閱讀是培養(yǎng)人的思維能力和提高語言表達(dá)能力的重要方式，我們需要多讀書。清晰明確自己總結(jié)的對象和內(nèi)容，以便更好地組織文章結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。
雷陣雨的二年級篇一
雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，他們對此都有著一定的生活體驗(yàn)。因此，在教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活入手，從他們已有的經(jīng)驗(yàn)入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣和熱愛大自然的情感。
在學(xué)法上，積極鼓勵(lì)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深體驗(yàn)和理解，有所感悟，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、有感染力的課文情景，多種形式讀文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同特點(diǎn)。
【知識與技能】。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2．朗讀課文，背誦課文。說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
3．結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。
4．用自己的話描述不同樣子的雨。
【過程與方法】。
通過創(chuàng)設(shè)情境，說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】。
培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2．朗讀課文，背誦課文。
3．結(jié)合句子，體會(huì)動(dòng)詞運(yùn)用的巧妙。
1．說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
2．培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察自然現(xiàn)象的能力，有留心觀察天氣的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：多媒體課件，掛圖。
學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、烏、黑、壓”4個(gè)生字。
2．整體感知課文內(nèi)容。用不同的語調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
3．說說自己見過的不同的雨的情景。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫“雷、馬、黑、壓”4個(gè)生字。
2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
用不同的語調(diào)讀出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
三、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1．雨有很多種，你們知道有哪些雨嗎？(板書：雨)(學(xué)生自由說)。
2．出示課后練習(xí)題的四種雨的名稱及動(dòng)圖。
毛毛雨陣雨雷雨暴雨。
(1)學(xué)生自己描述一下這幾種雨的區(qū)別。
(2)哪種雨最大？
3．今天我們將要迎接的是一場雷雨。(板書：雷雨)。
你們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？
雷雨一般是在什么季節(jié)下的？(夏天午后)。
4．有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)課文，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。(板書課題，齊讀課題)。
四、初讀課文，識字學(xué)詞。
1．學(xué)生聽課文錄音。
2．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3．出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。
