經(jīng)過(guò)總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到進(jìn)步的方向?？偨Y(jié)要突出成果，強(qiáng)調(diào)所取得的成績(jī)和進(jìn)步。接下來(lái)是一些總結(jié)的范文，希望能夠給大家提供寫作上的靈感和啟示。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇一
20xx年10月22日至31日，“國(guó)培計(jì)劃（20xx）——山西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名校（美術(shù)與手工專項(xiàng)技能提升）項(xiàng)目”培訓(xùn)在我校順利舉行并取得圓滿結(jié)束。為期十天，共有48位來(lái)自省內(nèi)各地市的優(yōu)秀一線幼兒園教師參加了培訓(xùn)。項(xiàng)目執(zhí)行部門為我校美術(shù)系。
此次培訓(xùn)聘請(qǐng)省外專家2名，省內(nèi)專家3名，我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專長(zhǎng)的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校趙雅衛(wèi)教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運(yùn)城幼兒師范高等專科學(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線教師所占比例超85%。為保證培訓(xùn)的有效性，我校依據(jù)“按需施訓(xùn)、量身定制”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，培訓(xùn)課程以“模塊”統(tǒng)領(lǐng)“專題”的方式進(jìn)行。根據(jù)學(xué)員需求科學(xué)制定培養(yǎng)方案，堅(jiān)持將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，有效安排課程內(nèi)容；培訓(xùn)實(shí)施中將專家講座、專業(yè)教師授課、經(jīng)驗(yàn)交流、課程觀摩等相結(jié)合，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，注重實(shí)踐取向，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，突出專業(yè)能力提升。
培訓(xùn)總課時(shí)75課時(shí)，實(shí)踐性課程所占比例超60%；學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實(shí)踐類作品超300件并舉辦結(jié)業(yè)展覽一次；通過(guò)微信群收集學(xué)員每日學(xué)習(xí)心得210份；學(xué)員完成課題論文48篇；通過(guò)微信平臺(tái)向全校師生通報(bào)培訓(xùn)情況，推送每日培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)10期；通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放教師授課調(diào)查問(wèn)卷并收回反饋表261份；學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)滿意率超97%。
本次培訓(xùn)在范校長(zhǎng)高度重視與悉心指導(dǎo)下，校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門積極協(xié)調(diào)，美術(shù)系認(rèn)真落實(shí)嚴(yán)格管理，最終使培訓(xùn)任務(wù)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長(zhǎng)蒞臨我校視察國(guó)培工作，并出席了結(jié)業(yè)典禮。典禮上賈處長(zhǎng)從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個(gè)方面向?qū)W員發(fā)表了精彩的講話。賈處長(zhǎng)對(duì)我校首次承擔(dān)國(guó)培任務(wù)，能在各方面努力實(shí)施，并取得相應(yīng)成果給予了充分的肯定。同時(shí)與范校長(zhǎng)的交流中強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)為社會(huì)服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源，期待太原幼專能為山西幼教人才的培養(yǎng)做更多更大的貢獻(xiàn)。
在培訓(xùn)期間，我校還積極組織“一線幼師談?dòng)捉獭钡幕顒?dòng)，邀請(qǐng)參訓(xùn)學(xué)員以一線教師的身份晚自習(xí)時(shí)間深入各個(gè)專業(yè)系部的課堂，與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀能動(dòng)性，深刻感受一次高校的氛圍，升華一次教育教學(xué)情懷，也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)，更促進(jìn)了教學(xué)與實(shí)踐，學(xué)校與幼兒園的有效融合。
對(duì)我校來(lái)說(shuō)，通過(guò)國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施，能掌握山西省鄉(xiāng)村幼兒園面臨的實(shí)際問(wèn)題和急需解決的困難，研究其對(duì)策；收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，探索其規(guī)律；積累一些新形勢(shì)下培訓(xùn)幼兒教師的成功經(jīng)驗(yàn)，推廣其做法。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革邁向深層次，使人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置更貼近幼兒園需求；加強(qiáng)對(duì)外交流，展示辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大特色宣傳，提升社會(huì)影響力。全校教師也能獲得一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、展示的新平臺(tái)，借國(guó)培東風(fēng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提升。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇二
這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，隨之將要結(jié)束的還有我的國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃。說(shuō)實(shí)話，自己真的很感謝這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠(yuǎn)程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勎易约旱捏w會(huì)：
此次培訓(xùn)首先從《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習(xí)的一個(gè)大體的方針與方向，新課標(biāo)要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主，課程就基本理念的標(biāo)準(zhǔn)也從以前的理論、講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面，而本次學(xué)習(xí)的另外一個(gè)核心思想體現(xiàn)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上：以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)形式及課堂設(shè)計(jì)上也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。緊接著本次課程的設(shè)計(jì)在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當(dāng)有指導(dǎo)意義的見(jiàn)解。各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。此外我認(rèn)為本次培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，既方便了我們?cè)谄綍r(shí)繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)W以致用，直接運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，不至于如紙上談兵，學(xué)完就忘，毫無(wú)借鑒意義。
本次的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面，我覺(jué)得對(duì)于我們農(nóng)村物理教學(xué)來(lái)說(shuō)，有著非常重要的指導(dǎo)意義，雖然新課改改革了很多年，可是對(duì)于農(nóng)村的物理教育來(lái)說(shuō)，成效并沒(méi)有市區(qū)的物理教學(xué)那樣有著立竿見(jiàn)影的效果，不單單是因?yàn)橛布系牟罹啵瑢W(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對(duì)社會(huì)及科學(xué)的理解都存在著相當(dāng)大的差距，因此我認(rèn)為在這一方面，課程學(xué)習(xí)的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示：結(jié)合學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技巧結(jié)合我的課堂實(shí)際，我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，每節(jié)課的導(dǎo)入都針對(duì)本節(jié)課的三維目標(biāo)要求，認(rèn)真的設(shè)計(jì)本課，并認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課的導(dǎo)入，同時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，力爭(zhēng)每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個(gè)年輕的教師，思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都不夠成熟與完善，因此在培訓(xùn)期間，我積極參加我們班的班級(jí)論壇，遇到問(wèn)題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓(xùn)，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在研修這個(gè)大平臺(tái)上，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識(shí)功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)此次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，幫助他們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)更廣闊的天地。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇三
