總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧和總結(jié)，可以為未來的工作制定合理的目標和計劃提供依據(jù)。了解總結(jié)的目的和重要性，做好充分準備，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以學(xué)到如何組織材料和整理思路的方法。
幸福的孩子篇一
讀著這本書，我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒是一個用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛去升華生活的人，所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實例。我是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我自認為自己是一個盡職盡責(zé)的老師。可是，讀完這本書后，我汗顏了！我離一個好老師的標準太遠了。
翻閱時，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因為正是孩子的父母，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯誤的教育方法使得我們的孩子開始變得不再幸福，取而代之的是無助、恐懼、孤獨、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長也好，老師也罷，我們似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚“幸福的根源”,這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話，我們只有“用心賞識孩子，走進孩子的世界”,才能真正給予孩子幸福。
《誰拿走了孩子的幸福》這本書給了我一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個方框后，從此它就成了一個永恒的矩形，這時，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失敗！只有當孩子心境未定格時，才是教育的最好時機。我們應(yīng)該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線，只有這樣才能進入孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
另外，她也告訴我們：要使孩子幸福，我們不僅要對孩子有愛心、責(zé)任感，更要使這份愛心充滿智慧。所以我們首先要糾正自己的錯誤觀念，要學(xué)習(xí)正確的教育方法和行為，學(xué)會“等待孩子”.書的作者李躍兒在發(fā)現(xiàn)自己的錯誤教育行為時，她不惜花幾年時間等待孩子自然發(fā)展，還孩子童真。其實這也是我們在教育過程中非常欠缺的。很多時候，當我們發(fā)現(xiàn)了孩子的“錯誤”時，我們往往會采取這幾種方式：大聲呵斥指責(zé)批評、立即上前加以制止、親身上去幫助完成，我們?nèi)鄙倭四托暮蛯⒆拥男判?，所以我們首先要學(xué)會“等待”.
然而，要做到這一點也并非易事。在平時工作中難免會遇到一些煩惱之事，難免會有不如意或心情差的時候，當看到孩子鬧事鬧情緒時，有時就會發(fā)脾氣。這是一個弊端，我們每個老師都得改。周弘老師有句話講得好：“當你改變不了社會，你就學(xué)會改變自己?！焙⒆拥娜涡?、頑皮是與生俱來的，只要我們改變自己，自然種瓜得瓜、種豆得豆了。
我們與孩子都是生活在同一個環(huán)境，同一個空間，就如盒子里的兩個肥皂泡，當一方壓力大時，另一方就會不攻而破，只要我們能夠細心琢磨孩子的心態(tài)，順著孩子的意愿，善意引導(dǎo)，用心去賞識孩子的對與錯，走進孩子的心靈，正確引導(dǎo)孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復(fù)雜的社會中以不變應(yīng)萬變，茁壯幸福地成長！
《誰拿走了孩子的幸福》，讀時就像在一面光潔的鏡子前觀照自己，渺小而卑微。她使我的心靈受到震撼，使我的靈魂受到洗禮。雖然距她的教育觀點還差得很遠很遠，但是，我會向著“愛自己的學(xué)生，熱愛自己的教育事業(yè)”的方向去努力。
幸福的孩子篇二
2帶孩子是一件十分累又萬分幸福的事3有孩子的女人，才可能是幸福的女人4寶寶笑了，我也笑了寶貝哭了，我心疼了！5爭取以后多點時間陪孩子，快樂其實。2所有的愛給我們的孩子，陪伴著孩子一起成長放飛！3每天和愛人在一起說說話，看看電視，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容這就是幸福4只要有時間，我。
也許有倆孩子的幸福說說的幸福說說正好與您此時的心情一致，四川招生網(wǎng)為您整理了47條有倆孩子的幸福說說這些幸福說說以久伴你是笑話是情話是神話，但絕對這條有倆孩子的幸福說說。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你幸福的未來小編今天為大家?guī)砼惆楹⒆拥男腋＞渥泳x50句，一起來看看吧1陪孩子。
幸福是什么，一個人就有一千種說法，幸福是沒有定義的，開心快樂就好下面是小編帶來的是有孩子幸福的說說大全，希望對您有幫助1何止是野心，我預(yù)謀了一輩子的。有一對可愛的兒女都長大了形容開心幸福的句子表達陪伴孩子幸福句子句子父母最關(guān)心的就是孩子，看到孩子健康的成長就是家長最大的幸福小編為大家表達陪。
篇一有孩子的幸福說說1真正的幸福，其實不是讓我們背負著終生之憾的危險，刻意去刪除自己身上那一點點微不足道的瑕疵而是要我們把握好自己手里一顆顆實實在在的珍珠。隨著社交網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多人鐘情于在線上發(fā)布說說，用以記錄每天的生活，寫作和思考什么樣的說說才受網(wǎng)友歡迎呢？下面是小編為大家收集的有孩。
1有孩子后才體會到做母親的幸福與不容易，原來我也被溫柔對待過，只是忘記了從出生到三個半月，寶寶逆襲成小美女2我有老公，有孩子，一家三口在一起的時候我覺。
幸福的孩子篇三
讀了開頭就知道是一本教育書里不可多得的好書，開頭的幾個案例都當成故事讀給孩子聽，她也特別喜歡。讀了好幾天，讀完以后的感覺是還應(yīng)該再讀一遍，應(yīng)該好好思考好好消化消化。
