通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為今后的發(fā)展提供指導和借鑒。在寫心得體會時，我們可以通過具體的案例和實踐來支撐我們的觀點和結(jié)論。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學習。
態(tài)度勝于能力心得體會篇一
細讀了成杰、王宗花所著的《態(tài)度勝于能力》一書，使我深愛啟發(fā)，倍受激勵。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們：成功在于對工作的態(tài)度，成功在于認真對待工作的人。
一、認同的觀點：
態(tài)度是卓越與平庸的分水嶺。無論你正從事什么樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態(tài)度。
人生的成功源于態(tài)度的力量。態(tài)度是一種力量，你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。
以認真的態(tài)度對待每一項工作。當你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。
工作中不要有對立情緒。服從是行動的第一步，處在服從者的位置上，就要遵照指示做事。
將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力。面對工作的各種壓力，如果你能表現(xiàn)出自己不但可以承受壓力，還善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力時，你將會獲得額外的青睞。
二、聯(lián)系實際：
我們也許無法選擇自己的工作，因為很多時候人們的選擇自由度確實不大，但我們可以選擇態(tài)度。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。你想要什么樣的人生呢?是有品質(zhì)的生活，還是一事無成的人生呢?關鍵看你的態(tài)度。當你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。
作為教師，既然我已選擇了這一職業(yè)，就應該以積極的心態(tài)去面對。對教師來說，積極的職業(yè)態(tài)度就是熱愛教育，關愛學生，積極主動，樂觀進取，努力培養(yǎng)社會主義新人。面對成長環(huán)境及性格心理各異的學生，教師要有一顆寬容博愛之心。積極的職業(yè)態(tài)度往往首先表現(xiàn)為對學生的尊重。尊重學生人格，平等、公正對待學生。唯有個體生命得到尊重，個人才能有尊嚴地生活。而教師的尊重，無疑將給予學生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走進學生的世界，才能讓學生獲得精神上的支持與鼓舞。教師要能設身處地地為學生著想，而不是偏激與苛責;能耐心做一個傾聽者，而不是厭煩與敷衍;能寬容和幫助犯錯的學生，而不是簡單粗暴。
三、今后努力的方向：
端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。在各個工作環(huán)節(jié)中，沒有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位。
在今后的工作中，我應本著教書育人的理念，以積極主動的態(tài)度，努力改進自己的工作，鞭策自己不斷前進，使自己從激烈的競爭中脫穎而出。
其次，在工作中，我將遵守“不管叫你做什么都必須照做不誤”這樣的服從觀念。對上級指派的任務要不找借口地服從，并能不折不扣地執(zhí)行。
最后，當我面對壓力時，我將選擇勇敢地去面對，并把它化作前進的動力。這樣，我就能獲得更多的力量去克服工作中的困難，從而完成那些看似無法完成的任務。
總之，我會在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動、自發(fā)、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細致對待每一個工作環(huán)節(jié)，力爭把工作做的更加完美。
態(tài)度勝于能力心得體會篇二
一本好書在手，在一個好天氣看完了它，看的時候不時就有了很多啟發(fā)，也許很多人拿到書就能馬上完成讀后感，但我個人認為"看了"比"寫了"更為重要，因為認真看就是一種很好的態(tài)度，內(nèi)容可比題目精彩多了，相信看完的朋友一定會有同感！
我們總會在工作和生活中思考，自己的人生價值是什么，怎樣讓自己充分投入工作中，從而得到愉悅感和滿足感。也許大家都知道"態(tài)度"的重要，但是怎樣擁有它才是關鍵。
1、一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大；對工作投入的心血越多，從工作中所獲得的回報也就越多。天長日久，就會從眾人中脫穎而出，成為有價值的人。
2、對待工作敷衍了事，草率應付的員工注定要被淘汰，被動聽命做事的員工只能成為一個平庸的人，而真正盡職盡責行事的員工則會成為卓越的成功者。
3、態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。這種能量一旦被激發(fā)，就會給人生帶來無法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導火索，一旦意識到這種力量并開始以更加積極的態(tài)度運用它，就能夠改變整個人生。
我們是幸運的，也是幸福的，這都來源于我們崇高的職業(yè)。我們受社會的尊重，受人民的敬愛，但只有真正得到學生和家長的認可，才能在工作中不斷擁有動力，繼續(xù)更好地為學生服務。我們對待學生的態(tài)度就是對待自己工作的態(tài)度，要有傳統(tǒng)的嚴謹，也要有不同的方式方法。
美國一位著名心靈激勵大師曾這樣說："在充滿競爭的生存環(huán)境里，永遠不會有中立者的位置。要么進去取，進而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石。"在工作和生活中碰到困難，我們總是用"知足吧"、"知足常樂"等來安慰自己。我們平時的"知足者常樂"用在生活中能夠平衡人的心態(tài)，但用在工作中卻意味著不思進取。工作就如同逆水行舟，不進則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。作為一名教師，我們面對的學生是不一樣的個體，他們每個人都有自己的思想和自己的世界，想要教育好他們，必然要先走進他們的世界，和他們進行良好的溝通，取得他們的信任。時代在不斷進步，學生的想法也在隨著環(huán)境的變化而不斷變化，如果我們不進步，那我們只會離學生的心靈越來越遠，往小了說就是不能得到學生的信任，往大了說，就是不配做一名合格的人類靈魂的工程師。在我看來，我們?yōu)槿藥煹膽B(tài)度也少不了放下所謂的教師架子，多一份耐心來傾聽學生內(nèi)心的聲音。讓自己得到更多學生的喜愛，讓自己不斷地幸福，讓自己更加熱愛自己的職業(yè)。