4．互相交流識字方法。
5．出示去掉拼音的生字，“開火車”認(rèn)讀，組詞。
6．找出這5個(gè)字在課文中組成的詞語和句子，讀一讀。
7．認(rèn)讀詞語卡片。(出示：雷雨烏云閃電雷聲窗戶房子)。
五、朗讀感悟，理清文脈。
1．指名分段朗讀課文。
2．教師引讀。
3．讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨中的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。
4．指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
5．分組朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
六、指導(dǎo)寫字。
1．出示“雷、烏、黑、壓”4個(gè)生字，仔細(xì)觀察，說說你想提醒同學(xué)們注意什么。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“雷、黑”，邊講邊示范書寫。
3．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
七、梳理板書。
雷雨前(第1～3自然段)。
雷雨中(第4～6自然段)。
雷雨后(第7、8自然段)。
雷烏黑壓。
第二課時(shí)。
一、課時(shí)目標(biāo)。
1．會(huì)寫“垂、戶、迎、撲”4個(gè)生字。
2．背誦課文，說說雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣。
3．體會(huì)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．會(huì)寫“垂、戶、迎、撲”4個(gè)生字。
2．說說雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化。
背誦課文，感悟“壓、垂、掛”等動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。
三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，現(xiàn)在老師要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？(有)真是好樣的！(出示生字詞，學(xué)生“開火車”讀)。
2．同學(xué)們回憶一下，課文是按什么順序來寫雷雨的呢？
(雷雨前，雷雨中，雷雨后的順序。)(師板書)。
3．齊讀課文，學(xué)生一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
四、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)第1～3自然段。
1．同學(xué)們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會(huì)有很多變化。在夏天，你有沒有注意過雷雨前的天氣變化呢？請你說一說。
2．下面老師就帶你們?nèi)タ纯蠢子昵暗木跋?。請你仔?xì)觀察，等會(huì)兒老師要考考你們，看誰的觀察能力最強(qiáng)。(課件出示雷雨前的畫面)。
3．說說你從圖上看到了什么，聽到了什么。
4．課文中又是如何來描寫雷雨前的景象的？請同學(xué)們自由讀課文第1～3自然段。(生讀)。
5．雷雨前是怎樣的一幅景象呢？我們一起來交流交流。
(1)滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。你知道什么是壓嗎？誰來做做壓的動(dòng)作，(指名說)哦，我發(fā)現(xiàn)你很用力地往下按，這是我們生活中的壓，而我們書中說的壓是逼近，是越來越近。當(dāng)黑沉沉的烏云在天空中越來越多，越來越厚，向著大地，向著我們一步步地逼近。孩子們，抬起頭，如果滿天的烏云像一只大手壓下來，是什么感受？(悶得透不過氣來)是的，雨前的天氣又悶又熱，你還找到了哪些不一樣的現(xiàn)象。(師板書：悶)。
雷陣雨的二年級篇二
最后一次“新苗杯”競賽，我做了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我考慮了班上學(xué)生的具體情況。他們正在訓(xùn)練作文的上升期，寫作熱情很高，篇幅一般都能達(dá)到二三百字，也能使用一些優(yōu)美的辭藻，熟練運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法。但是他們的缺點(diǎn)在于，不會(huì)按照一定的順序連綴成文，更重要的是，每次一到考試要寫看圖寫話，就變成了干巴巴的幾句話，缺乏細(xì)心觀察圖畫的能力。
