教案要根據(jù)學生的實際情況和學科特點進行合理設計,使教學活動順利進行。那么我們如何才能編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,需要明確教學目標,確保目標與教學資源相適應。其次,要合理安排教學內容,確保各個知識點之間有邏輯性和連貫性。還應設計合理的教學過程,靈活運用各種教學方法,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后,要制定科學評價方式,及時掌握學生的學習情況,為下一步的教學提供參考。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范例,與大家分享。
紙游戲大班游戲活動教案篇一
1.積極運用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進行走、跑、跳等各種動作練習。
2.能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設計不同的運動方式。樂意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗成功和合作的愉悅。
1.場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標線。
2.紅藍雙色板60塊(每塊大約長40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運動標志,擦汗用的小毛巾等。
3.展示板,記錄用的雙色板標志。
一、熱身運動 1.幼兒隨著強節(jié)奏音樂手持雙色板跑進場地。 2.幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進行運動
1.引導幼兒探索在紅藍雙色板上可進行的運動,并分散練習。
(1)說一說:這塊板有什么特別的地方?
(2)討論:在這塊板上能做什么運動?
(3)請幼兒找空地分散活動,可以單獨活動,也可以與同伴合作活動。
(4)引導幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運動。
2.引導幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設計不同的運動方式。
(1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設定在板上進行的運動方式并貼上相應的運動標志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位,按照討論結果連接雙色板并進行對應的運動,要求幼兒每練習一種運動就在展示板上貼上相應的運動標志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段,進行走、跑、跳、爬等各種動作練習。
(4)簡單小結,鼓勵幼兒大膽嘗試每種運動方式。
三、練習通過每組連接的雙色板路段,并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設置“危險”路段,引導幼兒大膽嘗試,練習走30~40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙,并不斷提高動作練習的難度。
四、放松運動
(1)幼兒互相表達成功的喜悅,做放松運動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結束活動。
紙游戲大班游戲活動教案篇二
1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。
2、發(fā)展幼兒想象力和動手操作能力。
3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作。
1、活動前,組織幼兒收集大量的大小不等、材料不同的潔凈廢舊物品。(紙盒、易拉罐、酸奶盒、飲料瓶、果凍盒、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等)。
2、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙、蠟光紙、彩筆。
3、雙面膠、膠水、小剪刀。
4、用廢舊物品制作好的成品。(俏皮帽、筆筒、儲錢罐、小火車、小動物、火箭、飛機等)。
開始部分:組織活動,集中幼兒注意力。
1、談話,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、在幼兒互相欣賞的基礎上,指名幼兒回答。
3、教師小結:
小朋友們真能干,收集了這么多的廢舊物品,有易拉罐、紙杯、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、瓶蓋、果凍盒、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,誰能想個好辦法把它擺放整齊?(引導幼兒將廢舊物品進行分類,并用自己的標志記錄)。
小朋友們真聰明,想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,那我們能用這些物品做什么?(幼兒自由討論,教師小結)今天,老師想利用這些廢舊物品來做一個游戲。(激發(fā)幼兒參與游戲的興趣)。
4、幼兒分組做游戲。(教師向幼兒介紹規(guī)則:將幼兒分成兩組,每個幼兒都要參與游戲,用不同的紙盒、易拉罐、紙杯、塑料瓶、玻璃瓶等進行摞高,看哪組小朋友在規(guī)定時間內摞得高。)游戲后,師幼共同作結。
5、出示制作好的成品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
(1)談話:廢舊物品除了做游戲外,老師還用廢舊材料制作了很多好看、好玩的東西呢,你們看:(出示制作好的成品,引導幼兒欣賞。)。
(2)提問:這是什么?它是用什么作成的?是怎么做的?
(3)幼兒充分討論后,回答。
(4)如果這些做好的玩具壞了,該怎么辦?
(5)引導幼兒討論回答后,教師小結,滲透節(jié)能環(huán)保教育。
我們制作的這些玩具如果壞了,能回收的可以送到廢品收購站,加工再利用變成有用的東西,節(jié)約資源,不能回收的送垃圾處理廠,保護環(huán)境。
6、鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。
(1)談話:剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具?(想)。
(2)分給幼兒剪刀、彩紙、彩筆等,讓幼兒利用廢舊物品進行制作,同時教師提出制作要求:
a、想好制作什么玩具,用到哪些廢舊物品。
b、鼓勵幼兒合作,用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。
(3)教師重點指導對完成制作有困難的幼兒。
(4)幼兒制作完成后,將所有作品擺放在展示桌上,并鼓勵幼兒進行講評,體驗“變廢為寶”成功的樂趣。
三、簡單講評本次活動情況,鼓勵幼兒“變廢為寶”,大膽創(chuàng)新。
區(qū)域活動時,引導幼兒制作更多的玩具。
紙游戲大班游戲活動教案篇三
1、學習看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應的動作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗音樂游哮來的快樂。
圖譜、音樂。
一、教師帶幼兒隨音樂進教室。
二、引導幼兒學會看圖并進行游戲。
(一)師:小紅和小蘭也想和我們做游戲,家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領幼兒逐一觀察圖譜并做動作。
請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。
(二)游戲一:相同方向轉圈。(圖2)。
1、師:1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。
2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的方向呢?