杰出的、有追求的人從來不滿足于現(xiàn)狀。為了讓學生進步，養(yǎng)成不斷進取的好習慣，我們總是會引導他們，讓他們給自己制定一些目標，以此不斷激勵自己，同時關注他們的目標實現(xiàn)情況。而對于我們自己，應該也一樣，每天都要求自己不斷進步、不斷在工作中改變自己，成為不斷適應工作要求的人，用奮斗的態(tài)度來擔負起自己的責任，讓自身的能力在完美的態(tài)度中完全地展現(xiàn)！
態(tài)度勝于能力心得體會篇三
假期期間看了《態(tài)度勝于能力》一書，對自己的感觸非常深，這本書告訴我們用什么樣的態(tài)度以及工作方法方式，下面就是我的一點學習心得體會：
認同的觀點：
責任感是我們戰(zhàn)勝工作責任感是我們戰(zhàn)勝工作諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務完成得相當出色。唯有用心才能懂得工作的意義，體會工作的價值，懂得敬業(yè)的可貴，;也唯有用心才能做到腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，切實提高工作效率，努力思考和不斷創(chuàng)新。用心是一切成就的源泉，用心奠定了一切不凡成就的基礎。
聯(lián)系實際：
一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于有沒有責任感，是否認真履行了自己的責任。人的一生必須承擔著各種各樣的責任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避責任，對于自己應承擔的責任要勇于承擔，放棄自己應承擔的責任時，就等于放棄了生活，也將被生活所放棄。責任可以使人堅強，責任可以發(fā)揮自己的潛能，能力，永遠由責任來承載。責任可以改變對待工作的態(tài)度，而對待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，正如書中所說的“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。我們在工作中，就是要清醒、明確的認識到自己的職責，履行好自己的職責，發(fā)揮自己的能力，克服困難完成工作，認識到、了解到自己的責任，清楚自己的職責，并承擔起自己所在工作崗位的責任，那么工作就由壓迫式、被動，轉(zhuǎn)化為積極主動，并享受工作樂趣，取得成績的快樂。
反思重構(gòu)：為責任而工作，就是主動爭取做得更多，承擔更多;為責任而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為責任而工作，就是分擔憂慮，給領導減輕壓力，給同事以幫助;為責任而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責，讓努力成為一種習慣。
態(tài)度勝于能力心得體會篇四
學習《態(tài)度勝于能力》文章后，我在業(yè)余時間也進行消化和思考，感覺這篇文章說的很有道理，它既是心靈雞湯，又是職業(yè)生涯指南。特別對書中的兩段感觸頗深，現(xiàn)淺談自己的心得與體會。
“對于工作來說，無論工作平凡或偉大，無論困難或容易，你的態(tài)度將決定你能夠取得的成果。卓越的態(tài)度可以使得平凡變得偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變得卑微。可以說，我們的態(tài)度決定一切！
對于一名員工來說，個人的能力非常重要，那是履職的基礎。沒有能力的人，對工作而言可以說是一個廢人，態(tài)度再好，也不具備能辦事和辦成事的本領。但如果一個有能力的人，但沒有一個正確的工作態(tài)度，那再好的能力，對工作、對公司可能也只是鏡中月、水中花——看得見，但用不上。所以，本篇穩(wěn)重告訴我們：比能力更重要的是一個人的工作態(tài)度?？梢赃@樣說，能力不好是廢品，態(tài)度不好是毒品。沒有單位愿意將重擔交給一個能力優(yōu)秀但態(tài)度不端正的危險任務。即使他再有能力，但在關鍵時刻可能會給組織帶來較大的損失。從這個意義上來說，個人的工作態(tài)度決定單位和自身的指向和命運。一個人的工作和生活態(tài)度，才是人生真正的最好的文憑。
態(tài)度，是人真正的最高學歷，是個人能力施展的基礎，是當下社會稀缺而珍貴的品質(zhì)標識。能力和態(tài)度，如同鑼鼓與鼓手：有能力沒有好態(tài)度，不用力再好的鑼鼓也發(fā)不出聲響；有態(tài)度沒能力，再使勁敲，破鼓也不會驚天動地。二者相輔相成，缺一不可。但態(tài)度決定行為，行為決定著最后的結(jié)果，端正的工作態(tài)度已成為當今員工職業(yè)生涯中敬業(yè)的標桿和成功人生的牢固根基。那么，在一個人的職業(yè)生涯中，應該具備什么樣的工作態(tài)度呢？我想，以下幾種態(tài)度應該是一個優(yōu)秀員工必備的素質(zhì)：一是敬業(yè)態(tài)度。要知道我們工作的目的不僅僅在于報酬，還應有完成任務后的成就感、事業(yè)感，在工作中從大局出發(fā)，能夠作出一些小的犧牲、小的奉獻，在工作細節(jié)中體現(xiàn)一個職業(yè)人的敬業(yè)奉獻精神；二是主動工作的態(tài)度。不做算盤珠子，撥一下、動一下，要從“要我做”轉(zhuǎn)變“我要做”。當然，我要做的也應該圍繞著本職工作為主，也沒有必要為了表現(xiàn)而表現(xiàn)，搶著把別人的事做了。三是負責任的態(tài)度。就是要有較強的責任心，認真踏實地做好每一件事情。無論事情的大小，都要全力以赴，認真對待。如果錯了，不推諉、不扯皮，要勇于承擔責任。四是協(xié)作配合的態(tài)度。要有團隊意識、協(xié)作配合的意識，一件事情、一個項目往往靠一個人的力量是遠遠不夠的，還需要集體的智慧、團隊的力量。一個公司事業(yè)興旺與否，是和公司團隊整體力量的發(fā)揮息息相關的。因此，我們要融入團隊，服從大局，遵守紀律，提高整體戰(zhàn)斗力，讓每一個個體的能力在團隊中被放大，實行1+1大于2的效果。五是常懷感激之情。是公司給了我們工作的平臺，更直白的說是給了我們飯碗。是同事的支持，使我們在各自崗位上順利開展工作。是客戶的付出，使我們創(chuàng)造了個人業(yè)績。心懷感激，向善向美，引導自己不斷成長進步！
有了上面所說的五種心態(tài)平和、積極向上的態(tài)度，加上腳踏實地的努力工作，我想，這樣的員工最終終會實現(xiàn)書中所說的那句重要的結(jié)論——“我們會成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生！”從我做起，從今天做起，從改變工作態(tài)度做起，努力工作，幸福生活。這是我最樸實的想法，愿與每一位同事分享，并在相互支持、幫助中共同前進！
2016年11月22日。
態(tài)度勝于能力心得體會篇五
一、我認同的觀點。
