一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們清楚地知道自己要做什么，如何做。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該包含明確的目標(biāo)、具體的行動(dòng)步驟和可行的時(shí)間安排。以下是小編為大家整理的一些計(jì)劃范例，供大家參考。希望這些范例可以給大家一些靈感和啟示，幫助大家制定出更加有效和實(shí)用的計(jì)劃。記住，計(jì)劃只有在實(shí)施中才會(huì)發(fā)揮作用，所以讓我們一起行動(dòng)起來，把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)吧！
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇一
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以小組合作探究式的課改理念為基點(diǎn)，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，愉快合作的陽(yáng)光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
我班共有27名學(xué)生，個(gè)別家庭不好，父母識(shí)字不多，缺少家庭輔導(dǎo)。有的甚至是離異家庭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)手積累的壞毛病，為課堂教學(xué)的拓展延伸，帶來意想不到的阻力。特別是對(duì)課外知識(shí)的積累缺乏持久性。雖然通過上學(xué)期的努力，學(xué)生已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫，有了一定的閱讀興趣，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng)。
1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。共有32篇課文，八個(gè)語(yǔ)文園地。通過豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
2、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。
4、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
5、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
本冊(cè)教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，能認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，繼續(xù)使用音序查字法查字典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能準(zhǔn)確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句等，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通順的寫日記。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇二
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇三
本班學(xué)生，是我從一年級(jí)帶上來的，經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，并且經(jīng)過有意識(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無，掌握起知識(shí)來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但也存在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差的情況。針對(duì)這些特點(diǎn)，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期努力的重點(diǎn)。
本教材每個(gè)單元都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四五篇課文以及語(yǔ)文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字xx個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字，有xx個(gè)。除了識(shí)字和課文外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字，會(huì)寫xx個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
識(shí)字、寫字教學(xué)：
1、教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。
2、鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。
3、復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如;做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
4、在識(shí)字要求上，不要一刀切，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得快一些。
閱讀教學(xué)：
1、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語(yǔ)感讀出來的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
2、進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的`獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。
3、在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
口語(yǔ)交際：
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)有話可說。
1、教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。
2、學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)方式予以糾正，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過程。
3、除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇四
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果教師有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，能起到事半功倍的作用。下面是小編分享給大家的二年級(jí)下語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園改革，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力。
2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。
提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。
(一)閱讀教學(xué)。
二年級(jí)下期的閱讀教學(xué)，仍要堅(jiān)持以讀為主，讀中感悟。要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利;再指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出對(duì)句子的初步理解;最后才要求讀出感情。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]默讀課文的能力，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，為進(jìn)入中年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，在閱讀過程中注意引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，享受審美樂趣。要鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)查找、收集資料。
(二)關(guān)于識(shí)字寫字。
本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步，多識(shí)少寫的原則。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字420個(gè)，要求會(huì)寫的字240個(gè)。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行，有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué)。識(shí)字教學(xué)要關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，做到上不封頂，下要保底。大量閱讀是學(xué)生增識(shí)漢字的重要途徑，不同的學(xué)生個(gè)體，由于感知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同，課外接觸到的具體的漢字不同，識(shí)字的效果是有區(qū)別的。所以，只要學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會(huì)認(rèn)哪些字，允許有個(gè)性差異。這樣有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性、積極性，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律。
(三)關(guān)于語(yǔ)文百花園。
本冊(cè)“語(yǔ)文百花園”安排了字詞句練習(xí)、讀讀背背、能說會(huì)道(口語(yǔ)交際)、寫話、我的采集本和語(yǔ)文大課堂(綜合性學(xué)習(xí))等欄目。
1字詞句方面。安排了查。
字典。
多音字同音字形近字偏旁組字等。要引導(dǎo)學(xué)生從字的音形義等方面進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，掌握識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字;安排讀一讀比一比連一連說一說填一填等詞語(yǔ)和句子的練習(xí)，目的是幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，提高遣詞造句的能力。
2讀讀背背。安排了讀背淺近的古詩(shī)、兒童詩(shī)、
諺語(yǔ)。
寓言小故事短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn)，陶冶情操。教學(xué)中對(duì)不同的內(nèi)容，要區(qū)別對(duì)待，詩(shī)歌諺語(yǔ)重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考。
3能說會(huì)道。以口語(yǔ)交際為主要任務(wù)?？谡Z(yǔ)交際的話題有的選自兒童喜歡的童話故事，如《聰明的小羊》《幫助小白兔過河》;有的密切聯(lián)系學(xué)生生活，如《我的小制作》《道歉》《夸夸自己》等。這些內(nèi)容便于創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景，并給學(xué)生留出了想像的空間，有利于培養(yǎng)兒童創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中要注意挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)兒童口頭表達(dá)和交流的欲望。可通過鍛煉提示、評(píng)價(jià)、討論等方式，讓學(xué)生明白口語(yǔ)交際的要求，鍛煉表達(dá)、傾聽、應(yīng)對(duì)的能力，養(yǎng)成文明和諧地進(jìn)行人際交往的良好習(xí)慣。
4寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)兒童口頭語(yǔ)言向書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化，本冊(cè)在語(yǔ)文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手，激發(fā)寫話興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)。另外，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次)，結(jié)合口語(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排了寫話練習(xí)5次。為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語(yǔ)文的能力，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)——學(xué)寫留言條。
寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢(shì)利導(dǎo)。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z(yǔ)交際和語(yǔ)文大課堂安排的寫話練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒有時(shí)間可以不寫。
5我的采集本。是培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]搜集資料，豐富語(yǔ)言積累的一種方式?！安杉尽被顒?dòng)和課后的“詞語(yǔ)花籃”“學(xué)習(xí)鏈接”結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不僅是為了擴(kuò)展知識(shí)，豐富積累，更是為了培養(yǎng)學(xué)生欣賞和熱愛中華民族的優(yōu)秀文化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，樹立從生活中學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。要對(duì)學(xué)生的采集作業(yè)多鼓勵(lì)，及時(shí)組織交流，探索一些方法，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。
6語(yǔ)文大課堂。通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物、積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，開展閱讀活動(dòng)，搜集資料，并用口頭和圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。能用音序和部首檢字法查字典，能用各種方法主動(dòng)識(shí)字，增識(shí)常用漢字420個(gè)，其中會(huì)寫240個(gè)。1-4冊(cè)累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，會(huì)寫800個(gè)左右。
2掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美;掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶，積累自己感興趣的。
成語(yǔ)。
和
格言。
警句。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求。
5認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問好、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
6培養(yǎng)寫話興趣，樂于把自己觀察到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
7根據(jù)一定的情境或看圖講小故事，講述簡(jiǎn)單的見聞。認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。愿意與別人交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見。
8熱心參加各種活動(dòng)，觀察周圍事物，就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇五
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二
二年級(jí)二班共有學(xué)生x人，經(jīng)過一年級(jí)的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四至五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。
“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。
1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
3、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
4、認(rèn)識(shí)xx個(gè)漢字,會(huì)寫xx個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
6、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
10、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績(jī)得到提高。
在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切！
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇六
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以小組合作探究式的課改理念為基點(diǎn)，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，愉快合作的陽(yáng)光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析。
我班共有27名學(xué)生，個(gè)別家庭不好，父母識(shí)字不多，缺少家庭輔導(dǎo)。有的甚至是離異家庭，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)手積累的壞毛病，為課堂教學(xué)的拓展延伸，帶來意想不到的阻力。特別是對(duì)課外知識(shí)的積累缺乏持久性。雖然通過上學(xué)期的努力，學(xué)生已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫，有了一定的閱讀興趣，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng)。
三、教材分析。
1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。共有32篇課文，八個(gè)語(yǔ)文園地。通過豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
2、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。
略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求。
4、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
5、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。
除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
本冊(cè)教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音，能認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，繼續(xù)使用音序查字法查字典，養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能準(zhǔn)確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句等，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通順的寫日記。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇七
語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中，體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、能力不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力。以下是小編整理的初二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初二語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，因此，特制定初二語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。
一、基本情況分析：
班上的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。但總體來看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
二、教學(xué)策略：
1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開針對(duì)性的教學(xué)。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀一學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。
6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)書中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說。
8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)。要求在本學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。
帶著對(duì)春天的渴望，我們又迎來了一個(gè)全新的學(xué)期，為了使自己的工作能夠按部就班的開展，特作本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)。
語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在八年級(jí)下學(xué)期力爭(zhēng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練的使用工具書獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。
2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的`心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達(dá)方式。
3、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn);多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文，做到內(nèi)容具體，寫簡(jiǎn)單的說明文，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要，能寫簡(jiǎn)單的日常應(yīng)用文。
4、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題;注意表情和語(yǔ)氣，使說話有感染力和說服力。
5、能自主的組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同問題，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示。
二、教學(xué)資源分析。
本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即人生軌跡、自然、人與自然、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：獻(xiàn)給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點(diǎn)：
(1)立足學(xué)生實(shí)際;。
(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí);。
(3)弘揚(yáng)人文精神;。
(4)突出開放性;。
(5)注重策略引導(dǎo);。
(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》;。
(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料。
三、學(xué)生基本情況分析。
