幼兒園中班教案春天的動(dòng)物(熱門16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 14:12:13
幼兒園中班教案春天的動(dòng)物(熱門16篇)
時(shí)間:2023-12-10 14:12:13     小編:XY字客

一個(gè)好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對(duì)性和可操作性,能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教案的設(shè)計(jì)要考慮多樣化的教學(xué)方法,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫還需要注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和教改研究,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇一

1、親近自然,樂意參加觀察、收集、分類、交流記錄等活動(dòng),豐富關(guān)于春天季節(jié)特真的經(jīng)驗(yàn)。

2、能提出一些關(guān)于春天有關(guān)的問題,樂意與同伴分享交流。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已初步了解春天季節(jié)的主要特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

一、聆聽詩歌,導(dǎo)入活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒欣賞配樂詩《春天在說話》。

二、回顧與討論:我發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

回顧:引導(dǎo)幼兒結(jié)合收集或自制的春天小圖卡進(jìn)行交流分享有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

三、動(dòng)手操作:將收集春天信息進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語:春姐姐想舉辦春天盛會(huì),他想邀請一些朋友來,這是春姐姐的邀請函,請你將手中的小圖卡按植物、動(dòng)物、人類、氣候四個(gè)分別貼到相應(yīng)的欄目里。

四、觀看課件,"春天在哪里"?

引導(dǎo)幼兒觀看課件內(nèi)容,積極尋找有關(guān)春天的信息。

引導(dǎo)語:春姐姐已經(jīng)來到了小朋友的身邊,他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老師將你們聽到和看到的的小秘密錄制下來,你們瞧!

討論:(1)春天在哪里?你能從畫面中找出來嗎?(2)為什么春姐姐在青翠的山林里?

可為幼兒提供更多有關(guān)春天的視頻,利用多媒體豐富幼兒對(duì)春天的了解。

課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處,我會(huì)對(duì)其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn),更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系,師生的思維發(fā)展及情感交流的融合,讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作,用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒,啟發(fā)孩子的興趣,把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好,教好每一個(gè)孩子。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇二

1.欣賞詩歌,在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣。

1.圖標(biāo):問號(hào)3個(gè),娃娃臉1個(gè),跑、跳、飛的形象圖各1個(gè),小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受。

3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

(一)教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流)。

(二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的`現(xiàn)象,以及講得是否明白。

(三)教師有感情地朗誦詩歌。

1.教師:春天這么美好,春天是怎么來的呢?

2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法。

3.教師:請你們仔細(xì)聽一聽,我說的春天是怎么來的?

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.教師:春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標(biāo))。

6.教師用同樣的方法,出示問號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。

7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.教師手指圖標(biāo),帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

(五)感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

1.教師手指圖標(biāo):這首詩歌有什么特別的地方?

2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?

3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

(六)游戲“你問我答來朗誦”。

1、教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進(jìn)行)。

2、分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景音樂。

2.詩歌《春天的夢》的課件。

3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

活動(dòng)過程:

一、引出課題。

1.師:小朋友我是"春風(fēng)姐姐"想和你們交個(gè)朋友,你們愿意嗎?我們一起跳個(gè)舞吧。

然后與孩子們一起跳《春天真美麗》。

2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都?jí)粢娛裁戳耍?/p>

3.出示春風(fēng)姐姐的夢:春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢,夢見春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛做夢,夢是美美的。

二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》。

放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"。

2.熟悉和理解詩歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩歌后,提問:

詩歌的名字是什么?

小草的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的,因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的,因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(請幼兒跟讀詞語"暖暖的")寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的,像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,并和教師一起表演詩歌。

三、仿編詩歌。

2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。

3.請每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說說它們的夢是什么樣的。

4.請幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢,并把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂中做個(gè)《甜甜的夢》結(jié)束活動(dòng)。

附錄:詩歌《春天的夢》。

小草愛做夢,夢是綠綠的。

小花愛做夢,夢是紅紅的。

小燕子愛做夢,夢是暖曖的。

小朋友愛做夢,夢是甜甜的。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇四

1、從自身及周圍環(huán)境的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。從而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事,提高幼兒語言表達(dá)能力以及表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中,通過多種形式的表現(xiàn),讓幼兒享受創(chuàng)意作畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)春天。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

