總結(jié)是一種提高自我認(rèn)知和能力的過(guò)程。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。下面是一些總結(jié)的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇一
生命就像彩虹，或許比彩虹還要多彩，它是那樣的絢麗繽紛。組成生命整體的每種元素都有著它自己的色彩。
夢(mèng)想是組成生命的重要部分，在我看來(lái)它是紫色的，顯現(xiàn)出高貴與神秘。
每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想，他們?yōu)榇瞬恍笂^斗。且不論成功還是失敗，單就夢(mèng)想來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都想有所作為，都想在不同領(lǐng)域、為國(guó)家、人民做出自己的貢獻(xiàn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要去努力，或許有些人最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但他們?cè)谂Φ剡^(guò)程中已為社會(huì)做出了不可低估的貢獻(xiàn)。他們的生命就像葡萄酒，紫色的就是那樣深沉，又是那樣高貴，他們的生命就因夢(mèng)想而高貴。
記得從前讀過(guò)儒勒凡爾納的《從地球到月球》、《環(huán)游月球》，便對(duì)浩瀚的宇宙產(chǎn)生了無(wú)限的向往，觸發(fā)了美麗的遐想。從那時(shí)起，我便把夢(mèng)想的種子種到了宇宙的深處，并決心要用汗水將它澆灌。我于是開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，并在課余時(shí)間閱讀科學(xué)書(shū)籍。當(dāng)我曾想到疲倦，懈怠時(shí)，我就會(huì)想起自己的夢(mèng)想不容許放棄，便又充滿信心，投入到該做的事中。
我突然覺(jué)得夢(mèng)想就像宇宙深處的紫羅蘭花，放出絢爛的光彩，那光芒是那樣的神秘，指導(dǎo)我不斷向前。其實(shí)，那“紫羅蘭花”不光開(kāi)在宇宙之中，還綻放在每個(gè)未知的世界，放出神秘的紫色光芒，吸引人們前仆后繼地去開(kāi)拓，去探索，感受自然與科學(xué)的偉大力量。
這就是夢(mèng)想，如果賦予它顏色的話，那一定是紫色。它使人因奉獻(xiàn)而高貴，又因那遙遠(yuǎn)的未知世界而神秘。在生命這道絢麗的風(fēng)景中，夢(mèng)想高貴而神秘的紫色是其中不可缺少的色調(diào)，也必定是其中最耀眼，最美麗的色彩！
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇二
自由，夜，風(fēng)，泥土味道，晴空……山山水水，切皆由夢(mèng)。但……皆夢(mèng)而以。
——題記。
夢(mèng)說(shuō)：那是美的，自然的。
他(她)：說(shuō)：那是丑的，空虛的。
夢(mèng)想，在那之前，它多美啊，它有著萬(wàn)物，包含著所有的東西：美的，不美的，善的，不善的；奇思妙想的，映襯現(xiàn)實(shí)的，等等等等。
但是在邂逅現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，一切都不再了?，F(xiàn)實(shí)好象是一堆有著可怕火舌、吐著藍(lán)光的烈焰，夢(mèng)一不小心的靠近，就會(huì)被灼得傷痕累累，象是一只被拍死的蝴蝶，帶著卷曲的翼躲進(jìn)角落了里。那美麗不再。
夢(mèng)，一直被我鎖在一個(gè)屬于我的地方。那里滿是風(fēng)信子，紫的，粉的，白的；就象……裝滿的花車一樣；每次每次，當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想誕生的時(shí)候，就有一朵屬于夢(mèng)的花開(kāi)。秋天來(lái)了，花朵就隨風(fēng)離去，由花車的郵局送掉。沒(méi)人知道是哪里，我也是。于是，我放心的把我的一切都放了進(jìn)去，直到現(xiàn)實(shí)來(lái)到。
一點(diǎn)……。
一點(diǎn)……。
一點(diǎn)……。
我終于開(kāi)始反擊。它想要什么，我照做，它要的，我都給它；我不允許我最后的夢(mèng)失去顏色。
我成功了，但是，代價(jià)是迷失在現(xiàn)實(shí)中，走不掉。
森林里，我在不停的轉(zhuǎn)，找尋我的出口。我受傷了，一條路終于有了。順著路，我找到了花田，但是我知道，現(xiàn)實(shí)是不會(huì)放過(guò)我的，于是我忙在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)中，雖然忙碌且可怕，但我依舊是如此盤旋在此間。
你不是嗎？
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇三
在巍峨東方的古老大地上，在世界景仰的目光中，我激蕩著彭湃的熱血；在五彩斑斕的花叢中，在炫目迷人的七色中，我試圖尋找著中國(guó)夢(mèng)想的顏色。
??！
中國(guó)夢(mèng)，你可是紅色的么？
因?yàn)?，紅色是鮮艷的血的顏色；她既是生命的原色，更屬于我們古老中國(guó)的本色！
你看——那象征著血與火的紅色喲，是我們中華民族生生不息、蓬蓬勃勃的希望；
你看——那象征著生命的紅色喲，是我們?nèi)A夏億萬(wàn)兒女無(wú)限憧憬的殷殷切切的希望所在！
我深切地知道：紅色是我們烈士流淌的殷紅殷紅的鮮血，紅色是我們東方升起的火紅火紅的太陽(yáng)！
中國(guó)夢(mèng)，你定是紅色的！
看——五星紅旗輝映著全球；
看——中國(guó)夢(mèng)想激蕩著五洲！
于是，我便為之驕傲與自豪；為之澎湃與跳躍！
我堅(jiān)信：中國(guó)夢(mèng)將在五星紅旗的照耀之下，會(huì)變得更紅、更紅！
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇四
幼年的時(shí)候，我是在外婆家長(zhǎng)大的。還記得每年的農(nóng)歷八月十五，所有家人都會(huì)回到外婆家團(tuán)聚。夜晚時(shí)分，如玉如盤的朗朗明月掛在天空，月光灑在一堆堆熟透的苞谷棒子上。外婆說(shuō)月神能保佑五谷豐登、糧食滿倉(cāng)，我便認(rèn)真記在了心上。外婆在小院內(nèi)放上大香案，擺上月餅、葡萄、蘋果、紅棗等。紅燭高燃，全家人對(duì)著天上的滿月，依次拜祭，以月寄情。我也虔誠(chéng)地對(duì)著月亮拜著，心里想：“既然月神能保佑五谷豐登、糧食滿倉(cāng)，那我怎樣才能把它摘下來(lái)送給外婆呢?月亮能有多沉?我能不能夠著它?”于是，我常常在凝神望月的癡想中，枕著外婆的臂彎進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
后來(lái)，我回到了城市讀書(shū)，但是，幼時(shí)的摘月夢(mèng)始終無(wú)法忘懷。爸爸媽媽知道我的摘月夢(mèng)，所以每年夏天都會(huì)帶我去牧場(chǎng)露營(yíng)。我們常常在明月下追逐螢火蟲(chóng)，揮舞熒光棒。一顆流星劃破夜空，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，閃過(guò)我的眼眸，躍入我的心中。我伸出手想去抓住夜空中那顆最亮的星星，可是它那么遙遠(yuǎn)，該怎么才能觸碰到它呢?我偎依在媽媽的懷里，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
現(xiàn)在，我正當(dāng)青春少年時(shí)。仰望星空，我的內(nèi)心依舊懷揣著兒時(shí)摘星攬?jiān)碌膲?mèng)想。
就在不久前，爸爸的一個(gè)外國(guó)朋友利用假期帶著他的兒子來(lái)到中國(guó)，學(xué)習(xí)中國(guó)文化，他的兒子正巧和我年齡相仿，也酷愛(ài)航天科學(xué)。相同的志趣讓我們兩個(gè)成為形影不離的好朋友，我們一起參觀了遼寧航空航天大學(xué)。
在那里，我們認(rèn)真地傾聽(tīng)著工作人員的講解：從夸父逐日的艱辛跋涉、萬(wàn)戶飛天的悲壯豪情到人類上九霄的太空之旅;從當(dāng)年的“兩彈一星”到今天的載人航天;從北斗導(dǎo)航系統(tǒng)到天眼工程，再到實(shí)踐十三號(hào)高通量通信衛(wèi)星……現(xiàn)在的我們生活在由航天科技支撐的美好畫(huà)卷中：不論身在何方，“北斗”幫你導(dǎo)航;足不出戶，“風(fēng)云”幫你知天象;在萬(wàn)米高空的飛機(jī)里上網(wǎng)、打電話也不再是夢(mèng)想。在工作人員的講解下，我們徜徉于航天科技發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們驚嘆于中國(guó)航天科技領(lǐng)域的輝煌成就。我的外國(guó)朋友豎起了大拇指：你們中國(guó)人真?zhèn)ゴ?
