最新我長高了中班教案(專業(yè)23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 12:01:02
最新我長高了中班教案(專業(yè)23篇)
時間:2023-12-10 12:01:02     小編:文軒

教案能夠幫助教師反思教學(xué)過程,提升教學(xué)能力。編寫一份完美的教案需要教師對教學(xué)內(nèi)容有準(zhǔn)確的了解和深入的思考。下面是一些精選的教案模板,供大家參考使用。

我長高了中班教案篇一

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的中班主題快快長高教案,希望對大家有所幫助。

進(jìn)入中班以后,孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d,同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大,成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材,結(jié)合中班主題《我們的身體》,借鑒散文詩"長高"內(nèi)容和藝術(shù)欣賞,大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用,旨在提升生活經(jīng)驗,更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注,了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平,鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像,這是對空間知覺水平較低的`幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期,用完整語言表達(dá)表述,也是此活動中一個隱性目標(biāo)。

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得保護(hù)自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、前期經(jīng)驗:散文詩《長高》

2、幾米的"長高"幻燈,疊紙小人一個

3、記號筆、紙、蠟筆活動提示:

一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

(價值分析:以散文形式再現(xiàn)成長歷程,感受自己的身體成長變化。)

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問:

(1)當(dāng)我剛生下來的時候,我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當(dāng)我大班的時候,能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié):我們一天天的長大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長高。

3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、游戲牽引――長高辦法多(價值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)

1、我們都希望自己快快長高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個,折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié):多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營養(yǎng)、多運(yùn)動、原來長高有這么多好辦法。

三、探索尋找――長的又高又健康(價值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失

小結(jié):我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得健康,所以平時要好好保護(hù)我們的身體,不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照(價值分析:采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望,加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

1、幼兒自由表現(xiàn),教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高,長成象山一樣高。

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高,例如:牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

在開始小組合作動手的時候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時,要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑,有聲有色。

我長高了中班教案篇二

阿力是個小男孩,他很想快點(diǎn)長高。他想了很多辦法,媽媽告訴阿力:“要一直吃魚,吃蛋,吃雞肉、奶酪和烤豆子。他每天喝八杯牛奶,因為媽媽加了許多的蛋白質(zhì)。阿力沒有長高。爸爸告訴阿力:“多運(yùn)動,阿力每天繞著花園跑步不斷的`跳高和跳繩。”阿力還是沒有長高。姐姐告訴他要多睡覺,阿力按時上床睡覺。阿力還是沒有長高。老師說:“要讀很多的書,做很多的算術(shù),這樣你很快會長高。阿力照做了,可是,還是沒有長高。阿力找到了長的很高的叔叔,叔叔在阿力的耳朵邊說了一句話。阿力照做了,過了一段時間,阿力覺得自己長高了許多。原來叔叔是這樣說的:“不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對。”從那以后,阿力成了一位快樂的小男孩。媽媽希望我成為一個快樂的小女孩。

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【1】【2】。

我長高了中班教案篇三

今天和孩子們一起讀了《你很快就會長高》。里面主要講的是一個小男孩叫阿力,他的個子很小,同學(xué)們都叫他“矮冬瓜”。阿力不喜歡自己的小個子,他很不快樂,他多么希望自己能夠長高啊,就連做夢都夢見自己長高了。于是媽媽、爸爸、姐姐和老師給他所提供的'方法分別是吃飯、運(yùn)動、睡覺和讀書,可是沒有用,他一點(diǎn)也沒有長高。最后還是叔叔給了他答案,他讓阿力領(lǐng)悟到――“不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對”。于是阿力有了新的追求。

讀完這本書,聞聞明白了一個道理:那就是無論做什么事,都要持之以恒,要開心快樂的做每一件事。

透過這個有趣的故事,領(lǐng)悟小孩子去思考什么才是最重要的,也提醒家長、老師,不要一心一意要求小孩子做個好孩子或好學(xué)生,嚴(yán)格要求他們勉力達(dá)成,使得小孩每天忙忙碌碌的,不是進(jìn)補(bǔ)東西,就是學(xué)習(xí)各種才藝。少了笑容、沒有活力,像個機(jī)器人似的機(jī)械行進(jìn),變成一個不快樂的小孩,大人們可能忽略了一件極為重要的事情――擁有一個快樂的童年,是每個小孩的權(quán)力?。?/p>

我長高了中班教案篇四

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感受小熊可愛的憨態(tài),能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。

2、知道樹蔭的位置是會變換的。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:小熊、大樹、小花、小狗、小鳥,會發(fā)光的太陽。

2、幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。

活動過程:

1、回憶對樹蔭的認(rèn)識,引起幼兒對聽故事的興趣。

(1)提問:夏天到了,人們喜歡站在哪里?為什么?

(2)小結(jié):夏天,小朋友喜歡在樹蔭下活動,因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,現(xiàn)在,請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

(1)教師講述故事。

(2)教師提問:故事中主要說的誰?說了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3、再次欣賞故事,對故事內(nèi)容加深理解,感受小熊的可愛、憨厚。

(1)教師邊操作教具邊放錄音,引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

(2)根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提問,加以補(bǔ)充。

4、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

(1)再次欣賞故事后,提問:小熊最后被太陽燙醒了,太陽真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思考:你能幫助小熊想個好辦法,讓他睡一個又香又涼快的覺?

5、引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

建議:

1、在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

2、散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

我長高了中班教案篇五

1、嘗試運(yùn)用量具測量身高,初步了解正確的測量身體的方式。

2、通過交流討論,了解健康的生活方式,體驗活動的樂趣。

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表、幼兒用書。

一、幼兒3人一組互相測量身高。

2、鼓勵幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。(如,身體長高長大了,原來的小床再也睡不下了;腳長大了,過去的鞋穿不上了等。)。

3、教師:你們想知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們今天就來量一量,好嗎?

