通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向?？偨Y(jié)的目的是從過去的經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。如果你想寫一篇出色的總結(jié)，這里有一些范文可以供你參考。
麥田里的守望者讀書筆記篇一
《麥田里的守望者》是由美國作家杰羅姆.大衛(wèi).塞林格所著，原名為《thechacterintherye》，于1983引入中國，正式譯名為《麥田里的守望者》。這是作家塞林格寫的唯一一部長篇小說，以一個青少年的角度深刻的揭示了資本主義的腐朽的社會狀態(tài)。
書中的主人公霍爾頓是個叛逆，對身邊人和事都極其不滿的16歲男孩。他對于身邊發(fā)生的是感到迷惑，他心中找不到屬于自己的真實存在感。對于他來說，在他的世界里，善與惡，好與壞，好像總是找不到一個固定的支點，使其平衡。因此，他內(nèi)心極其痛苦，精神以及心靈都飽受摧殘。在這種痛苦達到一種飽和狀態(tài)時，他對自己最信賴的人，他妹妹說出了內(nèi)心最真實想法：我要做一個麥田里的守望者!對于主人公霍爾頓來說，就是在一片金燦燦一望無際的麥田里，那里有著成千上萬的孩子在奔跑，而麥田的另一頭是懸崖，孩子們不停地奔跑，隨時都有可能發(fā)生危險……于是，主人公霍爾頓想當(dāng)麥田里的守望者，這樣就可以在孩子們遇到危險時及時守住孩子，把他們帶到安全的地方。不論在什么時代，怎樣的背景下，我們青少年都會經(jīng)歷一段精神上的困惑時期。而這部小說就是描述青年人的心理狀態(tài)，并提出了一個關(guān)于“麥田里的守望者”的美好的暢想!就讓我們每個人心中都永存一個這樣的“守望者”并且努力成為一個“守望者”，成為能真正能凈化他人心靈的人吧!
《麥田里的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學(xué)校開除，由于某些原因，他也不能直接回家，于是不得不在外漂泊流浪了兩個多星期，原本，他是打算到西部去的，天天不遂人愿，卻因妹妹菲芘的.跟隨而打消了這個念頭。后來，他最大的愿望便是能夠是做一名麥田里的守望者，這樣就能保護在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現(xiàn)實接軌，意味著我們的叛逆是錯誤的。主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實之間是具有差距的。
的確是這樣，理想與現(xiàn)實之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實中無法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現(xiàn)。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對于他來說，依然是很難實現(xiàn)的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最后，也許正因為作者認(rèn)識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校?，F(xiàn)實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會規(guī)則而按照自己一個人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實之間存有差距，人本來就是群體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在，正因為有正確的理想鼓勵我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進步。
理想和現(xiàn)實之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實是我們實現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。后來我漸漸明白，那段時光，叫做青春。
霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人?；魻栴D讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
麥田里的守望者讀書筆記篇二
初讀張愛玲，很難不為她的才華所震動，接踵而至的全是來不及的驚奇，唯有感嘆。但讀過之后，我總覺得少了點什么，仿佛在久旱的土地上忽然看到黑云壓城，大風(fēng)閃雷激動地喧騰了好一陣，結(jié)果淅淅瀝瀝掉了幾點雨，又安靜地收晴了。張愛玲的小說充滿荒涼景致，她的散文卻往往有戲謔和隨意的氣氛。她寫小說有些哀傷的快意，而散文卻是在笑中露出一絲冷蒼來。
張愛玲擅長描寫各種各樣的女性?！督疰i記》也不例外。這篇小說記錄了一個發(fā)生在19世紀(jì)初舊上海女子身上的故事。故事的主人公七巧是麻油店人家出身的地位低下的女子。她大哥為了攀附權(quán)貴，把她嫁給了當(dāng)?shù)氐囊粦舸髴羧思摇移咔傻恼煞驈男【褪菤埣?。七巧的為人十分潑辣、刻薄，再加上嫁了個廢人，便特別不招姜人待見。于是她便不停地反抗，這樣她在別人眼中可就算得上臭名昭著了。過了幾年，她的丈夫、婆婆相繼去世。姜家便分了家，七巧脫離了這個封建大家庭，帶著兒女搬到外面住。然而她的生活并沒有好很多，相反她的下半生過得十分悲哀：三爺姜季澤來找她，她毫不留情地拆穿了他騙錢的把戲，葬送了自己的愛情;兒子成家后，由于嫉妒兒媳，她把兒媳活活氣死了;女兒在30多歲的時候好不容易找了個人家，她偏從中攪和，斷送了女兒的一段好姻緣……最后,這個不幸的女人在郁郁中死去。
張愛玲的這篇小說用了許多寫作技巧，其中我認(rèn)為最成功的要屬側(cè)面描寫。在文章的開始，作者并沒有正面介紹姜公館的情況，而是借兩個丫鬟的床頭夜話將整個家族的人物關(guān)系和大致情況都交代清楚。這倒和《紅樓夢》開頭借冷子興之口演說寧、榮二府的興衰頗有些相似。接下來，作者又在兩個下人的交談中將七巧的身世向讀者作了交代。再由大奶奶、三奶奶背后的閑言冷語說明了七巧的為人以及她在姜家低下的地位。
這一系列的側(cè)面描寫吊足了讀者的胃口，使大家都迫不及待地想“親眼”看看這七巧究竟是怎樣的。別急，在這一系列的鋪墊之后，七巧出場了——“瘦骨臉，朱口細(xì)牙，三角眼，小山眉”寥寥十幾個字便活脫脫地刻畫出了一個精明的婦女形象。接著作者便展現(xiàn)了七巧的語言及行為，她替二小姐說媒，氣得二小姐直哭。短短四五千字，就把七巧的出身，人物形象，人物關(guān)系交代地一清二楚。
張愛玲的一枝生花妙筆著實令人佩服。我認(rèn)為最妙的一個側(cè)面描寫在最后。七巧晚年的時候，作者并沒有花費筆墨去正面描寫她。而是通過童世舫的眼看了出來——“門口背者光立著一個身材矮小的老太太”，在童世舫心中“這是一個瘋子”。
小說的題目叫《金鎖記》，為什么要叫“金鎖”呢?我認(rèn)為是故事的主人公七巧被金錢套住了。別人愛她，她說那人是看上了她的錢;自己的侄子和女兒玩，她說是侄子欺負(fù)女兒，想霸占她的家產(chǎn);女兒上學(xué)丟了東西，她便上學(xué)校找校長討公道……就這樣三十年來，她帶著黃金的枷鎖，她用那沉重的枷角害的自己沒得到幸福，也害的自己的孩子前程被斷送。當(dāng)然這金鎖也可以理解為封建社會的桎梏。
在這篇小說中曾多次提到了月亮。月亮是凄涼的象征。月亮的變化也折射出了人物內(nèi)心的變遷。開場時的月亮是“那扁扁的下弦月，低一點，低一點，大一點，像赤金的臉盆沉下去……”這預(yù)示著一個沒落時代的一個沒落的家族;“模糊的狀月，像石印的圖畫”，這是七巧女兒長安眼中的月;“彰影綽綽的烏云里有個月亮，一搭黑，一搭白，像個戲劇化的猙獰的臉譜”是七巧眼中的月;“今天晚上的月亮比哪一天都好，高高的一輪滿月，萬里無云，像是黑漆漆的天上的一個白太陽”，是七巧兒媳眼中的月。
