總結(jié)不僅僅是一種記錄，更是一種學(xué)習(xí)和思考的過程。在總結(jié)中如何突出重點(diǎn)，讓讀者一目了然？提供寫作靈感的范文合集。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇一
作為一名新來的教師，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我有機(jī)會(huì)參加這次的大連農(nóng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)。在這一次的培訓(xùn)中，讓我對(duì)新課程改革這個(gè)概念又有了新的理解和感悟。作為一名語文老師，能夠在學(xué)習(xí)中聆聽專家的教誨，能夠和同行們交流心得，并能夠?qū)W習(xí)其他地區(qū)的教學(xué)模式，這不僅是對(duì)自己教學(xué)方法的促進(jìn)，同時(shí)也讓我在思考中提高?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，以自身魅力感染學(xué)生。
這一次的大連學(xué)習(xí)，聽到了很多專家對(duì)新時(shí)代教學(xué)理念的解析，并且深入分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解。更讓我意識(shí)到，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)全新型的學(xué)習(xí)社會(huì)，那么我們教師就更加不能夠落伍。所以這次學(xué)習(xí)回來我樹立了這樣的一個(gè)意識(shí)--終身學(xué)習(xí)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥形覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。在聽完大連教師的課之后。我更是深深感到，提高自身素質(zhì)刻不容緩。只有我們不斷進(jìn)步，學(xué)生才能夠更真切的愛我們的學(xué)科，學(xué)習(xí)我們傳授的知識(shí)，才能以自身的人格魅力感染學(xué)生。
二、努力研究教學(xué)，創(chuàng)出自己風(fēng)格 在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)除了肯定語文教學(xué)的工具性,更多的是注重語文的人文性。這就要求教師要有一種全新的觀念面對(duì)新課程改革之后的課堂。當(dāng)然，這并不意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念的拋棄，而是要做到“取其精華”，也并不是依照課改要做到全盤改變，一下子過渡到新課堂。要結(jié)合本地學(xué)生的學(xué)情，更要結(jié)合自己所教學(xué)生的實(shí)際情況。然后，深入研究新課改的要求，創(chuàng)出符合自己學(xué)情的`課堂教學(xué)方法。
在課堂活動(dòng)方面，這次的大連之行，讓我很有感觸，他們的教師，課堂語言豐富，留給學(xué)生很大的思考空間。他們的學(xué)生自學(xué)能力很強(qiáng)，課堂上的思維很靈活，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，這些方面是我們學(xué)生的弱勢(shì)。所以，我認(rèn)為，課堂上教師的鼓勵(lì)性語言很重要。要做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，好孩子是表揚(yáng)出來的。這樣才能啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，參與的人數(shù)才會(huì)越來越多，參與的情緒會(huì)越來越高。才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。同時(shí)方法也很重要。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不能馬虎，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)效率前提。
其次，課堂教學(xué)是師生雙方的共同活動(dòng)。教師在注重學(xué)生主體地位的同時(shí)，更要注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要做到有秩序，有思考，有活動(dòng)，有興趣。在當(dāng)下的教學(xué)中，往往太過注重改革，而缺乏了實(shí)用性，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位的同時(shí)，要注重回歸語文這門學(xué)科的要求。在注重學(xué)生課堂能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力的要求不能去掉。這一次的學(xué)習(xí)，很大的沖擊了我的教學(xué)觀念，但同時(shí)也讓我更加有了改革的決心，在新課程改革的指引下，在課堂中，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且用教師富有魅力的語言感染學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科不僅是一門知識(shí)，更能從中學(xué)到道理，更能體會(huì)語文的魅力。 最后，我認(rèn)為，課堂并不僅僅屬于學(xué)生，他們是課堂的主人，可我們才是真正的“導(dǎo)演”，只有讓我們的“劇本”適合學(xué)生，他們才能表現(xiàn)出最好的能力。所以，我認(rèn)為不能對(duì)任何事物都做到全面的接受，“舶來品”并不一定全適合我們自己的學(xué)生，大連地區(qū)課堂模式的先進(jìn)性值得我們學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)指引了我們方向，但一定要有適合自己學(xué)情的教學(xué)方式，我想這是每一位教師一直研究的課題。
總之，這次的大連學(xué)習(xí)，我感到自己從中獲益頗多。在聽取這些專家的教學(xué)理念之后，自己也有了新的想法。在感受到名師的人格魅力的同時(shí)，也促使自己想要取得更大的進(jìn)步?！奥仿?，其求遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在教育這條路上，我還在不斷探索，希望能夠憑借自己的努力，創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格。
2017年暑假期間，在水城縣教育局的組織下，對(duì)我們鄉(xiāng)村老師進(jìn)行了為期十二天（2017年8月3日到8月14日）的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次集中培訓(xùn)通過觀看實(shí)錄、專家講座，交流，同時(shí)反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓(xùn)雖苦尤樂，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。
一、熱愛學(xué)生，熱愛單位，不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是愛每一位學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。 今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。
新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
二、深刻的認(rèn)識(shí)到要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
三、相互學(xué)習(xí)和交流，共同成長和進(jìn)步。
