為了提高工作效率和學習質量，我們需要對過去的經驗進行總結。怎樣寫一篇完美的總結，這是我們需要思考和學習的問題?？偨Y可以從各個領域中獲取靈感，讓我們更好地認識不同的經驗和觀點。
面具以面具為話題篇一
生活里有很多帶著有形面具的人。
在萬圣節(jié)時，有很多人都帶著恐怖的面具來嚇唬人。有一次，在萬圣節(jié)的晚上，我的幾個好朋友戴著特別可怕的面具嚇我，太恐怖了。
還有在舞臺上表演時戴的面具。我在看京劇表演時，都帶著面具，每個臉譜都表示了不同的性格。
也有在發(fā)傳單時戴著面具，只不過是想要引起別人的注意。我在買東西，一路上碰到了一個小姐姐在發(fā)傳單，她戴的面具可漂亮了，我被吸引過去了，她還遞給我了一張傳單，很快傳單就發(fā)完了。
當然還有小偷，他們都戴著面具。我雖然在生活中沒有看見小偷，在電視上還是見過的，一般都戴著面具偷東西。
在生活中不僅有有形的面具，還有無形的面具。
比如說有些同學在學校很聽話，但是回家了就鬧。也有那種在領導那兒裝作很認真、很仔細，對待家人卻很沒有禮貌。
我其實也戴過無形的面具，因為我撒過謊。
記得有一次在買東西時，我們買完了已經快到家了的時候，爸爸問我還有沒有什么東西沒買，我說“沒有了，都買齊了?！睂嶋H上有一個東西沒買。
生活中還有不戴面具的人，不過這種人很少。
我有一個朋友，她從來不撒謊，人也很善良。比如說，她媽媽讓她晚上睡覺時一定要穿睡衣，但她有3天沒穿，當她媽媽問的時候，她也是如實回答。
我喜歡不戴面具的人，因為他們正直、勇敢。
面具以面具為話題篇二
人們都說，人的本質是善良的，而我卻說，人沒有本質的，人在一開始的時候是出去空白的狀態(tài)的。是世俗，它給我們鍛造了一副副面具，并且逼迫我們戴上它。在戴上之后，我們就擁有了某種特質。
所以說人人都戴著面具，或多或少，或簡單或繁復。而越是詭計多端的人，所戴的面具就越簡單。因為他們因為他們是把自己深深的隱藏起來的，讓人看不穿，猜不透。相反的，越是誠懇老實的人，他（她）的面具就越繁復，他（她）會把自己的想法和看法都寫在面具上，讓人一覽無余。
其實，無論危機多端也好，還是誠懇老實也罷，它也都是一副面具在摘掉這副面具后，人也就回歸到最初階段。當然，任何人都無法做到這點，因為，人是有夢想的。
在接觸了一中新事物后，我們手中就會多一副面具。然而可笑的是：大多數(shù)面具都是我們親手給自己戴上的。也許我們并不知道手中何時有多出了一副面具，但在我們熟悉它后，還是會在需要它的時候習慣性的戴上，并在適宜的時候取下。
我們不會舍棄任何一副面具，即使是有許久未曾使用過它。但它潛伏在你的心底深處，會在你需要的時候突然出現(xiàn)在你手中，并且誘使你戴上。而你，對此，表現(xiàn)為，順從。
面具，一種生不帶來，但死會帶去的東西。一種人人都擁有的東西，它讓我們都活在虛偽的世界中，接受著別人虛偽的一切。也許，只有自己可以相信，也許，連自己都是不可靠的！是對是錯，是真是假，聽天由命。
面具以面具為話題篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：
如果你稍加留意，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生的課桌凳上留有各式各樣的不同筆跡，有的是格言警句，有的是影星大名，有的是即興創(chuàng)作……有人稱之為”課桌文化“。
請以”課桌文化“為話題，寫一篇作文。