從這篇小說中也可以讀出一些封建社會的腐朽思想。過去結(jié)婚娶親，大戶人家講究門當(dāng)戶對，小戶貧窮人家想攀附權(quán)貴。七巧嫁到姜家，她大哥是高興的。盡管七巧嫁的只是一個殘疾人。姜家卻是打心底瞧不起她這樣一個出身卑微的人，連底下的丫鬟都敢對她議論紛紛。這樣勢力的思想在今天也是存在的。一個人當(dāng)了官，底下便有許多人吹捧他，一旦這個人沒落了，那些原先吹捧他的人便會做鳥獸散。有一句俗語說得好“富在深山有遠(yuǎn)鄰，窮在鬧市無近親”。
讀完全文，我七巧的感覺不是厭惡，更多的是同情與可憐。生活在那樣一個沒落的時代是不幸的，七巧所受到的種.種不公正的待遇也不是她能逃避的，所以她只有選擇反抗——以自己的方式。
通常逃避虛無感的心理最明顯的表現(xiàn)是企圖服從和支配他人，也就是被虐待狂和虐待狂。虐待狂通過主宰他人，對人施加痛苦來感覺自己的重要性;被虐待狂則企圖完全放棄自己來與更強大的對象結(jié)合為一體。弗洛姆認(rèn)為每個人大都存有虐待與被虐待的個性，如果一個人的性格全部為這方面所控制則必走極端。《金鎖記》中曹七巧和長安這對母女正是如此。
麥田里的守望者讀書筆記篇三
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動的.個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行為舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創(chuàng)一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱保密，使用了超多的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。
很多時候，我也期望能做個像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個社會，我們要為了事業(yè)而放下自我的理想;我們要理解這個社會根本沒有如宣揚的那么光明，這個社會的真實與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個世界，也是需要經(jīng)歷多年的時光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更期望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來，截住我們。
我們每個人都以前是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛偽與骯臟的社會泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們盡快學(xué)會在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導(dǎo)他所說：“一個男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻身，一個男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著?！痹谕昝篮统舐⑾蛲蛥拹褐g掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。
我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們就應(yīng)集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們就應(yīng)是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明。我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切但是是暫時的，不就都會過去，我們此刻最需要的，就是我們的理想。
是的，有理想就有期望，期望就在明天，明天會更完美!
守望，像守望者一樣呵護他們的成長，及時的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨的孩子們，不要走向懸崖。
麥田里的守望者讀書筆記篇四
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你可曾試想過，如果有一天，你被學(xué)校開除了，你會如何繼續(xù)自己的生活?是就此墮落，一蹶不振還是抱著從哪里跌倒就從哪里站起來的想法，重整旗鼓?然而異國的霍爾頓給了我們他的答案。
霍爾頓，一個在眾人眼里離經(jīng)叛道的人物，作為學(xué)生，卻喝酒，抽煙，滿嘴粗話，甚至是逃學(xué)，與一個學(xué)生的形象格格不入，更像是叛逆者的代表。終于有一天，他被學(xué)校開除。就此，他開始了自己的探索，探索真正意義上的純潔與真理。然而，在紐約城游蕩了兩晝夜，事實又將他拉回虛偽的成人世界。這兩晝夜的經(jīng)歷，給了霍爾頓答案，他的探索戛然而止，最后，他再為自己做了一次選擇，他讓自己去了精神病院。而關(guān)于的他的消息也就此而止，任人們?nèi)ハ胂笏蟮慕?jīng)歷。
書中的霍爾頓或許是個結(jié)結(jié)實實的反面人物，好叛逆、酗酒、撒謊。種種劣跡似乎讓人們所不恥。然而，他卻是那個世界里最純真的人物。他是徹徹底底的善良，以至于徹徹底底的脆弱，以至于不能融入這個邪惡而又充滿虛偽的成人世界。
“我將來要當(dāng)麥田里的守望者，有那么的一群孩子在一大塊麥田里玩……我呢，就在那懸崖邊，我的職務(wù)就是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住……我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。”這是主人公霍爾頓的一段話。正如他所說，他唯一的理想便是做一個麥田里的守望者，看護那些天真無邪的兒童。他想做的只是守望。他所想守護的，是孩童們所擁有的純真，是孩子們對自己最初理想的堅持，是孩子們對他們心中美好世界的渴望。他試圖憑借一己之力，保護孩子們不掉入懸崖之中，因為懸崖之下是一個與理想截然不同的世界。那里充滿虛偽，謊言，自私……那里有的，只是污穢。一旦陷入只會越陷越深并被一點點改變，最終失去那個本真的自我。為此，他必須付出自己的一切，死守住這最后一道防線。他所期望的，是希望尋找到那個黑暗世界里殘存的純潔和真理，他希望他的朋友，老師，親人都能和他一樣，守護住自己的純真。盡管結(jié)果并未如他所愿，可他依舊在等候，他望著那懸崖，祈望能有一個人脫離那個世界，加入他的團隊，一同守望。他的守望，是對他所面對的那個黑暗的成人世界的不滿，是對自己內(nèi)心深處的純真的恒久守護。
現(xiàn)在，試問自己，你夠“叛逆”嗎?似乎談不上。一切的蠢蠢欲動早已被父母，被學(xué)校扼殺在萌生之際，以至于讓我們已經(jīng)忘了什么是叛逆了?，F(xiàn)今的生活早已有人替我們安排好了，一切像流水線般前進著，下一步該怎么走不需我們自己考慮，旁人自會告訴你答案。這樣的生活，只會將自己變成毫無思想的行尸走肉，在現(xiàn)實里一步步墮落，最終墜入那懸崖之下，被社會所隱藏的黑暗所吞滅。
我們，該叛逆了!我們該有自己的想法，自己的決定，用自己的方式活出自己的精彩!我們也有我們該守護的東西!年歲的步步高升將我們一步一步推向社會的各個角落，推向那個尚未接觸的成人世界。那個世界里，我們或許會迷失前進的方向，但我們決不能迷失自我，迷失天真，善良，自然，公益這些人性中最美好的一部分，這是我們該守護的。我們也有自己所祈盼的!我們期盼有一天自己的純真不改，而能幫助人們從那懸崖的底下爬上來，重獲他們曾經(jīng)的純真;我們期盼我們所守護的孩子們不曾靠近懸崖一步，始終擁有著讓人所羨慕的美好童真，并最終有一天接替我們的崗位。
我們將是叛逆的一代，我們的血液里激蕩著我們所與眾不同的叛逆。我們知道自己的前進方向，我們的人生由自己來規(guī)劃，我們有我們的信仰——守護住自己的本真。我們將堅持著守望，守望自己的理想，守望這個時代的純真，守望人性最初的美好!我們將用我們自己的方式讓生命完美地綻放在這個時代的上空，用生命的力量敲擊出這個時代的最強音，用自己的血肉之軀構(gòu)筑起這個時代的豐碑!因為，我們將是這個時代的守望者!