經(jīng)過慎重的考慮，我決定使用《雷雨》這篇課文。本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明。雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗(yàn)。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利于圖文對照加深對內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)中可以牢牢抓住這兩方面的優(yōu)勢，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從觀察圖畫，進(jìn)行圖文對照入手，溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，遵循學(xué)生的心理特征。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、觀察、閱讀中感悟課文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣，會(huì)寫觀察日記。
這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是楊紅艷老師和我一起確立的。一是通過讀悟結(jié)合，充分運(yùn)用理解默讀、感悟朗讀、朗讀指導(dǎo)、朗讀評價(jià)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。二是通過讀寫遷移，讓學(xué)生學(xué)到如何描寫自然現(xiàn)象，要按照一定的順序來寫，還要選擇最能體現(xiàn)特點(diǎn)的景物。三是通過學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)課文的一個(gè)部分，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。
第一稿我自己寫的教案，注重朗讀和品悟，連自己也覺得沒有自己的特色。所以根據(jù)我的寫作特長，以及班上學(xué)生寫作的優(yōu)勢，楊老師給我定了朗讀指導(dǎo)和讀寫結(jié)合的思路，我馬上進(jìn)行了修改。五一過后，我又進(jìn)行了第二次修改，加入了學(xué)法歸納的部分。試教過后，我們組里的老師提出，要充分運(yùn)用圖片的作用，從觀察圖畫，進(jìn)行圖文對照入手，指導(dǎo)朗讀和寫作。所以說，經(jīng)過這樣的不斷修改完善，我拿來正式上課的教案和課件都已經(jīng)是第五稿了。
記得以前楊碧紅老師曾經(jīng)給我改過十次教案，這一次楊紅艷老師也在不遺余力地幫助我，還有李蓉暉、幸芳、顏建紅、賀應(yīng)分、周彩蘭等老師，十分感謝她們的指導(dǎo)和幫助。
2、指導(dǎo)朗讀，讀悟結(jié)合我們做得比較充分，學(xué)生每一次讀書都有新的收獲，每一次朗讀水*都有新的提高。評價(jià)朗讀時(shí)，我使用師評為范例，自評找差距，互評找優(yōu)缺點(diǎn)，再讀求進(jìn)步，齊讀齊體會(huì)的方法，讓學(xué)生的朗讀水*繼續(xù)提高。聽到他們正確、流利、有感情的朗讀，聽到他們有禮貌地提出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出同學(xué)的不足，看到他們的朗讀水*一次比一次進(jìn)步，我心里比吃了蜜還甜。
3、讀寫遷移，每一部分我都有側(cè)重。
雷陣雨的二年級篇三
課文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細(xì)致逼真，引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛自然的熱情。下面對本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思：
1、教學(xué)伊始，設(shè)計(jì)了師生共同閱讀的情境，以連環(huán)畫的形式將課文內(nèi)容串聯(lián)起來，這樣圖文結(jié)合，通過畫面、聲音，激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)能力。并在教學(xué)過程中教給學(xué)生一些讀書的方法，來提高學(xué)生自己獨(dú)立閱讀的能力。
