心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誦讀經典心得體會個字篇一
第一段：引子（100字）
經典誦讀是指通過背誦經典名篇來陶冶情操、鍛煉思維的一種方式。經典誦讀，不僅讓我們更加深入地了解文化傳統(tǒng)，還能提升自身素養(yǎng)。我也是在朋友的推薦下開始了經典誦讀的學習，隨著時間的推移，我在這個過程中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：培養(yǎng)思辨能力（250字）
經典誦讀讓我領悟到了深度思考的重要性。在背誦的過程中，我不僅要理解文字的意義，還要挖掘作者的內心世界。逐漸地，我學會了運用邏輯思維，引導自己深入思考。經典誦讀幫助我培養(yǎng)了思辨能力，讓我在日常生活中更加善于思考問題、分析問題，而不是被表面現象所迷惑。
第三段：提升語言表達能力（250字）
通過經典誦讀，我發(fā)現我的語言表達能力得到了顯著的提升。背誦經典名篇不僅能讓我熟悉詞匯，還能提高對語言的敏感度。在背誦時，我會注意每個字詞的發(fā)音、語調和情感表達。這樣的練習，讓我更加熟練地使用語言表達自己的想法，并且能夠更準確地傳達自己的意思。同時，誦讀經典也讓我領略到了不同的修辭手法和美感，豐富了我的表達方式。
第四段：陶冶情操（250字）
經典誦讀不僅僅是對語言文字的學習，更是對情操的陶冶。通過背誦經典名篇，我進入了一種與作者共鳴的狀態(tài)，感受到了人性的深度和廣闊。經典中的人物形象、情感描寫，以及哲理的探討，給了我很多思考和啟示。尤其當我讀到一些動人的詩句和故事時，深深地觸動了我的情感，帶給我許多溫暖和力量。
第五段：啟迪智慧 傳承文化（350字）
經典誦讀使我受益匪淺，不僅開闊了我的視野，還啟迪了我的智慧。通過背誦古代經典名篇，我深深感受到了智慧的傳承和共通性。古人智慧的句子和觀點，仍然適用于現代社會，給我很多啟示，讓我更好地理解世界。同時，經典誦讀也是我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。通過學習經典名篇，我更加了解中國文化的博大精深，更加珍惜和自豪自己的歷史文化。
總結（150字）
經典誦讀是一種寶貴的學習方式，通過背誦經典名篇，我不僅提升了自己的思辨能力、語言表達能力，還陶冶了自己的情操，啟迪了智慧，感受到了文化傳承的重要性。經典誦讀是一條通向人格完善和內心豐富的道路，讓我們更加熱愛生活，珍視思想，追求真理。我深信，經典誦讀會繼續(xù)在我的人生旅途中引領我向更高的境界邁進。
誦讀經典心得體會個字篇二
我有幸參加了xx小學舉行的全市新經典誦教學觀摩課，聽了呂老師教學的《觀滄?！?，我感受頗深。
在這次活動中，聽了呂敏老師執(zhí)教的一節(jié)古詩誦讀課，讓我真正的明白了小學語文選入適量的古詩文的意義所在。同時也懂得了學古詩文，重在吟誦。在教學中，要讓學生反復朗誦，體會古詩文的韻味和美好的意境。通過聽課學習，我總結出學習古詩文的最基本的方法：首先，要結合圖體會“意境”。其次能夠有感情朗讀詩文理解古詩文的含義。
聽了呂敏老師經驗交流，我明白了：今天，我們?yōu)槭裁匆b讀經典，知道了學習經典誦讀的最佳年齡。國學大師南懷瑾說過：“在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對川盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了”。因此，學習經典誦讀的最佳年齡是4—12歲的孩子。這個時段的孩子，直感能力強，記憶力也強，若以唱歌和游戲及說故事的方法教孩子們學古詩，他們不僅很快就可以熟記成誦，而且會產生很大興趣。若老師善加引導，他們還可以在學古詩文的同時，學到很多有關歷史、地理及文化方面的各類知識，可以使他們終身受益無窮。
其實，古詩文中所表現的既是詩人對宇宙萬物關懷的感情，也表現了詩人的品格、修養(yǎng)和抱負。如果老師能把詩歌中感人的力量傳述出來，對于孩子們的品格素質一定有著重大意義。讓孩子背誦古詩文不是要讓他們學習很多知識，更多的是一種情感的民族性格的熏陶。
經典古詩文不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格，是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。
總之，小學階段是人成長的關鍵時期，在小學階段進行經典古詩文誦讀活動，是學生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。由此可見，小學階段誦讀詩文一定能為孩子營造快樂的童年、詩意般的人生。
誦讀經典心得體會個字篇三
經典誦讀，作為一種古老的傳統(tǒng)藝術形式，通過朗讀經典作品，以及用心體會其中深層含義，不僅能夠傳承文化，還能夠提升個人修養(yǎng)。在經典誦讀的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和意義。下面，我將從對經典誦讀的理解、傳承文化、提高修養(yǎng)、激發(fā)思考和共通交流等方面，總結我的心得體會。
