教案可以讓教師更好地組織教學(xué)過程,提高課堂效率。在編寫教案時,需要根據(jù)學(xué)生的特點和實際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。面對新課程改革,以下教案可以為大家提供一些思路和參考。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇一
音樂猶如千軍萬馬,是節(jié)奏把它們有序的組織在一起,按著音樂的強(qiáng)弱、長短,使它們有序的進(jìn)行著,如果沒有節(jié)奏,音樂就會雜亂無章,不成其為音樂。因此,在音樂里節(jié)奏是至關(guān)重要的,它無所不在,它體現(xiàn)在每一個音符,每一個小節(jié)線,每一個重音和速度的標(biāo)記中。節(jié)奏和節(jié)拍有密切的關(guān)系,經(jīng)常會被混為一談,但它們并不是一回事情,學(xué)生容易混淆兩種概念。
【學(xué)情分析】。
1。利:經(jīng)過兩年多的聲樂鋼琴等專業(yè)練習(xí),具備一定的音樂基礎(chǔ),在有實踐的基礎(chǔ)上更容易接受一些音樂理論的概念。
2。弊:入校以來未曾接觸音樂欣賞課,對音樂的基本要素的研究和深入理解相對較弱。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1。掌握節(jié)奏與節(jié)拍的知識,了解節(jié)奏、節(jié)拍的區(qū)別,以及節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的重大意義。
2。掌握切分節(jié)奏與切分音。
【重點難點】。
重點:節(jié)奏與節(jié)拍的概念區(qū)分難點:尋找切分音。
【教學(xué)方法及策略】。
1。通過講授法、舉例法讓學(xué)生掌握理解節(jié)奏和節(jié)拍的概念和重要性。
2。通過對比、實踐,清晰區(qū)分節(jié)奏與節(jié)拍的`區(qū)別,以及節(jié)拍節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系。
【教學(xué)平臺與資源】多媒體課件、黑板、打擊樂器。
【教學(xué)過程】。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇二
1.學(xué)習(xí)了解音樂知識——圓舞曲。
2.學(xué)會唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,學(xué)生體會三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
3.教育學(xué)生珍惜友誼。
感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
1、欣賞《青年友誼圓舞曲》,學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。
2、學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》,聽辯出是幾拍子,有何特點?
3、圓舞曲知識簡介:又稱“華爾茲”,它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種,舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。
其特點為:節(jié)奏明確、輕快,旋律流暢、熱情,節(jié)拍感鮮明,第一拍重音較為突出。
4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式,學(xué)習(xí)新圖式,用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍,感受圓舞曲的特點。
1、學(xué)唱譜:
(1)學(xué)生擊3/4拍子視唱二次,教師輔以琴聲。
(2)結(jié)構(gòu):共六個樂句,前四句節(jié)奏一樣,五、六兩句有小的變化。
(3)提出要求進(jìn)行隨琴視唱:注意斷和連。
2、學(xué)唱詞:
(1)朗讀理解詞義,教育學(xué)生珍惜友誼。
(2)學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。
學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇三
1.通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。
2、體會國歌的情緒,理解國歌的來歷,了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。
(一)唱歌。
1.學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。
2.師生談話:教師引導(dǎo)學(xué)生:看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏的曲調(diào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“國歌的故事”等資料,說說對《中華人民共和國國歌》的理解。
4.學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
(1)聽《中華人民共和國國歌》(錄音、影視或教師范唱)。
(2)教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。注意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)行評價。
(3)學(xué)生探究:歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點,并能運用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情緒。
(4)引導(dǎo)學(xué)生隨音響(錄音、影視、伴奏等)聽好前奏,準(zhǔn)確地把握弱起起唱,唱準(zhǔn)三連音,有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。
(6)引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜(包括前奏)。邊唱邊劃拍子,并三連音節(jié)奏。
(7)反饋與評價:學(xué)生采用競賽的方式,看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來,師生共同評價。
(二)欣賞。
1.觀看歌劇《江姐》的錄像片段,聆聽女聲齊唱《繡紅旗》。
2.學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的基本情緒等。
3.創(chuàng)編歌表演動作:學(xué)生可通過個人或分小組,根據(jù)各自對歌曲《繡紅旗》內(nèi)容和情節(jié)的理解和想象,創(chuàng)編歌表演動作。設(shè)計符合故事情節(jié)、樂曲結(jié)構(gòu)及音樂情緒的表演形式,以表達(dá)江姐和獄中戰(zhàn)友繡紅旗、迎解放的意境和堅定的信念。
教學(xué)反思:
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇四
活動目的:
1、欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱烈、奔放)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應(yīng),表達(dá)對歌曲的感受。
3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
活動準(zhǔn)備:
1、話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的'圖片或者錄相。
2、錄音機(jī),有關(guān)音樂。
教學(xué)流程:
1、播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?;(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)。
(2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱;只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易?!?/p>
(3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動作。
(1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)。
(2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流。
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
(4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手,進(jìn)行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)。
5、小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇五
讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。
能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。
教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭,努力學(xué)習(xí),將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。
通過欣賞和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點及特點。
讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。
一、導(dǎo)入新課:
二、欣賞歌曲:
1、播放碟片,感受歌曲的情緒(完整欣賞歌曲《愛我中華》)請學(xué)生聽后談?wù)劯惺?并回答問題以下問題:
(1)歌曲的演唱形式:領(lǐng)唱、齊唱。
(2)歌曲的風(fēng)格特點:少數(shù)民族音調(diào)。
三、學(xué)唱《愛我中華》。
(1)完整視唱旋律。
(2)根據(jù)感覺分析歌曲結(jié)構(gòu)特點,分段學(xué)習(xí)此歌,特別注意b段襯詞的演唱。(音準(zhǔn))。
(3)全體學(xué)生完整演唱此歌。(注意:1、裝飾音、修止符的運用。2、控制整體音量。3、高音時不要喊叫,注意聲音強(qiáng)弱對比)。
(4)完全熟練以后,讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化,對音樂表現(xiàn)的影響。
(5)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇六
1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的'興趣.
2.能從完整的《溜冰圓舞曲》《雷鳴電閃波爾卡》樂曲中,聽出此曲的主旋律.
3.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力.
能較好的掌握圓舞曲的特點。
1.導(dǎo)入.
師:設(shè)計情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》。
2.初聽樂曲:聽的過程中,教師出示幾個問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.a:你聽到了什么。
b:有哪些很有規(guī)律的聲音。
3.師生交流(學(xué)生之間交流)。
生:聽到了??有??很有規(guī)律的聲音.
師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會.
師啟發(fā):溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的——生:活潑歡快的??
師:溜冰時的愉快心情,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的。
生:活潑富于動感.
4.欣賞主旋律.
5.人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)。
用的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏.
7.復(fù)聽樂曲,集體表演.
a:電子琴表演.
b:聽到特殊的聲音拍打桌子.
c:活潑的輕輕跺腳.
d:抒情的輕輕晃動身體.
1.請學(xué)生談?wù)?通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受。
2.鼓勵學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲.
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇七
1、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒特點,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音,用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?/p>
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂活動的興趣,陶冶學(xué)生的情操。
用輕快活潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。
準(zhǔn)確而巧妙的唱好休止符。
1、談話導(dǎo)入:請學(xué)生打開地圖冊,仔細(xì)觀察中國版圖,當(dāng)看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。
師:如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林,過度放牧,地圖上這兩種顏色會如何變化?
生:地圖上“黃”色面積會越來越多,“綠”色會越來越少,干旱、沙漠化現(xiàn)象會加劇,耕地面積會減少,沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發(fā)生。
師:同學(xué)們該怎么做呢?
