小說是一種以故事方式敘述人物活動并揭示人物性格和個性的文學(xué)體裁。怎樣使總結(jié)既能說到點子上又能表達出自己的個性和風(fēng)格？看看下面的一些范文，可以幫助我們更加清楚地理解和掌握寫作的要領(lǐng)。
夕陽六年級篇一
看！仔細看！遠處的海面上啊有一些捕魚的船隊，他們從晨光熹微到暮色降臨，每時每刻都在捕魚。
我曾經(jīng)也看過夕陽，也是那么的美麗漂亮！那時，我才六歲，上了最后一年幼兒園，跟隨著爸爸媽媽一起來到了海南三亞，我自己跑到了海邊，獨自一人靜靜地坐在大沙灘上，望著遠方，太陽映紅了海面?？吹降氖且荒Ｒ粯拥膱鼍?，心情是那么的高興呀！
我看到夕陽只有那次最美了！因為那是在三亞看日落！
我的心情特別激動，你也有同感嗎？
夕陽六年級篇二
人們常說：“最美不過夕陽紅”，這話真是太妙了――夕陽的美，讓人深深陶醉。
金燦燦的太陽似乎累了，換上橘色的睡衣，雖不像清晨那樣朝氣蓬勃，但也是神氣活現(xiàn)的，沒有一點衰老的樣子太陽把利劍似的光芒收住了，瀉下柔柔的光，給柳樹鍍上一層華麗的金黃；每一處都跳躍著紅潤潤的光，波光粼粼，像是一枚枚雀躍著的音符，又像是水里撒了一大把閃亮亮的碎金子，甭提那場面多美了！
過了幾分鐘，太陽變紅了，臉蛋像是涂了淡紅的胭脂，輕輕的。啊，太陽也這么愛美！
一會兒，太陽更紅了，像是一只又圓又紅的大蘋果高傲地懸在天邊后面一朵朵黃澄澄的云襯著太陽，陽光透過云縫灑出來，一切都變得紅紅的，像著了火一般，沐浴在紅艷艷的陽光中。
夜色濃了，星星也出來了。望著夕陽落下的地方，我為夕陽的沒敢到驕傲！
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夕陽六年級篇三
早上，淡淡的陽光懶洋洋地爬上了上坡，慢慢地從云彩里鉆出來，發(fā)出柔和的光。在朝霞的映照下遠遠的上坡像披上一件紫色的外衣。
八點半了，太陽可不再是個“弱小的孩子”了，它開始了它的工作，開始了新一天。這時溫暖的陽光已經(jīng)灑滿了大地的各個角落。
哎呀呀，真熱！還沒到中午就這么熱了，太陽不是個“淑女”了，而是“暴力女”了。人民坐不住哩！剛才在太陽底下的人們都跑到樹蔭下面乘涼去了，不想讓太陽暴曬著自己。坐在車子里，別提多悶熱了，似乎都要“窒息”了。
黃昏不等下午結(jié)束就來了，那五顏六色的晚霞也鋪開了一幅巨大、瑰麗的彩圖。它如詩如畫，令人心曠神怡，流連忘返。一會兒過后，光線弱了，但太陽的臉更紅了，旁邊的云朵不斷地變幻，更換著華麗的衣裳。
太陽完全深埋入西邊的地平線，晚霞也在歸巢的鳥鳴聲中和小朋友歡樂的笑聲中，收起了最后一絲光線。風(fēng)徐徐吹來，把太陽的臉上的紅霞抹在了我的臉上。
夕陽六年級篇四
夕陽懸掛在山頭上，散發(fā)著所剩無幾的余輝。慢慢地映紅了掛在天邊的云朵，紅艷艷的，掛在天空。云朵一會兒像小羊在“咩咩”地叫著;一會兒又像發(fā)怒的獅子在狂吼著;一會兒又變成了長龍在奔躍……真是變化萬千，形態(tài)各異。夕陽穿透樹林，照在了大地上。大公雞跳到了墻頭上，“喔喔”地叫著，好像在說：“太陽公公，再見了，明，再見了，明天你會再來的！”