2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，采用隨文識字，體現(xiàn)了“情境中初識，獨(dú)立自主識，聯(lián)想應(yīng)用識”這樣的教學(xué)模式，突出了識字的重點(diǎn)，在識字的過程中體現(xiàn)了識字方法的多樣化。
（1）生活中識字，認(rèn)識“彩”。通過選詞填空，區(qū)別“彩”和“采”這兩個(gè)形近字的字義。
（2）借助圖畫識字，認(rèn)識“沉、蟬”。通過出示教具（一大片烏云），幫助學(xué)生理解“黑沉沉”的意思，通過擴(kuò)詞，加深對“沉”的字義的了解。通過出示蟬的圖片，播放蟬叫的聲音，在不同詞語中再現(xiàn)“蟬”，使學(xué)生對“蟬”的認(rèn)識更加豐富和立體。
（3）字理識字，認(rèn)識“虹”“逃”“蜘蛛”等字。如，“逃”，采用換偏旁的方法，用“桃、跳、挑”等字來識記，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首表義的功能，編成瑯瑯上口的小兒歌，“有腳輕輕跳，有手把擔(dān)挑”等，來激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
（4）反復(fù)再現(xiàn)識字，認(rèn)識“越”。通過學(xué)生照樣子說詞、說句，越來越（）___越來越_____。讓“越”在詞中、句中反復(fù)再現(xiàn)，加強(qiáng)識記。
（5）猜字謎識字，認(rèn)識“垂”。出示“士兵頭上千棵草”幫助學(xué)生記住字形；通過直觀的課件演示，幫助學(xué)生理解“垂下來”的意思；通過擴(kuò)詞，豐富對“垂”的字義的理解。
3、寫字體現(xiàn)了趣味性。
4、換語境鞏固生字。
生字的理解重在運(yùn)用，在這節(jié)課中通過變換語境的方式進(jìn)一步的加深學(xué)生對于生字的理解，我先將本課中的生字和難讀的字出現(xiàn)在新詞當(dāng)中，通過領(lǐng)讀、開火車讀等方式，幫助學(xué)生鞏固字音，然后又將這些字出現(xiàn)在一篇句子中，再次讓學(xué)生與生字見面，進(jìn)行朗讀。學(xué)生在本節(jié)課中將生字掌握的很好，所以在課外拓展復(fù)現(xiàn)中，識字效果很好。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行寫字的指導(dǎo)，可以說，學(xué)生才是真正的學(xué)會(huì)了字。
雷陣雨的二年級篇四
夏天，滾燙的太陽照射著大地，人們都躲在自己的“小冰屋”里吹空調(diào)，幾乎不敢走出房間，大街上的人，也所剩無幾。小花小草已經(jīng)被曬成了干，一陣熱風(fēng)吹來，他們更是奄奄一息了，知了已經(jīng)在樹上熱的打起滾來，嘴里也不時(shí)發(fā)出“知了，知了”的慘叫聲，葉子已卷成了一團(tuán)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條碎卷餅。小狗的舌頭滴下來的汗水已成了一條小溪！可是這也還是沒有辦法躲開這一天。
不一會(huì)兒，六月的雨像孫悟空的臉，說變就變，人們從遠(yuǎn)處望去，兩朵烏云遠(yuǎn)道而來，四面八方的風(fēng)都來搞事情了，小花小草已經(jīng)被吹的東倒西歪，閃電就像一把鋒利的劍刃從天而降，好像要把天開個(gè)縫，雷公公帶著他珍藏已久的架子鼓搬了過來。
人們收衣服的收衣服，關(guān)窗戶的關(guān)窗戶，人們開始變的忙碌起來，街頭上的人都大步流星往家奔去。
豆大般的雨點(diǎn)不一會(huì)兒就變成了傾盆大雨，千軍萬馬的雨點(diǎn)從天而降，白茫茫的一片就像是在下雪，而不是下雨，一滴滴“鯊魚”就像是要去鎮(zhèn)上撈一把來，然后重新招兵買馬，就像是一群強(qiáng)盜一樣。
雷陣雨的二年級篇五
1.會(huì)認(rèn)本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。
3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。
1.會(huì)認(rèn)記本課時(shí)的4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。
感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。
審美視點(diǎn)：情景美，創(chuàng)造美。
1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。
2.生字詞卡片。
3.學(xué)生自制生字卡片。
一、謎語導(dǎo)入新課。
