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師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇一
于艷，女，中共黨員，19xx年6月畢業(yè)于西安體育學(xué)院體育教育專業(yè)，20xx年畢業(yè)于武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè)，獲得碩士學(xué)位。1999年7月至今在咸陽師范學(xué)院體育系任教。工作以來一直從事體育專業(yè)健美操、啦啦操和大學(xué)體育全健排舞的教學(xué)工作。
該同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，愛崗敬業(yè)，充分挖掘自己工作的潛能和積極性，取得了可喜的成績(jī)，20xx年6月被我校中共委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年度至20xx年度連續(xù)獲得我校年度考核“優(yōu)秀”等次，并多次獲得各級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。在教書育人工作中，她堅(jiān)守職業(yè)道德，與學(xué)生“亦師亦范亦友”。
教師是人類靈魂的工程師，可這工程師必須自己是個(gè)有德行的人，才能教會(huì)學(xué)生如何做人。所謂學(xué)高為師，身正為范。于艷深知：教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要讓學(xué)生懂得怎樣做人。教書和育人是教師的天職，它們是一對(duì)孿生兄弟，密不可分。而對(duì)師范院校的學(xué)生，他們是未來的教育工作者，更應(yīng)如此。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。要教學(xué)生做人，教師就得做個(gè)堂堂正正的人。于艷老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。她始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
于艷老師在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)中引用了《學(xué)習(xí)的革命》一段話，“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)…如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)什么是真理和公正”。她反問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?學(xué)生們需要的是什么呢?我怎樣做，才能擔(dān)得起‘師’這樣一個(gè)神圣地稱謂呢”。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。她說：“一個(gè)教師對(duì)政治的關(guān)心和理解、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)?！睅煹聨燂L(fēng)她從自身做起，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，努力培養(yǎng)自己的良好師德。老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。積極參與學(xué)校和社會(huì)上的活動(dòng)，嚴(yán)格按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)決拒絕歪風(fēng)邪氣?！捌渖碚?，不令其行;其身不正，雖令不行。”以身作則影響自己的學(xué)生。
師德師風(fēng)主題班會(huì)中，于艷老師給學(xué)生講述了怎樣理解教師這個(gè)職業(yè)?使得學(xué)生明確教師的概念。教師是：一要學(xué)識(shí)淵博，學(xué)業(yè)精深，要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)的技能;二要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三要不斷更新知識(shí)體系，及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。另外，以師德是教育的核心為主題，給學(xué)生講述了“師德曲線”，即表示著一個(gè)人民教師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。起點(diǎn)a的坐標(biāo)為愛業(yè)、技術(shù)、規(guī)范。意思是從當(dāng)教師的第一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具備教書育人的技術(shù)，為人師表品行規(guī)范。b點(diǎn)則表示教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)由愛向樂過渡，掌握教書育人的技能，為人師表達(dá)到了垂范層次，即達(dá)到能為學(xué)生做出榜樣的層次。最后給學(xué)生提出了三個(gè)問題：1、你們?yōu)槭裁匆x擇體育教育這個(gè)專業(yè)?2、它是否成為你們的終身職業(yè)?3、未來你們希望成為怎樣的教育工作者?并和學(xué)生們一起探討，使得學(xué)生對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。教師不僅僅要具備專業(yè)技能，更重要的是給學(xué)生教會(huì)做人、做事。工作以來，于艷老師一直以身踐行，給學(xué)生起到了模范的作用。
只要?jiǎng)e人有困難，于艷老師二話不說就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)別人道謝，她總是一笑了之。對(duì)學(xué)生，無論其家庭背景如何，她從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。
教師具有示范性，而學(xué)生則有向師性。于艷所學(xué)的健身專業(yè)在社會(huì)上比較受歡迎，經(jīng)常幫助一些單位搞訓(xùn)練及比賽，其目的有兩方面，一方面幫助了需求單位，另一方面也是給學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠盡快的成長(zhǎng)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大誘惑，作為共產(chǎn)黨員的于艷固守著教師的價(jià)值觀念，保持著教師的職業(yè)尊嚴(yán)，得到了學(xué)院上上下下的好評(píng)，也獲得了社會(huì)上的贊譽(yù)。
教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育?！北南壬舱f：“有了愛，就有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)?！庇谄G就是一位對(duì)學(xué)生對(duì)充滿愛心的教師。在教學(xué)工作中，她給自己定下了平等公正的原則和愛心耐心細(xì)心的工作方法。她認(rèn)為學(xué)生不管家庭背景如何，學(xué)業(yè)水平怎樣，課堂表現(xiàn)好壞，都是自己的學(xué)生。手心手背都是肉，好生差生都是學(xué)生。前提是你得愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)老師當(dāng)朋友。耐心細(xì)心澆灌學(xué)生干涸心靈的涓涓細(xì)雨，是育人的關(guān)鍵。
健美操課堂上，農(nóng)村來的學(xué)生有的羞澀不好意思，不能大膽完成規(guī)定動(dòng)作。沒有訓(xùn)斥，沒有責(zé)怪，和風(fēng)細(xì)雨的給學(xué)生做工作，鼓起了學(xué)生的勇氣，完成了訓(xùn)練任務(wù)，有的還成為尖子生。她對(duì)學(xué)生有著深厚的感情，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，她耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把落下的知識(shí)補(bǔ)回來，除了在隨堂輔導(dǎo)學(xué)生外，她還常常利用課余時(shí)間或者周末給學(xué)生輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。
教師所做的一切都是那么平凡，那么普通，那么瑣碎。上課時(shí)有的同學(xué)總是不得要領(lǐng)，掌握不了動(dòng)作。于艷老師一遍遍的示范，一遍遍的講解要領(lǐng)，讓每一位學(xué)生都對(duì)自己有信心?！笆俏覀冏霾坏秸d人不倦，不能怨學(xué)生笨?！彼M可能的要求每位學(xué)生，又盡可能的尊重每位學(xué)生。學(xué)生病了或者遇到難處，她盡自己所能幫助學(xué)生;畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，奔波東西求人幫忙，希望學(xué)生畢業(yè)有一個(gè)好的落腳點(diǎn);體育系2019級(jí)扈軍同學(xué)在20xx年查出尿毒癥，需高額治療費(fèi)用，于艷老師以自己的最大能力捐助扈軍同學(xué)，并在我校體育系為扈軍同學(xué)舉辦的義演晚會(huì)上編排表演節(jié)目，為爭(zhēng)取更多的治療費(fèi)用盡自己微薄之力，希望學(xué)生的盡快得到治療。無論是在校的還是畢業(yè)數(shù)年的學(xué)生，有事總能想起她?，F(xiàn)在在柞水縣文化局工作的吳正超，由于在文化局工作，經(jīng)常給縣上舉辦全健排舞、廣場(chǎng)舞的比賽，從音頻資料、表演服裝、以及隊(duì)形的編排于艷老師總是盡最大能力的支持和幫助。于艷老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友。
陜西科技大學(xué)附中高二學(xué)生孫悅，一個(gè)喜愛啦啦操運(yùn)動(dòng)的女孩，也想備考西安體育學(xué)院藝術(shù)表演系。孫悅通過實(shí)習(xí)老師聯(lián)系到于艷老師，詳細(xì)的了解之后，她為孫悅指定的詳細(xì)的訓(xùn)練方案，并且每周為孫悅訓(xùn)練三次，不收取任何費(fèi)用，孫悅每次都是下課后騎自行車過來訓(xùn)練，于艷老師也被孫悅的這樣執(zhí)著的精神所感動(dòng)。
衛(wèi)生局在助殘日、艾滋病日舉行公益活動(dòng)，義務(wù)為公益活動(dòng)編排節(jié)目。于艷以自己的真誠(chéng)之心走進(jìn)了學(xué)生的心，走進(jìn)了那些需要幫助人的心，以自己的滿腔熱忱點(diǎn)燃了真情的火炬。
于艷忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛本職工作，在教學(xué)崗位上，做出了驕人的成績(jī)，為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù)，多次受到各級(jí)多層次的表彰。
20xx年6月，被我校中共委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
20xx年xx月參加陜西省組織普通高等學(xué)校體育教師技能大賽，共有49所院校2xx名教師參加。中期成績(jī)測(cè)試時(shí)，肌肉疲勞的原因，恥骨聯(lián)合深層肌肉拉傷，稍作調(diào)整后，堅(jiān)持訓(xùn)練參賽，最終在大賽中獲得本科院校36歲組一等獎(jiǎng)的成績(jī)。
20xx年5月帶我校健美操隊(duì)代表咸陽體育局參加陜西省首屆全民健身展示大會(huì)獲得啦啦操三等獎(jiǎng)。
20xx年6月帶我校健美操隊(duì)參加陜西省健康活力大賽。健美操隊(duì)是由體育系學(xué)生組成，因此我們所在的組別是體育院系組，即與我們一起競(jìng)賽的是西安體育學(xué)院校隊(duì)、西安電子科技大學(xué)、建筑科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，經(jīng)常參加國(guó)際、國(guó)家大賽的隊(duì)伍，重壓之下，放棄節(jié)假日的休息，從早到晚高強(qiáng)度的訓(xùn)練，學(xué)生最終獲得體育院系組啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的優(yōu)異成績(jī)，她本人獲得“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。一份付出，一份收獲，為學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)感到驕傲和自豪。
