觀察蜘蛛織網(wǎng)范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:44:15
觀察蜘蛛織網(wǎng)范文(17篇)
時間:2023-12-10 12:44:15     小編:GZ才子

總結(jié)是我們回頭觀察前行的過程,它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的方向。如何提高團隊合作和協(xié)調(diào)能力?接下來,我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能夠給大家提供一些啟示。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇一

在一次偶然的機會中,我看到了一個蜘蛛過河織網(wǎng)的視頻。這個視頻中蜘蛛的精神令我深深折服。

視頻中,蜘蛛先小心翼翼地爬上河這邊一棵樹上的一片小小的葉子上,接著就瞄準對面一個合適的位置,從尾部噴出蜘蛛絲。蜘蛛絲順著風,像漁夫撒出的漁網(wǎng)一樣散了開去,又好像是仙女拿著白色的絲帶在空中飛舞。過了一會兒,終于粘在了對面。

但是,剛剛噴出的蜘蛛絲,就像是開到最大的水龍頭噴出的水一樣是敞開的,因此蜘蛛慢慢地用它八只細長的腿,一點點地把蜘蛛絲束成一束,這樣就會變得更加堅韌,就像鋼筋一樣。

可就在這個時候,一個“不速之客”出現(xiàn)了。對面的另一只蜘蛛一直在虎視眈眈,直到它把這根蜘蛛絲織好。而現(xiàn)在,它準備將這根蜘蛛絲占為己有,不勞而獲:用這個作為基礎(chǔ)再來捕獲獵物。這只對面的蜘蛛,原以為它多少也會搏斗一下,因為就算真博斗自己也會有勝算,因為自己是雄蜘蛛,而它是雌蜘蛛??扇缫馑惚P并沒有打響,這兩只蜘蛛剛靠近,這只雌蜘蛛就把自己的蜘蛛絲割斷了,對面的蜘蛛見計劃不成功就蕩了回去,“無趣”地離開了。

話說這只雌蜘蛛把蜘蛛絲割斷后并沒有離開,而是把蜘蛛絲都吃掉了,然后重新吐絲、束絲、制作陷阱。

終于完成了。一只蜻蜓飛了過來,一頭栽進網(wǎng)里……。

這一切讓我明白了:堅持就是勝利,遇到困難不放棄,用樂觀心態(tài)面對困難,就會有收獲。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇二

我家門前的大樹上有一只大蜘蛛,長得兇神惡煞的,十分可怕。當我第一次見到它的時候,我也被它給嚇了一跳,險些摔倒在地。不過,經(jīng)過我長期的觀察,我發(fā)現(xiàn)這只大蜘蛛身上還有一種值得我們學習的精神呢!

那天下午,突然刮大風了,蜘蛛躲進了樹叢中,可是它剛織好的網(wǎng)卻被風吹斷了。

等狂怒的風停了,蜘蛛馬上爬到剛剛被風吹斷的地方,繼續(xù)開始織網(wǎng)??墒?,這個時候,前面的一根小樹枝突然折斷了,剛好落到蜘蛛的網(wǎng)上,結(jié)果把網(wǎng)壓斷了。

我以為蜘蛛不會再去織網(wǎng)了,看我與我料想的恰恰相反,蜘蛛又跑去織網(wǎng)了,尾部的“吐絲器”吐出了一條條銀絲。它織網(wǎng)的時候,簡直比雜技演員走鋼絲還要靈巧。

后來,這只蜘蛛總算抓了許多只飛蟲,好好飽餐一頓,它的努力沒有白費。

雖然蜘蛛它并不會飛,但它照樣能把網(wǎng)織好,這靠的是一種精神。

這種精神是什么精神呢?是堅持不懈的精神。我們要像這只蜘蛛一樣,風雨把網(wǎng)吹斷一百次,我們就要把網(wǎng)補一百次。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇三

人們都說蜘蛛是“織網(wǎng)高手”。但每次提到蜘蛛,我的腦里總會產(chǎn)生一個問題:為什么蜘蛛網(wǎng)會粘住其它昆蟲,而蜘蛛自己卻可以在上面自如地行走呢?我左思右想不知其解,便去問爸爸:“爸爸,蜘蛛網(wǎng)為什么能粘住其它昆蟲,而不會粘住蜘蛛呢?”