本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一、二班，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情。通過一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語(yǔ)文素養(yǎng)也有一定的提高。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。
通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略、方法與手段：
1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過，了解事件的梗概，把握課文主要內(nèi)容。
2、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí)，重視語(yǔ)言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。
3、八年級(jí)的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)范性。
4、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》、《三國(guó)演義》。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案。
在教學(xué)過程中，體現(xiàn)分層次評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)、能力不同的學(xué)生要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力，拓展他的視野。
六、個(gè)人提高方面。
1、定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
2、寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
3、上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
4、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
七、關(guān)于德育滲透。
德育浸透：在語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，進(jìn)一步培育先生的愛國(guó)主義肉體，激起先生酷愛家鄉(xiāng)言語(yǔ)文字的感情，培育先生社會(huì)主義的思想質(zhì)量，努力開辟先生的視野，注重培育創(chuàng)新肉體和締造才能，開展先生的智力，培育先生安康高超的審美情味，進(jìn)步先生的文明檔次。開展安康特性，逐漸構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最后目的，本學(xué)期要締造一個(gè)良好的氣氛，打下根底。
八、課題研究。
本學(xué)期要認(rèn)真研究課題《通過語(yǔ)文活動(dòng)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》，積極參加各次科研培訓(xùn)，完成各項(xiàng)科研任務(wù)。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，在具體實(shí)施中會(huì)有所改善，希望它可以達(dá)到預(yù)期的效果。
一、指導(dǎo)思想。
培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)河山的思想感情，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)：
(一)要讓學(xué)生了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，正確掌握字詞的音、形、義，了解描寫方法、修辭方法和相關(guān)的漢語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)記敘、議論、描寫、抒情、說明等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材，多角度的觀察生活主，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。本學(xué)期的作文次數(shù)不少于8次，其他練筆每周一篇，另外要保障寫作速度，力求達(dá)到45分鐘能寫600字的要求。
(三)把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)搜集、整理、加工資料的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生能教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作體驗(yàn)到合作與成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工，并能用文字、圖表、圖畫、照片等不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。
三、教情分析：
我校的硬件配備設(shè)施相對(duì)來說較為齊全，多媒體教室的開設(shè)，網(wǎng)絡(luò)資源的完善，為語(yǔ)文教學(xué)的開展提供了有利的保障，本學(xué)期應(yīng)更充分的利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，多方面的搜集完善教學(xué)資料，多渠道的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想，讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出本有的生機(jī)和活力。
四、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
五、教材分析：
本期教材共分五個(gè)單元，三十篇課文。每個(gè)單元內(nèi)容有課文閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)及寫作等。對(duì)教材的分析如下：
第一單元選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的故事。學(xué)習(xí)本單元，要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，盡可能地引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的社會(huì)生活中了解相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)的能力。對(duì)于文化藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，也要盡可能的鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng)，用人類寶貴的精神財(cái)富滋養(yǎng)自己。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，初步形成自己的審美觀，價(jià)值觀，對(duì)文化藝術(shù)有一定程度的認(rèn)識(shí)。不要?jiǎng)澮坏囊髮W(xué)生理解某種文化現(xiàn)象。要讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)表自己的見解。
第二單元是一個(gè)名人單元。這些文章人文內(nèi)涵豐富，都各有側(cè)重地寫出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚(yáng)了他們對(duì)人類的貢獻(xiàn)。教學(xué)這些課文，應(yīng)從情感、態(tài)度和價(jià)值觀，過程和方法，知識(shí)和能力這三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)：
i從知識(shí)和能力說，這些課文的語(yǔ)言文字、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵，都值得揣摩、感悟和積累。搜集、整理、交流有關(guān)的名人資料，更好地把握課文。
ii從過程和方法說，名人都有良好的習(xí)慣和治學(xué)方法。也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在這方面向名人學(xué)習(xí)。
iii情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面說，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神。名人之所以成為名人，能作出巨大貢獻(xiàn)，除了有超凡的能力外，首先在精神和品格上超凡脫俗。學(xué)習(xí)他們，首先要學(xué)這一點(diǎn)。
第三單元以體育為主題。六篇文章既有運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的神勇表現(xiàn)，也有作家對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技藝的寓言故事。通過學(xué)習(xí)這些文章去感悟體育，體驗(yàn)體育文化和體育精神的魅力。本單元的閱讀教學(xué)，要求整體感悟課文內(nèi)容，掌握在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論的寫法。
第四單元以人與自然環(huán)境為主題，六篇課文以不同題材，從不同角度，表達(dá)人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。本單元閱讀教學(xué)重點(diǎn)是，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn)。五篇科學(xué)文藝作品的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)涵豐富，因此，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，不但要注意理解詞句、把握文意、概括要點(diǎn)，而且要注意探究?jī)?nèi)容，感受作品，從而培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。要使學(xué)生懂得，不掌握自然規(guī)律，在人與自然的關(guān)系上，缺乏人文關(guān)懷，盲目的短期行為必將造成公害，毀壞自己的家園。科學(xué)文藝作品的體裁是多樣的。本單元有散文、有報(bào)告文學(xué)、有科幻小說?！毒次纷匀弧贰堵檬笾i》《大雁歸來》三篇散文也各不相同，有側(cè)重議論的，有側(cè)重說明的，有側(cè)重抒情的。教學(xué)時(shí)，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生了解各種體裁的不同特點(diǎn)。
第五單元選有六篇文言文，有的反映了我國(guó)古代人們對(duì)美好生活的向往，有的談到知識(shí)分子處世立身的態(tài)度，有的表達(dá)了憂國(guó)憂民的思想感情，有的贊美了古代藝術(shù)家的聰明才智。要讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，用探究的方式學(xué)習(xí)，必要時(shí)還應(yīng)探究寫法上的某些特點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇八
（1）這學(xué)期擔(dān)任了初二班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，肩上的擔(dān)子可以說很重。為了使這學(xué)期的教育教學(xué)工作有一個(gè)明確的目標(biāo)，我將對(duì)去年的教育教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧：以前工作的優(yōu)點(diǎn)是：
（1）注重學(xué)生的課堂紀(jì)律，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）上課注意兼顧差生和好學(xué)生。
（3）重視并經(jīng)常教育學(xué)生除局域網(wǎng)以外的各方面。
（1）沒有抓住培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的好機(jī)會(huì)，意味著學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力亟待提高。
（2）部分孩子由于智力等綜合原因，與班級(jí)平均水平相差甚遠(yuǎn)。
（3）日記和班級(jí)隨筆沒有好的改正方法，讓我很累，但是還有很多文章不能及時(shí)改正。這學(xué)期我會(huì)盡力克服這些缺點(diǎn)。
這個(gè)班有33名學(xué)生，包括23名男生和10名女生。大多熱情活潑生動(dòng)可愛。基本形成了樂觀、快樂、團(tuán)結(jié)、進(jìn)步的階級(jí)作風(fēng)。班里有一系列可行的評(píng)價(jià)方法，包括德、智、體、美、勞等等。所以他們都有實(shí)力為集體努力。作為一名班主任，我從心底里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更好。讓人擔(dān)心的是，我班上有五六個(gè)孩子，他們的教育很難得到家庭的支持，一個(gè)孩子的智力也不正常。這學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容和安排：