20xx年9月帶校健美操隊(duì)參加全國(guó)全民健身操舞推廣賽陜西分賽，28號(hào)比賽，開學(xué)后才收到比賽通知，組隊(duì)、訓(xùn)練、編排、服裝等等，有條不紊的進(jìn)行，經(jīng)過一個(gè)月的努力，學(xué)生最終獲得體育院系組全民健身操二級(jí)器械、四級(jí)器械第一名、青年徒手套路第二名的成績(jī)，并獲得“優(yōu)秀教練員”的稱號(hào)。
20xx年4月作為我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式主要負(fù)責(zé)人。此次開幕式由四部分1500人左右編排而成。最后的結(jié)束造型由780人組成，中間造型由一個(gè)巨型的五環(huán)和數(shù)字20xx組成，兩邊由紅旗、花球、紅白相間的傘成三縱隊(duì)組成，預(yù)示著我校陽光體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，也預(yù)示我校20xx年蒸蒸日上。此次編排工作在各院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助下，圓滿成功，頗受好評(píng)，亦獲“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。
20xx年5月，帶我校健美操隊(duì)參加陜西省大學(xué)生健康活力大賽，獲得體育院系組排舞第三名和花球啦啦操第五名的成績(jī)，并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。
在教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的裁判知識(shí)，用裁判規(guī)則指導(dǎo)教學(xué)，不讓自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月參加長(zhǎng)沙的全健排舞培訓(xùn)班，獲得初級(jí)教練員和初級(jí)裁判員的資格證書。同年，在我校大學(xué)體育選修課推廣全健排舞，將新的健身理念和教學(xué)方法應(yīng)用于課程中，很受學(xué)生歡迎。20xx年8月參加鄭州全健排舞培訓(xùn)班，通過考核，獲得中級(jí)教練員和中級(jí)裁判員的資格證書。同年6月咸陽市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)擔(dān)任成人組健身排舞的裁判員并獲得“優(yōu)秀裁判員”的證書。20xx年7月陜西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑錦標(biāo)賽獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)。
20xx年-20xx年我校三屆健康活力大賽主要負(fù)責(zé)人，大賽的嚴(yán)密組織、項(xiàng)目設(shè)置、裁判員培訓(xùn)、開閉幕式形式新穎別致，受到各院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。通過三年來的努力，每次比賽前運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)、隊(duì)形的變換、服裝的選配、音樂的剪輯一點(diǎn)一點(diǎn)的給學(xué)生講解、解答，比賽中，學(xué)生規(guī)范的動(dòng)作、優(yōu)美的舞姿、整齊一致的隊(duì)形變換，展示出了學(xué)生的健美操、啦啦操、排舞、街舞運(yùn)動(dòng)水平得到突飛猛進(jìn)的提高。尤其是20xx年第三屆健康活力大賽創(chuàng)下了我校體育比賽參加人數(shù)最多的紀(jì)錄。
20xx年xx月被咸陽市體育局聘為健美操的培訓(xùn)導(dǎo)師，為我市機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)為期三天的健美操工作，受到體育局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部的好評(píng)，并獲得“優(yōu)秀健身指導(dǎo)員”稱號(hào)。還多次為我校工會(huì)組織的三八婦女節(jié)活動(dòng)編排團(tuán)體操的表演，并為實(shí)驗(yàn)中學(xué)等單位義務(wù)編排大型團(tuán)體操表演。
不斷探索，致力于教學(xué)改革，20xx年獲得“我校大學(xué)體育排舞選修課多元化教學(xué)模式的研究”教改立項(xiàng)。教改使得學(xué)生的專業(yè)能力得到的提高，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。副教授任職以來發(fā)表教學(xué)論文6篇，第一作者編著書一本，參與編寫教材1本。教育廳課題一項(xiàng)。
學(xué)高為師，身正為范。她自覺履行堅(jiān)定的信念：既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生。在學(xué)生面前努力樹立一桿標(biāo)尺，一面透鏡的作用。用心靈、用人格魅力去感染學(xué)生，構(gòu)筑起學(xué)生自信、自強(qiáng)的精神橋梁。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇二
我，小學(xué)高級(jí)教師。參加工作至今，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著。
我擁有過硬的政治素質(zhì)，忠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，積極了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，嚴(yán)格要求自己，在工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。做到遵規(guī)守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教書育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直、誠(chéng)信，具有較強(qiáng)的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
我具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精通業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)風(fēng)格鮮明，是位理念新、業(yè)務(wù)精、能思考、善創(chuàng)新、業(yè)績(jī)好的老師。在教學(xué)中，我不是把簡(jiǎn)單地、盲目地傳授知識(shí)作為教學(xué)的主要任務(wù)，而是注重學(xué)生語文能力和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流，把教學(xué)的重點(diǎn)放在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上，在我的課堂上，學(xué)生始終處于緊張而興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。所以我教的班級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣濃、習(xí)慣好、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)，學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。2009年四年級(jí)數(shù)學(xué)在中心學(xué)校組織的統(tǒng)一檢測(cè)中獲第一名；2010年所代學(xué)科在中心學(xué)校小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中及格率、平均分名列第一。
我還擁有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和教育教學(xué)研究能力，潛心致力教育教學(xué)研究，敢于大膽探索和創(chuàng)新。在教研教改中，我廣泛攝獵最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息。我先后學(xué)習(xí)了《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《學(xué)校管理學(xué)》《新課程的深化與反思》等專著，寫了幾萬字的讀書筆記。結(jié)合教學(xué)情況，就教學(xué)方法的改革和教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行了探索和實(shí)踐，并撰寫了多篇論文。超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，這足以說明我是一位教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師。
我是一位富有愛心的教師。我能在新的教育形勢(shì)下研究社會(huì)、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況，了解學(xué)生的疾苦，為我們排憂解難，使我們得到愛的溫暖，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
班上張明慧同學(xué)因病請(qǐng)了一天的假，住進(jìn)了醫(yī)院，我放心不下，放晚學(xué)后便來到了醫(yī)院看望她，發(fā)現(xiàn)只有張明慧同學(xué)一個(gè)人迷迷糊糊地躺在病床上。通過詢問醫(yī)生，知道她奶奶回家干活了。而此時(shí)醫(yī)生又無法確定她的病情，只說有點(diǎn)像腦炎，但必須要家長(zhǎng)來才能轉(zhuǎn)院。我知道，張明慧的爸爸在監(jiān)獄服刑，媽媽在南京打工，因此果斷決定，要求給她轉(zhuǎn)院，并立刻聯(lián)系她的家人。當(dāng)晚，張明慧同學(xué)便住進(jìn)了三河醫(yī)院。夜里又因病情加重，連夜轉(zhuǎn)到省立兒童醫(yī)院，此時(shí)，她已昏迷了，醫(yī)生立刻給她輸氧搶救。事后，張明慧的奶奶激動(dòng)地說：“張老師，你救了我的孫女，謝謝你！”后來，我還幫著她去中心學(xué)校辦理醫(yī)療保險(xiǎn)的各種手續(xù)、給她補(bǔ)課，這一切，學(xué)生和其我老師們都看在眼中，紛紛稱贊我。
這只是我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的一個(gè)事例，我平時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)與輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)顯著。學(xué)生沈可、羅紅榮、夏文文、姚慧琳、胡正清等分別在縣、鄉(xiāng)級(jí)讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。愛崗敬業(yè)是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。我正以自己“勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走”的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)著自己的理想。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇三
我是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自2002年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今，我一直擔(dān)任班主任和語文科任工作。從教八年來，杏壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己所從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛與責(zé)任，把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。
