教案應(yīng)當具有合理的教學(xué)順序和科學(xué)的教學(xué)方法。編寫教案時，可以先明確教學(xué)目標，明確知識的要點，然后確定教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法和手段。在制定自己的教案時，可以參考這些范文，做出更加詳細和精確的教學(xué)設(shè)計。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇一
活動目標：
1.不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知6的數(shù)量。
2.能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3.形成初步的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備：
教具：不同大小的鴨子；不同顏色的；各種食物卡；排列卡。
學(xué)具：各種禮物貼紙若干、操作紙；數(shù)卡、點卡。
活動過程：
一、開始部分：情境導(dǎo)入“小兔過生日”
師：“過幾天小兔要過生日了，邀請我們?nèi)⒓?，王老師也準備了許多的禮物，我們一起看一看吧！”
二、基本部分。
1、情境導(dǎo)入：裝禮物。
（1）介紹材料，提操作要求。
第一組：將顏色不同的'小汽車在長禮物盒里擺一排。
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排。
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、展示禮物，感知數(shù)量守恒。
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（大小不同，數(shù)量相同）。
你怎么知道是一樣多的？（點數(shù)）。
可以用什么表示6只小鴨子？（點卡）。
（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（顏色、排列疏密不同，數(shù)量相同）。
兩組玩具誰多，誰少？
可以用數(shù)字幾表示這6個玩具？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）。
可以用什么來表示他們的數(shù)量？
3、游戲：比一比。
（1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點？
（2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是6個。
4、用點數(shù)、對應(yīng)的方法，比較數(shù)量。
師：王老師這里也裝了小禮物請你們看一看。
（1）比較等長不等量的兩組物品。
師：這是什么？他們的數(shù)量一樣嗎？我們可以用什么方法知道它們的數(shù)量呢？
（2）小結(jié)：可以通過一一對應(yīng)或點數(shù)的方法，知道物品的數(shù)量。
5、操作：做禮物、送禮物。
（1）介紹材料，教師提要求。
第一組：統(tǒng)計小動物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來。
第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型。
第三組：找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動物。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（3）幼兒介紹。
三、結(jié)束部分。
讓我們帶上裝好的禮物，快去送給小兔子吧！
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇二
這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達到鞏固的效果。
活動目標。
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、使幼兒建立對數(shù)量的認識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學(xué)重點、難點。
活動準備。
記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物？
（和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。）。
2、按圖歸放，感知數(shù)量。
（請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。）。
二、擊鼓游戲。
1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓（數(shù)量是10以內(nèi)），幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。
1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么？
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展。
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。（幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。）。
教學(xué)反思。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
《中班數(shù)學(xué)“感知10以內(nèi)的數(shù)”教案與反思》摘要：知數(shù)量。請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。二、擊鼓游戲1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓數(shù)量是10以內(nèi)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。2、用動作感...
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇三
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等。
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量
三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
2、幼兒自由操作。
(1)比較兩組實物卡片的數(shù)量。
(2)比較盤子里兩組實物的數(shù)量。
(3)比較兩個箱子里的實物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
(2)驗證。
4、游戲“捉迷藏”。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調(diào)先數(shù)再比一比)
(2)幼兒游戲。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇四
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
教學(xué)準備：1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。
2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）。
3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個顏色，大?。?。
教學(xué)過程：
（請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí)）。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？
（從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）。
1、看課件。
（1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。
（3）、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
（1）、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
（2）、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。（自己的方案）。
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇五
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)。
一、景表演。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊的`方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師總結(jié)。
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇六
1、復(fù)習(xí)認識6以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數(shù)量。
2、通過活動發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇七
1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事。
情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）。
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，
更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚完成的又快又好的幼兒。
翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。
1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。
老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇八
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、情景表演（數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵）請中班幼兒來表演。
2、課件（制作大小不一,顏色不一,排列不一的花）。
3、操作材料,用卡紙做的三角形（2個顏色,大?。?。
一、引題,運用情景表演。
（請兩個中班的小朋友來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭執(zhí)）。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的？
（從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的）。
1、看課件。
（1）、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊,顏色不同,但是它的'數(shù)量是相等的,都是5。
小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
（3）、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作。
（1）、老師告訴幼兒操作的方法,每個小朋友只能拿5個圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
（2）、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。（自己的方案）。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇九
活動目的：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的'可逆性。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重難點：
1、活動重點：能手口一致點數(shù)；知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。
2、活動難點：會按數(shù)取物。
活動準備：
1、教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
2、學(xué)具：印有數(shù)字、點子的籃子每人一只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)感知。
1、出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一只大蛋糕。（出示蛋糕）。
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1）“喵喵”是誰來了？小貓。小貓送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數(shù)字和點子，請小朋友根據(jù)數(shù)字和點子放進相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數(shù)字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。在活動中讓幼兒在活動中感知6以內(nèi)的數(shù)，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十
活動目標：
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量。
三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
2、幼兒自由操作。
(1)比較兩組實物卡片的數(shù)量。
(2)比較盤子里兩組實物的數(shù)量。
(3)比較兩個箱子里的實物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
(2)驗證。
4、游戲“捉迷藏”。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調(diào)先數(shù)再比一比)。
(2)幼兒游戲。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十一
中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的'數(shù)量。
2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
能嘗試不同的排列方法。
教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干。
1、預(yù)備活動：
是有相互問候。
2、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。
進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。
請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動。
師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!