我也是美術(shù)老師出身，教了十年年的美術(shù)課，無論是上課還是美術(shù)教育的思想，自己感覺挺不一般，至少在遼寧的中小學(xué)美術(shù)老師里能排在前列，沒想到一個寧夏少年宮的美術(shù)老師竟然能夠在教育上達到這個境界和層次，不得不讓我佩服。很多很多案例都可以拿來就上，就是一堂堂精彩的優(yōu)秀課??！她處理得是那么巧妙和自然，讓每個美術(shù)老師只要看了就能感覺到，對就應(yīng)該這么上，美術(shù)課就應(yīng)該這樣，這就是我們想找卻沒有找到的方式！
其實李躍兒完全不是一個美術(shù)老師了，她的課不僅是“藝術(shù)教育，而是教育藝術(shù)”。不知不覺間就把書后面那些人的評論給借用了。我平時是從來不信這些評論的，雖然他們都出自專家，但是看完了書，我感覺這些評論是那么的貼切。都是我想說的話，干脆再抄幾句吧：
“每次都看得我熱血沸騰！”
“與其說這是一部關(guān)于教育的專著，不如說這是一部用心血凝成的關(guān)于愛育的宣言?！?/p>
“恨不得所有的爸爸媽媽都能看一看這本好書！”
“孩子有救了！大人們有救了！”
如果你沒看過這本書，你能想象這是對一本幼兒美術(shù)教育書的做出的評論嗎？
正像里面的一個教育專家所說的，這本書真的這么好嗎？不是這本書太好了，而是我們中國的教育太失敗了！
誠然！
幸福的孩子篇四
生活就像是一杯清茶，開始香醇，沁人心脾，隨著時間的推移，久了也會變得索然無味，平淡無奇。其實生活本來如此，無可非議，這就需要不斷給生活充填新的元素，新的內(nèi)涵，也就是在平淡之中尋求快樂、尋求幸福，這才會使生活變得陽光燦爛，豐富多彩。
生活并不總是充滿陽光的，路上有時也布滿荊棘與坎坷的時候，情感上有時也會出現(xiàn)傷感和失意落魄的時候，但這并不是常有的，更多的則是平淡寡味。每個人在不同的年齡階段，不同的家庭背景，不同的社會歷史時期，不同的閱歷，不同的感知認知，對生活的追求和向往的幸福是有著根本的不同，但表象是相同的，也就是七情的具體表現(xiàn)，即喜怒哀樂憂思恐。喜樂會給人帶來欣慰、愉悅，哀憂思恐則會給人帶來傷感、痛苦。因此，人們總會抱怨生活幸福快樂少，痛苦失望的多。其實不然，平淡的居多，生活平平淡淡才是真嗎！
生活本平淡，情感悟生活，在平淡中去感悟色彩，把它變成生活的正能量，讓消極變積極，讓本該屬于幸福的生活充滿歡樂，這樣的人生才有意義。如何轉(zhuǎn)化呢？首先，要去體會平常生活的美。大作家魏巍文章道：“親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時候，當你坐在辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子口里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候……()。
朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：這很平常呀！”。其實這就是平常生活中的幸福，你能體會到生活的瞬間幸福嗎？如果沒有對生活的渴望，沒有對生活的滿足感，沒有去感受到生活的溫暖，又何談及幸福呢？其次，要學(xué)會在生活中給自己減壓。
我們在生活中很多的壓力來自于工作和家庭，當壓力來臨時，我們往往無所適從，性格會變得煩躁不安，這就要求學(xué)會給生活減壓，分散一下注意力，緩解一下精神上的疲勞，比如在空閑時間聽聽音樂，唱唱歌曲，跳跳舞，打打撲克，下下棋，跑跑步等等，都是最好的減壓方法，以從容面對各方面的壓力；再次，要有寬闊的心胸。生活中的煩惱都來自于身邊的細小瑣事，干萬不能處處津津計較，退一步海闊天空，沒有什么大不了的。
朋友，著名作家陀斯妥耶夫斯基說過，“人之所以不幸，是因為他不知道自己是幸福的，僅此而已?！蔽覀円谏钪腥ジ兄腋＃悴艙碛辛诵腋?，在平淡的生活中去創(chuàng)造幸福，你才真正擁有了幸福。
幸福的孩子篇五
雖然我仍懷念從前那些云淡風(fēng)輕的日子，但我并不很難過。因為有朋友陪伴，我并不是孤單一人；因為我相信：快樂的輪廓總是比憂傷刻得明顯。
我想，我是一個。因為開心時有人陪我笑，傷心時有人陪我難過，寂寞時有人陪我聊天，寒冷時有人給我溫暖。雖然我不確定它的保質(zhì)期是多久，但我寧愿相信，不，是堅信：那會是永遠！
雖然我總是能在身邊找到可以讓我憂傷的事，但我總是安慰自己：沒有哭過的幸福不是完整的幸福，沒有憂傷困惑的幸福是無味的幸福。
才明白，原來幸?？偸悄：磺宓貖A雜在困惑與憂傷的中間。
我們或許并不是每時每刻都能意識到平淡的、生活中其實蘊藏著許多愛的細節(jié)。它瑣碎、細小，像一絲風(fēng)，似一縷霧，淡淡地藏在生活中不起眼的環(huán)節(jié)上。
我們要做的，就是睜大眼睛發(fā)現(xiàn)它，留住它，珍藏它。
我想，我是一個。
呵呵……。
幸福的孩子篇六
1.這個問題我們都不懂，可我們可以一起查下資料。
2.我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，別著急，一件一件來。
3.小布丁，真是媽媽的貼心小棉襖。
4.所有的愛給我們的孩子，陪伴著孩子一起成長。放飛。
5.祝你在每個成長的日子里都開開心心。生日快樂。
6.當上帝將你賜予我們的之時，幸運與你同時降臨。
7.愿你的每一天都如畫一樣的美麗。生日快樂。
8.你陪我長大，我陪你變老。
9.不管世界盡頭多寂寞，你的身邊一定有我。
10.這個月超支了，咱們比一比，看誰的節(jié)約方法多。
11.你已經(jīng)很努力了，只要再堅持一會兒問題就解決了。
12.孩子，你知道嗎?當你出生的那一剎那，媽媽就感到是世界上最幸福的人。
13.愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
14.無論發(fā)生怎樣的變故，不要打破生活原有的規(guī)律，要按時吃飯，按時睡覺。
15.寶貝，媽媽會用一切力量來保護你，幫助你，愛護你，用媽媽所有的陽光來照耀你的人生。
16.當我偷偷放開你的手，看你小心地學(xué)會了走，你心中不明白離愁，于是快樂地不回頭。
17.美好的思想，沒有美好的品德來陪伴，它不過是泡影。
18.綃縱即逝可以持續(xù)天長地久，?？菔癄€仍可以刻骨銘心。
19.一片水域抑或一塊大陸，隔斷了朝夕相處的陪伴，隔不斷綿綿長長的思念。
20.陪伴孩子成長，就是重回生命最初的快樂時光，是一件多么值得我們感恩的事情啊！