具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說“打鐵還得自身硬”，作為一名語文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的語文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn)：一是要求學(xué)生寫好字，自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書法，堅(jiān)持幾年下來，我自己的字越寫越好。不僅如此，我把自己的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們，讓同學(xué)們監(jiān)督我，也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫好，我也告誡自己一定要在黑板上寫好字，為此目的，我天天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個(gè)字，也要寫得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書。為此，我先把自己在高中、大學(xué)讀書時(shí)所寫的讀書筆記、讀書心得等展示給同學(xué)們，讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開始自己的讀書之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書計(jì)劃，我近期又讀了什么書，有什么體會(huì)，等等；同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書匯報(bào)”，讓同學(xué)們展示自己的讀書成果，寫讀書心得、交流讀書筆記等。幾年來我堅(jiān)持這一做法，同學(xué)們的反映良好，他們表示自己的視野開闊了，知識(shí)豐富了，寫作文也不發(fā)愁了，人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度更積極了，為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅(jiān)持寫“下水作文”。光說不練是假把式。我要求學(xué)生寫作文，不僅僅是交給同學(xué)們寫方法和技巧就行了，我自己也堅(jiān)持寫“下水作文”。這樣做，有效地提高了同學(xué)們的寫作熱情，也間接傳授了學(xué)生寫作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧，一舉多得。
作為班主任，我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí)，同學(xué)們的行為沒有一定的約束，班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象，慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面，我一方面正面說明一些事情該如何去做，另一方面還要親自做示范，讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此，還要不斷提醒、不斷示范，才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子，在教室里地板上滾來滾去，竟然沒有人去撿！問值日生，值日生說“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候，還沒有人扔”，理由冠冕堂皇，無懈可擊。怎么辦呢？我什么話也不說，進(jìn)教室彎腰，到同學(xué)們的位置上去撿瓶子，而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后，在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天，教室里還有瓶子，但是已經(jīng)少多了，我還是不說話，彎腰撿瓶子。第三天，我進(jìn)教室宣布：老師已經(jīng)做了示范了，希望大家照著老師的去做！這招十分有效，瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理：身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為，我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”，然后提出要求早到，之后我面對(duì)同學(xué)保證：請(qǐng)向我學(xué)習(xí)！為此，我天天早上5：30起床，在6：00之前站在班門口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒有改變過（請(qǐng)假除外）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改正了自己的行為。因此，我認(rèn)為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)；同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候，我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù)；同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來擔(dān)任（不能由班長(zhǎng)兼任）。各位委員將考核情況（如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等）報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表，每周公布，每月評(píng)比，作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤；同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄！”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”？而且據(jù)我平時(shí)的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情？我到底該怎么辦呢？經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的（我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷）。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并在國(guó)家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良；每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇四
有人說教師有著蠟燭般的犧牲精神，毀滅自己照亮別人；也有人說教師送走了一茬又一茬的學(xué)生，就是沒給自己留下點(diǎn)什么。然而z老師卻以十幾年如一日的競(jìng)技狀態(tài)作出了完全不同的詮釋。
1994年他從南京師范大學(xué)物理系畢業(yè)分配至z中學(xué)。從教十多年來，幾乎年年擔(dān)任班主任和高三物理的把關(guān)教學(xué)。
作為班主任，不斷深入班里了解學(xué)生的思想狀況，經(jīng)常找班里的學(xué)生干部座談，及時(shí)解決、處理學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題。經(jīng)常性的跟班使他養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每天必須去看看學(xué)生，掌握一手資料，方覺踏實(shí)。
面對(duì)特困生，他伸出了援助之手；面對(duì)調(diào)皮生，他投去了信任的目光。1998年，班上有一單親學(xué)生，獨(dú)來獨(dú)往，性格內(nèi)向，文化成績(jī)一般。居老師看在眼里，急在心里，主動(dòng)找他談話，從多方面關(guān)心他，開導(dǎo)他，還忙里偷閑幫他補(bǔ)課，終于使那位學(xué)生重新找回自信，當(dāng)年高考，物理單科考了140分，如愿進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。
20xx年，班上有兩個(gè)學(xué)生談戀愛，成績(jī)急劇下降。居老師沒有訓(xùn)斥，沒有諷刺，更沒有讓他們喊家長(zhǎng)，而是“動(dòng)之以情，曉之以理”，不厭其煩，苦口婆心，列舉早戀的種種危害。兩位學(xué)生最終認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，聽從了勸告。從此，集中精力學(xué)習(xí)，高考獲得了成功。
20xx年，班上有一個(gè)往屆生，心理壓力太大，不喜歡有過多的約束，對(duì)居老師剛?cè)嵯酀?jì)的管理方法不大習(xí)慣，于是托人轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，可是沒有幾天，這位學(xué)生又回來了，后來他找到居老師，動(dòng)情地說：“還是在這里塌實(shí)！”
居老師發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是有一個(gè)美好的未來。
身為物理教師，找他補(bǔ)課的人特別多，但為了每個(gè)學(xué)生，面對(duì)金錢物欲的誘惑，他沒有心動(dòng)！
“桃李不言，下自成蹊”。居老師巨大的人格魅力感召、影響了每一個(gè)學(xué)生。人們還清晰地記得十年前《z日?qǐng)?bào)》組織的尋訪“303”的活動(dòng)。當(dāng)年，他所帶的高二（2）班有幾名同學(xué)從《服務(wù)導(dǎo)報(bào)》上讀到一則消息，說是南京電瓷總廠一名普通職工的女兒患上了“惡性淋巴瘤”，急需社會(huì)救助。幾名同學(xué)省吃儉用，湊齊了100元以化名“303”匯了過去。
20xx年，z市理科前三名，考上清華大學(xué)的徐杰，南京大學(xué)的朱佳，北京大學(xué)的楊俊，臨走前，特地給他送來了一塊匾額，感謝居老師對(duì)他們無微不至的關(guān)愛。
1998年他所帶的班級(jí)被z市教委評(píng)為優(yōu)秀班集體，1999年他被z市教委表彰為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，20xx年又被z市教委表彰為優(yōu)秀班主任。
在物理教學(xué)上，z老師投入了大量的時(shí)間和精力，做到“深備課、精上課、勤批改、常輔導(dǎo)”。他基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好，多次開設(shè)講座，指導(dǎo)學(xué)生參加物理競(jìng)賽更是頻頻獲獎(jiǎng)。
擺在面前的兩份國(guó)家級(jí)榮譽(yù)證書，是他1997年、20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽獲得的，耀眼的光環(huán)后凝聚著他多少心血和汗水！
剛畢業(yè)的那幾年，學(xué)校安排他輔導(dǎo)物理競(jìng)賽。這對(duì)他來說，既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。學(xué)校條件艱苦，設(shè)施簡(jiǎn)陋，他克服了重重困難，教中學(xué)，學(xué)中教?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，1997年，參加全國(guó)物理競(jìng)賽的5名學(xué)生入圍江蘇省復(fù)賽，1人獲二等獎(jiǎng)，其余獲三等獎(jiǎng)；20xx年，10名學(xué)生入圍省復(fù)賽，2人獲二等獎(jiǎng)，當(dāng)年揚(yáng)州市沒有一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)總共6人，揚(yáng)州中學(xué)3人，揚(yáng)州市第一名就出在z中學(xué)。
居老師兼任高三物理備課組組長(zhǎng)。作為本學(xué)科的第一責(zé)任人，他周密考慮，制訂計(jì)劃，帶領(lǐng)所有成員進(jìn)行教學(xué)改革。為了擴(kuò)大物理教學(xué)的成果，高三一結(jié)束，他就著手《高考物理一輪復(fù)習(xí)講義》的選題、編輯和校對(duì)工作。
