(dá)能力。學(xué)生成績：優(yōu)秀人數(shù)（100分以上）486人，低分人數(shù)（70分以下）19人，最高分133分，最低分63分。整體來看成績比較理想，可以體現(xiàn)學(xué)生平常的努力。學(xué)生答題情況：
第一大題考查現(xiàn)代文閱讀，文本屬社科文。主要考查學(xué)生對信息的篩選整合。學(xué)生如果認(rèn)真讀題，做對不難。但全都答對的學(xué)生不多，說明學(xué)生篩選信息的能力不強(qiáng)。講解過程中發(fā)現(xiàn)，第二題錯誤較多，許多學(xué)生出錯源自于沒有認(rèn)真閱讀選文或局限于局部內(nèi)容，或?qū)︻}干的要求不明了，這反映了部分學(xué)生存在著浮躁的心理，理解能力有待提高。
第二大題是課外文言文閱讀。3道選擇題，分別考查文言文實詞、篩選信息及對選文內(nèi)容的理解。第1小題，考查實詞“浼、詣、氏、絕”，較易；第2、3小題做對的較多。翻譯題，考查了“是、大、受、明日、遂”等實詞，還有句式等文言知識。由于此次考察難度不大，得分比較理想。
第三大題是詩歌鑒賞。試題主要考查學(xué)生對詩歌的景物形象、思想內(nèi)容的把握，本題難度不大。建議：在平時教學(xué)中重視文學(xué)作品的審美教學(xué)，有意識地教給學(xué)生詩歌鑒賞題的答題技巧。
名句默寫一題，考查對必修五名句名篇的識記，全部答對的全年級人數(shù)不少。但仍然或出現(xiàn)錯別字，或有漏字，說明學(xué)生雖然背誦流利，但不夠扎實，這與教師要求的不嚴(yán)格與學(xué)生學(xué)習(xí)的馬虎隨意有關(guān)。應(yīng)在平時通過書面檢測，逐一落實。
觀臆斷；第二概括不準(zhǔn)確，要點(diǎn)不全面；第三，答題思路不清，不分條回答；第四，要點(diǎn)不突出，分析不到位。要求各位老師強(qiáng)調(diào)規(guī)范性作答的重要性。
語言文字運(yùn)用題：主要考察內(nèi)容有：判斷句子語病，成語運(yùn)用，語言連貫，擴(kuò)展語段、仿寫題。此題得分不太理想，整體丟分較多，其原因除了學(xué)生基礎(chǔ)較差外，主要還是平時這類題的訓(xùn)練也很少，下一步加強(qiáng)此塊練習(xí)。
作文評析。
新材料作文60分。
閱卷時發(fā)現(xiàn)的主要問題:1、2、3、4、素材單。
一、貧乏不能切入一點(diǎn)，面面俱到文章的結(jié)構(gòu)不合章法。字體仍是較大問題。
建議仍然加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，素材積累，字體要求。
高二語文試卷教案篇十三
這大約是最后一場秋雨吧，絲絲縷縷的細(xì)絲輕敲窗欞，綿綿延延數(shù)著秋天，沒有一絲駐足的意思。
秋意闌珊，秋天將要遠(yuǎn)去，就像終要遠(yuǎn)去的好時光。我索性倚窗而眠，聽它一場秋雨自稀而盛。
漸漸地，雨聲聽來了有些脾氣?？諝庵谢熘l(fā)濃郁的土腥味和不耐煩的躁動。仿佛急于向世人證明什么。一如人涉世末深。紅塵里，為名利，為稻梁，四處奔波?；蛟S難免會有“江閣云低，斷崖問西風(fēng)”之漂泊感，也阻擋不住他“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的鴻呼之志!這是雨之青年，也如人之青年。
忽一陣疾風(fēng)掠過。雷聲轟然炸裂，雨似天河般傾瀉，仿佛要刷盡人間的污泥濁水。又一串驚雷如山崩地裂，似要震醒那些沉溺物欲的麻木心靈。幾千年前，汨羅江畔的屈原，是否在這樣沉沉的雨夜里縱身一跳?把他的郁悶他的憤懣他的吶喊他的心聲傾灑天際?這是雨之鼎盛，人之輝煌時!
