數學活動教案數立方體(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:24:10
數學活動教案數立方體(通用16篇)
時間:2023-12-10 12:24:10     小編:雅蕊

在教學準備階段,編寫教案是教師必要的工作之一。編寫教案時,教師要根據學生的學習特點和學習習慣,設計合適的教學活動。教案范文的分享可以促進教師之間的交流和互相學習。

數學活動教案數立方體篇一

1、通過討論,實踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進行分類。

2、體驗數學游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

學具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

(2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

(3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)

(4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

(5)課件

(6)圖書架(分大小、分顏色)

1、實踐感知:(聽音樂進場)

咪咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊的?再來看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結)

t:隊伍都排整齊啦,接下來我們要進大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個好玩的電子游戲室,請汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。

2、幼兒分組操作:

3、集體參觀百貨商店,討論:

t:咪咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯誤,集體修改)總結:哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊。

食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……

4、運用遷移

t:馬上要過新年啦,百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛,請我們的小汪汪,小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰想出的方法多?(先討論)然后個別幼兒回答說一種,顯示一種。

t:原來掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領可真大!

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握,所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識商品,并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

數學活動教案數立方體篇二

目的:

1、使幼兒熟練掌握學過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關系。

3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

3、十字形硬紙片若干,膠水等。

活動過程:

一、引導幼兒仔細觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導幼兒觀察比較其不同之處。

師:這個是什么?(正方形)這個呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

2、教師小結正方形與正方體不同之處。

師:正方形只有一個面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。

3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的`長、寬、高的三條棱運動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學會以此辨別平面和立體。

師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。

4、小結:正方體像正方形長高的樣子。

二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的不同之處。

1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。

2、請個別幼兒說說比較后的想法。

3、小結:圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

三、幼兒分組操作活動1、一組:一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體3、三組:作業(yè)單練習。

4、總結:立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

數學活動教案數立方體篇三

活動目標:1.感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立方體。

2.體驗數形關系,有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

活動過程:1.復習幾何形體。

要求幼兒看清圖形,正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)。

2)幼兒操作活動。

把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體,學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3.延伸活動:數高樓。

運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

活動反思:

充分利用幼兒現實生活中的資源,通過作用于幼兒的.活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。

數學活動教案數立方體篇四

1、感知立體圖形在空間的存在形式,正確點數立方體。

2、體驗數形關系,有一定的'空間概念。

3、讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

1、復習幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。)。

要求幼兒看清圖形,正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)。

(2)幼兒操作活動。

把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

(3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體,學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

數學活動教案數立方體篇五

1、使幼兒熟練掌握學過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關系。

3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

3、十字形硬紙片若干,膠水等。

一、引導幼兒仔細觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導幼兒觀察比較其不同之處。

師:這個是什么?(正方形)這個呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

2、教師小結正方形與正方體不同之處。

師:正方形只有一個面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。

3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學會以此辨別平面和立體。

師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的長、寬、高。

4、小結:正方體像正方形長高的樣子。

二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的不同之處。

1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。

2、請個別幼兒說說比較后的想法。

3、小結:圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

三、幼兒分組操作活動。

1、一組:一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體。

2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體3、三組:作業(yè)單練習。

4、總結:立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

數學活動教案數立方體篇六

幾何體的教學是大班很重要的內容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,并且很難聯系到生活中去。因此,在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上,我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

活動目標。

1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。

3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

教學重點、難點。

1、重點認識長方體和正方體。

2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

活動準備。

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

活動過程。

一、幼兒在玩中探索發(fā)現玩具的特征,并進行分類。

師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?/p>

幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)。

師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

二、讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特征。

1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答)。

師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)。

2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結論。

3、教師小結:這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由回答)。

教師小結:一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。

四、幼兒買商品,構建對圓柱體、長方體的知識經驗。

1、超市里的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什么?商品有什么不一樣的`地方?(幼兒自由回答)。

教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。

五、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應該怎么做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)。

2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

教學反思。

暢想我們可以理解為在美術活動中的想象,既然活動的名字叫“藍色暢想”,那幼兒的想象是很重要的,在活動中應該重點體現出來,教師為幼兒創(chuàng)設了大海、星空、海底世界三個情境,讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想,說出自己的暢想,再將想的東西表現出來,拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力,是我們美術活動的重點。

數學活動教案數立方體篇七

1.幼兒通過觀察,能夠發(fā)現物品中的排列規(guī)律。

2.能按排列規(guī)律推理被遮擋的事物。

3.在操作活動中,體驗數學游戲的樂趣。

ppt課件、花環(huán)兩個、小舞臺教具一個、布置舞臺的各色氣球圖片、小動物圖片若干、操作材料(帽子人手一份、裝飾用的各色花朵、圓形、心形圖片若干)

