教案的編寫需要結合學生的實際情況和學科特點，具有針對性和可操作性。編寫教案前，教師應該充分了解學生的學習需求和能力水平，以便做出恰當?shù)慕虒W安排。希望以下教案范例能給大家提供一些參考，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的教案。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇一
活動目標：
1、引導幼兒按照輪廓線剪小魚，邊緣剪光滑。
2、引導幼兒進行小魚眼睛的鏤空。
3、讓幼兒在剪剪、貼貼中感受剪紙的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。
2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。
3、小河背景圖。
活動過程：
1、教師出示剪好的小魚，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師：這里有一條小魚，你看它多孤單。怎么辦呢？
小朋友幫它一起找朋友好嗎？
2、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中，幼兒做小魚的動作進教室。
3、教師示范剪紙：先沿輪廓線把小魚整個剪下來，剪的時候注意一定要沿著邊框剪，不要剪破、剪斷。把小魚剪下后，在進行小魚眼睛的鏤空。
4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法：先把小魚對折，找到半圓形后剪。注意鏤空時不能把眼睛剪破。
5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。
6、幼兒剪紙，教師巡回指導。幼兒剪紙，教師重點指導能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品，幫助幼兒進行眼睛部位的折疊。
7、展示幼兒剪紙。
1）幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。
2）啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進行裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。
師：還有誰和小魚是好朋友？（水草、泡泡等）。
教學反思。
1、能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創(chuàng)編。
2、有禮貌的提出和回答問題。
3、擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物。
4、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的專注力。
5、教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6、在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發(fā)揮。
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小班科學課件鞋子找朋友教案篇二
1、喜歡玩磁鐵,對磁現(xiàn)象感興趣2、在觀察和操作中知道磁鐵能將鐵制品吸住3、樂意參加科學探索活動準備:。
1、教具：自制動物磁鐵玩具和"神奇手套";學具：幼兒每人一份操作材料：硬幣、木質(zhì)積木、紙片、塑料玩具等。
2、幼兒在生活中認識以上物品并能說出這些物品的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
一、情景導入，引起興趣思考：為什么畫上的小動物會動呢?
二、認識磁鐵，幼兒自由探索。
1、認識磁鐵：這是誰呢?它是什么顏色的?摸一摸什么感覺?
你覺得誰會是磁鐵娃娃的好朋友?
學說"xx和磁鐵娃娃是好朋友"。
3、交待任務，再次游戲磁鐵娃娃可以吸住所有東西嗎?
為什么木頭玩具、塑料玩具不是磁鐵娃娃的好朋友?
整個活動是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在整個教學活動中的氣氛還是比較活躍的，孩子的'積極性都很高，只是在活動的設計上還得多動腦筋，就是在活動的過程中，教師可以盡量帶動氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇三
有益的學習經(jīng)驗：
初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動與指導：
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察。”
(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見。
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。
活動目標。
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
活動準備。
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
過程建議。
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
延伸提示。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
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小班科學課件鞋子找朋友教案篇四
材料分析：
在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過游戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
2、在游戲中體驗學習的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動手操作能力。
重點：鍛煉幼兒的動手操作能力，在游戲中體驗學習的樂趣。
難點：通過游戲，嘗試找出相關的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
活動準備：
1、各種各樣的瓶子若干個。
2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒興趣。
1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）。
2、“寶寶們，你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹??????）。
3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉???????）。
4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”
二、教師示范。
1、“老師想到了辦法，你們看我找一個瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）。
2、“對了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）。
3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”
4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
三、找朋友。
1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請寶寶們嘗試找出相關的瓶子尋找正確的蓋子擰上。
2、教師巡回指導幼兒。
小結：
孩子們對擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個別孩子會擰錯瓶蓋找錯朋友，大部份孩子都找對朋友。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇五
1、通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。
1、活動的圖片若干份。
2、大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
一、活動導入。
1.教師：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，
試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎?
2.請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。
如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?