對于一個組織而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)。企業(yè)不落實或落實不力，只會意味著危機、失敗，甚至死亡。在充滿競爭的時代，任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實。實踐證明，落實是決策的落腳點。落實出競爭力，落實出生產(chǎn)力，落實出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學能夠在這十年里一直充當中國名校、中職航母、兄弟學校學習的對象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當勞、肯德基。其實，我們學校的戰(zhàn)略目標--做精做強極為清晰簡單，應該完全可以模仿，但是一直沒有競爭對手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學校擁有精細的'執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領頭羊的角色。以前我們財貿(mào)科只有十三個人靠著團結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認為我們部長她擁有很好的個人魅力，有很強的決策力。她制定的目標就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學校的。她領導的團隊就是要求有很強執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學部成功了，成為各學部羨慕欽佩學習的對象。
三、觀點重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強大執(zhí)行力的學校和學部工作，我也認識到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團隊。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W生當中，班級管理較以前有了一定的成效。我最初當班主任時，自己工作很積極認真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認真閱讀了學校發(fā)放的管理書籍，開始認識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力，導致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標--本專業(yè)各項競賽排名第一，專業(yè)課成績名列前茅，嚴格按照學校的各項制度貫徹執(zhí)行下去，增強班級榮譽感，形成足夠強大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
（中國大學網(wǎng)）。
態(tài)度勝于能力心得體會篇六
一、我認同的觀點。
對于一個組織而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)。企業(yè)不落實或落實不力，只會意味著危機、失敗，甚至死亡。在充滿競爭的時代，任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實。實踐證明，落實是決策的落腳點。落實出競爭力，落實出生產(chǎn)力，落實出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學能夠在這十年里一直充當中國名校、中職航母、兄弟學校學習的對象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當勞、肯德基。其實，我們學校的戰(zhàn)略目標--做精做強極為清晰簡單，應該完全可以模仿，但是一直沒有競爭對手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學校擁有精細的'執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領頭羊的角色。以前我們財貿(mào)科只有十三個人靠著團結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認為我們部長她擁有很好的個人魅力，有很強的決策力。她制定的目標就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學校的。她領導的團隊就是要求有很強執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學部成功了，成為各學部羨慕欽佩學習的對象。
三、觀點重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強大執(zhí)行力的學校和學部工作，我也認識到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團隊。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W生當中，班級管理較以前有了一定的成效。我最初當班主任時，自己工作很積極認真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認真閱讀了學校發(fā)放的管理書籍，開始認識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力，導致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標--本專業(yè)各項競賽排名第一，專業(yè)課成績名列前茅，嚴格按照學校的各項制度貫徹執(zhí)行下去，增強班級榮譽感，形成足夠強大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
（中國大學網(wǎng)）。
態(tài)度勝于能力心得體會篇七
認同的觀點：生活中的很多事情，看起來都是小事，但有時候卻做不到，態(tài)度勝于能力——讀后感之二。原因就在于，我們把這些簡單的小事看的很容易，在生活中不當一回事，不卻把他們落實到行動上，當然也就無從改變。其實簡單不等于容易，只有處處嚴格要求自己，把好的點子、想法落實到行動上，才能給自己一個滿意的結(jié)果。工作的正式開展是從布置以后才開始的，而工作的內(nèi)容則始終需要落實于全過程，所以說，布置僅僅是工作的第一步——預備。布置并不等于完成。聯(lián)系實際：人們常說教育工作無小事。
態(tài)度勝于能力心得體會篇八
對于一個組織而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行。在今天的商業(yè)社會里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)。企業(yè)不落實或落實不力，只會意味著危機、失敗，甚至死亡。在充滿競爭的時代，任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實。實踐證明，落實是決策的落腳點。落實出競爭力，落實出生產(chǎn)力，落實出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學能夠在這十年里一直充當中國名校、中職航母、兄弟學校學習的對象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當勞、肯德基。其實，我們學校的戰(zhàn)略目標——做精做強極為清晰簡單，應該完全可以模仿，但是一直沒有競爭對手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學校擁有精細的執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領頭羊的角色。以前我們財貿(mào)科只有十三個人靠著團結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力。我不認為我們部長她擁有很好的個人魅力，有很強的決策力。她制定的目標就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學校的。她領導的團隊就是要求有很強執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學部成功了，成為各學部羨慕欽佩學習的對象。
