最新教書育人的經(jīng)驗總結(jié)（模板20篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，并尋找改進(jìn)的方法和策略。在寫總結(jié)之前，先要明確總結(jié)的目的和對象是什么。通過閱讀范文，我們可以對總結(jié)寫作有更全面和深入的了解，提高寫作的能力。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：

大家好！作為教師隊伍里的一個新人，站在這里，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識了教師的真正意義。

它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實無華。

記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進(jìn)校園，偷看哥哥上課。當(dāng)時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。

一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。

當(dāng)時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動。但是出于對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。

歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的教師。真實的生活讓我認(rèn)識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸?？善?，因為學(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來。

雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽。

教師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn)。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！

最后請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學(xué)工作的注解：

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的.明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇二

記得在某個網(wǎng)上看到這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個失敗的班主任。

自作班主任工作以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧心型的優(yōu)秀班主任。

下面是我作為xx班班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容：

自以來，我努力與學(xué)生溝通，通過各種渠道：例如：班會、課下談心、電話、放學(xué)上等等讓學(xué)生明白"愛，就是共同感受，共同，共同。"在組織的各種班級評比中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的中，還是在平時的中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。"一分耕耘，一分收獲"，我們獲得了連續(xù)兩個月優(yōu)勝班集體的稱號，自開學(xué)以來，我們班無一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且，在學(xué)校舉行的秋季中取得了第三名的好成績（我們班沒有運），在素描中取得了級部第三名的成績。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為的有用人才。我設(shè)計并在班里開展了活動：忠心給、給社會、誠心給、孝心給、信心給自己。班級的名義和我們每一有著密切的聯(lián)系，愛班級，就要從的每做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，愛護(hù)集體等等。通過這樣的教育，同學(xué)們的覺悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)上課因為畫圖沒有尺子，王健同學(xué)主動從家中帶來兩把三角板放在班內(nèi)供使用。再如：班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個以后，我便在班內(nèi)曉之以情動之以理得給于開通。在第二天早晨錢便回來了。我不失時機(jī)的給于了表揚。在運動會結(jié)束的時候，同學(xué)們看到運動場上有很多礦泉瓶和一次性棍子，就主動要留下來撿，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動。

（1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時到位安安靜靜的`上自習(xí)，不準(zhǔn)，對于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好就可以放手讓了。

（2）力爭在升旗儀式，操和學(xué)校的各種大型活動中突出。

在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的。在課間操的時候，要求同學(xué)們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學(xué)們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

（3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生"傾聽"，在課堂上，尊重老師的，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律。

期試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會，我們進(jìn)行了第二次班干部，組成了新的班委會，因為孫穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯，可擔(dān)任班級衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因為在班內(nèi)威信好便擔(dān)任班長。調(diào)整以后，各負(fù)其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把課余讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹立了威信。

沒有交流，就沒有教育，就沒有，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問題。及時勸阻，及時解決。學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；用照片來記錄下我們的每一次活動。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問題都推給家長，把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長，學(xué)生的工作往往更被動，與家長交朋友是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的：讓家長給班主任孩子成長的，談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。

當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個的世界！工作著是美麗的！

在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇三

一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美本事得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也到達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師。現(xiàn)對自己的一學(xué)年工作述職如下：

本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。

作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。

1、尋求最新咨詢，認(rèn)真?zhèn)湔n。

我雖然是個老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。

2、教法新穎活潑，課堂充分活力：

課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的`年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。力求以音樂學(xué)科的特點來進(jìn)行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。

3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：

師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一齊，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替教師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。

4、其它方面：

(1)積極參加學(xué)校舉辦的教研活動，并取得好的成績。

(2)在學(xué)校搬家和掃雪時能做到進(jìn)取肯干。

(3)認(rèn)真聽課，寫好聽課記錄，取別人之長補(bǔ)已之短。

(4)積極參加捐款活動。

在今后的日子里，我要更加積極進(jìn)取、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作本事，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇四

學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校重要工作之一，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它方面的教育相互促進(jìn)，相輔相成。對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。小學(xué)低年級的德育工作是基礎(chǔ)中的重中之重，萬不能忽視。在此談幾點如何開展好低年級德育工作的個人之見。

要想開展好低年級的工作，教師首先要遵守好中小學(xué)教師職業(yè)道德中的：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)等六大點。其中為人師表里就有強(qiáng)調(diào)：要嚴(yán)于律己，以身作則，衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明。低年級的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響，所以說教師的行動是最響亮的語言。做好做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，教師就帶頭做好環(huán)保工作，不亂丟果皮紙屑，注意環(huán)境衛(wèi)生。并要注重細(xì)節(jié)，只要您稍微隨地吐一顆瓜子殼也能影響到您的形象。時刻謹(jǐn)記：要以身作則。

這就要求孩子們在校日常生活中要樹立嚴(yán)格的集體觀念和時間觀念，尊師守紀(jì)，爭做三好學(xué)生。低年級的學(xué)生年齡小，對道理或者規(guī)章制度很模糊，如果不經(jīng)過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，也如同紙上談兵。因此不能低估了低年級的德育工作。從學(xué)生踏入校園起，便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，如課前要準(zhǔn)備好上課的`學(xué)習(xí)文具，上課鈴響后要起立向老師問好，要積極舉手回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都要做明確的要求。然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚，并讓他當(dāng)小老師示范給大家看。做錯很正常，因為他們只是孩子，但要讓其認(rèn)識到錯誤并改正。讓他們重做一次，兩次，三次不厭其煩，多次強(qiáng)化，直到做好為止，教師在學(xué)生遇到困難時，要用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，要用微笑送去寬容。鼓勵他們樹立信心去做好。

對低年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，一味的給他們灌輸大道理是行不通的，因為學(xué)生對文字的理解還不深入，更別提您的一些條條框框的大道理。學(xué)生們有他們的接受方式，像喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的學(xué)生一聽到講故事，馬上就會來精神并安靜下來。教師可以充分抓住的這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行德育。為了培養(yǎng)學(xué)生守信用，可以給他們講“《論語》里的言必行，行必果”的故事，使他們懂得做人做事一定要守信用，做事一定要堅決果斷。為了讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，可以給他們講“《西京雜記》里的鑿壁偷光”的故事，故事說到西漢的匡衡非常愛學(xué)習(xí)但家庭十分貧困，為了晚上能看上書，他把墻壁鑿個洞，讓鄰居家的燈透過來看書，故事告訴學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)生會為這些故事產(chǎn)生共鳴。也會較快接受這道理。

聯(lián)系低年級學(xué)生的實際情況，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，特別是有趣的游戲活動，是行之有效的方法。例如：學(xué)生有偷竊行為的可利用思想品德課和班會課活動，講述誠實做人的道理，通過正反典型的教育進(jìn)行品德滲透，通過學(xué)生講述品德故事或自編自演小品等形式，寓教于樂，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。曾經(jīng)班上就出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)文具“失蹤”的現(xiàn)象。事情起于學(xué)生對別人的東西（圓珠筆，卷筆刀等）很感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。低年級學(xué)生對偷竊行為認(rèn)識不到位，“只覺得不是偷而是拿”遇到這種情況時，講些拾物交公的例子，對他們說：“有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來?！苯Y(jié)果有個同學(xué)紅著臉把圓珠筆交上來，低著頭說：“我不是故意偷的，我是覺得好看所以拿的。請老師和同學(xué)們原諒！”通過這一事例，學(xué)生知道了不能隨便拿他人的東西，并要讓學(xué)生懂得“小時偷針，大時偷金”的可能性和嚴(yán)重性。