4、認(rèn)識測量的工具尺和記錄單,學(xué)習(xí)怎樣正確記錄測量的結(jié)果。

教師:老師為你們準(zhǔn)備了測量用的工具尺,你們可以利用這些工具,3個小朋友一組互相測量身高,并把測量到的身高記錄到這張表上。記錄表前面一行寫小朋友的名字,后面一行寫小朋友測量到的結(jié)果。

二、了解正確的測量方法。

教師:你現(xiàn)在有多高?和保健老師給你們測量的結(jié)果一樣嗎?為什么會不一樣呢?

三、交流討論,了解健康的生活方式。

2、教師結(jié)合幼兒回答小結(jié):小朋友們不挑食,按時睡覺,適量運(yùn)動,就能長得更高、更壯。

益智區(qū)里收集各種可以測量的用具,如吸管、筆、繩子、牙刷等測量自己感興趣的物品,并進(jìn)行記錄。

我長高了中班教案篇六

《落葉》是一首短小精悍的散文,孩子通過學(xué)習(xí),不僅對秋天會有一個新的認(rèn)識,而且能較好的發(fā)散孩子的思維,滿足孩子的好奇心。經(jīng)過教師精心準(zhǔn)備,從選材集體備課上課反思研討集體備課……就這樣得反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí),讓我們感受最深的就是教師在活動中評價語言,由原本單一的評價到后來多元化的、豐富的評價語,隨著評價語音的變化和改進(jìn),孩子的表現(xiàn)也有了截然不同的.變化。如何評價?評價什么?也就成為教師在教學(xué)活動中重要的組成部分。

二、活動案例。

散文內(nèi)容介紹:

秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

秋葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作小屋。

樹葉落在溝里,螞蟻爬進(jìn)來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里,小魚游過來,躲在下面,把它當(dāng)作小傘。

樹葉落在院子里,小燕子看見了,說:“來信了,催我們快到南方去!”

散文描述:

教師利用圖片幫助幼兒理解散文后,提問:“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”

幼兒:“因為它像小船。”

教師:“嗯,不錯。(教師用著最為傳統(tǒng)的語言評價著。)。

接下來舉手的孩子們寥寥無幾,一位孩子打破沉默:“老師,我有一個問題。”

幼兒1:“螞蟻爬到溝里會死掉的!”

幼兒2:“不會的,他有船!”笑聲……孩子們開始爭吵起來,此時教師顯得手足無措,不知如何回應(yīng),便馬上進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),問題不了了之。

從這個片段中可以看出,教師評價的效果是不佳的。新《綱要》中指出:“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反映,敏感的察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答?!?/p>

1、教師在教學(xué)過程中的關(guān)注點(diǎn)在活動本身,沒有敏感地捕捉到孩子的活動需要和契機(jī),當(dāng)孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移,,并表達(dá)出不準(zhǔn)確的信息時,教師應(yīng)以巧妙的應(yīng)答,既不傷害孩子的想法,又能讓孩子轉(zhuǎn)移方向,回到教室的活動中來。

2、教師在活動中沒有把握好問題的方向,當(dāng)孩子的回答與預(yù)想脫離時,教師給與的是一種單一的、傳統(tǒng)的評價語,“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”孩子的回答“因為它像小船?!苯處煟骸班?,不錯?!睆淖置嫔峡?,這是一個肯定,激勵的評價語,但孩子的回答具體嗎?教師發(fā)現(xiàn)了孩子回答的不足之處嗎?這就在于評價語言的好壞了。假設(shè)教師把評價語言具體化:“嗯,說得有道理,可是是樹葉的什么像小船呢?(同時比劃動作)”……這樣的評價語孩子的回答會怎樣呢?我想答案是肯定的,孩子的回答會更加具體化,方向化。

3、評價內(nèi)容片面化,教學(xué)活動中,教師給幼兒的評價,往往都是單一的,只針對幼兒回答的某一個方面來進(jìn)行評價。

如:“為什么小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船?”

幼兒:“因為它像小船?!?/p>

教師:“嗯,不錯?!?/p>

片段二:

(經(jīng)過數(shù)次反復(fù)研究討論,教師的評價語言有了極大地改變,同樣的活動,同樣的教師,不同的孩子會有什么樣的表現(xiàn)呢?)。

孩子們欣賞完散文后,教師提問:“散文聽完了,你們最喜歡哪一句?為什么?”

幼兒1:“我最喜歡第一句?!?/p>

教師:“為什么呢?”

幼兒1:“因為,就像這樣(往下扭的動作),好美的!”(子的回答十分有趣,但也能很好的表達(dá)孩子的想法。)。

同樣在集體朗誦散文時,這一次的孩子們很大聲音,富有表情的表演著,而且有些幼兒抓住了散文里的幾個明顯的動詞“爬”“躺”“坐”“游”“藏”,自己創(chuàng)編做動作。

教師:“姍姍,把每個動物不同的動作都表演出來了,讓老師感覺到小蟲。小螞蟻和小魚對飄落下來的樹葉的喜愛,她可真會想,真會表演。你們能不能也像她那樣呢?”

幼兒:“可以的?!?/p>

教師:“那我們再來讀一讀吧,看看誰讀得最美!”