師帶領幼兒隨音樂做動作進入場地,通過音樂律動引出規(guī)律。

師:孩子們!你們的舞蹈跳得太棒了!快坐到小椅子上休息一下?。ㄓ變鹤阶约合胱奈恢蒙希?/p>

師:這個舞蹈你學會了嗎?剛才我是怎樣做動作的?(幼兒回答)

師:拍一下手,跳一下腳,再拍一下手,跳一下腳。一直按規(guī)律重復這兩個動作,舞蹈就學會了。

師:孩子們,你們的舞蹈跳得真是太棒了!所以森林王國的國王想要邀請我們去參加舞會。你看,森林小火車也來了!它正在為舞會準備禮物。好多的禮物袋??!我們打開禮物袋看看都是什么禮物吧!

1.好吃的水果

初步了解按照不同種類和數量排序

點擊第一個禮物盒,通過蘋果和桃子的排序,初步學習abab、aabb的排列規(guī)律。

2.美麗的花環(huán)

初步了解按顏色的不同排序

師變出從電腦屏幕上的真實的禮物盒,拿出第一件禮物(排滿紅色花朵的花環(huán))幼兒觀察后說出花環(huán)是什么顏色的。師繼續(xù)出示第二個有規(guī)律排序的花環(huán)),讓幼兒觀察后說出花環(huán)的花朵是幾種顏色的?怎樣排列的?如果后面再排列會放哪種顏色的花朵?出示三種顏色的花朵圖片,讓幼兒學習用三種顏色有規(guī)律的排序,同時得出有規(guī)律排列的花環(huán)更漂亮。(此處學習顏色的排列規(guī)律abab、abc)

觀察推理排序規(guī)律

師:小火車準備的禮物太好了!可是它還要去迎接參加舞會的小動物!已經有小動物在路邊等待小火車了,是誰呢?有幾種小動物?最先上車的是誰呢?然后是誰?小動物們都坐上了車,可是有一棵大樹擋住了其中一個小動物,是誰呢?(abab)

出示后兩張圖片,讓幼兒通過觀察,根據排列規(guī)律推理出被遮擋的小動物是誰?(aabb、abb)

師:小動物們受到了熱烈的歡迎,你看有漂亮的彩旗來迎接它們了!(出示彩旗圖片,幼兒推理被遮擋的是哪種顏色)

發(fā)現生活中的規(guī)律美

師:小動物們真高興!小火車帶著它們繼續(xù)往前走?。ǔ鍪旧钪械膱D片,讓幼兒尋找規(guī)律,并欣賞規(guī)律帶來的生活之美。)

師:小動物們已經來到了舞會現場??墒巧滞鯂奈枧_還沒有布置好。我們快來幫幫他們吧!(請幼兒到舞臺上布置氣球)小動物的隊形也亂了,誰來幫助它們有規(guī)律的站好隊伍呢?(幼兒到前面幫助小動物排好隊形),我們也要準備出發(fā)了。讓我們好好打扮一下自己吧?。ㄓ變喝耸忠豁斆弊?,用教師提供的各色花朵、心形、圓形按規(guī)律裝飾帽子。)

師:孩子們,森林火車來接我們了!讓我們戴上帽子,坐上小火車,出發(fā)吧?。◣熡着抨犽S音樂走出教室,活動結束。)

反思:本節(jié)活動中,幼兒很感興趣。課堂氣氛比較活躍。并且對規(guī)律排序有了初步的了解,能夠觀察出物體的排列規(guī)律,能夠通過邏輯推理出被遮擋的物體是什么。但是,不足之處很多。比如在給幼兒觀察物品的時候,應該給孩子提供至少循環(huán)三次或以上的物品排列。以便讓孩子能夠更好更準確的觀察出物品的排列規(guī)律。還有在操作環(huán)節(jié)中,操作材料提供的沒有層次,應該體現出富有層次的難易程度??梢越o孩子提供一種顏色的不同形狀的物品,或者是兩種顏色的同一種物品。再難一點的可以提供給孩子三種物品或者三種顏色,讓他們進行規(guī)律排序。而我在給孩子的操作材料中,忽略掉了物體種類不同的材料排序,而是單單只是體現到了三種顏色的排序,內容單一。導致這個地方孩子操作起來效果不是很好,結尾部分也比較倉促。另外小舞臺在這里沒有起到什么作用,如果單單只是讓孩子們發(fā)現生活中的規(guī)律美,完全可以用圖片來代替。講完這節(jié)課之后,我的最大感觸就是:1、自己本身對這節(jié)課的內容沒有完全吃透。2、對孩子自身的發(fā)展水平不夠了解。備好一節(jié)課首先應該先讀懂孩子。了解孩子可能會怎樣想,怎樣做,怎樣說。只有這樣根據孩子發(fā)展現狀制定目標,才有可能會備好一節(jié)好課。才能適應不同發(fā)展水平的孩子。讓每一個孩子都能吃飽。這在以后的教學設計中一定要注意,一定要以孩子為主體,讓孩子成為這節(jié)課的主人,充分發(fā)揮他們的主動性,而不是一味的我在牽引著孩子。