無論怎樣的學(xué)生，教師都不能厭倦他。人非圣賢孰能無過，更何況他們是孩子。教師應(yīng)有循循善誘，誨人不倦的職業(yè)道德。每個學(xué)生都有愛聽表揚的心理特點，特別是低年級的學(xué)生。表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素發(fā)生連鎖反應(yīng)。很多老師都肯能遇到過：上課了，大部分同學(xué)在喧嘩、打鬧，桌上沒有任何學(xué)習(xí)文具。一點都沒有做好上課準(zhǔn)備。如果當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲批評，甚至發(fā)脾氣，您會發(fā)現(xiàn)收效甚微，如果點名批評，其他同學(xué)往往幸災(zāi)樂禍；假若能從“鬧市中”中找一個既安靜又坐端正了且書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，刷的一聲安靜下來。教師要遵守關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、不挖苦、不歧視學(xué)生的職業(yè)道德。不能因為學(xué)生犯錯而一味批評或體罰學(xué)生，您也不妨試著去表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，創(chuàng)造教師與學(xué)生和諧相處的輕松氛圍。

低年級德育工作的開展，首先認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《小學(xué)生守則》，《禮儀常規(guī)》對學(xué)生進(jìn)行安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境衛(wèi)生，文明禮貌等教育，但不能使其死記硬背這些規(guī)則，而要有妥當(dāng)?shù)姆椒?。做到：以身作則，做學(xué)生的表率；反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練，養(yǎng)成好習(xí)慣；寓德育于講故事；寓德育于樂；寓德育批評于表揚。使學(xué)生從踏入校門起就有一個良好的開端。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇五

冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已經(jīng)十八個年頭。永遠(yuǎn)難忘的十八年，品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂。我慶幸，我依然佇立在這里，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的教師崗位。我無悔，我一直用心經(jīng)營著這份育人的事業(yè)，堅持以自己全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗。為了上好一節(jié)課，我常常苦思冥想，認(rèn)真閱讀各種相關(guān)的參考資料，精心備好每一節(jié)課，不滿意就不收工。教同軌班級，因為兩個班的學(xué)情不一，常常準(zhǔn)備兩份不同的教案;循環(huán)教學(xué)，從不因循守舊，總是把教案改了又改，力求使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際。我認(rèn)為在教學(xué)過程中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遠(yuǎn)比傳授知識重要，教授一門課，必須讓百分八十以上的學(xué)生喜歡你的學(xué)科。

人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，唯有追求讓生命充實。從教以來，我一直鐘情于我的英語課堂，并努力形成自己獨立的教學(xué)風(fēng)格。

法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童任何東西?！绷_曼·羅蘭也說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

榜樣的力量是無窮的。對于年齡尚小的小學(xué)生來說，榜樣的力量無形大。在與學(xué)生相處的每一天里，我嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范。古人有云：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。就拿早上學(xué)生遲到校這件事來說，我每天提前10分鐘到班級，站在班級門口迎接學(xué)生的到來，并且向每一位學(xué)生問好。遲到的學(xué)生如果看到這一幕便會不好意思。時間一久，慢慢就使得那些樂于踩點或者遲到的學(xué)生改變了這一不好的習(xí)慣。再如，當(dāng)學(xué)生遇到了生活上的困難，我都樂于施予援助之手，待問題解決之時，學(xué)生們心理會非常感動。這樣就拉近了師生之間的情感距離，以心換心，使得學(xué)生們也不再怠慢班級事物，使得集體責(zé)任感極強(qiáng)。

沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強(qiáng)大的力量了。我們必須時時處處規(guī)范自己的言行舉止，以自己的的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，做名副其實的人類靈魂工程師。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比的`摯愛之情?！币虼?，作為一名教師首先要有一顆無私的愛心，即要真正做到愛生如子，一視同仁。我經(jīng)常這樣想，也是這樣去做的。

我熱愛每一個學(xué)生，多年來始終善待一切學(xué)生，把呵護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心作為自己的天職。對于一些特殊的后進(jìn)生，我總是耐心細(xì)致地做工作，努力發(fā)掘他們的閃光點，從不輕言放棄。在我碰到的學(xué)生中，有因?qū)W習(xí)成績滑坡而自暴自棄的，有因從小沾染不良習(xí)氣、自由散漫而被視為“刺兒頭”的，有因父母離異而性格孤僻的，然而對于這些學(xué)生，我卻始終堅持因材施教，抓住癥結(jié)，用愛心融化堅冰。對學(xué)生，我嚴(yán)愛相濟(jì)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活起居上無微不至地關(guān)懷。學(xué)生生病時，我比家長還著急。學(xué)生思想情緒上出現(xiàn)疙瘩時，我總能及時發(fā)現(xiàn)、對癥下藥。

我深愛著我的學(xué)生，深愛著這份平凡而又極有價值的工作。在這個崗位上，我體驗著快樂，感受著幸福，而這快樂，這幸福是源于我的學(xué)生的。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代的強(qiáng)烈呼喚。教師只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能進(jìn)行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)造能力。做一個創(chuàng)新型的老師應(yīng)成為每個教師的追求。

創(chuàng)新源于學(xué)習(xí)。作為教育工作者，我們要學(xué)習(xí)的不僅是理論，更應(yīng)該從實踐中去做。從教以來，我珍惜每次縣內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會并積極向他人取經(jīng)。我想，一堂課總會有值得我學(xué)習(xí)的地方。所以在教學(xué)實踐中，我堅持虛心地向別的教師學(xué)習(xí)，并樂于向各科教師學(xué)習(xí)。聽課時，我認(rèn)真地記錄，細(xì)心地揣摩;教學(xué)中，我積極踐行新思路，大膽改造新模式。當(dāng)然這種實踐不是照搬，而是有選擇地借鑒和吸收，探尋適合自己的教育教學(xué)新方法，不斷給自己的教育教學(xué)注入源頭活水。

活到老，學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的潮流，驅(qū)動自己不斷進(jìn)步。

教師的工作是平凡的，平凡而普通的工作，也是一種分量。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！备视谄降?，認(rèn)真做好身邊的每一件小事。堅守平凡，亦能超越平凡。

我愿踐行“四有”，默默堅守三尺講臺。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇六

能有幸成為xx中小學(xué)部的一名骨干教師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢?/p>

要想成為一名合格的骨干教師必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了老師的《哪有那么難》，獲得了許多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時，并及時寫好讀書筆記。

在日常的.教學(xué)教研工作中，我及時地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自己的博客上，以實現(xiàn)經(jīng)驗資源的交流和共享。

