寫下心得體會，可以幫助我們記錄下來，特別是對于以后的參考和復(fù)盤十分有幫助。寫心得體會時，我們要注重語言表達的準確性和生動性，使讀者能夠有共鳴和理解。以下是一些關(guān)于心得體會的精選范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
作為骨干教師心得體會篇一
自20xx年10月11日來首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前，只是對能到xx有點激動，預(yù)計培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒有什么區(qū)別?，F(xiàn)在比較一下，有本次三點不同。
三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活，既有理論的授導(dǎo)，又有激情的互動展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo)，讓我在體驗課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐，為我們補上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗的解剖，進一步生成了知識理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財富，讓我們從多層面得以充實。
（一）行動起來、做出成果是教師個人成長、學(xué)校改革發(fā)展時搶抓機遇的要訣。
無論是教師個人成長，還是學(xué)校改革發(fā)展，都要搶抓機遇、時不我待，搶抓機遇的第一要訣是行動起來、做出成果。任何強調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會造成坐失良機、貽誤戰(zhàn)機的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗解答上給了我這樣的認識。返校后，將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動，從抓教學(xué)手段建設(shè)入手，開展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動和應(yīng)用比賽，解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學(xué)改革，夯實示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實了這個真理，也是我這次學(xué)習(xí)的第二點體會。
學(xué)再多的經(jīng)驗，抓不住精髓不會借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展，學(xué)習(xí)是無效的。各個學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長遠眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進對酒店、農(nóng)藝兩個專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作，強化根基專業(yè)建設(shè)，增強竹溪職校可持續(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo)，學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺得歸結(jié)起來，關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問題的第一要義是正確認識自我，科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強度進而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
作為骨干教師心得體會篇二
第一段：介紹教師骨干的背景和重要性（200字）。
作為教師骨干，是指在教育系統(tǒng)中具備優(yōu)秀教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)才華的教師。他們以身作則，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師德建設(shè)起著重要的推動作用。教師骨干既承載著教學(xué)任務(wù)，同時還要負責(zé)教研活動、校本課程的編寫以及教育教學(xué)指導(dǎo)等工作。骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進教育改革和創(chuàng)新至關(guān)重要。
第二段：教師骨干的培養(yǎng)與提升（300字）。
教師骨干的培養(yǎng)與提升需要有系統(tǒng)性和持續(xù)性。首先，教育局需要制定相關(guān)政策，提供資源和機會，為骨干教師的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。其次，學(xué)校需要進行有效的骨干教師選拔和評估，挖掘潛力、強化能力，以培養(yǎng)更多的骨干教師。而骨干教師本身也要具備自我學(xué)習(xí)、反思和成長的意識，通過不斷學(xué)習(xí)和積極參與教育教學(xué)改革探索，提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為教師骨干，我從事了多年的教育工作。在這個過程中，我認識到作為骨干教師，教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的充實是必須的。因此，我一直把教學(xué)研究作為重要的工作內(nèi)容，努力提升自己的教學(xué)水平。此外，教育教學(xué)改革也需要骨干教師的積極參與和帶動。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。此外，我還積極參與課題研究和教研活動，與同行們進行交流和合作，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師骨干的成效和影響（200字）。
教師骨干的培養(yǎng)和發(fā)展不僅對個人教師的成長有著顯著的影響，也對整個教育系統(tǒng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。骨干教師具備先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在課堂上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，提高課堂效益。此外，他們還能帶領(lǐng)團隊進行教研活動，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。骨干教師的工作成效和影響力不僅體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上，更體現(xiàn)在學(xué)校的整體發(fā)展和教師隊伍的建設(shè)上。
第五段：鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展（200字）。
為了進一步促進教育教學(xué)的改革和發(fā)展，應(yīng)該鼓勵和支持教師骨干的發(fā)展。通過加大對骨干教師的培訓(xùn)和研修力度，提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源，為骨干教師的成長和發(fā)展創(chuàng)造條件。同時，提高骨干教師的薪酬待遇，并建立相應(yīng)的激勵機制，激發(fā)骨干教師的積極性和創(chuàng)造力。只有給予骨干教師足夠的支持和認可，才能更好地調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師骨干的發(fā)展對于提高教育教學(xué)質(zhì)量和推動教育改革具有重要的意義。只有通過系統(tǒng)性、持續(xù)性的培養(yǎng)和發(fā)展，教師骨干才能發(fā)揮更大的作用和影響。我們應(yīng)該鼓勵和支持教師骨干的成長，為骨干教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機會，實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
作為骨干教師心得體會篇三
首先教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
培訓(xùn)幾天來，聽到最多的就是：一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，而寫兩年的反思，就會成為名師。以前對學(xué)校要求寫反思，總是表現(xiàn)得很反感，從沒有認真寫過，自然也談不上收獲，沒有受益，更看不到反思的重要性，一點效果都沒有，純粹是哄了自己，其實反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段，做反思型的教師真的有重要。
應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。
一切從實際出發(fā)，實事求是，走簡單之路，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
作為骨干教師心得體會篇四
20xx年x月14、15日，進修學(xué)校對我縣擬評縣級骨干教師進行了為期兩天的培訓(xùn),我有幸參加了這次培訓(xùn)，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領(lǐng)導(dǎo)也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓(xùn)中，進修學(xué)校桑鴻校長給我們解讀了"骨干教師相關(guān)文件"，進修王校長給我們培訓(xùn)了《骨干教師的成長》，市級骨干輝南二中湯老師和省級骨干一高中的陳穎老師結(jié)合自己的教學(xué)和工作為我們做了精彩的報告。通過培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了洗禮，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結(jié)合自己的實際和本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