“你為何不去親自觀察一下呢?”爸爸摸著我的腦袋說。

晚上,我打開電腦,想從網(wǎng)上找到答案,我在百度里輸入了我想問的問題,一點搜索,還真有答案呢!通過網(wǎng)絡我知道了:蜘蛛在織網(wǎng)時會吐出有粘性和無粘性的兩種絲,它在網(wǎng)上活動時,會選擇在沒有粘性的絲上行走,即使它被粘位了,也會使出“絕招”——在身上涂上一層油性的物質(zhì)。喲,我明白了:原來蜘蛛向自己身上涂的'是一種油性物質(zhì),有了這種物質(zhì),它就能自如地在網(wǎng)上行走了。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇四

星期天,我在公園里玩的時候,突然發(fā)現(xiàn)有一個什么東西掛在樹枝上,我仔細一看,才發(fā)現(xiàn)原來是一只蜘蛛在樹上織的網(wǎng)呀!蜘蛛是怎么織網(wǎng)的呢?一起和我來看看吧!

我們的“工程師”蜘蛛來了!首先它拿出真本事,使勁吐出幾根絲線,因為吐得太用力,蜘蛛暈了過去,醒來后,它又繼續(xù)做它那張又大又堅固的網(wǎng)了。它用觸角碰了碰,又拉了拉,拉到了一根拉不動的線,蜘蛛就停了下來,又在這根線上面再拉了幾條線,讓這根已經(jīng)拉不動的線變得更堅固。做到這兒,它已經(jīng)累得精疲力竭了!

然后它又吐出一條向下凹的絲??墒?,這根絲總是到不了最下面,這是為什么呢?原來是一陣風吹了過來,把絲吹歪了呢。聰明的小蜘蛛想了一個好辦法,它到了絲的最下面,一蹦,蹦到了最下面,把上面的那根絲拉了下來,很像一個y字形。沿著這個y字形吐出了三十根又細又長的絲,像極了一個三角形。最后,再繞這個三角形圍了幾個圓,并把多余的.絲給吃掉。這樣,一個漂亮的網(wǎng)就織好了!

蜘蛛都快被累倒了,我可真為它著急呀!蜘蛛可真厲害,一己之力把這么大的網(wǎng)織好了,我也要向小蜘蛛學習這種堅持,鍥而不舍的精神。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇五

一個艷陽高照的晴天,蜘蛛姐姐選擇了草地上的一株鈴蘭,開始吐絲織網(wǎng),只見她找了最高處的花朵當立腳點,引出許多根長絲再固定,不一會兒,織網(wǎng)就快完工了。

蜘蛛姐姐一看情況不妙,趕緊爬過來,查看網(wǎng)的破損情況。她沒有灰心,而是開始動手補救,左一下、右一下,三下兩下就補好了。

正當蜘蛛姐姐放下心來準備休息的時候,偏偏又開始下雨了。大大的雨滴一顆一顆落下來,打在了蜘蛛姐姐的身上和網(wǎng)上,把它們淋得濕濕的,看來這回網(wǎng)又壞了。

但是,等到風雨過后,太陽又出來的時候,蜘蛛姐姐沒有放棄,她重新開始織網(wǎng)。這時,花朵開得更大了,蜘蛛姐姐的網(wǎng)結(jié)得更牢固、更漂亮了。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇六

我懶洋洋地走在路上,忽然發(fā)現(xiàn)路邊的.松樹上有一個酷似一張網(wǎng)的東西,走近一看,果然是一張蜘蛛網(wǎng),上面還有一只蜘蛛正在專心致志地織網(wǎng)呢,嘴里還吐著細細的絲,奇景?。m然不少人看到過蜘蛛織網(wǎng),但我還是第一次看到,當然是奇景了?。?。