這一刻，我的民族自豪感油然而生，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷被激發(fā)，我愛(ài)我的祖國(guó)!在我的內(nèi)心深處，那個(gè)摘星攬?jiān)碌膲?mèng)想幼芽已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)。我?jiàn)^斗的目標(biāo)不再只是為了外婆摘月、為了自己摘星，而是變成了紅紅的航天夢(mèng)。我要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起中國(guó)少年的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)航天夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，讓自己的生命更有價(jià)值。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇五
過(guò)去，夢(mèng)想是天空中的一抹天藍(lán)，夢(mèng)想是滄海間的一抹湛藍(lán)，夢(mèng)想還是彩霞里的一抹暈紅，還是輕云上的一抹潔白。
現(xiàn)在，夢(mèng)想僅僅是那一抹，那一縷，那一絲——綠。
青山是我夢(mèng)。
幻想，那一抹綠色輕輕飄搖，隨夢(mèng)游蕩。
緩緩落在山頭上，將綠色賦予了蒼涼的植被，為植被蓋上綠色毛衣。綠色的草芽突破巖層，從縫中探出頭來(lái)，望著周圍的一片綠色，花兒爭(zhēng)奇斗艷，引得蜜蜂蝴蝶匆匆趕來(lái)。
陽(yáng)光照耀下，映襯出無(wú)限生機(jī)與蓬勃，綠油油的色彩仿如一幅青山綠峰國(guó)，把滿滿綠色映入眼簾。夕陽(yáng)西下，光輝暗淡，多色的彩暈投射大地四方。青山不動(dòng)色，猶有綠依然。
綠水是我夢(mèng)。
幻想，那一縷綠紛紛揚(yáng)揚(yáng)，隨夢(mèng)飄蕩。
緩緩落在江水中，將綠色染化了一江的流水，為江河蓋上一條綠色毛毯?；钴S的魚(yú)兒躍出水面，親吻著這玻璃杯般的水面，此起彼伏，星星點(diǎn)點(diǎn)，愛(ài)撫著周圍的一片綠色。
到了正午，驕陽(yáng)投下無(wú)私的日光，照得水面波光粼粼，反射出了光彩萬(wàn)華，臨近傍晚，又有一陣銀光透射眼球。
叢林是我夢(mèng)。
幻想，那一絲綠輕輕蕩漾，緩緩飄揚(yáng)。
悄悄躥進(jìn)叢林中，將樹(shù)木、小草染得油綠，為植被穿上華服，鳥(niǎo)兒棲息在蔥綠的大樹(shù)上，依偎著這來(lái)之不易的綠色，久久不愿離開(kāi)。大樹(shù)相互緊靠，將綠色傳遞到叢林的每個(gè)角落。
我所盼望的綠，是綠色的夢(mèng)，是夢(mèng)的綠色。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇六
有人說(shuō)：夢(mèng)想是透明的，它看不見(jiàn)，摸不著，是那樣的虛無(wú)縹緲。但是，我認(rèn)為，夢(mèng)想是色彩繽紛的。因?yàn)閴?mèng)想的絢麗多彩，點(diǎn)染了整個(gè)世界的美麗，讓它變得如此的五光十色。
從小，我便十分羨慕那些坐在鋼琴前的女孩，纖長(zhǎng)而又白皙的手指化身為快樂(lè)的精靈，在黑白兩色的世界中，時(shí)而跳躍，時(shí)而滑動(dòng)，時(shí)而飛快如流水，美妙的旋律從指間緩緩流出，那雙恍若蝴蝶般的手，在潺潺溪水間翩翩起舞。從此，彈鋼琴便成為了我心中的一個(gè)小小夢(mèng)想，我多么希望有一天，我的那雙手也能成為飛舞在鋼琴鍵盤上的蝴蝶啊!
終于，有一天我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了!小小的我學(xué)著姐姐的樣子優(yōu)雅地坐在鋼琴前。我想象著樂(lè)曲飛快地從我的指間流出，美妙的聲音飛向窗外，回旋在林間小溪，讓戀人們陶醉在那美妙的琴音之中!