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的鏖戰(zhàn)，終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走，臨走的的那一幕，我突然間的覺(jué)得有些依依不舍。希望我們還有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)！
我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來(lái)對(duì)待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座，討論交流，互動(dòng)效果好。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國(guó)培”培訓(xùn)，讓我通過(guò)培訓(xùn)，收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。
參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺(jué)收獲頗多！國(guó)培教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
學(xué)習(xí)期間,專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。
通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。
認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
來(lái)參加這次迫不及待的培訓(xùn)，在以往的意識(shí)中“學(xué)習(xí)”是成長(zhǎng)的一條路子，但是幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，讓我聆聽到專家們不同的聲音。
聽語(yǔ)言文字教學(xué)讓我別開生面：有幸聽了民族學(xué)院王濱老師的課，她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅，贏得了參加培訓(xùn)老師的掌聲，她的話題內(nèi)容非常貼切一線教師的心聲：“為了每一個(gè)老師的發(fā)展”結(jié)合理論談了些生動(dòng)有趣的案例。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向，讓我明白更深的是教育者在教學(xué)中起著較大的作用和影響，如果老師是真理的化身，我們留給孩子的是什么？捫心自問(wèn)，難道只有批評(píng)和鞭策嗎？尤其那些偏激的語(yǔ)言更讓學(xué)生的心理倍受損傷？試問(wèn)我是在教育學(xué)生嗎？我是在傳授自己的母語(yǔ)嗎？一次次的追問(wèn)讓我汗顏，教師被稱為人類靈魂的工程師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是蠟燭燃燒著自己照亮著別人，享有這么高待遇的惟獨(dú)教師，如果從小學(xué)一開始我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字不感興趣，將來(lái)學(xué)生可能是社會(huì)的廢人，所以王老師引領(lǐng)教師們：“只有更好的履行職責(zé)，才能有效的完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。”半節(jié)課就這樣在短暫的時(shí)間里結(jié)束了，但是讓我懂得更深的是，語(yǔ)言的影響力和穿透力是非常強(qiáng)的。所以語(yǔ)文教師必須以身作則用實(shí)際的行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生，讓學(xué)生過(guò)一個(gè)完整的語(yǔ)文生活。剩下的時(shí)間，王老師歸納了幾個(gè)問(wèn)題，讓九個(gè)小組展開討論，通過(guò)討論讓老師共同想辦法，共同出主意解決。然后王老師歸納總結(jié)尋找問(wèn)題的突破口。當(dāng)我代表第五組發(fā)言的時(shí)候，聽到我們小組的成語(yǔ)為我鼓掌和助威的時(shí)候，我感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)，感謝王老師通過(guò)問(wèn)題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)掌聲再次響起的時(shí)候，當(dāng)大家交流再次上升到高潮的時(shí)候。我們很慶幸，因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)互動(dòng)找到了答案。最后我用幾句話來(lái)表達(dá)我的心聲，當(dāng)你被別人影響的時(shí)候，你可以改變自己，當(dāng)你被社會(huì)影響的時(shí)候，你還可以改變自己。
捫心自問(wèn)尋求語(yǔ)文教學(xué)的突破口，第一次聽閱讀教學(xué)見(jiàn)到小語(yǔ)界實(shí)力派的專家，來(lái)自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線的語(yǔ)文教師作報(bào)告。夜已闌姍當(dāng)大家進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我仍然在思考，讓我反思更深的是：第一；如何關(guān)注我們的語(yǔ)文課堂？在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù)，從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的學(xué)生，久而久知學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變的冷漠.我困倦過(guò)，迷茫過(guò)，也因?yàn)閷W(xué)生不喜歡語(yǔ)文課感到羞愧過(guò)。但是在這一切的追問(wèn)中，讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了，語(yǔ)文應(yīng)該過(guò)一種完整的生活，童年是美好的，每個(gè)孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子，每一個(gè)孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識(shí)，如果仍然濤聲依久重復(fù)昨天的故事，我們將毀滅一代又一代的學(xué)生，他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛，沒(méi)有自己的思想，更別談理想了。第二、如何關(guān)注我們的學(xué)習(xí)流程。在三維目標(biāo)的的背后，我們的老師都是來(lái)也匆匆去也匆匆，只撿芝麻卻丟掉西瓜，有的老師認(rèn)為只關(guān)注學(xué)生的過(guò)程就能完美的結(jié)合，也有的老師說(shuō)課堂上最終的落腳點(diǎn)就是看結(jié)果。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權(quán)，但是多年的教育問(wèn)題在趙老師報(bào)告中找到答案，課堂上只關(guān)注課本和教學(xué)任務(wù)是不行的，更多的是要關(guān)注學(xué)情，關(guān)注我們的生成資源，把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標(biāo)。沒(méi)有過(guò)程何談結(jié)果，沒(méi)有結(jié)果哪來(lái)過(guò)程。學(xué)生是發(fā)展中的人，他們個(gè)個(gè)都有自己的思想，作為老師我們應(yīng)該聆聽不同的聲音，讓每個(gè)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的幸福，找到生活的歸宿，那就是語(yǔ)文教學(xué)流程。
整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序，而且學(xué)習(xí)熱情仍然未減，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神，愛(ài)思是發(fā)展之根?！备兄x國(guó)培，感謝各位專家和老師們，感謝民族學(xué)院為我們大家提供的服務(wù)?！?/p>
國(guó)培，心情很激動(dòng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有學(xué)術(shù)講座、專題報(bào)告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與專家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。
我認(rèn)為，“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)，國(guó)培的許多內(nèi)容是因事見(jiàn)理而不是就事論事，是獨(dú)辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順?biāo)浦?，是同中?jiàn)異而不是照葫蘆畫瓢。
首先，通過(guò)國(guó)培可以激發(fā)起老師教學(xué)的熱情。它讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。其次，國(guó)培是一次文化的傳遞與心靈的溝通。在整個(gè)培訓(xùn)中，我們的做事的態(tài)度、做事的方式、做事的過(guò)程收到了一定的影響，更重要的是這次活動(dòng)，自始至終傳遞著一種責(zé)任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風(fēng)。
最后，通過(guò)國(guó)培，我們感受了大師的風(fēng)采，聆聽了獨(dú)到的觀點(diǎn)，這會(huì)使我們自身無(wú)論從專業(yè)素質(zhì)，還是人文修養(yǎng)都獲得進(jìn)一步的提升。