我專心致志地觀察這只不辭辛勞的蜘蛛,看它怎樣織網(wǎng)。

突然,遠處刮來一陣風,呼的一聲,我趕緊閉上眼睛。我怕的不是那陣風,而是怕看到那被風刮得不成樣的網(wǎng)和那只可憐的蜘蛛。

我恨那陣風??墒?,它已經(jīng)不知跑到哪兒了,便只好鼓足勇氣,望著那殘破的網(wǎng)與那只此刻不知是什么心情的可憐的蜘蛛出神。

忽然,我看見蜘蛛嘴里吐出一根絲,難道蜘蛛準備再織那張殘破的網(wǎng)嗎?果然,過了一會,便看見那張殘破不堪的網(wǎng)上又有一些明顯的發(fā)亮的新網(wǎng)。

我望著這美麗的網(wǎng),陷入了沉思:蜘蛛曾經(jīng)歷過這樣的風吹雨打呀!每次下雨,甚至這樣這樣小小的風都能把它所織的網(wǎng)吹破。如果它就這樣放棄了的話,還回嘗到美味的食物嗎?還能在這弱肉強食的世界中生存下去嗎?不,不會的!它靠的是堅強的毅力!我們的學習難道不也這樣嗎?如果在一次小小的失敗中就氣餒,那怎么能立足于這個競爭力如此之強的社會!我們真應該學習蜘蛛的這種精神?。?/p>

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇七

1、能根據(jù)童話故事想象各種不同小蜘蛛的網(wǎng),并能用線描+刮蠟畫的手法進行表現(xiàn)。

2、在小蜘蛛織網(wǎng)的情景中,嘗試將線條和圖形進行創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多樣的圖案。

3、體驗線條、圖形組合變化的樂趣及創(chuàng)作活動的成功感。

1、欣賞過童話故事《好忙的蜘蛛》

2、多媒體ppt、音樂

3、刮畫紙人手一張、鉛筆

4、每位幼兒戴好蜘蛛胸飾、飛蟲若干

一、小蜘蛛去郊游

游戲《郊游》,激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感。

二、小蜘蛛學本領(lǐng)

1、我們小蜘蛛想要把線條和圖形都織進蜘蛛網(wǎng)里,怎么織呢?

2、幼兒討論,肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。

三、小蜘蛛織網(wǎng)

1、介紹作畫工具、材料

2、提作畫要求

重點:引導幼兒嘗試將線條、圖形創(chuàng)造性的組合,變化出豐富多彩的圖案。

3、聽音樂幼兒作畫

重點:及時介紹構(gòu)圖和形象方面好的作品。

四、漂亮的蜘蛛網(wǎng)

請織好的寶寶拿著網(wǎng)去捉蟲吧!

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇八

活動目標:

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗成功的快樂。

活動準備:

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。

活動過程?:

一、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。

2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

附:小蜘蛛,走鋼絲;走來走去真自如;掉下來,別著急;嘴里咬根保險絲。

1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。

2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………)。

3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細了,待會兒你們也來學學這個本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來的?”幼兒解說,師補充。

5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。

三、幼兒操作,師巡視。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大,會織這么多不同的網(wǎng),寶寶們,你們想不想自己也來織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準備了好多材料,你們自己去選一樣織,也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng),比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實?!?/p>

3、幼兒自選材料操作,教師個別指導。

四、評價作品。

這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過來,粘住了?!?