2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到下一個點,避免有的小朋友丟了朋友。)。
4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。
5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。
(三)游戲二:"剪刀、石頭、布"。
1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)。
2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?
3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?
4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。
(四)游戲三:相方向轉圈找朋友。
1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)。
2、師:有什么變化?誰變了?
3、請幼兒和著音樂玩相方向轉圈的游戲。
三、延伸:變換走的動作游戲。
1、師:誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。
2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?
在備課前,我就一直構思如何來安排這節(jié)課,我班班額過(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對幼兒的分組活動也做了認真的思考,組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員),最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在“自由玩圈”活動中,當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時,幼兒的積極性很高,每個幼兒都能拿著圈玩,有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉、地上滾,老師請出玩法好的幼兒玩給家看時,別的幼兒都積極地跟著做,活動中老師說的不多,幼兒能自主練習,每個幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動中,老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試,第一次滾球的時候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里,開始距離要遠些,看到幼兒能滾進的不多,及時縮短距離后效果好很多。這個活動中,幼兒參與意識強,看到自己能把球滾進圈里時都很激動,都期盼能再滾一次。
“過小河”時,老師在講雙腳跳的要領時,幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的.平衡摔在地上,經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后,能堅持跳完,還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵助下也敢跳了。
“開火車”時,幼兒一個接一個做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時我縮短了腳跟走的時間,幼兒就走得很好了。
這次活動設計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全,分成三個組活動,幼兒的等待時間都很長,后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開始不能約束自己,經過老師的提醒后方能管住自己?;顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時,距離遠了,幼兒滾球的準確性差,第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會考慮到人數(shù)的問題,盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動,每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動時安全方面有保障?;顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行裕高M行說課,發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
紙游戲大班游戲活動教案篇四
1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2.學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。
3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。
2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。
3.教師講故事,幼兒欣賞。
2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。
3.現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)。
1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,并且用"因為……所以……"說出理由。
2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)。
3.打電話告訴獅王分房結果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。
讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。
紙游戲大班游戲活動教案篇五
1.了解10以內各數(shù)的組成,理解加法,培養(yǎng)幼兒的運算能力。
2.激發(fā)幼兒學習10以內數(shù)字加法的興趣。
3.練習加法和組成,并能在生活中運用。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。
教學重點、難點。
重點:了解10以內各數(shù)的組成,理解加法。
難點:練習加法和組成,并能在生活中運用。
活動準備。
撲克牌5-6副,并將牌中的(10,j,q,k及大王,小王)拿掉。
活動過程:
一、導入部分:示范玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭,剪子,布游戲,確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。
二、基本部分:教師指導幼兒游戲。
1.按順時針或逆時針方向,依次輪流摸牌,每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)。
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌,并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌后,再輪流摸牌,將手中的牌補齊始終保持5張牌,桌上的牌也保持5張牌。
7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲,最后得牌多的為勝。
三、結束部分:
小朋友分組按以上玩法進行游戲。
活動延伸:在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲。
教學反思。
這一活動屬于游戲型活動。這一游戲,可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,按對幼兒年齡特點,一般從5開始比較合適,以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,3和2湊成5,也可用兩個2和1湊成5,以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節(jié)課也可以做減法游戲,方法與其相反,另外,把這節(jié)課用別的教材來講也可以,如;用各種水果模型來玩也可以,反正,無論用哪種方法來講,幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內容,才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
紙游戲大班游戲活動教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的肌肉耐力及身體的靈敏協(xié)調能力。