“付出總有回報(bào)”。1999年他被揚(yáng)州市委組織部評(píng)為優(yōu)秀青年科技人才；20xx年在江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室高中物理教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年第十二屆全國(guó)教育教學(xué)論文大賽獲二等獎(jiǎng)；20xx年江蘇省第八屆“五四杯”青年論文評(píng)比榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年江蘇省高中物理教學(xué)論文評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。
z老師的青春是無悔的，因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)豐富了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”的內(nèi)涵；他的工作是有意義的，因?yàn)樗`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；他的生活是精彩的，因?yàn)樗烟依顫M天下！
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇五
她是一名普通的中職教師，傳道授業(yè)解惑導(dǎo)引，享受工作帶來的快樂，享受學(xué)生成長(zhǎng)的幸福。她沒有什么驚人的業(yè)績(jī)，卻在平凡的職教戰(zhàn)線上做著不平凡的事業(yè)。從青春到不惑，她把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給職業(yè)教育，默默的付出贏得了普遍認(rèn)可，她就是吉林工貿(mào)學(xué)校有著“心靈導(dǎo)師”之稱的鄭輝。
二十年的職教生涯，讓她深深領(lǐng)悟到“心靈溝通，以愛育愛”的育人真理。誠(chéng)如羅曼·羅蘭所說：“你要播撒陽光在別人心里，那么你心中首先要有陽光。”以心才能發(fā)現(xiàn)心，以愛才能博得愛!這也是對(duì)她所摯愛事業(yè)的最好詮釋。
19xx年10月，英語師范專業(yè)畢業(yè)的鄭輝老師走上了職業(yè)教育的三尺講臺(tái)。除了本學(xué)科的教學(xué)工作以外，她還曾身兼數(shù)職，德育課(心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)科)教師，多屆班主任，同時(shí)兼當(dāng)就業(yè)處工作。工作中，她時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，干一行愛一行，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，積極參與課題的研究，認(rèn)真參加教科研活動(dòng)，與其他青年教師一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，就這樣她一干就是20年。
廣博精深的業(yè)務(wù)知識(shí)是從事教師工作的第一要件，也是教師自身樹立威信的主要途徑。由于中專生正處于身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，情緒波動(dòng)比較大，為了更好的了解學(xué)生的心理，和他們能更好的溝通，鄭輝老師利用業(yè)余時(shí)間，參加了心理咨詢培訓(xùn)，并考取了國(guó)家心理二級(jí)咨詢師，隨后承擔(dān)起學(xué)校的心理健康課的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)工作是看起來平凡卻有著十分重要意義的工作。走上講臺(tái)后她才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)并非想象的那樣輕松。中職學(xué)校的課堂，往往是學(xué)生睡覺、聊天的“天堂”。尤其職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況比較復(fù)雜，有的學(xué)生因?yàn)闆]考上高中，有嚴(yán)重的自卑心理;有的學(xué)生因?yàn)楹苌俚玫奖頁P(yáng)和肯定,而缺乏自信;有的學(xué)生來自貧困家庭、單親家庭，性格孤僻。要想讓這些學(xué)生成長(zhǎng)為有用之才，教師必須要付出比一般學(xué)校教師更多的心血和智慧。作為一名心理課教師，她在每一節(jié)課前，都會(huì)用大量的時(shí)間鉆研教材，并利用信息化教學(xué)手段搜集大量資料，尋找一些切合職校學(xué)生的相關(guān)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過程中，她始終堅(jiān)信：“每一個(gè)學(xué)生都有培養(yǎng)的潛質(zhì)，都可以掌握一技之長(zhǎng)，成為一個(gè)有用的人!”有人說中職生是“朽木不可雕也”，她認(rèn)為這是十足的偏見!只要你用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn);只要你用藝術(shù)家的智慧去精心雕琢，每個(gè)學(xué)生都會(huì)成為可以擔(dān)當(dāng)大任的人才!人無全才，人人成才，這才是我們應(yīng)有的教育觀和人才觀。課上她是嚴(yán)師，課下她又是學(xué)生的朋友。由于她的不斷進(jìn)取，她的德育課分別獲得了市、省、國(guó)家級(jí)的“優(yōu)質(zhì)課”，得到專家們的一致好評(píng)。
古語云，“其身正，不令則行;其身不正，雖令則不從?！倍陙?，教書育人、為人師表的職責(zé)，使她始終恪守著慎獨(dú)律已、寬以待人、淡泊名利、愛崗敬業(yè)的師風(fēng)師德。不僅如此，在日常工作中，她也從小事做起，從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意為學(xué)生言傳身教。為建設(shè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)，她經(jīng)常早來晚走。因?yàn)樗X得，既然領(lǐng)導(dǎo)信任，讓自己當(dāng)班主任，那就要上對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)，下對(duì)得起學(xué)生，中間對(duì)得起自己的良心。即使在她生病需要手術(shù)時(shí)，也僅僅在醫(yī)院休息了一周，就馬上回到班級(jí)，不是她不放心學(xué)生，是她想念她的學(xué)生們。
“精誠(chéng)所至，金石為開”，她對(duì)學(xué)生們的愛深深地感染了那些可愛、懂事的孩子們。在她的帶領(lǐng)下，班級(jí)集體逐漸呈現(xiàn)出凝聚力和向心力。班級(jí)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭(zhēng)上游”的良好風(fēng)氣，創(chuàng)建了具有良好職業(yè)素質(zhì)的特色班級(jí)。班級(jí)團(tuán)支部被學(xué)校授予“和諧團(tuán)支部”“五四先進(jìn)團(tuán)支部”等榮譽(yù)。她本人也多次獲得“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。
“出口旺，入口才能暢”。學(xué)生的就業(yè)工作是職業(yè)學(xué)校的眾中之重，關(guān)系到學(xué)生的前途，也關(guān)系到學(xué)校的招生效果。鄭輝老師在學(xué)校就業(yè)處工作期間，為了做好學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)工作，她發(fā)動(dòng)了所有的人際關(guān)系，不顧嚴(yán)寒酷暑，奔波忙碌，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，掌握社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求信息，及時(shí)與用人單位取得聯(lián)系，先后對(duì)吉林?jǐn)?shù)十家企業(yè)和單位進(jìn)行實(shí)地考察，從中選擇工作環(huán)境好，待遇高，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)習(xí)和就業(yè)單位，將學(xué)生推薦就業(yè)，真正做到學(xué)生舒心，家長(zhǎng)放心，學(xué)校安心。
作為一名實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師，她總是克服孩子小，身體弱等自身因素親自帶領(lǐng)學(xué)生去外地實(shí)習(xí)，短則一周，長(zhǎng)則三個(gè)多月，直到把學(xué)生各項(xiàng)事宜安排穩(wěn)妥。同時(shí)，她更注重實(shí)習(xí)生的思想教育工作，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通與交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還要充當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)、實(shí)習(xí)單位的紐帶，及時(shí)與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人溝通，穩(wěn)定學(xué)生情緒，并隨時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)情況。
面對(duì)較大的就業(yè)壓力，她不等不靠，積極拓寬就業(yè)渠道，先后與北京、中油吉林石化等大型企業(yè)建立起合作關(guān)系，根據(jù)各個(gè)用人單位需求，將學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)子推薦至就業(yè)，企業(yè)滿意率逐年提升，并逐漸在各大企業(yè)樹立起了品牌效應(yīng)，為學(xué)校就業(yè)的良性循環(huán)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此也曾獲得學(xué)校的“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)。
以心交心，以愛博愛。一位教育家說過，“有愛才有教育，沒有愛的雨露，教育之花就會(huì)枯萎。”對(duì)于所有教育工作者來說，必備的人文情懷對(duì)學(xué)生的影響也是至關(guān)重要的。
做過職校班主任的人都知道，班級(jí)中有兩種學(xué)生最值得關(guān)注:“后進(jìn)生”和“單親生”。對(duì)于這兩種學(xué)生，老師必須把“特別的愛獻(xiàn)給特別的他”，讓他們充分體會(huì)到“師之愛、生之親、班之暖”，才能讓他們“把根留住”。否則，他們就會(huì)隨時(shí)輟學(xué)，步入社會(huì)去“闖江湖”。
在她的班級(jí)就有這樣一個(gè)號(hào)稱“三姐妹”的“小幫派”群體。這三個(gè)女孩子在中學(xué)時(shí)就可謂“大名鼎鼎”，中學(xué)沒念完就輟學(xué)在家。剛?cè)雽W(xué)，還比較規(guī)矩的，可是好景不長(zhǎng)，半個(gè)月過后，她們就“原形畢露”，又開始與社會(huì)上的一些“小青年”往來，并時(shí)有逃課現(xiàn)象發(fā)生。為解決這個(gè)問題，鄭老師找機(jī)會(huì)多接解觸她們，與她們談心，通過細(xì)心地觀察和了解，逐漸地發(fā)現(xiàn)了她們身上各自的“閃光點(diǎn)”。她因勢(shì)利導(dǎo)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)她們多鼓勵(lì)賞識(shí)，少批評(píng)指責(zé)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，巧妙地將她們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處適當(dāng)?shù)亍胺糯蟆薄ⅰ斑w移”到學(xué)校和班級(jí)開展的各項(xiàng)活動(dòng)中。在校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)期間，鄭老師安排她們發(fā)揮她們的特長(zhǎng)及優(yōu)勢(shì)，表演了一段“活力女生健美操”，贏得了全校師生的掌聲和喝彩，讓她們充分體會(huì)到了成功的喜悅、集體的溫暖。在鄭老師的努力下，“三姐妹”逐漸用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了同學(xué)們的認(rèn)可與接納，“小幫派”終于融入了大集體中。在她們即將下廠實(shí)習(xí)時(shí)，三位女生給鄭老師寫下了這樣一段話——“早就想叫您一聲媽媽，可總覺得不如叫老師來得順口，然而在心底卻不知叫了多少遍，今天就讓我們做一回您的女兒吧!”