三、觀點重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強大執(zhí)行力的學校和學部工作，我也認識到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團隊。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W生當中，班級管理較以前有了一定的成效。我最初當班主任時，自己工作很積極認真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認真閱讀了學校發(fā)放的管理書籍，開始認識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力，導致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標——本專業(yè)各項競賽排名第一，專業(yè)課成績名列前茅，嚴格按照學校的各項制度貫徹執(zhí)行下去，增強班級榮譽感，形成足夠強大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
態(tài)度勝于能力心得體會篇九
美國著名學者拿破侖·希爾說：要么去駕馭生命，要么生命駕馭你，你的態(tài)度決定誰是坐騎，誰是騎士。
工作是一個態(tài)度問題，是一種發(fā)自肺腑的愛，一種對工作的真愛。工作需要熱情和行動，工作需要努力和勤奮，工作需要積極主動、自動自發(fā)的精神…以良好的態(tài)度對待工作，我們才可能獲得工作所給予的最高獎賞。
平凡與平庸的最大區(qū)別在于：平凡的人可以把平凡的工作做偉大，平庸的人使崇高的工作變卑下。而產(chǎn)生這種區(qū)別的根本原因就在于，兩種人不同的生活態(tài)度、工作態(tài)度、人生態(tài)度。成功的人生需要拼搏、奮斗，更需要堅韌和勤勞，但這一切都源于態(tài)度。從這種意義上來說，態(tài)度，能夠改變?nèi)松?，更能夠鑄就輝煌的人生?？梢赃@樣講，面對人生，態(tài)度越主動、越積極，前途越光明、越美好，用什么樣的態(tài)度面對人生、就會擁有什么樣的人生。
我們常常發(fā)現(xiàn)，同樣一起到一個公司工作的人，同樣的起點，但是，幾年之后卻發(fā)生了巨大的變化，有的人成為公司里的核心員工，受到老板的器重；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹，總認為與眾不同，而到頭來仍一無是處…眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無幾。那么，是什么在造就我們，改變我們?是態(tài)度！態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個人的能力、意愿、想法、感情、價值觀等，在工作中所體現(xiàn)出來的外在表現(xiàn)。
無論在什么地方工作，員工與員工之間在競爭智慧和能力的同時，也在競爭態(tài)度。一個人的態(tài)度直接決定了他的行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進取。態(tài)度越積極，決心越大，對工作投入的心血也越多，從工作中所獲得的回報也就相應地越多。一個人的工作態(tài)度折射著其人生態(tài)度，而人生態(tài)度往往決定著一個人一生的成就。一個人對待工作的態(tài)度是積極還是消極，將直接影響其工作質(zhì)量。無論你從事何種職業(yè)，都應該盡心盡責，時刻充滿責任感。書中告誡我們：接受任務的時候，隨時告訴自己--我要對這件事情的結(jié)果負責。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場直播，永遠沒有彩排，卻會在將來的某一時刻影響到自己的人生。
毫無疑問，態(tài)度是一種力量，能夠改變整個人生。每個人都面對著復雜多變的大千世界，每個人都面對著風雨坎坷的人生征程，學生時代種種美好的愿望仿佛離現(xiàn)實越來越遠，大家對工作和生活、對事業(yè)和世界產(chǎn)生了不同的態(tài)度。大家的受教育程度都差不多，工作能力也相差無幾，所從事的都是教書育人工作，然而工作的效果卻出現(xiàn)很大的差異，其根源就在于對工作的態(tài)度和對人生的態(tài)度。
一個人的所有能力都必須排在態(tài)度之后，如果說我們現(xiàn)在所面對的環(huán)境和條件是走向成功的階梯，那么我們對人生和事業(yè)所持有的態(tài)度就是走向成功的助推劑和加油泵。一個人的出身無論是高貴還是低賤都已無法改變，我們所面對的環(huán)境和自身的基條件也基本成型，很難扭轉(zhuǎn)。而態(tài)度，每個人都可以去把握，都可以去改變。能否登上成功的高峰，并不取決于起點的高度，而在于你面對事業(yè)的態(tài)度。我們不難看出，即使面對的是同樣的機會、同樣的事業(yè)、同樣的條件、同樣的待遇，態(tài)度不同，人生的結(jié)果就會出現(xiàn)很大的差距，持有積極態(tài)度的人，永遠比消極的人走得高、走得遠、走得輝煌！
態(tài)度勝于能力心得體會篇十
通過“烏電融通大講堂”此次學習，使我深受啟發(fā)，備受激勵。孫汗清老師通過一件件接近普通人的成功故事告訴我們，成功在于對工作的態(tài)度，在于積極努力去工作的人。
用積極的態(tài)度工作；注重細節(jié)，用做大事的心態(tài)做小事；懂得感恩，懷著感恩的心態(tài)工作，積極進取。你想成為什么樣的人，在工作收獲什么樣的回報，在自己的人生道路中鋪設怎么的軌道都決定于你的態(tài)度。好的態(tài)度可以決定一切。把工作當成經(jīng)營自己、經(jīng)營品牌的通道。態(tài)度是一種力量，人生的成功源于態(tài)度，在你工作中所秉承態(tài)度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，幫助你面對每一次的挫折，最后也就決定了你的一生。
以認真的態(tài)度面對工作，當你以認真負責的態(tài)度面對工作時，工作也會回報你勝利的果實。有專家分析過，在一個人的成功因素中，積極、主動、努力、毅力、樂觀、信心、愛心、責任心等這些積極的態(tài)度占80%以上，無論你選擇何種領域的工作，成功的基礎都是你的態(tài)度，可以說，態(tài)度決定結(jié)果。從這種意義上說，態(tài)度勝于能力。
對待工作的態(tài)度，甚至是一個道德問題——職業(yè)道德。有的員工總是認為工作只是為了公司，而自己從中并沒有得到太多的好處，既然對自己沒好處，就隨便應付一下就可以了。但是這樣的后果是可以想見的，一個人連自己的本職工作都完成不了，就會失去信譽，他再找其他工作也會受到影響，沒有可信度。如果認真做好一項工作，往往還有更好的、更有成就的工作等著他去做，這就是態(tài)度的良性發(fā)展，也就是態(tài)度決定了你的職業(yè)發(fā)展和人生方向。