為了探索新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文教師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實施這項改革，我為三級部制訂了寫作教學(xué)計劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計劃和背誦教學(xué)計劃。從教學(xué)設(shè)計，課堂實施，作文評改等方面我們按著計劃要求精心研究，科學(xué)操作，認(rèn)真總結(jié)，取得了可喜的研究成果，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，學(xué)生的寫作水平實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，而且在師生的共同努力下。

作為一名骨干教師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我經(jīng)常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項工作助威、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽。骨干教師之路辛苦而幸福，我堅信只要堅定目標(biāo)，有信心，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，十分注意學(xué)生的實際狀況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

3、認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動。

3、加強(qiáng)班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

1、利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇八

其中有一個班的學(xué)生由于習(xí)慣不好，成績不太夢想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，應(yīng)對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述。

使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客資料（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1、取得的`成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)堅持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇九

本人，中國共產(chǎn)黨員，本科學(xué)歷。多年來，始終從事初三歷史學(xué)科的教學(xué)工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。

在教學(xué)中，我首先注重一個“鉆”字。

努力鉆研教育教學(xué)理論，及時掌握學(xué)術(shù)動態(tài)，深入領(lǐng)會課改精神；努力鉆研教材教法，熟練掌握學(xué)科知識，用教學(xué)策略；努力鉆研學(xué)情學(xué)法，真切了解學(xué)生心理，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

正因為一個“鉆”字，所以，我的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量在歷年中考中也比較理想，成為領(lǐng)導(dǎo)心目中值得信賴的初三年級把關(guān)教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學(xué)校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進(jìn)修學(xué)校做歷史學(xué)科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進(jìn)修學(xué)校做歷史教學(xué)成果交流，一次做吉林市級教學(xué)交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學(xué)設(shè)計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學(xué)競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學(xué)新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學(xué)苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。

在教學(xué)中，我還注重一個“悟”字。

我是一個對教學(xué)很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學(xué)與教法，反思成敗與得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學(xué)會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表。

在鉆研教研的同時，我也

特別

我自1992年參加工作至今，始終從事歷史學(xué)科的教學(xué)工作。先后被進(jìn)修學(xué)校聘為歷史學(xué)科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，創(chuàng)新意識比較強(qiáng)烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性，所以，我十分有信心勝任中學(xué)高級教師這一崗位。

不管這次是否被聘為高級教師，我都將在以后的工作中重點做好以下幾個方面：

1、以黨員的'形象，主動承擔(dān)和出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，聽從組織召喚，服從學(xué)校管理。

2、歷史是動態(tài)發(fā)展的，所以要進(jìn)一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的探索精神，經(jīng)常關(guān)注本學(xué)科的研究動態(tài)，從中汲取知識和學(xué)術(shù)營養(yǎng)。

3、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。

4、帶領(lǐng)同科教師，加強(qiáng)對實用高效歷史課堂教學(xué)的研究與探索，熱心幫忙中學(xué)一級二級教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把歷史學(xué)科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學(xué)科。

阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧！我將用不斷增長的學(xué)識為杠桿，以課堂教學(xué)為支點，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！為蛟河十中的振興與發(fā)展，奉獻(xiàn)出自己全部的精力與熱情！多謝大家！

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十

1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”

——《禮記》。

2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?/p>

——陶行知。

3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

——陶行知。

4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處?！?/p>

——陶行知。

5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！?/p>

——陶行知。

6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)?！?/p>

——陶行知。

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。”

——馬卡連柯。

8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！?/p>

——愛因斯坦。

9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！?/p>

——愛因斯坦。

10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！?/p>

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十一

卻耿直率真，頗有詩人氣質(zhì)。當(dāng)時曾有人建議解聘該校工，對這一提議，陶行知斷然拒絕，并說“他也是我們當(dāng)中一個，決不可招之即來，揮之即去?！钡?，當(dāng)聽說這位校工不聽調(diào)度后，陶行知即刻寫一信給他，真誠地奉勸他要盡本份、守職責(zé)。

陶行知說道：“我們主張人類平等：校長和校工一律看待，吃一樣的飯，一樣的要盡本分。校長不盡本分，校長的飯碗便要打破;校工不盡本分，校工的飯碗也是要打破的?！庇终f：“您倘若誠實到老，盡本分，聽調(diào)度，幫人忙，和氣待人，那您便是我們曉莊理想的校工，也可以說是校工中之圣人，保您有個鐵飯碗，永遠(yuǎn)打不破。您要不信我的話，那便是瓷器飯碗，隨時可以打破的?！?/p>

在主張人人平等的同時，陶行知很重視培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在說話做事中學(xué)習(xí)如何商量合作。“自己要說話，也讓別人說話，最好是大家商量。自己要做事，也讓別人做事，最好是大家合作?！被ブ醋灾粋€人如果沒有互助的習(xí)慣，他在社會上也是斷難生存的。陶行知曾在他所創(chuàng)作的一部引人入勝的寓言小說《古廟敲鐘錄》中，詩意地表達(dá)了他對平等互助重要性的認(rèn)識?！澳闳羰寝k一個工場，如果你同時注意到工人之長進(jìn)的機(jī)會與平等互助的關(guān)系，便立刻變成一個有意義的工場了。你若是辦一個學(xué)校，如果你同時注意到師生之生產(chǎn)的機(jī)會與平等互助的關(guān)系，便立刻變成一個有意義的學(xué)校了。你若是在改造一個社會，如果你同時注意到各分子之生產(chǎn)與長進(jìn)的機(jī)會，便立刻變?yōu)橐粋€有意義的社會了?！?/p>

1931年，陶行知在《中華教育界》上發(fā)表長文，明確指出中華民族及其教育的出路在于平等互助?！安坏覀兠褡宓某雎肥瞧降鹊幕ブ?，即世界人類的出路，也在平等的互助”，“教人建設(shè)平等互助的世界”是學(xué)校組織必須履行的重要使命和責(zé)任。陶行知對我國文化傳統(tǒng)中根深蒂固的“等級”意識予以批判，提倡人人平等，每個人都享有同樣的受教育權(quán)利和機(jī)會，“我們應(yīng)當(dāng)知道民國只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人?！睂W(xué)校里的一切成員，無論教師、學(xué)生，還是行政管理人員、后勤人員，都是平等的，誰也無權(quán)搞特殊。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十二

早在辦曉莊師范學(xué)校的時候，陶行知就提出了?生活即教育?、?社會即學(xué)校?和?教學(xué)做合一?等理論，教導(dǎo)師生們與勞動人民相結(jié)合，?教人民進(jìn)步者，拜人民為老師?。

山海工學(xué)團(tuán)剛成立的時候，農(nóng)民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟成了教室，可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候，同學(xué)們帶來自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，學(xué)校請來了木匠師傅，他悶著頭做凳子，一天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠師傅滿身是汗，就遞給他一杯水，說：?我們不是請你來做凳子的。?木匠疑惑地望著陶行知：?那叫我來做什么?我們是請你來做‘先生’的。??我可不識字。?木匠慌了。

陶行知笑著說：?我是請你來指導(dǎo)學(xué)生做木工的。你如果教會一個人，就可得一份工錢。如果一個也沒教會，那么就算你把凳子全做好了，還是一文工錢也得不到。?木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地說：?不要緊，你不識字我們教你。我們不會做木工，拜你為先生。我第一個向你學(xué)。?說著，陶行知拿起一把鋸，對準(zhǔn)木板上劃好的線就?吭哧??吭哧?地鋸起來。