高二語文試卷教案篇十四
1、體會成長的變化，感受成長的快樂。
2、知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。
1、感受自己的成長不光是外形的變化，內(nèi)在也有變化。
2、自己的成長凝結(jié)著父母的愛。
1、學(xué)生請家長講述《愛的故事》。
2、學(xué)生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。
3、學(xué)生收集自己3-5歲時穿過的衣服，用過的物品，玩過的玩具。
4、在父母的幫助下，填寫課本39頁中的表格。
一課時。
一、匯報課前的小調(diào)查、小搜集的情況。
1、同學(xué)們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。
2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學(xué)步車……。
(1)這些東西你熟悉嗎?在哪見過?何時用過?
(2)展示自己課前搜集來的有關(guān)小物品。
二、活動：尋找成長的足跡。
1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢?記下你觀察到的結(jié)果。
2、各小組活動：
比比看看活動：
(2)用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發(fā)現(xiàn)了什么?用自己的話敘述一下。
(3)小帽子與現(xiàn)在的頭比，戴一戴有什么感覺?
(4)小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現(xiàn)在是以吃飯為主了。
師述：套不上了，穿不進(jìn)了，戴不著了，這是什么原因呢?
(5)實物演示：收集自己出生是的身高體重，學(xué)生分別上臺介紹當(dāng)時的體重，身高。
師述：除了個子長高了，腳長長了，頭長大了，還有什么可以說，想想：比如說小時候不會說話現(xiàn)在會說話了，小時候不會識字，現(xiàn)在已經(jīng)會看故事書了，還有......
生回答：
生回答：
板書：能力增強(qiáng)了。
學(xué)會懂事了。
知識豐富了。
三、幸福的回憶活動：
1、師述：我們的成長無不凝聚著親愛父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請來了一位尊敬的客人---------的媽媽，請大家傾聽這位媽媽的真情講述，大家歡迎。
2、學(xué)生討論、交流聽了這位媽媽的講述后的感受。
4、學(xué)生相互交流，請同學(xué)上臺講講自己的成長小故事。
5、總結(jié)。寫下你最想對父母說的一句悄悄話。
總結(jié)：孩子們，這節(jié)課，共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛，體會到他們?yōu)榱宋覀兊某砷L付出的艱辛。我們在愛中成長，也要學(xué)會去愛我們的家人，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們，請聽歌曲《讓愛住我家》，讓愛留在我們每一個人的家!