就在那一瞬間大公雞唱起了頌歌，余輝照在了大公雞的身上，金燦燦的，就像“金黃帝”一樣。夕陽照在了小草上，小草“玩”了一天，也該休息了，面對夕陽那燦爛的余輝，頻頻點頭，彎腰致敬。夕陽照在了人們身上，頓時，金光閃閃。老人捋著金燦燦的胡子，笑呵呵地說：“你看，我家的小白豬怎么變成小金豬了呢！呵/呵/呵/呵?！毕﹃栒赵诹税讟辶值纳翌^，小鳥歡快的叫著，好象在說：“再見了，太陽公公！明天我會用響亮的歌聲迎接你的到來！”夕陽慢慢的下山休息了，云朵變白了，大公雞也變回了它原本面目，小金豬又成了小白豬……一切又恢復(fù)了原樣。因為我天生就愛世界上的所有美麗風(fēng)景，所以，我更愛夕陽：因為它美麗、純潔，沒有缺陷！
山東省淄博市周村區(qū)北郊鎮(zhèn)西塢小學(xué)田誠。
夕陽六年級篇五
每次放學(xué)回家，都會經(jīng)過一座橋，一座很普通的橋。
但是，我喜歡他，因為這是一座出色的瞭望臺。在他的脊背上，我看見傍晚橘紅色陽光照在灰色的石壁上，襯出我頑皮的墨蘭色影子。我喜歡清爽的晚風(fēng)吹在綠幽幽的葉子上，用沙啞的聲音唱著歌，喜歡夕陽穿透空空的云彩，照在水泥地上，我仿佛聞到了云朵的芳香。
在橋上，我不時地抬頭望望火焰般嫣紅的天空。傍晚的天，很高，很寬敞，很明亮。我靠在被燒得暖洋洋的石橋上，半瞇著眼，看繡在天邊的一團團火焰，火焰的空隙里射出很淡，卻耀眼的金色光芒。我十分享受沉浸在這柔和陽光中的感覺。紅藍交織的空中，飛過一只身披彩霞的鳥兒，它被夕陽圈抱在懷中，發(fā)出清脆動聽的鳴叫，在空中盤旋，舞蹈。
這座石橋旁，種了許多花花草草，陣陣微涼的風(fēng)從身邊拂過，夾雜著花木淡淡的幽香。在這里，你可以望到遠處山巒青黛色的輪廓，看到它慢慢融化在夕陽里，融進泛著層層紅暈的晚霞中。
夕陽六年級篇六
“夕陽無限好，只是近黃昏?！比绱嗣烂畹南﹃栐谄皆?，如一幅天然的油畫。夕陽欲墜，它掛在每一個地區(qū)的天邊，連大漠也一樣。
茫茫沙漠，熱氣蒸騰，枯枝敗葉，凌亂不堪?？?一輪夕陽，紅如炭，如血，如朱砂，鮮艷而又刺眼。悶熱的空氣，無一絲一毫的聲響，寂靜中卻又著悶熱。這是沙海，這是曾經(jīng)的沙場。憶從前，多少熱血在這兒揮灑，多少次余暉下血光四濺，多少次夕陽被它渲染，多少次，多少次……“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！笔前?，戰(zhàn)場上無外乎就是拼得你死我活。殘破的景象其實早已消失殆盡，曾經(jīng)早已灰飛煙滅，時代的交替早已將它們忘記。但，唯有你——夕陽，仍銘記著這些，你銘記著那年殺喊震天闕，銘記著那天鮮血肆意，銘記著那年一切的一切?，F(xiàn)在，還有誰記得，只有你在這里，每日傍晚都擎著血陽，映于天空，血一樣的夕陽!你道盡了不為人知的故事，你在默默地訴說當(dāng)年的殘痛，一天又一天，一年又一年。
大漠的夕陽，你永遠都是那么孤寂，大漠無聲，你則絮語。你飽滿的樣子，可能平輕視傾訴不完你的故事，可你自己知曉。
夕陽。夕陽，紅塵的戰(zhàn)場你容納，你就是歷史的縮影，你讓我明白：“以史為鏡，可知興替?！痹高@世間不要再有戰(zhàn)爭了!
