教案的編寫需要教師的教育教學素養(yǎng)和專業(yè)知識。教案的編寫需要教師對教學過程中可能遇到的問題進行預測和解決。以下是一些編寫教案的步驟和要點，供大家參考。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇一
1、繼續(xù)學習目測判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、初步認識7以內(nèi)自然數(shù)列中，相鄰兩數(shù)間的數(shù)量關(guān)系。
3、仔細觀察操作材料，認真地完成練習。
1、教具：磁性圖片：3—7的實物卡、點卡和數(shù)卡若干。
2、學具：幼兒用書第2—3頁，彩色筆，鉛筆。
一、集體活動。
1、目測數(shù)群，匹配相同數(shù)量的數(shù)咯和點卡。
分別出示3—7的實物卡，引導幼兒觀察，說說每一張卡片上的數(shù)量，并將相同數(shù)量的卡片放在一起。
2、按序排列實物卡片和數(shù)字卡片，并匹配數(shù)卡。
3、理解相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
（2）通過觀察使幼兒認識到：排在它后面的數(shù)都要比它多1，排在它后面的一個數(shù)都要比它少一。
二、操作活動。
1、填空格。
觀察點卡以及空格前后的點卡數(shù)量，請你在空格中畫出相應數(shù)量的圓點。
2、使實物和數(shù)字一樣多。
啟發(fā)幼兒看數(shù)字和實物，說說：圖上有什么？有多少？請你用添畫和去掉的方法使實物和數(shù)字一樣多。
3、使數(shù)字和點子一樣多。
觀察數(shù)字和點子，說說：每排有多少圓點？啟發(fā)幼兒用增、減點子的方法，使點子和數(shù)字一樣多。
4、按標記記錄圖形數(shù)量。
看圖說說：畫面上的圖形有什么不同？引導幼兒按標記用數(shù)字記錄。
5、看數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。
三、活動評價：
1、對細心完成作業(yè)的幼兒給予鼓勵。
2、有重點地評價幼兒作業(yè)中的一些共性錯誤。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇二
活動目的：
1、復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
活動重點：
能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點：
會按數(shù)取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
學具：
活動流程：
感知復習，操作探索――游戲鞏固――活動延伸。
活動過程：
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的.禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇三
為了發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性，我給孩子們設(shè)計了一節(jié)學習創(chuàng)編8的加法應用題的活動。首先設(shè)置情景“買水果”讓幼兒學習編應用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習自編口述應用題，最后根據(jù)幼兒的個別差異提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學氣氛中獲得了知識。有趣的學習方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”
1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應的`加法應用題。
2、初步掌握應用題的結(jié)構(gòu)，體驗編應用題的樂趣。
3、能完整、準確的表述，提高幼兒語言概括能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點：根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應用題。
難點：能夠清楚、完整的表達。
物質(zhì)準備：情景布置；水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。
知識準備：幼兒已學過8以內(nèi)數(shù)的組成。
（一）以“碰球游戲”復習8的組成。
（二）創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應用題的結(jié)構(gòu)。
1、指導語：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。
2、要求：
（1）每人最多只能買5個，分兩次買并把它放到兩個盤子里。
1、游戲：買水果。師重點觀察幼兒買水果的情況。
2、個別提問：重點引導幼兒完整、準確的進行描述。
3、師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個水果，第二次買了3個水果，一共買了5個水果。
（三）提供圖片，引導幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應用題。
1、介紹材料，并提出要求。
2、互動游戲：誰最棒？
（1）提要求：
a、請認真觀察，用剛才的方法完整的說一說。
b、說完后再將最后一句話變成一個問題來考考小朋友。
（2）幼兒分組游戲：重點指導幼兒觀察圖片，完整準確的描述。
（3）請個別幼兒口述應用題。
3、師生共同小結(jié)。
（四）提供不同層次的材料，引導幼兒進一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應用題。
1、介紹游戲材料及要求。
2、幼兒分組活動。
（五）引導幼兒各自找客人人老師口述應用題活動自由結(jié)結(jié)。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇四
活動目標：
1、提高數(shù)數(shù)的'興趣和積極思維的能力。
2、會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。
3、能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2、圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程：
