通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)步驟和教學(xué)重點(diǎn)。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
我喜歡的動物教案篇一
1、 激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ （出示謎面，學(xué)生猜）
a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
b 、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。
c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。
d 、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有
腳沒尾巴。
小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。
師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）
1、小組交流。
2、師生互動。
問：誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
（生說，師隨機(jī)請學(xué)生板書）
a 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。
（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？
（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。
（2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>
（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？
（指名說，評價(jià)）
b 、生活習(xí)性：
生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來？
（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。
1、師引導(dǎo)：
（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。
（2）、好的文章還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個(gè)什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。
板書設(shè)計(jì)：
我喜歡的一種小動物
導(dǎo)學(xué)提綱
探究性問題
1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么？
2、寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？
我喜歡的動物教案篇二
《我喜歡小動物》是著名作家秦牧的文章。課文先介紹了作者在兒童時(shí)代很喜歡小動物，并列舉了養(yǎng)過的小動物；接著總述在逗弄小動物時(shí)有過趣事，也有蠢事。然后，分別用逗“過山鯽”和“鱉”來表現(xiàn)作者對小動物的喜歡之情，也表現(xiàn)了兒時(shí)的我那種天真、調(diào)皮、可愛的特性。同時(shí)向我們揭示了一個(gè)道理——愚蠢是要受報(bào)復(fù)的，小愚蠢受小報(bào)復(fù)，大愚蠢受大報(bào)復(fù)。
本文條理清晰，先開門見山直接點(diǎn)題，然后總述、舉例分述，最后總結(jié)教訓(xùn)。
進(jìn)入三年級，學(xué)生基本具備了自學(xué)字詞的能力，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用他們喜歡的方法，如：查字典、找近反義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)等等來理解詞句。但教師并不能因而放棄字詞教學(xué)，因?yàn)樗麄兏鞣N理解詞句的方法掌握上還不夠熟練。在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)一如既往地重視容易混淆的形近字、同音字、多音字的比較、辨析和運(yùn)用，加強(qiáng)詞句的理解訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)形式更加豐富。
三年級的學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，很少有頓讀、唱讀、一字一頓等現(xiàn)象。在老師的引導(dǎo)下，初步能通過抓住文中的重點(diǎn)句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，可以在多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。
1、在閱讀中學(xué)習(xí)生字10個(gè)“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鱉、頸、懸”，指導(dǎo)書寫“鱉”。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語，能說出“懇求、不勝其煩”等詞語的意思。積累詞語10個(gè)“鱷魚、逗弄、干涸、水缸、不勝其煩、鞭子、平安無事、血淋淋、愚蠢、報(bào)復(fù)”。
2、學(xué)習(xí)課文，讀懂句子與句子之間、段與段之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)先概括，后具體的句子。
3、有感情地朗讀課文，體會作者喜歡動物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語。學(xué)會用先概括，后具體的方法把句子寫具體。
難點(diǎn)：體會作者親近動物、喜歡動物的感情。
一、導(dǎo)入激趣
1、談話激趣，出示課題。
2、讀注釋，了解作者。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)，了解先概括，后具體的寫作方式。
二、整體感知。
1、過渡：作者很喜歡小動物，不但養(yǎng)了種種小動物，而且常常逗弄小動物。
2、理解“逗弄”。板：逗弄
3、找出作者具體寫的逗弄的小動物。板：過山鯽鱉
4、指導(dǎo)書寫“鱉”的筆順。板：鱉
5、了解哪幾節(jié)寫過山鯽，哪幾節(jié)寫鱉。
完成：聯(lián)系課文內(nèi)容填空。
7、小結(jié)：作者先用在逗弄小動物時(shí)，我做過有趣的事，也做過蠢事總起，再分別用逗弄“過山鯽”和逗弄“鱉”來寫具體。
三、細(xì)讀課文。
1、學(xué)逗“過山鯽”
1）抽讀第三節(jié)——用自己的話介紹過山鯽。
2）默讀第四節(jié)——我是怎么逗弄過山鯽的？圈出表示我動作的詞。
自由讀，讀出作者對“過山鯽”的喜歡之情。
抽讀。指導(dǎo)朗讀（我的語言）。
（要讀出“！”的語氣。要讀出“，”的停頓。）
3）齊讀句子，讀好我的話，讀出喜歡之情。
2、學(xué)逗“鱉”
（1）讀第五節(jié)
理解詞語：“懇求”（辨析法），不勝其煩”（關(guān)鍵詞）。
（2）抽讀第六節(jié)——我是怎么逗弄鱉的呢？邊聽朗讀邊劃逗弄的句子。
說說“藍(lán)色的句子”在這里起到了怎樣的作用？（承上啟下）
體會多次逗弄和作者情感的變化。
理解平安無事。（聯(lián)系上下文）
想象說話：經(jīng)過多次逗弄，我都平安無事，此時(shí)，我會想些什么呢？
圖片了解吻端。
（3）齊讀被咬后的句子，體會作者的被咬痛苦。
（4）齊讀最后一節(jié)——了解“愚蠢”帶來的后果。
3、總結(jié)：課文寫了兩件逗弄小動物的事例，一件是趣事，一件是蠢事。這兩件事都很好地體現(xiàn)了兒童時(shí)代的我對小動物的喜歡。也只有這個(gè)時(shí)期的孩子，才會對小動物喜歡到這種程度，甚至忘了危險(xiǎn)。
四、拓展說話。
我喜歡xxx，
我這樣逗弄它的，
五、作業(yè)超市。
1、完成本課作業(yè)本，抄寫課后詞語。
2、完成課后寫話練習(xí)。
3、回想自己曾經(jīng)做過的一件蠢事，并說一遍這件事。