首先，經典誦讀是對古代經典作品的一種朗誦演繹。通過朗讀，我們能夠感受到古代作品所蘊含的深厚內涵和美妙情感。在這個過程中，我特別注重語調抑揚頓挫、音韻的協(xié)調和節(jié)奏的掌握，以致更好地表達經典詩文的內核。同時，我還學會了注重情感的表達，通過真情實感的演繹，使得古代作品得以煥發(fā)出新的生命力。
其次，經典誦讀是一種對文化傳統(tǒng)的傳承和繼承。通過誦讀經典作品，我們將古代文化的精髓傳給下一代。每一次的經典誦讀，都是對文化傳統(tǒng)的一次重溫和延續(xù)。在這個過程中，我深感到我們應該為傳承文化貢獻自己的力量，將經典作品傳播給更多的人，讓更多的人了解和感受到古代文化的魅力。
第三，經典誦讀是一種提高自身修養(yǎng)的方式。在這個喧囂的時代，通過誦讀經典，用心體會內涵，我們能夠超脫現實的喧囂，獲得一種寧靜與豁達。在這個過程中，我發(fā)現自己對待事物的態(tài)度也發(fā)生了變化，以前常常急躁沖動的我，逐漸變得淡定從容。經典誦讀不僅是一種精神享受，更是提升個人修養(yǎng)的有效途徑。
第四，經典誦讀能夠激發(fā)思考和啟發(fā)人們對生活的體味。在經典作品中蘊藏著豐富的思想，包含著人生的智慧。通過誦讀和體會經典作品，我開始思考自己的生活方式和處事原則。我發(fā)現，當我面對挫折時，經典中的人物故事和哲理警句都能給予我應對困境的啟示和鼓舞。經典作品教會了我如何積極面對生活中的挑戰(zhàn)并找到解決問題的方法。
最后，經典誦讀還能夠促進交流和共通理解。經典作品擁有普世的價值觀和情感內核，通過朗誦和討論，我們能夠與他人建立共鳴，認同他人的情感和思想。我發(fā)現，參與經典誦讀的活動，不僅能夠結識到與自己志同道合的朋友，還能夠與他們交流思想，互相啟發(fā)，共同進步。
總之，經典誦讀對于個人來說是一種獨特的修煉方式和精神享受。通過深入理解經典作品的內涵，我們能夠傳承文化，提高修養(yǎng)，激發(fā)思考，并與他人進行共通交流。在未來的日子里，我將繼續(xù)堅持經典誦讀，用心體會經典之美，讓古代的智慧照亮現代的心靈。
誦讀經典心得體會個字篇四
近日來，省委書記李鴻忠在武昌召開全省教育工作會義上強調，讓中華經典進校園、進教材，確?！叭齻€一”的讀書活動落到實處。因為中華經典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。為了使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀中華經典，積淀文化底蘊”的書香校園，近日，陳莊學區(qū)開展了第四屆“書香陳莊”讀書活動。陳莊小學的領導對此給予高度重視，組織全校師生積極開展活動。
本次活動以“誦經典品書香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。活動分為三個階段：
一是準備階段，主要是利用板報、廣播、校園內懸掛橫幅、外面張貼標語200條，還有經典誦讀欄等進行氛圍的營造。
二是開展競賽活動階段，比賽項目有征文、書法、給經典配圖、手抄報、讀書記錄卡、講故事等，在此項活動中要求學生全員參與，確保學生每天讀書一小時，每周至少上一節(jié)閱讀課，每季度讀完一本書。
三是總結表彰階段，表彰在活動中優(yōu)秀的作品和優(yōu)秀的指導老師，這將在12月下旬舉行。
通過中華經典誦讀活動的開展，傳承中華文化，提升學生語文素養(yǎng)，使學生在道德、文化、智能等方面素質得到全面提高，進一步推進素質教育，構建書香校園、精神家園、和諧樂園。
誦讀經典心得體會個字篇五
經典誦讀，是指通過朗誦經典詩文或段落，來感受其中的美、傳遞其中的思想和情感。這是一種獨特而飽含文化內涵的藝術形式，通過經典誦讀，我們可以開闊視野、培養(yǎng)情感，也能感受詩詞之美，今天，我想分享一下我對經典誦讀的心得和體會。
首先，經典誦讀能夠培養(yǎng)我們的語言表達能力。通過不斷誦讀經典詩文，我們可以模仿優(yōu)秀的表達方式，學習正確的語法和詞匯運用，提升我們的語言組織和表達能力。例如，在誦讀李白的《靜夜思》時，我注意到他運用了簡潔而富有表現力的詞句，讓人一眼就能感受到作者內心的孤寂與思念。通過模仿這樣的語言表達方式，我逐漸提高了自己的寫作和演講能力，使自己的表達更加生動、準確、富有感染力。
其次，經典誦讀是一種回歸內心的方式。在現代社會，我們常常被快節(jié)奏的生活所迷失，紛繁的信息和瑣碎的事務給我們帶來了很多壓力和困擾。而經典誦讀就是一種尋找內心平靜的方法。當我們沉浸在經典詩文中，傾聽其優(yōu)美的音韻和表達，我們逐漸忘記了外界的喧囂，感受到了內心的寧靜和舒適。就像是在圖書館中靜靜閱讀一本好書，我們與經典詩文的對話讓我們重新找到了內心的安定與美好。