這次培訓(xùn)中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學(xué)到了書上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在今后就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。
在這炎熱的夏季參加培訓(xùn)，說實(shí)話，很辛苦、很累，但我不后悔，因?yàn)槲矣惺斋@，我一直在體驗(yàn)、感動(dòng)、反思、積累。我對(duì)自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，希望通過努力，能做一個(gè)新型的研究型的合格教師。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇二
我作為名教師被選拔參加省骨干教師培訓(xùn)，是我的榮幸，是一個(gè)難得的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好機(jī)會(huì)，也是一項(xiàng)培養(yǎng)自己能力并影響和帶動(dòng)我教師教學(xué)水平提高的重要任務(wù)，所以，參加這個(gè)培訓(xùn)班的意義和責(zé)任都很重大。
在培訓(xùn)班開學(xué)初，根據(jù)廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系擬定的培訓(xùn)方案、方案、內(nèi)容、和要求，結(jié)合自己的實(shí)際，確定本人的具體研修計(jì)劃如下：
研修期限：_年5月23日-_年5月25日。
研修過程分四個(gè)階段。
第一階段：_年5月24日-6月2日在廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系理論學(xué)習(xí)。完成的作業(yè)有：
1、制定廣東省_年骨干教師培訓(xùn)期間個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃;。
2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握新教材的特點(diǎn)。
3、閱讀有關(guān)書籍,學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)。
4、探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。積極思索，認(rèn)真研討并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、完成子課題的擬定和申報(bào)計(jì)劃。
第二階段：10月份一個(gè)月，
1、到名師工作室跟名師學(xué)習(xí)，走進(jìn)骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，與學(xué)員互相聽課、上課、評(píng)課。
2、圍繞子課題探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩與研討。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案例的寫作，提升自己教育研究的水平。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)資料，提高自己的教學(xué)理論水平。
5、子課題的申報(bào)及開題。
第三階段：_年10月-_年5月共10個(gè)月回原單位進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)自己所申報(bào)的課題認(rèn)真開展研究、實(shí)施、小結(jié)等工作。做課題研究的牽頭人，和實(shí)驗(yàn)教師一起，相互學(xué)習(xí)，相互支持，共同探索提高大班額下學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)有效性，解決課題研究過程中遇到的難點(diǎn)和問題，使教研回歸教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。
第四階段：_年5月，研修成果匯報(bào)與展示，回學(xué)院進(jìn)行論文答辯等。
1、總結(jié)、反思、提升自己的教學(xué)研究水平。
2、撰寫研究論文并做好論文答辯的工作。
3、把一年來所學(xué)的理論知識(shí)用于教育教學(xué)實(shí)際中。
4、真正提高自己的專業(yè)化水平，做一名名副其實(shí)的省骨干教師。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇三
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力。。
2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要用心組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;。
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次群眾備課的，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶，透過實(shí)踐來改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇四
綠潤生命，盛及未來20__年對(duì)于我這個(gè)新老師能考上綠盛表示感恩，對(duì)于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法教學(xué)質(zhì)量都對(duì)自己產(chǎn)生了積極影響，讓自己面對(duì)以后的教學(xué)有了更好的教育機(jī)智。
有所得通過這次培訓(xùn)，了解到對(duì)我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都是難能可貴。也了解到學(xué)校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導(dǎo)。學(xué)校工作離不開教師，而我們新進(jìn)教師則是教師隊(duì)伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師校領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中給我們新教師帶來營養(yǎng)頗豐的精神糧食。
為人師表成為我們每個(gè)新老師的座右銘，因?yàn)槲覀兘處煹囊谎砸恍校粌H代表著自己的修養(yǎng)，更代表綠盛教師團(tuán)隊(duì)。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就對(duì)我們教師提出了嚴(yán)格的要求，讓老師要有健全人格，優(yōu)良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個(gè)職業(yè)，崇尚教師。我會(huì)將教書育人當(dāng)做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞捏w育教師。
教學(xué)方法上面講到我熟悉的教學(xué)方法，特殊是楊校梁校講到的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)生惟獨(dú)自己動(dòng)手才干體會(huì)到從做中學(xué)，教師要發(fā)揮自己角色，在這過程中學(xué)生才干在教師帶領(lǐng)下掌握所需知識(shí)，在教學(xué)過程中還要因材施教，針對(duì)不同對(duì)象采納不同教學(xué)方法。
一顆愛心要當(dāng)一名合格教師，既要有對(duì)教育無限忠誠，循循善誘，還要對(duì)學(xué)生一片愛心，通過無私的愛來激發(fā)他們求知欲。培訓(xùn)老師曾說過考80分的同學(xué)要愛她，因?yàn)橐院笥锌赡苁悄愕耐拢疾患案竦耐瑢W(xué)你要愛她，因?yàn)橐院笥锌赡芩麜?huì)當(dāng)老板，給學(xué)校做貢獻(xiàn)。假如我們始終是舍本逐末，到頭來只會(huì)是事倍功半。教師傳道授業(yè)解惑。我們要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，要成為他們?nèi)松^程中追逐的目標(biāo)。這句話最好的解釋就是----教育的一切都源于愛!