重點(diǎn):了解春天的基本特征,知道燕子與春天密不可分的關(guān)系。

難點(diǎn):能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、蠟筆。

3、兒歌磁帶。

一、兒歌引入《小燕子》。

三、1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

四、1、自由分成幾組,請幼兒將剛剛創(chuàng)編的故事在畫紙上表現(xiàn)出來。

2、教師講解要求,如:保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發(fā)揮想象創(chuàng)設(shè)作品。

4、完成創(chuàng)作后,請幼兒介紹自己的'作品。

5、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。

6、活動(dòng)結(jié)束。

從整節(jié)課來看,孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子,也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子,整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇五

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭,小青蛙在河邊跳躍,白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì),帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì),在森林里快樂地唱歌向前走。

1、在游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,教師講述兒歌情節(jié)。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意,在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像是在玩“接龍”游戲。

4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

(1)誰能說說看,小山羊在做什么?他遇到了誰?

(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

(4)大白鵝在水里游泳,碰到了誰?

(5)是誰在當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來排隊(duì)?

5、識(shí)字游戲。

(1)教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

(2)游戲“找朋友”。

活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的`肢體語言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇六

1、體驗(yàn)兩個(gè)集合中相關(guān)物體一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。(難點(diǎn))。

2、能按順序排列動(dòng)物并一一對(duì)應(yīng)的匹配食物。(重點(diǎn))。

3、愿意講述自己對(duì)應(yīng)匹配的結(jié)果。

底板底紙4《喂動(dòng)物》分類盒磁貼:大小動(dòng)物卡食物卡動(dòng)物圖片食物圖片。

活動(dòng)過程。

介紹動(dòng)物。以老師今天請客為情景,通過演示和討論,強(qiáng)調(diào)“先從第一個(gè)座位開始按順序排動(dòng)物,在按順序喂動(dòng)物,邊喂邊說”的規(guī)則。

1、介紹角色。

師:“今天,高老師要請客啦,來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”將小動(dòng)物一一出示,帶領(lǐng)幼兒一起向小動(dòng)物問好。

2、師:“吃飯的時(shí)間到了,我們請小動(dòng)物們坐座位吧?!?/p>

出示一個(gè)動(dòng)物,告訴幼兒要從第一個(gè)座位開始坐,第一個(gè)座位的前面有一個(gè)紅色的圓點(diǎn)點(diǎn)。請小牛坐在第一個(gè)座位上,要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊,師:“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位?!闭堃晃挥變貉菔九帕凶唬v解:要一個(gè)接著一個(gè)坐。

3、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)排列。

師:“高老師給小動(dòng)物們準(zhǔn)備了很多好吃的,看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認(rèn)。請幼兒討論這些小動(dòng)物都愛吃什么?我們要按順序一個(gè)一個(gè)的喂,第一個(gè)要喂誰?教師示范喂動(dòng)物,邊喂邊說:“小牛,我請你吃草?!闭堄變阂黄鸶嬖V小牛:“小牛,請你吃草。”

4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的:從紅色的圈圈開始,先給小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)按順序排座位,然后把它們喜歡吃的食物一個(gè)一個(gè)的'按順序送給它們,一邊送,一邊說“xx,請你吃xx”。

1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作,并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。

2、教師提醒要把每個(gè)小動(dòng)物最愛吃的食物送給它,要一邊送一邊說。

3、常規(guī)提示要先收食物,再收動(dòng)物,收好后可以換組。

1、請幼兒將材料收回原樣,并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。

2、請個(gè)別幼兒上來將剩下的操作完,請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動(dòng)物吃什么。

3、評(píng)價(jià)表揚(yáng)操作好的幼兒,表揚(yáng)材料收好的幼兒,表揚(yáng)邊操作邊說的幼兒?;顒?dòng)結(jié)束。

幼兒很喜歡小動(dòng)物,都知道每個(gè)小動(dòng)物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進(jìn)行換組,能夠按照動(dòng)物和實(shí)物的關(guān)系進(jìn)行一一匹配,效果較好。在教師示范的時(shí)候,應(yīng)先將小動(dòng)物擺放完,并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣,要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié),應(yīng)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)。在幼兒操作的時(shí)候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒,要給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。如何在今后的集體活動(dòng)中提高他們的動(dòng)手能力避免單獨(dú)指導(dǎo)浪費(fèi)時(shí)間是這類活動(dòng)要攻克的難點(diǎn)。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇七

1、欣賞、理解散文,了解春天的季節(jié)特征,并樂意用語言進(jìn)行表述。

2、有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

3、學(xué)說詩歌的語句,表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

理解散文,樂意用語言表述春天的季節(jié)特征。

有興趣地尋找春天自然界現(xiàn)象的變化,感受春天的美好。

1、幼兒尋找過春天,積累了一些春天的季節(jié)特征。

一、導(dǎo)入活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)回顧。

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的呢?

