人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系,良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。做好總結(jié)需要有相應(yīng)的數(shù)據(jù)和事實(shí)作為依據(jù),避免主觀感覺(jué)和主觀臆斷。請(qǐng)看以下總結(jié)范文,或許能夠給你一些靈感和寫(xiě)作的啟示。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇一
國(guó)家富強(qiáng),民族復(fù)興,教育是基石,教師是根本。
習(xí)近平關(guān)心教師,重視教育。教師節(jié)前夕,習(xí)近平在北師大同教師和學(xué)生代表座談時(shí)提出了好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn),即好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心。這對(duì)老師的發(fā)展既是要求,也是方向,更是期望。每位教師都應(yīng)該對(duì)照要求、努力提高、身體力行、履行責(zé)任,不僅要在職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)上具備“四有”標(biāo)準(zhǔn),在崗位上還應(yīng)該做一個(gè)勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。作為一所學(xué)校的黨委書(shū)記,不僅要具備一個(gè)好教師的基本素養(yǎng),更應(yīng)該承擔(dān)起帶領(lǐng)全體教師提高教學(xué)質(zhì)量、共謀學(xué)校發(fā)展的重任,努力提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力,為xxx實(shí)施“四大一高”戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)“三大戰(zhàn)略”定位做出更大貢獻(xiàn)。
xxxx中專是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專,同時(shí)也是全國(guó)職業(yè)教育百所半工半讀試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)百所中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地、國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用和軟件技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、河南省首批扶貧開(kāi)發(fā)勞務(wù)技能培訓(xùn)基地。幾十年的發(fā)展已積累了豐厚的辦學(xué)條件,師資力量雄厚,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)設(shè)備齊全,校風(fēng)淳樸,教風(fēng)優(yōu)良,學(xué)風(fēng)踏實(shí),這些都為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、積蓄了更大后勁。但同時(shí)也要看到,學(xué)校的發(fā)展正處于爬坡階段,創(chuàng)建國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校建設(shè)工作正面臨最后驗(yàn)收,三門峽中專新校區(qū)建設(shè)還沒(méi)有完全竣工,籌建三門峽社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院還有大量的工作要做,教育教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高等等,事情重要,責(zé)任重大,只有整體謀劃、凝心聚力,開(kāi)拓創(chuàng)新、重干務(wù)實(shí),才能促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展,才能為廣大教師謀取最大利益。
一、帶好班子,完善管理,匯集發(fā)展正能量。
工作重在落實(shí),而落實(shí)的力度和效度取決于是否有強(qiáng)勁有力的工作團(tuán)體。一個(gè)集體只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、凝聚力量,一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有溝通交流、民主決策,才能形成正確的導(dǎo)向、充足的干勁,最終促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的成功。
(一)加強(qiáng)班子建設(shè),實(shí)施科學(xué)管理。
領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的具體執(zhí)行者,是學(xué)校各項(xiàng)工作的主心骨和領(lǐng)頭羊。班子戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱,直接決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展情況。為加強(qiáng)班子建設(shè),學(xué)校出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的意見(jiàn)》,從制度上對(duì)班子成員的工作要求、工作責(zé)任、工作方式、工作內(nèi)容、工作紀(jì)律等方面進(jìn)行規(guī)范和約束,努力打造一支業(yè)務(wù)過(guò)硬,作風(fēng)優(yōu)良,愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)和睦的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。班子成員分別牽頭抓好分管工作方面的制度建設(shè),制定新的制度,完善已有的制度,廢止了不適用的制度,建立起能適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要、充分調(diào)動(dòng)教職工工作積極性的管理機(jī)制,堅(jiān)持用制度管人、管事、管權(quán),使全體教職工心有規(guī)則、行有規(guī)范,從而提高管理的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)治校、民主治校、依法治校。
(二)加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力。
常言道:相互補(bǔ)臺(tái),好戲連臺(tái)。相互拆臺(tái),一起垮臺(tái)。團(tuán)結(jié)出友誼、出人才、出成績(jī)、出戰(zhàn)斗力,正所謂“人心齊,泰山移”。學(xué)校需要有團(tuán)結(jié)的班子、團(tuán)結(jié)的員工,所以,每位班子成員、每位教師都要以好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,既要做好本職工作,又要相互協(xié)作,大事講原則,小事講風(fēng)格,不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)的事不做,同志之間要倡導(dǎo)互相理解、互相包容、互相關(guān)心、互相幫助,工作中既要發(fā)揮好每個(gè)人的`聰明才智,又要發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)作用,擰成一股繩、攢成一股勁,不斷增強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力,營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,匯集起學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大正能量。
二、著眼大局,開(kāi)拓創(chuàng)新,一心一意謀發(fā)展。
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,對(duì)中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式提出了新要求,而生源減少,又使中職學(xué)校生存發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)。作為一所中專學(xué)校,必須與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變思路,拓寬辦學(xué)渠道,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),才能謀取學(xué)校發(fā)展的新局面。
(一)創(chuàng)建國(guó)家中職改革發(fā)展示范校,提高學(xué)校辦學(xué)水平。
(二)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),建設(shè)風(fēng)清氣正校園。
不論一個(gè)人身在何位,身兼何職,崗位都賦予他明確的責(zé)任,責(zé)任是一種態(tài)度,責(zé)任是一種約束,行動(dòng)上履行責(zé)任的人,精神上必然是純潔的。具有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的人,會(huì)嚴(yán)于律己,一心為公。教育問(wèn)題歷來(lái)社會(huì)關(guān)注度高、容忍度低,教育工作者的品質(zhì)、道德、能力、情感、行為等都會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,學(xué)校要從理想信念、道德情操上對(duì)教師進(jìn)行教育,從制度建設(shè)、管理監(jiān)督上對(duì)教師進(jìn)行約束,認(rèn)真推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園,切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),立足抓早抓小,防患于未然,使廣大教職工樹(shù)立廉潔自律、大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),確保廣大干部、教師既能干好事、干成事,又不出事,建設(shè)風(fēng)清氣正的美好校園。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇二
有人說(shuō):科技、教育、管理是文明社會(huì)的三大支柱,其中教育是振興中華民族的希望,而振興教育的希望就在于教師。第三十個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日,他在與師生代表座談時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加堅(jiān)定了自己要做一名合格的"四有教師"的信心。
理想信念,是做好老師的人格基石。在這個(gè)價(jià)值取向多元的時(shí)代,作為一名教師,只有樹(shù)立了崇高的理想信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)更加美好、燦爛,才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。而今,有些教師有了職業(yè)倦怠,不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那,工作也不積極主動(dòng)。我想,我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),我們就應(yīng)該為它奮斗終身,無(wú)怨無(wú)悔??梢哉f(shuō)我是出生于一個(gè)教師的家庭,爸爸媽媽是教師,姑媽、大伯也都是教師,所以,我從小就受他們影響,理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著,奮斗著。老師們,現(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時(shí),當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停時(shí),當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),這些都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說(shuō)得好:"學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模".教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問(wèn)題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹(shù)人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,孔子說(shuō)的一句說(shuō)得非常的好:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".當(dāng)老師自身端正,作出表率時(shí),不用下命令,學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái);相反,如果老師自身不端正,而要求學(xué)生端正,那么,縱然三令五申,學(xué)生也不會(huì)服從。比如說(shuō),每次我們班上有勞動(dòng)的任務(wù),我都會(huì)和學(xué)生們一起干得"熱火朝天",學(xué)生們也會(huì)爭(zhēng)先恐后,都在表現(xiàn)自己。因此,學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
作為一名教師,我們沒(méi)有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,但是,我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說(shuō):"教師要給學(xué)生一杯水,教師就必須有一桶水",但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,不斷更新),不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時(shí)代的前列,就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,對(duì)一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識(shí)信息,才不會(huì)落后,才能夠利用所知的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識(shí),還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來(lái)的教法不變是行不通的,必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),再加以正確的教學(xué)方法,才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來(lái),好好思考一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解。然后,思考該怎樣改進(jìn),下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí),我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,找出閃光點(diǎn),指出不足之處,就能在研究中不斷進(jìn)步,獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