21.媽媽有三個愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長大。
22.真正的陪伴，經(jīng)得起坎坷，經(jīng)得起平淡。
23.在不經(jīng)意間被別人牽掛著，是件幸福的事。
24.惟你歡顏笑語，伴我漫漫長途有所依。
25.透支了眼淚，我們便會沒心沒肺的笑。如果有人可以依靠，誰會愿意獨立。
26.忘記和放棄是對愛最好的詮釋，一轉(zhuǎn)身就是一個新的開始，從此我會更堅強。
27.作為父親，能陪孩子在一起，就是一種幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不聽話。
28.父親是財源，兄弟是安慰，而朋友既是財源，又是安慰。
29.世上只有媽媽好，沒有天就沒有地，沒有您就沒有我，謝謝您給我?guī)淼囊磺幸磺小?/p>
30.惟你歡顏笑語，伴我漫漫長途有所依。
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幸福的孩子篇七
小時候，我自己曾琢磨過，幸福是什么？我幸福嗎？看著周圍的小朋友穿著漂亮的新衣服，吃著香甜可口的糖果，幸福的享受著父母的寵愛，羨慕極了。
我家有五口人，有爸爸、媽媽、爺爺和奶奶。爺爺奶奶年事已高，不能從事過重的體力勞動。媽媽是一位家庭婦女，爸爸在一所個體電站上班，全家都靠爸爸那微薄的收入來維持生計。再加上媽媽體弱多病，經(jīng)常去長春、濟南等地方看病，每次都要支付昂貴的醫(yī)藥費，使我家的生活過得很貧窮。
雖然，我的家境很困難，但每天晚上，當一家人圍著飯桌吃著簡單的飯菜，有說有笑，其樂融融時，讓我感覺到家庭的溫馨和幸福。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”，是每個做父母企盼的，我的爸爸媽媽也是如此。媽媽經(jīng)常溫柔地對我說：“孩子，要好好學(xué)習(xí)，媽媽這輩子的希望就是你了?！卑职忠步?jīng)常慈愛地對我說：“文惠，好好上學(xué)，爸爸就是砸鍋賣鐵也要供你?！甭犕臧职謰寢尩囊环挘业男闹杏科鹆艘还膳母杏X，我覺得，我是幸福的。
從小，我就是一名懂得儉樸的孩子，我的'本子正面用完了，再用反面，鉛筆頭一直用到手指部捏不住了，也舍不得丟棄。老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些后，時不時我的文具盒里就會多出一只嶄新的鉛筆或一塊橡皮。座位里會多出幾本新的作業(yè)本，讓我感受到老師和同學(xué)們對我的關(guān)愛，我覺得，我是幸福的。
那天，本是一個平淡無奇的日子，但對我來說，卻具有著非凡的意義。因為縣城建局捐助給我們學(xué)校這幾個貧困家庭孩子每人500元錢，有可能的話，以后每年都會捐贈，讓我們可以好好學(xué)習(xí)，不再為錢的問題發(fā)愁。
此時的我，已深深地懂得了幸福是什么。感受到我是被幸福所包圍著，因為幸福就藏在我的生活中，藏存我身邊。我深深地感受到我是一位。
幸福的孩子篇八
上周我為錦繡童年書店進貨時一眼就看到了這本很奪目的書。說它奪目，一是因為它的大紅色封面，在鋪天蓋地的書展平臺上特別突出；二是因為它的標題顯示這是一本關(guān)注孩子幸福的書。市面上充斥著太多“哈佛女孩”“清華男孩”等等直奔“望子成龍”主題的書，但這本書的立意全然不同。“與其說這是一部關(guān)于教育的專著，不如說這是一部用心血凝成的關(guān)于愛育的宣言”！作為一個母親、一個正誠意“幫助孩子建設(shè)書香童年”的兒童俱樂部的經(jīng)營者，直覺令我第一時間感覺到這本教育書籍的價值。
這本書帶給我的震撼也是我始料未及的。這個周末，我一直捧著這本書，翻來覆去地看了好幾遍。本書解剖了中國教育體系、分析了失敗的家庭教育、也分析了國內(nèi)流行的劉亦婷等育兒招數(shù)，同時以大量的鮮活的育兒和教學(xué)實例來例示了作者22年來的作為母親和美術(shù)教師的教育實踐和教育探索。作者深受國際著名兒童教育家蒙特梭利的教育理論和皮亞杰認知理論的影響，并在自己豐富的藝術(shù)教育經(jīng)驗和感受的基礎(chǔ)上，提出了富有哲理和啟迪意義的教育觀點，逐步形成了一套完整的科學(xué)與藝術(shù)教育體系。
首先，和蒙特梭利教育觀類似，作者認為了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)?！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界以及成長機制的前提下，才能設(shè)計出適合孩子的教育方法。”
其次，作者提出自己關(guān)于素質(zhì)教育的看法?！八刭|(zhì)教育的第一要素是愛的教育。教育者應(yīng)該是天使，而不是上帝！以教育者智慧的、而不是愚昧的愛來愛孩子，同時要孩子學(xué)會愛，愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛所有人、愛所有美好的東西，這就是愛的交互，也是教育的終極目的?！薄皯?yīng)培養(yǎng)孩子在不幸的時候找到幸福的感覺的能力?！?/p>
此外，基于多年的家長工作經(jīng)歷，作者把中國的家長分為三類：“第一類既懂教育又有責(zé)任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責(zé)任心，他們的孩子也比較容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責(zé)任心，他們占據(jù)絕大多數(shù)，失敗的孩子大都由這類家長制造?！边@一分類令人沉思和反省，更難能可貴的是作者以典型的教學(xué)案例系統(tǒng)地闡述了關(guān)于對孩子進行智慧培養(yǎng)的具體操作方法，包括欣賞能力、思維能力（邏輯思維和形象思維）、想象力、創(chuàng)造力、探索能力和與人合作能力等等，以幫助居絕大多數(shù)的第二類家長成長為第一類家長。為家庭教育解毒，自然也就雙雙解救了家長和孩子。
合上這本大紅書，我意猶未盡，立即上網(wǎng)瀏覽了“李躍兒教育網(wǎng)”，更令我加深了對李躍兒這個民間教育家、畫家、和母親的了解、認同和猩猩相惜。網(wǎng)上有讀者說一口氣買了50本送給身邊的朋友，對此我毫不意外。我相信這本深深打動了我、也給了我很大啟發(fā)的書一定同樣會打動和啟發(fā)眾多真正關(guān)心孩子幸福的家長。
幸福的孩子篇九
1.家是個讓人汲取溫暖享受呵護的窩，家也是塊需要責(zé)任感恩的田!
