人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
信息技術(shù)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀(guān)察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。
三下有七個(gè)單元，19個(gè)課題，教參安排為23課時(shí)上完，我的設(shè)計(jì)是29課時(shí)。
第一單元《猜猜猜》
(一)、單元類(lèi)型：探究過(guò)程能力訓(xùn)練單元
(二)、主要目標(biāo)：初步嘗試猜想與假設(shè)，了解假設(shè)與事實(shí)的區(qū)別。
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《猜猜看》——要有根據(jù)地猜
《猜對(duì)了嗎》——猜想需要驗(yàn)證
《猜猜猜》——猜想練習(xí)
第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》
(一)、單元類(lèi)型：綜合探究活動(dòng)單元
(二)、主要目標(biāo)：假設(shè)性解釋
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《起風(fēng)了》——初步了解風(fēng)
《風(fēng)的測(cè)量》——測(cè)量風(fēng)
《可愛(ài)又可恨的風(fēng)》——風(fēng)的利弊
第三單元《神奇的指南針》
(一)、單元類(lèi)型：綜合探究活動(dòng)單元
(二)、主要目標(biāo)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想與假設(shè)。
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《神奇的小針》——玩小磁針，提出問(wèn)題，猜想原因
《有趣的磁鐵游戲》——驗(yàn)證猜想
《磁鐵的妙用》——拓展
第四單元《水和鹽的故事》
(一)、單元類(lèi)型：綜合探究活動(dòng)單元
(二)、主要目標(biāo)：能夠利用已有條件來(lái)驗(yàn)證猜想與假設(shè)。
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《把鹽藏起來(lái)》——溶解
《水落“鹽”出》——水的三態(tài)變化
《沉與浮》——沉浮
第五單元《電與我們的生活》
(一)、單元類(lèi)型：綜合探究活動(dòng)單元
(二)、主要目標(biāo)：能對(duì)事物或現(xiàn)象的原因和結(jié)果進(jìn)行猜想與假設(shè)。
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《生活離不開(kāi)電》——電的作用
《電燈亮了》——探究簡(jiǎn)單電路
《小心!有電》——安全用電
第六單元《地球真的不動(dòng)嗎》
(一)、單元類(lèi)型：綜合探究活動(dòng)單元
(二)、主要目標(biāo)：能區(qū)分什么是事實(shí)，什么是假設(shè)。
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《白天與黑夜》——認(rèn)識(shí)晝夜現(xiàn)象
《晝夜變化對(duì)生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響
第七單元《漂移的大陸》
(一)、單元類(lèi)型：探究的探究單元
(二)、主要目標(biāo)：進(jìn)一步感受科學(xué)假說(shuō)的重要性
(三)、教學(xué)內(nèi)容：
《漂移的`大陸》——案例分析
《我也能當(dāng)科學(xué)家》——反思交流
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。
信息技術(shù)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
時(shí)光真快，暑假就這樣不知不覺(jué)的過(guò)完了。
開(kāi)學(xué)了，我由二年級(jí)變成了三年級(jí)的學(xué)生，我又長(zhǎng)大了一歲，長(zhǎng)大了一歲就就應(yīng)更懂事，更愛(ài)學(xué)習(xí)，此刻我為自我制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要持之以恒的堅(jiān)持下去。
一：在班里及時(shí)完成課堂作業(yè)
二：7:30至9:00寫(xiě)家庭作業(yè)。(保質(zhì)保量按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)。包括預(yù)習(xí)新課。中間休息10分鐘。)
三：9:00至9:30是吃晚飯時(shí)光。飯后休息20分鐘。
四：9:50至10：30打?qū)懭沼洝?每一天打一篇日記，不拘形式，不拘字?jǐn)?shù))之后休息10分鐘。
五：10：40至11:00聽(tīng)寫(xiě)語(yǔ)文生字。(每一天聽(tīng)寫(xiě)一課語(yǔ)文生字)。
六：11:00至11:30為洗漱時(shí)光。11:30至12:00做一道數(shù)學(xué)拓展題。(每一天做一道數(shù)學(xué)拓展題)12:00準(zhǔn)時(shí)__覺(jué)。
七：每一天早晨7:40起床，20分鐘洗漱時(shí)光，每一天早晨8:00至8:40讀英語(yǔ)、背單詞。
一:每周手寫(xiě)一篇周記。星期六，星期天，每一天看半小時(shí)的書(shū)，(要求：坐在書(shū)桌前看，用筆做批注)累計(jì)每周看一本好書(shū)，并打?qū)懽x后感。
二：每個(gè)星期六，做語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的大卷子各一張。
三：星期六和星七天干一些力所能及的家務(wù)活。(例如：洗碗、擦桌子，掃地，拖地，洗白我的小衣服。)
信息技術(shù)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
1、引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)。
2、掌握基本知識(shí)與技能，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成正確的動(dòng)作姿勢(shì)、形態(tài)，發(fā)展體能，增強(qiáng)關(guān)注身體健康意識(shí)。
4、逐步形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極向上，樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
1、確?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想落到實(shí)處
2、重視培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣
3、以學(xué)生發(fā)展為中心，確立學(xué)生的主體地位
4、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
5、針對(duì)實(shí)際制訂教學(xué)實(shí)施方案，全面達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
周 次 內(nèi) 容
一.---------------------- 室內(nèi)課；常規(guī)、基本知識(shí)、要求等
二.----------------------- 立正、稍息、向右看齊
三.---------------------- 隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)
四.--------------------------- 徒手操，走的游戲
五.---------------------------- 準(zhǔn)備活動(dòng)，負(fù)重走游戲
六.------------------------- 發(fā)慌跑的速度的游戲
