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有趣的西瓜皮小班活動教案篇一
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具，幼兒園教案：有趣的西瓜皮。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的`想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
請個別幼兒講述。
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
活動評價：
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強。活動設計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣！
有趣的西瓜皮小班活動教案篇二
設計意圖：
在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創(chuàng)造性地運用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創(chuàng)造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據(jù)季節(jié)特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
活動目標：
1.運用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。
3.初步確立變廢為寶、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
活動準備：
教師準備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。
活動過程：
一、呈現(xiàn)實物，啟發(fā)幼兒想象。
1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
出示半個西瓜皮。
瞧，我?guī)砹耸裁?？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事。
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動物在草地上玩的時候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。
（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。
（2）誰會和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：
（一）播放下雨的音樂。
（1）播放雨聲。
當小松鼠和小兔玩的開心的時候發(fā)生了什么事？你聽！
（2）出示字卡——下雨。
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術(shù)，好讓自己不被雨淋。
濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）。
（二）播放流水聲。
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會用它來干什么？
幼兒自由想象進行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識。
總結(jié)：原來，看似沒用的東西，經(jīng)過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環(huán)境，也可以變廢為寶。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇三
1．能仔細觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?，在表達上注意語句通順，意思連貫。
2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達更合理更連貫。
3．在過程中體會遵守社會公共道德的重要性。
展開想像來充實畫面。
2課時。
第一課時。
1．明確要求。
出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。
學習課文第一部分，明確本次習作的重點要求。
2．指導思考課文第二部分第一個思考題。
芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？
大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態(tài)，并想像人物的語言。
小組討論，要求人人有機會說一點自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。
3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？
芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？
片斷練習：
幾塊西瓜皮從樓上的窗口扔出來，正好砸到了芳芳的腦袋上。芳芳用手一摸，哎呀，頭發(fā)上全是西瓜汁水，黏糊糊的，可不好受了。芳芳想：
學生交流后教師指點：同學們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同，要根據(jù)所寫的`想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關(guān)系，我們要仔細觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。
第二課時。
1．看圖思考：扔瓜皮的小強發(fā)現(xiàn)了什么？
師：從小強發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。
2．小強發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？
師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。
3．學生在理解圖意的基礎上，把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。
教師巡回指導。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇四
1、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表現(xiàn)自己的想法。
2、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能簡單復述故事。
2、小動物卡片；畫有西瓜皮的背景圖。
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？
這半個西瓜皮看上去象什么？
二、對西瓜皮進行想象，嘗試用句子描述。
師：西瓜皮還會變魔術(shù)呢？瞧，它變出了什么？誰會在上面玩呢？
小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？
例：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上。
西瓜皮，變籃子，小兔幫媽媽去買菜。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。
1、老師出示背景圖，示范創(chuàng)編故事。
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：讓我來做個蹺蹺板吧！它還找來了小貓、小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
師：小朋友，西瓜皮還有很多，別的小動物用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說呢？請你們也來編個故事吧！
2、幼兒分組創(chuàng)編故事（提供背景圖、小動物等）。
3、請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
本人利用了背景圖及小動物的卡片，為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，很能吸引幼兒的興趣，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。在活動中，孩子們能根據(jù)自己的'想象，大膽的表述自己的想法。在整個活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主人。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇五
在一次午間吃西瓜的時候，我無意中問了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀?”沒想到我的提問引發(fā)了孩子們的興趣，有的說像月亮，有的說像小船，有的說像鐮刀……孩子的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個極好的語言素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動。
1．借助西瓜皮進行聯(lián)想，并通過添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。
2．主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3．充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)相互間的合作精神。
半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板。
幼兒借助西瓜皮進行想象、添畫，并嘗試用語言描述。
(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。
提問：誰會在秋千上面玩呢?最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
(2)老師給每個小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請幼兒在上面進行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰用它來做什么。
(3)請小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來擋雨。
(4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動物圖片，引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對幼兒所編的故事給以肯定和評價，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動。
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。
收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。
收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇六
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力.
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請個別幼兒講述。
幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
有趣的西瓜皮小班活動教案篇七
1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的。
心得。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
室外一塊草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干。
一、設置情境導入：
1、老師：今天呀，老師要帶你們?nèi)ス妗８吲d嗎?幼兒開。
2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息。
二、情景表演：
1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢!寶寶們猜猜，是什么小動物呢?”讓寶寶們自由講講各種動物。
2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦?我們跟他打招呼說“小猴你好”;教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃!”(吃完香蕉后隨手一扔)教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊!公園真好玩，唉呦!哎喲!這是誰扔的香蕉皮呀?”摔了一跤?！昂锰郯 比嗳嗥ü?。
教師提問：“小兔怎么了?怎么會摔跤的??！庇變鹤杂烧f說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。(讓每個幼兒摸摸揉揉)“揉的時候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢?”啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話。
3、小兔說“謝謝寶寶們?！薄笆钦l扔的香蕉皮?香蕉皮應該扔哪里?”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、分香蕉活動活動：
教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。
分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶里”。
三、結(jié)束部分。
老師：哇，時間過得真快，公園要關(guān)門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧!幼兒與布偶打招呼再見。
孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的'亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現(xiàn)在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子!