生:植樹造林、保護(hù)大自然。
2、學(xué)唱歌曲《彩色的中國》。
(1)初聽音樂,回答問題。
師:碧綠的是什么,金黃的是什么,長長的是什么,彎彎的是什么,還有一座小船一樣的島是什么地方?(平原、沙漠、長江、黃河,臺灣島)。
(2)再聽音樂,體會歌曲的情緒?(輕松、愉悅地)。
(3)跟琴學(xué)唱歌曲。
(4)處理歌曲,房子2的第一句要漸強(qiáng),最后一句要漸弱,有小眼睛的地方要延長一半的時值。
(5)完整的有感情的演唱歌曲。
3、拓展:豐富多彩的少數(shù)民族樂器。
(1)了解少數(shù)民族(壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族)民俗風(fēng)情。
(2)結(jié)合具有代表性的作品欣賞,幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器(蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等)蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的;馬頭琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鮮族的;冬不拉是哈薩克族的;巴烏是彝族的。
(3)理解音樂作品的內(nèi)涵,準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在參與音樂活動中能獲得積極、愉悅的體驗。
2、在聽、唱、演等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶能力,并能記憶《小夜曲》的主題旋律。
3、能聽歌曲《小夜曲》畫旋律線。
教學(xué)重、難點:
讓學(xué)生通過參與音樂活動能聽辨主題旋律。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
師生問好:《問候歌》。
二、師講故事,激趣導(dǎo)入《小夜曲》。
師:孩子們,你們看,這是一個多美的夜晚??!彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個美麗的夜晚。
(播放主題音樂a,師表演。)。
師:你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受?
生:安靜、優(yōu)美。
師:說得非常好,下面請你們豎起小耳朵,聽聽在這段旋律里,有什么樂器參與了演奏?(播放主題音樂a。)。
生:小提琴!
三、講解“弦樂四重奏”。
1、看弦樂四重奏視頻。
師:很好,聽到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒有別的樂器?。拷酉聛?,我們來看看下面這個視頻。
(欣賞弦樂四重奏視頻,主題旋律a。)。
師:你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏?
生:小提琴、中提琴、大提琴。
2、講解“弦樂四重奏”。
生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴。
四、了解《小夜曲》的演奏形式。
生:“蹦蹦蹦蹦”的聲音。
師:太棒了,你們聽辨音色的能力越來越強(qiáng)了,這就是第二小提琴、中提琴和大提琴用撥弦的方法來伴奏的聲音。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽主題旋律以外的聲音,培養(yǎng)專注聆聽的好習(xí)慣。
五、用lu模唱主題旋律。
1、師:多優(yōu)美的旋律啊!想不想跟老師學(xué)唱一下這段主題旋律啊?請你們跟著老師的琴聲,在心里默唱,用手指著旋律譜。
2、師:請你們用lu來模唱這段優(yōu)美的旋律,老師要看看哪個同學(xué)的腰桿坐得最直的。師彈一句,生唱一句。
3、師:讓我們完整地來一遍吧。手指不能偷懶哦,要邊唱畫著旋律線,注意聲音要更輕柔些。
學(xué)生用lu模唱主題旋律,更進(jìn)一步熟悉主題旋律,為后面總體表現(xiàn),做好鋪墊。
六、分段聽旋律,并做律動,再總體表現(xiàn)。
師:一個個小天鵝表演得真出色!我最喜歡這個小天鵝了,跳得特別地投入!剛才小天鵝們在湖面上熱身了一下,見到了很多很久沒見的老朋友,熱情地來個大大的擁抱!當(dāng)你們聽到音樂時而出現(xiàn)一個大距離的跳躍的時候,就是音樂一下子高了,請舉起你的手,老師看看哪個同學(xué)的反應(yīng)最靈敏?。úシ胖黝}旋律b。)。
生:當(dāng)聽到大跳時,舉手。
師:老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對音高的辨別能力特別強(qiáng),有著小小音樂家的潛質(zhì),繼續(xù)加油哦!主題音樂里出現(xiàn)了3次大跳,那小天鵝跟它的好朋友也擁抱了3次!
師:我們的樂曲出現(xiàn)了大跳之后,情緒更加活潑了,因為小天鵝見到老朋友了,邀請他盡情地舞蹈著?,F(xiàn)在用你們的手來代替小天鵝的腳,你們的腿就是那寧靜的湖面,在上面盡情地舞蹈!