數學活動教案數立方體篇八

活動目標:

1.初步認識正方體,知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動中,努力學會獨立完成制作正方體的任務。

3.體驗參與數學活動的快樂。

活動準備:

教具:正方體正方形。

學具:《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品。

活動過程:

一、初步認識正方體。

師:老師這有一個大魔方,請你看一看它是什么形狀的?

幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進行比較。

(1)師:請你看一看這個魔方的面是什么形狀的?(正方形),所有的面都是正方形嗎?

(2)再來比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?

(3)數一數,這個魔方有多少個面?(6個)。

師:像這樣的形狀就叫正方體。

小結:正方體有6個面,每個面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學習。

師:老師為你們準備了很多東西,請你去找一找,哪些東西是正方體(驗證)。

三、操作練習。

制作正方體。

四、拋骰子游戲。

數學活動教案數立方體篇九

1.學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣,排著整齊的橫隊向我們走來。

1、請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

教師提問:

從左向右排第5個小動物是誰?

從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問:

從上向下排小豬排第幾?

從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?

再數數每層有幾個房間?

五、游戲《開火車》

小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

數學活動教案數立方體篇十

1.感知立體圖形在空間的`存在形式,正確點數立方體。

2.體驗數形關系,有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4.了解多與少的相對性。

5.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

1.復習幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認,并能說出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。)。

要求幼兒看清圖形,正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)。

(2)幼兒操作活動。

把幼兒分成三組,用立體圖形進行拼搭,要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什么?”

(3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體,學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3.延伸活動:數高樓。

運用調查表的形式讓幼兒對小區(qū)內的高層樓房進行層次的統計,從中了解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

數學活動教案數立方體篇十一

1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形,特別是長方形和正方形。

2、找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物,并能夠找出事物中存在的圖形。

3、萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。

二、活動準備。

三、活動過程。

(一)、認識圖形基本特征。

1、認識正方形。

教師出示小棒拼成的正方形圖片,讓幼兒觀察正方形有幾條邊,再觀察正方形的'四條邊的長度,是不是一樣長?(教師出示小棒拼成的正方形,讓幼兒數一數每一條邊是有幾根小棒拼成的,再得出結論四條邊一樣長)。

教師總結:正方形有四條邊,并且四條邊是一樣長的。

2、認識長方形。

教師出示小棒拼成的長方形圖片,讓幼兒觀察長方形有幾條邊,再觀察長方形的四條邊的長度,是不是一樣長?(教師出示小棒拼成的正方形,讓幼兒數一數每一條邊是由幾根小棒拼成的,再得出結論長方形有4條邊,并且相對的兩條邊相等)。

教師:剛才我們已經認識了長方形和正方形,老師這里有一個盒子,現在請小朋友上來摸一摸,并且告訴我們它是什么圖形,有幾條邊,并且?guī)讞l邊的長度怎么樣。

3、認識三角形。

教師:小小的盒里還有什么圖形呢,再請一個小朋友摸一摸(教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征,并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對,有什么不同意見)。

教師:三角形有三條邊(教師順著三角形的邊一條條的摸)。

4、認識圓形。

教師:圓形有沒有邊。

幼兒討論圓形有沒有邊,教師引導幼兒圓形的邊有什么特點。

(二)、尋找隱藏在圖片中和周圍環(huán)境中的圖形。

教師:圖形寶寶不見了,小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開ppt課件,展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等)。

幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位教師:剛才老師發(fā)現你們都能把圖形找出來了,那你們能不能找找看我們身邊有沒有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找,比如窗戶是長方形、鏡子是正方形等,教師可以讓幼兒放學后回家找一找家里有沒有這些圖形)。

(三)、拼有趣的圖形。

教師:大家有沒有發(fā)現我們周圍有很多事物都可以用圖形拼出來的,教師呈現ppt,讓幼兒觀察哪幾樣圖形拼成了什么?剛才是老師拼的圖形,現在要請我們班的寶寶們自己拼一拼,看能不能拼出其他更漂亮的圖形?,F在我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準備好的圖形,教師指導幼兒拼圖案,比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等。

