心得體會(huì)是在某一特定經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或工作中對(duì)所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)與歸納。它可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，找到自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，從而提高自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)和歸納是一種重要的思維方式和學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我們整理思路，提煉出重點(diǎn)，使知識(shí)更為系統(tǒng)和完整。寫(xiě)心得體會(huì)是一種鍛煉自己思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一種展示個(gè)人思想、感悟和體驗(yàn)的途徑。如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)？首先，我們需要先梳理自己的思路，明確寫(xiě)作的目的和主題。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典文章，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇一
近日，國(guó)內(nèi)各大學(xué)校紛紛推行雙減政策，旨在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，改善學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。作為普通學(xué)生，我們也應(yīng)該認(rèn)真思考并關(guān)注這一政策帶來(lái)的變化，并且積極主動(dòng)參與其中。在這篇文章里，我將分享我對(duì)雙減政策的心得體會(huì)。
第二段：減負(fù)減少。
學(xué)校雙減政策的主要方向是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活壓力。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)十分繁重，學(xué)生需要完成大量課業(yè)任務(wù)，還要參加各種課外活動(dòng)、社團(tuán)、課程、實(shí)踐等等。而這些任務(wù)壓力對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)大的，容易造成身心失衡。因此，減負(fù)是雙減政策所要解決的核心問(wèn)題。
第三段：改善環(huán)境。
另一方面，學(xué)校雙減政策亦致力于改善學(xué)校的各種環(huán)境。如優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、增加自習(xí)室的開(kāi)放時(shí)間、提升食堂菜品品質(zhì)和打造更好的寢室環(huán)境等等。這樣的改善可以讓學(xué)生舒適及時(shí)地收獲支持和關(guān)心，使他們更容易完成學(xué)習(xí)任務(wù)、保持思考清晰，同時(shí)也有助于提升學(xué)生的自行管理能力。
第四段：積極參與。
我們是學(xué)校雙減政策的受益者，我們應(yīng)該積極參與其中，如發(fā)表意見(jiàn)、參加討論或調(diào)查、成為志愿者、說(shuō)出自己的看法。我們可以幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況及各種需求，真正做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，取得更加具體和實(shí)質(zhì)的效果，使學(xué)校的各項(xiàng)措施更加透明、合理、得到廣大學(xué)生的認(rèn)同。
第五段：總結(jié)。
在學(xué)校推行雙減政策的過(guò)程中，我們需要更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、理解和支持學(xué)校意見(jiàn)代表和專家的建議。我們也需要在實(shí)踐中行動(dòng)，踐行“學(xué)校發(fā)展，我是參與者；學(xué)習(xí)成果，我是獲得者”的責(zé)任感。其次，在日常功課和生活中，我們應(yīng)該注重身心的平衡，合理地安排時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)和任務(wù)。只有在形式上和實(shí)質(zhì)上綜合考慮雙減政策與自身學(xué)業(yè)安排的情況下，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，更加充分地享受大學(xué)的美好時(shí)光。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，教育部門(mén)進(jìn)一步推進(jìn)教育改革，提出了“學(xué)校雙減、提質(zhì)增效”的口號(hào)。學(xué)校雙減，一是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，二是減少教師繁瑣的行政工作；提質(zhì)增效，則是提高教學(xué)效果，優(yōu)化校園環(huán)境。近年來(lái)，學(xué)校內(nèi)部也積極響應(yīng)這一政策，逐步推進(jìn)實(shí)施。在實(shí)踐中，我們收獲頗豐，感悟甚深。
第二段：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校采取了一系列措施：加強(qiáng)課程計(jì)劃和科目設(shè)置的優(yōu)化，合理分擔(dān)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，開(kāi)放更多的課外活動(dòng)，支持學(xué)生參與志愿活動(dòng)等。這些措施有效地減少了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能。這不僅對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著極大的促進(jìn)作用，也有助于培養(yǎng)更加全面的人才。
第三段：減少教師行政工作。
為減少教師的行政工作，學(xué)校也制定出了相應(yīng)的政策。例如，學(xué)校規(guī)定教師會(huì)議一律在周末舉行，減少了對(duì)課程安排的干擾。通過(guò)優(yōu)化課程安排，教師的備課時(shí)間更加充足，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高都有著積極的作用。此外，學(xué)校建立了簡(jiǎn)便的信息化平臺(tái)，方便了教師們的交流和文件的存儲(chǔ)。這些措施實(shí)現(xiàn)了教師的節(jié)省時(shí)間和精力，并提高了教學(xué)效率。
第四段：提高教學(xué)效果。