板書設(shè)計：我在長大：
個子長高了。
能力增強(qiáng)了。
學(xué)會懂事了。
知識豐富了。
高二語文試卷教案篇十五
1、通過對考卷做系統(tǒng)分析，幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。
2、知識與技能：學(xué)生能分析錯題錯因，訂正并理解考題。
3、方法與過程：結(jié)合高考考綱要求，指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。
重點(diǎn)：語言文字運(yùn)用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。
難點(diǎn)：文言文閱讀。
2課時
第一課時
（一）課前演講：對于本次期中考試的總結(jié)及展望
s點(diǎn)評 t總結(jié)：
語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍，一馬當(dāng)先不必沾沾自喜，馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行，始于足下，今天我們一起來分析一下本次期中考卷。
（二）分析試卷
t：ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表
s/t：從數(shù)據(jù)中分析出什么？
賞及文學(xué)類文本中，得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中，我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力，而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā)，我們來從語言文字運(yùn)用題入手分析。
（三）語言文字運(yùn)用
劍戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
2、成語
t：高考考綱對成語題的要求是表達(dá)運(yùn)用e級，即理解成語在具體語境中的意義，并能正確使用。
s：“應(yīng)運(yùn)而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的?！胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕?yīng)時代出現(xiàn)的”，故用在此處不合適。
t：注意避免張冠李戴，望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢？
s：情感色彩、使用對象（豆蔻年華）
3、4、文言詞匯
t：這兩題重點(diǎn)考查了課內(nèi)重點(diǎn)文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯，我們簡單看一下。
s：術(shù)業(yè)有專攻：研究學(xué)習(xí)；
t：同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道：“以叢草為林，以蟲蟻為獸”嗎？
“以??為”是一個固定句式，把??作為。
5、特殊句式
s：（5），請一生分析（3）、（5）、（9）項
t：（5）不僅是省略句、狀語后置句，還是被動句。
s：翻譯第（5）句：李蟠不被當(dāng)時的時俗所拘束。
t：技巧：直接判斷法、排除法、最佳選項法等
6、仿寫句子
t：分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進(jìn)行語言表達(dá)的能力。 （例句）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。
（ppt展示考生答案）
s：請學(xué)生分析其中錯誤：句式不一致
t：展示學(xué)生正確答案，請學(xué)生分析注意要點(diǎn)。
s分析 t小結(jié)
注意要點(diǎn)：“三一致”原則——句式、修辭、情感
（四）文言文閱讀
s：郭浩
t：郭浩是什么人？s：宋朝將領(lǐng)
t：（ppt展示）人物傳記的特點(diǎn)：（小詩記憶）
身份為人在前面，典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變，品格教化文中見。
7、實詞含義（理解b）
t：本題重點(diǎn)考查的是重點(diǎn)實詞在文中的含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當(dāng)在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。
s：逐一解讀。分析方法。 已：學(xué)不可以已
8、篩選信息（分析綜合c）
s齊：“金人”
t：請一位同學(xué)分析這一題，總結(jié)方法。
9、信息概括（分析綜合c）
t:文言文信息概括題重點(diǎn)考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析，總結(jié)方法。
s分析
t：分析這一題時，大家是否從中得到了很多有效信息呢？我教給大家一個做人物傳記題的小技巧，拿到題目可以先讀一下信息概括題，可能其中會包含錯誤信息，但是卻能夠初知大意和部分翻譯，有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時，一定要注意細(xì)節(jié)分析，比方時間點(diǎn)上的變動等。古語云：小心使得萬年船，放在此處也十分契合。
10、翻譯句子（理解b）
t：（分析考綱，ppt）理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。
（1）臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。（3分）
（2）浩招輯流亡，開營田，以其規(guī)置頒示諸路。（3分）
（3）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（齊）
s：找關(guān)鍵詞分析，總結(jié)方法和注意點(diǎn)。
t：抓住重點(diǎn)實詞、虛詞和特殊句式。 補(bǔ)充：人物傳記答題技巧：
技巧解讀一：關(guān)鍵先看概括題。初知大意，部分翻譯，降低難度。技巧解讀二：回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。
技巧解讀三：詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進(jìn)行理解。技巧解讀四：實詞語境很重要。