(四)活動延伸。

兩個一樣大小的三角形可以拼成正方形或者長方形。

數學活動教案數立方體篇十二

活動目標:

1.認識正方體,并能說出名稱及其特征。

2.仔細觀察、樂意探索。

活動準備:。

1.每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。

2.黑板,記錄表一張;吸管、剪刀、筆、a4紙;磁力棒若干,3個大筐、3張桌子。

3.長方體盒子一個。

活動過程:

一、鞏固正方形特點。

1.師:出示一張正方形的紙。提問:你們看這張是什么形狀的紙。

2.幼兒進行觀察,說說是什么形狀的紙。如:正方形的紙。

3.教師根據幼兒的回答,提問:你怎么知道它是正方形的紙呢?

4.幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如:看出來的,折一折、量一量等。

5.小結:四條邊一樣長的圖形是正方形。

二、探索正方形特點。

1.教師出示正方體的盒子,提問:它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

2.一樣的,都是正方形。

師:你怎么知道它是正方形呢?誰有方法證明盒子的這個面是正方形?如:把正方形的紙貼在盒子上,與其中的一個面進行比較驗證。

師:那另外的面呢,誰有辦法能驗證?

3.不一樣,盒子好像有幾個正方形。一個是立體圖形,一個是平面圖形。

4.剛才有小朋友說盒子上有幾個正方形?到底有幾個正方形呢,我們一起來數數?

5.集體交流。

a.你是用什么方法來數的?

b.教師事先準備若干正方體圖形貼在黑板上,根據幼兒的回答方法進行小結,并用圖示表示。如:按顏色、做記號、方位等。

6.教師小結:原來每個盒子都是由6個正方形組成。

7.那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎?

9.教師講解要求:每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下,3張桌子上分別放一個筐,里面有5只筆、5根吸管、5張a4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進行驗證,盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小朋友能干,能用各種方法進行驗證。

10.集體交流,說說驗證方法。

a.你們有結果了嗎》盒子上的6個正方形大小一樣嗎?

b.教師引導幼兒說說各自的結果。如:用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進行驗證。

11.出示記錄表,總結盒子的特征。

12.總結:原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。

三、活動延伸。

1.我這里還有一個盒子,它是正方體的嗎?

2.拿現在我們回教師用今天學過的新本領來驗證吧!

數學活動教案數立方體篇十三

1、理解故事情節(jié),嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數量)進行配對。

2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還。

ppt、塑封好的衣服、紐扣等。

——“一起來聽個好聽的故事,名字叫《一顆紐扣》?!?/p>

1、從顏色、形狀等幾方面說說紐扣的特征。

故事情節(jié):天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。

——“這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?”

小結:這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

2、從顏色、形狀等幾方面尋找紐扣的主人。

(1)故事情節(jié):小老鼠遇到了小狗。他問小狗:“我撿到了一顆……紐扣,是你丟了嗎?”

——“是小狗的紐扣嗎?從哪里看出來的?”

小結:這兩顆紐扣的顏色不一樣,所以不是小狗丟的.。

(2)故事情節(jié):小老鼠走到了一篇蘿卜地,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧,連忙搖搖手。

——“小兔為什么搖搖手??!?/p>

小結:兩顆紐扣的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

(3)故事情節(jié):小老鼠急的團團轉,正在這時誰來了?發(fā)生了什么事?

——“紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎?”

小結:原來紐扣的大小不一樣,所以也不是大象和小螞蟻的。

(4)故事情節(jié):小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了,他傷心的回到了家,但是小老鼠驚奇的發(fā)現媽媽和小刺猬身上也少了紐扣。

——“你覺得這顆紐扣是誰的呢?說說你的理由?!?/p>

小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,連洞洞的數量也一樣的,所以紐扣是媽媽丟的。

故事情節(jié):“森林里其他好朋友都知道了小老鼠幫媽媽找紐扣的事,都來找小老鼠幫忙,他們的衣服上都缺少了紐扣呢。

1、觀察解讀任務卡。

——“瞧,小老鼠應該為熊貓妹妹裝什么樣的紐扣呢?”

小結:要找和任務卡上顏色、形狀、洞洞數量一樣的紐扣。

2、幼兒個別操作,嘗試根據任務卡尋找紐扣。

——“找紐扣的時候,一定要看清楚紐扣的顏色、形狀、大小和洞洞的數量哦。”

3、交流分享。

——“你幫助了誰?找到了什么樣的紐扣?”