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的第四本語(yǔ)文教材。該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材繼續(xù)組織專題單元，設(shè)計(jì)八個(gè)專題，圍繞專題綜合安排八組教學(xué)內(nèi)容。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇九
教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。以下是小編整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、指導(dǎo)思想。
以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。
3、開展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、主要工作。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。
(1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽課，共同提高。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。
(3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
(4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。
(6)開展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，開展匯報(bào)課活動(dòng)，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。
一、教材分析。
本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)非常生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言非常適合孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地”包括四——四個(gè)欄目，“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí);“日積月累”引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際”為養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;“展示臺(tái)”為學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
二、學(xué)情分析。
第一次接觸這個(gè)新的班集體，對(duì)辦理各個(gè)學(xué)生的情況還是一無所知，但我深知一、二年級(jí)學(xué)生有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我一定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。根據(jù)二年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。
2、認(rèn)識(shí)450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的則要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀有興趣，提高學(xué)生朗讀能力，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施：
1、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。
2、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生與熟的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。
3、進(jìn)一步重視學(xué)生寫習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫教學(xué)的指導(dǎo)，規(guī)范書寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。
一、學(xué)情分析：
(一)、語(yǔ)文知識(shí)和能力方面。
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字;會(huì)仿照范字寫字，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容。
縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時(shí)說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。
(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面。
有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中等生上課能做到認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。
個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。
(三)、心理素質(zhì)方面。
有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。
本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。
二、教材分析：
本冊(cè)教科書共8個(gè)單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
“語(yǔ)文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識(shí)和技能。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)內(nèi)容及措施。
(一)、識(shí)字、寫字教學(xué)。
從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。
具體措施：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
5、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽寫。
6、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度。
(二)、閱讀教學(xué)。
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊(cè)書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十
1、本冊(cè)認(rèn)字450個(gè)，寫字331個(gè)。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng)，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的'識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣，達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。
3、第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字、糾正錯(cuò)別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實(shí)。
4、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：
（1）一冊(cè)重點(diǎn)從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ)；二冊(cè)三冊(cè)給一點(diǎn)間架結(jié)構(gòu)方面的提示，使學(xué)生意識(shí)其重要性；四冊(cè)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會(huì)、感受漢字的形體美。
（2）通過描紅進(jìn)行摹寫。
5、在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（三）》中，提出了回生字的問題，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字，確定自己識(shí)字的對(duì)象。
（二）、關(guān)于閱讀。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊(cè)教材要注意，不要因?yàn)闆]有單獨(dú)提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習(xí)，相反，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦、背的練習(xí)。
1、第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)。
3、整體感知課文，在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式。
4、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累。
（三）、關(guān)于寫話。
1、通過“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。
2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學(xué)效果。
3、“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。
4、練習(xí)寫請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。
（四）、關(guān)于口語(yǔ)交際。
1、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際，第四冊(cè)仍然注意把口語(yǔ)交際與開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來。
2、用丁丁冬冬的對(duì)話做口語(yǔ)交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì)，討論發(fā)現(xiàn)的問題。
3、在“語(yǔ)文天地”創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中，適時(shí)提醒學(xué)生注意口語(yǔ)交際應(yīng)該注意的問題。
（五）、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。
1、各單元的“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透，注意聯(lián)系學(xué)校生活，注意貼近社會(huì)實(shí)際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。
2、前三冊(cè)的開放單元為老師和學(xué)生展開了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域，我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊(cè)第九單元“體育世界”是開放單元。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開展綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中感受體育的意義，了解體育及奧運(yùn)的知識(shí)，練習(xí)聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字。
3、本冊(cè)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，注意緊密聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
4、本冊(cè)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”。
5、“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊(cè)“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。