六、板書設(shè)計(jì)。
我喜歡小動物
逗弄
過山鯽（趣事）鱉（蠢事）
（動詞）（動詞）
1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
2、說說自己喜歡的小動物，逗弄過什么小動物。
3、ppt課件
本課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容集中。小郭老師努力改變以靜止分析為主的教學(xué)模式為動態(tài)的語言實(shí)踐模式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的聽、說、讀、寫，語文學(xué)習(xí)的方式了解課文內(nèi)容，體會“我”的內(nèi)心變化，但還有一點(diǎn)內(nèi)容分析的痕跡。本課教學(xué)重點(diǎn)突出，凸顯學(xué)段要求，如結(jié)合文本學(xué)習(xí)用舉例法把句子意思寫具體，結(jié)合文本的具體內(nèi)容學(xué)習(xí)過渡句等。學(xué)以致用，課堂教學(xué)和課內(nèi)練習(xí)、作業(yè)一致性程度較高。
在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生初步能通過抓住文中的重點(diǎn)句、品詞析句等方法理解課文的中心，并進(jìn)行有感情地朗讀。課堂上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，所以在這堂課上我用了多種形式的讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和情感，學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀方法，以提高他們的閱讀能力。從這堂課中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力，但還不夠規(guī)范，但是如何使語言更加規(guī)范，使語言更具有感染力還有待我給他們一些方法上的指導(dǎo)。
我喜歡的動物教案篇三
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個(gè)動物都非?？蓯?，我們要愛護(hù)所有的動物。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡......還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝......
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊......
（三）、探討交流
1、說說貼了一個(gè)什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
（四）、延伸活動
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
通過這次活動，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個(gè)弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題。
我喜歡的動物教案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過畫、說、打、查來了解動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動物世界真是太有趣了！每個(gè)動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動物。
2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動物的外形特點(diǎn)。（板書）。
想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點(diǎn)。
你知道這是在告訴我們動物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
我喜歡的動物教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒、紙張。
活動過程：
1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。
師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點(diǎn)，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵(lì)幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)。
我喜歡的動物教案篇六
1、觀察分析常見動物的基本外形特征。
（1）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“我們一起來看一看圖上有哪些動物？”
教師：“老虎是什么樣子的？頭部什么形狀？身體呢？”
教師：“小兔是什么樣子的？耳朵像什么形狀？”
教師：“長頸鹿是什么樣子的？它的脖子跟其他小動物有什么不一樣的地方？”
師幼共同小結(jié)動物頭部、身體等基本特征和典型特征。
（2）拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：“你喜歡什么小動物？它是什么樣子的？”
（3）師幼共同小結(jié)。（動物主要結(jié)構(gòu)為頭部、身體、四肢。）。
2、出示范例，引發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。
出示建構(gòu)好的半成品球體、橢球體。
教師：“你想插什么小動物？”“你們能用這些插出自己喜愛的小動物嗎？”“打算怎么插”，“還需要添加什么才像你要插得動物呢？”（提示幼兒如何建構(gòu)表現(xiàn)動物的典型特征）“在球體上面如何變化才像你要插得動物呢？”（鼓勵(lì)幼兒嘗試建構(gòu)動物頭的不同特征）。
3、幼兒建構(gòu)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
教師：“想一想動物的頭和身體是什么樣子的？”
提醒幼兒注意用色，幫助個(gè)別幼兒完成頭部與身體處的連接。
4、展示、評價(jià)。
（1）介紹自己的作品。
教師：“誰來介紹你插的小動物？你是怎么插的？用了什么形體？”
（2）欣賞同伴作品。
教師：“讓我們來欣賞一下同伴建構(gòu)的小動物吧！”
提醒幼兒注意觀察同伴建構(gòu)動物特征的表現(xiàn)方法，幫助幼兒積累建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
我喜歡的動物教案篇七
1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。
2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
3、要寫出對小動物的喜愛之情。
：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒?，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。
鼠：鼠目寸光投鼠忌器膽小如鼠。
牛：牛鬼蛇神牛頭馬面對牛彈琴。
虎：虎背熊腰虎口逃生放虎歸山。
兔：兔死狗烹兔死狐悲守株待兔。
龍：龍飛鳳舞龍馬精神畫龍點(diǎn)睛。
蛇：畫蛇添足打草驚蛇龍蛇混雜。
馬：馬不停蹄馬到成功天馬行空。
羊：羊腸小道亡羊補(bǔ)牢順手牽羊。
猴：沐猴而冠尖嘴猴腮殺雞嚇猴。
雞：雞飛蛋打雞毛蒜皮雞犬不寧。
狗：狗急跳墻狗仗人勢狗皮膏藥。
豬：人怕出名豬怕壯豬朋狗友肥豬拱門。
1、激趣導(dǎo)入。
師：十二生肖也是來自我們身邊的動物們。我想問問大家，你們的生肖是什么？
生：…….
（出示謎面，學(xué)生猜）。
a、身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。
b、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
c、頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞。
