學(xué)會(huì)適應(yīng)變化是現(xiàn)代社會(huì)中重要的能力之一，只有適應(yīng)變化才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和合適的詞匯來(lái)表達(dá)總結(jié)的內(nèi)容。這些總結(jié)范文是對(duì)不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行的概括，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。
使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。
余數(shù)要比除數(shù)小。
課件、掛圖等。
由于二年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，想象豐富，求知欲旺盛;學(xué)習(xí)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā);他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，缺乏獨(dú)立思考能力，容易受外界事物的干擾。
教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們逐步樹(shù)立自信、自尊、自律等積極心態(tài)，是他們通過(guò)思考，提高自我認(rèn)知能力，自我控制能力，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強(qiáng)化的。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、提問(wèn)：在有余數(shù)的'除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?
2、練一練：16÷818÷821÷8全班齊練，指名板演。
二、師生互動(dòng)、合作探究。
1、師：上節(jié)課我們解決了分橘子的問(wèn)題，學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算除法，
3、探究試商的方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式?
具來(lái)分是比較麻煩和困難的，那怎么辦呢?
(3)先引導(dǎo)學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。
(4)小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
(5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8和幾相乘的積最接近55，又比55小。8×7=56比55大;8×6=48比55小。所以商6。列式55÷8=6(個(gè))……7個(gè)。
(6)啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?
通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?
集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，除數(shù)與幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。二乘，商和除數(shù)相乘。三減，被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積。四比余數(shù)比除數(shù)小。
4、應(yīng)用試商的方法填空：p5“試一試”。()×8447×()549×()62()×640()×4305×()48(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。)。
三、鞏固練習(xí)：
1、p6“練一練”的第1~5題。
學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生試商，以及正確的豎式書(shū)寫(xiě)方法，繼續(xù)理解余數(shù)的意義。
梳理：一個(gè)數(shù)與除數(shù)相乘，結(jié)果最接近被除數(shù)，而且比被除數(shù)小，那么這個(gè)數(shù)就是要確定的下來(lái)的商。驗(yàn)證的方法：余數(shù)比除數(shù)小。
2、反饋矯正，形成經(jīng)驗(yàn)。
正確評(píng)價(jià)學(xué)生把握的知識(shí)，指出學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，從而積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么?下課后與同桌分享一下你的收獲。師小結(jié)：
1、試商要有目的。
2、余數(shù)要比除數(shù)小。
3、單位書(shū)寫(xiě)、正確解答。
55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)?列式55÷8=6(個(gè))……7個(gè)。
答：每個(gè)盤(pán)子放3個(gè)，還剩7個(gè)。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
課本第5—6頁(yè)“分草莓”及“試一試”、“算一算”、·練一練”練習(xí)題。
本節(jié)課通過(guò)平均分?jǐn)?shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。
學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，，對(duì)被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的`求出結(jié)果，并學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算。這節(jié)課的重點(diǎn)是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時(shí)，如火熱借助懲罰口訣進(jìn)行試商，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不會(huì)有太大的困難。
1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索，練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。
1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。