態(tài)度是一種能力，而且勝于能力，從這個意思上去了解，就是態(tài)度決定了你的能力。態(tài)度是能力的導航，再有能力的人也要有施展能力的方向，態(tài)度就是指引能力發(fā)展的指針。一個人的態(tài)度決定他的一生，能力是態(tài)度綻放的花朵，成功與失敗是態(tài)度結(jié)下的果實，因此，你收獲的是成功還是失敗，完全取決于你自己的態(tài)度?；诖耍诮窈蟮墓ぷ髦校欢ㄒ苏ぷ鞯膽B(tài)度，專注工作，拒絕懶惰和接口，認真執(zhí)行工作的每一項要求，是完美工作的前提和保證。在今后的各個工作環(huán)節(jié)中，積極努力，把每一項工作都做到位。主動的改進自己的不足，鞭策自己不斷前進，使自己在激烈的競爭中能脫穎而出。對上級指派的任務要認真努力執(zhí)行。最后在面對壓力時，我將勇敢地去面對，并把它化作前進的動力。這樣我才能獲得更多的力量去克服工作中的困難，完成那些艱難的任務。在以后的工作中，端正態(tài)度，樂觀進取，認真負責對待每一項工作，力爭把工作做得更加完美。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十一
終于放寒假了，家訪的路上便開始閱讀《態(tài)度勝于能力》，看了《用心對待每一件事情》章節(jié)，頗有糊弄工作就是糊弄自己的感想，十分認同作者的觀點，結(jié)合自己學校教學工作比較表面，真實寫點自己的體會。
一、認同觀點：
我們在工作中可以發(fā)現(xiàn)許多“特不順”的人，他們一個個滿腹的抱怨和不滿，并且因為抱怨工作而自暴自棄，得過且過，糊弄工作。事實上，他們自己所抱怨的并不是導致他們職場失意的最主要原因。恰恰相反，這種抱怨的行為剛好說明，他們倒霉的現(xiàn)狀是自己一手造成的，糊弄工作就是糊弄自己。認真工作，最大的受益者會是自己。由此不難得出這樣一個結(jié)論：糊弄工作，最大的受害者必定也會是自己。
二、聯(lián)系實際：
工作懶散不能每周按時完成工作布置，只能等到到學校的解聘通知書；只有認真工作，才可能得到學校的重用，贏得升遷和重用的機會?？上У氖?，在現(xiàn)實的工作中，有些教工只知道抱怨學校工作重而煩瑣，卻不反省自己的工作態(tài)度，他們根本不知道被學校重用是建立在認真完成工作的基礎上的。他們整天應付工作，并發(fā)出這樣的言論：“何必那么認真呢？”“說得過去就行了嘛?！薄艾F(xiàn)在的工作只是個跳板，那么認真干什么？”結(jié)果，他們失去了工作的動力，不能全身心地投入工作，當然，他們也不可能在工作中取得斐然的業(yè)績。最終，聰明反被聰明誤，失去了本應屬于自己的升遷和加獎金機會。態(tài)度是一種力量，它可以激發(fā)人體內(nèi)在的潛能。因為每個人的身上都潛藏著巨大的潛能，這種潛能一旦被激發(fā)，就會給人生帶來無法想象的結(jié)果，而態(tài)度就是激發(fā)這種能量的導火索。一旦你意識到這種力量的存在，并開始以更加積極的態(tài)度運用它，你就能夠改變整個人生。工作的狀態(tài)、人生的方向完全受控于個人態(tài)度的牽引。你在工作中所秉持的態(tài)度猶如一股無形的力量，左右著你的每一次選擇，最后也就決定了你的一生。我們會成為什么樣的人，取決于我們以什么樣的態(tài)度做什么樣的事。改變態(tài)度，就能改變我們的人生。
三、反思重構(gòu)：
有句話說得很好：我不能選擇容貌，但可以選擇表情；我無法選擇天氣，但可以選擇心情。同樣，我們也可以說：你無法選擇工作單位教師這個角色，但可以選擇態(tài)度。對于工作來說，無論工作平凡或偉大，無論困難或容易，你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。卓越的態(tài)度可以使平凡變成偉大，平庸的態(tài)度可以使偉大變成卑微。可以說，我們的態(tài)度決定了一切。一個人如果沒有一定的上進心，嚴格要求自己，志存高遠，又怎能端正態(tài)度正確對待工作的每一步呢。重要的是用心去做，用心去體會工作的每一個細節(jié)，為工作著想，為學生著想，才能走好每一步，體現(xiàn)出自己的每一步人生價值！以積極的態(tài)度對待工作，自信樂觀的精神對待工作，會有助于我們快速達到人生價值的最高峰，決不能糊弄工作，因為那是害自己。也許，教師職業(yè)不是你從事自己理想中的工作，但既然在這個崗位上，就應轉(zhuǎn)變態(tài)度，心甘情愿去做，憑借對工作的熱愛去發(fā)掘自己內(nèi)心蘊藏的活力、熱情和巨大的創(chuàng)造力。因此，我們教師快樂原本可以很簡單。只是我們心態(tài)的轉(zhuǎn)變，保持一顆平常心和進取心，快樂就在其中了。而快樂地工作本身，就是對自己最好的獎勵！
態(tài)度勝于能力心得體會篇十二
對于一個組織而言，沒有失敗的戰(zhàn)略，只有失敗的執(zhí)行，執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力——《態(tài)度勝于能力》的心得體會。在今天的商業(yè)社會里，企業(yè)的生存必須要靠扎扎實實的落實來實現(xiàn)。企業(yè)不落實或落實不力，只會意味著危機、失敗，甚至死亡。在充滿競爭的時代，任何組織及其成員要想在競爭中脫穎而出、立于不敗之地，都要靠不折不扣的落實。實踐證明，落實是決策的落腳點。落實出競爭力，落實出生產(chǎn)力，落實出戰(zhàn)斗力。
二、與我聯(lián)系。
我們中學能夠在這十年里一直充當中國名校、中職航母、兄弟學校學習的對象和榜樣的角色，如同餐飲界的麥當勞、肯德基。其實，我們學校的戰(zhàn)略目標——做精做強極為清晰簡單，應該完全可以模仿，但是一直沒有競爭對手，最主要的差距就是在“執(zhí)行力”上，我們學校擁有精細的執(zhí)行體系。同樣，我所在的科室或?qū)W部也扮演著領頭羊的角色。以前我們財貿(mào)科只有十三個人靠著團結(jié)協(xié)助，現(xiàn)在我們學部有60多人了，我們靠的是執(zhí)行力，心得體會《執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力——《態(tài)度勝于能力》的心得體會》。我不認為我們部長她擁有很好的個人魅力，有很強的決策力。她制定的目標就是教師利益最大化，制定的制度都是沿用學校的。她領導的團隊就是要求有很強執(zhí)行力，不但要求她自己也嚴格的要求了我們執(zhí)行，因此我們學部成功了，成為各學部羨慕欽佩學習的對象。
三、觀點重構(gòu)。
我很慶幸能夠在擁有強大執(zhí)行力的學校和學部工作，我也認識到執(zhí)行力的重要性，能夠較好的融入了這些團隊。也將執(zhí)行力慢慢的灌輸?shù)桨嗉壍膶W生當中，班級管理較以前有了一定的成效。我最初當班主任時，自己工作很積極認真，也隔三差五的制定新的政策，但是效果就是不佳，我也很惘然郁悶，投入跟產(chǎn)出不成正比。后來我認真閱讀了學校發(fā)放的管理書籍，開始認識到我最大的毛病就是沒有很好的執(zhí)行力，導致班級缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，不能擠入優(yōu)秀班級行列。我接下來班級要做的制定最簡單的戰(zhàn)略目標——本專業(yè)各項競賽排名第一，專業(yè)課成績名列前茅，嚴格按照學校的各項制度貫徹執(zhí)行下去，增強班級榮譽感，形成足夠強大的戰(zhàn)斗力，最終立于不敗之地。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十三