此外，經典誦讀也是一種思考人生的方式。經典詩文蘊含著作者的智慧和對人生的思考，通過誦讀，我們可以深入思考自己的人生道路。例如，在誦讀王勃的《滕王閣序》時，我被其中的名句“興因積薪騰鳳凰，故勝千里而終膺蛟龍”所深深吸引。這句詩啟示我要不斷積累才能有所成就，要堅持不懈才會取得勝利。通過這種思考，我意識到自己在追求成功的過程中要有耐心和毅力，并不斷給自己充實能量，才能實現自己的理想。
再者，經典誦讀還能夠培養(yǎng)我們的審美能力。在經典誦讀中，我們接觸到了名家之作，欣賞到了卓越的詩詞之美。通過反復誦讀，我們能夠更好地領悟其中的韻律、意境和美感，培養(yǎng)我們的美學素養(yǎng)。例如，在誦讀蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》時，我被他用灑脫、豪放的筆調描繪出的明月之美所折服。這種美讓我體會到詩詞之美的獨特魅力，追求更高層次的審美享受。
最后，經典誦讀還能讓我們體會到文化傳承的力量。經典誦讀不僅是對文化的傳承，更是對人類智慧的傳承。通過誦讀，我們讀到了先賢們的思想、情感和人生智慧，我們不僅受益于其中，也在傳遞和發(fā)揚文化。正如曹操所說：“千古文章，有如山澤，公后先賢，斯可忍也?！苯浀湔b讀讓我們接觸到了千百年來的文化積淀，也讓我們感受到了文化的底蘊與力量。
綜上所述，經典誦讀是一種培養(yǎng)我們語言表達能力、回歸內心、思考人生、培養(yǎng)審美能力以及傳承文化的方式。通過誦讀經典詩文，我們能夠豐富自己的內涵，提高自身修養(yǎng)，同時也能夠從中體驗到詩詞之美和文化的博大精深。因此，我相信經典誦讀將在現代社會中繼續(xù)發(fā)展并發(fā)揚光大。
誦讀經典心得體會個字篇六
第一段：引言（200字）
經典誦讀作為一種傳統(tǒng)的醒心方式，早已成為許多人日常生活中的一部分。無論是讀詩詞、讀經典名著，還是背誦古文、學習語文知識，經典誦讀都能夠給人以心靈的滋養(yǎng)，讓人品味到文化的博大精深。在我個人的經歷中，經典誦讀給予了我很多的啟示和體會，不僅讓我提高了語言表達能力，還培養(yǎng)了我對生活的獨立思考和價值判斷能力。
第二段：經典誦讀的力量（200字）
經典誦讀的力量令人嘆為觀止。經典誦讀不僅是對文字的吟唱，更是對思想的吟唱，它讓人們能夠通過經典名著中的人物形象和情節(jié)，領悟到世間萬物的道理。誦讀《紅樓夢》中賈府敗落的故事，我們能夠看到貧富懸殊、權謀紛爭的現實社會；誦讀《論語》中孔子和弟子們的對話，我們能夠了解到為人處世的道德規(guī)范。經典誦讀使我們能夠跳出當下的視角去審視問題，拓寬了我們的思維邊界，讓我們更加具有解決問題的智慧。
第三段：逐字逐句的細膩感知（200字）
經典誦讀需要我們用心傾聽每個字、每句話的含義。誦讀時，我們需要靜下心來，用心去感受文字中的細膩情感。當我們誦讀《長恨歌》時，可以感受到作者對長壽、富貴和榮耀的向往，以及對時光流轉、生命無常的思考。這些文字一字一句的意蘊，在我們用心誦讀的同時，也在我們的內心深處種下了一顆愛與思考的種子。細膩感知，讓我們變得更加敏感，能夠從文字中捕捉到作者的情感和思想，豐富了我們的人生閱歷和感悟。
第四段：誦讀帶來的人文關懷（200字）
經典誦讀讓我們不僅關注到作品本身，還能引發(fā)對于生活和社會的思考。經典誦讀中人物形象的塑造、情節(jié)的發(fā)展，都牽動并啟發(fā)著我們的思維。當我們誦讀《水滸傳》時，我們能夠從梁山泊的故事中看到斗爭、友情和背叛，并對社會的黑暗現象有了更深入的認識。這些誦讀帶給我們的不僅是閱讀的樂趣，更是人文關懷。我們從中汲取智慧，豐富自己的思想庫，使自己更加全面地了解和關注社會的種種問題。
第五段：誦讀的影響（200字）
經典誦讀改變了我對世界的認知。在閱讀經典的過程中，我慢慢發(fā)現自己愈發(fā)思考生活的意義和價值。誦讀讓我有了參透世事的眼力，讓我明白了人生的真諦。通過經典誦讀，我們能夠接觸到無數偉大的智慧，深切地感受到人類文明的瑰寶。這些智慧將無時無刻地影響著我們的思維和行為，讓我們在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，能夠更加從容和睿智地解決問題。
結尾（100字）
經典誦讀是一種生活的陪伴和啟迪，它帶給了我很多的醒悟和感悟。在繁忙的現代社會，經典誦讀是一盞引路燈，點亮了我前行的道路。誦讀經典，啟迪心智，豐富人生，我將繼續(xù)保持對經典的鉆研和誦讀，為自己的精神世界注入源源不斷的力量。
誦讀經典心得體會個字篇七
s：經典誦讀總算比賽完了，結果留給我們的是什么呢？當成績公布后，我的心就像一副時起時伏的曲線圖，有許多細節(jié)忙于操作，卻也有個別細節(jié)留下遺憾。不過總算達到自己預計的結果，因為努力了，所以應該為自己加油！總歸一句話：應該學會享受過程的快樂，因為快樂不在于結果，而在于合作的默契！
c：今天比賽，讓我十分緊張，心里直跳，我一直心想；一定要來個第一！上臺的時候，我們個個精神抖擻，而我的腳一直在發(fā)抖，生怕讀不好，沒做好。直到下臺，我心中的一塊大石頭才放了下來，加強鍛煉。通過這次比賽我明白了；朗讀不再口中，而在感情與表情.
