編寫(xiě)教案可以促使教師深入思考每一堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。
中班科學(xué)教案西瓜篇一
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外形特性及其生活習(xí)性。
2、產(chǎn)生對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫(huà)表征等方法記錄。
3、能積極參與戶(hù)外活動(dòng)同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。
放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
（一）談?wù)撐鞴舷x(chóng)。
教師出示西瓜蟲(chóng)的.圖片，引出話題：
你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)嗎？你知道西瓜蟲(chóng)哪些有趣的事？你知道西瓜蟲(chóng)喜歡生活在什么地方？
（二）討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)。
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2、我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
（三）幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲(chóng)。
教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲(chóng)。
（四）交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷。
你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
教師小結(jié)：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
（五）觀察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流。
1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。
西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。
（六）引導(dǎo)幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！
幼兒邊觀察邊畫(huà)。
中班科學(xué)教案西瓜篇二
首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲(chóng)因?yàn)闀?huì)蜷起來(lái)而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲(chóng)很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲(chóng)、一個(gè)觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)這一過(guò)程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲(chóng)的關(guān)系，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲(chóng)已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開(kāi)始，觀察西瓜蟲(chóng)實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚?？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲(chóng)也是為探究西瓜蟲(chóng)為什么會(huì)蜷起來(lái)做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x(chóng)的身體特征才使它可以蜷起來(lái)。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)―自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲(chóng)做游戲孩子們可開(kāi)心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲(chóng)爬、滾、比賽，讓西瓜蟲(chóng)的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲(chóng)畫(huà)像，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，在這次活動(dòng)中，孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲(chóng)”這一名字，對(duì)西瓜蟲(chóng)的生活環(huán)境、西瓜蟲(chóng)的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲?；顒?dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲(chóng)、孩子之間親近、愉悅，樂(lè)于探索，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后，孩子們對(duì)興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然。
中班科學(xué)教案西瓜篇三
1.學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外形特性及其生活習(xí)性。
2.產(chǎn)生對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫(huà)表征等方法記錄。
3.能積極參與戶(hù)外活動(dòng)同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見(jiàn)和建議。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
中班科學(xué)教案西瓜篇四
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無(wú)籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問(wèn)：
1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么樣的？
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的.；敲一敲會(huì)“砰砰”；地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）。
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）。
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
中班科學(xué)教案西瓜篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外型特性及其生活習(xí)性。
2.對(duì)小蟲(chóng)子產(chǎn)生探索的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡、畫(huà)紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談?wù)撐鞴舷x(chóng)。
1.教師出示西瓜蟲(chóng)的圖片，引出話題：
二.討論怎樣去捉西瓜蟲(chóng)。
1.教師：“幼兒園里什么地方有西瓜蟲(chóng)？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲(chóng)？
2.教師：“我們捉西瓜蟲(chóng)需要哪些工具？捉西瓜蟲(chóng)時(shí)需要注意什么？
三.幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲(chóng)。
教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲(chóng)，并提醒幼兒聽(tīng)到信號(hào)就結(jié)合。
四.交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷。
1.教師“你們找到西瓜蟲(chóng)了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？
2.教師小結(jié)：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五.觀察西瓜蟲(chóng)并進(jìn)行交流。
1.引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)。
教師：“西瓜蟲(chóng)這么小，我們能看的清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？
2.引導(dǎo)幼兒自由觀察“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
3.教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察“西瓜蟲(chóng)的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲(chóng)的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說(shuō)）。
六.引導(dǎo)幼兒畫(huà)西瓜蟲(chóng)，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：“今天西瓜蟲(chóng)跟我們一起玩，我們給這位小客人畫(huà)個(gè)像吧！
活動(dòng)反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿(mǎn)了積極探索的樂(lè)趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的`學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
中班科學(xué)教案西瓜篇六
(1)小朋友看這是什么?(西瓜)。
(2)它是從哪里來(lái)的?(地里長(zhǎng)出來(lái)的)。
(3)是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?(西瓜籽)。
(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)。
(5)解剖西瓜讓幼兒觀察。
2、觀察。
將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細(xì)觀察。
師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的?幼兒描述。
過(guò)渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友?
3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過(guò)程中進(jìn)一步的了解西瓜籽。
(1)集中，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣和西瓜籽較朋友的?(看、摸、聞)。
(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看、摸、聞到了什么?