教師：對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。
3.請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，
拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。
圖片上有什么?它們一樣嗎?
通過觀察，說出相反的詞。
如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
1.游戲一，教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應的動作。
教師可先示范大和小動作。
2.游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。并且說出圖片上的相反詞。
教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。
如：好-壞、前-后、左-右。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇六
目標：
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進行創(chuàng)造性的造型活動。
3.能積極參與活動，體驗愉悅的情緒。
準備：
1.與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干。
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子。
按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片。
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例等。
過程：
一.出示蓋子，感知蓋子的不同。
師：瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的蓋子。
師：他們都一樣嗎?(請幼兒自由講述)。
教師總結--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)。
二.選擇合適的瓶罐和蓋子匹配。
(1)教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場地四周)。
師：我先幫這個蓋子找找他的朋友“找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友。
(2)讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)。
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?
找的時候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來找碴。
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對了朋友呢?
師：請你們在找對的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
三.裝扮瓶子寶寶。
師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會啦!
師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)。
師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)。
師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作，教師指導。
4.欣賞幼兒的作品，結束活動。
鼓勵先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇七
1。在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。
2。愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友一起活動的'快樂。
1、好朋友圍兜（含大樹背景）：
圍兜上共六個口袋（其中四個為透明口袋）上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡（云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆）。
3、場景創(chuàng)設：好朋友座位。
一、導入：音樂游戲——找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系，愿意大膽表述）。
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友（發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關系，體驗有朋友的快樂）。
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）。
小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多??！
五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇八
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
(一)奇怪的鞋子。
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)。
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
(二)我的鞋子。
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
(三)鞋子配對。
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)。
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)。
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣。
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
我發(fā)現(xiàn)，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規(guī)知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應集體生活，同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇九
目標：
1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2．有喜歡小兔子、關心小動物的情感。
3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
準備：
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
過程：
1．引發(fā)觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長)；尾巴(短短的)。
學學兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問：小兔全身長滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強。
2．幼兒園可設置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認知。
評價：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的鞋子找朋友小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力，萌發(fā)對科學活動的興趣。
3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。
難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。
1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。
2、歡快的音樂一段。
3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。
（一）奇怪的鞋子
1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）
2、教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？
2、引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察）
4、教師提供白紙，引導幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋印）的'花紋是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。
5、教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。
（三）鞋子配對
2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。
3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。
4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述）
5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）
6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教師小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。
8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。