1、大家喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓚€(gè)謎語，是猜兩種事物，第一個(gè)（大屏幕出示）。
a.天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。
是什么？雷。
b.千根線、萬根線，不粗不細(xì)，頂天立地。
師：把這兩者合起來，就組成了今天咱們要學(xué)習(xí)的事物，它是xxx，板書：雷雨（指導(dǎo)雷字的寫法）請大家齊讀課題。
2、一般什么季節(jié)下雷雨？你見過的雷雨是什么樣子的？（師：看來大家都是善于觀察的孩子）。
3、有個(gè)小朋友和大家一樣善于觀察，他把自己觀察到的雷雨景象，寫成了一篇文章。今天就讓咱們和這位小朋友一起感受一下這突如其來的雷雨吧！
二、新課講授。
過渡：請大家打開書69頁，認(rèn)真讀讀課文，不認(rèn)識的字可以請下面蝸牛里的拼音幫忙，把字音讀準(zhǔn)句子讀通。
1、理清文章脈絡(luò)：
師：讀懂了嗎，讀懂了老師要考考你，課文中有兩幅插圖，哪些自然段是描寫得第一幅畫？哪些自然段是寫得第二幅畫？請大家快速瀏覽課文，找一找。
師：先來看第一幅畫，哪些自然段是描寫了這幅畫？你是怎樣看出來的？第一幅畫畫的是下雷雨時(shí)的景象，也就是雷雨中。
板書：雷雨中。
第二幅畫畫了雨后，天上出現(xiàn)了彩虹，也就是雨后的景象。板書：雷雨后。
師：還剩下1—3段，你看一看寫了什么？雷雨前（板書）。
2、1—3段學(xué)習(xí)：
師:那咱們就先來看看，雷雨來臨前寫了哪些事物？（大屏幕投影）咱們一塊讀讀。
寫了哪些事物？烏云、葉子、蟬（板書）。
（1）指導(dǎo)寫字：蟲字旁。
偏旁是蟲字旁，蟲字旁的字在寫時(shí)要注意，寫得瘦一點(diǎn)，小一點(diǎn)。蟲字旁的字，在課文中你還能找到哪些？蜘蛛、蛙。那這些字，你知道怎樣寫了嗎？請把這幾個(gè)字，寫到課本70頁的田字格里。
（2）黑沉沉。
師：是呀，雷雨來臨前，有那么多的事物，天空有滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。
滿天說明？烏云非常多。天上到處都是。
生：難受、害怕、悶得慌、
師：對啊，連樹上的葉子和蟬都害怕了，所以它們？師指著屏幕。通過你的朗讀讓大家感受到害怕來。
朗讀第一段：自己讀讀這段試試。找兩個(gè)同學(xué)試試。
（3）除了這些還寫了哪些事物？大風(fēng)、樹枝、蜘蛛（出示）。
師：就在這么安靜的時(shí)候，忽然風(fēng)吹得樹枝亂擺。
亂擺：你來學(xué)學(xué)樹枝亂擺。我看到大家來回的使勁擺動(dòng)，這說明什么？（風(fēng)很大）從忽然這個(gè)詞中體會(huì)到什么？風(fēng)來得很急。
垂字講解：
雷陣雨的二年級篇六
今天打開窗戶，空氣很熱，天空布滿了烏云。
過了一會(huì)兒，突然，一陣大風(fēng)吹來，天空開始電閃雷鳴，仿佛上帝發(fā)怒了，讓雷公和雷婆打雷。
我找到了池塘的邊緣。我看到蜻蜓在水面上飛，用尾巴點(diǎn)了幾下，就像播音員一樣，告訴小魚，要下大雨了，趕緊跑開。過了一會(huì)兒，一群強(qiáng)大的螞蟻軍團(tuán)知道下雨了，就把窩里的東西都拿走，排隊(duì)找一個(gè)全新的窩。我還看到了一只美麗的白色羽毛的燕子。燕子飛得越來越低，就像一架即將著陸的飛機(jī)。池塘里，荷葉和荷花正準(zhǔn)備被雨水浸濕。
頓時(shí)，他們像斷了線的珍珠一樣從天而降。
頓時(shí)，下起了傾盆大雨，行人急忙跑起來。最后到了避難所，所有的行人都成了“落湯雞”，所有想出去玩的時(shí)間都被這場傾盆大雨破壞了，讓我原本快樂的心情變得悲傷。
雨后，太陽公公出現(xiàn)了，天空出現(xiàn)了七色彩虹。這條彩虹非常美麗，把我的悲傷心情變成了快樂心情。悶熱的天氣立刻變成了新鮮空氣。
荷葉上掛滿了露珠，荷葉抖了抖，把露珠都抖掉了，青蛙開始跳。
自然界的天氣很奇怪，即使有太陽也可能下雨。
“看天氣，不太好?！甭犞?！這是誰在說話！原來我媽。
雷陣雨的二年級篇七
今天，我們接到了云姐姐的命令，讓我們立刻去人間，去降一場雨，這次，讓我們排著隊(duì)下去，因?yàn)槲业捏w積大，所以把我排到了最后一個(gè)。
我看見兄弟姐妹都下去了，我在想；他們下去是什么心情呢？過了一會(huì)兒，我也下去了。
在空中，我看見許多生物有了我們，而變的更好，我非常的驕傲。
我高興完，便想；我應(yīng)該飄到哪兒去呢？應(yīng)該找一個(gè)地方歇息歇息吧。哎，前面有個(gè)種子地，我就飄到哪兒去吧。想完，便去了。過了一會(huì)兒種子發(fā)芽了，他還對我微笑呢。
我雖然是一陣普通的雨，但我自豪，因?yàn)槲夷軒椭鷦e人。
雷陣雨的二年級篇八
這幾天，正是雷陣雨最多的日子。聽，“轟隆隆，轟隆隆！”雷陣雨又來了。