第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽。
第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、活動結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十二
活動目標：
1、不受物體大小和排列順序的影響，初步感知5的守恒。
2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式，發(fā)展想象力。
3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
活動準備：
1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
2、教師演示板、幼兒插板。
活動過程：
一、思維訓(xùn)練：“圣誕老人躲閃”
1、講解玩法：圣誕老人向上，請你拍拍手；向下，請你跺跺腳；向左，請你抬舌頭；向右。
請你拍拍肩；躲到背后，請你點點頭。
2、幼兒游戲。
1、故事導(dǎo)入，初步感知蛋的不同排列樣式。
師：森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。（教師講述故事內(nèi)容）。
師：它們都說自己的蛋多，結(jié)果爭吵起來！小朋友，你能告訴它們正確的答案嗎？
2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式，感知數(shù)的守恒。
師：誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢？為什么？
3、教師小結(jié)：
師：這下大家都明白了，這些蛋不管是大的.、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的，我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的，豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
1、出示各種不同的排列樣式，充分觀察。
師：我這里還有一些棋子寶寶，請你也來說說它們誰多誰少？
2、幼兒討論、交流。
3、小結(jié)：大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了，不管這些棋子怎么排、怎么變，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是5個。
四、幼兒操作，嘗試插出不同的排列樣式。
1、借助插板，按要求插出各種樣式。
師：請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子，橫著插一插。（再拿出5個黃棋子豎著插一插……）。
2、經(jīng)驗交流、共享。
3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式，體驗成功。
師：請大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣？
4、教師小結(jié)：雖然只有5個棋子，但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣，我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干！
五、游戲：馬蘭花。
師：我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”，要聽清楚我的要求哦！
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十三
1、讓幼兒在操作活動中感知理解數(shù)的守恒。
2、訓(xùn)練幼兒注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
1、演示板一套，小插板每人一套。
2、音樂《茉莉花》。
一、幼兒聽音樂進入教室，有序取洞洞板、學(xué)具入座。
二、情景導(dǎo)入春天來了，小樹發(fā)芽了，草地上開滿了鮮花，小燕子從南方飛回來了，蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。我們邀請它們來和小朋友們做游戲吧！快歡迎8只小燕子，8只蝴蝶。（請幼兒取出8只小雞，8只小燕子，插在洞洞板的第一行和第二行）。
1、師：今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動物們表演“花樣飛行”，讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只？（要求幼兒手口一致）。幼：它們的數(shù)量相等，都是8只。
2、師：首先請蝴蝶來表演，教師指導(dǎo)幼兒說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是漂亮的飛行員。”邊請幼兒將每只蝴蝶依次拉長距離斜著擺放。
3、請幼兒觀察棋子提問：“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎？
（1）請幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。
（2）引導(dǎo)幼兒思考蝴蝶的位置和形式變化，數(shù)量還一樣多嗎？
（3）請幼兒將蝴蝶重新擺回第二行，用對應(yīng)比較法驗證，得出結(jié)論：即蝴蝶的數(shù)量，不會因擺放形式和位置的變化而改變。
4、或進一步理解數(shù)的守恒。
（1）師：剛才蝴蝶表演完了，蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置，飛到了第10列。師幼邊說：“飛呀飛，飛呀飛，我們是飛行的小行家，邊說邊將8只小燕子拉長距離擺成兩縱隊。
（2）請幼兒觀察小燕子和蝴蝶的數(shù)量還一樣多嗎？為什么？
（3）小燕子隊形發(fā)生變化但數(shù)量沒有改變。
（4）請幼兒將小燕子擺放到第9列，用對應(yīng)比較法驗證數(shù)量是一樣的。
（5）請幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。（三角形、長方形、方形、樹、房子等等）。
（6）幼兒自由探索兩種棋子的擺放形狀的不一樣但數(shù)量還一樣多嗎？為什么？
無論形狀怎樣變化，棋子的數(shù)量還是一樣多。
五、游戲《馬蘭花》。
請幼兒分組，每組人數(shù)為8人，隨音樂一起邊玩游戲邊說兒歌，音樂結(jié)束后，每組的隊形都不一樣，人數(shù)沒有變化，進一步驗證了8的守恒。
六、請幼兒送棋子回家，結(jié)束活動。
：引導(dǎo)幼兒在平時搭積木時玩一玩數(shù)的守恒。
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合。活動中采取游戲情景法引入數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的'時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十四
斷10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能將10個物體用不同的形式排列。
物質(zhì)準備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。
（2）每組一份工字釘（30~50個，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。
材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。
1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法。
著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個一個地數(shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。
2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的`守恒。
3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)方法和守恒知識。
4、結(jié)合教育掛圖集體講評。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十五