最后，我會(huì)用時(shí)代青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)之光，更要為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。今天，我為能進(jìn)綠盛而驕傲!明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪!
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇五
校本教研的春風(fēng)吹來，校園里掀起一股研究教育、商量講授的熱潮，我受益匪淺。
學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去研究，帶回來最新的教育講授理念和可以借鑒的實(shí)踐做法，給人人澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。磨題、課堂觀察、磨課等等的理論研究和實(shí)踐操作，讓人人在感到新穎的同時(shí)，開始思考講授，規(guī)范講授，不斷接近講授的本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，進(jìn)步講授質(zhì)量。
1、磨題。
以前的考練題，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了。以是，很費(fèi)事才組織、舉行的一次考練，每每不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促人人開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生，研究考試和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)講授的學(xué)術(shù)氣氛下，人人暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，人人揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀察。
要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室，整整潔齊坐下來，從頭到尾記錄講授環(huán)節(jié)，等候搜檢，而是每個(gè)人有自己分歧的表格，籌辦從分歧角度觀察課堂并記錄課堂的分歧側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)講授。
3、磨課。
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評(píng)價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生研究效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的.原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢?
1、太多的內(nèi)容、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、講授目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，研究過程中無所適從。
4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失研究信心。
所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生研究過程的游刃有余，研究效果的真正提高。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。
除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了xxx校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇六
天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。20xx年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)由精品信息網(wǎng)整理!
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇七
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的研究者。他只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和研究的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修研究中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修研究過程，談點(diǎn)體會(huì)：
首先，教研從課堂上來。在我看來，講授即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來。解決教研時(shí)間題目，我認(rèn)為課堂講授不是簡樸操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂講授的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來取得。以是，講授過程本身也是教研過程。
我就是在課堂上采納邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目，解決題目，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)講授即教研，其的長處在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂講授更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時(shí)，我們就該想到：現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng)，一味賞識(shí)學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過研修研究，我又開始愛上看謄寫文章了。不管是生活隨筆或是講授淺見，我都在極力地謄寫，謄寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的`喜怒哀樂。
第四，聽、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽1—2節(jié)課，同時(shí)作好聽評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，研究著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇八
我有幸被我校推薦參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)只有短短十天，但我卻收獲頗豐，受益匪淺——它大大地指導(dǎo)了我及我校的英語教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，以及與來自全省各個(gè)高中的英語骨干教師交流，根據(jù)我的理解，我認(rèn)為我校英語教學(xué)可以做這樣的嘗試：
首先，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好初高中英語知識(shí)及教學(xué)的銜接。