我往窗外一看，天空烏云密布，風(fēng)聲大作。大街上已幾乎沒有行人，只看見幾輛車子飛快駛過。不過一會(huì)兒，外面就大雨滂沱，傾瀉而下。
我家的窗戶被風(fēng)吹得“嘎嘎”響，媽媽連忙將它鎖上。雷雨期間不能開電腦、電腦、錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)……我只好畫畫。
雷陣雨過后，天空好象更藍(lán)了，空氣更清新了，可能是雷陣雨把它們清洗了吧！
大街上又熱鬧起來了。我和媽媽一起去人民廣場散步。人民廣場的地上很濕，那里的電腦、草、樹、木都披上了“新衣服”，鴿子也飛來了，河邊的柔柳真的像碧玉裝扮的那樣美麗。
雷陣雨給植物換上了“新衣服”，把空氣清洗了，可它也引起了某地的山洪，有好處，也有壞處。
雷陣雨的二年級篇九
星期天，吃過午飯，我告訴媽媽要出去玩會(huì)兒，我出來大門，覺得天氣非常悶熱，抬頭一看，西北邊的烏云黑壓壓的一片向這邊滾來?？赡芤掠炅?。
突然，狂風(fēng)大作，雷隆隆，一道閃電橫霹過，豆大的雨點(diǎn)就像從天空中撒下來的玉珠啪啪地砸在地上。
雨越來越大，閃電也越來越亮，雷也跟著提高了嗓門，打鼓似的隆隆直響。忽然，一到非常刺眼的閃電從天劃過，“隆隆”震耳的雷聲立刻響了。
窗外的雨嘩嘩的響，水順著屋檐飛快的流下來，從門內(nèi)向外看上去好像掛上一道“門簾”，不就是《西游記》中的水簾洞嘛！
漸漸地，雷聲小了，雨也越來越小了，天邊也變亮了。我打開窗戶，一股清新的空氣迎面撲來，天氣也沒那么悶熱了。
一會(huì)兒，雨停了，太陽從烏云中探出頭來，摸著大地，它的光芒是那么耀眼。這時(shí)，一條七色彩帶掛在了天空，天空又晴了。
雷陣雨的二年級篇十
今天上午，艷陽高照，碧空如洗，樹上的小鳥歡快地鳴叫著，一切充滿了生機(jī)。
到了下午，天空變得灰暗起來。烏云遮住了太陽，蟬也不叫了，我知道快下雨啦！過了一會(huì)兒，烏云更黑更密了，仿佛就在樓頂上。風(fēng)呼呼地刮了起來，那風(fēng)打著旋，簡直都能把人吹倒。忽然間，一道刺眼的閃電從天上劈下來，仿佛天神把自己的寶劍拼命地?fù)]舞了幾下。不過幾秒，轟隆隆的雷聲從天上滾過，似乎一個(gè)大怪獸要把樓房震塌，真是驚險(xiǎn)！隨后硬幣般大的雨珠“噼哩啪啦”地砸下來，花花草草瞬間被淋得如同落湯雞一般。馬路上的行人迅速打著傘急急忙忙地趕路，從高處看，如同一個(gè)“傘的王國”。
不一會(huì)兒，天就放晴了。地上到處都是一片濕漉漉、坑坑洼洼的景象。樹呀草呀顯得更綠了，花兒更艷了，似乎一下子長高了一截。天空變得更藍(lán)了，空氣變得更清新了。
雷陣雨雖然兇猛，但我依然很喜歡它，因?yàn)樗谴笞匀坏摹敖茏鳌薄?/p>
雷陣雨的二年級篇十一
今天學(xué)了第18課《雷雨》，盡管窗外還是春寒料峭的春天。
為了讓孩子們找找感覺，上課前先放了一段雷雨交加的flash視頻，形象的動(dòng)畫加上逼真的聲音，應(yīng)該能喚起孩子們小小記憶中的這樣的場面吧！
這一課只有四個(gè)生字，還全部包括在了一類字當(dāng)中，所以只讀了幾遍就算過，節(jié)約出很多時(shí)間品讀課文。
鋪墊之后，大屏幕上出示問題：默讀課文，想想這篇課文是按照什么順序來寫的？這個(gè)問題有點(diǎn)難度，沒有給孩子們太高的期望。很快就有幾個(gè)孩子舉起了手，挨個(gè)小聲問問探探底。海魯說：“先寫了刮大風(fēng)，又寫了雷聲，寫了下大大雨，最后寫雨停下來了。”加昊的思路跟海魯大體一樣。潤澤說：“寫了下大雨的景色和下雨后的景色?！绷中裾f：“寫了下雨前的情景、下雨時(shí)的情景和下雨后的情景?！弊寧讉€(gè)孩子起來回答，大家一致認(rèn)為湛林旭的總結(jié)最完整最準(zhǔn)備，沒想到這個(gè)問題解決得這樣順利。
這篇課文內(nèi)容短小，語言精煉，適合朗讀，采用了指名讀、開火車讀等各種方法，效果都不錯(cuò)，讀得有滋不味，能看得出，好多孩子達(dá)到了當(dāng)堂背誦的程度。
通過對比的方法，讓孩子們理解了“越來越”的作用，體會(huì)到準(zhǔn)確用詞可以讓讀者更好地理解課文。
今天大體看了周末孩子們寫的《好書推薦》日記，初選出孫祎瑋、湛林旭、李震海、王潤澤、董珊珊五名同學(xué)參加角逐，兩名優(yōu)勝者代表班級參加比賽。這五名同學(xué)日記內(nèi)容寫得生動(dòng)，符合要求，而且都還沒參加過學(xué)校級別的比賽。一直遵循的理念是：盡可能讓更多的孩子去參與、去經(jīng)歷，先不管最后的結(jié)果如何，精心準(zhǔn)備和層層選拔的過程就是一次很好的鍛煉，孩子們，加油吧！
雷陣雨的二年級篇十二
夏日的午后，天氣又悶又熱，知了在樹上有氣無力的叫著。漸漸地，天空烏云密布，黑壓壓的，一大片。青蛙在水塘邊呱呱的叫著，好像在說“要下雨了，要下雨了，快點(diǎn)回家吧！快點(diǎn)回家吧！”蜻蜓在草叢中低低地飛著，我想：可能快要下雨了吧。