2.家是什么?家，是一個避風(fēng)的港灣。家的和諧，家的靜謐，家的愜意……家啊，是一個理解奉獻思念呵護，是圣潔寬容接納和諧。
3.家，又是電閃雷鳴的戰(zhàn)場。有時，家人對峙，劍拔弩張，一場爭吵，一次惡斗，家人直折騰得上氣不接下氣，吃不香.睡不牢，精神萎靡，心灰意冷，你氣得真不愿再次回到家里。驀地，一句平常的笑語.一個滑稽的動作，或……又是陰天轉(zhuǎn)晴，云開霧散，一片明凈，陽光燦爛。
4.付諸是一種幸福，是一種源于靈魂深處的喜悅。當天空慷慨地灑下清涼的細雨，當大樹快樂地吐出清新的氧氣時，當蜜蜂辛勤地釀成甜美的蜂蜜的，他們的內(nèi)心一定充滿了喜悅和驕傲。它們的生命因此更有光彩，更顯得瑰麗。
5.如果活著，是上帝賦予我最大的使命，那么活者有你，將會是上帝賦予我使命的恩賜。
6.家，心靈的港灣，身心永遠的凈土。每每在外遇到挫折，身后那股力量便越發(fā)覺得強大。原來以為，沒有理由的愛是蒼白單薄，經(jīng)不起時間的考驗的。直到那一瞬間，才懵懵懂懂的理解了“愛”的含義，恍恍惚惚的明白了愛是不需要理由的。
7.愛家如愛命，我夜里總會因為夢見家而驚醒。第二天，我不禁又想起了家，家的溫馨我真的很懷念，那種味道我一直在苦苦追尋，直到周五我才發(fā)現(xiàn)，那種味道就是家的味道，這種味道又熟悉又陌生，但是，我愛這種味道，并不是普通的愛，而是不尋常的愛。
8.為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優(yōu)美意境呢?在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧;在鄉(xiāng)村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。
9.每天放學(xué)回到溫馨的家，一股飯菜的濃香味撲鼻而來。有時作業(yè)寫到一半，就能聽到媽媽喊“開飯”的聲音，這時候我是那么的快樂。哈哈哈烹飪水平可是一流，同學(xué)朋友每回在品嘗哈哈哈手藝時，都說我“真幸?！保菚r，我自豪極了。飯桌上，我大口大口地吃著香甜可口的飯菜，一個勁地夸贊哈哈哈手藝，媽媽總是欣慰地笑著。我想，她一定是幸福的。
10.沒有你的世界，無法繼續(xù)。
11.周六爸媽一起回來了。我太愉快了。又跟奶奶說，我都不意識我爸了。然后我們一起去姥姥家了。吃完飯，媽媽提議我們?nèi)谌タ椿疖?，可后來不曉得咋回事，就變成他們帶著我一起回市里的家了。多年從前，我也算事業(yè)有成，在別人眼中我的生活讓人愛慕，我多才多金，倚身上流社會，手一招不知道有多少個“美女”簇擁身邊。再回過火來看看曾經(jīng)的出塵百合，九天仙女現(xiàn)在已被貶為普一般通的家庭主婦，身上感染了世俗的氣味，曾經(jīng)銀白潤滑的肌膚已微微變黃，眼角的魚尾紋也浮現(xiàn)出來了。
12.分手也就八筆畫不難。
13.我幻想的家就是簡簡略單，有齊全的家具，不必富麗，但要很干凈。然后有我愛的人和愛我的人住在那里，里面必需有一間很舒服的房間，是留給我爸媽的。
14.要想自己幸福，就必須先讓別人幸福，因為我感覺每個人已經(jīng)在福中了，他們有一個家庭已經(jīng)很幸福，但他們愚昧，他們是身在福中不知富，因此，生活需要幸福。
16.無論是在生活中還是學(xué)校生活中，無論是苦，是累，是難過，是快樂是興奮，這都是我們的幸福生活呀!再苦里包含著我們的淚水和汗水和我們的淚水。在累里包好著我么的努力了一天的成果。在快樂里也是我們幸苦一天的成果。在這些里面無論是成功是失敗，多事我們的幸福生活。在成功時我們一起分享是快樂的，失敗時我們一起分享是苦澀的，但苦澀里也包含著快樂。這才是我們幸福生活的開始，因為我們已不再是小孩子，是一個成熟的大孩子?，F(xiàn)在我們懂得什么是叫快樂了，什么叫傷心，什么叫關(guān)心，什么叫幫助，什么叫學(xué)習(xí)。所以我們一定要將恩熙現(xiàn)在的生活!
17.家是我們永遠的依靠，雖說我們都已經(jīng)長大，但還是舍棄不了那份對家的眷戀。
18.能不能別和她那么近.我會窒息。
19.家人總在我們最困難的時候挺身而出，幫助我們，讓我們心中充滿溫暖，再大的困難也迎刃而解。我會珍惜和家人在一起的每一分每一秒，因為這是最快樂的時光，將會成為我最美好的回憶。
20.在人生的旅途中，家是你永恒的港灣，疲了憊了，想一想家，那是你力量的源泉。
21.我變了.可是還來得及嗎.?
22.在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。
24.想家是一種心情。當你難過的時候，好想和家里打個電話，告知他們你的委屈;當你開心的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你的喜悅;當你孤獨的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你的寂寞;當你成功的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你的努力;當你想家的時候，好想和家里打個電話，告訴他們你對他們的依戀是多么的深沉!