這次的活動,無論是從孩子的表現(xiàn)還是教學(xué)的效果來看,都較以前有了較大的改變,本次評價的效果是很好的,未達(dá)成目標(biāo)起到了很大的作用。

1、教師的評價語言最大的改變就是“具體”,教師及時發(fā)現(xiàn)了孩子在回答問題時的“閃光點(diǎn)”,再把點(diǎn)放大,在其他孩子中起到提醒或者借鑒作用。

2、把評價情景化,“就像在跳舞一樣,美極了”,教師這樣的評價語言,是孩子易懂的、喜歡的語言。形象的評價語遠(yuǎn)比“你說的真好!”要有效得多。

3、抓住孩子的心理,聰明的評價?;顒又挟?dāng)教師很高興的說:“你能不能像她那樣呢?”孩子自身會特別的自豪,因為老師都要同學(xué)向我學(xué)習(xí)了,多驕傲啊!其他的孩子的想法就更多了,“我也要同學(xué)向我學(xué)習(xí)!”“我也能像她那樣,比她還要好!”……激起孩子學(xué)習(xí)的愿望和想法,讓孩子主動的學(xué)習(xí)。

我長高了中班教案篇七

活動目標(biāo):1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。2.積極參與討論,大膽表達(dá)自己的看法。3.初步體會到長大的真正意義。活動準(zhǔn)備:課件、若干圖片活動過程:一、談話導(dǎo)入,出示畫面,引出課題1.現(xiàn)在大家是中班小朋友了,你們小班時候的衣服、鞋子現(xiàn)在還能穿嗎?為什么不能穿了?2.是呀,小朋友們都長高了。有一個小男孩,他也非常想長高,瞧,這就是那個男孩,他的名字叫阿力。二、觀察圖片,理解故事內(nèi)容(一)觀察阿力想長高的原因的ppt,進(jìn)行講述,提問:1.阿力為什么想長高?2.如果是你聽到這些不禮貌的稱呼你的心情怎么樣?(二)觀察阿力想要長到的高度的ppt,進(jìn)行講述,提問:1.阿力想長到多高呢?2.阿力有什么變化?是真的還是假的?說明他在干什么?(三)觀察阿力長高所用的方法的ppt,進(jìn)行講述,提問:1.怎樣才能讓自己長高呢?2.哪些食物含有豐富的蛋白質(zhì)?3.除了倒立還有哪些運(yùn)動可以讓自己長高呢?4.姐姐和老師分別對阿力說了些什么呢?(四)觀察阿力讓自己內(nèi)心長大方法的ppt,進(jìn)行講述,提問:1.阿力是怎樣讓自己的內(nèi)心長大的呢?2.阿力一共做了幾件事情?是哪些事情?小結(jié):小個子不要緊,最重要的是要學(xué)會如何讓自己和別人都感到快樂。這樣大家都會覺得你長大了。三、完整欣賞故事四、遷移經(jīng)驗,拓展生活你喜歡故事里小小的阿力嗎?為什么?小結(jié):老師也很喜歡阿力,因為高不高、美不美不要緊,只要學(xué)會快樂才是最重要的。

我長高了中班教案篇八

活動背景:

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡單、有趣,每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來就像是一幅慢慢展開的分格漫畫,陸續(xù)出場的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn)。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測。同時在知識經(jīng)驗方面,還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性特征,用“爬、飛、跳、游”等動態(tài)詞描繪了小動物的活動方式。

針對同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動的設(shè)計,重新組織重、難點(diǎn),這對于幼兒教師來說也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動設(shè)計我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架,在難度和重點(diǎn)方面進(jìn)行了調(diào)整,使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并根據(jù)語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!币虼?,將這個學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)定位在:

1.通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.感受圖片分格線的格式,以此猜測兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.體驗參與游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

圖片、伴奏旋律、動物卡片。

活動過程:

(一)聽音樂模仿小動物。

老師:“今天,老師帶來了一首很好聽的音樂,咦,我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動物,這些小動物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來念)帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動物的“爬、飛、跳、游”4種走路方式。

(首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問題:這段音樂中可能藏了哪些小動物,他們又是怎樣走路的,來調(diào)動幼兒最直接的經(jīng)驗回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動物,雖然這個環(huán)節(jié)比較簡單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動作模式,因此老師的示范、鼓勵等策略由而此介入:看,誰來了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動做了很好的經(jīng)驗準(zhǔn)備。)。

(二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式。

老師:“剛才你學(xué)了哪些小動物,它是怎樣走路的?”

老師:“我們還可以把這個好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來的圖片里,我們一起來看看?!?/p>

1、出示第一張圖片:

老師:“圖片上有誰?它在干什么?它爬到誰的家?”

(這張圖片可以用一句好聽的話來說――“蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家?!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說。)。

2、出示第二張圖片:

“蝴蝶是怎樣走路的?它又會飛到誰的家呢?”

(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來說,誰來說說,請幼兒個別講述――“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家?!保?。

(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因為這兩幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著許多相似之處。問題簡單明了,對幼兒來說,圖片兒歌的內(nèi)容是簡單的,富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此,這個環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié),幼兒也會初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式。)。

3.了解分格線的格式。

(1)請幼兒比較第一、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時看的圖片有什么不一樣的地方,你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”

(2)向幼兒介紹分格線。

老師:“這個分格線有什么用呢?”

小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開,我們就可以看出這些小動物在做這些事情的連續(xù)過程了。

(3)出示第三幅圖片:

老師:“這幅圖片上也有分格線,誰來用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來呢?”

――“青蛙青蛙跳,跳到小魚家。”

(這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個難點(diǎn)。分格線對于幼兒來說知識性含量大,所以我把它放在第一個大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉,同時也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識經(jīng)驗潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解。)。

4.第四、五張圖片:

老師:“咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?”原來,青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來看看。

老師:“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?”―――魚網(wǎng)要來網(wǎng)小魚了。

“小青蛙會對小魚說什么?”

“小魚會害怕嗎?”

“小魚小魚游,游到誰的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”

“小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看”

“小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家?!?/p>

(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同,因此一系列的提問采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動。)。

5.完整地學(xué)說兒歌一遍。

老師:“我們一起來聽著好聽的音樂把兒歌完整地說一說?!?/p>

(形象生動的圖片配上韻味十足地旋律,能在瞬間調(diào)動起幼兒的視聽感官,培養(yǎng)了幼兒欣賞性的傾聽能力,促使幼兒在傾聽和欣賞畫面過程中油然而生一種愉悅感。給了后面創(chuàng)編活動帶來無限想象的空間。)。

(三)創(chuàng)編兒歌。

1.集體創(chuàng)編。

老師:“在這首兒歌中講了4種小動物不同的走路方式,在一開始的游戲中我們已經(jīng)知道了很多小動物的走路方式。咦,我們能不能把這些會爬的、會跳的、會走的小動物編進(jìn)兒歌中,讓它變成一首會變化的兒歌。我們來試試,好嗎”

“好,我們先來看第一張圖片,除了毛毛蟲會爬,還有誰會爬?”