第二天，廣場上擺著木匠工具，老師帶著孩子們來學(xué)做凳子。有個小朋友嘟囔著：?我們是來讀書的，不是來做木匠的。?一個大人看見孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皺起眉直搖頭。這時，陶行知笑著說：?我有一首詩讀給大家聽聽：‘人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬?！銈兛磳懙萌绾??小朋友都拍手說好，那個大人也不好意思地笑了。

從此，每天孩子們都學(xué)做凳子，他們也當(dāng)?小先生?，教木匠師傅認(rèn)字。3個月后的一天，教室里的50個孩子，都坐著自己做的凳子。講臺上還有孩子們自己制作的杠桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外，信服地點頭叫好。陶行知在講臺前，念起了一首剛寫好的詩：?他是木匠，我是先生。先生學(xué)木匠，木匠學(xué)先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。?孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠，大家都笑了。

姚文采是陶行知的同鄉(xiāng)，陶行知請他到曉莊學(xué)校教生物課。第一次上課，陶行知就讓他先把書本擺到一邊去，要?隨時教育、隨地教育、隨人教育?。姚老師教了10多年生物課，從來沒有不帶書本去上課的時候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看見陶先生與兩個叫花子在親熱地交談。陶先生和那兩個人談完話，就叫學(xué)生領(lǐng)他們?nèi)ハ丛?，然后告訴姚文采：?這是我從南京夫子廟請來的兩位老師，來教大家捉蛇。曉莊附近有許多蛇，經(jīng)常咬傷人，讓蛇花子來教大家捉蛇，你看怎么樣??姚文采沒說話。

只要擊中要害，蛇并沒有什么可怕呀!?大家還懂得了蛇沒有腳為什么跑得快，蛇沒有耳朵怎么聽得見聲音，以及蛇是老鼠的克星等知識。姚老師終于理解了陶先生的用心。他帶領(lǐng)學(xué)生采集辬本;把挖草藥的老農(nóng)請來教認(rèn)草藥;請種花木的花匠來教種植花木的方法;請中國科學(xué)社的專家來教怎樣辨別生物科別及定學(xué)名。曉莊附近的花草樹木都掛起了學(xué)名牌，生物課從此上得生動活潑。

陶行知身為高等學(xué)府的教授、全國著名的教育家，卻沒有一點架子，時時注意拜普通的勞動人民為老師，他是我國千百萬教師的楷模，更是知識分子最早和勞動人民相結(jié)合的先驅(qū)。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十三

這些年來，我在xx大學(xué)無論是教書還是做班主任工作，都使我對“教書育人”有了較深刻的理解。用一句話概括就是：教書育人是教師的天職。

記得我國現(xiàn)代教育家徐特立也說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教人做人?！毙炖显趶?qiáng)調(diào)教書育人時，明確提出教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的合一。

教師在教書育人的過程中對學(xué)生進(jìn)行德育教育，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是“言傳”，即講清道理，也就是通過講授教材內(nèi)容，進(jìn)行辯證唯物主義世界觀、人生觀、愛國主義、集體主義、勤奮學(xué)習(xí)、社會責(zé)任感等思想品德教育，是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如何做是對的，如何做是不對的;二是“身教”，即一個教師的行為影響學(xué)生，用自己的靈魂去“傳授”品格。教師的“言傳”是很重要的，因為它可以用科學(xué)知識去啟迪學(xué)生的心靈，使之懂得做人的道理。

回想起十多年來做班主任工作的經(jīng)歷，感受頗深。我做班主任工作最大的感受就是要努力成為學(xué)生的嚴(yán)師、益友。但是，要做好班主任的工作卻不是一件容易的事。

當(dāng)好班主任，首要的是責(zé)任心?；叵肫饋?，我第一次接班主任工作時，心里是不太情愿的。我從來沒當(dāng)過班主任。由于沒有經(jīng)驗，怕干不好。但經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的勸說后，還是欣然接受了。我接手的第一個班是2000級小教班。全班50名學(xué)生，大多數(shù)來自xx地區(qū)農(nóng)村，均是中考的學(xué)生。我非常珍惜這個學(xué)習(xí)機(jī)會。學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭很足。他們的勤奮，他們的樸實無華，他們的彬彬有禮，都深深地打動了我。我想我有責(zé)任把這個班帶好。每天早上和我都和學(xué)生一起跑操，晚上和他們一起上自習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和責(zé)任心，學(xué)校要求學(xué)生宿舍公共衛(wèi)生區(qū)和教室及周邊地帶都由學(xué)生自己打掃。宿舍每層樓有公共衛(wèi)生間，學(xué)生們每天用刷子和洗衣粉將地刷干凈;雖然教室的地面是水泥的，教室外面還是沙土地，但每天值日生都將地拖的锃亮。

2003我?guī)У男〗贪喙?0多人，是一個特殊的群體。說特殊是因為這個班級的大部分學(xué)生多是獨生子女，家庭條件都比較好。因此有相當(dāng)一部分學(xué)生不能吃苦，懶散、學(xué)習(xí)目的不明確，衛(wèi)生打掃不認(rèn)真，抱怨多。經(jīng)過兩年半的時間的管理，我用自己強(qiáng)烈的責(zé)任心改變了他們身上固有的不良習(xí)慣。記得xx幾個學(xué)生，上課睡覺，不學(xué)習(xí)，還頂撞老師，經(jīng)常不交作業(yè)，任課老師經(jīng)常上我那兒告狀。幾次和他談話都不起作用。他們說，老師你別管我了，我就這樣了，父母都拿我沒辦法，到現(xiàn)在我都不跟俺爸爸說話，就是因為他管我太嚴(yán)了，你何苦呢?有時間你好好照顧一下你的孩子多好呢。說實話，當(dāng)時心里很郁悶，也有過放棄他的想法。但是轉(zhuǎn)念一想，作為班主任有責(zé)任教育好自己的學(xué)生。如果放棄，就意味著承認(rèn)自己教育的失敗。不能，我一定會讓他明確學(xué)習(xí)目的，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終把他培養(yǎng)成為一名社會需要的有用人才。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)他很重義氣，愿意幫助有困難的同學(xué)。因此，在開班會時，他稍有一點點進(jìn)步我就表揚。為了讓他按時完成作業(yè)，有時候下自習(xí)后我把他“揪”到家里寫。慢慢地他也了解了班主任的苦心，學(xué)習(xí)態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎，畢業(yè)后他還經(jīng)常給我打電話說，正是在學(xué)習(xí)的那段時間使他受益匪淺，他非常感謝“老班”。你說，作為老師，還有什么比這更高興的事嗎。