我一直羨慕那些成為骨干教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，我十分高興。這次培訓(xùn)為我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機會。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，名師講座。名師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新，才不會被時代淘汰。傳統(tǒng)的"以教師為中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴"的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程"主動、探究、合作"學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"的觀點，也將被新課程教學(xué)提出來的"教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新"的理念所取代。在這種環(huán)境下，教師不讀書是自我的`放任，是對學(xué)生的不負責(zé)，因為現(xiàn)在需要的是教師的"長流水"。另外這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。"愛"是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓他們更好的成長。作為一名未來的骨干教師，我要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實的態(tài)度思考問題，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格;要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合能力，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
作為骨干教師心得體會篇五
作為教育事業(yè)的中堅力量，教師骨干以其過硬的素質(zhì)和專業(yè)的能力，為學(xué)校的教學(xué)工作做出了突出貢獻。他們在多年的教育實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，探索出了一條適合自己的教學(xué)之路。本文將從教師骨干的角度，探討他們的心得體會。
第二段：明確角色。
教師骨干是學(xué)校中的領(lǐng)導(dǎo)者和表率，他們起到了榜樣的作用。首先，他們注重自己的專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)更新知識，提高教學(xué)能力。同時，他們具有很強的責(zé)任感和使命感，對學(xué)生不僅僅是教書育人，更要關(guān)心他們的生活和成長。此外，教師骨干還要起到團隊的帶頭作用，幫助其他老師提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：突出質(zhì)量。
作為教師骨干，他們在教學(xué)工作中注重提高教學(xué)質(zhì)量。首先，他們深入了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，靈活調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生更加積極主動。其次，教師骨干注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們不僅是知識的接收者，更是知識的創(chuàng)造者和傳播者。最后，教師骨干注重反思和評估，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
第四段：建設(shè)團隊。
教師骨干要承擔(dān)一定的團隊建設(shè)責(zé)任，他們要搭建一個和諧、高效的團隊。首先，教師骨干要幫助其他老師解決問題，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，教師骨干還要為其他老師提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高教學(xué)水平。另外，教師骨干要加強團隊內(nèi)部的合作和協(xié)作，搞好溝通和交流，共同推進教學(xué)工作。
第五段：發(fā)展機會。
教師骨干通過自己的努力和表現(xiàn)，為自己爭取到更多的發(fā)展機會。首先，他們可以申請參加各類專業(yè)培訓(xùn)，拓寬自己的知識和視野。其次，教師骨干可以參與學(xué)校教研活動，與其他學(xué)校的骨干交流互動，共同提高。最后，教師骨干還可以申請參加各類學(xué)術(shù)交流會議或?qū)懽?，展示自己的研究成果，提升學(xué)術(shù)影響力。
總結(jié)：
教師骨干是學(xué)校的中流砥柱，他們以自己的實際行動，為學(xué)校的教育質(zhì)量提供了有力保障。通過認真總結(jié)和提煉，他們積累了豐富的心得體會。未來，我們需要進一步加強對教師骨干的培養(yǎng)和支持，為他們提供更好的發(fā)展機會，以推動教育事業(yè)的全面發(fā)展。
作為骨干教師心得體會篇六
我有幸成為區(qū)體育骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地取得了再學(xué)習(xí)、再提高的機緣。合川教師進修學(xué)校安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有集中培訓(xùn)的專家講座，又有網(wǎng)路研修，還有學(xué)員間的互動交流。三天的集中培訓(xùn)里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大年夜晏清才教授題為的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《根本教育課程改革的發(fā)展趨勢》、西南大年夜學(xué)副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學(xué)研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座。
群眾路線心得體會講座深刻體現(xiàn)了大年夜師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我們成長為科研型教師指了然方向。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省，他們超凡的人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中取得的幾點深刻體會：
通過此次培訓(xùn)，我的教育觀有了更大年夜程度的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下的"師者傳道、授業(yè)、解惑"已經(jīng)遠遠不能滿足現(xiàn)代教育要求，已不能適應(yīng)新課程"主動、探究、合作"的學(xué)習(xí)方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了告竣這個方針，教學(xué)不光是簡單的教授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生"學(xué)到什么"還讓學(xué)生"學(xué)會學(xué)習(xí)"，學(xué)生掌握了方法。
終身受用，可以自己獲得知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)作發(fā)明力。現(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握可以或許促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)匯合作，學(xué)會實踐，學(xué)會立異的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠定。通過培訓(xùn)，讓我深刻認識到，作為一名教師。
必須不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新?，F(xiàn)今社會，經(jīng)濟、科技、文化正發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學(xué)習(xí)的渠道，不間斷地增強學(xué)習(xí)，難以跟上學(xué)生的需求；現(xiàn)代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網(wǎng)絡(luò)手藝為核心的現(xiàn)代教育手藝的迅速興起，正狠惡地沖擊傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為一個現(xiàn)代教師，必須得具備熟練掌握現(xiàn)代教育手藝的本領(lǐng)。
通過培訓(xùn)，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。作為現(xiàn)代教師，應(yīng)該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的"給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水"，我們必須從教學(xué)工具向"文化傳播者"轉(zhuǎn)變，必須豐富我們的知識結(jié)構(gòu)。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網(wǎng)路學(xué)習(xí)、進修、培訓(xùn)取得，也可通過聽取專家講座、教研勾當(dāng)、課題研究、論壇研討等取得。時時、處處都有知識更新的資源。