仁愛(ài)之心這更是一名教師必須具備的。因?yàn)閻?ài),能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài),自己樂(lè)意去做,自己愿做的事不覺(jué)得累。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng),才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心,就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒(méi)有辦法真正的去了解學(xué)生,從而幫助學(xué)生。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇三
曾在年少無(wú)知的時(shí)候,是我的老師的諄諄教誨使我學(xué)會(huì)知識(shí)、明白了道理。于是在我幼小的心靈里,教師就是無(wú)所不知、無(wú)所不能的。從那時(shí)起,我就暗下決心——長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名光榮的人民教師。在初中畢業(yè)的時(shí)候,我毫不猶豫地以第一志愿報(bào)考了師范,并順利地被凱里民族師范錄取,畢業(yè)之后,如愿以償?shù)禺?dāng)上兒時(shí)就夢(mèng)想的教師,順利地走上了三尺講臺(tái)。
光陰似箭,日月如梭,在教學(xué)崗位上一晃就是十六個(gè)春秋。使我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè),同時(shí)也讓我嘗到了教學(xué)生涯中的酸甜苦辣,深知這人民教師不好當(dāng),尤其是新時(shí)期的教師。在我國(guó)第30個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué),看望教師學(xué)生,并與師生代表進(jìn)行了座談交流。習(xí)近平總書(shū)記在北師大與師生的講話猶如一支強(qiáng)心劑,注入了我們每個(gè)教師心里,使我等茅塞頓開(kāi):即做好老師,要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,把自己的暖和和情感傾注到每個(gè)學(xué)生身上。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)高深、布滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師,做一位新時(shí)代的“四有”好教師。
面對(duì)新時(shí)期的少年兒童,我們?cè)鯓硬拍茏龅竭@“四有”好教師呢?下面就結(jié)合工作和生活中的實(shí)際談?wù)勛约捍譁\的看法:
“學(xué)高為師、身正為范”?!耙虢o學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水”試想,一個(gè)教師連他所要教的教材無(wú)法吃透的話,他是如何向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的。小學(xué)生的特點(diǎn)是分析能力相對(duì)較弱,而觀察能力和模仿能力相對(duì)較強(qiáng),老師就是學(xué)生的一面鏡子,老師的一言一行,都在潛移默化的影響著學(xué)生,這就要求我們老師不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。在生活中,我要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤了,我總是耐心地為其講道理,并不是一味地批評(píng)他們,使他們不僅能充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還覺(jué)得老師總是那么的關(guān)心他,很自然地就改正了錯(cuò)誤。
要做到把學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的社會(huì)主義接班人,就要求老師必須具有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法,同時(shí)還應(yīng)具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,能夠在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
所以,在平時(shí)的工作之余,我就喜歡走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)室,找來(lái)有關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū),一看就是幾個(gè)小時(shí),我的家里,從學(xué)校里借來(lái)的、購(gòu)買的教育教學(xué)叢書(shū)琳瑯滿目。書(shū)讀多了,上起課來(lái)就得心應(yīng)手,以致于我們班上的學(xué)生都稱贊王老師總是能“出口成章”。在我的潛移默化的影響下,我們班上的學(xué)生也愛(ài)讀書(shū)起來(lái),作文水平也提高了不少。
由于要實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育“均衡發(fā)展”目標(biāo),很多小學(xué)生從7歲起就離開(kāi)父母、長(zhǎng)輩呵護(hù)的家庭生活,開(kāi)始進(jìn)入學(xué)校寄宿學(xué)生生活,對(duì)于這一部分寄宿生和留守學(xué)生,這就要求我們把自己的溫暖和情感傾注到他們身上。在這方面,我們以嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)為前提,對(duì)待學(xué)生要做到曉之以理、動(dòng)之以情,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近教師同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
我班42名學(xué)生中,其中寄宿學(xué)生有16人,留守兒童10人。其中,既是寄宿學(xué)生,又是留守兒童的有5人。對(duì)于這一部分學(xué)生,我可算是很費(fèi)心。就拿情況比較特殊的王xx和許xx兩個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)吧,王xx父親是個(gè)盲人,母親又改嫁他鄉(xiāng),他的生活由堂爺爺負(fù)責(zé),堂爺爺家孫子又多,再加上又上了年紀(jì),精力有限哪里管理得過(guò)來(lái),除了能讓其能吃飽之外,其他的生活起居幾乎就是無(wú)人在照顧。許xx同學(xué)母親去年剛因病去世,其父身體又不好,家境條件非常差。對(duì)于這兩個(gè)學(xué)生,在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中,我將他們視為自己的子女對(duì)待,對(duì)于王xx,衣服臟了,我就讓他脫下來(lái),有時(shí)拿回家和自己的一起洗,有時(shí)利用學(xué)校寄宿生的洗衣機(jī)幫他洗;學(xué)習(xí)用具沒(méi)有,我就將自己的筆送給他。每學(xué)期學(xué)校要求推薦貧困生,我第一想到就是他們倆。平時(shí)我總是教育班上的同學(xué)要熱情幫助他們。在我和科任教師以及全班同學(xué)的關(guān)心下,這兩位同學(xué)感受到班級(jí)體溫暖,逐漸樹(shù)立對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心,成績(jī)也在一步步地上升。
總之,習(xí)近平總書(shū)記提出的好老師四個(gè)要素,不但是對(duì)全體老師提出的要求,更為我們指出了努力的方向。今后的工作和生活中,我們要把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書(shū)育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),做一個(gè)新時(shí)期的“四有”好教師。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇四
“四有”要求是對(duì)所有黨員干部的要求和勉勵(lì),振聾發(fā)聵、啟智明德。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì),抓好貫徹落實(shí),全力推動(dòng)xx科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展。
心中有黨,就是要提升黨性修養(yǎng)。必須牢記“心中有黨”這一最起碼的方向性要求,不折不扣貫徹黨的路線方針政策,確保政令暢通,絕不搞上有政策、下有對(duì)策。要通過(guò)參加黨委中心組學(xué)習(xí)、黨員培訓(xùn)班等方式,自覺(jué)進(jìn)行黨性教育,把握正確的政治方向,堅(jiān)定理想信念,強(qiáng)化組織意識(shí),做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,對(duì)黨忠誠(chéng),夯實(shí)黨在基層的工作基礎(chǔ)。
心中有民,就是要堅(jiān)持群眾路線。必須牢記“全心全意為人民服務(wù)”這一根本宗旨,心系群眾,為民造福。要持續(xù)深化“四個(gè)萬(wàn)家”、“走進(jìn)千萬(wàn)家,溫暖長(zhǎng)樂(lè)人”等活動(dòng),關(guān)切群眾所急所需所盼,著力解決好群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,突出抓好富民產(chǎn)業(yè)培育、公共服務(wù)保障、基礎(chǔ)設(shè)施改善和農(nóng)民群眾增收,全力做好“便民服務(wù)”、“村級(jí)代辦”、“網(wǎng)格化”管理等工作,確保各項(xiàng)工作惠及人民,做到“為官一任,造福一方”。
心中有責(zé),就是要勇?lián)?dāng)敢碰硬。必須牢記“心中有責(zé)”這一最基本的.職業(yè)道德,才能曉輕重知得失。對(duì)xx而言,要舉全鎮(zhèn)之力加快城鎮(zhèn)化建設(shè),服務(wù)好榕威實(shí)業(yè)等重大產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落地投產(chǎn),抓緊完善飲水安全、垃圾、污水處理、路網(wǎng)交通等基礎(chǔ)設(shè)施。要牢固樹(shù)立正確的政績(jī)觀,加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展只爭(zhēng)朝夕,推動(dòng)城鎮(zhèn)建設(shè)敢為人先,面對(duì)復(fù)雜矛盾敢于碰硬。
心中有戒,就是要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。必須牢記“心中有戒”這一從政紅線,守紀(jì)律、講規(guī)矩。全面落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,健全完善懲治和預(yù)防腐敗體系,教育和引導(dǎo)全體干部做學(xué)法遵法守法用法的模范,加強(qiáng)道德修養(yǎng),追求健康情趣,做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官,營(yíng)造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍。
xx鎮(zhèn)作為xx市示范性綜合改革試點(diǎn)小城鎮(zhèn),要真正用“四有”講話精神武裝頭腦、規(guī)范言行、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作,爭(zhēng)做xx跨越發(fā)展的自覺(jué)踐行者和堅(jiān)實(shí)推動(dòng)者,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鎮(zhèn)面貌改觀、民本民生改善、社會(huì)治安穩(wěn)定,打造更加開(kāi)放、美麗、和諧、幸福的新xx。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇五
理想信念源自現(xiàn)實(shí),又高于現(xiàn)實(shí),具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測(cè)的存在,而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。就此而論,教師理想信念的堅(jiān)定,與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講:“賢希圣,士希賢?!睆V大教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅(jiān)持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德,是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國(guó)古代的儒家思想,一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國(guó)、平天下的基礎(chǔ)和前提。個(gè)人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對(duì)待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
自古以來(lái),身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識(shí),這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個(gè)方面:廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。這就要求教師不但對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí),還要有廣博的知識(shí)。所謂“精”,就是要對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。為了走在時(shí)代的前列,不做知識(shí)的落伍者,這就要求我們具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。
對(duì)于教師素質(zhì)的要求,人們有種.種說(shuō)法。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一杯水”有人說(shuō):“教師要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”;有人說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水?!弊鳛橐幻處?,我們沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒(méi)有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù),但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識(shí)。當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫(xiě)著對(duì)我們的無(wú)限信賴時(shí),我想,在那時(shí),我們更能真正領(lǐng)會(huì)到“學(xué)高為師”對(duì)我們的要求。