下面我來(lái)談一談我是如何處理國(guó)培學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系的。作為一個(gè)教師，參加教師專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)是很重要。但同時(shí)，組織好教育，教學(xué)工作，管理、教育好學(xué)生也很重要。眼下，新一輪的教師培訓(xùn)強(qiáng)度大，要求高，時(shí)間緊，給我們教師的壓力很大，平時(shí)在學(xué)校忙于備課，批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，看似沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，但是魯迅先生的話用在這里非常合適，“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的”。我們可以利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間進(jìn)行繼續(xù)教育。首先我們一定要有一個(gè)端正的態(tài)度，珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在工作之余多抽時(shí)間，力爭(zhēng)順利完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。其次要抓緊行動(dòng)起來(lái)，利用工作之余的一點(diǎn)一滴的寶貴時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，有的老師由于自身工作忙，所以很少開電腦進(jìn)行充電和學(xué)習(xí)，即使進(jìn)行學(xué)習(xí)，也只是走馬觀花似的草草了事，根本不能以正確的態(tài)度和方式加以對(duì)待。那我自己來(lái)說(shuō)吧，我每天利用工作之余的長(zhǎng)時(shí)間段來(lái)進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記的記錄，有的老師笑我說(shuō)這種培訓(xùn)過(guò)關(guān)就可以了，不用太較真，我卻不以為然，比如我的作業(yè)都是自己的原創(chuàng)，是自己在日常課堂中真實(shí)的課堂積累，我發(fā)的資源和話題全是自己發(fā)自內(nèi)心的思考和體會(huì)。我是新老師，需要學(xué)習(xí)的東西很多，而這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一定不能錯(cuò)過(guò)。同時(shí)利用零散的，瑣碎的短時(shí)間段來(lái)進(jìn)行日志或是作業(yè)瀏覽以及相關(guān)留言的處理。這是我自創(chuàng)的國(guó)培分割時(shí)間段學(xué)習(xí)法，這樣既保證了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又不耽誤我的日常工作。相反，國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)溶入了我的生活當(dāng)中，成為了我生活中不可或缺的一部分。正如我們的班級(jí)宣言所說(shuō)，國(guó)培陪伴我成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到語(yǔ)文教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內(nèi)容對(duì)我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐，并將自己所學(xué)和其他教師交流溝通?？傊?，這次培訓(xùn)我碩果累累，我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將以國(guó)培為契機(jī)，靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇四
今年這次的教師培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)，新的教學(xué)方法，讓我對(duì)在教師崗位上工作的信心倍增，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作有著非常大的指導(dǎo)作用。
這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。
培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的教授們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備了一堂又一堂的精彩的課,您們的認(rèn)真打動(dòng)了我們，我們沒(méi)有理由缺課，沒(méi)有理由不好好聽課，更沒(méi)有理由浪費(fèi)這樣的好機(jī)會(huì)。
對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動(dòng)周圍的其他教師，努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作，因此我要把這些天學(xué)習(xí)到的東西帶到工作當(dāng)中,改變自我，讓學(xué)校體育工作飛得更高！
國(guó)培為我們的體育教學(xué)增加了樂(lè)趣，增添了活力，讓我們忘記了年齡，使我們?cè)谕嫠．?dāng)中學(xué)習(xí)了體育知識(shí)、技能，提高了身體素質(zhì)。干凈舒適的宿舍，衛(wèi)生可口的飯菜，再加上老師父母般的關(guān)懷，熱情洋溢的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，班主任老師無(wú)微不至的關(guān)懷都給我們留下了美好的印象。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)在教師崗位上工作的信心倍增，也對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐提供了有利的經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起努力起來(lái)，共同撐起教育事業(yè)這片藍(lán)天。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇五
我校根據(jù)省教育局下發(fā)的《黑龍江省中小學(xué)20_國(guó)培計(jì)劃》和肇東市教育局的相關(guān)文件要求，于20_年3月——20_年12月認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織全體教師參加20_年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實(shí)提高教師的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
1.接到區(qū)教育局的國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以姜麗霞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，孫鳳有和李振忠為副組長(zhǎng)，全體教師為組員的“國(guó)培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《躍進(jìn)中學(xué)學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”工作實(shí)施方案》，做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會(huì)議，進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署，并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)，正常收看視頻講座，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成專題討論，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
4.我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順利開展。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作。
1.教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此，我們專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。
2.領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作。
我們將按照上級(jí)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參加20_國(guó)培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座，上公開課，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教師，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合，效果良好。
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即觀看視頻課程、簽到，完成作業(yè)，互相研討，完成教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等內(nèi)容。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我校教師認(rèn)真收看課程，及時(shí)展開討論認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)與任務(wù)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說(shuō)參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所獲。
六、階段性成效。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;。
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長(zhǎng)起來(lái);。
6.教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂及學(xué)生。
七、存在問(wèn)題及建議。
通過(guò)各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：一是志愿教師沒(méi)有參加培訓(xùn);。
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后;。
三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的提高;。
四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊(cè)工作要改進(jìn)，各組織部門分工要協(xié)作;。
七是部分教師“學(xué)而不思”，沒(méi)有認(rèn)真消化吸收;八是部分教師請(qǐng)人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的'學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生，我們不能走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于培訓(xùn)，光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天!