態(tài)度承載能力――《態(tài)度勝于能力》讀后感（一）一、認同的觀點：以認真的態(tài)度對待每一項工作，你無法選擇工作，但可以選擇態(tài)度。用奮斗的態(tài)度來擔負起自己的責任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。當你以對待生命的態(tài)度對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報；將壓力轉(zhuǎn)化為工作動力：面對壓力，與其一味退縮、逃避，還不如勇敢地面對，并把它化作前進的動力。二、聯(lián)系實際班主任的工作中也是如此，態(tài)度勝于能力，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。你的態(tài)度都將決定你能夠取得怎樣的成果。班級的管理教學工作壓力比較大，每個班級中出現(xiàn)問題時，需要我們努力去克服，全身心投入，不推諉，不躲避，盡自己最大努力去解決，抱怨、牢騷是無濟于事的，尤其是行為習慣比較差，往往是化大量的時間和精力，而學生往往不領情，勞而無獲，甚至有時想放棄。但想到教師的職責就是教書育人，應端正我們的態(tài)度，應有一個積極的、永不言棄的工作態(tài)度。針對不同的學生――他們的素質(zhì)不同，環(huán)境不同，接受能力不同，觀念不同，我們需要采用的教育方法也應該不同，教育的方法也應該與時俱進，對犯錯的學生要多一些寬容，少一些苛刻，尊重學生的個性。只有責任重于泰山，態(tài)度勝于能力，才能對學生負責，最家長負責，對社會負責，愛每一學生，管好每個學生。三、重構(gòu)在學校的工作中，良好的工作態(tài)度是職業(yè)精神的.崇高表現(xiàn)，態(tài)度決定著你的成敗，能力永遠由態(tài)度來承擔。工作如同逆水行舟，不進則退。滿足現(xiàn)狀就意味著退步。學生的管理工作，非一朝一夕之功，非一兩句話就萬事大吉，好些工作非要做深入細致的思想工作不可。這更是需要班主任耐心?？朔挓┣榫w，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。一位優(yōu)秀的班主任更應該具有強烈的責任心，積極的態(tài)度，否則班主任在工作上就失去了動力和熱情，甚至把自己的勞動付出看作一種痛苦和負擔。又怎能把工作做好?積極的態(tài)度是班主任做好一切德育工作的前提。有了積極的態(tài)度，班主任才能以捧一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻的胸懷，樂教敬業(yè)，熱愛學生，熱愛和忠誠教育事業(yè)，甘為下一代的成長付出畢生的心血。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十四
“團結(jié)就是力量”簡單而給力的口號彰顯出團隊的作用性，在社會發(fā)展的今天，所有的事業(yè)但是團隊合作的成果。個人的力量如同一滴水，只有放在大海中，才能體現(xiàn)他的實力和價值。
一、內(nèi)容概要《態(tài)度勝于能力》一文中較為全面地闡述了團隊的重要性及如何在工作中學會借力合作從而取得巨大成就。個體的力量是有限的，而團隊合作則可以實現(xiàn)個體難以達成的目標。文中指出我們在工作中須加強與周圍同事的溝通，培養(yǎng)合作精神。這些都非常符合我們現(xiàn)在的實際。
二、聯(lián)系實際沒有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結(jié)合在—起，將個人的才能、創(chuàng)造力和精力投注到團隊中，才能發(fā)揮最大作用。在當今快節(jié)奏工作環(huán)境中，團隊的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨斗的個人強得多。我們的事業(yè)同樣也是在這樣的一個團隊中實現(xiàn)的。招生、管理、實習，每一個環(huán)節(jié)及每個環(huán)節(jié)所涉及到的學生都不是一個人所能掌控的，這就需要我們高喊“團結(jié)就是力量”。
三、組織重構(gòu)人才越豐富，組成的團隊就越出色；確定合理的目標，目標為團隊指明方向，應能代表團隊的意志，獲得團隊中大多數(shù)成員的認可；為團隊掌好舵，作為團隊領導者，最重要職責之一就是在保持組織活力的同時，確保企業(yè)或團隊始終朝著一個方向發(fā)展，始終不偏離目標。隊之所以能夠起到1+12的效果，主要是因為團隊中的每個成員都能為了共同的目標齊心協(xié)力、同舟共濟。就是這樣的一個團隊，能夠讓我們把自己的事業(yè)推向新的高度。每個人都應該有團隊主人翁的意味，參與并付之行動。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十五
“一屋不掃，何以掃天下？”千萬不要認為自己天生是個做大事的人，而不屑去做小事。要知道，天下就沒有天生做大事的人：企業(yè)家是從伙計當起的，政治家是從小職員做起的，將軍是從士兵干起的……每一位做大事的人最初都是從小事做起的?，嵤轮性杏鴤ゴ蟮姆N子，那些看似瑣碎的工作往往更有可取的價值。在瑣事中盡心盡力，能展現(xiàn)一個人的`工作熱情和積極態(tài)度，這樣的人才有可能去干好大事。
作為教育工作者，在日常工作中，很顯然都是重復地做著許多小事，有時候會覺得自己這樣值得嗎？孰不知，能夠?qū)⑦@些小事做好也是一件不容易的事，俗話說得好，“不積跬步，無以至千里?！睂⒑芏嘈∈露甲龊眠@至少代表你在對待這些小事上是成功的。如果經(jīng)常能夠?qū)⑿∈伦龊茫⒁饧毠?jié)，將會培養(yǎng)一種細心、不驕不躁的好習慣，為我們以后的發(fā)展打下良好的基礎。
為此在平時我也要求我的學生如此，我常對班里的學生說：“不要認為自己所做的事情太小了，就不認真對待，敷衍了事。事情無大小，都應該認真做。沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應該被忽略。比如同樣是做打掃衛(wèi)生這樣的小事，有的值日生打掃得很干凈，大隊委檢查從不扣分，可有的值日生打掃衛(wèi)生馬馬虎虎，每次都扣分。你想，連這樣的小事都做不好，還能干什么大事呢？”
不屑于做小事的人做起事來十分消極，不過是在工作中混時間；而積極的人則會安心工作，把做小事作為鍛煉自己、深入了解學生、加強業(yè)務知識、熟悉工作內(nèi)容的機會，利用小事去多方面體會，增強自己的判斷能力和思考能力。而且一個人對待工作的態(tài)度會影響到同事及團隊，積極的工作態(tài)度具有一種無形的感染力，讓同事都能被你的熱情所打動，于是形成一種良好的工作氛圍。
而消極的工作態(tài)度卻會像瘟疫一樣傳染到每一個角落，使整個團隊的戰(zhàn)斗力大打折扣。所以，在今后我要學會在工作的過程中積極調(diào)整狀態(tài)，讓自己始終處于良好的工作狀態(tài)中，即使是最普通的事，也不敷衍應付或輕視懈怠，而是全力以赴、盡職盡責地去完成。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十六
一、認同的觀點。