班級(jí)有很多住宿的學(xué)生，她閑暇時(shí)經(jīng)常去學(xué)生寢室，看看誰缺什么衣物，被褥是否舒服;每到過節(jié)這些外地的學(xué)生一定會(huì)收到她給買的好吃的，怕他們寂寞還給他們買公園票、電影票，讓他們和其他孩子一樣快快樂樂過節(jié)。
教師是辛勤的園丁，教師是燃燒的蠟燭，教師的工作就是奉獻(xiàn)。二十年的職教生涯，鄭輝老師就是這樣，為她所熱愛執(zhí)著的教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。她說:“看到一批又一批學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用，我很欣慰;看到學(xué)生走上工作崗位，有了良好的發(fā)展前景，我很快樂;看到學(xué)生成為業(yè)務(wù)骨干，喜訊一個(gè)又一個(gè)傳來，我很幸福。未來的教學(xué)生涯，我還將繼續(xù)在職業(yè)教育這個(gè)神圣而光彩的舞臺(tái)上，堅(jiān)定我的教育信念，一如既往地為學(xué)生奮斗”。她在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)展，學(xué)生也在她的發(fā)展中成長(zhǎng)著。畢業(yè)的學(xué)生們都親切地稱她為“心靈導(dǎo)師”。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇六
吳，19xx年11月出生，中共黨員。20xx年參加工作，成為一名光榮的人民教師，走上了三尺講臺(tái)，是該同志多年的夢(mèng)想。該同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，講師德樹師風(fēng)，懷著自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，認(rèn)真履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。有人說：選擇了教師就選擇了平凡;選擇了教師就選擇了清貧。而該同志自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無比的光榮和幸福。因?yàn)樵撏驹敢庠谄椒仓凶非髶磹鄣慕逃聵I(yè)，在清貧中享受教書育人的快樂。
人們賦予教師人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中有愛是至關(guān)重要的。只有愛，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛，才會(huì)拋開一切名利，為學(xué)生補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。該同志常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。該同志在學(xué)生面前就是一把言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個(gè)早晨，該同志迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無數(shù)個(gè)傍晚，該同志帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”就是該同志為師的準(zhǔn)則。
中職的教育是艱辛的，中職學(xué)生正處于青春叛逆期，有很多是問題少年，比起同齡的學(xué)生來講，更是難以馴服。但該同志知道，其實(shí)他們的內(nèi)心更渴望得到關(guān)心、得到尊重、得到理解。該同志要尋找打開他們心靈的鑰匙，從而走進(jìn)他們的內(nèi)心;該同志要以對(duì)他們的無私奉獻(xiàn)去感化他們，激發(fā)他們。于是該同志的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。該同志8年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。8年來，該同志不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬、不推脫任何領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，從語文課到禮儀課、德育課，還增設(shè)茶藝、插花、調(diào)酒、咖啡課等。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，該同志無怨無悔。這源于該同志對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求。
1、用愛的行為譜寫師德之歌。
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛教育才是真正的教育”，教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一名教師，只有真正走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。作為一名中職學(xué)校的教師，深刻的體會(huì)到中職的學(xué)生更需要關(guān)愛，他們從中考失利，在失落迷茫中來到職業(yè)學(xué)校，他們身上存在著或多或少的問題，主要有個(gè)別學(xué)生心理不夠健康，學(xué)習(xí)有一定困難，家庭情況比較特殊，行為有一定偏差等等不一而足。因此，他們更需要老師付出更多的愛來關(guān)心他們，理解他們，幫助他們，引領(lǐng)他們。
作為一名中職班主任，更要有慈母般的心，富有愛心的有責(zé)任的教師。在教育教學(xué)中，該同志把教師的責(zé)任與愛貫穿于教育教學(xué)始終，用心管理班級(jí)，用愛心去感染、引導(dǎo)每一位學(xué)生。該同志每接一個(gè)新的班級(jí)，都把班級(jí)當(dāng)作家一樣來用心經(jīng)營(yíng)，從小事著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生沐浴春風(fēng)般的愛的教育。其次，能和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育方式也以愛為基石更具理性，并協(xié)助其他科任老師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。能針對(duì)中職學(xué)生的心里特點(diǎn)采取相應(yīng)對(duì)策。正因?yàn)樵撏緦?duì)學(xué)生的愛“有章有法、無怨無悔”，該同志所帶的班級(jí)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。所帶班級(jí)學(xué)生年年獲得“優(yōu)秀學(xué)生”、“三好生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)稱號(hào)。
2、用“天生我材必有用”的職業(yè)教育理念激勵(lì)學(xué)生。
“天生我材必有用”，為讓從中考失利的他們盡快走出陰霾，每一屆學(xué)生該同志都告訴他們，人生不止一條路，走過拐角，你會(huì)看見不一樣的風(fēng)景。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好技能，人人都是有用的人才。在教學(xué)中，該同志每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，進(jìn)行評(píng)比，獲獎(jiǎng)學(xué)生有獎(jiǎng)品，因此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性空前高漲。早讀、衛(wèi)生、紀(jì)律、宿舍、集會(huì)等都嚴(yán)格要求他們。在學(xué)生們的積極配合下，每周的衛(wèi)生紀(jì)律紅旗幾乎都被該同志所帶的班級(jí)囊括。班級(jí)的優(yōu)秀，也讓他們發(fā)現(xiàn)了自己原來還是可以如此的優(yōu)秀，從而極大的增強(qiáng)了他們的自信心。鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生參加各類比賽和技能大賽，讓同學(xué)們通過比賽發(fā)現(xiàn)自己、證明自己，同時(shí)也讓他們變得真正自信自強(qiáng)!
3、鼓勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)拼搏走進(jìn)更高學(xué)府。
作為班主任，該同志深知“教育不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更要著眼于學(xué)生的未來”，“教師應(yīng)該是用自己的生命去提升學(xué)生前程的人”。所以該同志在教學(xué)中不僅教給學(xué)生知識(shí)，還讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的人生方向，如何讓自己的職業(yè)生涯走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。
4、情系藏族學(xué)生，讓校園更和諧。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，該同志的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受該同志指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，該同志的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在該同志的班級(jí)中還有幾位特殊的同學(xué)，他們就是來自甘孜、阿壩的同學(xué)，且都是男生。說實(shí)話，起初給該同志班還真是添了不少的麻煩，其中有位叫阿姆的同學(xué)(為了尊重學(xué)生，使用化名)尤為調(diào)皮，有一天就和內(nèi)地生發(fā)生了矛盾，把內(nèi)地生給打了;他跑了，該同志和班干部們分頭朝向校內(nèi)、校外、網(wǎng)吧、街道找去，凡是他經(jīng)常去的地方都找遍了，從上午一直找到晚上，不見人影，像是人間蒸發(fā)了一樣。這下可把該同志急壞了，要是出現(xiàn)個(gè)什么意外，這可是就涉及到政治問題了，該同志可怎么向組織交代呀，后果不堪設(shè)想...正在一籌莫展的時(shí)候，該同志突然想到有一次無意間聽到這位學(xué)生在說：“我很想念我天上的媽媽”。該同志拔腿就沖向?qū)W校外的東門角上，因?yàn)樵谶@個(gè)角上有老人在這里祈福。果然在那的大樹下有一個(gè)熟悉的背影，該同志正準(zhǔn)備走過去大發(fā)雷霆的，卻聽到嘩嘩啦啦的抽泣聲，阿姆哭了，原本怒火中燒的她卻一下沒有了。該同志沒有及時(shí)的走過去，而是等阿姆情緒基本穩(wěn)定后該同志才過去的，因?yàn)橹灰姷饺?，該同志就安心許多…不久，該同志站到阿姆同學(xué)面前后，他很驚訝，說：“你怎么知道我在這里?”該同志沒說話，他繼續(xù)說道：“他罵我媽媽，我就急了，給了他一拳。不是我的錯(cuò)!我不會(huì)認(rèn)錯(cuò)!”該同志耐心的聽著他說。因?yàn)閺钠渌瑢W(xué)那里知道，他是個(gè)孤兒了，爸媽都“走”了，只有一個(gè)婆婆帶他。所以此時(shí)的她心里還是挺心酸的，說到：“還有什么怨氣就盡管說吧”。阿姆沉默了，不說話了，就這樣持續(xù)了大概20分鐘左右。阿姆突然說到：“老師，我跟您回去，但是我還是不會(huì)認(rèn)錯(cuò)”。該同志說：“好的，沒關(guān)系，走吧?！痹撏九阒淖呋厮奚幔婚_始大家都沒有說話，因?yàn)樵撏局肋@孩子的脾氣，急性子，你要是說他的不是了，他肯定不依，所以該同志以柔克剛。沒過一會(huì)兒，他主動(dòng)說其實(shí)他也不應(yīng)該這么著急的打人，他自己也是有過錯(cuò)的，先撞到別人沒有道歉所以才引起的糾紛。原來事情是這樣，沒有多大的恩怨。此刻該同志覺得跟他分析問題、講道理的時(shí)候到了。所以該同志抓住機(jī)會(huì)跟他聊了很久，走走停停，居然平時(shí)走10分鐘的路程他們走了一個(gè)多小時(shí)。很快到了宿舍，阿姆說：“謝謝您，老師，我會(huì)記住您的話，您也早點(diǎn)休息?！贝藭r(shí)的該同志還是有點(diǎn)擔(dān)心，怕他明天變卦。到了第二天，阿姆主動(dòng)來找到該同志說：“老師，我知道錯(cuò)了，我以后會(huì)注意禮貌禮節(jié)，不會(huì)給您丟面子，您都是教禮儀的，我一定會(huì)做好!”該同志聽后非常高興，說：“你一定行!”后來這兩個(gè)不打不相識(shí)的同學(xué)居然還成為了好朋友，內(nèi)地生幫助他不斷的成長(zhǎng)。同時(shí)也影響了班級(jí)其他藏族的同學(xué)，使整個(gè)班級(jí)、校園更加和諧。
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，該同志把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，該同志集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。該同志把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與該同志共同探討新知。在課堂教學(xué)中，該同志以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中該同志一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，該同志帶頭使用文明用語。寒冷冬日，該同志帶頭提前到校，開始時(shí)，往往是該同志第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比該同志早的學(xué)生越來越多，整個(gè)一學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃該同志也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，該同志首先做到及時(shí)、認(rèn)真地批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，該同志從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，該同志和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出做班費(fèi)，搞活動(dòng)……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“我的班主任使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人、怎樣做事…這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響。”
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。該同志深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是該同志從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但該同志卻力求教會(huì)學(xué)自己去找水。為此，該同志從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其，20xx年xx月17日—xx月19日，參加“20xx年度成都市技工院校旅游專業(yè)師資培訓(xùn)班”學(xué)習(xí);20xx年10月29日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(茶藝學(xué)科)”培訓(xùn);20xx年10月17日—20xx年xx月xx日“參加成都市學(xué)校心理輔導(dǎo)員b級(jí)專業(yè)資格培訓(xùn)班”培訓(xùn);20xx年9月10日—20xx年9月xx日參加“成都市20xx年教師繼續(xù)教育課程超市高中精品課程(語文學(xué)科)培訓(xùn)”;20xx年參加茶藝師培訓(xùn)獲得高級(jí)茶藝師;20xx年參加職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)獲得助理職業(yè)指導(dǎo)師;20xx年10月25日參加成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程超市菜單精品語文課程培訓(xùn);20xx年xx月5日—7日參加成都市人力資源和社會(huì)保障部組織的“20xx年度成都市技工院?！墩Z文課》進(jìn)修班培訓(xùn)”;20xx年xx月21日—23日參加成都市人力資源和社會(huì)保障部組織的“20xx年度成都市技工院校班主任德育管理資培訓(xùn)”;20xx年8月31日—9月9日參加人力資源和社會(huì)保障部舉辦的船業(yè)培訓(xùn)syb課程師資培訓(xùn)班;20xx年參加成都市人力資源社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)獲得高級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷證書。20xx年獲得全國(guó)技工院校德育教學(xué)大賽德育課教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
作為一位人民教師，該同志所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說明過去。在今后的工作中，該同志還會(huì)繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的學(xué)生。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，該同志沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓該同志難以忘懷，難以割舍。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著要么不做，要做就做好的犟勁兒，該同志積極調(diào)整和創(chuàng)新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，該同志沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該同志的尊重、贊許;家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，該同志決心用自己的愛心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，用自己真誠(chéng)的愛托起明天的太陽?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是該同志永遠(yuǎn)的追求!