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇六
自從我走進(jìn)_附小，每一次的學(xué)習(xí)自己都會(huì)提高一個(gè)層次。仔細(xì)想想：這一路走來(lái)，真的好不容易!
能參加國(guó)培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè)著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開_附小之際，我想說(shuō)：
道不盡的感激。
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，教育部和_附小為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。
自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);。
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;。
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
今后的目標(biāo)。
培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇七
安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，界面更加友好、人性化，內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實(shí)際，經(jīng)過(guò)上一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我從新的角度重新審視了自己。它讓我深刻的體會(huì)到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。
我認(rèn)為作為一名教師，不只是作為一個(gè)授業(yè)解惑者，特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師，我們需要摒棄長(zhǎng)久以來(lái)的刻板教育教學(xué)模式，即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，而要在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下，改造我們的教學(xué)模式。將學(xué)生放在第一位，在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來(lái)，讓純真的孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)。而這些就是身為教師的我們的責(zé)任。
在信息化的今天，備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中，那僅僅是備課的一部分。備課，最重要的環(huán)節(jié)之一是：創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境，讓你的學(xué)生融入你的課堂，自發(fā)的去學(xué)習(xí)，這就是備課的魅力所在。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中一開始我認(rèn)為，學(xué)生重在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不應(yīng)太注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，在上課前并沒(méi)有花太多的時(shí)間在備課上。但是，僅僅一個(gè)星期，就出現(xiàn)了問(wèn)題，如課前沒(méi)準(zhǔn)備好教科書和草稿本，待評(píng)講的習(xí)題還在雜亂的抽屜里等。所以，在給他們上課的過(guò)程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西，例如，一些小游戲，一些小故事等等。并且，在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到全體學(xué)生參與到游戲中問(wèn)題，這些，如果事先沒(méi)有過(guò)考慮，就容易出現(xiàn)問(wèn)題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。
課后，利用課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和教育學(xué)、心理學(xué)等其他課程的知識(shí)。在這個(gè)多元化的世界，小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此，教師需要通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)增加自身的知識(shí)量，在學(xué)生面前做到“有問(wèn)必答”，真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。
45分鐘的課堂，我們堅(jiān)持向45分鐘要效率。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
在課后，為不同層次的學(xué)生安排小老師進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意幫他們查缺補(bǔ)漏，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
教育，這是我們需要甘于奉獻(xiàn)來(lái)工作的一份圣神的職業(yè)，因?yàn)椋覀兊墓ぷ鞯暮脡脑谝欢ǔ潭壬蠈?duì)我們的學(xué)生的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。以國(guó)培專家、老師為專業(yè)技術(shù)引領(lǐng)，在以后的教學(xué)中不斷的反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能使我的教育藝術(shù)日臻完善，加油，相信自己吧！
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇八
我是吉林省扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，擁有xx年教齡，現(xiàn)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科，這是我第二次參加“國(guó)培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí)，每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。
按照“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求，我于20xx年x月x日開始學(xué)習(xí)，到11月x日結(jié)束，每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多知識(shí)，下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。
這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富，而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面，內(nèi)容特別豐富，從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等，講解的內(nèi)容讓人耳目一新，特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師，以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的'講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以說(shuō)是聲文、圖并茂，給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā)，很有實(shí)用價(jià)值。
“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等，給了我全新的感覺(jué)，學(xué)的有趣味、有興趣，喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué)，例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標(biāo)與核心概念》的內(nèi)容安排上，沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習(xí)，而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員，特別是馬云鵬教授的講座，可以說(shuō)是通俗易懂，讓人入耳入心，終身受益。
這次學(xué)習(xí)我認(rèn)真的記了筆記，聆聽了每一位名師，每一位教授的講解或講座，給我設(shè)計(jì)了每多的參與課題與項(xiàng)目，有簡(jiǎn)報(bào)閱讀成績(jī)、專家視頻答疑閱讀成績(jī)，還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jī)，這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí)，而是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度，不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西，也讓我增加了對(duì)其他知識(shí)的涉獵面，豐富了自己，充實(shí)了自己。
這次研修培訓(xùn)，不僅學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課，在線課件應(yīng)用很少，通過(guò)學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線課件，課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿園桃李敬師魂—師德標(biāo)兵報(bào)告》時(shí)，看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng)，她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向，作為人民教師，只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。
主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富，在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料；要多增加一些基層教師的觀摩課，多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課；在成績(jī)安排方面分?jǐn)?shù)多向交流互動(dòng)方面傾斜，調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)無(wú)止境，這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示，但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書育人就得活到老學(xué)到老，我一定會(huì)借著國(guó)培研修的學(xué)習(xí)熱潮，不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)豐富自己，用自己學(xué)到的知識(shí)育桃李，用自己的行為撒芬芳。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇九