可是，出乎意料的是，當(dāng)我提起手腕，手指垂落在鍵盤上時(shí)，發(fā)出的琴聲卻是如此的單調(diào)乏味。沒(méi)有那流動(dòng)的水澗小溪，沒(méi)有那優(yōu)美的云舒云卷，抖落下來(lái)的是一堆支離破碎的音符!啊，我的夢(mèng)想!那雙在鍵盤上靈動(dòng)飛舞的雙手和旋律啊。于是，大人們告訴我：“當(dāng)你每天堅(jiān)持不懈練琴的時(shí)候，夢(mèng)想便會(huì)在這個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)”。從此，我堅(jiān)持著美麗的夢(mèng)想，堅(jiān)持著每天的練琴。
樓道里時(shí)常會(huì)傳出我的琴聲，是重復(fù)著的黑白兩色世界，似乎在訴說(shuō)著單調(diào)乏味?？墒菈?mèng)中的女孩卻告訴我，那是雙手在相互傾訴。于是，我的心靈便有些流暢的快樂(lè)。一天接著一天，抑或支離破碎，抑或歡快調(diào)皮。漸漸地，繭子偷偷地爬上指尖，有繭子的手指卻越來(lái)越靈活。撿起那碎落一地的音符，串成滴水般的珍珠，那一個(gè)個(gè)色彩絢麗的音符如小蝌蚪般地穿梭來(lái)往于似潺潺流水的五條線之間。終于，在那個(gè)百花芬芳、爭(zhēng)相吐艷的季節(jié)，我的'手破繭而出，變成了飛舞在鍵盤上的七彩蝴蝶，樂(lè)曲水流般地淌出指間，輕輕地飄逸彌散在沁人心脾的春風(fēng)之中。
曾經(jīng)透明的夢(mèng)想成了絢麗繽紛的世界——在那一年年的堅(jiān)持中夢(mèng)想成真。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇七
夢(mèng)說(shuō)：那是美的，自然的。
他(她)：說(shuō)：那是丑的，空虛的。
夢(mèng)想，在那之前，它多美啊，它有著萬(wàn)物，包含著所有的東西：美的，不美的，善的，不善的；奇思妙想的，映襯現(xiàn)實(shí)的，等等等等。
但是在邂逅現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，一切都不再了。現(xiàn)實(shí)好象是一堆有著可怕火舌、吐著藍(lán)光的烈焰，夢(mèng)一不小心的靠近，就會(huì)被灼得傷痕累累，象是一只被拍死的蝴蝶，帶著卷曲的翼躲進(jìn)角落了里。那美麗不再。
夢(mèng)，一直被我鎖在一個(gè)屬于我的地方。那里滿是風(fēng)信子，紫的，粉的，白的；就象……裝滿的花車一樣；每次每次，當(dāng)一個(gè)夢(mèng)想誕生的時(shí)候，就有一朵屬于夢(mèng)的花開(kāi)。秋天來(lái)了，花朵就隨風(fēng)離去，由花車的郵局送掉。沒(méi)人知道是哪里，我也是。于是，我放心的把我的一切都放了進(jìn)去，直到現(xiàn)實(shí)來(lái)到。
一點(diǎn)……。
一點(diǎn)……。
一點(diǎn)……。
我終于開(kāi)始反擊。它想要什么，我照做，它要的，我都給它；我不允許我最后的夢(mèng)失去顏色。
我成功了，但是，代價(jià)是迷失在現(xiàn)實(shí)中，走不掉。
森林里，我在不停的轉(zhuǎn)，找尋我的出口。我受傷了，一條路終于有了。順著路，我找到了花田，但是我知道，現(xiàn)實(shí)是不會(huì)放過(guò)我的，于是我忙在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)中，雖然忙碌且可怕，但我依舊是如此盤旋在此間。
你不是嗎？
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇八
課堂上，老師說(shuō)：天空有夢(mèng)，它的夢(mèng)讓自己變得更藍(lán)；大地有夢(mèng)，它的夢(mèng)讓自己變得更綠；田野有夢(mèng)，它的夢(mèng)讓自己變得更黃……這時(shí)，我才知道，原來(lái)夢(mèng)想也是有顏色的。而我的夢(mèng)想，就是那黑白相間的琴鍵，那里承載著我粉色的鋼琴夢(mèng)。
夢(mèng)想之旅的開(kāi)啟，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，純粹是偶然的。
那一次，媽媽帶我去琴行玩，碰巧遇上老板在彈《夢(mèng)中的婚禮》?？粗请p修長(zhǎng)的雙手熟練地在琴鍵上跳動(dòng)，那行云流水般的旋律在耳邊響起，我深深地被打動(dòng)了。我悄悄地拉了拉媽媽的衣角，輕輕地跟她說(shuō)：“媽媽，我也想學(xué)鋼琴?！眿寢屄?tīng)后，立即眉開(kāi)眼笑，二話沒(méi)說(shuō)，就給我報(bào)了名，還定了一架鋼琴。
從那以后，我便與小蝌蚪，黑白鍵打上了交道。最開(kāi)始我因?yàn)樾迈r好奇，所以沒(méi)覺(jué)得學(xué)鋼琴有多累。后來(lái)新鮮勁一過(guò)，每個(gè)星期一節(jié)鋼琴課，四節(jié)陪練課，回到家還得練，真的是太苦了。每次彈完琴，有時(shí)候我的手指就會(huì)很酸、很疼。我很多次想放棄，因此也被媽媽罵過(guò)、打過(guò)。每次打完、罵完，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人?！蔽也惶@句話是什么意思，只知道媽媽是為我好，想我能多學(xué)點(diǎn)東西。堅(jiān)持了一年多，慢慢地我開(kāi)始真正喜歡上了鋼琴，與這些小蝌蚪們從陌生到熟悉，還建立了深厚的友情。每天晚上，從我們家的窗口總會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起鋼琴聲，一天都不落。周末在小區(qū)與媽媽散步的時(shí)候，總會(huì)碰到小區(qū)里的人說(shuō)：“可可，你鋼琴?gòu)椀谜婧寐?tīng)！”聽(tīng)著這樣的贊美，我心里高興極了，就像吃了棒棒糖那樣的甜。我真心地希望我的琴聲能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)，帶走煩惱。
這就是一個(gè)女孩粉色的夢(mèng)想，一個(gè)在追逐中的鋼琴夢(mèng)。
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夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇九
如果夢(mèng)想有顏色，應(yīng)該是雨后彩虹那樣的繽紛斑斕。雖然短暫卻又讓人驚嘆不已。大自然的鬼斧神工竟然也可以如此隨性。
藍(lán)色的夢(mèng)想是一種翱翔天際，暢想太空的感覺(jué)。沒(méi)有一點(diǎn)束縛，只是漫天飛舞，似一場(chǎng)像蒲公英的約定。星星便做成了熒光棒，月亮和行星居然串成了一條鏈子，似乎在為夢(mèng)想妝點(diǎn)著什么。
紫色的夢(mèng)想是一種探索海底，暢游大海的感覺(jué)。無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束。有的是這水母極其飄逸的浪漫，有的是那珊瑚萬(wàn)般優(yōu)雅的美麗。魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)編織著魔幻一般的夢(mèng)網(wǎng)，那閃著亮光應(yīng)該是燈泡魚(yú)吧？魔鬼魚(yú)則像是振翅高飛的鷹隼那樣凌空狂舞。
如果夢(mèng)想有顏色，那一定熱烈的紅色，灼熱的心臟都要跳出胸膛了。汗珠子順著臉頰映襯出時(shí)光的.強(qiáng)悍。一輩子都在這樣情景中掙扎著，彷徨著，循環(huán)往復(fù)，生生不息。
如果夢(mèng)想有顏色，那一定新生的綠色，那晨光的甘露就滴落在禾苗上，在豆苗上，在嫩芽上，在萌枝上。晶瑩剔透，綠意盎然。
沒(méi)有什么比夢(mèng)想更虛幻的。它的虛無(wú)縹緲，就像霧里看花似的，讓人看不清顏色。也像一陌青煙，隨風(fēng)而逝，只是留下一丁點(diǎn)若有若無(wú)的影像。
如果夢(mèng)想有顏色，它會(huì)是孩童筆下涂鴉嗎？還是詩(shī)意畫(huà)境中留白呢？抑或是科學(xué)世界里的化學(xué)反應(yīng)？難道夢(mèng)想也就僅僅是一個(gè)傳說(shuō)？所以才如此變化多端。