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇七
張xx，女，1970年6月生，中共黨員，碩士，副教授，文法系對(duì)外漢語教研室主任，學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。近3年學(xué)校考核為優(yōu)秀，國(guó)家漢辦對(duì)外教學(xué)考核為優(yōu)秀，總局黨組“五型”創(chuàng)建活動(dòng)為優(yōu)秀個(gè)人。
自從xx年第一屆對(duì)外漢語專業(yè)招生以來，張xx就把“努力向海外拓展，為學(xué)生尋求出路”作為自己的工作目標(biāo)之一。近年來，張老師秉承諾言，大膽開拓，取得了實(shí)效。xx年，對(duì)外漢語專業(yè)第一屆70名畢業(yè)生中有11名同學(xué)曾赴國(guó)外實(shí)習(xí)；有17名同學(xué)赴泰國(guó)、印尼、尼泊爾等國(guó)家就業(yè)；還有13名同學(xué)考取了香港理工大學(xué)、澳大利亞皇家墨爾本大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)等高校的研究生。
團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教研室8名年輕女教師，工作取得了“三項(xiàng)突破”，即實(shí)現(xiàn)了我校國(guó)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生集中赴國(guó)外實(shí)習(xí)就業(yè)以及國(guó)外媒體大量宣傳我校建設(shè)改革成果三項(xiàng)“零”的突破。專業(yè)建設(shè)以“四雙”人才培養(yǎng)為特色（培養(yǎng)“雙語、雙文化、雙向、雙技能”人才），取得了明顯成效。
xx年初，第一屆對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生雖然只是大學(xué)二年級(jí)，但張xx已經(jīng)開始為學(xué)生獲取專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)探尋出路。她毅然放棄了待遇優(yōu)厚的意大利一所大學(xué)國(guó)家公派教師的`機(jī)會(huì)，選擇了赴印尼擔(dān)任漢語教師志愿者（東南亞國(guó)家有利于引薦學(xué)生就業(yè)，而意大利則只是對(duì)個(gè)人發(fā)展有利）。在印尼雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)承擔(dān)當(dāng)?shù)貪h語教師培訓(xùn)工作期間，以其積極的態(tài)度和較強(qiáng)的工作能力得到了協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、印尼華僑界和當(dāng)?shù)貪h語教師的認(rèn)可。同時(shí)充分利用印尼三大華文報(bào)刊、雅加達(dá)美都電視臺(tái)等媒體，積極宣傳華北科技學(xué)院，在國(guó)外共發(fā)表與學(xué)校相關(guān)的文章十余篇，為學(xué)生出國(guó)實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了輿論氛圍。xx年6月回國(guó)后，開始為即將升入大四的學(xué)生做赴海外實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括護(hù)照、簽證的辦理，業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，心理疏導(dǎo)、安全教育以及跨文化交流必備常識(shí)等方方面面，不分工作日休息日，耐心地指導(dǎo)學(xué)生。
xx屆學(xué)生跨出國(guó)門后，他們躊躇滿志地說：“張老師，您放心吧，我們絕不給您丟人！”樸實(shí)的話語道出了學(xué)生對(duì)老師的尊重與愛戴。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇八
我是一名普通的人民教師。是1984年7月年參加教育工作的，自己認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履地教書育人的職責(zé)，思想上積極要求進(jìn)步，時(shí)刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)心時(shí)事政治，貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作，時(shí)時(shí)處處以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作28年來，有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敢于犧牲的精神，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用，真正做到教書育人，為人師表。同時(shí)自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》，抄寫筆記，積極撰寫心得體會(huì)和自查報(bào)告，熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，并努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己各方面的水平。
關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。記得1995年我在新平中學(xué)任教，初三女生李曉玲，因父母離異，由城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我教的班上，這個(gè)學(xué)生身體發(fā)育早，加上無人正確引導(dǎo)，有所謂早戀的現(xiàn)象，針對(duì)這種情況，我利用課余時(shí)間對(duì)她做細(xì)致的說服教育工作，分析早戀對(duì)學(xué)生身心的不良影響，通過反復(fù)的心靈開導(dǎo)，這個(gè)學(xué)生也漸漸改變了思想，成績(jī)上升較快，最后選擇了五年制大專學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位；96屆初二學(xué)生吳勇，家里，爸爸身體不好，媽媽有嚴(yán)重的風(fēng)濕病，經(jīng)常躺在床上不能走動(dòng)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間、休息時(shí)間去他家中探望，經(jīng)常給這位同學(xué)談心，教育他自己家里，爸爸、媽媽身體不好，自己更要給他們爭(zhēng)氣，勤奮學(xué)習(xí)，美好的生活，要靠自己去爭(zhēng)取，結(jié)果通過吳勇的努力，最后考上了大學(xué)，現(xiàn)在還經(jīng)常給我通信，表示感謝。人們常說，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂趣，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可，學(xué)生的愛戴。20xx年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)任教，我用心和愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。班上有一個(gè)長(zhǎng)得很乖巧的小男孩，大而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然，平時(shí)他很聰明，但好動(dòng)，上課不專心，愛講話，他的家長(zhǎng)也是說，既有對(duì)孩子的過多溺愛，又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無奈。后來，我把他叫到?jīng)]有人的地方，問他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情，應(yīng)該是他已知道錯(cuò)了。
在以后的課堂中，他一直在好好聽課。看著孩子稚嫩的臉，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活，動(dòng)手能力強(qiáng)，每次舉行活動(dòng)時(shí)就讓他去參加。在聯(lián)合小學(xué)中，我班上有一個(gè)叫李明的學(xué)生，父母離異，這個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常逃學(xué)，我就經(jīng)常利用課余及休息時(shí)間，到他家里進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)配合，共同對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)我還經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生談心，功夫不負(fù)有心人，通過努力，這個(gè)學(xué)生不逃學(xué)了，學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步，也比以前更懂禮貌了。在20xx年上、下期我任聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上有個(gè)叫鐘昌蓉的學(xué)生，在學(xué)校里，是大家公認(rèn)的懶學(xué)生，只有回家布置的作業(yè)，她就不會(huì)完成，其他教她的老師拿她簡(jiǎn)直沒有辦法，我對(duì)她也感到頭痛，我就經(jīng)常到她里進(jìn)行家訪，與他的父母進(jìn)行交談，共同尋找教育她的方法；原來，這個(gè)學(xué)生的父母都沒有文化，加上她本身的智力又較差，父母在外打工，很晚才回家，家里只一位70多歲的老奶奶，無人看管，面對(duì)這種情況，我時(shí)常與她談心，上課經(jīng)常抽她答問，在校利用休息時(shí)間給她補(bǔ)課，耐心輔導(dǎo)，盡量不讓她把問題帶回家去，還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫上；通過較長(zhǎng)時(shí)間的努力，這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。他的奶奶知道他的改變后，動(dòng)情地說：“謝謝您，老師，我們?nèi)厝赜心@樣的老師是她的福氣?！边€有就是，有同學(xué)生病了，我總是及時(shí)地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。
對(duì)待學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著身正為范的人生追求，總是利用業(yè)余時(shí)間，放棄休息，義務(wù)幫助他們補(bǔ)課，從來不搞有償家教；得到了家長(zhǎng)的稱贊。
擔(dān)任班主任工作以來，我注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇九
“捧著一顆心來，不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢(mèng)想。2005年師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。8年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。無論在任何崗位，我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
我校近幾年語文教師比較緊缺，作為一名年輕教師，常?？鐑蓚€(gè)年級(jí)或者擔(dān)任高三兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。我一直肩負(fù)重任，即使再忙都沒有敷衍過。平時(shí)，我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心，換來的是學(xué)生對(duì)我的尊重、愛戴，換來的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來的是學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝。
我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。
“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)?！@些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“段老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響?！本瓦@樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
今年我所任教的班級(jí)其中有個(gè)是音樂班，學(xué)生普遍文化底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有個(gè)叫劉犇的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表揚(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。 彪S時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)?？傊?，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下，終于看到了豐碩的果實(shí)：
2011年撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)《將進(jìn)酒》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
2010年撰寫的論文《語文美育之探微》獲省級(jí)三等級(jí)。
2009年撰寫的論文《激發(fā)語文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。
作為一名教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說明過去，在新的教育教改中，我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子?！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂著?？v然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于我的學(xué)生。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十
xxx男35歲中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊小學(xué)校長(zhǎng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛漫長(zhǎng)的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長(zhǎng)，始終抱著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì)道德風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。xxx認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟(jì)寧市教師十不準(zhǔn)》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過的學(xué)生來找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對(duì)于難于管理的學(xué)生，他會(huì)不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jī)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(zhǎng)反映了情況，家長(zhǎng)卻說了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以優(yōu)異的成績(jī)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費(fèi)嗎？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。
就這樣他給她交了兩次雜費(fèi)，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿足。”由于他工作踏實(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jī)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