要求：
1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。
2.可以記敘經歷、編述故事、抒情感情、發(fā)表議論，也可以提出解決問題的途徑和對策。
3.題目自擬。
4.不少于800字。
[話題精析]。
有人說”言為心聲“。那么，這些或寫或刻在課桌椅上的文字該是一種最不經意的內心獨白了。從情感上看，喜努哀樂無所不有；從內容上看，嬉笑努罵無所不包；從篇幅上看，字詞句段應有盡有；從形式上看，刻寫描貼五花八門。也許其中的某一段文字包含著一個感人肺腑的故事，也許其中的某句格言正激勵著一個學子孜孜以求，也許某個記號已成為監(jiān)督你的嚴師益友，也許這些無聊的字畫就像桌椅上長了瘡疤……說故事也好，表述觀點也好，這個”課桌文化“的話題就是要求同學們寫身邊人、議身邊事，只要言之成理，就是成功之作。
[佳作選萃]。
尋找”課桌文化“。
湖北徐振。
自從魯迅先生小時候在他的課桌上刻下一個”早“字后，這風格便開始影響歷代的莘莘學子，經過幾代人的更新改造，就成了我們現(xiàn)在課桌上的”文化“了。
”課桌文化“真是廣泛，在班上走上一圈，你準能看見各種各樣的”文化真跡“。
課桌甲：”謝霆鋒，《只要為你再活一天》。“很明顯，課桌的主人是一個喜歡流行歌曲的人。他一定非常喜歡謝霆鋒，不管是喜歡他的歌還是喜歡他的人。有自己喜歡的偶像，當然不是一件壞事，把偶像的歌曲和人名寫在課桌上，天天看見當然能顯示其”鐵“的程度。但這種追星的方式太老土，也沒什么內涵，它們與”課桌文化“也關聯(lián)不大，于是我走向下一張課桌。
課桌乙：”上課認真聽講，不講小話。“嘿，這句話寫得好。這不是跟當年的魯迅先生一樣嗎？該課桌的主人肯定是上課講小話被班主任抓住狠狠地批評了一頓，于是決定”痛改前非“，立志以后再不講話，但又怕管不住自己，所以在課桌上寫下這么一條刻骨銘心的語錄，時刻提醒著自己。這主人的主張和決心真讓我佩服。但我從這句話也看不出什么”文化“，于是我的視線繼續(xù)往前探尋。
課桌丙：”他們怎么這樣對我，我不活了！“哇！這種話也寫得出來。課桌真是讓主人發(fā)泄的好地方！這主人受到委屈之后怎么不把這桌子打幾下，或干脆把桌子拆掉算了?，F(xiàn)在的年輕人真是厲害，什么都敢往上面寫。就算這主人真的受委屈了，也不應該不活了呀。唉，不知道這課桌的主人現(xiàn)在還在不在人世。我向這桌子鞠了三個躬后，走向另一張課桌，尋找真正的”課桌文化“。
走了一圈回到自己的座位，我仍在琢磨：什么樣的文字才算得上真正的”課桌文化“呢？
看來是找不到準確答案了。我頹然地坐下來，忽然發(fā)現(xiàn)桌肚里別有洞天：文--文人、文雅、文明；化--畫、劃、話。看起來沒什么章法，但這起碼告訴我，如果不文雅、不文明、無論怎樣畫、怎么劃、什么話，都不能稱其為”文化“。
我恍然大悟。
”課桌文化“興衰記。
湖北楊帆。
瞧！三味書屋剛學完，課桌上已端端正正刻滿了”早“字，這”刻錄文化“便呈燎原之勢，蓬勃興起。
只是亂刻亂劃畢竟對桌椅損傷太大，也有損”文化創(chuàng)作?quot;們愛護公物的“良知”。于是取而代之的便是“涂鴉文化”。從“到此一游”到“是個大壞蛋”，無論是個人情懷還人間恩怨全躍然桌上。既免去了與人爭斗時浪費不必要的唾沫星子，也節(jié)省了作文本上搜腸刮肚湊出的漢字個數(shù)，還不用擔心寫了錯別字有人打個大紅叉，妙哉！