(幼兒說出小動物的名稱,老師相應(yīng)地貼上圖片。)。

幼兒一起把新創(chuàng)編出的兒歌說一說。

2.個別創(chuàng)編。

老師:“大家想不想自己來試一試,老師給大家準(zhǔn)備了許多圖片,大家可以挑選自己喜歡的小動物放在圖卡上來創(chuàng)編新的兒歌。

要求:

(1)新兒歌中幾種小動物走路方式要不一樣。

(2)貼圖片的時候,想一想,前一幅分格線后面的圖片應(yīng)該和后一幅分格線前面的圖片怎么樣?你的新兒歌能不能連貫地講下去。

幼兒分別操作。

3.幼兒展示自己的兒歌。

(這個大環(huán)節(jié)應(yīng)該是整個活動的高潮部分,由集體創(chuàng)編――小組展示幫助孩子更好地遷移作品經(jīng)驗。這也是實(shí)現(xiàn)教育活動目標(biāo)的一個重要手段。這種講述遷移更好地幫助幼兒把書本經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生活經(jīng)驗。同伴之間的合作,創(chuàng)編出一個個有趣的兒歌。一個幼兒的表述,有啟發(fā)了其他幼兒的想象,開拓了思路,從而引發(fā)更多的新組合。)。

我長高了中班教案篇九

1、積極熱情地參加水上游戲活動,通過“開火車“、“鉆山洞”等游戲活動,練習(xí)水中閉氣的技能。

2、通過鼓勵和訓(xùn)練,讓孩子知道達(dá)到目標(biāo)的步驟和困難。

1、大呼啦圈兩個、小呼啦圈每人一個。

2、水球、水槍、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

1、幼兒進(jìn)行換衣、鞋,準(zhǔn)備大毛巾,上洗手間等。

2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下沿著池邊進(jìn)行“開火車”的游戲:教師做火車頭,幼兒排在后面,并用呼啦圈套著前面一個人的身體,扮作車廂。

3、音樂開始時,教師提示:“火車開啦!”幼兒跟著教師身后慢慢地往前走。來到“山洞”時,教師提示:“火車進(jìn)山洞了!”幼兒就一個跟一個地鉆進(jìn)水里用呼啦圈做成的山洞。(繼續(xù)練習(xí)吸氣屏氣的技巧)。

4、游戲:長高了,變矮了。

玩法:全體幼兒拉成一個圓圈后,把手放下。教師說“長高了”時,全體幼兒兩腳跳起,兩手上舉;當(dāng)聽到“變矮了”時,幼兒隨即閉氣蹲到水里面。(游戲3~4遍)。

5、幼兒自由選擇玩具進(jìn)行嬉水活動。

1、收拾玩具上水沖洗身體,披上大毛巾,穿好鞋子回班上。

2、做好擦干身體穿好衣服,吹發(fā),滴眼藥水等保育工作。

3、對泳衣進(jìn)行消毒清洗。

我長高了中班教案篇十

阿力是個小男孩,他很想快點(diǎn)長高。他想了很多辦法,媽媽告訴阿力:要一直吃魚,吃蛋,吃雞肉、奶酪和烤豆子。他每天喝八杯牛奶,因為媽媽加了許多的蛋白質(zhì)。阿力沒有長高。爸爸告訴阿力:多運(yùn)動,阿力每天繞著花園跑步不斷的跳高和跳繩。阿力還是沒有長高。姐姐告訴他要多睡覺,阿力按時上床睡覺。阿力還是沒有長高。老師說:要讀很多的書,做很多的算術(shù),這樣你很快會長高。阿力照做了,可是,還是沒有長高。阿力找到了長的很高的叔叔,叔叔在阿力的耳朵邊說了一句話。阿力照做了,過了一段時間,阿力覺得自己長高了許多。

原來叔叔是這樣說的:不要只想讓個子長高,要內(nèi)心長大才對。從那以后,阿力成了一位快樂的小男孩。

我長高了中班教案篇十一

認(rèn)識一些常見的菜并能說出菜名;在掌握兒歌的基礎(chǔ)上用問答的形式報菜名,體驗自由表演的樂趣。

[游戲準(zhǔn)備]。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對這兒歌有一定的了解,熟知一些基本菜名。

材料準(zhǔn)備:廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如:雞蛋、肉、番茄、魚(具體列出)。

[游戲過程]。

一、以兒歌形式,導(dǎo)入游戲。

1.復(fù)習(xí)兒歌。

師:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過《今天我當(dāng)家》這首兒歌了,現(xiàn)在我們一起來念一念吧。

2.配菜,熟悉菜名。

師:今天我們也來當(dāng)一回家,炒一桌菜吧。

師:首先,我們先去菜場買菜。看,菜場里都有些什么菜?(教師展示所有菜的圖片,請幼兒說一說)。

師:我們把這些菜買回家,想一想都可以炒些什么菜呢?(幼兒用“炒得××菜”回答)。

師:我們小朋友都是能干的小當(dāng)家,能炒出這么多的菜。(教師小結(jié))。

二、游戲過程。

1.介紹游戲規(guī)則。

師:我們現(xiàn)在請一個小朋友上來做小廚師,來做炒菜的動作,一邊炒菜一邊念這首兒歌。當(dāng)小廚師念到“小菜炒好啦”時,我們大家一起問:“炒得什么菜?”小廚師回答菜名,回答完把廚師帽給下一個小朋友。

2.進(jìn)行游戲。

師:現(xiàn)在我請小朋友來扮演小廚師。(請4—5名幼兒做小廚師)。

3.進(jìn)一步提出游戲要求。

個菜名!