在教學(xué)沙龍課堂上，通過與我省其他學(xué)校英語教師的交流，我認(rèn)為銅川市陜煤一中普通班的英語教學(xué)方法值得我們借鑒，具體做法是：先進(jìn)行一周的語音教學(xué)，以便于學(xué)生自己學(xué)習(xí)單詞的讀音，減輕教師課堂上逐一進(jìn)行單詞語音教學(xué)，教師只教授一些特殊的，重點(diǎn)的單詞讀音，這樣就大大節(jié)省單詞教學(xué)時(shí)間。接下來有重點(diǎn)的教學(xué)初二，初三的詞匯，語法，句型及情景交際知識(shí)。這樣做，看起來是占用了高中教學(xué)時(shí)間，實(shí)際上卻是節(jié)省了時(shí)間：在教授初中知識(shí)時(shí)，學(xué)生既復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識(shí)，又在一個(gè)月內(nèi)慢慢適應(yīng)了高中教師的教學(xué)方式，完成了初高中知識(shí)與學(xué)習(xí)的銜接，學(xué)生不知不覺自然而然的進(jìn)入了高中學(xué)習(xí)過程。在接下來的教學(xué)中，陜煤一中的畢丹老師強(qiáng)調(diào)，一定不能快馬加鞭的趕課，而是一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打的進(jìn)行必修模塊的英語教學(xué)，否則就前功盡棄了。畢丹老師說，必修模塊教學(xué)，一定不能貪多求快，選修模塊可有挑選的教學(xué)，為必修模塊教學(xué)騰出時(shí)間。我們問她這樣教學(xué)的效果如何，畢丹老師答，根據(jù)她們學(xué)校兩年的教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生基本上英語成績比以往能提高十分左右。目前她們學(xué)校這種教法還在繼續(xù)實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)中還在繼續(xù)完善。我覺得這樣教學(xué)是否更適合我們的學(xué)情。
其次，我校英語教學(xué)做到有效整合教材，不能課本上一切全教：
擔(dān)任此次培訓(xùn)課程的郭繼榮教授，是一名資深的我省高考命題人，根據(jù)他參與命題的感受，他給我們中學(xué)教師的忠告是：考綱是高考命題的范圍，命題絕不會(huì)越雷池半步，陜西省高考詞匯是3200，考點(diǎn)就那么多，考綱上闡明的很清楚，而且三年內(nèi)的陜西省及全國高考考點(diǎn)高考命題是不會(huì)考慮的。因此我們的教學(xué)是否可以根據(jù)郭教授的思路，參考考綱進(jìn)行教材整合，做到詞匯的刪減以及知識(shí)的整合。教材整合得當(dāng)，教學(xué)的針對(duì)性會(huì)大大提高，我們就可以少教，學(xué)生就可以少學(xué)，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)就可以減輕，教學(xué)效果就會(huì)更高。
最后，教學(xué)要用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣：
我們英語教學(xué)比較枯燥，我校學(xué)生大部分詞匯量不過關(guān)，因此課堂教學(xué)手段必須更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)，善學(xué)，會(huì)學(xué)。最終，達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的。
此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平，為我校英語教學(xué)取到了真經(jīng)，在以后工作中，我將以培訓(xùn)所學(xué)，指導(dǎo)我的教學(xué)，并與同事們進(jìn)行分享，做到資源共享。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇九
烈日炎炎的夏天，我參加了20_年江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn)，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個(gè)快捷、方便、精美的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，在培訓(xùn)的過程中，通過“看課”、“作業(yè)”、“話題”、“活動(dòng)”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài)，豐富的教學(xué)理論知識(shí)，鮮活的教學(xué)實(shí)例觸動(dòng)著我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，燃起了智慧的火花，同時(shí)也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓(xùn)使教師休息之余得以提高。
作為老師，對(duì)于培訓(xùn)應(yīng)該是不會(huì)那么的陌生，很多培訓(xùn)活動(dòng)下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓(xùn)活動(dòng)在很大程度上體現(xiàn)一個(gè)“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當(dāng)火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個(gè)大禮堂里，還沒有學(xué)習(xí)呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓(xùn)的效果大打折扣，而這次培訓(xùn)活動(dòng)，改變了以往的培訓(xùn)方式，教師可以足不出戶，通過網(wǎng)絡(luò)，在自己的家里完成培訓(xùn)的任務(wù)，使培訓(xùn)變得方便與快捷。
再次是，考慮到很多老師對(duì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)操作不太熟悉，當(dāng)我們教師一登陸窗口時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)會(huì)自動(dòng)跳出一個(gè)演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實(shí)施的過程，注意的事項(xiàng)，完成的作業(yè)等，從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們可以看到教育部門對(duì)于此次培訓(xùn)組織和安排是多么的周全，同時(shí)也可以看出教育部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是多么的重視和關(guān)心。
二、豐富、新穎的學(xué)習(xí)內(nèi)容使培訓(xùn)變的自主、生動(dòng)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)，講座、課例、師生互動(dòng)等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。尤其是，本次培訓(xùn)活動(dòng)，采用教師自主選課的方式，教師可以根據(jù)自己的需要和不足，有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)，是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)更具靈活性;另一個(gè)方面是，在這次活動(dòng)中不但有講座，而且還有相對(duì)應(yīng)的課例，從而使理論與實(shí)踐相結(jié)合，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識(shí)，使培訓(xùn)活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
三、網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺(tái)為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。