“人才與國(guó)相始終,千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育,教育的發(fā)展離不開(kāi)教師?!皩W(xué)高為師,德高為范”,精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國(guó)家、社會(huì)對(duì)人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長(zhǎng)乃至?xí)r代對(duì)人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此,教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。
教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),是愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
學(xué)高為師,身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓(xùn),這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中,作為一名教師,就要為人師表,起到表率作用。一個(gè)國(guó)家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會(huì)、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量,而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
正像習(xí)總書(shū)記所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習(xí),我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心,我認(rèn)為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。記得前些日子,那天正好下雨,我們班有兩名同學(xué)生病了,看起來(lái)病的不輕,一量溫度,38攝氏度,我想,這么高的溫度如果不去看醫(yī)生,晚上燒起來(lái)就不好辦了,我下午第八節(jié)正好沒(méi)課,于是我決定帶她們出去看醫(yī)生。從教室往教務(wù)處走時(shí),雨下的不是很大,我們都沒(méi)有帶傘,我和她們說(shuō):“沒(méi)事,教務(wù)處有傘,咱們?nèi)ソ虅?wù)處拿幾把傘”。當(dāng)我們?nèi)チ私虅?wù)處寫(xiě)好請(qǐng)假條時(shí),李主任說(shuō)沒(méi)傘了,現(xiàn)在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間,一看窗外,雨下得很大,根本出不去。李主任說(shuō):“現(xiàn)在也沒(méi)傘,你們先在這等會(huì)吧,一會(huì)兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來(lái)了”,說(shuō)著,李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子,并要給我們倒水,說(shuō):“天氣涼,先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當(dāng)我聽(tīng)了這幾句話,我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺(jué),但我感覺(jué)到了一種偉大的母愛(ài),這件事讓學(xué)習(xí)到“將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起,從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標(biāo)是什么。
樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),增強(qiáng)教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感,努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神,著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí),時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度,為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道,蹲下身子與學(xué)生交朋友,讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度,時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人,不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修,時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法,為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
1、做一名充滿信任與愛(ài)的教師。作為一名教師,強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文,文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活,她不畏艱辛,教室塌了,就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛(ài)體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊,一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,用愛(ài)撒播希望,用愛(ài)澆灌智慧,才能真正的成為學(xué)生的良師益友,學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說(shuō)得好“活到老,學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天,教師不應(yīng)是一桶水,應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉,永遠(yuǎn)新鮮,有活力,才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后,教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材,還應(yīng)該讀各種各樣的書(shū),豐富自己的知識(shí)修養(yǎng),才會(huì)在課堂上旁征博引,妙語(yǔ)連珠,深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下,教師們更要大膽探究,創(chuàng)造性地完成自己的教育使命,必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘,打造有自己的特色“素質(zhì)教育”,才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵,培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱職教師,要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè),不求名利,燃燒自己,照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng),用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。
作為一名教師,我要從思想上嚴(yán)格要提高求自己,行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇六
百年大計(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。因此教書(shū)育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。
愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書(shū)育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。
四、常懷仁愛(ài)之心,培育有為新人。
做好老師,要有仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,愛(ài)護(hù)、尊重、寬容學(xué)生,做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,用信任樹(shù)立學(xué)生自尊,讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的:愛(ài)在細(xì)節(jié),德在無(wú)人處。
通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅(jiān)定理想信念,堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí),以仁愛(ài)之心,積極爭(zhēng)做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實(shí)實(shí)工作,為家長(zhǎng)和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實(shí)實(shí)做人,清清白白干事,樹(shù)好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對(duì)幼兒人生道路的選擇,科學(xué)文化素質(zhì)的提高,起著十分重要的導(dǎo)向作用。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰,遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)。每天工作再忙,也要重視政治學(xué)習(xí),一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識(shí)層次,增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二、提高工作能力,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí),在觀察到某種現(xiàn)象后,結(jié)合理論加以思索、分析、總結(jié),找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì)。這種觀察分析,會(huì)使我能更深刻地向家長(zhǎng)反映問(wèn)題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問(wèn)題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多,
工作任務(wù)也將會(huì)越來(lái)越繁重。要使我園工作再上新臺(tái)階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開(kāi)拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
四、要提高自律能力,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。
我的一言一行,不僅代表著個(gè)人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,樹(shù)立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛(ài)心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻?ài)是教育的靈魂,是教育的天職,有愛(ài)才有責(zé)任。
總之,要想成為好老師,我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,良好的工作能力以及全部的愛(ài)心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長(zhǎng)中得到收獲。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇七
很多職業(yè)消失了,很多職業(yè)興起了,但教師這個(gè)職業(yè)從古至今從未缺席?!敖處煛币辉~最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中:“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想,教師這個(gè)職業(yè)為何延綿數(shù)千年依然古樹(shù)長(zhǎng)青,又如何才稱得上一個(gè)好老師。這次“四有四引”學(xué)習(xí)解答了我的一部分困惑。
第一個(gè)問(wèn)題,人類群體是一種擁有最高智慧的生物,人類的傳承高度依賴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳遞。所以,只要人類依然存在,只要還在發(fā)展,教師就會(huì)是社會(huì)中的中流砥柱。
第二個(gè)重要的問(wèn)題。如何才稱得上一個(gè)好老師,我覺(jué)得有三點(diǎn)至關(guān)重要??偨Y(jié)起來(lái)就是三個(gè)詞,專業(yè)、關(guān)懷、創(chuàng)新。專業(yè)是最起碼的要求,沒(méi)有合格的業(yè)務(wù)能力,我們就不配享有“老師”這個(gè)稱謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì),沒(méi)有高尚的道德情操,我們就不能享有整個(gè)社會(huì)上給予老師的道德光環(huán)。作為一個(gè)古樹(shù)長(zhǎng)青的職業(yè),在時(shí)代的不停的更迭中,如果不具備創(chuàng)新的能力,就會(huì)嚴(yán)重滯后于社會(huì)的前進(jìn)步伐,甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)民族競(jìng)爭(zhēng)力的喪失。
專業(yè)。保持專業(yè)性,最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)的能力。不斷夯實(shí)已掌握的知識(shí),不停學(xué)習(xí)新的知識(shí),更新知識(shí)庫(kù)。教育系統(tǒng)培訓(xùn),書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),專業(yè)雜志,名師經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),這些都是可行的學(xué)習(xí)途徑。我們常說(shuō)“工匠精神”,我覺(jué)得教師也是匠人的一種,對(duì)待知識(shí)必須一絲不茍,對(duì)待學(xué)習(xí)必須一絲不茍,對(duì)待專業(yè)的準(zhǔn)確性必須一絲不茍。
關(guān)懷?!袄硐胄拍睢?、“道德情操”、“仁愛(ài)之心”,這些品質(zhì)最集中的體現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。言傳身教是一種關(guān)懷,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷,用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷。