因此，本次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。
活動目標。
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
活動準備。
活動過程。
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
3、交流操作結(jié)果。
（1）出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié)：雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。
（2）驗證。
4、游戲“捉迷藏”
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則。（強調(diào)先數(shù)再比一比）。
（2）幼兒游戲。
活動反思。
1、本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、整個教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。
4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒游戲興趣高，可讓幼兒多玩幾次。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十六
根據(jù)本班人數(shù)的實際情況，設(shè)計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學(xué)活動，并以動靜結(jié)合的方式開展活動。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。
2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
點數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
1、輕音樂。
2、大小不同的5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走線。
放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團”。
2、課堂導(dǎo)入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”
3、內(nèi)容呈現(xiàn)。
出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的.興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等;。
讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示;。
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示;。
4、操作練習(xí)。
教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡;。
讓幼兒“變魔術(shù)”(拿著手中的5個泡泡隨意拼圖)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力;。
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒);。
5、交流小結(jié)。
讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵;。
讓幼兒展示自己的作品;。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十七
1.體驗助人為樂帶來的快樂。
2.能仔細觀察物品的數(shù)量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
3.學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知5的實際意義。
活動重點：能仔細觀察物品的數(shù)量，說出相同點和不同點，提高語言表達能力、觀察能力以及分辨能力。
活動難點：學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小、形狀和排列順序的影響，感知數(shù)字5的實際意義。
活動準備：2.糖果卡片(紅色和黃色)若干。
3.桃子(大、小)若干4.餅干卡片(三角形、正方形)若干。
5.操作紙每人4份6.環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)5以內(nèi)的事物數(shù)量，并能說出總數(shù)。
教師出示松鼠圖片。
師：“松鼠兄弟兩人在樹林里散步突然發(fā)現(xiàn)了地上有好多好多的松果，它們開心極了，于是低頭撿起松果來。不一會口袋就裝滿了?！?出示松果排列的圖片)。
師：“小朋友到底是松鼠大哥撿的多還是松鼠小弟撿的多。還是兩人撿的一樣多?”(教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)驗證)。
小結(jié)：“原來他們撿到的松果一樣多，都是5顆?！?/p>
師：“路上碰到狐貍，小朋友你們知道狐貍撿到的肉誰的多誰的少嗎?還是一樣多呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?！?/p>
(數(shù)的時候要注意點一個數(shù)一個，從左到右，從上到下，不能多數(shù)也不能少數(shù))。
二、操作探索，感知等量物品數(shù)量不隨事物的顏色、大小、形狀及排列方式的變化而改變。
1.探索物品數(shù)量不隨事物的顏色變化而變化。
狐貍松鼠請客(教師出示動物朋友的圖片)。
師：“先數(shù)一數(shù)一定有幾位動物朋友?”
師：“請把紅色的糖果分給小豬，把黃色的糖果分給小兔子?！?/p>
(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出糖果的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察。
并說出數(shù)量相同，而發(fā)現(xiàn)顏色不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不隨顏色的變化而變化。雖然顏色不一樣但。
是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
2.探索物品數(shù)量不隨事物的大小變化而變化。
師：“請把大的桃子分給小猴媽媽，把小桃子分給小猴寶寶”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而大小不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不大小的變化而變化。雖然大小不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
3.探索物品數(shù)量不隨事物的形狀變化而變化。
師：“請把三角形的餅干分給小熊，把正方形餅干分給小老鼠”(ppt同時顯示與幼兒相同的操作紙圖片)。
師：“引發(fā)幼兒說出桃子的'相同點和不同點”(引導(dǎo)幼兒觀察并說出數(shù)量相同而形狀不同)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不形狀的變化而變化。雖然形狀不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都是5。
4.探索物品數(shù)量不隨事物的排列方式的變化而變化。
師：“為了感謝小朋友們松鼠和狐貍也為小朋友準備了好吃的事物?！?幼兒操作后引導(dǎo)幼兒觀察兩組事物的相同點和不同點)。
小結(jié)：事物的數(shù)量不隨排列方式的變化而變化。雖然排列方式不一樣但是它們都是數(shù)量是一樣的，都有5根雞腿。
三、生活聯(lián)想，感知等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、粗細、高矮等因素的變化而改變。
1.(出示有關(guān)種類不同、高矮不同、粗細不同等因素的兩種數(shù)量相同的事物圖片)小結(jié)：小朋友，等量物品數(shù)量也不隨事物的種類、高矮、粗細的變化而變化。
2.請小朋友找一找，我們的活動室內(nèi)有什么是大的大小、顏色或是高矮等等因素不同，而數(shù)量是相同的兩組事物。
3.小朋友，我們一起到活動室外再去找一找吧!