常言說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為一個(gè)老師，上好一節(jié)課確實(shí)不容易。任教十二年來，他一直擔(dān)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來。有時(shí)讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇休^新的理念；還善于向名師學(xué)習(xí)，曾多次積極外出學(xué)習(xí)，參加了市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)教師作報(bào)告、上示范課。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，當(dāng)所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì)苦思冥想，不斷調(diào)整思路，不厭其煩地教會(huì)為止，學(xué)生學(xué)會(huì)了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，善于把書上的知識(shí)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，這樣即體現(xiàn)了知識(shí)來源于生活、應(yīng)用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級(jí)立標(biāo)人；曾多次承擔(dān)鎮(zhèn)公開課、示范課；也曾多次參加上級(jí)教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎(jiǎng)；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫(kù)；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎(jiǎng)勵(lì)、發(fā)表。
在做班主任工作時(shí)，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表揚(yáng)他，說在沒有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的學(xué)生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認(rèn)真地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過，學(xué)?；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結(jié)果他們班干得最好。他還特別注意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成績(jī)差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來的學(xué)生，通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來他的表現(xiàn)和成績(jī)?cè)絹碓胶茫?jīng)過一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)居然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)真制定少先隊(duì)工作計(jì)劃，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。積極組織隊(duì)員開展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，幫助隊(duì)員提高覺悟、增長(zhǎng)才干。由于工作成績(jī)顯著，20xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jī)狀況和工作態(tài)度，認(rèn)真完成計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表揚(yáng)。
在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策提供必要而準(zhǔn)確的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十一
我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：
對(duì)于一名的園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的`故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜；并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對(duì)我說：“王老師，你真好！我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心??！”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句普通的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。
我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗，弘揚(yáng)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí)，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽光等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。
我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因?yàn)樽约荷钌罡械剑阂氤蔀橐幻麅?yōu)秀的，只憑一些的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。
我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片海洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)維修已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時(shí)控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平時(shí)的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的、觀察工作，班級(jí)無一例傳染病、事故發(fā)生，班級(jí)幼兒的出勤率一直是全園最高。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十二
我叫xx，29歲，中共黨員，xx市xx中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個(gè)年頭。9年來，做為一名年輕教師，我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想。工作中曾多次被評(píng)為“xx市模范班主任、區(qū)級(jí)骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。我用行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟?dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個(gè)平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值，并把工作的意義借助每一個(gè)細(xì)節(jié)傳揚(yáng)開來，讓平凡不平庸?！笔俏业男艞l?，F(xiàn)將近幾年來的工作實(shí)際介紹如下：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。
九年來，面對(duì)我的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補(bǔ)，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請(qǐng)一天婚嫁；孩子出生，未耽誤一節(jié)課。
二、多方學(xué)習(xí)，豐厚專業(yè)素養(yǎng)。
對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。
在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持寫作，提高自己聽說讀寫的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。
為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自己提高標(biāo)準(zhǔn)，選擇本冊(cè)書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一直是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選擇了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自己，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外，我積極參加各種培訓(xùn)，曾經(jīng)多次自費(fèi)到省內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)間，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被評(píng)為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。
三、深入研究，提高教學(xué)境界。
在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語文教學(xué)中，一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣，借助語文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信；培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺(tái)，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展。
四、積極探索，研究教育方法。
經(jīng)過多年的實(shí)踐與研究，我在教育中管理班級(jí)上摸索到一些方法，那就是，堅(jiān)持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下功夫。
嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣、熱情開朗的文明禮貌習(xí)慣，有序參與的活動(dòng)習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評(píng)、時(shí)時(shí)查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來自5、6個(gè)學(xué)校，習(xí)慣差異非常大，從開學(xué)的第一天起，就時(shí)特別留心孩子們的舉動(dòng)，誰在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表揚(yáng)，誰上課姿勢(shì)端正，也點(diǎn)名表揚(yáng)讓大家學(xué)習(xí)，誰給班級(jí)扛了純凈水，更是掌聲鼓勵(lì)，誰的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對(duì)于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點(diǎn)名批評(píng)，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)知道了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會(huì)，指出一周的優(yōu)缺點(diǎn)，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會(huì)有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)很快就會(huì)進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作，絕對(duì)需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會(huì)融洽；眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補(bǔ)我們經(jīng)驗(yàn)的不足和才智的缺陷。
“細(xì)”即班級(jí)管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí)，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級(jí)后，制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，三年我要實(shí)現(xiàn)什么？在起始時(shí)必須要有一個(gè)完整的工作思路，我要清楚我面對(duì)是一群什么樣的孩子？我要帶著他們到哪去？如何帶？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對(duì)整齊，讀書的時(shí)候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情，班級(jí)管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)和活動(dòng)課，這是一次家長(zhǎng)會(huì)——《愛老師，愛父母》，孩子和家長(zhǎng)們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對(duì)爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(zhǎng)淚流滿面，家長(zhǎng)的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動(dòng)力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評(píng)議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭(zhēng)鋒學(xué)習(xí)評(píng)比”等來激勵(lì)他們勇往直前。
面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上，要“愛”也要“活”。
現(xiàn)在的學(xué)生越來越有個(gè)性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對(duì)待。比如：一次學(xué)生問我，為什么對(duì)王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢？我就告訴他，由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因?yàn)檫`反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會(huì)和愛??！
我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛，有些學(xué)生很少得到家長(zhǎng)的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫助和引導(dǎo)，這沒有對(duì)學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師特別的關(guān)愛，五一，十一放假的時(shí)候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們通過qq和家里的父母進(jìn)行交流，離開的時(shí)候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長(zhǎng)對(duì)此非常滿意。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十三
光陰荏苒，歲月如梭。還記得1997年，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)13個(gè)年頭了。十三年，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺(tái)，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動(dòng)魄，“愛”是其全部的內(nèi)涵。十三年，我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，著力于學(xué)生心理的整體優(yōu)化；以心動(dòng)心，以心育心，以心聚心?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”愛我所愛，無怨無悔；不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。
教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一個(gè)教師，只有走進(jìn)學(xué)生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達(dá)到心與心的交融。