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夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十
其實(shí)，在人出生的那一刻起，人開(kāi)始求知的那一刻起，都是懷揣著理想邁出這一步的，可誰(shuí)又能真正理解它呢？威爾遜曾說(shuō)過(guò)：“我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家：在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著未來(lái)。有些人讓夢(mèng)想悄然滅絕，有些人則細(xì)心培育、維護(hù)，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上?！边@句話讓我們明白，理想不是單純的想，而是要付出行動(dòng)和汗水來(lái)證實(shí)！現(xiàn)在，有很多人還處于茫然狀態(tài)，甚至有人好不知道自己的理想是什么；有的人已經(jīng)慢慢淡忘了，只有那些相信夢(mèng)的人還在堅(jiān)持。
最后，他們成功了！他們用自己理想激勵(lì)自己，勉勵(lì)自己，付出了自己的汗水！最后打了一場(chǎng)漂亮的'勝仗！沒(méi)有成功的人，原因有三：一：沒(méi)有目標(biāo)，很盲目二：自己有理想，卻不付出行動(dòng)，只是徒勞。三：沒(méi)有堅(jiān)持不懈的精神，常常因?yàn)橐恍┲ヂ樾∈露艞墘?mèng)想。要記住，這個(gè)世上沒(méi)有跨不去的坎兒，只要你盡力了，付出了自己的汗水，就算失敗了也會(huì)笑。每一個(gè)人都有理想，他是深沉的黑色還是鮮艷的紅色，只有你自己清楚！
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十一
活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見(jiàn)水果的名稱、顏色、味道等特征。
2、練習(xí)鉆爬、跳越的能力。
3、喜歡吃多種水果，知道吃水果要講究衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉、蘋果等水果的幻燈圖片。
2、香蕉、蘋果、梨等水果的實(shí)物和模型。
3、籃子若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱，了解其顏色味道等特征。
難點(diǎn)：根據(jù)要求練習(xí)鉆怕、跳越。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
出示蘋果和香蕉的幻燈圖片，教師以給幼兒介紹好朋友的方式來(lái)引入水果寶寶，激發(fā)起幼兒的興趣和好奇心。
幼：好?。ㄅ氖郑?。
師：看，它們是誰(shuí)呀？
幼：它們是蘋果和香蕉。
師：今天呀，老師要給小朋友們介紹許多水果寶寶，小朋友們，你們想不想知道它們都是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)和它們做好朋友吧！
二、展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)的水果，說(shuō)出它們的典型特征。
師：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友們，你們看這是什么水果呀？
幼：桃子、西瓜、梨……。
師：小朋友你們看這是一個(gè)香蕉，香蕉需要把皮剝掉才可以吃，下面啊，老師請(qǐng)小朋友來(lái)給水果寶寶分分類，把需要?jiǎng)兤こ缘乃旁谶@個(gè)籃子里，哪一個(gè)小朋友來(lái)分？（分完后教給幼兒怎樣剝水果皮，介紹這些水果的形狀、味道、顏色）。
師：小朋友看，這是一個(gè)蘋果，蘋果需要洗干凈才能吃，我還要請(qǐng)一個(gè)小朋友，把需要洗干凈才能吃的水果放到這個(gè)籃子里。（分完后介紹這些水果的形狀、味道、顏色）。
2、游戲：送水果寶寶回家。
通過(guò)鉆山銅、跨小河、s形走路將水果寶寶送回家。
幼：知道了。
師：下面老師把水果寶寶分給小朋友，先請(qǐng)拿著香蕉寶寶的小朋友把它們送回家吧，把香蕉寶寶送到貼著香蕉的筐子里。
（幼兒分組進(jìn)行游戲）。
三、結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒探索神秘水果寶寶，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)把香蕉寶寶和蘋果寶寶送回了家，而且我們今天也認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，其實(shí)呀，老師這里還有幾個(gè)更加神秘的水果寶寶，我把它們的照片也帶來(lái)了，小朋友們看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（火龍果、榴蓮等熱帶水果）那下面我們一起去認(rèn)識(shí)一下這些神秘的水果寶寶吧！帶領(lǐng)幼兒下臺(tái)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，讓幼兒品嘗水果，學(xué)會(huì)自己剝香蕉皮，在區(qū)域活動(dòng)中認(rèn)識(shí)其他種類的水果。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十二
我想，夢(mèng)想一定要是熾烈的，像那冉冉升起的五星紅旗，永遠(yuǎn)血色鮮艷，永遠(yuǎn)如朝陽(yáng)初升般充斥著希望和美好。
我想，夢(mèng)想一定要是青春充滿活力的，年少輕狂，總是朝氣勃勃，總是樂(lè)觀健康、積極向上的。
我想，夢(mèng)想一定要是純凈的，澄澈的，或是似濃墨般深沉卻不渾厚。年輕時(shí)的夢(mèng)想總是單純而又美好的，她可以像新生兒般嬌弱需要呵護(hù)，卻一定要有守護(hù)她的堅(jiān)持和赤誠(chéng)。你越勇敢，夢(mèng)想就會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，你若是退縮，便只能止步不前。
我想，夢(mèng)想一定要是溫暖能撫慰人心靈的，像雨后初晴的天空，連空氣都是新鮮干凈的，帶給人由心而生的溫暖和安慰心靈的力量。
我想，夢(mèng)想一定是有顏色的，但無(wú)論她似火般熾烈赤紅，似水般干凈純白還是青綠、墨黑或是湛藍(lán)，都是她特有的顏色，都是。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十三
在童年，有人問(wèn)我夢(mèng)想是什么，沒(méi)有辦法很好的給出答案，現(xiàn)在的我依然沒(méi)有辦法給出答案，然而我知道夢(mèng)想的顏色。
夢(mèng)想是藍(lán)色的，就像是蔚藍(lán)的大海和湛藍(lán)的天空，總是一望無(wú)邊，給人波瀾壯闊的感覺(jué)，讓人在廣闊的天地之上盡情的翱翔。夢(mèng)想是紅色的，充滿了激情，不管面對(duì)什么樣的事情總是能夠有無(wú)窮的力量與之抗衡，雖然小小的身軀沒(méi)有辦法承受超越生命的重量，卻依然不屈前行。
夢(mèng)想是綠色的`，代表了不斷前行的動(dòng)力，就像是一個(gè)馬達(dá)一般充滿著無(wú)盡的動(dòng)力，總是在微不足道的地方帶給人足夠的驚喜和力量，是最美麗新生活的向往。夢(mèng)想在心中最終的顏色是白色的，因?yàn)槟贻p的我們，有任何的夢(mèng)想都代表了希望和遠(yuǎn)方，堅(jiān)守住自己的內(nèi)心中純潔的色彩，夢(mèng)想也會(huì)變得五彩斑斕。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十四