2、增強幼兒的體能及合作協(xié)調的`能力。
體操墊子。
1、開始部分。
全體幼兒在場地上四周走、跑交替。做行進操,做上肢運動、體轉運動、跨大步等動作。
2、基本動作。
幼兒站在已放好的墊子周圍,教師讓兩個幼兒示范玩法及游戲規(guī)則:墊子一塊,兩個幼兒同時坐在墊子上,背部互相貼緊,聽到開始口令后,各幼兒手臂撐在墊子上,身體用力相互推擠,看誰先被擠下墊子,先下墊子者為失敗者,游戲可重復進行,幼兒分小組活動。
3、結束部分。
(1)小結:表揚能力協(xié)調合作游戲的幼兒。
(2)放松:原地踏步走大圓,兩臂自然放松擺動。
(3)每組兩人抬墊子送到體育室。
教后感:次活動體現(xiàn)了幼兒對集體觀念的認識,贏了的幼兒老師要給予適當?shù)谋頁P,輸?shù)挠變嚎梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦?,以后比的時候要吸取經驗。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
紙游戲大班游戲活動教案篇七
1、復習有關漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的'棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,(老師、)仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動,我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,只見他們有序的專注的翻著自己的棋子,不一會包昱昂贏了,他非常高興,不一會包昱昂有些坐不住了,邊說話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋。
分析:
通過觀察我介入到孩子們中間,參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,以至于影響以后游戲的情緒,再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣。于是我對幼兒說:“誰贏了?”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了!”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說:“第一局包昱昂贏了,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?”在大家的爭議中,我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。
措施:
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確,下棋記錄表調動了孩子們的——積極性,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會,也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。
在活動區(qū)活動中,我運用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進行主觀判斷?如何幫助幼兒等?;顒又?,通過注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,通過觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問題,激發(fā)幼兒的興趣,調整游戲的內容,使游戲內容更加有挑戰(zhàn)性,同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗,使幼兒真正獲得發(fā)展。
紙游戲大班游戲活動教案篇八
活動目標:
培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力。
學會按照規(guī)則完成游戲。
活動準備:
沙包溜溜球若干。
幼兒分成若干組,可以兩個一組,或者三個,四個一組都可以。
玩法1,將沙包。
溜溜球一端的線繞在一只手上,用手揮起沙包旋轉兩腳進行交叉條跳躍。
玩法2,
將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住。
玩法3,
幼兒有3---5人組成一隊,兩端各站一個幼兒,中間站三個幼兒,兩邊的幼兒用溜溜。
球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,中間的幼兒應躲閃來回跑,不被打中。
的幼兒可繼續(xù)游戲。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
紙游戲大班游戲活動教案篇九
《綱要》指出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又助于拓展幼兒的經驗和視野?!耙巫印迸惆橹蟀嘤變海磳⒆哌^三個春秋,是幼兒每天活動都離不開的工具。平時,孩子們喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當獨木橋等等,但這些游戲往往因安全問題而被限制。為了滿足孩子好奇、好玩的心理,我引導他們用椅子開展游戲,激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維,體驗游戲的快樂。
1.培養(yǎng)幼兒的合作意識,體驗身體運動的樂趣。
2.探索椅子的多種玩法,提高動作的協(xié)調性和靈活性。
探索椅子的多種玩法,提高動作的協(xié)調性和靈活性。
探索椅子的多種玩法。
椅子、獎牌、音樂。
1.幼兒帶椅子列隊準備。
2.幼兒聽音樂,在老師的帶領下做椅子操。
1.幼兒第一次探索:自由探索椅子玩法。
(1)教師引導,“椅子的用處可真大,讓我們想想椅子有哪些有趣的玩法呢?請你試試看?!?/p>
(2)幼兒自主探索,教師進行隨機鼓勵指導。
(3)交流分享:請幼兒講解示范自己嘗試的游戲玩法。
2.幼兒第二次探索:合作探索椅子玩法。
(1)教師引導,“小朋友們的辦法真奇妙!請你和小伙伴再一起試試看,椅子還有哪些更有趣的玩法?!?/p>
(2)幼兒第二次探索,教師進行隨機鼓勵指導
(3)交流分享:請幼兒講解示范和小伙伴一起嘗試的游戲玩法。
3. 幼兒第三次探索:進一步合作探索椅子玩法
(1)教師引導,“請你和小伙伴用別人的方法玩一玩,還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的玩法?!?/p>
(2)幼兒第三次探索,教師進行隨機鼓勵指導
(3)幼兒分組搭超級獨木橋并嘗試通過。
(4)比賽:超級獨木橋。
1.為幼兒頒發(fā)獎牌,師生分享成功的快樂。
2.幼兒聽音樂做放松動作,整理椅子。
紙游戲大班游戲活動教案篇十
1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
1、有關于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、教導幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)
小班年齡段的幼兒,經常會關注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注,本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化),也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣?;顒又?,我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科:螞蟻,蟻科,體長2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個結節(jié),最易識別。
紙游戲大班游戲活動教案篇十一
在日常生活中,發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡利用器械機械體育活動,尤其對具有彈性的墊子情有獨鐘:在上面打滾,跑、跳、爬著玩,樂此不疲?!队變簣@教育指導綱要》指出:要有幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。為調動幼兒參與墊子上運動的興趣,根據(jù)大班幼兒年齡特點好而發(fā)展需要,我設計一節(jié)愉快的體育活動《墊子上的游戲》。在活動中創(chuàng)設了形式多樣、有趣而富有挑戰(zhàn)的游戲,吸引幼兒參與,并通過墊子的不斷變化,鍛煉幼兒的運動技能,發(fā)展身體動作的'協(xié)調能力和靈活性。增強幼兒戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn)的信心,充分體驗到"一物多玩"及運動的快樂。