技巧解讀五：翻譯看準(zhǔn)重點(diǎn)詞，句意通暢高分見。
（五）詩歌鑒賞
t：相較于文言散文的寫作，古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言，除了領(lǐng)略詩詞的美感外，更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力，用現(xiàn)代觀念審視作品，評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%，總體偏低。在高考大綱中，對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。
t/s：五步（引導(dǎo)學(xué)生一起說出）：詩題、作者、主體、注釋、問題 s齊讀
t：介紹詩題、作者
1、首句化用了什么典故？有何深意？
t：有幾問？回答幾點(diǎn)？s：2
s：請同學(xué)分析首句?！短一ㄔ从洝?/p>
（2）次句中“又”字有什么作用？
t：什么題型？ s：煉字
t：幾步？s：解釋含義、聯(lián)系文本、點(diǎn)明手法、分析情感 s/t：請同學(xué)回答總結(jié)。
t：詩歌最后一定會落實到情感上。
（3）請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。
t：桃花是全詩的意象，有什么作用呢？我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析，也可以從手法上來解讀。（常見意象：月、柳、紅豆等）
s分析 t點(diǎn)撥
（六）練練身手（t：ppt）
1、翻譯句子
（1）浩手?jǐn)囟T，以首還。
（2）敵據(jù)塞水源，以渴我?guī)?，浩率精騎數(shù)百奪之。
2、意象分析
例如：“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙”（唐人盧照鄰《長安古意》） 找出詩句中的意象并分析。
高二語文試卷教案篇十六
本次考試是交叉命題，滿分150分，考試時間120分鐘，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量增多，難度不是很大，這對英語教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的導(dǎo)向作用。
本次考試的失分較多的是書面表達(dá)，學(xué)生存在的問題是：句子結(jié)構(gòu)不完整，中式英語還是比較普遍，作文中不能正確運(yùn)用賓語從句，定語從句，強(qiáng)調(diào)句或倒裝句等句型。寫作滿分是25分，得11分———15分的同學(xué)比較多。
1、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和聽力技能的'指導(dǎo)。
聽力是一項循序漸進(jìn)的工作，應(yīng)該讓學(xué)生多聽地道的英語錄音，在教學(xué)中盡量用英語組織教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂里大膽地用英語進(jìn)行對話，不斷提高他們的聽力水平，同時注意進(jìn)行答題技巧的指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生對聽力的練習(xí)有恒、有序、有量、有效。老師要做到對聽力的多樣化訓(xùn)練，科學(xué)有效地選用聽力材料，同時老師還要下功夫讓學(xué)生盡量擴(kuò)大詞匯量，把聽說，聽寫，聽讀相結(jié)合，還要教會學(xué)生怎樣速記所聽的內(nèi)容。同時還要專門對于薄弱話題，題型進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，只有堅持不懈，才能取得理想的成績。
2、在完型填空和閱讀理解方面多花工夫。
要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完型填空的訓(xùn)練，每周都要有一定的時間堅持專項限時訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步習(xí)慣在限定的時間內(nèi)做完規(guī)定的閱讀練習(xí)，同時多指導(dǎo)他們一些答題技巧，我們要對學(xué)生問題多的語篇詳細(xì)講解，及時解疑，不能草草了事走過場。還要培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，教會學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)，找出文章主題，培養(yǎng)他們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，教會他們仔細(xì)分析文章的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確概括大意，同時在他們閱讀感到迷茫的時候給予鼓勵，不讓他們半途而廢。
3、在書面表達(dá)方面勤指導(dǎo)。
我們老師首先應(yīng)該對此高度重視，結(jié)合學(xué)生的日常生活，選取適合的話題，加強(qiáng)寫作專項訓(xùn)練，并且認(rèn)真批改，及時講評。同時應(yīng)該進(jìn)行每周練習(xí)，讓學(xué)生做到持之以恒，并且加強(qiáng)好詞好句的背誦和默寫，讓學(xué)生多多的接觸一些好的寫作技巧，并且進(jìn)行改寫或仿寫訓(xùn)練。要有一條我們也是可以做到的：讓學(xué)生每周背誦一篇高考范文，逐漸提高他們的寫作能力。
4、多進(jìn)行一些有意義的備課組活動。
尤其是要堅持集體備課，群策群力，讓大家通過集體備課后有所收獲。集體備課是一項極其細(xì)致且復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師群體水平的一種有效手段。
5、要有反思意識。
每節(jié)課后我們都要進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的反思，只有通過課后反思才能提高大家的教學(xué)能力，因為不斷的認(rèn)真的教學(xué)反思是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法，能為自己積累教學(xué)經(jīng)驗奠定基礎(chǔ)。
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