（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習慣
1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。
我發(fā)現(xiàn)，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規(guī)知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善于學習的。只要老師勤于指導、巧妙構思和設計一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應集體生活，同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十一
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經(jīng)驗。
人手三塊磁鐵(一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵)，兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼。
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動課題。
1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎?它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎么做呢?
2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的'好朋友?(老師演示實驗，并引導幼兒學習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來。
4、集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)。
二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來試一試。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎么記錄下這個發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。)。
3、幼兒根據(jù)實驗在兩個環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎?紅點和紅點的一面會是好朋友嗎?一面會是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來。
3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來實驗，并把實驗結果記錄下來。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十二
活動目標：
活動準備：
1．各種蘿卜的實物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的美。
活動過程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。
5．總結：蘿卜有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十三
活動目標：
1．樂意參與活動，體驗自己的事情自己做的快樂；
2．能夠分清鞋子的正反，學習自己穿鞋；
3．在努力探索的過程中，觀察能力和比較能力得到提高。
活動準備：
每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干。
活動過程：
1．玩踩腳印游戲，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?知道腳的不同之處。
2．出示鞋子，幼兒嘗試自己穿鞋子。(沒穿對也沒關系)。
3．幼兒說一說誰穿對了?(引導幼兒觀察鞋子的不同之處)。
1．示范成人鞋子，請幼兒幫助小木偶穿對鞋。
2．教師小結：穿對鞋的時候，就像兩個好朋友頭碰頭一樣，中間有個小窩窩，就像他們在咧嘴笑。
3．幼兒再次探索穿好自己的鞋子。
1．游戲“比一比，穿一穿”。幼兒把鞋子脫了，隨意放好。聽老師口令穿鞋，比一比誰穿對了。
2．游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好，聽音樂去找朋友，找到好朋友后，兩個小朋友互相幫助穿好鞋。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十四
1.在找找、說說、想想的過程中，發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。
1、好朋友圍兜（含大樹背景）:。
圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋)上方翻下后為大樹背景。
一、導入：音樂游戲--找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友，兩兩入座。
這是一個好朋友口袋，口袋里有誰？誰和誰能做朋友？
小結：池塘是蝌蚪的家，他們是一對好朋友；小勺和小碗能幫助我們吃飯，他們是一對好朋友；星星和月亮都在夜空中，他們是一對好朋友；原來生活中有的東西經(jīng)常在一起，就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友（發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關系，愿意大膽表述）。
（一）兩個好朋友導語：有一些圖片要找好朋友，請你幫幫它們的忙，找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享：哪個小朋友愿意來介紹一下？
鼓勵幼兒大膽表達：我是……，我和……是朋友。
分享：這次誰和誰做朋友？為什么？
小結：云朵可以和小鳥做朋友，可以和太陽做朋友（可以和……），原來好朋友可以不止一個。
（幼兒講述理由，并把圖片放上背景圖）小結：看！大樹有了泥土才能扎根，大樹有了陽光才能生長，大樹有了小花和小草才不會感到孤單，大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領大……大樹的朋友真多??！
五、結束生活中我們也有許多好朋友，除了和你坐在一起的朋友之外，想一想、找一找，還有誰是你的好朋友？（老師、其他小朋友等）。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十五
1、在嘗試活動中，幼兒初步理解事物之間的換算關系。
2、發(fā)展幼兒逆向思維及推理能力。
1、教具：課件。
一、集體觀察課件：
1、問：大家好，今天我請來了很多客人，可是在匆忙當中，他們丟失了自己的好朋友，我們小朋友來幫助他們找朋友吧！
2、展示課件：幼兒理解事物之間的換算關系。
二、分組操作。
1、交待要求。
2、幼兒分組操作：
第一組：找數(shù)字寶寶。
第二組：看數(shù)字。
第三組：找小動物。
第四組：找對稱圖形。
第五組：找位置。
第六組：數(shù)正方體：
第七組：抓小偷：幼兒合作游戲。
第八組：找不同：幼兒自我檢測。
第九組：課件“火眼金睛”
第十組：少了什么。
分組要求：仔細地觀察每一組游戲的內(nèi)容，通過認真思考找出正確答案。
教師巡回觀察、指導幼兒仔細地觀察圖片上的圖案。重點：找朋友。引導幼兒由淺入深地理解事物之間的換算關系，發(fā)展幼兒逆向思維及推理能力。
三、小結、講評：
1、師介紹“找朋友”游戲：忙了半天真辛苦，快說說你是怎么找朋友的？
2、幼兒介紹。
四、表揚動腦筋，認真觀察的幼兒。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十六
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”在小班數(shù)學教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動學習4以內(nèi)數(shù)量的點數(shù)對應，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。
1．能手口一致的點數(shù)4以內(nèi)的物體。
2．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點：點數(shù)對應。難點：能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的物體。
1——5的數(shù)字卡，紅花藍花黃花各一朵，水彩筆人手一支，操作紙人手一張，掛圖。
一、出示掛圖，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、漂亮的花不但開到了花園里，還開到了小朋友身邊，你們找找你們周圍哪里也有小花？
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。
3、老師舉1——4的數(shù)卡，每舉一個數(shù)卡，請相應數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。
四．幼兒操作。
1.還有許多小花沒有找到好朋友，你來幫幫它們，教師出示操作紙，講解操作方法。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.進行點評。
五．結束。小朋友真棒，我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十七
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同)教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。
教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關系，我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣)引導幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師"那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢?