2、出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
1、教師說圖中的任一內(nèi)容，幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。
2、幼兒操作練習：按數(shù)取物。
（2）請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。
（3）教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
3、玩“手指游戲”。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。[老師、]你出“5”（教師伸出5個手指），我出“5”（幼兒伸出5個手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）。
4、完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
（1）觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么？小猴有幾只？
（2）交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個圓點表示/。
（3）幼兒操作。
活動延伸。
讓幼兒結(jié)伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）。
活動建議。
家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的物體，進行數(shù)數(shù)活動。
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇五
活動目標：
1.通過活動讓幼兒理解序數(shù)的含義，學習初步從不同方向確定人與物體在序列中位置，會用“第幾”準確地表示。
2.在活動中，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。
3.通過游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
活動準備：
旅行證每人一個，數(shù)卡1-7（紅、黃、綠）每人一個，樓房圖一張，動物圖片7張，路線圖4張，小動物卡片4組（每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組，每把椅子上貼數(shù)字。
活動過程：
1.帶幼兒去北京旅游，引出課題。
教師：小朋友，你們好！你們喜歡旅行嗎？你去過哪些地方？今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎？我是，是你們的導游，下面我將帶著大家參觀游覽。
2.游戲：排隊。
（1）引導幼兒說出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。
（2）請幼兒按顏色分成紅黃綠三隊，并按從前向后的順序排隊，說出自己所處的位置。
3.游戲：汽車上對號入座（放音樂）。
（1）請幼兒按順序上車，然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對號入座”。
（2)通過各種問題回答游戲，反復感知7以內(nèi)的序數(shù)。
一.紅隊的小朋友坐在第幾排？......
二.黃隊的小朋友，坐在第幾排？
三.你是第幾位小朋友......
四.你是第幾排的第幾位？
4.游戲：參觀北京動物園。
（1）進入動物園到了，請小朋友按順序下車。（進入大門）第一個觀看的動物是誰呀？（老虎）......
（2）出示參觀路線圖，引導幼兒說出剛才觀看的順序，并將動物卡片依次貼在路線圖中的參觀點上。
（3）分組制作路線圖，請紅黃綠三隊的幼兒根據(jù)自己的意愿，從不同方向出發(fā)制作路線圖，并說出各種動物所處的位置。
教師：你們觀看的第一動物是誰？
小朋友：我們第一看的是，第二個看的是，......
5.回賓館。
（1）出示賓館的房間分布圖。引導幼兒觀察后提問：“這棟樓共有幾層？每層有幾個房間？（4層，每層都是7個房間）。
（2）教師出示自己的旅行證，請幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。
（3）引導幼兒說出每層房間的顏色及數(shù)字號碼。
（4）請幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。（集體糾錯）。
（5）引導幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。
教師：你住在第幾層得房間？
小朋友：我的房間在第x層得第x間。......
（6）結(jié)束一天的參觀，回房間休息。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇六
這是幼兒園大班的數(shù)學活動，數(shù)學對于幼兒來說比較抽象，因此由兒歌導入，以情境故事進行引導幼兒認識序數(shù)1—10。并用游戲的形式進行復習，使幼兒能夠掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。
1.認識序數(shù)，能確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會口述物體在序列中的正確位置。
3.通過活動，提高觀察力和判斷力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
數(shù)字卡片(1—10)、水果圖片、小火車。
1.兒歌導入。
教師和幼兒一起朗誦兒歌：
什么1，棍子1，
什么2，鴨子2，
什么3，耳朵3，
什么4，帆船4，
什么5，鉤鉤5，
什么6，大肚6，
什么7，拐杖7，
什么8，眼鏡8，
什么9，汽球9，
什么10，1個棍子打棒球;。
會數(shù)數(shù)的寶寶就是我。
2.認識序數(shù)1—10。
(1)師：果園里的小火車來啦!請數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂?(10節(jié))你們是怎樣數(shù)的?(從左向右)水果都要裝上火車了，請你來把水果放在車廂里吧。
(2)蘋果放在第幾節(jié)車廂?(幼：第1節(jié))你是從哪里開始數(shù)的`?(從左到右)那蘋果放在1節(jié)車廂，應該用數(shù)字幾來表示呢?(幼：數(shù)字1)依次提問：什么放在第幾節(jié)車廂，用數(shù)字幾表示。并利用箭頭指示數(shù)數(shù)的方向。
小結(jié)：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。