五、音樂游戲《小蜘蛛》。

“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲?!睅熡赘魳愤吿叧w驗成功的快樂。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇九

走著走著,我忽然看見一各黑乎乎的東西,我定神一看,原來是一只肚大腰細的蜘蛛,它正在織網(wǎng)呢!剛才的一陣風雨把蜘蛛的網(wǎng)破壞了,它正在搶著補救。好大的蜘蛛呀!大約有一元硬幣那么大年,黑褐色的皮,八只相對的爪子抱著圓圓的大肚子,它正吊在半空中,我驚奇的差點叫出生來。難道蜘蛛也是飛將軍?走進仔細一瞧,原來它被一根柔長的細線吊在空中,絲的頭系在一根樹枝上,絲的下頭連著蜘蛛肚子的一個小孔,隨著八只爪子不停的劃動,那絲也不斷的延長,哦!原來蜘蛛到下面木樁上把細絲固好,順著樹干很快的回到原來的那根高枝上。他往下跳也不會摔著,因為這時第二根絲早就從小孔里吐出來了。

它又穩(wěn)定地落在樹樁,接著第三根第四根……我盯著蜘蛛。

我盯著蜘蛛,瞧著它不停的織,不禁憐憫,我想:蜘蛛做一張網(wǎng)可真不容易??!登上、爬下、爬高、懸空,還有點雜技表演的天才呢!我看著想著,往后退了幾步。這時,一只小麻雀突然從對面的樹枝上俯沖下來,一下子把網(wǎng)撞破了,還帶走了一大片網(wǎng)絲,大蜘蛛惋惜的望著殘破的網(wǎng)絲,又從頭的織補起來。這次好像更快更好了。這時淘氣包王林扛著竹竿,對我說:“小健,你怎么望著知了又不捉了?”說著掄著竹竿打過來。竹竿未到,知了早已經(jīng)飛走了??芍窀偷粝聛碚迷抑辛酥┲刖W(wǎng),哦!這一個又前功盡棄了,但蜘蛛并沒有灰心,又不慌不忙的織起來。

蜘蛛雖小,那它那種不怕困難、百折不撓的精神使我至盡不忘。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十

2、會說說蜘蛛遇到困難是怎么想的。

3、感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

4、會用“終于”說句子。

能有感情地朗讀課文,感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

感受蜘蛛不怕困難,不畏挫折的勇氣和毅力。

會用“終于”說句子。

生字卡片,課件。

一、復習:

1、復習生字:

出示生字卡片:開小火車,齊讀。

絲的第五筆是()。

斷的第七筆是()。

破的偏旁是()。

組詞:陣、實。

2、復習第一自然段:

齊讀第一自然段。

二、教學二~五自然段。

1、蜘蛛除了遇到這個困難以外,還遇到了哪些困難呢?請你自由讀2~5自然段,劃出有關(guān)的句子。

指名說:出示:一陣大風吹來,把網(wǎng)刮斷了。

一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。指名讀,齊讀。

1)、這三句話有什么共同點嗎?都有一個“把”字,

你能用上“被”字來說說這三句話嗎?

指名說:網(wǎng)被一陣大風刮斷了。

網(wǎng)被一陣大雨打破了。

網(wǎng)又被一陣冰雹砸破了。

2)、如果老師把這三個詞的順序換一下,可以嗎,為什么?

同桌輕輕討論,指名說,風是刮的`,雨點是打來的,冰雹的力量很大,是砸下來的。

看來作者的用詞很準確,我們來讀一讀。齊讀。

3)這三種情況都是發(fā)生在什么時候?你能說完整嗎?

它剛織了幾下,一陣大風吹來,把網(wǎng)刮斷了。

它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

自由讀,齊讀,說說你有什么感受?蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。

指導朗讀:語氣一次比一次強烈,織啊,織啊讀得慢一點,眼看快要織成了讀得快一點。

指名讀,齊讀。

2、蜘蛛遇到困難,又是怎么面對的呢?請你在看看2~5自然段,劃一劃有關(guān)的句子。

指名說:

它剛織了幾下,一陣大風吹來,把網(wǎng)刮斷了。

它剛織了一半,一陣大雨打來,把網(wǎng)打破了。

織啊,織啊,眼看快要織成了,一陣冰雹打來,又把網(wǎng)砸破了。

蜘蛛不泄氣,再從頭織。

蜘蛛不灰心,又重新織。

指名讀,齊讀。

1)、我們來想象一下,這時蜘蛛是怎么想的?指名說。

“我不相信織不好,我有決心,有信心,一定能織好?!?/p>

對,這就是不泄氣,也就是不灰心的意思。

指導朗讀:讀出有決心,有信心的語氣,重讀重新、不、再、又。

指名讀,相互評議,齊讀。

織啊,織啊,終于織出了一張又大又結(jié)實的網(wǎng)。

蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中央,捕捉飛來的小蟲。

你能用“終于”來說說句子嗎?