小結(jié):春天來了,天氣變暖和了,小草綠了,花兒開了,花蝴蝶飛來了,春天真美麗。

一天,鹿媽媽對(duì)孩子說:“春天來了,快去歡迎春天吧!”“春天是誰呀,他在哪里呢?”孩子出門去尋找。

二、聽聽說說,理解散文。

我們一起跟孩子去找找,看,孩子找到了誰?

到底孩子是怎么來問的呢?我們來聽聽看。

2、分段欣賞。

孩子問花朵什么?花朵是怎么說的?花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說?為什么?

孩子又問了誰?除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天?

小草說了什么?為什么小草說自己是嫩嫩的春天?

風(fēng)兒是怎么說的?為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天?

小結(jié):春天有五顏六色的花朵,有會(huì)飛舞小動(dòng)物,還有嫩嫩的新芽,春天真是個(gè)美好的季節(jié)。

3、再次完整欣賞,感受散文詩的優(yōu)美意境。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,延伸活動(dòng)。

1、提問。

孩子找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?那么孩子還會(huì)繼續(xù)去尋找嗎?

孩子還會(huì)找到哪些春天的朋友呢?他們會(huì)說些什么呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對(duì)話)。

2、幼兒看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片,我們一起來看看吧!

孩子問花朵:“你是春天嗎?”花朵說:“是啊,我是彩色的春天。”

孩子問蝴蝶:“你是春天嗎?”蝴蝶說:“是啊,我是會(huì)飛的春天?!?/p>

孩子問小草:“你是春天嗎?”小鳥說:“是啊,我是嫩能的春天?!?/p>

孩子問風(fēng)兒:“你是春天嗎?”風(fēng)兒說:“是啊,我是輕輕吹的春天?!?/p>

孩子找到了許多春天的朋友,回到媽媽的身邊,在暖洋洋的春天里睡著了。

兒童散文是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們,通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察,知道春天是多姿多彩、生機(jī)勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里,春天就在你們的手中,春天就在我們的心中,讓我們一起期待春天越來越美!引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要幫助幼兒順利地學(xué)習(xí)兒童散文,離不開教師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué),讓幼兒從小接觸散文,可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子,讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待周圍現(xiàn)實(shí)的生活,不斷增強(qiáng)幼兒抵御社會(huì)上種種庸俗實(shí)用市儈現(xiàn)象的侵襲的能力。

小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇八

1、理解畫面,能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、感受手掌印畫的有趣與多變,初步嘗試運(yùn)用添畫的方法完成手掌印畫。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

課件《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》(配入聲音)、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖,圖畫紙、記號(hào)筆。

一、繪本欣賞。

師:今天老師帶來了一本有趣的繪本,名叫《我的手掌印》,一起來看看手掌印的神奇造型吧!

師:(看課件太陽)今天太陽對(duì)著我們嘻嘻笑,你發(fā)現(xiàn)了什么?

師:(看課件汽車)乘上小汽車,我們?nèi)页霭l(fā)嘍!你又發(fā)現(xiàn)了什么?

念兒歌:小手印,豎著走,畫上五官和頭發(fā),變成我們一家人。猜猜看這是誰呀?這個(gè)呢?這個(gè)呢?好,坐穩(wěn)我們出發(fā)了!

師:(看課件動(dòng)物園)看,我們來到了什么地方?你從哪里看出來的?

小結(jié):恩,手指上面有很多動(dòng)物造型,原來呀是動(dòng)物園到了。我們進(jìn)去參觀一下吧!

教師念兒歌:小手印,倒著走,長脖子,花花衣,變成長頸鹿真神奇!

小結(jié):噓,我們不要打擾它,繼續(xù)往前開!

念兒歌:小手印,橫著走,頭戴雞冠尖尖嘴,變成公雞喔喔啼!

師:四個(gè)手指變成了公雞的什么?大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭,喔喔喔,喔喔喔,公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦!

師:誰也來了?孔雀帥哥,美麗的翅膀啪啪啪,變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀?試試!