電腦課件，
1、提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系？
指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶：余數(shù)要比除數(shù)小。
2、10÷516÷518÷520÷522÷525÷5。
全班齊練。指名板演。學(xué)生練習(xí)完畢，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上小題進(jìn)行分類，并請(qǐng)學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的引導(dǎo)學(xué)生按余數(shù)的情況分成兩類。
有余數(shù)的算式：（）沒(méi)有余數(shù)的算式（）。
1、探索試商方法。
課件出示課本第5頁(yè)“分草莓”引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。
（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？
（2）指名回答，板書(shū)：55÷8。
（3）讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。指名口答。
（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。
（6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？
通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？
集體交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。
4、應(yīng)用試商的方法填空：課本第5頁(yè)“試一試”。
（訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。）。
課本第6頁(yè)“練一練”的第1~5題。
學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？
1、（）里屜大能填幾9。
（）x5448x（）57（）x641。
9x（）53（）x43160=""（）x7。
2、用豎式計(jì)算。
20÷633÷563÷841÷7。
75÷952÷738÷467÷9。
3、解決問(wèn)題。
43個(gè)排球，每7個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？
分草莓。
把55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放幾個(gè)，還剩幾個(gè)？
55÷8=6（個(gè)）……7（個(gè)）。
答：每個(gè)盤(pán)子放6個(gè)，還剩7個(gè)。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
藍(lán)藍(lán)的天，白白的'云，太陽(yáng)穿過(guò)白云笑，陽(yáng)光和煦好效游?！皩氊悾裉焯鞖膺@么好，我們?nèi)バв伟伞?，“好啊，媽媽，那我們?nèi)ツ睦锬亍?，媽媽說(shuō)：“那你想去哪里，你想一想”，我想了一會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)：“不如我們?nèi)フ葺伞?，媽媽說(shuō)：“好啊”。
于是我們收拾好用的東西，媽媽叫上奶奶、爸爸、帶上妹妹開(kāi)車(chē)去了張爾草莓基地，我們沒(méi)有去過(guò)那里，只是聽(tīng)人家說(shuō)怎么到那里，一路上看著路標(biāo)前進(jìn)，等到了鎮(zhèn)里有些不太認(rèn)路了，剛好看到路邊有一幫行人，媽媽停下車(chē)，搖下車(chē)窗，向路人尋問(wèn)了一下方向，還算沒(méi)有走彎路，很順利的我們就來(lái)到了草莓基地。
看到那里一個(gè)挨一個(gè)的塑料大棚，就知道那里的草莓一定好多好多，真叫我們不知如何選擇去哪一家采摘了，正在我們?yōu)殡y時(shí)候，路邊一個(gè)擺攤的草莓商捧著一捧草莓給我們?cè)噰L，我迫不及待的拿了一顆扔到了嘴里，“哇，好甜啊”，我忍不住的說(shuō)出了聲，妹妹隨著也跟著嘗了起來(lái)，那個(gè)商戶捧著草莓給我們一一試嘗了一翻，都覺(jué)得不錯(cuò)，也就跟著這個(gè)人去了他的棚子采摘了，揍開(kāi)門(mén)簾，一股熱氣和土味撲鼻。好大的一片草莓啊，一壟一壟的，綠綠的葉子，下面藏著紅紅的果實(shí)，好漂亮?。№樦虘舻闹敢?，我們開(kāi)始采摘起來(lái)，妹妹倒是摘得比誰(shuí)都快，彎腰就摘了一顆，可是那個(gè)不行啊，實(shí)在是太青、太硬了，不能吃啊，媽媽說(shuō)：“不要著急，慢慢摘，又大又紅，但不能太軟的摘，那樣的才夠甜，而且方便帶回去，青的、小的都不如大的甜、太軟帶回去不好放，容易壞，而且沒(méi)有口感“，媽媽說(shuō)得頭頭是道，真好像是行家里手。按著媽媽的說(shuō)法，我們開(kāi)始選摘，我們邊玩邊摘，時(shí)不時(shí)的也吃上一顆，好不樂(lè)乎！
由于人多，時(shí)間也不算很長(zhǎng)，奶奶摘滿了一盆，我的也很快就要滿了?？粗@么多的草莓也差不多了（太多回去吃不完也會(huì)壞的，必竟我們不會(huì)放的），媽媽說(shuō)：“我們?nèi)シQ一下，給賬回家了”，然后我們?cè)谀抢锵硎芰艘环恋臍庀⒉欧党袒丶摇?/p>
草莓是甜的、鄉(xiāng)村的大自然空氣是清清新的、風(fēng)景是美好的、但土的氣息卻是留戀忘返的！
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
今天，媽媽從街上買(mǎi)回一袋又大又新鮮的草莓。
我把它們洗干凈，放在盒子里，堆得像座小山，那水靈靈的樣子看了真叫人饞得直流口水。
草莓像是經(jīng)過(guò)精心挑選過(guò)的，每一個(gè)都那么大，比我兩個(gè)大拇指和起來(lái)還要大得多，上端尖尖的，末端圓圓的，大大的，就像平常見(jiàn)到的“心“形圖案。表面并不光滑，像是鑲上了許多小點(diǎn)點(diǎn)，熟透了的草莓是深紅的，像一個(gè)個(gè)小燈籠，有的是青里透紅，像怕羞似的。
草莓不僅好看，還好吃。吃上一口，甜甜的，稍帶點(diǎn)酸。用糖拌一下，放進(jìn)冰箱，過(guò)一會(huì)兒拿出來(lái)吃，便會(huì)感到清涼爽口，那汁比草莓更好吃。
草莓，好看，又好吃，堪稱“水果之王”。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
課本第5—6頁(yè)“分草莓”及“試一試”、“算一算”、·練一練”練習(xí)題.
