教案要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行合理設計，使教學活動順利進行。那么我們如何才能編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，需要明確教學目標，確保目標與教學資源相適應。其次，要合理安排教學內容，確保各個知識點之間有邏輯性和連貫性。還應設計合理的教學過程，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，要制定科學評價方式，及時掌握學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范例，與大家分享。
紙游戲大班游戲活動教案篇一
1．積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。
2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設計不同的運動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功和合作的愉悅。
1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。
2．紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運動標志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，記錄用的雙色板標志。
一、熱身運動 1．幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。 2．幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進行運動
1．引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動，并分散練習。
(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運動?
(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨活動，也可以與同伴合作活動。
(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
2．引導幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設計不同的運動方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動，要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。
(4)簡單小結，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設置“危險”路段，引導幼兒大膽嘗試，練習走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習的難度。
四、放松運動
(1)幼兒互相表達成功的喜悅，做放松運動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結束活動。
紙游戲大班游戲活動教案篇二
1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和動手操作能力。
3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。
1、活動前，組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等）。
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽、筆筒、儲錢罐、小火車、小動物、火箭、飛機等）。
開始部分：組織活動，集中幼兒注意力。
1、談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、在幼兒互相欣賞的基礎上，指名幼兒回答。
3、教師小結：
小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品，有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀，誰能想個好辦法把它擺放整齊？（引導幼兒將廢舊物品進行分類，并用自己的標志記錄）。
小朋友們真聰明，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論，教師小結）今天，老師想利用這些廢舊物品來做一個游戲。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）。
4、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規(guī)則：將幼兒分成兩組，每個幼兒都要參與游戲，用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進行摞高，看哪組小朋友在規(guī)定時間內摞得高。）游戲后，師幼共同作結。
5、出示制作好的成品，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）談話：廢舊物品除了做游戲外，老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品，引導幼兒欣賞。）。
（2）提問：這是什么？它是用什么作成的？是怎么做的？
（3）幼兒充分討論后，回答。
（4）如果這些做好的玩具壞了，該怎么辦？
（5）引導幼兒討論回答后，教師小結，滲透節(jié)能環(huán)保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購站，加工再利用變成有用的東西，節(jié)約資源，不能回收的送垃圾處理廠，保護環(huán)境。
6、鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
（1）談話：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具，你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具？（想）。
（2）分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進行制作，同時教師提出制作要求：
a、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品。
b、鼓勵幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
（3）教師重點指導對完成制作有困難的幼兒。
（4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵幼兒進行講評，體驗“變廢為寶”成功的樂趣。
三、簡單講評本次活動情況，鼓勵幼兒“變廢為寶”，大膽創(chuàng)新。
區(qū)域活動時，引導幼兒制作更多的玩具。
紙游戲大班游戲活動教案篇三
1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗音樂游哮來的快樂。
圖譜、音樂。
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。
(一)師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，家來看看，他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
(二)游戲一：相同方向轉圈。(圖2)。
1、師：1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。)。
4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
(三)游戲二："剪刀、石頭、布"。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更好玩，來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)。
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?
4、請幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
(四)游戲三：相方向轉圈找朋友。
1、師：小紅小蘭想讓游戲更有趣，我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)。
2、師：有什么變化?誰變了?
3、請幼兒和著音樂玩相方向轉圈的游戲。
三、延伸：變換走的動作游戲。
1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎?
在備課前，我就一直構思如何來安排這節(jié)課，我班班額過(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在“自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的.平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵助下也敢跳了。
“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己?；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障?；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕高M行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
紙游戲大班游戲活動教案篇四
1．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2．學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。
3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。
2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。
3．教師講故事，幼兒欣賞。
2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。
3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠，所以老鼠不愿意和貓住在一起)。
1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用"因為……所以……"說出理由。
2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)。
3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。
紙游戲大班游戲活動教案篇五
1.了解10以內各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。
3.練習加法和組成，并能在生活中運用。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
教學重點、難點。
重點：了解10以內各數(shù)的組成，理解加法。
難點：練習加法和組成，并能在生活中運用。
活動準備。
撲克牌5-6副，并將牌中的(10，j,q,k及大王，小王)拿掉。
活動過程：
一、導入部分：示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布游戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
二、基本部分：教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)。
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝。
三、結束部分：
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學反思。
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
紙游戲大班游戲活動教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調能力。
2、增強幼兒的體能及合作協(xié)調的`能力。
體操墊子。
1、開始部分。
全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進操，做上肢運動、體轉運動、跨大步等動作。
2、基本動作。
幼兒站在已放好的墊子周圍，教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則：墊子一塊，兩個幼兒同時坐在墊子上，背部互相貼緊，聽到開始口令后，各幼兒手臂撐在墊子上，身體用力相互推擠，看誰先被擠下墊子，先下墊子者為失敗者，游戲可重復進行，幼兒分小組活動。
3、結束部分。
(1)小結：表揚能力協(xié)調合作游戲的幼兒。
(2)放松：原地踏步走大圓，兩臂自然放松擺動。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感：次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認識，贏了的幼兒老師要給予適當?shù)谋頁P，輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦?，以后比的時候要吸取經驗。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
紙游戲大班游戲活動教案篇七
1、復習有關漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的'棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物）。