師:小天鵝們跳得累了,都停下來跟著老朋友在說說悄悄話,流暢的歌唱性旋律響起來了。請同學(xué)們跟著老師一起來!
師:現(xiàn)在我們跟著音樂,把這三個情景的動作,連起來跳一跳。(播放主題旋律b音樂,跟師做動作。)。
師:真是好樣的,你們的表演真是太精彩了?,F(xiàn)在請小天鵝們把你們站在湖面上的精彩表演再表現(xiàn)一次吧,就是從之前的動作開始。(播放a段音樂,小天鵝在湖面上舞蹈。)。
師:真了不起,老師為我們班有這么棒的小天鵝而感到驕傲!在月光的照耀下,岸上的景色更美,小天鵝們踏上了岸邊,走到花草叢里,在小花小草的包圍中,繼續(xù)舞蹈起來!我們剛才的音樂再重復(fù)一遍,小天鵝就從湖面到岸上跳著一樣的舞蹈。(播放全曲,完整表演。)。
七、講解“小夜曲”。
師:在200多年前,奧地利人們也喜歡在夜晚來演唱歌曲或演奏器樂曲,這類的音樂稱為“小夜曲”。剛才我們學(xué)習(xí)的這首就是著名的奧地利音樂家海頓創(chuàng)作的《小夜曲》。
八、小結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞了弦樂四重奏《小夜曲》。你們可以在晚上,伴著這美麗的月光,輕輕地哼唱這些美妙的旋律,再次感受月夜的美麗!
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇九
1、通過聆聽和演唱,感受音樂所描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動物,提高保護(hù)動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
:能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動物形象,并將它表現(xiàn)出來。
:用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
:兩課時。
表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》。
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動,拉近師生關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。
師:剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲,你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的`能力)。
導(dǎo)入新課:(請兩個孩子配合老師,將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上)。
“老師看出來大家都非常喜歡小動物,下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟,好不好?請你閉上眼睛,一、二、三,變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈)。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律,注意兩聲部的配合。
5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)。
6、歌曲處理:有趣地。
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點,邊唱邊表演。
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物,(放音效:獅子吼聲)呀!這是什么聲音?原來大獅子也來了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》,老師在獅吼時,適當(dāng)加以引導(dǎo),讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲,讓孩子認(rèn)真聆聽,獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲,學(xué)生隨樂曲表演。
今天我們見到了兩位“森林之王”,可以看出來,同學(xué)們非常喜歡他們,動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩敲次覀儜?yīng)該怎樣對待朋友呢?對,我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動物朋友們,與它們和諧相處!
表演《貓虎歌》;聆聽《老虎磨牙》;用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。
1、故事導(dǎo)入新課:
“同學(xué)們,今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好?”(如果有孩子聽過這個故事,就讓孩子來講述)。
2、“故事非常有意思,我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎?”
3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。
讓學(xué)生自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進(jìn)行小小表演唱,讓每一個孩子參與到表演中來,培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。
“好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢,你聽,他來了!”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》。
師:你們聽老虎朋友在干什么呢?(初步感知音樂形象)。
2、復(fù)聽樂曲。
學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
分組討論用什么樣的聲音參與合適,隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十
1.冬雪給大地帶來嚴(yán)寒,雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。這一自然現(xiàn)象給音樂文化提供資源。雖然祖國各地很多地方未能觀其美景,但我們可以從歌曲、樂曲、京劇的音樂聲中去尋找體驗、去獲得樂趣。
2.初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律。
教學(xué)安排:兩課時。
《堆雪人》;聽《乘雪橇》。
課時:唱《雪花帶來冬天的夢》;聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》。
第一課時。
一、表演《雪花帶來冬天的夢》。
1.解題導(dǎo)入:“雪花”、“夢”有關(guān)系嗎?
是小朋友?還是小動物?做什么“夢”?這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。オ。
2.聆聽范唱。
斕完范唱,對歌名能理解了嗎?
夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。
3.再聽一遍范唱,在“告訴小××”的間奏處,請大家輕輕隨音樂拍手(xx)。
4.解決兩處難點:
#2”的音高要*近“3”,這樣“#2”就能唱準(zhǔn)。
用劃拍法唱準(zhǔn)。
5.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。
6.歌曲表演時,注意兩個樂段的對比,第一樂段注重敘述性,平穩(wěn)而口語化,尤其是四個“告訴”,要體現(xiàn)對小動物的保護(hù)的環(huán)保意識。
數(shù)詼樂段是全曲的高潮,注重抒情性,表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。
7.討論:
設(shè)問:
(1)歌曲告訴了我們什么知識?
(生物科普知識——冬眠)。
(2)還有哪些動物也冬眠?
(知識的拓寬與延伸)。
8.帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的.意識,有感情地唱好本歌。
9.小結(jié):冬雪帶給我們的益處——生態(tài)平衡。
二、聆聽《踏雪尋梅》オ。
1.這是我國近現(xiàn)代作曲家黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的一首歌曲。簡介黃自的生平。
2.欣賞《踏雪尋梅》。
邊看書上的歌詞,如能將歌譜也同時展示,效果會更好。
3.討論歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。(歌曲抒發(fā)了主人翁在冬天,踏雪尋梅、勤奮讀書、追求好時光的心情。)。
4.再次聆聽。鼓勵學(xué)生看著歌譜,輕輕哼唱。
5.小結(jié):這是20世紀(jì)30年代以描繪雪景為題材的歌曲。
三、聆聽《打虎上山》。
1.初聽《打虎上山》。
京劇《智取威虎山》劇情中的《打虎上山》唱段的背景。
2.聆聽引子音樂,體驗“莽莽林海、廣闊雪原”的壯麗景色。
3.復(fù)聽全唱段。學(xué)習(xí)楊子榮的英雄氣概。
4.小結(jié):這是京劇描繪的雪景及英雄穿林??缪┰钊敕顺蚕麥绶送降暮狼閴阎?。ケ硌。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十一
1、題:說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò)上聽的,這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò)歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡(luò)歌曲——《豬之歌》。”
讓幼兒了解什么是網(wǎng)絡(luò)歌曲。
(幼兒說出多種聽歌曲的途徑。有廣播,mp3,三用機(jī),cd……)。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十二
1、初步讓幼兒感受歌曲旋律,并學(xué)會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。
2、認(rèn)識休止符號的唱法,從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、活動指導(dǎo):
一、律動入室,教師放律動曲音樂幼兒律動入室。
二、教師出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣"掛圖上有誰?他們在干什么?"、"小朋友在拉圓圈干什么?"。
三、激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)新歌。
1、教師示范演唱歌曲一遍,讓幼兒拍手打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒念白。
3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教師結(jié)合教育掛圖,有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。
五、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。
本次活動主要是以游戲的形式開展的,所以幼兒的參與性相當(dāng)高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的.同時感受了音樂節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調(diào)動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十三
1、學(xué)唱歌詞,能較有力、自豪地演唱。
2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
3、體驗與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的`想象。
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、知識準(zhǔn)備:感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。
2、教具準(zhǔn)備:風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。
1、幼兒扮成各種小動物,隨音樂蹦蹦跳跳進(jìn)入活動室。
2、教師講故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,讓幼兒了解歌詞。
(1)教師有表情地講述故事。
(2)教師清唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲,并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
教師引導(dǎo)幼兒用動作逐句表示音樂內(nèi)容。
4、游戲。
(1)教師與幼兒分角色表演。
(2)交換角色進(jìn)行游戲。
5、到室外找北風(fēng)爺爺比賽。
為了幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,我在活動中創(chuàng)設(shè)了故事《北風(fēng)爺爺別神氣》,加深了幼兒對歌詞的記憶。我還引導(dǎo)幼兒對每句歌詞進(jìn)行動作的創(chuàng)編,也為歌唱活動增添了歡快的氣氛。
幼兒對歌詞的記憶、理解有了較大的進(jìn)步,能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編活動,在游戲環(huán)節(jié)中角色扮演還不太熟練。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十四
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌,體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
視頻快樂頌山歌對歌。
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式。
(一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)……不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓?!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!