創(chuàng)新。創(chuàng)新在于教學(xué)方法的突破,在于教材的靈活運(yùn)用,在于順應(yīng)時(shí)代的思維,在于聲光電各種新事物的教學(xué)應(yīng)用,在于標(biāo)準(zhǔn)“破與立“的探討,在于深度的挖掘和廣度的視野,在于獨(dú)立的思考和探索。
做四有四引教師,做傳承和引領(lǐng)時(shí)代的舵手。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇八
學(xué)習(xí)xx的講話,為我注入了無(wú)限動(dòng)力,讓我對(duì)今后的工作也充滿了信心,也為我的工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。讓我深深體會(huì)到,作為一名學(xué)校政教管理者,必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師,讓他們真正體會(huì)工作的樂(lè)趣和意義,體現(xiàn)自己的人身價(jià)值,為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。
當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),工作簡(jiǎn)單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。
作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn),使我理解了教師的使命與責(zé)任,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值,那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的?,F(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了??吹綄W(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專注做習(xí)題,看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停,看到學(xué)生的琴、棋、書(shū)、畫(huà)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),我們應(yīng)該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例,他們?cè)趯?shí)施“三清”的教學(xué)模式下,德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí),也為自己找到了人生價(jià)值,從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求,我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂(lè);以平常心對(duì)待待遇、名利和得失,我們可以享受淡泊的快樂(lè);把愛(ài)心撒向?qū)W生,我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè);如果你找到了身為人師的快樂(lè),也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情,才能擁有工作的激情,才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
下面是檢驗(yàn)?zāi)愎ぷ鞯臒崆槎鹊臉?biāo)準(zhǔn):
1、感到工作很有樂(lè)趣。
2、工作信心百倍、得心應(yīng)手,從不覺(jué)得累。
3、每天都盼著到學(xué)校上班。
4、能有效的解決工作中的問(wèn)題。
5、對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作都樂(lè)意接受。
6、工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后很高興。
7、認(rèn)為自己所做的一切都對(duì)學(xué)校或他人有利。
8、能和諧的和同事和學(xué)生相處。
9、能創(chuàng)新的開(kāi)展工作。
10、工作中能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
11、有較高的職業(yè)遠(yuǎn)景和長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作規(guī)劃。
12、認(rèn)為自己是一位讓學(xué)生喜歡的老師。
13、工作能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
14、工作能做到有條不紊,穩(wěn)而不亂。
15、對(duì)學(xué)生很有愛(ài)心和耐心。
16、認(rèn)為自己的工作很有價(jià)值。
一所好的學(xué)校,首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問(wèn)題。教育理念就象人的靈魂,當(dāng)思想統(tǒng)一,達(dá)成共識(shí),直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣,“為孩子積淀成長(zhǎng)的自信,讓老師追享事業(yè)的樂(lè)趣,使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”,他們教育理念的凝煉,集中了老師的意志和智慧,形成了強(qiáng)大的凝聚力,使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中充滿自信,充滿自豪,充滿朝氣。大家明白:我是附小的主人,我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻(xiàn)。為每一個(gè)孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求,在實(shí)施的過(guò)程中,讓所有人全程參與,一邊學(xué)習(xí)一邊吸納,一邊學(xué)習(xí)一邊反思,觸摸了先進(jìn)的教育理念,感受了現(xiàn)代的教育氣息,積累了實(shí)用的教育方法。在現(xiàn)實(shí)工作中,我們要把教育思想消化、吸收,滲透到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮每位學(xué)生的個(gè)性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,我們往往只考慮“我該如何教”,而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,其目的是讓學(xué)生通過(guò)這種導(dǎo),學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
一個(gè)人的魄力是包含多方面的:包括個(gè)人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績(jī)等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余,開(kāi)拓不足,優(yōu)柔寡斷,缺少應(yīng)有的膽識(shí)和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實(shí)的知識(shí)功底。文化素質(zhì)的高低決定對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度和分析解決問(wèn)題的能力,博學(xué)多才的人才能對(duì)事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個(gè)日新月異的社會(huì),教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”,通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累,努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識(shí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;努力做到學(xué)識(shí)淵博,業(yè)務(wù)精良,既有精深的專業(yè)知識(shí),又具有廣博的相關(guān)知識(shí),還具有堅(jiān)實(shí)的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣,講起課來(lái)才能深入淺出,旁征博引,成竹在胸,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。
其次要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。一個(gè)人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān),個(gè)人閱歷豐富可以增強(qiáng)對(duì)事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實(shí)踐,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,努力適應(yīng)環(huán)境對(duì)自身要求,盡量多熟悉身邊的一些基本情況,迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息,平常注意交流,工作中注意廣言納諫,尋師問(wèn)策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。同時(shí)還應(yīng)該獨(dú)具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的潛能,鼓勵(lì)學(xué)生去不斷地自主探索,才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生,學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。
最后要有過(guò)人膽識(shí)和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個(gè)人品德、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣等方面,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己,做到言行一致,表里如一,光明正大、實(shí)事求是的人。在活動(dòng)與管理中,教師要臨危不懼,迅速?zèng)Q策,采取有力措施,放手的讓學(xué)生去開(kāi)展工作,使活動(dòng)順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問(wèn)題,做到心中有數(shù)。
德國(guó)詩(shī)人席勒說(shuō):“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。我們?cè)诖_定了人生的奮斗目標(biāo)之后,若能持之以恒,始終如一地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗,目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無(wú)數(shù)的成功者就是明證,克拉克就是其中一例。對(duì)于那群三番五次給他出難題,一心想趕他走的孩子們,盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭,但他最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。他的持之以恒,最終讓他贏得了孩子們的心,并最終取得了他們的信任;他的持之以恒,最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒,也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分??死艘运麑?duì)教育不懈的追求,給我們驗(yàn)證了一句話:沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。
作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信,我們的一舉手一投足、一個(gè)微笑一個(gè)暗示都會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到:我就是太陽(yáng),我就是丘吉爾,我就是愛(ài)迪生……世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人,而是發(fā)展人;不是死守課堂,而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),而是教孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不要只是記住別人的思考,更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學(xué)的“三清”教學(xué)模式為例,“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學(xué)模式,以學(xué)生的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”,即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問(wèn)題后,著重幫助解決疑難點(diǎn),最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),每一堂課,所有師生都是嚴(yán)格的去遵循著這樣的教學(xué)模式,長(zhǎng)此以往,日復(fù)一日,學(xué)生無(wú)形中重視了知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己重視了,目標(biāo)明確了,上課注意力集中了,學(xué)習(xí)成績(jī)上升了,興趣就大大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式,不是與生俱來(lái)的,是靠全體老師和學(xué)生“有恒心”的共同結(jié)果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成,其教育的重點(diǎn)是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起,從一點(diǎn)一滴做起,從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起,嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng),發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能,組織學(xué)生制定符合實(shí)際,又有普遍約束力的規(guī)章制度,使管理有法可依。制度一旦確定下來(lái),就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守,良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇九
教師是人類靈魂的工程師。教師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!