25.是金子總會發(fā)光，是鏡子總會反光，是人渣最好死光。
26.你諾愛.請深愛。諾不愛.請滾蛋。
27.親情是長白山頂?shù)姆e雪，簡潔卻永恒;親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長;親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛;親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情!親情……超越了時空，編織了人生最美麗的彩虹。
28.回家成為一種必然?；丶也皇菫楸M自己的孝道，也不是沽名釣譽為自己爭得不忘本的虛榮，而是為自己尋找供漂泊遠方疲勞的身軀休息的港灣，讓疲憊的心靈在清凈之地休養(yǎng)?；丶页蔀獒t(yī)療心靈的良藥。
29.家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。
30.愛情只有兩種結(jié)果;要么相扶到終老，要么懷念到哭泣。
31.“分手吧”“為什么”“因為感情淡了”“那你不會多加鹽啊”
32.漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家，是永遠的港灣卻也是永遠的牽掛。
33.相愛的人是不會因為一句分手而結(jié)束，更是不會因為一個錯誤而真的去做到一次不忠百次不容。
34.如果說：幸福就像一個沙漏，你覺得它是在一點一滴的流逝著?還是一點一滴的累積呢?就好比時間，一分一秒的進行著，我們常常會忘記了它的存在;已經(jīng)過去的美好，藏在記憶里的是幸福，對于未來的期盼，勾勒出的畫面是幸福，然而最重要的現(xiàn)在呢?或許，幸福真的需要時間來證明，或者，幸福正在等待時間來完成，但我更寧愿相信，在一分一秒進行的時間里，幸福也在一點一滴的持續(xù)經(jīng)歷著。我正在體會：此刻的幸福!
35.何謂“家”家是一個幸福的地方，那兒充滿的是親情的味道。家就是無論外頭多冷，都能讓你感到無比溫暖的地方。家就是累了有人讓你靠，哭了有人聽你說，甜了有人于你分享的地方。
36.幸福的家庭生活給我?guī)砹藴剀?。在我家里，每到吃晚飯的時候，就有筷子聲在動來動去，這不是饞嘴，而是我們把菜夾給對方，讓他吃多點好東西，這就是我家的幸福帶來溫馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那么的溫馨。
37.親情是成長的搖籃，在她的哺育下，你才能健康成長;親情是力量的源泉，在她的澆灌下，你才能茁壯成長;親情是靈魂的圣火，在她的照耀下，你才能事業(yè)有成;親情是治療傷痛的靈藥，在她的撫慰下，你才能百痛全消。鳥需要藍天顯示雄姿，蛛需要編網(wǎng)橫行天下，而人需要親情來維系一生。
38.這樣美好幸?？鞓返募彝剀?，您全能感受的到嗎?這全都是我深深感受到的。家庭的溫馨的回憶都是永遠的記憶在我的腦海里，而且我有時候每時每刻都想起了家庭的溫馨是永遠使這個家庭永遠都是幸福的家庭。
39.彩綢拉起來了，舞曲放起來了，歡呼聲響起來了，為奶奶的生日祝福會正式開始了!
40.流連于異地，情思總牽掛家鄉(xiāng)那一山一水，一草一木，無數(shù)個日日夜夜，站在寂靜的夜空遙望家鄉(xiāng)，追憶逝去的美好畫面。
幸福的孩子篇十
廖娟。
作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級整體風(fēng)貌積極向上、班級凝聚力強更幸福的事情呢？要帶好自己的班級，就應(yīng)該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一種行為,收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。習(xí)慣，是靠在平時一點一滴積累的。行為養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成如此，壞習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長，必須要從根基做起，而一個孩子要想能成材必須從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，從一點一滴的小事抓起。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷地重復(fù)和堅持，需要一個漫長的過程。
在我駐守教室之前，我發(fā)現(xiàn)了很多不好的行為習(xí)慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒有靜息的習(xí)慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復(fù)強調(diào)，反復(fù)教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發(fā)終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因為心里著急，又難免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經(jīng)得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說：“看你們，喝水弄出這么大的聲音?！笔獠恢?，這些勸說讓別人不要說話的人，自己也是制造噪音的來源。班上的紀律委員以及很多班委干部，認為這個時候絕對應(yīng)該把紀律管好，于是紀律委員啊、班長啊、隊長啊、學(xué)習(xí)委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息?！碧?，班委干部輪番轟炸，班上早已經(jīng)成了一沸騰的一鍋粥。發(fā)現(xiàn)了原因，就好對癥下藥了。針對課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細則：課前靜息，由班長喊三、二、一，然后學(xué)生回應(yīng)：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來。這樣，喝水的同學(xué)可以靜靜的喝水，然后會倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。
我時常跟孩子們說，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛自己的教室就要像愛自己的家一樣。
既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個地方就是需要我們一起守護的地方。在這個家里，為每個人搭建一座精神家園，讓我們在這個家里相親相愛，一起成長。這就是最真誠的守護！
某某（關(guān)系到孩子的隱私，所以不用真實姓名）是一個很特別的小女孩，不愛笑，也不愛和同學(xué)們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常不做作業(yè)，有時頭發(fā)亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經(jīng)常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子媽媽也是無可奈何，唉聲嘆氣。后來一次家長會，孩子媽媽找到我促膝長談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現(xiàn)在有很多問題，比如懶散，不愛完成作業(yè)，不知道感恩父母等等?？蓱z的孩子，原來是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛孩子，只有孩子更多的愛和關(guān)注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關(guān)注她，鼓勵她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛笑了。一次上生活課《時間都去哪了》，聽著感人的音樂，孩子居然動情地哭了。我的心瞬間也被感動了，我摟住了孩子，說：“寶貝，你懂事了?！?/p>