學(xué)校推進(jìn)雙減政策，不僅減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，還有助于教學(xué)效果的提高。學(xué)校建立了數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，提升了教學(xué)質(zhì)量和效率。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)了教育教學(xué)與研究的緊密結(jié)合，注重課程設(shè)置和教育方法創(chuàng)新，也為教學(xué)效果的提高提供了有力的保證。
第五段：優(yōu)化校園環(huán)境。
為了提高校園環(huán)境，學(xué)校加強(qiáng)了校園建設(shè)。學(xué)校修建了各種現(xiàn)代化設(shè)施，提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件，例如優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、裝備齊全的實(shí)驗(yàn)室、高品質(zhì)的餐飲服務(wù)和寄宿條件等。此外，學(xué)校加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，進(jìn)行精神文明建設(shè)和公益活動(dòng)組織，以促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
總結(jié)：
總而言之，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效不僅是一種政策，更是一種行動(dòng)，是教育環(huán)境和教育質(zhì)量不斷提高的重要保障。在推進(jìn)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)生和教師的課業(yè)壓力得到很大程度地緩解，教學(xué)質(zhì)量得到提升，學(xué)生和教師的各方面都得到了更好的發(fā)展和提升。我們相信，在持續(xù)的努力下，在政策的積極實(shí)施下，學(xué)校雙減、提質(zhì)增效的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇三
雙減政策猶如久旱之后的甘霖。雙減政策實(shí)施之后，孩子的作業(yè)量明顯減少。學(xué)校有提供了延時(shí)服務(wù)，每天兩個(gè)小時(shí)的課后延時(shí)專門(mén)用來(lái)做作業(yè)。在學(xué)校里孩子就能完成各科的作業(yè)。晚上回來(lái)之后再也不用加班寫(xiě)到半夜。孩子的睡眠時(shí)間充足了。同時(shí)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎清零。所有孩子都站在了同一起跑線上，既減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又減輕了家長(zhǎng)的焦慮。周末，孩子寫(xiě)完少量的作業(yè)之后，就可以進(jìn)行戶外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。多余的時(shí)間還可以培養(yǎng)自己的興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校也開(kāi)始實(shí)施雙減新舉措。作為一名教師，我親身體會(huì)到了這些新措施所帶來(lái)的變化和優(yōu)化。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校雙減新舉措的心得體會(huì)。
學(xué)校雙減新舉措一般包括兩個(gè)方面：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和教師工作量的減輕。在學(xué)生方面，學(xué)校通過(guò)減少課程數(shù)量、開(kāi)設(shè)選修課程以及優(yōu)化課程設(shè)置等方式來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，學(xué)校還積極打造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在教師方面，學(xué)校通過(guò)引入現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師的教學(xué)效率，減輕教師工作量。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平。
第二段：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕。
作為一名班主任，我深感學(xué)生的課業(yè)壓力對(duì)他們的身心健康造成了不小的影響。而學(xué)校的雙減新舉措也正是為了解決這個(gè)問(wèn)題而出臺(tái)的。學(xué)校優(yōu)化了課程設(shè)置，并開(kāi)設(shè)了許多有助于學(xué)生全面發(fā)展的選修課程，這些措施都為學(xué)生的發(fā)展提供了更多的選擇。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還能充分發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常有幫助的。
第三段：教師工作量減輕。
除了對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕，學(xué)校還將重點(diǎn)放在了減輕教師的工作量上。學(xué)校引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得教學(xué)方式更加多元化，同時(shí)也降低了教師的工作量。這些舉措使得教師們能夠更加集中精力進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，提高個(gè)人專業(yè)水平，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育，也能夠?yàn)榻處煹穆殬I(yè)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
第四段：學(xué)習(xí)氛圍更加優(yōu)良。
在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍方面，學(xué)校也做了很多努力。學(xué)校組織了各類比賽和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與其中。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的才華，還增加了學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校也注重教室和教學(xué)設(shè)施的改善，營(yíng)造更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生和教師有更好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。
第五段：總結(jié)。