方案雖精細完美，但長此以往老師也有所發(fā)覺。于是偶爾拍幾下講臺，吼幾聲：“講什么話?！逼鋵嶘f雀無聲。
看到這些，我馬上又泛起重生般的快感。
漫談”課桌文化“。
湖北周游。
現(xiàn)在中學生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變?quot;豐富”起來。于是，一種“新世紀的新文化--課桌文化”誕生了。
魯迅先生在桌上刻過“早”字，也在桌上貼過“君子自重”的字條，這也許是“課桌文化”的發(fā)軔之作吧。
插一句，倒也不是什么諷刺對比--我曾見過在桌上刻“早”字的人，但他一星期遲到了三次；我也見過在桌上寫“勤奮、刻苦學習”的人，但每次的“酣睡交響曲”總是從“勤奮、刻苦”外傳來的。
相對的，現(xiàn)在課桌上的東西就有內涵多了--當然，除開那些歌詞、歌曲名以及“謝霆鋒我愛你”之類的崇拜派。這也分派？當然。如愿派的“絕不讓拜仁慕尼黑的主力勒×德打替補”，志向派的“克林斯曼能辦到，我也能辦到”，狂人派的“我歡呼我的殺氣/我痛恨我的上帝/我蔑視我的敵人/我感謝我的朋友”，以及抒情派的“風雨過后不見得有美好的天空，不是天晴就會有彩虹”。這個落款很特別，倒不是什么阿牛阿馬的，而是一個近乎搞笑的名稱--文星監(jiān)獄。
就是這種“課桌文化”，你肯定見過，說不定還在創(chuàng)造它。沒錯，它正悄悄地在學校中擴散開來，席卷著一切，于是“文化”從課桌上轉移到了課桌肚里、椅背上、墻上甚至門上。
可曾想起過大禹？雖說“兵來將擋，水來土掩”，但一萬精兵打一個將軍，打不過就說過去了。在長江入?？谔帯巴裂凇?，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整為零，如同將一捆火柴解散再一根根折斷--當然我的意思不是叫老師把同學一個個地叫出來說弄干凈桌子否則怎樣怎樣，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄幾個留言板，讓同學之間想互交流什么的--但這官方的東西肯定不如民間的開放、自由、方便，所以這留言板也僅是個“招安”的幌子。
看來，“課桌文化”還是有它產生、存在和延續(xù)的必然性的。
[評析拓展]。
這是一個開放式的作文話題。三篇習作從不同側面闡述了對“課桌文化”的感受?！秾ふ摇罢n桌文化”》以“尋找”為線索，列舉出尋找到的種種“課桌文化”的表象，最后自然點明：課桌上，找不到真正的文化?！丁罢n桌文化”興衰記》采用全景掃描的方式記錄下課桌文化的產生、發(fā)展、繁榮與衰敗的過程，告訴我們凡不合理的都不會長久存在的。《漫淡“課桌文化”》在掌握大量素材的基礎上旁征博引，卻也左右逢源，既談到了“課桌文化”產生的背景，也介紹了其“昌盛”的勝狀，同時也論述了其發(fā)展的方向，既有辛辣的諷刺，也有正面的忠告。
應該說這三篇習作其實只是同一種寫作風格的代表。它們共同的特點是用輕松幽默的語言刻畫生活，引真實可感的材料充實內容，以精粹短小的觀點發(fā)表見解，自然、緊湊、流暢。你完全可以另辟蹊徑：如果你長于敘事，你可以從一則“課桌文化”中引申出一個令人流連忘返的真情故事；如果你善于想象，你可以設定在某一則“課桌文化”中許下一個諾言，多年以后故地重游，不同身份的你自然會感慨良深；如果你工于議論，你可以分析一下“課桌文化”背后的心態(tài)、本質，對這種現(xiàn)象進行肥理有據(jù)的評說，或指明出路，或評點得失。