當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。我知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己??墒撬自捳f(shuō)得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神。
可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機(jī)室:張寧雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝,更是哲學(xué),是藝術(shù),是詩(shī)篇,是思想與思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話,教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現(xiàn)代教育報(bào)》有關(guān)王能智老師的長(zhǎng)篇報(bào)道《名師之路》的最大感想。社會(huì)需要名師,家長(zhǎng)追求名師,學(xué)生信賴名師,每位教師本身渴望成為名師,學(xué)校更是高薪聘請(qǐng)名師。
何為名師?我以為,真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的,名師是有思想,即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè),久聽(tīng)不厭;聽(tīng)其談,能使人茅塞頓開(kāi),豁然開(kāi)朗。二是教學(xué)效益突出,即教學(xué)質(zhì)量高。我不認(rèn)為教學(xué)成績(jī)好的教師就一定是名師,真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生,走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿天的“問(wèn)號(hào)”。三是師德好,即具有崇高的人格魅力,高尚的道德情操,不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè),即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),其實(shí)仔細(xì)想想,當(dāng)我們守住教育這份職業(yè)的道德底線,當(dāng)我們牢記我是一名人民教師,當(dāng)我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí),你,我們,不就是名師嗎?有位智者說(shuō)“有人把我當(dāng)人看,我把自己當(dāng)牛干,有人把我當(dāng)牛干,我把自己當(dāng)人看!”,其實(shí),名師是過(guò)程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終生努力便是名師!忘掉你的職稱,拋掉你的老本,放下你的架子,老老實(shí)實(shí)地向?qū)W生學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),不斷提高自己的育人水平,不斷提升自己的精神境界,不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們,讓我們都擁有一份不斷努力,不斷超越自己的信念吧。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十
做好老師,要有理想信念,這是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。廣大教師要始終要同黨和人民站在一起,始終堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,讓每一名學(xué)生堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立遠(yuǎn)x想,立志報(bào)效祖國(guó)。
做好老師,要有道德情操,這是教書(shū)育人的前提條件。古人云,師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教師作為一個(gè)特殊群體,其一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)的形成與發(fā)展都起著潛移默化的作用。教師作為神圣而光榮的職業(yè),肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任,理應(yīng)對(duì)自己的道德情操有很高的要求,用自己正直的人格塑造自己的學(xué)生和自己本身,因此,我們教師必須重視自己的道德情操的培養(yǎng)。
做好老師,要有扎實(shí)知識(shí),這是對(duì)教師的起碼要求。扎實(shí)的知識(shí),是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念,作為教師不僅要教好學(xué)生,還要勤勉學(xué)習(xí)。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大,有的教師甚至有一種危機(jī)感,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的途徑也越來(lái)越多,如果教師固步自封就會(huì)被學(xué)生淘汰,被社會(huì)淘汰。因此,教師要甘當(dāng)小學(xué)生,要面向世界、面向未來(lái),不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本的知識(shí),更要加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)課外的知識(shí),不斷豐富自己的思想,提高自己的認(rèn)知能力,這樣才能得到學(xué)生的尊重,才能得到社會(huì)的認(rèn)可。
做好老師,要有仁愛(ài)之心,這是教師從事的職業(yè)所需??鬃釉唬收撸瑦?ài)人也。教師就是人類社會(huì)靈魂的工程師,只有真心誠(chéng)意地去愛(ài)每一名學(xué)生,才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心,才會(huì)產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力,否則,只能是應(yīng)付了事。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,教育是百年大計(jì),必須心懷理想,出于愛(ài)心,才能堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,才能涌現(xiàn)出一大批好老師。仁愛(ài)之心,既是對(duì)教師的要求,也是對(duì)教師的挑戰(zhàn),要想有仁愛(ài)之心,必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),把學(xué)生當(dāng)親人,努力與學(xué)生和諧相處,成為一家人。
教師是燈塔,指引學(xué)生的人生的方向。作為一名教師,在今后的日子我會(huì)謹(jǐn)記_的“四有”標(biāo)準(zhǔn),做一名家長(zhǎng)信賴,學(xué)生信任,社會(huì)認(rèn)可的好老師,為人民的教育事業(yè)努力奮斗!
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十一
近期,學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)黨的__屆三中全會(huì)和學(xué)校黨代會(huì)精神,從而掀起了一股解放思想大討論的熱潮。
要解放思想,首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí),一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映,并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái),是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論,提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí),隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化,敢于實(shí)踐、勇于探索,打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛,研究新情況、解決新問(wèn)題。
作為一名年輕的黨員干部,我覺(jué)得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé),敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦,使我們的思想永具革命性!要解放思想,我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。
一是害怕解放。主要是有“怕”的思想,怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤,怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施,但由于“怕”的思想在作怪,不想說(shuō),不敢說(shuō)。
二是拒絕解放。主要是有與己無(wú)關(guān)的思想,認(rèn)為解放思想是大到一個(gè)地區(qū)小到一個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)的事情,對(duì)自己來(lái)說(shuō)認(rèn)為沒(méi)有解放思想的必要,按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了,拒絕解放。
三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想,不知道從哪里著手,更不知道應(yīng)該怎么辦,主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠,思想不夠敏銳,思路不夠開(kāi)闊,思考不夠全面。
解放思想不是一句空口號(hào),而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái),聯(lián)系科室目前的實(shí)際工作,我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起:
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí),正所謂“學(xué)海無(wú)涯”,“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,活到老學(xué)到老,利用休息時(shí)間、利用工作之余,切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí),要有方法,學(xué)習(xí)要有針對(duì)性,更要有時(shí)效性,切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué),持之以恒,不浮躁,在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策,時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針,刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí),以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí),全面提高自身素質(zhì),以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),深刻思想,更新經(jīng)濟(jì)工作觀念,掌握招商服務(wù)技巧,從而創(chuàng)新工作思路,以更好地滿足客商需求,適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)工作的需要。