3)、你覺得這時蜘蛛的心情怎樣?高興的,愉快的,讓我們帶著這樣的心情來讀讀這兩句話。

4)學了這個故事,你覺得這是一只()的蜘蛛。指名說。

3、讓我們再來回顧一下這個故事,齊讀課文。

你懂得了一個什么道理?做事情應該不怕困難,不怕挫折,堅持到底才能做好。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十一

1、借助拼音讀準“蜘蛛、抽、散、鷹”;認識“反文旁”,回憶三個帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”;在語言環(huán)境中認讀“蜘、蛛、鷹”。

2、聯(lián)系生活經(jīng)驗,體會“散步、逮住”的意思。

3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個字。

4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落,做到正確、通順。

5、通過課文的學習,知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

媒體動物頭飾課外閱讀

1、出示圖片:蜘蛛

師:這是什么?它有什么本領(lǐng)?

2、出示課題。

3、學習生字:蜘蛛

4、師:今天我們就來認識一只小小的蜘蛛,看看它是如何織網(wǎng)的?

5、齊讀。

1、師:那大家想不想去認識一下這只會織網(wǎng)的小蜘蛛呢?那好,讓我們一起去找他吧!那它在哪里呢?請大家打開書本找一找。

2、學生交流。

3、出示第一小節(jié)。

4、請一名學生讀一讀。

5、學習生字:抽(至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢,我們一會兒再交流)

6、指導書寫:抽把

7、指導朗讀。

8、師:這是一只怎樣的小蜘蛛?(勤勞:一清早)

1、師:天終于亮了,小動物們都紛紛出來了,讀讀他們的.叫聲,猜猜它們是誰?

出示詞語卡片:哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎

(小牛小羊小狗小貓小鴨)

2、學生一一對應。

3、師:它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后,都對小蜘蛛說了些什么?用“——”劃出,并學學其中的生字。

4、反饋交流。

出示:“哞,哞?!毙∨λf,“到湖邊散散步吧!”

“咩,咩?!毙⊙?qū)λf:“到巖石上跳跳吧!“

小狗對它說:“汪,汪。到草地上打個滾吧!”

小貓對它說:“喵,喵。去睡一會兒吧!”

小鴨對它說:“嘎,嘎。去游泳吧!”

5、學生字。

要點指導:【生字:散認識反文旁書空描一個指導讀:散散步輕聲】

【生字:巖有什么好辦法記住它?指導書寫,描一個。】

【生字:滾找找好朋友,嘗試寫寫筆順】

6、師:小動物們招呼小蜘蛛去玩耍,去休息,那小蜘蛛是如何回答他們的呢?找一找課文中的句子,讀一讀。

7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。(結(jié)合課后【說】)

1、師:小蜘蛛這么認真地織它的網(wǎng),那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢?

2、學習第8小節(jié)。

1)、個別讀一讀。

2)、學生字:逮寫寫筆順,說說哪些字的意思和它相近?(捉、抓)

3)、指導朗讀。

3、師:原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用,怪不得貓頭鷹也不住地夸獎這張網(wǎng)。

1)、指名個別讀第9小節(jié)。

2)學習:鷹找找它的部首在哪里?數(shù)數(shù)筆畫,考考第幾筆是哪一筆?

1、師:我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話,請小朋友們再讀讀全文,想想它為什么不說話呢?(因為它要一心一意的織網(wǎng),然后去捕捉害蟲)

2、師:你要向小蜘蛛學習什么呢?