3.感知序數(shù)。
(2)師：每排都有一個水果與其他幾個不太一樣，剛才小朋友都是從左向右數(shù)的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向，從右向左數(shù)，請你順著箭頭的方向數(shù)一數(shù)，蘋果擺在第幾個?依次請幼兒按從右向做的方向說說水果的排列。
小結(jié)：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。
4.完成幼兒用書p7頁作業(yè)，請幼兒從右至左的方向數(shù)一數(shù)，找到不同的那個水果把答案寫在對應的()里，自主完成練習。
指令游戲。
教師扮演火車頭帶領(lǐng)幼兒圍成一個大圓圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去，帶著我的小朋友一起玩游戲?；疖嚨秸玖?，師問：我后面的第4個小朋友是誰，喊出他的名字。我前面的第3個小朋友是誰，請他跳一跳。
游戲反復進行3次，活動過程中教師要變化自己的位置。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇七
中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關(guān)系是中班學習數(shù)學的重要階段。他們認識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，數(shù)字7是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字7的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數(shù)字7，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”為此我設(shè)計了游戲情景“森林運動會”，讓幼兒帶著要求去數(shù)物匹配，在號碼牌、幾只小動物不知不覺地感受7的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。
1. 在游戲中運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。
2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
數(shù)卡、點卡、森林圖片、小鼓、幼兒用書
運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。
活動過程設(shè)計意圖
一、聽小鼓
師：（敲鼓）森林運動會馬上就要開始啦，聽小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲？（幼兒回答：你的小鼓唱2聲）
你們想來試一試嗎？你想讓小鼓唱幾聲？請1—2名幼兒
二、數(shù)物匹配
小結(jié)：你是看出來的，這是用目測的方法。
你是一個一個點數(shù)的，小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)，是不是5只。那我們給他們貼相應數(shù)量的號碼牌。（你真是個愛動腦筋的小朋友）
三、操作
師：小動物們非常開心，都有了自己的'號牌排了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌?？匆豢蠢蠋煘槟銈儨蕚涞牟牧?，都有哪些動物，數(shù)一數(shù)有幾只，貼在相應數(shù)字的下面，一邊數(shù)一邊貼。
本環(huán)節(jié)通過敲鼓，聽鼓聲的數(shù)量，使孩子們的注意力集中到我的活動中，同時也驗證孩子們傾聽能力的習慣養(yǎng)成。
四、評價
找到號碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查，我們一起來看一看大家找的對不對，（這一排呢？）小動物要感謝你們，你們幫他們找號碼牌真對。
五、游戲
森林的小動物玩的這么開心，我們也來玩一個開心的游戲，名字叫“聽數(shù)字找朋友”，音樂一停，你聽到數(shù)字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動作）。
今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲，到操場上教教別的小朋友一起玩。
這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了“裁判”角色，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒充分的評價空間，不難看出這一環(huán)節(jié)孩子們的興致很高漲，達到預期的教育目標。
最后我將活動再次推向了高潮。音樂停，聽數(shù)字找朋友抱成團，游戲中再次體現(xiàn)了小朋友的傾聽能力與靈活性，通過游戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。
中班幼兒在計算的學習上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習7的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數(shù)概念的實際意義。
數(shù)學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數(shù)學知識設(shè)計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽鼓聲游戲，看點卡送數(shù)字等，從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學知識。這節(jié)課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節(jié)地方未注意到，活動中我讓孩子說的機會體現(xiàn)不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇八
1、復習認識數(shù)字1——5。
2、能按大小標記學習5以內(nèi)的排序。
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識數(shù)字1——5。
物質(zhì)準備：教具：數(shù)字1——5.
學具：人手一套數(shù)字卡;木珠;。
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了，看看數(shù)字寶寶怎么了?