二要善于思考?!皩W(xué)而不思則罔”,一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考,那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力,要根據(jù)掌握的第一手資料,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),按照正確的方法進(jìn)行加工,去粕留精,轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順,難免會(huì)遇到困難與挫折,這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì),把握好大局,妥善處理好矛盾。在工作中面對(duì)服務(wù)對(duì)象也就是客商時(shí),一定要注意溝通方式和方法不能一成不變,要開(kāi)動(dòng)腦筋,想他們所想。
三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立“重在行動(dòng),貴在落實(shí)”的理念,要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái),目的是要促進(jìn)發(fā)展。
四要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中,會(huì)接觸到各種各樣的人,面臨著各種考驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
腳步達(dá)不到的地方,眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方,思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變,徹底解放思想、更新觀念,將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華,從自身做起,認(rèn)真履行職責(zé),努力做好服務(wù),我們的社會(huì)一定會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十二
好老師是什么?如果加以羅列,還真能說(shuō)出很多。在我看來(lái),如下四點(diǎn)是好老師共同具備的基本特質(zhì),也是好老師的四項(xiàng)“修煉”。
一是目中有人。
老師每天面對(duì)自己的學(xué)生,但是否能做到目中有人,還真的難說(shuō)。當(dāng)一名老師每天沉浸在自己學(xué)科的知識(shí)海洋里,關(guān)心的是一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度能否如期完成的時(shí)候,他基本上就是目中無(wú)人的。
目中有人的老師,他所看到的不是班級(jí)整體,而是一個(gè)個(gè)的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格、道德品行,老師都能熟記于胸。尊重、理解、溝通、對(duì)話??是老師和不同學(xué)生互動(dòng)交流的常態(tài),在教學(xué)中承認(rèn)“兒童是我的老師”,堅(jiān)持“把兒童當(dāng)人看”的人道精神以及“使兒童成為人”的人道追求。老師要知道,教學(xué)的根本目的不是為了知識(shí)的記憶,而是通過(guò)學(xué)科這個(gè)橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
學(xué)生的眼光非常敏銳,能感受到老師眼中是否有自己,是否真正關(guān)心自己。作為一個(gè)老師,唯有奉獻(xiàn)出自己的真誠(chéng),真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才會(huì)獲得學(xué)生的愛(ài)戴。
二是明確責(zé)任。
學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,要讓學(xué)生自己來(lái)承擔(dān)這一責(zé)任。一個(gè)人牙齒長(zhǎng)出來(lái)之后,就不愿意吃別人咀嚼過(guò)的東西,總喜歡親口品嘗食品的原味。學(xué)習(xí)也是如此。課堂不是老師表演的舞臺(tái),而是設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的天地。如果學(xué)生自己不要學(xué),老師無(wú)論多努力都是白費(fèi)力氣。老師的責(zé)任是在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的目光,讓其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),僅靠興趣是不夠的,還需要持之以恒的堅(jiān)持。老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),看到自身努力之后的回報(bào),并轉(zhuǎn)化為持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
雖說(shuō)家長(zhǎng)是教育的第一責(zé)任人,但老師在指導(dǎo)家長(zhǎng)正確養(yǎng)育孩子方面有著不可推卸的責(zé)任。老師要通過(guò)和學(xué)生的促膝談心、家訪等多種途徑,了解家長(zhǎng)在教育觀念以及教育行為上的偏差,幫助家長(zhǎng)建立正確的教育觀。在學(xué)校教育中,老師既要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)生活所必須的符號(hào)系統(tǒng),幫助學(xué)生走向社會(huì),也要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則、自我控制、與他人合作的意識(shí)和能力,把學(xué)生從自然人培養(yǎng)成為合格的社會(huì)公民。
三是整合資源。
工和雕琢,知道如何最大限度地利用原料的材質(zhì)。這種對(duì)資源整合利用的本領(lǐng),是好老師的一大特質(zhì)。
老師可以利用的教育資源是非常豐富的。教材、教學(xué)設(shè)備不必多說(shuō),家長(zhǎng)、社區(qū)中都蘊(yùn)含著豐富的資源。學(xué)生既是教育的對(duì)象,更是最為重要的教育資源。當(dāng)然,老師的規(guī)劃力和競(jìng)爭(zhēng)力,不完全取決于它占有多少資源,更多地取決于它整合資源的能力。
四是專心致志。
醫(yī)學(xué)家經(jīng)研究得出一個(gè)可靠的結(jié)論:神情專注的人更長(zhǎng)壽。比如書(shū)法家,一般都比平常人壽命更長(zhǎng)。因?yàn)樵诰毩?xí)書(shū)法時(shí),必須專心一志,摒除雜念,聚精會(huì)神,不能有一絲一毫的分心。
當(dāng)老師傾注于自己喜歡的教育事業(yè)時(shí),自然也就沉浸在一種愉悅的情緒中,全力以赴地去做,盡心盡力地去做,心平氣和地去做。在他全情投入的過(guò)程中,很自然地處在一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、物我兩忘的至高境界。
出色的教學(xué)需要老師專心致志又滿懷激情。老師的敬業(yè)精神能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,那種發(fā)自內(nèi)心的對(duì)知識(shí)的敬畏,能夠喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。具備以上特質(zhì)的老師,就容易成為人民滿意的好老師。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十三
xx年9月,我非常榮幸地加入xx中學(xué)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。來(lái)到崮中,仿佛來(lái)到了一個(gè)溫暖的大家庭,處處感受到教師身上都有一種禮和氣質(zhì)。教師節(jié)前夕,xx到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心,這就是四有教師。我認(rèn)為,這一重要論斷極大地豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為我們的未來(lái)指明了方向,下面我就從這四個(gè)角度論述一下如何才能成為四有教師:
一個(gè)懷抱堅(jiān)定理想信念的教師,才有可能在學(xué)生們的心中播下夢(mèng)想的種子。教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的偉大使命,我們的教育才會(huì)燦爛,我們的學(xué)生才有希望。我們教師是人類文明的傳遞者,也是學(xué)生人生道路的引路人。教師應(yīng)當(dāng)將自己的理想信念傳遞給每個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生都能插上夢(mèng)想的翅膀飛翔。
德高為師,身正為范。做一位好老師,必須具備高尚的道德情操。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽(tīng)其言,更觀其行,教師在學(xué)生眼中是為人的模范。我們教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹(shù)立道德方面的楷模,教會(huì)學(xué)生如何做人。一個(gè)道德高尚的人,哪怕不能取得很大的成就,也應(yīng)當(dāng)受到其他人的尊重。
作為一名合格教師,還應(yīng)當(dāng)具備廣博而有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。生物學(xué)這門課程博大精深,為了不讓學(xué)生把我問(wèn)倒,我必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。我們必須具備善于學(xué)習(xí)的能力,不斷汲取知識(shí),擴(kuò)大學(xué)識(shí),而且還要觸類旁通,不能僅僅局限于自己學(xué)科的知識(shí),還要汲取其他學(xué)科的營(yíng)養(yǎng),做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師,善于更新知識(shí)結(jié)構(gòu),樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念。只有這樣,才能跟得上時(shí)代的步伐,不會(huì)被這個(gè)時(shí)代淘汰。
作為一名人民教師,必須要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,做到與學(xué)生心與心的交流,這就是仁愛(ài)之心。我們要寬容和關(guān)懷學(xué)生,用自己的言行舉止感化學(xué)生,用科學(xué)的教育方法幫助學(xué)生,這才是智慧型的教師。一個(gè)真正能夠走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師才是好老師,我們用關(guān)愛(ài)的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足,我們用激勵(lì)的方式告訴學(xué)生要有上進(jìn)心,我們用高度的責(zé)任感達(dá)到教育的目的,相信有仁愛(ài)之心的教師必定可以得到學(xué)生們的喜愛(ài)。
我認(rèn)識(shí)的一位老教師曾經(jīng)有這樣的人生感悟:只有愛(ài)學(xué)生,才能得到信任;只有愛(ài)學(xué)生,才能事業(yè)成功;只有愛(ài)學(xué)生,才能無(wú)償?shù)貫閷W(xué)生付出。作為教師,教書(shū)育人是本分,同時(shí)要注重個(gè)人的專業(yè)能力的不斷學(xué)習(xí)與提升,以前都說(shuō)要給學(xué)生一碗水,自己就先要有一桶水,現(xiàn)在我們需要的是一潭水。作為教師,我們一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子真正喜歡學(xué)習(xí)。我們必須用實(shí)際行動(dòng)詮釋四有教師的真正含義,用愛(ài)與責(zé)任成就學(xué)生的未來(lái)!
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十四
幼兒師范學(xué)校畢業(yè)生是一個(gè)特殊的群體,她們即將面對(duì)的教育對(duì)象是學(xué)齡前幼兒,她們對(duì)幼兒教師職業(yè)所持的價(jià)值觀直接影響著祖國(guó)下一代的成長(zhǎng)。以下本站小編為你帶來(lái)幼兒優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)心得感受,希望對(duì)你有所幫助!