總體而言，學(xué)校的雙減新舉措為我們提供了更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供了更多的支持。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，減輕學(xué)生和教師的工作負(fù)擔(dān)，提倡多元化教學(xué)方法和注重發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)是完全符合時(shí)代需求的。希望我們的教育改革能夠不斷進(jìn)行，為學(xué)生和教師的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，學(xué)校的雙減政策引起了廣泛的關(guān)注和熱議。雙減政策的目的在于減負(fù)和減壓，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更充足的休息時(shí)間。在我的所在學(xué)校也實(shí)施了雙減政策，我經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，有一些深刻的體會(huì)和感悟，特此分享給大家。
第二段：減少課時(shí)，讓學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。
為了落實(shí)雙減政策，學(xué)校減少了一些課時(shí)，讓學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。這樣不僅可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松和愉快。在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以更加深入地掌握知識(shí)，也可以挖掘出更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
第三段：縮短作業(yè)量，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行興趣愛(ài)好。
學(xué)校的雙減政策還縮短了作業(yè)量，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自己感興趣的事情。這樣不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生可以在自己喜歡的領(lǐng)域里進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，在實(shí)踐中提高自己的能力和水平。
第四段：降低考試成績(jī)，讓學(xué)生更加放松。
在雙減政策的實(shí)施下，學(xué)校降低了一些考試成績(jī)，讓學(xué)生更加放松。這樣不僅可以減輕學(xué)生的考試壓力，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生可以通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的能力和才華，不再局限于一些固定的考試形式，讓學(xué)生更加自由地發(fā)揮和展示自己的優(yōu)勢(shì)。
第五段：全面發(fā)展，真正把教育引向未來(lái)。
學(xué)校的雙減政策，既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)，也關(guān)心了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)減少課時(shí)、縮短作業(yè)量和降低考試成績(jī)，學(xué)校不僅為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以讓學(xué)生多一些時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行興趣愛(ài)好和身心鍛煉，真正把教育引向未來(lái)。
結(jié)語(yǔ)。
學(xué)校的雙減政策，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不應(yīng)該只是單純?nèi)〉煤贸煽?jī)，還要關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能夠受益終身，成為一個(gè)有思想、有道德、有健康、有文化的人。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇六
隨著教育的發(fā)展，學(xué)校雙減成為了現(xiàn)代教育的一種趨勢(shì)。學(xué)校雙減旨在通過(guò)減輕教師課堂負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。近年來(lái)，我所在的學(xué)校也開(kāi)始實(shí)施學(xué)校雙減，對(duì)此我也有些心得和體會(huì)。
我認(rèn)為學(xué)校雙減的意義在于建立教育目標(biāo)的多元化，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和師生情感交流的強(qiáng)化。學(xué)校雙減的實(shí)施，不僅在一定程度上緩解了師生在學(xué)業(yè)上的壓力，也使得教學(xué)有效，在分散壓力的同時(shí)更重視師生間的理解和信任。
學(xué)校雙減的實(shí)施，讓學(xué)生在時(shí)間上擁有了自由，壓力也相應(yīng)減輕。在我看來(lái)，學(xué)生在課業(yè)減輕的同時(shí)，也需要借此機(jī)會(huì)開(kāi)展自己的興趣和特長(zhǎng)?？紤]到學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化需求，教育需要更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而不是利用全部時(shí)間去應(yīng)對(duì)應(yīng)試課程。
學(xué)校雙減的實(shí)施也指明了教育教學(xué)的方向，讓教師有機(jī)會(huì)通過(guò)科學(xué)策劃來(lái)拓寬教學(xué)思路，增強(qiáng)教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師也貫徹了教育教學(xué)的理念，盡力為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間和留感覺(jué)的機(jī)會(huì)，提高和學(xué)生的交流，建立雙向的教育互動(dòng)。
在學(xué)校雙減的實(shí)施中，不僅要依靠學(xué)校方面的政策與制度，還要看每一位教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力。我認(rèn)為，在引導(dǎo)學(xué)生有效自覺(jué)地做好時(shí)間安排的同時(shí)，也需要家長(zhǎng)積極地參與其中，協(xié)助學(xué)生做好學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃。教師也需在工作中注重課堂教學(xué)方式的實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在自己的興趣點(diǎn)上深耕。
總之，學(xué)校雙減是教育的一大創(chuàng)新，更是一種教育理念的變革。我們不僅需要認(rèn)識(shí)到它的重要意義，更需要積極踐行落實(shí)，從而把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和實(shí)際效果，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇七