生：因?yàn)樗鼈兊奶攸c(diǎn)。
動物朋友。
2、新授。
師：老師給大家?guī)碓S多的動物。（圖片展示）。
師：誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
生：??
師：老師也給你們講講我的動物好朋友吧。
我是一只白色的小貓，我叫“毛毛”。
我長得特別可愛，寶石一樣的眼睛鑲嵌在毛毛茸茸臉上，兩只尖尖的耳朵住在圓圓的頭上像兩個(gè)小雷達(dá)收集著聲音信號。我那三角形的鼻子非常靈敏，只要有一點(diǎn)鮮味都逃不過我的鼻子。我貪吃的嘴里長著兩排鋒利的牙齒，嘴角兩邊還長著銀白色的胡須，四只腳上穿著軟綿綿的鞋子，走起路來很輕盈。
師：這一段描寫的是動物的外貌。描寫動物的外貌時(shí)我們也要按照一定的順序。
我可挑食了，如果沒有魚和肉我就堅(jiān)決不吃飯，然后就總在主人的旁邊不停地叫喚，非要等到肉吃不可。另外我還有一個(gè)怪毛病，白天整天睡大覺，任憑主人怎么叫，我都不理他，但到了晚上我開始行動了，如果我捉不到老鼠就絕不回家。
師：動物也有自己的脾氣和性格。所以在描寫動物時(shí)這個(gè)也是必不可少的。
主人家每個(gè)人都很愛我。有一天我去菜場游玩，看到一位大嬸在賣魚，那些魚活蹦亂跳的可愛極了。我忍不住跳上去叼了一只魚就跑。那位大嬸看到這情況就上來追我?？墒撬睦锸俏业膶κ职。乙涣餆熅团軟]了影。
就當(dāng)我興高采烈的跑到家時(shí)，小主人卻在家門口等著我了。他的樣子似乎氣極了，抓著我就想打我，在我等著疼痛降臨的時(shí)候卻意外的沒有被打。主人一臉疼愛的看著我說：“以后每天都給你做魚吃，你就不要去叼別人家的魚了”。聽了主人的話我感動極了，主人，你真是我的好朋友。我愛你。
師：動物是我們的朋友，我們和它之間的感情肯定是最深的，寫出你和它們的感情。
師：根據(jù)你填寫的內(nèi)容詳細(xì)的說一說你的動物朋友。
師：描寫動物小竅門：1.寫出動物的由來和它的名字。
2.抓住動物的外形特點(diǎn)按一定的順序展開描寫，并使用了比喻或擬人等多種修辭方法把動物外形介紹得生動、形象。
3.再選擇幾件關(guān)于它的故事，體現(xiàn)它的生活習(xí)性，并且表達(dá)出了“我”對它的喜愛之情。
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。
我喜歡的動物教案篇八
師：同學(xué)們改得特別用心，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂。誰來展示一下你修改后的文章或片斷。
（指生交流，其他學(xué)生評價(jià):改得好不好，是否將動物的特點(diǎn)描寫具體，運(yùn)用什么方法描寫具體的。）。
師：相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處，那就請你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀，體驗(yàn)習(xí)作修改的快樂。
師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過程中又停下筆來進(jìn)行修改?？梢娢恼碌男薷氖菦]有止境的，正是：千里難買回頭看，如不厭反復(fù)改。從你們的朗讀聲中我也體會到你們對小動物的喜愛之情，就讓我們帶著這種愛，來對待我們周圍的每一個(gè)小動物，每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人。好，下課。
我喜歡的動物教案篇九
生匯報(bào)：我喜歡懂人性的小狗。
我喜歡可愛機(jī)靈的小兔。
師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動物吧！（板書：我喜歡的小動物）
請同學(xué)們打開課本p78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來。（生讀后匯報(bào)，師相機(jī)板書關(guān)鍵詞）。
生：寫自己喜歡的動物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。
生：要寫出動物的特點(diǎn)。
生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。
生：要融入自己的真實(shí)感情。
那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：
1、抓特點(diǎn)，重順序。
老師教你的第一招是：先介紹動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)，按順序描寫，（板書：抓特點(diǎn)）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。
我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。
生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動物嗎？
生：猜不出來。
師：為什么？
生：因?yàn)樗麤]有寫清動物的特點(diǎn)。
師：對了，我們首先要學(xué)會在寫動物的外形時(shí)要抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（板書：抓特點(diǎn)）
師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）
生匯報(bào)：
2修改后再齊讀（投影出示）
我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。
師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點(diǎn)鮮明·內(nèi)容具體生動·融入了喜愛之情)
總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動物的外形時(shí)不僅要抓住動物的特點(diǎn)，而且要注重它的表達(dá)順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達(dá)。這里老師重點(diǎn)介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)
翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。
（1）生齊讀
（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）
（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點(diǎn)。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動物的最好方法。
2、舉事例，突習(xí)性。
現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）
（1）你知道動物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動情況等）。
（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。
鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時(shí)非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。
（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？
生匯報(bào)：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。
（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：
我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進(jìn)口里大嚼起來。
a 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動詞再現(xiàn)動物活動的情景）。
b 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機(jī)靈）