有趣的西瓜皮小班活動教案篇八
大班文學活動微笑。
?1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為不同的小動物設想出各種能帶給別人快樂的辦法。
?2、學會關(guān)心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的.同時自己也能得到快樂。
?【活動準備】。
?碟機、碟片，電視機、錄音機、磁帶。
?【活動過程】。
?一、師生談話。引出課題。
?1、師生間相互問候。
?2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
?提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
?二、分段欣賞故事《微笑》。
?插問：
?1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？
?2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？
?3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？
?4、當大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）。
?5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
?（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴散性思維及解決問題的能力）。
?三、完整欣賞故事《微笑》。
?四、引導幼兒討論、交流。
?提問：
?1、你喜歡故事里的小動物嗎？
?2、你們想把快樂帶給別人嗎？
?3、你想把快樂帶給誰？
?4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
?5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
?（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當?shù)恼垈€別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓?，將活動推向高潮）?/p>
?五：邀請舞《歌聲與微笑》。
[1][2]下一頁。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇九
語言活動:復習反義詞。
?(大班)。
?活動指導思想。
?幼兒教育應通過“學中玩”的方式，達到“玩中學”的目的'。本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。
?活動目標。
?1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
?2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
?3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。
?活動準備。
?1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。
?2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。
?3、幼兒用的紙和筆。
?活動重點。
?鞏固所學反義詞，激發(fā)幼兒的學習興趣。
?活動難點。
?練習使用反義詞語和相對的話。
?活動過程。
?―、開始部分。
?教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。
?二、基本部分。
?（一）、和我做的不一樣。
?1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。
?（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？
?（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。
?前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短?高高――矮矮?大大――小小。
?（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。
?2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。
?向前進一步――向后退一步動――靜。
&n。
[1][2][3]下一頁。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”
它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再 講述）
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。教師為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣！
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十一
在開展主題活動《小老鼠和大鯨魚》時，小朋友認識了從古至今各種各樣的船，并開始嘗試制作船，活動中孩子們創(chuàng)造性地運用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設計了大班創(chuàng)造性講述活動《有趣的西瓜皮》，整個活動根據(jù)季節(jié)特點運用常見的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫畫、講講，鼓勵幼兒在活動中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
1.運用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2.在想一想、畫一畫、講一講中進行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗。
3.初步確立變廢為寶、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
教師準備：圖片、音樂、字卡。
幼兒準備：（1）半個西瓜皮一個；（2）半個西瓜皮的圖片人手一張。
一、呈現(xiàn)實物，啟發(fā)幼兒想象
1.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象
出示半個西瓜皮
瞧，我?guī)砹耸裁?？這半個西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？
二、借助圖片、音樂，創(chuàng)編故事
1.出示背景圖，講述故事前半段：
有一群小動物在草地上玩的時候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個西瓜皮。
（1）你們覺得小松鼠會用西瓜皮變成什么呢？
過渡：原來呀，小松鼠到樹林里找來了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個蹺蹺板。
（2）誰會和它一起玩呢？
過渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開心！
2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：
（一）播放下雨的音樂
（1）播放雨聲
當小松鼠和小兔玩的開心的時候發(fā)生了什么事？你聽！
（2）出示字卡——下雨
小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個魔術(shù)，好讓自己不被雨淋
濕，他們會把西瓜皮變成什么呢？
過渡：兩個小動物也想到了辦法，使自己沒有淋到雨，它們好開心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽，它們現(xiàn)在來到了哪里？（播放音樂）
（二）播放流水聲
1.出示字卡——小河：
提問：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？
過渡：小動物也想出了好辦法，終于過了河，最后回到了家。
2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。
三、想象添畫，嘗試創(chuàng)編兒歌
1.教師自編兒歌。
西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？聽，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來蕩去真有趣！
2.幼兒想象添畫。
要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰會用它來干什么？
幼兒自由想象進行添畫。
3.幼兒嘗試創(chuàng)編。
展示作品、欣賞作品、進行交流。
四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識
總結(jié)：原來，看似沒用的東西，經(jīng)過想象、加工后會變成可用之材。所以，我們小朋友平時用完的東西，千萬別亂丟哦！因為這樣既可以保護環(huán)境，也可以變廢為寶。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十二
活動內(nèi)容：欣賞詩歌――春天（大班）。
??活動目標：1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
????2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
??活動準備：課件，三本書，繪畫材料。
??活動過程：1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
?????美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
????2、理解詩歌內(nèi)容。
??（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜。
??猜書里有什么？
??（2）?出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）。
??誰在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
??（3）?出示第三本書，這是一本什么樣的.書？（邊打開邊問）。
??是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？
???3、整體欣賞詩歌，看課件。
?????春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
?????4、欣賞詩歌，感受春天的美。
?????詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？
??（1）?欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？
&nbs。
[1][2]下一頁。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十三
內(nèi)容：談話：有趣的漢字(大班)。
?”、“”，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個主題活動。
?目的：1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的`見解和看法，從中感受人的聰明。
?2、激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
?準備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干。