作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更重要的是在生活上也關(guān)心他們，這樣才能做好學(xué)生的思想工作。2003級的熊春香同學(xué)，家庭生活很困難，上學(xué)的學(xué)費都是家里貸的款。由于來自農(nóng)村，他英語基礎(chǔ)不好，但是他很用功，天天早上早起讀英語，背單詞。每天吃著饅頭和咸菜，就這樣堅持學(xué)習(xí)。后來學(xué)校知道后，讓他到半價窗口買飯，喝免費湯。他非常感動，學(xué)習(xí)更加努力了。但是，在第三個學(xué)期剛剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他情緒不太對。他不愿意參加集體活動，不與同學(xué)交流，上課學(xué)習(xí)精力也不太集中。為什么一個刻苦學(xué)習(xí)的孩子突然變得這么消沉呢?難道經(jīng)濟(jì)上有困難嗎?他的學(xué)費全交了。到底是為什么呢?問了幾次，他都沒說實話。向班級同學(xué)了解，同學(xué)也不清楚。期中考試，成績下滑很快。我很著急，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怎么行。于是在一個周末的下午，就他期中考試的成績不理想一事，我非常誠懇地找他談話，一談就是一下午。他終于告訴我，家里因為供他上學(xué)，妹妹高中未畢業(yè)，到江蘇去打工了，暑假他才知道。他覺得自己很沒用，耽誤了妹妹。在江蘇打工的妹妹每月發(fā)工資寄給父母，父母再寄給他做生活費。知道了原因，便可對癥下藥。我告訴他，他沒有理由不努力學(xué)習(xí)，將來畢業(yè)，自己有能力了，再來報答妹妹也不晚?，F(xiàn)在這種表現(xiàn)，更對不起妹妹。從此他更加努力學(xué)習(xí)，積極為班級做好事，同學(xué)關(guān)系很融洽。作為老師，沒有比聽到自己的學(xué)生進(jìn)步更令人高興的事了!他稱我為恩師時，我感到非常慚愧。同時也深深體會到，一個教師能把學(xué)生培養(yǎng)成知道感恩，成為品學(xué)兼優(yōu)的人也是一種幸福。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十四

7、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯。

10、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。

11、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

14、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、捧著一顆心，不帶半根草去。

16、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。

20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

21、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

22、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

23、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

24、教師要融于師生的相互理解中。

25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

26、用愛心啟迪孩子的心靈，用激—情點燃孩子的智慧。

27、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。

28、慈父+慈母=教師。

29、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

30、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十五

6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹睦韺W(xué)家威廉·詹姆士。

7、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_。

8、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。

9、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯棥?/p>

10、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?。

11、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此?、勸學(xué)》。

12、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。

15、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

17、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯。

18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?。

20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！摹?/p>

22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?。

24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘?。

25、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！?，富蘭克林。

26、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_(dá)爾文。

27、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。

28、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基。

30、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心?！R卡連柯。

33、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯。

34、發(fā)明千千萬，起點是一問。——陶行知。

35、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶。

38、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?。

39、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印?/p>

41、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。

47、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?。

50、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！吨杏埂?。

51、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。

53、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

54、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。——唐彪。

55、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！獮跎晁够?。

2、人的志向通常和他們的能力成正比例?！s翰遜。

3、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水?！V語。

5、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮。

6、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應(yīng)當(dāng)做個開創(chuàng)一代的人?！芏鱽?。

7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊稹?/p>

8、有志者事竟成也!——劉秀。

9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已?！锵Ｌ亍?/p>

10、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望?！喔?。

11、不幸可能成為通向幸福的橋梁?！毡局V語。

12、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人?！焕?。

13、烈火試真金，逆境試強(qiáng)者?！麅?nèi)加。

15、過去屬于死神，未來屬于你自己?！┤R。

16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者?！郀柣?。

18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T。

19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川。

20、人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|。

21、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄?！填棥?/p>

24、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)?！?。

25、當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他?！T學(xué)峰。

34、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的`種子。——愛默生。

35、什么叫做失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步?！评锲炙?。

36、失敗是堅忍的最后考驗。——俾斯麥。

37、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥。

38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強(qiáng)?！┚S。

39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值?！獝鄣仙?。

40、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨?！挚稀?/p>

1、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

2、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

3、一切為了孩子，為了一切孩子。

4、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。

5、愛心獻(xiàn)給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

6、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

7、教著，感受著；走著，快樂著！

8、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。

9、有所嘗試，就有所作為。

10、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。

11、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

12、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

13、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。

14、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。

15、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

16、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。

17、是金子總會發(fā)光。

18、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

19、一個知識不完全的人可以用道德來彌補(bǔ)，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補(bǔ)。