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《麥田里的守望者》這本書中的主人公是霍爾頓，他是一個四門功課都不及格而被學(xué)校開除的15歲少年。他倒扣鴨舌帽，穿大號風(fēng)衣，抽煙、醺酒，滿嘴"他媽的、混帳"。因被開除而又不感回家而開始了他維時幾日的流浪生活。他厭惡這個世界，他認(rèn)為大人叫他讀書就是為了以后能買輛"混帳凱迪拉克"，他討厭這個金錢至上的社會，自己卻揮霍無度，說自己"不是把錢花了就是扔了，是個十足的敗家子。討厭別人談?wù)摼坪团?，自己卻醺酒、戀美色，并且在流浪的幾天里糊里糊涂地找來了妓女。自己想的和做的無法統(tǒng)一使他痛苦萬分。他所唯一敬愛的老師也竟是個異性戀。就在這重重矛盾中，他無法自拔，最終躺在了精神病院中。
《麥田里的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細(xì)致地描繪了一個中產(chǎn)階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側(cè)面揭露了資本主義社會追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會風(fēng)氣，道出了資本主義的實質(zhì)。
美國的五十年代是一個相當(dāng)混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會大備景下，過著混混噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。
主人公霍兒頓是我讀過的文學(xué)作品中為數(shù)不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染，既有丑惡的一面，也有反抗現(xiàn)實，追求自己的理想的純潔的一面。外表上霍爾頓是個玩世不恭的壞孩子，但實際上他卻有顆污濁、善良的心。他愛自己的妹妹，見她的那晚，霍爾頓說出了："我只想當(dāng)一個麥田里的守望者!"霍爾頓說，他想像著在一大片麥田里，幾千幾萬個小孩子在游戲，周圍除了他沒有一個大人。他就站在麥田邊上的懸崖旁守望著，看哪個孩子朝懸崖奔過來就捉住他，不讓他掉下懸崖。"這是他的一個美好幻想，也是他美好心靈的見證，他希望那些快樂的孩子不要跌入懸崖，而是永遠(yuǎn)快樂的奔跑，而那麥田似乎象征著物質(zhì)世界，他希望生活在充滿物質(zhì)主義精神世界的孩子不要迷失自我，走向懸崖。相對于他那兩個糊涂的室友，霍爾頓更清楚的認(rèn)識到了自己所處的世界是什么樣子的。而他厭惡這一切，因為厭惡，處于青春期的他就越發(fā)的那樣做，似乎是一種反抗。
我們生活的這個國度，這個時代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與50年代的美國的確有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉。他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始向往平庸。
我們是生活在新時代的人，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方的路，我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。如果霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來，走向光明?？v然生活有時也會讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不久都會過去，我們現(xiàn)在最需要的，就是堅持自己的理想，不斷努力!
讀了《麥田里的守望者》，的確讓人感到了莫名的悲哀，進而象霍爾頓一樣，竟對生活充滿了絕望的痛苦，就象一些評論家所說的那樣，這本小說"明顯地過于引人傷感"，具有一種"內(nèi)在的死的欲念"。當(dāng)然，我們對生活的過程是充滿著熱愛的，生活中不僅僅只有痛苦和煩惱，還有許多值得去追求和奮斗的東西，甚至生活本身就是一件很偉大的事情。
說起來讀這本書，讀的過程中心情是挺沉重的，這是一本讓人不太愉快的作品，有著陰郁、灰暗的格調(diào)，但是書中主人公純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心還是給了人些許慰藉。
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一本好書總會給我受益匪淺的地方。今天我讀了《麥田里的守望者》這本書，我拿起這本書時，沒想到這么薄的一本書會對我產(chǎn)生那么大的影響，使我感觸很深。我覺得這本書的形式和內(nèi)容都很出色。
美國的20世紀(jì)50年代是一個相當(dāng)混亂的時期，“二戰(zhàn)”的陰云剛剛散去，“冷戰(zhàn)”硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無力改變的社會的大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因為在他心底，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個“麥田里的守望者”。
我們生活的這個國度，這個時代，正處于巨大的改革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說，這與20世紀(jì)50年代的美國確實有些相像。社會不斷進步，人門的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒有了最初的熱情，開始墜入平庸。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。是的，有了理想就有希望。《麥田里的守望者》讓我受益匪淺。
這部小說如此大名鼎鼎，想寫寫。
讀后感。
也一時塞住了起來。
這些年來前前后后讀過幾遍，有時斷斷續(xù)續(xù)，不如少年時代的閱讀那么專注?？擅恳淮巫x起來，不得不佩服塞林格對意識流的表達能力，每一個少年都能讀懂里面的共鳴。
我想我自己是早熟叛逆得很的，十五六歲的時候就決定逃避現(xiàn)行的愚蠢教育體系，無奈父親手段更為高明，耐心將我引導(dǎo)回歸，最終沒有鬧騰還安安生生考了大學(xué)。那時就是見不得這愚蠢的世界，盡管自己根本就沒有見識過世界，自以為自己就是世界。
《麥》里面最最撞擊世人內(nèi)心的這段話：我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個麥田里的守望者好了。
我們都是那些跑起來不看方向的小孩。八零后這一撥人，在體制內(nèi)學(xué)習(xí)著呆板的知識，內(nèi)心忙亂卻又荒涼，想要大聲說話沒有人聽也就罷，關(guān)鍵還不知自己到底想要表達一些啥。我們這一撥人最原始純真的天分，是真真實實被這制度被這愚蠢的教育體系害慘了。
如此一來，這還真是一篇純粹的讀后感，小說本身確實不值得費墨劇透，讀過的人自然共鳴點頭，還未讀過的人也一看就懂：嗯，這是一部叛逆的青春咆哮。
麥田里的守望者讀書筆記篇五
記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。
長大是人必經(jīng)的潰爛。
一個不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著。
我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。
"我將來要當(dāng)一名麥田里的守望者。有那么一群孩子在一大塊麥田里玩。幾千幾萬的小孩子，附近沒有一個大人，我是說--除了我。我呢。就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)就是在那守望。要是有哪個孩子往懸崖邊來，我就把他捉住--我是說孩子們都是在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想做個麥田里的守望者。"。
我不在乎是悲傷的離別還是不痛快的離別，只要是離開一個地方，我總希望離開的時候自己心中有數(shù)。
麥田里的守望者讀書筆記篇六
才17歲的主人公霍爾頓，幾度退學(xué)，這點和我有點類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，因為文中出現(xiàn)頻率最高的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什么什么得要命、胡搞、偽君子、瘋子、雜種、假模假式、下流、裝腔作勢，詞匯量廣泛，而本人現(xiàn)實中口語出現(xiàn)最高的是：靠，他嗎的。我說起來并不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。此書曾是禁書。就為這些驚人的詞匯。
主人公第四次退學(xué)是由于成績不及格而被潘西學(xué)校開除，他看不慣周圍的一切，自我身邊都是些偽君子，假模假式的老師與虛偽的成年人、得到退學(xué)通知后在學(xué)校待了一會，不敢回家，就想著要離家出走，在繁華都市游游蕩蕩，全文講的就是這幾天的經(jīng)歷。對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態(tài)度來應(yīng)對的。
他家境富裕，吸煙喝酒，全文滿口的臟話，思想偏激，憤世嫉俗，調(diào)皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦悶、憤怒、焦慮、反抗現(xiàn)實、這是多少年輕人的影子啊!