3、巧用語，表感情。
第三招是巧妙地運(yùn)用語言，表達(dá)你對動物的喜愛之情。（板書：表喜愛）
3（1）字里行間表達(dá)喜愛之情。
請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？
生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“
（2）用反語更能表達(dá)喜愛之情。
你能在《白鵝》一文中找一找嗎？
生：“鵝吃飯的時(shí)候，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?！?/p>
4、巧過渡，注連接
第四招就是合理使用過渡句，將動物的幾個(gè)不同特點(diǎn)有機(jī)地連接起來。
（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。
“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。”
（2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報(bào))
（投影出示：）
牛不但性格好，而且很友好。
我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。
最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。
總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機(jī)地連結(jié)。
5、學(xué)作家，智取經(jīng)。
最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達(dá)方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。
（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？
生自由匯報(bào)：
生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司?！?/p>
生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞?！迸c“我不敢再討厭母雞了?！毕嗪魬?yīng)。
總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實(shí)寫動物很簡單，只要我們先抓住動物的特點(diǎn)寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達(dá)喜愛之情就好了。
1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時(shí)刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動物的某一個(gè)特點(diǎn)。（師引導(dǎo)用總分的方式表達(dá)）。
生介紹，師生聽后評議。
2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動物的不同特點(diǎn)按順序?qū)懴聛戆桑?/p>
3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。
4、修改好自己的作文后抄正。
4我喜歡的小動物
寫外形——抓特點(diǎn)
寫習(xí)性——舉事例
融感情——表喜愛
我喜歡的動物教案篇十
1、認(rèn)識常見的動物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2、感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
一、交流
1、你看過《動物世界》嗎？
2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書?？磮D說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動物，通過一兩個(gè)動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>
我喜歡的動物教案篇十一
1、通過自評、師生共評、小組互評習(xí)作，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動物特點(diǎn)描寫具體，學(xué)會恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。
2、在欣賞佳作和修改例文的過程中，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛習(xí)作的情感。
我喜歡的動物教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛和保護(hù)動物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個(gè)性，體驗(yàn)動手實(shí)踐的樂趣。
3、豐富兒童關(guān)于動物的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備ppt課件。
2、了解學(xué)生飼養(yǎng)小動物故事。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個(gè)謎語。
1、猜謎語，引出動物。
（1）年紀(jì)不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）。
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）。
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。
二、走近動物。
1、看圖片，說動物。
動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儼嘈∨笥褜游锸煜?？來看看屏幕上哪些動物你認(rèn)識，跟它們打個(gè)招呼，大聲說出它們的名字。
3、超級模仿秀。
讓我們和動物朋友來一個(gè)親密接觸吧，我們進(jìn)行一場模仿秀，每個(gè)小組拿到一張動物卡片，模仿這個(gè)動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個(gè)代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個(gè)動物。
三、了解動物。
1、大家真了不起，看來同學(xué)們對動物特別了解，也特別喜歡動物。哪些是你。
2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物。
出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個(gè)動物？為什么？
2、你了解最喜歡的動物嗎？完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運(yùn)動方式，特點(diǎn)上談一談。師可以出示范例引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、動物知識競賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個(gè)小競賽，看看哪個(gè)小組最厲害。
（1）企鵝是鳥嗎？
（2）動物中壽命最長的是誰？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
（10）大雁是候鳥嗎？
1、了解蒂皮和動物之間的故事。
2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個(gè)人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。
3、汶川地震時(shí)我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）。