4.第二次進(jìn)行游戲。

師:我們再請幾個小廚師。(請4—5名幼兒上來做小廚師)。

5.分組進(jìn)行游戲(具體)。

(1)分組游戲規(guī)則。

師:現(xiàn)在老師給你們分成兩隊(紅隊和藍(lán)隊),我們比一比哪個小廚師做的菜最多。(如何來比較菜的多少)。

(2)分組進(jìn)行游戲。

師:

(3)總結(jié)游戲結(jié)果。

師:

三、游戲結(jié)束。

師:今天小朋友都很會當(dāng)家,炒了很多菜,成為了出色的廚師,老師希望小朋友繼續(xù)努力,今后能炒出更多的菜,成為最棒的廚師。

附:兒歌《今天我當(dāng)家》。

今天我當(dāng)家,

鍋鏟手中拿,

忙上又忙下,

小菜炒好啦!

炒得什么菜?——。

我長高了中班教案篇十二

在進(jìn)行“我們的身體”這個主題活動時,孩子們對自己的身體,對自己的長大、長高產(chǎn)生了濃厚的興趣,有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了,有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是,我有意識地投放了量身高的測量紙,結(jié)果孩子們很感興趣,關(guān)于自己長大、長高的話題也越來越多,因此我覺得有必要開展一次集體活動,讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn),共同體驗成長的快樂。

同時,我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學(xué)活動中,讓孩子們通過和同伴量一量、比一比,積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法,進(jìn)一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式,萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望,努力實(shí)現(xiàn)整合的教育目標(biāo),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1.用量一量、比一比的方法體驗自己在長高,并為自己在長大而高興。

2.樂于與同伴分享和交流,體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。

準(zhǔn)備:

幼兒收集有關(guān)證明自己在長高的資料,實(shí)物投影儀。

1.現(xiàn)在你們上中班了,都說自己長高長大了,請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適時小結(jié)和提升,并運(yùn)用實(shí)物投影儀展示相關(guān)資料,讓幼兒體驗長大的自豪感。)。

2.你們有的高,有的矮,比一比到底誰高誰矮好嗎?

1.幼兒自由結(jié)伴比高矮,并說說誰高誰矮。

2.你們是用什么方法比的'?(幼兒介紹比高矮的方法:背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。)。

1.想不想和更多的朋友比?我們一起來做一個排排隊的游戲,看看誰最高誰最矮。

2.請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論:誰最高?誰最矮?某某小朋友是高還是矮?(原來高和矮是比出來的。)。

3.分小組比高矮。

2.請幼兒欣賞散文詩《長高》(見附)。

3.引導(dǎo)幼兒思考:怎樣使自己長得更高?

附:

我剛生下來的時候,只有小老鼠一般高,后來我和貓咪一般高。現(xiàn)在我比企鵝還要高,將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高,也許最后我會比恐龍還要高。

媽媽說我在做夢,爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛,我真的是這樣想,想起來就覺得快樂。

爸爸媽媽,讓我想想行嗎?

我長高了中班教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒在蒙氏活動中嘗試用銀行游戲進(jìn)行退位和不退位減法比高低。

2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關(guān)心和愛護(hù),激發(fā)對周圍人的感恩之情。

銀行游戲材料若干,投影儀、電腦、音響。

情感導(dǎo)入。

1、聽音樂走線剛才你聽到的是什么曲子?(可愛的家)我們每個人都有自己的家,請你來介紹一下你的家好么?(我的家里有。他。;我喜歡。因為。)小結(jié):在家里有那么多關(guān)心我們的人,這些親人呢彼此關(guān)心、愛護(hù),你覺得這是一個怎樣的'家?(可愛、溫馨、幸福、溫暖、好的不得了的)。

2、歌曲:可愛的家。

3、我也有一個可愛的家,這個家好大,有很多孩子天天和我一起工作、游戲、生活,你們知道我說的是那個家么?(蒙一班)。

4、我記得剛認(rèn)識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的,可是現(xiàn)在你們都長那么高了,感嘆:哎呀真是長高了不少。

觀察版面理解版面內(nèi)容。

2、怎么會有兩種身高呢?(現(xiàn)在、過去)。

比較。

1、你發(fā)現(xiàn)你的兩個身高數(shù)字一樣么?發(fā)生了什么變化?(逐一問)(幼:我以前的是兩位數(shù)的、現(xiàn)在是三位數(shù)的;以前各位數(shù)是x現(xiàn)在是x)(教師:數(shù)字變怎么了,(大)說明你長高了)。

2、現(xiàn)在所有的數(shù)字都比以前大了,說明我們小朋友都怎樣了?(長高了)那么你有什么方法可以知道現(xiàn)在比以前長高多少呢?(引導(dǎo)幼兒說出減法)今天我們就用銀行游戲來計算一下我們到底長高了多少。

在孩子不能說出減法的情況下:我們請銀行游戲幫忙。在總結(jié)中小結(jié)我們用的是減法)。

操作要求。

1、我為你們準(zhǔn)備了大的托盤,先取什么數(shù)字?接著就可以操作銀行游戲。

2、今天的工作中可能會出現(xiàn)一些問題,在減的時候可能會不夠;或者一個是百位數(shù)、一個是十位數(shù),當(dāng)你們還需要一個托盤的時候我還準(zhǔn)備了一個小的托盤)。

1、請把你的答案放上來。

2、告訴大家你長高了多少?(逐一)。

3、請xxx介紹一下自己的操作,我這里也有一家銀行,你可以在這里操作。

注意:幼兒操作時照顧后面孩子的觀看上下的互動。

分享。

今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊?(父母、老師、同伴),有那么多的感謝,就用一首感恩的歌來表達(dá)吧。

我長高了中班教案篇十四

1、嘗試運(yùn)用正確的方法測量身高,并感知數(shù)字與身高的關(guān)系。

2、通過討論。體會健康的生活方式也能促進(jìn)身體長高。

尺、鉛筆、報紙、本子、墊板、記錄表。

一、幼兒3人一組互相幫助測量身高。

1、我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們知道自己現(xiàn)在有多高嗎?我們來量一量好嗎?