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夕陽六年級篇七
隨著一聲放學(xué)鈴聲，美好的傍晚到來了。學(xué)校門口熱鬧非凡，剛剛放學(xué)的學(xué)生們排著路隊走了出來，相互交談著，可一看見前來接送的家長們又一哄而散。頓時說話聲、馬達啟動聲、笑聲響成一片。校門口沸騰起來。這時，火辣辣的太陽漸漸失去了威力。短暫的熱鬧后，學(xué)校終于平靜下來了，取而代之的是饑腸轆轆地往家里趕的人們，大家都只顧匆匆而行，很少交談些什么。
晚飯時間到了，街上異常的冷清，飯店開始忙碌起來了，油煙突突往外冒。店鋪的老板們也趕快趁這個時間吃個飯，整理商品好趕夜市。夕陽西下，火紅的太陽映紅了天空的云彩，仿佛把一只只潔白的綿羊點燃了。美麗的火燒云一會兒變成了一匹汗血馬，一會兒又變成了一座山峰，一會兒又變成了一個巨人，好玩極了。太陽羞澀地把半張臉藏進了山里，把山頭都映紅了，仿佛山尖也是太陽的一部分。
晚飯時間一過，太陽將腦袋幾乎都藏進了地平線?？墒怯鄷熑杂痴罩蟮兀铝寥綦[若現(xiàn)地掛在空中。叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們都呼朋喚友地出去散步，公園中奶奶、嬸嬸們在音樂中跳起舞來，學(xué)生們都在家中做作業(yè)。小朋友們則在草地上打著滾，跑著跳著，追著爺爺奶奶們跑。
店鋪全都敞開了大門迎接來看自四面八方的客人。
天慢慢黑了下來，月亮和星星掛在了空中，一閃一閃的。云朵也隨著風(fēng)兒打著旋兒飛。燕子們成群結(jié)隊地電線上，電線就像一行行的五線譜，燕子就像一個個音符，奏出美麗的歌。
“噔！”滿街的路燈全亮了，又是一個美好的夜晚。
夕陽六年級篇八
一.說教材。
《夕陽真美》是蘇教版小學(xué)語文二年級上冊的一篇精讀課文。文章主要生動地描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色，反映了小作者熱愛大自然的情懷。
本文語言優(yōu)美形象，情趣盎然，插圖精美，能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，獲得閱讀的樂趣和美的熏陶，是一篇培養(yǎng)學(xué)生觀察、朗讀、想象能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的好教材。
根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念，針對低年級段學(xué)生的年齡特征，我確定了以下教學(xué)目標：
知識目標：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會坌棵生字，理解生詞，通過對課文的誦讀品位味，讀懂課文內(nèi)容。
能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。通過多種實踐活動，來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力，觀察能力和審美能力。
情感目標：通過對課文的誦讀品味，感受夕陽的美麗，體會人們的喜悅之情，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情懷。
教學(xué)重點：抓住文中重點詞語的描寫，提高學(xué)生對語言的感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的美好感情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生進入課堂描寫的情境，深化學(xué)生的閱讀感受。
教具準備：多媒體課件。
二.說教法、學(xué)法。
1.多媒體輔助教學(xué)法：針對低年級學(xué)生思維以直觀、形象為主，教學(xué)時運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使他們投入到本文所描繪的情境中。
2.以讀促講法：《語文課程標準》指出“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！狈▏膬和睦韺W(xué)家盧梭也曾說過：兒童有他特有的想法、看法和感情。如果用我們的想法、看法和感情去代替他們的想法、看法和感情，那簡直是愚蠢的。因此，閱讀教學(xué)應(yīng)減少煩瑣的分析，重視學(xué)生的獨特感受、體驗與理解。