出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。
(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣。
1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。
2、游戲：對對樂。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌："對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。"與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十八
1．認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2．培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達能力。
3．激發(fā)幼兒愛科學，學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．體驗解決問題的成就感。
1．家長幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
2．臟手絹每人一條，裝水的盆若干。
3．攝錄、播放設備等。
1．請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？
2．幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3．出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說出名稱，再分別自選洗滌用品來幫忙，把手絹洗干凈。
1．出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2．出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3．讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4．提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
1．教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2．提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
教師小結：隨著科學的發(fā)展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
1．觀看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說出名稱、用途）。
2．討論如何布置，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
3、引導幼兒結合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來干什么？
小結：隨著科學的發(fā)展，洗滌用品越來越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。
4、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個別指導。
今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學本領，長大了發(fā)明更好的洗滌用品。
提醒家長讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品。
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多?？梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇十九
1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2、大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。
4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力。
1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2、裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3、音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。
(一)激發(fā)興趣。
1、出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)。
t：這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)。
這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)。
同法，說說其他鞋子的名稱和用途.
(二)鞋子展覽會。
1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
(老師將鞋子散落一地)。
t：我們要開鞋子展覽會了，可是，現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟，我們一起來整理一下吧)。
t：想想看，怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子，引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)。
2、幼兒動手整理：
3、幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
t這下整齊多了，誰來說說，你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?
(三)體驗。
1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
(每位幼兒挑出自己喜歡的鞋子，聽音樂，在老師的帶領下走一走，跑一跑、跳一跳)。
小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)。
(四)鞋子找家。
小朋友都挺累了吧，鞋子也挺累的了，請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類，把鞋子送回家。
(五)穿上合腳的鞋到戶外游戲。
1、評價。
2、總結。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇二十
一、教學目標：
1、知道錦鯉魚是觀賞魚類的一種。
2、了解錦鯉魚身體外部和各部位的名稱。（重點）。
3、喜歡探究有關魚類的知識。
錄音機、錦鯉魚的相關資料、多媒體課件。
1、謎語，引起幼兒興趣。
2、利用電腦出示錦鯉魚的生活短片，引導幼兒觀察。
1）、按順序有條理地觀察：
a、頭——兩只眼睛、一張嘴。
b、身體——扁扁的、兩頭較小，中間稍大，身上有魚鱗，身后是尾巴，身體兩旁有魚鰭。
2）、討論：魚喜歡生活在哪里？它愛吃什么呢？
3）、討論：魚對人們有什么用呢？
4)、利用小操作游戲加深幼兒對錦鯉魚的認識。
3、聽音樂模仿小魚做“網(wǎng)小魚”的游戲。
4、小結。
5、活動結束。
小班科學課件鞋子找朋友教案篇二十一
活動準備：幼兒事先洗好手、每組裝有和幼兒人數(shù)相同的桔子的一個袋子、每人一塊濕毛巾。
活動過程。
1.孩子們，在我們的桌上有個袋袋，里面藏了一個水果寶寶，想知道它是誰嗎？
那就請你來摸一摸、猜一猜是什么？不能用眼睛看。（幼兒摸）。
2.猜猜是什么水果？你是怎么知道的？（幼兒自由發(fā)言）。
3.那到底是什么水果寶寶呢？我們來看看吧。
4.幼兒每人一個桔子。
1.看看你的桔子寶寶是什么顏色的？
2.聞聞是什么味呀？
3想不想嘗嘗它的味道呀？桔子寶寶穿了這么厚的一件衣服，我們該怎么辦呀？那你們會剝嗎？（先讓幼兒用濕毛巾擦手，再常識自己剝桔子，教師幫助能力弱的孩子）。
4.什么味道呀？喜歡吃嗎？
5.我們把剩下的桔子去送給小小班的小弟弟小妹妹吃好嗎？
6.活動結束。
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