四、結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十八
根據(jù)本班人數(shù)的實際情況，設(shè)計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學(xué)活動，并以動靜結(jié)合的方式開展活動。
活動目標。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。
2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點。
點數(shù)5以內(nèi)的'事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
活動準備。
1、輕音樂；
2、大小不同的5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
活動過程。
1、走線。
放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團”。
2、課堂導(dǎo)入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”。
3、內(nèi)容呈現(xiàn)。
出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；
讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示；
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示。
4、操作練習(xí)。
教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡；
讓幼兒“變魔術(shù)”（拿著手中的5個泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）。
5、交流小結(jié)。
讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵；
讓幼兒展示自己的作品。
教學(xué)反思。
通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色，但數(shù)量相同的事物；其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體，從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇十九
引導(dǎo)幼兒感知事物的數(shù)量及其關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念，是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一，對中班幼兒數(shù)概念的教育目標表述中明確提出：中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"數(shù)的守恒標志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平，也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。實際教育過程中，我們發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展非常不平衡，部分幼兒在生活中已經(jīng)掌握"數(shù)守恒"的`概念；部分幼兒需要教師將其有關(guān)"數(shù)守恒"的模糊經(jīng)驗加以提煉；還有部分幼兒，短短二十分鐘的集體教學(xué)活動還不足以糾正其腦中的迷思概念。針對孩子們的數(shù)概念發(fā)展速度不一這一現(xiàn)狀，我們的活動設(shè)計需要具有嚴謹性、趣味性和層次性。
1、專心探索"數(shù)守恒"概念，在操作和交流過程中體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、學(xué)習(xí)用計數(shù)的方法，排除形狀、大小、空間排列形式等外部因素的干擾，理解6以內(nèi)數(shù)的守恒。
說明：
1、第一個目標是情感目標，幼兒園數(shù)學(xué)教育目標的核心是培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度，興趣、好奇心、求知欲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)部動力，可以為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的情緒背景。
2、第二個目標則包括認知和動作（心理）兩個方面，指明本次活動的學(xué)習(xí)方法是點數(shù)和目測，內(nèi)容則是體驗6以內(nèi)數(shù)的守恒。引導(dǎo)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決力所能及的問題，促進其思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的發(fā)展，比直接向他們灌輸知識更重要。
1、經(jīng)驗：幼兒已掌握點數(shù)10以內(nèi)的實物。
小結(jié)：物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。
說明：
1）以故事的形式引入，能夠激發(fā)幼兒興趣。
2）創(chuàng)設(shè)"幫助小熊"這樣一個問題情境，給幼兒提供一個任務(wù)，喚醒幼兒經(jīng)驗，能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高，從而進入較高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3）控制物體的形狀、大小，僅改變物體的排列方式，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數(shù)量與其排列方式無關(guān)。
小結(jié)：物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。
說明：
1）以圖片故事呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過渡自然。
2）控制物體大小、排列方式，僅改變物體形狀，幫助幼兒提煉經(jīng)驗：物體的數(shù)量與其形狀無關(guān)。
中班數(shù)學(xué)教案數(shù)的守恒篇二十
根據(jù)本班人數(shù)的實際情況，設(shè)計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學(xué)活動，并以動靜結(jié)合的方式開展活動。
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。
2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
點數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。
1、輕音樂。
2、大小不同的'5個泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套。
1、走線。
放輕音樂，鍛煉幼兒形體和平衡能力，并做線上游戲“抱抱團”。
2、課堂導(dǎo)入。
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了”
3、內(nèi)容呈現(xiàn)。
出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等；
讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示；
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察，并用數(shù)字5表示；
4、操作練習(xí)。
教師分發(fā)提前準備好的十五套泡泡；
讓幼兒“變魔術(shù)”（拿著手中的5個泡泡隨意拼圖），激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力；
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西（數(shù)的守恒）；
5、交流小結(jié)。
讓幼兒說出自己變換的圖形，并給予評價和鼓勵；
讓幼兒展示自己的作品；
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