在沒有進教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉(zhuǎn)問這問那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，呵呵，我總是猜不出來。我在教室里批改作業(yè)的時候，劉濟銘圍著我，他說我要看看其他同學(xué)是怎么寫的，要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，順便也陪陪老師改作業(yè)。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣?？偸菚^來給我做個可愛的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關(guān)系更融洽了，孩子們也越來越聽話了，越來越懂事，越來越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因為動作快，很多孩子跟不上節(jié)奏，要是以前，那幾個小調(diào)皮早已經(jīng)在隊伍里調(diào)皮搗蛋了，但是，現(xiàn)在，他們比誰都學(xué)得認真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認真和努力。下課后，張教練說：“嘿，沒想到學(xué)得這么快！”“是啊，因為每個孩子都學(xué)得那樣認真！”想著我那些可愛的孩子，特別是以前調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在都乖得不得了，睡著后我都會笑醒啊，因為孩子們太可愛了，我太愛他們了，我太幸福了。
作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個孩子健康快樂地成長。
幸福的孩子篇十一
人從一生下來，就是一個有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂、有痛苦的過程。在這個過程中，有些人將自己的追求與國家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個過程中，也有些人無視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業(yè)和名聲。
你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！如果你守得住清貧、經(jīng)得起考驗、耐得住寂寞、擋得住誘惑，就會贏得群眾的尊敬和愛戴，你就會為你的人生澆開一朵朵幸福之花！
在我們偉大的祖國，有很多高尚廉潔的人，他們“一身正氣，兩袖清風(fēng)。”他們“先天下之憂而憂后天下之樂而樂。”他們“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！蹦谴笥写鬅o大愛無疆鞠躬盡瘁的周恩來，那青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的孔繁森，那親民愛民艱苦奮斗的焦裕祿，那忠于職守剛直不阿的任長霞。是的，他們都是廉潔奉公的標桿楷模，他們用他們的清正廉潔，為我們青少年的成長澆開了一朵朵成長之花。
但是，對于我們普普通通的教育工作者來說，廉潔又是什么呢？于是，我開始用我的心去感受，用我的眼去尋找，去尋找和感受我們身邊的清正廉潔。
師，每年都從自己微薄的工資里拿出一部分錢來買各種圖書文具作為獎品發(fā)給自己的學(xué)生，每當收到學(xué)生從市外省外寄來的書信卡片就是他最開心的時候。捧著一顆心來，不帶半根草去就是他四十多年教育生涯最真實的寫照！
我還發(fā)現(xiàn)了，原來清廉就是他——德高望重的學(xué)校支部書記張老師。大家都記得在學(xué)校最困難的時候他拿出自己準備為兒子蓋新婚房子的錢為學(xué)校添置教學(xué)用具；大家也都還記得他給自己定的出差補助標準是每天二十塊錢的住宿費和六塊錢的生活費，這么多年來竟然從來沒有超支過。每天第一個進校園的是他，每天最后一個離開學(xué)校的也是他。一身正氣，兩袖清風(fēng)，是他的人生詮釋。他一直在用自己的行動教育和激勵著我們這些年輕人。
教數(shù)學(xué)的張老師說，清廉就是加減乘除的四則運算。我們在工作中要加上一份責(zé)任心，減去所有功利心，乘以義無返顧的毅力，除去損人利己的私心。我們每個人都必須熟練并且正確地計算這道四則運算題，因為，這是做教師的基本素養(yǎng)，是我們?yōu)槿藥煴肀仨毦邆涞牡赖碌拙€。
教語文的令狐老師動情的說，清廉其實就是一個字，這個字是“愛”——對教育事業(yè)忠誠的愛和對學(xué)生們無私的愛。因為有愛，才有春風(fēng)化雨的柔情；因為有愛，才有孜孜不倦的堅守；因為有愛，才有甘為人梯的奉獻。
因為，我愛過了！”
這些老師的經(jīng)典頌歌寫出了老師崇高的內(nèi)心世界。通過這些可敬可愛的老師，我突然明白了，原來，清廉就在我們身邊，就在我們周圍，就在我們心中。兢兢業(yè)業(yè)是清廉，勤勉正直是清廉，關(guān)愛學(xué)生是清廉，嚴謹治學(xué)也是清廉！我也如此真切的感受到，對于我們教師來說，堅守清廉就是堅守責(zé)任，守望清廉就是守望幸福。都說我們教師是清貧的，其實我們教師是這世界上最富有的人。一句“老師，你是我的驕傲”，一張“師恩如山”的賀卡，還有那隨著“老師，我想你了”的呼喚而灑落的淚水都是我們最寶貴的財富，也是這世間最寶貴的財富！那些為了一時貪念一己之私而輸?shù)羰聵I(yè)家庭和人生的人才是真正的可悲和貧窮！
敬愛的老師們，讓我們伴著清風(fēng)入眠，用我們的赤誠之心，用我們的一言一行，用我們的言傳身教在我們的學(xué)生心中播種下清廉的種子，精心呵護辛勤灌溉，讓這種子發(fā)芽、生根，開出最美麗最芬芳的花。讓這清廉之花開滿校園，絢爛成祖國清清朗朗輝煌燦爛的明天！
幸福的孩子篇十二
蔚藍的天空代表一種干凈的憂傷，璀璨的星空代表一種燦爛的憂傷。一個憂傷的孩子同時愛上兩種不同意義的憂傷。干凈的憂傷蔓延在心的最深處，燦爛的憂傷蔓延在淡淡的文字間。
曾經(jīng)不相信所謂的快樂。以為快樂只是泡沫，風(fēng)可以把它吹上高高的天空，同時又可以使它在瞬間破碎消失。曾經(jīng)不相信所謂的感動。以為感動只是表面，每個人內(nèi)心都很冷漠，一時的感動不過是心靈不經(jīng)意的被觸動，但轉(zhuǎn)瞬即忘。曾經(jīng)不相信所謂的幸福。以為幸福只是暫時，幸福之后面臨著痛楚，才會發(fā)現(xiàn)，原來回憶更讓人心疼。
于是，我學(xué)著閃躲，我學(xué)著遮蔽，我學(xué)著偽裝。我學(xué)著在不快樂中快樂，在不感動中感動，在不幸福中幸福。
我還記得你。
孩子氣的樣子。
我們并排坐在一起的樣子。
風(fēng)吹著頭發(fā)揚起的臉。
我們是。
一點點幸福也可以鋪天蓋地。
誰曾經(jīng)告訴我，幸福是陽光，或許是看不見的，但是可以感受的'到。打開記憶。回憶是源源不斷的水流，一路追尋著幸福殘留的痕跡。
我想起......