念兒歌:小手印,合起來,五彩衣,花羽毛,變成孔雀真美麗!

師:5個(gè)手指上要添畫上什么呀?手掌中間要畫上什么?恩,真是一只美麗的孔雀。

師:(看課件乘汽車回家)誒,參觀了一天,好累呀,乘上汽車回家嘍!

(分析:活動(dòng)開始便出示繪本封面,交待活動(dòng)內(nèi)容,一起欣賞手掌的神奇造型,激發(fā)了孩子對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。隨后,跟著一家人去參觀動(dòng)物園,在參觀動(dòng)物園的過程中,一共欣賞到了3種動(dòng)物,分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時(shí),教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺,并用朗朗上口兒歌的形式出示動(dòng)物添畫過程,幫助孩子理解如何為動(dòng)物進(jìn)行添畫,便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。)。

二、幼兒創(chuàng)作。

2、教師提出創(chuàng)作要求。

師:瞧,老師為你們每人提供了一張手印,請你拿到手印以后不要著急動(dòng)手畫。先看一看它像什么,想一想你想把它變成什么動(dòng)物。然后拿起黑色的水筆進(jìn)行繪畫,最后為動(dòng)物涂上漂亮的顏色。

3、幼兒自由添畫,教師指導(dǎo)。

(分析:交待要求后,并組織孩子進(jìn)行操作,讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。)。

三、幼兒講述自己的作品。

(分析:讓孩子欣賞動(dòng)物園的各種動(dòng)物,說說各自都為動(dòng)物添上了什么?體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。)。

我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用與研究》,要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容,尋找繪本中的藝術(shù)教學(xué)點(diǎn),讓孩子學(xué)習(xí)用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學(xué)之美,用五彩的顏色,大膽的想象,肢體的動(dòng)作,節(jié)奏的匹配,描繪出自己對(duì)生活的美好愿望,表達(dá)自己對(duì)經(jīng)典的理解和體會(huì)。

本次活動(dòng)中所選取的《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》這本書,就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素,通過邊講述故事邊播放課件的形式,讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動(dòng)物形象。在整個(gè)欣賞活動(dòng)中,幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫,進(jìn)一步感受手掌印畫的變化和體驗(yàn)手掌印畫的有趣,幼兒在自由、寬松的氛圍中,大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)和創(chuàng)造,獲得了愉快的體驗(yàn)。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇九

教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)唱《嘀哩嘀哩》,感受春天的美麗,并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然,對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

教學(xué)過程。

一、欣賞春天的美景。

大屏幕放映春天的景色,配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊。

欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。

二、準(zhǔn)備練習(xí)。

1、春雨姐姐(學(xué)生戴頭飾扮演)用沙錘伴奏,演唱《小雨沙沙》。

學(xué)生學(xué)一學(xué),唱一唱。請春雨姐姐加入。

學(xué)著青蛙大哥念一念,請青蛙大哥一起找春天。

3、小黃鸝(學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演)飛來了,帶來兩段練習(xí)曲。

44445|6660|22222|5-||。

11112|3330|55555|2-||。

小黃鸝范唱,其余小朋友視唱,春姑娘幫忙。

[把學(xué)生對(duì)事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去,培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]。

三、找春天。

1、小朋友講講自己眼中的春天,說一說春天美不美。

2、春姑娘描述她眼中的春天:大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學(xué)生一邊聽,一邊拍手。

3、跟著春姑娘找一找春天,唱一唱歌曲。

4、請春雨姐姐講一講小朋友找的春天美不美(有沒有把美的感。

覺唱出來),哪一句唱的不夠好,請春姑娘教一教。

5、練習(xí):有感情的演唱歌曲。請黃鸝點(diǎn)評(píng)唱的美不美。

四、春天音樂會(huì)。

1、分角色演唱歌曲:男生唱第一段,女生唱第二段,大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。

2、用樂器模仿春天美麗的聲音(發(fā)給學(xué)生各種樂器:沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等),一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導(dǎo)。

3、討論:我們還可以怎樣贊美春天?