本年級(jí)共有學(xué)生54人。大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學(xué)生熱情。
2、據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字，說話，說句，寫字的能力。
3、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字，又要注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果。
4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)糾正，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長(zhǎng)征求意見，根據(jù)教學(xué)情況和效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十一
經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法；掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識(shí)記生字；會(huì)仿照范字寫字，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確；有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容。
縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時(shí)說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常常混淆；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。
（二）學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面。
有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩(shī)詞，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面，提高語(yǔ)文素質(zhì)。
中等生上課能做到認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。
個(gè)別同學(xué)由于某些原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（三）心理素質(zhì)方面。
有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng)，總喜歡小動(dòng)作，自制力差。
本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。
本冊(cè)教科書共8個(gè)單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的.的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
“語(yǔ)文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識(shí)和技能。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
（一）識(shí)字、寫字教學(xué)。
從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。
具體措施：
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。
3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。
4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。
5、根據(jù)規(guī)律，及時(shí)聽寫。
6、為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度。
本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊(cè)書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十二
新的學(xué)期開始了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下：
倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本學(xué)期我任教二年級(jí)，由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。
1.教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。
3.通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。
2、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。
3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。
4、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。
第一周課程表。
第二-----三周我的電視機(jī)。
第四------五周鴨鴨帽。
第六------七周穿鞋帶。
第八------九周我是小象。
第十------十一周恐龍。
第十二------十三周老鼠拉琴。
第十四周娃娃跳舞。
第十五周小兔禮盒。
第十六周三角雜物價(jià)。
第十七周折紙。
第十八周請(qǐng)你欣賞(剪刻紙)。
第十九周剪紙。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書氛圍，結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂的!
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫話能力。
(一)、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。
低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛聽故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書，并注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
當(dāng)學(xué)生具有一定的識(shí)字量后，我們開始利用早讀的時(shí)間指導(dǎo)他們背誦古詩(shī)文，利用每周的早讀時(shí)間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦1—2首古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩(shī)的過程中不但提高了普通話水平，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，擴(kuò)大了識(shí)字范圍，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積累了豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)了對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的感受和欣賞能力，即培養(yǎng)了語(yǔ)感。這為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫作上。因此，要進(jìn)行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們互相借閱課外書，解決無書可讀的困難。
(三)、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書活動(dòng)。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向他們推薦書刊，供孩子學(xué)習(xí);家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵(lì)他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想;也不愿在課外閱讀時(shí)因?yàn)樽x后感這一無形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過繪畫寫話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。
(四)、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開展“班級(jí)讀書會(huì)、故事會(huì)”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“朗讀競(jìng)賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
(五)、充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。
1、建立、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書，由老師嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對(duì)捐的書好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過1天。
(六)、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。
(七)、定期評(píng)出讀書明星。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來說非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。定期評(píng)選出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
古詩(shī)誦讀內(nèi)容：
《涼州詞》《雜詩(shī)》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》。
《長(zhǎng)干行》《逢雪宿芙蓉山主人》《贈(zèng)花卿》《楓橋夜泊》。
《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書所見》。
《題秋江獨(dú)釣圖》《舟夜書所見》。
必讀書目：
注音版《親愛的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》。
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》。
五、具體安排：
周次、閱讀書目。
1——4。
注音版《親愛的笨笨豬》。
5
新人文讀本《云之歌》、《從圖畫中》。
6——9。
注音版《木偶奇遇記》。
10。
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》。
11——12。
繪本《爺爺一定有辦法》。
13。
新人文讀本《支撐》、《登山人》。
14——15。
繪本《蚯蚓的日記》。
16。
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網(wǎng)》。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十四
一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子們聰明活潑，有幾位孩子學(xué)習(xí)較吃力。課上不會(huì)聽講。
本冊(cè)教材共有八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容.依次是:美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué).每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課"識(shí)字"、四——五篇課文以及"語(yǔ)文園地".各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體.識(shí)字課文形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等.全冊(cè)課文共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力.本冊(cè)課文不再全文注音，但多音字隨文注音.文中生字均在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意."語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái).