七.------------------------------- 跳躍與游戲
八.----------------------------------- 跳高與游戲
九.------------------------------ 技巧與體操
十.-------------------------- 韻律操（免子舞）
十一.-------------------------------- 球類(lèi)與游戲
十二.--------------------------------- 球類(lèi)與游戲
十三.------------------------------ 小籃球游戲
十四.----------------------------------- 投籃游戲
十五.--------------------------------- 長(zhǎng)征之路
十六.-------------------------- 體育樂(lè)園
十七.---------------------------- 爭(zhēng)上游（單項(xiàng)比賽）
十八.------------------------------ 師生評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)
十九.-------------------------------- 機(jī)動(dòng)
二十.---------------------------------- 測(cè)試
1、具體保護(hù)與幫助、安全內(nèi)容參閱教案。
2、加強(qiáng)紀(jì)律教育，強(qiáng)調(diào)個(gè)體健康與全體健康的關(guān)系。
信息技術(shù)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
全面貫徹教育方針，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以課程改革為契機(jī)，全面落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革政策，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，著力提升教學(xué)水平和教研水平，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展不懈努力。
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
本校三年級(jí)共兩個(gè)班級(jí)。各班學(xué)生集體主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，都能聽(tīng)從老師指導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。
《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：
1、我和我的同學(xué)；
2、我要安全地成長(zhǎng)；
3、我的成長(zhǎng)與家庭；
4、我的鄰里生活；
5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；
6、我的成長(zhǎng)與他人；
7、家鄉(xiāng)哺育了我。
這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）
本冊(cè)教材由后四個(gè)單元組成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育；第二單元主要是學(xué)校生活的教育；第三單元主要是在社會(huì)生活中與他人關(guān)系的教育；第四單元主要進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
“我的成長(zhǎng)與他人”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與他人的關(guān)系為教育內(nèi)容，從自我勞動(dòng)體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的理解和尊重，最后落實(shí)到對(duì)公共勞動(dòng)成果的愛(ài)護(hù)上。
1. 利用中午時(shí)間開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。2. 每周做2次讀書(shū)筆記。
3. 每周補(bǔ)充2次背誦的內(nèi)容，主要是淺顯順口的古詩(shī)詞，常用的歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)，經(jīng)典優(yōu)美的散文句子。
4.分類(lèi)積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)。
1.聽(tīng)寫(xiě)。在寫(xiě)人、敘事、狀物等方面分別選取少而精的片段練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。每周保證一至兩次。
2.練寫(xiě)。主要是按照一定的順序方法練習(xí)寫(xiě)段落，比如用時(shí)間順序?qū)懸患虑?，用總分的方法?xiě)一個(gè)游戲，先講后說(shuō)再寫(xiě)。
3. 積累寫(xiě)。分類(lèi)整理寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景等相關(guān)詞語(yǔ)，每次出示一類(lèi)，學(xué)生邊觀(guān)察邊思考，用提供的詞語(yǔ)適時(shí)練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
學(xué)生的每次練筆都要慎重對(duì)待，認(rèn)真批改，多采用以下方法：
1. 學(xué)生自讀自改。要求放聲讀稿，看看是否符合寫(xiě)作要求。要求學(xué)生在反復(fù)的閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過(guò)來(lái)，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。
2. 學(xué)生互改，以小組為單位，交換評(píng)改。在這一活動(dòng)中，學(xué)生的積極性高，總想表現(xiàn)自己，千方百計(jì)地把別人作文中在的問(wèn)題找出來(lái)，幫助別人的同時(shí)自己的 寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。
3. 教師面改，我們的班級(jí)有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)就是班級(jí)人數(shù)少。對(duì)于學(xué)生的作文，多數(shù)情況下可以采取一對(duì)一面改的方式，當(dāng)面指出作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足，更有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
1.尋找“閃光點(diǎn)”。 把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，在班級(jí)評(píng)讀加以肯定。
2.不用一把尺子來(lái)衡量學(xué)生。 對(duì)于不同水平的學(xué)生給予不同的評(píng)價(jià)。在作文評(píng)價(jià)上因人而異，不橫向比較。無(wú)論是誰(shuí)，只要發(fā)揮了他的水平，有進(jìn)步，就給予肯定，給予好評(píng)。
3.創(chuàng)建班級(jí)習(xí)作園地。 在班級(jí)圖書(shū)角的旁邊設(shè)立“習(xí)作園地”，在園地中“種”下優(yōu)秀的作文、有進(jìn)步的作文，每月更新，鼓勵(lì)學(xué)生人人都要在園地中“種” 下自己的作文，激發(fā)寫(xiě)作的熱情。
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