一個立異性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風(fēng)潛心學(xué)習(xí)，堅持不懈；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)全面學(xué)習(xí)，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光甄別真?zhèn)?，識別科學(xué)有效的方法；要不斷立異的'勇氣，敢于完善自己知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業(yè)倦怠。
第一，學(xué)會了尋找成功，教師的職業(yè)是個清苦的職業(yè)，是個奉獻的職業(yè)，不能與大年夜官比權(quán)力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大年夜度寬大曠達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學(xué)生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學(xué)生愛戴的歡樂；第二，學(xué)會了做好自身職業(yè)規(guī)劃，一步步實現(xiàn)區(qū)級、市級骨干教師，區(qū)級、市級名師。
努力實現(xiàn)研究生考取與學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)一個個既定奮斗方針，在不斷攀登中尋找新的快樂；第三，學(xué)會了理性妥協(xié)，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當(dāng)降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵；第四，思考和學(xué)習(xí)生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養(yǎng)成驢友，徒步遠游。
了解大年夜自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是"愛"，只能更好地去愛我的學(xué)生，才能讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長，長大年夜成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。通過培訓(xùn)。
讓我深刻地認識到必須積極增強課程改革，做科研型教師。今朝，我們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段，與發(fā)達國家還有很大年夜的差距，我們不能簡單地學(xué)習(xí)別國的經(jīng)驗，需要探索尋找適合我國國情的教育教學(xué)道路。在這條道路上上還有許多未知的領(lǐng)域需廣大年夜教師去進行認真試探和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，我認識到每一位教師都可以結(jié)合自身工作實際深入開展"行動研究"。一名科研型教師。
要把握教育科研最新動態(tài)、熟悉科研的方法。為使自己成為一個科研型的教師，使自己的工作更具前瞻性，培養(yǎng)出新時期"發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)作發(fā)明型、立異型"的學(xué)生。我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來。為了更好發(fā)展自己、更好培養(yǎng)學(xué)生，我將時時處處增強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)手藝的學(xué)習(xí)和提高，提高自己教育科研的水平。
在今后教育教學(xué)工作中，我將積極投身于課程改革中去，不做旁觀者，從細小的教法、學(xué)法開始研究，有目標(biāo)地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)當(dāng)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭示范作用，成為學(xué)校、區(qū)里的課改積極實施者與引導(dǎo)者。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到要成為骨干教師，必須得有帶頭示范的能力。我深深地認識到骨干教師必須是學(xué)生尊敬的人。
家長放心的人，群體認可的人，實績突出的教師；必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀；必須具有愛心、事業(yè)心、責(zé)任心、進取心。接下來，我將細細消化吸納專家們講解的理論知識，認真增強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用時間自讀、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代手藝作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，認真參加校本培訓(xùn)及各級各類骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)，并做到學(xué)以致用；帶頭實踐課改精神。
上好各類示范課、公開課，常上常新，積極率領(lǐng)同事們開展教學(xué)研究；積極參與教師中開展頌師德，揚師風(fēng)，鑄師魂的勾當(dāng)，使自己早日成為本校、本區(qū)師德修養(yǎng)，職業(yè)素質(zhì)相對優(yōu)異，有一定知名度的教師；積極樹立信心，不斷進取，力爭讓自己盡快脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂立異的新型教師，早日成為學(xué)習(xí)甚至全區(qū)的示范型教師。通過培訓(xùn)。
讓我成為專家型、學(xué)者型教師充滿信心。六位上課的專家有學(xué)者、有高級管理者、有大年夜學(xué)教授、有專業(yè)科研專家，但都無疑例外都是從小教師開始干起的。于是，我有理由相信，我這種一線的教師完全可以走上科研的道路，成為一名專家型、學(xué)者型教師。從現(xiàn)在開始，我將重新定位自己，按陳希新教師所指引的"多讀一點書、多寫一點東西，多參加一點競賽。
外語學(xué)習(xí)多投入一點時間、多一點自己學(xué)歷提高的思考"五多原則嚴格要求自己，努力向科研型、學(xué)者型教師邁進。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但專家講解的理念是先進的、指引的道路是光明的，闡釋的新課程理念是的深刻，充滿著了教育智慧，使我們開闊了眼界，洗禮凈化了我的心靈，豐富了我的知識。我將把這里學(xué)到的知識與理念盡快地內(nèi)化為自己行為，靈活運用到學(xué)習(xí)與教育教學(xué)工作過程中去。
結(jié)合學(xué)校的實際情況，實時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出經(jīng)營策，結(jié)合自己的工作，從最簡單的開始，努力開展"行動研究"，爭取早出成果。在后期的網(wǎng)絡(luò)研修階段，努力學(xué)習(xí)骨干班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，用優(yōu)秀學(xué)員的要求嚴格要求自己。與此同時，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)中大年夜放光彩。
作為骨干教師心得體會篇七
當(dāng)一個月前突然被通知參加赴京學(xué)習(xí)的時候，只有盡量多趕一些手頭上的事務(wù)并移交同仁，始知從事職教研究居然也有機會出省學(xué)習(xí)，并且是遠赴京城長達一月——始信一切都是真的。
一個月，真的很長。從xx西南的xx校區(qū)首都師范大學(xué)的xx學(xué)院，到三環(huán)內(nèi)的首師大校本部、東校區(qū)，再到xx西北的xx縣第一職業(yè)學(xué)校，最后又回到首師大東校區(qū)，輾轉(zhuǎn)半個京城，駐扎三個駐地，經(jīng)歷xx的霧霾、晴天和雨天，見證京城的各種繁華和城鄉(xiāng)差異，以及京城之大、京人之奔波，當(dāng)然還有咋舌高房價，咋舌的低菜價。
一個月，真的很短。從xx學(xué)院到校本部東校區(qū)到xx一職，來自調(diào)水源頭的22位學(xué)員，有幸聆聽了xx市教委辦公室王主任在開班儀式上對水源地人民充滿深情的歡迎致辭，有幸聆聽了xx市教委職成教處處長的高屋建瓴的報告，有幸聆聽了博導(dǎo)們教授們專家們精彩紛呈的學(xué)術(shù)報告和專業(yè)授課，有幸在短短的一個月里，從精神到學(xué)識，經(jīng)歷了跨越普教、職教，涵蓋小學(xué)、初中、高職、大學(xué)教育科學(xué)、教育技術(shù)的前沿理論和操作技能的培訓(xùn)。一個月，真的很短。
遠在京城也能享受到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷真的很親切。在京掛職的xx市教育局副局長沈xx專門赴xx學(xué)院參加培訓(xùn)班開班儀式，代表市教育局看望全體學(xué)員，對首都師范大學(xué)表示感謝，對學(xué)員提出殷切希望。在學(xué)習(xí)駐地移至xx后，還親自參與學(xué)員的實訓(xùn)基地的參觀考察，共同參與社會實踐，充分展示了供水區(qū)領(lǐng)導(dǎo)模范行動和人格魅力。
以電子白板為標(biāo)志的現(xiàn)代信息化教育技術(shù)培訓(xùn)真的讓全體學(xué)員眼界大開。學(xué)員們深知隨著xx市成為湖北省首個市州教育信息化技術(shù)試點市，電子白板技術(shù)培訓(xùn)無疑已經(jīng)使得大家自然成為新技術(shù)推廣與應(yīng)用的排頭兵。在專家、教授的耐心輔導(dǎo)下，無不激情參與練習(xí)和分組討論、設(shè)計和比賽，成為培訓(xùn)期的最高潮。