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式?！睘榇?，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)手模擬布置電影場(chǎng)景的情境，在親身體驗(yàn)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。關(guān)于主要理論知識(shí)的歸納，有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中完成。
二、教學(xué)策略。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)自主探索。
2.創(chuàng)建探究空間，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知。
3.自主總結(jié)規(guī)律，體驗(yàn)領(lǐng)悟新知。
4.解決生活問(wèn)題，深化所學(xué)新知。
三、教材分析。
《繪畫(huà)的色彩》是高中美術(shù)“繪畫(huà)”模塊第五課的內(nèi)容，圍繞色彩的基本知識(shí)展開(kāi)，包括色彩形成的原理，影響自然界中物體色彩變化的因素，固有色環(huán)境色光源色的區(qū)分，色彩三要素、色彩的心理等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中分兩部分進(jìn)行。本課重點(diǎn)解決影響物體顏色的因素和色彩的幾個(gè)概念。第一部分是光色的關(guān)系，通過(guò)觀察課間中色光的混合和小組調(diào)制顏色的混合的區(qū)別，明晰色彩的幾個(gè)概念。第二部分先引導(dǎo)學(xué)生以導(dǎo)演的身份排演《動(dòng)物世界》觀察動(dòng)物的變化思考原因，說(shuō)明固有色和影響物體色彩的因素。再介紹印象派畫(huà)家莫奈的作品。讓學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，提高審美水平。最后，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，深化所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)目的。
1.學(xué)生了解自然界中物體的色彩成因和影響自然界中物體色彩變化的因素。
2.學(xué)生探討固有色的概念。
3.學(xué)生了解色彩的幾個(gè)知識(shí)，同時(shí)能注意和生活現(xiàn)象結(jié)合。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
“固有色”觀念的明晰。
六、教學(xué)重點(diǎn)。
1.了解色彩的相關(guān)概念、原理、規(guī)律、觀察與表現(xiàn)的方法。
2.學(xué)生提高在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩美的能力。
七、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
多媒體課件三原色不同色的襯布、燈光、幾何體。
八、教學(xué)過(guò)程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)自主探索。
一·光與色彩。
1．自然界中物體色彩形成的原理。
生：參考知識(shí)窗。因?yàn)樗瓷浼t色光而吸收其他光線。
師：物體本身無(wú)色。色光有很多顏色。34頁(yè)牛頓實(shí)驗(yàn)。白色光通過(guò)三棱鏡被分離出赤橙黃綠青藍(lán)紫，這是可見(jiàn)光譜。物體反射和吸收不同色光，這才形成了自然界五彩斑斕的色彩。
（評(píng)述：播放國(guó)家地理雜志圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生輕易感受到自然色彩的豐富。了解光線對(duì)色彩的形成的重要作用；與畫(huà)室的實(shí)景結(jié)合，從生活中挖掘知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。）。
（二）創(chuàng)設(shè)探究空間，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新知。
1．光與色彩三原色的區(qū)別。
（1）光的三原色實(shí)驗(yàn)分析：（課件演示）。
生：觀察太陽(yáng)白光是怎樣形成的？
色光的三原色為：紅橙、綠、藍(lán)紫。
將其等量混合后，紅橙+藍(lán)紫=紅。
紅橙+綠=黃。
藍(lán)紫+綠=藍(lán)。
全加=白。
三原色重疊后產(chǎn)生紅黃藍(lán)三個(gè)第二次色。三原色等量混合呈白色（無(wú)色）光。
（2）顏色的三原色實(shí)驗(yàn)分析（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）。
三原色——顏料的三原色是紅黃藍(lán)（在光譜上的二次色紅黃藍(lán)在色彩科學(xué)上成為原色。這是無(wú)法用其他顏色調(diào)出來(lái)的。相反，他們之間不同比例的混合能調(diào)出無(wú)窮的色彩。）。
生：調(diào)色。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，藍(lán)加紅=紫。它們第一次混合產(chǎn)生的橙、綠、紫是間色。給它下定義。間色——間色，由兩種原色等比例混合而成。
顏色三原色等量混合，成灰黑色。
師：理解復(fù)色，你有幾種調(diào)處復(fù)色的方法。
復(fù)色——不同比例的三原色混合或任意兩種間色混合產(chǎn)生復(fù)色。
生：思考你還有其他調(diào)配復(fù)色的方法嗎？除黑白外的顏色與黑調(diào)和。
2。顏色的三要素。
色相——顏色的名字。
明度——顏色的明暗程度，
純度——顏色的鮮明程度，彩度或飽和度。
三原色的純度最高，間色的純度較高。復(fù)色的`純度較低。
（評(píng)述：學(xué)生動(dòng)眼看色光三原色混合的變化，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)顏色三原色混合的變化，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中自主總結(jié)色彩的概念、規(guī)律）。
（三）自主總結(jié)規(guī)律，驗(yàn)證領(lǐng)悟新知。
一.固有色和影響物體顏色變化的因素。
師：我們認(rèn)識(shí)了顏色的幾個(gè)概念，學(xué)生做填空題：一個(gè)（）色的立方體。以立方體為主角，分小組擺出電影的虛擬場(chǎng)景。劇本：
1．分鏡頭一：幾個(gè)月沒(méi)下雨了。大地上的植物了。褐黃的大地裸露出來(lái)。趁著傍晚太陽(yáng)要落山的陰涼時(shí)候，動(dòng)物們四處尋找水源。（布景：褐色布、白物體、橘黃燈）。
2．鏡頭二：動(dòng)物聚集在僅存的水邊。正午的陽(yáng)光強(qiáng)烈。他們之中的有些已經(jīng)撐不住了，也許這就是他們生命中的最后一天。（白燈、白物體、藍(lán)綠襯布）。
3．鏡頭三:雨季終于到來(lái)了。植物冒出了青芽。大地像披上了綠衣。當(dāng)清晨第一縷曙光初現(xiàn)時(shí)，動(dòng)物們的狂歡開(kāi)始了。（藍(lán)紫色光、白物體、綠襯布）。
教師演示鏡頭四：天大亮。天黑了。
各小組學(xué)生觀察并記錄主角立方體的色彩變化。
師：同樣的立方體為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩，是什么因素在影響物體的色彩變化？
生：討論并回答。影響物體色彩變化的因素。
光源色——自然界中不同光源發(fā)出的光是不一樣的，他們照在物體上引起的色彩感覺(jué)也會(huì)不同，這便是光源色。如晨光偏淡藍(lán)紫色，晚霞偏黃紅色光。
環(huán)境色——自然界中的物體都處于特定的空間環(huán)境中，因?yàn)楣夥瓷涞木壒剩車h(huán)境的色彩必然會(huì)影響到物體，這為環(huán)境色。