3.合作交流學(xué)習(xí)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、合適地選擇自己的學(xué)習(xí)方法進行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，真正將課堂還給學(xué)生，讓他們做課堂的主人。
三.說教學(xué)程序。
1.出示圖片，欣賞交流。
根據(jù)低年級段學(xué)生的思維特點，我設(shè)計了多媒體出示美麗夕陽的圖片，配以和諧的音樂的導(dǎo)入方法，然后提問：小朋友們，你們看到了什么？把你看到的交流一下吧。從而引出課題，板書課題。
2.初讀課文，感知美。
根據(jù)“不讀通課文不開講”的原則，在新授階段一開始，我便讓小朋友們帶著生字詞通讀課文，要求把字音讀準，把課文讀通順，難讀的地方多讀幾遍。讀完后，再請小朋友們起來交流：你最喜歡哪一個自然段，并說說為什么喜歡這一自然段。在這一過程中，讓學(xué)生大體了解每一自然段的內(nèi)容。
3.精讀課文，體驗美。
緊接著，在多媒體渲染的情境中，自然引導(dǎo)學(xué)生自瀆課文第一自然段，了解爺爺奶奶帶我去看日落的事情。在學(xué)生的自由交流中，扣住“日落”一詞，引導(dǎo)學(xué)生加深感知，有感情地朗讀課文，初步感受夕陽的美麗。
課文第二、三、四自然段分別描繪了傍晚時分，太陽慢慢落下，變化的過程，是全文的重點段落，這一感受是學(xué)生在日常生活中所忽視的。于是我請學(xué)生逐段朗讀，以合作交流的方式突破難點，請小朋友們做一回小老師，看看同學(xué)哪些地方讀得好，哪些還需要改進，并指導(dǎo)學(xué)生，從而深化學(xué)生的閱讀感受。小組交流時，我請學(xué)生先讀有關(guān)句子，再說美在哪里。在全班交流時，我根據(jù)學(xué)生發(fā)言適時點撥引導(dǎo)，使他們能深入體會夕陽慢慢下沉?xí)r的變化和不同的美。
課文第二自然段描寫太陽西斜的景象，我順勢出示課文第二自然段，抓住有關(guān)詞句引導(dǎo)學(xué)生體味“刺眼的光芒”，從中啟發(fā)想象，與中午太陽的光芒相比較，在此基礎(chǔ)上，出示相應(yīng)的圖片進一步深入感知，體會西山的連綿起伏。借助圖畫理解“壯麗”，結(jié)合“余暉”體會夕陽下山時的美。在此基礎(chǔ)上進行有感情地朗讀。
學(xué)生有感情地朗讀，是學(xué)生情感外顯的特殊形式，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時我們不但要讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會到作者在字里行間流露的感情，并用自己的語言、現(xiàn)象、朗讀把這種語言文字的感情表達出來。
課文第三、四自然段要重點體會太陽下沉?xí)r自身及其周圍云朵色彩的變化和感受夕陽落山后留在天邊的霞光的燦爛景象。我先讓學(xué)生自學(xué)文本，有選擇性地品悟語句，讓學(xué)生聯(lián)系生活體驗動筆畫一畫，在感悟文本的基礎(chǔ)上出示圖畫，采用多種方式感受到晚霞的多彩，霞光的燦爛，感悟夕陽的美。在此基礎(chǔ)上，通過進一步朗讀體驗，深入感受夕陽的美麗。
4.領(lǐng)悟情感，表達美。
第五自然段寫爺爺奶奶看了美景之后的愉快心情，在感悟的基礎(chǔ)上我讓學(xué)生聯(lián)想到“我”的心情一定也很快樂。最后我指導(dǎo)學(xué)生帶著這樣的情感去朗讀全文，并根據(jù)板書指導(dǎo)背誦課文。
這樣的美文，只有多讀，多背，才能真正領(lǐng)悟到其中之意，學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶，并將其內(nèi)化為自己的材料。
5.總結(jié)全文，拓展延伸，激發(fā)探究夕陽美的樂趣。
在學(xué)生整體感受文本的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生說說“你想和同學(xué)和老師說什么呢？”來總結(jié)全文，感受夕陽的美麗，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系教學(xué)開始所創(chuàng)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然中更多的美景，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
四.說板書.