隨著教師隊(duì)伍的不斷壯大和教育教學(xué)科技的進(jìn)步，我校一直致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)展雙減提質(zhì)增效工作，取得了許多良好成果。本文將分享我在這一過(guò)程中的見(jiàn)聞和體驗(yàn)，感受到的其意義所在和對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)工作的啟示。
“雙減”是指學(xué)校要減少管理成本和壓縮不必要的行政開(kāi)支;“提質(zhì)增效”則是指提高教育教學(xué)水平和辦學(xué)經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校這一策略的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)非常明確，就是希望在限定的經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮教育教學(xué)系統(tǒng)的作用，給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)校教育體驗(yàn)。這一目標(biāo)也與現(xiàn)代教育改革中追求更加簡(jiǎn)潔高效的理念相符。
具體實(shí)行“雙減提質(zhì)增效”有很多種方式，例如，學(xué)校可以精簡(jiǎn)不必要的行政崗位，壓縮行政開(kāi)支。學(xué)校也可以重點(diǎn)關(guān)注師資升級(jí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立健全就業(yè)教育和實(shí)踐課程，統(tǒng)籌校園文化建設(shè)，增加經(jīng)濟(jì)收益等手段。無(wú)論哪種方式，都需要遵循切實(shí)可行、合法合規(guī)的原則，既要節(jié)約開(kāi)支，又要提升教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校整體實(shí)力。
我個(gè)人認(rèn)為，雙減提質(zhì)增效可以給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。更加簡(jiǎn)潔高效的行政管理可以使得學(xué)校更加安全、舒適和宜人。老師在有限的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和智慧，更加專注和敬業(yè)。學(xué)生可以享受到更好的教育資源和環(huán)境，提高自身素質(zhì)和綜合能力。
第四段，對(duì)于個(gè)人教育教學(xué)工作的啟示：
雙減提質(zhì)增效也對(duì)我個(gè)人的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了影響。我意識(shí)到，要想提升我的教育教學(xué)質(zhì)量和水平，需要兼顧時(shí)間精力和經(jīng)濟(jì)成本的平衡。這就需要我在規(guī)劃我的課程時(shí)，更加注重選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和環(huán)境。在授課時(shí)，更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段提高教學(xué)效果。更加注重學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第五段，對(duì)于學(xué)校未來(lái)的展望：
雙減提質(zhì)增效的策略未來(lái)會(huì)深入到學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)中。隨著時(shí)代的不斷變化和教育科技的迅猛發(fā)展，學(xué)校也要不斷地修正和完善自己的雙減提質(zhì)增效計(jì)劃。未來(lái)，學(xué)校希望能夠進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)和教學(xué)質(zhì)量，建立更加高效、科學(xué)的教育體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
總之，“雙減提質(zhì)增效”作為一種新的辦學(xué)模式，具有很高的理論和實(shí)踐意義。在學(xué)校的運(yùn)作中，要不斷改進(jìn)和完善自己的管理方法和教學(xué)手段，使學(xué)校真正成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)和社會(huì)創(chuàng)新的重要平臺(tái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇八
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生的體驗(yàn)式教育成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。這種種種努力的背后，彰顯出的一種趨勢(shì)是：把學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)放在學(xué)校教育的核心，讓學(xué)生在擁有更富有活力的教學(xué)環(huán)境中，嘗試不同的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
在此背景下，寄宿學(xué)校雙減政策正式出臺(tái)，這是我國(guó)教育領(lǐng)域前所未有的一次嘗試，旨在為廣大寄宿學(xué)校的學(xué)生提供更多的自主空間和充足的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，同時(shí)更好地保障教育資源的平等化。在該政策實(shí)施之后，不少學(xué)生不僅能夠嘗試一些以往所沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸的學(xué)科或者課程設(shè)計(jì)，還能夠更加精力充沛地參加課外活動(dòng)，拓展自身多元文化的視野。同時(shí)，政策的實(shí)施也更好地保障了學(xué)生的權(quán)益和教育質(zhì)量，督促各個(gè)寄宿學(xué)校按照規(guī)定辦學(xué)、管理。
第三段：個(gè)人實(shí)踐體會(huì)。
近年來(lái)，在我國(guó)的教育發(fā)展中，寄宿學(xué)校逐漸成為了更多高質(zhì)量教育資源的匯聚地和優(yōu)秀學(xué)生的集中之地。在這樣的環(huán)境下，我有幸成為了其中一份子，我身處的XX寄宿學(xué)校也逐步地貫徹了相關(guān)政策。在學(xué)校關(guān)于雙休日課堂要求的變革中，我們更多的是自由地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自由安排，在自由中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在安排中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。作為一名學(xué)生，這次變革讓我們獲得了更多開(kāi)放式的探究和自主決策的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和分享精神。這讓我領(lǐng)悟到，在探索的路上，對(duì)與錯(cuò)并不重要，重要的是我們所發(fā)現(xiàn)的自身獨(dú)特的路。