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀.最后是兩個(gè)生字表.生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè).生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè).這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明.除了"識(shí)字"和課文外，在"語(yǔ)文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字.
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音.
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字.要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫.要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用.有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字.養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔.
3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力.
4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ).
6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法.養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣.
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞.說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌.
9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.
1.會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用.
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思.
3、正確、流利、有感情地朗讀課文.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段.在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ).
難點(diǎn):。
1.提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.
2.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào).學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào).
3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ).學(xué)習(xí)寫日記.
1.創(chuàng)造性地使用教材.根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道.做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力.
2.正確定位識(shí)字與寫字:遵循識(shí)、寫分步，多認(rèn)少寫的原則，增加學(xué)生的課外閱讀量，開展形式多樣的課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀中識(shí)字與鞏固識(shí)字;在識(shí)字的要求上，不要"一刀切"，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異.做到下要保底，上不封頂.對(duì)于寫字，必須從嚴(yán)，人人做到:正確、端正、整潔;優(yōu)秀的學(xué)生做到"書寫美觀".
3.重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的朗讀方式:分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情.
4、提高閱讀教學(xué)質(zhì)量:進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受.要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間.要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣.同時(shí)，我將努力將適當(dāng)增加學(xué)生課外閱讀量，努力提高學(xué)生的閱讀能力.
4.口語(yǔ)交際不流于形式:口語(yǔ)交際教學(xué)尤其要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流.學(xué)生交際時(shí)，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語(yǔ)言.教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過程.除專設(shè)的口語(yǔ)交際課，我也應(yīng)有意識(shí)地在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.
5、激發(fā)寫話的興趣，提高寫話的質(zhì)量:學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，提高寫話質(zhì)量.
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維.課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生.
2、合理地安排時(shí)間，開展"結(jié)對(duì)幫扶"、"個(gè)別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等不同形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)不同個(gè)體學(xué)生的發(fā)展.
3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣.
4、繼續(xù)發(fā)揮qq群和微信的作用，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，真誠(chéng)溝通，不僅幫助家長(zhǎng)提高家教水平，還可發(fā)展家長(zhǎng)成為班級(jí)的志愿者，協(xié)助我開展教學(xué).
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十五
本課程主要指導(dǎo)學(xué)生了解常見動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，和生活環(huán)境；激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣；了解不同民族，不同地區(qū)人的家，各種動(dòng)物的家，以及家的歷史與未來；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)愛生命的思想感情；培養(yǎng)學(xué)生的觀察，比較能力，想象能力，創(chuàng)新意識(shí)和一些生活技能。
二、學(xué)習(xí)方法。
探究式式學(xué)習(xí)給學(xué)生提供充足的時(shí)間參與科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程和樂趣，增長(zhǎng)提出問題和解決問題的能力。
自主學(xué)習(xí)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要選擇研究的問題，根據(jù)對(duì)問題的分析設(shè)計(jì)研究方法，自己想辦法獲取與問題有關(guān)的事實(shí)或資料，通過獨(dú)立思考研討做出個(gè)性化的分析和總結(jié)，自己對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
合作學(xué)習(xí)在充分發(fā)揮個(gè)人主動(dòng)性的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)與人合作，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意傾聽他人意見。
創(chuàng)造性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程中能大膽地獨(dú)立思考，提出別人未提出的問題，想出新穎的解決問題的思路，不重復(fù)別人的觀點(diǎn)，并敢于質(zhì)疑同學(xué)，教師書本中的觀點(diǎn)。
本學(xué)期的主題：觀察動(dòng)物，我們的家園，玩具，
活動(dòng)安排：觀察常見動(dòng)物的外形，幫助動(dòng)物找到生活的地方講述螞蟻的故事，到室外觀察螞蟻，觀察螞蟻的外形，制作螞蟻模型。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十六
學(xué)生基本情況分析：
本屆二年級(jí)的學(xué)生都是從一年級(jí)就開始接觸英語(yǔ)了，(由轉(zhuǎn)學(xué)生組成的三五班從二年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ))并且當(dāng)時(shí)學(xué)得都是pep三年級(jí)的教材。由于年齡特征與個(gè)性特征差異，加之教材本身的一定難度，一些孩子在基礎(chǔ)性操作技能上還有欠缺。比如他們?cè)谝?guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng)，此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。所以在新的一學(xué)期中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。
新學(xué)期的指導(dǎo)思想與具體措施：
1.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
2.要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
鑒于以上的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想，我總結(jié)了一下本學(xué)期自己教育教學(xué)的具體措施：
1.抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)：根據(jù)教材編排特點(diǎn)及系統(tǒng)安排，以a為主，b為輔助。從unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。
2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及課型特點(diǎn)，各有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力;注重語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化與積累;拓展部分根據(jù)學(xué)生的水平，適度進(jìn)行。
3.將教學(xué)融入生活。課堂上我積極設(shè)置與呈現(xiàn)孩子們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ姆N種場(chǎng)景，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與，以便學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：
(1)在語(yǔ)境中應(yīng)用，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固、練習(xí)。
(2)結(jié)合語(yǔ)言材料適時(shí)的進(jìn)行，注重階段性歸納。