果然，不一會(huì)兒，狂風(fēng)就呼呼地吹了起來，閃電像利劍一樣劃破天空，照亮了云層。雷電轟隆隆地滾過頭頂，豆大的雨點(diǎn)兒噼里啪啦地落了下來，雨點(diǎn)兒打在樹上，發(fā)出“沙沙”的聲音。突然，“咔嚓”一聲，把我嚇了一跳，原來，是狂風(fēng)把樹枝吹斷了。地上水流成河，雨水從屋檐上像斷了線的珠子落了下來，空氣中一片霧茫茫。雷陣雨來的快，去得也快，不一會(huì)兒，雨就漸漸停了，可地上還是濕漉漉的，太陽公公露出了笑臉，看，那彩虹多么的美麗。小露珠懶洋洋的躺在樹葉上，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫著，像在說：太好了，太好了，雨終于停了！”
我愛夏天的雷陣雨，因?yàn)?，它給炎熱的夏天帶來了涼爽。
雷陣雨的二年級篇十三
今天下了一場雷陣雨。
吃過午飯的時(shí)候，天氣悶熱潮濕，烏云黑壓壓的，雷公公轟隆隆的敲著“雷鼓”，閃電亮的使人眼花，大風(fēng)呼呼的吹著，空氣中到處彌漫著一股灰土的氣味，我們甚至想脫掉衣服洗個(gè)冷水澡。燕子躲到了屋檐下，人們都連忙跑回家中避雨。
突然間，一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)像豆子一樣“噼嚦啪啦”的落在地上，濺成了一朵朵小水花；落在房子上，雨水順著屋頂流下來，像一個(gè)個(gè)小瀑布。過了一會(huì)兒，地上就成了一條黑呼呼的小溪。但是，雨還一直下著，它們像小精靈一樣從天上飛下來，又像銀河一樣從天而降。
漸漸地、漸漸地，風(fēng)小了，雨小了；風(fēng)停了，雨停了。樹木更綠，更精神了，花兒更紅，更鮮艷了，空氣更濕潤，更清新了。小燕子也從屋檐下慢慢地飛了出來。
大地又呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。
雷陣雨的二年級篇十四
暑假里的一天下午，我拿著一杯水，站在窗戶前喝水。
忽然，從遠(yuǎn)處傳來一陣響聲。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，就像大鼓敲響起來了。滾滾的烏云越來越多，越來越厚；空氣越來越悶熱；天也越來越黑。忽然，一道閃電劃破長空，從天而降。又聽見一陣陣震耳欲聾的雷聲把我嚇了一大跳。雷陣雨終于下起來了。開始時(shí)，吹來一股大風(fēng)，使樹枝亂擺。沙沙沙！沙沙沙！，雨點(diǎn)好像一大堆珍珠同時(shí)灑落在我家的雨棚上，又像千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，飛奔而來。
過了一會(huì)兒，千萬匹戰(zhàn)馬不見了，一大堆珍珠變成了慢慢的叮，叮，咚，咚聲。漸漸地，漸漸地，漸漸地，雨水不見了。雨停了，天邊出現(xiàn)一片紅紅的晚霞。
這時(shí)，一陣涼風(fēng)吹過來，我想，雷陣雨來時(shí)轟轟烈烈，去時(shí)干凈利索。真灑脫呀，這樣的感覺好爽，好爽呀！
雷陣雨的二年級篇十五
炎熱的夏季容易出現(xiàn)雷陣雨，你看今天就出現(xiàn)了雷陣雨。
太陽公公的臉真是說變就變，剛剛還是陽光明媚，現(xiàn)在卻變得烏云密布，外面熱熱的，但沒有一絲風(fēng)，小樹“站”在那里紋絲不動(dòng)，好像被人點(diǎn)了穴似的。路上的行人不時(shí)的擦著額頭上的汗，小*伸著舌頭，喘著粗氣。
可是，熱的時(shí)間并不長。突然，我被一陣“轟隆隆”的雷聲嚇了一跳。馬上，雨點(diǎn)從天而降，那都豆大般的雨點(diǎn)打在窗戶上，就像天上有人用盆潑水似的，那水嘩嘩的順著窗戶向下流。路上的行人，都打著傘，那傘五顏六*的。天上沒有一只小鳥，原來小鳥都躲在屋檐下避雨呢！我透過窗外往外看，我看到遠(yuǎn)處的山和樓都很朦朧。
今天上午，本來天氣還是萬里無云，可是一到下午就下起了雷陣雨。
下雷陣雨之前，雷公公敲響了大鼓，天上灰蒙蒙的，不一會(huì)下起了瓢潑大雨，天地之間連成一片，好像水簾洞美麗壯觀，地上雨水形成一個(gè)個(gè)小水潭，從小水潭變成大水坑。水坑里泛起一個(gè)個(gè)、一圈圈的漣漪和小泡泡。那一圈圈的漣漪就像大樹的年輪，那一個(gè)一個(gè)的泡泡就像河里的小魚吐出的氣泡。路上的行人撐起了花花綠綠的傘。
雨漸漸地停了，太陽慢慢的出來了，天上出現(xiàn)了美麗的*虹，就像一座*橋掛在半空中。
雨過天晴后，天氣又變得悶熱。這時(shí)爸爸從外面回來，渾身上下都是水，被淋成了落湯雞。我和媽媽連忙拿來干毛巾和干凈的衣服給爸爸換上，爸爸笑呵呵地說：“真沒想到會(huì)突然下起雨來。”
雷陣雨。
今天下午的一場大雨，讓我心驚肉跳，難以忘懷。