我的板書設(shè)計是：
西斜。
往下沉。
變得更紅了。
夕陽六年級篇九
我的家在美麗的萬原河邊。一天傍晚，我站在五層樓頂看夕陽。極目眺望，太陽的光線已經(jīng)不那么刺眼了。遠遠望去，夕陽很像個大圓盤。夕陽淡淡的光灑在河面上，為萬原河鍍上了一層金色的外衣。一陣微風(fēng)吹來，河面上泛起了層層細浪。河水浮光躍金，許許多多的光點似顆顆神奇的星星，在波光粼粼的河面上調(diào)皮地蹦跳著、玩耍著，使萬原河變得閃閃發(fā)光。夕陽柔和的光照在了河邊的垂柳上，使它們的葉子顯得更加翠綠，閃爍著迷人的光澤。
夕陽西下時，天空中出現(xiàn)了許多云霞。云霞的形狀變化多端，云霞的顏色也變化極多。滿天的云霞一會兒像百合色的團團棉花，一會兒像金色的波浪。最有趣的是那兩朵云：一朵像一抹半灰半紅的胭脂，一朵像紫檀色的雞冠花，整個天空都顯得色彩繽紛。變化無窮的云霞，使天空充滿了瑰奇的神秘色彩。
過了一會兒，云霞變得灰蒙蒙的，失去了光芒，太陽變得通紅通紅的了。
又過了幾分鐘，夕陽更紅了。紅彤彤的夕陽要下山了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著快要下山的夕陽，只見它慢慢地把那個圓臉盤“藏”到厚厚的云“棉被”里，很像一個怕冷的孩子。
一眨眼，夕陽就鉆到了它暖和的被窩里，只把小半個紅臉盤露在外面，好像在和我說再見。
跟我“告別”后，夕陽瞬間鉆進云層，天空頓時一片紅彤彤的，美極了。
夕陽六年級篇十
夕陽是上帝制造的一個純潔的孩子，但有一個讓世人都嘆息的漏洞：短暫。
――題記。
人們都希望看到海面上的夕陽，只因那是世界上最美的夕陽。我無緣實現(xiàn)，但慶幸的卻是我平凡的家鄉(xiāng)也有在我眼中美麗的夕陽。是的，它沒有海面上的夕陽開闊，也沒有海水的襯托，海鷗的翱翔，但是，只要你用心去看，你就會發(fā)現(xiàn)夕陽其實都是很美很美的。
我端著盛有水的剔透玻璃杯，來到了陽臺上，猛然抬頭。你瞧，那是誰？呵，夕陽！橘黃色的夕陽！傍晚的太陽，像個橘子掛在房頂。她周圍的云朵似有若無的橘黃色，好似一層有輕有薄的面紗，隨著時間一點一點地逝去，云彩漸漸遮住了夕陽的下半邊臉。但美麗的她仍然努力著，散放出燦爛的光芒，給尋多鑲上了一道暗弱的橘色邊。夕陽的光芒撫摸著我，想慈母的手一般的溫暖，卻又像小孩一樣游到了我的家里。一束光照進來，與陰影相交，看得出光有寫暗，沒有白天是那樣輝煌，但卻呈現(xiàn)出另一種不同的味道。
仿佛她就像是灰暗地方猝然降臨的希望。是的，夕陽是希望。想著想著，夕陽又不知不覺地下降了，光也漸漸暗了下來。我試圖想去抓住她，但明顯是徒勞的，她……消失了，只有一丁點的暗光，讓人遙望。不見了，她的生命太短暫，也不過幾分鐘。我終于領(lǐng)悟到了“夕陽無限好，只是近黃昏”的真諦。我放下手，看者夕陽留下的痕跡，笑了。為她雖短暫卻讓人們充滿希望地迎接明天美麗黎明而笑。