l：生活絢麗,正是因為拼搏而使生活翻開了新的一頁！為夢拼搏，為目標前進！這次誦讀不管成績如何，總之，我們付出努力了。所謂：臺上十分鐘，臺下十年功。成功不是重要的，失敗不要遺憾，主要是訓練中你獲得的感受，過程雖艱苦，但我們努力奮斗過，在我們成長道路上撒滿點滴。
l：一年一度的經典誦讀來了，我懷著緊張的心情走上了臺。在臺上我全力誦讀，把最真誠的微笑獻給觀眾。而我此時的心情激動和緊張，因為我們一直為著共同的目標努力著！
l：比賽時，同學們個個精神抖擻來到了比賽場地，扣人心懸的時刻到了，我們小心翼翼的踏上站臺，我走到臺階上的那一刻時仿佛在走遙遠的路一般。比賽開始了，這時我屏住呼吸，肌肉繃緊，身上汗毛發(fā)直，頭發(fā)縮成一圈，因為那實在是太緊張了，所以當我第一個走上站臺時，嚴重地偏臺了！
賽后立即公布了成績，雖然成績不是很理想，但重在參與嘛！又努力就會有收獲，團結就是力量，只要我們用心去感受，去努力，我們永遠是第一的。
y：比賽完后感到如釋重負，心情非常的放松。因為在沒比賽之前，我總感覺有個重擔壓著我。在比賽時，我的嘴都不敢合，因為我從我到尾都保持微笑，我知道，返回出來比賽是代表著學校，因此我更珍惜這次的比賽。
賽后立即就公布了成績，雖然成績不是大家所想的，但我每次比賽都堅信這一句話；比賽時不管結果如何，至少努力過，至少堅持過，每次比賽都把它當成是一次鍛煉；成功不要飄然，失敗更要淡然。
每次比賽都為自己記錄著人生新的一頁！
誦讀經典心得體會個字篇八
在中央黨校的一段講話中說道：“要通過研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經驗，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素質和精神境界?！?/p>
但是在各種文化交融貫通的現代社會，我們大多數人逐漸摒棄了匯集中國很多思想精粹和美德的國學文化，片面地認為我們的“國學文化”是落后的、帶有封建殘余的文化，而去追求所謂先進的西方文化。
事實上對于各國文化，如果我們用辯證的眼光來看的話，在其積淀傳承的過程中都會有精華也有糟粕，全盤否定和全盤肯定都是不可取的。
我們的“國學文化”有很多值得繼承和發(fā)揚的東西，比如：提倡修身齊家、尊老愛幼、誠實守信等等，我們如果將國學中的精華挖掘出來，在幼兒園里，從兒童時期對孩子進行熏陶、浸潤，就能達到養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，提高人文素質和精神境界的教育效果。
據調查發(fā)現，在中國，由于大部分孩子是獨生子女，“四二一”式的家庭模式使越來越多的孩子存在著普遍的社會性問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。
面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，如果我們在幼兒園適當導入國學與傳統(tǒng)文化教育，可以在培養(yǎng)兒童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗話說得好，“三歲看大，七歲看老”，我們回過頭來想一想，事實上成年人的很多行為習慣、人格思想在7歲以前就已經形成并影響伴隨我們的一生。因此，筆者認為在幼兒園階段開設國學經典教育是非常有必要的。
幼兒園開設“國學”經典教育，以《三字經》、《弟子規(guī)》、《千字文》等經典文章為教材基礎，通過誦讀原文、模仿動作、再現情境等教學手段有效地將“國學文化”傳遞給兒童。
那么，怎樣在幼兒園有效地開展國學文化教育，傳承中華傳統(tǒng)文化呢?