同學(xué)特別喜歡小動物，保護(hù)它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護(hù)好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險(xiǎn)，在第一時(shí)間將大熊貓轉(zhuǎn)移到安全地帶，全力保護(hù)“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設(shè)計(jì)一個(gè)家。
我們都愛動物，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，讓我們拿起手中的筆給動物設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家吧。
5、總結(jié)全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點(diǎn)，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。
五、課外延伸。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個(gè)小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個(gè)有心人，寫一寫觀察日記。
六、板書設(shè)計(jì)。
我喜歡的動物教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的動物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?/p>
2、感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛動物的情感。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。
活動過程：
一、交流。
1、你看過《動物世界》嗎？
2、里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？（幼兒回答簡單的小貓小狗）。
3、增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一下。如：老師喜歡長頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1、視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡單概括一下新聞內(nèi)容）。
2、你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3、那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂呀！
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。
反思：
通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過我覺得在認(rèn)識動物時(shí)可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動物，認(rèn)識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識的皮毛，只是面上的認(rèn)識，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動物，通過一兩個(gè)動物的認(rèn)識推廣到對其它動物的認(rèn)識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情。
小百科：動物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>
我喜歡的動物教案篇十四
1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。
2、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。
3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。
通過畫、說、打、查來了解動物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。
1、導(dǎo)入。
今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）。
誰愿意告訴大家你看到了什么？
動物世界真是太有趣了！每個(gè)動物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動物，你們想把自己喜歡的動物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動物。
2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。
誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。
剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動物的外形特點(diǎn)。（板書）。
想不想把自己喜歡的動物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。
3、通過畫、說、上網(wǎng)查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動物的特點(diǎn)。
你知道這是在告訴我們動物什么特點(diǎn)？
那你都知道你喜歡的動物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。
5、教師總結(jié)。
外
形
特點(diǎn)。
生活習(xí)性。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動的方法，了解策劃組織活動的過程。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。
3、情感目標(biāo)：通過分組討論及實(shí)踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動參與的精神，及主人翁意識。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
(用談話導(dǎo)入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣和動機(jī)。)。
二、分組討論，確定內(nèi)容。
1、分組，選定組長。
師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯(lián)歡會，打算表演哪些節(jié)目?
分組。4人一組，分成八組。
師：請各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來。
2、分組討論。師參與討論，了解情況。
(本著讓兒童自己動手、主動參的原則，我沒把聯(lián)歡活動局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會參加，而不論他們能力的強(qiáng)弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。)。
3、各組交流討論情況。
師：好，各組都已討論好了，下面請各組長上來匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目。
各組長匯報(bào)。(可能會有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長寫邀請信等。)。
(此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)兒童采用多樣化的活動形式，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的策劃、編排節(jié)目，充分體現(xiàn)兒童的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性。)。
三、小組討論，分工合作。
師：我們一起來想想辦法。比如哪些小朋友布置教室?哪些排練節(jié)目?