1、師:上了這節(jié)課,你學到些什么呢?

2、學生交流。

3、結(jié)束語。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十二

1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。

2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

物質(zhì)準備:ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂

(一)激趣導入——知道織網(wǎng)過程

我今天帶來了一個謎語,猜猜,會是什么呢?

謎語:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(幼兒表達)

蜘蛛(出示圖片),你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?

小結(jié):小蜘蛛它會吐絲織網(wǎng),黏住蒼蠅和蚊蟲。(出示蛛網(wǎng)圖片)

(二)觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條

小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢?(教師重點提升一圈圈包圍組成)

今天,有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng),看看小蜘蛛有什么特別的地方?

原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大,利用不同的線條和圖案織進了它的大網(wǎng)里,我們也一起學一學小蜘蛛織網(wǎng)吧。

織網(wǎng)應該先從哪里開始?應該注意些什么呢?

(童謠:小蜘蛛,吐銀絲。細細長長慢慢吐。要從里面開始織,一層一層織清楚。)

看,我的蜘蛛網(wǎng)只完成了,你覺得怎么樣?(幼兒自由表達)

小結(jié):原來,要把許多不同的線條和點組合排列一下,才能織出漂亮的網(wǎng)。(出示范畫)

(三)幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合

請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng),他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!

織網(wǎng)秘訣:

1、運用不同的線條組合

2、邊念童謠邊織網(wǎng)

教師巡視,提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。

(四)評價作品

如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛,你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)?為什么?它用了哪些圖案織成的?

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十三

1.學會本課12個生字,能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。

2.理解本課的詞語:蜘蛛雨點結(jié)實終于。

3.能夠流利的朗讀本課課文。

掌握本課的生字

生字卡片課件

1.揭示課題:小朋友,你看見過蜘蛛嗎?那他們有那些本領(lǐng)呢?

2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了,今天我們就來一塊學學這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》

3.教學生字:蜘蛛織三個生字

4.自學生字讀通課文

a輕輕的朗讀課文,給文章標上小節(jié)號,遇到生字多讀幾遍

b出示課文的生字,進行重點正音:砸重終和多音字:結(jié)

c給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文

d指名朗讀進行評議

5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事?

6.學習課文中的其余的生字

7.口頭組詞,提出不理解的詞語。

8抄寫生字,完成課堂作業(yè)1

9.先完成的同學朗讀課文。

1.繼續(xù)鞏固生字,理解詞語“終于、結(jié)實”等詞語的意思

2.初步學習數(shù)量詞和名詞的搭配

3.學習課文的2、3、4.段課文,明白課文告訴我們的一個道理:不論做什么事情,都要有決心,碰到困難大的不灰心,肯下工夫,就一定能把事做好。

1.復習檢查:讀生字和口頭組詞

2.聽寫課文里面的詞語

3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難?讀課文第一段板書:大風刮斷

4.學習第二段:蜘蛛灰心了,放棄了嗎?沒有是的。他重新開始織,理解詞語:重新?(以前織的一點都不剩下了)

5.再讀讀她遇到了什么困難?看看這時候它織了多少?(一半)

6.可是他還是不灰心,從頭開始織,讀課文第三自然段

7.練習說話:蜘蛛重新織網(wǎng),一陣雨點打來,把( )

8.口頭練習:蜘蛛網(wǎng)被( )可是蜘蛛一點都沒有灰心他( )終于( )

9.你猜想結(jié)果會怎么樣?讀課文的第四自然段

你對這只蜘蛛有什么想法?

11.他有沒有在困難面前灰心?對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。

12.情況是一次比一次惡劣,請你來讀讀課文的1-3自然段

13.指導朗讀:不再又讀的稍重一點,讀出他不怕困難的決心

14.真是不容易呀:你看一張()的網(wǎng)終于織好了

15.指導朗讀:織啊織啊讀的慢一點后半句讀的輕快一點。讀出勝利喜悅的心情。

16.學了這篇課文,你知道哪些道理?