20、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。

21、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。

22、不求做的最好，但求做的更好。

23、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

24、生命是一張弓，那弓弦是夢想。

25、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。

26、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。

27、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

28、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。

29、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！

30、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動力！

31、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

32、好好學(xué)習(xí)天天向上。

33、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。

34、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。

35、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

36、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

37、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。

38、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

39、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

40、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

41、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

42、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

43、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。

44、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。

45、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻(xiàn)計算。

1、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。

2、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。

3、播種希望，收獲明天。

4、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。

5、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

6、不自滿者受益，不自是者博聞。

7、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。

8、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

9、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

10、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。

11、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

12、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

13、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

14、投入心靈才能聞到生命的醇香！

15、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。

16、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。

17、有智者立長志，無志者長立志。

18、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

19、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。

20、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

21、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

22、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

23、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

24、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。

25、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！

26、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

27、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。

28、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！

29、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點點，再進(jìn)步一點點，這是我的追求。

30、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。

31、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

33、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。

34、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

35、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

36、生命正因為風(fēng)雨而變得精彩。

37、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

38、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。

39、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

40、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。

1、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

2、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。

3、踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

4、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。

5、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。

6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

7、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

8、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。

9、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

10、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

11、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

12、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

13、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

14、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

15、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。

16、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

17、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。

18、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。

19、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。

20、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童。

21、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

22、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。

23、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。

24、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

25、失敗是成功之母！

26、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

27、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。

28、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。

30、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

31、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。

32、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

33、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。

34、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。

35、要做的事情總找得出時間和機(jī)會；不愿意做的事情也總能找得出借口。

36、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

37、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

38、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。

39、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。

40、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

1、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。

2、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

3、時間就是生命。

4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

5、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。

6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

7、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。

8、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

9、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。

10、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫常康氖切袆?。

11、多一份賞識，就多一份成功的希望。

12、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。

13、傾聽童聲，學(xué)會微笑，善待學(xué)生。

14、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

15、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

16、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。

17、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。

18、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。

19、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。

20、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！

21、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

23、世上無難事，只要肯登攀。

24、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。

25、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

26、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

27、言而有信為人，腳踏實地做事。

28、一個希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點燃自信之光。

29、用愛心呵護(hù)孩子，用行動影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。

30、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

1、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

2、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。

3、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧?！Ⅺ愊?。

4、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始。——戴建榮。

5、一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。

6、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。

7、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t。

8、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子?！S穎。

9、語文承載人類文化和生活經(jīng)驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

10、一個教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點。

11、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無能。

12、我這個人唯一的優(yōu)點：真愛學(xué)生。

13、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。

14、學(xué)校是弘揚先進(jìn)文化的場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。

15、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。

17、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。

18、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結(jié)出來，這就是教師的生活?！]桂梅。

19、這三尺講臺關(guān)系著數(shù)十個孩子的青春。

20、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！

1、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

3、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來。——薛法根。

4、教育加贊賞等于教育的平方?！趺詈?。

5、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。

6、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。

7、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。

8、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強(qiáng)國的土地。

9、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。

10、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。

11、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。

12、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達(dá)到人生更高境界。

13、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。

14、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。

15、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！

16、浪費時間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。

17、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

18、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。

19、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

20、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。

21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉洹?/p>

22、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙獭?/p>

23、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。

24、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。

25、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。

26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

27、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。

28、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

29、為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。

1、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

2、善之本在教，教之本在師。

3、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

4、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

5、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。

6、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

7、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

8、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。

9、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。

10、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。

11、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

12、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

13、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。

14、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。

15、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。

17、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。

18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

20、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。

21、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。

22、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。

23、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

1、每一位學(xué)生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。

2、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。

3、實踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。

4、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

5、教育學(xué)生做一個平凡的人，做一個能感知360行，行行出狀元的人，做一個以過平凡生活為知足的人。

6、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實它。

7、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。

8、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

9、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。

10、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

11、立足三尺講臺，塑造無悔人生。

12、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。

13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。

14、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點燃學(xué)生的自信。

15、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。

16、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻(xiàn)。

17、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

18、我愿隨時隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十六

1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

2、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

3、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

4、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

5、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

6、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

7、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。

8、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

9、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

10、年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。

11、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

12、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。

13、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

14、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好。

15、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！

16、尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！

17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

18、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知。

19、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

20、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。

21、您送我進(jìn)入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

22、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！

23、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。

24、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

25、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

26、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

27、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

1、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。

2、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。

3、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。

4、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

5、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。

6、如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。檢視一下你的工作態(tài)度，那會讓我們都感覺愉快。

7、不好不情愿地工作。不情愿，就必須沒熱情，沒激情，沒動力，就不會用心……那么，自然，在工作時，你就不會窮盡智力。做不窮盡智力的工作，就是浪費性命。

8、我認(rèn)為，人生有兩個基點支撐：家庭與工作。如果一個人對工作總是不滿意，不斷抱怨，牢騷滿腹，得過且過，能混則混，那么，他無法擁有歡樂富足的人生，很正常。正因，是他自我，主動放下，或者毀掉了一半的人生。反之，對家庭，也是。

9、人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。在生活中，每個結(jié)局都會變成一個新的開始。很多事，唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)時，才能回首看清它。世界很大風(fēng)景很美機(jī)會很多人生很短，讓我們好好珍惜。

10、要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平時我們都是為了高薪或是其他什么好的福利，而選擇職業(yè)，唯獨沒有想到的就是：我們能為公司創(chuàng)造多少財富？試想，沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲，要想得到就必先付出。

1、在工作中，沖突和矛盾總是難免的。有時會發(fā)生爭吵爭執(zhí)爭斗乃至斗爭，其實也難免。但不管以前發(fā)生過怎樣的事，只要是我的同事，他主動表現(xiàn)出來和解或和好的意愿，我愿意和解。

2、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

3、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。

4、我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

5、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳?！愭骆隆?/p>

6、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點，并使之熠熠生輝。

8、學(xué)高為師，身正為范。

9、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟?！獙O婷。

10、反思中進(jìn)步，實踐中創(chuàng)新，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，欣賞每一個學(xué)生?！赠i。

11、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫。

12、有價值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?！钣窬?。

13、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉。

14、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進(jìn)教室，意猶未盡的迎來下課。

15、是學(xué)生給了我們施展才華的機(jī)會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值?！鯐啤?/p>

16、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！陷V。

17、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個性，因材施教個個都可教?！鄢胁?/p>

19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川。

1、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌?！啃闱邸?/p>

2、關(guān)愛每一個學(xué)生，他們的成功是我最大的快樂！——肖繼業(yè)。

3、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞。

5、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵?！褂裉m。

6、明德勤自省，明智多讀書。——王涵。

7、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！斞浮?/p>

8、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪?。

9、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。

10、忠心獻(xiàn)給教育事業(yè)，愛心獻(xiàn)給我們的學(xué)生。

11、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾。

12、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)?！畹嘛L(fēng)。

13、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳?！啃闱?。

14、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。

15、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫?！獎⒊謱?。

16、有我，你更精彩；有你，我更精彩。

17、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長。——王明光。

18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T。

19、只有對學(xué)生信任，才能走進(jìn)兒童的心靈。——魏寶剛。

20、一個學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢?！啃闱邸?/p>

1、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基。

2、人只有獻(xiàn)身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義?！獝垡蛩固?。

3、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨?！よ?。

4、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田。

5、給學(xué)生打開一片天空，就是給自己開創(chuàng)一個世界?！伪?。

6、把心交給學(xué)生，用愛收獲成功?！趺鞴狻?/p>

7、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川。

8、君子喻于義，小人喻于利?！浊稹?/p>

9、鼓勵，是教育的法寶?！烊?。

10、你的進(jìn)步就是我的幸福！——宋婷婷。

11、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。

12、奉獻(xiàn)一片愛心，收獲桃李滿園。—————馮超。

13、學(xué)生只有得到尊重和理解，才能學(xué)會自尊、自重和自信。

14、作為教師，不僅要獻(xiàn)身教育，更要獻(xiàn)“心”教育?！盍?。

15、愛生如子，奉獻(xiàn)一生?！n相才。

16、讓每個學(xué)生帶著憧憬進(jìn)校，滿載收獲和快樂回家——肖滋棟。

17、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》。

18、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

19、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。

20、敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經(jīng)》。

23、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。

24、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。

25、網(wǎng)絡(luò)時代，論文可以粘貼，哲理可以復(fù)制，素材可以拼湊，唯獨思想和辨別能力是自己的。因此，與其迷戀素材，不如提升思辨力。與其挑選，不如原創(chuàng)。因為那點挑辨別的品味，讓你不同流俗。因為那點寶貴的原創(chuàng)，你成為你自己。

1、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧。《朱子家訓(xùn)》。

2、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。

3、教育是以生命影響生命?！犊蓯鄣哪恪?。

5、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

7、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

8、提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦。

9、盡信書則不如無書?！献印睹献印けM心》。

10、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。

11、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

12、我覺得，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則。

13、無知的人不一定粗魯，但粗魯?shù)娜艘欢o知。

14、自己當(dāng)豬，望子成龍。

15、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。

17、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標(biāo)。

18、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知。

20、教育，不能取長補(bǔ)短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。

21、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學(xué)習(xí)原動力。

22、改變，是一輩子的承諾；教育，是一世代的使命。——劉安婷。

23、在未知中生存，你必須抓住你已知什么?！獎叉?。

24、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做。——劉安婷。

25、不是有條件才可以微笑，是微笑了才可以有條件。——劉安婷。

1.教師是人類靈魂的工程師。斯大林。

2.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

3.十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

4.身為世范，為人師表。贊美老師的名言。

5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱贊美老師的詩句。

6.太陽底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。

7.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

8.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

9.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

10.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!

11.四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

12.老師是我們的在生父母!`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。

13.用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!

14.桃李滿天下，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!