5.要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽磁帶，能熟讀課文中的對(duì)話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流，在日常生活中積極嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。
6.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，并會(huì)用常用句型進(jìn)行造句。實(shí)施方面：我會(huì)利用“互測(cè)或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
7.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
8.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
9.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
10.積極嘗試多媒體進(jìn)行日常教學(xué)，力求探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。
以上是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我會(huì)積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。汲取和借鑒專家和同事們的寶貴意見和建議，賦予課堂情趣與活力，從根本上提高課堂效能、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十七
本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（一）教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語(yǔ)文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ，著眼于全面提高學(xué)深厚的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ；愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導(dǎo)語(yǔ)，四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。 本冊(cè)共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢(mèng)》。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練;有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括4——5個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，口語(yǔ)交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。
（ 二）教學(xué)目標(biāo)
1 繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語(yǔ)拼音借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音。
2 認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，
3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4 喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7 學(xué)習(xí)是用句號(hào)，問號(hào)和嘆號(hào)，使用表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8 積累自己喜歡的的成語(yǔ)，對(duì)聯(lián)古典詩(shī)歌，格言警句。
9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和見聞，講話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10 對(duì)寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號(hào)，逗號(hào)感嘆號(hào)，問號(hào)。學(xué)習(xí)寫日志。
11 對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。
（三）教學(xué)措施
1 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
2 識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開 ，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)識(shí)生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來認(rèn)獨(dú)體字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識(shí)字方法，經(jīng)驗(yàn)和感受。一起玩識(shí)字，組詞的游戲或同制生字詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十八
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，培養(yǎng)了能力，并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，并能及時(shí)的整理反思。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟生活。
品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程，教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題：自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好，祖國(guó)媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題，有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下：
能初步分辯是非，能為解決問題提出自己的看法或建議，選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂，有同情心，愿意幫助他人。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人感到自豪。能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能分辨是非，能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料，并簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格：
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
1讓我想想。
2相信自己。
3學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃。
4我們手拉手。
5爺爺奶奶，你們好。
6幫幫殘疾人。
7我發(fā)現(xiàn)。
8我也做研究。
9我們的科學(xué)小組。
10可愛的祖國(guó)。
11國(guó)旗國(guó)旗真美麗。
12敬禮、人民英雄
13我在長(zhǎng)大。
14努力才會(huì)有收獲。
15豐收會(huì)。
16期末復(fù)習(xí)。
17期末測(cè)評(píng)。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇十九
一、班級(jí)情況：
本級(jí)共有140人，其中女生76人，上游學(xué)生占全班人數(shù)五分之一，中游生占全班人數(shù)的五分之三，下游生占五分之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能遵守學(xué)校的一日常規(guī)和各種規(guī)章制度。
通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找到自己所佩服的同學(xué)，確立知己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處與不足，以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步；初步掌握秋天的自然常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、我敬佩的同學(xué)。
2、找長(zhǎng)處。
3、和同學(xué)相處。
4、夸夸我的班集體。
5、秋天的消息。
6、我們?nèi)ナ斋@。
7、美麗的家鄉(xiāng)。
8、家鄉(xiāng)面貌新。
9、我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事。
10、困難面前我不怕。
11、遇到困難的時(shí)候。
12、為我喝彩。
四、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生找到自己所佩服的同學(xué)，確立知己學(xué)習(xí)的榜樣，并與他們進(jìn)行比較，找出自己的長(zhǎng)處與不足，以鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
2、初步掌握秋天的自然常識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生生活有信心，有勇于克服困難的勇氣，掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。
五、課時(shí)安排。
每周2課時(shí)。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇二十
一、指導(dǎo)思想：
2.培養(yǎng)學(xué)生寫字意識(shí)，形成良好的書寫習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的熱愛。
3.進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。
1.規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時(shí)。”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)漢字的美好感情。
2.在寫字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操。
3.采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的具體時(shí)間、要求。開辟展示臺(tái)，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣。
4.借助學(xué)校的學(xué)校書法社團(tuán)和聘請(qǐng)專家，來指導(dǎo)學(xué)生的寫字，充分利用業(yè)余時(shí)間定期進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)一批書法特長(zhǎng)生。
5.對(duì)低年級(jí)的寫字評(píng)價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評(píng)價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。
三、具體措施：
1.寫字課的老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。
2.跟班教師要共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)(包括執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。
3.根據(jù)學(xué)校安排的寫字教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評(píng)講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。