兩個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進(jìn)入尾聲，在這六十多個(gè)日子里，我和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)，共同研討，共同交流，共同收獲著。百名學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)，勇于專研的精神，深深的鼓舞著我，令我屏棄常規(guī)工作的疲勞，每晚塌實(shí)的在我的班級(jí)工作室里工作到深夜?；厥走@一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己得到很多歷練?，F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況，從以下幾方面做簡(jiǎn)單的國(guó)培輔導(dǎo)工作總結(jié)：
1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
9月10日在管理員的組織下，召開國(guó)培學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，引領(lǐng)
班級(jí)學(xué)員進(jìn)行登錄。把班級(jí)100個(gè)學(xué)員分成五組，每組選出組長(zhǎng)與副組長(zhǎng)，形成班干部組織。組建國(guó)培qq群，利用群中公告和班級(jí)公告讓參培學(xué)員在第一時(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。學(xué)員教師對(duì)待此次“國(guó)培”態(tài)度端正、學(xué)習(xí)熱情高漲。對(duì)高質(zhì)量的完成本次本訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作
（1）每個(gè)學(xué)習(xí)周期，我都必須先看課程視頻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，看課程簡(jiǎn)報(bào)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度，便于掌握時(shí)間督促學(xué)員學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度的基礎(chǔ)上查看其他的培訓(xùn)資源，然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地和各組組長(zhǎng)及各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí)，編寫班級(jí)公告、引導(dǎo)參與編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)表，督促?zèng)]有及時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)員（打電話、qq群通知）保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問(wèn)題，積極通過(guò)繼教網(wǎng)的qq群同省負(fù)責(zé)繼教輔導(dǎo)的老師進(jìn)行請(qǐng)教，得到幾位老師的大力支持，讓我的輔導(dǎo)工作暢通無(wú)阻，內(nèi)心對(duì)這幾位老師不厭其煩的輔導(dǎo)，充滿了感激之情。同時(shí)積極參加專家在線視頻答疑活動(dòng)，學(xué)情通報(bào)會(huì)活動(dòng)，讓國(guó)培輔導(dǎo)工作散發(fā)異樣的光彩。
（2）在線研討及班級(jí)研討：我班學(xué)員對(duì)主題研討的討論非常積極。除專家在線外，我班學(xué)員通過(guò)班級(jí)qq群和論壇，熱烈討論教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題和自身遇到的困難。我認(rèn)真閱讀每條帖子，并積極參與到學(xué)員的討論中，共同交流，共同提高。讓學(xué)員深切感受到班級(jí)輔導(dǎo)老師也正與他們一道認(rèn)真參加每次研討。鼓舞學(xué)員士氣，激發(fā)國(guó)培學(xué)習(xí)熱情。
（3）制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)由輔導(dǎo)教師引領(lǐng)、指導(dǎo)，每個(gè)小組組長(zhǎng)采集資料，再由輔導(dǎo)老師修改審定，保質(zhì)保量完成每一簡(jiǎn)報(bào)。充分利用簡(jiǎn)報(bào)將班級(jí)學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行公示，對(duì)完成較好的學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員起到促進(jìn)作用。大家互相激勵(lì)，共同成長(zhǎng)。
學(xué)員總數(shù)：100人登錄人數(shù)：100人
參訓(xùn)率：100%學(xué)習(xí)率：100%
及格人數(shù)/及格率：100人（100%）
優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率：88人（88%）
總學(xué)習(xí)時(shí)間：151702分人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：1517.02分
學(xué)習(xí)回顧提交人數(shù)：200人（完成率：100%）
研修日志提交人數(shù)：100人（完成率：100%）
校本研修作業(yè)完成人數(shù)：100人（完成率：100%）
v大賽評(píng)論數(shù)：79次（參與率：68%）
案例大賽參與人數(shù)：38人（參與率：38%
班級(jí)論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341
評(píng)論總數(shù)：2951帖子總數(shù)：2144
學(xué)習(xí)力：99.07輔導(dǎo)力：100
本次國(guó)培輔導(dǎo)工作提升了我的理論知識(shí)，總結(jié)出一套比較完整輔導(dǎo)員工作方法，對(duì)我今后再次從事網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次國(guó)陪輔導(dǎo)工作時(shí)間不長(zhǎng)，但也存在有待反思的問(wèn)題：
（1）學(xué)員的問(wèn)題
由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，時(shí)間緊、任務(wù)重，很多學(xué)員都是過(guò)45歲的老教師，他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉，甚至連基本的word文檔都不會(huì)。但我們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，這些學(xué)員也基本完成了這次國(guó)培任務(wù)。
（2）自身的問(wèn)題
由于自己擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作，國(guó)陪活動(dòng)正好啟始在我這學(xué)期教學(xué)活動(dòng)量最大的階段，教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作任務(wù)重。導(dǎo)致剛開始學(xué)習(xí)時(shí)10多天輔導(dǎo)工作欠嘉，雖然每晚擠出時(shí)間來(lái)上網(wǎng)巡班、答疑、回復(fù)，評(píng)論等，但還是覺(jué)得有愧與學(xué)員們的對(duì)我工作的支持與信任。好在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整工作中心，確保國(guó)陪輔導(dǎo)有條不紊，兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)員們都取得優(yōu)異的成績(jī)。我也順利完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作任務(wù)。
國(guó)陪工作落下帷幕了，我特別要感謝在整個(gè)國(guó)培過(guò)程中給我?guī)椭娜?，感謝繼教網(wǎng)的各位專家、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，尤其是我尊敬的學(xué)員教師的支持。這次國(guó)陪活動(dòng)就象春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲，解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問(wèn)題，從理論上給予老師們工作上的支持與幫助，從實(shí)踐中踐行了我們的課堂教學(xué)發(fā)展與提升。很多老師感恩國(guó)培，希望國(guó)培永遠(yuǎn)與我們同行！
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十
盼望已久的小學(xué)科學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)開始以后，聽了各位專家的專題講座后，受益匪淺。這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：、視頻、教師研討、評(píng)析等。專家們用他們平易近人的語(yǔ)言，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽完講座和看完案例展示、案例評(píng)析，我一口稱贊：講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力接受新的教育觀念，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師，平時(shí)很少有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長(zhǎng)方面的情況不是很了解，教學(xué)方法有很多不妥之處。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)有了進(jìn)一步的了解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)科學(xué)教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作，這樣才能適應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。
我們常說(shuō)：“要想給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水?！辈辉僮鲆郧暗摹敖虝场?。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求。這就要求教師們：1、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，潛心摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生，還要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化知識(shí)和技能。做一名合格的人民教師。