大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象,學(xué)生們戴頭飾表演,用肢體語言贊美春天。

討論:這么美麗的春天,我們因該怎樣對(duì)待它?(贊美他、熱愛它、不能污染它。)。

4、舉行春天音樂會(huì)。

春姑娘彈《嘀哩嘀哩》,學(xué)生們用自己的方式贊美春天??梢猿?,可以跳舞,也可以用樂器演奏。

教學(xué)反思:

《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出,以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的`整合發(fā)展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程,藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。

這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶;并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺(tái),讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力,表現(xiàn)自我。

小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的可愛的動(dòng)物和動(dòng)物音樂融合在一起,通過對(duì)比、表現(xiàn),讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受音樂,去描述樂曲的旋律,去描繪音樂的形象,去理解音樂的內(nèi)涵,并通過對(duì)音樂內(nèi)涵的理解,完成隱性的教育目標(biāo),熱愛自然,關(guān)注環(huán)境。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十

1、導(dǎo)入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,幼兒園教育隨筆春天是萬物清醒,景象更新的季候,是漂亮的季候,我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒報(bào)告,并找出響應(yīng)的漢字)。

2、幼兒操縱:你們看到那么多景致,我再請你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多,可以用數(shù)字幾來表現(xiàn),并把他寫在這張紙上。

3、師生配合查驗(yàn):填上數(shù)字。

4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫數(shù)字:我這里另有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、、、、、、、10,并且,他們照舊雙胞胎,名字一樣,長的紛歧樣,你們熟悉他們嗎?(幼兒操縱,幼兒自由選擇擺放)。

5、再次查驗(yàn):

(1)改正搭檔。

(2)清算區(qū)分巨細(xì)寫漢字。

6、竣事運(yùn)動(dòng),質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中,讓幼兒操縱。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十一

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。

3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)。

4、多媒體課件一套。

以愉快的情緒活動(dòng)主題。

摘句說唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說清楚。

“春天來了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說唱。

替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;

春天天氣真好,青蛙呱呱呱;

春天天氣真好,小朋友呀去郊游;

……。

要點(diǎn):

幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長可以去掉詞或說得快一點(diǎn)等。xx替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”

要點(diǎn):替換的句子加長了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。

1、春雨滴滴答,……滴答……。

2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)。

最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長大一樣,小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的秘密,古詩:春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對(duì)春天的和喜愛之情。

歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說唱。

2、用說唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛的情緒。

以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來,很快活動(dòng)主題。

是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長,對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對(duì)的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,會(huì)被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會(huì)禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。

環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡短的一句話,并填進(jìn)固定的樂曲中,很會(huì)字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語,還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語,師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來字少就說得慢點(diǎn),字多句子太長可以去掉字,也可以說得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂和性,這是隱性的教育而非顯形的。

在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

春天里大地萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬紫千紅的季節(jié),春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后,以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。

整個(gè)活動(dòng)以春天為主線,音樂為載體,讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移,合作與交流的技巧,對(duì)音樂的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢互補(bǔ)是我音樂活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)所要追求的。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十二

1、通過對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動(dòng)手操作能力。

1.已欣賞過春天美麗的景色。

2.裝飾用的材料

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。

師:小朋友你們看!這幅圖是什么季節(jié)?(春天)

過渡:春天的景色可漂亮啦,你們看有高高的樹、綠綠的草……

2、請幼兒參加森林舞會(huì),要求幼兒裝扮自己。

師:今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會(huì),你們想去嗎?

3、激發(fā)幼兒對(duì)身體進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

二、引導(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

師:那你們想怎樣裝飾自己呢?怎樣才漂亮呢?

2、幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

三、自主選材,想象制作

1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。

2、教師在幼兒制作過程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

四、相互介紹,展示作品

1、介紹作品名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十三

1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

2、能將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。

3、能按活動(dòng)的要求檢查自己的操作過程和結(jié)果。

1、事物卡片若干(6只青蛙、6只白鵝;7只鴨子、只烏龜;8只蝌蚪、8條魚;9條金魚、9只蝦)。

2、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套3、幼兒用書活動(dòng)過程:

1、目測接數(shù)池塘里的動(dòng)物。

(2)引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

2、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。

(1)師:小動(dòng)物們要玩游戲了,它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物一起玩,誰愿意來幫它們找一找?(請個(gè)別幼兒來找一找)。

(3)師:每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友,它們應(yīng)該找誰呢?

(4)出示數(shù)字卡片,請幼兒匹配數(shù)卡。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字9.

(2)師(出示數(shù)字9):這是數(shù)字幾?它是什么樣子?像什么?它還可以表示什么?