第四段：文化多樣性和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的《東北亞地區(qū)2030教育愿景：東北亞教育再建設(shè)宣言》中提到：學(xué)生要具備文化多樣性和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。在這樣的指導(dǎo)下，寄宿學(xué)校雙減政策也為學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展提供了廣泛的空間和更多支持。在這種情況下，我們也發(fā)現(xiàn)教育變革需要不斷深入，在教育體制內(nèi)充分發(fā)揮寄宿學(xué)校的潛力，提升學(xué)校教育質(zhì)量，推進(jìn)人才培養(yǎng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，屬于教育各領(lǐng)域的雙贏。
第五段：總結(jié)。
總之，實(shí)施寄宿學(xué)校雙減政策不僅有力地保障了寄宿學(xué)校的學(xué)生的身心健康與教育的平等權(quán)益，同時(shí)也給更多學(xué)生提供了更多樣的成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)，以建立一個(gè)更加公平的教育環(huán)境為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量教育資源的追趕，推動(dòng)了教育改革發(fā)展步伐加快，為教育的未來(lái)提供了更加精彩的展望。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著“雙減”政策的推行，我國(guó)的教育體制發(fā)生了巨大的變革。為了更好地落實(shí)這一政策，各地紛紛開(kāi)展了一系列的雙減學(xué)?；顒?dòng)。作為家長(zhǎng)，我有幸參與了孩子所在學(xué)校的雙減活動(dòng)，通過(guò)親身經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了這些活動(dòng)帶給孩子和家庭的重要意義。
首先，通過(guò)雙減學(xué)?；顒?dòng)，孩子們的學(xué)習(xí)壓力得到了有效的緩解。傳統(tǒng)的教育模式下，孩子們被大量的作業(yè)和考試壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而在雙減學(xué)?；顒?dòng)中，學(xué)校對(duì)作業(yè)和考試都進(jìn)行了適度的減負(fù)，給孩子們提供了更充裕的時(shí)間和空間去探索和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，參加雙減學(xué)?；顒?dòng)的學(xué)生睡眠質(zhì)量得到了明顯的改善，學(xué)習(xí)效果也取得了顯著的提高。同時(shí)，雙減活動(dòng)不僅僅是減少了學(xué)習(xí)的壓力，還為孩子們提供了更多的機(jī)會(huì)去參與社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)等，使他們的全面發(fā)展得到了充分的保障。
其次，雙減學(xué)?；顒?dòng)讓家長(zhǎng)們多了與孩子親密接觸的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式下，家長(zhǎng)常常只是作為孩子學(xué)習(xí)的管理者，缺少對(duì)孩子的陪伴和了解。而雙減活動(dòng)則提倡家長(zhǎng)與孩子共同參與其中，每個(gè)月都會(huì)舉行一次親子活動(dòng)。這些活動(dòng)既能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，增進(jìn)親子關(guān)系。我參與的一次親子活動(dòng)是在戶外進(jìn)行的野餐，我們一家人共同準(zhǔn)備食材和餐具，親手制作午餐，并在草地上一起享用。這種簡(jiǎn)單而溫馨的活動(dòng)不僅讓我更了解孩子喜歡的食物和偏好，也拉近了我們之間的距離，增進(jìn)了彼此的情感交流。
另外，雙減學(xué)?；顒?dòng)還提供了家長(zhǎng)交流分享的平臺(tái)。每個(gè)月，學(xué)校會(huì)舉行一次家委會(huì)，讓家長(zhǎng)可以共同參與學(xué)校的決策和管理。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以分享關(guān)于孩子教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，也可以提出自己的建議和意見(jiàn)。這種家長(zhǎng)互相交流的機(jī)會(huì)不僅讓我們從別人身上學(xué)到了很多養(yǎng)育孩子的方法，還能夠獲得其他家庭的支持和認(rèn)同。通過(guò)這種交流，我們能夠更加明確自己的教育目標(biāo)和方式，更好地教育孩子。
最后，雙減學(xué)校活動(dòng)提高了家庭的幸福指數(shù)。在傳統(tǒng)的教育模式下，孩子們的時(shí)間都被學(xué)習(xí)所占據(jù)，家庭的歡樂(lè)和親情變得很稀缺。而雙減學(xué)?；顒?dòng)的開(kāi)展，則能夠讓孩子們有更多的時(shí)間和家人共度，增進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭的幸福感。例如，一個(gè)周末的下午，我和孩子一起參加了學(xué)校組織的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們?cè)诟鱾€(gè)項(xiàng)目中相互攜手，互相加油打氣，一起將勇敢和努力呈現(xiàn)在觀眾面前。雖然我們并沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是我們收獲了更多的快樂(lè)和美好回憶。這種家庭的共同體驗(yàn)，不僅增進(jìn)了我們的親情，也讓家庭更加和諧、溫暖。
總之，雙減學(xué)?；顒?dòng)給孩子和家庭帶來(lái)了巨大的收益。這些活動(dòng)讓孩子們從學(xué)習(xí)的壓力中解脫出來(lái)，享受到更多的興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；家長(zhǎng)們也通過(guò)這些活動(dòng)，與孩子建立起了更多的溝通和了解，能夠更好地陪伴孩子成長(zhǎng)。此外，家長(zhǎng)之間的交流分享也讓我們獲得了更多教育的啟發(fā)和支持。最重要的是，家庭通過(guò)參與雙減活動(dòng)，獲得了更多的幸福感和親情，讓每個(gè)家庭成員都能感受到一種溫暖和陪伴。因此，我對(duì)雙減學(xué)校活動(dòng)懷揣著無(wú)限的熱愛(ài)和感激，期待著孩子未來(lái)更加美好的成長(zhǎng)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十