一上班，我就接任一年級(jí)新生的語文課兼班主任工作，全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在我的腦海中，望著一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責(zé)任重大。我像呵護(hù)幼苗一樣，精心照料他們，這時(shí)我才明白教師是園丁的真正內(nèi)涵。我與其說是老師，不如說更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過十幾歲，一樣是愛笑愛玩，我有時(shí)像老師引領(lǐng)著他們遨游在知識(shí)的海洋里；有時(shí)像媽媽愛護(hù)著自己的幼兒；有時(shí)像知心姐姐排解他們心中的困惑。記得班上有一個(gè)叫張?bào)涞男∨ⅲ鹆宋业淖⒁猓觳皇堑芍浑p憂郁的眼睛在那里發(fā)呆，就是像個(gè)刺猬似的有一點(diǎn)小事逮著誰就刺，同學(xué)們都不喜歡她，她成績(jī)也不好。我找她談話，她戒備地看著我，用沉默作答；我檢查她日記，希望有所發(fā)現(xiàn)，但她寫的全是流水賬。后來得知，在她上幼兒園時(shí)媽媽因病去世，丟下了她，爸爸工作又忙，根本就沒有時(shí)間照顧她，從此她就變了。于是，我就格外關(guān)照她，課間我?guī)е瑢W(xué)們和她玩耍，讓同學(xué)們對(duì)她寬容些；學(xué)校的愛心捐款我?guī)退隣?zhēng)取，寒冷的冬天給她買一副小手套，給她的日記寫上溫馨的評(píng)語……漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了，成績(jī)也提高了，終于有一天，她交給我一篇日記：“……我雖然沒有媽媽！但我多想有個(gè)媽媽呀！老師，就讓你來做我的媽媽好嗎？你放心，我一定聽你的話做個(gè)自立自強(qiáng)的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來，淚水模糊了眼睛，但我也明白，張?bào)湟呀?jīng)徹底擺脫了過去的陰影?，F(xiàn)在，她已考入大學(xué)，每到節(jié)日時(shí)總會(huì)收到她一份溫馨的祝福。
愛是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈，用愛心搭起橋梁。但做什么事都不是一帆風(fēng)順的，做老師最難的就是如何引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班主任工作的一項(xiàng)核心內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。例如，我20xx年9月調(diào)入羅小，接手一個(gè)五年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，由于剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，又是中途接班，困難重重。班上有幾個(gè)男生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我得知后并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了信任，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)進(jìn)步了。
打開身邊的百寶箱，一封封信箋展現(xiàn)眼前。“謝謝您，老師，您常用朋友的身份鼓勵(lì)我，寬容我的過失，有您的陪伴，我有信心將路走好?！薄袄蠋?，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉(zhuǎn)院去南京，我根本無心準(zhǔn)備中考，我該怎么辦？”“老師，我今年高二了，該分科了，我喜歡語文，可爸爸說男孩學(xué)文沒出息，我該怎么辦？”“王老師，今天我的作文得獎(jiǎng)了，大家讓我交流經(jīng)驗(yàn)，我想到了遠(yuǎn)方的您，”“老師，我考取了中山大學(xué)，謝謝您多年來的教導(dǎo)……”我哭了，我深深地體會(huì)到，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要，孩子就像一粒種子，他們需要陽光，需要尊重，需要我們用心的呵護(hù)、感化和塑造。只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，就可能會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生，我們還會(huì)吝嗇愛嗎？這么多年來，我每天早早到校，組織學(xué)生早讀，外出聽課、開會(huì)要調(diào)課，總要和學(xué)生事先交待清楚。為了帶好畢業(yè)班，我一直延遲婚期，產(chǎn)假也提前上班。人們常說：學(xué)生是花朵，老師是培育花朵的園丁?？晌矣X得學(xué)生是一面鏡子，在照亮自己的同時(shí)，也照亮了我們。十三年了，如果你問我：你快樂嗎？我會(huì)毫不猶豫地回答：我很快樂。因?yàn)橛心敲炊辔覑鄣膶W(xué)生和那么多愛我的學(xué)生。我愿做一朵愛的云，化作雨露去滋潤(rùn)他們的心靈。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我不放過任何一次學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，及時(shí)把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)上。自踏上三尺講臺(tái)那天起，我就把一顆心全交給了學(xué)生。我時(shí)刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活，可不能虧了孩子們呀。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，我一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。因?yàn)閻?，我收獲了愛，收獲了豐富的教學(xué)成果。
20xx年6月鏡湖區(qū)小學(xué)生課本劇比賽三等獎(jiǎng)；
20xx年8月鏡湖區(qū)電教論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；
20xx年11月全國(guó)第四屆教師下水文比賽三等獎(jiǎng)；
20xx年12月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；
20xx年3月鏡湖區(qū)首屆小學(xué)生寫字競(jìng)賽指導(dǎo)獎(jiǎng)；
20xx年4月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”；
20xx年9月鏡湖區(qū)第十屆教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)；
20xx年12月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎(jiǎng)；
20xx年12月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)；
20xx年8月鏡湖區(qū)課程改革中的教師故事征集評(píng)比三等獎(jiǎng)；
20xx年9月鏡湖區(qū)第十一屆教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；
20xx年9月鏡湖區(qū)第三屆“教學(xué)能手”；
20xx年9月鏡湖區(qū)中小學(xué)“優(yōu)秀班主任”；
20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；
20xx年8月蕪湖市小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評(píng)比一等獎(jiǎng)；
20xx年9月鏡湖區(qū)小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀備課筆記評(píng)比一等獎(jiǎng)；
20xx年12月蕪湖市教科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；
20xx年1月鏡湖區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽三等獎(jiǎng)；
20xx年3月全國(guó)語文規(guī)范化知識(shí)大賽小學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；
20xx年6月鏡湖區(qū)教學(xué)軟件制作三等獎(jiǎng)；
20xx年9月鏡湖區(qū)“骨干教師”
20xx年9月鏡湖區(qū)第十二屆教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；
20xx年3月鏡湖區(qū)小學(xué)語文教師古詩文誦讀比賽三等獎(jiǎng)；
20xx年3月鏡湖區(qū)新優(yōu)結(jié)對(duì)互動(dòng)交流小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)；
20xx年6月鏡湖區(qū)電教論文三等獎(jiǎng)；
20xx年7月鏡湖區(qū)第十三屆教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；
我在搞好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、研討活動(dòng)，學(xué)校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動(dòng)，不斷地給自己充電。我深知：當(dāng)一名教師容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
曾經(jīng)有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十四
xxx，男，現(xiàn)年33歲，20xx年畢業(yè)于荊州師范學(xué)院，近年正自學(xué)本科?，F(xiàn)出任八年級(jí)語文教學(xué)及班主任管理工作，擔(dān)任語文教研組短和主掌教務(wù)處教學(xué)教研、教師自學(xué)培訓(xùn)工作，還兼具圖書室、微機(jī)室的管理和全校印刷工作。桑泰近十年去，先后曾多次贏得鄉(xiāng)縣市省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，榮獲過"骨干教師"，"師德先進(jìn)個(gè)人"，"優(yōu)秀教師"等榮譽(yù)稱號(hào)，多次刊登縣市省級(jí)論文并得獎(jiǎng)。
我高度熱愛祖國(guó)、愛好中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和法規(guī)，愛好黨的教育事業(yè)，愛好學(xué)生，不斷自學(xué)政治理論，在個(gè)人努力和全體教師的一致所推薦下，于20xx年光榮地淪為入黨積極分子。近年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”、“構(gòu)筑和諧社會(huì)”等一流理論并積極主動(dòng)弘揚(yáng)，還積極參與“三基”自學(xué)、“創(chuàng)立人民滿意教育”及其他一切培訓(xùn)及自學(xué)，竭力提升自己。
平時(shí)還抽空廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)的書刊雜志及網(wǎng)絡(luò)資源，以不斷充實(shí)知識(shí)、更新理念、改進(jìn)方法。此外，還及其關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，經(jīng)常收看新聞和閱讀報(bào)紙。
參加工作以來，一直擔(dān)任初中語文教學(xué)工作。其中一連三年兼授雙班語文，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，前年和去年任畢業(yè)班語文教學(xué)工作，教學(xué)成績(jī)無論是在全縣還是本校中考學(xué)科中都名列前茅。一直以來我都勇挑重?fù)?dān)，課時(shí)和總工作量都處全校最重之列。
教學(xué)中，深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽課、批改作業(yè)、檢查評(píng)定與輔導(dǎo)，教學(xué)效果不斷進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列全校前茅。不斷自學(xué)代萊教育教學(xué)理論，多次出席鄉(xiāng)縣級(jí)文明戶及征文活動(dòng)，曾榮獲縣級(jí)“比教學(xué)訪華萬家”征文活動(dòng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)，教學(xué)論文多次榮獲市級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。
我的工作獲得了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、全體老師的一致好評(píng)。
工作以來，一直擔(dān)任班主任管理工作，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)盡心盡責(zé)，秉著一顆真誠(chéng)的愛心來教育教導(dǎo)學(xué)生，從嚴(yán)治班，注重學(xué)生道德品行和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，既培養(yǎng)優(yōu)秀生，又注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，取得了顯著的效果。曾多次在班級(jí)管理與教學(xué)工作成效評(píng)比中被評(píng)為最佳班級(jí)。
曾締造過本就是勢(shì)均力敵的.三個(gè)平行班，連帶兩年后，年級(jí)前六都在我班的佳績(jī)。在學(xué)校教務(wù)處教學(xué)教研、教師自學(xué)培訓(xùn)工作中，求真務(wù)實(shí)，深入細(xì)致高效率、有效率技術(shù)創(chuàng)新，較好地推動(dòng)了我校的整體教育教學(xué)工作。也順利完成了本該順利完成的和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
無論是班級(jí)管理、教學(xué)講課，還是課余生活中總能以愛自己孩子之心發(fā)自肺腑地對(duì)學(xué)生關(guān)懷引導(dǎo)、溝通了解、排憂解難。以全面推動(dòng)學(xué)生心理品質(zhì)的刻畫和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。
原則先行，無論是師還是生，無論是言還是行，講求文明有德、誠(chéng)實(shí)公正、遵紀(jì)守法。
身正為范，固守高尚的學(xué)識(shí)和較好的習(xí)慣。不飲酒、不吸煙、不打麻將更不賭徒、不搞出尋求其他總收入的任何活動(dòng)與職業(yè)、不貪圖任何公私(當(dāng)然不含學(xué)生)財(cái)物，熱愛勞動(dòng)、詩書與藝術(shù)。
志存高遠(yuǎn)，老師千萬不能墮落于“混工資、混工齡”，而應(yīng)立志于育英才、報(bào)社會(huì)、強(qiáng)祖國(guó)。并以此讓學(xué)生樹立多讀書、讀好書、成大才、施才華、報(bào)社會(huì)、強(qiáng)祖國(guó)的遠(yuǎn)大目標(biāo)與崇高理想。
一視同仁，刻畫心靈、培輔學(xué)業(yè)。每個(gè)孩子都存有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都存有前途，每個(gè)孩子都可以刻畫，眾生公平。抱著這些信念，我一直關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，關(guān)懷他們的情緒、性格、蛻變，關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)。力爭(zhēng)使每個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu)。
深入學(xué)生、排憂解難，良師益友。長(zhǎng)年來，我是最了解學(xué)生的老師，學(xué)生最將愛的老師。能肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)，能通過溝通及時(shí)糾正學(xué)生的每一點(diǎn)滴不足，并替他們保密。凡遇學(xué)生煩惱、有難，及時(shí)輔導(dǎo)安慰，即使是學(xué)生家里煩事，也熱心支招，極力化解。于是成立學(xué)生信任、熱愛而不忘的良師益友。
五、缺點(diǎn)嚴(yán)重不足和改良的方向。
雖近年來工作中取得了一系列不錯(cuò)的成績(jī)，但也有不足和需要改進(jìn)的地方，如：仍偶有后進(jìn)生未被我“改造”成功，教育教學(xué)也仍需進(jìn)一步改進(jìn)與提高。今后我將再接再厲，為自己所熱愛的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)，做一個(gè)更成功的教育者，無愧于祖國(guó)與人民賦予的光榮使命。
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