學(xué)校里的梧桐樹，葉子在夏日變的濃密。朋友牽著我的手一起在樹陰下聽鳥鳴，聽風(fēng)兒吹過的聲音。并肩感受著陽光透過葉子縫隙的幸福，我知道這就是幸福，簡單的幸福。
希望你永遠是。
想起你我就是。
幸福的孩子篇十三
我是。
我是個快樂又憂愁的女孩。
我住在一間大房子里，有自己的房間、屬于自己的天地。
我可以吃完飯后，去做我想要做的事情。
我可以在世界上快樂地生活，俯看花飛花落。
可以享受陽光的溫暖，風(fēng)的清爽，雨的滋潤。
我有愛我的父母，他們把所有的愛都給了我。
我有親如姐妹的朋友，我們在一起，充滿了歡笑、快樂。
我還可以用文字記錄自己的成長，讓一切快樂與悲傷在那一瞬間凝固。
比起那些流離失所、忍凍挨餓的人來說，我非常的幸福。
是的，我很幸福，我擁有許多美好的東西，快樂的回憶，朋友……他們都是我成長中瑰麗的寶藏。不得不承認，我真的很幸福。
踏上夢的旅程，帶著快樂與夢想，一個女孩，執(zhí)著地尋找更多的幸福……。
幸福的孩子篇十四
因為我們還未成長。
所以淡淡的傷痕會讓我們沮喪。
走在陌生的街上。
看著來往的車輛。
陽光落在我身上。
微笑呈現(xiàn)柔和的暖色調(diào)。
風(fēng)景泛出奇異的光。
春末夏初。
沒有留下憂傷。
陽光燦爛的日子里。
我們一起飛翔。
至少。
在20xx年的`春末夏初。
我們是。
幸福的孩子篇十五
一個假日的中午，媽媽帶我去吃肯德基，媽媽買了豐盛而又可口的午餐，我盡情享受著美味！媽媽一會兒遞給我雞腿，一會兒遞給我雞米花，專挑我愛吃的給我，看著我吃得津津有味，媽媽欣慰地笑了。
我正狼吞虎咽地吃著，推門進來的一家三口引起了我的注意，孩子的父親穿著褪了色的藍色t恤，母親穿著一件普通的白色襯衫，小男孩瘦瘦的臉上滿是笑容，他們皮膚很黑，一看就是外地人，父親四處張望，過了一會兒，才向收銀臺走去，我看見他一會兒問售貨員這個多少錢，一會兒又問那個多少錢，過了片刻，他端了一個盤子回來了，“?。俊北P子里只有一對雞腿和幾張紙巾，我十分吃驚。小男孩的一雙大眼睛緊緊地盯著香味誘人的雞腿，他的媽媽把紙巾放在雞腿的.根部繞了一圈，遞給兒子，他迫不及待地接過雞腿啃了一口，突然停住了，把雞腿送到媽媽嘴邊，媽媽笑著搖了搖頭，又把雞腿推讓給了兒子，兒子緊接著又把雞腿遞給了爸爸，爸爸輕輕推開了他的手，兒子這才狼吞虎咽地吃了起來，一會兒的功夫，雞腿只剩骨頭了。媽媽用紙巾幫孩子抹了抹嘴上的油，爸爸將垃圾倒掉，把盤子還給了服務(wù)員，孩子拉著爸爸、媽媽的手，他們的臉上洋溢著幸福的笑容，有說有笑地走出肯德基。
我呆呆地望著他們的背影，耳邊響起媽媽溫柔的聲音：“只要有愛，每個孩子幸福的?！甭犃藡寢尩脑?，我感到一種說不出的滋味……我笑著說：“對呀，我也是最幸福的孩子?！?/p>
幸福的孩子篇十六
在童年的雪地上，我遺失了最美好的回憶，童年的雪地上，曾有過兩個。他們的腳印留在了雪地上的每一個角落，在那棵最美麗的梧桐樹上，刻著他們的名字。梧桐花開，梧桐花謝，回憶丟了，幸福丟了，你也丟了。
漫天的雪花在飛揚，好一個輕舞飛揚，埋葬了如煙的童年。
曾幾何時，我很倔強，有著棱角分明的性格，從不畏懼，從不退縮，我很堅強。若干年后，那鮮明的棱角已經(jīng)不見了，還沒有看盡滄海桑田，我已受傷。原來前塵往事已成風(fēng)，驀然回首的風(fēng)雨帶走了沒有結(jié)局的童話，美麗而又瀟灑。
歲月的微風(fēng)拂過最深的記憶，帶走了所有的痕跡。
曾經(jīng)，你是，我也是。往事如煙，無風(fēng)的日子，你不是，我也不是。
幸福的孩子篇十七
讀完《守住孩子的幸福》這本書，讓我覺得對于智慧的老師而言，教育不僅是勞作，更是創(chuàng)造；對于創(chuàng)造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；對于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永遠。作為一名教師，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光！讓每一個孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！
有人說過“教師是一個甘苦相伴的職業(yè)”。教師的苦在于勞心傷神：一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)，教師要認認真真地設(shè)計、編寫教案；一次次人生教育，教師要諄諄誘導(dǎo)、孜孜教誨；一冊冊作業(yè)簿，教師要頁頁展開、細細評閱；一個個疑問，教師要苦苦思索、耐心解答；一個個家庭，教師要戶戶訪問、溝通教育……這就是教師之苦！這番苦，常人難以體驗，只有為師者，方有心得，只有為師者，才有體驗！
我不能不說，我的苦與累，與我的快樂和幸福是畫等號的。沒有學(xué)生，也就不會有我的幸福，我幸福是學(xué)生給予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地慶幸自己是一個教師，這便使我能用耳朵隨時傾聽花開的聲音，使我的心永遠年輕。
說真的，教育是一項偉大的育人工程，人們總把教師比喻成“園丁”，其實他的工作要比園丁復(fù)雜得多，因為他們面對的是活生生的人，是行行色色的小孩子，他們的心靈是那樣的純凈，那樣的透明，真的不容教師有半點虛假。
能知道學(xué)生在想些什么，知道他們最擔(dān)心的是什么，盡量不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，應(yīng)多給予點撥，學(xué)生心頭的不快就能化解。其實每個孩子都有他們的長處和短處，我們做老師的應(yīng)該看到孩子們身上存在的閃光點，以長補短。在平時的教育中，我也是經(jīng)常用各種方式來教育他們、感化他們，哪怕他們有一點小小的進步。