2、老師為你們準(zhǔn)備了許多測量用的工具,你們可以利用這些工具,3個小朋友一組互相幫助測量身高,并把測量到的身高記錄到這張表上,記錄表前面一行寫小朋友的號數(shù),后面一行寫小朋友測量到的身高。

3、幼兒測量身高,教師用相機(jī)捕捉幼兒錯誤的測量方法。

二、了解正確的測量方法。

1、教師播放幼兒測量時的照片。

假設(shè)可能出現(xiàn)的問題:

1)幫頭頂上扎有小辮子的幼兒測量身高。

你覺得這樣測量出的身高正確嗎?為什么?

小結(jié):使用的測量工具沒有壓在頭頂上,而是壓在小辮子上,所以測量的結(jié)果不正確。

2)給沒有站直的幼兒測量身高(預(yù)設(shè)一高兩矮的幼兒為一組)。

你們看,他們這樣測量對嗎?為什么?

小結(jié):測量時人要站得直直的,這樣兩處的身高才正確。

3)使用的工具沒有在頭頂上放平我們來看看他們測量的方法對嗎?為什么?

小結(jié):測量時使用的工具要緊緊地貼在頭頂上,測量的工具要平平的,不能往上翹,也不能向下斜。

4)穿著鞋子測量的幼兒。

這個小朋友測量時穿了什么?我們來看看保健老師是怎樣幫我們測量身高的。

幼兒觀看錄像。

你們發(fā)現(xiàn)保健老師與我們測量的方法那里不一樣?為什么要脫鞋呢?

小結(jié):因為鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子測量會影響身高的準(zhǔn)確。

2、幼兒第二次測量。

現(xiàn)在我們用正確的方法測量一次身高,和剛才一樣還是和原來的這幾個好朋友為一組,把測量的結(jié)果記錄在最后一行上。3個小朋友都完成了,你們每組派一個小朋友到前面的大紙上找到你們這組小朋友的號數(shù),派另一個小朋友報測量的結(jié)果,最后一個小朋友把測量的'結(jié)果記錄到前面這張大紙上。

三、了解數(shù)字與身高的關(guān)系。

1、找找最高的和最矮的幼兒。

這是剛才我們量到的身高,我們從這行數(shù)字里找找,誰最高?為什么?(數(shù)字大說明身高高)我們再找找誰最矮?為什么?(數(shù)字小說明身高矮)。

小結(jié):原來測量到的數(shù)字大,就表示人高,測量到的數(shù)字小,就表示人矮。

2、根據(jù)數(shù)字大小,找小班、中班時的身高。

小結(jié):這3個數(shù)字分別代表了我們小班、中班、大班時的身高,隨著年齡的增加,測量到的數(shù)字在增大,說明我們的身體也在長高。

四、討論健康的的生活方式。

我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

小結(jié):影響長高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營養(yǎng)、多運(yùn)動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

我長高了中班教案篇十五

1、進(jìn)一步鞏固對長度單位的實(shí)際感知,鞏固測量的方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握,并通過統(tǒng)計表獲得一些有用的信息。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

動手測量生活中的物體的長度,增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,訓(xùn)練學(xué)生的合作精神。

在教學(xué)活動中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實(shí)踐活動。

實(shí)物投影、卷尺、直尺、米尺,可以測量身高的體重秤,學(xué)生記錄統(tǒng)計表。

一、提出問題引入活動。

[設(shè)計意圖]:提出問題,為活動的進(jìn)行做好準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、實(shí)踐活動。

1、測量身高。

師:1、“你的身高是多少?”我們怎樣做就可以知道?

2、我們班誰最高?誰最矮?哪個高度的人最多?

3、你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題的答案?

生:學(xué)生思考后回答:可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高情況。

認(rèn)識統(tǒng)計表。

生:分小組合作,用測量工具測量身高。一邊測量一邊記錄。測量完后進(jìn)行討論交流。觀察統(tǒng)計表,在小組內(nèi)交流從表中了解的信息。

師:誰來說一說你們組是如何做的?

生:展開組與組之間的討論,交流心得,形成共識。

2、測量活動。

師:小組同學(xué)商量一下,你們想測量什么?

生:學(xué)生根據(jù)自己的愛好,結(jié)合周圍的實(shí)際情況實(shí)地進(jìn)行測量。

教師巡視、指導(dǎo),注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法,尺子的首末端要放在正確的位置上。

學(xué)生匯報測量情況。

[設(shè)計意圖]:通過統(tǒng)計表獲得有用的信息。鞏固測量方法,建立長度觀念。培養(yǎng)合作交流的意識和能力。

三、課堂總結(jié):

師:通過今天的實(shí)踐活動,你有什么收獲?

生:學(xué)生談收獲。

四、隨堂檢測。

課堂檢測a。

1、填上合適的長度單位。

一棵大樹高12()。一本書厚4()。

姚明身高227()。一支粉筆長9()。

2、判斷對錯。

學(xué)校跑道長是200厘米。()。

小明一步的長度有3米。()。

課堂檢測b。

現(xiàn)在有一把20厘米長的直尺,請你想一想,如何測量出黑板的長度?你有幾種辦法?