2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子里；如翻不到自己要找的棋子，（老師、）仍放回原處，記住下次不去翻它。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確，下棋記錄表調動了孩子們的——積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。
在活動區(qū)活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷？如何幫助幼兒等?；顒又?，通過注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調整游戲的內容，使游戲內容更加有挑戰(zhàn)性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。
紙游戲大班游戲活動教案篇八
活動目標：
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學會按照規(guī)則完成游戲。
活動準備：
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組，可以兩個一組，或者三個，四個一組都可以。
玩法1，將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上，用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2，
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3，
幼兒有3---5人組成一隊，兩端各站一個幼兒，中間站三個幼兒，兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局，中間的幼兒應躲閃來回跑，不被打中。
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
紙游戲大班游戲活動教案篇九
《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野?！耙巫印迸惆橹蟀嘤變海磳⒆哌^三個春秋，是幼兒每天活動都離不開的工具。平時，孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當獨木橋等等，但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理，我引導他們用椅子開展游戲，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，體驗游戲的快樂。
1．培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗身體運動的樂趣。
2．探索椅子的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
探索椅子的多種玩法，提高動作的協(xié)調性和靈活性。
探索椅子的多種玩法。
椅子、獎牌、音樂。
1．幼兒帶椅子列隊準備。
2．幼兒聽音樂，在老師的帶領下做椅子操。
1．幼兒第一次探索：自由探索椅子玩法。
（1）教師引導，“椅子的用處可真大，讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢？請你試試看?！?/p>
（2）幼兒自主探索，教師進行隨機鼓勵指導。
（3）交流分享：請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。
2．幼兒第二次探索：合作探索椅子玩法。
（1）教師引導，“小朋友們的辦法真奇妙！請你和小伙伴再一起試試看，椅子還有哪些更有趣的玩法?！?/p>
（2）幼兒第二次探索，教師進行隨機鼓勵指導
（3）交流分享：請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。
3. 幼兒第三次探索：進一步合作探索椅子玩法
（1）教師引導，“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩，還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法?！?/p>
（2）幼兒第三次探索，教師進行隨機鼓勵指導
（3）幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。
（4）比賽：超級獨木橋。
1．為幼兒頒發(fā)獎牌，師生分享成功的快樂。
2．幼兒聽音樂做放松動作，整理椅子。
紙游戲大班游戲活動教案篇十
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干，火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮)，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻：小朋友們，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也來動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、教導幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科：螞蟻，蟻科，體長2~20毫米，觸角膝狀，9~10節(jié)，腹部基端有1~2個結節(jié)，最易識別。
紙游戲大班游戲活動教案篇十一
在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械體育活動，尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘：在上面打滾，跑、跳、爬著玩，樂此不疲?！队變簣@教育指導綱要》指出：要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣，根據(jù)大班幼兒年齡特點好而發(fā)展需要，我設計一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲，吸引幼兒參與，并通過墊子的不斷變化，鍛煉幼兒的運動技能，發(fā)展身體動作的'協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)的信心，充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
1、積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運動技能，提高身體動作的協(xié)調能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難，勇于挑戰(zhàn)，體驗合作游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
墊子若干，背景音樂。
一、開始部分1．師幼問好。
2．教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動，模仿各種小動物（圍著操場由慢到快，又快到慢的速度）。
二、基本部分1、教師請幼兒各自選取一塊墊子，在墊子上感受一下墊子的柔軟，請幼兒說說在墊子上的感覺。
2、幼兒在墊子上自由玩，發(fā)揮想象。
3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法，并示范動作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作，親密的與墊子玩耍。
5、請幼兒將所有的墊子擺成一排，提問："墊子像什么？"幼兒回答。
6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化，幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化三、結束部分：
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運動。最后師幼再見。
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，引起孩子對學習的興趣，使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。
紙游戲大班游戲活動教案篇十二
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事。
1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱：《小白兔鉆山洞》。
1、將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒，每個人手拉手舉起來，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后，教師將小白兔集合在一齊，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒教師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一齊競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人，最終有沒有鉆到洞的人，就要表演一個節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的'幼兒相互調換，游戲繼續(xù)進行。
3、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。
4、游戲結束后，教師做活動總結。
紙游戲大班游戲活動教案篇十三
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂，樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。
（一）、談話導入：
（二）、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。
（三）、組織幼兒進行表演游戲。
教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
（四）、幼兒進行表演。
（五）音樂游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂邊唱邊跳。
幼兒游戲活動設計50個室內趣味游戲活動。
紙游戲大班游戲活動教案篇十四
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計本事，從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮，讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所供給的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自我用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩。
六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里。
紙游戲大班游戲活動教案篇十五
活動目的：1．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，啟發(fā)幼兒的多向思維。
2．學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。
3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
活動準備：1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片。
2．獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
活動過程：一、創(chuàng)設情景、設置懸念1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外，還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。
3．教師講故事，幼兒欣賞。
二、學習關聯(lián)詞"因為……所以……"1．你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?
2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。
3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠，所以老鼠不愿意和貓住在一起)。
三、分組討論分房方案1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房，并且用"因為……所以……"說出理由。
2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重，烏龜爬樓比較困難，所以它們必須分在一樓；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍，所以這兩對動物不能住在一起)。
3．打電話告訴獅王分房結果：紅房一樓住大象，二樓住老貓，三樓住狐貍；黃房一樓住烏龜，二樓住公雞，三樓住老鼠。
四、語言游戲：接龍讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高，所以我的身體好，所以……)。
紙游戲大班游戲活動教案篇十六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子（雞毛毽用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動作，還能夠用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子，用左（右叫內側，或外側連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的，不一樣的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。
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