教材分析：
本節(jié)課通過(guò)平均分?jǐn)?shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。
學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，，對(duì)被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法，能較快的求出結(jié)果，并學(xué)會(huì)了豎式計(jì)算。這節(jié)課的重點(diǎn)是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時(shí)，如火熱借助懲罰口訣進(jìn)行試商，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不會(huì)有太大的困難。
教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索，練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索新知識(shí)的欲望。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。
1、引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、提問(wèn)：在有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?
指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶：余數(shù)要比除數(shù)小。
2、10÷516÷518÷520÷522÷525÷5。
全班齊練.指名板演.學(xué)生練習(xí)完畢，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上小題進(jìn)行分類，并請(qǐng)學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)是按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分的.引導(dǎo)學(xué)生按余數(shù)的情況分成兩類。
有余數(shù)的算式：()沒(méi)有余數(shù)的算式()。
二、探索新知。
1、探索試商方法。
課件出示課本第5頁(yè)“分草莓”引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。
(1)引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤(pán)子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式?
(2)指名回答，板書(shū)：55÷8。
(3)讓學(xué)生估算每盤(pán)大約放幾個(gè)。指名口答。
(4)小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。
(5)指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56比55大;8×6=48比55小。所以商6。
(6)啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?
通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。
2、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商?
集體交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸納計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：一商，二乘，三減，四比。
4、應(yīng)用試商的方法填空：課本第5頁(yè)“試一試”。
(訂正時(shí)可以讓學(xué)生口述思路過(guò)程。)。
三、鞏固練習(xí)。
課本第6頁(yè)“練一練”的第1~5題。
學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。
四、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么?
五、作業(yè)。
1.()里屜大能填幾9。
()x5448x()57()x641。
9x()53()x43160()x7。
2、用豎式計(jì)算。
20÷633÷563÷841÷7。
75÷952÷738÷467÷9。
3、解決問(wèn)題。
43個(gè)排球，每7個(gè)裝一袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)?
分草莓。
把55個(gè)草莓平均放在8個(gè)盤(pán)子里，每個(gè)盤(pán)子里放幾個(gè)，還剩幾個(gè)?
55÷8=6(個(gè))......7(個(gè))。
答：每個(gè)盤(pán)子放6個(gè)，還剩7個(gè)。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
本班有學(xué)生20人，其中男生10人，女生10人。
教材從沒(méi)有余數(shù)的除法分蘋(píng)果入手，介紹了除法豎式的寫(xiě)法，接著在動(dòng)手操作中進(jìn)一步掌握如何列豎式表示有余數(shù)除法。本課時(shí)是在前面的基礎(chǔ)上，在分較大數(shù)目的物品的過(guò)程中探索試商的方法。教學(xué)中先讓學(xué)生估計(jì)一下，每位同學(xué)大約分幾張卡片，然后組織教學(xué)活動(dòng)，探討怎樣判斷估計(jì)得正確與否?？梢岳贸朔谠E，找出兩數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小的試商策略。學(xué)生已經(jīng)掌握了用豎式求有余數(shù)除法的方法，教師可以充分放手，以小組為單位，在實(shí)際活動(dòng)的背景中去探討試商的方法，讓學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
a、探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。
b、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
c、培養(yǎng)學(xué)生在小組中探究問(wèn)題的能力。
讓學(xué)生在試商的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得出方法。
一課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、活動(dòng)：小組倒背乘法口訣。
2、練習(xí)：
(1)()里能填幾?
二、新授。
1、以小組為單位分物品。
猜一猜盒子里有多少物品b、看。
盒子下寫(xiě)好要分的東西和數(shù)量c、估。
估計(jì)一下你們小組每位同學(xué)分得幾樣?xùn)|西d、想。
想一想你們小組是怎樣估的e、寫(xiě)。
把你估計(jì)的結(jié)果和分的過(guò)程用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)f、分。
真正分一下，驗(yàn)證一下是否正確g、說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)每人分得的數(shù)量是怎樣得出來(lái)的，為什么既沒(méi)估大也沒(méi)有估小?
小組合作的提示：
1)你能把分的過(guò)程和結(jié)果用數(shù)學(xué)算式表示嗎?