對于幼兒來說，如果只是枯燥的讀書，時間一長難免失去興趣。教師應根據幼兒的這一特點，合理運用多種手段來輔助經典誦讀，為幼兒提供更多的刺激來激發(fā)幼兒學習國學經典的興趣，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
1.1講述故事法
講故事是幼兒十分喜聞樂見的一種形式。將國學經典中的小典故，通過生動有趣的故事講給幼兒聽，揭示傳統(tǒng)文化經典中的道理，幼兒感興趣，容易聽得進去，學得也輕松。
1.2圖畫法
古詩文經典比較難記，將枯燥的文字轉化為圖畫、動畫等形式，可以使古詩文經典更加容易理解，同時還能有助于記憶。幼兒形象思維占優(yōu)勢，在引導他們背誦一些文字艱深的古詩文經典時，如果能利用flash動畫將枯燥艱澀的文字轉化成圖像，不但能加深理解和記憶，而且有助于增強他們對古詩文經典的學習興趣。在活動開展得比較好的基礎上，還可以組織幼兒自己給文字配上圖畫，不斷加深幼兒的理解。
1.3趣味游戲法
將誦讀的內容融入到幼兒最感興趣的鍛煉與游戲中，是增加兒童學習興趣的好辦法。伴隨經典的唱誦，孩子們做著創(chuàng)編的扇操、拉手操、武術操、椅子操，氣勢磅礴，直擊兒童心靈。在孩子們戶外的器械活動中，把孩子們熟記的《三字經》、《弟子規(guī)》等內容編成橡皮筋、長繩、“跳房子”的新跳法，讓孩子玩起來不念就不行，快樂地念唱鞏固;在“翻膠線”、猜拳、手指戲等小游戲中，經典詩詞的念誦也成了完成游戲的規(guī)則背景。將“經典”教育巧妙移植到多種活動中，使活動富有“趣味性”。
1.4多種感官訓練法
在指導幼兒開展誦讀的過程中，還可以借鑒多種藝術手段，如組織開展吟詠、朗誦、唱歌、跳舞等活動，提高幼兒的學習興趣，調動幼兒的多種感官參與學習，提高對古詩文經典的感受力。
1.5情境表演法
大多數國學經典都是比較深奧難懂的，是幼兒難以理解的。為了讓孩子更好地理解其中的含義，教師可以為幼兒創(chuàng)設適當的情境，通過情境表演的方式，把深奧難懂的經典變?yōu)橹庇^形象的表演，讓幼兒在玩中學，學以致用，讓孩子做到“知行合一”。
1.6比賽競爭法
幼兒園還可以組織舉辦以中國傳統(tǒng)文化經典為主要內容的文藝匯演和各種比賽，形式包括朗誦、吟唱、講故事、背誦比賽、合唱、相聲小品、游戲等，以此檢驗誦讀活動的成效，激發(fā)幼兒更大的興趣。
幼兒園與家庭的教育重在“合力”。我們力求實現“雙邊互動”，用參與性、最生動的方式讓家長始終“和孩子一起”。比如在班級中建立了“流動麥克風”制度，讓小小的錄音筆在每個兒童的家庭中流動，錄下親子共同誦讀的章節(jié)，在全班播放并領誦，每月評比“金話筒”;以“經典長廊”為載體讓家園同行，我們在幼兒園長廊以“活動夾”懸掛可自由取放的國學經典誦讀卡，家長每天都可以與孩子一道取一張卡片回家，根據內容或與孩子共同誦讀，或講述給孩子聽，或朗讀給孩子欣賞。每天，要求家長安排5-10分鐘與孩子共同誦讀此內容，并由孩子記錄下自己的心情和對家長參與的評價。
“滴水能穿石”、“積少能成多”，國學教育貴在堅持。努力把握好長時期“一滴水”的份量，始終保持孩子們“樂學”的狀態(tài)是國學教育的根本。滴水會累積起穿石的力量，滴水能匯集成江河的豐富，從孩童開始，從小蓄積起來的民族的美德與智慧終將厚積薄發(fā)。
幼兒園的國學文化教育旨在讓孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。在孩子純潔無暇的心靈里，播撒下真、善、美的種子。我們相信，“國學文化”的價值將會伴隨兒童一生，傳統(tǒng)文化的精髓滋潤將扶持他們克服人生的逆境難題，揚帆啟航。
誦讀經典心得體會個字篇九
經典誦讀是一種獨特的修身養(yǎng)性的方法，借助經典名篇來塑造自己的人生觀和價值觀。通過不斷的重復朗誦，人們可以更好地理解和吸收其中的真理，找到內心的平靜和力量。在我多年的經典誦讀實踐中，我體會到了許多心得和感悟。
首先，經典誦讀使我更加沉穩(wěn)冷靜?，F代社會充斥著各種紛繁復雜的信息，時不時會讓人感到迷茫和焦慮。然而，經典作品中所傳遞的思想和智慧卻是永恒而穩(wěn)定的。當我感到困惑和不安時，我會選擇找到一段經典名篇，靜下心來默誦。在靜謐的環(huán)境里，誦讀經典作品可以幫助我摒棄雜念，沉淀思緒，重新找回內心的平靜和冷靜。
其次，經典誦讀加深了我對人生的理解。在金庸的武俠小說中，我領悟到了生命的短暫和無常；在魯迅的散文中，我領悟到了人生的苦難和無奈。經典誦讀通常會圍繞著人性、生活和情感等主題展開，通過描繪人物的命運和境遇來喚起讀者對生活的思考。在與經典名篇的對話中，我逐漸認識到，人生并不完美，充滿了艱辛與挫折。然而，也正是這些困難的磨礪，使得我們的人生更加豐富和有意義。
再次，經典誦讀使我更加充滿勇氣和堅毅。經典中的主人公往往具備艱苦奮斗和堅定信念的品質，他們在困境中不屈不撓，敢于挑戰(zhàn)命運。當我閱讀《紅樓夢》時，我對賈寶玉的懦弱和紈绔的生活感到失望。然而，隨著故事的發(fā)展，賈寶玉開始經歷一系列的挫折和磨難，最終在世事無常的現實中覺醒。這樣的故事讓我明白，生活中的困境并非不可戰(zhàn)勝，只要我們勇于面對、不懈努力，就一定能夠取得成功。
此外，經典誦讀也是一種提高語言表達能力的有效途徑。通過朗誦經典名篇，我不僅能夠學到優(yōu)美的語言和精辟的思想，還能夠提高口才和修辭能力。在誦讀中，我會注意模仿經典作品中的語言風格和表達方式，同時也會思考其中蘊涵的深刻含義。通過不斷朗誦和反復琢磨，我能夠在平時的生活和工作中更加流暢和自信地表達自己的思想和想法。