但是霍爾頓是善良的，為同學(xué)自尊心改放位置的皮箱，為捐錢而慚愧，覺得妓女的那身衣服可憐。
麥田里的守望者，有一個孩子在路上唱著：“如果你在麥田里捉到了我“，這就是霍爾頓的理想，他想保護那些純潔沒有被污染的孩子，守望著，他想做一個守望者，在這些小孩在走向崖邊時，就捉住他…。。
我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現(xiàn)過，開始還以為是作者實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結(jié)冰了，會到哪里去呢?是自我飛走了，還是被卡車運走了?似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應(yīng)環(huán)境，與社會格格不入。
借書里的話，老實說，這本書對我的影響幾乎沒有，我說的話并沒有違心，雖然退過學(xué)，有好多的影子在里面，但是那些都很遙遠(yuǎn)了，這本書就應(yīng)在我三年前看，此刻我活的并不頹廢，但還是為那個守望者而感動，相信很多人都喜歡那個理想，并向往著。
麥田里的守望者讀書筆記篇七
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說，除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者”。看到這里的時候，我在想，主人公究竟是一個怎樣的青少年，是什么讓還是孩子的他有了這種想法。
人們都說現(xiàn)在的90后有著與眾不同的個性，我們偏執(zhí)、敏感，大家總是可以把寂寞孤獨和我們聯(lián)系在一起。而現(xiàn)在再翻翻《麥田里的守望者》，覺得主人公霍爾頓和我們這群90后如此相像?；魻栴D的苦悶彷徨，孤獨憤世，也是人們眼中90后的寫照?；剡^頭看看這本書，也許很多家長不同意它的傳誦，認(rèn)為書中不優(yōu)雅的詞語不適合青少年閱讀，但我還是想說，主人公的經(jīng)歷和思想能夠引起千千萬萬青少年的共鳴。這部小說不正是說出了我們的心聲嗎？我們的苦悶，我們的愿望，我們的夢想，這些讓我們更清晰地認(rèn)識自己。
這本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述了他被學(xué)校開除后在紐約城游蕩將近兩天兩夜的故事?；魻栴D是美國五十年代個性復(fù)雜的青少年代表，也是每個時代那么一群厭倦世俗，有著自己想法的孩子的寫照。一方面，霍爾頓的'敏感、固執(zhí)、好奇，使得他不愿意讀書，抽煙、酗酒、打架，也成了家常便飯。他覺得成人的社會中根本沒有人是值得相信的?；魻栴D討厭所有的虛情假意，討厭那個很現(xiàn)實的社會，但是他又不得不去面對，造成了自己的苦悶。
麥田里的守望者讀書筆記篇八
一番沒有情節(jié)的幾乎處于僵尸形態(tài)的自述，打動了無數(shù)青少年的心。當(dāng)成長降臨到霍爾頓身上時，他很痛苦，他有想過逃避，逃避中又夾帶著一些嘗試。最終，他選擇了面對。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在哪兒守望，要是有哪個孩子王懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在王哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就感這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者?！薄胞溙铩毕笳髁撕⒆觽兠篮玫耐?，孩子們整天無憂無慮地做游戲。但“麥田”的位置不理想——在懸崖邊。
時針不停地轉(zhuǎn)動，飛快地把孩子們帶向了成長，所以說“孩子們都在狂奔”?！耙膊恢雷约菏窃谕膬号堋?，成長的道路上必定會有迷茫，有彷徨。孩子們跑向的就是那“懸崖”下的萬丈深淵——成人世界?！拔业脧氖裁吹胤匠鰜?，把他們捉住”，霍爾頓夢想著守護住孩子們的童年。但誰都清楚，這個夢翻譯成英文只是wish而非hope，是一種虛無縹緲、遙不可及的夢。成長是誰都無法逃避的，但成長絕不像霍爾頓心中的那樣可怕。漫漫成長路，我們會失去，也會得到，但絕不是像霍爾頓所述，只得到壞的，只失去好的。我們必然會失去童真，得到世俗。但我們也會失去無知，得到責(zé)任。
以前很多人說，塞林格等同于陶淵明，但我卻不這么認(rèn)為。晉陶淵明消極避世，他已是成人，卻不愿面對當(dāng)時社會的污濁。于是，他選擇了逃避。據(jù)說美國教科書中對陶淵明的描述是“過上游生活，出淤泥而不染”。“出淤泥而不染”代表了積極入世的一類人。陶淵明的避世，已經(jīng)達到了忘我的境界，王國維稱陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”為“無我之境”，也就是說他和自然完全融為一體。和陶淵明完全不同的是，霍爾頓在經(jīng)歷過一番思想斗爭后，最終選擇了面對。故事的最后霍爾頓是否真正懂得了成長的真諦，我無從得知，但我相信一定有一種力量在促使他留下。成人世界其實并不像我們想象的那么臟亂，處在成人世界里，也會有一些美好的事物給我們一些安慰和鼓勵。我認(rèn)為，塞林格真正的目的是激勵美國的戰(zhàn)后一代，讓他們獲得啟發(fā)，進而積極入世，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。由此說來，霍爾頓最后決定留下來面對成長也就順理成章了。
就像霍爾頓最后沒有逃避，生活中的我又何嘗不是這樣呢？我的內(nèi)心也是矛盾的：一邊帶著某種叛逆一邊“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。有時我會想，我為什么要生活在別人的目光里，又為什么沒有離開世俗的勇氣？我沒有膽量步入社會，但又無法逃避，只能做著“麥田里的守望者”的美夢，守護住下一代的童年。就像最后霍爾頓還是不由自主地想起他那每一個“混賬”朋友，盡管他們沒有一個曾真正走進過霍爾頓的內(nèi)心世界，盡管他們身上都有著霍爾頓厭惡的地方，但在霍爾頓心中他們?nèi)匀缓芸蓯?。?dāng)我們只能面對的時候，不要忘了，在這個世界上還有很多人在你的腦海中揮之不去。