作業(yè)是教育教學(xué)的重要組成部分，“雙減政策”的出臺(tái)意味著此后減負(fù)是各地教育教學(xué)組織必須落地的“雨點(diǎn)”。陳老師的《“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)》直播課，可謂是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為龍港的小數(shù)老師們答疑解惑，為老師們的今后的作業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。
陳老師在課上指出，“不按照常規(guī)思路，積極創(chuàng)新，從不同角度分析，通過(guò)不同途徑和方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)散思維能力?！彼Y(jié)合幾道例題給我們生動(dòng)講解了如何激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，比如一道題老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種方法解答，并在比較中優(yōu)化，從而不斷地激發(fā)學(xué)生的潛能。從另一方面來(lái)看，這其實(shí)不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了挑戰(zhàn)，更是對(duì)老師們提出了新的挑戰(zhàn)。老師在備課時(shí)，也應(yīng)跳出舒適區(qū)，不拘泥于教材給出的“答案”，更應(yīng)善于摸索，鉆研和總結(jié)方法和規(guī)律，成為帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“先行者”。
如何給學(xué)生布置作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)建構(gòu)能力。陳老師的“題組練習(xí)”給予了很好的示范作用，在對(duì)比中加深理解，突破知識(shí)混淆點(diǎn)。比如，2.4+7.6×5，2.4×5+7.6×5，這樣的兩道題給學(xué)生呈現(xiàn)，不少學(xué)生會(huì)得出相同的答案，就是混淆了運(yùn)算順序和乘法分配律，老師結(jié)合講解，學(xué)生就能很清楚地區(qū)分和辨別兩者之間的區(qū)別。
數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是承載了育人的重要使命。陳老師的“主題研學(xué)”作業(yè)給我留下了深刻印象，有趣、好玩、有用。他通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試對(duì)常見(jiàn)的“國(guó)旗”作畫(huà)，不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中明白了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。今后的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們不應(yīng)只讓數(shù)學(xué)知識(shí)局限在課本和作業(yè)之內(nèi)，更應(yīng)綻放在日常生活之中，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
content_2();。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來(lái)源于中國(guó)大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過(guò)去，中國(guó)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問(wèn)題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過(guò)去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂(lè)方面取得了一些成績(jī)。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過(guò)去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過(guò)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國(guó)教育的一次重要改革。通過(guò)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十二
人生中的學(xué)校時(shí)光，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一段時(shí)間。每位學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)，會(huì)受到學(xué)校系統(tǒng)的全方面教育，包括典型的知識(shí)教育和各種職場(chǎng)技能培訓(xùn)。然而，教育部門(mén)逐漸察覺(jué)到對(duì)學(xué)生可能會(huì)有些過(guò)度的要求，在實(shí)際情況下進(jìn)一步推行了“學(xué)校雙減”的政策。個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)非常好的政策，并從此獲得了一些體會(huì)。
首先，減負(fù)真正貼合了學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)校在課程設(shè)計(jì)時(shí)通常會(huì)選擇盡可能多的科目和領(lǐng)域來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，但事實(shí)上，學(xué)生無(wú)法勝任或者沒(méi)有興趣的學(xué)科會(huì)加重他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，“雙減”政策的落實(shí)，可以避免學(xué)生過(guò)度耗費(fèi)精力，一心沖著應(yīng)試而去，而可以選擇更加感興趣的領(lǐng)域或是跟自己大學(xué)所選專業(yè)相關(guān)的課程。這讓理科生可以更專注地學(xué)習(xí)他們?cè)谖磥?lái)道路上最需要的技能，也讓文科生可以更深入地掌握他們興趣所在的領(lǐng)域，免于打眼保持整體感。
其次，“雙減”政策可以提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。學(xué)生減少了單一學(xué)科的負(fù)擔(dān)后，可以將精力投入到更全面的、其它學(xué)科領(lǐng)域的充實(shí)。這不僅是在課上一味地“混點(diǎn)分?jǐn)?shù)”，更是在日常物品上看待問(wèn)題，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有更加理性的立場(chǎng)，更具有良好的道德品質(zhì)。而且，這種更加全面的成長(zhǎng)方式也讓學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會(huì)的不斷變化和快速發(fā)展。人們有說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不是用來(lái)填知識(shí)的容器，而是點(diǎn)燃星星的火把?！毕嘈艑?shí)際的“雙減”措施是在這方面為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。