京城的博導(dǎo)、教授、專家們真的有良好職業(yè)精神，互動、交流無架子、不神秘，對學(xué)員們提出拷貝授課資料和邀請做客xx的要求熱情回應(yīng)。傅樹京教授更是無償贈送所有學(xué)員個人學(xué)術(shù)專著。xx一職身體力行“天下職教是一家”理念，毫無保留開放課堂，給學(xué)員們提供高質(zhì)量的示范課，毫無保留地開門納諫，毫無保留地組織全體中層干部滿足學(xué)員們各種經(jīng)驗咨詢，毫無保留地開放教學(xué)設(shè)施，毫無保留地贈送校本教材、管理制度文本。在xx幾日，陳校長全程陪同聽課評課參觀交流，直至送別。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。除了分組比賽電子白板練習(xí)，還有分組情感交流、隨機分組正反方辯論、令人忍俊不住的“你比劃我猜”、課中課間課后師生間熱烈、友好的交流。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。轉(zhuǎn)移駐地體驗一回集體搬家樂趣。男男女女，各種行李，包括鋪蓋，還有開水瓶、垃圾桶，樓上搬樓下，樓下搬樓上，友誼相助，齊心協(xié)力，坦蕩自然。集體澡堂，各種糾結(jié)，終于坦然。親自洗衣，學(xué)會坐地鐵，知道了怎么找到xx的北。甚至學(xué)會正確使用校園一卡通。
培訓(xùn)班生活真的很豐富。大家由陌生到熟悉，再到親如一家，沒有“領(lǐng)導(dǎo)”，只有兄弟姐妹還有晚輩。更有相互邀約結(jié)伴出游、小聚、k歌。課內(nèi)課外，所到之處，業(yè)余兼職準攝影師無私奉獻，給大家留下難忘的歡愉和曾經(jīng)。
領(lǐng)隊何飛同志真的很盡心盡責(zé)。年紀輕，能力強，考慮問題周全，充分展示了個人能力。作為首個xx對口支援培訓(xùn)班，對于xx兩地雙方，都有一個積累經(jīng)驗、為后續(xù)xx年浩浩蕩蕩的陸續(xù)培訓(xùn)“趟路子”的過程，難免需要不斷“打補丁”。有老同志評價：“小何此次培訓(xùn)班歷練一個月，勝過大學(xué)一年?！?/p>
全體學(xué)員真的雄心勃勃。由于大多是教務(wù)主任，出門少，深知學(xué)習(xí)機會難得，大家?guī)е鴮W(xué)習(xí)任務(wù)而來，載著學(xué)習(xí)成果而歸，肩負吸收消化踐行新知識、新理念、新經(jīng)驗、推廣信息化教學(xué)新技術(shù)使命，不可掉以輕心、辜負兩地領(lǐng)導(dǎo)殷切希望。大家紛紛在不同場合表示，一定要順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一定把所學(xué)所悟用于指導(dǎo)工作實踐，扎實搞好本職工作，在各自學(xué)校身體力行帶領(lǐng)教師和同事投入信息化教育教學(xué)新技術(shù)推廣與應(yīng)用大潮，為開創(chuàng)中職教育新局面作出應(yīng)有貢獻，以此回報xx兩地領(lǐng)導(dǎo)和所在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、關(guān)愛，以此回饋為培訓(xùn)付出傾心勞動和心血的各位老師。
作為骨干教師心得體會篇八
為加強自身學(xué)習(xí)，促進個人發(fā)展，起到模范帶頭作用，根據(jù)江橋中心校骨干教師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干教師工作計劃如下：
1、加強政治理論學(xué)習(xí)，嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛本職，踏實工作。
2、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。從實踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。(每篇不少于1000字)。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭取在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4、繼續(xù)做好《家庭參與學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探索研究》市級課題的研究工作，做好《班主任專業(yè)化發(fā)掌》課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對制”特色工作。
5、按時參加各級各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。
1、積極參加上海市美術(shù)教學(xué)評比嘉定區(qū)選拔活動。
2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。
4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承擔(dān)美術(shù)民族項目拓展課程的教學(xué)。
5、創(chuàng)新教學(xué)，形成個人風(fēng)格，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與研究性學(xué)習(xí)實踐活動。
1、參與學(xué)校改革，積極獻計獻策，每學(xué)期至少提供給學(xué)校2——3條有價值的建議。
2、做好對帶教老師的指導(dǎo)工作，每月聽課不少于2節(jié)，指導(dǎo)其進行公開課的展示。
3、積極參加學(xué)校組織的骨干教師沙龍，包括網(wǎng)上論壇交流。同時做好對班主任博客制的管理工作。
4、運用個人所長為學(xué)校、同事做好服務(wù)工作。
我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
作為骨干教師心得體會篇九
20xx年4月到6月間，我有幸參加了縣骨干教師培訓(xùn)，心里特別高興，因為有許多專家、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起學(xué)習(xí)。在六場培訓(xùn)中我們聽取教育專家的報告，聽取很多不同風(fēng)格的老師講課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。
持續(xù)兩個月的培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但各位教師的風(fēng)采給我留下了深刻的印象。尤其是徐長青老師的《快樂研究簡單教學(xué)》，孟慶陽老師的《留什么給你，我的學(xué)生》，李鳳來老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用》，劉慶利老師的《做學(xué)生生命中的貴人》使我久久回味，他們都厚積薄發(fā)，但又都個性鮮明。作為他們的學(xué)生，我想他們是幸福的，作為老師，我想他們是快樂的。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。在學(xué)習(xí)、洗禮、更新中我受益匪淺，我主要從以下幾個方面總結(jié)我的感受。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返璞歸真，直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
這次培訓(xùn)，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，徐長青老師和我們分享了植于課堂的教師的幸福成長，融入了“只有教師樂學(xué)，學(xué)生才能持續(xù)學(xué)習(xí)；只有教師樂教，教師才能終身從教”的理念，鼓勵常態(tài)教學(xué)，把每節(jié)課融入生活，輕松教學(xué)、簡約教學(xué)。整場講座似乎在演繹一出精彩的單口相聲，他教會我應(yīng)該把尊重送給學(xué)生，把快樂留給學(xué)生，也把輕松和成就留給自己。使我們明白了應(yīng)試教育實質(zhì)是扼殺了學(xué)生的情感及創(chuàng)造的能力，我們必須改變我們原有的教育方式，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學(xué)生各方面的潛能，讓學(xué)生學(xué)得輕松，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng)，真正實施素質(zhì)教育。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學(xué)科知識；要有一定的示范作用，就是骨干教師要做到：有思想、有智慧；有風(fēng)格、有特色；能研究、善思考；勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距，我會積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為專家型的教師。
通過學(xué)習(xí)，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師，是讓人民滿意的教師。所以，我們要做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛，對孩子的愛，“愛是教育的源泉?！薄皼]有愛就沒有教育?！蔽乙诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友，只要你全身心地付出，就會贏得學(xué)生的愛，家長的滿意。就這一點我體會很深。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨到的教學(xué)風(fēng)格。孟慶陽老師作為徐長青老師的弟子，潛移默化中形成了神似但形不同的教師風(fēng)格，孟老師和我們分享了教學(xué)中的感悟，“不要用我們的方式讓孩子接近知識，要讓孩子用自己的方式接近知識”、“用情聆聽，用心感悟”、教會我們應(yīng)該送給孩子們更多的是夢想，啟迪智慧，點化生命，而不僅僅是知識，他的教育方法在努力尋找一種“教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”的教育境界。所以，只有教學(xué)有自己的風(fēng)格，才能配得起骨干教師這一稱號。