4)有沒(méi)有快速試商的好方法，請(qǐng)做好準(zhǔn)備與其他小組分享。
教師要把握：
1)幫助學(xué)生將分的過(guò)程和數(shù)學(xué)的除法聯(lián)系起來(lái)。
2)將分的過(guò)程和算式的各部分之間聯(lián)系著來(lái)進(jìn)一步理解豎式除法各部分之間的意義。3)再次經(jīng)歷分的過(guò)程，進(jìn)一步將數(shù)和形有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，體會(huì)數(shù)學(xué)中“驗(yàn)證”的方法。4)幫助學(xué)生提煉試商的.策略，可以利用乘法口訣，小組人數(shù)和分得的卡片數(shù)(兩數(shù))相乘的積最接近盒子上的數(shù)(被除數(shù))，又比盒子上的數(shù)(被除數(shù))小。
(3)51÷6=8?6?7?6?73(以5個(gè)式子中的一個(gè)列舉如(3)中6×8=48，比51小;6×9=54，比51大)。
(4)52÷6=8?6?7?6?74(5)53÷6=8?6?7?6?75。
3、練習(xí)。
第6頁(yè)第3題森林醫(yī)生。
完成書(shū)第5頁(yè)的試一試。
完成書(shū)第5頁(yè)的算一算。
4、比較試一試和算一算你有什么發(fā)現(xiàn)?
三、小結(jié)。
這節(jié)課你的收獲是什么?
四、作業(yè)。
書(shū)第6頁(yè)的題目教學(xué)內(nèi)容：p4-5。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.、認(rèn)識(shí)草莓的外形特點(diǎn)。
2、了解草莓的生長(zhǎng)環(huán)境及草莓食品。
2、每桌一盤(pán)草莓。草莓圖片。
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入草莓。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們仔細(xì)聽(tīng)猜一猜。
我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長(zhǎng)著籽兒。
我可以加工成果醬和果汁。我是誰(shuí)呢?
二、觀察草莓的外部特征。
師：今天老師又帶來(lái)了許多的草莓，老師要先來(lái)考考你們，你們準(zhǔn)備好了嗎？
小朋友們，你們看草莓是什么顏色的'？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)草莓像什么？
幼兒自由回答。
師：草莓的表皮上有什么？是什么顏色的？
師：草莓不像其他的水果，籽兒長(zhǎng)在里面而是長(zhǎng)在果皮上。
請(qǐng)幼兒輕輕地摸一摸。
師：你摸到的感覺(jué)是怎樣的？看一看草莓切開(kāi)后是什么樣的？
師：你吃到的草莓是什么味道的？
教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤(rùn)澤喉部。
二、觀看ppt了解草莓的生長(zhǎng)方式。
師：草莓是長(zhǎng)在哪里的？接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。
教師小結(jié)：草莓適合種植在陽(yáng)光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng)，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。
三、了解草莓食品。
師：草莓成熟以后，用草莓可以生產(chǎn)很多好吃的食品，你知道哪些用草莓制作的食品？
（草莓果醬，草莓罐頭、蛋糕、雪糕、冰激凌、棒棒糖等等）。
活動(dòng)延伸。
幼兒添畫(huà)：甜甜的草莓。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
你要問(wèn)我最愛(ài)吃的水果是什麼，我會(huì)毫不猶豫地告訴你是草莓。
草莓不但樣子美，而且味道也不錯(cuò)。一口咬下去，酸中帶甜的汁水流進(jìn)你的心房，回味無(wú)窮，讓你吃了還想吃。吃過(guò)草莓之后，牙齒有些冷冰冰、麻麻的感覺(jué)。
草莓是個(gè)水果之王。它樣子美，味道可口，營(yíng)養(yǎng)也豐富。聽(tīng)媽媽說(shuō)，草莓里面的維生素c，要比蘋(píng)果多上十幾倍呢！我聽(tīng)了，贊嘆不已。
聽(tīng)了我的介紹后，我想你們也一定喜歡吃草莓了吧！
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