17.完成作業(yè):抄寫詞語

完成課堂作業(yè)本

1.學會生字鞏固生字掌握課文里的詞語

2.能正確的流利的朗讀全文,背誦全

3.學習第五自然段

1.據(jù)詞定音

蝴蝶 結(jié)實 結(jié)果子結(jié)頭

2.完成數(shù)詞和量詞的搭配

一陣( ) ( ) ( )

一張( ) ( ) ( )

3.指名分段朗讀課文。

4.講讀第五自然段:想想:蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)?理解詞捕(捉)

5.為什么要用上“高興的這個詞語?她心里會怎么想?指導朗讀

6.朗讀全文,背誦課文

a朗讀全文,達到正確流利

b自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。

c教師提供詞語讓學生邊回憶邊嘗試復述

d多叫幾個學生來復述有能力的小朋友可以把他被下來。

7.只要我們不怕困難,事情總能辦好,請用上“終于造一個句子,比比看誰造的好。

8.完成課堂作業(yè)。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十四

活動目標:

1、引導幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯落。

2、鼓勵幼兒大膽作畫,合理布局畫面。

活動準備:

1、活動前引導幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機。

3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

活動過程:

一、教師播放flash動畫,幼兒觀看。

1、師:今天,盛老師帶來了一個故事,我們一起來看一看(幼兒觀看)。

2、提問:故事中那個好忙好忙的小動物是誰?(幼:蜘蛛)蜘蛛長得什么樣?(小結(jié):蜘蛛有一個橢圓形的身體,長了八條腿)。

3、教師示范蜘蛛的做法。

(1)師:你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中(1)班來?

(2)做法:我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點點橡皮泥放在手心里搓成圓形,再輕輕按一下,壓成橢圓形做小蜘蛛的身體,然后將牙簽一折二,折下來的再折一個折痕,最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳,兩邊兩個朝上,兩個朝下。

二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法。

2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法。

(1)師:先在畫紙上找一個地方,但不要太靠邊上了,小蜘蛛吐出一條長長的絲,鉤住畫紙邊上,再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了,長絲拉好了。這時,一只蒼蠅嗡嗡地飛來了,它看見前面的網(wǎng)心里有點害怕,但看到有這么大的空檔,就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢?(很自然地想到要拉短線。)。

(2)師:小蜘蛛接下來開始吐短絲,從中間開始一圈吐好了,繼續(xù)吐一圈,吐了一圈又一圈,小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了,網(wǎng)織得又密又結(jié)實。這時候,有一只小蝴蝶飛過來了,小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上(教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶),還有什么小昆蟲也會被粘住呢?(幼兒自由講述)小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物!

3、教師交代作畫要求。

師:你們想不想也來織一張又密又結(jié)實的蜘蛛網(wǎng)?等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮!

三、幼兒作畫,教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽地用交錯的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

2、請家長給予適當?shù)膸椭膭钣變捍竽懽鳟嫛?/p>

四、講評:展示交流作品。

1、互相交流、欣賞:誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實,能粘住小昆蟲?

2、小結(jié):今天,我們織了這么多又結(jié)實又漂亮的蜘蛛網(wǎng),下一次布置到我們的主題墻上!

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十五

二.學習最后一段。

蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中,捉著飛來的小蟲。

師:誰喜歡讀這一段話的。

師:哪個小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。(根據(jù)學生水平確定朗讀人數(shù))。

(引導學生說出”高興”這個詞)。

用自己喜歡的語氣讀讀最后一段。

創(chuàng)設情境,學習1—4自然段。

小蜘蛛真是勤勞,不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的,我們一起看看去。

出示第一張圖。

師:小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎?

大朋友也覺得很好看,不過,大朋友總覺得缺少了一點什么?

對了,缺少一些聲音,如果再給這幅圖添上有動聽的.有感情的聲音那就更好了!下面我們要給第一個片斷配音。

(小朋友自由讀課文)。

師:我們的配音員都準備好了嗎?有信心當好配音員的小朋友請舉手。

師:請問小朋友,你有信心成為最棒的配音員嗎?那你想為哪個片斷配音?