綜上所述，經典誦讀對于個人修身養(yǎng)性和人生觀的培養(yǎng)具有不可忽視的重要性。通過沉穩(wěn)冷靜、加深對人生的理解、增強勇氣與堅毅以及提高語言表達能力等方面，經典誦讀為我?guī)砹松硇牡钠届o和提升。正如那句經典的名言所說：“經典誦讀在心中，真理靈光照人生。”我將繼續(xù)堅持經典誦讀的實踐，不斷吸收其中的智慧和力量，讓自己在紛繁復雜的世界中保持一顆清醒而純凈的心靈。
誦讀經典心得體會個字篇十
10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國首屆小學語文經典詩文誦讀研討觀摩會”，會議內容主要包括三部分：一是xxxx天一實驗小學詩文誦讀成果匯報；二是全國語文屆幾位特級教師出授經典詩詞觀摩課；三是專家講座。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊和古詩詞靈氣的江南水鄉(xiāng)，人好像在情不自禁中也會被融入一份詩情畫意中。
xxxx市天一實驗小學創(chuàng)辦于1912年，新世紀課程改革的浪潮使這所經歷了百年風雨的老校再次煥發(fā)了青春?，F代化的開放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細巧在天一融合，百年文化的沉淀和陽光少年的靈動跳躍在天一交匯。學校在20xx年提出了“為學生生命美奠基”的教育理想，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界，從藝術教育研究到學校文化構件，走出了一條特色發(fā)展之路。在深入推進課程改革的同時，學校從文化建設的角度提出了弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)成長根基的辦學新思路，繼續(xù)致力于文化校園和書香校園的建設，并嘗試把中國傳統(tǒng)教育的精華———詩文誦讀融于學校課程改革的實踐，通過有序的詩文誦讀活動，進一步為學生全面和諧的成長提供了良好的基礎教育，為學生構筑了堅實的人文根基。
一個活動的持續(xù)開展和取得實效，必須建立在廣泛發(fā)動、精心策劃、氛圍營造的基礎上；
一、大力宣傳經典詩文誦讀的意義，使教師和家長學生達到共識。
二、周密論證開展了經典詩文誦讀活動的策略，制定活動實施方案。
三、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園呈現出濃厚的詩文誦讀氛圍。
在中華經典詩文誦讀活動的實施階段，天一實驗小學根據活動的指導意見和實施計劃拓展著詩文誦讀的時空，從學校、年級、班級、個人四個層面開展了一系列豐富多彩的誦讀活動?；顒营q如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子心田。20xx年3月開始，學校開始實行詩文晨讀，每天利用10分鐘的時間誦讀詩文，開始是老師管著學生誦讀，漸漸德，學生把這10分鐘的早讀實踐從老師手里要了過來，策劃組織多樣的誦讀活動，如誦讀表演、知識競賽、詩文接龍等，孩子們徜徉在經典詩文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨特的風景線。實驗小學把中華詩文誦讀活動滲透到語文課堂教學的校本課程研究中來。他們提出了詩文誦讀研究課的概念，每周有一個年級提供一節(jié)研究課例：低中年級的研究課強調教師的詩文誦讀的示范，著重研究教師如何引導學生把使溫度的有情有韻有味。追求量的積累和讀的質量，淡化詩文意思的理解。高年級的研究課澤在誦讀的基礎上加入詩文評析賞讀的嘗試，主要在選材、立意、構篇、遣詞等方面進行評價，學生在于教師和文本的對話過程中提高對詩文情感意境的體驗能力，增強朦朧理解。
一年來，天一實驗小學的中華經典詩文誦讀活動，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經驗，從最初的之內逐漸走向了成熟，進入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。這或多或少給與會的全國各地的語文同仁以啟發(fā)。當然在經典詩文的誦讀活動中也會面臨許多新的問題，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長一樣，我們已經做好了充分的準備。
誦讀經典心得體會個字篇十一
經典誦讀是一種傳統(tǒng)的教育方式，通過朗誦經典文學作品，使人們感受其中的經典之美、思想之深。經典誦讀不僅有助于提高語言表達能力，更能醒心啟智。在這個多媒體時代，經典誦讀仍然有著重要的地位和作用。下面將從個人經驗出發(fā)，談一談我對經典誦讀的體會和感悟。
第二段：經典誦讀的閱讀體驗
經典誦讀的第一步是選擇一篇經典作品。一開始，我選擇的是《紅樓夢》中的經典片段。通過不斷誦讀，我逐漸入了戲，仿佛置身于紅樓夢的世界，感受到作者對人性、情感和社會的深刻洞察。經典誦讀并非僅僅是機械地背誦，而是通過對文字的解讀和感悟，在心靈上與作品產生共鳴。
第三段：經典誦讀的價值與意義