師：隨著光源和環(huán)境的變換，物體的色彩也會(huì)發(fā)生變化。平時(shí)為了描述方便，我們往往忽略外部條件的影響而賦予物體一個(gè)固有的色彩面貌。如一張白紙，無(wú)論他被放在什么環(huán)境中我們?nèi)哉J(rèn)為這是一張白紙。我們把日常生活中人們?yōu)榱吮容^、區(qū)分和描述方便，往往忽略外部條件的影響。給物體規(guī)定的一個(gè)整體的色彩面貌叫做固有色。
學(xué)生最初寫出的答案，便是我們頭腦里賦予該物體的“固有色”。
固有色觀念在色彩寫生中會(huì)給我們進(jìn)行色彩觀察和表現(xiàn)帶來(lái)不良影響，如習(xí)慣性的畫(huà)固有色，我們不可能觀察到自然界中種種細(xì)微、豐富的色彩關(guān)系。
二.分析實(shí)際作品。
師：出示蘋果圖例，生觀察繪畫(huà)中環(huán)境色光源色的影響。
生：都是黃蘋果，但用的色彩不是固有色。紅布和藍(lán)布分別給了它不同的環(huán)境色。
師：畫(huà)家向我們展示了豐富多變的色彩世界。在光色的研究中，印象主義畫(huà)派的貢獻(xiàn)很大。印象主義注重在繪畫(huà)中對(duì)外光的研究和表現(xiàn)。印象主義畫(huà)家提倡戶外寫生，直接描繪在陽(yáng)光下的物象，根據(jù)畫(huà)家自己的眼睛的觀察和直接感受，表現(xiàn)微妙的色彩變化，從印象主義開(kāi)始，歐洲的畫(huà)家們更多的注意繪畫(huà)語(yǔ)言本身。
克勞德莫奈——1840——1926法國(guó)印象主義畫(huà)派創(chuàng)始人之一，莫奈最關(guān)心的是如何忠實(shí)的在畫(huà)布上記錄下自然界那瞬息萬(wàn)變、豐富的光色變化。為了研究自然界中物體的色彩變化規(guī)律，莫奈有意識(shí)地以不同時(shí)間、不同光線下的相同景象為題材作畫(huà)，如1892－1894年創(chuàng)作“魯昂大教堂組畫(huà)”時(shí)，莫奈租下了教堂對(duì)面的一間房子，從天明開(kāi)始動(dòng)筆，根據(jù)日光的變化，每隔兩個(gè)小時(shí)改畫(huà)一幅。一天下來(lái)，作品竟有20件，在捕捉瞬間的光色效果方面，莫奈取得了驚人的成功。
《干草垛》系列中，大自然的光影無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閃耀，同一物體，在每一個(gè)特定的時(shí)辰都呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)采。莫奈所言：“面對(duì)稍縱即逝的效果，而將我的印象描繪?！边@也正是當(dāng)年印象主義名字的來(lái)源。
學(xué)生們感受畫(huà)家筆下的豐富的色彩世界。
（評(píng)述：提高學(xué)生鑒賞能力，此階段以實(shí)例分析為引導(dǎo)，學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體歸納。遷移拓展印象畫(huà)派的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以藝術(shù)的眼光看世界，看生活。）。
（四）解決生活問(wèn)題，深化所學(xué)新知。
繪畫(huà)中的色彩是變化萬(wàn)千的，我們平時(shí)看到的世界沒(méi)有莫奈眼中的多姿多彩，但只要我們運(yùn)用本課知識(shí)，多家留意光色的微妙變化，相信大家會(huì)更多的體會(huì)到物體的色彩之美。
課后請(qǐng)觀察教學(xué)樓前的花壇。觀察早晨、中午、傍晚、陰天、晴天是的色彩變化。
（評(píng)析：教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，交流解決。將知識(shí)應(yīng)用于生活。）。
（五）、教后反思：
本節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂上他們動(dòng)手操作，認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，互相討論，合作交流，終于發(fā)現(xiàn)了知識(shí)，領(lǐng)悟了知識(shí)，品嘗到了成功的喜悅，學(xué)生自始至終在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展。
主要體現(xiàn)在三個(gè)重視上：
1、重視學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活性。
美術(shù)來(lái)源于生活，生活中到處有美術(shù)。從學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性參與的有效方法。教師就創(chuàng)設(shè)了“生活環(huán)境”情景，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的愿望，讓學(xué)生在熟悉的生活背景下，根據(jù)已掌握的知識(shí)大膽探索，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、重視學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性。
“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的性質(zhì)、和聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立思考，相互討論，辯論澄清的過(guò)程，就是自己發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造的過(guò)程。本節(jié)課中，首先以現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題引入，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立探索、嘗試、討論、交流，學(xué)生充分展示自己的思維過(guò)程，體會(huì)色彩的魅力。
3、重視學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性。
創(chuàng)建“生活課堂”，就要讓學(xué)生在自然真實(shí)的主體活動(dòng)中去“實(shí)踐”、在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課的第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)影響物體色彩的因素，從而明晰固有色的概念。使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)，情感上得到滿足。
實(shí)踐使我們體會(huì)到，創(chuàng)建“生活課堂”應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新的平臺(tái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)問(wèn)題，并激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索解決問(wèn)題的方法，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)，個(gè)性得以發(fā)展。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十五
課堂上，老師說(shuō)：天空有夢(mèng)，它的夢(mèng)讓自己變得更藍(lán)；大地有夢(mèng)，它的夢(mèng)讓自己變得更綠；田野有夢(mèng)，它的夢(mèng)讓自己變得更黃……這時(shí)，我才知道，原來(lái)夢(mèng)想也是有顏色的。而我的夢(mèng)想，就是那黑白相間的琴鍵，那里承載著我粉色的鋼琴夢(mèng)。
夢(mèng)想之旅的開(kāi)啟，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，純粹是偶然的。