小結(jié)并過(guò)渡：小朋友和西瓜籽交朋友時(shí)發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來(lái)香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。
4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。
結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過(guò)幾天我們就要一起去種西瓜。
中班科學(xué)教案西瓜篇七
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的《吃西瓜》中班科學(xué)課教案，歡迎大家分享。
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。
[評(píng)：目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無(wú)籽西瓜若干。
3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問(wèn)：
1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。
（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的`優(yōu)點(diǎn)
1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。
最后，猴王聽(tīng)信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
中班科學(xué)教案西瓜篇八
1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲(chóng)，感知西瓜蟲(chóng)的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、產(chǎn)生對(duì)捉西瓜蟲(chóng)的探索興趣。
【教案準(zhǔn)備】。
小鏟子、盛西瓜的器物、放大鏡。
【教案流程】。
活動(dòng)第一階段：
活動(dòng)第二階段：
1、幼兒分組自由在院內(nèi)尋找西瓜蟲(chóng)。
2、半小時(shí)后請(qǐng)幼兒交流捉西瓜蟲(chóng)的經(jīng)歷。你是怎樣發(fā)現(xiàn)西瓜蟲(chóng)的？在哪里找到的？
教師小結(jié)：西瓜蟲(chóng)喜歡生活在陰暗潮濕的地方。
4、請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲(chóng)的樣子、尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來(lái)的樣子。
中班科學(xué)教案西瓜篇九
師：外婆家到了，外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！
（1）討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)大灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)大灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）。
（2）小豬抱著西瓜穿過(guò)小河，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。四游戲：“切西瓜”
1.西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧！
2.幼兒站成圓圈（西瓜），玩“切西瓜”游戲：
3、師：西瓜好吃嗎？那我們回家吧。
2．幼兒游戲2～3次。
中班科學(xué)教案西瓜篇十
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征。
一、討論西瓜的外形特征。
1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?
2、我們想個(gè)什么好辦法，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?
二、手拉手變成大西瓜。
1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)。
2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)。
1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開(kāi)來(lái)?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開(kāi)，拉著其余小朋友的'手往圓心跑，表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開(kāi)始。
2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
中班科學(xué)教案西瓜篇十一
1、引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序，能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。
3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的'美好情感。
《西瓜船》的動(dòng)畫(huà)課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個(gè)，玩具若干。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序；難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
一、導(dǎo)入：
1、組織幼兒坐好，準(zhǔn)備上課。
2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法，把這些玩具送到河對(duì)岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來(lái)嗎？能。好，下面請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師把這些玩具送過(guò)小河。）幼兒動(dòng)手幫老師運(yùn)玩具。
3、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把玩具運(yùn)過(guò)小河的。
二、展開(kāi)：
1、出示課件畫(huà)面（1）（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個(gè)小故事，下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。）。
2、請(qǐng)小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？?jī)芍焕鲜笤趺丛谛『永?？（?duì)畫(huà)面的前引進(jìn)行想象，鼓勵(lì)幼兒向的不一樣）。
3、圖一講述完后出示圖三圖四，請(qǐng)幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋將三張圖排一排，說(shuō)一說(shuō)。（這三張圖怎樣排？誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。
4、排好、講好后，出示圖二進(jìn)行插圖講述：請(qǐng)小朋友打開(kāi)粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應(yīng)該插在哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）。
5、請(qǐng)小朋友給排圖講述起名字。
6、請(qǐng)小朋友觀賞動(dòng)畫(huà)課件《西瓜船》（大家看看、聽(tīng)聽(tīng)和小朋友編的故事一樣嗎？）。
1、講完后問(wèn)一問(wèn)幼兒的感受：你喜歡圖中的誰(shuí)？為什么喜歡它？（從中體驗(yàn)樂(lè)于助人的美好情感。）。
2、教育幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
3、請(qǐng)幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）。
中班科學(xué)教案西瓜篇十二
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫(huà)面，感受畫(huà)面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂(lè)于講述，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式作畫(huà)的愉悅感。
ppt課件、固體膠，記號(hào)筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業(yè)紙，展板等。
一、大膽猜想，隨意撕貼。
是什么？幼兒猜）。
有深淺不相同的綠色西瓜皮。）。
幼兒說(shuō)形狀）。
紙放回簍子。
3.貼西瓜。
站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫(huà)面就變得與眾不同了。）。
4.畫(huà)瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢？讓我們添畫(huà)上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1.猜螞蟻。
螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對(duì)觸角。
2.拼動(dòng)態(tài)。
什么不同？（造型不一樣；沒(méi)有觸須和足）”
蟻就出來(lái)了。
3.觀察圖片（大圖）。
的身體結(jié)構(gòu)和動(dòng)作神態(tài)。）。
a吃：站著、坐著、趴著，張開(kāi)大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。
b吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……。
c搬不動(dòng)，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……）。
三、自由想象，個(gè)性添畫(huà)。
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢？趕快把你的想法畫(huà)下來(lái)吧！
提示（幼兒操作的時(shí)候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖）：
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位，表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢？
3.被分割的.小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢？（搬、抬）。
四、展示評(píng)價(jià)。
1.集體講評(píng)（整體展示，或個(gè)別展示）。
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事？
五、拓展延伸，回歸繪本。
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來(lái)我們也要吃水果咯~。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書(shū)名就叫《螞蟻和西瓜》。書(shū)中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
中班科學(xué)教案西瓜篇十三
一、開(kāi)始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來(lái)怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫(huà)觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會(huì)怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動(dòng)作。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會(huì)用什么動(dòng)作？誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4、師：還有其他不同的動(dòng)作嗎？我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。