李鳳來老師作為一名信息技術(shù)老師，能夠把深奧的知識和教學(xué)理念深入淺出，和他豐富的人文知識和扎實的業(yè)務(wù)知識是分不開的，教會了我們“新理念，新知識，新技術(shù)，新方法”。他深厚的文化積淀使教學(xué)“好風(fēng)憑借力，送我上青天”。通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，經(jīng)常上網(wǎng)，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻。
是簡單而艱難的。是一項事業(yè)和藝術(shù)。有一句話“教育是一門藝術(shù)，一門偉大的事業(yè)，是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。
在對他們深深敬佩的同時，我也深感自己專業(yè)和綜合素質(zhì)的不足。因此，我當(dāng)下首先要做的是積淀知識和能力，但更重要的是各有千秋的他們讓我學(xué)到了一個的理念：展示個性，做最適合的自己。我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。
3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時寫教學(xué)反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會繼續(xù)努力，成為一名名副其實的骨干教師?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
作為骨干教師心得體會篇十
師”的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導(dǎo)作用的，他是學(xué)生們身心發(fā)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。下面小編給大家?guī)砉歉山處煛?/p>
精選，希望能幫助到大家!
在20_年里，我對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。以下是我這一年的。
個人工作總結(jié)。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)年，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)年來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。
所以，本學(xué)年，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計。
教案。
并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教力求吃透教材，找準重點、難點。
課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用。
課件。
運用多種教學(xué)方法精講精練從學(xué)生的實際出發(fā)注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維力求用活教材實踐新理念增加課堂教學(xué)的吸引力增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標(biāo)。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的需要加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對后進生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴格約束自己。在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一份春華，一份秋實，在本學(xué)年的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。在新的學(xué)年，我將繼續(xù)努力，在教育工作上勤勤懇懇，付出我的真心和熱情，希望在來年有更大的收獲和進步!
為了充實、提高自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時積極參加校本培訓(xùn)，認真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，領(lǐng)會新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，運用“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好教學(xué)后記，通過不斷的反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
一、思想認識。
注意加強自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同工、關(guān)心愛護學(xué)生，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，把自己所有的愛傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。并以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。
二、教育教學(xué)。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。平時，為了充實、提高自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時積極參加校本培訓(xùn)，認真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，領(lǐng)會新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，做好筆記，寫好心得體會，運用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，寫好教學(xué)后記，通過不斷的反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。對自己所教的班級，能夠抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意做好后進生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。
我是一位普通的共產(chǎn)黨員，更是一個滿懷教育熱情的教育工作者，一個能以人的尊嚴為首的教育者，在過去的一個學(xué)期的工作中我始終做到身先士卒，以身作則。我認為這才是一個共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)，是作為學(xué)校一分子的工作作風(fēng)。在以后的工作中我將一如既往的堅持，努力的奮進，讓我的本職工作做的更加有效扎實!事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名黨員的生命。我將更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對為人民無私奉獻的追求中煥發(fā)出一名黨員的光華。
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責(zé)。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。此刻我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面。
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐。
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了《與學(xué)生的_》、《__標(biāo)準》、《_研究》、《_設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認真參加教研活動與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導(dǎo)下進行聽課，評課，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向師父及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
2、上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。
時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就20_學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責(zé)。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)能力。
首先，能認真把握教材把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學(xué)生的尊重。
我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面。
由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)就這五年來我的思想、工作等方面的情況作如下總結(jié)。
一、加強思想政治修養(yǎng)，努力向黨組織靠攏。
為了在思想政治方面進一步縮短與老黨員同志之間的差距，我一直堅持收看中央新聞報道，關(guān)注時事政治，并認真地參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，利用聽課機會向思政課老師學(xué)習(xí)“中國特色社會主義理論”和“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，積極參與我各科的培訓(xùn)工作，以此督促自己提高政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