4.每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。
5.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì);認(rèn)真填寫好學(xué)生寫字評(píng)價(jià)表，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。
6.教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
7.各班級(jí)要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時(shí)”，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對(duì)的習(xí)慣。
8.各年級(jí)相互進(jìn)行每周寫字情況評(píng)價(jià)，如實(shí)填寫各班的寫字情況表，學(xué)校在學(xué)期末組織一次學(xué)生寫字比賽。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇二十一
1、學(xué)生情景分析：
二年級(jí)共有學(xué)生46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，上課能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說話方面本事差。也有劉路等幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等原因，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高。
2、教材情景分析：
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字、理解詞語(yǔ)。“綜合學(xué)習(xí)”對(duì)知識(shí)、本事進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)。
1、教學(xué)目的要求
本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文。學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語(yǔ)及格言警句。能見要講述自我感興趣的見聞，有表達(dá)的自信心。能寫自我想說的話、想象的事物。
2、質(zhì)量教育目標(biāo)
針對(duì)上學(xué)期學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情景，本學(xué)期要抓好學(xué)生對(duì)二類字的掌握，爭(zhēng)取能百分之百認(rèn)讀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重對(duì)學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識(shí)，力爭(zhēng)期末考試中多數(shù)學(xué)生到達(dá)a級(jí)。
3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣
課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷，每一天對(duì)自我感興趣的人和事寫下來。
4、素質(zhì)教育目標(biāo)
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方式的識(shí)記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字的本事，重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在閱讀實(shí)踐中識(shí)字。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境，學(xué)會(huì)積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上主動(dòng)識(shí)字。運(yùn)用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句。
2、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀、團(tuán)體讀、對(duì)讀、配樂美讀、分主角表演讀等。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的情感，并經(jīng)過讀表達(dá)出來。
4、閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難，能說出自我的閱讀感受。給學(xué)生充足的讀書時(shí)間及交流閱讀感受的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑。
5、口語(yǔ)交際時(shí)，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時(shí)有話可說。同時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對(duì)象。同時(shí)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語(yǔ)言給予肯定使其感受到交際的樂趣。
二年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃月篇二十二
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年經(jīng)過閱讀課外書，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)供給了很大的幫忙。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫忙的對(duì)象。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
（二）識(shí)字：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。
（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇資料豐富、充滿情趣的課文。所選課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐本事。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取思維。
（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫忙學(xué)生理解課文資料，培養(yǎng)其形象思維本事。
（五）口語(yǔ)交際：分列為第一單元-趣味的動(dòng)物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。
（六）語(yǔ)文園地：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、我愛閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。豐富的資料、多樣的形式，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文本事。
（一）繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
（二）認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事。
（四）喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
（七）學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不一樣語(yǔ)氣。
（八）積累自我喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要資料。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見。
（十）對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
（十一）對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自我的感受。
（一）要注意把握同組教材各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系。
新教材采取了按照專題來整合各部分資料的編排方法，每一組教材不僅僅圍繞一個(gè)專題，并且資料之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（二）識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。
本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。與此同時(shí)，教師要進(jìn)取提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一齊玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，所以準(zhǔn)許學(xué)生在必須的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字本事上有差異。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。
（三）閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。經(jīng)過團(tuán)體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分主角朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自我當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而經(jīng)過自我的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，供給學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。
（四）口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，經(jīng)過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給能夠模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。
（五）開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與教材資料有必須的聯(lián)系。活動(dòng)的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，能夠是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也能夠是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。
（一）讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
（二）重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
（三）注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。
（四）教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)取參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
（五）引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。
（六）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)取參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的本事。
（略）。
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