我的爸爸下班回家，帶來(lái)了一筐小草莓。我問(wèn)我的爸爸：“我的爸爸，這筐小草莓是那里買(mǎi)來(lái)的呢？”“是我特意去姜山給你摘來(lái)的，是你最喜歡吃的喲！”我的爸爸說(shuō)。我感謝我的爸爸，說(shuō)：“謝謝我的.爸爸，這又紅又大的小草莓我還是第一次看見(jiàn)！”
小草莓逗人喜愛(ài)。它圓圓的，紅紅的，像一個(gè)雞心，全身長(zhǎng)滿了一粒粒小小的綠籽，綠籽上還有一根根綠色的軟刺，不仔細(xì)看是看不出來(lái)的。頂上還戴著一頂綠色的小帽子。那一個(gè)小草莓放到嘴里，輕輕咬開(kāi)它，那紅色的果肉露了出來(lái)，一絲一絲的，不斷滲出淺紅色的汁水，粘在舌頭上，嘴唇上，那種味道甜中帶酸，還有一股濃濃的奶油香味，真的很好吃！
大家要多吃小草莓哦！
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
今天，天氣晴朗，春風(fēng)拂面，我和爸爸、媽媽一起去摘草莓，去的是坎墩的一個(gè)草莓園。
今天我可開(kāi)心了，因?yàn)槲乙H手摘下我的最愛(ài)——草莓。一路上，我東看看西瞧瞧，別提有多高興了?？?，路兩邊全是金燦燦的油菜花，是給春天穿上一條黃色的裙子吧!看，桃花笑紅了臉，那是春天的笑臉吧!我走近一看，勤勞的蜜蜂正在辛勤的勞動(dòng)，美麗的蝴蝶在花從中翩翩起舞;再看，河兩邊的柳條在春風(fēng)的吹拂下?lián)u來(lái)?yè)u去，那是春天的頭發(fā)吧!沿著一路的風(fēng)景，我們到了草莓園。
一走進(jìn)大棚，哇，迎面撲來(lái)了一陣陣暖風(fēng)，一會(huì)兒已經(jīng)是滿頭大汗，一眼望去，一棵棵又大又紅的草莓在綠葉從中發(fā)著光，多誘人啊!我多想嘗一口呀!我又好象聽(tīng)到了紅艷艷的草莓在跟我說(shuō)：“快來(lái)摘我吧!我很甜很甜?！庇谑牵夷昧藗€(gè)籃子去摘草莓，沿著田地，一邊走一邊摘還一邊吃，不一會(huì)兒就摘了滿滿的一籃，可開(kāi)心了!
今天，我好開(kāi)心，有那么美的風(fēng)景，還有那么大、那么紅的草莓，我愛(ài)春天，我愛(ài)草莓園。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
水果攤中沒(méi)有你顯赫的地位，果圓里很少見(jiàn)到你的身影，你并不出身于高貴的世家，你只是一個(gè)小而又小，甚至被人遺忘的一個(gè)角色，不錯(cuò)，有許許多多的人叫不出你的名字，但我卻時(shí)時(shí)想念著你——小草莓。
小草莓有許多的都生長(zhǎng)在荒郊野外。它不是樹(shù)，沒(méi)有干，沒(méi)有花草那樣?jì)赡?，需要人照顧。小草莓不需要任何甚至一丁點(diǎn)兒的照顧，它憑著自己頑強(qiáng)的生命力。它時(shí)不時(shí)停起自己那纖細(xì)的腰，接受著風(fēng)雨的洗禮和沖刷。
冬去春來(lái)，小草莓開(kāi)始結(jié)果。它新生的果實(shí)并不好看，硬邦邦的，還帶著青色。再幾度春風(fēng)，幾番春雨的撫養(yǎng)下，果實(shí)漸漸熟了，也變軟了。先是淡黃色，最后變成紅色。
這就是小草莓！
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
我以前吃過(guò)的草莓全是媽媽買(mǎi)來(lái)的，都沒(méi)有親自嘗試過(guò)摘呢！昨天，我和媽媽就愉快地摘了一次草莓。
下午，媽媽帶我來(lái)到摘草莓的地方，我飛快地跑到第12個(gè)棚子里，興奮地喊起來(lái)：“媽媽媽媽，這個(gè)棚子的草莓最好，快來(lái)、快來(lái)！”媽媽一看，說(shuō)道“真的呢！”我自豪地說(shuō)：“嘻嘻，相信我沒(méi)錯(cuò)吧！”
我拿著籃子就走進(jìn)12號(hào)棚，不禁叫到：“哇，我真的被草莓給圍起來(lái)了呢！”說(shuō)著，就摘了一個(gè)擦了擦放在嘴里，突然，自己就像飛了起來(lái)?！皩?shí)在太好吃了！”我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽笑著說(shuō)：“是嗎！那可要多摘點(diǎn)??！”
不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)又大又紅的草莓被我們摘入藍(lán)中?！肮?，這下夠我們吃上好幾天了！”我說(shuō)道。媽媽也笑著說(shuō)：“是??！”
摘草莓真有趣??！
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
周六有點(diǎn)陰天，但不影響心情，我們大家八點(diǎn)前就出發(fā)了，到榮成大疃去摘草莓。