教師對學(xué)生的愛是一種特殊的愛，是具有巨大的教育力量的，這種愛比之父母愛子女之心更集中地反映了社會的需求，這種愛可以洗滌學(xué)生心靈上的灰塵，可以使學(xué)生增強自信，更可以使他們得到一種心理上的滿足。因為它飽含了教師對學(xué)生的尊重、信任與理解。
享受與幸福體現(xiàn)了對精神世界的教育情懷，而產(chǎn)生這種教育情懷，則來源于一個師者對教育深度喜愛和理解。在我們這個真心的花園中，教師和學(xué)生生活在快樂的芳草地，體會著生活的快樂，感悟著知識的魅力。我們應(yīng)該珍惜，因為孩子使我們擁有幸運，成為了師長；我們應(yīng)該感激，因為孩子使我們共享快樂，理解了生活；我們應(yīng)該感謝，因為孩子使我們凈化心靈，領(lǐng)悟了幸福。無論是教師還是學(xué)生，都是教育幸福的創(chuàng)造者，也是教育幸福的享受者。師生雙方相互成長，相互感應(yīng)，最終達到“共悲共歡”的境界。教師的幸福，就是學(xué)生的幸福，學(xué)生的幸福，就是教師的幸福，讓我們共同努力守住孩子的幸福！
幸福的孩子篇十八
只有“懶”老師才能培養(yǎng)出“勤”學(xué)生，魏書生老師一語中的，道出了當前進行的教改、課改的核心。他在自己那詼諧的講解中給我們指出了課改的方法！是啊！只有學(xué)生們在自己的課堂教學(xué)中都積極行動了起來，積極進行鉆研、思考，才能學(xué)到真正的知識和本領(lǐng)，也只有學(xué)生都積極行動了起來，才能真正發(fā)揮自己的聰明才智，才能真正走向前臺，從而打破以往舊的模式，真正實現(xiàn)教改、課改的成功！
在當今教改、課改轟轟烈烈積極實施的信息時代，各種全新的教育理念層出不窮，如何才能把這些新的教育理念用于指導(dǎo)自己的教學(xué)是自己能否取得教改、課改成功的關(guān)鍵！魏書生老師認為，這些新的理念可以開闊我們的視野，豐富我們的教學(xué)理論，但在實施的過程中，只要我們每個教師做到：有教無類、因材施教、寓教于樂、教學(xué)相長，就把握住了教改、課改的關(guān)鍵所在。是啊！做為一個小學(xué)教師，我們的最基本的任務(wù)就是教書育人、造就人才，只有把自己這一滴水投入到當前教改的這支洪流中去，讓他充分發(fā)揮自己的作用，就能飛濺出美麗的浪花來，無論他是不是耀眼、燦爛都不要放在心上。全國教師那么多，哪能人人都成為優(yōu)秀教師呢？只要我們無愧于自己的良心就夠了。
魏書生老師認為，在當前教改、課改取得成功的案例中，無一不是學(xué)生在課堂上積極動腦思考，自己解決一些問題。而要做到這些的關(guān)鍵就是老師要“懶”。你想，你把所有的問題都解決了，學(xué)生還會動腦嗎？他的原則是學(xué)生能獨立解決的問題老師不講，學(xué)生協(xié)作能解決的問題老師不講，學(xué)生不能解決的問題老師只是引導(dǎo)還是不講，除非那些學(xué)生無論怎樣都解決不了的問題老師才講。只有充分最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生憑借自己的聰明才智探索、思考得出的答案才會記憶深刻，也只有這樣，才能使他們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂！對此我深有體會，是??！在我的教學(xué)經(jīng)歷中就有不少這方面的例子，我在自己的作文教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進行指導(dǎo)，讓他們寫自己生活中的事實，并且他們在寫作上也取得了很大的成功，看著學(xué)生們那開心的笑容，我的心里也感到無比的歡快和喜悅。
好老師難當，好的班主任更難當！因為班主任工作千頭萬緒、工作瑣碎，不僅要教好課，還要處理班級中的一些繁瑣事務(wù)。魏書生老師認為，一個優(yōu)秀的班主任的工作其實很輕松的，關(guān)鍵是看你如何做？在班級管理中，只要班主任做到了讓班里的每個學(xué)生人人有事做、事事有人做、時時有事做、事事有時做，那么這個班里的一切煩瑣事務(wù)都將不復(fù)存在了。有時候老師不好接解決的問題，學(xué)生們自己處理起來時就好多了，學(xué)生與學(xué)生之間好溝通的呀！況且學(xué)生處理起是很認真的，學(xué)生處理問題也不存在老師的偏向好學(xué)生的問題。這點我深有體會，在我們班里，每天的值日問題我分給了具體的學(xué)生負責(zé)，無論教室內(nèi)外，每天學(xué)生吃過飯到學(xué)校后的一件事就是打掃衛(wèi)生。這是我省了很多事，有更多的時間去備課，進而更好的完成教學(xué)任務(wù)了。雖然這項工作還不是那么盡如人意，但是只要我多加努力，相信一定可以查漏補缺，把自己的班級管理工作做得更好的。
人無完人，金無足赤。是??！老師在工作中也會出現(xiàn)這樣那樣的失誤，學(xué)生們還好說，可是家長不理解呀！聽到那些抱怨時要說沒有一點想法純屬是騙人的，要知道老師也是凡人呀！也有喜怒哀樂的，可如何來對待呢？魏書生老師認為，聽到這些怨言時別去理他，工作中的苦難遭遇正好磨練了我們的意志，只要我們盡心去做了，就別管別人怎么說了，只要我們堅持不懈的去做，相信一定會有收獲的！只要我們堅持下去，走出眼前的陰影就是無限的光明呀！既然我們從事了教育事業(yè)，就要義無反顧地把它做好。愛他，就要好好，干盡力把它做好！這是自己的選擇，是自己的幸福所在。不愛他它，也要把它做好！這是自己的職責(zé)所在。做人要盡職盡責(zé)，千萬不能違背自己的良心呀！
總之，魏書生老師高屋建瓴的給我們指出了教改的方向，剩下的就看我們?nèi)绾稳プ龊昧耍灰覀儽M心盡力，用自己的滿腔熱情去教學(xué)生，用自己的愛去感染學(xué)生，我相信我們的教改、課改工作一定會形成自己的一片天地，在我們廣大農(nóng)村學(xué)校生根發(fā)芽，進而長成參天大樹。努力吧身在農(nóng)村老師們！成功一定是屬于我們的！
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