1、沒有積極的態(tài)度，能力再強也是空談。
2、態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認真工作才能成就人生之價值。
3、.態(tài)度本身就是一種能力，卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。
二、聯(lián)系實際。
比爾蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態(tài)度卻有高低之別。在學校有時事情很小但有些瑣碎，但不同的人做起來確不一樣。有人做的認真完美，有的卻做的托托拉拉。做不好就找各種原因來推托，學生學習不好，我們會說這些學生太笨素質(zhì)不好，課沒備好，就說事情太多沒來的及備，總之很少會反省自已的錯誤，總是找各種借口來開為自己開托，其實這就是一種態(tài)度問題，就象書中介紹的端正態(tài)度，專注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證。
二、反思重構(gòu)。
做為實中的'一名教師，管理工作有時會比教學工作更忙更鎖碎。有時事情一多，心情就很不好，覺得很煩。但是現(xiàn)在細想起來，如果把工作當成是一種快樂，做事更有條理合理安排好時間，轉(zhuǎn)變態(tài)度。工作就會更輕松更快樂些。做為一名教師，最重要的是對學生的一份責任心，職高的學生會比較調(diào)皮些，學習的態(tài)度也會差一些，在課堂上要對每位學生負責，不能因為學生學習態(tài)度差不想學了，你就放棄他，隨便他學不學放任他。校長提出讓學生在課堂上的三讓教育”讓學生抬頭，讓學生微笑，讓學生有所作為。“這也正是要求我們教師對學生的一份責任心。
積極的態(tài)度，能讓工作做的更完美，更出色。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力。在今年的教學和管理工作中我也將更用心的去做去完善自己。
（中國大學網(wǎng)）。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十七
一、認同的觀點一滴水可以折射出太陽的光輝，但在生活中我們很多人只是一味的去追求成功，而忽視了一些小細節(jié)，最后往往是得不償失，拒絕浮躁，做事不貪大――《態(tài)度勝于能力》讀后感二。腳踏實地的耕耘者在平凡的工作中創(chuàng)造了機會，抓住了機會，實現(xiàn)了自己的夢想；而眼光不愿俯視手中工作細節(jié)的人，在焦慮的等待機會中，度過了并不愉快的一生。
二、聯(lián)系實際每個人都會想到人生苦短，但對這四個字的認識卻天差地別，有些人認為人生短短數(shù)十年，就當及時行樂，有些人則抱定要雁過留痕，為自己的理想奮斗終身。我想要當好一名教師，首先要淡泊名利，但也要有自己的追求，要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。教師的工作其實都是由點滴的小事組成的，讀后感《拒絕浮躁，做事不貪大――《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。作為一個班主任，在平時要注意多關注學生的'方方面面，要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力，如果我們對學生的日常行為不聞不問，那么事后無論怎么亡羊補牢都太晚了。一個任課教師，面對自己已經(jīng)滾瓜爛熟的教材，我們不能只是做一個敲鐘的和尚，在教學上以不變應萬變的同時抱怨著學生一代不如一代，其實深究一下其中的緣由，也有一部分是由我們自己造成的。
三、反思與重構(gòu)有人用“浮躁”一詞來概括今天的心態(tài)世相，仔細想來，確是一針見血。做事浮躁的人，在工作上眼高手低，不勤奮，不刻苦，不投入，看什么都簡單，不屑于認真去做，也不知道如何去做，也不知道如何去做，浮躁的人，做事急于進利，名利當頭，那里露臉望那鉆，追求表面文章和短期的效益，浮躁的人，做人玩世不恭，無責任感，無使命感，一切無所謂。我們教師要作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，首先就要拒絕浮躁，要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。每個教師都有自己的優(yōu)勢特長和缺點不足，而那些優(yōu)勢和特長就是我們成功的支點。我們一定要學會經(jīng)營自己的長處，任何人都是在自己的長處上獲得成長和成功的。
態(tài)度勝于能力心得體會篇十八
有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，態(tài)度本身就是一種能力，二?？梢哉f態(tài)度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準，如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、干事不拖拉的工作態(tài)度都不具備的話，那他又怎么可能把工作做好，當然也就不要說去取得成功了。因為態(tài)度決定了他的行為，態(tài)度越積極，決心就越大，對工作投入的心血越多，從工作中獲得的回報也就越多。天長日久，就能從眾人中脫穎而出，成為有價值的人。
一個人干好一項工作的前提是對這項工作的'態(tài)度，如果對工作本身沒有熱情，不端正工作態(tài)度，時時把工作當成一種負擔，他是永遠不會有所成就的。職場中充滿了激烈的競爭，教師也不例外。什么才是我們強有力的資本，我想態(tài)度就是其一，所謂一份耕耘，才有一份收獲，教學如此，管理亦是如此，很多畢業(yè)的學生打電話來拜年，說一些問候，談一些工作現(xiàn)狀，還有一些感謝的話，這時，我堅信，是曾經(jīng)的付出所換來的，讀后感《二》。真慶幸，過去，沒有放棄他們，沒有放棄區(qū)別對待，否則，會是現(xiàn)在的結(jié)果嗎?教師這個職業(yè)真是一碗良心飯，只有腳踏實地，遲早，遲早能收獲你所想要的。
"態(tài)度決定一切"。是一切！這句話不僅在中國足球身上得到了最大的印證，我相信在我們的工作中亦會如此。只要我們以積極主動的態(tài)度，努力改進自己的工作，鞭策自己不斷前進，就能使自己從激烈的競爭中脫穎而出。不要放棄，不要尋找任何借口為自己開脫。尋找解決問題的辦法，以正確的態(tài)度對待工作，隨時隨地求進步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態(tài)對待每一件事情，無愧于心，任何、所有、一切、全部，對學生負責！
態(tài)度勝于能力心得體會篇十九