坐車(chē)大約一小時(shí)，到了摘草莓的大棚。我們進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)草莓種植在土壟上，一行行很整齊，每行都很長(zhǎng)，綠綠的葉子下面，一顆顆紅紅的草莓好像在向我們微笑，大家馬上去摘又大又紅的草莓吃了。發(fā)現(xiàn)草莓鮮嫩多汁，又香又甜。于老師給我講，畸形的草莓不能摘。媽媽告訴我，紅透的心形草莓最好吃。摘了好長(zhǎng)時(shí)間，吃的飽飽的，最后我們高興地打包離開(kāi)了。
這次活動(dòng)，我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。了解到草莓開(kāi)白色的花，外形呈心形，富含維生素c，有助消化，對(duì)老人、兒童大有好處。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
我最喜歡吃的水果是草莓。我很好奇，這么好吃的草莓是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？我把這個(gè)疑問(wèn)跟媽媽說(shuō)了，媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了幾顆草莓種子，讓我種草莓，自己去發(fā)現(xiàn)。
種草莓之前，我和媽媽先把草莓的種子在溫水里浸泡兩個(gè)小時(shí)，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，我們小心翼翼地把種子放在之前準(zhǔn)備好的土上，再撒上一層營(yíng)養(yǎng)土。澆上水，草莓就種好了。
種上后，我每天都去看它們，可是土壤一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有！過(guò)了3、4天草莓發(fā)芽了，長(zhǎng)出了小小的葉子。我高興極了，趕緊把草莓放到陽(yáng)臺(tái)上，讓它們吸收陽(yáng)光，好快快長(zhǎng)大。又過(guò)了10幾天，葉子長(zhǎng)大了，圓圓的像小花瓣。很快，草莓開(kāi)出了一朵朵白色的小花，特別可愛(ài)。爺爺告訴我需要給草莓授粉，用棉棒在兩顆草莓的花蕊處蘸蘸就是授粉了，這樣取代蜜蜂的作用。不久，花瓣脫落，結(jié)出了青綠色的果實(shí)。我趕緊摘下一顆，好酸呀！爺爺說(shuō)：“傻孩子，別著急！等到草莓變成紅色就是成熟了?！蔽业劝〉?，草莓終于穿上了鮮紅的外衣，我迫不及待地摘了一顆，放進(jìn)嘴里，真甜！我終于吃到自己種的草莓了。
通過(guò)種草莓這件事，我學(xué)到了很多。想吃到甜美的果實(shí)，就要學(xué)會(huì)付出。
二年級(jí)分草莓教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
今天，天氣晴空萬(wàn)里，天空中的云朵有的像小馬，有的像小兔，還有的像小鳥(niǎo)。我們?nèi)チ瞬葺畧@，不過(guò)風(fēng)還是有點(diǎn)大的，但絲毫沒(méi)有阻止我們采摘草莓的腳步。
站在遠(yuǎn)處看，草莓的生長(zhǎng)環(huán)境和別的水果還真不一樣，草莓園的外面都架有一個(gè)個(gè)白色的大棚，再往大棚內(nèi)走，就看見(jiàn)草莓一排排整齊地排列著，我蹲下身仔細(xì)地觀察著。草莓植株矮小，有粗短的根狀莖，花白色或淡紅色，花謝后花托膨大成多汁的聚合果，果色紅色或白色、球形、卵形或橢圓體形。葉子是橢圓行的，邊上有鋸齒狀。
草莓剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是綠色的，在它的藤上你不仔細(xì)找，可能還找不到呢，一天天過(guò)去了它逐漸變成了半綠半紅，好像一個(gè)雙面人。最后變成紅通通的，仿佛是一個(gè)個(gè)小娃娃紅通通的臉。它頭上帶上一頂帽子，身上還長(zhǎng)了芝麻似的小籽，上面還長(zhǎng)著小毛，密密麻麻地長(zhǎng)在草莓身上。從中間切開(kāi)一看：一半草莓就好像一艘遠(yuǎn)洋艦，小籽就仿佛士兵，它們排著整齊的隊(duì)伍整裝待發(fā)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。
草莓聞起來(lái)有一股淡淡的香味，我忍不住嘗了一口，味道酸中帶甜，那種味道會(huì)讓你回味無(wú)窮，吃了一顆還想吃第二顆，第三顆根本停不下來(lái)。吃完草莓后，牙齒有一些冷冰冰的感覺(jué)。
草莓果實(shí)富含維生素c、鐵和多種礦物質(zhì)，鮮果色澤鮮艷、味美甘甜。是市場(chǎng)上人們鮮食的佳品。
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