聽了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我的知識(shí)太貧乏了，要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料，找機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，和同事交流經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
學(xué)習(xí)之后，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；
（2）及時(shí)記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時(shí)反饋；
（3）積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文并發(fā)表。
小學(xué)生在成長(zhǎng)階段，好奇心豐富，動(dòng)手欲望強(qiáng)，樂(lè)于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課。所以我認(rèn)為科學(xué)課就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿足，探究欲望得到實(shí)現(xiàn)！才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)！因此如何使實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)更有實(shí)效性，是我在一直思考并不斷實(shí)踐的問(wèn)題。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去研究，不斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)秀教師。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十一
__學(xué)校在峰峰礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，20_年7月12日至8月12日，為期一個(gè)月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)主要做了以下三個(gè)方面工作：
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。
羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)校“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。
本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作。
教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此，教科處主任專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展，再此深表感謝。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作。
教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃-20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過(guò)培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實(shí)施新課程的能力和水平?！边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十二
很榮幸參加了20xx年度國(guó)培計(jì)劃，但是培訓(xùn)時(shí)間在匆忙中就過(guò)去了。在這次培訓(xùn)中我們的活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，聆聽了來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專家的報(bào)告講座，感悟良多，收獲也多，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大！感悟很多，思考很多，收獲很多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師工作又有了新的認(rèn)識(shí)和反思，使我能夠在原有教學(xué)能力的基礎(chǔ)上深入思考，并為進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。教師的工作是一項(xiàng)很辛苦的、煩瑣的工作，有時(shí)候我們會(huì)被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣，這樣對(duì)自己、對(duì)學(xué)生都是有利而無(wú)弊的。通過(guò)這次學(xué)習(xí)明確了如何更好的面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，作為教師，我們應(yīng)該用我們特別的愛(ài)來(lái)澆灌他們，用真誠(chéng)去擁抱他們；對(duì)他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責(zé)，多一份尊重。這些問(wèn)題學(xué)生，更需要關(guān)愛(ài)和重視，我相信，在平凡而瑣碎的教育教學(xué)中，在教師真誠(chéng)的關(guān)心與指著的愛(ài)護(hù)下，問(wèn)題學(xué)生一定會(huì)走向成功。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)更能使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的.情感體驗(yàn)。
我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的好老師，讓每一節(jié)物理課都讓孩子們輕松快樂(lè)中度過(guò)。
人時(shí)常要有反思，教育工作要有反思，我們教師工作更要有反思，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己在今后的工作中必須加強(qiáng)自身素質(zhì)培養(yǎng)，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的尊重。
1、自強(qiáng)素質(zhì)，樹立形象。
教師應(yīng)以知識(shí)豐富自己，以文化充實(shí)自己，以情趣滋潤(rùn)自己，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，增強(qiáng)自己教育的親和力、感染力與影響力。
2、勤于反思，善于總結(jié)。
教師的工作不會(huì)一帆風(fēng)順，總是在各種沖突化解、矛盾解決的過(guò)程中曲折前進(jìn)，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們做教育工作的，還要學(xué)會(huì)積累各種教育案例，教師擁有了寶貴的第一手資料、活生生的教育故事，才能進(jìn)一步總結(jié)和研究積累豐富的素材。珍惜當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長(zhǎng)的一條必由之路。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多。
而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思。
培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無(wú)窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。今后,我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十三
在參加本次培訓(xùn)之前，講到自己的這幾年從教的困惑，就像一只航行在迷霧中的小舟，雖明確自己的目的地，但就是找不到正確的方向，跌跌撞撞前行，卻總是在一次次失敗中更加迷惘。的確，面對(duì)這個(gè)高速發(fā)展的世界，不斷更新變化的時(shí)代，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)于我們教育和教師的要求越來(lái)越高，我們?cè)谝黄痖e聊的時(shí)候就常感慨現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有以前那么好教了，教師自身也產(chǎn)生了倦怠心理和“忙、盲、?！钡臓顟B(tài)。因此，需要我們不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的需求。這些年我也參加過(guò)大大小小的不少培訓(xùn)，外出聽課、聽專家的講座、參觀知名學(xué)校的課堂??看到的都只是別人成果的展現(xiàn)，而非自己想要了解的具有實(shí)用價(jià)值的操作過(guò)程。
很幸運(yùn)的是今年年初，國(guó)培的號(hào)角又一次吹響，讓我這樣一個(gè)農(nóng)村教師，成為了國(guó)培這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大家庭中的一員。這里有專家的專業(yè)引領(lǐng)，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，有優(yōu)秀教師的精彩課堂展示，還有同行們熱情的參與和激烈的討論。模塊一對(duì)整個(gè)操作平臺(tái)和實(shí)用軟件的詳細(xì)講解，讓我們了解了現(xiàn)代教學(xué)儀器設(shè)備的優(yōu)越性，學(xué)會(huì)了如何有效的操作和在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用；模塊二專業(yè)理念與師德中對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，指明了我們教育的方向和方法，并用生動(dòng)的師德案例闡述了教師師德的重要性；模塊三專業(yè)知識(shí)與方法的學(xué)習(xí)，通過(guò)具體的課堂實(shí)例分析，向我們呈現(xiàn)和詮釋了如何讓數(shù)學(xué)課堂變得美，變得活；最后一個(gè)模塊專業(yè)能力與實(shí)踐，更是把理論與實(shí)踐相結(jié)合，將所講所學(xué)與實(shí)際操作運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，目的明確，效果明顯。
本次培訓(xùn)各個(gè)模塊內(nèi)容精煉，安排合理，循序漸進(jìn)，由實(shí)例上升到理論的高度，再?gòu)睦碚摶貧w到課堂教學(xué)運(yùn)用，著實(shí)體現(xiàn)了課程安排的科學(xué)性與實(shí)踐性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，專家們講座中精彩的課堂實(shí)錄，頗具探討性的案例分析，同行們精彩的點(diǎn)評(píng)和討論，上傳的精彩案例和資源，強(qiáng)烈的感染了我。從此我知道，在教學(xué)這個(gè)戰(zhàn)壕中不止是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，不再是幾個(gè)人在拼搏，而是有一個(gè)更強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)在一起努力，我們緊密聯(lián)系在一起，共同肩負(fù)著一份神圣的職業(yè)——教書育人。