面具以面具為話題篇四
天空蒼白得像一張紙，輕輕一捅便支離破碎。日光是灰白的，映著人們的臉。在街邊款款而行的人們臉上仿佛都帶了面具，優(yōu)雅而又僵硬。徹骨的的寒氣吞噬了人們的知覺，人們都縮著頭，把自己埋進了厚厚的衣服里。在慘白的城市里穿行，我也選擇了戴上面具。
你就坐在書店門口的那個角落里，蜷縮著。一件肥大的，與你的身形毫不相稱的藍色棉衣上，一團一團的白斑褐斑黑斑暈染開來，想必是洗了不下幾十次了?；ò椎念^發(fā)東一撮，西一撮，稀稀拉拉地癱軟在你頭頂。你臉上那縱橫的溝壑，那風裂的皮膚，煙熏似的面頰，似乎都在訴說著什么。
無人的時候，你緊緊抱著那只幾乎空空的破碗，眼神空洞地望向來來往往的行人。你肥大的棉衣包裹著的身軀，是那么瘦弱，而且你在發(fā)抖，打著哆嗦。每次，書店里有人出來，你便起身，湊上前去，低著頭，一味地搖著你手里的破盆，里面的幾枚零錢咣當咣當?shù)仨?。你重復著那一句話，像在夢囈：“行行好……可憐可憐……”幾個打扮時髦的女孩談笑著從你面前走過。一個女孩嫌你湊得太近，鄙夷地揚手一推，你無聲地跌坐在水泥地上，好像一只沒人要的麻袋。你緊緊地把那只破碗護在胸前，沒有一枚硬幣滾出。你茫然地爬起，落寞的坐回原來的位置，臉色發(fā)灰，一如那灰白的日光。
也許我真的太小，我讀不懂你渾濁的眼中的東西。為什么那幾個輕佻的女生鄙夷地斜了你一眼時，你不以同樣的目光駁回？我不明白。為什么你的碗里只有那僅僅的幾枚硬幣？我不明白。為什么在這天空、大地與人性一同凍結的季節(jié)，你仍在這里？我不明白。
我翻遍口袋，卻找不到一分錢證明自己心口的熱量。我看著你干裂的雙手，無比愛惜的摸著碗里的每一角錢，我分明記得，當時我眼睛里突然濕了，身體哪個地方在隱隱作痛。
面具以面具為話題篇五
突然想起了似乎自己也經歷過這種情況。
某次下午，表弟來家里玩，他可是破壞大王，什么東西到他手里沒過多久，就會粉身碎骨了，他自然就成了我的重點防護對象，我的房間便成了他的禁區(qū)。
百密必有一疏啊。我被老媽叫到廚房里幫忙，以為短短的幾分鐘小魔王是沒有作案時間的的?？杀瘎∵€是發(fā)生了?！芭尽币粋€物品掉到地上的聲音，我心里感覺到了不妙，沖出了廚房，看見了我房間的門半掩著，聲音從里面?zhèn)鞒鰜淼?。天，小魔王還是作案了！心里哀嚎了下，責怪著自己的不小心，沖進了房間。
地上靜靜躺著水晶杯的遺體，那是前幾天老媽剛從外地給我買回來的啊，我一直愛不釋手，小心保護著可是現(xiàn)在……怒氣漫布全身，我舉起手，想揮過去的時候被一個人拉住了，老媽。我感覺到了不解，老媽向我搖了搖頭，無聲的低下頭去撿碎片。
接下來的事情我記不清了，只記得姨一直向老媽說對不起，小表弟的哭聲，和老媽說的：“沒關系”真的沒關系嗎？老媽心疼的表情我還是記憶猶新的，突然覺得自己看不清老媽了，她像是戴上了一個厚厚的面具。
“午夜傳來的聲音……”手機鈴聲把我從回憶中拉了回來，我看了看那個位置，剛才拿著手機的人已經不在了，但我心里多了分沉重?？戳丝磥韥硗男腥藗?，感覺都看不清他們的臉了，像是被一個厚厚的面具遮擋住了一樣。
自己何時也曾帶上過這個面具了呢？
明明不想借給別人東西，卻為了所謂的面子，答應。明明很生氣，卻裝著不在乎……天！這個面具使我恐慌了。
這個面具叫做——虛偽。
面具以面具為話題篇六
在生活中，很多人都有著各種各樣的面具，遇到不同的事物就會戴上與之相符的面具，去敷衍相關的人物，為的就是給他們留下好的印象。