(教師和兒童一起活動，遇到困難，適當(dāng)加以點(diǎn)拔、指導(dǎo)。)。
師：好，那你們就找自己的合作伙伴，一塊兒去準(zhǔn)備吧！請每組選一組長，負(fù)責(zé)把你們這組的活動準(zhǔn)備好。
(分組準(zhǔn)備，意在促進(jìn)兒童之間的互相交流、互相學(xué)習(xí)、互相認(rèn)同、互相合作，幫助兒童在活動中正確地認(rèn)識自己、與人相處，真正做到合作、協(xié)商、對話、分享他人的思想方式，從而匯集集體的智慧。)。
四、分組準(zhǔn)備，各司其職。
1、生按類分組。
2、各組選出一名組長。
3、播放《快樂的節(jié)日》音樂，分頭準(zhǔn)備。
五、節(jié)目編排，形式討論。
1、生自主選出兩名主持人。
師：小朋友們準(zhǔn)備得差不多了，真不錯(cuò)，這次聯(lián)歡會肯定會很精彩。你們每組準(zhǔn)備了哪些節(jié)目呢?現(xiàn)在不要告訴老師，我建議你們選兩名主持人，把節(jié)目告訴他們，讓他們寫下來。
2、各組負(fù)責(zé)人報(bào)節(jié)目，其他同學(xué)齊唱《快樂的節(jié)日》。
3、主持人宣布節(jié)目。
4、安排表演順序。
師：到現(xiàn)在為止，所有準(zhǔn)備工作都做好了，那么這些節(jié)目采用什么形式表演呢?
(意在進(jìn)一步重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會合理編排，培養(yǎng)主動參與、策劃和創(chuàng)意的能力。)。
六、自我評價(jià)，拓展延伸。
師：這節(jié)課你有什么收獲?
(與兒童一起討論活動的收獲，鞏固了兒童的實(shí)踐態(tài)度和獲得的知識、能力等，進(jìn)一步促使其發(fā)展。)。
我喜歡的動物教案篇十五
情感與態(tài)度：培養(yǎng)兒童對動物的喜愛之情，滲透保護(hù)動物的意識。
行為與習(xí)慣：珍愛生命，保護(hù)動物。
過程與方法：通過收集資料、動手實(shí)踐、互動交流，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的個(gè)性品質(zhì)。
知識與技能：培養(yǎng)收集資料的能力，豐富兒童對于動物的認(rèn)識。
培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。
1、學(xué)情分析
（1）二年級學(xué)生的思維能力以形象思維為主。
（2）學(xué)生對動物較感興趣，但關(guān)注得還不夠。
（3）在學(xué)習(xí)時(shí)能提出疑問，能借助已有知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會搜集并與同學(xué)交流各類信息。
教師和學(xué)生搜集自己喜歡的動物的小資料，思考介紹的方法。
1、課內(nèi)活動時(shí)間：40分鐘。
2、課外活動時(shí)間：一周。
師：哦，米奇想來考考我們的小朋友??！沒問題，我們的小朋友認(rèn)識的動物可多啦！
謎語
小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。
四蹄飛奔鬃毛抖，拉車馱貨多面手，農(nóng)民夸它好伙伴，騎兵愛它如戰(zhàn)友。
一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
米奇：同學(xué)們講得都很好。讓我們仔細(xì)聽一聽：噢,它著急地說，還有些伙伴出題考我們呢，讓大家聽聲音猜是誰，快去聽一聽！
2、辨聲音
米奇：我還想考考大家，看看你能不能分辨出這是哪些動物的叫聲？
教師播放錄有動物叫聲的磁帶，問這是誰的聲音。學(xué)生邊聽邊自由回答，可以模仿叫聲。
米奇：我知道大家都是喜歡動物的小朋友，今天我們就一起去認(rèn)識更多可愛的動物朋友，你們愿意嗎？下面我?guī)ьI(lǐng)大家到森林王國看一看。森林王國里有許多的動物，你能叫出他們的名字嗎？趕快來打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緞游镎掌?/p>
學(xué)生反饋：……
1、師：除了這一些，你還認(rèn)識什么動物啊？（學(xué)生舉手說）
2、師：你怎么認(rèn)識這么多小動物?。浚▽W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）
3、米奇：大家可真能干，通過剛才介紹，我們又對小動物
1、師：伙伴們，你們看看我是誰呀？（教師戴上頭飾）我知道有這樣一個(gè)大會，也趕來湊熱鬧了！我先來自我介紹吧，我是小燕子,我能吃害蟲,是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
2、師：我想請同學(xué)們用一句話，介紹一下自己，說出自己與眾不同的特點(diǎn)。跟大家打個(gè)招呼！
3、師：你對那種動物最感興趣呢？請它來自我介紹一下，每個(gè)小朋友可以圍繞這三個(gè)方面來講。它的樣子、喜歡吃什么、喜歡干什么（課件出示：樣子喜歡吃什么喜歡干什么）
1、師：我們這個(gè)動物王國可真熱鬧。這些動物很可愛，我們怎么表達(dá)對他們對它的喜愛呢？有個(gè)小朋友就編了首歌《小燕子》，我們一起來唱一唱好嗎（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）
2、小朋友們，你們還能用哪些你喜歡的方式表達(dá)你對它們的喜愛呢？比如，唱一首歌、說一首兒歌、編一編謎語都可以。
3、小組內(nèi)交流：用自己的方式展示你最喜歡的動物。
4、學(xué)生匯報(bào)。
逛完了動物王國，小朋友們認(rèn)識、了解了更多可愛的小動物，大家的收獲真不少，讓我們謝謝小導(dǎo)游，和米奇說再見吧！這節(jié)課，我們很高興認(rèn)識了很多可愛的動物。課外，小朋友可以再去查查資料，多認(rèn)識一些動物朋友。
我喜歡的動物教案篇十六
師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的？葉老回答了六個(gè)字：“再念，再念，再念。”可見，多讀是修改習(xí)作的良方。下面，咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習(xí)作的語句讀通順。遇到不通順的地方，馬上停下來動筆修改一下，好嗎？開始吧！