自從參加國(guó)培學(xué)習(xí)以來(lái)，在學(xué)校我又多了一個(gè)與同事交流的話題，今天你“國(guó)培”嗎？成了我們見(jiàn)面時(shí)問(wèn)的第一句話，回到家，我不再無(wú)聊到盯著電腦發(fā)呆，而是第一時(shí)間打開平臺(tái)，一邊聽講座一邊看同學(xué)們的留言和資源，完成作業(yè)，雖然緊張而忙碌，但是看到不斷增長(zhǎng)的時(shí)間條，逐漸增多的話題和回帖，“未完成”欄中慢慢減少的項(xiàng)目，真的是樂(lè)此不疲。于是，辦公室、家里都成了我學(xué)習(xí)的地方，上完課回來(lái)，及時(shí)的把課堂上遇到的問(wèn)題發(fā)成帖子求教同行們。每次看了同學(xué)們發(fā)表的新觀點(diǎn)，或者自己話題后面同學(xué)們?yōu)槲医虒W(xué)中困惑之處支的招，我都會(huì)把它們記錄下來(lái)，以便在教學(xué)中改進(jìn)，有時(shí)候突然想到一個(gè)話題，顧不得吃飯也要立即把它寫下來(lái)，發(fā)出去，唯恐稍縱即逝?？吹酱蠹覟槲业膯?wèn)題積極出謀劃策，在我迷茫彷徨的時(shí)候不斷的鼓勵(lì)和肯定，我更加堅(jiān)定了自己的信念。慢慢的，我喜歡上了這種交流方式，尤其是在學(xué)校時(shí)的線下交流，熱烈而廣泛，讓我看到了同事們平時(shí)沒(méi)有的嶄新的一面。寫作業(yè)、發(fā)話題、發(fā)留言、傳資源、聽講座，這段日子是美好的，大家圍著電腦看專家精彩的課堂，和大家分享著交流、互動(dòng)的快樂(lè)，這一切仿佛讓我又回到了學(xué)生時(shí)代，激情澎湃，斗志昂揚(yáng)。
快樂(lè)美好的日子總是最短暫，國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，雖然有太多的依戀和不舍，但是說(shuō)再見(jiàn)的日子依然越來(lái)越近。感謝國(guó)培，給快要麻木的心注入一絲活力，讓我從此更加明確了教育的方向和目的，更加有信心站在講臺(tái)上，更加有決心做好我教書育人的本職，更加有恒心堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。相信這絲活力，必定能化作滿腔的熱血，化為細(xì)密的春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田！
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十四
在飄雪的季節(jié)，接到“國(guó)培”的通知，我打開了電腦，按規(guī)定的網(wǎng)址登錄，修改了密碼和完善個(gè)人資料，并作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個(gè)好聽的名字“心靈小屋”，并隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長(zhǎng)出大樹。于是第一天的學(xué)習(xí)開始了。
我在選課中心選了課，開始在線學(xué)習(xí)，這時(shí)，我感覺(jué)這次的培訓(xùn)有些不同以往，首先，不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方，都能夠留言，也就是說(shuō)，在那里你不會(huì)寂寞，任何地方你都能夠暢所欲言;專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭;還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專題討論評(píng)論等，在上面除了完成作業(yè)，參與討論外，還能夠上傳資源，發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等，學(xué)習(xí)資料豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中，我喜歡上了“國(guó)培”。
在培訓(xùn)的過(guò)程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺(jué)，在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，總會(huì)被一些棘手的問(wèn)題所困惑，在專家的指導(dǎo)下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，個(gè)性是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候，真的是一種不小的收獲。
不僅僅如此，因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn)，在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師，和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得，討論教學(xué)中存在的問(wèn)題，分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，是一種全新的享受，自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù)，給自己支招，更是一種莫大的快樂(lè)。另外，在網(wǎng)上閱讀別人的文章，是一種獨(dú)特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺(jué)。于是，我每一天閱讀別人的文章，發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流，大家各抒己見(jiàn)，群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，我每一天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望，我期望每一天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高，有更多的人回復(fù);討論的話題更新穎，能吸引更多的人參與。于是，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一齊探討分享。在討論的過(guò)程中，我用心發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解，便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)專家講座和同行的討論，對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思，進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專家引領(lǐng)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。
幾個(gè)月的時(shí)間，我每一天務(wù)必上網(wǎng)，整個(gè)“國(guó)培”期間，天氣一向很冷，可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱，沒(méi)有一絲寒意，“國(guó)培”就像冬天里的火，幫我驅(qū)走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國(guó)培”。
“國(guó)培”已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中，“國(guó)培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，感謝“國(guó)培”，因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣，虛心學(xué)習(xí)，并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，同時(shí)也期望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十五
此次參與“國(guó)培計(jì)劃”——內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（2012年）——政治學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是大家收獲多多，現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來(lái)大家共同來(lái)分享。
一、提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺(tái)。
我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過(guò)論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí)，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。而且我們還可以與專家互動(dòng)，視頻疑難解答，這真是難得的機(jī)遇，給我們提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺(tái)。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。
三、
落實(shí)初中思品新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
四、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。
教學(xué)設(shè)計(jì)成小組合作探究的形式，優(yōu)生帶動(dòng)其余的學(xué)生，使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，每名學(xué)生有事可做。老師流動(dòng)性的指導(dǎo)，以使結(jié)果更加完美。討論交流結(jié)束，問(wèn)題由小組發(fā)言人回答，其余同學(xué)補(bǔ)充。這樣，以往在學(xué)習(xí)上依賴別人，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化，課堂氣氛十分活躍。這種互討論互交流的合作方式，訓(xùn)練了同學(xué)們表達(dá)能力，培養(yǎng)了同學(xué)們良好的聽、說(shuō)、看的習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，能生幫生解決的問(wèn)題，不用老師一一講解，重要的是培養(yǎng)了我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作互相競(jìng)爭(zhēng)的精神。
六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
總結(jié)人張艷。
2013/1/3。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十六
（4）完成本研修總結(jié)。
（5）提交課程學(xué)習(xí)筆記；
（6）提交研修日志；
（7）提交“我的文章”答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類。
（8）觀看所有視頻答疑（共8場(chǎng)）；