二、抓好日常教學(xué)管理，提高教學(xué)服務(wù)水平。
我經(jīng)常深入課堂，與任課老師探討如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果;再次，狠抓日常教學(xué)管理工作，規(guī)范各項管理工作流程和制度。第三，我作為研骨干教師，一直推動教改在新領(lǐng)域的探索，并身體力行地讀了許多教育論著。
三、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。
四、立足課堂，在實踐中探究。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。于是，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)方面，圍繞“兩綱”教育，精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列主題教育活動。
五、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有，只有更好?！?/p>
總結(jié)過去，我還有許多不足的地方，比如：專心于份內(nèi)工作難免有時忽視了與同事之間的交流;不敢大膽創(chuàng)新;工作壓力較大時有點想放棄和退縮等畏難情緒等。今后將努力改進。
作為骨干教師心得體會篇十一
綻放璀璨的生命之花，謙學(xué)省培聰明的成果，收獲十天故意義的人生!帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專家講座引領(lǐng);有教學(xué)實地的考察，有學(xué)員間的互動交換等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會:
音樂是一種崇高而深入的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，作為一線的教師必須安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心，才能思變、才能發(fā)展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生甚么教育、給學(xué)生甚么影響，這是教師的責(zé)任。因此，在今后的實踐期間，我永久鉻記自己的責(zé)任與使命，它讓我更安心腸從事教育事業(yè)。
教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)進程是師生生命存在的一個有機組成部份，因此關(guān)注生命價值，引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)進程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、xxx的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界，開釋學(xué)生的內(nèi)心能量，發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與交換。教學(xué)進程應(yīng)是一個不斷天生及提升人的生命價值的進程。教師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去掌控與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動，喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體，教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量，而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每次生命活動進行關(guān)懷，學(xué)習(xí)進程就是一種享受生命的進程。收獲的是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣說:理想的教育是培養(yǎng)真實的人，讓每個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)當(dāng)尋求的恒久性、終極性價值。幸福不但是教育的終究目的,它同時也貫串于整個教育進程。在當(dāng)今這個以人為本的社會,幸福是人的尋求,也是人的需要。然而人的幸福的取得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不但包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)進程中要有幸福,接受教育以后的人更要有幸?！，F(xiàn)實教育的幸福與理想教育的幸福的實現(xiàn)有一定的間隔,但是幸福的教育有實現(xiàn)的可能。因此可以說幸福教育作為一種教育理念，是教育對人的發(fā)展的理解的深化與掌控。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育，通過這類教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、具有幸福的人。今后我會體驗我幸福的音樂教育人生!
作為一位音樂教師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識廣播給每位孩子，讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了很多音樂教學(xué)方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系)，受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階，讓全班同學(xué)進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地應(yīng)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級的音樂課程中，其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來熟悉聲音的強弱，根據(jù)各種天氣變化，來引導(dǎo)學(xué)生用報紙制造聲音及音樂的強弱。學(xué)生用輕輕撕紙來表示下綿綿細雨的聲音(表明很弱)，把報紙往返飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱)，把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強)等。從生活中感知強弱，再切入到音樂當(dāng)中，再用各種聲響效果和打擊樂器來加強對強弱的熟悉。又如:教授音樂的是非時，我讓學(xué)生用肢體動作(手勢、腳、報紙等方法來體驗)，學(xué)生很感愛好。同時需要我們根據(jù)各年級特點設(shè)置簡易的體驗方法。重視學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發(fā)聰明、激起學(xué)生對美的愛好與尋求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美，啟發(fā)學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以以學(xué)生發(fā)展為本的新型音樂教學(xué)模式。
作為骨干教師心得體會篇十二
在這個初冬，來到了內(nèi)江師范學(xué)院，參加了 20xx 年骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路，我真有重返學(xué)生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識，我不是學(xué)生，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐。
幾天來，聽了教授們的講課，涉及的點很多。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升。
幼兒教育處于政治、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位？經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平。
對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔(dān)，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo)。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性、生活性、發(fā)展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí)，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?？孩子生來好動，游戲是孩子的生命?/p>
在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。
作為骨干教師心得體會篇十三
20xx年3月，在這個美麗的日子里，我接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的電話，我和我園幾位老師很榮幸的被選送到江西師大參加為期70天的農(nóng)村幼兒骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)，3月份一個月的時間我們聽了很多教授的講座，讓我們受益匪淺。但收獲最大的還是4月份在江西南昌省直屬機關(guān)保育院的為期半個月的跟班培訓(xùn)，我很有幸與一同研修的兩個老師一起分到了小三班進行為期半個月的學(xué)習(xí)，在何老師的指導(dǎo)下，這次跟崗學(xué)習(xí)，對我是受宜頗多，因為我從她的身上感受到了一位來自省級示范教師對幼兒教育的激情，對孩子的熱愛，對學(xué)習(xí)的渴望所有的這些都令我深深的感動.通過這些天的學(xué)習(xí)，讓我懂得了如何做一位有底氣的幼兒教師，我想從以下幾點做起：