4、幼兒操作活動(dòng)。

(1)找出數(shù)量相等的動(dòng)物。

(2)兩邊一樣多。

(3)數(shù)物拼版。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

分別請幼兒介紹每個(gè)活動(dòng)的情況,引導(dǎo)其他幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十四

《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機(jī),使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)了對(duì)大自然的熱愛之情。尤其是小動(dòng)物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動(dòng)物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索?!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展需要,適時(shí)地組織活動(dòng),培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動(dòng)的組織,不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)動(dòng)物與季節(jié)變化的認(rèn)識(shí),還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對(duì)動(dòng)物的情感認(rèn)識(shí),從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí),幼兒感到很輕松。

1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2.能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

3.能愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1.幼兒已有春季特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風(fēng)飄,小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng),讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,同時(shí)引出歌詞。

2.依次出示課件畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報(bào)春鳥)這些開放性問題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后,點(diǎn)出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3.讓幼兒范聽歌曲。

(通過欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

5.進(jìn)行集體唱,分組唱,個(gè)別唱。

教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂,鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解,并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

7.活動(dòng)延伸:

最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十五

1、學(xué)習(xí)用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的基本特征。

2、能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

3、產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

1、重點(diǎn):能合理使用顏色表現(xiàn)春天花草的特征。

2、難點(diǎn):能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現(xiàn)花草的特征。

1、花園場景圖,請柬一個(gè),范畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

引導(dǎo)幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在活動(dòng)中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵(lì)幼兒在自主觀察的基礎(chǔ)上大膽表達(dá)自己的理解、觀察和想象。

美麗的春天里有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在活動(dòng)開始的時(shí)候,通過讓幼兒觀察牽?;ǖ奶卣鳎ぐl(fā)幼兒講述牽?;ǖ奶卣?,激發(fā)繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時(shí)候教師給予指導(dǎo),最后欣賞同伴的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、師:(出示請柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請柬,春天來了,花仙子為了慶祝百花開放,要開個(gè)比美大賽,還邀請我們小朋友一起參加?,F(xiàn)在我們坐上火車出發(fā)嘍?。ㄓ變汉屠蠋熼_火車進(jìn)活動(dòng)室)火車到站嘍,快去找個(gè)椅子坐下來吧。

2、師:喲,比賽開始了,舞臺(tái)上都有誰呀?說一說。

(二)引導(dǎo)幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒回答范畫。

1、師:你想選哪個(gè)花仙子最美呢?(幼兒回答后,教師邊示范邊說,牽?;ㄖ虚g有一個(gè)五角星,外面有一個(gè)圖形把它圍了起來,那這個(gè)圖形是什么形狀的呢?圓形。)。

2、師:它穿什么顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示范邊說,紫色的。)。

3、師:那現(xiàn)在請你把美麗的牽?;ó嬒聛戆?!

4、師:"除了牽?;?,你們還覺得什么花漂亮呢?是什么樣子的?"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述,教師小結(jié):

我們在進(jìn)行繪畫活動(dòng)的時(shí)候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進(jìn)行畫畫。

(三)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花園里的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,后面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進(jìn)行裝飾。"。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象,引導(dǎo)幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽等。

(四)展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個(gè)花園?為什么?"幼兒講述后教師小結(jié)。

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

幼兒園中班教案春天的動(dòng)物篇十六

1、通過吹點(diǎn)的樹木讓幼兒感受春天的美景。

2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件(有關(guān)春天樹木的圖片)。

2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。

3、配樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

提問。老師:“看,誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什么禮物呀?”讓幼兒自由回答。

二、觀看課件。

1.播放flash——桃樹、杏樹

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花的顏色。

2.播放flash——柳樹。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、樹葉。

3.播放flash-——迎春花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

4.播放flash——丁香花。

讓幼兒觀看樹干、樹枝、花。

三、進(jìn)行繪畫

1、看范畫:有關(guān)柳樹、迎春花、桃樹的范畫。

2、教師示范:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾干后,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。

3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn):樹的方向性、點(diǎn)花葉技巧。

4、將幼兒的作品貼出展覽。

幼兒園中班美術(shù)教案:繪畫《春天的秘密》

body { 9pt}

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活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備:

1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過程:

1.請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問:

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

延伸活動(dòng):

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析:

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。

原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)教案:春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備:

1、熟悉詩歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

2、材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過程:

1、請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2、提問:

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。

7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?

延伸活動(dòng):裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析:

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足:幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,沒有實(shí)踐。

原因:事先沒有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

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