夕陽是希望，她用她的生命換來了第二天的開始。
后記：從此，我便愛看夕陽，一眼也行。她的美麗、純潔會讓我過好每一天……。
夕陽像一個孩子，她給予人們希望……。
夕陽六年級篇十一
明月，晚霞，繁星是美麗的，有多少位作家用優(yōu)美的語言描敘過它們，我卻被那栩栩如生的夕陽給迷住了。
那是一個美麗的傍晚，我吃過晚飯，站在門外，仰望著天空，欣賞那迷人的夕陽的顏色慢慢變深，一秒，二秒，三秒，夕陽染紅了整個西天。
夕陽慢慢向下落，黑色漸漸地漫了過來，夕陽則越發(fā)的紅，猶如一團燃燒的烈火要將黑暗照亮。我望著如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動。我看著看著，想著想著，眼前模糊了。我揉揉眼睛，再去看夕陽，它只剩下小半邊臉了。不一會兒，它完全消失了，我知道夕陽是不會久留的它收斂起最后一束光芒，完全消失了。又為人們帶來一美好的夜晚。我呆呆地站在那里久久不想離去。
?。〈笞匀晃覑勰?/p>
夕陽六年級篇十二
那座島，那是沉船，愛娜的同伴都死了，她知道，蘇還活著，他可能在島的某個角落里……她爬上岸，找到了一個隱蔽的地方安定了下來，“唉，肚子好餓?！彼f著，準備出去找點果子。
“沙沙沙”一陣聲音從那邊的草叢傳來。愛娜慌了……。
她的心跳得厲害……。
出來了，那是一個高大的身影……是蘇！愛娜驚呆了，蘇真的還活著！她奔到蘇面前，“蘇！你還好嗎？”愛娜叫著，望著他?！班牛疫€好?！碧K對愛娜說?！澳翘昧?，我們一起找找東西吃吧?！睈勰戎噶酥改菢淞?。
那天，除啦找到一點果子之外，其他什么也沒有，他們只能看著夕陽往下落……。
新的一天開始了，該怎么辦……。
“蘇？”愛娜說，“蘇？”沒有聲音，蘇不知道去哪里了……。
愛娜腦袋一片空白，那群人離她越來越近……。
她無意間看到了一把刀，那很小，但足以殺死人……到了黃昏……。
夕陽六年級篇十三
一個傍晚，我坐在陽臺上，等待著夕陽西下的到來。慢慢的，那一輪紅日掛在了半空。夕陽周圍的云，在一瞬間，就已被染成了紅色，像一束火焰將云燃燒了起來。夕陽的光芒籠罩著天，籠罩著大地，十分美麗！
漸漸地，夕陽的周圍出現(xiàn)了許多彩霞，它們不停地在變化著。開始，晚霞像一只兇惡的野獸，正撲向一只羚羊。一陣風(fēng)吹來，晚霞一下又變成了一幅龜兔賽跑的圖畫。當(dāng)我再次抬起頭時，晚霞已成了千萬匹駿馬，那些分散的云彩，此時仿佛成了飛揚的黃沙。
晚霞的顏色變化得也極多。一會兒是百合色的，一會兒又是金色的。最有趣的是那兩朵云：一朵像一盒半灰半紅的胭脂，一朵像紫檀色的雞冠花，讓我百看不厭。變化無窮的云霞，給天空涂上了五彩繽紛的顏料。
過了幾分鐘，夕陽變得更紅了，我知道，通紅通紅的夕陽要下山了。我目不轉(zhuǎn)睛地望著快要下山的太陽，它失去了光輝，變成了深紅色，像一朵焉了的花兒，貼著山峰，緩緩下沉。大地暗了下來，這讓我不禁想起李商隱的千古絕句：“夕陽無限好，只是近黃昏?！?/p>