我作為一名普通的幼兒教師,教師研修是教師教育的重要組成部分,網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。是提高全體在職幼兒教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,與專家、廣大教師共同學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí),在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期間我收獲了很多。
我有幸參加了這次研修班的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺。讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,專家們精彩的講座,使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出,能讓我吸取更多的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。
通過(guò)這次教師研修學(xué)習(xí),我反思了以往工作中的不足,對(duì)以后的發(fā)展方向和目標(biāo)有了更進(jìn)一步的了解和掌握,下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)后獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、教師要轉(zhuǎn)變角色。
1、教師首先要樹(shù)立新的師幼關(guān)系觀,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的平等、民主、合作關(guān)系。
2、教師應(yīng)該細(xì)心觀察、熟悉每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和幼兒交流、合作,在平等互助中促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、做反思型教師,反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為,是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個(gè)體差異。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子,忽視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中,我們要以平常的心態(tài),組織孩子活動(dòng),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),甚至要讓能力差的孩子得到更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),這樣能力差的孩子有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì)獲得成功和滿足。因此,我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程,要面向全體幼兒,盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。要做到尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
三、要做終身學(xué)習(xí)教師。
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考如學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),不斷摸索教學(xué)方法。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,我們需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)幼兒、對(duì)社會(huì)神圣信仰與追求。
我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,而且聆聽(tīng)了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析,還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè)教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí),收獲頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得:
一、教育教學(xué)理念新,注重實(shí)效性。
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師,要學(xué)習(xí)新《綱要》,新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)新理念,樹(shù)立新觀念,尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),建立民主、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格,新穎有趣,實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,更新,堅(jiān)持發(fā)展性,樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀,做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建,成為教師成長(zhǎng)的載體。
這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野,在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼未來(lái)。
聽(tīng)了講座,我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中,我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,結(jié)合我園實(shí)際情況,針對(duì)幼兒的特點(diǎn),運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),不斷的為自己“充電”,真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。
這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)始,在以后的教學(xué)過(guò)程中,不斷完善自我,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些。
心得體會(huì)。
很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十五
在環(huán)境惡劣的西藏高原,宋玉剛老師幾十年如一日,上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子的起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。
鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化,教育落后的境況,讓大山的孩子們能感受到先進(jìn)教育。
湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師鄒桂芬老師,為了讓偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)的孩子能上好學(xué),在湖北省鄖縣南化塘鎮(zhèn)羅堰村這個(gè)貧瘠的山溝里一守就是33年。她將真情和摯愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給了這片深山里的孩子。因?yàn)閺拇謇锏綄W(xué)校必經(jīng)一條60米寬的河,為了孩子們的安全,鄒老師34年來(lái)幾乎每天都要背著學(xué)生們過(guò)河。落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病。
20__年,肖山放棄足球俱樂(lè)部三萬(wàn)元的月薪,來(lái)到國(guó)家級(jí)貧困縣,建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì),在這里,他的薪水,一個(gè)月只有1500。過(guò)去的六年,他帶著大山里的姑娘,從零開(kāi)始,一邊練球,一邊開(kāi)荒種菜、撿破爛籌集資金,克服了來(lái)自各方面的障礙與阻擾,如同一匹橫空出世的黑馬,一度奪取了全國(guó)比賽的季軍。
他們奮斗在最基層,那里有最美的風(fēng)景、最難走的路、最艱苦的條件和最明亮的眼睛。在很久以前,他們就在那里,在今天之后,他們依然不會(huì)改變。這是一名教師的責(zé)任。生動(dòng)展現(xiàn)“最美鄉(xiāng)村教師”無(wú)私忘我的精神品格。
作為教師隊(duì)伍中的一員,我敬佩的同時(shí),更多的是反思。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境,卻做不到他們的堅(jiān)持;我有著比他們強(qiáng)健的體魄,卻沒(méi)有他們的勇敢;我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生,卻沒(méi)有他們的身體力行。
反思自己存在的意義。剛進(jìn)初一孩子的知識(shí)面有限,教起來(lái)很累,以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí),生活很乏味。我會(huì)抱怨,會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展擔(dān)憂,感嘆英雄無(wú)用武之地?,F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義,也許會(huì)因?yàn)槲业呐Γ⒆觽兙筒粫?huì)誤入歧途,會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。
反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。可是現(xiàn)在看來(lái),他們真的很可愛(ài),他們會(huì)大聲地說(shuō)“老師,暑假好久,我想死你了”,以前會(huì)覺(jué)得這樣的表達(dá)方式有些夸張,現(xiàn)在覺(jué)得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想,是孩子變了嗎?沒(méi)有,孩子沒(méi)有變,變的是老師們的心。用愛(ài)他們的心去看他們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿愛(ài),很美好。
我頓悟。我也要做這樣的老師,我也要擁有這樣的人生!我終于明白為什么心中的那個(gè)聲音在看完視頻之后這么響亮。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛(ài),都向往著美好。只是不經(jīng)意間丟失了,或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重拾起了心中的美好,重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生,更激蕩著我們做老師的心靈。
突然之間,我覺(jué)得自己很有力量,我想做的很多很多,似乎此刻我都不愿再繼續(xù)敲打文字,想立刻投入我那可愛(ài)的孩子們中間,感受我們愛(ài)的互相給予。
“最美鄉(xiāng)村教師”,我向你們致敬!我會(huì)走起來(lái),一步步,向你們走去,越走越近!
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十六
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心得體會(huì)。
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在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)指出:“牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量”。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái),靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”??偟膩?lái)說(shuō)對(duì)教師提出四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心。做為一名普通的女體育教師,扎根農(nóng)村二十五載,無(wú)怨無(wú)悔獻(xiàn)身教育,用實(shí)干、熱忱的作風(fēng)在師生的心目中塑造著自己的形象;在教學(xué)中力倡“學(xué)生為本,健康第一”的教學(xué)理念,在農(nóng)村小學(xué)一直踐行快樂(lè)教育,倡導(dǎo)陽(yáng)光體育,讓每一名學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、加強(qiáng)思想錘煉,提高思想境界。
自參加工作以來(lái),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,以高度的責(zé)任感和事業(yè)心,把培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為己任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。蘇霍姆林斯基說(shuō):“好的孩子人人愛(ài),愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)”。愛(ài)學(xué)生不僅要愛(ài)那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛(ài)那些不聽(tīng)話、成績(jī)差的學(xué)生,只有學(xué)生喜歡的老師,才是最好的老師。
二、樹(shù)立堅(jiān)定信念奉獻(xiàn)蠟燭情懷。