（自信些，不改不好意思）（出聲讀，沒關(guān)系的）。
我喜歡的動物教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖的排列順序。
3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫。
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒。
：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。
2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動物在前哪種在后呢？
1、幼兒討論。
2、教室講述十二生肖由來的故事。
3、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。
4、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）。
5、剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大?？蛇€有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）。
1、小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相。
3、幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
1、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。
2、教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流。
我喜歡的動物教案篇十八
活動目標(biāo)：
1、動物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動物燈及細(xì)節(jié)。
2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。
3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。
活動過程：
1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：
（1）欣賞動物花燈：
師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎？”
師：“燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”
（2）運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動物燈：
師：“你還見過哪些動物燈？給你最喜歡的動物燈畫一張像吧！”
（3）交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：
師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈？是什么樣子的？”
2、嘗試建構(gòu)動物燈，教師觀察指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動物燈。
“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像！”
（2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。
“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮！”
3、評價(jià)：
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。
“你設(shè)計(jì)的是什么燈？你是怎么插的？”
（2）師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)行評價(jià)。
“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請小設(shè)計(jì)者來介紹！”
我喜歡的動物教案篇十九
板書：小動物。
師：你們喜歡小動物嗎?曾經(jīng)養(yǎng)過些什么小動物?
2、介紹作者，鞏固對“編輯”理解。
3、突出“喜歡”，讀好課題。
二、反饋預(yù)習(xí)，介紹過山鯽的生活環(huán)境，感受作者對小動物的喜愛。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
(1)指名讀第一節(jié)。
(2)引讀理解種.種東西。
2、學(xué)習(xí)生字“鯽”“鱉”，指導(dǎo)書寫。
板書：過山鯽鱉。
3、預(yù)習(xí)了課文，你對“過山鯽”有了哪些了解?
適時(shí)板書：熱帶生命力強(qiáng)(半小時(shí))躍動找水。
(1)隨機(jī)復(fù)習(xí)理解、正音：干涸。
(2)完整地介紹“過山鯽”。
三、理解“逗弄”，了解作者在逗弄的小動物的過程中發(fā)生的趣事和蠢事。
(過渡：作者喜歡小動物，在養(yǎng)小動物的過程中最喜歡做的事情是什么?)。
1、理解“逗弄”(學(xué)生自由說)。
2、學(xué)習(xí)趣事，體會作者在想象中獲得快樂。
(1)指名讀第4節(jié)。
(2)引讀前半句體會作者是怎樣逗弄“過山鯽”的。
出示：每次洗澡的時(shí)候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數(shù)著：“一，二，三，四!”想像著它們是在進(jìn)行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。
指名讀：洗澡的時(shí)候，我是把它們——放——看——，就是這樣逗弄的。
全班引：我用這樣逗弄過山鯽，把它們——(做動作)。
(3)了解作者逗弄“過山鯽”的原因，感受他的好奇。
師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢?