那一次，媽媽帶我去琴行玩，碰巧遇上老板在彈《夢(mèng)中的婚禮》?？粗请p修長(zhǎng)的雙手熟練地在琴鍵上跳動(dòng)，那行云流水般的旋律在耳邊響起，我深深地被打動(dòng)了。我悄悄地拉了拉媽媽的衣角，輕輕地跟她說(shuō)：“媽媽，我也想學(xué)鋼琴?！眿寢屄?tīng)后，立即眉開(kāi)眼笑，二話沒(méi)說(shuō)，就給我報(bào)了名，還定了一架鋼琴。
從那以后，我便與小蝌蚪，黑白鍵打上了交道。最開(kāi)始我因?yàn)樾迈r好奇，所以沒(méi)覺(jué)得學(xué)鋼琴有多累。后來(lái)新鮮勁一過(guò)，每個(gè)星期一節(jié)鋼琴課，四節(jié)陪練課，回到家還得練，真的是太苦了。每次彈完琴，有時(shí)候我的手指就會(huì)很酸、很疼。我很多次想放棄，因此也被媽媽罵過(guò)、打過(guò)。每次打完、罵完，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人?！蔽也惶@句話是什么意思，只知道媽媽是為我好，想我能多學(xué)點(diǎn)東西。堅(jiān)持了一年多，慢慢地我開(kāi)始真正喜歡上了鋼琴，與這些小蝌蚪們從陌生到熟悉，還建立了深厚的友情。每天晚上，從我們家的窗口總會(huì)準(zhǔn)時(shí)響起鋼琴聲，一天都不落。周末在小區(qū)與媽媽散步的時(shí)候，總會(huì)碰到小區(qū)里的人說(shuō)：“可可，你鋼琴?gòu)椀谜婧寐?tīng)！”聽(tīng)著這樣的贊美，我心里高興極了，就像吃了棒棒糖那樣的甜。我真心地希望我的琴聲能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè)，帶走煩惱。
這就是一個(gè)女孩粉色的夢(mèng)想，一個(gè)在追逐中的鋼琴夢(mèng)。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十六
在我的夢(mèng)里，紅色代表著太陽(yáng)，她給人們送去光明，送去溫暖，送去希望；藍(lán)色代表天空，無(wú)邊無(wú)際的天空蘊(yùn)藏著人們無(wú)數(shù)的遐想；綠色代表著大地，人們辛勤地耕作換來(lái)一片綠色的大地；黃色代表豐收，人們?yōu)樨S收而流下喜悅的汗水。
我有一個(gè)五彩的夢(mèng)。我的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家，我要用我的畫(huà)筆:為太陽(yáng)描繪幾點(diǎn)燦爛；為天空增添一份瓦藍(lán)；為大地耕耘一份綠色；為收獲增添一份喜悅；為雨過(guò)天晴的藍(lán)天畫(huà)上一道彩虹。我要用我的畫(huà)筆：為疲倦的老師畫(huà)上一個(gè)笑臉；為辛勤勞作的父母畫(huà)上一個(gè)擁抱；為在冰天雪地里的流浪者畫(huà)上一座暖房、一頓豐盛的晚餐；為在烈日炎炎下工作的人們畫(huà)上一個(gè)綠色的太陽(yáng)；為貧困山區(qū)的孩子畫(huà)上一本本書(shū)、一件件衣服、一座座明亮結(jié)實(shí)的教室；為孤獨(dú)的老人畫(huà)上歡聲笑語(yǔ)；為即將到來(lái)的新年畫(huà)上一個(gè)圓滿的`團(tuán)圓。我有一個(gè)五彩的夢(mèng)。我要用我的畫(huà)筆，為每一個(gè)人畫(huà)上一個(gè)五彩的夢(mèng)！
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夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十七
霧霾般的灰暗。
靜靜地倚靠在門框邊，我極力地眺望著遠(yuǎn)方的天空，只見(jiàn)白茫茫一片，像單調(diào)的素描，一望無(wú)際蕭索的顏色。淚水情不自禁地奪眶而出，劃過(guò)我的臉頰，掉在地上。媽媽見(jiàn)了，像是揪心般的痛，臉色變得蒼白，但又看得出，她生氣了。她輕聲對(duì)我說(shuō)：“媽媽知道你努力了，考砸你也不想的。但這點(diǎn)小小的挫折你就哭，這真的很不應(yīng)該，你知道嗎？”溫柔的語(yǔ)氣中帶著不可動(dòng)搖的堅(jiān)定。望著一心鼓勵(lì)我的媽媽，我也只好勉強(qiáng)裂開(kāi)個(gè)笑臉，說(shuō)，“我知道了！”其實(shí)，我傷心的，不僅僅是考砸了，更是我感覺(jué)夢(mèng)想離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。
青橄欖般的深紅。
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”，我閉著眼睛回想兒時(shí)的詩(shī)句，隨著耳邊一陣陣熟悉的炮竹聲，一縷縷香氣撲鼻的年糕味，我嗅到，春節(jié)的氣息越來(lái)越濃了。
正月初二，我們一如既往地來(lái)到外婆家拜年。大家的臉上，無(wú)不掛著滿滿的喜慶，手里拿著深紅的“紅包”。不知誰(shuí)先說(shuō)起：“大家期末考的怎樣？”“我第一耶！”“我也不差，第三?！薄澳隳?，表姐？”我被問(wèn)道了，卻難以開(kāi)口?！拔铱荚伊?！”然后勉強(qiáng)裂開(kāi)個(gè)笑臉。有的不安地說(shuō)：“可不行?。∵@樣中考會(huì)很危險(xiǎn)的……”則有的很輕松地說(shuō)：“還沒(méi)到中考了，還有機(jī)會(huì)，加油！”……此時(shí)我的內(nèi)心，早已浸滿了淚水。深紅的春節(jié)，卻泛著不少青橄欖的酸澀。我靜靜地坐在一邊，等待夜幕的降臨，那樣我就可以回家了。
煙花般的絢麗。
河畔的柳兒輕輕揮手，送走了依戀的夕陽(yáng)；天邊的晚霞悄然隱去，迎來(lái)了夜幕的降臨?！鞍职郑旌诹?，我們回家吧。”我懇求道。爸爸卻神秘地說(shuō)：“再過(guò)一會(huì)?！睍r(shí)間一分一秒地過(guò)去，夜的寂靜，像是數(shù)落著我在浪費(fèi)時(shí)間。
“嘭”的一聲，煙花在夜空中炸開(kāi)了，有的像銀色的流星，有的像五彩的花兒，有的像橙色的大衣，還有的像金色的太陽(yáng)，將夜幕點(diǎn)綴地得如同百花園般千姿百態(tài)。我的煩惱一下子跑到九霄云外去了，我只顧盡情地欣賞著這美麗的天空。
爸爸說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)，春節(jié)一定要快樂(lè)地度過(guò)哦！”爸爸笑了，我也笑了。那一刻，我真的很快樂(lè)，假如那一刻我的夢(mèng)想也在該多好啊。媽媽突然從背后撫摸著我的頭，說(shuō)：“這朵煙花是什么顏色？”然后用手指指著天邊那朵最絢麗的煙花?！坝屑t色、黃色，還有……”媽媽搖了搖頭，說(shuō)，“不，那是?！薄盀槭裁?？”“你看，那煙花的顏色多美，五彩斑斕！雖然煙花很短暫，但它用盡全部力量去演繹最絢麗的一面，那不正像我們的夢(mèng)想嗎？”她停了停，繼續(xù)說(shuō)：“人的一生很短暫，但我們有夢(mèng)想，才使自己活得更精彩，更有魅力！所以，無(wú)論遇到怎樣的挫折，都不能輕易哭泣哦！”媽媽的話像是一陣清風(fēng)，吹散了我心中的霧霾，吹褪了我心中的青橄欖，剩下的，只是滿滿絢麗的煙花。
那一刻，我真正懂得了：春節(jié)也好，也罷，無(wú)論任何一件細(xì)微的事情，都需要我們?nèi)ンw會(huì)，去成長(zhǎng)。
回家的路上，車子里載著的，不僅僅是我和快樂(lè)家人，還有——我的夢(mèng)想。這一年春節(jié)，渲染了我。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十八
幼兒園多變的顏色課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！
【設(shè)計(jì)意圖】:。
在日常生活中,幼兒對(duì)各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對(duì)顏色的變化還不夠清楚,在美術(shù)活動(dòng)中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫(huà)棒進(jìn)行繪畫(huà),可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.