我覺得要搞好教育教學(xué)工作，必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程其實就是吸取、積淀的過程。
1、首先我非常注重理論的學(xué)習(xí)，因為教育理論知識是一個教師取得成功教學(xué)的重要基礎(chǔ)。我還學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，因為優(yōu)秀教師撰寫的文章都飽含著自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。通過這樣不斷地學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)工作打下堅實的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)。
2、其次多聽課，借他人的經(jīng)驗成就自己。京劇大師梅蘭芳曾經(jīng)說過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲?！毖輵蛉绱?，教學(xué)也如此。在聽課后，也會思考別人這節(jié)課的精彩點在何處，對自己有什么啟發(fā)。出乎意料的是什么，為什么會自己沒有想到。通常我在課后反思的基礎(chǔ)上，往往能發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機，能為以后的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。我就是這樣通過借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，使自己盡快成長、進步的。
3、再次利用公開課，磨練自己。我覺得課堂教學(xué)實踐是促進教師自我快速成長的一個重要途徑。自參加工作以來，經(jīng)常會擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處安排的一些公開課的任務(wù)。為了上好一節(jié)公開課，我經(jīng)常要需要查閱大量資料，反復(fù)設(shè)計教學(xué)方案，正是有了痛苦的“磨課”經(jīng)歷，才能真切感受到“好課是怎樣煉成的”，自己對教材的理解、對教學(xué)的把握以及對任教學(xué)科的認識也在磨課過程中進步。當(dāng)我在不辭辛苦地打造公開課的時候，實際上公開課也毫無疑問地促進了我本身的提高。
“學(xué)而不思則罔”。無論是學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還是其他教師的經(jīng)驗，都要結(jié)合自己的教育教學(xué)實際進行思考，看這些經(jīng)驗是否適合自己，怎樣與自己的教學(xué)有機地結(jié)合起來；思考的過程也是研究的過程，去粗取精，探索規(guī)律的過程。所以，在平時的教學(xué)當(dāng)中，我還對自身教學(xué)實踐進行追思反省，檢視自己，“回診”自己的教學(xué)行為，積極尋求新理念和新策略來剖解問題，重新設(shè)計教學(xué)思路，并在實踐操作中循環(huán)提升自己的教育教學(xué)能力。通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足，確定下一步的努力目標(biāo)；通過總結(jié)，檢測自己的`教育科研水平，這樣在反思中求進步，在總結(jié)中看提高，形成“學(xué)習(xí)實踐反思研究的循環(huán)過程。
一位教育專家說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。我認同這樣的說法，在工作中，也一直在堅持撰寫教學(xué)反思。在教學(xué)反思中，我不僅寫下成功的經(jīng)驗、教學(xué)中的失誤、靈感，也會寫下學(xué)生的見解、困惑，我的疑惑，時間充裕的時候還會寫下“再教設(shè)計”。就這樣，我在勤于學(xué)習(xí)、善于思考、樂于練筆的過程，不斷地聽取他人的建議、采納他人忠告、借鑒他人的經(jīng)驗，在學(xué)生的點滴成長中也品嘗到了奮斗后成功的喜悅。
這段時間反復(fù)聽了多為專家的精彩講座，再加上跟在何老師班上學(xué)習(xí)后，使我感悟到：我們教師的教學(xué)、專業(yè)成長不是一朝一夕，能上幾堂美麗生動的課就能成功的，它更需要不斷地在實踐中去探索，在實踐中去總結(jié)，在實踐中去磨練，積極反思，積極總結(jié)，在工作中發(fā)現(xiàn)問題、在實踐中探討問題，在反思中去研究問題，再一次到工作中去解決問題，只有通過這樣的不斷工作反思實踐的過程，才能在教學(xué)中揚長避短，取得很好的成績。總之，在這次學(xué)習(xí)后，我覺得自己需要學(xué)習(xí)的還有很多，在新時代的背景下，在新課程理念的指引下，我唯有加強自我學(xué)習(xí)，不斷完善自己、提升自己，繼續(xù)努力走專業(yè)發(fā)展的道路，才能做一名使學(xué)生滿意的教師。
作為骨干教師心得體會篇十四
教師在教育教學(xué)過程中時常反思，會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)。我反思要當(dāng)一名現(xiàn)代教師一定要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，使心靈的塑造和素質(zhì)教育的完美結(jié)合并體現(xiàn)。教育要以人為本，不是做作，不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身，超過了音符本身，超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞及創(chuàng)造美，而這些才能構(gòu)成一個重要不可分割的體系。
作為一名中學(xué)普通的音樂老師，有幸同其他區(qū)縣的老師參加培訓(xùn)，我感到十分榮幸，首先感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，學(xué)習(xí)結(jié)束了，回味這些天的培訓(xùn)，感觸甚深。這次的培訓(xùn)帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。
這次培訓(xùn)，我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會感興趣，結(jié)果就不言而喻了。成人之前要成才，音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙，在這個重要的階段，我深知自己身上的壓力，知道除了加強自我的學(xué)習(xí)，不是單單的在音樂方面的提升，而是各個方面都要有所加強。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。因此在以后的教學(xué)中我要堅持做到以下幾個方面：
1、在學(xué)習(xí)中完善自我。
學(xué)會收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，注意自身的學(xué)習(xí)，多聽老師們的課，吸取精華，豐富自己的教學(xué)手法。
2、虛心學(xué)習(xí)，自我反思，積極參與教研活動。
在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到進行教研活動是教師職業(yè)生活的基本方式和特征，它是一種“喚醒”，是一種“體驗”，是一種“對話”。參加教研活動能夠有效的提高各方面的信息，和其他老師經(jīng)驗共享，從而也能提高自我。
3、愛字當(dāng)頭，為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)環(huán)境。
當(dāng)一個好老師的基本條件：有一顆愛孩子的心，走進學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)學(xué)生的朋友。臺灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我發(fā)現(xiàn)在中原愛心學(xué)校老師們對孩子們的愛心，讓學(xué)生感受到老師的那份無私的真愛，努力的愛每一位學(xué)生。因為，愛心教育是成功教育，沒有愛就沒有教育為學(xué)生創(chuàng)造樂學(xué)環(huán)境。
總之，通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
作為骨干教師心得體會篇十五
20xx年11月2日——20xx年11月16日，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué)。校園里，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動的。
重回校園，是一種全新的生活和體驗，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活，讓我潛心研修。
在接下來的十天里，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進行跟崗培訓(xùn)，首先，以跨進大門的那一刻，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊歷史悠久的幼兒園，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索。走進幼兒園，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維，發(fā)掘潛能。