我對小孩子看法的改變是因為兩位作家，一位是泰戈爾（暫時按下不表），另一位就是塞林格。之前看到小孩子就會心煩，在書店看書時他們會大哭大鬧，在路上行走時他們會隨地小便。然而當(dāng)我看到故事的結(jié)尾，天上下著傾盆大雨，霍爾頓在公園長椅上靜靜地坐著，菲碧坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，一圈又一圈地轉(zhuǎn)下去……我被這畫面所震撼了。紀(jì)伯倫說，“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女?！彼麄儠摁[打擾到你，但他們是純凈的白紙；他們會因在我們看來連雞毛蒜皮都算不上的事情大吵大鬧甚至動手，但他們的出發(fā)點只是簡單的達到個人的目的；偶爾他們甚至也會對同伴惡語相加，因為他們一直在模仿。雖然他們不懂得為別人考慮，但他們有一顆覺醒的心。
每一顆覺醒的心都是一粒種子，等待春風(fēng)雨露的澆灌呵護。有時我甚至認(rèn)為小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子時時刻刻都在受到我們的影響，因此，悉心呵護下一代，不要抹殺屬于他們的青春痕跡。也許，當(dāng)若干年后他們長大后像現(xiàn)在的我們一樣需要面對成長時，他們不會再猶豫不決：“帶上我的青春史詩，勇敢地踏入社會！”
麥田里的守望者讀書筆記篇九
《麥田里的守望者》是美國作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格創(chuàng)作的長篇小說，首次出版于95年，是中學(xué)生必讀的名著。塞林格將故事局限于6歲的中學(xué)生霍爾頓·考爾菲德，從離開學(xué)校到紐約游蕩的三天時間內(nèi)，借鑒了意識流天馬行空的寫作方法，有些像馬爾斯的文章，充分探索了一個十幾歲少年的內(nèi)心世界。
此書的兩大主題是憤怒與焦慮，主人公霍爾頓的經(jīng)歷和思想，在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，特別是廣大中學(xué)生的熱烈歡迎。
剛開始讀的時候，文中的污言穢語，讓你感到很不舒服。整本書中，大罵著臟話。為什么會這樣？原來，作者要表現(xiàn)的社會是一個異化的社會，是一個道德墮落的社會。
本書的主人公霍爾頓是個中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級家庭。他雖只有6歲，但比常人高一頭，整日穿著風(fēng)衣，戴著獵帽，游游蕩蕩，不愿讀書。他對學(xué)校里的一切——老師、同學(xué)、功課、球賽等等，全都膩煩透了，曾是學(xué)校擊劍隊隊長，3次被學(xué)校開除。
又一個學(xué)期結(jié)束了，他又一次因5門功課中4門不及格被校方開除。他絲毫不感到難受。在和同房間的同學(xué)打了一架后，他自己深夜離開學(xué)校，回到紐約城。他最喜歡他的妹妹，曾經(jīng)在游蕩時偷偷跑到家中找妹妹，和妹妹聊著自己的現(xiàn)狀，把自己的真實想法告訴妹妹?；魻栴D喜歡誠實、純真，他最討厭假模假式的生活。后來霍爾頓告訴妹妹他要離家出走，結(jié)果，妹妹也拖著行李箱要和他在一起。這讓霍爾頓改變了想法，留了下來，到一所醫(yī)院接受治療。
在文章的開頭寫到，在潘西，那副了不起的小伙子，騎著馬，在跳柵欄的跑馬圖的底下，是這樣寫著，"自從一八八八年起，我們就把孩子栽培成優(yōu)秀的、有腦子的年輕人"。在霍爾頓看來"完全是騙人的鬼話"。作者用兒童的眼光，對社會的虛偽事件進行了批判。
20世紀(jì)50年代的美國剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個政治、經(jīng)濟和軍事大國。在這樣的時期，"紐約"就是美國實利主義社會的一個代表。它象征著最"假模假式"的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒有人在意別人的感受。
霍爾頓卻是一個正在接受精神分析治療的的6歲的青少年，是一個對歲周圍世界沒有正常判斷能力的人。書中第一章，他面臨失學(xué)的危險，可他照樣觀看橄欖球比賽，甚至想到"我還是擊劍隊的領(lǐng)隊，真了不起"。他離開學(xué)校在外游蕩，沒有任何目標(biāo)和方向，不知道自己想干什么。
可是，霍爾頓在紐約游蕩時，聽到一個小孩唱的一首歌詞，"你要是到麥田里遇到我"，于是霍爾頓有了夢想。他和妹妹說，"我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，除了我，我站在那混賬的懸崖邊。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他們捉住，我只想當(dāng)個麥田里的守望者"。他要拯救那些處于危險之境的純真者—孩子們，使他們免受精神的傷害，使他們永遠(yuǎn)純真，使他們堅守道德的陣地，不受墮落之苦。在這里，霍爾頓他不"假模假式"，將自己定位為一位道德上的'救世者。
在文中，可以讓我們感受到美國的讀書生活。比如霍爾頓不愛讀書，但他讀了很多的書，涉及多個方面，有史詩、民謠、國家見聞、古典作品、名人小說、偵探故事等等，他們不是功利性的讀書。他們開展多種體育和游戲，有馬球、高爾夫球、橄欖球、籃球、擊劍等項目。而想一想我們的教育似乎沒有他們那樣豐富。
霍爾頓的老師勸說他時，把讀書用騎馬的方式表達出來，并告訴他要有目標(biāo)，要好好學(xué)習(xí)。老師的良苦用心，正如我們的教育一樣。
作為教師，我們雖然不能力挽狂瀾，做出什么豐功偉績，但我們依然可以，保持童心，不假模假式，做麥田里的守望者，和孩子們一起堅守純真。
麥田里的守望者讀書筆記篇十
——題記。
讀到這里時，思緒早已遠(yuǎn)離了書本，仿佛置身于金色的海洋中，密密匝匝的麥浪明朗如洗的蒼穹下涌動著，空氣中盈滿了麥穗豐收的氣息，一個個孩童的身影在陽光下肆意奔跑，明凈稚嫩的臉頰上漾起純真的笑容。不必?fù)?dān)憂，也不必恐慌，因為他們知道，在墜進深不見底的懸崖前，總有一位守望者給予你溫暖的懷抱。
剛翻閱這本薄薄的小書時，止不住的震驚。書中的人物滿嘴臟話，滿口謊言，酗酒，逃學(xué)等現(xiàn)象屢見不鮮，故事情節(jié)也冗長無味。不禁懷疑：這樣的故事適合我們閱讀嗎？它是否被人們過譽？直到這里，種種疑惑都豁然明朗。一本書之所以成為經(jīng)典，是因為它具有刻畫真實的勇氣。
故事發(fā)生在上世紀(jì)50年代的美國，經(jīng)濟繁榮?；氖彽木袷澜缡谷藗兇魃咸搨蔚拿婢?，將利益放在第一位，漠視他人的感受。中學(xué)生霍爾頓向往自由，渴求擺脫約束。世人眼中的問題少年，卻有一顆金子般閃閃發(fā)光的心靈，他不希望任何不美好的事情發(fā)生在涉世未深的孩子上，守護孩子們不掉入世俗的懸崖，擁抱他們，防止他們誤入歧途。