當(dāng)顏色缺少時(shí),幼兒只會(huì)進(jìn)行單一的涂色,不會(huì)利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問(wèn)題.針對(duì)這種情況,我選擇了這節(jié)多變的顏色美術(shù)活動(dòng)課，在我們的美術(shù)教學(xué)中，情境教學(xué)已經(jīng)成為我們經(jīng)常運(yùn)用的一種教學(xué)途徑。
一個(gè)良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能讓孩子積極地投身到活動(dòng)中，變不愿意到愿意參與；把教學(xué)要求和難點(diǎn)融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語(yǔ)言中提示、講評(píng)，能讓孩子更樂(lè)意去接受和分享。
因此，我創(chuàng)設(shè)多種游戲情景貫穿活動(dòng)始終，幼兒興趣濃厚，設(shè)置疑問(wèn),并讓幼兒自己動(dòng)手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來(lái)的驚喜,學(xué)會(huì)解決以后美術(shù)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題.可有效提高課堂教學(xué)的效率。
【活動(dòng)目標(biāo)】:。
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對(duì)色彩變化的興趣.
2.提高對(duì)顏色的感知能力和對(duì)顏色的搭配能力。
3.樂(lè)于參加“色彩變變變”的活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè).
【活動(dòng)重點(diǎn)】：
1.了解顏色變化的特點(diǎn)。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:。
1.紅.黃.藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。
3.油畫(huà)棒.繪畫(huà)本。
4.舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】:。
一.導(dǎo)入激趣感知色彩美。
1.玩游戲變魔術(shù)。
1.）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來(lái)變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒(méi)有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
2）教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個(gè)顏色寶寶?它們有一個(gè)共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色)。
二．情境游戲探索色彩美。
1．創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2．打開(kāi)城門了解顏色多變的方法。
1.）開(kāi)第1一3扇門。
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說(shuō):“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。
2.）開(kāi)第4-6扇門。
教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫(huà)本探索嘗試畫(huà)出每?jī)煞N顏色混合后變化的顏色。（紅黃兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個(gè)顏色娃娃做朋友變成了綠色.）。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍(lán)，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍(lán)，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開(kāi)城門.
三．進(jìn)入城堡畫(huà)出色彩美。
1找一找（城堡里珍藏的禮物）。
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開(kāi)啦!歡迎小朋友們來(lái)到童話城堡,你們看，漂亮嗎？童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來(lái)吧!(請(qǐng)幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。
師:咦!這些水果怎么都沒(méi)有顏色呢?我們來(lái)給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果)。
2．看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）。
3．涂一涂（播放輕音樂(lè)，幼兒作畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫(huà)面安排。）。
夢(mèng)想的顏色英語(yǔ)篇十九
童年的我，難忘一個(gè)金色的夢(mèng)。它是白雪公主耳旁一縷閃閃的卷發(fā)，是海的女兒項(xiàng)上一顆圓潤(rùn)的珠子，是灰姑娘坐的那架南瓜車。對(duì)，那時(shí)的我夢(mèng)想成為一個(gè)童話作家，像安徒生那樣，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)酸痛的手腕，扶扶鼻梁上的眼睛，絞盡腦汁，孕育出無(wú)數(shù)可能逗得童心一悅的奇思妙想。然后，讓這些沾滿愛(ài)的方塊字，流向四面八方，打開(kāi)那許許多多扇緊閉的心窗。
少年的我，懷揣一個(gè)灰色的夢(mèng)。那是第一次，看到斑斕的油畫(huà)、寫意的國(guó)畫(huà)不在感嘆，那是第一次，只為黑白交替的畫(huà)面動(dòng)容，那是第一次，獨(dú)獨(dú)愛(ài)上了素描。我敬佩那支其貌不揚(yáng)的鉛筆，在粗糙的白紙上耕耘，一遍一遍勾勒輪廓，一遍一遍深化明暗關(guān)系，最后可以描摹出如此逼真的圖畫(huà)。畫(huà)上人物的眼睛里泛著淺淺的憂傷，微微張開(kāi)的嘴唇仿佛欲言又止，看似輕描淡寫的手指似乎是點(diǎn)綴又似乎恰恰是畫(huà)面的妙處。
我撰著鉛筆，捏著橡皮，在所謂的枯燥中品味著追夢(mèng)的快樂(lè)。那些日子，褲子上厚厚的橡皮屑，指尖抹不掉的.鉛筆末，都成了我引以為豪的的不凡之處。對(duì)，那時(shí)的，我夢(mèng)想成為一個(gè)畫(huà)家，帶著我的畫(huà)架，帶著我的畫(huà)筆，畫(huà)遍祖國(guó)的大好江山。如今的我，有一個(gè)赤色的夢(mèng)。像中國(guó)紅一樣的顏色。我看到九百六十萬(wàn)平方公里的土地上依舊寫著“發(fā)展中”，我看到小小的島國(guó)也敢蓄意挑釁，我看到不遠(yuǎn)處的同胞在忍受著饑渴，不知是痛心還是憤懣。
因此，我胸中激蕩起一個(gè)回聲，哪怕成為一個(gè)小小的工人，成為中國(guó)這座摩天大廈中一顆微不足道的釘子，也愿意為祖國(guó)的堅(jiān)實(shí)繁榮奉獻(xiàn)一切。我知道，我只是龐大的十四億的分母上一個(gè)小小的分子，我不認(rèn)為自己具有翻天覆地的神力，但我還是甘愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)所有。記得有首歌這樣唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間”只要人人都獻(xiàn)出一滴汗，黃河長(zhǎng)江依舊洶涌澎湃！回首往昔，我看到自己的夢(mèng)編織成了天邊的彩虹，照亮前行的方向。
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