1、復習認識數(shù)字1——5。
數(shù)字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數(shù)字幾，我?guī)湍阏竞?。集體驗證，并認讀數(shù)字。
2、數(shù)量對應游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)。
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了，數(shù)字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1)出示大小標記。
2)說說這些數(shù)中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數(shù)字旁。
3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如：找出比3小的.數(shù)字，找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
二、數(shù)字排序。
1、吹一聲哨子，哎呀，數(shù)字寶寶準備要排隊了，瞧!箭頭朋友出來了，要求數(shù)字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的后面，這是什么意思呀?請幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數(shù)卡游戲：抽掉幾張數(shù)卡，請小朋友猜猜誰躲起來了?
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù)，比3大1、象鴨子的數(shù)。
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇九
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數(shù)卡人手一份。
活動過程：
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數(shù))。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾?(5)d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾?"(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物(二進制)師：我這里有三張小動物的`照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
教學反思：
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。
當然在這次教學中也出現(xiàn)了一些不足。
一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。
二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。
三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十一
1.初步認識人民幣，知道人民幣的面值。
2.學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
3.有錢幣購買商品的愿望，體驗自主購物的快樂。
活動準備。
1.課件-動畫片：這條短裙多少錢。
課件：認識人民幣。
動畫片。
幼兒園課件。
活動過程。
一、導入。
1.觀看動畫片：這條短裙多少錢。
小朋友，你們在動畫片里看到了什么？
你們想買漂亮的短裙嗎？
用什么才能買到這些東西嗎？
2.你們想不想自己學著到商店里去買呢？
想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。
二、展開。
課件演示：人民幣。
1.區(qū)分硬幣和紙幣。
（1）請小朋看看這些錢有什么不一樣？
（2）圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。
2.認識錢幣的面值。
（1）觀察硬幣的不同。
請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？
教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
（2）認識硬幣的面值。
幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。
教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。
（3）認識紙幣的面值。
請幼兒觀察：1角，5角，1元，5元，10元，20元，50元，100元的紙幣面值的顏色，圖案，大小的不同。
3.玩購物游戲，學習基本的購物常識。
玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，
幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。
游戲可變換角色進行?？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。
4.教師講評。
（1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？
（2）買東西剩的錢該怎么辦？
（3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。
三、結(jié)束。
1、再次播放課件，供幼兒比較，認識不同面值的人民幣。
2、教育幼兒要愛護人民幣。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十二
活動目標：
1.學習觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學會等待和輪流。
活動準備:。
1.課件：動物聯(lián)歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:。
一、游戲?qū)搿?/p>
比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂；如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
師：“動物王國要舉行聯(lián)歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”（出示紅氣球5個、綠氣球4個）。
提問：
1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的……)。
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比?！?/p>
（兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數(shù)驗證誰多誰少。）。
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”（兩排對應排列）。
1.兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多？（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）。
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
四、操作活動。
老師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？”（引導幼兒輪流操作擺放。）。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十三
1、能積極參與數(shù)學活動，遵守操作規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、物質(zhì)準備：熊貓舉重木偶（身上隱含著7以內(nèi)的數(shù)量）、青蛙呱呱偶各一個；人手一份1—7的數(shù)字圓點卡片；身上有數(shù)字卡片或者圓點卡的小動物木偶；“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”、“實物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識數(shù)字1—7，初步感知其數(shù)量。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以內(nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
1、以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。
2、幼兒觀察木偶，通過提問、點數(shù)或目測等方式，引導幼兒判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
（1）幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學秘密。
（2）以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應的數(shù)字卡片，或者做出相應數(shù)量的動作。
（3）教師圍繞“如何快又對地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進行小結(jié)。
3、幼兒自選材料分組游戲，教師指導。
（1）“喂食”：引導幼兒根據(jù)木偶身上的點子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
（2）“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
（3）墻飾“數(shù)字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數(shù)，選出相應數(shù)量的花芯進行匹配。
（4）“蓋瓶蓋”、“實物數(shù)量圖”、“數(shù)學轉(zhuǎn)盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內(nèi)的數(shù)，并對相同數(shù)量的物體或數(shù)字進行匹配。
活動延伸：
引導幼兒尋找班級、家中數(shù)量是1—7的物品。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內(nèi)容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中?！蹦九夹蜗罂鋸?、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內(nèi)的數(shù)量。
活動點評：
由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內(nèi)容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣，激發(fā)他們學習的'愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經(jīng)驗。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十四