在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視?；诖耍覀儾庞行页蔀閲嘤媱澋氖芤嬲?，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn)，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負的使命，國家對我們大力培養(yǎng)，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者，成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對這樣的使命，我們不敢松懈，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思考，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團結(jié)互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動中可以相互討論相互交流，取長補短。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出，使我們受益匪淺、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油！
20xx年的11月2日至17日，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍、王書林、胡福貞等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng)，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式。由于對這一課程模式的不了解，在初次進入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解，于是我們利用小組交流的時間，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認識還很膚淺，但它為我們打開了一扇門。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念，強調(diào)以孩子為本，面對全體孩子，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展，在教學(xué)評價中促進全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念，符合幼兒發(fā)展的需要，符合社會發(fā)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過游戲操作、小組互助、自我管理等等，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色，做孩子健康成長的促進者。
再次是幫助我們排疑解難。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動材料的投放等等。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問題，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng)，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進行了思考，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強了老師們投身幼教事業(yè)的信心。
最后是構(gòu)建了一個學(xué)員之間交流互助的平臺。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū)、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，促進了反思：許多時候，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好，家長如何難纏等等。但是，通過交流，我們認識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@，做出自己的改變呢？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā)，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育。同時，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗和智慧，彼此接納。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個人都是良師益友，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗著成長的喜悅。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲。作為一名一線的幼教骨干，我們將學(xué)以致用，結(jié)合自己本園的實際，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩。
作為骨干教師心得體會篇十六
20xx年xx月xx日，我有幸參加數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線的校長對我們進行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進一步認識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的`知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準備和發(fā)展方向，促進中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
作為骨干教師心得體會篇十七
自20**年10月11日來首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)將近一個月，回頭稍一梳理，收獲真不少、思量也很多，現(xiàn)在和學(xué)友們作如下交流。
一、盤點收獲
心理得到調(diào)適。培訓(xùn)前，只是對能到xx有點激動，預(yù)計培訓(xùn)管理和歷次參加的培訓(xùn)相比沒有什么區(qū)別?，F(xiàn)在比較一下，有本次三點不同。一是比歷次培訓(xùn)紀律要求都嚴格，全天安排滿滿的，考勤嚴嚴的，晚上十點前必須就寢，讓我們的角色轉(zhuǎn)換快，增強了學(xué)生感，心理得到了換位調(diào)適；二是學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)換適當(dāng)，學(xué)習(xí)上安排了京疆學(xué)院、校本部、東校區(qū)、延慶一職四個轉(zhuǎn)換點，學(xué)習(xí)方式上采用講座加體驗的適度結(jié)合，讓我們在環(huán)境轉(zhuǎn)換、情境轉(zhuǎn)換、體驗轉(zhuǎn)換中輕松學(xué)習(xí)，心情是鮮亮的；三是培訓(xùn)者的教學(xué)組織靈活，既有理論的授導(dǎo)，又有激情的互動展示，還有療解職業(yè)倦怠的心理輔導(dǎo)，讓我在體驗課堂、激情課堂、釋放課堂中喚起用心用情執(zhí)教的二度青春。
精神得以充實。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排很豐富，給我們提供了職業(yè)教育政策形勢、教育教學(xué)改革前沿信息等精神大餐，為我們補上了電子白板、微課程等教育信息技術(shù)操作課，還教給我們消解職業(yè)倦怠的心理學(xué)方法、課程體系建設(shè)的理實方法、課堂組織的新理念新方法。加上培訓(xùn)者與學(xué)員的互動、學(xué)員之間的交流、深入延慶經(jīng)驗的解剖，進一步生成了知識理念、技能技巧、態(tài)度情感等精神財富，讓我們從多層面得以充實。
二、體會思考
（一）行動起來、做出成果是教師個人成長、學(xué)校改革發(fā)展時搶抓機遇的要訣。
無論是教師個人成長，還是學(xué)校改革發(fā)展，都要搶抓機遇、時不我待，搶抓機遇的第一要訣是行動起來、做出成果。任何強調(diào)困難、等待觀望、空談?wù)撟C都會造成坐失良機、貽誤戰(zhàn)機的被淘汰后果。這次培訓(xùn)從理論解讀、經(jīng)驗解答上給了我這樣的認識。返校后，將把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為行動，從抓教學(xué)手段建設(shè)入手，開展信息技術(shù)、微課程等培訓(xùn)活動和應(yīng)用比賽，解決課堂效率提高的技術(shù)抓手問題；從抓技能大賽、技能高考入手，深化教學(xué)改革，夯實示范校建設(shè)基礎(chǔ)。
（二）立足校情、特色發(fā)展是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的命脈所在。
延慶一職等諸多示范校發(fā)展的經(jīng)歷都證實了這個真理，也是我這次學(xué)習(xí)的第二點體會。
學(xué)再多的經(jīng)驗，抓不住精髓不會借鑒用于學(xué)校改革發(fā)展，學(xué)習(xí)是無效的。各個學(xué)校面臨的外部環(huán)境、已有的發(fā)展基礎(chǔ)各不相同，發(fā)展上不能逢熱的攆、逢冷的丟，要有長遠眼光，要立足地方具體情況、特色資源、地域需求并結(jié)合大的發(fā)展趨勢規(guī)劃建設(shè)專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)，走可持續(xù)發(fā)展之路。返校后將立即促進對酒店、農(nóng)藝兩個專業(yè)的地方特色課程和校本教材建設(shè)科學(xué)規(guī)劃和有效工作，強化根基專業(yè)建設(shè)，增強竹溪職校可持續(xù)發(fā)展后勁。
（三）挑戰(zhàn)自我、留住激情是消除教師職業(yè)倦怠的不二法寶。
職業(yè)倦怠是這次討論并呼吁解決的主要問題之一。培訓(xùn)者從人生態(tài)度、調(diào)節(jié)方法上給了我們很多指導(dǎo)，學(xué)員之間的交流也有很多啟示。我覺得歸結(jié)起來，關(guān)鍵還是能不能戰(zhàn)勝自我。人最大的敵人就是自己，戰(zhàn)勝自己是把握我自己的前提。戰(zhàn)勝個性不成熟、需求膨脹、定位失當(dāng)、奮斗偏向等自身問題的第一要義是正確認識自我，科學(xué)分析、正確斷定、適當(dāng)發(fā)揮、相應(yīng)發(fā)展就會減少自耗、自傷、自棄，縮短職業(yè)倦怠期、降低職業(yè)倦怠強度進而消除職業(yè)倦怠，留住職業(yè)激情。
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