(二)播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)。
2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
(三)播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗。
1、欣賞視頻:廣西的'壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)。
三、欣賞對歌的音樂。
《什么水面打筋斗》。
四、學(xué)習(xí)對歌。
(一)欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律。
(二)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十五
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗成就感,音樂教案-雪花和雨滴。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
課件、磁帶。
事先豐富幼兒。
(一)、導(dǎo)入:
做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動作)。
(二)、發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)。
3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?。孔屛覀円黄鹑タ匆豢?,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
(3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)。
4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦。
5學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
7聽教師演唱,幼兒拍手。
8幼兒完整唱三遍。
9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞。
(1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)。
(2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
10編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的'兒歌,他一定會很高興的,幼兒教案《音樂教案-雪花和雨滴》。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12幼兒和教師一起唱。
分組唱分組、個別進(jìn)行演唱。
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
完整的唱兩編。
14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)。
15加動作進(jìn)行演唱。
好了,小朋友我們今天學(xué)會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
美術(shù):畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十六
1、通過看看、說說理解并初步習(xí)得兒歌的趣味性。
2、樂意嘗試仿編活動,能大膽表達(dá)自己的想法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的`氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。
1、韻律導(dǎo)入,引起興趣。
(1)小朋友,我們一起來跳舞吧。
(2)大家跳的真高興,跳了一會兒,怎么覺得有點熱,還會出汗呢?
2、看圖理解兒歌內(nèi)容出示圖一:
師:現(xiàn)在時什么季節(jié)?夏天的太陽像什么?
師:你是怎樣洗澡的???(身體模仿做動作)教師小結(jié)出示圖二:
(教師按兒歌里的話做相應(yīng)動作后提問)先學(xué)大象沖沖身,再學(xué)小猴撓癢癢。
師:我是怎么做的啊?誰愿意來學(xué)一個?(幼兒學(xué)后,教師用兒歌里的話總結(jié),然后集體再邊說邊模仿一遍)出示圖三:
小朋友們在浴池里洗澡,水兒樂開了花,小朋友們也笑哈哈。
3、完整欣賞并初步習(xí)得兒歌。
剛才我們洗澡真開心,老師把它編成了兒歌,我們一起來聽一聽:
教師完整復(fù)述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。
4、嘗試仿編我們還能學(xué)什么小動物洗澡?。?/p>
2~3名幼兒講述后,總結(jié)結(jié)束活動。
夏天天氣很熱,小朋友除了天天洗澡,還要吃得干凈,我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。
洗澡夏天的太陽像火球,烤的小朋友汗水流,怎么辦?
浴池里面洗個澡,先學(xué)大象沖沖身,再學(xué)小猴撓撓癢,池中水兒樂開花,小朋友們笑哈哈。
繡紅旗音樂課教案設(shè)計篇十七
學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》,并有感情的演唱,能夠體會齊唱與合唱不同的演唱效果,能夠選擇適當(dāng)?shù)那訛樵娎收b配樂,并能自告奮勇地即興表演。
1.教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《中學(xué)時代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱。
2.教學(xué)難點:節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。
1.播放《中學(xué)時代》歌曲視頻,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。
2.討論:對剛剛看到聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什么樣的?歌曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有什么特點?等等。
3.第二邊播放歌曲視頻,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的力度速度演唱情緒。
4.學(xué)唱《中學(xué)時代》,邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。
5.請學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找議一議談一談,簡單分析歌曲的特點。
6.在手風(fēng)琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱。
7.將學(xué)生分成兩組,比一比那個組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨唱、領(lǐng)唱等)。
9.教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏。還可由自主設(shè)計其它方式進(jìn)行表演。
課堂練習(xí):進(jìn)一步練習(xí)準(zhǔn)確掌握曲中節(jié)奏xxx0(xx)演唱與間奏的銜接。
作業(yè)安排:視唱歌曲前半部分。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/18440232.html】