小結(jié)：原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
三、操作鞏固：
1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái)，然后用固體膠貼好，再有記號(hào)筆畫(huà)出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分：
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
中班科學(xué)教案西瓜篇十四
1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。
2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。
西瓜一個(gè)。
1、教師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問(wèn)：看看西瓜是什么樣子的？
2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺(jué)？
3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會(huì)砰砰響，推一推還會(huì)滾。
小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開(kāi)始吃的時(shí)候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點(diǎn)綠；吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……三、討論吃西瓜的好處。
你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
1、出示無(wú)籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛才吃的西瓜比一比，有什么不同？
2、請(qǐng)幼兒討論。
教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。（人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽，很麻煩，所以科學(xué)家動(dòng)腦筋，試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃。）
本頁(yè)就是育兒天堂為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案文章的例文內(nèi)容，涉及到小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案相關(guān)的工作內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)幼兒園的情況進(jìn)行調(diào)整，大家的意見(jiàn)可以直接反應(yīng)給小編，還有相關(guān)的幾篇同樣優(yōu)秀的教案例文推薦給你，小班科學(xué)教案樹(shù)葉，小班科學(xué)教案小樹(shù)葉的媽媽在哪里，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱小班科學(xué)教案。
中班科學(xué)教案西瓜篇十五
1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。
2、體驗(yàn)同伴分享的愉悅心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地朗讀兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的形象美，萌發(fā)幼兒的想象力。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：借助實(shí)物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特征。
在觀察與親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)展想象力。
四、活動(dòng)過(guò)程。
1、圍繞“西瓜”談話。（聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）。
提問(wèn)：西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）。
西瓜長(zhǎng)的什么樣？（圓圓的）。
2、完整欣賞兒歌。
教師先介紹兒歌名稱(chēng)再朗讀。
提問(wèn)：寶寶吃完西瓜后獨(dú)自會(huì)變成什么樣？（大大的）。
3、感知理解兒歌的內(nèi)容。
觀察切西瓜的過(guò)程，直觀感受西瓜的外形變化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什么樣啦？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)西瓜被切后的外形特征大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個(gè)碗”）.
（2）西瓜切成兩半了，我們現(xiàn)在再切，看看還會(huì)變成什么啦？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象：変只船）。
（3）你們猜猜再切下去西瓜會(huì)變成什么呢？（變座山）。
（4）聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：西瓜到哪里去了？（寶寶的肚子里）。
你是怎么知道的？
寶寶的肚子變成怎么樣了？（變成大西瓜）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師完整地示范朗讀。
（2）幼兒跟讀兒歌。
（3）集體朗讀練習(xí)。
五、活動(dòng)反思。
1、能否有感情地朗讀兒歌，并能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能否感受到兒歌朗讀的`樂(lè)趣。
中班科學(xué)教案西瓜篇十六
我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)蒲公英，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).
1、課件-照片：蒲公英。
2、幼兒用彩筆，畫(huà)紙。
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征。
1、出示照片：蒲公英（花）。
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。
花瓣是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）。
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
（3）它的莖是什么樣子的?
2、出示照片：蒲公英（種子）。
（1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
四、繪畫(huà)：蒲公英。
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎？
2、幼兒繪畫(huà)。
通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案西瓜篇十七
本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用粘貼和添畫(huà)的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
中班科學(xué)教案西瓜篇十八
2、通過(guò)排序，畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言，愛(ài)上聽(tīng)故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。
難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。
故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶。
一、圖片導(dǎo)入。
二、基本環(huán)節(jié)。
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力。
將打亂了的'故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來(lái)排序，并講出為什么要這樣排。
分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排，并講述故事大概。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
每組派一代表來(lái)講述故事，讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好。
四、延伸部分。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶。
3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。
中班科學(xué)教案西瓜篇十九
1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子.
2、用自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí).
1、課件-照片：蒲公英。
2、幼兒用彩筆，畫(huà)紙。
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認(rèn)識(shí)蒲公英的外形特征。
1、出示照片：蒲公英（花）。
（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）。
花瓣是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)蒲公英花瓣的形狀）。
（2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
（3）它的莖是什么樣子的?
2、出示照片：蒲公英（種子）。
（1）你們知道這是什么嗎？
（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）。
（2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用。
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨(dú)特。
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。
四、繪畫(huà)：蒲公英。
1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎？
2、幼兒繪畫(huà)。
通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對(duì)蒲公英的認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案西瓜篇二十
1.通過(guò)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的練習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
一個(gè)。
：利用游戲形式進(jìn)行，通過(guò)游戲活動(dòng)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
(1)教師：今天天氣真好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。
(2)教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。
(1)教師：外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧!
現(xiàn)你們了?！?。
下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的.“小豬”將被大灰狼抓走(即停止一次游戲)。
(1)教師：西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!
后，其余幼兒再組成圓圈，游戲重新開(kāi)始，被抓住者接著念兒歌，切西瓜。(3)可以組成3—4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。
4.游戲2—3遍后結(jié)束。
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