夕陽終于消失了，那壯觀、神奇的景象卻仍在我心中蕩漾……。
夕陽六年級篇十四
我的奶奶今年六十歲了，但仍然有一顆不老的心。
奶奶有一頭被染得烏黑的頭發(fā)，一口潔白的假牙，一雙勤快的手和一臉永遠也抹不去的笑容。
奶奶熱愛跳舞，每天天剛朦朦亮就動身了。一天，還在睡夢中的我被“咚”的一聲巨響吵醒了，我迷迷糊糊地睜開眼，看到一縷光射了進來，好奇心趕跑了睡意，我悄悄地爬了起來，踮起腳，輕輕走出房間。“奶奶！”我看到奶奶正勾著腰，不知在撿什么甁子，便輕輕叫了一聲。奶奶嚇了一跳，立馬回過了頭，看到是我，又松了一口氣?！澳銍標牢伊恕?，我低下頭，看到掉在地上的瓶子上，赫然印著“大寶sod”，“您也用這個？”我忍不住偷笑，奶奶撿起瓶子臉有些微微紅，哼了一句“就許你們用？”這一句話堵住了我的嘴巴，連忙說“您用！您用！”
我看著奶奶打理好頭發(fā)，穿上紅外套，換上運動鞋，背上花劍和扇子，像個女俠?！澳ツ?？”奶奶站在門旁邊，邊照鏡子邊說：“還能去哪？樓下跳舞去唄。老了！去鍛煉一下身體……”這時樓下的音樂響了，奶奶好像聽到警笛鳴叫，要趕著前去救援似的，“呲溜”一下跑出了門，臨走還不忘喊一聲，“早飯在鍋里熱著！”
奶奶還衷愛購物，只要一有時間，就沖向家對面的“服裝城”找樂，就算沒帶錢也裝模做樣地試上一兩件，陪奶奶購物，不具備耐力和耐心是不行的，每過一段時間，奶奶就會抱著幾件新淘的衣服回來，怪不得爺爺都說她，“買那么多衣服干嘛？穿得過來嗎？”為了聽取爺爺?shù)囊庖?，奶奶養(yǎng)成了“飯后走貓步”的好習(xí)慣，把新買來的衣服都試一遍，自我欣賞一番，還說什么“飯后百步走，活到九十九”。
這就是我的奶奶，一個永遠年輕、永遠都充滿活力的人。真是“夕陽無限好，莫道近黃昏“。
夕陽六年級篇十五
今天下午，我從窗戶里探出小腦袋，來看這美麗的夕陽。
雖然顏色不再變動，但形狀又開始變化了。
突然天空中出現(xiàn)了一條龍，這條龍的形狀就像一個個小山峰，每節(jié)身子都彎成“小山峰”的樣子，可是過了一會兒，這些“小山峰”都擠成一堆，“龍”又變成了“羊”。這只羊低著頭像在吃草。
啊，我愛美麗的夕陽！
夕陽六年級篇十六
看！仔細看！遠處的海面上啊有一些捕魚的船隊，他們從晨光熹微到暮色降臨，每時每刻都在捕魚。
我曾經(jīng)也看過夕陽，也是那么的美麗漂亮！那時，我才六?歲，上了最后一年幼兒園，跟隨著爸爸媽媽一起來到了海南三亞，?我自己跑到了海邊，獨自一人靜靜地坐在大沙灘上，望著遠方，太陽映紅了海面?？吹降氖且荒Ｒ粯拥膱鼍?，心情是那么的高興呀！
我看到夕陽只有那次最美了！因為那是在三亞看日落！
我的心情特別激動，你也有同感嗎？
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