本次培訓(xùn)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是，網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺(tái)為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專家和教授引領(lǐng)下，很多教師積極開展美術(shù)學(xué)科問題研討，不斷更新話題，實(shí)現(xiàn)了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調(diào)動(dòng)了廣大培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)對(duì)一些當(dāng)前美術(shù)教育中熱點(diǎn)問題，通過交流與討論，提高了教師的個(gè)人水平和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性。
總之，通過此次培訓(xùn)，我真正切切的感受到，作為一名美術(shù)教師，我們要與時(shí)代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)教育活動(dòng)，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的理論知識(shí)與實(shí)踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和前瞻性。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十
網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔郏硎艹砷L的喜悅。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿機(jī)智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識(shí)深廣了，我的思想活躍了。網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對(duì)，不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識(shí)的獲得過程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。
這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對(duì)改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對(duì)學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會(huì)更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十一
我是來自塘渡口鎮(zhèn)霞塘云中心完小的林文立，在20_年的7月，我參加了邵陽縣教育局組織的教師招聘考試，以優(yōu)異的成績考進(jìn)了教師隊(duì)伍，從此，就成為了一名光榮的人民教師。參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多!
這次，作為一名新教師，我參加了為期五天的新教師轉(zhuǎn)正培訓(xùn)，在這里，向給我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和給我們授課的專家與名師表示衷心的感謝!下面我對(duì)本次培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)方面的點(diǎn)滴進(jìn)行匯報(bào)。
在這短短五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,在教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們精心組織和安排下，選聘了縣內(nèi)知名的專家、名師為我們講課。各位專家名師以淵博的知識(shí)，前沿的理論，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，震撼著我們每一位新教師的心靈;他們風(fēng)趣的言語，詳實(shí)的案例，精辟的講解，給我們留下了深刻記憶。
“一個(gè)人的思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)?！痹谂嘤?xùn)期間，名師、專家?guī)Ыo我們的是思想的洗滌，是心靈的震撼。
劉承貴校長從教師專業(yè)發(fā)展專題出發(fā)，給我們進(jìn)行了一次思想上的洗禮，猶如一星之火，點(diǎn)亮我們心中的向往;尹文娟老師有關(guān)心理健康教育專題，講述了教師心理健康與調(diào)適，猶如一盞燈塔，照亮我們?nèi)松酱姆较?劉紅梅老師就班主任工作經(jīng)驗(yàn)的交流，懂得了怎樣用藝術(shù)去愛學(xué)生，猶如一座知識(shí)寶庫，讓我們流連忘返;李真清老師從師德先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中，闡述了教師生涯的回顧以及希望與囑托，猶如一道亮光，沖破我們暗淡的心房;李美華老師對(duì)課堂的駕馭能力，給我們?cè)诮逃虒W(xué)工作開展中遇到的難題指明了方向，讓我們明白語文其實(shí)并不難，只要掌握用心去做，互助合作的技巧，猶如一絹細(xì)流，沁人心田;劉祥局長的教師教育理念專題講座，秉持先進(jìn)理念，爭做優(yōu)秀教師，提出了做一個(gè)好老師的四有標(biāo)準(zhǔn)和八大教育理念，“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”猶如一面大鐘，敲醒我們沉睡的心靈;陳良虎老師的講座教育科研工作開展，讓我們知道如何進(jìn)行教學(xué)研究，猶如一幅珍貴的世界名畫，讓人嘆為觀止;簡銀蓮老師給我們分析了樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高教師自身素質(zhì)以及如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，由淺到深，引導(dǎo)我們思考，分享智慧，讓人回味無窮，猶如一杯春茶，清香久遠(yuǎn)。
這次的培訓(xùn)是一種永遠(yuǎn)的添加劑，相信它將久久不散，永駐心間。他們的智慧啟迪，讓我們明白：教育具有生命，是一種信仰，它是一種快樂的事業(yè)，更是一種抒寫愛的事業(yè)!五天的培訓(xùn)只是開始，今天的結(jié)業(yè)也不是結(jié)束。明天，我們回歸學(xué)校，會(huì)站在教育一線的最前列，做一顆教育創(chuàng)新的種子。把教育做成自己幸福也幸福他人的事業(yè)!這一切的一切將成為我們?nèi)松械拿篮没貞?，并將激?lì)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校优Φ貙W(xué)習(xí)，更加勤奮地工作，不斷提高自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我們將帶著微笑和欣賞走進(jìn)課堂，為了祖國花朵的未來生存和發(fā)展而竭盡全力地去扶助他們、引領(lǐng)他們，用我們的辛勤勞動(dòng)來幫助學(xué)生們做一個(gè)有人性的人，一個(gè)熱愛生活、喜歡學(xué)習(xí)、懂得生活的人。
面對(duì)恩師，我想說：一日為師，終生不忘。
面對(duì)學(xué)友，我想說：一朝同窗，一世朋友。
最后，再次感謝教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的所有工作人員，感謝您給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝班主任和老師們不辭辛勞地付出。我們將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵(lì)自己，在教育教學(xué)天地中走得更寬，更遠(yuǎn)!