五、布置作業(yè)。

一課一練1、2、3、4題。

附答案:

課堂檢測a。

1、填上合適的長度單位。

一棵大樹高12(米)。一本書厚4(厘米)。

姚明身高227(厘米)。一支粉筆長9(厘米)。

2、判斷對錯。

學(xué)校跑道長是200厘米。(×)。

小明一步的長度有3米。(×)。

課堂檢測b。

現(xiàn)在有一把20厘米長的直尺,請你想一想,如何測量出黑板的長度?你有幾種辦法?

方法一:一尺接一尺量。

方法二:用直尺先量出一根木棍的長度,如兩直尺長,再用木棍去量黑板的長度。

方法三:先量出三直尺長的木棒或繩子的長度,再去量黑板的長度。

我長高了中班教案篇十六

1、相識咪咪患紅眼病的緣故原由,知道紅眼病會感染。

2、進(jìn)修處置懲罰眼睛異物的簡樸要領(lǐng)。

小白兔、小花貓的手偶。

1、聽故事《紅眼咪咪》。

這只小花貓叫咪咪,它有一雙美麗的大眼睛。一天,咪咪在草地上玩皮球,忽然一陣風(fēng)吹來,一?;疑炒颠M(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難熬,咪咪用手揉,用掠過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉,擦呀擦,眼睛越來越疼。媽媽見了說:“哎呀!咪咪的眼睛怎么釀成白兔的眼睛了?”沒過幾天,媽媽的眼睛也紅了,眼睛又痛又癢,還怕光、流眼淚,真難熬呀!

2、知道得紅眼病的緣故原由及病癥。

咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進(jìn)了眼,不應(yīng)用手揉,用臟手帕擦。如許會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼球充血變紅)。

媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪感染了,紅眼病是流行癥)。

3、相識奈何制止紅眼病。

媽媽和咪咪去病院看病,大夫為他們洗濯了眼睛,還開了眼藥水,讓咪咪回家好好蘇息,不要和搭檔一路玩了。幼兒園教育隨筆媽媽也不要上班,省得感染給其他人。

得了紅眼病會奈何?該怎么辦?得了紅眼病后,眼睛會流眼淚、怕光、還會疼,會感染給別人。應(yīng)在家蘇息,制止和別人打仗,等病好了才氣上幼兒園。得了紅眼病后要實(shí)時到病院治療,點(diǎn)眼藥水,用清潔的手帕擦眼淚,不到大眾場合去。

媽媽奈何才氣不被感染?(要是知道四周的人得了紅眼病,就不克不及再與他打仗,不消他的毛巾、手帕,不消臟手揉眼)。

灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)當(dāng)怎么辦?(可以閉上眼,讓淚水逐步和灰沙一路滴下,要是不可可請大人幫助)。

1、若有前提,可預(yù)備有關(guān)防備紅眼病的錄像。

2、在評論辯論中變更幼兒已有履歷,勇敢地說出本身的意見。

3、如遇紅眼病盛行的季候,可捉住機(jī)遇對幼兒舉行教誨。

我長高了中班教案篇十七

進(jìn)入中班以后,孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d,同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大,成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材,結(jié)合中班主題《我們的身體》,借鑒散文詩"長高"內(nèi)容和藝術(shù)欣賞,大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用,旨在提升生活經(jīng)驗,更好的讓幼兒感知"健健康康的成長"的重要性。

另外活動中引起幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注,了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平,鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像,這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期,用完整語言表達(dá)表述,也是此活動中一個隱性目標(biāo)。

1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

2、懂得保護(hù)自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

1、前期經(jīng)驗:散文詩《長高》。

2、幾米的"長高"幻燈,疊紙小人一個。

3、記號筆、紙、蠟筆活動提示:

一、情景導(dǎo)入——散文詩《長高》。

(價值分析:以散文形式再現(xiàn)成長歷程,感受自己的身體成長變化。)。

1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

2、(邊放幻燈邊理解)提問:

(1)當(dāng)我剛生下來的時候,我和誰一樣高?

(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

(3)當(dāng)我大班的時候,能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達(dá)表述。

小結(jié):我們一天天的長大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長高。

3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達(dá)。

二、游戲牽引——長高辦法多(價值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)。

1、我們都希望自己快快長高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個,折疊的妹妹就往上長一格。

小結(jié):多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營養(yǎng)、多運(yùn)動......原來長高有這么多好辦法。

三、探索尋找——長的又高又健康(價值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗健康成長的重要性。)。

欣賞3組幻燈——說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

第一組:五官部位的`部分缺失。

第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結(jié):我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得健康,所以平時要好好保護(hù)我們的身體,不讓它受傷。

四、表達(dá)表現(xiàn)——健康寫真照(價值分析:采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望,加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)。

1、幼兒自由表現(xiàn),教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高,長成象山一樣高。

1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高,例如:牙膏盒測量等。

2、將孩子的長高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

在開始小組合作動手的時候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時,要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑,有聲有色。

我長高了中班教案篇十八

1、觀察圖片,理解小熊和樹比高矮的過程中發(fā)生的有趣的`事情。

2、理解小樹和小熊一樣,也會生長變化,學(xué)說短句“××?xí)L高”。

前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:有比高矮的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt。

一、比比高矮,引出故事。

重點(diǎn)提問。

今天我們來比比高矮?

說說誰高誰矮?

小結(jié):原來和高的人比你比較矮,和矮的人比,你比較高。

過渡:你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。

二、理解故事,發(fā)現(xiàn)問題.

1、欣賞故事1——6幅圖片。

重點(diǎn)提問:

故事里有誰?

小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?

過了很久,小熊發(fā)現(xiàn)自己有沒有長高呢?

小結(jié):衣服褲子變短了就說明小熊長高了。

2、欣賞故事7——8幅圖片。

重點(diǎn)提問:

故事中的小熊真的越長越矮了嗎?

你覺得小熊長大了嗎?你從什么地方知道小熊長大的?

為什么小熊長大了卻還是覺得自己沒有長高呢?