經典誦讀的首要價值在于培養(yǎng)語言表達能力。通過誦讀經典文學作品，我學會了正確地運用語音語調，提高了口語表達能力。此外，經典誦讀還能夠培養(yǎng)良好的審美意識。在朗誦經典作品的過程中，我漸漸發(fā)現了其中蘊含的情感與美感，進一步提升了自己的審美能力。而且，經典誦讀有助于豐富人們的文化知識。通過誦讀經典作品，我了解到了不少歷史典故和文學常識，拓寬了自己的知識面。
第四段：經典誦讀的心靈啟迪
經典誦讀不僅可以提升個人修養(yǎng)，更能夠啟迪人的心靈。在嘗試誦讀《道德經》時，我深刻體會到其中的智慧和哲學思考。經典作品中蘊含著豐富的人生智慧，通過仔細品味、琢磨，并將其融入自己的生活中，我漸漸變得更加深思熟慮，看待問題更加睿智。經典誦讀讓我感受到了精神世界的寬廣，拓展了自己的思維方式。
第五段：經典誦讀對現代人的重要性
在當今信息爆炸的時代，人們更多地依賴于互聯(lián)網和電子設備獲取信息，而對于經典文學作品的忽視逐漸成為普遍現象。然而，正是這些經典作品，承載著人類智慧的結晶，才能為現代人提供真正有價值的智慧財富。經典誦讀不僅能夠回歸傳統(tǒng)文化，提升個人修養(yǎng)，而且還有助于塑造人的精神世界，培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)，使現代人面對諸多困境時能夠更加深思熟慮、明理達理。
總結：
經典誦讀是一種具有深遠意義的文化傳承方式。通過親自去朗誦經典作品，我們能夠更加深入地理解其中的內涵與智慧，提升自己的語言表達能力和審美水平，同時也能夠啟迪我們的心靈，改變我們的思維方式。在多元文化碰撞的今天，經典誦讀對于現代人來說具有重要的意義，它不僅能夠讓我們明辨是非，更能夠讓我們與先賢的智慧對話，使我們在漫長的人生旅途中變得更加智慧和純粹。
誦讀經典心得體會個字篇十二
自從上小學起，我就特別喜歡讀書。天文、地理、歷史、自然，只要是書，我都會細細品讀。進入高年級，在老師的推薦下，我又喜歡上了古詩詞、小古文。因為我知道，讀詩詞能凈化我們的心靈，記古文能教我們怎樣做一個品德高尚的人。特別是今年我們誦讀的經典古文，讓我走進了一個妙不可言的世界，讓我從中受益匪淺。
“夫學,莫先于立志。志之不立,猶不種其根而徒事培擁灌溉,勞苦無成矣?！泵恐芏缱x，我們就會拿出這本《朝讀經典》，聚精會神地讀一篇小古文，記一篇小古文。
《朝讀經典》分為六章，每章都值得我們學習，比如第一章“志高遠”。自古以來，許多杰出人物都把立志當做邁向成功的起點。南北朝的顏之推曾說：“有志尚者,遂能磨礪,以就素業(yè),無鞋立者,自茲墮慢,便為凡人”文章為，有遠大理想的人，就會自我磨礪，以成就偉大的事業(yè);而沒有志氣的人，會變得懶散，成為平庸之人。
從此，我理解了志趣低俗的人勢必對誘惑產生玩物喪志的情況;而有遠大志向的人，才會有所成就。就像楚莊王，他雖然頭三年不務正業(yè)，可一聽勸說，于是立下了遠大的志向，成為了春秋五霸之一。而衛(wèi)懿公，為了養(yǎng)鶴連百姓的死活都不關心，到了第九年，敵人來攻打，將士們不愿為衛(wèi)懿公效勞，于是他成了亡國之君。
翻到第三章，“貴以恒”，第11課是《孟子，告天下》的，《一曝十寒》。 這一篇小古文雖短，但讓我知道了無論是做人還是做事，都要堅持。三天打漁，兩天曬網，是無法成功的。只要功夫深，鐵杵磨成針!
《朝讀經典》里面還記載著許多名人名言，使我受益匪淺，希望大家每天也記一點。荀子曾說：“故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江?！薄２灰J為這點進步太小，而就此放棄!
讀了朝讀經典，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以也希望大家多多學習這些精神食糧。書給了我智慧，我愛讀書!
誦讀經典心得體會個字篇十三
《經典誦讀》是一本讓人沉浸其中，引領人進入文學舞臺的讀書之書。作為一本“非遺”書籍，它傳承了中國經典文字及其背后蘊含的文化精華，展現了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。經過一段時間的閱讀，讓我感觸頗多，我從書中汲取了讀書的智慧，增長了見識，更重要的是培養(yǎng)了自己的品德和心境。下面就來談談我對《經典誦讀》的心得體會。
第二段：傳承經典文化
《經典誦讀》是一本具有鮮明特色的閱讀型書籍。它涵蓋了中國古代經典文化中的詩詞賦曲、古代論語典籍、戲曲本事等多種形式，給人以廣泛而深刻的閱讀感受。在具體的閱讀過程中，我也意識到了這些文化形式的內涵與外延的深度。這些傳統(tǒng)文化在曲藝表演中，被傳承著和發(fā)揚著，而這也為我們走進古老的文化中開拓了一條新的途徑。
第三段：培養(yǎng)品德心境
在閱讀這些傳統(tǒng)文化中，我感觸最為深刻的是它們所傳遞的品德觀念。古人在吟詠自然之美的同時，也融入了一些生活哲學，他們的詩詞、典籍之中蘊含著對人性的探索與認知。閱讀時，我感到文化和人生哲學的融匯，令我不禁深思。同時，這些傳統(tǒng)文化也讓我逐漸成長，進一步提高了我的修養(yǎng)和品德心境。
第四段：增長見識，提升智慧
《經典誦讀》中的作者，都是具有卓越文化素養(yǎng)的人才。他們的作品在廣泛表述文化、閱歷、知識和閱讀之類同時，也散發(fā)出一種文化智慧。在具體的閱讀過程中，我不僅增長了見識，而且也深感自己的思維智慧已經得到了一定程度的提升。這種智慧正是我需要發(fā)揚和持之以恒的。