1、積極參與墊子上游戲,鍛煉大肌肉的運動技能,提高身體動作的協(xié)調能力和靈活性。
2、能夠戰(zhàn)勝困難,勇于挑戰(zhàn),體驗合作游戲的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
墊子若干,背景音樂。
一、開始部分1.師幼問好。
2.教師與幼兒一起隨著音樂做熱身活動,模仿各種小動物(圍著操場由慢到快,又快到慢的速度)。
二、基本部分1、教師請幼兒各自選取一塊墊子,在墊子上感受一下墊子的柔軟,請幼兒說說在墊子上的感覺。
2、幼兒在墊子上自由玩,發(fā)揮想象。
3、請幼兒介紹自己在墊子上的玩法,并示范動作。
4、教師與幼兒一起模仿幼兒師范動作,親密的與墊子玩耍。
5、請幼兒將所有的墊子擺成一排,提問:"墊子像什么?"幼兒回答。
6、請幼兒按順序一個挨一個的在墊子上做自己想做動作。
7、教師一邊提示幼兒墊子的變化,幼兒用助跑跳遠。向前面的墊子快跑跳上墊子。墊子不斷的變化三、結束部分:
幼兒到教師面前找一舒服的位置站好同老師隨音樂一起做放松運動。最后師幼再見。
在情境教學法中為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,引起孩子對學習的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
紙游戲大班游戲活動教案篇十二
發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事。
1、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱:《小白兔鉆山洞》。
1、將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個活兩個小組,第一組和第二組幼兒,每個人手拉手舉起來,組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后,教師將小白兔集合在一齊,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會兒教師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一齊競相鉆山洞,一個洞只能鉆一個人,最終有沒有鉆到洞的人,就要表演一個節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的'幼兒相互調換,游戲繼續(xù)進行。
3、教師帶領幼兒進行游戲,并注意安全。
4、游戲結束后,教師做活動總結。
紙游戲大班游戲活動教案篇十三
1、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力,逐步加強游戲的集體性。
3、幼兒非常樂意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。
各種廢舊材料(飲料瓶、牙膏殼)等,信封(風、云、雨、電、雷)圖文卡片。
胸飾(小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊)分別請個別幼兒扮演。
(一)、談話導入:
(二)、引導幼兒用語言表達,參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的玩具,說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的玩具你會怎么說?教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》,你看誰來了?小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒(小猴、小豬、小白兔、小羊)進行有表情的表演。
(三)、組織幼兒進行表演游戲。
教師:“小朋友你們說,她們表演的怎么樣?你也想上來表演嗎?”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色,其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會怎樣做,大雨會怎樣下,雷會發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
(四)、幼兒進行表演。
(五)音樂游戲《芭蕉扇》。
隨著音樂邊唱邊跳。
幼兒游戲活動設計50個室內趣味游戲活動。
紙游戲大班游戲活動教案篇十四
1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計本事,從中體驗創(chuàng)新操作的歡樂。
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮,讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所供給的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自我用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩。
六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里。
紙游戲大班游戲活動教案篇十五
活動目的:1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。
2.學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……"。
3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。
活動準備:1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。
2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。
活動過程:一、創(chuàng)設情景、設置懸念1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。
3.教師講故事,幼兒欣賞。
二、學習關聯(lián)詞"因為……所以……"1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?
2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)。
3.現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來。(因為貓愛吃老鼠,所以老鼠不愿意和貓住在一起)。
三、分組討論分房方案1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,并且用"因為……所以……"說出理由。
2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因為貓愛吃老鼠,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)。
3.打電話告訴獅王分房結果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。
四、語言游戲:接龍讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結果。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。
紙游戲大班游戲活動教案篇十六
發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性,協(xié)調性,準確性,提高平衡本事。
踢繩毽。
1、踢繩毽(毽子上頭拴一根繩子手持繩端,用腳的內側,外側或兩腳交替踢毽。
2、一踢一接毽子(雞毛毽用手托毽子,輕輕上拋,用一腳內側踢毽子,再用手接住。反復練習拋,踢,接的動作,還能夠用手,腳,面,抬平大腿等處接毽子。
3、連續(xù)踢毽子,用左(右叫內側,或外側連續(xù)踢毽子,使毽子不落地,也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
4、團體踢毽子,兩人,三人或多人圍成圈,交替或輪流踢毽子,使毽子不落地。
1按照規(guī)定動作及要求踢毽子。
2踢毽子過程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地則為失敗。
3記數(shù)比賽時,從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。
1年齡小的幼兒,以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個人掌握簡單的,不一樣的繩毽子方法,然后再變換花樣或進行比賽。
3因地制宜制作各種不一樣的毽子,進行踢繩毽子游戲活動。
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