下午我剛來學(xué)，天氣*沉沉的，仿佛一場巨大的災(zāi)難就要來臨，我坐在教室，心里忐忑不安，不時(shí)地望著外邊那狂野的大風(fēng)，呼呼地吹著。
第一節(jié)課上了不久，外邊就開始下小雨了，天還不是地響著呼嚕，那時(shí)的聲音還小，我也不在意，雨慢慢越下越大，呼嚕也大了。
一下課，我們便都去外邊看雨。他們尖叫著，我們高喊著。那種雨，像在倒一般，幾乎要把我們學(xué)校沖走了。
第二節(jié)課，讓我最不可思議。才開始上課沒多久，雨已經(jīng)差不多停了。突然，雨過天晴，陽光刷地一下*進(jìn)我們的教室，這個(gè)奇跡不得不讓我們?nèi)喽挤稚窳?，都不住地發(fā)出驚訝和贊嘆聲。
今天這場雷陣雨真是讓我難以忘懷啊·······。
今天下了一場雷陣雨，雷聲像放鞭*一樣響，早上我被雷聲吵醒了，我跑到陽臺往外看，好大的雨啊！就像有人從天上潑下來的水一樣，嘩啦嘩啦，噼噼**，真好聽，外面的樹啊房子啊，都看不見了。
雨停了，小孩在路邊玩耍，汽車像在大海里行駛，非常艱難。而有的汽車被陷在水里熄了火，著急的等著有人來救援。
下雨天氣變的很涼快，但是給人們的出行帶來了麻煩，有的地方大雨把房屋公路都給毀了，我希望大雨不要下了，這樣那些房屋公路就不會(huì)被毀掉了。
今天，又是一個(gè)大熱天，只見火紅的太陽高高掛在天空上。人們被熱得汗流浹背、氣喘吁吁，我和大楚、小盧、正玉約定下午一起去溫泉游泳。
正在我們玩得開心時(shí)，發(fā)現(xiàn)外面的天黑了下來，原來是老天爺翻了臉，一瞬間狂風(fēng)大作、烏云滾滾，如萬道閃電從天邊撲來。接著電閃雷鳴，一道道閃電像巨龍?jiān)诳罩酗w舞，一聲聲震耳欲聾的響雷，震得窗戶“**”作響。雨水打在鐵皮屋頂上，像天神煩惱的跺著腳發(fā)出一陣陣巨響好像很快就要塌下來一樣，嚇得我們瑟瑟發(fā)抖，我還在池里尿了一泡，說出來可真不好意思。
回來的路上，沿途的樹木被大風(fēng)攔腰折斷，積水像奔騰的河流向遠(yuǎn)方流去，我們在大雨中緩緩向家走去。
滿天的烏云黑沉沉的壓下來。忽然，一陣大風(fēng)吹過，吹得地上飛沙走石。緊接著是電閃雷鳴。
閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩啦啦，嘩啦啦······雨就如斷了線的珍珠往下掉，有的人沒來得及躲雨變成了“落湯雞”；有的躲到屋檐下。漸漸的雨停了。人們又出來涼快了。
下雨真好??！我喜歡下雨。
星期三，我去上學(xué)，那時(shí)候，正下著雷陣雨，媽媽給我說：下雷陣雨的時(shí)候，不能在樹下、電線桿下、雨傘下、還不能游泳、劃船等。媽媽還說有人打雷時(shí)在樹下還被電死了。聽了媽媽的話，我知道了打雷時(shí)要知道那些。
雷陣雨。
天氣很悶熱，突然起來一陣風(fēng)，抬頭一看，天空布滿烏云，天氣變得涼爽，說明雷陣雨要來了。從天空出現(xiàn)一道閃電，從很遠(yuǎn)的地方傳來轟隆隆的聲音，下雨了，瓦片打得噼噼**響，像一曲有活力的小曲。玻璃窗外都是水，一打開窗，風(fēng)把雨吹進(jìn)來，淋到我身上，好涼爽，淋了還想淋。關(guān)上窗，屋里都是涼氣。
雨停了，天空掛著一道*虹。雨后的世界真美！
8月16日，下了一場雷雨，雷叫醒了秋天，雨叫醒了樹木和果子，馬上進(jìn)入初秋季節(jié)了。
為什么小鳥越來越少，原來飛往了南方，花凋謝了，我們告別了炎熱的夏天，進(jìn)入了涼爽的秋天。春、秋、冬是我最愛的季節(jié)，剛好到了秋天，那果子像紅燈籠那樣，像過節(jié)時(shí)那樣紅、亮。我們愛吃果子，我們愛秋天。
我最喜歡秋天。
立秋的第三天下了一場雷陣雨，這場雨來的很突然！
這天我和奶奶正在屋里吃西瓜，媽媽說：打雷了，奶奶看看了天說：沒事還出著太陽呢，不會(huì)下雨的。奶奶在曬的玉米還在外面，一會(huì)雷聲有響了，奶奶出去慢慢的收著玉米，一會(huì)豆大的雨點(diǎn)就下來了，奶奶趕快叫爸爸來還有鄰居也來幫我們收。
剛收完，就下起了大雨，奶奶說：看出著太陽下著雨幸好有鄰居幫忙玉米才沒被淋雨！
雷陣雨的二年級篇十六
熱浪，在田野上翻滾著，汗珠，在人們身上肆虐著，奔騰著。當(dāng)肌膚被汗水包裹的近乎窒息時(shí)，人們熱切地期盼雷陣雨的來臨。
天，一半藍(lán)的有點(diǎn)過分，一半?yún)s是黑云片片，濃煙滾滾，黑云開始呼嘯著向藍(lán)天襲來，肆無忌憚的吞噬著藍(lán)天，藍(lán)天無能為力的淹沒在一片電閃雷鳴之中，天地之間，卷起陣陣詭異的颶風(fēng)，似在氤氳一場天地的神奇。
雷陣雨，如夢般垂青于人們的希望，又在一瞬間停止，讓人重新燃起希望之火，于是，在希望，失望，欣喜之中，雷陣雨來了又去了，去了又來。
雷陣雨轟轟烈烈的來，轟轟烈烈的去，如火的熱情，留給人們的是無盡的希望和想象。
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