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十二
20_年10月22日上午，我懷著無比激動(dòng)的心情來到上海參加“國培計(jì)劃(20_)”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí)。時(shí)光匆匆，如白駒過隙，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，緊張、充實(shí)、快樂，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華。
這十天來，國內(nèi)專家及華東師范大學(xué)的各位專家教授高屋建瓴的專題講座，令人醍醐灌頂，時(shí)時(shí)回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦;黃昭明教授、季佩玉教授、趙航教授、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導(dǎo)，指引我們從課程、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路;杜曉新教授、季佩玉教授、朱友涵教授、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練、語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征，注重教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展;周紅省教授、程旭教授、楊福義院長則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家?；?dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心。特教專家們用生動(dòng)的語言、精到的講授、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來了全新的體驗(yàn)，開拓了我們的專業(yè)視野，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升。
本次培訓(xùn)中還安排了兩次對(duì)上海特校的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，這同樣讓人印象深刻，深受鼓舞和激勵(lì)。閔行區(qū)啟音學(xué)校樹立了“醫(yī)教結(jié)合”的辦學(xué)思想，積極發(fā)展殘疾兒童康復(fù)與教育相結(jié)合的專業(yè)特色課程;閔行區(qū)啟英幼兒園積極發(fā)展學(xué)前教育，對(duì)聾啞兒童實(shí)行“可視音樂干預(yù)治療”的新課程、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆;盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語教學(xué)成效顯著讓人驚嘆;閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi)，成績令人矚目。這些特教精品學(xué)校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步、引領(lǐng)全國”的獨(dú)特風(fēng)范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。
十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際，立足本職崗位，靜心專業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十三
#年10月8日至10日，我非常榮幸參加了由xx教育培訓(xùn)學(xué)院組織的(小學(xué)音樂)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)共持續(xù)時(shí)間3天，時(shí)間雖然短暫但內(nèi)容豐富，從我報(bào)到拿到提綱的時(shí)候，我感觸頗深。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及培訓(xùn)老師太多的心血，本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個(gè)模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識(shí)與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的課堂教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，而且還有參觀實(shí)踐聽課、評(píng)課活動(dòng)?；厥锥虝簳r(shí)間的培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，更有教育觀念上的更新。
下面，我從以下三點(diǎn)來跟大家交流，敬請(qǐng)指導(dǎo)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了xx教育培訓(xùn)院周積勻老師的《如何做四有教師》;吳益老師的《怎樣策劃與實(shí)施課題研究》;關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我。這些講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。同時(shí)，專家們還以鮮活的.實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，不僅讓我了解到了前沿的音樂教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的音樂教學(xué)理念的洗禮，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后音樂教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。
培訓(xùn)活動(dòng)中，有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》、省級(jí)骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來咪》。這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在展示中充分體現(xiàn)了音樂新課程的教學(xué)理念，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰、語言生動(dòng)，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)注，對(duì)音樂這門課程的熱愛，對(duì)音樂新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對(duì)音樂課堂教學(xué)的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思。
雖然培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺(tái)上領(lǐng)悟當(dāng)前音樂課程教學(xué)改革，讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂教學(xué)工作的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂教育理論，增長音樂專業(yè)知識(shí)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十四
十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí)。在今后的工作、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：
一、不斷的學(xué)習(xí)，提升自我。
作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今時(shí)代，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度，要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。
二、以學(xué)生的發(fā)展為核心。
在教學(xué)過程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長進(jìn)能力。教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。
三、教育中注重個(gè)性、因材施教。
現(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此，對(duì)學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任。注重個(gè)性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時(shí)期的人才觀，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使他們有職業(yè)理想、有道德、有專業(yè)知識(shí)、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不拘一格育人才。
四、加強(qiáng)反思。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué)、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思。
教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析。教師既是培訓(xùn)對(duì)象，又是培訓(xùn)者。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。
這次培訓(xùn)，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。最后，我衷心的.希望，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái)，使大家在交流中成長，互動(dòng)中提高。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十五
(3)進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