?過程：
?一、導入語，激發(fā)幼兒說的興趣。
?師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。
?二、說說我們的字寶寶。
?師：1.誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶？
?（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解。）。
?2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
?三、設疑。
?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個秘密？
?（鼓勵幼兒仔細觀察，并積極參與討論）。
?四、延伸活動。
?根據(jù)幼兒的熱點繼續(xù)對文字進行探究。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十四
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的大班游戲活動《小螞蟻和西瓜皮》教案，希望能夠幫助到大家。
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的.西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)。
六、教導幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十五
教學目標：
1．能仔細觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧?，在表達上注意語句通順，意思連貫。
2．能大膽想像畫面外的人物動作、語言、心理活動使意思表達更合理更連貫。
3．在寫作過程中體會遵守社會公共道德的重要性。
教學重點：
展開想像來充實畫面。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
1．明確寫作要求。
出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。
學習課文第一部分，明確本次習作的重點要求。
2．指導思考課文第二部分第一個思考題。
芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？
大家觀察第一幅圖中人物的動作、神態(tài)，并想像人物的語言。
小組討論，要求人人有機會說一點自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。
3．思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？
芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？
片斷練習：
學生交流后教師評價指點：同學們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同，要根據(jù)所寫的`想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關(guān)系，我們要仔細觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。
第二課時。
1．看圖思考：扔瓜皮的小強發(fā)現(xiàn)了什么？
師：從小強發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。
2．小強發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？
師：要想使文章生動具體，除了必要的動作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動。
3．學生在理解圖意的基礎上，把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。
教師巡回指導。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十六
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準備：
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請個別幼兒講述。
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
反思：
收獲一：要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動起來是教師所追求的，過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗。收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十七
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)。
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)。
請個別幼兒講述。
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
通過西瓜皮，這一物件的'想象、發(fā)展了幼兒的語言表達能力，在活動過程中我能利用他們的想象，讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講，都能變成有趣的東西!并且我又進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
整個活動構(gòu)思新穎，趣味性強?；顒釉O計由易到難，層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣!
以上這些是我的一點收獲，但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子，圓圓燈泡，”我應該讓他們學一學，這里我沒有很好的引用，如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長，幼兒創(chuàng)編的時間太少，以后在活動中我應該隨機一點。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十八
1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
二、活動準備。
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
三、活動過程。
1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
——今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
——這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
——那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
——西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
——幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
——請個別幼兒講述。
幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的`故事。
——老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
——幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
4、作品展示。
說一說：我的作品。
四、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇十九
教學名稱：語言課。
?教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）。
?教學目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
???非能力。
?教學內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
???（花，玩具，小動物，等等）。
???2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
???故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
???要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
???事情。）。
???有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
???天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
???及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
???和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
???小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。
???公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。
???心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
???小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的'花。
???小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
???猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
??&。
[1][2][3]下一頁。
有趣的西瓜皮小班活動教案篇二十
活動目標：
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫大膽表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，在活動中充分體驗繪畫創(chuàng)作的快樂。
活動準備：
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的.背景圖、泡沫板、實物投影儀。
3、幼兒的操作材料人手一份。
活動過程：
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、結(jié)合范例對西瓜皮想象并添畫，
1、師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰在上面玩呀？幼兒自由講述（小猴子、小松鼠）。
2、師：有個孩子也用西瓜皮變了個魔術(shù)，都變出什么呀？（出示一張范例）。
3、師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，可以用它來干什么？幼兒自由想象、講述。
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導。
1、提出創(chuàng)作要求：
變的東西要和別人不一樣，可以適當添畫一些背景。
2、幼兒自由創(chuàng)作，教師加強個別指導。幫助個別能力差的孩子確定繪畫的主題。
四、活動評價。
1、展示幼兒的作品，引導先畫好的孩子自由交流、評價。
2、集體評價，鼓勵幼兒對同伴或自己的作品作出正確、恰當?shù)脑u價。
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