青春期的我們與霍爾頓年紀(jì)相仿，在看書時的我甚至跨越了書本的界限，與霍爾頓的種種想法不謀而合。理想與現(xiàn)實之間有一條難以逾越的鴻溝，當(dāng)事與愿違，周遭的事物使我們不滿，一次次的跌倒讓我們失望，我們便陷入了苦惱，開始迷惘，想逃避現(xiàn)實，打破那些禁錮我們的桎梏。
但是，身邊的誘惑太多，隱藏在虛偽面具下的骯臟我們并不能輕易察覺。于是，一些正值美好年華的少年少女，選擇沉淪與墮落，染上世俗之塵，戴上假面。如今，青少年吸毒，因不堪重負(fù)而放棄生命的新聞接連不斷地出現(xiàn)在大眾的視野里，整個社會都在為我們擔(dān)憂：這是祖國的未來嗎？這難道是即將綻放的花朵嗎？每當(dāng)我瀏覽到此類信息，總是免不了嘆息遺憾。我想，他們?nèi)鄙俚幕蛟S只是一片可以無邊無際，任由自己徜徉的麥田。
那么，誰來成為我們的守望者呢？答案只有一個——自己。生命中令人不悅的時刻常有，也逃不掉尷尬窘迫的瞬間，甘如蜜糖澀如黃連的感受交織存在著?；蛟S生活中埋伏著我們不能抵抗的惡勢力，但至少我們只要還能擁有一種勇氣，一種審視自我，堅守自我的勇氣。人生苦短，就沒有渾渾噩噩白活一場。蠶是被自己吐的絲裹住的，只有一步步解開困惑，經(jīng)歷掙扎，才能破繭成蝶；人也同樣，如果你戴上虛偽的面具，將自己禁錮，束縛在其中，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界在你眼中就只是一個巨大的繭，你根本沒有真正地享受過生活。
“玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風(fēng)。”愿我們都不會被眼前的燈紅酒綠所迷惑，不會被喧鬧塵囂紛擾，有著堅守自我的決心，卸下偽裝，找到屬于自己的麥田，倘若無人來擁抱自己，那就成為自己的守望者，亦可成為他人的守望者！
麥田里的守望者讀書筆記篇十一
初看《》，我說寫書就寫書吧，怎么動不動就罵人。
乍一看，滿篇都帶臟字，很難適應(yīng)?？聪氯ィ憔湍芙邮茏髡叩膶懽黠L(fēng)格。一個16歲的中學(xué)生——霍爾頓，正處于憤世嫉俗、痛惡西一切虛偽丑惡的時期。
而霍爾頓的心理表現(xiàn)，看起來更偏激和直白一些罷了。
憤怒和焦慮是本書的兩大主題。
20世紀(jì)50年代的美國剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個政治、經(jīng)濟和軍事大國。在這樣的時期，“紐約”就是美國實利主義社會的一個代表。它象征著最“烏托邦”的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒有人在意別人的感受?；魻栴D既是這異化社會的代言人，同時又是這異化社會的犧牲品。
我們都會在重創(chuàng)中自愈，在這期間常常伴隨著不知名的憤怒，對世界的不認(rèn)同，對他人的不認(rèn)同，在主觀意識的絕對作用下，任何丑陋骯臟的行為都會讓我們憤怒不爽。這個時期就可以叫做霍爾頓時期。
我們都會經(jīng)歷霍爾頓時期，但是我們的表達遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有霍爾頓強烈。
《麥田里的守望者》獨特的寫作手法，還有憤世嫉俗的霍爾頓，值得你一看。
麥田里的守望者讀書筆記篇十二
《麥田里的守望者》成名已久，我卻今天才看完。比起我的晚還有人都沒有辦法讀完呢。真是能理解，這樣一本啰啰嗦嗦、沒有情節(jié)的'書，讀完是需要十分的耐心的。
還好，最近我在挑戰(zhàn)自己，耐心暫時戰(zhàn)勝了反感和放棄。我看完了最后一個標(biāo)點。
十四五歲的少年，用叛逆、厭惡、拒絕鄙夷的看待身邊的世界，他吸煙、喝酒、想找女人、逃學(xué)總之這個年齡里不進監(jiān)獄的壞事他都干了，理所當(dāng)然的任壞脾氣潮水一樣蔓延。聽著他嘴里、心里嘟嘟囔囔的發(fā)牢騷，感覺他的世界太灰暗了，他真頹廢?？商鰰?，他的世界真是單純：討厭幾個同學(xué)，考試不及格、想著去做所有大人做的事情、虛妄的幻想未來。誰都經(jīng)歷過，形式不同罷了。
他是那么的可愛，評價他的哥哥、思念他的弟弟、寵愛他的妹妹、擔(dān)心歇斯底里的媽媽……尤其是他和妹妹在一起，能看出他是個好哥哥，和所有的哥哥一樣，心疼、溺愛、縱容著這個親人，把弟弟的那一份也給了她。
對家人好的壞人不是個徹底的壞蛋，更何況他還是個孩子。
這本書的出名應(yīng)該是寫出了這個年齡段的孩子內(nèi)心的迷茫。我已近不惑之年，從這本書里收貨的是怎樣正確的對待這個年齡段的孩子。
麥田里的守望者讀書筆記篇十三
這個暑假，我讀了美國作家j.d塞林格的《麥田的守望者》。高爾基說“書籍是人類進步的階梯?！痹凇尔溙锏氖赝摺防镂矣兴I(lǐng)悟。
這本書講的是一個名叫霍爾頓的少年，他離開學(xué)校后發(fā)生了一系列有趣的、令人著迷的也引人深思的事情。
霍爾頓厭惡一切弄虛作假，假模假式。他的愿望是在麥田中央當(dāng)一個“守望者”。麥田邊有個懸崖，他不希望他的伙伴們或其他什么人在玩耍時掉落懸崖。至少，他希望可以真誠地做好這一件事。
他渴望真誠!
人們小時候總是無憂無慮，因為天真和單純，我們幼年時期只認(rèn)眼睛看到的、耳朵聽到的，互相之間誠實相待，日子充滿了快樂和喜悅。但是，生活是塊磨刀石，它把本來不會傷人的鐵石磨成了一把鋒利的刀!隨著人慢慢長大，欲望也越來越大，為了搶奪利益，人變得貪婪、虛偽。只有少數(shù)人能幸免于難。
只要是人，都有脾氣，都會在挫折面前垂頭喪氣、甚至暴跳如雷。誰能問心無愧地說自己一生從沒有撒過謊!
生活是一本書，看你落筆寫什么，多希望看到的是你們用你們真誠的心各自描繪的精彩啊。
細(xì)想一想，人類在很多方面做的還沒有動物好。你見過兩個狼群決斗嗎?你見過兩只獅子戰(zhàn)斗一定要把一方打死的嗎?沒有吧!我們的專業(yè)分工沒有螞蟻有效率，我們的工作難度也比不上蜜蜂，我們遠(yuǎn)沒有駱駝有耐力……可我們比他們誰都更容易驕傲。因為人覺得自己會思考，所以遠(yuǎn)比其他動物高級。
其實，智慧生物，比如人，你在怎樣思考?
有思想，會思考，這是一把雙刃劍。動物們靠本能行動，而人有心機、有私心，人在行動前多少會優(yōu)先考慮自己的安全、得失、利益大小，計較來計較去，行動力受損。而不像螞蟻，它們生存的目標(biāo)很簡單：讓種族繁衍。它們齊心協(xié)力只做一件事，且只做好這一件事，沒有別的追求。
我們能不能也把目標(biāo)設(shè)定得單純一點，努力做好一件事情呢?