在教育系統(tǒng),體育教師往往是一個(gè)被邊緣化的崗位,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,更何況是女性。近些年,“小胖墩”、“近視兒童”、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子越來(lái)越多,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢(shì),令人堪憂。作為一名體育教師,看在眼里,急在心上。因?yàn)橐患虑槭刮矣|動(dòng)很大,20xx年的夏天,二哥突感身體不適,經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長(zhǎng)有腫瘤,看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人,使我深深地感到一個(gè)人若沒(méi)有強(qiáng)健的體魄,其他一切將無(wú)從談起。由此,更加堅(jiān)定了我從教體育、鍛造學(xué)生健康體魄、奠基學(xué)生成功人生的堅(jiān)定信念。工作中,我從不怨天尤人,堅(jiān)信“只要努力,沒(méi)有做不好的事”,在教育改革的浪潮中,勇立教改前沿,注重對(duì)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)的教學(xué)思想的學(xué)習(xí),厚厚的。
讀書(shū)筆記。
里,不僅有《中。
國(guó)學(xué)。
校體育》、《試教通訊》里一些先進(jìn)的教育理論,有魏書(shū)生、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述,有《愛(ài)的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)習(xí)體會(huì),還有自己許多不成熟的見(jiàn)解。不斷的學(xué)習(xí),使我的教育思想越來(lái)越充實(shí),撰寫(xiě)的《如何把體育新理念落到實(shí)處》、《風(fēng)雨過(guò)后見(jiàn)彩虹》等20多篇論文在《中國(guó)學(xué)校體育》、《試教通訊》等國(guó)家重點(diǎn)刊物上發(fā)表,在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng);立項(xiàng)的《關(guān)于小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)體育實(shí)驗(yàn)教師用書(shū)(水平三)的實(shí)驗(yàn)研究》、《小學(xué)生快樂(lè)教育的實(shí)踐與探索》等課題也先后結(jié)題;編寫(xiě)的單元教學(xué)計(jì)劃,作為教學(xué)參考資料,由人民教育出版社結(jié)集出版全國(guó)發(fā)行。正是這股永不懈怠的學(xué)勁,不怕吃苦,不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長(zhǎng)火花,使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。
三、打造活力課堂讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
“人生的真諦,在于認(rèn)識(shí)自己,而且是正確的認(rèn)識(shí)自己”;“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的教育,才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索、研究的動(dòng)力。體育教師曾被認(rèn)為是“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”之人,不少教育同行認(rèn)為體育教師搞科研,更是“門不當(dāng)、戶不對(duì)”。只要我們心系操場(chǎng)、情系體育,她潛心理論學(xué)習(xí),鉆研教材,探究教法,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體狀況,隨時(shí)咨詢學(xué)生對(duì)體育課的感受,掌握學(xué)生的反饋信息,才能形成了一套自己的教學(xué)方式,即“激勵(lì)-評(píng)價(jià)”互動(dòng)教學(xué)法。如在學(xué)習(xí)第一套少年拳時(shí),由于學(xué)生對(duì)武術(shù)了解的比較少,課堂上學(xué)習(xí)的興趣不高,于是我就利用小孩好勝心強(qiáng),特別愿意聽(tīng)老師和小朋友夸獎(jiǎng)的特點(diǎn),通過(guò)自由組合,分組比賽、個(gè)性評(píng)價(jià)等手段,打造學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái),讓學(xué)生在體育課上生龍活虎,魅力四射,激發(fā)了學(xué)生的積極性,取得良好的效果。
四、倡導(dǎo)陽(yáng)光體育讓學(xué)生“玩”起來(lái)。
學(xué)生的快樂(lè),就是要同“玩”連在一起,會(huì)玩的孩子是健康的,快樂(lè)的。而具有游戲傾向的快樂(lè)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)講是一種獨(dú)特的隱性學(xué)習(xí)方式,對(duì)他們的一生都有著重要的影響。為此,在教學(xué)中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,打破以往“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”的“苦累”教學(xué)觀,主動(dòng)接近學(xué)生,與學(xué)生打成一片,讓快樂(lè)充盈校園。在周軍清校長(zhǎng)的全力支持下,我與同事們一起努力,探索出快樂(lè)體育、快樂(lè)游戲、快樂(lè)跳繩等系列課程。學(xué)校打破常規(guī)性體育活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo),將一些面臨失傳的民間游戲,像打陀螺、過(guò)家家、打拐、跳秧歌、老鷹捉小雞、跳房子等引入校園,形成了多門快樂(lè)體育課程。
今年4月17日我?;I劃舉辦的學(xué)校體育節(jié)中,宋飛同學(xué)剛剛從跳繩上閃出來(lái),紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒,興猶未盡地說(shuō),他們?cè)谕嫣K花樣大比拼,跳法可多了,有一字跳、8字跳、單腳跳、雙腳跳、雙飛跳、反跳、1分鐘跳等,他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍,學(xué)校發(fā)給他一個(gè)“跳繩飛將”大紅證書(shū),爸爸媽媽可高興了,把證書(shū)擺在家里最顯眼的地方,誰(shuí)見(jiàn)了都夸?,F(xiàn)在的xx小學(xué)處處呈現(xiàn)了陽(yáng)光體育的蹤跡,既傳承了鄉(xiāng)土文化,更增添了體育活動(dòng)的情趣,深受家長(zhǎng)和孩子們歡迎。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!痹诠ぷ髦杏米约耗恰白屆恳粋€(gè)孩子都強(qiáng)壯起來(lái),實(shí)現(xiàn)人生美好夢(mèng)想”的不懈追求,詮釋了一位教師的愛(ài)與責(zé)任。
四有教師學(xué)習(xí)心得與感受篇十七
無(wú)論個(gè)人,還是一個(gè)國(guó)家和民族,都是要有點(diǎn)精神的。有精神就有支撐,有支撐就有力量。
“必須大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用”,的重要講話,不僅肯定了勞動(dòng)模范的卓越貢獻(xiàn)和勞模精神的時(shí)代價(jià)值,而且揭示了勞模精神和勞模作用對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重大意義,寓意深刻、催人奮進(jìn)。
偉大的事業(yè),需要偉大的精神。中國(guó)夢(mèng),承載著全中國(guó)人民國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的期盼和希冀。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),是崇高的事業(yè)、光榮的事業(yè),更是宏偉的事業(yè)、艱巨的事業(yè),不僅需要我們?cè)谖镔|(zhì)上強(qiáng)大起來(lái),而且要在精神上強(qiáng)大起來(lái)。尤其在社會(huì)思潮紛繁復(fù)雜、價(jià)值觀念分化多元的今天,面對(duì)改革發(fā)展路上隨時(shí)可遇的“硬骨頭”和“險(xiǎn)灘”,亟須偉大的勞模精神來(lái)凝聚共識(shí)、團(tuán)結(jié)力量,亟須非凡的勞模作用來(lái)引領(lǐng)示范、激發(fā)動(dòng)力。
作為工人階級(jí)中一個(gè)閃光的群體,無(wú)論是“兵工事業(yè)開(kāi)拓者”吳運(yùn)鐸、“新勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)旗手”甄榮典,還是“高爐衛(wèi)士”孟泰、“鐵人”王進(jìn)喜,也無(wú)論是“知識(shí)分子的杰出代表”蔣筑英、“中國(guó)航空發(fā)動(dòng)機(jī)之父”吳大觀,還是“藍(lán)領(lǐng)專家”孔祥瑞、“金牌工人”竇鐵成??在我國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期涌現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)模范,雖然行業(yè)不同、崗位各異,但都有著共同的特質(zhì),那就是以高度的主人翁責(zé)任感、卓越的勞動(dòng)創(chuàng)造、忘我的拼搏奉獻(xiàn),始終走在工人階級(jí)和勞動(dòng)群眾的前列,享有崇高聲譽(yù),備受人民尊敬。他們身上所體現(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流,艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神,是中國(guó)工人階級(jí)偉大品格的生動(dòng)體現(xiàn),是民族精神和時(shí)代精神的重要內(nèi)容,是我們極為寶貴的精神財(cái)富。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中,無(wú)論發(fā)展壯大國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,還是豐富發(fā)展人們的精神世界,勞動(dòng)模范作為民族的精英、人民的楷模,其榜樣的力量是無(wú)窮的。
今天,我們的物質(zhì)生活有了明顯提高,人們的思想觀念相對(duì)以往也大不一樣,但不管社會(huì)如何發(fā)展、時(shí)代如何變遷,勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、奮斗成就夢(mèng)想的道理不會(huì)變。更何況,13億人的中國(guó)夢(mèng),其體量之大、范圍之廣、任務(wù)之艱巨,都決定了圓夢(mèng)之途絕不輕松。我們不僅不能停頓,而且需要奮起直追;不僅不能松懈,而且需要備加勤奮。正如所指出的,全國(guó)各族人民都要向勞模學(xué)習(xí),以勞模為榜樣,發(fā)揮只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神,共同投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)。
大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要高度重視勞模,支持勞模發(fā)揮骨干帶頭作用。特別在生產(chǎn)一線,可通過(guò)設(shè)立“勞模創(chuàng)新工作室”等,為勞模從事管理或研發(fā)創(chuàng)造有利條件,積極促進(jìn)勞模從普通工人向技能工人轉(zhuǎn)變,從生產(chǎn)模范向創(chuàng)新模范轉(zhuǎn)變,從行業(yè)標(biāo)兵向社會(huì)標(biāo)兵轉(zhuǎn)變。
大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要關(guān)心愛(ài)護(hù)勞模,幫助勞模解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。尤其是工會(huì)組織,要積極推動(dòng)制定和落實(shí)勞模待遇的政策措施,建立健全必要的保障機(jī)制,通過(guò)切實(shí)的服務(wù)和幫助來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞模的關(guān)愛(ài)。大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,各級(jí)黨委、政府和工會(huì)組織要廣泛宣傳勞模先進(jìn)事跡,使勞模精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。要用勞模的優(yōu)秀品質(zhì)引領(lǐng)全社會(huì),特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神,出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事,大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干、埋頭苦干的良好風(fēng)尚,進(jìn)一步形成崇尚勞模、學(xué)習(xí)勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞模、關(guān)愛(ài)勞模的濃厚氛圍。
每一種偉大的精神,都是社會(huì)發(fā)展的鮮明旗幟,都是民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。勞動(dòng)模范身處各行各業(yè),生活在勞動(dòng)群眾之中,有著特殊的影響力、凝聚力。大力弘揚(yáng)勞模精神、發(fā)揮勞模作用,必將進(jìn)一步團(tuán)結(jié)凝聚廣大職工和勞動(dòng)群眾激發(fā)勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造潛能,為全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而接力奮斗!
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