然而，學(xué)校的“減法”不等于學(xué)生的“加法”，許多在教育領(lǐng)域已提出的問(wèn)題依然存在。例如，教師的教學(xué)方式與能力仍是招生缺陷，常把學(xué)生拖下差距；評(píng)估制度還有許多優(yōu)化的空間。我們需要看到，教育改革需要一系列常態(tài)化的措施，并需要不斷與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。而且個(gè)人來(lái)講，學(xué)業(yè)容量還是有所優(yōu)化的空間，通過(guò)自我調(diào)整及和教師溝通可以規(guī)劃更好的日程進(jìn)度還能在校內(nèi)外尋找更有趣的活動(dòng)。
最后，談?wù)剬?duì)于政府應(yīng)扮演的角色。政府作為“雙減”計(jì)劃的推動(dòng)者，應(yīng)該掌握其突出特點(diǎn)，盡快進(jìn)行可能的優(yōu)化和變革。根據(jù)個(gè)人體會(huì)，優(yōu)化包括但不局限于：提高政府在教育領(lǐng)域的預(yù)算投入，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，保障教師的權(quán)益。除此之外，似乎這次政策的落實(shí)并不夠徹底，帶動(dòng)學(xué)校和教師共同提出的解決方案，能幫助學(xué)生管理課業(yè)，并提高相關(guān)的生活質(zhì)量。要避免“減負(fù)”變成空洞的口號(hào)，而是看到學(xué)生們?cè)诳沙掷m(xù)性的發(fā)展上有更加緩和的條約的貢獻(xiàn)，政府需要深入調(diào)查理解學(xué)生的真實(shí)需求，從而推出更符合基礎(chǔ)需求的改革措施。
總的來(lái)說(shuō)，“學(xué)校雙減”政策無(wú)疑是學(xué)校教育中一次積極、進(jìn)步的嘗試，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在減少精力消耗而更專注、更全面地學(xué)習(xí)。但這只是出發(fā)點(diǎn)，在后續(xù)的教育改革推進(jìn)中，還需要有更加適應(yīng)和完善的政策落實(shí)，以承載更多學(xué)生的理想夢(mèng)想并實(shí)現(xiàn)人人心中的“你成為自己的唯一”。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
雙減政策是指中國(guó)政府通過(guò)減稅和減費(fèi)來(lái)降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來(lái)，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來(lái)的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）。
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營(yíng)活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購(gòu)買(mǎi)力。我能夠購(gòu)買(mǎi)更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）。
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過(guò)取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期影響（250字）。
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來(lái)更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）。
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）。
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來(lái)更多的福祉和發(fā)展。通過(guò)雙減政策，我們相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)將迎來(lái)更加繁榮的未來(lái)。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十四
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的'身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心。
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！倳?huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚?duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面，通過(guò)全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過(guò)營(yíng)造公開(kāi)、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境。
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向......
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十五
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí)，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整。
雖說(shuō)現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見(jiàn)見(jiàn)好友，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒(méi)有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒(méi)有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng)。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書(shū)籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹(shù)立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。