15.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

16.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

17.您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

18.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

19.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

20.一位好老師，勝過萬卷書。

21.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

22.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

23.一日為師，終身為父。

24.片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

25.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

26.用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!

27.桃李滿天下，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!

28.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

29.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!

30.我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

31.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!

32.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

33.老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。

34.愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

35.海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

36.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

37.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

38.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感謝您!

39.每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

40.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

41.您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。

42.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

43.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

44.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

45.教師的春風(fēng)，日日沐我心。

46.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

47.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

48.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

49.您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

50.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

51.您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

52.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

53.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

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01.每天告訴自己一次，『我真的很不錯』。

02.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己.

03.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣.

04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦.

05.生活若剝?nèi)ダ硐搿粝?、幻想，那生命便只是一堆空架子?/p>

06.發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

07.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。

08.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。

09.貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。

10.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。

12.年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。

13.青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖.

14.沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的.

15.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度.

16.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

18.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會挫敗。

19.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。

20.不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。

21.人若軟弱就是自己最大的敵人。

22.人若勇敢就是自己最好的朋友。

23.『不可能』只存在于蠢人的字典里。

24.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

25.家！甜蜜的家天下最美好的莫過于家.

26.游手好閑會使人心智生銹。

27.每一件事都要用多方面的角度來看它。

28.有理想在的地方，地獄就是天堂。

29.有希望在的地方，痛苦也成歡樂。

30.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。

31.所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。

32.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。

33.美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。

34.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。

35.覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。

36.第一個青春是上帝給的；第二個的青春是自己努力的。

37.少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。

38.思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。

39.人只要不失去方向，就不會失去自己。

40.如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。

41.問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。

42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

43.當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛。

44.當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢。

45.當(dāng)你能愛的時候就不要放棄愛。

46.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

47.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

48.人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。

49.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

50.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。

51.一個今天勝過兩個明天。

52.要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。

53.樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會；悲觀者在機(jī)會中看到災(zāi)禍。

54.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。

55.肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半。

56.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。

57.理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

58.所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。

59.人生最大的錯誤是不斷擔(dān)心會犯錯。

60.把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

61.經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。

62.用最少的悔恨面對過去。

63.用最少的浪費面對現(xiàn)在。

64.用最多的夢面對未來。

65.快樂不是因為擁有的多而是計較的少。

66.你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會有機(jī)會。

67.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。

68.不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。

69.把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。

70.要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。

71.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。

72.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會做自己的主人。

73.你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

74.孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。

75.想象力比知識更重要。

76.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

77.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

78.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。

79.得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。

80.學(xué)做任何事得按部就班，急不得。

1、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

2、一切為了孩子，為了一切孩子。

3、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來!

4、老老實實做人，踏踏實實工作。

5、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。

6、教著，感受著;走著，快樂著！

7、投入心靈才能聞到生命的醇香!

8、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。

9、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。

10、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。

11、教師黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。

12、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

13、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。

14、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

15、把機(jī)會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。

16、要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。

17、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的!

18、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！

19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

20、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

21、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

22、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

24、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。

25、教育加贊賞等于教育的平方。

26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

27、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

28、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。

29、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。

30、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

31、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

32、師德是一面鏡子。

33、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

34、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

35、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。

36、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

37、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。

38、教育加贊賞等于教育的平方。

39、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。

40、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長。

41、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。

42、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

43、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。

44、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

45、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。

46、一切為了孩子，為了一切孩子。

47、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。

48、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

49、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

51、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

53、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。

54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

55、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

56、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

57、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

58、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。

59、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

60、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

61、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

63、循循善誘，誨人不倦的是老師。

64、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

65、心靈的溝通勝于知識傳遞。

66、慈父+慈母=教師。

67、心靈塑造的最佳工程師。

68、天荒地老，教師的童心不泯。

70、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。

71、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

72、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

73、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

74、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

75、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

76、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

77、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

78、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

79、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。

80、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

81、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

82、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

83、好筍出好竹，好師出好徒。

84、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

85、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

86、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

87、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

88、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。

89、學(xué)高為師，身正為范。

90、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

91、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

92、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

93、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

94、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

95、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

96、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

97、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

98、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

99、教師的人格是教育的基石。

100、教師要融于師生的相互理解中。

101、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

102、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

103、以德感人，為人師表。

104、視責(zé)任為美德。

106、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

107、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

108、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

109、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

110、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

111、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

112、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

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教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十七

作為一名人民教師的初心是什么?我認(rèn)為就是教書育人，把孩子教好，讓孩子們能夠健康的成長。如何踐行這一初心，作為一名扎根基層的一線教師，首先是教會學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，即先成人后成才。小學(xué)生是一張白紙，將來會怎樣這就需要老師的引導(dǎo)，在這張白紙上書寫或濃墨重彩，或清新飄逸、或穩(wěn)扎穩(wěn)打，或......

孩子進(jìn)入校園時我們就開始了創(chuàng)作：從坐姿、書寫姿勢到語言的組織、數(shù)感的建立數(shù)學(xué)思維的開啟;到禮儀：對家長的、對長輩的、對朋友的禮貌;吃飯時、外出時、在公共場合時的禮節(jié);到學(xué)習(xí)：學(xué)會正確的榮辱觀、學(xué)會明辨是非、學(xué)會思考、學(xué)會閱讀、學(xué)會動手動腦、學(xué)會計算、學(xué)會書寫;到心靈的成長無不是老師的引導(dǎo)和陪伴。當(dāng)今社會的發(fā)展新的問題隨之而來，教師這一角色正發(fā)生著改變：不光是引導(dǎo)者，而且是心理調(diào)節(jié)師，還是父母。之所以有這樣的轉(zhuǎn)換，是因為留守兒童的產(chǎn)生。這就要求教師必須有更高的師德和更高尚的情操，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子甚至超過自己的孩子來培養(yǎng)塑造。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十八

蘇霍姆林斯基說過：”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度?！?/p>

“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本?！碑?dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

教書育人，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的職責(zé)?！蔽覀冇新氊?zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。

作為老師，作為教書育人的使者，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者。

首先需要有愛心。在教育中，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。

其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的'決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十九

今天是第33屆教師節(jié)，讓我想起很多年前，教師節(jié)的那個夜晚，窗外那輪明月特別亮，特別圓。我坐在書桌前欣賞曾經(jīng)外出拍攝的風(fēng)光片。客廳里的電話鈴聲嘟——嘟——嘟……響著，我一邊起身去接電話，一邊說，今天是熱線，這又是誰打來的電話。一接通電話，聽到的聲音是再熟悉不過了。他就是那個身高1.84米的大男孩，皮膚白白的，眼睛大大的，一年四季堅持洗冷水澡的男孩，是化學(xué)課代表的文剛從南寧打來的長途電話：“老師，你過得好不好？”我在電話里叫著他的名字，告訴他：“我過得很好！你不用擔(dān)心我。”淺淺的問候，深深的溫暖。即使十年，二十年過去了，這樣的問候不計其數(shù)，然而深深地溫暖從未被時光稀釋而淡去，溫暖的溫度與濃度仍然如初。