三、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。
3、認(rèn)真鉆研教材，抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，帶動(dòng)備、講、批、輔、考等環(huán)節(jié)，認(rèn)真反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
通過校本研修，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)來充實(shí)自己。利用共同體研究這個(gè)平臺(tái)，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
校本研修本身就是一門嶄新的科研活動(dòng)，只能逐步探索才能走向成熟，為了提高對(duì)化學(xué)校本研修的認(rèn)識(shí)，探索研修方法和知道化學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們化學(xué)組對(duì)本學(xué)科的校本研修進(jìn)行思考，堅(jiān)持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略方針，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的的精神，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活動(dòng)，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。具體思路匯報(bào)如下：
一、開展以校為本的專題研究。
我們的化學(xué)校本研修力爭真正做到，以解決我校處于困難初級(jí)中學(xué)，我們化學(xué)組通過分析我校化學(xué)教學(xué)中存在的問題選定課題(專題)，在研修過程中逐漸形成自己的特色，再用研修成果來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使化學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路，以此促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生自主發(fā)展，學(xué)校良性發(fā)展。
目前我校化學(xué)組教師少，且均較年輕，缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，學(xué)習(xí)方法普遍落后等問題，再參考大量有關(guān)校本研修資料和我區(qū)有關(guān)專家的指導(dǎo)下，我們組決定開展一系列立題小，周期短，見效快，有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的化學(xué)校本研修專題。主要有：為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行“以學(xué)生為主體”的教學(xué)研修和實(shí)踐;為求課堂教學(xué)高效率，進(jìn)行最優(yōu)課堂教學(xué)探討;為有效解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，開展對(duì)作業(yè)的研究。
化學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性，增強(qiáng)目的性。在學(xué)期初，就要讓各年級(jí)組確定好“集體備課”的內(nèi)容，不宜過多，最多不能超過整冊(cè)教材內(nèi)容的一半。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前，年級(jí)組的所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通，了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位，乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。一般來說，所選“集體備課”的內(nèi)容應(yīng)是教師們共同認(rèn)為在教法上較難處理的、別人研究過但又上不出新意的、他人從未研究過或是目前教材中的化學(xué)綜合實(shí)踐內(nèi)容等。
二、各備課組研修專題草擬。
1.預(yù)備階段。
鑒于化學(xué)是新學(xué)習(xí)科目，因此抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，作為研修重點(diǎn)。采用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，其基本結(jié)構(gòu)如下：
(一)課前列出問題，提出預(yù)習(xí)目標(biāo)。
(二)課前自主預(yù)習(xí)，嘗試解決列出的問題。
(三)課內(nèi)師生交流，討論問題。
(四)課內(nèi)變式訓(xùn)練，提高能力。
(五)課內(nèi)歸納總結(jié)，鞏固提高。
(六)課后完成練習(xí)，比較課前解決問題能力。
(七)階段總結(jié)，研究解決上述教學(xué)困惑。
同課異構(gòu)(一)備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題，備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題。(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案，提出修改意見，形成基本共識(shí)。(三)由組內(nèi)以為教師先開課，再采用全體教研組教師聽課，評(píng)課，集體進(jìn)行反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改教案后再由該備課組另一教師同課題開課;再反思探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重新修改教案后再次開課(四)全組教師評(píng)課交流，探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。
三、教研組研修特點(diǎn)。
2.備課組每周活動(dòng)，探討研究各教研存在的實(shí)際問題。
3.教研組隔周活動(dòng)，匯報(bào)共同研究。
4.每位教師每周一次教學(xué)反思，每月一次，每學(xué)期提供一個(gè)可供探討研究的個(gè)案。
5.每位中青年教師開一堂生物研究課。
6.帶教學(xué)中的問題參加教研組的活動(dòng)。
四、存在的問題和困難。
1.科研經(jīng)費(fèi)。
2.希望專家引領(lǐng)。
3.合理的評(píng)價(jià)體系。
五保障措施：
2、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，以備課組為依托，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè);以各類培訓(xùn)班、提高班、研修班為依托，開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);以市教研室為依托，開展專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高教科研水平。
3、建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。
4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。
5、建立學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，學(xué)員個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。把教師的基本功合格證書和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的依據(jù)。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十六
6月27日至7月7日，我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔(dān)的廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天，這十天的緊張學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗，使自己在學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀，從幾方面對(duì)中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的發(fā)展方向，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為歷史老師，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充。尤其是左雙文教授的中國近代史研究前沿講座，讓我們有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，張慶海從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀，開闊了我們的視野。
中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié)，將這些實(shí)踐形成文字，變成論文只更是我們所不善長的，這次培訓(xùn)有三位教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述，分別是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過這些教授的講座，使我們了解了論文的選題、論文的'寫作準(zhǔn)備、寫作的基本步驟、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正。黃牧航教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法、步驟。
此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容，亦為樂事。
當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十七
20__年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)教師，我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但我卻受益匪淺，這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新，拓寬了思路，開闊了視野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師者德為先，教育愛當(dāng)頭。