生:有信心,第一個片斷。

師:有沒有小朋友認為自己可以比讀得更好的?

我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白,想請教你們。

不知道你們愿不愿意幫助我?

在第一個片斷中,大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時遇到了誰?(板書:風)。

你是從哪看出遇到了風的?(一陣風吹來板書:吹)。

師:原來風婆婆路過小蜘蛛家,不小心把小蜘蛛的家吹壞了。

哪個配音員可以把句子中描寫風婆婆路過,不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的?(板書:刮斷)。

學習第二自然段。

小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風婆婆刮斷了,它是不是就不再織了呢?我們看下一個動畫。

觀看動畫。

師:哪個小朋友想給第二個片斷加上配音的?(請個別小朋友朗讀)。

想給第二個片段配音的小朋友請站起來。

聽完小朋友們精彩的配音表演,大朋友真高興,你們是大朋友的驕傲。

(貼出一幅帶問好的自畫像)。

哪個聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的?

(引導學生說出問題,并讓學生自己解決)。

遇到誰(雨點)。

怎么樣?(打破)。

學習第三.四自然段。

大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們,大朋友決定給你們放一個動畫片。

放映三自然段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應該織成了吧?

有沒有織成功?沒有??你怎么知道沒有織成功的?

(引導學生朗讀第三自然段,并解決遇到了誰,結(jié)果怎么樣這兩個問題?)。

一齊為動畫配音同時觀看動畫后半部分和第四自然段動畫。(齊讀第三段)。

從動畫中,我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了,這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有?課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。

三.思想升華.學習小蜘蛛的精神。

小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風婆婆.雨點兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩,

讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng),但它一直都沒有放棄,最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。

大朋友覺得小蜘蛛要個非常棒的好孩子。

(小蜘蛛,你真是一個勤勞的好孩子。放到投影機象下)。

你們想不想夸夸小蜘蛛?如果你有什么話想對小蜘蛛說,那么趕緊寫下來。

(引導學生說出小蜘蛛值得學習的精神)。

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十六

2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

一、激發(fā)興趣,認識各種線條和圖形。

2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢?

請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞。

小朋友說的真好,老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

陳列作品,請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)?為什么?

小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說:“謝謝,謝謝大四班的小朋友,你們真棒?!?/p>

觀察蜘蛛織網(wǎng)篇十七

出示投影片(蜘蛛)

同學們,你們看這是什么?平時見過嗎?

簡單介紹一下:

它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學習20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。

1.學生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。

2.指名讀,分段朗讀。

思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)

3、學生回答。

1、齊讀第一自然段。

這一段主要告訴我們什么?“?!弊挚梢钥闯鍪裁??由于作者經(jīng)常仔細觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。

2、輕聲讀第二自然段。

(1)這一段告訴我們什么?

(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。

(3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?

捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?

出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導學生讀捕捉很輕松的語氣。

(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。

7.學習第三段

(1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。

(2)為什么說甲蟲最難捉?

(3)理解問句“抵抗”。

8.自學第四自然段

甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險,但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。

(1)默讀思考:這段告訴我們什么?

(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當?shù)模鼮槭裁磿袭敚?/p>

(3)理解詞語“敏捷”。

(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))

看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。

四.總結(jié)

今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因為作者用心觀察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細心去看,也會寫出這么精彩的文章來。

1.復習

上節(jié)我們學習蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習2)

2.學習本課6個生字

3.指導學生識記字音。

(1)指名讀生字并組詞語。

(2)輪讀,齊讀生字詞。

(3)指導識記字形。

(4)指導書寫。

4.完成課文后練習題3。

5.指導學生完成《課堂練習》中第三題。

6.總結(jié)。

7.作業(yè):閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。

8.板書:

20、蜘蛛

捉蟲

蜘蛛

遇險

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18442481.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