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1———6的數(shù)卡人手一份。
活動過程：
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。（出示教具）?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊？（2）。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的.照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4————6次）。
四、送小動物回家?guī)煟何覀冇螒蜃龊昧?，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十五
20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的減法。
通過計算使學生加深加減法的含義，提高20以內(nèi)進位加法的熟練程度。
0以內(nèi)的進位加法。
一、基本練習
數(shù)學游戲
1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。
2、一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。
二、指導練習
1、第6題復習20以內(nèi)的進位加法
（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發(fā)紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。
（2）視算（開火車）
（3）數(shù)學游戲，通過游戲復習一位數(shù)的加法。教師可以指名從20張卡片中抽出兩張卡片，很快說出兩個數(shù)相加的得數(shù)。做法是：一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手里，如果算錯了，要把卡片放回去；然后另一個學生抽卡片，照樣說得數(shù)。這樣輪流抽，直到所有的卡片抽完算完為止。最后手中得到卡片多的為優(yōu)。
（4）復習20以內(nèi)加法的游戲。教師可以把學生分成兩組，一組的學生說出一個算式，另一組的學生說出得數(shù)，然后兩個組再交換，由說得數(shù)組的同學說算式，由說算式組的學生說得數(shù)。說的算式同樣多，哪一組答對的多，哪一組獲勝。還可讓每個學生拿一套寫著1～20各數(shù)的卡片，在課內(nèi)、外經(jīng)常做加、減法的數(shù)學游戲。游戲的玩法由三人一組，一人做裁判，其他二人出卡片搶答。遇到兩個一位數(shù)先算加，再用大數(shù)減去小數(shù)，裁判評定，記分，總結(jié)勝負。三人輪換做裁判。
2、復習10以內(nèi)的減法
（1）作為游戲來復習10以內(nèi)數(shù)的減法。教師可以叫幾名同學每人拿一張數(shù)字卡片，教師拿出一張（1～10）的卡片，讓學生從老師拿的數(shù)里減去自己拿的數(shù)。然后教師再換一張卡片，讓學生再減……還可以換幾名同學來做，看哪組同學做得又對又快。
（2）視算（開火車）。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十六
活動目標：
1、復6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點難點：
活動重點：能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
活動難點：會按數(shù)取物。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
活動流程：
感知復——操作探索——游戲鞏固——活動延伸。
活動過程：
一、復感知。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的`禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動反思：
因為我了解自己班幼兒的數(shù)學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節(jié)為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十七
中班數(shù)學教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)（附說課稿）。
活動目的：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張。
4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。
5、標有1―6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。
6、故事《住賓館》。
活動過程：
一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）。
2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
二、基本部分：
（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）。
1、講述并表演故事后提問：
（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？
（2）小熊說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？
2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的.相鄰數(shù)。）。
得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。
（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
b、4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？
得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
（二）復習數(shù)字1－6。
1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“。
2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。
（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。
2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和？”
活動結(jié)束。
附一：故事《住賓館》。
小動物們?nèi)ヂ糜?，來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是2號的鄰居?！毙『镆宦牐骸?號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風似的就跑了。
小猴拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。
小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個是4，一個是6，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號，卻打開了4號，小熊的家原來是4號房，從此小熊也知道了，原來5號的鄰居有兩個，一個是4號，一個是6號，它自己住在4號房間。
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復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十八
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的`興趣，發(fā)展思維力。
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數(shù)卡人手一份，
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。（出示教具）?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）。
a、紅房子里是個比2大1的數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上。
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）。
d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上。
e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）。
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾??？（2）。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）。
師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）。
四、送小動物回家。
師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇十九
活動目標：
2.能聽清要求并按要求活動。
條件提供：立體數(shù)字1-5，5以內(nèi)數(shù)量的`物體卡片若干。
指導設(shè)計：
1.叫醒數(shù)寶寶：
*數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?
*集體驗證數(shù)字是否放正確，并認讀數(shù)字。
2.幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復習數(shù)序。
3.和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。
*學玩該游戲。
*能按要求活動。
4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
復習以內(nèi)的數(shù)中班數(shù)學教案篇二十
1、復習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只
感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
因為我了解自己班幼兒的數(shù)學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節(jié)為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
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