家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺(jué)到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長(zhǎng)通過(guò)看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問(wèn)題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒(méi)有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來(lái)。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長(zhǎng)的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！半p減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長(zhǎng)則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長(zhǎng)更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長(zhǎng)在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書(shū)面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過(guò)程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長(zhǎng)要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問(wèn)題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長(zhǎng)角色回歸，從而也讓家長(zhǎng)面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長(zhǎng)們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長(zhǎng)和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長(zhǎng)和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過(guò)高或過(guò)低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問(wèn)題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語(yǔ)朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過(guò)程具體可操作，家長(zhǎng)的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫(xiě)有自我鼓勵(lì)和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校三pyp班學(xué)生家長(zhǎng)侯娜瞬間感覺(jué)到“松了口氣的竊喜”。她說(shuō)，作為當(dāng)代家長(zhǎng)，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒(méi)有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開(kāi)關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國(guó)和世界的未來(lái)，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長(zhǎng)，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬(wàn)變的科技時(shí)代，孩子們的未來(lái)變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來(lái)要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說(shuō)起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來(lái)一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長(zhǎng)的支持，而不是打罵。無(wú)論工作多忙，家長(zhǎng)下班后一定要關(guān)心孩子，詢問(wèn)一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒(méi)有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長(zhǎng)和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果家長(zhǎng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長(zhǎng)，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長(zhǎng)們要給孩子們蘋(píng)果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國(guó)家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)校各司其職，家長(zhǎng)全身心地陪伴孩子的成長(zhǎng)，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來(lái)制勝的法寶。
學(xué)校雙減的心得體會(huì)篇十六
小學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于“雙減”政策的心得體會(huì)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給，開(kāi)展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)?？此埔粋€(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會(huì)，全鏈條、全過(guò)程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人，深刻體會(huì)到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)減負(fù)工作，但由于社會(huì)現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長(zhǎng)焦慮，被裹挾給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，徹底治理“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”和部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問(wèn)題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心?！半p減”政策落地之后，學(xué)生們作為教育的直接參與者與受益者，將會(huì)有著更好的成長(zhǎng)環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
今后，我們要堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18444950.html】