他們的柜子里擺滿了各式各樣的面具。
上班時，他們就戴上殷勤的面具。領導分配下來的任務，必須服從。每天都請各種領導人物吃飯，在適當?shù)臅r候，就塞給他們一大把的鈔票，看到領導喜笑顏開，他們就已經達到了自己的目的。不管領導說了什么話，不分青紅皂白，只知附和；不分是非，只管贊成?？伤麄儾恢?，阿諛奉承、指鹿為馬是多么羞恥的行為。為了自己的利益，為了自己的官名，可以什么都不顧，甚至做出拋妻棄子的舉動，說出妄為人說的狠話！盡職，只是他們臉上粘的一層表皮而已。
下班后，他們戴上合群的面具。朋友相約去聚會，盡管自己那么的疲憊不堪，可還是硬著頭皮跟著去了。沒有絲毫的主觀意識，沒有絲毫的顧慮，只是為了應付。那樣的朋友，不是真朋友，沒有將心里話如實地告訴他，一味地點頭哈腰，沒有自己的思維，只遵從別人的選擇。合群，只是一個謊言。
而回到家后，他們才暴露出自己的本性，瘋狂、野蠻、殘暴……當他們摘下面具的那一刻，他們才會發(fā)現(xiàn)自己究竟戴了多少的面具，做了多少違心的事。面具，隱藏了多少人的心思，埋葬了多少真實的自己。
在如今，在現(xiàn)實生活中，又有多少人是沒戴面具的？他們樂此不疲地換著各種各樣的面具，有一天，當面具成為了他們的皮膚，那一刻，也就說明他們已經早已忘卻原本那個內心潔白無瑕，不摻雜一絲雜物的自己。
當他們醒悟時，便會懷念當初那個幼稚、單純、充滿真實的自己。
面具以面具為話題篇七
美術期末考試是制作面具，我明白事關重大，絕不能馬虎大意。準備好剪刀、膠水、卡紙等工具材料后，我便開始了我的創(chuàng)作。
我戴著未完工的面具在屋子里轉了幾圈，小鸚鵡驚得撲騰著翅膀尖聲亂叫。我朝鸚鵡擺擺手，摘下面具，晾在書架上。
兩天后，面具干得差不多了，該上色構圖了。畫什么呢？包公不錯，美猴王也很好，卡通人物更合我的心意……我坐在桌前左思右想。“有了，干脆來個自我創(chuàng)造?！?/p>
主意打定，我大筆一揮，先畫半邊關公臉。右邊呢？白色的好了，白面書生很不錯，再說要改白的也比其它顏色容易多了。大眼睛，粗眉毛，氣宇軒昂，四方嘴，方方正正?！耙?！”大功告成。
“別走。”面具說話了，聲音大得像打雷。我嚇了一跳，也難怪，沒有耳朵呢。我趕緊幫它補上劉備似的長耳朵?！斑€沒鼻子呢?！甭曇粜×藥资重悺＿@下可把我難住了，畫個鼻子吧，沒有鼻孔，怎么出氣？我抓耳撓腮，想不出好的解決辦法，只好求助手術刀，“嚓、嚓、嚓”開了兩個大鼻孔。又用卡紙做了個大鼻子，涂好顏色，總算五官俱全。
我托著面具，看來看去，總覺得少了什么。對了，我提起筆來，在它的大腦門上添了個太極八卦圖，剛柔相濟，生生息息，無窮無盡。
奇了，面具活了，大嘴一張一合，“嘿嘿，小子你可真不賴?！?/p>
面具以面具為話題篇八
記不得什么時候，戴上了面具，它遮住了整張臉，臉上的笑容、淚水，更隱藏了心中最真切的想法。
當有人有求于你，而你又恰巧很忙，或真的不想幫他時，你不得不戴上面具，遺撼而又無奈地以各種理由婉拒他。
面具，幫你瞞過了心中的想法。
朋友新買了件衣服，向你征求意見。盡管你知道她穿這件衣服真得不好看，可你不想打擊她的情緒，于是你戴上了面具，笑容滿面地稱贊起來。
面具，幫你贏得朋友心中的歡愉。
同學的意見與你相左，你心里很不服氣?？僧斔儐柲銜r，你卻放下心頭的不滿，戴上了面具，坦誠的表示你贊同她的觀點。同學滿意而去。
面具，幫你維護了同學之間的和氣。