小結(jié):小熊長高了,但是小樹也在長高。而且小樹長得比小熊更快,所以,那標(biāo)記就變得比小熊高了。

三、啟發(fā)想象,發(fā)散思維。

2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用“××?xí)L高”想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

我長高了中班教案篇十九

1、欣賞故事,能在圖片的幫助下理解小樹和小熊一樣也會生長變化。

2、積極參與討論,通過比較兩副圖片,找到小熊長高的答案。

3、體驗想辦法的快樂,豐富長高的認(rèn)識。

1、請幼兒回家詢問爸爸,媽媽,了解自己小時候的'身高。

2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

3、幼兒用書人手一冊。

教師:小朋友,你們的個子和小時候一樣高嗎?是變矮了還是長高了?

教師:有一只小熊也想長高,我們一起來聽聽《小熊長高》的故事。

教師有表情的講述一遍故事。

教師:小熊媽媽在哪里給小熊做的標(biāo)記?

教師:小熊到底長高了沒有?你從什么地方知道小熊長高的?

教師:為什么故事中小熊比標(biāo)記矮了呢?小熊為什么越長越矮嗎?

幼兒討論,講述自己發(fā)現(xiàn)小熊長高的方法。

教師和幼兒共同總結(jié):小熊長高了,小樹特長高了。小樹比小熊長的更快,所以樹上的標(biāo)記比小熊高了。

鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,用“××?xí)L高”想象講述其他會長高的生物和植物,豐富幼兒的知識和經(jīng)驗。

教師播放或彈奏“十個小矮人”旋律,帶領(lǐng)幼兒在教室里,一個跟著一個蹲做小矮人向前走,踮著腳直立并高舉做長高的樣子向前走。

我長高了中班教案篇二十

1、讓幼兒體驗“長大”的快樂。

2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲,并用多種方式表達(dá)自己的情感。

1、幼兒小時候的照片和穿過的衣服。

(一)開始部分。

小朋友動動小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?

幼兒答長大了一歲長高了。

(二)進(jìn)行部分。

教師讓小朋友拿出照片對比一下現(xiàn)在長大了嗎?小朋友答長大了鼓勵、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實(shí)長大了。

評改:穿一穿小時侯的`衣服,穿不下了,證明自己長大了。

用自然參照物對比證明自己長高了。

1、欣賞歌曲《我又長高了》,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動作。

出示《我又長高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學(xué)。

3、結(jié)束部分:小朋友唱的真好聽回家時候唱給爸媽聽。

我長高了中班教案篇二十一

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動作表現(xiàn)出來,符合小班認(rèn)識靠行動、愛模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動,能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認(rèn)識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。

2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個,手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。

(一)聽音樂,感受樂器的音色,認(rèn)識新樂器——蛙鳴筒。

1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。

教師:請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。

教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。

教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。

出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:

有一頭,長得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。

有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是,過了一會,蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。

教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。

教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。

教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。

教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。

教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。

(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。

教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請配班老師扮演好嗎?

教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演。

小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜,活動就成功了一半?;顒又泄适虑楣?jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點(diǎn)突出,整個故事短小,語言形象生動。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗,非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞,使故事更加的生動有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動選材非常重要,選材適宜,活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動的一個創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境,幼兒進(jìn)入活動的狀態(tài)非常積極,很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗,辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

我長高了中班教案篇二十二

1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、懂得小樹和小熊一樣,也會生長變化。

1、配套幼兒畫冊、掛圖。

2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

師:1、小朋友,今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)。

幼兒回答。

3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高,就讓我們來聽聽是怎么回事。

1、教師口述故事《小熊想長高》。

2、師:媽媽帶小熊在什么地方做了標(biāo)記?(幼兒回答。)。

3、想想,小熊真的`越長越矮了嗎?(幼兒回答。)。

1、配合掛圖教師再次講述故事。

2、師:小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)。

3、你是怎么知道小熊長高了的?(幼兒回答。)。

4、原來小熊長高了,但是小樹也在長高,而且小樹長的比小熊更快,所以那個畫在樹上的標(biāo)記變的比小熊高了。

5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。

《小熊想長高》故事。

小熊非常想長高。他常常問媽媽:“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高,并用白石灰在小樹上做了個標(biāo)記,媽媽對小熊說:“現(xiàn)在你是這么高,以后你會越長越高的?!毙⌒苊刻於既ケ纫槐?,可一點(diǎn)也沒長高。日子一天天過去了,小熊的衣服顯得短了,媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了,媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天,小熊又跑到小樹那里比了比,嚇了一大跳,說:“啊,我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來:“媽媽,媽媽,我怎么越長越矮了?”

小熊和媽媽一起來到小樹那兒,媽媽一看,也愣住了:“咦,這是怎么回事呀?”

我長高了中班教案篇二十三

1、通過比較,了解自己身高的變化。

2、能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法,感受長高的快樂。

搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的`繩子拉出一條離地面50厘米的長線條。

一、說一說:自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

1、師:前段時間我們量了一下自己的身高,誰愿意來說一說自己有多高?

2、請幼兒介紹自己的身高。

3、師:你們都想來介紹,那可以和同伴說一說自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4、師幼一起觀看身高記錄表。

5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)。

6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?

二、比一比:分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比,體驗自己在長高。

1、(出示皮尺)展示幼兒出生時的高度。

2、請幼兒選一樣物品,和50cm比一比,是高還是矮?

3、交流幼兒比較的結(jié)果。

4、幼兒和出生時高度進(jìn)行比較。

5、交流結(jié)果。

(1)你是怎么比的?

(2)50cm到你身體哪里?

6、小結(jié):多吃飯、喝水,還要有充足的睡眠,多做運(yùn)動,都能讓我們長高。

三、想一想。

1、你們還想長高嗎?想長得像誰一樣高?長那么高有什么用?

2、小結(jié):只要我們注意營養(yǎng),多運(yùn)動,我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了,我們也長大了,多好??!

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