小結:我們幫小動物找到的紐扣顏色、形狀、大小、洞洞數量都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。

數學活動教案數立方體篇十四

在日常生活和游戲中體會空間位置的評議和旋轉。

一、師幼互相問候,并以歌曲《春天在哪里》引入。

4.我們的好朋友怎么不見了,大家快找找吧,小朋友們快看這是誰呀(胖胖豬)奧,胖胖豬在做什么呀?(看花呢)小朋友們快看他們的花園真有意思呀,看看他們的花園是什么形狀的,他長得像什么呀(田字格)。

教師出示自制的大田字格,引導幼兒進行觀察,小朋友們快看帶田字格里有幾塊空地呀(四塊),咱們有幾位好朋友呀(四位)這邊這個藍色的小花是誰種的呀?(不知道)那老師也不知道呀?咱們看看有沒有什么標志,奧,小朋友們快看這有一個指示牌,教師引導幼兒學習指示牌中標志的意思。

二、師幼互動。

教師分發(fā)圖片和油畫棒引導幼兒做書中練習。

數學活動教案數立方體篇十五

1.了解人民幣的單位名稱以及兌換關系。

2.主動與同伴協商合作,學習看標價單,嘗試用人民幣購買物品。

1.人民幣一套,幼兒自帶一些元、角、分的硬幣。

2.分類表,鉛筆,硬紙板。

1.出示人民幣,提出問題:

(1)這是哪個國家的錢幣?它們共同的名字叫什么?

(2)人民幣有幾種?

2.提出問題并讓幼兒操作:

(1)10元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣?

(2)5元的人民幣可以兌換幾個1元的硬幣。

(3)幾個1角的硬幣可以兌換一個5角的硬幣?

請幼兒分別用硬幣擺出答案,并說說是如何兌換的。

3.游戲:拓硬幣。

將硬幣放在紙的下面,用鉛筆在紙上來回摩擦,將硬幣拓在紙上。

請幼兒剪下自己拓印的硬幣進行角色游戲。

數學活動教案數立方體篇十六

1、學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發(fā)現多次記錄的異同,體驗將八個花片分成兩分,會有不同的答案。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。

1、變魔術。

——教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演,通常都是在哪里看到的?

——教師表演魔術,將紙盒打開給幼兒看,請幼兒確認里面是空的,然后將紙盒的另一個口子打開,竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣,同時引出主題“花片”

2、看花片。

——看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)。

——數一數,盤中有幾個花片。

3、撒花片。

——教師示范并交代要求:把八個花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的,幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣。

——幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片,并按要求記錄。(文.章出自教.案網)。

4、相互交流。

——請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結果,教師在黑板上記錄。

——幼兒對照自己的分合結果。找一找,自己記錄單上有沒有相同的記錄,相同的記錄出現了幾次。

5、尋找規(guī)律。

——幼兒觀察自己的記錄單,上面的數字有沒有規(guī)律,該怎樣排列。

——幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數數一共有幾種方法。

這是一節(jié)數學活動課,我們都知道,數學課的內容比較抽象,上起來比較棘手,但如果上的好的話,幼兒們還是很感興趣的。

作為一名幼兒教師拿到一個題材時,先要反復的閱讀思考這堂課最終的目標是什么?!度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽內鲆蝗?、記一記、學學8的組成,而中間還有更深的目的。如:記一記,是讓幼兒記錄不重復的結果呢?還是重復了也可以呢?如果不可以重復靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了,因為撒是隨意的,當7種分法都顯示出來誰也不知是何時。如果改為分花片的話那就好操作了,那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。

這節(jié)課的重點是學習8的分成。學8的分成,在這節(jié)課程中,我在一下三點做的還不夠好:(1)幼兒以有經驗的體現。我對7以內組成的教學目的還處于表面,由此幼兒也只是了解數的幾種分成。(2)專業(yè)術語的提煉,如:互換規(guī)律,我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就出現了這樣的問題:“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時是很難理解這其中的意思。(3)評價的價值,數學的評價是體現孩子在課堂中學到的實在的經驗,是教學的最終目標。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標,但語言的提煉不是很到位。

所謂細節(jié)決定成敗。因此,一節(jié)課的細節(jié)很重要,特別是在操作時,由于引導者的不注意,有時往往會讓幼兒無法進行操作。如:我在撒花片時有幾片疊在一起,就應該提醒幼兒把花片分開便于查看記錄,也就不會出現幼兒點數撒的結果時數錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示,讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點,目測就能知道撒的花片數,無須點數及數學的正確點數方法。總之我這節(jié)課還有很多需要改進的地方。

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