同桌成績大幅下滑，心里難過。盡管你成績穩(wěn)中有升，心里暗喜，但絕不敢表露在臉上，生怕同桌誤會。于是，你又戴上了面具，沉魔是金或真誠的安慰。
面具，幫你避免了不必要的麻煩。
有人說，戴這樣的面具，圓滑，世故。的確，君子坦蕩蕩，有話直說，直抒胸臆。可現(xiàn)實生活中，多少人能做到呢？多少人能做到毫不掩飾自己的真實想法？即使做到了，別人也未必會接受你，人是有私心的，他們未必會接受直來直去的你。
現(xiàn)實生活中，并非句句真話都講得來，也不需句句都講真話。孩童時代，撒謊不是好孩子。可一旦長大了，考慮的人情事故也多了，只講真話似乎對生活不那么重要了。
不論真假與否，關鍵是怎樣在不違背原則的情況下，讓自己與周圍人相處的更融洽，更快樂。記住，你不是一個人活著，你周圍還有一大群人關照著你。
或許，關鍵時候，你可以戴一張面具。
面具以面具為話題篇九
寂靜悄悄無聲息來臨，笑聲輕輕飄揚離逝。
一點兒也不留戀的，一點兒也不心疼的，冷風入侵寂寞來襲，而水波上的月牙，靜靜地搖曳，鮮為人知，她來不及披上華麗的外裝來到了這個世上，第一次地，她卸下了偽裝的面具。
我一直天方夜潭的感覺，嫻靜的上帝賦予我們每個人一個偽裝自己的面具，在這個復雜的世界上，給了我們面具，但并沒有賜予我們偽裝的能力，生物的應激性和后天學習行為就是我所要解釋的。上帝很溫柔的帶著面具，偽裝善意地給予我們面具，魔力般的將我們催眠，不是貶義詞。只要我們夠勇敢，可以很驕傲地卸下面具，很真實的地生存，不用刻意，，不用掩飾，不用懷疑，有陽光般的溫暖呈幾度斜射如臉龐，這種感覺很在很切，不用幻想也不是虛構，就連微笑都可以很美。
戴上屬于自己的面具，“完美”的去生存著，去生活著。這種完美該怎樣去詮釋？我們到底需不需要這種完美？一直在答案中徘徊，左邊的答案和右邊的答案在拔河中。
也許，是需要面具。才發(fā)現(xiàn)，無論做什么事，只有真心付出才能有收獲。以前總是抱怨自己的畫技不好，羨慕別人秀出的杰作，我有中想戰(zhàn)勝的意志，于是，經常偷偷的行云流水般的三下五除二完成臨摹，但畫完后才知道出了丑，于是又怪自己的笨笨。所以，也許是應該帶上面具，很用心的去生活，創(chuàng)造屬于自己的完美。
又也許，我們應該卸下面具。也許化妝舞會的人之間隔著千變萬化的面具，有著無限的幻想和美好，但是，哪個才屬于真正的你自己？虛偽的美麗終究是虛空的，就算你有面具可以創(chuàng)造出美麗也只是在戴上面具時才有的絢爛。
面具以面具為話題篇十
現(xiàn)在的社會，總會有很多時候，人們要帶上面具。
有的時候，因為官大一級壓死人，一些員工即使很是沮喪，在領導面前都依然要笑臉相迎。這是悲傷的人帶上了小丑的面具。
有的時候，因為沒有能力去工作，一些四肢健全的人即使可以去靠能力養(yǎng)活自己，也要在街上乞討。這是耍小聰明的人帶上了可憐的面具。
有的時候，因為自己賺錢多就行，一些商家把原來價格很低的商品或過期產品抬高價格或壓低價格糊弄人，害人利己。這是奸詐的人帶上了村民的面具。
舉個例子。兩位伯伯賣蘋果，他們的蘋果都是又小又酸。其中一位伯伯喊：別看蘋果小，甜得不得了！引來了一批顧客，蘋果一掃而空，大賺一筆，興高采烈地收攤回家了。而另一位伯伯則只是坐在那，有人問他：你為什么不喲喝幾聲，吸引顧客？伯伯說這樣蘋果又小又酸。路人又問：那你為什么還坐在這兒？伯伯回答：每天都有幾個人會來我這兒買蘋果，不能讓他們白來。路人再問：那你為什么還帶著蘋果？伯伯回答：有又一個人幾天來一次，喜歡買又小又酸的蘋果，不能讓他掃興。路人說：那你怎么知道他回來呢？伯伯回答：我不知道他會不會來，但我知道他知道我會來。路人說：可沒有人要求你達么做，你也沒必要這么做。伯伯回答：助人為樂，利人不害己，為何不做？路人點點頭，好像明白了什么。