板書：好奇。
(4)體會作者在想像中獲得樂趣。
看著它躍動有趣在哪里呢?
板書：想像。
想像它們在進(jìn)行什么比賽?
指導(dǎo)讀句。
(5)抓住“才”，深入體會逗弄“過山鯽”的有趣。
這個(gè)“才”字說明什么?(舍不得)。
所以每次都要逗弄——好一會兒，好一會兒究竟要逗弄多久?能不能更久?
雖然舍不得，但還是要把它們放回水缸，指導(dǎo)讀句。
3、學(xué)習(xí)蠢事，體會作者在逗弄鱉的過程受到了深刻的教訓(xùn)。
(1)借助提示概括蠢事的內(nèi)容。
出示：雖然大人……但是“我”……結(jié)果……。
(2)理解“大人再三囑咐”的內(nèi)容。
思考：這句話有幾層意思?
指導(dǎo)讀出擔(dān)憂、警告的語氣。
(3)想像“懇求”的話語，體會“我”對小動物的喜歡。
過渡：既然大人們深知逗弄鱉是很危險(xiǎn)的，怎么還會同意給“我”玩呢?
創(chuàng)設(shè)情境想像說話，理解“不勝其煩”。
引讀，進(jìn)一步體會大人的不放心。
(4)聯(lián)系大人的話想象“我”的心理活動，體會“我”的好奇和對鱉的喜愛。
創(chuàng)設(shè)情景，體會“我”當(dāng)時(shí)的心理活動。
師：現(xiàn)在你終于如愿以償，怎么沒反應(yīng)的啊?心里想什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系內(nèi)容展開合理想象。
這是大人答應(yīng)作者后的第一反應(yīng)，要知道作者的小腦瓜里到底在想些什么一定要聯(lián)系他的行為，讀讀這兩句話。
出示：我就躲著，悄悄地和這只鱉“玩”了起來!小時(shí)候有時(shí)真蠢哪，我竟設(shè)想這只鱉是不敢咬我的。
進(jìn)一步體會作者的“好奇”
小結(jié)：我們想象要結(jié)合課文內(nèi)容，這樣才能合情合理，可不能自己想當(dāng)然。
(5)品讀逗弄鱉的語句，體會“我”在逗弄過程中的忘乎所以。
引讀逗弄鱉的句子，了解作者逗弄的過程。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在逗弄的過程中，“我”的心理發(fā)生了變化一開始是……后來……。
引讀：一開始我還是小心翼翼的，因?yàn)榇笕说脑捑驮诙呿懫?，我?jǐn)慎地伸出——，鱉沒有要我;我又小心地伸出——，鱉還是沒有咬我;經(jīng)過——，我都——，于是——甚至于把大人的警告都忘在了腦后;最后一次，當(dāng)我——。
理解愚蠢之處。
再次引讀，邊讀邊做動作，體會“愚蠢”:。
(6)聯(lián)系上文體會“我”對不聽大人的話深感后悔。
四、感受作者選材的用意以及題目和內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
1、體會作者詳寫蠢事是因?yàn)樗麑Υ擞∠笊羁獭?/p>
2、體會題目與蠢事之間的內(nèi)在聯(lián)系。
結(jié)合蠢事的結(jié)果，對照課題質(zhì)疑。
聯(lián)系最后一節(jié)的道理釋疑。
3、結(jié)合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的。
附板書。
趣事(想像)“過山鯽”熱帶。
(好奇)逗弄生命力強(qiáng)半小時(shí)躍動找水。
蠢事(設(shè)想)鱉。
我喜歡的動物教案篇二十
同學(xué)們，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下，圍繞著“抓住特點(diǎn)，描寫具體”的習(xí)作要求，寫了自己喜歡的一種小動物，大家的寫作熱情真是高漲，這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評一評、改一改，讓大家筆下的小動物更加栩栩如生，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn)。
我喜歡的動物教案篇二十一
1、 愛護(hù)動物，有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。
2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動物的意識。
我們組織幼兒去上海動物園參觀，孩子們玩得很愉快?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動物”的活動。讓孩子探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動物。讓孩子知道每一個(gè)動物都非?？蓯?，我們要愛護(hù)所有的動物。
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
1、先說說幼兒最喜歡哪一種動物，并說明理由。
還有的幼兒喜歡的是動物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝……
2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物？
3、幼兒相互討論。
提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。
有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊……
1、說說貼了一個(gè)什么動物，用了那些圖形？
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/18417640.html】