一是，有一次他們在博物館里，霍爾頓認(rèn)為博物館中的一切都是不會變的，不同的人參觀博物館有不同的感悟，變的只是人。就像書，文字是不會變的，不同的讀者讀后會有不同的體會一樣，變的也只是人。
再是，最后一頁，霍爾頓回想起他不喜歡的學(xué)校，甚至不喜歡的同學(xué)后，很感慨。我深有體會，人只有在失去后才領(lǐng)悟“要珍惜”。當(dāng)我們擁有一樣?xùn)|西----比如書的時候，我們會在前八天手不釋卷，讀了一遍又一遍，讀完就束之高閣，終于，有一天發(fā)現(xiàn)書丟了，再也找不回來了，就開始捶胸頓足地哭號：“那真是一本好書啊!”可之前呢，它在家里的某個角落已經(jīng)落灰了好久好久。
《麥田的守望者》一書是在體諒年輕人。讓他們的質(zhì)問、懷疑和逃避得到應(yīng)有的承認(rèn)和發(fā)泄。
麥田里的守望者讀書筆記篇十四
最近流行一句話——誰的青春不迷茫。這句話似乎是這個時代年輕人的信條，也是這個年代年輕人的自我安慰式的吶喊。好多年前看了一本書，最近無意間又看了一遍，更多感觸，想分享，又想獨食。
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子。在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住。我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個”這段話是全書的經(jīng)典，每次讀到這句話，總能久久回味。第一遍讀時，被作者肆無忌憚的社會批判以及放蕩不羈的性格所吸引，不自覺的為他犀利的筆鋒叫好，自以為是式的對生活的反抗。如今再讀，看到了兩個詞“彷徨“無奈”。作者一二再再而三的被學(xué)校開除，生活瑣碎、縹緲、糜爛，但這并不是導(dǎo)致他過激處事態(tài)度的原因，相反正因為他的處事態(tài)度決定了他無法正常呆在學(xué)校的事實。主人公最后一次被開除回家時的情形刻進了我的心，用他的話說真是要了我的命，要知道從來沒有一本書能把我的迷茫描寫的`如此相近，簡直是我的再現(xiàn)。我和主人公一起站在看不見前途的路口徘徊著，看不見對方，如此孤獨。人就是這樣，明知道你身旁有無數(shù)同類，卻依然孤心難遏。他內(nèi)心空蕩不知該往何處，我欲望滿滿不知如何下手，該往何處去？他去了酒吧找了打發(fā)著時間，卻又找到了滿滿的孤寂，又何嘗不是呢？那就去找心愛的人吧，含著熱淚，并非鐵石心腸，在最愛的“妹妹”面前我甚至如此脆弱。我操著不倫不類的口音咒罵生活的種種，期望有個麥田里的守望者將我輕輕抱起，而我說我想成為這個人，不過又是我的一次吶喊而已。
麥田里的守望者讀書筆記篇十五
是指人們在閱讀書籍或文章時遇到文中精彩的部分或好詞佳句和自己的心得、體會并寫下來的筆記。下面是小編搜集整理的麥田里的守望者讀書筆記1000字歡迎閱讀希望對你能夠提供幫助。更多資訊盡在讀書筆記欄目!
對于《麥田里的守望者》這本書一開始我并沒有抱多大的期望，可是最后看了5頁，他就把我吸引了。而且我還有一肚子的感想。
不知道我的同齡人是否在看這本書，或者聽說過這本書，或是什么都沒有，還是我根本就不該看這本書。因為書中的主角霍爾頓，才十六歲就抽煙、酗酒、逛夜總會，在電影院里消磨時光，徹夜不歸。這不是一個標(biāo)準(zhǔn)的不良少年嗎?也有人說，他并不是自甘墮落，而是被現(xiàn)實所逼，出于無奈啊。我既不同情他又不憎恨他，也不像書中的“序”所說的認(rèn)為他僅僅是美國上世紀(jì)50年代“垮掉的一代”的代表分子。我只是覺得不管生活在資本主義國家還是社會主義國家，每個青年人都要經(jīng)歷思想上的一段彷徨期。霍爾頓正是處于這段時期。我們也一樣要經(jīng)過這段時期才能真正長大。所以我們不能以偏見的眼光來看待社會，對待自己的成長。
霍爾頓說學(xué)校里的老師和他的家長強迫他讀書只是為了“出人頭地，以便將來可以買輛混帳凱迪拉克”。說得好像義憤填膺，可這只是大人對他的美好期望。他們希望他有一個光明的前程，不為溫飽、就業(yè)等問題發(fā)愁，買輛私人汽車也是幸福生活的表現(xiàn)之一啊?；魻栴D認(rèn)為學(xué)校里的老師和同學(xué)大部分都是勢利的偽君子，社會上也充滿了“假模假式”的人。他只愛孩子，認(rèn)為只有孩子才不被成人世界所污染。這更是他逃避現(xiàn)實的一種方式。他剛剛接觸社會的中心，還無法接受成人之間處理人際關(guān)系的方式，以為一切不真實的東西都是虛偽——刻意的虛偽。所以他的理想只是做一個看護在麥田里做游戲的孩子的所謂的“麥田里的守望者”。而且他還冒出個要到美國的窮鄉(xiāng)僻壤去假裝一個又聾又啞的人，住在一間草屋里，靠自己的雙手賺錢，不和任何人交談的荒謬想法。這正表現(xiàn)了他不敢面對現(xiàn)實和內(nèi)心的怯懦。
霍爾頓就這樣化軟弱為痛恨，夸大了社會上的各種丑惡現(xiàn)象，還強加給別人許多他的主觀想法。他把整個社會都說成是沒有真、善、美，只有假、丑、惡的世界，這實在是太不公平了。我們又何嘗不是呢?都在所謂的“叛逆”者，自作聰明地厭世嫉俗，卻不知道這其實也是一種俗氣的表現(xiàn)。世界上有許多我們所未曾經(jīng)歷過的事物，可我們還自以為看透了一切，在比我們的社會閱歷多得多的長輩面前擺出一副不屑一顧的樣子，把他們的人生觀、價值觀貶得一文不值。
杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格，美國作家，1919年1月1日生于紐約。父親是猶太進口商。他的著名小說麥田里的守望者被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國文學(xué)的經(jīng)典作品之一?！拔依鲜窃谙胂?，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，就把他捉住。我是說，孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡干的就是這個。我知道這不像話?！?/p>
這是麥田里的守望者的主人公，16歲的霍爾頓說的一段話。他說他真正喜歡干的就是做個麥田里的守望者，他知道這有點異想天開，所以上面的一段話都只是他的想象，或者說夢想。讓我們來看看他在現(xiàn)實中都干了些什么。霍爾頓出身于紐約一個富裕的中產(chǎn)階級的家庭。學(xué)校里的老師和自己的家長強迫他好好讀書，為的是“出人頭地，以便將來買輛混帳凱迪拉克”，而在學(xué)校里“一天到晚干的，就是談女人、酒和性”。他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因而老是挨罰。
到他第四次被開除出校時，他不敢貿(mào)然回家，便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會，濫交女友，酗酒。他在電影院里百無聊賴地消磨時光，糊里糊涂地召了歌女，情不自禁地與虛榮庸俗但頗具美色的女友摟摟抱抱。與此同時，他的內(nèi)心又十分苦悶彷徨，企圖逃出“虛偽”的成人世界去尋找純潔與真誠的經(jīng)歷和感受。這種精神上無法調(diào)和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。看吧，這就是他的人生。他的現(xiàn)實和夢想之間有著多么遠(yuǎn)的差別啊。他想做的是捉住孩子的守望者，但他自己每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經(jīng)的壞孩子——霍爾頓。
我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。后來我漸漸明白，那段時光，叫做青春。霍爾頓就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲苾終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著?！蔽覀兛赡芎茈y相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候?qū)W校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說，他想要當(dāng)個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠(yuǎn)，來不及努力就已經(jīng)長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的“成熟男人”，為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的“壞”孩子。