由于我曾經(jīng)是他的班主任，又教過他一學(xué)期的分析化學(xué)實驗課。因此了解他對化學(xué)感興趣，人又特別聰明，即好學(xué)又好問，掌握的知識挺廣泛的，班上同學(xué)都稱他博士。因此特別注意對他的培養(yǎng)，因材施教嗎。他聰明，他努力，他認(rèn)真，他一直被評為學(xué)校優(yōu)秀三好生，我欣慰。

畢業(yè)后，他回南寧工作，是班上為數(shù)不多的從事本專業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)至今他曾回過母校兩次，來看望我。

一次出差來武漢，不忘來我家看看。已是一年多未見，但我還是覺得，白白的皮膚，他沒有多大的變化，書卷氣依舊。我們依然有說不完的話。我們相對而坐，手里捧著茶杯，笑談往事。

還清晰地記得在他的畢業(yè)紀(jì)念冊上留言：一直對你要求很嚴(yán)，幾近苛求，曾一度令你有些畏懼。其實，因你的聰明與潛能，我更希望你學(xué)業(yè)有成，能與眾不同，才有了對你的苛求。此時我很欣慰，你已經(jīng)交了一份合格的答卷。你已經(jīng)成長了，有能力去面對社會新的挑戰(zhàn)。希望你不驕不躁，祝你腳下的路走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。我告訴你喲：老師是喜歡你的，也是愛你的。

他告訴我：在自己的學(xué)生生涯里，您在課堂上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，讓我感到害怕，因為有時我會耍小調(diào)皮。老師您知道嗎，班上同學(xué)私下議論，上劉老師的課，不敢馬虎偷懶，必須親自動手做實驗，更不敢抄襲同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)，老師是火眼金睛，沒有她發(fā)現(xiàn)不了的問題。

但是后來，在課余時間與老師接觸，沒覺得你可怕，是溫柔的，友善的，而且你成了我最喜歡的印象最深的老師。四大化學(xué)的實驗課，您是唯一要求最嚴(yán)的，也是我們被嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度進(jìn)行了科班訓(xùn)練的。到了工作崗位，同事，領(lǐng)導(dǎo)都夸我，業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練有素。

他坦言說：我能勝任自己的本職工作，得感謝老師當(dāng)初的嚴(yán)格要求，為我們打下了良好的扎實的基礎(chǔ)，嫻熟地掌握了很多操作技能。

其實，他有不錯的成績應(yīng)該是他自己不斷努力的結(jié)果。我真不敢貪天功為己有，我只是作了一個老師應(yīng)該做的。

還有，老師您與其他老師不同，課堂上你要求特嚴(yán)，還一絲不茍，課后與我們相處又像朋友。記得那年元旦前夕，我們廣西學(xué)生嘴饞時，吵著要上你家做狗肉火鍋吃。你說你沒吃過，也不會作。當(dāng)時我自高奮勇地掌勺，你被噴香的狗肉俘虜了，開了不吃狗肉的戒。我們十幾個學(xué)生把你家里鬧得天翻地覆，你還樂呵呵。

我告訴他，當(dāng)時，我還真沒想到你這個大男孩那么有能耐，從農(nóng)民那里買來一只狗，請農(nóng)民殺了，幫剝了皮。洗凈后剁成塊，又買來香料和調(diào)料，在廚房里，圍上圍兜，一本正經(jīng)地操著鍋勺作狗肉火鍋。我以為你能把生的做成熟的就不錯了，誰知道你大小伙子做出來的狗肉，在房間的空氣里浮動著濃密的狗肉香，那個香啊，還真的是很特別，確切地說，我是第一次聞到奇香無比的狗肉，忍不住嘗了一點，那個味道也令人叫絕，回味無窮。人總是擋不住誘惑，因此，我開戒了，開始吃狗肉了。

我靜靜地聽他講著不遠(yuǎn)的光陰的故事，心里有那么些安慰，我沒有愧對我的職業(yè)，我沒有辜負(fù)自己與學(xué)生，知足。

再一次見到他時，是在的寒冬臘月。那個冬天，氣溫很低。在室外張嘴說話，都能看見呵出的熱氣變成白色的煙霧。

離春節(jié)只有六天，他從南寧遠(yuǎn)道而來，出現(xiàn)在我面前，當(dāng)時我真的很詫異。同一天，自深圳來的女學(xué)生，當(dāng)年的系花，也來到我的身旁。你們從哪兒得到消息，急匆匆趕來武漢？我沒有給任何學(xué)生通任何消息呀？他們怎么會專程乘飛機(jī)急匆匆趕來呢？而且是不約而同的，在同一天到了我家。

驀地，有一種暖暖的情緒在空蕩蕩的心里溫柔的涌起。猶如一注暖流沖淡了心中的寒流。

我還是忍不住問：你們是怎么知道的？怎么這么快就來了？我氣若游絲地問。我們是接到徐老師的電話，停頓了好一會沒敢大聲說，這才知道李老師病故的消息。兩個學(xué)生眼圈有點紅，都低下了頭。大男孩說：沒敢耽誤立即買飛機(jī)票飛過來的。女學(xué)生說：老師，這個時候我只想到您需要人陪著你，什么都沒多想就趕來了?？刂撇蛔〉腵淚水還是從眼眶里滾落下來。機(jī)靈的大男孩抽來面巾紙遞給我，女學(xué)生雙手捂著我的雙手，緊緊靠著我，是在溫暖著我，溫暖著我的心。

幾天來，他們始終陪伴在我的左右，不離不棄……。

離春節(jié)只有三天，我沒讓他們久留，催他們快快回家，與親人團(tuán)圓。

老師，您一定要多保重，一定要好好地過。一個拉著我的手，一個挽著我的手臂，特別不舍。最終，我孑然地站在人群中，看著你們的背影，哽咽著點頭與他們作別。

他們主動趕來陪我，給了我極大的慰藉，在這特別的情況下，師生相聚，是不可取代的奢侈。

在以后的日子里，每逢元旦，新春佳節(jié)，教師節(jié)，中秋節(jié)，總能接到那個大男孩祝福的電話，而且每次都不忘牽掛的問候：“老師，你過得好不好？”十幾年來沒未間斷過。

我們師生之間早已是朋友更是親人的感情了。他人生每個階段的變化，都用電話傳遞給我，像是帶給我禮物一樣，也像是在證明他自己的成長。而在我這里，也是替他保存記憶。

喜歡聽他的訴說，他喜我也喜，他憂我也憂，他痛我也痛，所有的感覺都很自然。

十幾年了，我在一種莫名的興奮情緒中等待每一個新年，等待他的電話：老師，你過得好不好？我想，他也一樣等待新的一年把舊年翻過去。等待是對未來的憧憬。

一個大男孩的牽掛：老師，你過得好不好？是我永遠(yuǎn)的感動。

教書育人是老師的本職，其實，與成長起來的學(xué)生交往，他們也在育人，他么用年輕的心態(tài)，用跟上時代的步伐育已經(jīng)老去了年華的我，讓我心態(tài)保持年輕。感恩有你，我的學(xué)生們！

教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇二十

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，范文之心得體會:師德師風(fēng)心得體會。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范 -- 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，心得體會《師德師風(fēng)心得體會》。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2. 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。

3. 在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

4. 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.

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