（9）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問(wèn)題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）。
（10）參加“v大賽”活動(dòng)；
（11）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無(wú)本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過(guò)多層次答疑、多層級(jí)簡(jiǎn)報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問(wèn)題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過(guò)程，真實(shí)記錄您的收獲。（無(wú)字?jǐn)?shù)要求，簡(jiǎn)述即可）研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡(jiǎn)述您有哪些收獲。我非常高興，也非常榮幸能參加這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看視頻、答疑、完成作業(yè)，參加網(wǎng)上交流等活動(dòng)使我感到這次培訓(xùn)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，很貼近教師教學(xué)實(shí)際，解惑了許多我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的疑難困惑，使我受益匪淺。教育故事讓我感動(dòng)，課堂展示讓人羨慕，專家答疑點(diǎn)撥到位，設(shè)計(jì)精美的簡(jiǎn)報(bào)讓人賞心悅目。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)如何聽好課、評(píng)好課，如何設(shè)計(jì)好教案，如何把握好課堂教學(xué)有了很大提高。特別是同行們的校本作業(yè)給我提供了很好的學(xué)習(xí)范例，實(shí)現(xiàn)了資源共享，使我掌握了最新的課改動(dòng)向。我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)我的教學(xué)工作，力爭(zhēng)做一個(gè)研究性，創(chuàng)新性，推動(dòng)新課改發(fā)展的專業(yè)型教育者。答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問(wèn)題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來(lái)。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。
1.怎樣才能提高九年級(jí)學(xué)生的作業(yè)效率；
2.如何發(fā)揮學(xué)生在課堂中的積極性；
3.化學(xué)復(fù)習(xí)怎樣才能高效的進(jìn)行。
研討會(huì)：
1.如何更好的教學(xué)；
實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：《物質(zhì)的構(gòu)成表示式》方法：
1、用元素符號(hào)引出本節(jié)能容，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又引出新知識(shí)；
2、注重學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生通過(guò)觀察得出結(jié)論，總結(jié)規(guī)律，再進(jìn)行鞏固提高；“五個(gè)一”：
3、設(shè)計(jì)成闖關(guān)讓學(xué)生之間進(jìn)行競(jìng)賽，適時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
4、充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用做到啟發(fā)引導(dǎo)。集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見(jiàn)和建議；
（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；
（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：
（3）組織一次。
（4）建議：做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過(guò)程和結(jié)果；
1、習(xí)題鞏固難度較大；聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。
2、老師講授有些多，語(yǔ)速有些快；請(qǐng)簡(jiǎn)要回顧并按右欄所列記錄您的崗位。
3、學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)時(shí)學(xué)生比較活躍，課堂顯得有些凌亂。校本實(shí)踐過(guò)程。
改進(jìn)：
1、充分讓學(xué)生觀察，動(dòng)手操作，小組合作完成任務(wù)。
2、設(shè)計(jì)練習(xí)題應(yīng)注意學(xué)生的接受能力。
研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題，平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們：希望像這樣的培訓(xùn)能定期組織開展，更希望能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，聽現(xiàn)場(chǎng)講座。
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十七
十五天的xx國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我又返回到了自己的工作崗位上。從歸來(lái)之初的不適應(yīng)，到努力調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中，兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。
一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比擬善于學(xué)習(xí)和鉆研的，但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅(jiān)持。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授、專家的引領(lǐng)下，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在自己的崗位上，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現(xiàn)狀怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文，提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要從自身做起，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來(lái)后，我首先找到了沒(méi)有閱讀完的《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書開始閱讀，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹立對(duì)教育的良好認(rèn)知。
我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)：教師要想不斷進(jìn)步，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。學(xué)，就要讀。讀經(jīng)典，讀理論，多讀，多思。學(xué)，還要助。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長(zhǎng)。
讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)決了自己語(yǔ)文教學(xué)的追求：樸素語(yǔ)文。樸素的課堂要對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨，不折騰，無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，無(wú)痕的語(yǔ)言，要對(duì)學(xué)生有的'關(guān)注，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì)，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái)。教師的責(zé)任是為學(xué)生翻開一扇窗，而不是畫上一個(gè)句號(hào)。
雖然已經(jīng)工作了五年，雖然獲得了諸多榮譽(yù)，但是，面對(duì)工作，我仍內(nèi)心忐忑;面對(duì)教材，我仍時(shí)常汗顏。語(yǔ)文教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容，譬如作文教學(xué)、詩(shī)詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等。而在我自認(rèn)為比擬擅長(zhǎng)的閱讀教學(xué)方面，我覺(jué)察自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
返崗實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真參與了教研組的聽評(píng)課活動(dòng)，尤其在教研會(huì)研討中，我認(rèn)真聆聽了各位教師對(duì)羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點(diǎn)評(píng)，也積極對(duì)羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見(jiàn)。同時(shí)，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流，從中收獲甚多。我想，只有不斷的探索，勇敢地實(shí)踐，我的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)真正撥開烏云見(jiàn)月明。
安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天，讓我明白了教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。要做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前開展。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠〞。教師要想從“教書匠〞轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)?！跋虢o學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。〞而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
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