團隊中實現(xiàn)價值---之二“團結(jié)就是力量”簡單而給力的口號彰顯出團隊的作用性，在社會發(fā)展的今天，所有的事業(yè)但是團隊合作的成果。個人的力量如同一滴水，只有放在大海中，才能體現(xiàn)他的實力和價值。一、內(nèi)容概要《態(tài)度勝于能力》一文中較為全面地闡述了團隊的重要性及如何在工作中學會借力合作從而取得巨大成就，。個體的力量是有限的，而團隊合作則可以實現(xiàn)個體難以達成的目標。文中指出我們在工作中須加強與周圍同事的溝通，培養(yǎng)合作精神。這些都非常符合我們現(xiàn)在的實際。二、聯(lián)系實際沒有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結(jié)合在—起，將個人的.才能、創(chuàng)造力和精力投注到團隊中，才能發(fā)揮最大作用。在當今快節(jié)奏工作環(huán)境中，團隊的執(zhí)行力與創(chuàng)造力比單打獨斗的個人強得多。我們的事業(yè)同樣也是在這樣的一個團隊中實現(xiàn)的。招生、管理、實習，每一個環(huán)節(jié)及每個環(huán)節(jié)所涉及到的學生都不是一個人所能掌控的，這就需要我們高喊“團結(jié)就是力量”。三、組織重構(gòu)人才越豐富，組成的團隊就越出色；確定合理的目標，目標為團隊指明方向，應能代表團隊的意志，獲得團隊中大多數(shù)成員的認可；為團隊掌好舵，作為團隊領導者，最重要職責之一就是在保持組織活力的同時，確保企業(yè)或團隊始終朝著一個方向發(fā)展，始終不偏離目標。隊之所以能夠起到1+12的效果，主要是因為團隊中的每個成員都能為了共同的目標齊心協(xié)力、同舟共濟。就是這樣的一個團隊，能夠讓我們把自己的事業(yè)推向新的高度。每個人都應該有團隊主人翁的意味，參與并付之行動。
態(tài)度勝于能力心得體會篇二十
一、認同的觀點：
態(tài)度就是你的競爭力，態(tài)度比能力更重要--《態(tài)度勝于能力》讀后感二。卓越的工作態(tài)度，就是你迎戰(zhàn)未來的第一競爭力。
態(tài)度比能力更重要。一位哲人說："人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。"同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會導致完全不同的未來。
態(tài)度本身就是一種能力。用奮斗的態(tài)度來擔負自己的責任，自身的能力只有在完美的態(tài)度中才能完全地展現(xiàn)。
態(tài)度決定著你的成敗。不同的態(tài)度，成就不同的人生。
卓越的態(tài)度讓你脫穎而出。用卓越的態(tài)度對待工作，工作也會給你相應的回報，甚至是加倍的回報。
二、聯(lián)系實際：
在每一個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但是我們卻可以選擇態(tài)度、改變態(tài)度。正如一位哲人所說的："就算我們到最后什么都失去了，但至少我們還能以踏踏實實的態(tài)度去工作。"對此，我們可以這樣理解：人生所有的能力都必須排在態(tài)度之后。因為在態(tài)度的內(nèi)在力量驅(qū)動下，我們常常會激發(fā)無數(shù)潛能，而這種潛能，如果被正確地運用在工作中，結(jié)果會遠遠超出我們當初的構(gòu)想。所以說，態(tài)度勝于能力，態(tài)度永遠是你成功的基礎。
作為教師，以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長；以什么樣的態(tài)度對待工作，決定著工作的成敗。我覺得，當一個教師，在他對待教育事業(yè)和教學工作的態(tài)度中，在他對待學生的態(tài)度中，若能把愛與責任有機地結(jié)合在一起，自覺地，積極主動地去完成各項具體任務，研究解決各種難題，他就正在走向優(yōu)秀教師之列了。
三、今后努力的方向：
一路走來，我已從教十余年了，讀后感《態(tài)度比能力更重要--《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。歷經(jīng)春秋冬夏，體味酸甜苦辣，汗水伴著淚水，辛苦攜著快樂。這些年，我作為一名教師，一名班主任，我堅守著自己的崗位，一直在盡自己的努力做好自己的工作。
走進新時期，都說"沒有學不會的學生，只有不會教的老師"，這就向我們教師提出了更高的要求。新時期的教師必須要有積極的態(tài)度，抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每位學生。所以，在今后的工作中，我將努力做到：
1、在自身素質(zhì)方面，我一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用"一眼泉的水"來供給學生"一碗水"。
2、對待學生，無論在生活上還是學習上，應時時刻刻關愛學生，對學生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的.人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
3、把為學生服務、為家長服務、為社會服務的態(tài)度貫徹于自己的所有言行中，做到學校的事就是自己的事，學生的事就是自己的份內(nèi)事，以積極愉快的心情進行教學管理。
總之，在今后的工作中，我要樹立良好的工作態(tài)度，秉持"態(tài)度勝于能力"這一理念，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不斷改進教育教學的方式方法，以"學校是我家，發(fā)展靠大家"的主人翁態(tài)度，積極投入到教學一線中去，為學校的發(fā)展添磚加瓦。
態(tài)度勝于能力心得體會篇二十一
這些天，我閱讀了《態(tài)度勝于能力》一書的后面五章內(nèi)容，深受啟發(fā)。下面，按3r標準，談談我的理解和心得。
閱讀該書是一種精神上的享受。書中說：“活著是一種愉悅的生命體驗。在我們的生命里，有著更美好、更寶貴的饋贈，那就是工作。……對工作心懷感激。感激能帶來更多值得感激的事情。這是一條永恒的法則。請相信，努力工作一定會給你帶來更多更好的工作機會和成功機會。感恩是一種深刻的生命體驗，能夠增強個人的`魅力，開啟神奇的力量之門，發(fā)掘出無窮的智能。感恩是一種值得大力提倡的習慣和態(tài)度。”我深以為然。
下面，聯(lián)系工作經(jīng)歷談談我的體會。擁有一份穩(wěn)定的工作，是一種幸福。成為一名光榮的人民教師，更是一種令人愉悅的幸福?！段覀?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫髡?美國)本索尼婭尼托指出：“教書是回報率最高的職業(yè)?！被貓舐首罡撸腋８凶顝姟Ｎ矣X得：教師的幸福一則在于若干年后桃李滿天下。二則在于三尺講臺上滿足表達欲。三則在于單位和社會對個人的尊重與滿足。正因為如此，作為人民教師更應懷著感恩的心去工作，在工作中燃燒自己的激-情歲月，照亮通往成功的旅途，實現(xiàn)人生價值。
心態(tài)決定幸福。工作是上天賜予的恩典。懷著感恩的心去工作就是幸福，反之，帶著抱怨的情緒走入工作，你就會發(fā)現(xiàn)，出路越來越窄，生活也會充滿不如意。每個人都需要學會感恩。就我而言，在課堂上，和學生一起歡笑、一起沉思、一起震撼，努力實現(xiàn)專業(yè)成長，是一種幸福。批改學生交上來碼得整整齊齊的作業(yè)本是一種幸福。路上學生的真誠問候是一種幸福。在電腦桌邊一邊品著香茗一邊閱讀著《態(tài)度勝于能力》也是一種幸福!想著馬上就要開學回到工作狀態(tài)了，能做一些自己想做的事情更是一種幸福!感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的生活態(tài)度。其實對工作感恩，就是善待自我，學會生活。
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