第五段：深度思考
《經典誦讀》不僅是一本讀書之書，同時也是一份富有智慧的讀書規(guī)劃。在閱讀中，我不僅僅是讀者，我也在書中找到了一些思考與探索的問題。這些問題有助于我更好地理解古人文化內涵，在思考中不斷增進自己對于虛實之間的觀念認知。深度思考有助于我們在很多時候，選擇更好的做法，更好地促進我們成長和思維的發(fā)展。
總之，《經典誦讀》這本書在我讀來是充滿智慧和思想的，不僅能夠幫助我提升自己的品德與心境，更能增加我的見識和智慧。通過這本書，我們進一步領略了中國傳統(tǒng)文化精髓，更加增強了文化自信和文化價值的意識。它是一本不可復制、不可替代的經典。
誦讀經典心得體會個字篇十四
古詩文是中華民族優(yōu)秀的文化資源寶庫。它千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
正如國學大師南懷瑾先生所說的：在心靈純凈的童年時期記誦下來的東西，如同每天的飲食，會變成營養(yǎng)成為生命的一部分，長大之后學習、工作、待人接物中自然運用出來。至于成年后再來讀這些書，因為有了先入為主的觀念，猶如脾胃不健康的人，即便面對串盛的美食，也難以吸收其營養(yǎng)了。
我們的經典琳瑯滿目，經典詩文的誦讀，這項活動的開展，孩子們受益匪淺。
“會當凌絕頂，一覽眾山斜將杜老先生那種高-瞻遠矚和俯視一切的雄心彰顯出來，那種豪邁的氣概又影響了多少后人?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”孔老先生的這句話，讓我更偏重理解的是學習者對學習內容的態(tài)度或感覺這一方面。正所謂“興趣是的老師”。“少壯不努力，老大徒傷悲”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“白發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”等等這些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜時間，時間是寶貴的?！熬痈呗曌赃h，非是藉秋風”，“誰言寸草心，報得三春暉”，這些古詩句教育人們要做一名愛國，尊重他人，孝敬父母的人。
通過經典誦讀，孩子們從小就能體會“海內存知己，天涯若比鄰”，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，朋友間的深情厚意。
我希望今后在我的引導下，孩子們能真正喜歡上古詩文，真切的感受到古詩文之中的美，并將它發(fā)揚光大。
誦讀經典心得體會個字篇十五
在日常生活中，我們經常會看到一些人口中不停地念叨著古代經典的詩詞，讓人非常感到驚訝，因為他們對這些古籍經典的理解與了解程度遠遠超過了我們。為了能夠更好地了解古籍中隱藏的種種智慧，我決定讀一本書，這本書便是《經典誦讀》。在這本書的幫助下，我經歷了很多獨特的心路歷程，今天我將介紹一下我在讀書過程中的體驗和感想。
第一段：弘揚傳統(tǒng)文化的價值
《經典誦讀》聚焦于古代經典名作的誦讀與理解，展現了這些古典名篇的內涵與價值。在此之中，作者即是以傳承弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為使命的，彰顯了古代文化對于我們當代人思維的熏陶作用。而通過學習古代文化遺產的經典著作，我們能夠更好地了解中國文化的底蘊和精髓，弘揚民族文化及民族精神，也讓我們明白了，正因為有了古代文化的支持與指引，所以中國歷史才有著它的豐厚內涵與卓越質量。
第二段：促進心智的成長與進步
除了文化傳承之外，《經典誦讀》還具有強大的助推個人情感智慧成長的力量。因為《經典誦讀》中的文本從情感、認知、意義等方面，幫助我們更加深刻地把握古代經典的真正含義。同時，對于讀者而言，我們對經文的深刻理解和設想都能夠融合進我們我們日常工作和生活中，提升我們心智的結構和實力，對于促進我們內心情感的成長和進步有很強的借鑒意義。
第三段：反思現今社會的人文素養(yǎng)
在當代社會中，由于文化盲和人文素養(yǎng)薄弱的人們越來越多，致使我們在日常生活中，無法優(yōu)雅地表達自己的情感、想法和靈魂，以致于我們往往處于精神沙漠，難以望見精神生活的遠方，而《經典誦讀》證明了文化的深度和價值，也為我們建立了斗志新的新路徑，激發(fā)我們建立強大的文化修養(yǎng)，幫助我們提升自我品位的努力。
第四段：破解古典文化知識的晦澀難懂
很多人會覺得古典文化知識很難懂，不能夠深入理解?！督浀湔b讀》中的文本則幫助我們破解了這些晦澀難懂的文化，通過課文講解和自己的理解，我們能夠更好地認識到古代文學作品的內涵和精神，并得到了加強這個過程的指引和支持。
第五段：結尾思考
終身學習是人們追求無盡可能性的行徑，而古代文學著作所蘊含的種種豐富內涵、深刻東方智慧，亦值得我們去追尋。我們可以從它們中汲取營養(yǎng)，思考其中的緣由，認真了解其中的故事情節(jié)和人物考察，在汲取智慧的過程中，去補充自己的生活境界，也在逐漸發(fā)掘自身的潛能的過程中，去密切與這個世界的聯(lián)識。相信我們在未來的生活中，肯定能夠在經典文學作品中找到自身更強大的動力與支撐！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18426552.html】