守望顯然帶有挽救人生挽救靈魂的意義，也就是看護心靈的迷途者，避免其掉入精神的懸崖。這也就是霍爾頓夢想中的“守望”。只要我們稍微分析一下守望這個動詞在書中的施者(霍爾頓)和受者(四處狂奔的孩子)，就會明白它近似于一種利他主義，也就是為了他人的利益而不惜犧牲自己的利益。這種助人為樂的利他主義也就是佛陀和基督仁慈倫理中的“善”。但是守望究竟算不算一種美德呢?斯賓諾沙給美德下了這么一個定義：美德就是某種行動的力量，一個人越有能力保持自己的存在并獲得對他有益的東西，他美德的力量就越大。
這么說來，守望這種行動的力量似乎很小，守望便該排除在美德之外。但是實際上，霍爾頓的守望讓他得到精神上的寬慰和自豪，這種精神的滿足更能讓他認(rèn)識到自身人格的存在，因而也更能維護他肉體和精神雙方面的生存。所以，守望可算是最大的美德之一，即使他的現(xiàn)實是混帳的，是非守望的;但是，他的夢想是美好的，是守望。因此，不管怎樣，守望，它都象征著一種理性，一種追求幸福的愿望。而這，正是守望的內(nèi)涵和核心所在。
首先，我想說：這是我第二次沒有把寫讀書心得當(dāng)做負(fù)擔(dān)。為一部自己喜歡的不得了的書寫一篇洋洋灑灑的讀后感，這樣的感覺挺好的。
讀這本書，是因為：今年過年回來，心還是很浮躁，不能馬上投入到學(xué)習(xí)中。聽學(xué)姐無意中提到此書麥田里的守望者被認(rèn)為是全世界無數(shù)彷徨年輕人心靈的慰藉，道出了千萬青少年的心聲。于是，去“圖批”買了一本回來。
看到麥田里的守望者這個抽象的書名，我以傳統(tǒng)思維模式給它勾勒出這樣一個輪廓：以自身經(jīng)歷穿插深奧隱晦的道理，向讀者傳輸自己看待人生的方式。然而，從翻開這本書的第一頁起，那連篇的臟字，真讓我一時接受不了，離我之前勾勒的輪廓相差甚遠(yuǎn)。但又發(fā)現(xiàn)，這本書的形式和內(nèi)容都很出色。
這本書是塞格林唯一一部長篇小說，卻對美國社會和文學(xué)都產(chǎn)生了極為重要的影響。紐約時報的書評寫道：在美國，閱讀麥田里的守望者就像畢業(yè)生要獲得倒是的首肯一樣重要!故事發(fā)生在霍爾頓離開學(xué)校的三天時間內(nèi)。此處，我以第一人稱描述。以便更加形象的描述主人公的內(nèi)心世界。
美國五十年代是一個相當(dāng)混亂的時期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)煙硝又起。一方面，科技發(fā)展迅速。而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無力改變的社會大背景下，過著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了。“我”就是其中一員。“我”被學(xué)校開除，為了在星期三回家，就在紐約街頭鬼混：抽煙、喝酒、去夜總會、大把花錢，碰上各種形形色色的人，干了這個年紀(jì)的人想干的所有的事。然而，看似瀟灑刺激的生活，卻掩藏不住內(nèi)心的極度空虛和精神上的寂寞。讓我自己也很驚訝的是，讀這樣一本書，竟然有多次流淚的沖動。
我不得不說，這本書寫的實在是太真實了。我不由自主的想痛哭，當(dāng)別人問我在哪兒上學(xué)，我對在讀學(xué)校的感覺跟“我”對潘西的感覺如出一轍，我覺得自己那如墨汁一般經(jīng)年累月終于沉淀安靜下來。曾一度被遺忘的難過與寂寞的感受，被“我”的經(jīng)歷又一下子蕩漾起來，彌散到整個身心，濃濃的化不開……我所有成長苦痛和閱歷就凝縮在了“我”流浪的這幾天中。
是的，要說最真實的我。就像書中的“我”一樣：厭惡一切阿諛奉承，虛偽做作的嘴臉。最渴望的就是到一個，誰都不認(rèn)識的地方。裝作一個又聾又啞的人，省去蠢而無用的交流。但是，我們是一群生活在新時代的人，自己已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。我們應(yīng)該集中精神，看準(zhǔn)我們的前方，我們的路。我們應(yīng)該是一群有理想、有抱負(fù)的人。
孩子，提到孩子。是的，我們的人生才剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨。但，一切不過是暫時的，不久都會過去。我們現(xiàn)在需要的，就是在我們女院好好學(xué)習(xí)。
可是……。
為什么，為什么希望就在明天。而我，卻也是那么渴望做個麥田里的守望者。
麥田里的守望者讀書筆記篇十六
每一個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經(jīng)的壞孩子――霍爾頓。
我有段時間總是那么煩躁，會因父母一句話而暴跳如雷，會因朋友的一個動作而傷心欲絕。后來我漸漸明白，那段時光，叫做青春?；魻栴D就是在那個時候突然闖進我的世界。他剪一個干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣子，有些迷人。
霍爾頓讀書的地方叫潘西，一個私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過艾爾敦？希爾斯學(xué)校。那兒有一個非常勢力的校長名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見到開了汽車來接孩子的家長就跑來跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿的粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，接著就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的.神經(jīng)，我們總是會因為這點或那點而不滿或憤怒?；魻栴D受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自己的獵人帽拎著行李想要去往西部。
在臨走前，他想要再見見自己的妹妹菲？.于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過了好一會兒，菲？終于來了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書時用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開?；魻栴D沒辦法，只好放棄了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開，最后在種種的牽絆下放棄了目的。
文中有一段讓人印象深刻的話："一個不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個成熟男子的標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。"我們可能很難相信這句話出自一個老師之口，但的的確確是這樣，那時候?qū)W校里的老師大部分都是勢力的偽君子，他們認(rèn)為為了茍延殘喘地活著不惜一切的人是成熟的，為了某種精神或理想的人是可笑的。就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西?；魻栴D曾經(jīng)同妹妹說，他想要當(dāng)個麥田里的守望者，守護一群小孩子。相信也有很多人擁有過類似的理想，只是那個理想太過遙遠(yuǎn)，來不及努力就已經(jīng)長大。長大意味著放棄，放棄掉有過的美好理想，成為所謂的"成熟男人",為了某種事業(yè)卑賤地活著。這是種痛苦的生活方式，但絕大多數(shù)人會為了生活背叛心靈。
最后霍爾頓生了場大病進了醫(yī)院，至于后來的事，無人知曉。于是留在書中的霍爾頓再也沒有長大，我想他依然是那個天真的，單純的"壞"孩子。
成長似乎是個永恒的話題，有時候，懵懂的我們選擇把自己的不滿和內(nèi)心的小叛逆藏匿于心中；有時候，為了迎合社會，我們學(xué)會了偽裝，學(xué)會了恭維，學(xué)會了欺騙，學(xué)會了送給別人一個個假笑；有時候，為了追逐名利，我們麻痹了自己的內(nèi)心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內(nèi)心顯露于外。我們越是這樣做，越是會發(fā)現(xiàn)――其實別人都在這么做。
麥田里的守望者讀書筆記篇十七
看了一些資料得知，在塞林格隱居的歲月里，外界并沒有停止對他的各種猜測，有好的，也有不好的。這些喧囂都來自于這本讓他名氣倍增的書，而諷刺的是，或許對于塞林格來說，這個圍繞他的世界和小說里的成人世界一樣讓人惡心。他想要告訴眾人(或者根本就無意告訴)，他愿意怎樣生存在怎樣的世界里，而這個世界卻不是真實的存在。
塞林格給我們的童話，是一個詩意的世界，在這個世界里，孩子在奔跑，卻不是逼近年歲和成熟的增長。
讀這本書很輕松，并沒有很多小說里那些讓人反復(fù)思考的東西。你只要跟著這個叫做霍爾頓的孩子，完成那一段荒唐卻不可重返的日子。時間很短，想像成是自己的旅程，也不會太糟糕。
然后你也會長大，等待你的悲傷是你變成了另外一個自己。
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