同學們，你們知道路人明白了什么嗎？
面具以面具為話題篇十一
紅塵滾滾，記憶瀟瀟，所有的剎那間都成為永恒。那時，青春年少，騎著單車，任耳邊呼呼風嘯，直將路邊筆直的白楊拋在身后。忽然誰的口哨驚動了白楊的葉子，“刷拉拉”羞紅了少年的臉。
初中，打馬而過；轉瞬，高中來到。
午后，太陽高高懸在天上，初春的風還帶著涼意，我裹著寬大的校服急匆匆的走著，忽然一瞥，熟悉的身影走過。
“涵涵！”我興奮地喊道。一邊向她追去，一邊細細的回憶著我們的點滴。
我們初中在一個組里，還是同桌，關系倍兒好。涵涵很漂亮，及肩的長發(fā)，均與的劉海下有一雙靈動的眼，她愛笑，給人一種溫暖的力量，當初的我便是被她的笑容所吸引，那么的富有朝氣，那么的蓬勃，每每看見心情都不由得變好，她身上，仿佛有一種魔力，吸引著人們去接近。
“涵涵！涵涵！”我蹦跳著追上她，就在我以為她會回頭給我一個充滿陽光的微笑時，她卻惡狠狠警告：“干什么啊！丟不丟人！”
我的笑容凝固在臉上，我想收回它，可嘴角的弧度已揚起。我僵住，一時不知道該怎么辦才好。
她隨意地瞥了我一眼，言帶鄙夷：“然然，你看看你的樣子，我們成熟點好不好，你看你笑的，比哭還難看！先走了！”
涵涵跺跺腳，轉身離去，只留我一人在原地。
仿佛是忽然之間，塵埃落定，天色微芒，我縮縮脖子，初春了，怎么還這么冷？
用手摸摸臉，淚不知何時滑下，涵涵看見了嗎？都不重要了吧。即使看見了，在她眼里，也不過是幼稚的場面。
我按了按眉心，讓臉松弛，然后用手抹平，再將嘴角扯起，打著大方得體的微笑，從容地走進人群，就這樣吧，和他們一起，戴上面具。
夜，我做了一個夢，夢中，涵涵拉著我的手，她笑道，然然，陪我去玩好不好。
好。
那一刻，我看見了漫天飛舞的面具碎片……。
面具以面具為話題篇十二
在北京，京劇是人們再熟悉不過了的，京劇演員臉上的臉譜是其看點之一。演員們梁上都有不同的面具，扮演著別人，演繹著不同的生活。
京劇演員們在我們面前總是給我們帶來不一樣的自己，但我們永遠也不知道，到底哪一個才是他們的本身。
我們總是追求著最真實的自己，但是有些人卻不得已要戴上面具。
想緝毒大隊的特警，在執(zhí)行任務時，必須要帶上面具，為了不讓xxx人員認出他們的樣子。以防以后他們的報復。又比如小偷，和警察完全相反的一個角色，但也要帶上面具。當他們做壞事時必定要帶上面具，就怕有攝像頭拍下他們做的不見天日的事情，他們總是隱藏了自己的身份，瞞天過海。
而在我們生活中，本該不必帶上面具的人們卻也要硬生生的地給自己戴上，而這就成了虛偽的一面。
很多學生在老師面前一套，裝的有模有樣，認真讀書，什么事情都想到幫助老師。而在背后卻又是另一套，對同學不問無聞，高冷至極。又像一些帶著面具的官員，對于自己下面的員工總是昂著頭，對他們呼風喚雨。而對上級總是低頭做事，忍耐服從，但心里卻是萬分的不爽。
所以我們總說著那么一句話：“有些面具戴久了，就摘不下來了?！?/p>
總而言之，面具給我們帶來了另一個自己，但卻又讓我們遺忘了那個真實的自己。
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