開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級(jí)教師于漪老師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報(bào)告。她說："教師思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本領(lǐng)，教會(huì)學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說："我做了一輩子教師，但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺得教師身上有千鈞重?fù)?dān)，一肩挑著學(xué)生的今天，另一肩挑著祖國的未來，強(qiáng)烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我，認(rèn)真尋找差距，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長，無愧于教師這一光榮稱號(hào)。
師愛是師德的靈魂，育人的根本。缺少了師愛，也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，何談教育效果。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛，才能使學(xué)生沐浴著愛的春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂生活，同時(shí)也激發(fā)教師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。
二、積極探索教改之路，提高課堂教學(xué)的有效性。
特級(jí)教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，作為一名特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的思考、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。
教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，課堂是生命成長的空間，沒有哪一種教學(xué)模式是全能的，要追求教學(xué)效益，做到低負(fù)高質(zhì)，有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的'有效性來自教育的針對(duì)性，要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提，教師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者，通過研習(xí)課標(biāo)，建立起對(duì)課程宏觀的立體概念，對(duì)于學(xué)生已知道什么，學(xué)什么，學(xué)到什么程度，需要多少時(shí)間，用什么方式學(xué)，學(xué)生應(yīng)如何組合，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù)；對(duì)完成教學(xué)過程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)有方，主導(dǎo)有度，提高課程教學(xué)執(zhí)行力，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為風(fēng)景，老師成為背景；在教學(xué)互動(dòng)的過程中，以學(xué)生為自變量，教師為因變量，使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
總之，通過參加這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了自己的教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)了自己作為一名后備特級(jí)教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn)，感謝上海市教師學(xué)會(huì)的周密安排，感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十八
為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自__交通大學(xué)附屬小學(xué)__主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》，到__師范大學(xué)教育學(xué)院的__教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述，第三天__學(xué)前師范學(xué)院__教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn)，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。
來自__市交通大學(xué)附屬小學(xué)的__主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是__老師給我們出示了一__某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感觸，每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生，站在他們的角度想一想，會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢？他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì)，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢？我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情，以后一定要注意。其次，__老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同。總之課堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況，這也對(duì)教師是一個(gè)提高，在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師成長提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。
熱愛你的工作，才能使自己生活的`更快樂。__教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例，我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當(dāng)你熱愛這份工作時(shí)，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好：“選擇你所愛的，愛你所選擇的?！笨梢愿吒吲d興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂趣，你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡單，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖?，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情！
三、終身學(xué)習(xí)，終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長的有效途徑之一，我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書，因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來，所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了__教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長，更了解自己的職業(yè)，學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。__教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例，他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦?，奉獻(xiàn)自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì)，但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛學(xué)習(xí)，愛讀書。在教學(xué)中鉆研，在書中尋找答案，再運(yùn)用到教學(xué)中，這就是最簡單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí)，終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩(wěn)，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長。
教師培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)心得篇十九
一、指導(dǎo)思想：
以“育人為中心，以學(xué)校發(fā)展”為主體以科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念，以“效益年活動(dòng)”為契機(jī)，以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益”為基本出發(fā)點(diǎn)，制定我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下：
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(1)積極參加集體備課，充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
(2)學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
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